基地少先队辅导员工作计划范文

导语：如何才能写好一篇基地少先队辅导员工作计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，按照《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》的有关要求，继续推进少年儿童思想道德建设工程，做好组织，引导、服务少年儿童和维护少年儿童合法权益的工作，促进少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。在素质教育的大环境下，努力营造和谐的育人环境，打造全新的德育工作品牌，为学生终身发展奠定坚实的思想基础。

二、工作目标

1、牢固树立大德育意识，做到管理育人、教书育人、服务育人，继续完善学校、家庭、社会三位一体的育人体系。

2、成立以校长为组长、大队辅导员为副组长的德育工作及少先队工作领导小组，制定科学有效的德育评估体系，调动全体教师的育人积极性，在学科教学中、在日常生活中全面渗透德育德育，争创德育工作先进学校。

3、加强学生行为习惯的养成教育，为学生的终身发展奠定基础。

4、继续突出德育和少先队的特色工作。

①形成1项自己的少先队工作特色。②继续开展已有的特色活动，使特色更专。③形成自己独特的工作经验。④严格按照《大队辅导员岗位目标责任书》的规定，出色完成相关工作任务。

5、开展以“我与奥运同行”主题活动和《改革开放30年 说说家乡新变化》为代表的丰富多彩的德育实践活动，强化主题教育，不断提高学生的综合素质，扩展学校德育工作品牌。

6、认真学习《莱州市学校德育工作常规》和《少先队辅导员工作纲要》，研究本校的《少先队辅导员工作纲要》实施细则，形成材料，按时上报中心小学。

7、从学校实际出发，结合重大节日、纪念日，开展丰富多彩的德育活动。

三、主要工作及措施

1、加强德育队伍建设，增强服务意识

成立学校德育工作领导小组，定期召开会议，研讨、制定德育工作相关机制，完善学校、家庭、社会共建共育网络。吸收优秀教师担任辅导员，定期进行培训，并通过观摩、培训、研讨等形式提高辅导员的工作水平。加强班主任队伍建设，完善班主任选拔、聘任、管理与考核机制，定期召开班主任工作例会，通过培训、研讨、经验交流等形式，督促班主任积极改进工作方法，提高自身管理水平，促进班主任队伍的专业化。对班主任日常工作进行量化评价，并适当提高班主任工作在考核中的权重，提高班主任工作积极性。加强“五老”和校外辅导员队伍建设，定期聘请他们到校做报告、开讲座、进行法制、科技、安全教育，做好共建共育工作。完善少先队小干部的选拔、任用、奖励机制，定期进行小干部培训，增强队干部的服务意识，充分发挥学生自我教育、自我管理功能、定期组织学生干部会议和学生代表会议，鼓励学生积极参与学校民主管理。

2、强化德育阵地建设，充分发挥校外德育资源的育人作用

学校根据教育内容，分类建立不同的校内外德育基地。针对学校驻地附近果园多这一特点，开辟相应的劳动实践基地，组织学生开展活动，培训其劳动意识和吃苦耐劳精神。建立校园之声广播站，定期广播，丰富学生的课余生活，利用黑板报、评比栏等宣传阵地推出优秀学生榜样，成立班级图书角，有计划地组织读书竞赛活动，营造浓厚的校园文化氛围，成立音乐、美术、体育、科学等各种兴趣小组，做到活动经常化、序列化、规范化，将德育实践活动向纵深推进。

3、抓好常规建设

依据《莱州市学校德育工作常规》，抓好德育常规工作，学期初召开学校德育工作大会、开学典礼、国旗下教育等大型集中教育活动。按要求组织主题班队会、晨夕会、后进生帮扶等日常教育工作，并建立相应档案记录。将学生行为习惯养成教育作为素质教育的突破口，通过系列化的途径加大教育引导力度，逐步使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。确保教育实效。同时，还要结合上级要求，积极组织开展重大节日庆祝、荣辱观教育、安全法制教育、网络文明教育、科技环保教育、劳动实践教育、亲情援助、心理健康教育、庆祝改革开放三十周年、建设绿色莱州、建设书香校园等主题活动，做好关心下一代和预防青少年违法犯罪工作，加强心理健康辅导、咨询和教育工作，完善家长委员会职能，密切家校沟通，形成教育合力，探讨德育序列化，加强德育科研工作。

4、突出德育特色活动

继续突出本校“双休日五个一”特色活动，开辟校外劳动基地，开展绿色环保活动，结合上级要求和本校实际，对学生进行理想信念、习惯养成、文明守纪、法制环保、安全出行等教育，美化学生的德育生活。

*月份工作安排*

2月份

总结假期工作

3月份

开展“学雷锋”、“安全教育日”等主题教育活动

启动“我与奥运同行”主题活动

开展节约资源“四个一”活动

4月份

组织清明节祭扫和教育活动

实施“我与奥运同行”主题活动、结合市局要求启动“改革开放30年 说说家乡新变化”教育活动

5月份

组织节假日实践活动

迎接第十三届杰出儿童评选活动

6月份

搞好六一国际儿童节庆祝活动

以端午节为契机，开展“爱我中华——了解民族传统文化”活动

7月份

开展“红领巾心向党”活动

8月份

组织暑假社会实践活动

9月份

组织第六个公民道德宣传日活动

开展“尊师爱生”活动

10月份

组织庆“十一”假期实践活动

进行爱国主义教育活动

11月份

组织“建设书香校园”读书展示活动

12月份

迎接学校德育团队工作评估

开展一年级新生队前教育，组织新生入队

篇2

一、当前农村少先队工作的状况

1、大力加强少先队员思想道德建设

认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，通过一系列的活动帮助广大少先队员知荣明辱，树立社会主义荣辱观，建设好、管理好青少年活动场所和网络阵地，充分发挥爱国主义教育基地、知心家庭学校的作用，协调公、检、法、司等部门为学校配齐了法制副校长，定期对少先队活动现状及存在的问题进行交流、沟通。组织动员更多的人士加入到社会志愿辅导员和青年志愿者队伍中来，推动学校、家庭、社会共同做好青少年思想道德教育工作。由于工作思路创新，成绩突出。

2、深入开展主题教育活动

通过开展“民族精神代代传”、“节约型社会我先行”、“四个一”节约资源等活动。大力弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神，通过图片展、报告会等形式在广大少先队员中广泛开展团队教育，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，加深他们对党史、团史和队史的认识，不断增强他们的社会责任感和历史使命感。引导青少年增强资源意识和节约意识，推动全社会形成爱护环境、厉行节约的良好风尚。

3、切实维护青少年合法权益

通过织组织少先队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，组织“青少年模拟法庭大赛”等活动用社会主义民主和法制精神教育少先队员，用中小学生日常行为规范和少先队队章约束少先队员，帮助他们养成遵纪守法、遵守秩序的行为习惯，树立起遵章守纪、知法守法的自觉意识。

二、农村少先队工作所面临的主要问题

1、农村少先队辅导员专业素质不高，兼职任务重。

少先队工作对辅导员要求非常高，除了有较高的理论水平和思想素质外，还要具有较强的组织领导能力，开放的思维、饱满的热情、开朗的个性、见多识广、年轻活泼也是其必备条件。而当前的农村少先队辅导员大多由小学教师兼职，并且年龄偏大，在师资力量本来就薄弱的农村小学，教师的授课任务非常繁重，这就导致了农村少先队辅导员在少先队工作上的时间和精力投入不足。再者农村小学教师外出进行“主业”培训时间都少有，更何况是“从业”的少先队工作学习，教师自我学习又缺少资料导致辅导员对少先队专业知识不熟悉、不了解。加之，兼职辅导员往往还是学校的骨干力量，身担数职，工作重、压力大，简直无法顾及少先队工作。这些都导致了农村少先队辅导员有其名无其实。

2、部分学校领导对农村少先队工作认识不够。

由于教学压力的原因，有些农村小学校长没有从建设和谐社会、加强未成年人思想道德建设的高度来认识少先队工作的重要性，认为少先队工作开不开展无所谓，只要在学校工作计划和工作总结中有一笔即可，只要教育教学质量上去了，就可以“一骏遮百丑”。在实际工作中，往往流于形式，少先队活动的时间、场所不能可靠的保证，辅导员工作得不到相应的支持，致使辅导员工作积极性受到打击。

3、少先队工作开展的经费难以保证。

由于现教育部门财务管理制度的改革，禁止收取少先队活动基金，少先队工作又没有相应的拨款项目，农村小学规模小，经费紧张，没有资金投入到其中，致使少先队工作没有资金保障。少先队活动器材普遍陈旧落后，已不适应现代少先队工作的需要，不能满足某些活动的开展。如鼓号队，乐器年久失修、损坏严重，鼓号队少先队员队服陈旧破损，已不适应当前少先队活动的需要，学校又没有资金购买配置相关乐器、服装，不能为少先队活动营造气氛和开展鼓号比赛。由于资金、教练等问题的存在，有的农村小学甚至从来没有组建过鼓号队。相对影响了少先队工作的开展，最终使少先队活动无场所、无资金、无设备。

4、部分学校少先队活动开展少、创新不够

通过调查问卷体现出有相当数量的少先队员对少先队的一些基本知识了解不足，无法明确的描述少先队的标志，很少有接触少先队的网站刊物等等，不认识相关的辅导员，参加少先队的活动少。农村少先队对少先员的教育不到位，活动开展少、内容单一，缺乏创新。

三、开展农村农村少先队工作的几点建议

1、加强少先队辅导员的队伍建设

要根据农村少先队工作对辅导员的素质要求，适应当前教师队伍人事管理制度的特点，把好“入口关”，改进辅导员聘任制度，将那些热爱少年儿童、热爱少先队工作、作风正派、年富力强的优秀教师和优秀青年选拔到少先队辅导员岗位上来。各学校应把大队辅导员作为教育工作的管理者，按照学校中层副职以上干部管理，并享受相应待遇、津贴，参加学校校务会议。

加强农村少先队辅导员的培训工作，少先队辅导员培训要以辅导员队伍职业化为目标，以加强辅导员自身修养，提高进行少先队素质教育的能力和水平为重点，其内容主要包括政治理论、思想品德修养、教育政策法规、少先队工作基础理论和基本技能、少先队中心工作、现代教育技术、现代技术和人文社会科学知识等方面。培训具体内容应视农村少先队实际需求有所侧重。

加强志愿辅导员队员建设，形成少先队工作社会化新机制。要在巩固学校辅导员队伍的基础上，不断壮大志愿者辅导员队伍，调动家长和社会各界有识人士的积极性，力争实现农村学校每个大队至少有一名志愿辅导员。有条件的乡镇，也可在团委、关工委、教育行政部门、少工委的领导下，成立志愿辅导员协会，整合教育力量，形成庞大的少先队志愿辅导员队伍，优化少年儿童成长环境。

2、加大少先队活动经费的投入力度

有时少先队辅导员都有一些非常好的少先队活动，但由于活动资金、活动用品等等因素制约，而无法进行。因此要争取各方面的资金支持。

政府的资金支持。建议少工委、县教育局一起争取政府的政策支持或上级拨款，确保农村少先队活动资金到位，以便农村少先队工作的开展。

社会的资金支持。我们的社会上有许多关心少年成长，热爱青少年事业的好心人，要通过少工委、教委、学校开展的少先队关爱行动，为社会上广大的热心青少年事业的人提供资助少先队的机会，为农村少先队活动解决资金问题。

开展“废物回收，变废为宝”活动。当今社会被人们忽视和遗弃的废物随处可见，只要我们稍加留心，把它收集起来，便可使资源回收，变废为宝了。可以发动广大少先队员们利用活动时间、节假日或上学路上，把见到的饮料瓶、废旧金属、纸张等废品收集起来，然后送到废品回收站，这样既能有助于少先队员养成爱惜资源、保护环境的习惯，又能得到一定的经济效益，一举两得。

3、加大农村少先队工作的宣传力度

在开展农村少先队活动别是青少年思想道德教育中，农村少先队组织要注意突出特色，注重实效；要积极做好各类典型的选树工作，将宣传工作与典型的选树和培养相结合，充分发挥好典型的辐射带动作用，促进农村少先队工作的开展。通过报纸、电视、网络广泛的宣传农村少先队工作，引起社会各界对农村少先队工作的关注和支持。加大对农村少先队工作者和少先队员的表彰力度，不断提升农村少先队辅导员和少先队员的荣誉感和责任感，使农村少先队工作可以稳步推进。

篇3

一、指导思想

把“立德树人”作为德育工作的首要任务。以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则，以养成良好的行为习惯为目标，进行理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育、安全教育，提升学校德育工作实效性。

二、工作思路

1、确立一种意识：以学生为主体。

2、抓住三条主线：小学生日常行为规范；少先队工作；大成小学学生个人修养10条（见后面附表）。

3、实现三个结合：教育与教学的结合；传统与现代思想的结合；思想教育与环境熏陶的结合。

三、工作目标

1、进一步提高全校教师对德育工作重要性的认识。

2、进一步发挥队干、班干在学校管理中的作用，树立优良的班风。

3、实施红蓝分制度，规范常规工作。

4、正确处理突发事件，创平安稳定校园。

5、养成不乱丢垃圾、饭前洗手、起床整理床铺、按时作息、按时洗刷等良好习惯。

6、进行理想教育，确立正确的学习观；发展学生的兴趣，重视非智力因素的培养。

7、进行人格教育，行为优雅、有礼。

8、教育学生具有正确的竟争意识、抗挫折能力，有一定的法制意识。

9、进行安全知识教育，有一些安全常识。

四、具体措施

1、加强对全校教师尤其是班主任德育工作的指导，树立新的德育理念。在教育思想上，大力倡导成人比成功重要，成长比成绩重要的理念。在德育工作上，积极倡导“创新、务实”的作风。在班级管理上积极倡导“向德育要质量”的理念。

2、加快学校德育人才队伍的建设。进一步完善校内德育管理网络，深化“全员育人，全程育人，全方位育人”的“三全”育人模式，强化教师对德育工作重要性的认识。坚持每大周召开一次工作例会；每月组织一次经验学习；抽查一次班主任手册；每学期举行一次经验交流会；每学期进行一次“文明班级”和优秀班主任评比。加强制度建设。挖掘资源，培养学校德育人才。

3、健全学校思想政治与道德品行教育的体系。进一步加强对学生的理想信念教育、民族精神教育、诚信教育、文明礼貌和行为规范养成教育、安全教育、民主与法制教育，强化生命教育和心理健康教育。加强思想品德课和学科渗透教育研究，提高思想品德课教学质量，发挥课堂主渠道作用；组织学生进行社会实践活动；评选“三好学生”，对品学兼优的学生进行表彰；关注后进生的转化工作，建立德困生、学困生档案，关注学生每一步的成长。

4、积极拓展、整合、利用社会教育资源。尝试建立校外德育基地，发挥校外德育基地的育人功能；尝试利用家长学校的功能。通过家长会、家长学校、告家长书、家校互访等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，切实提高家长的教育水平和家教质量。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。

5、完善德育考评机制。评选三好学生、优秀学生干部、优秀班集体，鼓励学生健康成长。

6、加强德育科研工作。重视学校德育科研工作是深化学校德育工作的保证，提倡教师撰写德育论文；加强学生个案的研究；关注心理问题学生的心理疏导工作。

7、节日的育人功能。

8、发挥少先队的模范作用，寓教育于丰富多彩的活动这中。

9、规定“环境周”、“安全周”、“有礼校园周”等特定日子，强化道德实践。

五、各月活动安排

二月份：

1、举行隆重的表彰仪式。

2、进行新学期第一次隆重的升旗仪式。

3、召开新学期第一次班主任会议，布置新学期工作。

4、各班级制定XX年年春季德育工作计划 。

5、培养学生良好的卫生习惯。

6、召开辅导员会议、队干部会议，少先队工作计划。

7、配乐诵读比赛。

雏鹰行动周——人人有修养。

三月份：

1、升旗仪式——我自信，我成功。

2、“找春天”郊游。

3、开展“植树节”系列活动，加强学生的环保教育。

4、温馨教室评比

雏鹰行动周——爱护校园每一棵花草。

5、文明宿舍评比。

6、班主任工作研究——和家长沟通的艺术。

7、春天你真美画展。

8、升旗仪式——我会学，我刻苦。

9、行动周——人人知道《小学生日常行为规范》

四月份：

1、升旗仪式——我运动，我健康。

2、组织师生祭扫烈士陵园，缅怀先烈系列活动 ，革命传统教育故事会。

3、以“振兴中华是我们的责任”为主题办一期黑板报。

4、学守则见行动标兵经验交流会。

5、视学生若亲子经验交流会。

雏鹰行动周——人人有理想。

6、做好发展新团员的准备工作。

7、升旗仪式——掌握正确的学习方法，提高学习效果。

8、大合唱比赛。

9、 “学守则，见行动”经验交流会。

10、“视学生若亲子”经验交流会。

11、班主任工作经验介绍。

12、演讲比赛——“我的理想，我的梦”。

13、雏鹰行动周——人人有安全常识。

五月份：

1、中队积极筹备庆“六一”文娱活动。

2、出一期以“劳动创造一切”为主题的黑板报。

3、发展一批少先队员、团员。

4、升旗仪式——养成良好的习惯。

雏鹰行动月——双手创造美丽家园。

六月份：

评选学校“教育有方先进个人”；评选优秀班集体；优秀少先队员；优秀班、队干部。

上半年学校德育工作总结，下半年学校德育工作计划 。

1、庆“六一”系列活动。

2、举行班主任、辅导员工作经验交流会，评选表彰优秀班主任、辅导员。

3、做好学期结束工作。

4、发放暑假生活指导（告家长书）。

雏鹰行动月——评选“彬彬有礼小绅士”。

七月份：

1、 召开学校德育专干工作会议。

2、 纪念建党建军活动。

3、 开展双拥工作，国防教育工作。

附：大成小学学生个人修养日日功

1、我不乱丢垃圾，不乱放物品。

2、我使教室优雅。

3、我早晚洗刷，起床后整理好床铺。

4、我爱护花草树木。

5、我活泼，行为守规范。

6、我每天在黑板上写一条发人深省的名言或格言。

7、我做好两操，保证身体健康。

8、我有责任使路队整齐。

篇4

现有教职员工47名，专任教师45名，其中女教师14名，具有大专以上学历30名，占专任教师66.8%；本科学历5名，占教师数11%，6人正在进修大专或本科学历，小学高级教师19名，占42%，小学一级教师24名，占53%，学历达标100%，适龄教师均取得教师基本功合格证明和小学教师资格证书。

下面从五个方面向大家作汇报，如有不当请指正。

一、加大投入，积极完善学校办学条件

开发区中心小学择址兴建于上世纪90年代，但由于种种原因，基本设施并不是一次到位，近几年来，在开发区党工委、管委会的大力支持、开发区教办的多方努力下，我们先后投入资金近上百万元，用于完善学校的办学条件，添置了近百台电脑，建起了两个网络教室和一批电化教学设备，通过后勤社会化兴建了一幢330m2的多功能教室，此外借助“六有”工程新砌了较宽敞的水冲式厕所，浇筑了校外红领巾一条路，方便了师生上下班，并浇筑混凝土操场1300m2，新砌了东面围墙，为常规管理创造了条件。

在校园布置方面，我们将环境布置与学生的学习生活紧密结合，利用楼梯、走廊墙壁，布置“知识墙”，展示师生的书画作品。目前学校图书2万多册，生均22册，增添了学校的文化气氛。学校非常重视加强校园绿化的补充与管理工作，每学期期初和期末，邀请校外绿化专业人士来校管理、指导，安排相关人员对绿化地带专业管理，使整个校园优雅美观，努力为孩子创造优美的学习环境，使他们接受校园文化的熏陶。

二、群策群力，积极加强师资队伍建设

1、依法治校，健全各项规章制度

学校切实实行校长负责制，充分发挥教职员工民主管理学校的职能，实行教务会制度，讨论并审议学校的各项工作。几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、卫生、安全、后勤、收费等多个方面，力求使各项制度成为一个系统、一个序列，较好的规范了教师的言行，使良好的教风得以不断彰显。近几年来，学校全面实施了全员聘用合同制，使教师有了紧迫感、时代感，进一步深化了学校内部管理体制改革。近年来，陆续出台并完善了各项工作的管理制度，制度中体现了科学化、规范化的基本原则，体现了在制度面前人人平等、不卑不尊的公平原则，体现了多劳多得、奖勤罚懒的分配原则。制度使学校各项的工作的开展有法可依、有章可循，极大地调动了教职工工作的积极性、主动性和创造性，提高了工作效率，促进了工作质量的提高。学校在少先队工作、综合实践课教育、美术课教育等方面形成明显的教学特色。

2、培训教师，促进整体实力提升

构建一支德才兼备的高素质教师队伍是学校管理工作的重中之重。首先，学校配备了一个年富力强、搭配合理、敬业爱岗的领导班子。制定了领导班子成员的学习制度、工作制度、会议制度，不断提高领导班子的决策能力、组织能力、指导能力。领导班子成员能够深入教学第一线，在教育教学改革中发挥领头羊作用。

学校十分重视教师的职业道德建设，成了固定的周一下午教师政治学习制度，广大教职工能时刻注重《衡水经验》、《基础教育课程改革纲要》、《新课程与教学改革，让我们共同走进新课程》等深化理论学习，以“敬业、爱岗、奉献”的精神开展各项工作，铸就了“积极、向上、拼搏、进取”的师魂。*等同志先后分别被省、市、乡评为先进工作者和优秀辅导员。

学校始终把提高教师业务水平工作放在重要位置。一是加强学习，不断“充电”。积极鼓励支持教师参加社会自考及本科学历考试，努力提高教师的知识素养。二是走出去开眼界，请进来抓提高。学校想方设法为教师创设学习提高的机会，每学期选派教师外出参加各类培训、听讲座、听课活动。学校还先后邀请文游台小学优秀教师上课，请市、区教研室的教研员来校听课、评课，实行手把手、面对面的指导。三是扎实开展各类教研活动。教研活动由教研组长负责，开学初制定计划，每人一节，定期活动。内容有集体备课、说课、上课、评课、观看教学录象、教师基本功竞赛等，使教研活动成为教师获取理论知识、钻研教学业务、相互交流、提升教学水平的重要途径。

几年来，通过努力，学校已拥有一支自己的骨干教师队伍，其中有区、市级骨干教师2人，教坛新秀3名，镇乡级学科带头人8名，市先进教育工作者和市先进班主任各多人。青年教师在市、区组织的各项比赛中获奖近20多人次。

三、德育为首，积极促进师生共同成长

德育机构健全，有分工德育工作的校长、主任、大队辅导员；学校对班主任工作有明确的职责要求，班主任有较高的素质，工作得力。学校对德育工作的相关人员有定期的培训、完善的考核方案和健全的德育工作常规制度；每学年、学期均制定出比较具体的可操作的，突出实效的德育工作计划，做到了学期有分析研究。定期召开德育工作会议。

五育并举，德育为首。学校重点抓好学生的思想教育、道德教育、养成教育和阵地建设，使学生在德智体美劳等方面得到全面发展。在工作中，我们不断完善德育管理机制，精心配备班主任，优化班主任队伍，充分发挥少先队组织作用，学校建立“东小之声”广播台，由少先队员自征、自设、自编节目，反映身边新人新事，进行自我教育，自我约束，自我发展，自我管理，几年来，先后开展“保护母亲河”、“洪水无情人有情”、“情系西部大开发”、“抗击非典，众志成城”等多个主题队会，确立了敬老院等多个少先队活动基地。加强各项常规评比制度，坚持规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话有计划、有内容，形成序列，利用橱窗、板报，定期展出国情图片资料，向学生介绍历史上的重大事件、重要人物。充分挖掘地方传统文化、节庆文化对学生的教育功能，利用各种传统节日、法定节日、纪念日，在学生中大力弘扬爱国主义和传统美德。

学校德育工作坚持面向社会，建立了多个德育基地，定期组织学生开展各种活动。每学期正常开展家长学校工作，通过定期上门家访、定期召开家长会等形式，密切与家庭、社会的联系，使学校教育、家庭教育、社会教育更好地形成合力，促使学生健康成长，几年来，学校没有发生一起师生违法犯罪事件。学校先后荣获“全国红旗大队”、“省红旗大队”光荣称号，两次被评为“*市红领巾示范学校”，多次被*市少工委评为“先进集体”，是*市社会治安综合治理合格学校，*市合格家长学校，*市优秀家长学校。

四、严格常规，努力提高教学质量

1、落实素质教育，规范教育行为

学校严格执行《*省义务教育阶段学校学籍管理规定》，按规定办理入学、转学等手续，学校按课程计划开齐上足课时，学生在校时间不超过6小时，回家作业符合规定时间，节假日不补课，每学期进行一次期末考试。不体罚和变相体罚学生。全面推行素质发展报告书，对学生的评价采用等级制。

2、学习新课程标准，转变教学观念

*年秋季，随着市全面实施新课程，新的课程标准和实验教材开始使用，引发了教学领域一场深刻的变化。为了切实加强对新课程改革的领导工作，学校成立了课改领导小组，有校长亲自挂帅，印发数学、语文等学科的课程标准材料，组织全体教师认真学习，组织各种培训、知识竞赛。中心小学成立了课改沙龙，在课堂教学、教学模式及评价制度等方面进行探讨研究，对全区进行了现场教学观摩，逐步使新课标的基本理念渗透到教师的日常教学中去。

3、做好六认真”，提高课堂质量

学校制订并不断完善“‘六认真’工作要求”。在实施“六认真工作要求”中我们把工作重点放在“上课”上，课堂教学是“六认真”工作的根本，是提高教学质量的根本。为此，我们通过平时的骨干教师的公开课、青年教师的评优课等形式，有目的、有计划进行研讨指导工作，不断改革课堂教学方法，优化课堂教学结构，努力打造宽松情景式的、自主开放式的课堂教学，督促教师提高四十分钟的效率。

每学期，我们都要在期中、期末组织两次“六认真”工作检查，学校行政人员通过听课、查备课、作业、测试、召开座谈会等形式，了解并指导教师的教学工作。

随着教育现代化工程的不断推进，学校要求教师充分利用电教手段、运用多媒体进行教学。青年教师大都能自制简单课件，借鉴信息技术手段，更好地发展了师生的能力，提高了课堂教学的质量。

五、开展科研，努力提升学校办学水平

1．有较为健全的学科教研组织，根据本地教育现情，建立了乡、片、校三级教研组，有年度、学期教研活动计划和总结，坚持每周活动一次，有校领导深入活动，有明确的中心内容，有中心发言人，有记录；围绕教学理论、内容、方法进行课程改革，有明显的教学效果。加强和完善六年级集体备课制，组织二语、二数、四语、四数、三语、六语、六数等学科的同课异教，效果良好。

2．积极开展课题立项研究工作，目前已被省市教育学会立项课题达4个，其中“小学生生态文化教育的实践”课题的研究，被列为省重点课题，初步成果受到上级部门表彰。“小学生生态文化教育的实践”课题的研究被列为省重点课题，初步研究成果获省一等奖。

3．有教科研小组，个人教科研计划和课题，在全区开展了研究，狠抓写字教学，培养自主探究能力，安排了全区低中年级教师进行写字、数学自学教学同课异教研究。

4．积极开展“新课标下”的新课程教学研究，如综合实践课的研究，孙玉富老师“无公害蔬菜”教学案例获首届*市综合实践课教学设计一等奖，几年的努力编辑了全区综合实践课优秀教案集2本，实现了资源共享。

六、其他方面

几年来，由于狠抓校园常规管理工作，优化课堂教学，向课堂要质量，强化思想教育，强化纪律教育，强化良好校风、班风和学风的养成。近年来，六年级会考语、数总均分呈上升趋向。*年*同学获*市“三好小学生”称号，几年来，郭雯等4人获*市“十佳少先队员”以及“优秀少先队员”称号，在“双龙杯”全国少儿书画以及市“六?一”等书画现场比赛中有近50人获奖。

*年周静同学在*市青少年奥林匹克应用素质竞赛中获壹等奖，实现我区在市以上数学竞赛中获壹等奖的“零”的突破。陶莎、凌丽等3位同学在市“中保杯”读书征文活动中分获

二、三等奖，数十名学生在第十四届国际科学与和平周金钥匙科技竞赛中获奖。王咏等近25多名学生在市公民道德教育征文中获

一、

二、三等奖，3年来*、郭雯等8名同学获市集邮征文

一、

二、三等奖，魏巍获演讲一等奖，*年*同学还获全市计生征文一等奖，*年王瑾同学获全市小学生现场作文竞赛一等奖，全区6名学生参加区法律知识竞赛获二等奖。连续3年举办了“我是校园小歌手”卡拉OK比赛和“诗歌朗诵比赛”。

几年来*等有近20名教师参加市、临城区青年教师“新课标”的赛课，分获

一、

二、三等奖。

*才艺展示中获

二、三等奖，赵群等2位老师获市辅导员基本功大赛优秀奖，*等8名教师的教学案例获省、*市、*市

一、

二、三等奖。

*评为市中青年教学骨干，*等3名教师获市教坛新秀称号，赵忠、李万清近20名教师在市教育学会论文评选中获

一、

二、三等奖，孙玉富、赵从明老师的电化教学论文分获市

一、二等奖。教师积极参与师德师风建设，学衡水经验的大讨论，参与市局公民道德建设征文，共收集论文20多篇，汤珺、周丽等近10名教师获市

篇5

常州市新北区罗溪中心小学前身为“时天小学”，创建于1923年。2010年原校因机场高架建设而被拆迁，新学校于2010年9月移地新建，新校位于黄河路以北，政泰路以西。学校于2003年被省教育厅命名为“江苏省实验小学”，已经形成了优质教育资源。

学校现占地面积52亩，建筑面积16000平方米，21个教学班，897名学生，70名教职员工（其中在编教师56人），教师学历达标率100%，大专率90%，本科率47%，中学高级教师占7%，高级教师占59%，一级教师占23%，二级教师（见习）占10%。市、区学科带头人、骨干教师11人。

学校有单体建筑6幢，分别为综合楼、信息实验楼、体育馆、食堂和2幢教学楼。有250米跑道的体育场，6个篮球场及排球场，1280平方米的室内体育馆，联合运动器械等，可以开展体育运动和大课间活动等。有专用教室二十多个，设有200多座的多功能报告厅、两个网络教室、一个电子阅览室、两个实验室、两个书法室、四个音美教室、一个舞蹈房，另有演播室、微格教室、劳技室、标本室、台式科技馆、图书馆、展览室、教工之家、少先队室等，硬件条件已经达以省二类标准。校园千兆网，具有备课平台、数学化教学平台、教务管理、校务管理、校产管理、图书管理、档案管理等应用系统，生均计算机0.18台，师机比1：1。

学校先后获得青少年调查体验活动全国示范单位、江苏省实施素质教育先进单位、江苏省“安全文明校园”、江苏省绿色学校、江苏省科学教育特色学校、江苏省青少年科技工作先进学校、江苏省青少年科技活动五星级先进集体等15项省级及以上先进集体称号；获得了常州市德育工作先进单位、常州市“春晖工程”优秀项目学校、常州市优秀科普基地、常州市科技教育特色学校、常州市巾帼文明示范岗、常州市冬季三项锻炼先进集体、常州市卫生工作先进单位等40多项市级荣誉。排球运动多年获市、区前茅；科技实践活动连续十二届获得全国、省、市青少年科技创新大赛一、二、三等奖。培养了江苏省优秀科技教师、常州市优秀科技教师、优秀科技辅导员、常州市中小学机器人大赛优秀教练员等科技特色项目活动的特色教师的群体；在《江苏科技报·教育周刊》组织的大型专题采访活动中，罗小成为2010年江苏省小学教育特色办学“百校行”中的一员，同时科技实践活动被《常州教育报》、常州电视台、常州电台报道。50多位学生的优秀作品发表于《扬子晚报》《科学课》《少年日报》等报刊；250多人次的学生书法作品获得省级以上荣誉。

学校将践行“敞海纳之怀、行溪水之路、育上善之德”的办学理念，传承排球传统，发扬科技成就，打造书画特色，在管理变革中提升领导力，在课堂教学改革中提升教师素养，在班级文化建设中促进学生发展，使学校成为注重传统与现代的有机结合，形象与内涵的均衡提升，务实与创新的协调发展，素质与特色的全面兼顾的“讲科学、尚人文、重质量、求发展”的农村实验小学。

校训：启迪智慧、润泽生命

校风：厚德明理、包容创新

教风：和润智巧、开放灵动

学风：从善如流、敏而好学

二、学校目前环境现状：

1、学校绿树成荫，风景宜人。校园文化建设氛围浓郁，设有黑板报和读书走廊，其中设有专门宣传环保意识内容的板块，定期更新知识，建有永久性环境教育宣传画，建有生物园、种植园，贴有环境教育各种警示性文字等，为师生创设了一个浓厚的环保知识学习情境。

2、学校规划科学、布局合理，教学区、生活区、运动区分开。校园绿化覆盖率达82%，校道全部硬底化，实现绿化、美化、净化。校园内清澈的小河，别致的亭阁，苍翠的松柏，碧绿的草坪，宁静的小径，丰硕的种植园地等无不融入艺术的氛围，给人以美的享受。

三、绿色学校创建的过程：

1、学校加强环保教育组织管理，校长是创建绿色学校领导小组的组长。学校将环境教育纳入学年工作计划之中，以制度强化学校内部环境教育管理渠道，积极实施学科渗透，实施学校、社会教育互动的形式，使师生形成良好的环境素质。

2、学校通过多形式、多渠道对师生进行环保知识的教育，如选派领导参加有关部门的培训；由教导处组织学生干部通过校校通网络进行环保知识培训，选派学生、教师到国家级绿色学校参观学习，吸收好的经验，提高师生的环保意识和教师的环境教育水平。

3、创建工作特色。（1）、以创建绿色学校为契机，努力做到“五结合”，即学科渗透，各科教学相结合；关注学生，兴趣、知识、能力相结合；教育活动，课内外、校内外相结合；普及与提高，点与面相结合；适应形势，环保教育与转变学生学习方式相结合。学校注重人本化、生态化、效益化的环保教育，形成了学生关爱生命、珍爱地球的科学态度，锻炼了学生观察生活、改善环境的综合能力，培养了学生的创新思维和实践创造才能。以校本课程研究性学习、开发实践基地、家长委员会工作和校园网络建设为特色的创建工作成为了德育的有效载体，取得良好的社会效益。

（2）、系统整合绿色环保教育研究性学习。促进学科领域研究性学习、综合实践活动领域研究性学习与课堂教学领域研究性学习相结合，培养学生自主探究性学习方式和学习品质。以课堂教学环保教育渗透激发学生学习兴趣，以研究性学习专题拓展研究内容和深度提高学生创新意识和实践能力。

2、开发环保教育实践基地。我校不满足开展实践活动的无序性，建立了环保教育的一系列实践基地。随着新课改的实施，不断开发实践基地，渐进地转变了学生原有的学习方式，变接受式学习为体验式学习，激发了学生进行环保探索的积极性，成功地寻找到了环境教育的又一有效途径。

3、学校教育带动家庭社会教育，共创美好绿色家园。我校的家长委员会是常州市优秀（示范）家长学校，充分发挥其培训职能，将环保教育列为家长学校的主要培训内容，向家长宣传环保知识，达到“教育一个学生带动一个家庭，通过一个家庭带动一个社区，通过一个社区影响整个社会”的教育效果。

四、创建绿色学校以来的主要工作情况：

自被评为新北区绿色学校后，学校结合实际思考并逐步实施“绿色环境教育”模式，以创等级绿色学校为契机，加强环境教育，促进素质教育和促进学校发展，为冲刺省级绿色学校努力。

1、学校制定和完善实施环境教育的规章制度：将校园植物实施班级认养岗位责任制，实行分班管理，学生参与意识不断增强；将校园、教室、运动区划分清洁卫生包干区，分配到班，定期进行评比、上墙公布；学校定期组织学生参加社会环保活动，上街搞清洁卫生义务劳动和环保宣传活动。使学生参与率达100%，达到全员参与的目的。

2、学校倡导绿色工程，强调课堂渗透，提高环境教育成效。课堂教学活动是开展环境教育的主渠道，在各学科教学中，蕴含着许多环境教育的内容。学校要求教师在学科教学过程中，除必要的知识教学之外，还要与涉及到的环境教育知识结合起来，将课文内知识与环境教育知识联系起来。环境教育知识是班会课必备必讲的内容；思想品德课教学更是直接的主题：依法保护我们的家园、人口、资源、环境、水的污染与人类生存环境的影响、噪声对人类生存环境的影响等。学校还通过专题手抄报形式组织学生进行竞赛，通过这些教育，达到全程渗透的目的。

3、重视学生的实践活动，组织兴趣小组进行各种形式的探索与研究。

（1）立足校园，提高环保素养。学校加强学生常规管理，从抓学生爱护校园环境入手，培养学生养成文明行为习惯。学生处将校园的每一个角落都划分到班级，实施责任制管理，充分发挥学生主体性作用。让他们在劳动与管理中体验责任，养成保护环境的行为习惯。学生在教学楼内设立了六个废旧电池回收箱，防止污染环境。将其送到市垃圾处理场进行回收再利用。再如开展的《废品回收与再生资源》综合实践活动。学生通过调查、认识（运用实物、图片网上知识）：宣传（运用展板、图片、实物展示等）、行动（开办再生资源文具店）：1、生活垃圾分类。2、和学校商店或大队部联系，用废旧报纸、书刊、纸张换再生纸造的书簿本、文具，制定具体的换取办法，在全校发动，发倡议书。3、讨论给学生商店取个名字（子活动）及管理办法。将可重复利用的垃圾分类收集，卖给废品收购商，得到的钱用于班集体经费。通过这些具有知识性、趣味性、活动性的活动，提高了我校师生的环保意识，开阔了师生环境教育的视野，激活了师生开展环境教育的思维。

（2）积极指导学生开展各种形式的综合实践活动，并取得一定成果。教学效果显著，学生在活动中成绩优异。积极带领教师开展“做中学”科普教育活动和综合实践活动，根据学校实际合理开发校本课程。组织学生开展与课题研究密切相关的课题研究活动，如开展了“走进大棚”“家乡的变化”“葡萄村与草莓村的对话”“和无花果交朋友”“公益广告语”“我们活跃在芦荟大棚前”“伤兵鸡蛋下楼”“学校花草树木知多少”“到种植地去”“‘鸡蛋潜艇’浮上来”“卡片，我爱你！”丰富多彩的贴近学生、贴近社会、贴近现实的综合实践活动和系列科普环保实践活动。

（3）主题班队会活动。环保教育已成为我校主题班队会的主要内容之一，根据不同的年级分层次进行教育，同学们在班任的指导下，自行设计形式，巧妙地与教育内容相结合，寓教于乐使同学们在轻松愉悦的氛围中接受教育，淡化了教育的痕迹。

（4）校内环保宣传活动。在一年中的每一个环保日，我们都利用广播或升旗仪式的国旗下讲话，向学生们做宣传。每年在4月22日和6月5日，举行环保主题板报及书画展的评比活动，营造环保氛围。

（5）爱绿、护绿活动。将校园中的所有植物都挂上标牌，注明了该植物的名称、属性及生长特点，有的同学还找到描写它的诗句，既使同学们无形中增长了知识，爱护了花草树木，也增加了校园的文化气息。

（6）培训家长，传播环境保护的意识。我们学校的家长委员会工作经验已在全国介绍报道，他们充分发挥家长学校的培训职能，将环保教育作为主要内容之一。向家长宣传环境保护的知识，发挥环保教育的社区辐射作用，举行环保讲座，出点子，想办法，就如何减少使用塑料袋和洗涤剂、一次性筷子及节水节电。同时发出倡议，经过问卷调查，80%的家庭水费、电费减少15%以上。

通过一系列的环境教育活动，使更多师生具有环境意识、持续发展意识、资源价值观以及保护环境的自觉参与意识，提升了师生的道德品位，增强了学生的综合素质，加强了学校坚持开展的“无土不绿，无处不净，无处不美”的“绿化”、“净化”、“美化”建设，营造了卫生、舒适、优雅的校园环境。为创建省级绿色学校打下了一定的基础。