养成好习惯范文

导语：如何才能写好一篇养成好习惯，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

大家好！

今天，我演讲的题目是-我养成了爱读书的好习惯。

是什么与我们形影相随？是习惯；是什么在漫长的人生道路上点燃我们的心灵之灯？是好习惯！它无声地引导我们的行动，默默地影响着我们的一生。

在我的成长过程中，有许多好习惯伴随着我，但最让我感到骄傲的是—我养成了爱读书的好习惯。

小时候，我就特别喜欢听故事，每天晚上妈妈把录音机放在床上，让我在精彩的故事情节中进入甜美的梦乡。渐渐地上幼儿园了，妈妈天天拿书给我讲故事，我看着栩栩如生的图画，不禁浮想联翩，真想让妈妈再给我讲一个。妈妈说：“等你认识拼音了，就可以自己看书了。”上了一年级，我终于美梦成真了，带注音的书成了我最好的朋友。一有空，我就捧在手中细细赏读。《白雪公主》中的白雪公主让我惊羡，《小美人鱼》中的小美人鱼让我感动，《丑小鸭》中那坚强的小鸭子又让我肃然起敬。读书时，我就是书中的主人公，随着他们一起笑，一起哭，品味生活的酸甜苦辣。随着上学年级的升级，我的作业量也比以前大了，可我依然坚持每天看书的习惯，我觉得看书是一种乐趣，是一种锻炼，是一种学习。在书中，我尽情吮吸知识的甘露；在书中，我无忧无虑地与古人，名人交谈；在书中，我游遍大江南北，古今中外……

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。读书，能使我们增长知识；读书，能使我们悟出道理；最重要的是读书能使我们心胸开阔。同学们，让我们一起来读书吧！养成爱读书的好习惯，让好习惯伴我们成长一生！

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身为学生的我们，必须养成良好的学习习惯。良好的学习习惯能提高学习效率之余，还能培养自习的学习习惯呢？我认为以下三点是能养成学习的好习惯。

第一，我们必须抓紧时间及时复习以加深我们对学习内容的理解，避免我们急速遗忘。考试时，不可临时抱佛脚。

第二，我们必须善用工具。当我们在学习中遇到问题时，我们要靠自己解决问题。现在的电脑科技发达能在网上搜录资料，非常方便。

第三，制作计划和设定明确的学习目标。制定时间表，然后根据固定的时间学习和温习。在学习上要按计划行事。

良好学习习惯除了能够提升我们的学识水平外，还有利于培养独立思考的能力，使我们终身受益。

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教育家叶圣陶先生说："人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了，如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯……那么这个孩子就是一个好孩子。"苏霍姆林斯基说过："如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的"。

小学阶段是小学生增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。作为小学教育工作者，我们的职责要求必须培养学生良好的养成教育，只有加强学生的养成教育，注重培养学生良好的行为习惯，才能达到培养学生良好的道德素质，促进学生的终身发展，为他们的成长奠基。

1.从小抓起

一个良好的行为习惯可能会影响学生的一生，这对于小学生来说非常的重要。特别是刚入学的小学生，他们的行为习惯还没有形成，就像一张白纸一样，你怎么填就怎么样。大教育家斯特娜夫人的一句名言："孩子的心灵是一块奇怪的土地，播下思想的种籽就会获得行为的收获，播下行为的种籽就会获得习惯的收获，播下习惯的种籽就会获得品德的收获，播下品德的种籽，就会获得命运的收获。"如果习惯养成了，再改就很难了。所以从小就培养孩子的养成教育非常重要，能起到事半功倍的作用。刚入学的孩子，老师要注意观察他们的一举一动、一言一行，教他们养成好的学习习惯和生活习惯，比如：说完整话，注意说话的语调；做事有始有终；不随便乱扔果皮纸屑；注意写字姿势……要从小就给他们立规矩，讲道理，注重好习惯的培养。要在良好行为习惯形成的关键期，让他们在生动形象的各种活动中和生活学习的细节中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。

2.从小事抓起

古人曰："勿以善小而不为，勿以恶小而为之。"培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对学生的养成教育都有严格的要求，很多同学都倒背如流，可是随地乱扔纸屑、塑料袋的现象每天都有发生，有时还能听到脏话……教师应该及时对他们进行纠正，如：老师当着他的面捡起纸屑、塑料袋来，扔进垃圾桶里或者是谁扔了就让谁捡起来，并让他认识到这种行为是不对的，以后不能随便乱扔，要养成往垃圾桶里放的好习惯。这虽是一件小事，但是教师的榜样作用会引领学生的行为，或者说学生的模仿能力很强，看到老师这样做了，以后他就知道也应该这样做了。

平时注重养成教育的培养与训练，以达到"随风潜入夜，润物细无声"的境地。

3.从细节抓起

小学生因为知识浅薄、阅历较浅、经验缺乏，对事物的认识不够深入，因此就应该从细节入手来培养他们的良好习惯。这就要求学生从自己做起，从身边做起。在学校，教师要从学习用品的摆放、作业书写的姿势、坐立行走、进出校门、升旗、站排做操、文明就餐等每一个细小的环节进行训练，培养他们从养成文明礼貌的品德和仪表端庄的品质。这些看似很平常的小事，其实是"千里之行，始于足下"的道理，如果养成了好的习惯，学生会终身受益。

4.适时训练，及时纠正

养成教育要重视学生的行为习惯。没有好的训练，就没有好的习惯，也就不能形成好的养成教育。记不得哪位教育家说过：一个行为，重复训练二十一天，就形成一种习惯。可见，习惯在于平时的训练。教师每天都要注意观察学生，发现问题及时纠正，反复训练，养成习惯。好习惯的训练必须要持之以恒，俗话说"习惯成自然"是很有道理的。训练一个好的行为一天不行两天、三天……坚持下去，就自然而然地形成了。切不可三天打鱼两天晒网，想起来抓一下，想不起来就不管了。

5.拓宽养成教育途径

5.1 学校教师还可以多渠道的对学生进行养成教育。（1）有位教育专家说："无论从时间、空间、重要性上看，学科德育都是学校德育的主渠道"。从这一方面来讲，说明了学科渗透的重要性。每个学科内容都不一样，都有实施养成教育的点，教师要抓住课堂教学适时渗透养成教育。（2）还可以开展主题班队会。针对养成教育的一个方面开展专题教育，这样既有针对性，又有实效性。（3）针对国旗下讲话内容进行专题讨论。明辨文明行为、谦虚守信、礼仪端庄、勤俭节约等良好的行为。（4）榜样引领。抓住学生中的典型，让学生知道什么是正确的，应该像他们那样做才是提倡的、文明的。这样的习惯才最好。（5）个别教育。发现学生的闪光点，及时表扬。针对某个人的不良习惯进行及时的纠正、强化改正，使他认识到自己的行为不文明，这样的习惯要不得，要慢慢地改正。慢慢的就形成好的习惯了。（6）养成教育融于常规德育教育之中。目前，学校正在开展孝道教育活动――开展了"孝悌感恩 反哺回报"系列活动。这些都是在培养学生良好的认知和行为习惯。

5.2 学生的养成教育还需家长的培养。有很多家长在家里

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关键词：高中语文，学习习惯，自学

习惯是指逐渐养成的、不易改变的行为，如《大戴礼记·保傅》中有“少成若性，习贯之为常”的说法。好的习惯要从小养成,高中语文教学中要注重对学生学习习惯的培养，这不仅对语文成绩的提高有好处，也对学生未来的人生大有裨益。

一、积累的习惯

荀子《劝学》中：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”清·孙洙：“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。”可见，积累对于语文学习至关重要，尤其是像语文这样没有明显逻辑性的，知识体系庞大的语言学科，更需要日积月累的努力，方能显现水滴石穿之效。

积累的途径有四，其一是摘抄，俗话说“养兵千日用兵一时”，平时看到好的名言、警句、典故、故事和美文片段就及时摘抄整理下来，到了写作的时候，笔下的内容自然丰富生动、有文采。当然，学习时间宝贵，摘抄的对象，要经过斟酌筛选的，一定要是在写文章时可能会用到的。其二是背诵，苏轼说过“腹有诗书气自华”很多文学家从小就养成了背诵的好习惯，如作家巴金十二岁就能背诵《古文观止》。背诵可以增加我们内在的文化积淀，让我们成为一个有文化内涵的人。其三是记忆，历年的高考试题中都有对字音、字形、词语、成语意义和用法、文言实词、古诗文背诵片段的考查，这部分内容是离不开记忆的，这么繁复的内容，短时间是不可能记得扎实的，一定要在平时就勤学勤记。其四是训练，语文中有很多内容都是需要日常的练习，才能熟悉其中规律的，如文言文中的古今异义、一词多义、词类活用、偏义复词、通假字等。总之，唯有厚积方能薄发。

二、自学的习惯

21世纪的人才应该是会学习的人，唯有会学习的人才能不断的自我提升，才不会被社会淘汰，所以，只有培养学生养成自学的习惯，才能从真正意义上实现终身教育。养成自学的习惯，前提是要培养学生使用工具书。叶圣陶先生有句名言：“无论什么人都应该把字典作为终身伴侣，以便随时解决语言文字上的疑难。”学生在自学的时候，难免会遇到不懂、不理解的地方，教师必须要求学生通过使用工具书解决这些问题。查找工具书，不仅可以解决自学中的困难问题，还兼具了解历史故事、字词来历，为写作提供原始材料等诸多好处。养成使用工具书自学的习惯，意味着学生在学习上的“自立”。高中阶段常备的工具书有《现代汉语词典》《新华字典》《古汉语字典》《成语小词典》等。其次，要培养学生自主预习的好习惯。很多学生对于预习的重要性认识的不好，预习工作常常是敷衍了事。作为教师必须指导学生正确认识预习的重要性，端正预习的态度。同时要教会学生掌握科学预习的方法，如先通读，找出生字、生词、多音字等借助课文注释和字典加以注解；然后精读，感知课文主题、思想、层次，尝试对文章的中心思想进行分析，尝试回答课后题；最后，搜集有关文学信息，如时代背景，作者经历等，并以此把握文章主旨，即“知人论世”。

三、养成课外阅读的习惯

现代社会的信息流量明显增大，信息传播手段变得更加丰富。但是，大量信息涌入校园的同时，也带来了弊端，这里面的信息参差不齐，对于青春期波动较大的学生来说，不利于他们养成良好的阅读习惯。例如，通过校内调查结果表明，现在的高中生大多数的课外阅读对象都来自于网络小说，类型多为穿越、玄幻等，还有很多人的课余时间都用于网络游戏，这种现象让人堪忧。因此，阅读习惯的培养迫在眉睫。

首先要培养学生的阅读兴趣。比如在讲课时，我常常渗透一些中外名篇的精彩片段，还要注意技巧，我尝试学习说书人的方法，留个悬念——“下回分解”，这样往往可以勾起学生的好奇心，在课下主动阅读。其次要帮助学生选择好的阅读材料和掌握科学的阅读方法。很多学生不是没有阅读的习惯，只是不会选择阅读材料，不知道读什么，不妨介绍学生看一些余秋雨、梁衡、祝勇、李元洛、冯骥才等人的作品。阅读的方法有很多，朗读、默读、跳读、精读等，如散文、诗歌适宜朗读；长篇小说适合跳读；短小的文章适合精读等。同时要指导学生读到精彩句子，要及时摘抄做好积累。还好秉持“尽信书不如无书”的想法，鼓励学生通过自己的理解客观的看待书中的内容。第三，阅读要有选择。名家名作不胜枚举、浩如烟海，全部读下来，恐怕要用上一生的时间，高中学习任务重，时间紧，因此阅读也要有选择。这种选择既要参考个人的阅读兴趣和喜好，也要分析阅读材料对于高中语文能力培养的影响大小。这时，教师要积极的帮助学生选择阅读对象，散文诗歌这样的短小的材料不必说，长篇的文章，可以介绍学生选取其中一些精彩章节来读。总之，课外阅读可以学习名家们的语言风格和写作技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。

四、培养写作和书写习惯

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得了乳腺癌有哪些征象

乳腺癌根据病情早晚和不同病理类型，临床表现并不都一样。乳腺癌早期除肿块外，绝大多数病人并无疼痛及外观上的改变。乳腺癌初发为单个或多个微小的病变，逐渐增大，当乳腺癌发展到一定程度才会出现临床症状。

肿块：大多数病人是在无意中摸到肿块才来院检查，这是乳腺癌最主要的症状。多数为不规则的圆球形或椭圆形肿块，边界欠清，有的也可呈扁平状、小结节状或不规则的形状。早期肿块不活动，晚期可固定。

肿块表面皮肤：乳腺癌发展到一定程度可侵犯皮肤，皮肤上出现凹陷，这个体征称为酒窝征。皮肤增厚水肿，形成“橘皮样水肿”。晚期肿块表面皮肤溃烂，容易出血，有难闻的臭味。

溢液：少数病人流出血性或浆液性液体，多为管内癌的早期表现。

改变：肿块增大可使变形，使回缩，内陷，较对侧抬高。

疼痛：乳腺癌一般不痛，少数病人伴有不同程度隐痛或刺痛。

养成自我检查的好习惯

乳腺癌2个高发年龄段的乳腺类型有所不同。41岁至45岁左右发病的主要是腺体型，而60岁左右以导管型为主。女性的乳腺总共分4个类型：致密腺体型、透亮脂肪型、导管型和混合型。导管型和混合型的乳癌发病率相对较高。成年女性最好到有检测条件的医院测试一下，看一看自己的乳腺属于哪个类型。如果属于两个高发类型，就要特别重视日常乳腺检查。

20～39岁 每个月自己检查一次，每三年到医院体检一次。

40～49岁 每个月自己检查一次，每年做一次乳腺超声检查，每1～2年行X线钼靶照片一次，在40岁以前留下乳腺X线钼靶照片的基线资料。

50岁以上 每个月自己检查一次，每年到医院做一次乳腺超声检查或每年行X线钼靶照片一次。

一般的自我检查每月一次，有月经的妇女的最佳检查时间应在每月月经来潮后3～5天检查，因为此时比较松软，易于发现病变，已停经的妇女可随意选择一个月的任何一天，定期检查。一般在以下几种情形进行自检较为方便可行：

洗澡时检查。在沐浴露尚未洗去前，手易在湿润的皮肤上移动，将摊平的手轻柔地移动，检查的每个部分。右手检查左乳，左手检查右乳，检查有无肿块、硬结或增厚。

在镜前检查。对着镜子两手下垂于身体两旁，再将两上肢缓慢上举过头，观察的形态改变，包括的轮廓、有无肿起部分、有无皮肤微凹或的回缩。接着，双手叉腰，观察双侧是否对称。

坐着或站着检查内部是否有肿块。将左手高举放在脑后，用右手去检查左侧，此时右手手指要并拢，在上方、锁骨下方按顺时针按摩，注意不要用指尖压或是挤捏。同样方法检查右侧。检查完后，用食指和中指轻轻挤压，如有带血分泌物，则表明有可能癌变。

在平卧时检查。平卧时在被检查侧的肩胛下填放一个枕头或软物。再将同侧的手放在头后，这样使的组织更均匀地分摊在胸部。将手平压在皮肤上，以为中心逐渐移动检查。检查开始于的外上方，右乳以顺时针方向，左乳以逆时针方向；从的起，逐渐向内，直至。最后，在拇指和食指间轻挤观察有无溢液。如有溢液，应观察是澄清的还是浑浊的，是淡黄、乳白还是血性。一旦发现异常，应立即就医。

触摸到凹凸不平的软组织或肿块不必惊慌，这可能是乳腺增生。据调查，70%～80%的女性都有不同程度的乳腺增生。乳腺增生大多是月经来潮前变大变厚，而在月经结束后恢复。乳腺癌肿块一般不随月经周期发生变化。

当你发现任何肿块，变厚，或有异常改变，应立刻看医生。大部分乳腺肿块不是癌性的。乳腺癌如在很早期阶段发现，其治愈率接近100%。

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关键词：良好习惯；养成；终身受益

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）06-0035-01

我们在日常生活中养成了很多习惯，有些是好习惯，也有一些不良习惯，不良习惯，努力去改正，好习惯要大力发扬，在我们的学生中，要培养哪些良好习惯，这些习惯怎样培养呢，下面来谈一谈怎样培养学生养成良好的习惯。

就习惯而言，习惯，有好坏之分，良好的习惯，终身受益；不好的习惯，不利一生。以下一些好习惯，如果养成，会受到大益。

1.读书的习惯

书是一种工具，任何人都要用到的一种工具，三百六十行，行行要用书。经常读书，就会从书中得到知识，汲取营养。虽然现在进入了网络时代，从网络上可以查到所需要的资料，但是书，作为一种工具，仍有他不可替代的作用。上面的知识，是我们的精神食粮，是我们必不可少的，上面的知识，我们仍然需要。

2.写日记的习惯

古今中外很多伟大的人物、学问家，都有写日记的习惯，他们从记日记中获得了极大的收益。记日记不仅能帮助人练字、练笔、练记忆力，更重要的还能帮助人提高观察问题的能力，概括问题的能力。

记日记的好处是非常明显的，重要的是如何把记日记的习惯培养起来。写日记并不难，难的是坚持写下去。一般人写日记的规律是热两天冷两天，糊里糊涂过半年。老师提醒一下，便记两天，写后又冷下来了，把写日记的事抛之脑后。坚持写日记，也是意志的锻炼。我们的责任是使他们养成记日记的习惯。

3.使用礼貌用于的习惯

使用礼貌用语是一个良好的习惯，她体现了一个人的素质，对于使用礼貌用语的人，人们赞赏，乐于同这样的人打交道，这对于一个人的成功起着非常重要的作用。反过来说，不使用礼貌用语，是一个没有礼貌的人，这样的人，人们不愿意同他打交道，甚至有些厌倦，这样的人，怎么会成功呢？所以说，使用礼貌用语是走向成功的一个重要的途径，它关系到事情的成败。

4.找好方法的习惯

获得成功会使人高兴，人们期望的就是现实生活中每一件事的成功。一项事情成功，是人的期望，但最可贵的是使我们掌握了获得成功的方法，便容易事事成功。任何事情的成功都离不开具体的方法，一些好的方法。做为教师要和孩子们一起多研究一些成功的方法。学习有学习的方法，在学习方法之中，不同的学科，也有不同的方法，有的重理解，有的重记忆。研究方法，掌握方法，事半功倍，不研究方法，不掌握方法，事倍功半，甚至会碰壁。

5.取不同意见的习惯

一般来说，所有的人都爱听好话，表扬的话，不爱听批评的话。只要听到人家的不同意见，便火冒三丈。这样的人，把自己打扮成“一贯正确”者，似乎他比任何人都高明。这种人自以为聪明，其实并不聪明。有的人当面不提意见，背后意见却是一大堆。这样的人，也知道别人对他有意见，以"我不怕"为盾牌，绝不接受他人的意见。这样的人，把自己和别人隔离开，阻碍了自己的进步。因此，我们要从小养成善于听取别人意见的好习惯。

怎样培养听取别人意见的习惯呢？

听和接受是不一样的。听取别人意见而不是让我们无条件接受所有意见，听了不同意见要进行分析，对的接受，不对的便不接受。现在开展讨论，在讨论中怎样培养听的习惯，对人家的异议不但肯听，还要耐心听。不管对人家的意见同意或是不同意，接受或是不接受都要耐心地听。帮助总结自己听取反面意见的好处。社会关系比较复杂，提不同意见的人出自不同的目的。尽管动机不一样，即便是某人提意见的动机不那么端正，听取他人意见对自己也是带来益处的时候居多。我们要多总结这方面的经验。

6.怎样养成严律己、宽待人的习惯

篇7

我认识到吃零食的坏处，想克制自己不去吃，但是，每天经过校门口，零食都在向我招手，我口水都要流下来了，那香香脆脆的东西多么好吃，我又情不自禁地掏出钱想买，突然，想起妈妈对我说过的话，想到打针、吃药，想起老师的教育，我的手又缩回口袋，悻悻地回到了教室。

一天，爸爸买了一个储蓄罐，储蓄罐的外形是一只小猪，别提有多可爱了，爸爸教育我“虽然我们生活条件好，有钱了，但更应该养成勤俭节约的好习惯。那些老板为了赚钱，不顾食品的卫生，卖给小孩，使孩子健康受损害，这多么不值得！”听了爸爸的话，我决心不再吃零食。

这样过了半月。有一天，我的好同学馨馨过生日，她带我们几个好朋友到店里每人买了一包巧克力给我们，我真心地嘱咐她，但是，想到许下诺言“不吃零食”四个字，我的心一下子变得坚定，马上把巧克力还给她，说：“吃零食对身体有害无益，我们不能吃零食！”他们感到很惊讶，想到过去我是个吃零食大王，却养成了现在这种不吃零食的好习惯，就高兴地把巧克力退了。

又一年过去了，储蓄罐里满了，我捧着一点一滴攒起来的钱币去书店买书，过去是零食陪伴我，现在是书陪伴我，我养成了一种好习惯，再也不吃零食！

篇8

一、向幼儿提出明确而严格的要求，但要循循善诱

根据幼儿的年龄特点，适当地提出一些简单的日常活动规则要求，对于指导幼儿形成良好的行为习惯，具有积极意义。幼儿园各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。每一项规则的提出，从一点一滴开始，由少到多，由易到难，由简单到复杂，由边教边帮到幼儿逐步学会独立完成，良好的班级活动常规自然水到渠成。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必须先思考这种规则是真正适合幼儿的需要，还是仅仅为了教师自己的方便；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；教师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。合理的规则更容易被幼儿所接受，愿意主动控制自己的行为变他律为自律。如小班幼儿，我们可以要求他们只要上课时不随意走动、下位就行。大班的幼儿就要求坐姿端正。

二、让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯，但要不断鼓励

幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，要采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。孩子非常关注教师和同伴的评价，孩子对同伴的评价非常真实且敏感，对教师的评价也非常在意。所以，一般情况下，在活动过程和活动结束时我们总要及时地进行评价。在评价中让孩子知道什么该做，什么不该做。如孩子存在行为规则方面的问题，我们让幼儿讨论评价，明确认识，共同寻求改进的措施等。在评价这个过程中，孩子不但能说出已有的要求和规则，还知道了不遵守规则带来的后果。这样可以促进幼儿进一步深化对规则的认识和思考，强化规则意识，促进行为习惯的养成。所以，在常规培养时我们必须要发挥好评价的教育功能，以促进幼儿规则的调整和完善。我们还可利用每个周五的下午放学前的半小时，进行每周幼儿行为表现的评价，让幼儿自己评价或者互相之间进行评价。只要某个方面表现得好，我们就发一朵小红花进行奖励。这样极大地激励了他们的表现欲，使他们知道自己做得好的地方得到了大家的认同。做得不好的要及时改正。

三、随时注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误，并采取多种形式

幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时候，就要人家无条件的给他……对这些行为不能采取姑息的态度，听任它发展下去。对于幼儿来讲，他们的自控能力还是比较差，知道该怎样去做，但往往搞不清为什么要这样做，常常出现一些不良行为，或好的习惯得不到巩固的现象。如果一味单纯的说教是无济于事的。老师在班级常规管理中应多观察，及时发现问题，开展相应的活动有针对的逐个击破。他们知道的道理很正确，也很多，但在很多时候不能够正确的内化为自己的行动，这就需要教师在幼儿生活、活动的时候多多注意观察，并且要时时刻刻提醒其纠正不良习惯，使这些好的习惯真正地内化为自己的优良品质，达到预期的教学目的。孩子也是有自尊心的，有时候当孩子儿错了。老师也可以通过故事、儿歌等形式来告诉幼儿哪些是不应该做的以及这样做会带来哪些不好的后果。让他们自己认识到错误，这样改正起来要比老师一味的指责要有用得多。

四、家长以身作则，做幼儿表率

篇9

大家好，我今天演讲的题目是：从小养成好习惯。大家都知道，每个人都会有各种各样的习惯，但同学们你们知道吗，养成良好的习惯会使我们终生受益无穷，而养成不良的习惯往往会使人们到处碰壁。

法国学者培根说过，“习惯是人生的主宰，人们应该努力追求好习惯。”是的，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着我们的行动。爱因斯坦有句名言，“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上了翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。小时候的鲁迅先生，就养成了不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时刻叮嘱自己凡事都要早做。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用。

在中国南方发生过这样一个故事：一家着名的企业公开招聘管理人才，在应聘者当中，有高学历的人，也有口才非常出众的公关人员，更有曾经从事过管理工作的人。但是，到了最后，负责招聘的企业老总却选中了一位在走廊上随手捡起一张废纸的应聘者。有人问企业老总：“为什么你要选那位不占任何优势的应聘的人呢？”企业老总回答说，“一个有好习惯的员工，就是一座金矿；有这种人格魅力的人，一定可以为公司创造更多的财富。”是的，当一个人养成了良好的习惯，他的人格魅力便会自然得到提升。

同学们，今日的习惯，决定明天的你们。因此，在今天的学习生活中，同学们一定要养成一些好的习惯，比如：习惯于主动打扫卫生，形成热爱劳动的习惯；习惯于说声“谢谢”、“你好”、“对不起”，形成以礼待人的好习惯；习惯于每天坚持锻炼，形成健美的体魄；同学交往中习惯于理解、宽容，便能化干戈为玉帛；习惯于去用心观察，才能形成好的观察能力；习惯于提前预习，课后复习，才能形成高效的学习方法……

篇10

记得有一次，我下楼到院子里与小朋友玩。大家一起玩“真假地雷”，因为我太胖，所以跑不快，总被他们抓住。小朋友们都嘲笑我，说我笨，说我胖，我感到十分难过，真想哭。可是轮到我抓别人了，我总是累得气喘吁吁，满头大汗，可又抓不着别人。小朋友们都不爱和我玩了。

记得还有一次上体育课，老师要测50米短跑成绩。我一听，急得抓耳挠腮，不知所措，因为我最不喜欢跑步。因为我太胖了跑不快，用了9秒多，不达标。我心里 很不服气，平时学习上我样样出色，语文经常考全班第一、第二，数学就别提了，在人大华校一班名列第五，在巨人华数尖子班300多人考试中我排名第二，而体育成绩那么差。我不甘心，我要迎头赶上。于是我决定每天练习跑步，让身体瘦下去。

我给自己定了一个标准：每天至少跑两千米，然后跳10分钟绳或滑10分钟旱冰。

夏日傍晚，我冒着酷暑坚持锻炼。我累得汗流浃背，气喘吁吁，经常在汗衫上留下了白色汗花。因为我知道习惯是成年累月养成的。

冬天的夜晚，我冒着刺骨的寒风在院子里锻炼，一出屋门，就冻得我直哆嗦。我想：“天太冷了，干嘛要自找苦吃，在家看书多好。可这时小朋友们嘲笑我时的样子 又浮现在眼前。不行，如果不坚持锻炼，体重也降不下来，也跑不快，体育就不能达标，也评不上三好生。小朋友也不爱和我玩……”我常常暗暗给自己鼓劲“要坚持！