四级英语复习计划范文

导语：如何才能写好一篇四级英语复习计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（1）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（2）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲――练――评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。今年听力的考查分数增加到30分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，完形填空，阅读理解（增加到四篇）都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达这是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。

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对于英语四级考试，是很多大学生非常关注的一件事，大家知道英语四级考试如何备考吗?有什么技巧呢?下面是小编给大家带来的大学英语四级备考技巧，以供大家参考，我们一起来看看吧!

英语四级备考技巧

1.结合兴趣学英语

备考英语四级的过程中难免有倦怠和疲惫情绪，这时候要稍微改变一下复习方法，将业余爱好和四级复习相结合，轻松备考。可以看看英文的电影和小说，顺便学习一下词汇，锻炼一下听力。

2.选取适合自己的资料

市场上关于四级的资料那么多，但并不是每一本都适合你。一定要结合自身的实力水平选教辅，这样才能发挥教辅的真正意义。

3.适时调整复习计划

备考的过程及就是英语水平提升的一个过程，同时也是自我肯定和否定的过程，一定要根据自己地复xxx度调整计划，针对短板进行有目的有方向的提升。

4.利用好真题

围绕真题展开一系列复习计划，真题是最好的复习材料。比起模拟题，真题更加稳定和严谨。真题不仅可以用来巩固词汇和语法基础，也能帮助阅读技巧的学习和提升。

5.在平时阅读中积累写作素材

同学们在复习中一定要加强对写作素材的积累，平时阅读中遇到的地道的词组搭配和句式表达，都可以摘抄出来化为己用。

6.调整复习心态乐观备考

积极的心态也是英语四级顺利备考的催化剂，不骄不躁，正确对待备考中遇到的种种问题。不自我放弃，四级也不会放弃你。

英语四级备战指南

1.扩展英语单词

只要是英语考试，单词都是基础。四级也一样，高考英语对考生的词汇量要求是3500，四级英语对考生的要求是4500，整整多了1000个单词。所以，考生第一件事要做的就是把词汇扩展到四级要求。那么如何做呢?除了购买四级单词书以外，还可以通过大学英语教材。大学英语课是公共课，上英语课的时候要认真听讲，通过语境来掌握单词，把生词掌握了，就有望突破4500了。

2.每天坚持听英语听力

四级英语听力比高考英语要难很多，很多参加四级的考生反映，听力真的是天书，根本听不懂。其实不是听不懂，还是练得少，听的少。那么如何攻克英语听力呢?考生可以买一套模拟题，每天坚持听英语听力，听的时候不要看原文，要一遍一遍地听，听不懂的时候就逐句逐句地听。最后总结一下为什么没听懂，是有陌生单词，还是语速快，读者采用了连读、重读等。如果是生词好解决，重点记单词。如果是听的问题，那就熟悉这种听力环境，听得多了，也就自然而然的熟悉了，能听个大概了。

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关键词：考试焦虑；开始时间；考试成绩

Abstract：To investigate the start time of CET4 test anxiety of medical students and to explore the relationship between the start time of anxiety and scores of CET4

Key words：Test Anxiety ；Start Time ；Scores

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0002-02

考试焦虑，又称为考试恐怖，是指因考试压力引起的一种心理障碍。主要表现在迎考及考试期间出现过分担心、紧张、不安、恐惧等 [1]。由于CET4成绩与今后就业有密切联系，随着考期临近，考生出现失眠、头痛等不适反应，影响其正常生活。本研究通过问卷调查，了解医科大学生四级考试焦虑开始的时间，分析焦虑开始时间与考试成绩之间的关系，试找出相关的应对策略。

1.研究对象

本次调查选取昆明医科大学在校本科生作为对象，调查人数为846人，调查样本按性别和户口所在地进行划分，其构成比例分别为：男280人（33%），女566人（67%）；城镇学生282人（33%），农村学生564人（67%）。对不同性别和不同户口所在地的学生展开四级考试焦虑开始时间及考试成绩调查。

2.结果

3.讨论

表1显示，28.2%的农村大学生和29.4%城镇大学生选择"四级考试焦虑开始于考试前一个星期"，这一比例高于其他选项，这表明不同户口所在地的医科学生四级考试焦虑开始的时间基本相同，无明显差异。从性别上看，29.8%的男生选择"从考前一个月开始感到焦虑"，高于其它选项；29.7%的女生选择"从考前一个星期开始焦虑"，高于其它选项。这表明男生的四级考试焦虑开始时间明显要比女生早。

表2结果显示，对不同性别和不同户口所在地的医科大学生四级考试成绩进行t检验，发现城镇大学生和农村大学生的四级考试成绩在通过次数、通过分数、未通过次数及最近一次考试分数差异无统计学意义（P>0.05）；但不同性别的医科学生四级考试成绩在未通过次数及最近一次考试分数上有差异（P

结合表1和表2的调查结果，发现女生与男生的四级考试焦虑开始时间与考试成绩呈负相关，即考试焦虑开始的时间越早，考试成绩越差，考试焦虑开始时间越晚，考试成绩相对较好。

萨拉森从考试焦虑发生的角度[2]提出考试焦虑是学生在评价情境中，易于产生威胁胜的知觉，低的自我效能，自我贬低的认知，预期的失败归因以及更强烈的情绪反应和唤醒。当个人的智力、动机、社会能力和学习能力不符合考试情境的要求时，就会诱发考试焦虑行为。调查显示，男性大学生在四级考试通过次数及未通过分数上得分高于女性大学生，这表明他们遭遇的失败经历更多，在学习中极易产生较低的自我学习效能感，甚者可能会产生失败恐惧。考前一个月，其实也就是所谓的备战阶段，复习的重点不再是难题攻关和突破上，而是回归基础，有序的梳理知识结构，通过构建知识框架来巩固之前所学习过的内容。但对于有着多次四级考试失败经历的男性大学生来说，很难做到有序的复习，他们会陷入以往失败的经历和该如何进行有效复习的困境中，当自我学习效能感降低而失败恐惧感增强时，就会导致其产生较高的考试焦虑，严重影响其学习的状态和瓦解应考的信心，进而影响其考试成绩。一旦成绩不佳，甚至没通过四级考试，其考试焦虑感增强，反复几次，考生对通过考试的信心日趋减少，焦虑和恐惧感增强，考试成绩也就越不理想，最终陷入屡试不过的深渊，无法自拔。

4.建议

考前一个月是备战的关键阶段，对于有着多次考试失败经历的大学生来说，应该首先调整对焦虑的认识和态度，考试焦虑是学生中普遍存在的心理现象，适度的焦虑不但不会影响学习效果，还可以激发学习动机。同时，对自己要有一个正确评价，期望值是否适度，会直接影响考生临场水平的发挥。

其次，考生可以通过制定合理有效的学习复习计划，在临考前找回成功的满足感，从而提高学习的自我效能感。大学英语四级考试每年举行两次，考试间隔时间为六个月。对此，考生可以制定六个月学习计划，如前三个月大量做题，找寻适合自己的学习方法和解题思路，在第四和第五个月中，针对前三个月做题过程中存在的问题，查找相关解决办法，归纳总结学习心得。第六个月，也就是考前一个月，应该回归基础，查看做过的试题，回顾正确的解题思路和方法，鼓励自己，犯错不可避免，但通过耐心仔细的学习更正，就可以提高做题的正确率。当面对考试时所遇到的困难，只要本着耐心仔细的态度，遵循正确的解题方法，通过考试也绝不再是难题。

最后，对于学校来说，应该定期开展心理健康辅导课或者讲座，对那些敏感、焦虑、抗挫折能力差、有心理障碍的学生，在考试之前对他们进行心理咨询和辅导。对于教学者来说，应该更关注四级考试未通过的学生，特别是那些有着多次考试失败经历的学生，给予其更多关心和鼓励。在日常课堂教学中，利用如提问，表演之类的机会，鼓励这类学生的参与，并给予表扬和支持，帮助其树立学好英语的信心，增强其必定能通过四级考试的决心。

参考文献：

[1]张国富，周振和，张云彪，朱建中，陆志新，张梓威，陆蘅.考试焦虑的社会心理因素分析.精神医学杂志 2008年第21卷第3期199，200

[2]Sarason IG， Sarason BR， Test Anxiety. In H Leitenberg（ed） Handbook of Social and Evaluation Anxiety.1990 （01）

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工作计划的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。下面是小编为大家整理的初二英语教学计划模板，希望能够帮助到大家!

初二英语教学计划模板1一、本学期教学目标

1.教学中主张以课程改革为契机，以新课程标准为导向，认真转变教学理念，倡导活动教学模式。

要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。

2.适应新的教学评价机制。

英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性 评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

3.善于进行教学反思。

紧紧围绕课程实施中的问题而展开 深入了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。精心设计每一堂课，向课堂 45分钟要质量，努力提高课堂教学效率。

二.学生情况分析

这学期，本人担任八年级一班、八年级二班英语教学工作。八年级一班现有人数55人,八年级二班有学生55人。一班的学生基础很差，学习兴趣也不是很高，本学期要充分调动学生学习积极性，况且有各别学生英语成绩下降，不尽如人意，学习不主动，本学期要进步一严格要求学生，督促学生认真完成作业，改进教学方法，让更多的'学生喜欢学习英语。

三.教材分析

Unit 1 Where did you go on vacation? 1.学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受2.复习动词过去式的规则和不规则变化3.能用how was/were…句型询问事情的情况

Unit 2 How often do you exercise? 1.能讨论经常发生的活动。 2.能使用频率副词(always,usually, sometimes, never)来讨论日常活动的频率3.能以How often提问及回答

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.1.能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。2.能学会运用形容词的比较等级。

Unit 4 What’s the best movie theater? 要求学生能掌握形容词、副词的最高级。

Unit 5 Do you want to watch a game show?能够与人交流讨论对电视等节目的喜好。

Unit 6 I’m going to study computer science.1.能学会用be going to表示将来计划的动作或活动。2.知道哪一些动词可以用这种形式。

Unit 7 Will people have robots? 学会使用一般将来时。

Unit 8 How do you make a banana milk shake? 本单元学习如何阐述事件的过程，并且了解一些食物的做法。

Unit 9 Can you came to my party? 1.会使用can语句征询意见2.可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.学习由if引导的条件状语从句，

四.教学要求

1.课前预习，找出问题所在。

2.课后复习，精熟所学内容。

3.制定作业务必确实如期完成。

4.上课专心听讲，乐于参与活动。

5.具有积极的学习态度。

6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

从教学的知识和能力方面来说学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

五.工作措施

1)多听课，多向有经验的老师学习;

2)认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力;

3)准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生;

4)作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导;

5)认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率;

6)实施"尝试教学法"的教学方法，培养学生综合语言运用能力;

7)加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础;

8)要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果;

9)充分运用多媒体课件等充分展示在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养;

10)具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。

初二英语教学计划模板2为了提高效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、知识点为抓手，重点复习6—10单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注重基础知识及综合能力。教师认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：

一、复习的主要目标：

1、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生熟练地掌握基本的单词、词组和句型。

2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。

二、复习的主要策略：

1、狠抓单词、短语。

把学生分为6人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词(C层学生只默写黑体单词)，教师负责督促检查。26号举行单词检测，成绩计入素质报告册;另外，6人总单词数在前3名的小组(共五组)假期里免抄单词的作业。

2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。

我们打算在21日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的熟练程度。其内容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只进行口试，成绩计入素质报告册。

3、加强听力和笔头练习。

每个单元根据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。

4、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

紧张的复习工作即将展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，顺利完成复习任务，让所有的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。

初二英语教学计划模板3一学期的教学工作开始了，本学期我担任八年级的两个班，为了使学生能够取得好的英语成绩，特定本学期的教学计划如下：

一、学生状况

我教的这两个班通过七年级一年的英语学习，他们大部分学生没有掉队，特别是6班学生要好一些，2班学生基础各方面都差一些。大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而不想学英语了，但课堂纪律都很好，这就为学生的学习打下了一个好的基础。

二、教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三.本学期教学内容

本学期8个单元的教材都围绕喜欢和庆祝两个线索，围绕开展，内容丰富，涵概了生活的方方面面，包含了许多的英语知识，通过生动的生活情景引导学生学习英语。

四、本学期的教学重点和难点

本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。

其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

五、提高教学质量的措施

1、多听课，特别学校组织的听课，更要虚心学习

2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力

3、正确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生

4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导

5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率

六、提高教学质量的可行措施及教改措

1.每天背诵课文中的对话。

目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。

实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，

5.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

初二英语教学计划模板4一、教材分析

(1) 教材结构：本册书共四个单元，每个单元包括三个话题，而每个话题又由四个部分组成。

(2) 从语法层面上来看，课本重难点为：一般将来时，过去进行时，情态动词，形容词的比较级等内容。

(3) 从听说读写层面来讲：课本侧重于对话练习，目的让学生学着用英语介绍自己的所见所闻。单词和短语的听说读写也是重点。

二、学情分析

教学对象为八年级五、六班学生，学生的英语基础各不相同，有的同学基础知识掌握的很牢固，接受新知识能力比较强，而有的基础知识掌握不牢固，势必会影响后面的学习，需要边学习新知边补习旧知识。不一样的学生在教学过程中要对其作出不同的要求。使程度好的同学能力得到施展，又要让基础差的同学渐渐跟进。

三、提高教学质量

我将采取以下几点具体措施：

1.课前预习

给学生布置具体的预习任务，让学生课前就了解本节所要学习的新知识并标示出来，这样上课时就更容易把握重难点。上课前我在班内检查预习成果，并明确奖惩措施，这样一来预习就不再是空口喊出的噱头，而成了有利于课堂顺利进行的有力保障。以后值得继续沿用。

2.课堂环节

主要是指师生的课堂互动和学生间的小组合作。在课前做好准备工作，设置出能调动学生积极性的问题或小游戏。

深入了解本班学生的实际情况，分析本学科的学科特点，以及所要讲的内容，然后确定可行的活动计划，不仅让学生参与到课堂，也增强学生的好奇心和求知欲，体会到小小的成就感。小组合作学习绝不仅仅是一个形式，我们应充分发挥它的积极作用。

3.作业批改与反馈

在作业方面，除了布置与批改，还要注重对学生作业完成情况的反馈。每次布置完作业，学生交上后我都要用心批改，错误之处作出标记，对个别同学批注批语。针对作业中出现的问题，要找出合适的时机来处理，使作业的的意义得到充分的体现，

4。因材施教

接下来的工作中。我将对班内的学生分分类，哪些属于让老师省心积极主动学习的学生，哪些属于程度差的学困生，哪些又属于聪明但不努力的学生，针对不同类型的学生，制定不同的教学措施，分别体现在学习要求，作业难易差别，评价标准等方面。

四、教学指导思想与教学目标

学习新课改精神，组织小组学习与探究学习活动，但在实行课堂改革时，要注意关注学生，联系实际，争取在本学期的教学工作中获得突破，打造出一堂高效的优质课。

五、教研与教学活动安排

本学期，我将以更多的精力投入到课堂教学与管理领域，尤其是课堂管理方面，我会多读一些此类书籍，汲取优秀教师的经验，争取能够取得突破，为良好的课堂教学打下基础。

教研与教改方面，我将与英语组的各个成员一起努力，探讨出更适合的教学方法，促进教师和学生共同成长。

教学安排方面，除了谨尊教学进度安排外，我还准备开设第二课堂——《美丽世界》。向学生介绍一些课本以外的知识，开拓他们的视野。世界那么大，我带他们去看看!若有更多的精力的话，我会准备一次讲座，从东西方的一些重要节日入手，目的在于让学生了解其背后文化上的差异，命名为《中西方节日》。

六、教学进度安排

周次

日期

教学进度

第一周

8.31-9.6

新生入学 教师培训

第二周

9.7-9.13

Unit1 Topic1

第三周

9.14-9.20

Unit1 Topic2

第四周

9.21-9.27

Unit1 Topic3

第五周

9.28-10.4

单元测评 国庆假期

第六周

10.5-10.11

单元测评 国庆假期

第七周

10.12-10.18

Unit2 Topic1

第八周

10.19-10.25

Uni2 Topic2

第九周

10.26-11.1

Unit2 Topic3

第十周

11.2-11.8

单元测评

第十一周

11.9-11.15

期中复习

第十二周

11.16-11.22

期中考试

第十三周

11.23-11.29

Unit3 Topic1

第十四周

11.30-12.6

Unit3 Topic2

第十五周

12.7-12.13

Unit3 Topic3

第十六周

12.14-12.20

单元测评

第十七周

12.21-12.27

Unit4 Topic1

第十八周

12.28-1.3

Unit4 Topic2

第十九周

1.4-1.10

Unit4 Topic3

第二十周

1.11-1.17

单元测评

第二十一周

1.18-1.24

期末复习

第二十二周

1.25-1.31

初二英语教学计划模板5一、学生情况

本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

二、教学目标

1.扎实基础教学

巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。

2.缩小两极分化

做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

3.优化教学方法

认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

三、教学要求及措施

1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。

语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。

4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。

确保学生在达到《英语课程标准》中语言知识的三级目标的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

5、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。

教学一定要切合实际，做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

6、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。

集体备课不仅仅是要学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。

在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。

尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。

9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。

对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和激励作用。

学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的能力，笔试要增加具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。

四、教学进度

第一周——第七周：Module1——Module6;模块检测，月考

第八周——第九周：Revision1;期中复习阶段

第十周：五一节假期

第十一周：迎接期中考试

第十二周—第十七周：Module7——Module12;模块检测，月考

篇5

当天下午4时，河北一所大学大三学生张敬华在宿舍烧炭自杀。经查证，他正是“自杀微博”的“基督-耶稣”。

张敬华为何自杀？随着警方侦查的深入，一个以“助考”为名的地下产业链渐渐浮出水面……

考证催得声声急，

寒门学子借力“助考团”

1992年春天，张敬华出生在陕西宝鸡一户农家。其父张建国和母亲刘光霞以劳作为生。2008年9月，张敬华考上了河北一所大学经济管理专业，面对高昂的学费他萌生了放弃上大学外出打工的想法，与他一同考进这所大学的高中同学王岩却鼓励他道：“你只有上大学，将来找份好工作，你父母才能享福。”张敬华听后觉得颇有道理，便与父母东奔西走到处借钱，这才凑够了学费，进入大学。

正因如此，张敬华格外关注就业信息。大三下学期刚开学，一位大四师兄的话让他备感压力。那位师兄抱怨说：“现在本科生不好找工作，尤其是经济管理这样的万金油专业，要是没有英语六级、计算机二级这样过硬的证书，用人单位理都不想理你。”师兄的话让张敬华忧心忡忡。他的专业课成绩并不差，但英语却是他的软肋。大学英语四级考试他连考了三次才勉强通过，六级难度当然更高，何况大四将面临实习、找工作、写毕业论文等一系列事情，屈指算来能报考六级的机会，就只有大三下学期这一次。

张敬华把自己的烦恼告诉了王岩，王岩的成绩和境况与他差不多，于是两人决定互相督促，努力攻下六级证书。他们制订了详细的复习计划，起早贪黑地背单词、背句型。苦苦复习近两个月后，两人分别做了一套六级考试模拟试题，结果令人沮丧：总分710分的试卷，王岩考了259分，张敬华仅考了256分。他们又做了好几套模拟题，成绩都不及格。

转眼到了5月，两人报考了2012年6月16日举行的大学英语六级考试。当准考证拿到手后，张敬华郁闷地对王岩说：“万一考不过怎么办？”王岩想了想说：“你听说过助考吗？”张敬华一脸迷茫：“助考？是不是搞培训的，我可没钱培训。”王岩摇头，并解释道：“助考不是培训，是花钱买答案。”张敬华顿时瞪圆了眼睛：“买答案？怎么买？”王岩说：“我不太清楚，不过我听说前几届好多师兄师姐都通过这个方法过了关，只是风险比较大，一旦抓到，考试资格取消不说，还要取消学士学位。”张敬华一听说能过关，就像抓到了救命稻草，立刻缠着王岩问起“助考”的事情。王岩挠挠头：“具体的我也不知道，要不咱们上网查查。”

两人在网上输入“助考”两字，相关信息立刻铺天盖地，用“明目张胆”来形容毫不过分。有取名为“强人助考”“必胜助考”的团队，建有专门的网站，看上去十分正规、权威。也有自称“考神”“考霸”“答案祖师爷”的个人，虽是单兵作战，却牛气冲天地声称能在考前拿出试卷。“助考”内容涉及职业资格考试、研究生考试，英语四六级、计算机等级考试，甚至还包括高考！林林总总、五花八门的信息让张敬华和王岩看花了眼。不论是团队还是个人，所有的“助考”信息无一例外地标榜自己“包过”。这两个字对张敬华和王岩来说，简直就是福音。

自从接触“助考”这个词后，他们才想起：其实“助考”的信息在他们身边无处不在。每当“考试季”来临，校园就会涌入潮水般的“助考”信息，不论在饭堂、厕所，还是在寝室的门把手、路边的电线杆上，随处可见各种各样的“牛皮癣”。虽然学校专门组织了人手清除，但它们总能像雨后春笋一般，一茬接一茬地冒出来。

与此同时，关于“助考成功”的信息，也像一股暗流，在学生中间悄悄流传：赵小肖的师兄花了3000元买的答案很准，选择题都对；孙艳的两个学姐花2000元合买了份答案，最后以高出分数线30多分的成绩顺利通过六级考试……这些近在眼前的“成功范例”把两人的心撩拨得痒痒的。张敬华试探地问王岩：“要不咱们也试试？”王岩有些胆怯：“万一被抓住怎么办？离考试只有一个月了，要是用这个时间备考，没准能过呢？”张敬华反问他：“那你能包过吗？”王岩摇头：“不能。”“但人家能包过。”张敬华的话让王岩犹豫了。最后，他决定与张敬华一起走捷径，选择“保险系数”更大的“助考团”来帮自己解决难题。

深陷黑色产业链，

魔鬼的诱惑无力逃脱

张敬华和王岩在寻找“诚信经营”的“助考团”的过程中，慢慢地摸出了门道：“助考”提供的答案分考前和考中两种。考前答案是通过内部人员事先将考题偷拍，再卖给考生。这种方式需要“高层人员”的配合，风险极大。为了防范这种作弊方式，近年来许多考试都采用多套试卷，临考时才知道会抽中哪一套，命中率不高，所以价格相对低廉，一套试卷的价格多在200到800元不等，很多骗子以兜售“考前答案”为名骗钱，这种答案的可信度较低；而考中答案，就是“助考”机构事先派有报名资格的人报名混进考生队伍，等试卷发下来后，用微型摄影器材将试卷拍摄下来，并通过信息传送设备传到考场外。考场外的按题型分工，在10到30分钟内迅速解答，再通过无线电信号传送给考场内配戴有无线接收设备的考生。虽然教育部门每年都在研制更先进的防作弊工具，但“助考”机构也聘请高手，在技术上不断突破，双方处于博弈状态。由于设备和人员的投入较大，所以价格较为昂贵，可信度也更高。

张敬华和王岩不禁感叹：“助考”俨然已经形成了一个惊人庞大的“产业链”！他们经过考虑，决定采用准确率更高的“考中答案”。可当两人得知英语六级包过“市场价”是5800元时，不禁被这高昂的费用吓住了。王岩的家境也不富裕，想来想去，他们决定放弃寻找“助考”的念头，还是靠自己。

可是，当他们重新捡起书本，开始苦读苦背时，却发现自己只要一拿起书，就会想起当他们在考场里苦苦思索，竭尽全力时，在他们的隔壁，说不定就坐着一名“买家”，悠闲地咬着笔头，等待着考场外传送来的正确答案。一想到这些，两人就觉得书本上的字迹如苍蝇般飞来飞去，再也难以“下咽”。更何况，经过这一番折腾，离考试时间只剩下不到20天。张敬华和王岩又做了一套模拟题，结果仍不及格。两人面面相觑，脸色变得煞白。过了半天，张敬华才艰难地对王岩说：“看来，非找他们不可了。”

随后，他们通过一个师兄的介绍，获得了一位自称“强哥”的“校园”的QQ号，并加为了好友。

强哥坚持让他们把准考证、学生证和身份证扫描上传，经过资料核实，才与他们通电话。在电话里，强哥说因为是熟人介绍，他给打七折，只收4000元，通过支付宝交易，考前付3000元，剩下的等考试通过后再支付。强哥说：“这1000元尾款我也不怕你们不给，谁要是想赖账，我就把他的‘三证’传到学校内部网上去，再举报给教育部门，让他身败名裂！”强哥的话让张敬华和王岩不寒而栗，只得连声称是。双方约定了四天后交款试机，便挂断了电话。

即便只需付3000元预付款，两人仍犯愁。王岩的哥哥在广州打工，他撒谎说自己想考研，需要买复习资料，报冲刺班，哥哥就答应帮他找工友借一点，过两天就给汇过来。张敬华也只好硬着头皮拨通了家里的电话，谎称要钱考研。

两天后，3000元钱如数打到了张敬华的银行卡上。电话里，母亲语气轻松地说：“今年家里没雇耕牛，我又跟别人借了点。”母亲的语气轻松，张敬华却欲哭无泪：没有耕牛，母亲自己就得当“牛”，她瘦弱的肩膀，怎么能承受那粗重的犁耙呀！想起自己对母亲的欺骗，张敬华不禁哽咽。

6月10日，张敬华和王岩终于在学校附近的小树林里见到了神秘的“强哥”。强哥拿出一对米粒大小的耳机，让他俩塞进耳朵，又把一个眼镜片大小的接收器粘在他们腰上。

随后，他们按照强哥的指示，把接收器开关打开，沿着堤岸向前走。大约走出200米远，耳机里传来清晰的声音：“现在开始英语六级考试测试。选择题第一题A 第二题B第三题C……”王岩与张敬华相视而笑。王岩小声说：“这个东西咱们知道得晚了，早知道高考时用一下，我说不定能进清华、北大呢！”

接收答案的问题解决了，王岩突然想到每年考试时，教学楼下都会停很多信号监测车。他向强哥提出这个疑问，强哥说：“你们不用担心，学校屏蔽的是移动、联通和电信的信号，我们用的无线电信号频段比他们低。即使他屏蔽了某一个频段，我们的专业人士也能迅速换到另一个频段，他们根本查不出来。”他还提醒王岩和张敬华，在考试期间，或许会有监考老师拿着电子狗在各个考场巡视，等他们来时关掉设备就行了。见两人频频点头，强哥拍拍他们的肩膀笑着说：“好了，祝你们考试成功！过关了别忘了再帮我介绍朋友过来。”

与强哥告别后，王岩和张敬华感到吃了颗定心丸。

考场被抓失学位，

130条绝望微博在哭泣

6月15日，英语六级考试的前一天。英语老师再次给全班同学宣讲了考试纪律，并再次强调：如果考试作弊被发现，将被取消学士学位。

下课后，王岩脸色发白，紧张地对张敬华说：“哥，我好害怕，我们还是别干了吧……”张敬华却狠狠捶了他一拳：“这些都是老生常谈，每次考试都要念一遍的，你小子怕什么？咱们花了那么多钱，未必就半途而废？”王岩被他的话镇住了，不敢再说什么。

第二天早上8时，考生们陆续来到考场。王岩远远地看见好几辆电子信号监测车停在学校门口，在考场进口，还有一位老师拿着长长的电子监测仪，检查每个人身上是否有电子设备。王岩的腿直发抖，声音颤抖地对张敬华说：“哥，那钱我只当是打水漂了，我不干了！”说完就跑到厕所，扯下身上的所有设备扔进了垃圾桶。

王岩的临阵逃脱，并不能阻挡张敬华铤而走险的决心。他耍了个小聪明，故意在考场外磨蹭到快开考，才假装刚刚赶到，见他急匆匆的样子，门口的老师怕耽误他考试，便轻易地把他放了进去。

考试开始后的10点50分左右，负责巡视的老师带着专业的检测仪器逐一对考场做作弊检测。当检测仪器进入到张敬华所在的301考场时，仪器闪起了红灯。巡视老师便在考场内寻找信号源。当检测仪器靠近张敬华时，闪动的红灯变成了常亮。巡视老师对张敬华说：“这位同学，麻烦你出来一下。”正在涂答题卡的张敬华面色苍白地抬起头，眼中满是恐惧。

在办公室，巡视老师轻松地从张敬华的衣服和耳朵里搜出了作弊工具，并记下了他的名字、学生证号和考号，让他回去等待处理。

三天后，学校公示了对四六级考试中作弊学生的名单和处理方案。张敬华的名字赫然在列，他取得学位证的资格被取消了！

接下来的20多天，张敬华天天泡在网上，借助打游戏、写微博消磨时间。王岩偶然关注他的微博，发现他天天向一个名叫“走饭”的博友问好、聊天。可是，“走饭”已经于几个月前自杀身亡。王岩被吓了一跳，打算劝他想开点，可这时学校已经放暑假，学生们陆续离开。王岩劝张敬华跟自己一起回去，他却摇着头说：“我没脸见父母。”王岩苦劝未果，只好先行离开。

7月15日下午，王岩无意中关注张敬华的微博，顿时被惊呆了。张敬华从当天零时起连续发出了20条微博，每一条都写满了绝望：“我走了，希望能找到一个安静的属于我的世界……”而最近的一条发送于凌晨2点50分：“当你们看到我时，我已经走了，我这一生唯一的感受就是累……”王岩吓坏了，立刻与学校联系。下午4点多钟，他从校方得知，张敬华已于7月14日晚上在宿舍里点起两盆炭火并紧闭门窗，由于一氧化碳中毒身亡。从7月15日零时开始发表的博文，是他用“皮皮时光机”自动定时的。

在他最后的时光里，他用自己的死告诫像他一样企图走捷径的学子们：“我不是一个合格的学生，因为六级考试作弊被抓，被取消了学位……我从上小学起就老老实实，可一次作弊却毁掉了我十几年的努力……我希望能给学弟学妹们一些建议，也算是最后的贡献。”