少先队活动范文

导语：如何才能写好一篇少先队活动，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在少先队建队55周年的那天，我们全校少先队员做了以下几个活动：

1.当好一日小帮手：这一天，不论哪位老师遇到需要我们帮助的地方，我们都会尽心竭力的去帮助他们，例如打水，扫地，那作业本等。

2.做好一日监督员：我们全校同学，这天不但会自己佩戴好红领巾、队徽，还会督促每一位少先队员，要求他们佩戴好红领巾，做一名认真的少先队员。

3.正当一日好公民：我们会尽少先队员应尽的义务，在这一天去社会上每人做一件好人好事，让社会更加美好，如在西湖边捡垃圾等。

4.见习一周小记者：利用物资修的时间阅读少先队知识，了解自建队以来经历的5个时期，因为只有了解才会落实，只有落实才会进步。

篇2

一、利用优势，挖掘特色

（一）农业科技实践小活动。农村有肥沃的土地、广阔的原野、壮丽的山河，这些都是农村少先队开展特色活动取之不尽，用之不竭的源泉。立足于当地农情，挖掘乡土资源，是农村少先队开展特色活动的根本出发点。进行农业实践活动是农村队员学习农业科技知识的有效途径。根据当地农情，以“启明星”科技活动为载体，组织队员们通过“看一看、听一听、试一试、说一说”等环节，学习农业科技知识，参与农业科技实践活动。1、聘请农业科技校外辅导员：在学校大队部的帮助下，创设一系列适应农村、适应儿童特点的农业科技特色活动，以其教育性、多样性、生动性和趣味性，培养学生学习农业科学知识，应用农业科学成果的自觉性。2、建立农业科技实践小基地：充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地。3、开展农业科技实践小活动：广大队员利用所学到的科技知识进行“掌握一套务农小本领，组织一次农技小讲座，提出一个兴农小建议，宣传一条致富小信息”实践活动。让队员们在实践中进行体验，把在实践阵地学到的先进农业科学技术带进千家万户，充分利用自己的农业科技探究成果，推动身边农业科技的进程，积极为农村农业生产服务。

（二）开辟民间艺术小舞台。农村有源远流长的民间艺术，我们西坑畲族镇有着独具艺术魅力、乡地气息浓厚的民间文化艺术。针对我镇民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点，少先队组织结合当地风俗民情，建立了红领巾山歌队、刺绣队、编织队，利用“乡村艺术节”、“农民文艺汇演”开展丰富多彩的民间文化艺术活动，活跃了农村少年儿童的文化生活，培养了少年儿童追求美，展示美，创造美的艺术才能。

（三）开展“特色章”争章活动。“雏鹰争章”活动作为少先队素质教育的重要载体，已在广大基层少先队组织中全面实施。基础章、兴趣章、特色章等已成为孩子追求进步的目标。在农村，根据实际，因地制宜，按需要选设一些“特色章”，开展争章活动，为队员们提供了更广阔的天地。队员们可以通过争章活动，弘扬民族文化，增长生活知识，学习劳动技能，提高实践能力。如：农村上学路远，大同学照顾小同学，设立“护幼章”，通过争章活动培养了学生团结互助的精神；学习种菜，设立“种菜章”，培养学生的动手能力，引导学生从小树立劳动观念和科学观念。学唱畲乡山歌，设立“山歌章”，开展“编山歌，唱山歌”活动，弘扬了畲家传统文化。“特色章”争章活动的开展，推进了农村少先队的素质教育。

二、从“小”入手，以小见大

农村少先队特色活动要从“小”入手，以小见大。辅导员应从日常生活中筛选出精华来作为少先队活动的内容，反复锤炼主题，使之切合现实。对队员进行深入地教育，必须把握活动的地方性，立意要高，角度要小，要细推敲，深挖掘。如：根据当地端午节吃粽子的习俗，开展“走进农家学包粽子”、“有滋有味品尝粽子”、“热粽飘香话端阳”、“端阳节里思屈原”系列小活动，不仅使队员学会了包粽子的技能，了解了端午节的来历，而且把亲情、乡情、爱国情融为一体，在小活动里受到了爱国主义、集体主义和热爱农村的大教育。

三、举一反三，不断革新

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首先，从队会的主题来看，集中体现了一种时代感，有创意，有特色，形式多样，即使是同样的申奥主题也赋予了不同的响亮的名字，如："争做申奥小主人"、"五星红旗我为你骄傲"、"众心盼奥运"等，都从不同的侧面展示了少先队员期盼2008年奥运会能在首都北京举行的愿望。当然，相似的主题使队会增加了一定的难度。

以我的观点小题大做也能体现少先队员期盼奥运的心情。东北旺中心小学的"做高科技园区的小主人"以关注中关村的发展为题材，让队员们畅想中关村前景，其中也谈到了申奥这个话题。北大附小的"浓浓爱意，春满人间"以关心外地来京打工人员的子女，为同龄人献爱心的内容，从另一个角度关心北京，关心申奥。因此，“小题大做”有利于围绕主题进行扩展，以小见大，容易成功。

其次，队会的主题恰倒好处地体现这一阶段队员的年龄特点，或学校的特色。中关村一小三年级"成长的故事"正是符合了三年级的特点，他们用自己的照片讲述着成长的过程，感谢父母养育之恩和老师的殷切教导，非常适合这个学校三年级住校队员的实际情况。清河实验二小六年级的"尊重他人"也体现了这个时期同学争强好胜，喜欢表现自我的愿望。通过队员们的自我认识，队员们明白了要尊重他人理解他人的道理。培星小学三年级的"让环保走进校园"教育了队员环保要从小做起从点滴小事做起。北医附小四年级的"从小学会自我保护"通过小品的形式表演了应该如何进行自我保护。这些题材都以明确的标题告诉队员如何做人，为队员的成长指出了正确的道路。

每节队会对队员来说都具有一定的教育意义。北大附小五5班的队员们通过这次活动深深地体会到以下几点：

1、参加这次队会，觉得自己充实了，写作文有内容了，有话说了。

2、了解社会。队员们编写的"收易拉罐"是他们在收集易拉罐后把遇到的情况通过小品表演出来，中间修改了好几次，但每次修改他们都是有许多事例要说，最后他们用了最精华的部分。

3、活动的本身就是教育的过程。队员们参与活动，知道什么叫真正的爱，了解了北大附小的"爱心社"，体会到爱的含义。他们在表演自己曾经做过的事，心里充满了自豪。特别是在为外地打工人员的孩子送温暖时，队员们禁不住热泪盈眶。他们不是在表演，是在告诉人们外地民工为我们献爱心，我们也要为他们的子女献爱心。

再有，这次队会的形式可以多种多样。巨山小学六年级的"绿色的呼唤"是在户外进行的，他以独特的表演形式向世人发出警示——人类的生存环境正面临着破坏，白色污染、空气污浊在告诫所有的人，要保护环境。

队会中使用小品、相声、歌表演、快板、朗诵、记者采访、辩论等形式，使每一个队会都得到了较好的展示。另外，幻灯、录象、录音的使用极好的烘托了队会的气氛，把多媒体引入队会，也是这次队会的又一特点。

那么，做出了少先队员自己的队会才是队会的真正的目的。以北大附小的"浓浓爱意，春满人间"，为例，就体现出了少先队员自己的队会。鼓号队的鼓乐声贯穿全会，队员们参与爱心社的活动，把遇到的事情编成了小品，把爱心社多年来的成绩编成了快板和故事，把对家庭的爱到扩展高社会的爱，把对同龄人的爱扩展到对老师的爱，通过这40分钟展示出来了，其中的内容真真切切感人至深。

因此，做出少先队员自己的队会，不是一件容易的事，他需要队员的亲自参与。参与的过程就是学习的过程，就是锻炼的过程。队员们在参与中体验悟出真谛。把辅导员的思路化做队员的行为。

篇4

关键词：少先队活动；创新；阳光少年

石家庄市桥西区西岗头小学是一所城郊小学，队员86%来自务工家庭，他们的父母大多数是城市里最辛苦的工人、农民，父母只是早出晚归地工作，连孩子的基本生活都无暇照顾，更别说孩子的学习与心理健康的发展了，这更使我们产生了要通过少先队组织培养“阳光少年”，让他们能够通过活动变得活泼开朗、充满活力、多才多艺；通过少先队组织开展各项活动能够更好地促使队员在活动中体验成功的快乐，健康快乐成长。

一、在少先队组织建设的创新中培养“阳光少年”

1.建立特色中队，突出个性发展

在以往的少先队中队建设中，非常重视英雄中队的建设，这无疑对培养少先队集体发挥了重要作用。为了突出我校每个中队的个性特征，鼓励阳光少年创造性发展，我们还在全大队开展了建设特色中队的活动。

2.设立“心理委员”，加强心灵互助

过去在少先队小干部中，我们有组织委员、宣传委员、学习委员、生活委员等，为了帮助队员疏解心灵难题，我们在队员中设立了“心理委员”，发挥心理委员的作用，对培养“阳光少年”大有帮助。

中队心理委员是中队心理状况的观察员，他们特别关注中队队员的情绪变化，他们会运用已经学过的知识进行分析判别，及时掌握本中队队员的心情，并且将一周内队员心理状况报告给班主任和心理辅导老师，分别从学习、生活、交往、情感等多个方面进行反馈，以利于辅导员和心理辅导老师及时理解、解决来自队员的意见。

二、在少先队阵地建设的创新中培养“阳光少年”

1.设立参与阵地，营造阳光氛围

学校作为队员学习、生活的主要场所之一，理应成为队员自主参与其中的主阵地。学校因地制宜，设立一个个校园参与阵地。如，植物园地：各中队利用窗台开设园地，让队员自己播种、自己管理、自己收获，不仅使他们获得劳动技能和知识，也可让他们亲自感受劳动的辛苦，体会收获的喜悦。

2.增设为少先队服务的新岗位

学校为锻炼队员的集体意识，增设了若干为集体服务的岗位，在岗位锻炼中，培养“阳光少年”。为此，我们在少先队岗位设立了“环保小卫士、课前小铃铛、本子小天使、卫生小卫士、黑板美容师”等岗位。这些岗位的设立为队员提供了为集体服务的平台，为培养“阳光少年”作出了贡献。

3.增设红领巾游戏社团，培养“阳光少年”

为培养“阳光少年”活泼开朗的性格，我们在红领巾社团中增设了游戏社团。游戏社团是少先队员按照自己的兴趣爱好自发、自愿、自觉建立起来的，他们自愿选择他们所喜欢的游戏小社团。游戏社团成立后，队员们自己制订合理的规章制度和活动模式。开设的多样游戏社团受到了少先队员的欢迎，起到了培养“阳光少年”的效果。

三、在少先队自主活动的创新中培养“阳光少年”

1.培养“阳光少年”需培养队员参与活动的自主意识

自主意识是人的意识的本质特征，要使队员们的个性获得健康的发展，适应社会，必须培养队员们的自主意识，即让孩子们能正确地认识自己，看到自己的优缺点，通过自我调控保持健康的心理状态，养成良好的行为习惯。

2.创建队员展示自我的平台

作为培育新一代人才的我们，有责任帮助每位队员从小学会正确认识自我、不卑不亢、自强不息。然而，每个队员的发展是不可能齐头并进的。在校园的集体学习生活中，必然会出现一部分后进生，他们可能会因为某一方面跟不上别人而一蹶不振，甚至持有“破罐子破摔”的态度。因而，我们要时常举行一些展示性活动，为队员们提供表现自己的舞台。

四、在少先队评价体系的创新中培养“阳光少年”

1.关注过程，进行过程性评价

过程性评价是我校少先队评价机制中最基本的一项，作为一种常规评价，过程性评价对于活动过程的关注有着得天独厚的优势。从活动的开始，到进行中，以至于最后的总结阶段。有了过程性评价的介入，队员们能够清晰地看到自己在整体活动过程中的变化与进步，使队员们乐于参与活动，敢于参与实践，从而形成健康积极向上的心理品质。

2.关注主体，进行小队评价和自我评价

在中队活动中，队员和他们的小队组织是活动的主体。因此，在活动中适时地开展小队评价与自我评价为队员们学会欣赏他人、挖掘自身潜能提供了良好的机会与空间，队员们只有在相互的讨论、评价、认可、鼓励与赞赏中，才能够清楚地认识自我、认识伙伴，达到赏识他人、建立自信的目的。

五、关注差异，进行多样性评价

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以 “勤奋学习、快乐生活、全面发展” 的要求和全国第五次少代会精神为指导围绕上级工作部署，深化青少年思想道德儿童，发挥少先队的特有功能，以体验教育、雏鹰争星等活动为途径，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。

二、工作思路

转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，加强实践报告，体验为主，讲求实效。

三、工作要点：

（一）加强少先队基础建设

1. 加强学校辅导员以及校内外辅导员队伍建设。聘请家长社会各界人士为校外少先队辅导员，积极挖掘社会资源，开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员能够有更多的机会锻炼自己，展示自我，增强实践能力。

2. 加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗、国旗护卫队，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。

（二）建设一个基础扎实的少先队活动阵地。

1. 建好红领巾广播台。确保硬件过关，培训好播音员，使得每周一次的红领巾广播能够受到全校欢迎。

2. 建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。

（三）坚持不懈做好各项常规工作。

1. 抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。通过红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促，通过定期的专题活动、十星学生的评比 ，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做小绅士、小淑女。

2. 抓好少先队各项常规评比考核。每日对队员的行为规范进行的检查，对每周一次的中队活动的开展情况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，对辅导员各项工作的落实情况进行考核、调查，评选优秀中队及优秀少先队员、辅导员。

3. 抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。

4. 抓好雏鹰争星活动。把雏鹰争星活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争星为载体，结合学校各类教育活动，利用班队活动 ，对学生进行综合素质评价，使各类教育活动既有“星”可循又能自主创新，既要简化和规范雏鹰争星活动的操作顺序，又要使雏鹰争星活动落到实处，一如既往地按年级段完成争星活动，保持雏鹰争星活动良性发展。

（四）、加强少先队理论研究。

1. 开展少先队专题论文评比，进行优秀少先队活动案例评比，鼓励并组织辅导员进行

投稿、参赛。

2. 开展“辅导员”专题经验交流会。

3. 开展队活动方案评比，开展班队活动课的观摩评比。

（五）、开展一系列学生欢迎的少先队活动。

具体工作安排：

二月份：心怀理想 我们出发

1. 开学典礼

2. 寒假生活交流会

3. 定计划、定目标

三月份：

1. 开展“争当‘四好少年’开学主题日”活动

2. “我让妈妈露笑脸”庆祝三八节主题活动

3. 文明礼仪知识普及活动“文明礼仪我先行”红领巾学雷锋活动

4. 全国安全教育日活动

四月份：学习先辈 做好传人

1. 祭奠革命烈士、瞻仰革命先烈

2.“不文明现象”观察活动

3. 全体师生开展“讲文明话，做文明事，养成举止文明的习惯”的活动。

五月份：火红五月 燃烧激情

1. 做好“5.12”应急演练

2. 开展争做文明学生活动。“三个一”包括：开展一次志愿者环保活动；进行一次义务

劳动；进行一次班内文明礼仪的劝导

六月份： 快乐学习 勇攀高峰

1. 庆祝国际儿童节系列活动。——校园礼仪风采展示活动

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【关键词】： 多媒体 技术应用 少先队

全新的生活

人类社会已经步入到信息高速发展的时代，随着科技的迅猛发展，我们的学习和生活起着翻天覆地的变化。而作为人类灵魂的工程师的教师也从一块黑板、一支粉笔演变到如今远程教育；从教师单纯的讲解演变到现在的多元化教学。而少先队肩负着培养未来社会的接班人和建设者的历史重任，少先队辅导员是孩子们教育的领头羊，更应该充分认识到多媒体技术的巨大力量。让多媒体技术在开展少先队活动中发挥其作用，让它服务于少先队员。

一、用计算机进行少先队队务管理，培养小干部处理日常工作的能力

健全组织机构是开展少先队工作的基础，利用计算机网络办公提高少先队工作效率。平日各种档案材料的整理、积累要占用大量的时间，有了电脑就方便多了。如：大队会议程、串词，各类获奖情况统计、打印表格，板报、广播、值周等队务，少先队工作计划、总结，活动报道等工作都用电脑来完成，并进行树状管理排列既省时又省力，而且一目了然。

在此基础上，大队部为小干部们设立了属于自己的文件夹，网络资料库，每到中午小干部们都象着了迷似的围坐在电脑旁一起讨论、研究，于是WORD程序中留下了少先队的一份份活动记录、工作表格，并从他们的目录中了解小干部工作情况及中队特色活动，电脑使少先队资料档案走向规范化、少先队管理走向科学化。

二、在少先队活动中发挥多媒体技术的优越性

1、应用多媒体技术，更好地开展爱国主义教育

在少先队员中开展爱国主义教育，辅导员最为难的是：队员年龄小、知识面窄，对那些抽象的知识难以产生兴趣。怎样把抽象的概念、悠久的历史等内容生动地展示在队员面前，让他们兴趣盎然呢？多媒体技术能帮助我们很好的解决这个问题。

我校在胜利60周年时，利用多媒体教室在学校开展“爱国影片展播”活动，让队员们真正感受到时期人们受压迫的情景，为了赶走侵占我国领土的侵略者，人们积极地投入到抗战的行列中的情景。同学们通过观看《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等抗战影片，让队员真实地看到发生在当时年代英雄的故事，从而在潜移默化中，将爱国主义的种子深深地埋入队员心中。

2、应用多媒体技术，更好的开展“手拉手”活动

由于地域、交通、通讯等条件的限制，不少少先队的“手拉手”活动，只能组织队员就近开展。这在一定程度上很大地阻碍了队员间的交流与学习。如果通过网络互发信息，队员便可不受地域限制，广交伙伴，开阔眼界，共同进步，并可以定期互约互访，这些会增强他们的交往能力。

①两校的少先队辅导员手拉手，互相切磋教育教学经验，相互交流教育教学科研活动，以此促进双方学校的教育教学发展，共同提高教师的素质和科研能力。

②两校大（中）队手拉手，大（中）队辅导员定期交流各自开展的各项活动，使两校的少先队活动更加丰富多彩。

③两校少先队员手拉手，通过网络结成对子，互相交流，互相鼓励，互帮互学，共同进步。

3、将多媒体技术应用于丰富多彩的课余活动中。

为了提高队员的动手动脑能力，让许多少先队组织开展了各式各样的课余活动。比如，我校大队部成立电脑制作小组，电脑制作小组的每个人员都是通过层层选的，他们在手抄报的基础之上开始有组织的进行电脑大队报的设计工作，从创意到编辑，从排版到输入都由小干部负责，当一张张漂亮的队报缓缓地从打印机中打出来的那一瞬间，十几双眼睛是那样充满自豪，因为它凝聚着孩子们集体智慧的结晶。队员们从计算机小报活动中真正得到了快乐。

队报的内容都是反映中队活动队员在阅读报纸的同时进行中队活动交流。为队报工作开辟了新天地。让队员自己设计活动方案、收集网上信息、进行小发明创造等，能使队员在活动中锻炼自己、学习新知识。

三、因势利导，规范上网活动

随着计算机的普及，上网也越来越方便。队员们通过上网了解各地少先队员的生活和学习情况，同时网络又是一把双刃剑，网上不健康的信息侵蚀着队员们的心灵。在我校的网络的调查中，有三分之二的家长不同意孩子上网。我校针对这些开展了“我与家长话网络” 主题中队会活动。通过家长与孩子零距离的沟通，让家长认识到掌握信息技术的重要性，同时也让孩子们了解家长的顾虑。学校还开展了“我们如何正确上网”的专题讲座、网上绘画比赛、网上知识竟赛、向队员们推荐优秀的少儿网站等活动。这些活动都得到队员及家长的好评。

四、校园网站，为队员们开辟了全新的生活

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角色模拟体验活动，是少先队员模拟某一社会角色而进行体验的活动，它是少先队员社会化进程中必经的过程。那么，如何在快乐的少先队活动中开展角色模拟体验活动呢？开展角色模拟体验活动对少先队活动又有哪些促进作用呢？

一、在快乐的角色体验活动中，提高队员的道德素质

站在德育高度，组织队员体验社会角色，是使队员将单纯的理论教育内化为自身的经验、意识的有利途径。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐”是队员良好品德形成的催化剂。为了让爱心在队员们幼小的心里扎根，我们以“乐”为突破口，努力创设体验情境，采用队员喜闻乐见的活动形式，让他们在“乐”中感悟，在“乐”中思考，从而形成良好的道德习惯。如本着“在活动中体验，在体验中学习，在学习中感受快乐”的宗旨，我校在元旦前夕开展了“大义卖”活动。在大操场的四周，每个班队都可以占据一块地方“开店”，把家里面可以义卖的东西拿到学校来。于是，队员们尝试了各种感兴趣的社会角色，有扮店长的、顾客的、服务员的、工商执法的等等。队员们从中体验到了“顾客至上”“市场竞争”“互相谦让”“享受生活”“帮助他人”“遵纪守法”等不同角色的快乐。本次活动非常成功，不但为贫困的学生筹集到了钱和物品，还为学生搭建起了一个实践大舞台，使队员们从各种角色中理解了生活的艰辛与快乐，并从中感悟生活。

二、在快乐的角色体验活动中，培养队员的实践能力

中国有句古训：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”体验活动与实践是紧紧相连的。这就要求我们在开展活动时，既要以角色为载体，又要重视少年儿童的亲身参与，让他们在亲身参与的过程中获得真实感受。

1.形成良好的活动氛围，开展角色实践活动

队员在扮演某一角色开展活动时，良好的活动氛围起着不可或缺的渲染作用。活动中，队员们能身临其境地扮演某一角色，无形中，就把自己当成了这一角色，实践能力也在不知不觉中得到了锻炼，并在活动结束后学会了换位思考。如我校长期开展“今天我当家”“我是小老师”等多种角色实践活动，在学生的周围形成了良好的活动氛围，让学生在不同角色的体验中，清晰地认识了社会，从而稳步立足于社会中。

2.创设实践基地，培植体验沃土

角色模拟体验活动需要有广阔的社会空间和独具特色的活动场景，这是队员们获得丰富体验的肥源沃土。因此，我校不但在学校里开展了不同角色的模拟实践活动，还通过家长学校基地、家校共建单位、社区服务基地、校外辅导基地等实践基地，培植体验的沃土，增强了队员的生存意识和适应能力。

3.注重体验过程，加深实践效果

实践操作是活动中最重要的过程，也是队员产生体验的重要途径。实践过程中，辅导员指导和带领队员在实际操作中动脑、动手、动口，融多种感受于一体，集各种体验于一身，通过实际的角色体验，明白道理，学会本领。比如，在我校开展的“我是小小种菜农”活动中，队员们通过扮演种菜农，感受到了种菜的艰辛与乐趣，在实践中学会了怎样去播种、浇灌、施肥、除草等，并明白了劳动也能让人学到知识，得到快乐。这就加强了队员劳动观念的树立和劳动技能的提高。

三、在快乐的角色体验活动中，培养队员的创新意识

人人是创新之人，天天是创新之时，处处是创新之地。在快乐的角色体验活动中，能够通过扮演角色，教育队员树立创新的志向，训练创新的思维，掌握创新的技法，培养创新的品格。我校就结合各种节日组织角色体验活动，如“三八”节，我们提出让各个中队结合节日，自己去创新活动形式和内容。各个中队开始征集好的点子。有的中队开展了“妈妈您辛苦了！今天我当家”活动，也有中队开展了“今天我是妈妈”活动，更有的中队开展了“我是小小发型师”活动，给妈妈、女教师改变发型等。队员们不再像往常那样，想着怎么给妈妈、给教师送礼物，而是创新地开展和妈妈、教师调换角色的活动，或是想个好法子让妈妈、教师在“三八”节这一天过得开心。

四、在快乐的角色体验活动中，培养队员的良好习惯

一所学校的好与坏，学生的行为规范是非常重要的参考指标。但由于学生受各种因素的影响（家庭、社会），行为习惯产生偏差在所难免。有些学生明知道这样的行为是错的，但还是“一意孤行”。学校也加大了教育力度，对这些学生进行教育，一开始他们还能坚持，但后来就把教师的教育抛置“九霄云外”去了。针对这一情况，我校开展了“小小巡警”“小小清洁工”小小老师”等角色体验活动，通过轮流上岗，使学生摆脱了坏习惯的干扰。学生在提醒别人的同时，自己的行为习惯也得到了很好地改善，他们自觉主动地开展了快乐体验活动，实现了自我教育。

篇8

为了能给少先队员提供一个成长、自主的舞台，发挥少先队员主人翁的精神，进一步完善学校的少先大队组织，增强少先队员的参与意识、民主意识和竞争意识，红旗小学少先大队每年都秉承公开、公平、公正的原则，进行新一轮大队委竞选活动，10月23日下午，红旗小学少先队大队委干部竞选活动在庄严的《中国少年先锋队队歌》中拉开帷幕，来自四至六年级的32名队员积极踊跃参加了这次活动。

在主持人的介绍下，32名参加大队委竞选的少先队员相继登台亮相，面对三十六名少先队员代表评委，大家都充满信心。大赛进行的过程中，每一位竞选人用他们铿锵有力的演讲，展示了自己对少先队工作的那份热情，阐述了他们对大队委职责的独到见解和做好工作的坚定决心，展示了“红旗少先队员”的自信风采。博得了场下队员的热烈掌声。依据公开、公正、公平、能者居上的原则，经过2个小时的激烈角逐，评选结果出来，由黎珊等12位同学担任大队干部。

最后，学校刘校长上台对本次竞选活动进行总结。她对这次活动给予了充分肯定，对参与竞选的同学们给予了热情鼓励和高度评价，同时，要求落选的同学也不要气馁，认真查找自己的不足之处，只要肯努力，肯攀登，机会就会属于你。希望有更多的同学参与到今后的大队委竞选活动中来，多给自己一些锻炼的机会，积极主动为同学们服务，健康快乐地成长。

篇9

1、当好一日小帮手：这一天，不论哪位老师遇到需要我们帮助的地方，我们都会尽心竭力的去帮助他们，例如打水，扫地，那作业本等。

2、做好一日监督员：我们全校同学，这天不但会自己佩戴好红领巾、队徽，还会督促每一位少先队员，要求他们佩戴好红领巾，做一名认真的少先队员。

3、正当一日好公民：我们会尽少先队员应尽的义务，在这一天去社会上每人做一件好人好事，让社会更加美好，如在西湖边捡垃圾等。

4、见习一周小记者：利用物资修的时间阅读少先队知识，了解自建队以来经历的5个时期，因为只有了解才会落实，只有落实才会进步。

篇10

一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育

长期以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，我结合《中国少年报》中的《做人与做事》专栏，开展以“做人要有好形象”为主题的一系列中队活动。如：“敲门的礼节”、“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等。通过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生集体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用上学期我校开展的运动会；我中队开展“人人争为班集体尽一份力”的活动，不参赛的队员个个争为参赛的队员做好后勤工作，如：买矿泉水，拿衣鞋等等。因此，在这次校运会中，我班夺得了团体赛第2名。

二、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动

学校领导对少先队工作给予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们五年（5）班的中队也不甘落后，积极响应。如：为了培养队员们的艺术情操，我组织全班跳集体舞、唱集体歌；为了提高队员们为大众服务的思想，我开展以“雷锋同志为光辉榜样”的中队主题会，让大家从中受到启迪；为了鼓励队员们积极参加学校播音员选拔赛的要求，我开展了“课文朗读比赛”“讲故事比赛”；为了培养队员们的上进心，我还开展了“人人争做好队员”的活动，同学们都争着为学校做好事，为小花园的花草松土、浇水，为班上的图书角捐书，为同学补课等等。

三、利用“学习园地”发挥各队员的特长