高一数学复习计划范文

导语：如何才能写好一篇高一数学复习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

第一轮复习中我们坚持贯彻落实“全面、系统、扎实、灵活、创新”的总体指导思想,根据本校学生实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的数学知识体系，面向低、中档题目抓训练，提高学生运用知识的能力，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要研究高考题，分析相应的应考对策，优化复习过程，提高复习效率。

二、复习的时间

根据本校实际，一轮的复习时间：XX年9月初——XX年2月初

三、复习措施

高三数学复习时间紧、内容多、任务重，为科学有效的进行一轮复习，我们决定采取以下措施：

1、研究高考、吃透大纲，明确复习方向

我们组要充分利用集体备课和教研活动时间，组织老师认真学习近三年的课程标准、考纲和考试说明，精心研究近几年的高考试题，对每节的考试要求认真研究、准确把握，明确复习方向，根据近几年高考试题的难度，确定复习的广度和深度。

2、团结协作，群策群力，扎实教研

一是加强备课，发挥集体智慧，让集体备课落到实处。全体备课组成员要统一思想，心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，加强集体研究，共同 寻找对策，加强相互交流，尽心筛选各类高考信息。其次，让听评课制度化。我们鼓励老师之间互相听课、评课。听课要听出经验，听出问题;评课要评出信心，评出不足，评出改进措施，让讲课老师讲出激情、发现问题、提高素质，越讲越好。

3、重视“三基”作用，强调通行通法，淡化特殊技巧

高中数学的考试宗旨是测试数学基础知识、基本技能、基本思想和方法，以及学生的后继学习能力。因此，复习中要使学生熟练掌握“三基”，认真体会通行通法在解题中的作用，只有基础打牢了，同形同法掌握了，能力的形成才会水到渠成。为此，在平时复习中，我们加强了数学基本方法的归纳和总结，注重了通行通法的训练。在解决问题的探索过程中，激活学生的思维，在知识归纳的过程中，概括出数学思想方法，当然，在方法的总结过程中，充分发挥学生的主体性，教学相长，让学生对各部分的基本方法形成清晰的方法网络。

4、精选例题，强化跟踪练习

在对例题、练习题的选择上，我们把握以下几个原则： (1)典型性原则，所选题目要有代表性，能突出教材的重点。 (2)针对性原则，所选题目要针对学生实际，抓住学生中的“常见病”和“多发病”,紧扣知识的易错点和易混点，做到有的放矢。 (3)综合性原则，所选题目能包含多个知识点，达到提高学生综合分析和解决问题的作用。

5、优化课堂，提高复习效率

在高三复习课中，认真研究上好两种课型，一是复习课，复习课是教案学案一体化的教学复习模式，教师分工合作，精心设计学案，严把学案的质量和落实。课上精讲点拨，包括要点、重点、难点、疑点、错点;引导学生纠错、归纳、整理、概括、总结，使知识网络化，思想方法条理化，加强反馈练习，巩固和强化所学知识和方法。二是试卷讲评课，试卷讲评课必须建立在认真批改的基础上。讲评时教师要做到三讲三不讲，三讲即讲重点、讲难点、讲易混、易错、易漏点，三不讲，即学生已经学会的不讲、学生自己能够学会的不讲、老师讲了学生也不会的不讲，讲评后老师要求学生做好“满分卷”，以加深对知识的掌握和理解。

篇2

关键词：高中，数学成绩，原因，对策

数学作为基础教学中一门重要学科，学好这门学科对整个高中其他科目的学习也有着很多的积极影响。但是，许多小学、初中阶段，数学学的特别好的学生，在跨入高中数学的学习过程中，第一个跟头就栽在数学上，这样一来，导致了高中数学两极分化严重的现象。虽然影响高一学生数学成绩两极分化的因素很复杂，但是只要通过学生、教师、家庭、社会等各个发面都做出一定的努力，大家共同关注，共同协作，采取一定的教学对策，虽然不能说从根本上消除这种成绩分化的现象，但是一定程度上，能够有效的遏制其分化程度。

一、学生自身的要自觉做好各个方面的工作

1，培养良好学习习惯

一般而言，良好的学习习惯对学生的学习有很多的促进作用，养成一个良好的学习习惯也是缩小学生成绩两极分化的重要途径。学习习惯涉及范围广泛，不过归纳去来就是那个方面，课前的学习习惯，上课时的学习习惯，课后的学习习惯。上课之前，培养良好的预习习惯很重要。通过课前自己阅读教材的内容，确定好每节课程的学习目标和学习目标，解答课后的练习题，能发现自己哪些有问题，可以督促自己在课堂上带着问题去听课，一方面，让自己能够深刻的理解每一次课程的内容，另一方面，也培养了自己自主学习的能力等等。在课堂上，要养成良好的课堂学习习惯，注重课堂的每一分钟。学知识的最关键环节就是课堂的听课，上课的45分钟，是学生获取知识最基本的途径，在听课的过程中并不是保持认真的态度不搞小动作就行了，而是要做到心在课堂上。第一，认真听课的同时要多开动自己的脑筋；第二：对于课堂的活动要积极参与，积极回答老师的问题，上台演示等；第三，对所学的知识要注重应用。课后，主要是养成独立完成作业和复习的好习惯。巩固知识和技能的重要途径就是作业和练习，课后的学习方法也是影响成绩的重要环节，作业要保持独立完成，对作业的错误要认真改正和总结，同时还制定复习计划，俗话说得好，温故知新，可见，通过复习，梳理做题思路，补遗解答的过程，能够总结出更好的解题思路和解题方法。因此，学生自身努力去培养良好的学习习惯，非常有助于提高自己的数学成绩。

2，培养良好的学习态度

对于高一的学生来讲，正值身体生理发育时期，年龄都比较小，没有真正的成长起来，同时个人阅历有限，部分高中学生在学习过程中，因为数学成绩不好，心理特别的急躁，贪多求快，囫囵吞枣，幻想着通过几天“冲刺”，几天的奋斗就能成绩突飞猛进。也有一些学生是取得一点成绩便洋洋自得，遭遇困境时就一直萎靡不振。这两种学习态度都是学习的两种极端，都非常不利于数学的学习。因此，保持一个循序渐进，防止急躁的学习态度很重要。在自己的数学学习过程，坚持一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，要知道，学习就是一个积累的过程，绝非一朝一夕就能学好的，要知道高中数学的学习是三年，而不是通过三天就能学完的！如果每个学生都能这样拥有着良好的学习心态，肯定会缩小数学成绩两极分化的差距。

3，根据学科特点，寻找最佳学习方法

高中学生仅仅有想学的想法并不能保证学好，只能说明有兴趣，必须要“会学”才是最重要的，根据学科和自身特点，寻找最适合自己的科学的学习方法，提高学习效率。

数学学科具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性的特点，对学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力都有着很大的要求，在分析、解决问题方面也要求有独当一面的能力。在学习数学过程中，“活”是精髓，对数学知识要做到活学活用，只是一味地看书是行不通的，需要做题得到加强，如果只是不停的埋头做题不去总结积累也是远远不够的，对课本知识，要讲究活学活用，要钻能够进去同时又能跳出来。最重要的是要结合学科和自身的特点，寻找最佳学习方法。华罗庚先生曾经倡导的学习方法，即要把书读到“由薄到厚”，再把书读到“由厚到薄”，这种学习方法是非常值得借鉴的，不过方法还是因人而异，但在学习的过程中，预习、上课、整理、作业、复结这些环节是不能少的。

二、教师在教学方面应该要改进的措施

通过之前的分析可知：高一学生数学成绩出现两极分化的现象也是有教师的原因的，针对这种情形，教师也可以从各个方面进行努力，以教师应有的爱心，指导学生主动去学习，加强对学生辅导等，这样对遏制高一数学成绩两极分化会有很大的积极影响的。

1，教师要激发学生学习数学的热情

俗话说：“兴趣是最好的老师”，说的是有一点道理，高中生对数学的学习兴趣是学好数学最好的老师，兴趣就像学生学习的催化剂，对提高学生成绩非常的有效。因此，在教学的过程中，如果教师善于抓住学生的心理特点，培养学生的学习数学的兴趣，或者是激发学生内在的学习数学的动力，让学生在轻松学习环境中快乐的学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多，现做一定的分析：