学生调研报告范文

导语：如何才能写好一篇学生调研报告，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

据悉，本项调研是由上海百特教育咨询中心在2014年发起，并由中国银监会上海监管局、上海市浦东新区金融服务局、上海市中小学德育研究协会指导。调研范围覆盖北京、上海、天津、重庆、广州、济南、南京、合肥、贵阳九个城市。

2015年上海小学生压岁钱收入较上年略有下降

压岁钱高收入易出现在家庭年收入较低的家庭

最大红包来源排名：祖辈、亲友、父母

祖辈仍是小学生最大红包的主要来源，超过49.6%的上海市小学生，最大单笔压岁钱来自祖辈，紧随其后的分别是来自其它亲友和父母，分别占到30.9%和19.6%。

压岁钱限高子女发起较家长发起更易成功

从《报告》结果显示，2015年春节前经微信在上海引起热议的压岁钱限高行动，由学生主动发起较家长主动发起更易成功。据《报告》显示，在其跟踪的四位发起限高的家长中，均因面对子女的祖辈或无子女的亲友时人情关难过而告失败，而面对有子女的亲友时，限高劝说则相对容易。但在调研中主动发起限高的三名学生中，则有两名学生成功达成限高，且均提到在操作中，如对方长辈不同意限高，则通过采取全不要的方式最终让长辈妥协。

上海市中小学德育研究协会常务副会长董念祖老师说：压岁钱作为中华民族春节的民俗，是以钱为载体，进行的亲情与祝福的传递的一种形式。近年来因为压岁钱的日益增多，甚至攀比，而引发了全社会的关注。但在全社会的不断呼吁下，我们却往往忽略了作为压岁钱主要收取者孩子。而本次调研，也提醒我们注意到，孩子并不只是压岁钱的被动获取方，在以对钱有正确认识和具备一定的理财能力的前提下，小学生对于压岁钱同样可以有话语权。

篇2

____县位于湖北西部，是全省29个山区县之一，国土面积1752平方公里，辖6镇1乡、102个村、15个社区委员会，总人口19.5万人。现有中小学24所，其中：小学14所，初中6所，九年一贯制学校1所，普通高中1所，职教中心1所，特殊教育学校1所；幼儿园23所。在校学生19309人，其中在园幼儿3964人；在岗教职工1938人。

从我县以往夏季发生的青少年学生溺水情况看，此类事故多发于沮河沿岸，主要是洋坪镇老君小学至鸣凤镇一带水域和极个别地方的沟渠堰塘。事故发生主要原因是：夏天正值全县中小学暑假期间，回乡学生由于自制力不强和家长疏于管理所致，尤其是父母都在外打工的留守学生，把学校老师和家长的告诫当作耳边风，更是事故发生的重要原因。____1年暑期，我县茅坪场镇中心小学一汪姓学生私自结伴到水塘边玩耍，不幸跌入水中，等家人赶来抢救起来时，已经死亡。同时，这些安全事故给社会和家庭带来不幸，令人十分痛心。

青少年溺水事故是完全可以预防的。结合我县的情况，学校、社会、家庭应尽一己之责，共同构筑起预防青少年溺水的安全防线。

（一）高度重视，科学预防。一是我县应成立由分管县级领导为组长，教育、安监、公安、团县委、水务等部门负责人为成员的预防青少年预防溺水工作领导小组，全面负责预防青少年溺水工作。二是各成员单位要高度重视此项工作，做到早安排，早部署，扎扎实实的开展好预防各项工作。如召开部门协调工作会议、下发预防青少年溺水文件、多层次签订预防青少年溺水工作责任书、印发预防青少年溺水工作宣传单等。三是重点搞好暑假前预防青少年溺水教育。中小学在暑假前利用班会课、法纪安全教育课等，广泛深入地对中小学生进行预防溺水，珍爱生命的教育，促其从思想深处认识到溺水的危险性、危害性，提高防范意识，增强自身约束力，从根本上拒溺水事故于度外。四是规范办学行为。暑假期间严禁补课，避免学生借口参加补课而脱离监护人监管，以致发生意外。五是严格要求中小学生做到“四不游泳”，即：不在无家长和老师带领下私自下河游泳；不擅自与同学结伴下河游泳；不到无安全设施、无救护人员、无安全保障的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳。

（二）密切配合，联防联动。县直、各乡镇相关部门（公安、安监、水务、教育）等相关部门要按照县预防溺水领导小组办公室的安排，根据各自担负的工作职责，围绕学生安全教育做好隐患排查、督促排查工作，全面清查辖区内的水域；对学生可能出入的活动场所，摸清实际情况，督促责任单位采取防护措施；在堰塘、水库、河等地段设置安全警示牌，排查全部隐患，防止意外安全事故。同时，社会要加强对留守儿童的服务和关爱，保障假期留守儿童生命健康和安全。

篇3

关键词：高职院校；职业能力；调研报告

资助项目：2011年度教育部人文社会科学研究一般项目，项目编号：11YJA880095；教育部高等学校高职高专文化教育类专业教学指导委员会“十二五”规划教育科研课题（WJ125YB137）；重庆电子工程职业学院2012年校级教改研究项目《高职高专教育人才培养中素质教育、创新能力与职业能力关系的研究与实践》

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

为了更为客观地了解高职院校创业教育课程体系现状，对重庆市4所高职院校（重庆电子工程职业学院、重庆城市管理职业学院、重庆工程职业学院、重庆房地产职业学院）495名师生进行问卷调查（其中教师95人，学生400人），本次调查共发放问卷495份，回收有效问卷491份，占总发放问卷的99.2%。另一方面，对这4所高职院校招生就业处、学院负责人及教师进行了有关创业教育课程结构体系的深度访谈，对调查结果进行了分析。

1.2 研究方法

本文采用问卷调查法、座谈访问法及数理统计等研究方法，对高职院校学生职业能力发展现状、师资情况、教育形式等九项指标进行研究，并形成统计结果。

2 研究结果

3 我国高职院校学生职业能力培养存在的问题

结合问卷，可以看出，学生对职业能力的内涵很了解仅占31%。有61%的学生认为学校非常有必要开展职业能力教育，有53%的学生认为学校在学生职业能力发展方面重视程度一般，有56%的学生希望参加有关职业指导或职业素质、能力拓展的课程、培训或讲座，通过对高职院校教师及部分对应企业调查结果的分析，可以看出高职院校对学生职业能力教育缺乏认识，学生在职业能力教育课程中学习不到职业技能和知识，存在以下诸多问题。

3.1 对职业能力教育认识不到位

目前，虽然大多数高职院校已经较为重视学生职业能力发展，但在如何培养上以及形式等方面仍处于探索阶段，且教育对象的定位上是部分学生，没有形成职业能力发展体系。高职院校许多教育工作者和学生并没有认识到职业能力的重要性。把学生职业能力纳入整个培养教育，在调研中有55%的教师和学生对职业能力教育了解一些，10%不了解。对职业能力教育的意义、概念、目标等认识还存在片面性，在理念认识上还没有达成共识。在认为培养学生职业能力对学生就业是否有帮助这项调查中，有62%的教师认为培养学生职业能力对学生就业有一定帮助。另一方面，许多老师缺乏职业能力指导实践，很多学校只是通过开设选修课的形式进行培养，在日常教学中不能贯彻职业能力教育精神，因而普遍认为以选修课的形式开展或者通过聘请企业人员开设讲座等形式即可。

3.2 职业能力发展体系缺乏系统完善

高职学生职业能力发展目前最大问题是经验不足，虽然我国高职院校在培养学生职业能力教育课程有所增加，但人才培养目标定位还不够明确，处于开发初步阶段。这也导致了学生职业能力的缺失，在是否了解求职前要具备的知识和能力调查中，有50%的不清楚，有41%的只能达到了解程度一般。而通过对学校职业能力发展的调研中，可以看出职业能力体系还不够完善，第一，实施职业能力教育的师资力量不足，目前，职业能力教育的首要任务就是要加强学生的职业能力。而高职院校具备高质量的有经验的职业能力指导教师严重匮乏，有72%的教师认为高职院校缺少职业能力教育师资，多数是依靠企业兼职师资。第二，职业能力教育的实施通常采用的讲授式的方式，实践过程比例少。导致学生被动认知，没有真正把握职业能力的实质。在课程种类上主要是以选修课的形式开展，内容单一，没有充分考虑到学生知识结构的差异性，效果不太明显。第三，在培养职业能力实践活动上，主要是讲座等形式，占形式的66%，而专业课程只占30%，而通过专业实习提升职业能力的只占6%。

3.3 缺乏有效的管理和评价机制

从调查数据中发现，学生对于学校职业能力开展现状的评价不是很高，在对学校目前对学生职业能力重视的程度还不满意，有53%的认为学校重视一般，这也反应了现阶段高职院校职业能力培养过程中存在的问题，这也与高职院校没有专门的职业能力教育管理部门有关，对于整个体系与评价，多归属于就业系统，没有建立有效的信息反馈机制与评价机制，在评价上缺乏方法，在考核方式上灵活性不足，特别是对职业能力教育实践环节的考核评价还停留在考试层面，没有真正反应职业能力的应用性特征。

4 对策及建议

4.1 建立与高职院校相适应的学生职业能力机制

职业能力是职业教育培养目标的核心内容，与高职院校人才培养目标相辅相成，当前不少高职学生对于职业能力培养轻基础.重实用，过分重视外语、计算机等实用知识，忽视了基础知识、理论的学习；同时，由于受传统教育功利性的影响.高职学生与普通高等学校学生相比容易产生落差，虚荣心强，攀比心理严重，以自我为中心，在思想、态度、方式上的种种不良表现与职业能力的培养相违背，也与高职院校人才培养目标相脱离。

职业能力的培养方式要多样，尊重学生选择.实现以人为本科学发展观的核心是以人为本，对学校而言如何做好帮助“学生的成才”的工作是高等学校以人为本思想的外在体现。在培养方式上从课程开发、授课形式、选课方式、活动开展与培训、项目学分认证等环节注重宣传、交流、引导，充分尊重学生的爱好和需求，调动了教育主体和客体的积极性。

职业能力要实现知识学习的统筹兼顾，实现全面协调可持续发展。高校不少学生不仅欠缺文学知识、艺术知识.而且在语言表达能力、文字表达能力及交往能力和审美能力等方面存在严重不足。从培养学生的人文素养人手，提高了学生综合职业能力，奠基学生职业生涯发展。

4.2 培养学生职业能力的措施

4.2.1 科学的设立负责机构，使培养机制全面辐射

高职学生职业能力教育的实施是一项系统工程，学校应设立专门办公室，配备相应管理团队。按照院、系、专业、班级四级体系设置。各班设立班级职业能力拓展小组，各级联动，形成一盘棋，凝聚全方位力量合力推进职业能力开展。

4.2.2 深入科学调研，定点专业或岗位配置应具有针对性

高职院校学生职业能力培养模式必须与学校的特色发展思路相适应，将综合职业能力融入到学校的人才培养思路中，积极寻求与专业相结合的多种学生职业能力的培养形式。

4.2.3 注重活动策划队伍和师资支撑队伍建设，深化素质拓展项目的内涵建设

加强职业能力师资队伍建设，不仅要联合企业行业人力资源总监、社会名人、高级技术人才等邀请来以访谈、讲座的形式开展教育，还应加强学校自身师资的培养，通过外派挂职锻炼、行业实践等手段提高师资素质，丰富学校职业能力师资结构。除了常规的基本活动外，开展包涵职业修养、技能操作、基础知识三大块的各种形成的活动竞赛。逐步形成职业化、企业化的培训模式。■

参考文献

[1]权福军.高职大学生就业能力分析[J].青年就业问题与对策研究报告，2005.

[2]王艳东.高职院校IT专业毕业生人才需求调研报告[J].计算机教学与教育信息化，2010.

[3]黄挺.高职院校大学生素质拓展调查报告[J].科技信息，2010.

[4]马远.高职院校学生职业能力培养的应对策略研究[J].吉林广播电视大学学报，2011.

作者简介

篇4

正文：

关于学生作业情况的调研报告

一、 现状分析：

我们时常听到家长抱怨：孩子太累，作业量偏大；学生抱怨：作业太多，没时间完成；教师抱怨：工作太忙，作业批改耗时费力收效不大，等等。目前一些案例显示，学校的作业缺少对学生创新精神、人文精神、实践能力的培养，应试训练色彩依然浓厚。从学生角度来看，作业留的不科学，出现了作业过多，重复、单一的现象，导致学生厌学，这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间，更重要的是制约了学生的个性化发展。而有些学生写作业拖拉，还养成不良的学习习惯。从家长角度看，家长“望子成龙”心切，除了完成老师布置的家庭作业外，还自己设计，或到新华书店购买各类复习辅导和同步训练资料，让孩子做。据调查，有不少家长不问青红皂白，看见资料就买，买回来就让孩子做。有的小学生家长额外补充的练习比学校老师布置的作业还多若干倍。然而在家长辛辛苦苦付出的背后是否成效显着呢？从老师的角度看，留作业更多的是为了完成学业任务，而忽视了作业的质量，忽视了孩子的感受；同时又忙于自己所留的任务之中，而是否作业真的起到了事半功倍的效果，培养了孩子的能力发展了孩子的个性呢？为解决这一实际问题，我采取了深入调查，并进行深刻的研究与思考。

二、 调研目的：

1、通过调查研究，进一步了解学校教师布置作业的情况；了解学生完成作业的效率及效果，掌握学生课内外作业的内容、形式、时间、数量、质量以及学生对作业的态度和兴趣；了解家长们对学生作业布置的意见和建议。从而进一步调节改进作业内容、形式，寻求既有实效又有创意；既能激发学生兴趣又能提高学习质量；既能巩固所学知识又能培养能力的实践型、开放型、多样型的作业。通过改革作业推动学校素质教育的进程，通过改革作业提高学校的教育教学质量。

2、就长远来看，形成良好的做事态度和习惯，对一个人的一生来说也是一笔财富。因而通过解决学生的作业问题来培养学生做事专注、认真、尽责的态度和习惯，为学生的终身受益奠定良好的基础。

3、从另一个角度来看，通过调研反思来减少学生一些不必要的重复作业，不必要的订正，多一点自己的时间和空间去做自己喜欢做的事，达到减负增效的作用，让学生有更多的时间去拓宽视野，更多的时间参与社会实践，学会生活。

4、通过调研分析让教师减少不必要的重复工作，提高工作效率，愉快工作。将更多时间投入到钻研教材、设计有意义的作业内容上。

三、调查方法及调查分析结果：

（一）对学生的调查分析

采用问卷调查法

1．请问你平常都有哪些作业？（ ）

a 语文 b 数学 c 英语 d 其他实践活动

2．除了学校作业你还有家庭作业或课外班作业吗？

a 有很多 b 有一些 c 没有

3．你每天写作业的时间大约是多长？

a 没有作业 b 半个小时 c 45分钟

d一个小时 e 一个小时以上

4．对于这些作业，你是什么态度？

a 认真完成 b 一般 c 不认真

5．你喜欢哪种类型的作业？

a 基础型 b 难度型 c 实践型 d 趣味型

6．你最喜欢的作业是什么形式？

a 书面作业 b 口头作业 c 实践活动

7．老师经常布置你可以自主选择的作业吗？

a 经常 b 有时 c 没有过

8．全班同学的作业每次都是一样的吗？ a 一样 b 有时不一样

9、写作业是否拖拉？ a 及时完成 b 拖拉

10、作业是否独立完成？

a 独立完成 b 别人帮助 c 同学研究

抽样调查分析结果

抽样调查三班情况：共调查了86人

调查班级：二年一班：25人 五年一班：26人

六年三班：35人

调查结果：

1、各年级作业完成时间统计表

问题

选项

所占比例

二年级

五年级

六年级

你每天写作业的时间

30分钟

64%

23%

6%

45分钟

20%

35%

20%

60分钟

8%

31%

46%

一小时以上

8%

11%

28%

没有作业

无

无

无

除了学校作业你还有家庭作业或课外班作业吗

很多

18%

29%

35%

有一些

55%

50%

48%

没有

27%

21%

17%

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一、****村基本情况：

****村东临大坞镇驻地，是通往滕州、济宁、红荷景区的咽喉。本村人口4500余人，其中，党员86人，共19个生产小组，耕地面积5000余亩，是一个规模较大的村庄，村民富裕，村容整洁，民风朴实。本村的特色是种植业发达，是闻名的西瓜、大白菜生产基地，由于交通便利，逐渐形成了一定规模的农产品交易市场。****西瓜品质优良，远销外地，素有“烟台的苹果，莱阳的梨，不如****的西瓜皮”的称誉。

二、经济收入来源：

1.农业种植：

****是一个种植业比较发达的村庄，多年来村民们一直保持了种植经济作物的传统，村民勤劳朴实，积累了大量的种植经验。近年来，初步形成了以西瓜、大白菜、土豆为代表的主打产品，并形成了一定规模的瓜菜交易市场，产品远销广东、东北、上海、河北等地。

今年全村的西瓜种植面积有望达到2000亩，亩产10000斤，5月份西瓜成熟，然后套种早玉米，秋冬种大白菜，这样一年可以耕种3季作物，按照往年的盈利标准，每亩每年可纯盈利10000元左右。

2.外出务工：

有相当部分的年轻人，年龄在16-26之间，在长江三角、珠三角及青岛、济南、北京、临沂等地务工，每人每年可带回工资约10000元。

3.工商业：

有部分从事工商业、个体经营的村民，主要集中在沿街两侧的商品房区，经营瓜菜、粮食、家兔购销，农资销售、技术咨询等。初级市场的活跃带动了第三产业的繁荣，市场周边的商铺生意红火，但是沿街商品房利用率还有待提高，马路市场也须进一步规范。

三、经济持续发展：

目前，****村的农产品交易市场已经发展到相当规模，吸引了周边村庄的农户前来销货，而当前的购销市场大多是散户经营，存在恶性竞争，这种原始的购销方式一定程度上造成了农产品价格持低，加上今年农资产品全面涨价，农民增收存在困难。

为了保证农业经济持续发展、农民收入持续增加，村两委表示，****种植业要摆脱落后的粗放式经营，要走品牌化发展战略，计划用1至2年时间打造创3至5个农产品优秀品牌，同时对村民进行宣传教育，科学种植，增强品牌意识，增加对“绿色”、“无公害”的认识。

鼓励民间组织通过各种方式创造自有品牌，比如成立农民专业合作社，扶持有见识、有文化、有技术的先进生产者投入到合作化规模经营战略中来。目前已经成立的嘉誉西瓜专业合作社正积极运作，希望通过提高服务质量，拓宽服务项目，促进社员增收。

四、村级事务管理：

村务公开是村干部和村民沟通的重要渠道，也是村民比较关心的问题，要求财务状况公开透明，帐务清晰。鉴于滕州市要求乡镇成立村级会计服务中心的实际，****村委和会计正积极清理账目，争取尽快完成村级会计委托。

建设农产品交易市场是****村的另一件大事，建设好市场，可以为周边村庄的农户提供好的销售平台，为外来客商提供好的环境；有利于规范马路市场，维护交通安全；还能为本地村民就近务工提供便利，带动相关第三产业的发展。上个月，我和村主任参与了市场规划，并向广大村民宣传建设市场的好处，协助镇工作组推动市场建设。目前该市场已初步建成，即将启动使用。

****村的公共设施建设起步较早，早在20年前村民就吃上了自来水。****村的水利设施相当好，这是****村种植业发展的有利条件。

五、存在的问题和解决措施：

村庄规划整齐有序，由于村民平时劳作繁忙，秸秆、垃圾随处堆放的情况还是很普遍，通过做好宣传工作，加强环保意识教育，安全教育，防火知识的学习，积极推广新能源，我相信，这种情况会有所改观。

篇6

一、 调查目的

1、了解学生目前的学习状况

2、分析学生学习效果产生差异的原因

3、找出改善这种状况的方法

二、 调查对象及其方式

本次调查主要是对大城二中八年级（2）班的学生进行整体问卷调查，并选出几名优等生进行问答。

三、 调查结果

（一）预习情况、方法

预习是听好课的基础，也体现了学生的自学能力。调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。而大多数学生预习也只是简单地把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。优等生中也有人经常预习，他们预习通常采用找重点和难点的方法，而差等生和中等生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成老师课前不值得预习任务。以上结果都表明，预习是中学生学习比较薄弱的一个环节。

（二）听课情况、方法

听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不强，容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师听课的方式和课堂的活跃气氛，这些因素约占70%。因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

（三）课堂笔记情况

调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课及重点的方法，这类学生约占22%，他们都有目的、有针对性的学习。这种学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量时间。大部分中等生采用做详细笔记的方法，而差等生则很少或根本不记笔记。基于以上学生听课和记笔记上的区别，教师应指导学生如何听课、记笔记，帮助学生提高学习效率。

（四）情况和方法

篇7

学生调研报告

1.编写和陈述调研报告的指导方针

下面几点将会对这一过程起指导作用:

（1）应该把报告的式样与委托人的需要联系起来,比如,缮制两种(或多种)版本的调研报告是可取的.其中一种版本有详细的技术数据,以满足专业技术人员的要求;另一种版本,主要是为了满足商业管理的需要,可能对技术方面的讨论不太彻底,而是更多地集中在调查结果的商业运用上.如果仅仅缮制一种版本,或许就应该在附录中对技术词汇进行准确的界定.

（2）调研报告应该用清楚的、符合语法结构的语言表达。

（3）调研报告中的图表应该有标题，对计量单位应清楚地加以说明，并且，如果采用了已公布的资料，应该注明资料来源。

（4）是否在正文中穿插图表，应根据是否有利于缮制者的爱好而定。对于过长的表格，可在调研报告中给出它的简表，详细的数据列在附录中。

（5）调研者应该对印刷的式样和调研报告的装订进行检查，也应对提交给委托人的调研报告的册数进行检查。

（6）委托者常常发现，调研者在高级经理会议上对主要的调研结果做一种正式的报告对他们有利。因此，调研者在接受调研委托之前就应该对这类事情进行核实。调研报告的小册子最好是在会议之前就分发下去，以便经理们有机会对调查结果进行仔细审查从而提出问题。

（7）调研过程的最后阶段涉及了信息传播方面的专门技能，调研报告的内容和形式都应满足特定委托人的要求。报告的格式、印刷和装订值得高度重视，因为这将有助于理解报告的内容以及提高报告的有效性。关于调查者是否应该对调查结果进行解释这一问题，有待于进一步地探讨。

（8）调研报告应该在一个有逻辑的框架中陈述调研结果。尽管特定的调查有特定的标题，但在以下给出的一般纲要提出了一些建议。

市场调研报告的典型结构

题目版面

内容提要版面

调研报告正文

绪言（调研报告的目的）

主要的结论（一系列简短的陈述）

调研采用的详细细节

调研结果（正文、再加上图表）

调研结果小结

总的结论和建议

表格目录

图例目录

篇8

这个寒假，我打算和暑假一样，在我姐姐开的服装店上班。这是一间规模不大的服装店，叫康米服装店，位于东莞市黄江镇时装广场。平时需要三四个人看店。现在加上我，就有四个人了。其也有想过去其他地方上班，像有些同学就去麦当劳啦，凉茶店啦，还有的去一些企业上班，挺羡慕的。但是因为快过年了，姐姐也需要人手，就干脆在这里上班了!

18号那天放假，19号回到东莞，就开始我的寒假实践了。

这个寒假的第一天上班，心情挺激动的。我对自己说，要好好加油。

一开始的这几天，我还是挺有热情的，主动去了解有什么类型的衣服，衣服的存货放在哪里。但是我发觉那些存货真的太难找了。上次暑假的时候，我花了好多时间来记货放在哪里，结果还是遇到要找衣服的时候，还是一头雾水。就只好找姐姐来帮忙。其实对于我来说，最难记的就是牛仔裤的存货了。因为我们店里主要是卖男装的，而男装的牛仔裤又相当地多。应该有几十种吧。一般客人要试衣服的时候，我们会先在外面的挂版中看一下有没有客人需要的码数，没有的话再在存货里找。但是因为冬天的毛衣和休闲衫的存货也挺多的，所以这次我也花了好长时间来记忆，不过效果还是不大。

而且，我发觉自己还是无法克服这个困难。因为很多客人都会说：“这么贵?…”每当这个时候，我发觉自己就会有点不耐烦。其实黄江时装广场这个地方，主要的消费人群是打工族。所以其他的店铺卖的衣服都挺便宜的。但是我们店铺是以质量为中心的。对于一些打工族来说，可能觉得我们卖的衣服比一些店铺稍稍贵了一点。姐姐说，因为我们这里做的一般都是熟客生意，所以货源要好。一般的店铺是去深圳，惠东拿货的，而我们是去虎门拿货的。正所谓一分钱一分货，所以我们的衣服质量在这里来说算是很不错的了。每当这个时候，我就会努力克制自己，然后跟顾客解释。但是，通常这个时候，我都会有点不耐烦。我真的是讨厌死我自己了!为什么就不能多一点耐心?为什么就不能多一点微笑?为什么就不能多一点客气?而且每次这样过后我就会很后悔，于是我决定每天都提醒自己一次：带着微笑上班。而且，要让学会自我完善。慢慢地，我发觉自己就会习惯客人的反应了。态度也慢慢好了起来。记得著名的演讲家王国权说过,存在的就是合理的。我觉得这句话很对，客人觉得贵嘛，这是存在的，所以它是合理的。当你这样去想的时候，就不会觉得有什么了。

不过过年之前都很忙，尤其是礼拜。人多起来了，连吃饭都没空，而且几乎是一天到晚都得站着，真是累死了。晚上冲凉的时候，感觉脚底好酸!不过想到自己都不小了，能够自己挣点钱，为家里减轻一点负担，辛苦一点都是值得的。

其实在这里上班也挺好的，虽然上班时间比较长，从早上十点到晚上十点，但是没有客人的时候，还是挺自由的，我可以在这里复习我的功课。

还有这里的气氛也挺轻松的，没客人的时候我们就在一起聊聊天，开一下玩笑，挺开心的。

但是让我觉得很遗憾的是，这个寒假，都没有遇到一个外国客人。我非常期待能遇上外国人，这样我就能够学以致用了，因为我学的是商务英语。有好几次，我发觉我看到外国人了，但是他们并没有进来我们的店铺。不过我记得暑假的时候有两次外国人都来我们店铺卖衣服了。不过那两次我都没说太多的话，因为他们都是结伴而来的，都会跟同伴讨论衣服，所以我很难插上话，重点是我也不知道应该说些什么，只记得问过他们来自哪里之类的，然后就没了。而且会很紧张!加上那时我刚高中毕业，口语也挺一般，还没主修英语，就讲的没那么流利。然而当我现在准备好了，却没有这样的机会让我去试验。

篇9

【关键词】 高中数学 运算能力障碍 提高方法学习习惯

一、问题的提出：

长期以来教育界同仁对数学教学中运算问题进行了积极的探索与改革，从各方面作了大量的工作，取得了不小的进步。回顾近几年来，学生作业中、考卷中的错误， 运算错误的比例愈来愈大，经常都在一半以上。学生常以“我是会做的”为运算错误搪饰，家长也认为只要下次细心点就行了等等，一句话，运算错误没关系。运算错误，表面看起来似乎是粗心，究其实质这是一个运算能力方面的问题，今年的高考就明确提出要提高试卷的运算量，强化学生的运算能力，针对这个大环境下，我们需要对运算问题进行研究。

二、调研过程简介：

（一）实践调查中发现的问题与分析

2009年11月，在完成了调研的所有准备工作后，就正常开展了各项研究活动。我们首先进行了一次 “数学考试中非知识性失分”的问卷调查。其目的是了解学生在考试中出现运算失分的具体情况，也使学生对考试中的运算失分有一个全面的认识。这次的调查问卷由数学教研组的教师集体讨论编拟，在全校各年级分别选择了1－－2个班级进行了调查，虽然本次调查问卷存在着一些欠缺，但是在调查的每个阶段我们都尽可能地按照教育科研的规范去做，结果还是真实可信的。通过认真分析问卷，我们发现不管是高年级还是低年级，学生对于考试中出现的失分中运算占了一个很大的比例，最高的学生在此处失分占总失分的90%，一般扣去15分左右是相当普遍的，如果能合理的控制此处失分，就能使学生的成绩上一个档次。

从进入学校的第一天起，学生就开始进行运算训练，为什么运算能力反而下降了呢？原因是多方面的，具体分析如下：

首先，现在的学生大多数是独生子女，相对来说脑子比较活络，但手比较懒一些，训练中往往是“君子动口不动手”,能不做就不做，从而形成了眼高手低的局面。

其次，到了高中阶段，培养“逻辑思维能力，空间想象能力，分析问题解决问题的能力”的要求越来越高，而运算能力，学生都有一定的基础，于是就有些放松了。课堂教学中分析解题的思想方法、讲授解题思路的就多一些，对大而繁的运算，在课堂的训练相对就少些了。

其实，运算能力是诸多数学能力的基础，没有运算能力，或者运算能力不高， 无论多么高的思维能力、想象能力怎么能表现出来呢？“全日制中学数学教学大纲”中，对于培养三种与数学关系密切的“特殊能力”提的要求，以对“运算能力”的要求最高，它要求使学生具有“正确的、迅速的”运算能力，而只要求具有“一定的”逻辑思维能力与空间想象能力。古人云：“差之毫厘，谬以千里”， 也道出运算能力的培养是非常重要的。

（二）所采取的措施及实践

作为老师，如何在课堂教学中培养学生的运算能力成为一个重要课题，在长期的教学实践中，我们作了一些探索。 从以下几方面为稳定的提高运算能力打下一个好的基础。

一、 掌握基本知识和基本概念，弄清“算理”

数学上的一些概念、定义、定理、公式、法则等都是解题的依据，要使运算正确而迅速，形成熟练的技巧 ,一定要让学生对基础知识和基本概念理解得很清楚，懂得“怎样做”，“为什么这样做”，以及“为什么这样做就正确，不这样做就不行”的道理。

不少学生对基础知识和基本概念很不重视，为了改变这种情况，可通过一些生动的事例，转变他们的认识。

二、加强基本技能的训练

懂得运算所依据的道理，只能保证运算的正确性，要正确而又迅速，还需要多练，特别是要练好运算的一些基本功。可从以下几方面来进行。

1、提高心算与速算的能力

记一些重要数据，最好能达到“直呼”的水平

如 1－20的自然数 的平方 ；1－10的自然数 的立方；2、3、5的平方根；特殊角的弧度数；特殊角的三角函数值；解析几何中圆锥曲线一些特殊线段的长度；立体几何中的一些特殊几何体，如正方体、正四面体等中的线面间的特殊数据等。在课堂教学中经常有目的地予以巩固复习，这样可在运算中达到既正确又迅速。

3、注重估算能力的培养

估算能力，是科技发展的今天对人的能力的新的要求。在解题过程中，要求学生经常注意对问题的结果作一个大概的估计，养成估算的习惯。不仅可及时发现前面过程中的错误，避免错误越走越远，有时甚至还能迅速找到简捷的解题方法。

四、 培养良好的解题习惯

曾记得，1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会，某报新闻记者问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪一所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？”那位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。学到的是：把自己的东西分一半给小伙伴；东西要放整齐；要仔细观察的大自然。他的回答得到其他学者的一致 赞同。学者的回答意思是，良好的道德、习惯和作风，是成功的先决条件。提高学生的运算能力，必须培养学生良好的解题习惯。

主要有以下4点

1、 认真审题，弄清清楚那些是已知的，那些是要求的，它们之间有怎样的关系。有了解题的方法，还要再思考一下，有没有更简捷的方法。这样着手去解题，就能路子对头，迅速正确。

2、 细心演算

3、 耐心检查

4、 规范书写

解题的正确，不仅要结果数据的正确，还要过程的合理、规范、到位。书写工整，叙述完整，条理清晰，是运算正确的前提。

以上内容是在数学教学实践中，对如何培养学生运算能力的一些认识。总的来说，运算能力是学生数学能力中的基础素质。培养学生的运算能力，是一项长期而艰巨的任务，它是培养学生的其他能力的基础，与教学质量密切相关。因此，我们有责任加强这方面的研究，做好这方面的工作。

三、调研的成果总结：

在近一年的时间里对高中不同时期的学生分别作了一次问卷调查，就客观因素中的学生个性和同时期的学习内容以及主观因素中的家庭学习环境和同学间的相互影响四个因素作了问卷。得出如下结论：高一时期60%左右的学生认为运算能力障碍主要在于学生的个性、家庭环境和同学间的相互影响有关，40%左右的学生认为只与学习的内容有关；高三时期64%左右的学生认为运算能力障碍只与学习内容有关，36%的学生认为与个性及同学间的相互影响有关。根据上面的问卷，运算能力障碍产生的原因及教学对策我们研究分析如下：

消除计算能力障碍的教学对策：

（1）分析学生心理，培养良好的心理情绪，稳定运算能力。

（2）强化课堂常规，强化书写规范，养成良好的学习习惯。

（3）对易错的知识改进教法，精讲多练，有错必纠，多用对比的方法。

（4）针对高三时的学习内容多，难度加大，科目增加的实际情况，在讲课中力求清晰，准确、重点强化学生的准确率，在中考总复习中注重基础运算，强化准确率，在此基础上要求解题速度、运算速度，速度提高了，学生就能在考试中赢得更多的时间来检查，从而使出错率得到有效的控制。

四、反思：

学好数学对中学生素质教育有着极重要的意义，消除中学生数学学习中的运算障碍，是能否大幅度提高数学教学质量的一个重点，同时也是我们数学教学工作者的职责和长期任务，我们要借这个大好契机，做好中学生数学学习中的运算障碍分析及提高途径的研究，提高数学教育水平和效率。

主要参考文献：

[1]方春耕：《教育教学论文写作》湖南科学技术出版社

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一、基本情况：

另外，部分学生家长和学校领导有抵触思想，认为学校应该重点放在抓学生的高考和中考上。在人们的观念上，军训浪费时间、浪费财力，是形式主义的东西。重重的阻力，给我县中小学新生军训带来不利。

二、实践与收获

我县四所完全中学和一所职业中学，每年秋季开学，都对高一年级新生进行为期7-10天的军训，我局以她们为窗口，辐射到其他中小学。几年来的实践，积累了一些经验，收获匪浅。

1、统一认识，高度重视。

中学生是新世纪社会主义现代化事业的建设者和保卫者，不久的将来，他们将投身祖国现代化建设，不少人还将走进军队和民兵、预备役部队行列。对他们进行军事训练，可以提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强他们的国防观念和国家安全意识;进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质;使学生掌握基本军事知识和技能，为中国培养后备兵员和预备役军官，为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打下了良好的基础。因此，中学生军训既是开展全民国防教育、强化国防意识、为国防建设培养高素质后备人才的战略举措，也是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、培养四有新人、加强校风建设的客观要求。

长期以来，我们一直注重统一全县教职工的思想认识，并在工作中不断消除少数学校领导、教职工军训浪费时间、浪费财力、是形式主义的错误观念。

为了高质量地完成每年秋季新生的军训工作，切实提高学生的综合素质和基本军事技能，增强国防观念和国家安全意识，我局领导班子对军训工作高度重视、态度坚决，局里选派责任心较强的领导干部到乐东中学、黄流中学、冲坡中学等学校进行工作指导。要求各中学把军训纳入教学计划和学籍管理，当作一项制度性、常规性的工作来抓。

2、加强领导，精心组织，健全机构。

为使军训工作扎实开展，县教育局每年秋季新生入学之前，在召开全县各中学校长新学年开学动员大会上，把军训工作摆上议程。端正大家的思想，提高认识。然后联系县人民武装部，共同研究制定新学年军训工作的实施方案。20xx年秋季，教育局成立了以蔡文业局长为组长，以柯奉豪副局长和汪祥夫、邢文雄、陈灿、林睿、林光辉等五位校长为副组长，以麦秋弟和四所全中分管政工的副校长以及全县初级中学校长为组员的军训领导小组。其职能是负责督促各学校开展军训工作。同时，要求受训学校成立由施训单位人武部和学校党支部、校长室直接领导的军政训练领导小组。领导小组有专门的办公室，经费落实，制度健全，职责明确，分工具体。下设军事训练组、政治教育组、后勤组、宣传组、医务组等。一般情况下，军事训练由人武部负责联系，例如：乐东中学高一新生军训，则由军民共建单位中国91793部队88分队负责军事训练;民族中学由驻军雷达站负责等等。政治思想教育由学校政教处负责，后勤组负责军训师生的衣食住行，宣传组负责教唱革命歌曲、组织文娱活动，医务组负责军训师生可能出现的意外伤害事故的救治等。

各学校在军训之前，都根据本校的实际，制定好详尽的计划、制度。并且通过军训领导小组的周密计划制定了多项相应的管理措施。例如《军训作息时间安排》、《会操评分标准》、《内容检查评分标准》、《军训纪律》等制度，保证军事训练、内务整理等各环节有章可循，为以后的工作开展夯实了坚定的基础。

3、注重宣传，鼓励斗志。

士气宜鼓不宜泄，良好的面貌、高昂的斗志是军训工作强大的精神动力。我局注重发挥宣传思想工作的作用。首先，注重舆论氛围的营造，军训期间，受训学校悬挂宣传横额，举办一期黑板报专栏，编印《军训简报》，简明军训工作意义、报道军训中涌现出来的先进人物和先进事例，交流学生参加军训活动的心得体会。其次，开展每日点评活动。每日就军事训练、内务整理、思想面貌等各方面进行点评，前期以鞭策为主调，后期以鼓励为重点。

4、严格要求，严肃管理，提高素质。

军训任务中的绝大部分内容都是通过教官来完成的。因此，军事训练过程，我们要求教官以身作则，严格按军训教学大纲的要求施训，按计划高标准实施、不降低训练难度和标准、杜绝工作的随意性，是我们这几年军训的的一贯作法。针对现在家庭大多数是独生子女，很多人从小娇生惯养、个人主义思想严重、怕苦怕累、意志薄弱、组织纪律性差等特点，军事教官正视现状，知难而上。在整个军训期间，严格管理、严格要求，严格训练，确保了军训期间安全稳定。强调教官一是注重抓作风、纪律培养。依据各项管理手段，加强学生的队列作风，增强了同学们的组织纪律观念，培养了他们一切行动听指挥的意识，达到训管结合，培养作风的目的。二是建立了新生军训考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假。从训练到日常管理，教官们都严格按照军训的要求办事，上面要求做的就坚决做好，不符合要求的事坚决不做，增强了同学们的时间观念。三是严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，不管是晴天还雨天，都严格要求，做到准时出操、准时训练，准时休息、准时收操。四是统一了内务。组织同学们整理了内务，统一了标准，并进行检查评比，规范同学们的内务秩序。

每次军训，有些教官的嗓子叫哑了，不叫一声苦;衣衫湿了，不喊半句冤。有的教官头痛发烧，体温39度，晚上打两瓶吊针，第二天仍然出现在训练场上。每天，训练开始前教官集中，分析当天的任务、训练要求和注意事项;训练结束后教官再集中，总结、评点一天工作的得失，以利第二天扬长避短，军训教官们不怕疲劳、连续战斗的作风和一丝不苟、刻苦钻研的精神，维护了军人的荣誉，赢得了参训师生的尊敬，特别是为参加军训同学起到了很好的示范作用，保证了训练质量的提高。

安全是军训中压倒一切的大事。在严肃要求、严格训练的同时，我们高度重视安全，特别是防暑降温工作，防止发生事故，做到天天讲安全，逢会讲安全。除了向师生讲明安全的注意事项外，医务组24小时待命，准备了相应的药物，随时准备救治，确保师生安全万无一失。

5、寓教于乐，劳逸结合。

在严肃要求，严格训练的同时，我们要求受训学校注意科学训练，劳逸结合，做到既团结紧张，又严肃活泼。每天的革命歌曲、军旅歌曲教唱寓教于乐，使同学们既娱乐了身心，又受到了教育。训练间隙，学校宣传组见缝插针地到训练场组织文娱活动，歌声、笑声此起彼伏，一扫训练的劳累，让学生体会到了苦中之乐。一般军训时间7-10天，各校根据军训情况，在第四天或第六天安排军训文艺汇演，以班级为单位组织节目，军事训练小组的教官准备一至二个节目。要求军训领导小组和班主任对参演节目进行审批，严把关，避免档次低和一些无头搞笑剧参演。开展这些活动，既活跃了气氛，陶冶了情操，又使学生劳累的身体得到恢复，紧张的情绪得以调整。我们还通过校园广播、黑板报、观看爱国主义影片等多种形式，突出宣传的丰功伟绩的改革开放的大好形势。提高学生的思想政治觉悟，激发学生的爱国热情。

6、认真总结, 巩固成果，学用结合。

军训期间，教育局委派专人到受训学校了解情况，总结经验，共谋对策。例如，查问学生的出勤情况，各班的训练情况、内务整理情况等等，做到心中有数。通过调查得知，每天训练结束前，各班进行单个队列动作测试，全年级定期会操，在同学之间、班级之间形成比学赶帮、你追我赶的大好局面，达到共同提高、共同进行的目的。军训教官、班主任老师每天总结，学生每天写军训日记。每年军训结束，局里都对各校参训学员的队列动作、军政训练理论学习、内务卫生、革命歌曲学唱等逐项考核，从中评选出优秀学员和先进学校，加以表彰。并举行大型汇报表演，向上级领导、新闻媒体、家长代表展示军训成果，做到善始善终。

集中军训结束后，我们每年都要想方设法巩固军训成果，要求同学们学用结合，把在军训中形成和表现出来的一丝不苟的态度、坚韧不拔的意志、雷厉风行的作风、勇往直前的英雄气慨、团结互助的精神继续保持下去，投入到即将开始的初中或高中学习和生活中。如在班级管理中实行半军事化管理，在内务管理上定期评比，邀请上级部门回访等等，收到了较好的效果。

总之，军训肯定是一件苦事。但是对班集体的形成，对锻炼学生的意志起到促进的作用。整个军训，我们自始至终贯彻一个理念：以情字激志，以严字搞训练，以狠字抓管理，以比字促效果。首先以爱国主义之情激励学生的斗志，其次对挑选出来的教官管理严格。要求学生在训练场做到的，教官必须做到，严格按纲施训，规范教学，严格一日生活制度和每一科目的训练。再次，狠抓其他管理，把量化进一步细化。对军训过程的每一个细节，统一规范，统一标准，由专职教官进行量化评分，班主任、总值班员负责检查督促，一日两查，张榜公布，一周结出总分，排出名次，评出先进集体和个人，予以表彰。最后用比军训成绩来提高训练效果。各学校把比思想、比作风、比纪律、比效果作为军训的一种动力，通过评分细则的量化，落实到全过程的每一个具体细节。各个受训学校各科目的成绩明显高于往年。

三、问题与建议

对于军训，我们的感觉是：喜忧参半。喜的是通过军训，学生提高了自身的身体素质，心理承受力有了大幅度的提高，精神风貌也焕然一新，集体荣誉感和团队精神明显增强。忧的是，在军训过程中凸现出一些棘手的问题。

1、到目前为止，我县中小学能正常开展军训的学校是四所完中和一所职业中学，然而仅仅限制于高一的新生。完中的初一新生和其他初级中学的初一新生尚未正常接受系统的军训。普及率尚不尽人意。

2、我县是一个农业大县，绝大多数学生来自农村，由于家庭经济的缘故，军训要求统一军服，然而没有得到落实。

3、军训中的内务整理考评一项，没有具体检查到每一位受训学生。原因是学生没有集中住宿的地方，只能检查到部分住校的同学。

4、一部分学生的吃苦精神不够，存在一定的偷懒现象。这些学生都是独生子女，家庭条件相对较好，在进入中学校门之前他们一直在父母的庇护之下，生活上娇生惯养，进入到中学他们是第一次一个人生活(在高中阶段)，第一次自立，从未如此的劳累，因此出现了怕苦怕累的现象。

5、一些学生的身体素质太差，缺乏必要的身体锻炼。在军训后期，出现了一些受伤，生病的学生，影响军训的进程。

6、在军训中，出现伤病的问题，确定存在一个比较难处理的角度问题。如果按部队的要求，从训练学生毅力来说，应当鼓励学生坚持;但从学校安全的角度出发，确实又不宜要求有伤学生坚持。但这个度把握得不好的话，会导致没病同学偷懒，也会导致学生伤得更厉害。

7、一些学生的集体意识薄弱，时间观念淡薄。通过军训，这种状况得到了明显的改善。

存在诸多的问题，是我局亟待解决的，我们将努力寻求解决的方法和途径。针对当前各中学军训当中存在的问题，结合我县的实际情况，特别向县人民武装部、受训部队、武警中队以及上级机关提出几点建议：

1、现在各校进行的军训，场地只限制于学校的操场，内容多数是队形队列，偶尔有过为数较少的实弹射击。没有安排军事理论课和武器装备的参观。我们建议：军训开设军事理论课，仿真武器装备参观等内容。

2、根据我县的实际情况，拟建造两个学生军训基地，内区和外区各一个。并购置海、陆、空三军兵器模型，设立兵器模型展览馆。采取分批次集中训练的方法，让学生在军训基地初步体验到类似的军营生活。