副校长岗位工作计划范文
时间：2023-03-26 02:03:01
导语：如何才能写好一篇副校长岗位工作计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
【关键词】副校长 定位 领导艺术
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）05A-0058-02
分管副校长是处在下属教师、二层机构（处室主任）和校长之间的角色。向上要与校长商量学校发展蓝图；向下要与处室主任有计划和创造性具体执行，在学校管理中起到承上启下作用。但在很多时候副校长们空有一人之下、众人之上的位置，却没有与之相匹配的权力，有时候想独立创新大干一番，又怕担上越权的罪名。可见，要当好副校长并不容易，需要具备良好的素质与能力。如果副校长不讲究一定的工作艺术，便极有可能成为事实上的一个摆设。那么，在如此特殊的位置，要如何游刃有余地当好这个“连接桥”的作用，又如何发挥自身的聪明才智，做出一番自己的事业呢？我在此谈谈自己的看法。
一、明确性质，把握定位
牢记“副”字，做好“补”字，团结“和”字，力求“新”字，是副校长对自身位置应有的认知把握。
（一）义务教育学校实行的是校长负责制，“副”就意味着是校长的助手，而不是主持全面工作。在常规管理过程中，需承担部门的领导责任，对全局工作不能过分干涉。作为分管副校长，在自己的分管领域把常规工作做细做好，大胆创新，向校长提供学校发展方向方面的建议，但在涉及到经费使用、对外发言、向教职工解释学校政策等工作时，千万不能未和校长通气就擅自做主，信口开河，随意承诺。
（二）作为副校长，对于校长的决策应做到服从不盲从，补台不拆台，到位不越位。在校求建议时，不能抱着事不关己的旁观者心态，把握尺度多献言，特别是涉及自己分管的领域，积极向校长提供第一手资料作为参考。避免校长决策时出现遗漏。在执行过程中，要及时跟进方案进展情况，出现问题及时提醒校长纠正。多提建议，少提意见。在学校出现危C时，要敢于承担责任，和领导班子一条战线，勇于化解危机，为校长分忧。
（三）作为分管教学副校长，本身的教学能力不一定是学校最优秀的，但协调能力却是工作的重要素质。笔者认为，要想协调好学校的教学工作，关键在于多重身份的自如转换。面对下属，起到一个桥梁作用，做好沟通教师与行政班子的桥梁；面对学生，起到公仆的作用，一心为学生；面对校长和上级领导，要做好辅助的作用。在这多重身份的转换中，“团结”二字是关键。在教职工面前，有损团结的话不说，有损团结的事不做。只有将自己的标杆立正了，才能起到表率作用，才能在协调工作中以德服人。
（四）学无止境，力求创新。副校长都是接受了校长岗位培训合格后上岗，除了踏实勤恳工作，作为部门领导，更要有创新的思维与眼光。接收最新教育理论和学习外界成功办学经验，积累全面管理学校的经验。比如协助校长的工作其实也是学习的好机会。很多问题尝试站在校长的位置来看，用校长的思维去解决事情，思维境界会广阔很多。
二、讲究领导艺术
担任义务教育学校的副校长，力求事事率先垂范，用精湛的教学能力征服人，在工作中多渗透人文关怀，却不缺乏长远睿智的眼光。最终就能实现工作上的理解，目标上的肯定，行为上的呼应，效率上的提高。
（一）理清管理思路
不同的副校长领导艺术各不相同。笔者所在的学校是本县办学规模最大的初中，在校生3700多名，教职工170多名。在上任初期，笔者也曾感到很大的压力，一方面来自于学生升高中的教学压力，一方面又要让常规管理正常运行。在一段时间的摸索中，我感受到：看起来万千头绪的工作，其实只需要抓住两条线来理顺，一条是学生线，一条是教师线。抓住学生线，为评教、议教提供依据；抓住教师线，能在与下属教师的沟通当中为自己的部门方向提供参考意见。所以，每学期我都会召开三次不同类型的学生座谈会，并把学生的评教情况在教师会议上反馈。同时大力推行在教师中间树立榜样、分享经验、以老带新等做法，促进教师专业成长。笔者本身也仍是带班的一线老师，所以，对于学生的知识需求、教育效果，有第一手的材料，对教师的课堂掌控、专业发展等也有自己独到的见解。这样就可以有的放矢，有针对性地提出相应的教学对策。
其实在工作中，上级领导、下属同事、平级干部都有可学习的地方，在与之打交道时，如果能换位思考，客观观察，思路就会比较清晰，提出的意见和建议也就容易被接受。
（二）实行柔性化管理
副校长作为事业单位的义务教育学校的校级领导，常常会感到人际关系难协调。因为单位里的教职工基本都有事业编制，校长没有人事权，作为副校长，要贯彻校长的指示去安排工作，遇上不配合、不服从的同事，确实非常头疼。笔者认为，管理知识分子队伍，在协调工作中，要秉承互相尊重、互相弥补、以心换心这三个原则，硬扣帽子的生硬做法是不可取的，人文关怀必不可少。通过个别谈心、家庭走访等形式，善于倾听，善于理解，善于建议。在感情与信息的交流中形成决议，协调工作自然水到渠成。
除了协调教职工的工作问题，还有各部门的工作协调也是分管副校长要面临的一项常规工作。在学校日常管理中，各处室之间是分工不分家，学校几位分管副校长可以先在校长办公会上通气，对学年工作交流思想，达成共识，协调各自下属二层机构间的关系，共同解决面临的问题。形成事事有人做、人人有事做的局面。例如义务教育学校寄宿生补助的发放，单靠教务处或政教处单方面是无法完成的，只有在分管副校长的协调下，两部门联手理清实际享受补助的学生名单，才能保证经费正常发放。
（三）落实工作计划
好的副校长首先是个好的执行者。学校工作千头万绪，笔者作为分管教学的副校长，在期初制定学期教学大方向、大活动后，就由分管的处室拟订学期工作计划，召开教研组长会议后，把工作做到实处，处室工作详细到月计划，以列清单的形式明确每个月处室活动的负责人、完成效果意向。只有狠抓落实，不断跟进，才能确保形成常规。雷声大、雨点小、虎头蛇尾的做法是要不得的。在具体执行过程中，要有奖励的目标与惩罚的监督。以求树立师德榜样，求得教研组教师一起进步，工作也能圆满完成。
（四）敢于授权，善于用人
有些副校长在工作中喜欢眉毛胡子一把抓，这样既浪费了时间，也没给下属锻炼的机会。副校长作为分管的部门领导，对分管处室的工作肯定要了解，但不必事事指手画脚。实际是有相当一部分工作副校长可以放手让下属处室主任、副主任去做，使下属们得到锻炼，感到受重视，最大程度地发掘他们的思维闪光点，而副校长们就可以腾出手来处理好重大问题，最有效地实现自身的领导价值。义务教育学校的副校长没有人事权，但在工作中做到放手而不放纵，相信而不轻信，也是一种艺术。敢于授权，用人不疑，根据分管下属各处室各人的能力与性格特点，适当调整工作岗位，使各人的长处得以发挥，在各自的职责权力范围内保持多汇报、多请示，工作方式方法多样，但必须围绕副校长制定的部门方向稳步前进，不独立、不偏离、不失控。
篇2
【关键词】构建科教基础 优化体制机制 培养科学素质
国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《科学素质纲要》)精神明确要求：各级各类基础教育学校要加强对中小学生科学素质培养教育的体制与机制、基础与管理、教育与评价等问题的研究，改革和创新中小学生科学素质培养教育工作，努力促进其科学素质的协调、持续发展。作为一名九年义务教育工作的基层(镇联校)管理者，怎样在平时的工作中督导所属学校加强科普与科技创新教育(以下简称“科教”)基础建设与管理、创造良好的科教效益呢?我结合自己多年来的工作实践感悟与反思，提出以下浅见供参考。
一、夯实阵地，打造学校科教平台
1 加强硬件建设，构筑科教基本阵地
学校科教基础设施是科教工作的重要阵地。加强学校科教阵地建设是提高学校科教效益与水平的重要保障。我们在做这项工作时，着重注意了完备科教用房。具体做法是：要求所属各校必须要有较高标准的“五室”。即： “手工制作室”(含木工室、电工室、钳工室)、“计算机辅助工作室”(含电脑绘画室、电脑设计制作室)、“图书阅览室”、“课件演示室”和“成果展览室”等，并配备专、兼职技术工人和辅导教师，进行定位服务。以指导和帮助学生进行科学技能学习、实践与创造，培养其创造能力与创新意识。师生普遍反映很好。
2 编织校外基地网系，铺造科教社会基地
做好学校科教工作须有常年固定的校外辅导基地与场所支撑。为适应科教工作的需要，我们依托各级政府和社会各界支持，建构了一批科教基地。如“农业生态示范园”、“林业生态建设基地”、 “水产研发基地”、“环境科学实践基地”、“名胜古迹建设基地”等。这些基地的设立，一则可为学校科教工作拓展途径，丰富内容，活化形式；二则可引领学生借助基地发掘各类科学文化，探究各种科学问题，学习各门科学常识，培养各种科学实践、研究与创造的技能，并普受师生青睐。
3 聘邀专业人士参与，提升学校科教实力
做好学生科学素质培养教育工作还必须常年聘邀专业人士与机构参与校外辅导教育。 “十一五”以来，我们广邀社会各界专业人士47人担任各校“科教辅导员”，广联17家职能机构、社会团体为各校“科教辅导站”。他们为各校共举办专题科教报告会31场，举行专题科教活动60次，现场授课指导学生的科教活动76堂，使9800多人次学生受到教育和启迪。他们还为广大中小学生解读各项科教政策法规、诠释各种科学现象，介绍各种科学研究方法，培养各类科研技能。实践证明，这些校外科教“辅导员”、“辅导站”，对提升学校科教实力和效益。具有独到的作用。
二、理顺体制。健全科教工作网络
众所周知，体制是管理的枢纽。良好的管理体制是创造优良科教效益的最根本和最重要的调节监控驱动枢纽。这是现代教育管理实践的一个不争的理念。为了建好科教体制，我们首先深入所属各校具体调研科教工作及成效，从中发现各校科教管理水平参差不齐，成效优劣有别。为何会出现这种成效差异?究其原因是标在管理运作状态，本在体制是否顺畅。为了保障本单位科教工作健康、均衡发展，我们以“理顺学校科教体制、健全网络枢纽、促进效益提高”为目标，开展了以下督导工作：
1 健全学校科教工作机构，理顺科教管理体制
首先是加强体制建设，保障学校科教工作处于“各司其职，层层负责”格局。我们中心校率先完备自己的科教体制与网络，由校长出任“科教领导小组”组长，负责全面规划、组织、主持全盘科教工作，并为第一责任人，副校长辅助之。中心校其他班子成员和所属各校校长均为组员，以此有正职、有实权的领导决策实体来领导本单位和所属各校科教工作，并按计划要求如期开展各类科教与管理工作，如：学习有关文件精神，贯彻科教法规条例，制定工作规划与评价管理制度，具体组织、指导科教活动等。其次是搭建好中心校“科教工作小组”，由中心校主管副校长任组长，业务辅导员任副组长，所属各校主管副校长任组员，并吸收各校有经验的骨干名师参与其中，以此来具体引领各校各类科教活动。这样。就使各校科教工作真正实现了体制顺畅、机构健全、人员到位和层层监管、事事落实的健康发展的局面。
2 精构学校科教辅导网络，优化科教工作体制
建立健全学校科教工作体制，是保障科教工作效益的根本。我们在做这项工作时恪意注重了以下几点：首先是督导各校设立“教育科学研究室”(简称“教科室”)，隶属教务处领导，负责制定全校科教工作计划，指导全校的科教活动。其次是建好“科教组”，配合“教科室”工作。其成员是以科学课程教研组长兼任组长，品德、劳动、科技活动课程教研组长兼任副组长，上述学科骨干教师为组员，形成一个跨学科合作、多专业兼容的科教骨干机体。其主要职责是对照教科室工作计划，落实各种科教活动，实施归口研究教法、改革学法，创造一流科教绩效，实现又好又快地培养学生科学素质的教育构想。同时，学校恪意为科教组全体成员创造良好的工作环境，使每个人都既能发挥个人专长，又能获得集体智慧的支持，达到既能提高科教效益，又能加速自身成长的体制管理境界。
三、改革管理机制。激活科教工作动力
机制是管理的动力源。只有优化的管理机制，才能保障学校科教工作长效发展。为了保障所属各校科教效益的提高，我们着重做了以下工作。
1 强化岗位责任制度建设，完善科教目标管理
一是建立健全中心校本身的科教工作岗位责任制。其核心是明确规定本中心校各位成员的岗位责任。如：中心校科教工作第一责任人是校长。其责任是传达与解读科教工作法规文件，制定科教工作制度条例，评价、鉴定各校科教成果，总结中心校年度科教工作等；副校长负责科教工作计划的制定与工作内容的督导落实。业务辅导员负责活动设计与技术指导，其他成员做好调研配合，并分别担任组织联络、场地规划、成果收集、资料整理等工作，均与岗位责任制挂钩。同时，中心校还建立了科教工作定期检查评估、定期碰头小结、定期研究疑难问题、定期推广先进经验等一系列工作制度，以真正使科教管理工作制度化、岗位目标责任化。
二是督导所属各学校建立健全科教工作岗位责任制，完善各种工作制度。其核心是：不论是行管领导，还是教师，一律明确责任，规定权利与义务，并突出岗位本职要求，界定工作内容的主项、兼项和协同项，细化评价标准，量化奖惩条款和办法。对于失职者要追究具体的领导责任和工作责任。此外，各校还完善各类配套制度，
如： “学科教学渗透科教制度”、 “专业学科科教工作制度”、 “科技实践活动教育制度”、 “科技创新辅导制度”、 “科教成果评价、奖励制度”等，以这些量化、细化和以奖为主、略带刚性的岗位责任制度条款，来激发全体教师包括行管人员的工作责任心、使命感和荣辱意识。实践表明，此法甚好。
2 改革评价机制，促进科教工作规范发展
评价机制是促进工作发展的杠杆。良好的科教工作评价机制不但对科教工作有着调节、助推作用，而且还对科教工作科学化规范化发展起着导向和激励作用。为改革科教工作评价机制。促进所属各校科教工作科学规范发展，我们刻意做了以下工作：
一是健全教师科教工作评价机制，激发教师科教主观潜能。
教师是学校教育工作的主体，建立完善的教师科教工作评价机制，激发教师主观潜能，是培养学生科学素质的根本保证。我们在完备教师科教工作绩效评价机制中，坚持“重方法指导、重过程引领、重内容创新”的原则，制定出了以下评价标准与办法(表1)。
上表仅是我们对教师在课程教学中突出学生科学素质培养教育绩效进行评价的一个案例。同理，该评价内容、工具、标准办法尚存在瑕疵，但此工具标准办法还是较明显地体现了《纲要》精神与相关课程标准对教师规范施教、培养学生科学素质的基本要求。实践证明，坚持和完善此类评价机制与办法，对提高教师科教能力和水平是有益的。
下表是我们对所属各校专任教师课程教学突出科教工作的绩效考核评价统计(表2)，作为考核依据。
从表中数据可明确看出，推进专任教师科教工作绩效考核与评价机制，可以激发教师科教主观潜能，并逐步提升了教师科教能力。虽说这个考核评价标准与工具存在局限性，但必须看到这样的考评机制对规范教师科教行为，提高科教工作绩效，是有益的有效的。
二是建立健全学生课程科学素质养成教育成效评价机制，促进学生科学素质的均衡发展。近几年来，我们坚持“以人为本”，着眼于课程教学、全面培养学生基本科学素质的理念，制定了如下课程教育科学素质培养成效评价标准和办法(表3)。
上表个案案例表明，这种自制的评价标准体系和办法，虽算不上很科学、很完备，但它与《纲要》理念和新课程标准对学生科学素质培养要求是一脉相承的。我们的实践亦证明，这种评价标准体系和办法，对促进学生科学素质协调持续发展，能起到较好的推动作用。
篇3
下面，我把一年来我所做的工作向大家做个汇报。
具体工作：
我担任政教处干事，并负责副校长室的一些干事工作，还分管学校卫生室工作和资料的准备和整理。学校工会资料的整理和准备。贫困生资助的材料整理工作等。还有创建文明城的一些资料的准备整理工作。并分管每月学校月工作计划和月工作综述的上传和学校每月考核结果公示的上传，教科研稿件的审核和上传工作，还分管学期末一些综检材料的准备整理工作，每周定期统计精致校园精制管理简报的整理和通报。还有一些临时性的工作比如申报省级健康促进学校资料的撰写和整理等。
做好副校长和教导主任、政教主任等的助手。
1、做好副校长室和教导处的日常事务工作。每月25号前必报的工作综述和下月工作安排，5号前必报的工作考核结果公示，我都记在备忘录上，每次都提前和领导沟通，早点准备资料，保证按时整理和上传，没有一次因忽视而遗忘或者推迟上传，受到领导的好评。
2、学校工会工作：每年中小学、幼儿园老师工会保险交费时对，对每位教师的信息审核对照了好几遍，就怕出现错误。对有生病住院的老师返校后需要报销的一些资料和手续等我都提前打印好，交代老师需要准备的各种证件和资料，确保老师能快速顺利地报销。
3、对贫困生学生的资助，需要学生递交贫困申请，需要学生和家长准备资料和回执等，我都和班主任提前沟通，和家长提前联系，家长有不明白的地方就多和家长沟通，最后经过筛选出符合条件的学生，然后整理材料确保万无一失，
连续两年综检时我们学校准备的学生资助的材料得到综检领导的好评，并作为样本在教育局组织的贫困生资助会议上让其他学校传阅学习。
4、卫生室的管理和资料的整理：自从接管卫生保健室管理工作以来，我对卫生室的各种资料进行了重新的分类归纳整理，对各种记录，我都提前设计好记录内容的格式，打印好，然后装订成册亲自分发到各个班主任手中，病不定时的督促、检查班级学生的记录情况。对于保健室的药品、药具等我都分类整理放好，学生经常手被划伤、碰伤和跌伤的，所以创可贴、纱布、碘酒等用品需求量大，我看快用完的时候我及时和校领导联系购买，确保不缺药品，并及时填写好药品配备记录和师生用药记录，为师生服好务。
定期参加市里疾病防控中心组织召开的手足口病、艾滋病培训会等，回来认真落实，并要求各班级把过程资料保存好上交，最后收集各班级的预防艾滋病的资料、照片、然后我根据过程资料写好活动总结资料，整理上传给上级主管部门，受到主管部门的好评。
虽然事情琐碎而多，我从不叫苦叫累，总是任劳任怨地干。还有领导安排的很多临时性工作，都认真、保质保量地去做好、完成好，在这我就不一一列举了，想必分管领导都是清楚的。
总之，我从不斤斤计较，全力以赴配合学校的工作，勤勤恳恳，扎实工作，在本职岗位上努力前行！
篇4
20xx-20xx学年度学校办公室工作计划范本(一)一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学的发展观为指导，以学校“为学生的终生幸福奠基”的办学理念为引领，坚持学习先进的管理思想，加强内部建设，贯彻服务宗旨，发挥协调作用，上传下达，内引外联，为学校谋求新一轮的发展，深入推进幸福教育实践，实现天峻县第二民族寄宿制中学持续健康发展作出贡献。
二、具体工作
(一)加强办公室工作人员的自身建设
要进一步提高服务意识，热心为广大师生员工服务，工作绝不推诿扯皮，恪尽职守，团结合作，共同完成工作任务；要进一步提高办公室工作人员的业务水平，加强理论学习和业务钻研，提升自身的管理能力和服务水平；要进一步转变和改进工作作风，做到既更加大胆深入，又要更加小心细致，不断改进服务，以适应变化中的学校发展。
(二)重点工作
1、建立和完善学校发文制度。随着学校级别的提升和规模的扩大，对外交流的深入，以及学校改革和发展的需要，建立和完善学校发文制度，越发显得必要和重要。近年来，学校在管理方面作出了不少的新举措，取得了不少的新成果，而这些举措在现阶段内具有相当的生命力，对指导以后的工作起到积极的作用，因此以文件形式发表就显示出它的法律性、规范性和重要性。例如，通过每日值周、值班教师、学生会成员24小时检查常规管理制度、方案和卫生监督岗、奖励等其他重大事项，就要以文件形式发文存档。
2、配合学校继续推进校务会制度建设。年内要做好校务会成员换届工作，进一步调整、充实和优化中层干部成员构成，认真贯彻《县属院校中层干部制度建设实施意见》，进一步完善校务会运作机制，在学校三年规划、年度工作计划、公共服务绩效考核、优化学校办学环境等方面充分调动校务会成员的主动性、积极性，发挥理事会的议事、协调和监督等功能。
3、进一步完善岗位设置和聘任工作，以此推动和加强教师队伍建设。要在首次岗位聘任工作已经基本结束的基础上认真作好总结，进一步完善岗位说明书，研究和出台补充聘任和下一轮聘任办法，并循序渐进、积极稳妥地在实践中不断完善岗位设置管理制度。
4、根据学校的总体工作做好非义务教育学校实施绩效工资的相关工作。根据学校具体情况深入研究绩效工资实施后对教师的考评考核办法，坚持多劳多得，优劳优酬，鼓励先进，激励后进的原则，在天峻县教育部门的政策指导下积极稳妥推进该项工作。
5、根据学校的总体工作做好学校制度文化建设。今年是县属学校教育、科学大发展行动的制度文化建设年，以此为抓手，进一步做好学校规章制度的废、改、立工作，健全完善制度规章体系，促进学校各项制度公正、规范、高效执行，使学校的制度文化能充分体现学校的办学理念、优良传统、作风态度等。
(三)常规工作
1、协助校长、副校长督促学校各处(室)积极做好工作，做好统筹协调工作，整合各处(室)之间的相关工作，上情下达，下情上晓要及时、准确；做各处(室)之间沟通的桥梁，维护好学校班子的团结，提高工作效率，注重调查研究，为学校领导决策提供信息，在求实、务实、落实上下功夫。
2、根据学校整体要求，具体安排好或者协调好重要会议、重大活动、重要工作。本学期要认真做好新校落成典礼和四星级挂牌仪式的庆典活动。重要会议、活动或工作的组织安排要做到严谨有序，不出差错，各项文件材料力求及时、准确、优质、高效。
3、及时收发文件，并交校长、副校长审阅， 根据审阅意见，转达给相关处(室)办理或通知相关教师。建立来信来电登记制度，根据信息来源和内容恰当及时地进行处理。广泛了解与学校有关的外部信息和上级精神，及时了解和收集学校各项工作的开展情况，加强与各处室的信息沟通，及时向广大教职工和社会通报学校的工作动态和办学成果。
4、继续做好每周处室工作安排的汇总、工作。每周处室工作汇总和工作是学校实施有效管理的一个重要环节，作为校办必须做到汇总正确及时，发现问题做好协调，使教职工在第一时间就能了解各处室的工作安排，并能很好地实施。
5、认真做好值班安排工作，加强对值班工作的检查、监督，督促值班人员将值班情况向有关部门反馈和落实；并做好详细记录。
6、加强宣传，根据学校发展需要，进一步加大学校对外宣传的力度，积极向有关媒体撰写宣传学校教育教学活动和建设发展的稿件，加强学校同外界的交流，不断扩大学校的影响。重视学校网站建设，把学校网站作为宣传学校，服务师生的阵地。
7、加强劳动纪律管理工作，严格考勤制度，对每周的升旗仪式、班主任会、周会、教职工大会的出勤情况作好考勤记录，健全教职工请假制度。
8、热情和规范接待来校视察的领导及来校交流的兄弟学校领导和老师，要提高在接待工作中树立和宣传学校良好形象的意识，通过精细、规范、热情、周到的服务接待工作展示学校良好形象。
9、做好教育国际化的有关工作，力争本学期内聘请两名外教。
10、做好人事工作，包括教职工调动、职称评聘、年度考核、聘任聘用等，这些工作政策性强，牵涉面广，科目烦琐，直接关系到教职工切身利益，样样都很重要，一点也不能马虎，我们将学好政策，熟悉业务，一丝不苟地做好人事工作。本学期，要做好几个比较重要的工作：
(1)宣传好20xx年青海省新出台的绩效工资制政策；
(2)要会同德育处、教务处、电教处、总务处认真做好五个做到和差等生转化、学生会干部培养等工作；
(3)要认真组织好学生举行三次藏、汉、英知识竞赛；
(4)组织少、团队成员每周有计划地进行一次校内外小型周活动；
(5)要进一步完善学科带头人考核办法，充分发挥学科带头人的作用。
11、加强学校档案室的管理，进一步严格各类档案的查阅和使用，认真完成各类文件和资料的收交、立卷、归档工作。本学期将进一步完善、整理教职工干部人事档案资料。
12、认真及时完成各类统计、报表上报工作。组织汇总学校各种基本情况、数据，按时向上级教育行政部门上报学校计划、总结等各类工作报表。
13、做好学校行政办公会议、教职工大会和其它重要会议的记录工作，管理好学校印章，实事求是地开具各类证明和学校对外介绍信。
13、配合党总支做好相关的党务工作。
14、做好学校领导交办的其他临时性工作。
20xx-20xx学年度学校办公室工作计划范本(二)一、指导思想：
根据学校新学期的工作思路，发扬团结协作、敬业奉献精神，以促进学生发展、教师发展、学校发展为根本，加强信息工作，加强制度建设，提高工作效率，推进学校各项工作顺利开展。坚持以为我校教育教学及全体师生服务为宗旨，以“服务育人”为工作目标，以促进学校快速发展为动力，全面贯彻落实学校各项工作计划。充分发挥办公室的参谋、协调和服务职能，努力改进工作方法，提高工作效率，使办公室工作达到制度化、规范化、科学化，努力提高办公室成员的整体素质和服务意识，创设良好的服务育人新环境。
二、具体工作：
1、协助校领导和有关部门做好重点工作。
(1)、配合学校抓好本学期重点工作的组织安排，推进学校工作顺利开展，确保学校工作政令畅通。
(2)、办理上级及校外来的公文、函件等日常公文处理工作、来访接待，完成各项临时工作，构建协调和谐的运转机制。
(3)、协助学校各部门搞好各级各类活动的组织安排工作，保证各级各类活动的圆满成功。
(4)、安排好学校工作日程，使全体教职工明确学校近期的工作和任务。
(5)、做好教师考勤工作。严格按照学校制定的相关制度，认真负责的将每月教职工考勤情况统计制表，经领导审批后报学校财务室。
2、认真做好各种会议的筹备工作。
组织好学校各类行政会议，做好会议材料的起草、打印和装订工作，安排好会场，及时记录学校工作纪要，做好会议的记录，认真整理会议纪要。
3、认真搞好档案管理工作。
(1)、按照要求认真整理好各类档案，对上级下发的文件要认真、规范、及时处理，做到文件传送不拖延、无积压、无遗漏和丢失，收集整理各项档案资料。做好人事管理工作，掌握基础数据，按要求及时上报信息。
(2)、做好学校文字材料的撰写和整理工作，及时做好公文的处理，做好各种会议的记录和整理存档，加强学校档案管理工作，及时完善、健全学校综合档案，确保学校档案材料完整齐全。
4、认真做好校长办公室的事务性工作。
(1)、健全学校有关规章制度，努力保障制度的落实。
(2)、积极反映师生的要求，当好校领导的参谋助手。
(3)、协助校领导搞好对外联络与接待来访工作。
(4)、积极完成学校工作的计划、总结，平时注重积累、提炼，积极推广学校办学经验。
(5)、按照上级的部署认真完成各种报表材料的填报工作，及时为教职工办理好各种上报工作，要做到及时、准确无误。
(6)、处理好、服务好学校交办的其他事务工作。
(7)、加强办公室自身建设，积极健全完善工作规范，不断提高办事效率，争创文明办公室。
(8)、做好各种临时性工作。
总之，在新的学期里，办公室全体工作人员将坚持学习先进的管理思想，加强内部建设，贯彻服务宗旨，发挥协调作用，上传下达，为实现学校持续健康发展作出贡献。
20xx-20xx学年度学校办公室工作计划范本(三)一、指导思想
围绕学校发展规划各项目标任务，以教育教学工作为中心，贯彻服务宗旨，发挥协调作用，抓好自身建设，有目的、有条理、高效益地开展工作，为促进学校内涵发展，提升教育教学质量，创建学校品牌形象做出努力。
二、主要工作
1、协助校长室、党支部处理好学校日常事务，沟通、协调好各条口、各部门工作。
2、做好三年发展规划各项工作的落实和学校管理绩效考核工作。
3、做好信息采集、上报和统计工作。
4、配合校长室做好工作计划、总结、汇报等各项文字起草工作，提高文稿质量。
5、组织签订教职工聘用合同和处室目标管理责任状。
6、规范开展教职工政治学习、升旗仪式、值日教师到岗、教师考勤、办公室卫生等工作，突出过程管理。
7、认真整理各类文件资料，对上级下发的文件规范、及时地处理，做到文件传送不拖延、无积压、无遗漏和任何丢失。提前做好开学和学期结束前的工作安排，根据学校部署及时汇总校行事历，拟好学校通知，安排好节、假日行政值班工作。
8、做好行政会议、行政扩大会、全体教师会等重要会议、重大活动的筹备和落实，做好记录、督查和归档工作。
9、提高宣传品位。联系各级媒体对学校重大活动、教育教学改革、师生先进事迹等进行宣传报道，提高投稿的档次，提升对外宣传的层次和质量。通过校信通、校园网等与家长取得联系，通报学校办学情况，邀请家长参与学校管理。
10、做好各类迎检和接待工作，及时制订预案，提高服务质量，展示学校良好形象。
11、规范档案的收集、整理和使用工作，科学管理档案，提高档案利用率。
12、安排专人服务好外教生活，协助开设“快乐英语”课程。
13、与苏教国际保持密切联系，强化国际交流工作。
14、安排专人负责相关门户网站，进行网络舆情监测，强化预警预判与防范处置。
15、规范用车和印章管理。
三、主要工作措施
1、加强自身管理，追求工作实效
继续保持良好的精神状态和工作效能，围绕“规范、和谐、创新、高效”八字要求开展工作，追求工作思路的前瞻性、工作内容的务实性、工作流程的有序性、工作方法的科学性，力争把办公室团队打造成优质、精品团队。为此，我们将严格实行“五不”承诺，即承诺“不让办事的同志在我这里受到冷遇”；“不让工作事项因我而延误积压”；“不让工作差错在我这里发生”；“不让不良风气在我这里出现”；“不让学校的形象因我而受到损害”。
2、创新工作机制，追求工作高效
在校长室领导下处理学校日常管理工作，做好教师值日、升旗仪式、政治学习、教师考勤、处室每周工作完成情况汇总等工作，协调好各处室、各年级组工作，确保学校整体工作有序进行。随时与有关部门保持联系，了解相关事项的进展，在协调中督查，在督查中落实。确保各类工作准时高效的完成。本学期，我们将设立办公室电子信箱，广泛听取师生、家长和其他相关单位的意见和建议，针对重要事项形成书面材料呈送学校领导参考和决策。
3、提高宣传品位，维护学校形象
加强对外宣传，扩大社会影响。一是安排专人关注扬中门户网站、扬中论坛等媒体，进行网络舆情监测，及时处理针对我校的来信、来访问题。二是与宣传媒体建立良好的合作关系，多途径、全方位地展示学校的办学过程和办学成果。尤其是配合教育网站“榜样就在身边”栏目，宣传优秀教师、优秀团队的先进事迹，扩大影响，让更多的教师、团队走出外中。三是会同学校各部门做好学校网页内容的更新维护工作，总结数字化校园管理经验，扩大学校影响。四是结合校园文化建设，定期更换学校宣传橱窗，编印宣传画册，制作展牌等，提升学校文化品位。
4、推行校务公开，做好党建工作
一是协助党支部开展好党的群众路线教育实践活动，按照方案要求做好工作布置和各种材料的报送工作。二是推行党务、校务公开制度，加强对党员干部师德师风建设。
篇5
一、学校概况
城关初中创办于年5月，占地面积19733m2，现有32个教学班，在校生2174多人，教职工129人。
根据学校“先做人，后做事，然后再做学问”的办学理念，立足学生的长远发展，我们强化学校管理，狠抓教育教学质量，完善校园建设，教育教学工作取得了优异的成绩。年来，4次被评为地区、县级“文明单位”;年被评为地区爱国卫生先进单位和自治区首批“文明庭院”；年月18日被评为百色市一级甲等学校，是平果县唯一一所荣获此殊荣的初中。
二、“合格学校”自评自查情况
(一)自查自评总得分988分。
(二)领导机构：
城关初中建设合格学校领导机构
组长：梁运仕(校党支部书记校长)
副组长：黄锦培(校党支部副书记副校长)
(三)建设工作情况
1、贯彻方针
①我校全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，重视培养学生的学习能力、创新精神和实践能力。坚持面向全体学生，有措施帮助学习困难学生的措施，使所有学生都能在教育教学活动中取得进步。
我校办学理念清晰，符合素质教育的要求。
城关初中的办学理念：先做人，后做事，然后再做学问
②我校有明确的办学目标，有切实可行的发展规划及落实的具体措施和监控体系。各年级、各部门有落实规划、目标的具体措施，全校形成目标管理体系。
二、城关初中的办学目标：完成普及基础教育，实现国家教育目标
1、近期目标(年)：结合科学发展观，推进思想道德建设，提高人的思想道德素质。
2、中期目标(年至年)：完善学校基础设施建设，优化教育教学资源的配置。
3、远期目标(年至2015年)：探索最优的教育教学方法，展示人的个性特长，实现人的进步发展。
2、依法办学
我校认真贯彻执行国家教育法律、法规，依法制定学校章程和各种规章制度，依法管理学校各项事务。确保学校正常的教育教学秩序。
3、办学经费
我校上级财政拨款按时到位，严格执行收费公示制度，收费项目，收费标准符合国家和自治区有关规定，没有乱收费现象。经费管理规范，开支合理。
4、校园校舍
①我校有学校围墙、校门、升旗台、宣传橱窗，校园规划好，布局合理，教育方针、中国版图、世界版图、校训校风、中小学生守则和中学生日常行为规范等，书写在校园醒目位置，形成教书育人的良好氛围。
我校生均用地面积为9.87m2比规定的16m2少6.92m2。我校目前有3个篮球场，有12个兵乓球台和各种体育锻炼场地，有4个排球场和1个羽毛球运动场，县教育局已经做好规划，我校将建一个有220米的跑道，中间可设置4个篮球场的运动场。
②校舍建设达到国家规定的办学规模基本要求，目前生均校舍建筑面积达9.83m2。
③一栋面积2600平米共五层的学生饭堂已经竣工投入使用，规划一至三楼做学生饭堂，四楼为教职工各种活动场所，五楼为能容纳660个座位的大会议室。1栋男生公寓楼，女生公寓楼正在逐步建设当中，2栋教工住宅楼等，建设符合标准要求。
④我校有1栋教学楼，1栋综合楼，八室一场等教学及教学辅助用房，能满足教学需求。
⑤无D级危房。
5、设备图书
①我校实验器材的配备达到国家I类标准，电教设备、劳技、音乐、美术、卫生、体育器材达到必备类要求。有电脑教室3间、1间远程教育室、1间教师电子备课室，学校计算机配备105台、有多媒体设备35套。各年级各学科教学软件充足，能满足教学要求。教学仪器设备使用率高。
②我校有图书165168册(其中纸质图书45168册，电子图书12万册)，生均图书达75.9册，报刊杂志104种、教学参考书、工具书达181种。阅览室座位率：教师达40%;学生借书率达100%。
6、后勤保障
我校教育教学、生活、运动设施等达到国家规定安全标准，能保证师生正常教学、生活供应及卫生保健基本需要。
7、周边环境
学校与公安、工商、文化等部门共同治理好学校周边环境，打击各种干扰，确保学校正常教育教学生活秩序。学校周围200m范围内无网吧、校门口无经营的小摊、从事非法活动的场所和现象。
8、领导班子
①我校按规定的任职条件配齐中层以上领导，学历达标，年龄、学科结构合理;班子责任心强，理论素养较高。
校长及三位副校长均已通过上岗培训，取得市级以上培训合格，持证上岗。
②我校实行校长负责制、中层干部岗位责任制，职责明确;团结合作，廉洁奉公。
9、教师队伍
①我校按国家规定编制标准配齐专任教师、实验员、校医及图书管理员等。专任教师全部具有相应的教师资格，学历全部达标。
②我校贯彻落实《中小学教师道德行为规范》，建立健全《城关初中师德师风制度》，加强师德师风建设。教师为人师表，敬业爱生，乐于奉献。
③我校制定培训计划，落实培训经费，建立以校为本、以教研为基础的学习研讨制度。
在教育教学中能应用现代教育技术的教师比例达100%以上。
④建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的评价体系。即建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度。
10、规章制度
①建立健全学校的规章制度，包括《城关初中教师集体备课制度》、《城关初中升旗制度》、《城关初中教师上课签到制度》等.
②围绕学校发展规划认真制定学校、中层机构、学科组、班主任、科任教师的学期及年度工作计划，并对照工作计划做好总结。
11、教学管理
①我校建立健全教学管理制度，科学有序地安排教学工作。对教学环节有明确要求，包括教学工作计划、备课、上课、实验、作业、考试、总结等。
②我校严格控制学生在校活动总量，课外作业量和考试次数，十几年来，我校的中考成绩均排在全县前列，获得了县委县府的嘉奖，得到了社会各界的广泛赞扬。
12、学生管理
①我校遵守招生制度，严格学籍管理，学生档案资料齐全。辍学率3%以内，按时毕业率95%以上。
②我校正常开展班级，团队、学生会等各项工作。
③建立健全安全管理制度，制定有安全预案。如《城关初中安全责任制度》、《城关初中安全事故应急预案》等，经常开展形式多样、切实有效的安全教育。切实保障学生安全，无安全事故发生。
④学生成长档案齐全。
13、后勤管理
①严格执行财务管理制度，定期公布学校重大经费开支等财务清况，接受群众监督，使学校的财务公开、透明、规范、合理。
②学校教育教学、师生生活各种设施设备等做到分类登记，定期保养，及时维修，保证教育、教学需要。
14、德育工作
①我校成立了以校长为组长.副校长为副组长.政教处领导及各个班主任为组员的德育工作领导小组，建立了学校.家庭.社会共同教育的德育网络，成立家长委员会，齐抓共管，搞好学生的德育工作。
②学生具有良好的道德品质和公民素养，自主管理能力较强，遵纪守法，心理健康。
15、教学工作
①我校按国家规定的课程计划要求开齐课程、开足课时，制定了包括计划、总结、上课、备课、作业等教育教学工作的制度，规范了教师的教育教学工作.
②我们重视实验教学，培养学生实验操作能力，演示实验和学生实验开出率达到100%。大力提高现代教育技术应用和教育信息化程度，运用电教手段辅助教学的课时75%以上。
③积极进行课程改革，积极开展以校为本、自下而上的教学科研，教师参与人数达90%以上。
④学生有良好的学习行为习惯，各学科基础知识牢固，全面达到课程标准的要求。学生会计算机一般操作技术达100%。
16、体卫艺术
①认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，每年举行一次校运动会和一次艺术节。
②学生养成坚持锻炼身体和良好的卫生习惯，学生具有较好的审美与表现能力。
总之，我校在建设合格学校的工作中，领导到位，措施得力，完全按照评估的标准来执行，校园的“五化”(净化、美化、绿化、硬化、文化)得到进一步完善，形成了教书育人的良好环境，教育教学成绩得到显着提高。
三、存在的主要问题和努力的方向
在上级党委政府的统一领导下，在县教育局的具体指导下，在我校广大师生的共同努力下，我校在建设“合格学校”的过程中，取得了一定的成绩，但与上级的要求还有一定的差距，还存在一些问题和困难，今后，我们将继续努力，为把城关初中建设得更加美好而奋斗：
1、由于生活困难、基础差、受各种不良思想影响等原因，我校学生仍有个别辍学现象，特别是边远山区的学生，辍学现象时有产生，要彻底控制辍学现象，还要做细致的工作。
2、依法治校，依法促教，狠抓党和政府办学方针的落实，加强学校管理，提高办学效益。
3、全面实施素质教育，把我校办成具有时代特征的新型学校，努力培养高素质的合格人才。
篇6
1建立中高职医学院校教师培养体系
目前，中高职医学院校教师培养体系缺乏规划性，覆盖面小，文化课教师缺少培训机会，专业课教师缺少实践锻炼。因此，要建立健全相关管理制度和政策机制，逐步形成培养与培训并举、理论进修与企业实践并重的中高职教师培养体系。首先，实行中高职一体化教师培养。一体化教师培养是中高职教育衔接的关键，目前还没有形成成熟的培养机制，要建立“定期研讨、专项培训、常态沟通”的培养机制。中高职医学教育有着共同的使命，即为提升职业教育服务经济社会发展能力和支撑国家产业竞争力能力，系统培养高素质劳动者和技能型医学人才。因此，在专业建设、课程建设、实训基地建设、科研和社会服务上需协调发展，共同提高，实现资源共享。制定有关制度，提高教师学历层次，采取多种方式，如脱产培训、下临床、岗位培训、跟班研讨、老教师带教等，促进年轻教师专业水平的提高。医学院校要发挥自身优势，通过校企合作，组织临床和文化课教师下临床锻炼，了解临床新技术、新管理理念，及时跟踪学生实习情况，发现问题及时处理。其次，完善中高职教师培训制度。比如建立5年一周期的教师轮训制度，包括专业课和文化课教师，以保证所有教师均有机会，促进职业院校教师专业化发展；完善职业院校教师实践制度，要求专业教师和实习指导教师每两年到企业或生产服务一线实践，时间累计不少于两个月；探索新任教师到企业实践半年（或以上）后上岗任教制度，为不耽误正常教学工作，可以利用寒暑假集中到学校实习实训基地（各合作医院）训练，解决覆盖面小的问题；鼓励职业院校教师加入医学行业协会组织，了解医学前沿信息，及时更新理念。
2推行职业院校教师素质提高计划
“职业院校教师素质提高计划”是“十二五”以来推行的师资培养计划，以建设高素质专业化“双师”型教师队伍为目标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化校企合作、提高培训质量为着力点，大幅度提高职业院校教师队伍建设水平，为职业教育科学发展提供强有力的人才保障。中高职医学院校要积极推行“职业院校教师素质提高计划”，并将其列入年度工作计划中，有秩序地安排教师参加各类省级、国家级和跨国培训，提高教师专业素质。
3实现“双师”到“三能”高层次人才转变
“三能”型教师是高职称、高学历、高技能人才。各中高职医学院校这方面师资数量都不足，教师队伍结构亟待调整。要采取灵活方式，加大兼职教师引进力度。首先，支持中高职院校设立一批兼职教师岗位，建立科学合理的工作量考评和薪酬补助机制，逐步优化教师队伍结构，提高教育教学水平。其次，制定兼职教师相关政策和管理办法，完善兼职教师聘用程序、聘用合同、登记注册、使用考核等管理环节，加强兼职教师聘用工作指导与检查，建立兼职教师资助项目公示制度。再次，加强师资培训条件和内涵建设，牵头组织职业院校、医院等方面的研究力量，共同开发职业院校师资培养标准、培养方案、核心课程和特色教材，加强职业教育师资培养体系内涵建设。最后，除了培养现有的“双师”教师、中青年骨干教师和专业带头人外，要吸纳一批优秀硕士生和有临床实践经验的校外专家、学者、专业技术人员来校任教，提升教师队伍整体水平。
4加强校长队伍建设
在中高职衔接中，校长的改革创新意识、战略思维素养、决策执行能力和学校管理水平起着重要作用。首先，国家有严格的校长培训机制，是以国家和省级示范中高职院校校长、教学副校长为重点培训对象，举办中高职院校校长共同参加的专题研究班，促进中高等职业学校管理者之间办学经验和发展思路的交流。采取国内培训与海外考察相结合方式举办中高职院校骨干校长高级研修班，各医学院校校长交流讨论当前管理存在的问题。其次，作为校长，要与时俱进，积极学习、运用现代教育管理方法，多与兄弟院校交流，吸取成功经验，积极牵头，推进中高职院校师资培养的有效衔接。
篇7
一、抓常规，强管理，规范约束到位
为扎实搞好教学常规管理，教务处提出“五化”作为总体要求：即授课计划周密化、集体备课制度化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。
（一）根据“三情”定计划。学期初，教务处统一制定表格，各教研组、各备课组、各班级、针对科情、班情和组情实际制订切实可行的工作计划（其中六、九年级要制定一年的计划）并统一以电子文档上交教导处存档。在制订计划时，必须拟好预期目标、具体举措和详细的活动日程安排表。
（二）狠抓“四上”讲认真。为进一步规范教学过程管理，扎实搞好备、讲、批、辅、考、评各环节工作，要求各教师要把理念立在课标上、点子出在备课上、功夫花在课堂上、眼睛盯在效果上。认真抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度，让教学落到实处。
（1）抓量抓质备课严把关：教师备课要用手写，备课要求做到教法新颖独特、条理清楚、语言通俗易懂，符合学生实际。教师提前一周备好本周应上课节数的课，每周一交教务处检查，检查要登记并签章，这次主要检查“量”（如果一周不交者扣0.5分),集中检查两次：期中、期末各一次，主要检查“质”，检查组由校长、分管校长，教导处主任、科研主任、教研组长、备课组长和教师代表组成，检查要求写出评价，给出等级，分值（分三等：一等96-98分，占30%；二等94-96分，占40%；三等91-93占30%），期末评出一、二、三等奖；检查完后检查组开会总结，总结教师在备课中做得好的以及存在问题，并在次周的政治业务学习会上通报检查情况，对于个别存在不足的教师教导处要给予指导。
（2）无障无碍课堂受监督：教师没备课不能进教室。教师们都自觉形成这样一条不成文的规定：上课期间所有班级教室的前后门敞开，任何人、任何时候要听课都毫无障碍。分管教学的领导每期分组将全校每位教师的课听完，并打分.我们特别重视领导“听跑课”制度 (即校长、副校长、教导处同志和每周行政值周在校时每天上、下午要到教学楼走走、看看，了解教师上课和学生学习情况)。
（3）布置批改作业有标准：要求作业设计应体现层次性和典型性，作业布置量与批阅量适中，最起码要布置完教材上要求的作业，对于学有余力的学生适当布置教师补充的作业。做到及时批改，全批全改，提倡面批面改。检查分集中检查和平时抽查相结合，平时检查：1.初中要求每班学习委员在教学日志上认真记录每节课教师布置的作业，教务处每周检查一次，以了解教师布置作业的情况；2.在半期、期末时组织每班班干部进行问卷调查，了解教师的作业量与批阅情况；3.平时分管教学的领导、教导处同志多去办公室走走、看看，翻翻学生们的作业本。集中检查两次：期中、期末各一次，主要检查“质”，检查组由校长办，教导处、科研主任、教研组长、备课组长和教师代表组成，检查要求写出评价，给出等级，分值（分三等：一等96-98分，占30%；二等94-96分，占40%；三等91-93占30%），评出一、二、三等奖；检查完后检查组开会总结，总结教师在作业中做得好的以及存在问题，并在次周的政治业务学习会上通报检查情况，对于做得好的予以表扬，个别存在不足的教师教务处要个别谈话。
（4）听课评课监督无空白：鼓励教师相互学习，相互听课。班主任必须听完本班所有科任教师的课。领导实行推门听课，领导听课要检查教师备课本，及时了解教师教学情况。校长每期不少于20节，副校长和中层领导每期不少于25节；教师每期听课至少达15节，新教师每期听课至少达40节，听课必须要有评语。听课记录每周一与备课本一同交教务处检查，所有中层干部的听课记录由副校长检查，副校长的听课记录由校长检查。教务处每期开学印发听课登记给每班班长，要求每班认真登记好参加听课的教师。半期和期终教导处将学生登记的与教师听课相对照，一致的教务处才认可，以免抄听课记录的现象。教研组活动，人人作记录，积极发言，做到畅所欲言（老师至少谈一个优点，一点不同看法），鼓励教师之间互相评课，共同提高，让年轻老师尽快成长。
（5）考试考核次次都逗硬：严格考风考纪。单元检测，各科目要作好考后分数统计和质量分析，并将分析情况上交教务处并做好登记。学校组织好半期（初中）和期末考试。由教导处统一安排分卷、学生座位、监考、装卷、阅卷、撤卷、分析等，由副校长和教导处负责，以免考题泄密。阅卷：分年级交叉分阅卷场集中阅卷，自己所教的自己不参加阅卷，由阅卷组长负责，一个人不能阅卷，起码要有两人才能阅卷。撤卷：阅卷完后，将试卷交教导处检查，在阅卷过程中教导处随时抽查，主要抽查给分依据、总分情况等，出现问题一律返工，教务处检查后才由教务处统一撤卷、登记成绩；撤后再交阅卷组分析。
（6）分层辅导努力抓“三转”：在每学年开学初教导处协同班主任分析上期期末成绩并确定各班“三转”名单。然后各班召开科任教师协调会，并将“三转”学生分配给各科任教师（每班每位教师跟踪三名学生即优生临界生、及格临界生、学困临界生）。辅导教师应多与学生谈话交流，多关心学生的生活和学习情况，多发现学生的进步，多了解学生的家庭情况。从学生的思想上入手，多鼓励和表扬学生，让学生感受到关爱。一般学生感受到了老师的关爱，都愿意给老师学，多花时间在老师所教的学科上，并建立好各类跟踪档案，期末交教导处，教导处协同校长、副校长和各部门考核（考核由问卷调查、资料和效果三部分组成），由于我校的尖子生不好，我们要实施多种办法进行辅导：1.教导处组织，由九年级优秀教师编的提高训练题（题要先交教务处审，以免教师应付了事），每周给他们不同科的三套，周一交教导处，教导处组织教师改，并组织教师给他们辅导；2.晚自习将优生组织在一个班进行辅导。
(7)两课两操开展讲规范：制定了各项制度，主要由教导处监控，具体由体卫负责人操作，每天检查并及时公示。具体做法：中学生广播操，下课铃响后，教师终止授课，学生立即到操场，任课教师到学生前面管理，督促学生认真做操。眼保健操：下课铃响后，教师终止授课，学生们立即在体育委员带领下做眼保健操，任课教师在教室里督促学生认真做操。
二、抓初三，讲实效，措施落实到位
抓好“三课”：即强化记忆课、优化讲评课、上好复习课。全力抓好进度关，把好质量关。要求每位毕业班教师要全心钻研、全力投入、全方位训练，一期每人上一堂高效的新授优质课。②严格月考、期中、期末各类考试的组织与量化，对考试中较差的科目和班级实行蹲点跟踪，专题研究、强化训练。③严肃毕业班教师工作纪律，杜绝课堂的随意性。段长、教研组长要协同教导处多深入毕业班随堂听课。教导务处要加大对毕业班教师上课出勤情况的考核力度；④建立好“三转”学生跟踪档案，落实辅导工作。
篇8
我校按照上级有关安全工作会议精神，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，进一步深化和拓展平安建设工作，扎实做好校园及周边治安综合治理工作，切实把学校安全工作作为提高依法治校和构建和谐社会的一件大事来抓紧抓好。现汇报
认真学习贯彻各级有关安全工作的文件精神，把安全工作作为学校第一要事来抓，列入议事日程，工作计划，工作总结都作为一项重要内容，班会讲安全，级会讲安全，校会讲安全，坚持做到，时时讲、天天讲，“警钟长鸣”，进一步强化安全工作管理，成立了安全工作领导小组，层层落实安全责任制，确保了一校的安全。
一、 学校安全制度
1、 成立了安全工作领导小组。
2、 学校和学生监护人签订了安全工作责任书。
3、 制定了“那霍镇中心小学事故应急处理预案”，并落实了各项措施。
4、 长期坚持领导值班制和级组教师轮值制，节假日以及敏感期，加强值班。
5、 每周行政会，教师例会都把安全工作作为一项重要内容。
二、 校园安全消防工作
1、教学楼、图书室、学生宿舍及公共活动场所的电线安装使用基本上规范，供电设施较完备。
2、灭火器、应急灯等设备部分已过期，计划重新购置。
3、消防通道和楼梯较畅通，无障碍物。
4、易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比较规范。
5、危险建筑物已拆除。
三、 教学楼及设施
1、学校建设楼房化，已经消灭危房，教学楼、师生宿舍、教辅室、生活用房等一概是楼房，校园地质比较好。
2、教学楼、学生宿舍楼的栏杆高度是按设计施工，比较标准。
3、体育活动场地，实验室设备比较安全，使用规范。
4、没有游泳场地。
四、 饮食卫生
1、学校厨房属水泥沙石混凝土框架结构建造，坚固宽敞，条件较好。加强食品卫生管理，监督制度化，层层落实岗位责任制。
2、食品购进做到定人定点，质量全包，并索证存档。
3、食堂造册记录职工每年一次体检，身体不合格者调离岗位。
五、 安全宣传教育
1、 每学期确定第四周为“安全教育周”，积极开展安全教育活动。以安全教育月、安全教育周为载体，全体动员、全员参与，开展防盗、防窃、防火、防电、防水的活动，寓安全教育于活动中。加强节假日、劳动生产实践、课外活动等的安全教育，增强全体师生的安全意识。加强家校联系，通过家长学校等渠道形成学校与家庭预防减少未成年人违法犯罪的合力，有效预防在校学生违法犯罪和安全事故的发生。
2、加强管理，认真做好组织工作，学校领导、班主任、教师等随时到位应急处理突发事件，做好学生安全保护工作。二是配备卫生员，配齐各类常用药品，发生学生病伤，及时给予救护。
3、 学校宣传栏，定期出版安全教育内容。
4、 学校聘请了那霍派出所李家辉同志为学校法制副校长，定期来校作法制讲座，对加强学生的纪律教育、安全教育、法制教育，发挥了一定积极作用。
七、 计划整改
1、 进一步完善学校治安管理的规章制度。
2、 提高消防意识，新购置一批消防器材。
3、 计划重新整改电线路。
4、 积极与县交通行政部门、当地政府联系，争取在校外门口公路段划斑马线。
篇9
一、破除不等式之一：校园安全是校长的事，教书育人才是教师的本分
学校在学生直取安陆重点高中绝对人数方面一直处在安陆市领先地位，深得当地党委政府和人民群众的信任。一直以来，在片面追求升学率这一执教指挥棒的摇动之下，教师一直以“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”作为自己在学校的主要职责。学校安全管理存在很多问题，一是责任分工不明。安全管理工作成为校长的独角戏，学校政教、教学、后勤等部门负责人不知管什么、怎么管。二是责任职责不清。全体教职员工在思想上存在“知道一点，不在一块”模糊意识。三是责任区域不全。关注学生活动安全，忽视学生心理健康安全；关注学生食品安全，忽视学生宿管消防安全；关注安全表面文章，忽视安全基础夯实。
近年来，学校紧跟安全发展大势，加大安全管理工作力度，从根本上改变了这一局面。一是加强学习培训。学校认真学习关于贯彻落实教育部《中小学校岗位安全工作指南》的通知（安教基〔2013〕15号）文件精神。学校结合本地、本校实际，将《中小学校岗位安全工作指南》印发给每个教职工，制定学习培训方案，分类进行组织培训，让每位教职员工认识“一岗双责”的本质。二是加强组织领导。学校成立蒋校长任组长、各职能处室负责人、班主任和门卫为成员的安全工作领导小组，构建了全覆盖安全管理网络。三是加强制度建设。学校从行政安全、教务安全、学生安全、后勤服务安全及交通安全等五个类别建立健全了管理制度，完善安全管理制度体系。坚持隐患登记与处理、事故首报告以及责任追究制度。四是强化责任落实。建立健全安全管理工作责任制。学校校长与学校分管安全副校长签订学校总体安全责任书、分管安全副校长与学校各职能处室（政教、教学、后勤等）负责人签订责任区域安全责任书、各职能处室负责人再与班主任、教师、职工、专业人员等，按照“一岗双责”要求，层层签订责任书，做到横向到边，纵向到底，不留真空，杜绝盲点。同时学校还与学生家长（监护人）签订学生安全管理责任书，加强家长在离校状态下对孩子的安全教育与监护责任。这样，全体教职工从根本上改变了安全管理观念，自觉地将安全管理工作与平时的教育教学工作结合起来，进一步规范了教师的教育教学行为，促进教师“要我安全”向“我要安全”意识的自觉转化。
二、破除不等式之二：安全隐患总是有的，侥幸心理占主导地位
在一定时期里学校部分学校领导和教职工对学校安全认识不足，“五重五轻”现象普遍存在：一是重安全意识提高，轻安全保障到位；二是重教学管理规范，轻安全管理升；三是重教师内涵丰富，轻安管人员素质提升；四是重教室功能完备，轻安保设施设备功能达标；五是重门卫责任追究，轻门卫隐患预防。工作挂在口头上，侥幸心理（平常的口头禅：安全的事我们都在负责、这么多年没有事、学生不会到那儿〔存在安全隐患区域〕去的、哪有那么巧哇、先把那件事搞完、想得也太远了吧、事太多了、我们知道，但是等）严重，例如：门卫管理在学校成为管理的薄弱环节，表现在：一是行政责任确认薄弱。在学校工作计划中往往一笔带过，几乎是“四无”工作，无具体工作措施，无具体行事历，无具体考核及责任追究，无岗位准入门槛。二是组织领导管理薄弱。从管理职能上看，门卫管理分属学校政教工作，但在学校的政教工作计划中没有或只有只言片语，实际是口头上的分属，落实上的真空。三是责任目标认定薄弱。学校各类责任目标书的签订涉及学校方方面面，但对门卫工作人员的责任目标认定不够，不是根本就没有签订，就是学校不能与时俱进，不能紧密联系安全工作不断变化的新情况、新问题去完善责任目标。
近年来，学校狠抓安全意识的提高。一是强化专业理论学习。如对公共安全领域著名的“海思法则”进行深入探讨（每一起严重的事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患），使学校安全管理者深刻认识到任何不安全事故都是可以防止的，任何微小因素，都有可能酿成一起重大事故，任何一次事故都绝不是偶然，偶然中必然存在必然性。树立“忽微积患，终酿大祸”“千里之堤，溃于蚁穴”忧患意识。二是夸张安全管理工作过程。学校在安全管理过程中要“举轻若重”、要“小题大做”，放大每个细节，这样才能抓实关键点。三是要着力于安全岗位特质，永存职业敬畏感地抓安全。始终保持强烈的责任感、紧迫感和使命感，永怀感恩之心地抓安全。四是练就一双毒眼。定期检查、不留死角，挂牌督办、狠抓落实、不留情面。把不起眼的事情做好，把显眼的事做实，真正做到“安全责任，永记心间”防患于未然。
三、破除不等式之三：安全工作安排过并不等于效果就有
安全工作从本质上讲就是如何能提前发现隐患，通过有效的途径消除隐患，从而成功地规避风险。一段时间以来，学校没有把安全工作当成学校的中心业务范畴，被忽视和放松，一定程度上存在着用会议落实会议，用文件落实文件，用制度落实制度的现状，安全工作存在重说教轻落实等突出问题。
近年来，学校加大安全工作的过程管理，严格结果的考核。一是责任追究。学校在安全责任书里明确规定三个安全等式：“开会+不落实=零”“布置任务+不检查=零”“抓住不落实的事+追究不落实的人=落实”。二是理论引领。学校认真学习“打非治违”“四不两直”“管业务必须管安全”“谁签字谁负责”等安全管理理念，并与之与学校各岗位职责紧密结合起来。三是严格考核。学校将安全工作的落实与教职工的职称评定，年终奖励等结合起来，实现安全工作责权利的高度统一。如学校在2013年防溺水工作方面没有按照教育部统一制作模板发放《致全国中小学生家长的一封信》，在收到相关部门追责后进行重新发放，对在发放及回收过程中对家长签字把关不严的班主任进行了追责并将其责任纳入该教师年终工作业绩档案之中。
四、破除不等式之四：预案制订、演练演示并不等于技能提高
一直以来，学校还是比较重视安全演练的。但是学校虽然制订了较为齐全的安全预案，并每年都在进行相关的演练，但效果并不明显。一是流于形式。每年都进行防踩踏和防火灾等演练，在演练过程中玩耍有余而紧张不足。二是针对性不足。对涉及学生安全的重大隐患，如安全溺水、交通安全等没有进行演练。学生缺乏现场感的死亡恐惧感受，表象的安全教育成效低微。
为了强化师生安全意识，掌握逃生知识和技能，熟悉逃生程序和线路，遇险临危不惧、从容应对的心理素质，近年来，学校狠抓预案与演练的实效性。首先，实现两个结合：学校制订的预案既要与当前的安全形势和学校的安全工作实际相结合，又要与安全演练相结合，对每次应急演练都进行认真总结，在此基础上再对预案实行调整与修订，适时更新于安全发展大势。其次，抓实五项要求：一是预案制订依据合理，在认真学习相关法律法规及上级预案的理念下制订；二是预置到位，预设充分；三是环节齐全，流程畅通；四是保障有效，措施得力；五是分工细致，职责明确。最后掌握即时性。火灾、防溺水、地震、防踩踏、交通及遭遇暴力等演方案上报上级审核后才能实施。目前，学校每学期开学初即开始实施演练，按准备、实施、总结等阶段要求进行演练，在不断演练、完善预案、再演练的过程中逐步提高了师生的安全应对技能。
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一、坚持狠抓学校“制度”管理
学校根据实际，充分发扬民主，广泛征求意见，先后制定了《校长、副校长岗位职责》、《党支部书记岗位职责》、《教务主任岗位职责》、《政教主任岗位职责》、《总务主任岗位职责》、《教师岗位职责》、《教职工奖惩制度》、《教职工评优、评先细则》、《学校校规》、《师生操行评定条例》、《文明宿舍、文明班级条例》、《学生安全管理条例》、《财务制度》、《教职工工资绩效条例》等一系列管理制度，有效地规范师生的行为，做到有章可循、用制度管人，在执行制度上人人平等，依制度办事，决不迁就任何人，即所谓“无规矩不成方圆，无制度不成学校”。多年来，学校领导班子成员时时处处以身垂范，要求老师们做到的自己首先做到，如要求老师们严格遵守上下班时间，领导班子成员必须先于老师到校、后于老师离校，工作中认真履行岗位职责。正是这样，全体教职工都能严格遵守制度，学校教学秩序井然有序。否则，有制度不依，学校管理就是一句空话。
二、坚持狠抓学校“德育”管理
切实加强和改进学校德育工作，把德育工作放在首位，是全面贯彻落实党的教育路线、方针、政策的需要，是全面提高学生综合素质的需要，也是坚持中国特色社会主义办学的宗旨。我校一贯以严治校、以德治校，经过长期的努力，使我校形成了“严谨、求实、团结、创新”的校风、“爱岗敬业，热爱学生，管教管导，精益求精，为人师表”的教风，收到了良好的效果，得到上级领导的肯定和社会的好评。我们的具体做法是：
1.每学期开学初，学校成立德育工作领导小组，建立健全德育工作机构，分工负责，相互协作，形成上下一条心，事先有人抓，事后有人管。同时学校制定了《德育工作计划》、《德育先进评选细则》、《文明班级、文明学生评比条例》等一系列德育管理制度，有效地规范了师生行为。
2.加强教师德育工作队伍建设，提高教师素质。我们每周利用校务政治、业务学习时间组织教职工认真学习《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、《中小学德育工作规程》等，不断提高教职工师德水平；每学年学校召开德育工作经验交流会一次，表彰先进，相互交流，取长补短，使德育工作能正常持久地开展；要求教职工为人师表、爱岗敬业、教书育人、关心爱护学生，严禁歧视、体罚或变相体罚学生，尊重学生人格，如有违反师德，评优评先、绩效工资实行一票否决。我校在全体教职工中进行了“爱事业、爱学校、爱学生”的三爱教育，以优秀模范教师为榜样，时刻鞭策自己，树立正确的育人观念，提高了教师文明执教的自觉性。
3.把德育工作渗透于各种活动之中。学校成立了护校队，每周星期一早上全体师生举行升国旗仪式，高唱国歌；积极开展校园文明建设活动，创建文明校园、和谐校园，加强师生养成教育；大力开展争创文明班级、文明中学生活动；大力开展学英雄、献爱心、做好事活动，组织师生在清明节到烈士陵园扫墓，组织学生上街为贫困学生、灾区学生捐款捐物，捡到失物主动交给老师；组织学生参观禁毒图片展和法制专题报告；参加植树活动、保护灌江母亲河行动、环境保护志愿者行动、爱科学制作活动等，使整个校园形成了一个校风正、德育风气浓的新局面。
三、坚持狠抓学校教学管理
要强化教学管理，努力提高教育教学质量。教学是学校的中心工作，教学质量的高与低、学生素质的优与劣，关系到学校的生存与发展。因此，我们狠抓教学不放松，建立了优良的教学秩序，努力提高教学效率和质量。开学初学校成立了文、理科教研组，并由中青年骨干教师担任组长，教导处、教研组、各科任教师分别制定适合校情的教学工作计划，并经常开展教研活动。我们坚持学生为主体、教师为主导的原则，积极开展各科竞赛活动，全面考察学生的综合素质，促进了素质教育的发展。在教学上学校领导做到了“一个承担”、“两个深入”、“三个检查”，即：领导要具体承担一个班的管理与教学；做到深入课堂、深入学生；抓好教师备课、作业批改情况的检查，辅导学生情况的检查，家访情况的检查。
四、坚持狠抓学校安全管理，保证教学工作顺利开展