生产型企业环保工作计划范文

导语：如何才能写好一篇生产型企业环保工作计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：油田企业 安全环保 队伍建设 研究

安全环保是企业生产发展的重要因素，尤其是对油田这种污染大的生产型的企业来说，安全生产和环境保护对油田的健康、可持续发展起着举足轻重的作用，所以安全环保队伍的建设工作就显得非常重要。

一、油田安全环保队伍建设的现状

近年来，大多数油田企业在安全环保队伍的建设方面做了多方面的努力，获得了卓有成效的工作成绩。但是，仍然存在一些需要进一步解决的问题。

1.安全环保部门稳定性欠佳

油田企业的安全环保部门往往存在人员稳定性差的情况。许多工作人员来了又走，走了再来，这大大影响了油田安全环保管理工作的顺利进行。究其原因主要由以下几点：（1）油田企业对安全环保工作的重视程度不够，安全环保部门的存在感低；（2）安全环保工作发展空间小，其对油田企业生产的影响往往是潜移默化的，在这个岗位上，员工很难做出众人瞩目的成绩；（3）工资待遇、职业发展空间与员工付出不成正比，导致部分人员缺乏工作动力。这些都导致安全环保部门的工作人员在稍有成绩后，马上流向生产管理、经验管理等其他工作岗位。频繁的人员更换，给油田安全环保工作带来很大的负面影响。

2.安全环保队伍人才不足

油田企业的安全环保工作是一项实践性很强的工作，需要既懂技术又懂安全的“全面型人才”。但是，在现今的油田企业安全环保队伍中存在人员素质参差不齐，技术型、全面型人才缺乏的现象。油田企业也并未设置培养该类人才的计划，从其他岗位转岗到安全环保岗位的工作人员，只是经过几天简短的培训就匆匆上岗工作了。

3.安全环保队伍的整体素质有待提高

目前，大部门石油企业的安全环保队伍都存在平均年龄偏大，平均文化程度不高，业务能力差，缺少对国家法律法规的认知等的问题，这在一定程度上制约了安全环保队伍的建设和发展。造成这一现象的原因可能是由于石油企业对安全环保工作的重视程度不够，且存在人员安置的问题。受到员工素质的限制，在遇到问题是，员工往往凭借经验办事，不能深入调查，认真思考，根本发挥不了石油企业安全环保部门的“引领、规范、服务、监管”的作用。安全环保部门的部分领导缺乏安全管理经验，业务水平有待提高，而且由于受到原有专业背景和工作条件的限制，与安全环保工作很难适应，这导致安全环保工作很难深入开展起来，需要进行适当的知识调整。

4.安全环保队伍的创新与交流能力不足

由于受到石油企业安全环保队伍人才不足和人员平均素质不高等因素的限制，安全环保队伍在创新能力上严重不足，既不能对油田企业的安全形势作出准确的判断，而且由于常常忙于应付日常工作，思考的时间比较少，遇到问题拿不出具有科学性和创新性的处理措施。另一方面，油田企业安全环保人员的业务交流开展不足。一般情况下，安全环保队伍每1-2个月开一次会议，互相交流工作经验，通报事故问题，制定下一步的工作计划，但这种方式过于简单，往往存在交流不彻底的情况。油田企业也很少组织安全环保人员对先进单位进行考察、学习和交流，学、赶、帮、超的氛围不浓。

5.安全环保管理体制不健全

部分石油企业自身没有明确的安全环保管理章程，企业自身管理水平又不高，出现的安全隐患或环境污染问题得不到及时的解决。在管理模式上在使用传统的管理手段，没有充分利用信息化手段，实现管理控制全覆盖、风险全受控、监管全方位。

二、加强油田企业安全管环保队伍的建设

针对当前油田企业安全环保队伍建设中存在的问题，油田企业应当从以下方面入手进行改良和完善。

1.引进高素质人才，实行持证上岗的制度

石油企业应在对现有安全环保队伍的工作人员状况进行梳理后，设立各岗位聘用条件，组织他们学习法律法规标准、规章制度、安全技术、环境保护方面的内容，经考试合格后，颁发“上岗”证，工作人员持证后才可上岗工作。在人才引进方面，石油企业应设定合理的准入标准，结合实际工作的需要进行人员选拔，保证安全环保工作人员基本素质。对于不适合在安全环保岗位工作的人员进行及时的调整。

2.提高安全环保队伍的稳定性

油田企业应提高对安全环保队伍的重视程度，加强安全环保部门在企业中的存在感，提高员工的工资待遇，拓宽员工的发展空间，保证安全环保队伍的稳定性。

3.重视对安全环保队伍的继续教育

安全环保部门的工作人员要求实践经验丰富、责任心强，安全环保部门的队伍要求是一支专家型的队伍。除了前面提到的提高行业准入标准、进行人员继续教育以外，在队伍建设上应注意年龄阶梯及管理人员专业的多面性，并将当前的安全环保工作与长远工作有机结合起来，并为管理人员的成才、公平竞争提供有力的条件，为推动安全管理部门队伍的建设。

4.建立或健全安全环保工作章程

建立或健全油田的安全环保工作章程后，安全管理工作就会变得有章可循、有法可依。而且，随着市场经济发展、企业改革的不断加深，要注意适时更新原有的、不合理的章程，以满足企业安全生产和可持续发展的需要。有了科学、完整的安全环保工作章程，安全环保工作就可以逐步走向制度化、程序化和规范化，形成安全行为有规范、管理工作有标准的良好局面，为油田的健康、可持续发展提供了坚实的保障。

5.引进新技术、新手段提高油田安全环保管理水平

新技术、新设备的引进是石油企业安全生产和环境保护的基础和保障。利用油田标准化网络平台，收集国家的安全法规及标准制度，定期更新，方便安全环保人员进行查阅和学习，提升安全环保队伍的平均素质，努力把安全环保队伍建设成一个专家型的队伍。建立HSE管理信息化平台，实现证件查询、重点工程跟踪，实现整合资源和部门联动，实现管理控制全覆盖、风险全受控、监管全方位，提高油田企业的安全环保的工作效率。安全环保部门应加强对企业以后技术和设备的检查和监控，淘汰具有安全隐患及影响清洁生产的技术和设备，在油田企业引进新技术、新设备时，安全环保部门应首先要考虑满足安全生产和环境保护的需要。

三、结语

油田企业安全环保工作是油田生产和发展的重要保障，安全环保工作的好坏直接影响到员工的人身安全、企业经济效益和油田的可持续发展。为保证油田企业的安全、清洁和可持续发展，安全环保团队，必须提高素质，完善制度，勇挑重担，加强交流，提高油田企业的安全环保的工作效率。

参考文献

[1]高志勇，刘扬，王玉明，等.油田企业建立实施质量健康安全环保管理体系的探讨[J].石油工业技术监督，2008（04）.

[2]吕明春.油田企业安全环保管理团队建设初探[J].安全、健康和环境，2013（01）.

[3]万智民，张益民.现代油田企业安全与环保标准体系[J].当代石油石化，2011（11）.

[4]毕彩霞，缪会青.胜利油田安全管理队伍存在的问题与对策[J].中国高新技术企业，2008（24） .

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人大代表如何更广泛地了解民情、反映民声、代表民意？人大代表如何做好政策的宣传员、反映情况的信息员、推动工作的监督员、落实工作的勤务员，为人民群众解难事、办实事？×××街人大联络处面对这些问题，本着以人为本的宗旨做出了积极探索。20__年街人大联络处成立了“人大代表之家”。两年来，联络处通过“人大代表之家”，围绕街道中心工作和群众最关心、最直接、最现实的热点难点问题，扎实推进代表工作，充分发挥代表作用，有效地促进了地区经济发展和社会和谐进步。

一、精心打造“代表之家”，为代表履职提供平台

07年以来，街人大联络处以建立“代表之家”各项活动制度为抓手，在规范管理上下功夫，加强了硬件设施、平台制度、管理方式，代表档案、学习资料、活动计划等六个环节的规范化建设，为代表履职构建全方位平台：一是为“代表之家”正式挂牌，并配齐桌椅、电视、电脑等设施，为平台运作提供硬件支持。二是建立视察制度。代表们以每月一次的定期巡查，结合不定期巡查，以及5人代表组的视察活动，有力保障了代表们全面、及时的了解社情民意。三是强化管理。联络处加强了对代表之家的领导，落实职责，并通过加强考勤制度、完善述职考核制度等管理手段，督促代表工作的开展。四是建立代表活动档案。即建立代表学习培训记录簿、代表联系选民记录簿、代表调查视察记录簿、代表评议记录簿、代表意见建议办理记录簿、代表考勤记录簿、代表依法履职档案等，为代表依法履职提供了工作保障。五是充实学习资料。“家”中订阅了相关学习资料，并专门安排一位工作人员，负责收集、整理、分类、交办代表和选民的意见和建议，并办理文件书籍、报刊杂志的登记借阅等工作，以此提高代表的学习质量和效率。六是制定活动计划，按计划有序开展活动。联络处年初制定全年工作计划，其内容细化至每月具体活动安排，年末对照计划进行全年总结，做到定时、定点、定内容开展活动，促进了代表工作制度化、规范化。

二、充分发挥代表之家的“课堂”作用，组织开展学习培训，提高代表履职能力

根据街道不同阶段的工作特点，有针对性地组织代表听取汇报和学习培训，提高代表素质，拓宽了代表知明知政的渠道，增强了代表履职能力。一是组织代表听取汇报。根据各部门工作轻重缓急的实际情况，制定专项工作汇报的具体时间安排表。坚持按计划定期召开报告会，由各部门负责人向代表们通报×××街经济运行、社会发展情况及存在的问题。为将开展报告会的目的、意义和要求落到实处，代表对部门的工作提出建议和意见，同时对各部门提出的提议和问题，进行分类、归纳、整理，并通过适当的途径、方式予以及时反映和督促解决。二是开展学习培训。一方面对中央、省、市、区出台的重大决策和部署的重要工作集中进行重点自学。如党的十七大召开以后，街人大联络处组织代表进行学习，加深了代表对贯彻落实科学发展观、实现全面建设小康社会的宏伟目标的理解；还结合视察、检查、评议等活动，组织学习代表工作所涉及的相关法律法规。去年来，我们先后三次组织代表到区法院旁听刑事案件庭审，了解刑事案件庭审的过程，学习《宪法》、《诉讼法》，提高了代表参政议政的能力。另一方面利用召开街道人大工作会议、代表经验交流会和座谈会等形式展开学习交流。为增强学习实效性，我们坚持理论学习与典型引导相结合，通过身边的典型和外出考察学习，引导代表进一步解放思想，更好地发挥作用。组织代表走访了×××代表在河南省平顶山市郏县的东升煤业有限公司，代表们下到390米的矿底，亲身体验矿工们的工作环境，与工人们进行交流，了解煤矿工人的生产生活情况。通过多渠道的学习培训，提高了代表的素质，增强了代表的责任意识和参政议政积极性。代表向区人大常委会提交建议18份，涉及污水治理、公共交通、水生植物清理、在西部街场建立消防设施、解决退休职工的医疗问题等八个方面的问题，全部被区八届人大一次会议采纳，并作为意见交相关部门办理。

三、充分发挥代表之家的“窗口”作用，组织开展视察活动，促进民生问题解决

通过代表之家这一窗口，代表们认真倾听群众呼声，了解到新农村建设中与群众生产生活密切相关的结构调整、

环境保护、安全生产等问题正逐渐成为人们关注的焦点。街人大联络处根据所制定的代表之家视察制度，组织代表有计划、有重点地开展视察活动，促进了问题的解决和落实，取得了让人民群众满意的效果。一是围绕农业结构调整开展调研活动。×××街农业人口10689人，农用面积38204亩，涉及农、林、牧、渔等各业。如何搞好农业结构调整，促进农业增效农民增收是广大干部群众最关心的问题。街人大联络处组织代表开展了视察，结合实际提出了“减棉、扩经、上菜、攻鲜”的建议，并将建议反馈给办事处，得到了办事处的采纳。经过两年的结构调整，万亩蔬菜、万亩鲜食轮作和万亩优质水产养殖三大经济板块已初具规模。截止20__年7月，蔬菜播种面积、鲜食旱杂播种面积及水产面积分别达到12895亩、17700亩和8240亩，三大农业板块的实施有力地促进了农业经济的发展，今年元至七月全街实现农业增加值3560万元，同比增长11.6%，实现农民人均纯收5740元，同比增长12.6%。通过代表之家这一视窗，代表们准确的观察和把握了新沟镇农业发展的方向，有力促进了街道农业结构的优化升级。

二是围绕建立家园建设的长效管理机制开展视察活动。农村“家园建设行动计划”的实施使农民的生产生活条件明显改善，但如何巩固农村家园建设的成果，提升综合管理水平已成为农民群众热切关注的问题。街人大联络处针对这一问题，组织代表开展了视察，提出了建立家园建设长效管理机制的建议。根据这一建议，我街“家园建设行动计划”试点村成立了家园建设长效管理领导小组和村容村貌管理队伍，制定了村规民约和长效管理机制，实现了村民自治。试点村的环境面貌明显改观，群众的满意度不断提升。通过联络处的关心和帮助，两年来新沟镇街投资358万元完成了××大队红花村和××大队鸡头湾村的家园建设；投资320万元对农业基础设施进行了维修改造，其中更新改造机站14处，新修小型涵闸17处，更新老化电线5万余米，新修、维修田间碎石路13300米；投资30万余元对村庄和道路进行了绿化。正是代表们通过“窗口”的检查督促，使得农村家园建设得以扎实推进，村容村貌得到极大改善，村民们也有了自觉维护环境的意识，他们的生产生活环境变得日益舒适。

三是围绕环保问题开展视察活动。近年来，落户×××街的生产型企业已达90多家，落户企业在带动地区经济发展的同时，也带来了环境污染问题。如佳宝糖业水污染对周边农业生产造成了比较严重的影响，群众反映强烈。街人大联络处组织代表先后三次到该厂视察排污情况，并建议企业加大污水治理力度。在代表建议和督促下，××公司积极与×××街道办事处配合，下大力气狠抓污水治理工作，主动为过去的环境欠账买单。一方面该公司投资690万元新扩建了一条日处理4200吨的污水处理系统，使得周边环境极大改善，群众的日常生产生活也得到了保障，纷纷称赞人大代表们“关注民生，心系群众，是真正了解人民意愿，倾听群众心声心声的好代表”。另一方面，××公司通过环境治理也逐步实现了企业和环境、企业和周边群众的和谐共存，既切实保障了企业的正常生产经营，又为周边农户营造了一个良好的生产及生活环境，为自身建立清洁生产的环保型企业奠定了基础，也带动了整个新沟科技产业园环境的改善。

四是围绕安全生产和食品安全问题开展检查活动。针对辖区部分企业安全生产意识比较淡薄、生产环节存在安全隐患的问题，街人大联络处组织代表视察了相关企业的安全生产工作，代表们根据视察中发现的安全生产隐患，提出了既要重视生产、操作、设备、工艺中存在的安全生产“硬隐患”，也要重视责任制落实、安全处理制度、操作规程、现场管理等方面存在的“软隐患”的建议。针对人民群众反映强烈的食品安全问题，组织代表对×××街集贸市场进行视察，在视察中代表们发现集贸市场管理中存在着重收费、轻管理，不少经营熟食的店未亮证经营，对农产品质量监测不够严格等问题。街安全生产管理办公室根据代表意见，制定整改措施，加大市场管理力度，严肃查处了制假、伪劣产品的黑窝点，责令4家企业进行整改，取缔了3家“四小企业”，保证了人民群众的身体健康和生命安全，促进了和谐×××街建设。

四、充分发挥代表之家的“桥梁”作用，加强联络处、代表与选民之间的联系，促进代表更好履职

街人大联络处充分利用代表之家这一平台，加强联络处与代表、代表与选民之间的联系，通过走出去，请进来，质询督办等手段，在联络处、代表与选民三方之间架起了一座座畅通的桥梁，为人大代表执行职务、发挥作用创造了良好的条件。

一是开展走访代表活动。街人大联络处主任深入代表工作第一线，分期分批走访慰问代表，了解每位代表的工作、生活情况，听取代表的心声，解决代表实际困难，让代表们感受到组织的温暖与关怀，增强了代表履职的积极性。如×××街代表×××发现一外来企业在×××农场租用场地，专用于堆放化学油漆桶，×××代表发现此事蹊跷，高度的责任感和积极性促使他连夜观察，发现该企业每晚趁着夜幕掩护到生活区水沟里清洗油漆桶。×××代表及时将此情况向街人大联络处进行了反映，经街人大联络处向街工委、党政联席会提出，对该企业进行了取缔。联络处还专门设置了联系代表的热线电话,专门接听代表反映和投诉现实问题，两年来总计接听电话逾千人次，是代表建言献策的桥梁，被喻为“代表110”，为×××的建设和改革发挥了重要作用。

二是组织代表开展述职活动。两年来，街人大联络处分期组织代表向选民述职9人次，开展代表联络活动21次，并组织选民对代表履职情况进行民主测评，增强了代表履行职责的自觉性和对选民负责、受选民监督的意识。有的代表深有感触地说：如果不为群众办几件象样的实事，到头来还真的没法向选民交待。两年来，街人大代表小组共为辖区群众办实事×件，妥善处置各类突发性事件、热点难点问题10余起（个），受到选民普遍好评。

三是开展专题调研活动。人大代表走出代表之家，深入基层、深入群众，就群众反映的热点、难点问题开展专题调研，促进了问题的解决。如：针对办事处农业结构调整现状进行调研，提出了以农业项目建设促进农业三大经济板块建设的建议，被办事处采纳。办事处于今年初启动了投资650万元的蔬菜基地建设项目，促进了万亩蔬菜板块建设和农业结构迅速有效调整。此外，代表们通过调查研究，结合实际撰写了8篇调研

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关键词：低碳教学 数控技能 校本课程 开发研究

课 题：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“基于低碳教学的数控技能校本课程开发研究”（C-c/2011/02/097）。

随着社会的不断发展，低碳理念已经渗透到社会生活的每个角落，人们越来越认识到保护环境的重要性，崇尚低碳成为我们这个时代的人义不容辞的社会责任。在职业学校的课堂上，树立低碳理念，培养新时代的劳动者，已是历史赋予我们职业教育的光荣使命。笔者从事数控技能教学多年，通过教学实践认为基于“低碳教学”数控技能校本课程的实施是保证学生能够深刻领会低碳制造，并让低碳理念融入学生日常生活的最佳专业课程设计。

一、基于“低碳教学”数控技能校本课程开发的必要性

从2009年年底哥本哈根会议到2010年中国两会，揭开了发展低碳经济的宏伟序幕，尤其在2010全国两会上九三学社提出的《关于推动我国低碳经济发展的提案》更是成为政协会议的一号提案。我国各部门纷纷出台相关政策：教育部制定的《中小学环境教育实施指南》，环保部编写的（中德合作项目）《校园环境管理实施指导手册》，2010年世界环境日主题――“转变传统观念，推行低碳经济”，这些都说明低碳经济的重要性和紧迫性。作为机械实习指导老师，笔者深深知道机械制造业为社会制造产品的同时，也在消耗资源并产生大量的工业废料、废气等污染，因而我们更有义不容辞的责任，教育学生（未来的劳动者），向他们传授符合环保要求的节能、降耗、少污染的绿色机械制造模式，并以此为支点引导学生的“低碳生活”。所以基于“低碳教学”数控技能校本课程开发是时代的要求，它是数控技能低碳教学获得成功的关键。

二、基于“低碳教学”数控技能校本课程开发的原则

1.人人发展原则

校本课程是立足于学生自身的发展要求而开发的，它面对的主体是学生，而学生是活生生的人，一个学生便是一个世界，因此课程的实施要以学生个性为支点，要在弘扬个性中提高和完善学生的素质。基于“低碳教学”数控技能校本课程开发需要面向全体学生，要根据学生实际情况进行开发，做到发展人人，人人发展。

2.全面发展原则

课程的功能不仅是传授知识，更重要的是通过课程使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，学会低碳，让学生得到全面和谐发展。因此基于“低碳教学”数控技能校本课程应从提高学生低碳的职业技能和职业道德入手进行开发，力争使学生具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。

3.自主发展原则

学生是学习的主体，自主学习是学生身心发展的客观需要。在课程实施过程中，只有唤起学生学习的主体意识，充分调动学生自主学习的积极性和能动性，才能促使全体学生自主学习。因此基于“低碳教学”数控技能校本课程的开发只有根据生产实际、结合学生的生活实际，立足学生的成长需求，符合学生的认知规律，才能激发学生的学习兴趣和探究欲望。

4.个性发展原则

课改中指出课程设置必须体现课程结构的“均衡性、综合性和选择性”。均衡性、综合性和选择性既是课程结构调整的三条基本原则，又是新课程结构区别于现行课程结构的三个基本特征。从学生的角度来说，均衡性是指个性的和谐发展；综合性从学科的角度来说，重视了学科知识、社会生活和学生经验的整合；选择性则是从每个学生的个性差异上提出来的，因为教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的发展，新课程结构的本质特征乃是素质教育个性化。所以基于“低碳教学”数控技能校本课程应从促进个体思想观念的社会化、促进个体智力和能力的社会化、促进个体职业和身份的社会化入手进行开发。

5.终生发展原则

教育是为学生的终生发展服务的，课程是培养学生、促进学生发展的一种主要手段，是学校实现其办学目标的基本途径。通过课程使学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。因此基于“低碳教学”数控技能校本课程要从培养学生鲜明的社会责任感、健全的人格、创新精神和实践能力出发，让学生形成终身学习的愿望和能力、良好的信息素养和环境意识，为学生的终生发展打下基础。

三、基于“低碳教学”数控技能校本课程开发策略

校本课程开发一般可分为两类：一类是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要；另一类是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。基于“低碳教学”数控技能校本课程开发属于第一类，它是将低碳理念融入到数控技能课程中，它密切学生与自然、与社会、与企业、与生活的联系，它是企业生产型课程；它强调以学生的经验、社会实际和岗位需求的问题为核心，有效地培养和发展学生低碳的职业能力和关键能力。它注重学生多样化的实践性学习形式，如：探究、调查、访问、操作、服务、劳动实践等，注重生产过程的亲历和体验。由此，我们在实施基于“低碳教学”数控技能课程开发时要根据学情，结合学校实际，从岗位需求出发，由学校、企业和社会共同设计课程方案，确保课程实施的有效性。

1.组建团队，精心调研

在实施基于“低碳教学”数控技能校本课程开发前需要对本地区及周边地区企业进行调研，搞清数控就业岗位对低碳职业技能要求和职业道德要求等问题。搜集、整理国内外有关中等职业教育低碳课程开发与改革的相关论文、论著、政府文件，并进行深入研究。聘请教育、企业技术专家，对目前低碳校本课程的开发现状进行分析。对学校近几年毕业生就业、工作情况进行调查。对本专业的部分毕业生进行问卷、访谈，了解其工作性质、工作任务、工作技能及综合素质要求，为低碳校本课程开发提供依据并形成较为成熟的校本课程开发方案，确保课程开发的有效性。

2.加强学习，自我提升

基于“低碳教学”数控技能校本课程主要由学校、企业、社会相关的专家参与开发，其中教师是主要力量。教师对课程开发的意识、专业水平的高低直接会影响到校本课程开发的质量，因此需要注重对教师开展培训。一方面，鼓励教师参加校外专业机构的校本培训活动，从而提升教师开发校本课程的能力。如：组织教师参加江苏省数控技能四新培训和国家级骨干教师培训，掌握有关数控技能专业知识，确保校本课程开发的质量。另一方面，组织教师到企业进行培训，掌握相关企业生产的现况，这样才能根据本地工业企业的生产需要，同时结合周边地区工业企业生产需要，进行校本课程的开发，真正做到为地方经济服务。

3.健全制度，明确任务

校本课程开发是否真正落到实处，首先要有制度保障。例如在基于“低碳教学”数控技能校本课程开发过程中，学校首先建立课程开发工作领导小组，负责课程资源分析评估，课程规划与审议，课程计划管理的执行、评价以及教师校本培训工作；其次学校教导处负责校本课程开发的日常管理工作，通过听、评、查、访等形式对教师的校本课程开发过程实行月查并纳入过程绩效考核。

校本课程开发是否真正落到实处，还需要任务到人，明确校本课程开发小组的职责。通过校本课程的“开发、实施、观察、反思、再开发”探索、试验、研讨提炼、总结经验，让学校的校本课程开发踏上开发、运行、管理、评价的良性循环的轨道。例如在基于“低碳教学”数控技能校本课程开发过程中，我们将任务分解为数控技能低碳校本教材开发、数控技能低碳教学策略研究和基于“低碳教学”数控技能课程评价方式方法研究，同时针对这三个任务，确定三个小组，明确责任人，并提出课程开发

要求。

（1）数控技能低碳校本教材开发。教材应该根据本地工业企业的低碳生产需要进行开发，同时结合周边地区工业企业低碳生产需要，并具有前瞻性。具体内容包括：一是该工作过程用于学习一定的具有低碳要求的教学内容，具有一定的应用价值；二是能将某一教学课题的理论知识和实践技能与低碳理念结合起来；三是与企业实际低碳生产过程有直接的关系。

（2）数控技能低碳教学策略研究。在数控技能低碳教学活动过程中营造“低碳制造理念下低碳职业能力、良好行为习惯养成”的教育教学氛围，按照数控加工领域里的工作过程组织实施教学。具体内容包括：一是学生独立制定低碳的工作计划并有实施的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；二是学生自己克服、处理在低碳项目工作中出现的困难和问题的能力；三是低碳项目具有一定的难度，要求学生有运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题的能力。

（3）基于“低碳教学”数控技能课程评价方式方法研究。低碳能力评价能够极大地提高学生自我思考、自我判断、独立解决问题的能力，使实训低碳教学实践形成有效的低碳教学形式。具体内容包括：一是数控技能低碳教学评价方案的研究；二是数控技能低碳教学评价实施的研究。

四、基于“低碳教学”数控技能校本课程开发的效果

这几年，笔者在基于“低碳教学”数控技能课程实施过程中，惊喜地发现学生的职业能力和关键能力有了质的飞跃。

1.师生关系得到改善

师生关系得到了本质的改变，造就了民主、平等、融洽、互尊、互爱的新型师生关系。表1是对50位学生的抽样调查情况。

表1 师生的关系情况统计表 单位：人

项目

时间 老师亲近度 老师上课情况 老师威严度

认为可与老师谈心的 认为不可与老师谈心的 老师出错时敢提问的 老师出错时不敢提问的 认为怕或较怕老师的 认为不怕老师的

实施初 3 47 6 44 39 11

实施末 47 3 44 6 11 39

2.促进了学生掌握节能、降耗、少污染的低碳机械制造方法

学生的低碳数控制造能力有了质的飞跃，现通过表2加以说明。

表2 基于“低碳教学”数控技能校本课程实施前后，学生的低碳职业能力分析

3.学生的职业能力得到了很大提高

学生毕业后能迅速适应企业生活，深受用人单位的肯定和欢迎，现通过表3对实施“能力”评价前后各50位学生的抽样调查加以说明。

表3 实施基于“低碳教学”数控技能校本课程前后学生适应企业生活能力对照表 单位：人

内容

效果

实施

前后 适应企业生产环境 适应企业岗位要求 适应企业管理制度 适应企业生产要求 适应企业技术革新

实施前 6 4 8 7 1

实施后 49 48 50 48 43

总之，课改的核心理念是一切为了每一位学生的发展，教育的最终目的是培养适合社会发展需要的高素质人才。教育应该是人人成功、个个发展的教育，是为学生终生发展服务的教育。因而必须着眼于学生的个性差异，发挥每个学生的主体性、创造性，实现其最大限度的发展。通过基于“低碳教学”数控技能课程实施，能够帮助学生树立良好的职业道德、提高职业技能和关键能力。实施结果是学校近几届数控班学生毕业率达100%，毕业生优秀率87%，取证率100%，学生毕业后就能迅速适应企业生活，学生的职业道德、职业技能和关键能力都得到企业的认可，真正实现了机械实训教学与企业职业岗位的零距离对接，使学生能够在工厂生产中充分体现自身的价值，为学生终生发展打下坚实的基础。

参考文献：