去极端化日常工作计划范文

导语：如何才能写好一篇去极端化日常工作计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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精选热门数学老师工作计划范文   这一个学期是十分重要的，再过不久学生们就要从校园里面毕业了，虽然和这些相处了几年的孩子们分开会让我感觉到一种失落感，但是我也很欣慰他们的成长，让他们快乐的学习、考上一个满意的初中就是我作为老师的义务。教孩子们数学其实是一个较难的工作，因为在小学里孩子们主要也是以玩乐为主，太过于紧迫的教学反而会让学生们对自己的教学产生一种抵触感，甚至会让孩子们讨厌我这个老师，所以我一直以来采取的都是一种较为轻松的教学模式，但是在这最后一个学期里面，我得做出一定程度上的调整才行。

  数学对于不少学生来言就是一个大难题，有些孩子在平日都不怎么认真做题目，但是他依然能在考试中取得较好的成绩，反而有些孩子在数学上花了很多的时间，可取得的效果就是不怎么好，从这也看出了学习是因人而异的，我们在教学的时候也应该多多考虑大家的感受才行。我目前的教学节奏相比其他老师已经算得上比较慢了，我为的就是能让更多的学生听得懂，明白其中的解题思路，而不是死记硬背一些答案，在这个新学期里，我不能再采用这种教学模式了，因为这个学期的时间比较少，再加上要留下一部分时间给孩子们复习，做毕业准备，这就要求我必须在短时间内结束课本上的教学，然后集中时间在复习这一方面上，我会多多准备一些难题、往年的考题给学生们，让学生们尽快适应更难的题型。

  在上课的时候，我会多准备一些题目给学生们，抽取一部分学生上台做题目，做对了我就会给一定的奖励，这样才能调动起大家的积极性，为了不让自己丢脸，相信会有更多的同学会主动的复习一些数学知识。小学的数学其实并不是很难，我觉得学生们只要多做一些练习题，多听一些老师的建议，那么我认为孩子们是不会在数学这门科目上失分的，所以我会集中注意力在做题这方面，让孩子们的做题能力提升一个大的档次，这样才能更好地应对“小升初”考试，此外我也会督促好那些成绩还不是很好的学生，我会多给他们一些表现的机会，在上课时我会多注意一下他们的举动，争取让大家的成绩都能保持在一个较好的水准之上。

  精选热门数学老师工作计划范文

  一、指导思想

  “师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。

  二。工作目标

  1. 全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。

  2. 不拘形式不拘时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。

  3. 在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。

  三。主要措施

  1. 明确一个观念：高考好才是真的好。平时不好高考肯定不好，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高，注意培养后劲，从整体上把握好的自己的教学。

  2. 以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。

  3. 将学校和教研组安排的有关工作落到实处。

  4. 落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于上青天的教学我们应当从今天抓起。

  四。活动设想

  1.按时完成学校（教导处，教研组）相关工作。

  2.轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。

  3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。

  4.互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。

  5.认真组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。

  精选热门数学老师工作计划范文

  本学期是“非常时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做好考前复习工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。

  本备课组重点研究开放题，应用题教学中学生创新能力培养的研究与探索。紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，学习能力，探索能力，创新能力。

  一、夯实解题基本功

  高考复习的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。

  数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好习惯。

  二、不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水平

  由于“应试教育”的影响，不少数学教师采取题海战术、猜题押题等手段来应付升学考试，其结果是步入了“低效率、重负担、低质量”的恶性循环的怪圈。我们要控制总题量，不依靠题海取胜。当处理的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。

  1、对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的`重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。

  2、控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。

  3、讲究讲评试卷的方法和技巧。

  三、突破一个“老大难”问题

  “会而不对，对而不全”是一个老大难问题。

  “会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。

  “对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去;或遗漏某一极端情况，讨论不够完备;或是潜在假设;或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。

  四、注重良好习惯的培养

  (1)速度。

  考试的时间紧，是争分夺秒，复习一定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。

  (2)计算。

  数学高考历来重视运算能力，虽近年试题计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。

  (3)表达。

  在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，复习中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。

  五、结合实际，了解学生，分类指导

  高考复习要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。

  可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。

  了解学生要加强量的分析，建立档案。了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的学生，重在提高;对于差的学生，重在补缺。

  六、把提高数学能力与培养数学素养有机结合起来

  因为它是基本能力的高层次的反映，而这又需要从运算准确、表达清楚、推理严密等基本功的强化着手，通过严格训练学生从审题、解答到反思，独立完成解题全过程来实现。

  复习的重点应放在研究、研讨上，而不是灌输，重在通过复习提高学生的悟性，启发引导学生自己去感悟、提高。

  七、坚持“面向中等生，重视中低档题”的基本方针

  重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。随着高校招生并轨政策的实施，分数线下降，“踩线生”的界定也随之变化，在一般学校中，中等程度的学生都应该划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优势，对总分高、而数学较差的学生应采取相应措施。

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一、工学结合实施前的准备工作

（一）工作环境的布置

真实的工作环境是必不可少的，而工作环境不仅仅只是一个大房间、几十台电脑或者一个会议桌，更重要的是企业文化的布置，让学生从第一次踏入公司开始就能感受到浓浓的企业文化，比如：

1.佩戴工作胸牌。在正式进行公司之前，我们给每一个学生制作岗位胸牌，要求学生必须佩戴工作牌上岗。

2.公司管理制度上墙。教师和企业人员共同制定公司管理制度，包括工作违纪或奖励措施，并打印张贴上墙，引起学生的足够重视。

3.公司放置白板，用来时时更新每周的总体订单状况。

4.“每月经营报表”展板上墙，以便学生经理每月汇总经营状况，营造真实的工作环境。

5.“每月明星员工”展板上墙，创设真实的竞争激励的工作氛围。

6.分部门安排机位。合理安排公司机位，以部门为单位，分区域就座，创设良好的分工协作的工作氛围。

（二）学生角色的定位

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式，主体包括学生、企业和学校。它以职业为导向，充分利用学校内外不同的教育环境和资源，将以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿学生的培养过程。在这一过程中，学生在校内以受教育者的身份，根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动，在校外根据市场的需求以“职业人”的身份参加与所学专业相关联的实际工作。学生在第一次面对企业、面对社会时，有新奇，有矛盾，也有担忧，更有诱惑，这都需要指导老师正确的引导，更需要学生自我角色的定位，学会如何扮演好“学生”、“员工”双重角色。所以在实施工学结合教学前，指导教师需反复多次强调两种角色，使学生在头脑中形成印象，从而更好地进入工学阶段。

目前公司内部设学生经理、各部门部长、部长助理、会计等各种岗位，学生竞争上岗，每周进行部门考评，每月进行轮岗。

（三）培养目标的定位

在培养目标中，近期可以多考虑专业能力的培养。这里的专业能力主要是指“专业技能”，即针对具体岗位任务和职责的操作；远期目标可以设定为一种非专业能力，或者称之为职业能力，即才能、方法、知识、观点和价值观的综合发展。从这个意义上说，专业能力相对较为单一，而非专业能力的内涵和外延都比技能要大得多。在真实的工作任务中，众多的隐性能力不可测量或难以表述，却能促进学生的延续性发展。所以工学结合的培养目标可以如下图去理解。

二、目前尝试的教学组织形式

职教专家赵志群博士在《对工学结合课程的认识》一文中提到“基于工作过程”，对深入开展工学结合教学有一定的启示。在工学结合教学中，不能单纯地把它作为一门实训课程去组织教学，或者不能极端地仅在教学中关注生产和服务流程，而应当“基于工作过程”组织教学，这与传统基于知识的课程相比有很大区别，也是工学结合课程在开展时会遇到的最大困难。目前所尝试的教学组织形式尽量注重工作流程完整性、工作要素的全面性以及工作过程知识，具体来说为以下三点：

（一）学生自主选岗

按工作的不同性质分别设置了不同的岗位。在工学结合的第一次课，请企业指导教师认真讲解各岗位的工作职责，学生了解诸多岗位后根据自己的工作能力和实际需求进行自主选岗，并签订选岗手册。比如，经理一职的工作职责主要包括整理每日工作日志、每周的工作汇总和反思，制订下一阶段工作计划，定期检查各部门工作情况，掌握本公司财务情况等等。这就要求该学生要有较强的管理员工能力，同时更需要较强的分析、归纳、反思、计划能力。而学生在第一次选岗时，往往并不清楚自己的优势，指导教师可提出一些建议，在以后的工作还可根据学生的实际能力进行岗位的微调，从而使每个学生都能找到最适合自己的岗位。当一个人在适合的岗位去工作时，他才会主动积极、不断优化、自我负责、自我反思、自我控制，才能激发其最大的内在潜能。

下图就是目前公司的岗位组织机构图。

（二）教学模式的组织

教学不再以常规课的形式进行，而是基于工作过程进行个别学生、大部分学生、全体学生等专题组织方式。

1.部分同学参与的各部门例会

目前的实训课程时间主要安排在周一到周四的下午半天。每周一到周四下午分别组织不同的部门以例会的形式开展专业交流活动进行学习讨论。如每周一是装订发行部部门例会，周二是宣传部部门例会，周三是设计部部门例会。例会由部长主持，所有指导教师参加例会。会议内容主要有：部门部长汇总一周的主要工作情况，对部门员工进行评定优良、合格及不合格，并对优秀员工的事迹进行表扬，同时对不合格员工的工作失误提出批评和改进意见，提出下一周工作重点等。指导教师只根据学生提出的问题进行解答，并提出合理化建议调整工作重点。

2.全体同学参与的经营分析会

工学结合最大限度地促进了学生的综合职业能力发展，它帮助学生在学习新知识技能的同时获得关键能力，特别是学习能力和自我发展能力。学生每天能围绕明确的学习目标完成学习任务，这样的行动并不是简单的重复性操作，而是为达到学习目标而进行的有意识的行为，学生通过主动全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一。每周一下午利用班会时间召开每周经营分析会，主要由学生经理汇报一周的工作情况，如订单的承接情况、财务的收支情况、员工的工作情况等。指导教师根据一周的工作情况进行总结，并提出下一阶段的工作重点。要求全体同学全部参与，主要是希望各部门相互了解，同时也能起到很好的监督和约束作用。

3.个别学生的单独指导

教师的认真指导是工学结合取得实效的一个重要保障。在目前本专业的工学结合阶段，学生尚处于中专二年级，学生的专业思想尚未扎实、职业技能尚未完善，刚开始实习时必然会出现不适应的状况，如纪律观念、质量观念、顾客观念、安全观念等与企业要求存在较大差距，这时，就需要指导教师及时做好相关思想工作和心理辅导工作，帮助学生正确地了解社会和适应社会，从而形成正确的职业观和人生价值观，促进学生个性完善与人格发展。

除此之外，校内指导教师和企业指导教师也隔周召开分析例会，针对教学组织中存在的问题进行商讨，及时更改调整组织方式，解决出现的新问题，以逐步达到各方面的合理化、有效化。

（三）评价考核方法

工学结合教学中最困难的问题之一是对学生的考核评价，学生在“准员工”工学结合的顶岗实习过程中，既是员工又是学生，由学校和企业共同管理，所以企业考核制度与学校考核制度是学生工学结合过程中进行有效管理的重要手段，“以考核促管理”是对学生工作惰性的约束，也是对学生工作勤奋程度的肯定。目前我们也一直在不断地调整评价考核体系，试图尽快合理公平地进行考核评价。

三、目前的问题及可以参考的解决方案

（一）合理的工作制度需要企业参与完善

工学结合必须要有一个完善的执行、管理制度，为工学结合的有效推进提供制度保障和操作指导。只有在制度的约束下，才能更好地将学生的综合考核与学生的技能水平、工作态度、工作纪律、服务质量挂钩，从而提高学生的效率意识、工作意识和服务意识，为学生今后走向社会、步入工作岗位奠定良好的基础。而目前存在的员工管理制度完全是校内指导教师自己摸索出来的一套制度，其中不乏一些不符合企业管理规范的内容，所以急需企业参与共同完善一套合理可行的针对学生员工的公司管理制度。同时，此制度应能体现以下几个方面：1.对学生的实时管理；2.对学生的过程管理；3.对学生的激励政策。

（二）“双考核”评价体系迫在眉睫

工学结合中对学生的考核应坚持以企业为主、学校为辅，而不能单独地作为一门课，仅由校内指导教师来进行评价。同时在对学生考核评价时，不能仅考虑到学生的日常工作完成总量和质量，考核的范围可以更广更科学，可以在考核指标中加入企业要求，如遵章守纪、爱护财产、文明礼貌、熟悉岗位、动手能力强、按质按量按时完成企业下达的任务、每天认真撰写工作日志以及最后的实训总结等。在下一阶段的主要工作重点中，学校和企业共同制定出合理公平的“双考核”评价体系是一项迫在眉睫的工作。

（三）多位指导教师如何分工定位

在工学结合的人才培养模式中，指导教师往往不止一位，如目前该课程就有两名校内指导教师、四名校外指导教师，教师工作范畴很广，包括联系业务、谋求合作、协调校企、沟通家长、实训指导、模式调整等等都直接由指导教师完成，其中更多的是由校内指导教师去完成，因此从某种意义上来说，工学结合拓宽了教师的社会角色内涵，促使教师真正面向社会、走向社会、融入社会，这对教师的自我发展是非常有利的。但这里也存在一些问题，比如校内指导教师的分工如何更合理，校内指导教师和校外指导教师的工作分工如何定位等等，这些都是目前还没解决的问题，于是就产生指导教师分工不明确、指导不到位的现象。

四、工学结合运行机制总体框架

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【关键词】中职新生 组建班委 培养班干 做法

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）28-0173-02

中职学校的学生是一个特殊的群体。他们基本上就是中考中被淘汰下来的“差生”，这决定了中职教育要面对严峻的挑战和巨大的压力。而首当其冲的，算是班级管理工作了。如果班级管理工作搞得好，将大大减轻整个学校教育工作的压力，并为其提供良好条件。而要搞好班级管理工作，核心和关键是从新生入学报名注册开始，就要尽快地组建起坚强有力的班级组织并尽快地培养出得力能干的班干部队伍。现就本人的班主任工作经验，谈谈在新生中如何尽快组建班委及培养班干部的几点做法。

一 物色人选，成立班委会

1.指导思想和原则

第一，要努力寻找想做并很乐意做班干的人，最好是在小学和初中阶段曾经做过班干并有较强责任心的人。

第二，要统筹兼顾班委成员的代表性，尤其要保证每个宿舍都有同学参加，以便了解和协助管理本宿舍的同学。

2.具体做法（概括为“四步十六字”：寻找印象；走进军训；深入宿舍；召开会议）

第一，寻找印象。即在两天的新生入学报名注册阶段，通过新生填写有关表格的信息和通过观察、询问等环节获得相关信息，寻找并记下初步人选的第一印象。

第二，走进军训。即在报名注册后接下来的大约五天的军训期间，要经常走进军训现场，一方面是配合教官搞好军训，更重要的是进一步观察和了解初步人选。因为军训表面上是在训练身体素质，而实质上是在训练心态和大脑。所以在军训现场主要是观察和了解初步人选是怎样对待军训的，是否刻苦认真，是否有较好的责任心和团队协作精神，是否有较好的注意力、反应力和判断力等，这些都是当好班干部很需要的。

第三，深入宿舍。即利用中午和晚上休息时间深入学生宿舍去看望新生，并多与他们聊天。这既可以尽快稳定新生情绪和表示对他们的关心，又可以较好地进行个别谈话、沟通和征求意见，以最后确定人选。

第四，召开会议。即召开第一次全体班干成员会议，宣布由他们组合正式建立班委会。在第一次全体班干部会议上，讨论、商量和确定班干部的分工岗位，并要求他们之间在此后一天之内要相互记住对方的姓名、长相、职务、宿舍号，并记下联系电话，以便及时相互沟通联系和开展工作。同时，全体成员学习《学生干部条例》，并告诉他们最主要的日常工作有什么和怎么去做等。

通过以上“四步十六个字”的做法，大约七天时间就可以组建起初具战斗力，能马上开展班级管理工作的班委会了。

二 加强培养，促进成长

经过短短几天组建起来的班委会，仅仅是班级管理工作的开始。要想让班委会在今后的班级管理工作中发挥先锋模范作用，真正具有坚强的战斗力，关键还在于要加强对班干部的培养。没有正确科学的培养，就没法促进他们迅速地成长。如何加强培养呢？我的具体做法可以概括为“三个相结合”。详细如下：

1.重点培养和一般培养相结合，先重点后一般

重点培养：主要是针对重点岗位，紧急人选，在如何认识和理解好自己的岗位职责，并如何把本岗位工作做好这一层面上去培养。它侧重于具体工作事务的实践操作上（微观层面）。一般培养：主要是所有岗位、全体成员，在如何认识和理解担任班干部工作，并如何成长为一名合格班干部这层面上去培养。它侧重于培养班干部的心态、观念、意识和精神。如对他们进行讲奉献、讲大局、讲团结、讲协作，不怕苦、不怕烦、不怕亏、不怕屈，多理解、多包容、多沟通、多商量等方面的教育培养。

第一，首先重点培养好班长和团支书。这两个岗位必须在成立班委会之前确定好人选，并对他们反复强调岗位的极端重要性，详细告诉他们最基本的职责、最主要的工作事务有什么和怎么去做。这两个岗位人选是马上就要直接与学生科、团委打交道办事的，往后经常性地要与上级有关职能部门打交道，起到上传下达作用，是对全班同学影响最大的人。所以要重点培养和迅速培养他们（重中之重）。

第二，成立班委会并明确分工后，马上又要重点培养学习委员、劳动委员、生活委员、纪律委员、安全委员，要逐个交待清楚他们的常规工作和应该如何去做。因为这五个委员一开学正式上课马上就要进入角色，有很多事情可做。

第三，其他委员不是太紧急的，可以放到往后的合适时间进行一般培养或部分集中起来一起开展培养。

2.定期培养与不定期培养相结合

第一，定期培养：就是每两周集中一次全体班干部开会，围绕学校有关要求和精神以及本班级管理的具体情况，进行相关情况的传达、学习、汇报、总结、商讨，作出决定、制定办法措施、今后注意事项等方面的指导。

第二，不定期培养：就是随机应变，随时看准机会对个别班干部存在的不足和提出的问题，进行个别的谈话和沟通，有针对性地进行个别指导和个别解决处理问题。

3.具体做事能力（做得来）培养与文字写作能力（写得出）培养相结合

第一，具体做事能力培养：主要是培养班干如何把具体工作做好。比如轮到班干部值日时，他们是否能客观地记录班级情况并如实填表和按时汇报上交。参加会议要认真记录，要及时报告并记录班上发生的重要事情，要检查学习、纪律、卫生、安全、仪容仪表等，要及时记录同学的操行加减分并向同学公开说明，如此等等，都要培养他们会做并做好。

第二，文字写作能力培养：主要是指导并要求他们写自我介绍和评价、竞聘发言稿或演讲稿、工作计划、情况汇报、一周工作总结等，尤其要求他们写写当班干的认识、体会、感受、收获等。要求他们每人都从宏观、中观、微观三个角度去写。

合的教学体系，既利于老师的“教”，又利于学生“学”，从中调动了学生学习的积极性和主动性，有利于教学质量的提高。

一体化教学中要完备教学条件，其教学硬件和软件缺一不可，其中最主要的是满足理实一体化的教学场所，它是职业教育的保障。一体化教学中教室应配备与本课题模块相关的实习设备及所用工具。如笔者所在机电工程系现在正在实施一体化教学模式，教学场所如PLC一体化实训教室、电力拖动控制线路一体化实训教室、光机电一体化实训教室、液压传动实训室等都配有理论课桌、实训设备、电器元件、多媒体等教学设施，其教学效果显著。

三 师资的综合素质

实行一体化教学，对教师综合素质提出了高层次的要求。教学的改革取决于教师的理论和专业技术的掌握水平和职业道德的水准，没有高素质的教师队伍，就难以造就高素质的技能型人才。完整的教学体系教师的职业道德要放在首位，通过学习提高教师的思想政治素质。提高教师的知识能力实训能力、教学水平和现代教育技术应用能力，才能把好一体化教学的质量关。在一体化教学的方向上，应聘请有实际经验的技师、专家建立兼职教师队伍并形成人才库网络。

四 校企合作联合办学及其改革方向

职业学校在今后的专业建设发展中要依托学校母体扩大合作办学方向，定期互派教师到其他院校和企业开展教学交流与技术合作，采取“走出去，请进来”的办法。“走出去”即专业骨干教师到企业及兄弟院校参观考察学习，了解企业生产一线对应用型人才的具体要求以及兄弟院校对培养技术应用型人才的经验和做法。“请进来”即通过请专家和企业行家、工程技术人员做专题讲座、报告或担任专业指导顾问等方式，参与有关专业培养目标、课程设置和教学计划的审定等专业教学工作，让专家从他们的角度对专业技能和知识理论提出建设性意见，在这种活动研讨中使双方得到互赢。

和企业、其他院校联合办学，依托社会、政府资金建立产、教、研的结合机构，并在今后的教育教学中实现新的突破。

五 通过调研改变教学模式

第一，教育教学的改革不是一所学校、一个教研组闭门造车就能完成的，学校的教学、专业设置、教材的选编、技能训练的课题都和社会企业息息相关，学校和企业是一个不可分割的整体。职业学校要想打破传统的教学模式，建立健全科学、规范、完整的一体化教学体系就要到社会，到兄弟院校，特别到企业中不断地调研，学习他们的教改经验，熟悉企业的先进技术，掌握企业所需的技能型人才，根据新形势下的职业岗位对学生素质的要求，对课程设置、课程结构、教材进行改革。

第二，为了学校全面发展，学生技能不断提高，学校在课改过程中要坚持因材施教的原则，积极探索一体化课题的教学方法，利用现代化教学技术手段，发挥学生的主动性和教师的主导性，保证一体化教学的连贯过程从而提高教学质量。

第三，教学中定期或不定期地让学生到企业、社会参与生产、参与实践，提升学生的实践经验、技能理论水平和职业道德。

第四，实施一体化教学中，不断建立健全学校的实训基地，同时也要巩固发展校外实习、实训基地。

第五，职业学校在教育教学改革中要有创新理念，不断加强教、科、研活动，完善教学管理、完善教学制度，使教学一体化最终达到规范化、科学化。

第六，进一步加强校企合作，为专业、课程设置、教育教学改革提供参考意见，为学生的学习、创新意识、岗位就业提供良好服务。

六 课程和教材建设

一体化教学的教材，首先应以“国家职业标准”的技能要求和知识要求为培养目标，重知识应用、重技能训练、重创新能力的培养。其次应紧密联系社会需求，体现办学特色，研发自己的校本课程及校本教材体系。

七 教学的重要环节

教学方法的改革，是提高教学质量的保证，它涵盖着几个方面的教学过程：（1）理性认识到感性认识；（2）认识基本原理到生产实践；（3）基本技能操作到强化技能的操作训练；（4）最后到具有一定技能型的技术人才。

备好课是教师搞好一体化教学的重要环节，尤其是给中等职业技术学校的学生讲课，专业教师在课题的讲授中必须做到通俗易懂，深入浅出。所谓深入就是深入事物的本质，抓住课题的关键性问题进行科学深刻地分析；而浅出就是将这些深刻道理用通俗、生动、具体、形象，既正确又精炼的语言表达出来，使学生容易听懂、容易接受。深入浅出是讲课中内容与形式两者的统一。

教学内容的安排要做到既突出了重点，分散了难点，抓住了关键，又照顾了教材的系统性、连贯性和新旧知识的联系，理论与实践的结合最终要体现“理论—实训”一体化、多元化的教学模式。

八 学生的反映和教学效果

一堂课是好是坏，是成功还是失败，最后还是要看教学效果如何，要看学生对基础知识、基本技能的理解、掌握和运用的情况如何，这可以在课后倾听学生的意见和反映，或提些问题让学生回答以了解情况，另外还可以通过习题、作业、考查、考试等方面进行了解检查。

一体化教学模式便于学生理解知识、降低学习难度，使学生全面、系统、科学、规范地掌握专业知识，使学生在专业理论课与实践技能操作课两方面同时提高，培养学生的职业能力，提高就业能力与岗位创新能力。

九 结束语

在职业学校教学中，如果教师能够从不同的角度理解教学任务及质量的内涵，就会理解领会教学大纲、课程、教材中所倡导的“教、学、做一体化”、“任务驱动”的指导思想，设计出切合学生实际情况的教学方法，把“教”、“学”和“做”结合在一起，培养职校毕业生具备社会所要求的实用能力。

参考文献

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回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。下面由小编来给大家分享小学安全工作心得，欢迎大家参阅。

小学安全工作心得1本学期我校工作以科学发展观为指导思想，确立“滋性养习、润育潜质、发展个性、奠基未来”的办学理念，倡导“校兴我荣，我为学校添光彩;团结奋进，谱写教育新篇章”的学校精神，坚持以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量，认真贯彻落实市教育局提出的教育工作主要任务，增强学校的凝聚力、战斗力，培育优秀教师群体，全面提升教育质量。在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：一、抓好两支队伍建设，争创业绩。

(一)重视干部队伍自身建设，强化服务意识。

1、抓好班子思想建设。

学校的领导干部时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是;处理问题要讲原则、不徇私情;工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。以新的精神状态，新的工作作风，新的办学目标全面做好各方面的工作。使自己的分管工作创一流。

2、领导干部能集中主要精力，深入教学第一线，深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。

坚持“三挂钩”(学校行政挂钩一个教研组、一个年级、一个办公室)，积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中实现教育思想的引导，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。

(二)在改革实践中自我完善，提高教师素质

1、加强师德建设，树立师表形象。

开展师德教育活动，通过多种形式的学习、讲座、经验交流及宣传师德典型系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。

2、深化课改理念，强化校本研训。

形成学校——教导处——教研(学科)组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者作专题讲座、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。

3、扎实开展“教育技能大比武”活动。

以教研组为单位，教研活动中确定教材的研讨内容，研讨一个单元或一课、一个练习,设计一个教学方案，根据教学方案，教师个人加以调整，?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽谧槟谏弦唤谘芯靠危僮橹淌ζ酪唤诳巍F谥屑觳馇埃萄凶樽橹淌ρ刑纸滩模范?a href='//xuexila.com/fanwen/pingyu/kaohe/' target='_blank'>考核重难点，每位教师拟定一份期中检测试卷，学校根据汇总试卷，进行期中质量评估和出卷评比。要求青年教师开学初根据自身特点定好特长培养计划，刻苦训练，学期结束，组织青年教师才艺汇报，掌握一套技能。

4、青年教师的培训，充分发挥学科带头人及教学能手的帮扶作用，采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，通过开展课堂教学观摩、典型课例研讨、开放课等活动，加速新教师在思想和业务上的成熟，带教老师负责带徒弟，在课堂教学常规方面悉心指导，听徒弟课不少于8节，并制定出培训目标、计划和具体实施方案，指导徒弟上一节展示课，并做课后点评。

二、凸显德育为先，强化班级德育，促进学生和谐发展。

1、以课堂教学为主渠道，以课题研究为抓手，以实践活动为重要载体，从学生身边的事情做起，从爱长辈、爱学校、爱家庭开始，从耳闻目睹的事例开始，通过扎实有效的学习、教育、实践活动，让民族精神从小扎根于学生心灵，让服务奉献祖国的行动伴随学生一生。

2、与教师日常工作相结合;

与学生行为规范教育相结合;与学生自主教育活动相结合;与中国传统节日教育相结合;与走进经典—诵读中华经典活动相结合;与社会实践活动相结合;与教育、教学研究相结合;与校园环境文化建设相结合。结合“德育主题月”活动，深入开展各项实践活动。

3、认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，引导学生养成良好的行为习惯;

各班结合纪念日教育活动、社会实践活动、学科教学活动、自主性班队活动的开展，养成良好的学习、生活、行为习惯，把日常行为规范训练落到实处。

4、树立人人都是德育工作者的观念。

各科教学采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。要充分发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师良好的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、国防教育、环保教育、安全教育和科学技术教育。特别加强对学生进行健康卫生知识和疾病预防知识教育，促使学生养成良好的生活卫生习惯，遵守社会公德，向不文明陋习宣战。

5、加强劳动、安全、法制、国防及心理健康教育。

时刻绷紧安全这根弦，消除事故于萌芽之中，同时开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育，杜绝一切事故发生。

6、发挥隐性课程的育人功能，发挥校园网、橱窗、走廊、公示栏、黑板报、图书馆(角)、广播台等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。

以校为本，积极抓好校园文化建设，精心构思设置校园景点框架。精心布置的“弘扬民族精神”的文化长廊、“感动中国的十大人物”宣传长廊、荣誉窗及墙面上的卡通画，不仅使学生受到美的熏陶，还发挥润物无声的功能。

三、狠抓教育教学管理，在实践中主动发展本学期，我校坚持以教学工作为重心，以科学发展观为指导思想，认真贯彻党的新时代教育方针政策，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以教师聘任考核为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，推进学校“经典教育”特色发展。

(一)做好教师聘任考核工作，大力促进教师专业水平发展1、紧密围绕教师聘任考核工作，大力开展“新理念、新课堂、新发展”的教研活动。为了让教师在聘任考核中发挥出色，学校各教研科组大力开展钻研教材、钻研教法的研讨活动，并围绕课堂教学，更新教学观念，将理论与实践有机的结合起来，有力地保障了我校聘任考核工作的顺利推进，同时为课堂教学的创新夯实了基础。经过聘任考核，我校现有市学科带头人1人，镇学科带头人2人，镇教学能手8人。 2、各科组加强了教研活动、集体备课活动和随堂听课活动，有力促进了教师之间的相互学习、共同进步。开校初，学校认真研究制定了教研活动，落实教研活动的时间、地点、责任人,保障了教研活动的正常开展。在第十五周，学校的市、镇学科带头人及教学能手集中一周向全校教师开放“家常课教研活动”，让教科研活动在阳光下发展，各科组教师每周定期开展教研活动。通过以上举措，进一步加强了教师之间的相互学习与交流，增强了教师的团队意识,体现了新课程改革的理念，有利于培养学生的个性。3、通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能在深入钻研教材基础上，围绕教学要求，在书上或备课本上写出规范的教案，杜绝上无准备之课，规定青年、中年教师写详、略教案的比例，大部分教师备课都能写详案，超前三课时备课。在上课方面，各教师基本上能把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习，重视学习兴趣与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。 4、我们还在学生中开展各学科竞赛评比活动，并积极组织学生参加镇内各项比赛，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。语文科组：我们开展了现场作文比赛、书信通讯赛、校内征文竞赛、朗诵比赛等;数学科组：组织学生参加数学单项知识竞赛;英语科组：举行了英语单词过关、英语书写比赛;体艺科组还开展班级篮球赛、集体舞大赛、书法比赛、绘画比赛等。

(二)扎实开展课题科研，着力推进课程改革 1、为了推进课程改革，学校组织教师充分利用业务学习，广泛宣传新课程改革的核心理念和重要意义，使广大教师进一步理解了新课程改革的核心理念和明确课改的意义，加强学习，树立新的教育观念，为新课程工作奠定坚实的思想基础。 2、明确职责、全力以赴，逐步转变了学校教学常规管理模式。开学以来，在学校的统一部署下，学校的教学常规管理逐步从以制度管理为主、以规范师生的教学与学习行为为主,通过逐步转变学校的教学常规管理模式，为师生全身心投入新课程实验工作创造了良好的外部环境。3、以课题研究入手，努力推进课程改革，学校以省__规划课题《中华传统文化的研究》子课题研究为主，大力开展经典诵读教育，营造书香校园，提升学生素质，学校分批多次派遣教师参加各类经典诵读培训及交流研讨大会。学校还承担了市课题《小学生心理素质的评价构建与实践的研究》，通过大量的心理辅导工作及心理测试来提高学生心理素质。另外学校重点做好镇课题《开展班级读书会的研究》阶段性科研成果申报工作，现在初步成功，取得镇科研成果一等奖。4、教师科研论文水平大幅提高，校内进行了年度论文评比，其中有8篇获一等奖，15篇二等奖;上送镇年会论文评比也获得好成绩，特别是赖校长撰写的论文《诵读经典，与儿童同行》获得市教育学会20__年会评比三等奖，李亚峰主任撰写的论文《感悟名师课堂 走向四大关注》获得市教研室小语论文评比三等奖。 另外还有一大批教师的教学设计共获得镇评比奖项10多人次。

(三)狠抓教学常规工作，重务实，重实效 1、我校制定了教学规章制度，做到严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。 2、坚持以学生为主体，教师为主导教学模式，根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，教师选择恰当的教学方法，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 3、深入钻研教材，精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有教学重难点;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有合适精当的练习;要求提前一周备课;提倡写教学反思，授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。 4、严格教学常规的检查。本学期共检查备课、作业批改三次。并定期开展常规教学工作及期中、期末质量检查评比交流，通过这些措施，学校对全校的教学工作情况做到随时跟踪，加强督导。

(四)狠抓学生的行为习惯养成教育，校园环境大为改观，为创建绿色学校而奠定基础。

在本学期开学初，由于学生好的行为习惯难以养成，学生随地乱扔果皮纸屑、践踏草坪现象时有发生。学校要求班主任在班会，课任老师在思想品德课向学生进行行为习惯养成教育，通过这些措施狠抓学生的行为习惯养成教育，校园环境大为改观，学生衣着干净整洁，讲文明、有礼貌，学生绿色环保的意识加强了。学校还结合学校绿色菜园、劳动实践基地，大力开展综合实践课程活动，努力营造美化校园、爱护环境的风气。

(五)学校的教学工作取得的主要成绩1、教学质量稳步提高。其中三年级数学、四年级语文、五年级英语参与全市统一抽查，镇统一阅卷，我校三科的合格率分别为99.3%、98.5%、97.7%，均超镇平均水平，并居镇内先进行列。其它科目在本校自查中也是创历史最好水平，许多班级的多个学科合格率达100%，优秀率、平均分也是大大超镇目标。2、学生各项竞赛成绩优异，其中获得镇小学生田径赛第二名，集体舞比赛第一名;学校红领巾广播站评比一等奖;学生参加省、市、镇各类比赛共获得奖项218人次;学校大队部被评为市红旗大队，六(1)班陈迪鹏被评委市优秀少先队员。3、教师积极参与各类教科研比赛、评比活动取得较好成绩，其中镇教职工三字一画比赛获得奖项22人次，李小琴获得镇课文朗诵大赛一等奖，学校李亚峰、李凤菊教师共有5篇文章发表在市级以上报刊、杂志上。

回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。

小学安全工作心得2为进一步贯彻落实上级有关安全的文件精神，按照市教育局《关于开展“学校安全月”活动的通知》的要求，进一步提高我校广大师生的安全意识，保护学生安全健康的成长，保障学校的正常教学秩序，围绕“安全伴我在校园，我把安全带回家”这一主题，从6月1日至6月30日，在全校开展了“学校安全月”活动，现总结如下:

一、统一思想，加强领导 学校安全教育工作关系到千家万户的幸福，关系到人民群众的切身利益，关系到社会稳定的大局。我校对这项工作高度重视，要求要站在讲政治的高度，充分认识安全月活动的重要性，要求做到认识到位、部署到位、措施到位。多次召开会议研究并向全校师生广泛进行了宣传，使全校师生进一步提高了安全意识。

二、明确目标，落实责任 我校这次学生“安全月”活动总的要求是，通过活动促进广大师生进一步确立安全意识，提高学生在各种危急情况下自救、互救和自我保护的技能，进一完善学校安全管理制度，经常检查和消除各种安全隐患，为全校学生提供一个安全健康的学习成长环境。为此，我校进行了责任分解，要求政教处负责学生安全宣传教育和培训工作，总务处负责学校安全设施检查及其整改工作，办公室负责制定学校安全工作计划和检查落实工作。明确责任，合理分工，认真协调，绷紧“安全”这根弦，使各项安全工作落在了实处。

三、安全活动，扎扎实实

(一)加大宣传力度，强化师生安全意识。

⒈通过校园网、广播站、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传消防、交通、饮食卫生、校产使用与保管等方面的法律规章和安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

⒉充分发挥升旗仪式、主题班会等阵地的作用，以学校《学生安全常规》以及《安全知识手册》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全”的思想。

⒊切实组织好以学生安全教育为主题的征文和演讲比赛，提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。

⒋认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。

(二)以活动为载体，增强安全教育的效果。

⒈进一步加强和改进学校德育工作，使养成教育在细、严、实上下功夫，找准找全问题，加大改进措施，突出交通、饮食、用电、用气、校产的使用与管理及体育课、实验课和教学区及生活区人员疏散等方面的安全管理和教育，消除隐患，防范和避免事故的发生。

⒉各班建立安全检查小组，由正副班主任、值日班长、宿舍舍长和财产管理员组成，负责本班安全知识宣传、常规检查及报告工作。

3.拟聘请有关部门领导和专业人员对学生进行安全、法制方面讲座，用身边的例子说服教育学生。

教给学生基本的保护常识和技能，并组织安全知识考试。

4、为了搞好逃生自救演练活动，学校认真制定了“逃生自救演练”活动计划，在全校教师大会上公布并提出了具体要求。

在活动之前，班主任按照学校的部署和要求，对学生进行了相关的指导、教育，注意了逃生的安全事项。20__年6月10日下午，学校组织全校师生进行了逃生自救演练活动。在整个演练过程中，全校师生总动员，演练活动按原计划和要求顺利进行，师生行动迅速且井然有序，全校师生从听到警报到在操场上整齐列队仅用时一分半钟。通过本次演练活动全校师生的提高了安全防范意识，学生的自救求生能力得到了很好的锻炼。

(三)做好服务保障工作

⒈加强校产的使用与维护管理。 ⑴加强维修人员岗位培训，全天候对校舍、校产及教学设施、仪器设备进行全面检查，发现问题及时处理，消除各种安全隐患，保证无事故发生。 ⑵加强对消防设施的检测与维护。 ⒉切实抓好食堂工作。 ⑴按照《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，健全并落实关于食堂的各项规章制度，进一步加强对食堂卫生工作的领导、监督和检查。严把进货关、储存关、加工关和制作关，确保食堂及学生服务部饭菜、食品质量和卫生标准;进一步检查防“四害”设施，提高警惕，严防坏人投毒，确保饮食安全。 总之，我校将结合学校日常管理和安全活动月的集中教育，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经常性的工作机制，致力于培养师生员工的安全意识、规范行为和文明习惯，实现校园的长治久安。

小学安全工作心得3一学期匆匆而过，眨眼间又到期末。和这个班级相处了五年多，对于孩子和班级我还是比较了解的，对于班级工作我也毫不含糊。现对一学期的班级安全工作总结如下：

本学期我积极响应上级有关部门关于创建“平安校园”的号召，以维护学校、社会的稳定和发展教育事业为宗旨，坚持以人为本，紧密结合学校实际，全面贯彻落实创建“平安校园”的各项工作任务。孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生太小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

1、认真做好安全教育工作。

我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。

2、教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。

并且指导学生学会使用各种求救电话。教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。教育学生不带危险的物品到学校(如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。)不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。秋冬季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳或者玩耍滑冰等。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

3、开展丰富多彩的教育活动。

利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

4、加强检查，及时整改。

每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天放学的路队，也让路队长认真清点人数，并及时填写路队名单，进行评价。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回家。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。

5、家校联系，保障安全。

学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。 学生意识到安全第一，健康第一。

一个学期结束了，在同学们和我们两位老师的努力下，全班54人无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

小学安全工作心得4本学期，我校一如既往地把安全工作放在首位，通过对宣传、教育，落实安全责任制，定期开展全校性安全检查、督促、整改，全面杜绝了各种安全事故的发生，为全校师生创造了安全的工作、学习、生活环境。下面是小学学校安全工作总结，欢迎大家阅读学习。

我校长期以来切实把安全工作放在学校一切工作之首位，全面落实学校治安保卫安全责任制，不断完善安全工作制度，坚持“谁主管谁负责”的工作方针，标本兼治，多管齐下综合治理，进一步加强学校安全防范工作，建立健全学校安保工作长效工作机制，切实保障师生生命和财产安全。

一、组织领导

1、工作体系完善：学校专门成立了安全文明校园创建工作领导小组和工作小组，校长亲自分管学校的安全保卫工作，形成校长为学校安全工作第一责任人，校务处安保主任主管校园安全，分管副校长、校务主任、年级组长、各班主任为具体责任人的校园安全管理网络，努力做到安全工作责任到人，杜绝安全事故的发生。

2、责任分工明确：学校颁布《__x小学安保工作实施细则》，明确了各部门条线、所有工作岗位的安全职责，安全文明校园创建工作做到了领导重视、职责明确、组织完善、齐抓共管的工作格局。

学校内各职能部门间已经形成及时沟通、相互协作的良好工作格局。学校梳理各种不同岗位的安全工作职责，分别制定安保工作责任书，今年__月，与全体教职工分别签订不同岗位的《__x小学安保责任书》;根据市教委有关安全风险勘查的有关要求，加强了校园车辆管理工作，修改了《__x小学车辆管理制度》，并与全体教职工和食堂工作人员签订了《__x小学车辆管理责任书》。

二、制度建设

(一)建章立制

1、管理制度与安全预案。

我校根据教育形势的需要和学校的实际情况，不断梳理学校的各类安全工作管理制度和各类应急预案，目前形成的安全工作制度有学校安保工作实施细则、安全保卫制度、信息与网络管理、办公室及专用教室安全管理、财务安全管理、食堂管理和学校场地管理等七个板块__项制度和__项指导性安全预案及重点分类安全预案(学生伤害事故、大型集体活动、食物中毒、校园暴力入侵等内容)，

2、重视宣传教育。

重点抓好学生教育、安保人员培训、教职工培训和家长教育。

德育处、教导处和校务处在开学初、寒暑假前、国定假前、新生入校时、集体外出活动时，有针对性地开展安全教育。德育处、校务处定期利用校园广播系统、宣传画廊、展板等宣传阵地向全体师生重点介绍交通安全、消防、地震、饮食卫生、校内外活动安全及其他意外事故的自救、自护知识等学习，努力增强学生安全防范意识。

开展主题活动。今年__月x日-__月__日，德育处、校务处联合开展了主题为“查处火灾隐患，夯实防控基础”的“__9消防宣传周”主题教育，我校发动全校师生主动参与查找和消除身边的火灾隐患，普及消防安全知识，巩固重大火灾隐患集中整治专项活动成果,将一切不安全因素扼杀在萌芽状态之中，给师生一个安全的学习、工作环境。在这期间学校以国旗下讲话、户外电子屏滚动宣传、消防安全宣传横幅、全校性安全疏散演练、消防知识十分钟队会等形式开展了相关安全教育活动。__月x日，交警四中队顾奇华警官到校对五(5)中队的学生进行交通安全知识的宣传;__月初，学校开展了“交通安全宣传日”主题教育。

学校利用行政扩大会议、教职工会议、校园网、资料印发等多种方式组织教职工学习上级有关精神、学校各项安全制度和各类应急预案等内容，如：《上海市中小学校和托幼机构关于空气重污染以及极端天气应对工作指南华考|zkx68》、《__x小学学生伤害事故处置预案》学习、空调使用温馨提示等内容的安全宣传，不断提高教职员工的安全意识。

德育处还以家长学校等为载体，架设家校沟通的桥梁。寒暑假、国定假日期间，我校均以告家长书的方式，提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女在假期中的安全。

(二)制度执行

1、隐患排查。

学校重视安全隐患排查，认真执行安全检查制度，校务处落实专人对校园房屋设施设备、大型体育器材、消防器材、技防设备等内容进行普查，每周还进行专项安全检查，对发现的安全隐患做到及时整改，并建立了完备的安全工作档案。对一些专业要求比较高的技防、消防、电力设施设备与专业维护单位签订维护合同，由维护单位定期来校维护或设备出现故障及时与维护单位取得联系以期得到迅速解决。今年开学初，按照__x区安全管理中心的要求，在移动校门上增加了攀折角。

2、门卫管理。

梳理门卫管理制度，将《__x小学安保人员须知》、《__x小学安保人员岗位职责》、《__x小学门卫应急处置预案》等制度上墙，期初根据上学期发现的突出性问题及安保关键点，作为补充规定组织全体安保人员学习《__x小学近期工作注意事项》，明确要求。为做到精细化管理，为每位安保人员制作《__x小学安保人员管理手册》，内容涉及上级政策、内部管理制度、个人材料、日常工作等四大板块，日常工作板块中有值班安排、考勤记录、教育培训、技防设施操作考核、内部管理制度等五大内容，每月一次进行考核，并在各自的管理手册上予以体现。学校从今年7月开始，安保人员实行社会化管理，统一由上海国信保安服务有限公司接手，对学校门房的管理带来新的挑战，管理模式有了新的变化。学校作为用人单位对安保人员高度重视，针对前期安保人员对新的工作模式、福利待遇等思想波动，唐敏校长主动联系上海国信保安服务有限公司负责人汤建平、安保公司__x地区督察员马林江于__月6日下午到校与全体安保人员进行了思想沟通，解读上级部门的有关政策，面对面了解安保人员遇到的具体问题，做好安保人员的思想工作。

3、活动管理。

加强学生活动安全管理，重视安全预案制定，制定了《__x小学大型集体活动安全预案》，每次开展各种大型活动和集体外出活动，必须首先排查不安全因素，制订相应的预防措施和应急预案，做到人员分工明确，组织管理严密。协助其他部门加强对体育课、课外活动、运动会和各种文体比赛的安全管理，防止意外伤害事故的发生。

4、加强学校运动场所对外开放管理。

近几年来，我校按照__x区体育局、__x区教育局有关学校体育场地向社区开放的指示精神，积极利用学校的体育场馆及运动设施，做到每天早上、晚上、双休日、国定假和寒暑假向社区开放体育场地，为广大社区居民创设了一个良好的物质条件。为加强规范化管理，学校分别制定了《__x小学体育俱乐部会员须知》、《__x小学体育场地对外开放须知》、《关于学校运动场所对外开放的有关事项》、《__x小学足球场地外借安保责任书》和《__x小学足球场地对外开放管理流程》等工作制度，长期以来学校运动场所坚持对周边社区居民开放，特别是在完成学校操场隔离工程和灯光工程，保证每周对外开放x5小时的要求，对外开放工作井然有序，得到广大居民的积极配合。

三、过程管理

抓规范。学校对照上海市地方标准《中小学幼儿园安全防范基本要求》, 进一步完善安全管理组织机构和日常管理制度，努力做到制度规范，并以上海市安全文明校园创建标准开展工作，以安全管理手册的建立和使用为载体，全面提升安全防范水平。

抓重点。学校加强对校园内部重点部门、重点部位的安全管理安全技术防范工作。校长室、财务室、广播室、电脑房、档案室、图书馆和各个教室均安装了红外线探头，并在艺体综合楼内、办公楼、和学校出入口安装了分辨率高的闭路监视系统，在财务室、档案室、电脑房等重点部位还安装了防盗门窗，在校长室和门房间安装了与__0联网的紧急按钮，所有周界报警系统、视频监控装置都能正常使用，做好了设防、撤防记录。所有技防设备均处于正常使用状态、学校每周检查，一旦发生故障，能够及时联系修复，检查记录完备。

抓重点时段。学校坚决执行学生上学和放学重点时段共同护导的工作机制。在学生上学和放学时段时，有警察、学校安保人员、学校行政、家长护校志愿者和社区保安共同维护校门________通秩序和校华考范文园安全，防止不法人员乘人多秩序较乱而作案，确保了师生进出校园的安全，学校经过努力，比较有效地解决了校门口拥堵的现象。学校按上级有关规定，让学校安保人员对早到学校的学生及时放进校门，班主任提早到校负责早到校学生管理，学生放学采取分时段划等候区域的方法，由任课教师带队到达指定区域，无家长接送的孩子采取及时带回校门口和底楼多功能大厅由党团员志愿者、家长志愿者员和学校安保人员统一进行管理的模式，以确保对滞留学校学生的有效看护。

四、取得成效

我校领导高度重视，对存在的疏漏与隐患，积极地查缺补漏，不断健全学校各类安全规章制度，有效落实安全防范措施，同时充分利用校内外的各种资源，使学校的安全文明工作上了一个新的台阶，呈现出人人参与，齐抓共管的良好局面。__年x月，学校荣获__-__年度上海市安全文明校园和上海市光荣称号。

学校在之后的工作中，将始终将校园安全放在首要位置，严格执行岗位安全责任制，杜绝安全事件和意外事故的发生，确保学校的安全、稳定、和谐。

小学安全工作心得5校园的安全事关全体师生的生命和财产，因此，我校高度重视校园安全工作，坚持落实“生命至上 安全第一”的工作方针，把学校安全确确实实的落到实处。为此，从我校的基本情况出发，具体的可以从以下几方面进行落实到位：

一、强化了校园安全工作领导责任

我校成立有安全工作领导小组，通过签订安全责任书明确了校长是安全工作第一责任人、分管领导是直接责任人。建立了学校值班护校队，校内各处室责任人名单及相关职责张贴在校内，进一步建立责任追究制度，要求各责任人尽职尽责。学校成立安全工作领导小组：依照教育局关于《学校安全工作意见》，进一步规范整理学校各项安全管理制度。

二、把好校园安全“门卫第一关”

实行门卫24小时值班，严格落实外来人员入校门卫盘查登记、身份确认。校园封闭管理，学生因特殊原因离校实行门卫审查，未经学校、教师书面同意或家长来接，一律不得离校。落实值日教师责任，上、放学期间，参与值班的18名教师与门卫指导疏散学生，维持安全有序的入校、离校秩序。

三、加强技防，提高安全防范能力

我校按要求在校门口建立了视频监控系统，进行24小时视频监控。门卫室配备了橡胶警棍、电警棒、防刺背心手套、钢叉等。教学楼和实验楼、寝室楼配备了相应的灭火器、应急灯、应急出口、沙袋等消防器材设施，做到定时检查与维护。

四、制定并实施《学生活动安全措施》

对学生课间活动安全、上下楼梯安全等薄弱环节进行了明确规定，责任落实到人。