教师资格证考试复习计划范文

时间:2023-03-21 06:22:56

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教师资格证考试复习计划

篇1

关键词:研究生;考证热;民族志研究

随着我国高校的不断扩招,相应的研究生规模不断扩大。一些学生为了追求高学历,增加将来就业的砝码,不惜接受专业调剂及高额的学费的代价攻读研究生。许多学生读研究生目的不在于学术,故进校后,目标会自然迁移到考证上,对专业学习付出不多。据了解,常见的证书英语四级六级证书、会计从业资格证、教师资格证等。研究生为何如此热衷于各种证书的考试呢?这股流行于研究生群体的“考证热”对其本身的学业发展和就业会产生何种影响呢?类似的问题不能不引发人们的省思。本文拟以民族志研究为方法论视域,通过深度访谈法对此问题予以初步探讨,以期为人们合理对待研究生“考证热”提供某种借鉴与启示。

一、研究方法的选择

研究生是有思想、有见解、有理想的特殊群体,他们对于考证的看法是多样而复杂的,用简单的量化研究的方法可能无法正确、辩证地揭示其考证的真实动机,也无益于洞察“考证热”现象的后果或影响,采用民族志研究与深度访谈的方法能够真实而客观地探查研究生“考证热”现象的缘由、过程与结果。

笔者本人及研究对象同为在校研究生,能够利用学校真实的情境进行实地观察,符合民族志研究的时间及条件要求。笔者在做研究时,不仅作为旁观者观察所研究对象的一切,同时也相当程度地参与其中,以求更密切地、接近地观察。民族志的核心特点是对一种文化现象进行描述与解释,先总体描述,然后在描述的基础上抽取特定个案进行深描,最后采用点面结合的方式,对这一现象做出归纳或解释。笔者正是依据对民族志研究的认识,先从整体入手了解研究生考证的概况,然后选取有代表性的个案,以当事人兼研究者的身份深入研究场所开展实地研究,并试图将研究结果以民族志的方式呈现给读者。

二、研究生的考证生活

(一)职业类

小赵是研一的一名女生,她学的是教育学专业。为了让生活充实起来,在此之前,虽然已经考取了小学数学教师资格证,她现在仍决定考高中教师资格证。面对语文、数学、英语、政治、地理等众多科目,结合自身兴趣,小赵决定报考高中政治教师资格证。由于她所在的考区被划归为全国统考的范围,考试难度进一步加大。高中教师资格证总共考三门,每一科目考试费用为60元,三科总共180元,所以小赵对这次考试并不敢掉以轻心,她为自己制定了一项复习计划。考试分为笔试和面试,距离考试还有一个月的时间,面对三本厚厚的教材,小赵利用了所有课余时间来复习,顺利通过了笔试。接下来,她报名参加了面试。小赵利用闲暇时间不断练习,进步很快,而且已经能够站在讲台上从容不迫的试讲。面试的结果是理想的,最终小赵在经历了笔试、面试、体检、审核等程序之后顺利拿到了高中政治的教师资格证,小赵的自信心大增。研一下学期开学后小赵又有了新的目标,她决定再考一门高中语文教师资格证。据了解,截止到现在,小赵已经取得的证书有英语四六级证,计算机二级证,会计从业资格证,小学数学教师资格证,高中政治教师资格证、普通话证和驾照等。

当问及“为什么如此热衷于考证”时,她不假思索地回答道:“研究生课余时间充足,考证可以充实业余时间;考证也为以后的工作奠定基础,拓宽就业面;而且身边的同学都在考证,不考证就会感觉自己无所事事,而且如果通过了考试能增加我的自信和成就感。”当进一步追问“考证难道就只有好处吗”,她说:“其实考证并非只有好处,它是一种较功利的行为,主要是以死记硬背,很少能灵活运用。而且,如果各种证书的等级分级不合理,对工作定位也不一定起指导作用。更重要的是证书‘泛化’,人手一证,过犹不及,一样不利于选拔人才。”由此可见,小赵虽然明白考证的利弊得失,但是仍然坚持不停的考证。她的考证动机有随波逐流的意味,并不十分理性。

(二)通用类

小李是研二年级国际商务专业的一名男生。明年即将毕业的他,不准备继续深造而是选择就业。他工作首选目标就是外企,研一时选择考BEC商务英语中级,并未考虑过多,只是希望在备考过程中,多积累些商务英语表达的实战经验。小李认为,面对日益开放的全球市场,精通商务英语方面的人才会在求职中占据优势,可见英语学习的重要性。当然,从上大学开始,小李就没放松过对英语的学习。“我平常每天会拿出两个小时看英文电影,也很喜欢模仿他们的发音,这样在潜移默化中积累了词汇,同时提高了自己的口语水平。”正是凭借这股滴水石穿的积累,所以小李顺利通过了BEC中级考试,并取得了A的好成绩。

小李在大学期间曾准备过雅思考试,但没有通过,所以他准备利用研二的课余时间继续考。他想着即使不出国,考一个外语类证书也可以助求职一臂之力,而且能通过雅思考试也是他的一个心愿。在半年的时间里,小李几乎将学习以外的所有时间用来准备雅思考试,常常看书到凌晨三四点。任何成功都来之不易,经过半年的“头悬梁、锥刺股”,他终于达到了通过了考试。小李现在取得的证书主要有英语四六级证、普通话证、驾照、BEC中级和雅思考试证书。

当问及考证的动机时,他说:“考证可以增加自己的含金量。如今就业压力都很大,用人单位还是很看重证书的,在学校里利用课余时间把证考出来。以防以后求职时用到,还是先考出来。所以证书是就业的敲门砖,一定要多考。”综上所述,可见,小李考证主要是结合自身的兴趣,通过考试来激励自己掌握新的知识和能力。同时更是为了找一份好工作,这可能与他即将毕业面临找工作的压力有关。不难揣度,小李对研究生考证持有一种欲说还体的功利主义价值取向。

三、结论

通过上述的深度访谈与初步分析,可以发现,研究生考证热的原因主要来自就业压力、盲目从众、个人兴趣等。其中,就业压力是最主要的原因。我们必须清楚的认识到,考证的利弊相辅相成,证书并非多多益善,盲目的考证会带来多种后果:一是研究生本末倒置,质量得不到保证。把有限的精力放在无限的考证中,死记硬背知识点,占用了专业学习时间,淡化了研究生专业学习的志趣;二是研究生追求考证未必就能得到预期中的利益,单纯机械记忆,阻碍了学生实践能力的提高;三是研究生教育到底是学术训练,还是另一种职业培训?研究生偏离了科研目标,盲目考证,导致了教育资源严重浪费。所有这些问题不得不引发我们深刻的思考。(作者单位:贵州财经大学)

参考文献:

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[2]林梅,李粼玮,谢起慧,檀哗,单保爽.研究生考证面面观[J].中国研究生,2011,(10).

[3]王帅.就业取向下研究生“考证热”的一种质化研究[J].山东省团校学才及青少年研究,2010年第4期.

[4]马凌诺斯基.西太平洋的航海者[M].梁永佳、李绍明译,华夏出版社,2002年版.