中考物理复习计划范文

导语：如何才能写好一篇中考物理复习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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（一）银行对账

为了实时掌握银行存款数额，企业要求出纳员定期将企业存款记录与银行存款记账进行核对，并编制存款余额调节表。

（二）部门核算

企业处理账务时，将与账务变动相关的项目进行注明，不仅要对其进行常规核算，还要能够实现纵向和横向查询。

（三）往来核算

主要指企业赊账、销账等形成的往来账目，通过核算清理往来账户。具体包括：个人往来、供货商往来、销售往来等。（四）项目核算帮助企业管理者掌握项目进度的功能，包括：项目账单统计、项目统计表等。上述几种辅助核算之间存在一定的联系，为使用者提供所有需要的资料信息，从而提高管理人员的工作效率与管理水平。

二、辅助核算的具体应用

通过举例说明辅助核算的具体应用，其中往来核算指供应商往来。

（一）部门核算

1.部门档案设置。利用系统的设置功能将企业的基本信息录入到系统中，包括总经理办公室、财务部、市场部等部门信息，系统就可生成部门核算数据，为以后的核算提供参考资料。2.部门核算科目的设置。部门档案设置成功后还需要进行部门核算科目设置才能够实现部门核算功能。核算科目包括管理费用与明细科目，所以，要对上述科目进行注明，明确核算属性。3.部门核算在填制凭证时的应用。在填制凭证时，如果用到了注明属性的核算科目，系统就会要求输入该科目所属部门的名称或代码。4.部门辅助账管理。包括部门辅助总账、详细账单、任务执行报告、收支分析表等。通过对这些账目的分析，管理人员可以实时掌握业务情况，并对企业内所有核算的数额与余额按部门进行分析。

（二）往来核算

1.供应商分类以及档案设置。企业为了核算方便会对对供应商进行分类，不同的标准可以分出不同类型的供应商，而不同类型的供应商中又有若干供应商。所以，进行档案设置时应先建立供应商类别，之后再将供应商录入系统的不同类别中。结合上文的例子，M公司可以将供应商分为短期、中期、长期三类。2.往来核算科目的设置。在上述例子中，应付账款就是往来核算科目，在科目设置时需要加以注明。电算化账务处理系统中的往来核算功能具体包括余额表、明细账单、核对账单等。3.往来核算在填制凭证时的应用。企业因为发生经济业务而进行凭证填制时，若此经济业务属于往来核算科目，账务处理系统会提示使用者输入供应商的信息，这些信息能够为将来的计算统计提供依据。4.往来辅助账管理。系统在往来账清理中提供自动勾销功能，就是指把已经完成的业务定期勾销。而辅助管理中的往来账清理则为使用者提供了自动勾销账目的功能，作为自动勾销的补充，而且还能实现樟木时间分析以及自动编制催款单据的功能。上述例子中，用户利用账务处理系统查询到M公司的账目信息以及往来余额，就可以获悉供应商欠款的时间、数额等情况。

（三）项目核算

项目核算与部门核算、往来核算相比有很大的不同，下面就结合实例进行具体说明。1.项目核算科目的设置。进行项目核算首先要做的就是设置核算科目。电算化账务处理系统中对相关相关项目的核算属性加以注明，在上述的例子中就是将成本等科目设置为核算科目。2.设置项目基础档案。项目基础档案包括：项目类别、项目目录维护等。通过对项目基础档案的设置可以对项目类别进行修改（增加或去除），重新进行项目分类，设置项目目录等。在例子中，管理人员应该增加一个类别（产成本核算），为其制定一个科目（生产成本），之后根据企业的管理要求设置两个项目分类（内部生产、委托生产），对这些项目目录进行定义，为每一个项目分类命名，例如内部生产下可命名为1号产品、2号产品；委托生产下分为3号产品、4号产品，这么做就为企业设置了项目基础档案。3.项目核算在填制凭证时的应用。企业因为发生经济业务而进行凭证填制时，若此经济业务属于项目核算科目，账务管理系统会要求使用者输入该业务所在的项目分类。例如，在系统中操作“直接工资”时，系统就会提示输入“直接工资”所在的项目名称，例如是1号产品的生产成本就需要输入“生产成本核算”“、1号产品”等信息。4.项目辅助账管理。摆阔项目总账管理与项目明细账管理，还可以向管理者提供项目统计表，帮助管理人员实施掌握项目完成情况。在上述的例子中，管理者可以账务处理系统来查询项目总账与明细账，从而掌握各个大项下的小项具体情况。

三、辅助核算的意义

辅助核算就是在企业进行常规核算或分类核算的同时，按照往来单位、项目等进行核算。因此，在企业账务处理中具有重大意义。

（一）能够提高企业的核算与管理水平

利用辅助核算，管理者能够根据企业的实际需求第一时间掌握各部门业务的进展，与客户的沟通，供应商的业务往来以及各项目的具体信息，通过对信息的筛选与分析总结，提高管理者的管理水平，提高生产效率。

（二）简化企业账户设置

传统的企业账务核算中，尤其是与外界的往来业务核算，经常在总账目下分置明细科目，例如在“应付款”下设置每一个公司的名称等，进而核算与每一个公司相关的业务。这种方法的弊端就是，当往往来公司或往来业务较多时，由于科目繁多，管理就变得很困难，不利于业务进行。而辅助核算将“应付款”设置为总科目，通过辅助账展示项目的详细信息，这样做就监护了账户，而账务处理系统的优点———存储量大、运行速度快、结果准确等更是得到了充分的发挥，使处理结果更全面、详细。

四、结束语

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关键词：九年级；物理复习；教学

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）03-0243-02

引言：随着我国教育体制的深化改革以及素质教育的逐渐推广，现阶段全新的教育体制也对九年级物理总复习教学提出了更高的要求。九年级总复习是提升学生综合水平的阶段，是归纳并总结三年来学生物理学习情况，同时也是学生分析梳理物理知识的重要时期，可以促进学生对物理各知识点的理解，更深入地把物理知识详细化。九年级物理总复习的教学效果不但直接影响着学生物理学科的分数，还直接关系到学生的升学考试，更影响着学生对物理学科的兴趣，也影响着学生未来的学习情况。

一 九年级学生物理学习情况分析

1.九年级学生物理认知起点分析。学生经过两年的基础物理学习，到了九年级已经掌握了很多物理学科定义。学生们基本都掌握了什么是作用力，什么是密度，什么是惯性等。但是这些定义的相似之处和差异之处却没有清楚了解。

通过这种方式的归纳总结，学生可以从这种对比表格很清晰地看出两者的关系和差异，同时对这些定义产生更加深入的了解。

2.九年级学生物理学科起点分析。这个时期的学生已经具备了一定的抽象理解能力，但是在思考过程中具体形象理解方式还是占有主导地位。学生可以清楚的理解普通定义和规律，但是却很难理解一些比较抽象的、相似的定义，例如质量和重量、压力和压强等概念。

二 九年级物理复习实践分析

根据以上对学生的物理学习特点分析，教师应该在教学过程中注意这些问题，并将理论与实践、抽象与具体有机结合，做好九年级物理总复习计划。

1.调动学生学习积极性，提高学习效率。

（1）鼓励学生发挥主观能动性九年级学生即将面临中考时，物理复习时间很短，但是任务量却很大，这就要调动学生的主观能动性，并鼓励学生课余时间多看书、做练习，不断思考并总结；对于存在的问题要加强练习，一直到解决为止；指导学生将练习题分类，然后掌握类型题的解决方法，这样对于考试发挥能力是很有帮助的。

（2）重视复习，掌握学生心理变化。经过一段时间的复习，学生基本对知识储备能力有了很大程度提高，但是面对中考这种大考，学生的心理还没有适应，可以进行适应性练习，主要是提高速度和准确率。很多学生面对中考会出现浮躁和不稳定的心情，所以考试前教师应主动和学生交流，让学生做好心理工作，并鼓励学生以正常、平稳的心态学习和应对考试，对于心理承受能力较差的学生应该单独辅导。

2.重视知识，讲究技巧。

（1）抓住课本基础知识。中考前期的复习主要是巩固并加深平时所学知识，然后进行总结登上更高的台阶。总复习就要以课本为主，但是可以将课本内容重新编排，按照热学、电学、力学、光学的类型进行复习。最近几年的升学命题中我们可以发现，中考试题和教材的关系很密切，有的甚至是利用教材和课后习题作为参考而编排的考题，或者将教材中题目进行整合而成的题目。

所以说，教材课本还是很重要的，复习应该以教材为主。教材是所有知识加以延伸的基础，每年中考都强调以教材为主，主要就是让学生对课本上的基础知识、基本方法和技能进行掌握。从另外一个角度来看，基础知识和技能薄弱的学生，面对大量的试题，就会出现解题速度变慢或者根本不会，最终无法完成考试。而基础知识、基础方法和技能都很熟练的学生在考试中解题速度快而且精准。

因此，九年级物理复习过程中，抓好课本就是最重要的前提，然后根据基础知识、题目、方法和技能对问题进行分解，逐步递进，让学生在提出问题、探索问题和解决问题的过程中，将课本的知识点贯通起来，学生自然就能抓住重要知识点，提高复习效率。

（2）抓住重点内容复习。将知识分类整理，如按照物理公式、单位换算、测量工具、基本实验或物理规律等来分类，还能通过对比发现知识点间的关系。如，对物理量的概念和规律整理和复习中，首先是对相关的物理量整理和分类，例如比热、密度、燃烧之、电阻、电容等概念，利用这些基本概念的相似地方，使用列表的方法进行对比，这样对记忆基础知识有很大帮助。

3.重视物理实验内容，加强学生综合能力。物理学科本身就是实验性较强。最近几年的中考考题中，物理实验题目所占分数比例很大，而实验考题多数都是来自于教材中的演示实验和学生实验等，基本都是对学生使用仪器方法、操作能力和综合性的运动知识来解决问题的能力。近几年来物理考题的应用型考题也逐渐增多，因此在复习过程中，要注重理论和实践结合，引领学生利用课本上的基础知识去解决一些现象和实际问题，这对提高学生的学习兴趣有帮助，从而能够提高复习的效率。

4.重视引导和有计划的强化学生能力。一般到了物理复习阶段后，想要提高学习效率，就要制定合理、可行度高的复习规划，将物理复习分为三个部分，第一部分基础知识全面学习，第二部分知识点深化学习，提高综合运用能力，第三部分补充要点和重点，并结合热点。在复习过程中，总之，九年级物流复习不是对知识重复的出现和解决的过程，而是对基础知识进行巩固后上升至更高层次的过程。复习能够让学生将知识点结合起来提高综合解决问题的能力。

三 结论

总之，物理复习过程应该制定相应的复习计划，保证复习内容有针对性、有创意，重视规律、过程、创意、分析、应用和提升，保证复习计划细致周密，知识点完整没有遗漏。保证学生复习物理学科的过程中有更深层次的感悟、深化和完善，更大程度的提高利用基础知识和方法解决物理难题的能力，这样才能保证学生取得更好的成绩。

参考文献

[1]魏建军.浅谈九年级政治课的总复习 现代阅读（教育版） 2010

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一、制订计划，展示目标

在进入复习之前，要摸清学生对所学知识的熟悉情况，同时要研究课程标准中各知识点及其所要达到的要求，从而制订出切实可行的复习计划。

复习分三个阶段，第一阶段，全面系统的复习；着重于基本概念和基本定律，并注重基本技能的训练；第二阶段，按物理知识的归类（力、声光、电、热）进行综合复习。第三阶段，各地区的质量检查卷进行综合检测。

目标的展示是目标教学不可缺少的一个环节，我将课程标准对知识点的要求印发给每一个学生，并指导他们理解，如：对课程标准中知识点的五个层次（掌握、理解、会、知道、常识性理解）逐个作解释。告知学生教师的复习计划，让学生理解完整的复习过程，目标，使教、学二者对所达目标有一个共识，尤其是学生对自己所学知识与目标的距离有一个明确的位置。教、学二者在达成共识的同时，有目的的进行自我调整，以求复习过程的默契配合。这些工作都为达成终端目标奠定了良好的基础。

二、实施计划，达成目标

实施过程是达成目标的主要过程，需要教师和学生对照目标不断修正。

第一阶段是按课本章节逐章进行，在明确每章目标的前提下，对基本概念和基本定律回顾，并注重基本技能的训练。目标的达成需要不断反馈、及时补救，以求深化目标，如：《浮力》这章知识的复习中在明确本章目标（展示目标：①、理解浮力产生原因②、理解阿基米德原理③、理解物体的浮沉条件，知道轮船，气球，飞艇，潜水艇的浮沉条件）的前提下，对基本概念、基本公式进行了重温，通过对学生回答、练习、测试反馈的信息，发现学生对阿基米德原理中V排未能达到完全理解的程度，容易与物体的体积混淆。加强这一问题的练习及时的补救，达到有针对性的目标深化。

第二阶段综合复习，在全面系统的第一阶段复习基础上，以提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合计算能力为目标。（对综合问提的解决，采取循序渐进，设立子目标的方式，如解决压强、浮力、密度综合问题时，设立了子目标。（目标展示：①熟悉压强、浮力、密度计算公式 ②理解各公式的含意及物理量的单位 ③会用公式解决个例 ④会用压强、浮力、密度知识综合解决问题。）通过对各子目标导达、深化、反馈、落实，使更多的学生在解决问题和分析问题时得到提高。

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寒假各科复习计划

1.语文

对于语文的复习，最基础的就是重新再看一遍课本，把课本上的一些最基本的诗词、文言文等记忆性知识点在理解的基础上做个全面的复习，这些复习的内容主要是针对考试中的默写部分。当然在自己的理解基础上，能够学到古诗词当中的一些名言诗句的象征意义和诗词基本常识，帮助自己更好得理解文言文阅读。

总之，语文的复习方法就是要多读课本，在阅读的理解上多体会，并且在平时的学习中积累和运用学到的语文知识，提高语文的阅读理解能力，观察生活，总结出答题技巧。

2.数学

数学的复习最基本的是关于初中三年数学课本上的基础概念和公式、定理，细心复习这些基本概念，在理解基础上记忆，并通过平时的做题去巩固自己对概念的理解，避免混淆。

在回顾基础知识的基础上，去看平时做的题目，特别是自己积累的错题集，更是要高度重视，在回顾错题的时候，能够发现自己更多的错误，发现自己对知识点的理解不到位，发现自己有所疏漏的知识点。

做好以上两步之后，可以适当地做些经典的题目，检验一下自己的复习成果，同时也是对于知识点的在复习。

3.英语

英语的学习虽然主要靠平时的积累，但是在考试临近的集中复习对于最终成绩的帮助还是很大。

在寒假期间，可以集中总结一下关于初中三年英语学习的单词和词组搭配，把这些知识集中总结一下，为自己下个学期的学习冲刺做准备。

4.物理和化学

对于物理和化学，可以在寒假期间先把物理和化学的课本从头至尾全部重新看一遍，对于相应的基本概念和公式、定理全部重新回顾吸收一下，根据自己的理解能力找到适合自己的学习方法，针对不同的知识点，有针对地复习，先看课本知识，再结合平时的错题，查找相应的知识点。

制定计划的基本原则

具体

例如，一周内看完某本书、每天学习多少内容等。

合理

制定自己能够完成的计划，不要让自己闲着，也不要使自己过于紧张。学习计划制定的不合理且执行的不好，会产生不好的心态。

循序渐进

要随着时间的变化，逐渐增加每天学习任务的量和难度。

不同课程交叉进行

一般说来，某门课程学习的太久了，容易产生厌烦感，要使不同的课程交叉进行，以保持学习兴趣。

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一、复习计划

1.认真研读考试说明，把握中考最新动向

仔细阅读考试说明，将其整理，我们要做到有的放矢，不做额外功，从而提高学习效率.要避免拼命做题，陷入题海战术，盲目复习，效率不佳的困境.要弄清考试性质、考试范围、考试目标、考试方式、试卷结构、基本技能、题型示例等.简单概括一下就是：中考会考什么内容？考试范围是哪里？怎样考我们所学的内容？考试难度的比例？难题出在哪些知识点上？因此每位考生都应该把考试说明放在十分重要的位置.

2.认真研读物理课本，把握基础知识

课本是出题人出题的依据，中考试题有很多的题目都来源于课本，因此认真阅读物理书，做课后习题，对提高得分率是很有用处的.课本是知识的源泉，考题中不少题目都来于课本.因此认真阅读物理书，认真研读每一幅图片，对于中考基础题不丢分，少失分至关重要.

3.认真上好每一堂课，把握好课堂四十五分钟

有不少考生对复习课不重视，认为这些知识都是已经学过了，听不听没有任何改变.其实不然，我们要仔细听复习课，加强巩固，复习课一定要认真听课，勤于动脑，提高对知识的理解和运用.课堂复习要突出重点，突破难点，查缺补漏，全面提高课堂的复习质量.

4.认真夯实基础，把握知识网络结构

复习时，构建出知识网络，由点到线，由线成网，要搞清楚各知识点之间的内在联系，从而加强进一步对知识的理解与运用，同时也提高了我们的分析整理能力.因此在复习中要打破章节内容，建立知识网络.

5.认真做好考题训练，把握解题技能

要想提高自己的解题能力，没有一定量的训练是不可能，百闻不如一见，百看不如一练，熟能生巧，见多才能识广，在做题过程中，寻找方法，总结规律，摸清思路，提高能力，这是通向成功的必经桥梁. 通过训练、测试，一方面能检测自己的掌握情况，同时也能找到自己知识的薄弱环节，从而让训练更具有针对性，提高复习的效率.

二、考试技巧

选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的迷惑性，主要考查学生的判断能力和比较能力.单选题的解答：选项中只有一个是最符合题意的，如果有很强的判断能力，就可以很快选出正确答案，若是没什么把握，可以选择排误法，把确定错误的选项排除掉，就可以提高正确率，从而找出正确答案.多项选择题的解答：选项中有一个或几个选项是正确的，但不能肯定其他选项一定就是错误的，采用的方法主要是直接判断，对犹豫不定的结论不要强行选择，以免影响得分.

填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力.对概念性的问题回答要确切、简练；对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒.

作图题主要考查学生作图的技能和应用方法解决问题的能力.作图题中，一类是定性的，另一类是定量的.对定性的作图也要认真些，如画光路、力的图标中的箭头等要用直尺，不要太潦草；对定量性的作图一定要准确，如力的图示法解题、透镜中焦点的确定等.

三、例题精讲

如图1，杠杆OA可绕支点O转动，B处挂一重物G，A处用 一 竖直力F.当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增大时，为了使杠杆平衡，则（）.

A.F大小不变，但F

B.F大小不变，但F>G

C.F逐渐减小，但F>G

D.F逐渐增大，但F

图1图2

解析：如图2，过A、B分别作墙的垂线交墙于F、E.

AF∥BE.

AFO∽BEO（当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增大时，始终一样）.

AF/BE=AO/BO.

AO/BO是不变的，

AF/BE也不变.

又G不变，

F也不变.

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关键词：高三物理；方法；有效性；策略

高考属于一项关乎学生命运的选拔性考试，命题的原则必须有利于各高校选拔新生和高中实施素质教育，高中物理是一门既重要而又十分难学的基础性学科，那么如何让学生在高三物理总复习中提高效率和质量，已经成为众多高三教师探讨的问题，因此在复习中必须弄清楚，高考考些什么？学生的出错点在哪里？教师如何根据学生制订有效的教学计划？

一、研究新课标中考试大纲的要求和近几年高考真题

1.江苏省高考物理《考试大纲》要求

《考试大纲》要求规定高考物理闭卷考试，满分为120分，考虑到新课程标准中物理知识的安排和教学实际，分为必考内容和选考内容两类，必考有4个模块约占80%，包括必修1、必修2、3-1、3-2，选考有3个模块，考生任选2个模块进行作答，约占20%，实验（包含以上部分）约占15%。高考对学生的要求是在考查知识的同时，注重考查能力，通过考查学生的知识及其应用来鉴别学生能力的高低，其中包括对知识的理解能力、推理能力、分析综合能力、实验与探究能力等。

2.从知识模块上研究近三年高考物理试题分布

通过分析近三年高考物理试题发现：注重对基础知识的考查，例如物体的平衡、整体、隔离法；2012高考物理试题为例，基础占42分，以力学为例，包括牛顿运动定律、万有引力、圆周运动、动能定理、抛体运动等这些都是高考的重点；近三年所涉及的题型和分值基本没有变化，但是对知识点的考查方式一直在变，虽然有些题目的难度较大，但没有出现偏题和怪题。着重考查学生能否运用实验来解决和探究问题的能力。通过分析得出近三年的高考物理分值大体是：力学占43分，电磁学占53分，选修占24分，其中图像问题均是高考的热点问题。

二、高考物理考些什么以及答题中存在的问题

1.高考物理主要考查什么

通过研究历年的高考真题发现主要是围绕主干知识点考查基本概念和规律等基础性的知识，从中考查学生对知识的应用和变通能力，比较注重过程分析；以社会实际生活为原型，从中巧设问题情景，考查学生的能力；注重实验操作方法和实验数据的处理等，都是考查学生知识的迁移和创新能力。

2.学生在高考答题中存在的主要问题

总结近几年学生在高考物理试卷答题中存在的问题主要存在以下几点：概念混淆，原理记忆模糊，一些知识点比较散乱，做题的时候考虑不全；实验不熟，实验的操作方法和数据处理不会；解题不规范，没有合理的安排好时间，甚至试卷上留有空白等，造成失分，成绩不理想。

三、高三物理的复习方法及提分策略

1.仔细分析考点，着力把握命题趋势

仔细研读分析历年的高考试题，从真题中寻找灵感，把握好高考的脉搏，例如有些考点连续考了好几年，今年是否还会考呢？假如考的话从哪个角度去考？教师应该从不同的情景和角度去设置一些问题。

2.精心制订复习计划，突出每轮复习的重要性

第一轮复习是高三复习中非常重要的环节，所以要精心谋划，认真制订好复习计划，合理地安排好复习的进度，按章节进行，夯实基础知识、力求全面，对一些基本概念、原理、定理和规律要进行全面分析，重点讲解，不能留有漏洞和死角。主要任务是：整理知识结构，建构复习框架，按照章节，逐个攻克重难点问题，复习过程中要注意全面复习和重点突出相结合，质量与速度并重，精讲、精炼、勤辅导，把重点放到力学、电磁场必修的几大块上和部分选学内容上，使学生提高对力学规律的全面系统理解，另外还需要精选复习材料和习题，夯实基础，重视实验，培养学生的创新能力。

第二轮任务：面向考题，提高学生的综合能力：（1）通过专题整合重组知识结构，总结解题思路和方法，训练培养学生的综合解题能力，联系实际关注热点，达到熟练应用；（2）设置专题、总结思路、优化解题方法，设置专题的目的是以同一类型的试题为载体，总结思路，优化解题方法。要狠抓重点，即II级知识点；突破难点，实验题、计算题等关键得分点；关注热点，高考命题点，研究考题，研究全卷，合理预测，提高备考的针对性。

第三轮任务：面向考场，提高学生的应用能力：（1）研讨高考试题，整合知识，拓宽解题思路，熟练解题方法，规范解答试卷及其限时训练，增强防错能力，适当查缺补漏；（2）掌握技巧，习题应该精选精炼，有针对性地训练，调节心理，应该增强信心，提高应试能力，查缺补漏，做好错题分析，及时地进行总结讲解。还要重视解题的规范化以及时间的合理安排。

最后复习要面向个体，学生进行自主复习，查漏洞，找盲点。最后一段时间学生对照考纲内容，自查，回归课本，认真翻阅纠错本，查看做错的题目，复习整理。以每章小结为依据，系统地回顾每一章知识，将重点知识绘成网络图，同时加强边缘知识的复习。

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老师们、同学们：

今天我们在此集会举行xx中学2015年中考表彰及2016年中考动员大会。首先我谨代表学校党总支、校委会以及参加大会的师生，向前来参加表彰奖励大会的局领导表示热烈欢迎。今天大会的主题是对我校2015届中考进行总结，对成绩突出的 名他们进行表彰奖励，并就2016年学校中考工作进行动员部署。

老师们，同学们， 过去的2015学年是xx中学历史上值得纪念的一学年，在这一年里，我们大家携手并肩，负重拼搏，共同前行，见证了xx中学成立，起步、前行、健康运转的历程，我们从怀疑、疑问声中出发，经过一年的不懈努力，到现在学校各项工作步上良性发展的轨道，得到了上级主管部门和社会的认可和肯定，各项工作平稳、健康、持续发展。学校先后荣获 "全县卫生先进单位"、"中考成绩优胜先进集体"、"银川市科普工作先进集体"、文体活动成绩显著。特别是今年的中考，在全体九年级师生的共同努力下，实现中考目标的突破，达到了预定的任务目标，取得了令人满意的成绩。其中综合素质居全县第一名，语文、英语、物理、政治四科居全县第二名，总分600分以上学生34名，523分以上学生142人，500分以上学生207人，其中xx同学以总分675分列全县第五名。这些成绩的取得是全校教师的心血和汗水的结晶，更是原九年级全体师生努力工作，苦干实干、拼搏奋进的结果。我们不能忘记2015届九年级全体教师，负重拼搏，不甘落后，不达目的绝不罢休的雄心壮志；怎能忘记他们披星戴月，废寝忘食，舍小家为大家，奋战于三尺讲台，耕耘于半亩方塘的身影；怎能忘记他们痴心为学生，全心为学校，耐心辅导，真心育人的殷殷情怀；怎能忘记他们，团结一心，志向专一，携手共进，彼此鼓励，互相关怀的团队精神。他们敬业爱岗、无私奉献、心系学校、勇争一流的精神令我们感动；他们立足课堂见成效，夯实基础求实效的举措让我们信服；他们明确目标抓落实，狠抓常规促学风的付出让我们敬佩；他们凝聚智慧显特色、齐心协力共奋进的执着追求让我们难忘；他们拓宽途径求提升、不懈努力谋发展的精神，让我们感受到了收获的喜悦。

在这里让我真诚的说一声"同志们，你们辛苦了，学校感谢你们！

回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心百倍。成绩来之不易，奋斗伴随艰辛。

展望新的一年，我们满怀希望，新的挑战又摆在我们面前， 2016年我们的中考目标是：总均分居全县第三名，毕业率为98%;中考升学率36%.力争中考全县学生总分前十名有1人，600分以上学生占全县600分以上学生的6%.争取一门学科居全县第一，两科全县第二，其余学科不低于全县第三名。目标已经确定，任务更清晰，新学年、新目标，创造新业绩。

老师们，风正潮平，自当破浪；任重道远，更须策马加鞭。在此，我们学校行政人员、全体教职工与新一届九年级的同学们必须目标明确、团结奋进、真抓实干，以坚定的信念和执着的追求，去迎接新的挑战，去完成新的任务，铸就xx中学新的业绩。一是要加强对九年级教学的领导和指导，提高领导的决策水平和服务质量，有力地支持教师的工作，以扎扎实实的行动促进中考成绩的提高。二是在后期的教育教学工作中教务处、年级部、备课组要认真抓好复习计划的落实；抓好模考和试后分析；抓好目标落实。三是九年级部全体教师要认清形势不彷徨、咬定目标不放松、立足课堂不分心、强抓管理不松懈、形成合力不松劲，切实承担起在中考中取得优异成绩，实现预定目标，向学校交上满意答卷的重任。把教学工作抓细、抓实、抓出成效。四是要认真学习和研究课程标准，认真研究三年来中考试题，明确各阶段复习的重点，认真研究中考动向，在此基础上制定出切实可行的教学和复习计划。五是要针对学生的薄弱学科，帮助学生分析原因、寻找对策。在知识能力上，要补差补缺，加强训练；开展分层教学，分类推进，整体提高，促进各科均衡发展。六是要切实加强班级管理，班主任要以爱心、以宽容、以责任感、以辛勤工作致力于建设团结、奋进、和谐的班集体，做到活而不乱、管而不死，营造积极向上的气氛，耐心细致的做好学生的思想工作，为学生排忧解难，减轻心理负担，多肯定、少批评、多鼓励、不泄气，激励学生以积极的心态去面对挑战，共同为实现xx中学新的业绩而努力。

老师们，我们相信在县委、政府和教育主管部门的领导下，在社会各界的大力支持下，我们一心一意谋发展，聚精会神抓教学，大家以饱满的热情，昂扬的斗志，抢抓机遇，迎难而上，负重拼搏，必将收获回报的硕果，实现学校新的飞跃，为xx教育的发展做出新的贡献。

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中图分类号：G633.7

正文：中考不像高考，有一年的时间可以复习。而且中考的考试科目多，没有补课，没有加课，在实际教学中，充其量也就一个学期可以拿来复习，而实际情况一般都要在3月才能结课，进入复习。第一轮的分章节复习，进行知识梳理；第二轮的专项复习；第三轮就是模拟试卷，查缺补漏。那么在中考复习的后阶段，时间紧迫，任务又多。作为老师，总觉得还有许多要讲，还有很多没练，学生在知识掌握上还不够牢靠，在灵活性还需加强。总觉得时间不够用，要多练，多讲，多督促。那么，怎样才能在有限的时间内进行合理、高效的复习呢？有下面几点想法：

一研究新课程标准

1、研究新课程标准

新课程标准明确指出注重全体学生的发展，改变学科本位的观念；从生活走向物理，从物理走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注意学科渗透，关心科技发展；构建新的评价体系。复习时，以新课程的基本理念为基础实施课堂教学，时时处处体现新课程的理念。

2、研究科学探究步骤

科学探究既是学习目标，又是的教学方法。把有学生传承知识和积累知识，向让学生主动获取知识转化。培养学生的科学探究能力和创新精神。中考题中科学探究的内容可能是学生没有学过的，是为了考查研究问题的方法和思路。教师要注意授之以渔，而非授之以鱼。

3、研究考纲

考纲科学内容分为物质、运动和相互作用以及能量三大部分为一级主题，在每个一级主题的下面又划分出几个二级主题，而每个二级主题又包括科学内容和要求，并附加说明。给了试题事例。以帮助老师们把握考试内容，提醒老师们应该注意的问题。所以老师们应该研究考试说明。

二回归教材。

1、重视教材，挖掘教材

物理现象、概念、规律、理论，这是组成物理知识的四大因素，要明确概念和规律的形成过程和伴随的科学方法。各章节包含的物理知识点及其相互关系，弄通物理各章节知识结构，能力要求，重点，难点。使学生清楚知识的来龙去脉，对于定义、定理，要分析关键词，以使学生深刻理解，牢固掌握。

2、重视教材中的插图、图表所表示的物理意义

物理是以物说理，每年的中考题都有不少插图，还有课本的每一张图和表，要让学生会看图说话，能从中搜集信息，提高自己的观察和分析以及语言表达能力，注意图与内容的对应。

3、熟悉每个实验

课本中的实验可以分为两种，一是学生实验，二是演示实验；考察的实验涉及13项。对于每种实验都应该重视实验过程、实验步骤、实验表格的设计、实验图象的分析、实验数据的分析和实验误差的分析。

（1）探究物态变化过程。（2）探究力和运动的关系。

（3）探究液体压强跟哪些因素有关。（4）探究浮力大小跟哪些因素有关。知道阿基米德定律。

（5）探究激光束在平面镜上反射时反射角与入射角的关系（6）探究并了解光折射规律。

（7）探究并了解平面镜成像的特点。（8）探究并知道凸透镜成像的规律。

（9）探究白光的组成。（10）探究通电螺线管外部磁场的方向。

（11）探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。

（12）探究电流、电压与电阻的关系。理解欧姆定律。

（13）探究并了解电流热效应与电阻的关系。

4、研究课后题

对于课本上的例题，练习题，即使简单也要重新研究一遍。这对巩固基础知识是不可缺少的，对于重要习题则要深入讨论，适当扩展延伸，可让学生同桌之间编题，相互交流，使学生学会一题多解、一题多变、一题多用、一题多得、多题一得，达到举一反三的效果。

三研究中考题

把近几年的省的中考试题进行同个题型进行比较，找出它们的共同特点，分析出试题所考查的知识点。例如，去年广东、广州、佛山、茂名全部都考查了图像题：s―t或v―t图像。注意考试说明上对各部分知识的具体要求，对比发现每年的要求都在发生变化，了解各种题型难易程度的划分。

四制定复习计划、选好题目

1、如何进行一轮二轮复习

根据本校学生的具体情况和不同的阶段，可以采取不同的划分方法，

（1）按章节复习。优点是，按着书上的顺序，学生更加熟悉。学生容易入手。

（2）“板块式”专题复习：按力学、热学、声学光学、电学五大板块，可以加强相关知识点的联系，提高复习的难度。

（3）“按题型”专题复习：主要进行画图题、实验题，计算等专题。专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。

（4）“热点知识”专题复习：热点问题也能使学生了解物理知识，增强学习物理的兴趣和信心。

以上几种复习方式可以进行穿插，以适合自己学生为标准。

2、选题要有针对性、典型性

选题要具有典型性，要“以一当十”，既增加对知识的覆盖面，又使学生可以掌握其中的规律。多设计一些变式练习，增加题目的趣味性。例如复习滑轮组的机械效率问题。注重学生学习能力的培养，例如阅读获取信息、语言表达等方面的能力。

3、课堂的容量、题的难易由学生情况而定

选题时题量不易过大，要根据学生的具体情况。复习课是温故而知新，根据学生已有的知识，加上准备新学的知识。题目不宜过深或过浅。要能激发学生学习的愿望，“跳一跳，摘好桃”让学生顺着预设的台阶逐步迈向成功的彼岸。

五、上好讲评课

1、课前准备

加强科组内交流，把握好课程理念、中考说明。交流是对中考的动态、趋势进行分析，瞄准。了解自己的学生，知道学生会什么，不会什么。复习课的讲练，讲练，久了也会觉得乏味，学生觉得枯燥。怎样在课堂教学中提高学生的情绪，让学生主动参与到学习中来，需要一些方法，可以复习方式多样化例如利用多媒体创设物理情景、由图片、视频引入等，增强学生的兴趣等。

2、怎样进行讲评课

最后复习阶段以讲评课为主。讲评课是物理教学的一种重要课型，目的是纠正错误、分析得失。但逐渐就把课上成了机械地采用逐题对答案、改正错误、就题论题。讲评课中最大的问题是老师不知道学生会什么，不会什么。上讲评课不要从试卷的第一题开始，一讲到底，题题不放过。要根据试卷测试情况，有所侧重。对多数学生做对的试题不讲，错误较多的试题重点评讲。而且讲评课绝不能面面俱到，眉毛胡子一把抓，教师要清楚地了解到学生中存在的最突出、最主要和最想知道的问题，应有针对性和侧重性地在讲评课上进行解疑纠错和扬优补缺。尤其对学生那种“一听就会，一做就错”的问题，应使学生真正理解和掌握，精讲，让学生多想和讨论，不要就题论题。在处理了讲评课上的问题后，要针对性的进行变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握，要给学生进一步实践、总结和反思的机会。

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物理总复习涉及的内容多，知识点分散，时间短，要使大部分同学能考取高中，中考总复习阶段的任务是非常艰巨的。如何提高总复习的效益、增强复习的针对性和实效性，成了每一位初三同学和教师必须认真思考和研究的问题。

1　贯彻新课改精神，改变教学理念，制定总复习计划

鉴于现在中考命题指导思想的逐步转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。

1.1遵“纲”循“本”

复习重点要放在研究《新课程标准》、《中考命题说明》和精读课本上。明确各章节的考点

初中物理课本总计有77个知识点，需要达到“知道”层次要求的有97个，需要达到“理解”层次的有37个；基本公式有26个；要求学生掌握的分组实验和演示实验有23个。学生对各个知识点要做到心中有数，同时还要对自己的薄弱知识点心知肚明。

①精读物理课本

在复习每一章前，可先由学生看课本再现知识，完善物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化。只有通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解，读书的过程就是对物理知识的加深理解的过程，精读就是对重点知识、概念、规律、公式在理解的基础上强化记忆。

②讲、练、考结合，不断总结，反复提高

在总复习时间短老师选取的例题必须具有较强的代表性和典型性。讲解是要注意一题多解，举一反三，开阔学生的视野、思路，培养解题的灵活多变性。复习资料中的反馈练习题必须逐一落实，同时还要适当补充具有代表性新颖的练习题，复习一部分内容后，通过自编典型试题进行训练，这样可以避免试题的重复。

③重视试卷的讲评，及时纠正错误

讲评试卷是学生发现错误、纠正错误，达到正确理解的手段之一，教师重点讲规律、讲方法、讲思路，学生交换试卷相互讨论、评价。正确的得到充分肯定，错误的或混淆不清的通过相互讨论，在脑海中打下较深的烙印。讲评时应注意：一评学生带有创造性的解答；二评学生混淆不清的错误；三评带有共性的错答。

1.2专题复习

①“板块式”专题复习：打破教材的章节循序，把所有内容分为力学、热学、光学、电学等几大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。②题型”专题复习：根据中考题型，分为选择、填空、实验（包括操作实验）、计算等专题，进行专门的练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习的重点。③热点知识”专题复习：把近几年来中考的热点知识编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。

1.3综合强化训练

照前面的复习后，学生无论从知识的掌握上，还是从解题能力的培养上都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采用成套的综合题，在规定的时间内进行严格考试和分类讲评。此轮复习要从目标的确定，审题，答题，都要对学生进行认真的辅导，培养他们的自信心和严肃科学的应考态度。

2　做好复习方法的指导，突出能力培养

复习的主要目的一是巩固和加深理解新课标规定的学习内容，二是对各种能力进行训练并提高达到一个新的高度。在总复习中指导学生掌握正确、有效的复习方法，就能有效提高学生的复习效果。

指导学生正确使用课本和复习资料，提倡复习期间自学的方法。指导学生做好知识归类，形成学生个体的物理知识网络。要求学生在复习中对每一部分知识进行系统化的整理，做出正确的自己能理解的知识结构图，把书读“薄”，使学生感到物理并不复杂，在解决具体问题时，能根据所研究的物理现象，能迅速地反应联想、找出规律、找到解决问题的方法。在复习中坚持知识和能力并重，知识是能力产生和发展的前提，能力以知识为载体，而方法是能力的具体体现。新课标要求对学生进行全面的素质教育，要求学生对初中物理知识有全面的理解和掌握，具有一定的观察能力、实验操作能力、思维能力、运用数学知识解决物理问题的能力。因此，在复习中强调以“概念”、“规律”为基础，帮助同学正确理解“概念”、“规律”是解决物理问题的钥匙和关键。

3　贯彻精讲精练的原则

教师要精讲，就是要突出重点、难点，指出解决问题的方法，复习课讲的内容一定要紧凑，题目难易适中，有一定的“梯度”。

学生要精练，精练的前提是教师要精编、精选练习。要依据新课标：1 体现各章节的要求；2 符号学生水平，一步一个阶梯地组织题目，不急于一步到位；3 练习、测验中的出错多的知识点要查漏补缺。使学生真正掌握物理知识，解决物理问题。为了提高"“练”的质量，还要进行“发散思维”辅导，进行“一题多解”、“一题多变”的教学，使学生从不同角度看问题，学会知识的迁移，起到举一反三的作用，提高学生的综合能力。

4　实施因材施教，分层辅导

针对学生学习水平参差不齐的现状，对学生进行分层辅导是十分必要的。

第一层次是中下游的学生。他们的学习品质和能力较差，要想方设法提高他们的学习兴趣，按照新课标的要求，从基础做起，要求他们采用机械式的学习方法，争取在辅导课上解决问题，从而增强他们学习的自信心和自觉性。

第二层次是中上游的学生对他们进行重点知识的辅导，提出进步的要求作更严格地训练。为他们在物理学习中能更上一层楼提供帮助。

第三层次是上游的学生对这些学生进行“奥林匹克”式的辅导，在原有的知识水平上，进行加深扩展。为尖子生提供更深入学习物理的机会，培养优秀生的轰动效应。

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第二、要合理安排常规学习时间和自由学习时间。常规学习时间主要是用来完成老师当天布置的学习任务，消化当天所学的新知识。自由学习时间是指完成老师布置的学习任务后归自己支配的时间，这一时间可用来预习、复习功课，查缺补漏和进行课外阅读、训练等。

第三、计划要全面，要符合素质教育的基本要求。中学生不能成天只讲读书，智育只是人追求全面发展的一个方面，除此，还有德、体、美、劳等。因此，在制定计划时还要安排锻炼身体的时间、娱乐的时间以及充足的睡眠时间等。

第四、要做到“长计划，短安排”。在一段较长时间内应当有个大致安排，每星期、每天干什么，也应有个具体计划，长远计划可以使具体计划有明确的实现目标；短安排，则可以使长计划的任务逐步落实。

第五、计划要留有余地，不要定得太死，太满，太紧，要留出机动时间，可作必要的补充和安排。

另外，需提醒同学们的是，学习计划不是制定给老师或家长看的，更不是用来装璜门面的，而是指导自己学习行为的准则。计划一旦制定，就要严格执行。计划执行一段时间后，一定要检查计划内的任务是否完成，没有完成计划的原因是什么……通过检查，立即采取相应措施，调整补充计划或排除干扰计划执行的因素等。

如何制定学习与复习计划

学习不是一朝一夕的事，古人寒窗十载，才得以有金榜题名的荣耀，现在虽说废除了八股取士，在入大学之前同样有十几年的书要读，读这么长时间书，计划显然必不可少，“宜未雨而绸缪，忘临渴而掘井。”所以，下面我就说一说如何制定计划。

学习是温故而知新的过程，所以作计划自然也分学习计划与复习计划两种。首先说一下如何制定学习计划。由于针对高考，所以暂只就高中而谈。从新生入学开始，就应当有明确的目标，考大学，考什么大学，高考中考到什么程度，这是学习计划的第一条：终极目标。然后就是根据这一目标制定远近期计划。

从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜。计划的内容可以包括以下两个方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出几个名次；2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目标，在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢，但切记目标不可定得太高，否则结果如果离目标太远会十分打击自信心。

从短期看，作出一周至一天的计划来，可以使自己对学过的东西有一个更好的掌握。对于一周的计划，每周可以有一至两个重点科目，如果你对知识的渴望超过对升学的热衷，计划中的自由时间可以多一些，反之可以少一些。对于一天的计划来说，要注意对老师所讲内容消化时间的安排，并留出适当的时间以备调整。对于新生来说，全面掌握是十分重要的。总之，远期与近期计划都应符合自身情况，并要结合学习情况进行调整，才能达到它的效果。

下面是复习计划的制定问题。复习计划的制定已是完全针对高考而言的。学完所有的内容后，老师一般会按他出的计划带领同学们复习，而对同学来说，课余时间没有必要按老师的思路做。首先，计划书中要有充足的时间留给基础知识，无论哪一科，基础知识往往比考生忽视，实际上，这才是高分的基石，必须踏实。其次，考试题型训练，熟悉高考，消除手生的感觉，做到熟练解题。第三，留出时间放松心情，这对考前的学生来说必不可少，很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥的。最后，在临近考试时，回顾基础知识与历届考题应是计划的主要内容，这时计划不要过紧，养足精神备考。

以上就是我个人对制定计划的一点儿心得。当然，最重要的不是制定而是执行，只要持之以恒，相信同学们都可以考出个好成绩。

高三复习计划

把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。

第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。

这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。