计算机教学工作计划范文

导语：如何才能写好一篇计算机教学工作计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1、根据电脑科的特点：技能性、实践性强，知识专业且深奥。

2、根据大纲要求：重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能，培养兴趣。

3、根据学校工作要求及电脑科课时规划：一周只有一节电脑课。

4、教学过程中既育人也要提高自己。

二、计划达到的目标和完成的任务

第一：在这一学期要让学生掌握开关机，会自己进入键盘练习环境。

第二：在这一学期要让学生掌握电脑的一些基本理论知识如：电脑的历史，发展过程，电脑的基本原理，计算机的安全知识等。

第三：发现和培养有潜力的学生。

第四：自己也有一定的提高。

三、完成计划的措施及方法步骤

1，根据电脑科的特点和学校的要求备好每一节课，吃透课的内容，将专业深奥的知识转化为口语化的语言，把知识讲明白。

2，电脑科实践性很强，在教学的过程中安排好理论讲解和上机实践合理配合，上机时间要稍多一些。这一学期上机内容重在培养兴趣和熟悉键盘。

3，在教学过程中要发现有特殊潜力的学生，组织兴趣小组，增加练习的时间，培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌握。

4，在教学过程中既教育学生也要注意提高自己。一方面要自学各种知识（自学本科， 继续培训，政治学习）；另一方面要参加听课，评课，向老教师请教学习。

5，此外还要积极参加学校组织的其他活动。

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关键词：会计电算化；电算化教学；多媒体

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）26-257-01

一、会计电算化的基本概念

1、会计电算化其实就是电子计算机与现代化电子信息技术相互作用所产生的一种产物

会计电算化凭借计算机对财务部门的一些账务进行记录、核算和处理等。随着时代的快速发展，会计电算化不再只是一种核算工具，同时还是一种融合的多种科学技术于一体的新型化技术。

2、会计电算化主要采用新型化的数据库技术，实现了数据库内的数据进行记账化分类，并进行各自存放的目标

（1）有利于确保财务数据的真实性；（2）将财务内部数据进行详细的分类和整理，实现财务数据的共享化目标；（3）会计电算化主要是由人、系统、计算机以及程序等组成的一个新的体系，不仅能够对财务进行核算，同时还可以对财务内部的一些管理进行控制等多种功能。

二、会计电算化教学中存在的问题

1、课程设置缺乏系统性

会计电算化课程应该是建立在一定的会计学、计算机、系统开发等学科而设置的。可是目前许多院校对计算机课程和会计课程设置的时间考虑不够，由于会计电算化课程对计算机知识要求较高，在学生计算机基础知识掌握不足的情况下，会计电算化的教学效果会受到影响。

2、教学方式方法简单

在会计电算化教学过程中，采用上课加上机的传统教学模式，上课是教师讲解，以教师为中心，上机是学生按照教师上课内容重复操作，熟练掌握就为达到要求。这种教学方式，教师与学生互动不强，不能激发学生的学习积极性。现在各个院校教师大部分都是毕业后直接从教的，专业知识较为单一，对于计算机技术缺乏系统地学习，既懂会计又懂计算机的复合型人才很少，教师缺乏专业实践能力，缺少从业经验，在教学过程中只能按其所学教会学生一步步操作，此种教学方式下培养出来的学生，实践性不高，不具备专业的职业判断能力、创新能力和思考问题的能力。

3、课程内容制定不合理

目前大多会计电算化教学只满足于简单的从手工做账到计算机做账的过渡，这种电算化仅仅是把计算机当作是一种核算工具，学生机械地把教材或模拟实训内容录入计算机，这样简单计算机操作员是无法适应社会的发展需求的。

4、教学评价方法不科学

会计电算化是一门理论教学与实践教学紧密联系的学科，其目标是培养学生会计电算化的综合实践能力。而目前各个院校，考核方法还是应试型，缺少对学生应用能力的综合考核，这种考核方法只注重结果，缺乏对过程的考核，这种考核方法难以评价实际教学效果，影响学生的学习积极性。

三、对会计电算化教学的改进措施

1、重新定位教学目标和课程内容

将电算化会计教学的目标定位为实用性，电算化会计是一门以实用为主，结合电算化会计和计算机理论知识的学科，不能对学生进行过多的理论教授，而要注重实践，培养学生的自学能力，根据实际情况和学生的专业方向，选择适合学生特点的教材，先学教材中的简单案例，而后由老师预留相对完整的练习让学生操作，这样才能达到社会和市场需要的人才。

2、改进教学方法，采用案例教学法

就是直接找一个案例，让学生用理论知识运用于实践活动中，让学生将会计知识与会计电算化的操作流程紧密地连接在一起，从而更加深刻地理解和掌握所学的知识，提高学生的知识实际运用能力。

3、加大对会计电算化教师的培养力度，建设“双师”型的教师团队

面对教师理论知识与技能落后的现实，应对其进行全面系统的培训，也可以把专业教师送到财务软件公司锻炼，通过学习提高实践教学能力。

4、合理安排上课时间

电算化课程一般安排在学生学习中期比较合适，这时的学生已经比较熟悉手工会计模式及会计业务循环了，对手工会计的帐簿、凭证、报表的格式及内容已经相当了解，这时从手工做账过渡到会计电算化比较容易。

5、充分发挥会计多媒体教学

多媒体技术的使用，改变了传统教学的交流和学习的单向性，为师生提供了良好的教学环境与沟通空间，多媒体将声音、图像、文字等多种方式融合为一体，营造出一个“图文并茂、视听并用”的多媒体交互式教学环境，给学生带来更多的感观，为学生提供了丰富的视觉和听觉材料，可以满足学生的不同思维需求。通过多媒体的演示，充分满足学生的好奇心，调动了学生学习的积极性，帮助学生进一步理解课程知识。

会计电算化教学改革还有很长的路要走，需要各方面的协调配合，才能培养出更多高水平的会计电算化人才，从而推动我国会计电算化事业的发展，会计电算化是一门操作性极强的学科。教学中采用多种教学形式，结合案例、学生参与，综合实训，提高学生的动手能力，将学生培养成具有较高操作水平和管理水平的人才。

参考文献：

[1] 李闻一.会计电算化专业实践教学体系的研究，会计之友.

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关键词：项目教学法 中职院校 计算机教学

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）12C-0093-01

中等职业院校是我国现行教育体系中实现高素质技能性人才培养目标的重要场所，承担着指向特定行业进行技术实践人才培养的重要使命。伴随着我国现代科学技术事业稳定有序的发展，社会主体实际产生的人才需求格局发生了变化，在多元化、复杂化的人才需求格局的现实背景之下，中职相关专业学生应当掌握的计算机知识与技能，也发生了深刻的变化。本文以项目教学法为切入点，对中职学前教育专业《幼儿教育课件制作》课程的教学实践工作展开简要的论述分析，期望为一线教师提供借鉴。

一、项目教学法的基本实践特征分析

《现代职业教育教学》一书中的基本理论是项目教学法在理论设计以及应用实践过程中应当切实满足的基本条件。

1.保证在项目教学法实施下的工作体系中，包含一定数量和程度的专业化教学实践工作实施要素，并能切实发挥应用性价值。

2.能够切实将某一具体教学工作课题的理论内容，和实操路径实现良好的结合，实现教学工作效果的提升。

3.与对象目标实体的生产经营实践活动，以及市场环境中的商业易实践行为具备密切的联系。

4.学生具备充分的独立实施工作计划实践行为的机会，在一定的实践范围内可以独立实施学习行为的计划和组织实务环节，并在此基础上进行调整完善。

二、项目教学法在中职《幼儿教育课件制作》课程教学实践中的应用

（一）项目的设计环节

项目设计环节，是项目教学法应用与中职计算机课程教学过程中，取得预期教学效果的重要保障，教师在实施教学项目的设计实践过程中，应当重点关注如下几个方面：

1.切实激发学生自主学习兴趣，引起学生主动参与思考环节，提升学生的自主学习实践行为。

2.切实满足处于不同素质层次学生个体的客观学习需要，提升学生个体的学习实践水平。

3.在完成项目学习任务的过程中，实现对学生个体独立学习能力以及协作学习能力的有效提升。

4.注重实务学习环节中的理论渗透，切实提升学生在今后从事幼教工作时课件制作运用的综合实践水平。

（二）项目的示范环节

受学生群体素质影响，在中职院校的教学工作中使用项目教学法，应当在教学过程中，切实安排一定数量的示范性教学讲解环节，缘于中职院校在校生往往不会具备较高的综合素质，致使自学能力以及创新能力难以达到一定的水平。因此，在项目的实际教学目标确定以后，教师应当在课堂教学中，为学生选择一定的实践项目，对学生群体展开示范化教学实践环节。

对于《幼儿教育课件制作》课程教学而言，教师在项目教学法教学实务环节的开展过程中，应当针对课程中涉及到的工具软件，针对学生展开界面认知，以及实践操作方法的教学实践工作，提升学生本领。

（三）项目的操作环节

常言道：“百看不如一练”，中职幼师生上机进行动手实践，完成特定教学过程中的幼儿教学所需素材或半成品课件的设计工作，比在课堂教学空间单纯地接受教师的理论讲授，以及观看教师的操作示范演示行为，具备更加充分的实践有效性。

在一般性学理考量意义下，在教师完成对项目内容的讲解以及示范行为环节之后，更为重要的教学实践环节，是指令学生根据教师在之前的环节中已经引入和讲授的内容进行扎实的动手实践，使学生在实践中把握已经学习过的知识性和技能性内容，实现对具体化操作实践方法的学习领悟。

在具体化的项目教学实践过程中，可以将总项目系统化地划分为若干个子项目，并将准备学习的知识内容切实贯穿于各个子项目，根据子项目的具体差异，引导学生依据具体的自主学习以及组员讨论环节实现对项目的实质性完成，在实际选取教学项目的过程中，切实关注项目的具体化特征。

事实上，根据笔者之前已经论述过程的关于项目教学法的应用建议体系，可以对《幼儿教育课件制作》课本中的诸多章节进行套用化实践。比如，在第三章中关于PS软件基本使用方法的教学过程中，教师可以首先借助计算机演示操作，帮助学生实现对PS软件操作界面的熟悉，演示的过程中，重点实施对界面中各个主要操作工具的功能以及使用方法的讲解演练。在此基础上，指令学生联系今后的幼教工作实际，分组自选适合的项目，先掌握软件中的基本应用界面和各类工具应用，然后完成自选项目的操作任务，最后通过班级展示、小组互评、教师点评等形式对学生任务完成情况进行有效评价，让学生体验成功的快乐，实现对PS软件对象应用技巧的良好掌握并能应用于今后的工作。

通过解析项目教学法在中职计算机教学中的应用，本文以《幼儿教育课件制作》课程教学为切入点展开了简要的论述，其中包含了理论预设和实践途径两个方面，期待为广大一线同行提供借鉴。

参考文献：

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一、教学管理方面

本学期开设80余门课程，共有专兼职教师30余人。在完成学校交给的组织、协调和保障教学常规工作正常运转，做好各项教学工作任务的同时。主要做了以下工作：

1、代课教师的督促方面：

学期初，要求代课教师制定好各课程的教学计划。使代课教师对所代课程做到全面的统筹规划。学期中深入课堂听课，听取学生意见，对每位教师的任课情况进行检查。督促代课教师按照学期初制定的教学计划在所设的课时内完成教学任务。

2、学生的学习动员方面：

开学初，通过开学典礼，对学生进行入学教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。其次，树立优秀典型、表扬优秀学生。并对上一学期的考务工作做出分析和总结。学期末，通过期末考试动员会，动员学生积极应对考试的同时，向全体同学推广好的学习经验及正确的复习方法。

3、机房的合理化利用方面：

由于本学期开设的计算机相关课程比较多，因此上机用户多，来往频繁，且五、六月份进入夏季高温时期，机房的维护就是一个非常重要的问题。维护的好，有发展、有创新，机房就能长时期为计算机教学创造一个良好的工作环境，从而提高机器的利用率，延长机器的寿命。

网络机房的维护历来是机房管理的难点，如何提高计算机的使用率与确保计算机完好率始终是一对不可调和的矛盾。为保证机房管理工作的有序进行，本学期为机房特地“量身定做”了两套课表。“五一”前，机房只安排学生的自由上机课程。所有计算机课程全安排在教室利用板书及投影仪进行理论教学。“五一”长假之后，机房停止所有自由上机课程，灵活安排上机实践课程，采取机房使用申请制度，尽量将上机课程安排在上午凉爽的时候，以减少机房的损耗及机房空调的使用。

4、毕业生毕设指导方面：

结合电大及本学院毕业培养目标和特点，依照电大有关毕业设计文件的要求，拟订毕业设计及论文的具体工作计划和实施措施;布置毕业设计任务，进行毕业设计动员;选配毕业设计指导教师，审定毕业设计题目;组织毕业论文质量检查与工作评估;组织毕业论文答辩资格审查、答辩、及成绩评审工作。

二、细致教务常规工作

1、及时准确征定教材，按时发放教材及教学参考资料，为师生的教学提供了有力保证。

2、收集整理，建立健全各类教务资料，做到门类齐全，需之可取。

3、及时高效的完成了航专教学计划的编纂工作。

4、建立健全学生的学籍档案，诸如各专业学生花名册、学籍表、毕业生登记表等。

5、及时准确地填报上级教育部门布置的各类统计报表，完成了上级部门交给的各项任务。

6、及时向教师与学生传递各类教学教务及考试信息，使教务工作的时间性、准确性、规范性都得以保证。

7、按照上级招办的部署和要求，完成了电大学生参加期末考试的有关报考考务工作。申报了6门自主考试科目。

8、组织了校内期末考试的命题、制卷、考试及试卷批改和成绩统计工作。

9、及时统计和核算各位代课教师每月课时量。

三、考务管理工作

上半年共组织考试三次，一百余场，包含x月组织的xxxx-xxxx学年第一学期的期末考试，第二学期开学第二周举行的上一学期补考考试及xxxx-xxxx学年第二学期的期末考试。为严肃考风气、考纪，对学生进行诚信教育，体现客观、公平、公正的原则，给学生营造良好的考试环境，培养学生良好的考试习惯，有利于学生成绩的提高和及时弥补教学中的薄弱环节。认真加强对考务工作的过程管理，每次考试从工作安排、布置考场要求、安排考场名单、安排监考教师表都认真推敲。

四、存在的问题及思考

1、建立代课教师档案。对每位兼职教师的任课情况，学生评价都记录在册，做为每学期评聘教师的依据。

2、分阶段深入到课堂当中，督促代课教师严格按照教学制度进行教学。

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关键词：实践探索；学习兴趣；学生素养；信息技术

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-02-0150-01

随着改革开放的深入和经济建设的发展，在我国，信息技术已成为中小学必不可少的一门课程。现阶段中小学信息技术教学还没有一定的模式可循，无论是教学内容、教学方法，还是这门课的教学形式，都需要我们在教学中不断摸索。我们学校长期以来坚持以德育为首，教学为主，培养能力，提高素质，全面提高教学质量的办学方针。在信息技术教育项目中，学校也受到了电教项目的恩惠，配备了多媒体计算机和投影仪、光盘播放电视，其实这在以前是很奢侈的想法，可这些却成了现实，在探索信息技术教学的新路子方面取得了一定的成绩。学校在实行教育改革的基础上，从实际出发，积极创造条件，有计划、有步骤、有层次、有重点地开展了信息技术教学的实验，推进了教学手段的现代化，优化了教学过程，提高了教学效率，收到良好的效果，并逐步形成了学校的教育特色。

一、信息技术教育在中小学中的现状

1.学校领导非常重视信息技术教学工作，把它作为学校日常工作的一个重要组成部分。由于以前没有开设信息技术课程，而且的孩子条件普遍较差，家里没有配置计算机的条件，所以中小学的计算机教学层次降低了。同时由于教师多数缺乏电脑知识，在教与学的过程中，要学校领导大力支持，信息技术学科教师帮助大家进行定期的基础培训，利用卫星接收的资源和中央电教馆资源库中的资源进行备课和上课，通过系统的学家基本掌握了制作简单的课件、使用多媒体教学的基本技能。

2.上级主管理部门对信息技术教学提出了更高、更新的要求，制订了全校教师开展计算机学习与普及的三年规划和信息技术教学的教研工作。在学期工作计划中强调要抓好信息技术教学的研究工作，鼓励多媒体教学。

3.信息技术学科不同于以往的计算机课，它强调学生通过信息工具的实际使用对信息生活的参与，增强信息技术的使用能力，表达与交流能力，以信息技术为支持手段的问题解决能力和判断能力，即强调信息素养的培养。根据新课程标三维目标的要求，信息技术教师要努力提高自身教学能力，不断反思自己的教学实践，逐步提高自身素质及教学水平，要积极组织开展以各种形式体现的教学过程评价活动，评价的方式要多元化。

二、信息技术与各学的课程整合

1.信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下，把计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，达到培养学生创新精神与实践能力的目标。

2.信息技术是一种技术手段，既应用于教师的教，又适用于学生的学；既是辅助教学的演示工具，又是学生学习的认知工具。整合要以系统论的观点为指导，综合应用传统媒体与信息媒体，使二者各扬其长、相互补充。整合要让信息服务于课程，以更好地完成课程目标：又以学生个体符合时代需要的和谐发展为目的，让学生充分接触、使用信息技术，以信息技术促进学生的全面发展。

三、信息技术教学的几个注意方面

1.信息技术教学是一门实践性很强的学科，经常上机实践，上机之前要求学生做课前预习，教师指明预习任务，列出较详细的预习提纲，学生如果不很好地预习，就不能在课内完成听讲、实践任务。长期坚持，可以培养学生的自主学习能力。在操作过程中，可能会出现许多问题，如果学生没法解决问题，首先学生要养成不耻下问的好习惯，可以通过学生的互相帮助，教师也可以指导学生进行分析、判断、解决，以培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生养成善于独立思考、乐于探索钻研的学习习惯。

2.计算机房，人要求防尘，很多机器故障都是由灰尘引起的。要教育学生遵守机房的各项管理制度，上机前要穿干净的鞋套，不在机房吃零食，乱扔垃圾等。另外，为了使学生能方便、准确地击键和保持键盘的卫生，要求学生上机前后把手洗干净。

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以《十七届六中全会》精神为总体指导思想，用科学发展观统领全局,全面贯彻党的教育方针，坚持“全员发展、全面发展、特长发展、和谐发展”的办学理念，创造适合学生教育，让学生得到最好发展的教学环境，不断深化教育教学改革，加强教学常规管理，不断积累教改、教研经验，全面推行素质教育。尊重学生身心发展特点，突出培养学生的创新精神和实践能力，增强综合办学实力，建设和谐校园。

二、目标与要求

1．进一步落实教学常规，加强检查和督促。

2．认真钻研湖南省高二毕业水平测试要求,力争学生一次性合格率在98%以上。

3．加强高三教学研究,稳步提高教学质量。

4．组织相关人员对高一、高二年级有计划的进行教学常规督导。

5．读书、写作、三小作品、电脑制作作品保持衡阳市一流水平，要有作品获省级奖。

6．体艺组要做好本学期各年级内班级体育竞赛方案,筹备好首届学生合唱艺术节。学校各处室、年级配合落实。

7．体育合格率达98%以上，达标率90%以上。

8．艺术保持衡阳市一流水平并能保持有省级一等奖。

9．继续搞好课外兴趣小组的活动，培养学生的个性发展。

10．启用电子表格完成对学生模块学习学分的认定工作。

11．组织好6月份的高三学生高考及高二学生的毕业水平考试，争创优秀考点。

12．做好2012级高一新生的招生工作。

三、具体措施

1、加强师德教育，教师要作学生的表率，教师应做到严守纪律、刻苦钻研、团结协作。

2、组织有关行政人员和教研组长、年级组长深入年级督导教学、教研工作，尤其是深入课堂，并及时与任课教师交换意见。

3、规范学籍管理，学生留级、转退学、休复学手续齐全。

4、切实做好控流保学工作，学生辍学率控制在规定的范围内。

5、加强组考工作，认真搞好高考、中考等考务工作；严肃考纪考风，杜绝舞弊现象，及时做好评卷工作、试卷分析及信息反馈等工作。

6、组织教师认真学习“教学常规管理”的有关条例、新课标和考纲，熟悉教材，明确本学期教学任务，分析各学科的教学现状和班级学生的学情，制订出切实可行的教学工作计划，包括教研组、备课组和个人计划。

7、坚持集体备课活动。各备课组必须坚持每周一次的集体备课，每次均要确定中心发言人，重点研究教材的特点、疑点、授课重点和难点，学进度和统一用学习资料，青年教师要不断向老教师请教，经验丰富的教师要帮助青年教师较好地把握教学规律，即实施青蓝工程。

8、定期开展教研活动。教研活动要做到地点、时间、内容、人员四落实。活动内容主要是：①学习教育理论；②说课、评课等。教研组长对每次活动要作好记录，教务处将对教研活动的情况进行不定期的检查和督促。

9、加强对教师伏案工作的管理。教师的教案、作业批阅、集体备课、听课等实行月报制，教务处每月抽查部分教研组或部分教师的伏案工作，并与其所报情况对照。伏案工作的具体要求是：课前要有完整的教案；作业全批全改，语文大小作各8次（每次批改一半以上），数学全期30次以上，英、理、化20次以上，政、史、地、生10次以上。

10、继续抓好辅导、培“优”补“偏”工作。要结合学生的个体差异因材施教。年级主任要与班主任和任课教师互通信息，使辅导、培优补差工作落到实处，各年级和任课教师要有具体记录。

11、不断改革课堂教学方法，积极开展启发式和讨论式教学，激发学生的独立思考和创新意识，切实提高教学质量。广泛使用先进的传播媒体，有机地结合计算机教学，做到人人能按教学常规上好电教课。

12、以课题研究引领课堂教学的改革，每个教研组至少要有一个校级在研课题。加强教师的业务培训和现代教育技术培训。利用教研组活动，剖析典型的示范课，加强示范课的备课、授课过程及授课方法的研究。

13、充分发挥科教馆和图书馆的作用，加强对实验仪器、电教仪器和图书资料的管理工作。教师要做好每一个演示实验并使每一个学生熟练地掌握每一个实验并能写出合格的实验报告。除开设好阅读课外，图书管理人员应教会学生如何借阅资料及有关资料的查阅方法，并且应保持馆内整洁、肃静，做到环境育人、服务育人。

14、开足上好体、音、美、劳技、信息等课程；开设英语口语课；完善综合实践课的开设，促进学生健康成长，协调发展，教务处将组织有关人员不定时地随堂抽查教学情况以及综合实践课的进程，并将其作为对教师的考核内容之一。