六年级数学上册复习计划范文

导语：如何才能写好一篇六年级数学上册复习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、定好计划，有效组织复习

小学数学复习教学中，其教学活动一定要有序. 教师在教学活动中必须指导学生对复习活动形成条理性，尽可能的让学生形成较为系统的知识体系，提高复习成效. 笔者在复习教学中，不仅要自己定好复习计划，还要注重指导学生拟定复习计划，以提高学生数学学习的针对性. 在复习计划中，可以分为三部分：一是时间进度安排，教师要调整好时间，确定好在某段时间段学习的内容，中间隔多长时间再去复习，以使复习效果最为优化；二是重点、难点友情提醒，在每一个单元，学生自己查漏补缺，找出自己掌握不错的内容，找出自己还有哪些知识点掌握得不好，自己筛选出复习的重点和难点，这样才有针对性地进行复习；三是总结复习经验，在复习中运用自己感觉比较好的方法进行总结，并进一步优化，还可以把自己用的比较好的几种复习方法综合运用，提高复习效果. 通过这样的方式，可以进一步加强学生在复习中的掌控能力，合理利用时间，控制好复习进度进行复习，并能科学地使用复习方法，使整个复习过程处于最为优化的状态，提高了复习效果.

二、巧设复习环节，把握课堂活动

数学复习课的教学不同于新授课，它们有着本质的区别，复习课练习的内容比较多，教学环节相对杂乱，但还应有序. 因此，精心设计复习的每一个教学环节，组织好课堂教学活动就显得尤为重要. 如果教师在复习过程中语言缺少情感渲染，加之学习形式单调又不丰富，一味地讲练、练讲，师问生答，这样的复习方式学生就会感觉枯燥无味，容易疲劳，久而久之，学生学习数学的兴趣和自信心就会降低，为后续学习埋下了隐患. 因此，采用多种形式的活动来组织我们的课堂复习教学，才会取得良好的复习效果. 例如：在复习苏教版数学上册《百分数》这单元时，我提前把学生整理的题目收集起来，并对题目进行精心设计，以出勤率为例 ：① 六（1）班50人，出勤48人，求六（1）班出勤率. ② 六（1）班50人，因病缺席 2 人，求六（1）班出勤率. ③ 六（1）班出勤 48 人，因病缺席2人，求六（1） 班出勤率. ④ 六（1）班出勤率96％，有50人，出勤多少人？⑤ 六（1）班出勤率 96％，有2人请假，出勤多少人？在练习时，我让学生自主选择题目解答. 只要答对就加星，多答多得. 并在集体交流时，关注不同层次的学生回答问题，及时查漏补缺，提高学生运用数学解决问题的能力.

三、注重一题多解，提高解题能力

学好数学基础知识其实就是为了解决我们身边的数学问题. 可是，面对形式多样的数学问题，在复习中，如何帮助学生提高解决问题的能力，一直是我们数学老师所期盼的.

1. 提炼数学原型，提高学生解题能力

面对纷繁复杂的数学习题，我们不要害怕，仔细分析，其实都是由许多相关联的数学基础知识组合而成的，看似复杂，其实都可以找到其数学原型. 例如：“光明小学有学生 252人，李老师打算发给每人一本科普读物. 新华书店每本科普读物是7．5 元，并推出‘买六送一’的打折活动；博库书城每本是7．2 元，并推出‘买八送一’的打折活动，到哪个书店买比较合适呢？需要多少钱？”这样的活动在生活中我们经常遇到，这就需要我们学生能准确地从中提炼出数学知识原型. “买六送一”实质是卖原价的 ■，“买八送一”实质是卖原价的■. 学生如果能从中提炼出这样的数学知识，问题便迎刃而解了.

2. 有效的一题多解，提高解题能力

一题多解可以提高学生解题的灵活性，能够让学生将所学的知识综合运用，既锻炼了学生应变能力和思维能力，还培养了学生思维的灵敏性. 例如，比较■和■的大小，既可以用通分，也可以化成小数来进行比较，还可以与■ 进行比、画图进行比较等等，这样既加强了学生对数学知识之间的联系，还培养了学生的创新意识，能多角度地看待问题，多种途径解决问题.

3. 有效的实践操作，提升解题能力

有些数学问题是比较抽象的，直接去解答还是很难的. 例如：平面展开图，让学生选出哪些可以拼成一个正方体，学生仅凭视觉来判断是很难判断出来的，这时候就可以让学生剪一剪、折一折来判断.

四、控制课后作业总量，注重学生自主复习