计算机培训论文范文
时间：2023-03-21 10:22:03
导语：如何才能写好一篇计算机培训论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
技术培训学校主要以基础性文化理论知识、专业性技术操作能力和相对的技术岗位认识为主，通过对技术培训学校的课程设置可以看出，课程都具有一定的实用性。通过计算机专业技术的学习，认识计算机专业在实际工作需求中可能会用到的方方面面的知识，认识计算机的相关组成原理，学习实际的基础操作手法，了解相关的多媒体操作方法，学习实际的应用系统操作环境，完成办公软件、程序设计、数据库系统等计算机相关问题的研究，从而保证在未来的实际工作中对于办公常用软件OFFICE的应用，利用网络信息获取知识，加深对于数据内容的处理能力，培养人与人之间的能力，保证职业性技术人才的有效培养。
二、技术培训学校中计算机专业的教学特点
技术培训学校的教学特点以加深计算机专业应用为教学目标，建立一个合理的、清晰的教学思路，通过由浅入深的系统性的计算机知识理论和实际操作的学习，保证学生对于自身的实际操作能力、现场操作能力的有效提升，保证计算机培训的有效目标，完成学生对于实际就业的需求。在市场改革开放的深入，企业的职业目标逐渐特显，为了加强求助者在市场竞争中的技术能力优势，加深市场的科技改革开放发展，保证计算机岗位的市场需求，合理的安排学生对于计算机培训的课程是加深技术培训学校对于计算机教学目标的有效方法。
加强市场需求和技术培训学校的计算机专业的教学课程的合理化，加强企业对于实际计算机人才的需求方向认识，保证学生可以在技术培训学校学习完成后，直接在企业中有效的进行计算机专业应用，加深计算机硬件组装、计算机软件维护的能力学习，加强计算机的应用水平培养，保证计算机人才的相关市场实训经验，从而降低企业对于计算机专业学生的技术培训时间，使企业可以更好的完成计算机专业技术人才的有效应用。加强计算机专业学生的实际教学应用，加深学生对于专业的技术能力的培养，树立合理的计算机能力的解决方法，保证学生在实际计算机应用中的能力培养，保证计算机专业学生的职业素质，提高计算机专业学生的知识体系的认识，提高学生对于计算机知识的拓展性学习，提高学生对于计算机应用中出现的问题的解决能力，保证企业对于计算机技术方面的有效学习，从而提高企业计算机专业技术的发展。
三、加强技术培训学校的实际教学能力水平
1.加深技术培训学校对于计算机职业模拟环境的培养通过对技术培训学校的教师技术能力的配需，加强技术培训学校对于专业技术教学的特殊性认识，合理的编排教学课程安排，合理的分配完成专业技术的应用，在实际教学中加深学生对于未来职业工作的环境，模拟实验完成用人单位对于技术工作场合的认识，与实际的工作过程相契合，保证实际工作的真实可行性。
2.提高技术培训学校的计算机实际教学加深技术学校对于计算机实际教学的培养是保证对于计算机学生专业水平提高的有效方法。加深计算机专业教师对于教学的培训，以专业的技术能力加深计算机教学与市场的培养，深刻认识企业对于计算机专业知识的认识，参与合理的课程培训，提高自身的计算机教学能力，保证合理的、切合实际的计算机教学，增加计算机教室对于计算机培训中可能遇到的方方面面的问题的知识体系和实际应用能力的提升。
篇2
论文摘要:本文从课堂教学创设民主气氛、利用化归方法和利用算法语言的“算法”方法等方面略谈本人在公务员计算机培训中课堂教学的一些做法。
安顺公务员计算机培训工作已经结束，我在这次培训工作中取得较好的教学效果。其实这里面有很多因素，这里仅谈其中的三个方面以抛砖引玉。
1.课堂教学中要创设一种民主气氛
课堂教学是教师和学生之间的双边活动，所以教师上课不应当满堂灌，特别是学员初次接触计算机，一切都是从头开始，教学中一定要用启发式教学，加强与学员的沟通，调动学员的学习兴趣，使学员主动参与教学，提高听课效率和授课质量。
(1)从学员碰到的问题及工作和生活经验引入某些知识
由于听课的学员绝大多数是初次学习计算机操作，所以讲授知识时，应尽量避免空洞和抽象的讲授，在讲授新知识时，尽量从学员学习中碰到的问题及工作和生活经验引人新内容，这样，学员容易接受，同时能引起他们对所介绍的内容产生共鸣，从而产生学习兴趣。例如，在学习WPS输入文字时，有一部分学员曾在上机输入文稿时无意把同一行字分成两行，而不知所措。课堂上我针对这个问题特向学员介绍断行与连行操作，学员们的问题得到解决后，他们的心情格外愉快，这时我并结合他们平时写文章的经历，提出问题:怎样把一个自然段分成两个自然段，反之怎么把两个相邻自然段合并成一个自然段?这个问题是学员手写文章时有的事，所以能引起他们的重视，于是他们主动参与讨论，并使问题得到解决。
(2)体现教学相长的民主气氛
有一次，我在讲授五笔字型输入法时，在坐的学员中有一位是安顺著名的书法家，于是在介绍拆字方法时，我不失时机地在课堂上举出两个平时我自己没搞清楚它们的书写顺序的两个字例，向那位书法家请教，还请教了有关字型结构和有关末笔等书法问题，学员们受到了感染，也纷纷向那位书法家请教一些汉字的书写问题，整个课堂充满了积极参与的探讨气氛，学员的学习积极性得到提高，这时我和学员们共探讨、比较五笔字型与平时的书写习惯的异同，提高了课堂效果，同时也使学员们意识到正确地书写汉字是准确输人汉字的先决条件，此外也增长了我的书法知识，对我今后的教学起到了一定的促进作用。
(3)创设问题情境，激发学员思维的积极性
在讲授制作表格时，往往是方法较容易掌握，而在表格中填写数据时常常出现表线左右错位和复盖表线的现象，结果是越填越乱，越改越.糟，这时极易使人懈气而丧失继续完成制表的信心。为了解决这些问题，教学中我利用创设间题情境进行教学，使学员主动参与教学，我先提出问题(a)在表格中填写数据时应该在插人还是改写方式下进行?学员们开始思考，通过讨论和分析得出结论:在插入状态下填数据会使表线向右错位，而在改写状态填写时不会错位，接着又提出问题(b)填错数据时若删除会产生什么现象?大家通过分析找到原因后得出结论:改写方式填错数据时不能删除，.应该直接改写。有学员提出问题(c)如何解决表线错位问题?学员们又继续讨论，.我提示:把错位的表线视为字符，少数学员马上知道方法，但大部分学员还是反应不过来，我又作进一步的提示，什么操作能使字符向左移动?学员们回答删除操作，这时大家自然就知道解决方法了。最后再让学员自己总结，使解决问题的思路和方法更加清晰并得到强化。
教学中通过创设问题情境，使学员快速进入积极思维状态，从而使学员参与到学习、讨论、分析和解决问题的情境中，使听课和教学效果得到提一高。
2.利用化归方法进行教学
“化归”可以理解成转化和归结。数学方法论中的“化归”方法:是指数学家们把待解决或未解决的问题，通过某种转化过程，归结到一类已经能解决或者比较容易解决的问题中去，最终求获原问题的一种手段和方法。可以把“化归”理解为“由未知到已知、由难到易、由复杂到简单的转化，若这种转换思想用于教学中，我称它为化归教学法。比如有的新知识和新方法，可以化归到前面掌握的知识和方法中，使讲课内容新旧联系，从而使这些知识易于纳人学员的知识结构中，从而达到同化的效果。但是用这种方法教学要注意，如果化归到以前的知识和方法时，而学员却没掌握它们，就有必要复习这些内容。
例如:十进制数转化成二进制、八进制和十六进制数可化归为十进制数转化成二进制数的方法;WPS中处理表格线错位问题可化归成插入和删除字符的问题;学员在没有学过DOS
和WINDOWS的前提下?备份WPS文件可以化归为块写文件操作;交换两个相邻自然段的位置可化归为块移动等等。
使用化归思想讲课，可使课堂讲授清晰、简洁和高效。如果用常规教法，不管学员是否已掌握化归后的知识，都重复讲解，则既费时还可能使学员产生怨烦情绪而降低学习兴趣。所以化归教法也可实施因材施教，即化归后的知识学习已掌握则继续讲授其它知识，否则复习化归后的知识。
3利用算法语言的“算法”方法讲课
这里的“算法”是计算机语言中研究解题的步骤和方法，在介绍计算机操作时，我经常利用“算法”给出操作步骤，这样表示的步骤既严格又简洁，特别是在描述反复操作过程时更能体现这种优越性。
例子(贵州省公务员计算机培训考试题)如图，请将残缺的表格线补齐。
步骤:
1.切换到改写方式下;
2.按Ctrl十F1;
3，定位光标，使光标与它相邻的竖线(或其延长线)垂直;
4.选择所需制表符;
5.返回步骤3，直到表格线补齐，则结束。
篇3
工作重点:一、加强教学常规管理,提高课堂教学质量。二、加强教师队伍建设,促进年轻教师成长。三、辅助其他教研组建设植物园网站。四、组织教师培训活动,提高教师信息技术应用水平。
具体工作安排:
二月份:
1.制定本学期工作计划,分解各年级教学内容。
2.制定《信息技术》教学常规,促进学科建设。
3.新聘教师视导听课,教研组交流活动。
4.筹建“市小植物园”网站。
三月份:
1.组织学生电脑制作比赛,优秀作品送省参加第六届中小学生电脑制作比赛。
2.电教设备清理登记。
3.“市小植物园”的建设和教师网页制作培训。
4.组内听课,教学经验交流。
5.组织学生参加学科课外活动。
四月份:
1.加强教学常规管理,坚持每月听组内每位老师一节课,交流教学中的难点和解决[由网站收集整理]方法。
2.检查教案,检查微机室安全和卫生状况。
3.实验班网站及植物园网站的检查和指导。
4.教师计算机培训,内容待定。
5.参加市、区教研室的相关教研活动。
五月份:
1.加强常规教学管理,学科组内交流活动。
2.收集优秀学生作品,为术科艺术节展示活动做准备。
3.植物园网站建设中期评估。
六月份:
1.优秀教案、论文、课件收集评比。
2.学科组内教研交流活动,新聘教师听课。
3. 参加术科艺术节活动。
4.参加市、区教研室相关教研活动。
七月份:
1.期末工作总结、评比。
篇4
一、我毕业于北京师大计算机教育专业，在校期间系统学习了计算机的相关知识及教师职业技能，初步具备了一个信息技术教师所必需的业务知识。时代一日千里，飞速前进，唯知识是立足之本。参加工作后，根据学校的实际情况，我认真学习学校新设备的使用，遇到问题时能虚心地向其他同事请教，做到勤学好问。
二、在教学工作中，认真钻研教学理论，积极投身到课改实验当中去。在不断地学习和摸索中，确立信息技术教学应以"使学生具备一定信息能力，养成良好信息素养"为中心的指导思想，结合学生的实际情况，灵活安排教学内容，规范学生的上机行为，为学生能把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段打下扎实的基础。虚心向有经验的教师学习，做到勤听课，学习他们先进的教学经验和工作方法。为了适应课改的要求，我还参加了英特尔未来教育的培训，获得了相关证书，并听取了祝智庭博士关于信息技术与学科整合的学术讲座。
三、除了作好教学常规工作外，在担任网络管理员一职时，制订了网络管理员工作职责，每个星期能认真检查机房的使用情况，发现问题能及时解决。在平时工作中发挥所学专业的特长，不重名利，不计较个人得失，热心帮助其他教师进行了整理课题材料、校本课程的编辑、试卷论文的录入、课件制作等工作。与信息技术处其他老师一起创建了"网站"，辅导学生参加计算机制作比赛多人获奖。组织校内教师参加计算机培训，优化了教学资源和教学手段。
篇5
一、教师信息素养
教师信息素养普遍较薄弱，缺乏对信息服务的意识。就学校而言，有的地方缺少对信息环境（如计算机的配备）的建设；就教师来说表现为教学观念落后，不善于运用合适的教学软件，不愿查阅教学资料，教学内容陈旧等，具体说有以下两个方面：
（1）信息利用率低。在经济条件较好的地区，大部分都已经建立了校园网，教师有机会共享网上信息资源。但数量可观的校园网上丰富信息资源并没有得到充分利用。
（2）信息技术应用水平偏低。目前，许多中小学校教师很少能把现代信息技术应用的日常的教学活动中，只是在公开课或观摩课中使用。中小学教师整体的信息意识比较薄弱，特备是承担各学科教学重任的一线教师还不能很好地应用信息技术和方法实现信息化教学。
二、教师信息素养的培养策略
1.提高教师的信息意识
在现代教育中，无论是教育思想、教育热荨⒔逃手段，还是教师角色都在不断发生变化。教学内容不能再局限于现有教材，教学模式也要由单纯传授知识改变为指导学生主动获取知识，这些都要依靠先进的教育手段实现。这就要求教师必须具有较高的信息意识，对新事物有敏锐的反应能力。信息意识的提高也并非一朝一夕之功，要培养中小学教师信息意识一般可通过以下环节：①良好的信息技术环境是培养信息意识的物质基础。教师如果没有机会接触信息技术，信息意识的培养就无从谈起，因此建设良好的信息技术环境是培养信息意识的物质基础。包括：配置足够的计算机供教师学习计算机基础知识，掌握基本技能；保证局域网及英特网的畅通；配置计算机学习软件、系统软件和应用软件等；②加大学习和宣传力度。是教师认识到现在的教育范围正在不断扩大，学校教育只是其中的一部分，教师职责不仅仅是传授知识，还要指导学生如何获取知识。因此教师必须改变原有的教育方法采用先进的教育手段。这就要求教师对新事物、新信息的敏锐反应力，有较高信息意识水平。
2.高教师的信息应用水平
教师的信息应用水平与他们平常的教学实践密不可分，教师有了信息意识并对信息活动有了更高的判断力和敏锐感后，才能更好地从事教育教学。提高教师信息应用水平的重要途径就是培训并创造积极向上的群体学习氛围。
（1）建立和完善教师计算机培训和进修制度。由专职教师对其他教师进行计算机基础知识和基本技能的培训指导，指导教师学习操作系统、文字数据处理、多媒体及网络的运用以及课件制作等。
（2）运用行政手段和激励机制，促使教师参与学习。可以把掌握和运用信息技术的情况作为评聘专业技术职务、评审教坛新秀、优秀教师的必备条件。同时，要求教师每学期上一堂多媒体教学公开课。当他们有了一定的信息意识后，就不会只是旁观者，而会有意思地利用一定的信息技术服务于日常教学。
（3）加强教师、学校间广泛的交流与合作，开展多种活动，相互学习，相互促进，共同提高。如教学课件的制作和观摩、现代教育理论和经验研讨、网页制作大赛、信息技术论文的评比和交流等。
篇6
为了培养一支掌握现代远程教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍，从而实现变革传统的课堂教学模式，探讨新的更有效的教育、教学模式，促进基础教育的改革和发展的目的，我们可以做以下几方面工作：
1、学习现代教育理论，更新教育观念，为全面运用现代远程教育技术创造良好的条件。
在小学教育教学中，是否需要运用现代远程教育技术以及如何运用现代远程教育技术，首先有一个认识问题。只有真正认识到：现代远程教育技术的进步与利用在促进传统教育向现代教育转变中，在全面贯彻国家的教育方针和实施素质教育中发挥着极其重要的作用，才可能在小学教育、教学中积极创造条件，全面运用现代远程教育技术。在我校培训教师运用现代远程教育技术的实践中，我们主要通过观点讨论、每月文摘、课题研究、论文交流等形式的学习使教师真正能体会到在运用现代远程教育技术中，人是关键因素，高素质的教师能积极推广和发展现代远程教育技术，而低素质的教师是现代远程教育技术推广和发展的最大障碍因素。促使教师树立终身学习观念，具有教育科研和不断创新的意识，努力调整和改进自身的知识和能力结构，为现代远程教育技术的应用创造良好的条件。
2、以计算机应用能力的培养和计算机操作水平的提高为主开展一系列培训活动，形成一支掌握现代远程教育技术，具有较高业务能力的教师和干部队伍。
我校的教师计算机培训经过部分教师带头学、全体教师参与学和不同教师分层学习三个阶段，经过前两年的努力，我校所有教师都能熟练地操作计算机，教师们具有较强的计算机应用能力，据统计，我校有90%的老师在备课、作业时能主动想到用计算机；57％的教师用计算机来处理日常书写工作已成习惯；所有年青教师都能利用平台制作课件并用于教学中。计算机辅助学生成绩管理系统一出台立即被教师所接受，应用后得到了家长和社会的赞赏。在此基础上学校要继续做好教师的培训工作，以胜利小学师资培训五年规划为指导，以小学教师教育研究素质的培养课题研究为主线，开展有效的活动，实现师资队伍现代化。
一方面抓好常规电教设备使用和常规电教教材制作的培训。定期组织全校教师学习幻灯、投影、录音、录像、视频实物展示器等常规电教设备的使用和简单维护，使教师能掌握和利用常规电教设备的一般功能和深层的功能，进一步提高常规电教设备的有效使用率。不断提高教师制作常规电教教材的能力，制作出更高档次的常规电教软件。
另一方面继续对所有教师按不同要求进行计算机知识的培训，使每位教师在原有的基础上都得到提高，培养一批有一定综合开发能力的软件设计人员和学科软件开发的带头人。九八上半年我校对教师计算机应用能力采用的是分层次培训，目的是使教师进一步熟悉计算机的功能，具有使用计算机为我们的教学工作服务的意识，提高教师应用现代远程教育技术的能力。具体安排如下：
甲组：每月活动一次，内容以进一步掌握汉字输入、进一步学习word7.0的操作技巧，学会不规则表格的制作、图片的插入和艺术字的处理为主。由吴繁负责教学。
乙组：每月活动一次，内容以学习windows95的操作技巧，学会资源管理器的使用，进一步学习powerpoint的操作技能和能利用powerpoint制作自己需要的教学投影片。一学期每位教师能制作2张教学投影片并在课堂上使用。由马防震负责。
丙组：每周三晚活动，内容以掌握简单的多媒体制作技术，制作简单的多媒体课件，并在教学中应用为主，由徐阿艳负责。
XX年年下半年采用的是青年教师专项培训，每周一例会为学习时间，内容以学习软件制作平台，交流课件设计原则，完成课件制作为主，坚持学习一个学期，使个个青年教师都能独立地、熟练地设计并制作课件，最后将教师们制作的课件刻成光盘。其余教师在日常工作中继续学习、使用计算机为教学服务。
学校每学期均要专门制订教师培训计划，教师现代远程教育技术的培训是其中的一个部分，具体安排详见每学期的培训计划。
3、积极开展现代远程教育技术专项实验研究，提高教师应用现代远程教育技术的能力和意识。
由校长主要负责开展有关现代远程教育技术实验，以中青年教师、主管教学、教研、科研的行政、学科组长、软件开发的技术骨干教师为主，大胆实践，探索教改新路子。在小学现代远程教育技术应用性研究的总课题指导下，从不同角度，不同侧重地开展一系列课题研究。如：继续有计划、有步骤地做好杭州市级课题《计算机辅助教学与个别化教学》的研究工作，探索在学科中以学生自主学习为主的人机交互式的辅助教学模式；组织教师开展以课堂教学为主的大屏幕投影式的辅助教学模式，开发适合课堂教学的优秀cai软件和多媒体教学软件，研究利用计算机优化学科教学过程，提高语文教学质量与效率等问题（主要结合语文四结合实验开展）；开展计算机与小学语文、数学学科整合的研究，提高计算机教学与学科教学的效率，加强学生计算机应用能力的培养，探索计算机教学的新路子；还要巩固和发展投影、录音、录像在教学中的应用，有意识地引导教师开展多媒体组合教学研究；注意对发挥闭路电视功能促进学生全面发展的研究；并鼓励教师对网上学习的研究等。『 1
4、做好各项工作的定期自检、总结和汇报工作，提高教师学习、研究、总结现代远程教育技术的能力。
每学期进行一至二次校内的自检工作，对课题研究、软件开发、教改试验课展示、教师培训活动等计划的实施情况作认真检查落实，及时总结经验教训，学校要鼓励教师总结经验，撰写有关现代远程教育技术实施情况的论文和总结，以便于各地交流。同时要做好软件资料的收集、推广和应用工作。
建立各学科的学习制度，各学科每学期安排一至二个单位学习时间，由电教组统筹安排，学习软件资料的使用；电教组要及时向各学科提供软件资料和最新计算机教育方面的信息，将各学科的软件资料分别立册，把有关文字材料复印给各学科组，供老师参考和选择，所有软件资料逐步实现计算机管理；有针对性地选录教育教学资料，并整理编辑成教学软件，学科教师间合作编制一些简单的、适合课堂教学的软件，学校将教师们设计并编制的好的软件和课堂教学片断收集起来，争取每年至少出一张教学光盘。
篇7
论文关键词:VPN；供电企业;信息化
论文摘要:县级供电企业在推进信息化过程中，普遍存在着成本过大，安全系数较低以及建设周期长等问题。结合庐江供电公司在开展城乡营销管理信息化建设中出现的问题进行分析，提出利用VPN实现全公司网络互联的解决方案，并分析了下一步信息化的主攻方向。
0引言
随着电力信自、化水平的不断提高，县级供电企业综合管理信息系统开始逐步建立，但基层变电站、乡镇供电听与供电公司局域网联网问题严重地制约着县级供电企业信息系统实用化水平的发展和信息资源的充分有效利用，这与供电企业管理发展的目标追求以及客户的需求是极不适应的。由于乡镇供电所信息化建设工作受地形、人员素质、资金投人等因素影响，解决远程站点联网问题成为县级供电企业信自、网络建设中的突出矛盾。
1庐江供电公司信息化建设现状
安徽庐江供电公司的信息化上作起步较晚，供电公司总部于X004年实现了生产M I S与办公自动化OA的单轨制运行，总部信息化运行提高了企业的整体管理水平和办公效率。如今，庐江供电公司总部已运行的信息系统有:生产管理系统、办公自动化系统、档案管理系统、Web系统、财务管理系统，现有的服务器包括:生产服务器、办公自动化服务器、档案服务器、Web服务器、财务服务器。力、公用微机80多台，每位管理人员以及每个班组都配有微机。
在实施信息化建设与管理中，深深体会到庐江供电公司信息化建设不仅可降低财务管理、物资管理、项目管理、资料管理等方面的管理成本，并在生产管理中可将所有设备信息进行分类编号，输人数据库，实行设备、设施缺陷管理，科学地制定缺陷检修计划，提高设备运行可靠度，降低故障率，提高供电可靠性;同时，庐江供电公司的营销管理信息系统建有业扩子系统、电量电费f系统、用电检查子系统、综合查询系统，通过这些系统，可方便与客户的交流、沟通，节约成本开支，实现科学化营销流程管理。这些管理信息系统的应用，加强J’企业的规范化管理，增强了管理的科学化水平，减轻了工作人员的负担，提高了企业的经济效益。
为此，庐江供电公司加入了乡镇供电所营销MIS应用系统的推进力度，进一步减轻了抄表人员的负担，缩短了开票时间，加强了电费电价的控制与管理，提高了营销管理自动化水平。全县17个乡镇供电听，都使用同一版本的营销MIS应用系统。舟个供电听都有3台以上的微机，其中1台所长用于日常办公，另外2台分别作为用电MIS系统的服务器与客户端，并兼为所里其他工作人员办公使用。其中，已有10个供电所可利用变电站的光纤系统，与庐江供电公司总部实现网络互联，提高了工作效率，节省了开支。其余7个供电所仍不能够实现信息化共享，这些供电所非常希望尽快网络互联。
2采用VPN方案推进供电所信息化建设进程
这些供电所若使用以前的光纤联网方式，不仅投资大，施工工期长，而且日后的维护量也多。考虑到以上原因，为尽快解决其余7个光纤未开通的乡镇供电所的网络互联问题，达到信息、共享，推广乡镇供电所的营销MIS系统应用，公司决定采用虚拟局域网(VPN)，在现有设备基础上，进行简单的改造。通过在VPN网关中配置7个供电所的用户、密码以及访问策略，并分别在7个供电所安装VPN客户端，安装公司的MIS应用系统，实现全公司网络互联。VPN技术实际上就是综合利用包封装技术、加密技术、密钥交换技术、PKI技术，可以在公用的互联网上建立安全的虚拟专用网络(VPN ， Virtual Private Network ) 。 VPN是一个被加密或封装的通信过程，该过程把数据安全地从一端传送到另一端，这里数据的安全性由可靠的加密技术来保障，而数据是在一个开放的、没有安全保障的、经过路由传送的网络上传输的。VPN技术能够有效解决信息安全传输中的“机密性、完整性、不可抵赖性”问题。
3方案效果比较
对2种方案的可能性进行了比较，如图1所示。如果庐江供电公司全部运用光纤法来实现供电所的网络互联，每个供电所的材料费、施工费按3.5万元，施工工期10天计算，7个供电所就需要3.5 x 7=24.5万元，需要10 x 7=70天。若这7个供电所采用VPN方案，只需要购买VPN网关1台，价值3.5万元和7个客户端钥匙，价值7 x 480=3360元，5天内就能完成7个供电所安装。因此，应用VPN方案，庐江供电公司就能节省资金达24 . 5-3 . 836=20.664万元，缩短工期65天，取得的直接效益是显着的，并省去了今后光纤线路维护所需要工作量。
现在，这7个乡镇供电所均可利用VPN方案安全可靠地登陆公司局域网，在局域网下载内容的速度可达350 kb/s，生产MIS系统响应时间为2--3 s，办公自动化系统浏览公司收发的文件、接受电子邮件的时间因文件的大小不同而有所差别，1 MB的文件大约需要8 s。由于ADSL是非对称数字环路，所以发送电子邮件的速度要慢得多，1 MB的文件大约需要18s。从VPN方案运行效果来看，完全能够满足庐江供电公司网络发展及MIS系统应用的需要。
4下一步信息化建设的主攻方向
目前，庐江供电所信息化还处于初级阶段，对电力企业信息化建设的目标还没有完全形成统一的管理标准;同时，庐江供电公司在实施VPN技术后，也清楚地看出:VPN是一种虚拟专用网络，而不是一种真正的专用网络。因此，庐江供电公司打算设立严格的管理制度，包括严格的权限管理，无关人员无权查看、改动数据，VPN客户端的用户与密码管理等，建立起一套计算机管理操作等规章制度，使整个网络安全有序地运行。此外，该公司今后还将加大对供电所使用人员的计算机培训力度，包括计算机知识在内的应用培训，促进操作人员更好地使用软件，提高操作人员计算机水平，也为计算机应用在企业内部得到更好地发展起到一定的推动作用，并充实培养供电听计算机网络管理人员、信息安全管理人员，把信息化建设中的培训工作贯穿始终，进而拓宽信息化的覆盖面，保证信息、化工作的健康发展，让VPN技术更好地为庐江供电公司信息化、专业化、现代化服务。
篇8
一、做一个思想进步的教师。
要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的十七大精神和“三个代表”的重要思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。我积极参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，每周五我认真进行政治学习，并做好学习笔记。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、做一个有爱心的教师。
我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动与他们相处。在课上只要是对学生有好处的，我都会尊重。在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出的问题，我总会不厌其烦的回答他们。学生的成绩总会有好坏之分，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更多的给以热情的帮助。意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。
三、做一个理念新的教师。
目前，新一轮的基础教育改革已经在全国全面推开，我在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。开成自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在教学上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。在本校的好课评比中我所执教的《北京》一课获本校三等奖，论文《巧妙激趣轻松识字》获市二等奖；贵州里三等奖。这些虽然是些小小的荣誉，更重要的是它是促使我前进的动力，我会更加努力朝着这条路一直走下去的。
四、做一个信息时代的教师。
篇9
“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。本学期我校为了促进教师专业发展，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。
一、师德培训
师德，即教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。但由于学校分配的因素，我只能有幸听了谷定珍老师给我们所做的一个讲座：“教师的休养和师德”。通过这次培训，使我对师德的建设有了更深刻的认识。
除了参加学校的师德培训外，我还参加了市里举行的新教师培训。在会议上，我们有幸倾听了温州市教育局长林卫平做关于“温州教育发展”的演说，让我们队未来的教育充满了希望和憧憬。在这次会议上，我们还倾听了许多位优秀老师的精彩讲座和发言，这些经历对于作为新教师的我们来说是非常宝贵的。
通过师德培训和新教师培训，可以说我在师德认识上有了很大的提高，更重要的是我对自己所担负的教育教学工作也有了新的认识。一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”，而且要“博”。在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并运用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。此外，我们还要爱学生，记得陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”我们必须用心来对待每一位孩子。
这次培训让我悟到了许多，但更为重要的是，必须要把领悟到的知识运用到实际工作中，在学习中认识，在实践中进步。
二、钢笔字培训
能写一手漂亮字体，不仅是自己终生受益的技能，而且也是作为一名教师应该要具备的技能。为了提高老师的基本功，学校专门请了一位资深老教师为我们做了一系列的硬笔书法培训。老师整理出了写字教学的模式：比较字形结构——找出重点笔画——练习写字——改进提高。通过一段时间的培训，虽然我的字体没有多大的变化，但也让我喜欢上了练字。
三、因特尔未来教育
在飞速发展的社会里，计算机一代一代地更新，人的观念也一天一天地在变，这就必然导致我们教育工作者的教育方式也要跟随人的思想、社会的发展去改变。为此学校组织了英特尔未来教育的培训，以期教师能通过这次活动，在教育方式和教育思想上有所更新。
这次的英特尔未来教育培训强调的是信息技术与课程的整合，从开始对英特尔未来教育观念的理解，到运用未来教育的单元学习模式，设计单元学习的整套计划和方案，最后终于有了自己的作品成果，总的来说这是一次高效果高品质的计算机培训课程。
通过短短的三个星期的培训，我对“英特尔”有了重新认识，我的教育思想、教育观念在这次学习中得到了一次全新的洗礼。虽然学得很累，但受益非浅。
一、英特尔未来教育理念。英特尔未来教育与以往所有教育理念都有所不同，这是一种全新的教育理念。这种教育理念告诉我们，教师要突破传统观念的束缚,提高教学的基本技能以及查找资料能力,并善于综合、交叉、运用,从而达到让学生发挥创造力,摆脱课堂束缚,提高自主学习的能力。
二、发挥学生的主体作用。英特尔未来教育强调培养学生的主动性,探究性学习的方法。
三、合作探究、合作学习。“英特尔未来教育”培训过程别注重注重学员之间的交流、合作与资源共享。
四、锻炼了我的计算机操作能力。培训结束后，无论是WORD文档的操作还是幻灯片的制作，我都有很大的提高，特别是对于从未接触过的网站制作，从版面的设计到内容的安排都有较清楚的认识与了解。
四、与七中的“师徒结对”
非常感谢学校里安排的新教师与七中资深教师的“师徒结对”活动。在学校的安排下，我和有着丰富教学经验和班主任工作经验的王为老师结成师徒。能成为他的徒弟，我身感荣幸。他亲切、自然的教态；与人相处的亲和力，让我深深地佩服。虽然才仅仅1个月，但在师傅言传身教的帮助中，我开始熟悉了这份拥有。我要感谢师徒结对活动，更要感谢师傅，让我有了可以提高的机会。
篇10
教师要摒弃旧的教育思想，把握教育发展的内在规律与时代特征，树立正确的教育观与人才观。才能适应教育技术现代化的要求。
1.终身学习的思想；2.创新的精神；3.追求卓越，为人师表。
二、教育技术的现代化促使教师角色的转变。
教师的主要职能由“教”转变为“导”，要更加注重教师“导”的作用。1.择优而“导”，“导”之有效；2.有法而“导”，“导”到实处。
三、教育技术的现代化促使教师基本功和技能技巧的现代化。
教育技术的现代化对教师基本的要求更高了，需要具有电教基本功，即“两种理论，两个设计，五项操作”和不断发展的基本功。
四、教育技术的现代化促使教师教学方法的现代化。
教育技术的现代化使教师教学方法发生变化，以“媒体”为主的教学方法，更加灵活多样。
教育技术的现代化必将促使教师队伍的现代化，教师队伍的现代化反过来又将推动教育技术的革新与发展。
二十一世纪的教育将是一个从观念、思想到方法、行为都不同于以往的全新教育，这其中教育技术的现代化将起到重要作用。而教师队伍的现代化正是教育技术的现代化的根本，是重中之重，正像哈佛大学校长科南特说过的那样：学校的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代教师的质量。国家教委电教办宋成栋主任也说过：“现代教育技术真正发挥作用，必须依靠教师，要形成一支掌握现代教育技术，具有较高业务能力的教师和管理干部队伍。”
一、教育技术的现代化促使教师思想的现代化
过去的传统教学中，课堂是学习的唯一场所，教师传授知识，主要靠一本书，一支粉笔和一张嘴，学生只能被动地接受知识的灌输，死记硬背，师生都围着考试的指挥棒团团转。教育技术的现代化打破了传统教育的模式，它从纵横两个方面极大地扩展与延伸了教育的空间和时间，既使传统教育中的因材施教与“有教无类”等优秀的东西得以继承，又从教育教学的理论、观念、内容、方法等方面进行了改革创新，使之更加丰富多样，富有现代气息。同时，教育技术的现代化使教师教学观念、思想行为发生变化。教师必须摒弃旧的教育思想，把握教育发展的内在规律与时代特征，树立正确的教育观与人才观，如终身教育观、素质教育观、多元化教育观、创新教育观等，才能适应教育技术现代化的要求。这里，教师思想的现代化是教育现代化的前提保证，而教育现代化工程的启动更快地促使教师思想的全面现代化。
在现代教育技术实践中，教师思想的现代化表现在方方面面，其中教师“一种思想”、“一种精神”、“一种追求”是至关重要的。
1.终身学习的思想：在当今信息迅速激增的时代，知识的更新和发展速度极快，教师如不注意学习，就很容易落伍，丧失教育者的资格。“教育者必先受教育”教师要树立终身学习的思想观念，要随时随地学习新知识，培养新技能。另外，信息技术又为我们提供了相应的受教育的手段和内容，把教育和学习的机会送到每一个教师面前，唯有全面的终身学习教育才能够培养完善的人。
2.创新的精神：教育的主要功能是培养和发展人的创新素质，而教师在教学过程的创新设计、创新思维、创新意识都影响着学生，教师需要创新精神，那种夹一本书进课堂的做法早已使学生厌烦，学生期待着新的教学手段、教学氛围，共同探讨的学习方式，而大胆选择多种媒体进行优化组合设计教学，以达到最佳教学效果，正是新时期教师努力的方向，正是教师创新精神的体现。
3.追求卓越，为人师表：教育技术的应用，教师的工作成了教学情景设计、教学软件的制作、选择或重组、教学活动的策划等，教师成了设计者、编制者、操作者和组织者，教师工作量增加了，需要教师花大量的时间精力，更需要教师具有持之以恒，追求卓越，为人师表的红烛精神。
二、教育技术的现代化促使教师角色的转变
在传统教学中，教师的主要职能是“教”即传道，授业，解惑。教育技术的现代化使教师的角色发生变化，主要职能由“教”变成“导”，由传统教育教学中教师为中心的主体者转变到今日以学生为中心的主导者、启发者、帮助者和促进者。教师的大量工作也由课堂上的讲授知识变成了课前的教学过程设计，教学软件制作，选择教学活动策略；变成了课中的演示导学；变成了课后教学信息反馈和教学策略调整，进一步优化教学效果。而且随着信息技术的发展，信息量的增加，必将更加注重教师“导”的作用。
在现代教育实践中，教师需要做到择优而“导”，“导”之有效；有法而“导”，“导”到实处。
1.择优而“导”，“导”之有效。
现代多媒体教学就是通过多媒体的优化组合，获取最佳的教学效益，但并不是说，现代多媒体使用越多，教学效果就越好，或者是使用多媒体就比不使用好。幻灯、录音、电视、计算机等各有其特点、优势，在教学过程中，要选择适合教学目标需要的媒体，并对媒体进行优化组合，才能充分发挥媒体的特长，这就是“择优”。教师通过媒体引导学生获取知识信息，通过提问启发学生思考，培养思维能力，通过讨论交流培养协作学习能力，这可以说“导”之有效。
2.有法而“导”，“导”到实处。
运用现代教育技术，教师一定要处理好教师、学生、媒体三者的关系，决不能整堂课地演示媒体软件，让现代化技术媒体代替了教师的作用，这就没有发挥教师“导”的作用。教师的主导作用要贯穿于教学过程的始终，还要讲究一定的方法，落实到位，教师“导”的方法可谓多种多样，有导映激趣式，导疑设问式，导学训练式，导思明理式等。
三、教育技术的现代化促使教师基本功和技能技巧的现代化
在传统教学中，教师要求苦练教学基本功，如“三字一话”训练，教师要能说一口流利、标准的普通话，写一手规范端正的粉笔字、毛笔字、钢笔字，还要具有过硬的专业知识等，教育技术的现代化使教师这个“新角色”的职能更趋多元化，对教师教学基本功的要求更高了，除了具有原来的基本功外，还要具有现在的基本功，就是电教基本功即“两种理论，两个设计，五项操作”，两种理论就是掌握教育教学理论和现代教育技术理论；两个设计就是会教学设计，会教学软件设计，五项操作指“编”——会编写电教教案、电教流程图，“演”——会进行各种媒体的操作演示，“导”——会选择媒体、教学软件，组织教学过程，“练”——会收集各种信息，增加课堂容量，加大训练，培养学生能力，“馈”——会对信息资源进行及时反馈调整。现代化教育技术的不断发展，还将促使教师具有不断发展的基本功。
在现代教育技术实践中，要建立一支既有先进教育思想又有较强实践能力，既能完成常规教学任务又能开展教育教学研究的高素质的教师队伍，我们学校的做法是：
1.开展“拉网式”与“滚雪球式”相结合的培训方式。
对教师常规电教设备的使用，制作培训，采取“拉网式”普及培训，要求全体教师100%会操作、使用。对计算机等信息技术培训，则采取“滚雪球”式培训，先让骨干教师，学科带头人参加培训，让他们先行一步，再带动全体教师。由于年龄、基础、学习能力等多方面的原因，教师学习和掌握现代化教育技术的进度肯定会存在差异，学校要求35岁以下年轻教师会“三机一件”，即会使用幻灯机、电视机、计算机、会制作计算机CAI课件。45岁以下教师要在2000年前拿到计算机培训证书。另外，学校落实培训制度、培训与考核结合，成绩与奖金挂钩。
2.开展“三”评比活动。
学校每学期开展电教优质课评比，将优质课摄制成教学录像片，参加上级有关竞赛，校内组织观摩，互相学习；组织自制教学软件评比，充分展示教师的劳动成果；开展电教论文评比，鼓励教师钻研电教理论知识，为教师提供一片阵地，谈体会，谈经验，谈不足及努力方向。
3.开展课题研究，增强科研能力。
为了使教师适应教育现代化的要求，实现由经验型向科研型的转变，学校采用多种方式增强教师的科研意识，提高教师开展教育科学研究的能力。组织教师学习课题方案、实验报告以及专题论文的写作；鼓励青年教师和骨干教师参加各项课题的研究实践，在科研实践中提高科研能力。全校每个学科都有中心课题，要求每位教师要都参与某个课题的研究工作。
四、教育技术的现代化促使教师教学方法的现代化
