教师节诗歌范文

导语：如何才能写好一篇教师节诗歌，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

每年教师节到来的时候，我的心中总会荡漾起澎湃的诗情———有对“传道、授业、解惑”的老师们的尊敬，更有对“默默无闻、周而复始、桃李满天下”的园丁们的感激。此时语言总显得苍白，贺卡总显得轻薄，惟有这诗这歌才能表达我对老师的崇敬。

这是我献给第一个教师节的礼物，此时的老师在我的诗情中恰似一座美丽的桥：“小石桥，石桥小，小小河上弯着腰，迎我去放牛，送我上学校，不叫苦，不叫累，日晒雨打不动摇。啊，我家乡的小石桥，我心爱的小石桥。好老师，老师好，知识河上一座桥，帮我攻难关，炼我本领高。不叫苦，不叫累，喜看同学们飞过桥。啊，我学校的好老师，我心中的一座桥。”这首诗歌不但被收入《中国园丁之歌》大型文集，而且被作曲家胡积英谱成歌曲在全国大赛中获奖并传唱。

“你不说我也知道，老师你的疲劳写在眼角，为了批改我们幼稚的作业，灯光下肯定又熬了一个通宵。老师啊敬爱的老师，该如何回报你的辛劳，你不说我也知道。你不说我也知道，老师你的喜悦写在嘴角，全校素质教育激烈的竞赛，我们班肯定又是名列前茅。老师啊敬爱的老师，该如何留住你的微笑，你不说我也知道。”纯朴中饱含学子意，俏皮中尽显尊师情，“疲劳”和“喜悦”全都为着自己的学生，红烛不言，世人皆明；师魂伟大，有口皆碑。

师恩难忘，师魂高塑，唱不完的尊师歌———一位喜欢妆扮的女教师却一直坚持素衣上讲台，为的是不让自己的艳装浓抹分散了学生关注黑板的视线；一位贫困山村的老教师宁愿自己天天吃咸菜，也要从自己常常不能按月发放的微薄工资中挤出钱来力挽“流生”不流。浩劫中，一位语文老师在被迫呼喊打倒自己的口号时，也依然坚持语音准确语气正确，不忘师道尊严；病患时，一位英语老师在即将走向手术台的前夕，却依然坚持冒着豆大的汗珠讲完最后一课，将生死置之度外……老师啊，你岂止是用知识在栽培桃李，你不更是用自己的师表楷模在孕育崇高的心灵么？教师节诗情，押着神圣的韵脚，也道不尽老师们那一个个感人肺腑的故事。

篇2

甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

祝 愿

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗歌歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！

每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您，我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红--祝您教师节愉快。

您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达忠心的祝愿。

用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！

我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。

敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

篇3

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春*，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

篇4

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

篇5

教师节赞美老师的诗歌范文1《默默的蜡烛》

您没有雄健的体魄

却给我们撑起了一片无雨的天空

您没有建筑师的双手

却给我们奠定了最坚实的基石

您没有艺术家的眼光

却给我们建起了一座座雄伟的大厦

您那渊博的知识

让我们感受文明与希望

您那高远的胸怀

让我们懂得宽容与忍让

您那高尚的人格

深深影响着我们的心灵

感谢您老师

我们真诚的感谢您

您就像那一支默默的蜡烛

燃烧了自己却照亮了别人

有您的光明的指引

我们不会在黑暗中迷失方向

教师节赞美老师的诗歌范文2《感谢老师》

感谢老师，

是你们赐予我们知识。

假如你们是园丁，

我们就是那温室里的花朵，

在您的浇灌下一点一点的成长。

假如您是蜡烛，

我们就是蜡烛旁无尽的黑暗，

是您照亮了我们，

帮助我们找到了通往光明的道路。

假如您是白云，

我们就是天空，

天空没了白云就会失去光彩。

老师真的很感谢您，

谢谢您对我们的一点一滴，

这些您对我们的好，

我们都铭记在心。

您花费了一生的时间来教育我们，

您是无私的，

您把您的知识都毫无保留的传授给了我们。

在那百花盛开的春天，

我愿化作明媚的阳光，

为您增添几分光彩。

在那烈日炎炎的夏季，

我愿化作一把遮阳伞，

为您遮住那酷热的阳光。

在那树叶飘落的秋季，

我愿化作一件大衣，

为您取暖。

教师节赞美老师的诗歌范文3《老师，我想对你说》

老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前;你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

老师，我想对你说：是你给了我学习的自信;是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖;你是我打开幸福之门的金钥匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏响人生乐章的指挥者。

篇6

（一） 师情话意

您——一名平凡的教师，

却有不平凡的情，

不平凡的意。

您的语言，

如诗般美丽；

您的情谊，

像画般朴实。

您用隽永的话语，

谱写着青春与美丽；

您用渊博的知识，

哺育着祖国的花朵。

在明朗的夜空中，

挂着一颗最灿烂的星星，

那就是您的情，

您的意，

还有您的知识。

让我用春夏秋冬，

编成美丽的花环，

戴在，

您的发际。

（二） 星星代表我的心

老师就像那金灿灿的月亮，

在深蓝色的夜空中，

为满天的星星，

讲课。

有的星星十分淘气，

笑吟吟的时隐时现，

月亮老师不担心，

用那清脆美妙的嗓音，

唤回淘气星星的心。

夜，深了，

夜空中还回荡着，

篇7

女：是谁种下秋季的片片金黄？

男：是谁把理想的光环播送到远方？

女：是谁用知识的火焰把我们的心灵照亮？

男：是谁创造着祖国新的辉煌？

女：是谁昭示了民族的希望？

合：是您，就是您！

我最亲爱的——老师！

男：一身朴素的衣装，

映射出您品格的高贵！

女：一道慈祥的目光，

点燃我心中的理想！

男：一支短短的粉笔，

写下了您生命的篇章！

女：一方三尺宽的讲台，

耕耘着您毕生的希望！

男：一次亲切的鼓励，

促进了我的健康成长！

女：一次善意的批评，

擦去了我心中的迷茫……

男：衷心地感谢您呀，老师，

是您，点亮了我心中的烛光！

女：衷心地感谢您呀，老师，

是您，昭示了民族的希望！

男：您把全部的心血，

都倾注到了我们的身上。

女：请看那作业本上的丝丝红线，

就是您的血浆！

男：您把全部的热情，

都投放到了我们的身上。

女：请看一走上讲台的您，

焕发容光，精神成倍地增长！

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我们的身上。

女：请看那学生发奖的仪式上，

您的笑容最最绽放！

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的路上。

女：学习新课标，教授新课程，

您总是显得特别特别繁忙。

男：教育信息化，追赶现代化，

您又坐到了计算机旁。

女：终身学习，不断提高，

您说，要不这样，就会下岗。

男：亲爱的老师，您的努力我们知道，

在我们的心中，您永不下岗！

女：教师佳节，一年一度，

恩师深情，百年难忘！

男：在今天这个喜庆的日子里，

篇8

人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧谢谢您！老师。

在这个特别的日子里，我想您说声：节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！

您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师

我的第二母亲,老师你辛苦了!

“教师是太阳底下最光莎莎课件站[*]师节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！

您的教导，我铭刻在心；您的关怀，我感激在心小草

老师您好！九月开学了，也应来了教师节！老师您辛苦了！

在这个特别的日子里，老师节日快乐！愿在今后的日子里更加健康快乐！

在这个特殊的日子里我祝天下所有辛勤地园丁节日快乐万事如意

在这个特别的日子里，谨祝您教师节快乐!

篇9

一、以班为单位开展庆祝活动成为亮点

由政教处组织召开班主任会议，要求在九月十日下午最后一节课以班为单位进行庆祝活动。班级庆祝活动形式多样、内容丰富、主题明确，“感恩祖国”“红烛颂”等主题队会更是班级庆祝的亮点。以歌曲、诗歌朗诵为形式，充分表达了学生对老师的感恩之情，营造了轻松、和谐的师生关系和良好的育人氛围。

二、利用橱窗、板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。升旗仪式上，李老师作了“感教师培育之恩、树立志成才之路”国旗下讲话。青年教师们以回报社会的活动来庆祝这个教师节。他们为学生剪指甲、包书皮等，深受学生喜爱也获得了家长的好评。

三、“老师，谢谢您的爱”主题队会

利用班队活动开展了“老师，谢谢您的爱”主题队会，各班都以多种形式庆祝教师节。

1、低年级开展向老师交满意答卷活动。教师节这天，低龄学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前，教师看到学生完美的作业，脸上流露出欣慰的微笑。

2、中年级学生在教师节当天，为教师亲自制作贺卡，当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师非常的惊喜，觉得学生们都张大了，懂事了。

3、高年级开展感恩活动，学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有意义的事情活动，有的同学一大早就来到学校为老师打扫办公室，有的同学为老师端来了热腾腾的水┉，这些活动让老师感动，拉进了师生间的距离。

四、矿、社区等主要亲临学校开展交心谈心活动。9月10下午4点，各级领导、全体教师聚集在学校会议厅，欢度自己的节日；5点，矿、社区及学校领导、党员教师、青年教师等齐聚一堂，召开茶话会、座谈会，大家畅所欲言，各抒己见，开展交心谈心活动。座谈时，不少教师为学校提出了许多宝贵的意见和建议，领导们表示衷心感谢，并表示一定及时加以整改。

三、全面关心教师，共祝美好未来。

篇10

关键词：山区；幼师英语；改革

在经济日益发展的今天，山区幼儿教育也日益受到重视，不少年轻家长越来越重视孩子的早期教育，特别是对幼儿英语的早期学习尤为重视。山区幼儿园在条件受限的情况下，为了迎合家长的需求，突出自身的办园特色，也顺势陆续开设了英语课，以增强自己的竞争力，扩大生源。但由于受地理、经济等条件限制，幼儿园很难聘到专业的幼儿英语教师，大部分是其他专业的教师经过短期培训然后上岗，或者直接接收无任何英语教学和育儿经验的高中毕业生来上岗，所以作为山区的职校，为本地幼儿园培养专业的幼儿英语师资，显得尤为紧要。

一、目前山区幼师英语课程开设情况

（一）山区幼师学生生源特点。

山区幼师专业的学生中留守儿童问题极其严重，大都是15～20岁之间的女生，她们由于长期缺少父母直接的关心照顾，大部分人纪律散漫，不善于克制自己，缺乏合作意识和责任意识，不知尊重他人，注重外表，不在意内在的修养。

大部分学生外语水平相差悬殊。一部分选择幼师专业的学生有唱歌或跳舞方面的特长，但是外语基础较差，有的只认识26个英语字母；一部分高中转来读幼师，这部分人英语基础不错；还有部分学生是既没有专业特长，文化课成绩也不好，选择幼师是因为在本地此专业的就业率较高。

（二）课程设置照搬模式。

山区职校幼师专业开办不久，开设英语课程更是近两年的事情，没有经验可言，大多都是在学习了其他外地学校办学模式的基础上开始探索的。课程的设置还不够科学合理，幼师学生培养方式单一。教材选择方面以基础英语的编排模式为主。至于在作为幼儿教师的语言技能和教学方法方面,教材就涉及很少。这就造成了英语教学与专业就业要求各自为政的局面。学生觉得学英语既难学又没用，学习兴趣大大降低。

（三）受地域限制，投入少，师资缺乏，英语意识淡薄。

广东省山区经济与珠三角地区悬殊特别大，尤其对地理位置偏僻的粤西地区更是如此。这就使得山区职校很难聘请到专业的幼师英语教师，英语教学设备的投入也寥寥无几，比如语音室，电教室严重缺乏。同时，受地域经济限制，山区与外界经济联系较少，英语的适用范围狭窄，这就造成英语意识的淡薄，学生认识不到学习英语是势在必行，觉得学习英语毫无用处，与自己的专业联系不大 ，认为只要专业课如舞蹈、声乐、美术等学好了就一定能进入较好的幼儿园。

二、从思想意识入手，根据山区实际转变学生认识

山区职校可通过园长讲座、优秀毕业生回校讲座，校园宣传栏、广播站校园网，短信通等形式宣传当前幼儿英语幼师就业形势、要求等，让学生在思想上先认清形势，明确自己学习幼师专业的任务和方向。另外还可以组织学生直接深入幼儿园，进行观察学习思考，让他们充分认识幼儿英语教师的实际教学管理活动，思考自己与实际就业要求的距离，从而提高幼师学生对幼师英语的思想认识。

三、从兴趣入手，根据专业内容，改革教学

浓厚的学习兴趣是学生学习的源动力，激发和培养学生的学习兴趣是教学得以成功的首要条件。而教学中不能一味采取我说你听、我讲你做、我读你跟的方法，而应该将教学的各个环节都组织成教师与学生，学生与教师，学生与学生之间的活动，让学生在语言的多项活动中尽可能多听多说，以确保她们在大量的语言操练中学懂语言学会交际。在目前没有专门针对幼师的英语教材的情况下，山区教师更应学会不拘泥于教材，大胆在教材教法上寻求突破，敢于创新，丰富学生对英语语言文化的认识，提高学生对英语的学习兴趣。

（一）丰富课堂活动，调用学生的潜能。

幼师专业的女生大都心灵手巧，能歌善舞，虽然英语基础较差，但在手工、唱歌、跳舞方面表现力较强，所以英语课堂活动的安排若能把英语技能的训练与学生个人特长相结合，整个课堂将能极大的调动学生的积极性，提高学生参与课堂的兴趣。比如，在单元主题复习时，可采用情景剧的表演方式，用英文独白串联整个故事，将英文歌的弹唱，舞蹈表演，道具的制作，英文书法的展示都贯穿其中，让整节课充分调用了学生的艺术能力，英语的学与用也得到了充分的融合，学生反应积极。另外，山区学校还可以利用有限的网络资源，将幼师英语课堂活动充满时代感，将有关幼师、幼儿教育等方面的时事新闻用英语小新闻的方式呈现给学生，后让学生进行简短英文评价、讨论等，或让幼师生自己收集小新闻进行课堂交流，增强学习的互动性和实践性。

（二）引入多种语言素材，丰富教学内容。

现在山区职校所选材料在形式上较单一，因此我们应在平时的日常教学中见缝插针地尽可能多补充诗歌、童话、歌曲、演讲、散文等多种语言素材，提高学生对语言材料的兴趣以及跨文化意识。从网上下载简单的英文儿歌、童谣曲谱文本发给她们，让他们先分小组练习钢琴伴奏，舞蹈编排等，课堂上再用声音文本与视图动画或Flash 动画同时呈现给他们，她们就会深深感悟语境的奥妙。教学内容的不断更新与创新自然会丰富与更新学生的知识体系，提高学生对英语的积极性。

（三）开展户外活动，提高英语学习参与度。

带领学生开展户外活动，如游览本地山区小景点，野外春游烧烤，走访敬老院和农场等。全程英语学习，用英语对话，然后指定说写出一定数量的英语单词或短语，也可选择英文歌曲类型，边玩边学唱英文歌曲，活跃氛围，在轻松的环境中，增强学生的英语知识，提高参与积极性。

四、从听说入手，提高学生英语基本技能

幼儿园的英语教学，重点是读。因此，发音准确是中职幼师学生学习英语的重中之重，关键的关键。中职幼师学生毕业后走上社会，成为幼儿园的教师，一个人日后要教育成百上千的学生，英语读得不准，贻误学生。对于山区职校的学生来讲，听说更是弱项，所以听说能力的培养，在山区职校应引起足够的重视。

（1）培养学生正确的听的习惯，教师选择适当的听力材料，采取多种多样的训练方式组织教学。教师要选择各种各样丰富多彩的听力材料，使学生保持新鲜感，内容要包罗万象，可以是谜语，小故事等。但所选材料必须与学生的心理水平相适应：既不能太深，使学生失去信心,又不能太浅，使学生失去兴趣。用简单的英语组织教学，培养学生用英语进行思维的习惯。如学生不懂，可用表情，手势等进行提醒，也可采用边听边说，边听边写等多种形式进行。

（2）幼儿阶段的英语学习，最主要的就是学会用所学的简单的英语进行思想表达、交流。因此，只有会“说”了，“说”好了，才算真正掌握了。培养幼师学生说的能力可以从创造英语环境开始，比如尽量用一些简单英语布置教室，在每节课开始5—10分钟，让学生轮流做值日生报告，利用“六一” “教师节” “圣诞节” “元旦”等有利时机，发动学生制作英语卡，小晚会等活动。还可以开展多种英语游戏、竞赛等，教师可以就某个句型让学生做游戏或进行小组比赛。通过这些游戏或竞赛，可以使课堂气氛得到活跃，并教育学生将来可以运用到从事幼教工作的实践中去，从而不知不觉地提高了学生的口语水平。

五、从社会需求入手，实时改善教学

学生的就业状况直接反映了学校教育的成功与否。在就业竞争激烈的今天，对于山区英语幼师的毕业学生来说，更是关注就业问题。因此在山区幼师英语教学过程中，要广泛听取社会各方面的意见，特别是要征求用人单位的意见。

（1）要走出去。幼师中职英语教师每学期至少8次以上，到各幼儿园听取院长对幼师中职教师教学英语的要求，与幼儿园英语教师交流，听取她们的教学感受和体会。不断调整自己的教学思路，适应当今的信息时代，适应广泛的社会需要。

（2）要请进来。每一个学期，学校至少要召开一次座谈会。请教育部门的领导及专业人员，请有代表性的幼儿园人员，请已毕业的优秀学生代表，请社会上热心人员以及学校教务领导，授课老师等进行座谈。探讨幼师中职英语教学方法，开展特色英语教学等，做到集贤纳才，集思广益。

（3）要征集意见。特别是幼儿家长的意见。每一年中职学校要开展一次，发放征集意见表给幼儿家长填写。喜欢什么？不喜欢什么？期望值是什么？等等，征集的意见哪怕是有几条起作用，就OK了。

（4）要加强校校合作。多与幼师办学经验丰富的职校交流，在办学方向、课程设置、人才培养、设备更新等方面加强合作，尤其是珠三角地区的重点学校，也为扩展学生的就业面打下一个基础。

（5）要以赛促教。山区职校要打破地域限制，摆脱信息闭塞的不利因素，多让老师和学生参加省市一级的比赛。通过比赛增长师生见识，促进教学改革。

总之，山区职校要根据自己本地的实际，不断改进教学。相信广大山区教师通过不断的学习和探讨能找到适合本地的幼师英语教学的最佳方法，定能为社会培养出大批优秀的幼儿园英语教师。

（作者单位：广宁县中等职业技术学校）

参考文献：

[1]扬文.幼儿英语教学法[M].北京：中国书籍出版社，2006．

[2]万迪人．现代幼儿教师素养新论[M].南京：南京师范大学出版社，2004．

[3]高敬.幼儿英语教育[M].上海：华东师范大学出版社，2007.