优秀班干部范文

导语：如何才能写好一篇优秀班干部，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在学习上，我踏踏实实，刻苦学习，学习成绩一直名列前茅。课堂-----是我学习的乐园。每次上课，我都神情专注地认真听讲，思维活跃，善于思考，踊跃发言。上课总能看到我坐的端正的身影，听到我清脆的嗓音。每次，都能看见我高高举起的小手，听到我回答问题时的声音，感受到我朗读课文时的投入。我预习时很认真，写出主要内容，勾出好词好句。回家后，我就复习课堂上学习的内容，脑海里像放电影一样，把知识回想一遍。并且拥有错题本，好题本，难题本，就因为拥有这些宝贝，我的成绩突飞猛进，这就是我成功的秘诀。除此之外，我还会认认真真地完成作业，字迹娟秀、工整。学习上遇到困难能认真钻研，主动想办法解决。每天晚上上床之前，我都会一丝不苟地看十分钟的书，并做了积累，因为我做了积累，所以我写的作文字字珠玑，妙笔生花。我爱集体，爱同学，爱科学，爱自然，爱劳动，具有文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约的优良品德，并能从一点一滴、一言一行做起。五爱，这是每个人必备的品德，要真正做到“爱集体、爱同学、爱自然、爱科学、爱劳动”，这才是一个小学生。生活中并没有多少大事，何况是我们小学生呢！但正是生活中的这些小事帮助了我们，从一点一滴、一言一行做起。

我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。

我相信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急。”我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班干部“无功就是过”。因为我平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。我将与风华正茂的同学们在一起，指点“江山”，发出我青春的呼喊。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。身为班长，尤其是工作，协助老师管理班级，那可不是一件轻松的事，可是我总能做到工作学习两不误。我严格要求自己，处处以身作则，协助班主任、科任老师认真开展工作，组织管理能力强。除了在学习上和工作中的表现突出外，我的兴趣也很广泛。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，学习，工作我总能带着一股认真的劲儿。工作上，我能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。有的同学学习成绩差，在学习中有疑问、有困难，我都能一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，知道他们弄懂为止。同学之间难免会发生一些小矛盾小纠纷，作为班长，我都会化干戈为玉帛。只要有节日，就会布置黑板报，平时，班里的黑板报都是我和一些班干部一起策划的，节目也由我和一些班干部一起完成的，每次节日，我们都会认认真真地去完成，为了使班队活动开展得更有意义，更有实效性，我查阅了大量的资料，丰富了节日的内容，这样，不但使同学们欣赏到精彩的节目还增长了课外知识。我和一些班干部的共同努力下，每次的节日都丰富多彩。在自习课上，我能带领全班同学安静地上自习，只要老师交给我的任务，我一定会认认真真地去完成任务。因为只要有付出，就一定会有回报。既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员！

在家，我孝敬父母长辈，是父母的好孩子。我对左邻右舍的乡亲们真诚、热情。大家都喜欢我、信任我。我还表示，尽管自己已经取得了一点小小的成绩，但是不会骄傲自满，而会更加严格要求自己，让自己在各方面更上一层楼！使自己成为更出色的优秀班干部，使我们的班级成为积极、向上、阳光、活泼的班集体。流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。

篇2

我们班有许多班干部，一个赛一个优秀。但在那么多班干部中，我觉得最优秀的班干部是刘莎莎同学。

她有一双水汪汪的大眼睛，挺翘的小鼻子，瓜子似的红润脸蛋，樱桃小嘴，可爱极了。

记得有一次，老师要赶着去开会，就在黑板上布置作业，要抄写读读背背1-7各三次。然后就叫刘莎莎监督同学们做作业，等他们全部做完作业才能走，而刘莎莎负责地履行她作为班干部的职责，认认真真的等全班同学完成任务。

到了5点半，教师里的人都走得七七八八，只剩下一小部分同学。而到了6点，我羽毛球队训练完后，看到教师的灯未关，就上去看了。

啊，原来是刘莎莎和刘志聪还没走。“刘莎莎，走吧，别管他了，现在都那么晚了，他是出了名的“听不管”，他爱抄不抄，明天老师会说他的。”我说。

篇3

在学习上，我踏踏实实，刻苦学习，学习成绩一直名列前茅。课堂-----是我学习的乐园。每次上课，我都神情专注地认真听讲，思维活跃，善于思考，踊跃发言。上课总能看到我坐的端正的身影，听到我清脆的嗓音。每次，都能看见我高高举起的小手，听到我回答问题时的声音，感受到我朗读课文时的投入。我预习时很认真，写出主要内容，勾出好词好句。回家后，我就复习课堂上学习的内容，脑海里像放电影一样，把知识回想一遍。并且拥有错题本，好题本，难题本，就因为拥有这些宝贝，我的成绩突飞猛进，这就是我成功的秘诀。除此之外，我还会认认真真地完成作业，字迹娟秀、工整。学习上遇到困难能认真钻研，主动想办法解决。每天晚上上床之前，我都会一丝不苟地看十分钟的书，并做了积累，因为我做了积累，所以我写的作文字字珠玑，妙笔生花。我爱集体，爱同学，爱科学，爱自然，爱劳动，具有文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、勤俭节约的优良品德，并能从一点一滴、一言一行做起。五爱，这是每个人必备的品德，要真正做到“爱集体、爱同学、爱自然、爱科学、爱劳动”，这才是一个小学生。生活中并没有多少大事，何况是我们小学生呢！但正是生活中的这些小事帮助了我们，从一点一滴、一言一行做起。

我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。

我相信，凭着我新锐不俗的“官念”，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，在任何时候，任何情况下，都首先是“想同学们之所想，急同学们之所急。”我决不信奉“无过就是功”的信条，恰恰相反，我认为一个班干部“无功就是过”。因为我平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。我将与风华正茂的同学们在一起，指点“江山”，发出我青春的呼喊。当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。身为班长，尤其是工作，协助老师管理班级，那可不是一件轻松的事，可是我总能做到工作学习两不误。我严格要求自己，处处以身作则，协助班主任、科任老师认真开展工作，组织管理能力强。除了在学习上和工作中的表现突出外，我的兴趣也很广泛。工作认真负责，计划性较强，有始有终，令人放心，学习，工作我总能带着一股认真的劲儿。工作上，我能认真负责地完成老师布置的任务，起好带头作用，在同学中有一定的威信。有的同学学习成绩差，在学习中有疑问、有困难，我都能一遍又一遍地耐心讲解，仔细分析，知道他们弄懂为止。同学之间难免会发生一些小矛盾小纠纷，作为班长，我都会化干戈为玉帛。只要有节日，就会布置黑板报，平时，班里的黑板报都是我和一些班干部一起策划的，节目也由我和一些班干部一起完成的，每次节日，我们都会认认真真地去完成，为了使班队活动开展得更有意义，更有实效性，我查阅了大量的资料，丰富了节日的内容，这样，不但使同学们欣赏到精彩的节目还增长了课外知识。我和一些班干部的共同努力下，每次的节日都丰富多彩。在自习课上，我能带领全班同学安静地上自习，只要老师交给我的任务，我一定会认认真真地去完成任务。因为只要有付出，就一定会有回报。既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员！

在家，我孝敬父母长辈，是父母的好孩子。我对左邻右舍的乡亲们真诚、热情。大家都喜欢我、信任我。我还表示，尽管自己已经取得了一点小小的成绩，但是不会骄傲自满，而会更加严格要求自己，让自己在各方面更上一层楼！使自己成为更出色的优秀班干部，使我们的班级成为积极、向上、阳光、活泼的班集体。流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。

篇4

一、作为优秀的班千部应该具备的素质

作为一名优秀的班干部，首先要具备自我管理能力，即要带头遵守纪律，遇到事情沉着冷静，不可做出有损班级和同学利益的事情，班内同学能做到的作为班干部也一定要做到，树立良好形象：其次，要具备一定的领导能力，领导能力源自学生的信服力，以及班干部处事的思路和方法，做到秉公办事：第三，要具备一颗进取心，作为一名优秀的班干部必须具备一种信念，就是一定能把班级建设得更好，同时在工作中，班干部要有一种务实的工作态度，要明确自己为同学们服务的服务者的位置，踏踏实实工作，切实做好班内的每一件小事：最后，作为优秀班干部要具有优良的学习成绩，让同学感觉到班干部是德才兼备的，这样容易得到同学的信服。

二、优秀班干部的培养策略

1，转变观念，凸显作用。

在传统的应试教育模式下，很多班主任认为小学班干部只是一种称号，对班级的管理起不到太大的作用。同时在学生和家长中间，班干部也有另一层含义，谁当上班干部谁就“光荣”，他们把班干部当做一种炫耀的筹码，那么他们对班级的发展起到的作用就可想而知了。还有些老师把班干部当做“监控器”，用来监督同学们的学习和生活，这样做极大地阻碍了班级的发展。另外还有一部分老师不愿意让学习好的学生当班干部，认为这样会耽误了学生的学习，忽略了学生的全面发展的教育的观念，有的老师则恰恰相反，把学生成绩作为激励学生进步的一种手段，曲解了班级管理的最终目的是为了育人的内涵。其实，班级就是社会的缩影，小学生能在班级的管理中施展自己的才华，锻炼自己的能力，才能实现小学生的高素质成长。同时。小学班干部的培养，有利于激发小学生的自我管理，自我组织意识，

2，自身出发。做好榜样。

作为一个优秀的班主任，首先要做到以身作则，在同学和班干部中树立好品质、高修养的管理者和教育者的形象，这样会给班干部树立模仿的标杆，逐步提高班干部的管理能力。在对待学习方面的事情上，班主任要做到果断，让班干部了解获得知识是学习的第一要务：在督促教室卫生管理上，要依规办事，强化班干部的班规管理意识：在处理学生矛盾上，要做到公平公正，达到刚正不阿的管理模式的培养效果。例如，在处理班内同学之间的矛盾时，作为班主任，要多一些耐心和责任心，对于一些有问题的学生，要以老师的真心去感化、打动他，以老师的实际行动去教化，为班干部树立模范的同时也加强了光荣而辛苦的教育责任。总之，班主任的言行与处事要以学生学习为导向，处处作表率，事事做模范，为班干部管理推波助澜，实现班级管理的高效发展。

3，搭建平台，树立威信。

班干部是班级管理的骨干力量，是保证老师任务顺利完成的“执行部队”。一个优秀的班集体需要具备一支富有团结协作、勇于创新、真抓实干的队伍，除了要为学生做好学习和生活上的服务，还起到了模范带头作用。班干部的选拔，要在班级内全体同学的参与下完成，作为班主任要尽可能多地为班干部创造表现的机会，充分发挥班干部的能力，通过组织一些活动，来向同学展示班干部大胆创新、积极进取的，树立班干部在学生心目中的威信。

篇5

尊敬的老师、亲爱的同学： 大家好！我是26班的温田野。今天是”六一“儿童节，我很荣幸能代表“优秀班干部”在此发言。我知道今天能站在这里，离不开全校同学的支持和包容，离不开老师的培养。在这里我对您们表示深挚的谢意，谢谢您们的支持和关爱，是您们让我学会了不少的知识，得到了许多工作经验，也希望您们能一如既往地支持我们班干部。

我也知道自身仍存在许多缺点，我一定会不断地改进，不断地完善自己。我一定会努力提高自己的管理能力和协调能力，和大家和睦相处，做好同学们的知心人和代言人，做好老师的帮手，使我们的班集体成为温馨、上进的优秀班集体。 我们坚信，在学校的正确领导下、老师的悉心指导下、同学们的密切配合下，我们一定能够圆满完成所承担的班级工作，向学校、向老师、向同学，交上一份满意的答卷。

同学们，让我们共同携手，创造一个快乐幸福、多姿多彩的校园。让属于我们的阳光永远歌唱，让我们在敦坊学校生活的每一天更加丰富多彩！

谢谢大家！

篇6

作为班干和团干，他总是身先士卒，乐于奉献。他经常牺牲一些课余时间带领他的卫生部团队，认真检查校内班内的清洁卫生，身先士卒地带头保洁，这里抹抹，那里擦擦，喊这个，找那个，查缺补漏，哪里需要他就出现在哪里。为了美丽洁净的校园，他就像一颗永不生锈的螺丝钉，就像一个不停运转的陀螺，默默地为班级为学校为大家奉献。

作为班干和团干，他总是忠于职守，任劳任怨。 在清晨总能在楼道间、走廊上、看见他忙碌的身影。在进校的时候，他总会先看看各班是否进行了清洁保洁，在心里记下情况，进班级后放好书包，并把各科作业放置在桌面左上角。然后再出去进行逐一检查，了解各班清洁情况后，已经将近早上8点。他会先去查看自己班的清洁，弄清不足后回班，叫上当天清洁值日生，讲出缺点问题后，又去抽查厕所清洁。 直至8:05一阵辛苦劳累上课后，他才得以喘息。

午休后的午间保洁检查是再枯燥无聊不过的了，但他也能一直坚持，并且这样坚持了3个学期，风雨无阻地检查。处理完部内工作后，一有空闲，他又回班学习，工作学习两不误，他的部员们受到他的影响也多次被校学生会评为优秀学生干部。

作为班干和团干，他总是热爱学习，乐于助人。下课后，你总是很少看他闲着，不是在补缺早自习的知识，就是在帮老师抱作业，因而无论哪位了解他的老师或同学都会觉得他这个学生还不错，是个积极上进、乐于助人的人。他平时交际很广，但从不结交损友；他虽不善谈吐，却古道热肠。每逢学弟学妹找他借书时，他总是欣然地答应，关系处得十分融洽。每次中午放学，他从不逗留于学校，总是迅速回家，我们问他为什么，他答道：要把工作耽误掉的时间给挤出来学习。他学习的时候总是心无旁骛、专心致志的样子，同学们总是避开他，怕打扰他。尽管他成绩还不十分优异，也不是天赋极高的学生，但他却是个一直在努力朝着自己的目标奋斗的追梦者，一直在像学霸们看齐。

作为班干和团干，他总是热爱公益，无私奉献。在志愿者活动中他总是充当先锋，上学期正临学校图书室现代化创建，忙着打扫卫生清洁，他就率先做出代表参加活动，有一次甚至协助图书管理老师保洁爬到书柜上擦灯管一直忙到晚上七点多才回家。在期末志愿者表彰时，他被评为优质服务奖。在市图书馆里，他扎实的工作作风也得到了市图书管理老师的一致好评。

作为班干和团干，他总是工作主动，一丝不苟。每逢学校有领导前来检查时，还没有等到通知他便先跑到教导处找主管老师询问卫生部是否协助检查。他因此得到了学校老师的一致好评。他也曾有过在两个月内，创造他班级上的清洁未扣过一分的奇迹，所以期末表彰校劳动标兵常常有他的大名。

篇7

陈锦妮是瑶琼小学六年（一）班班长，少先队大队副大队长。她品学兼优、多才多艺，活泼热情，学习成绩一直名列前茅，体育、电脑方面特长等综合表现尤为突出..在学校里就是老师的得力小助手。小学连续被评为镇级“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干部"。20xx年9月获晋江市级“优秀少先队员”称号。

（一）班机管理以身作则，尽职尽责。

在学校，陈锦妮严格遵守学校的各项规章制度。作为班长，她处处以身作则，起少先队员模范带头作用，尽职尽责，老师交给的任务他都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好干部。每当老师提到她都个个都称赞他的管理才能。她每天7：00他准时到校督促大家早自习温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，成为学校最受称赞的一个班级。上学期在学校开展的“文明中队”评比中，班级获得全校评比总分第一名。每一期的黑板报都得到老师和同学们称赞，老师把任务交给他，马上组织几位同学，找出板报的资料，然后合理排版，并安排好几位同学的任务，把最艰巨的任务留给自己去完成，黑板报是她展现才华的园地。

作为班干部及大队干部，具有二重身份，在班级和大队之间难免会引起一些矛盾冲突，他能够妥善处理好班级工作与学生之间的关系，做到大队、班级工作两不误。

她和同学相处的十分融洽，同学们都很喜欢他，信任她。平时她也注意工作方法，比如早自习，有时候大家讲话，他便让讲话的人管纪律，让他们也尝尝当班委的滋味。她能积极带头能加学校的各项活动，集体荣誉感较强。平时，锦妮同学不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批评和意见。面对同学的误解，她总是一笑而过，不会因为同学的误解和批评而耿耿于怀，而是诚恳的接受，从而不断的完善自己。在生活上他也十分俭朴，从不铺张浪费。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，他都能力尽所能的帮助解决。平时努力做好班级会议记录和考勤工作，起草学生会的各项规章制度，布置任务从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。

热爱劳动，关心集体也是锦妮同学的闪光点。在学校大扫除，一马当先，卷起裤卷拿起拖把，在死角的地方，有的同学手捂嘴，他却用手去掏那些脏东西，他不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在他的带领下，总把教室及周围的环境整理得井井有条，让人一进教室，便感觉神清气爽、心旷神怡。在家里又是家长的好帮手，一有空就帮忙扫地，拖地板，洗碗，妈妈是修车厂老板，工作比较繁忙。她作业完成后，回家就主动跟妈妈做饭，妈妈回不来，经常自己做饭吃。

（二）学习乐于探究，勤奋刻苦。

学习上，她十分认真，一丝不苟，各项作业都是全优。上课时，她是发言最积极的一个，同学们常常忍不住为他鼓掌。遇到难题，能虚心向老师求教，直到找到正确的答案为止，并且主动帮同学讲解疑难问题。她有大胆创新的精神，理解能力、分析能力等综合能力都很强，所以成绩稳定，总居全年级前列。在英语口语学习上，她深知自己英语基础差，课外自学从没间断过，谦虚向别的学生请教，经过不懈的努力，成绩一直在班级前列。同时她又是英语教师的好助手，并多次参加学校的英语竞赛活动，从中不断提高自己的英语水平。

（三）爱好广泛，积极向上。自入学以来，陈锦妮同学是一个各方面都全面发展的学生。他喜欢打篮球、乒乓球.......回家在电视上关注体育比赛，对比赛规则讲得头头是道，用他的话说他的愿望是当一个出色的运动员，为国争光。入学以来连续两年都参加校运会和镇田径运动会并获奖。微机操作在课内课外他大显身手，会制作幻灯片、下载文件、绘制表格，编辑文件和图片。在校少先队大队活动中亲自动手准备材料，多次当过主持人，获得师生好评。

篇8

关键词：优秀班干部　培养　班主任

作为一名教师特别是作为班主任，大都喜欢好学上进、聪明活泼的学生和工作踏实、有责任心的班干部。但优秀学生干部的良好品质和工作能力除了要靠学生自己好学上进，还要经过学校、老师的悉心培养。总的说来，培养一名优秀班干部要经过以下几个过程：

一、要善于发现、注重培养

良好的班风的形成，要依靠班级中品学兼优的骨干力量，即各门学科的学习带头人，要让他们在班级中形成榜样力量对比，依靠他们的言行来带动和影响全体学生。而一名品学兼优的学生要成为一名优秀的学生干部，需要班主任善于发现，并加强教育，促使他们不断奋进。

二、对品学兼优的学生不偏不爱不护短

品学兼优的学生纵然有许多优点，但仍存在着不足，教师对他们更应高标准、严要求。如：有位学生成绩好，能力强，以前是班长，但经民主改选后，在班级担任体育委员的工作，心理有些不平衡，以致于工作也不够主动。对这种情况，班主任就要通过个别谈话，尽快使其转变思想，并针对其特长，让其负责相应的工作，以取得好的成绩。

对于品学兼优的学生应适时向他们提出新的奋斗目标，以激励他们不断进取。如：有些学生成绩优秀，好学上进，但由于某种原因从未担任过班委工作，所以工作能力相对较差。针对这种情况，班主任可以找其谈心，肯定其优势并指出不足，希望其一方面保持优势，一方面要加强能力锻炼。同时，教师要为其创造一定的锻炼机会。

三、要培养品学兼优学生良好的心理品质

品学兼优的学生并不是完美的，他们也存在着这样或那样的缺点，如骄傲自满，有不容许别人超过自己的嫉妒心理，只顾自己，不关心集体，经不起挫折等等。因此，班主任要了解学生心理，善于发现问题，以便及时对其进行心理疏导，使他们克服不良心理，随时保持良好的心理状态。一名优秀的学生干部，一个优秀人才，不仅要有坚定的政治方向和扎实的文化知识，还要有良好的心理品质，只有二者紧密结合，才会成为对社会有用的优秀人才。

四、进一步加强班干部的教育

干部是班级的核心，他们的思想作风和精神面貌对班风、班貌有很大影响。有了优秀学生干部，班级各项工作就能顺利开展，班级面貌就会生气勃勃；反之，班级就会变成一盘散沙，集体就会涣散无力。所以，作为班主任，在选定班干部后还要进一步加强对班干部的教育管理，充分发挥其模范带头作用。

五、培养良好的思想品质和忠实的工作作风

对于选出的班委干部，班主任应向其明确思想作风的要求和工作规范，使班干部队伍素质建设有据可查；同时也可通过班主任定期或不定期的抽查，再配以民主评议，让班干部接受学生监督，以便及时发现他们问题，妥善解决。除此之外，班主任对班干部取得的成绩也应给予肯定，鼓励他们更进一步；而对工作中的不足或失误，也应明确指出，决不偏袒，让他们制定工作计划、工作总结、活动记录等，以使他们的工作既能落到实处，也可随时检查。

六、当好参谋，帮助指导工作

班干部队伍形成以后，班主任要热情扶持、细心指导，既不包办代替，也不撒手不管，要手把手地指导，耐心地做好参谋。对于班级，班主任应与之分析情况、明确分工、商量对策、妥善处理，逐渐使班干部能熟练掌握班级日常工作方法和要领，然后逐渐放手，让其大胆实践。一旦工作出现偏差，不要一味指责，而要鼓舞信心，帮助解决，只有使用和培养相结合的方法才能进一步锻炼班干部的工作能力。当然，班干部除了负责日常琐碎工作之外，还必须组织好一些班级活动，有计划地搞一些活动是尽快提高班干部各方面能力的好办法.如：举办主题班会，整个活动从主题确定，主持人的选择、形式的确认、节目的编排均由班委干部分工负责，班主任只需静静观察，从旁参谋，偶尔给予必要的点拨。这样会使班会举行得别开生面，而班干部的工作能力也会较以前有所长进。

七、指导班干部处理各种关系

篇9

关键词：心理效应班干部管理

班干部是班主任和学生之间的桥梁和纽带，是完成班级各项工作的关键。所以，建设一支富有集体主义观念、责任心强、具有开拓及奉献精神的班干部队伍是班级管理的一项重要内容。心理效应是社会生活中较常见的心理现象和规律，是某种人或事的行为或作用引起其他人或事产生相应变化的因果反应或连锁反应。心理效应有积极与消极两方面作用。因此，正确运用心理效应，有利于强化班干部的管理，有利于增强班级管理的效果，有利于提高班级管理效率。恰当地运用心理效应是强化班干部管理的重要手段，在班主任工作中具有非常重要的意义。

一、勤用“霍桑效应”

“霍桑效应”的发现是来自霍桑工厂一次失败的管理研究。霍桑工厂是美国西部电气公司的一家分厂，为了提高工作效率，该厂请来了包括心理方面的各方专家，在约两年的时间内，找工人谈话两万余人次，让员工将自己心中的不满尽情地宣泄出来，并且耐心听取工人对管理的意见和抱怨。结果，霍桑工厂的工作效率大大提高。人们把由于受到额外的关注而引起绩效上升的情况称为“霍桑效应”，也就是所谓的“宣泄效应”。

从“霍桑效应”可以看出，关心班干部的情感和不满情绪，有助于提高班级管理效率。班干部工作责任大、付出多，但是在民主评议“三好学生”等评优、评先活动中，往往得不到同学们的支持与理解，班干部又不能像普通学生一样发泄自己的不满和委屈情绪，很容易产生工作懈怠。基于这种情况，笔者每周定期与班干部谈心交流，倾听他们的意见和建议，让他们尽情地把不满情绪发泄出来，用坦诚的交流消除误解与隔阂，并且对班干部的工作加以指导，为班干部营造良好的工作氛围。

二、巧用“蝴蝶效应”

美国气象学家洛仑兹根据对天气预报的研究，提出了一个假设：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动了几下翅膀，在两周后就可能在美国德克萨斯州引起一场龙卷风。这就是著名的“蝴蝶效应”。“蝴蝶效应”说明一个极微小的诱因，经过一定的时间及与其他因素的作用，不断地放大，就可以对未来产生巨大、复杂的影响。

班干部的培养是班级管理和可持续发展的需要。班级管理水平的提高和班级文化内涵的提升都对班干部提出了更高的要求。一些班干部不能严格要求自己，养成了工作拖沓、不负责任等不良习惯，再加上工作上的失误，时间长了会给班级带来巨大的负面影响，学生不但不信任班干部，甚至还会出现过激行为，给班级管理带来困难。因此，笔者细心观察班干部工作，一旦发现不好的苗头，就及时找其聊天、谈心，通过暗示、批评等教育手段，帮助他们尽快改掉不良习惯，纠正其工作中的错误，引导他们健康成长。例如，笔者班级的副班长工作能力很强，但是由于几次在处理同学矛盾时不注意小节，引起了同学们的不满，造成了工作上的被动。笔者发现问题后找其谈心，指出了不注意细节所带来的后果。经过笔者多次教育引导，他改掉了不良方式，在期末民主考核中还被评为“优秀学生干部”。

三、反用“马太效应”

《圣经》中的《马太福音》有一句名言：“凡有的，还要加给他，叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。”这种心理现象就是“马太效应”。

班干部大多表现优秀、责任心强，各项工作都能起到模范带头作用，他们是学生中的骨干力量。班主任应该积极、主动关心班干部的发展，对于积极主动工作、表现出色的班干部给予表扬与鼓励。但是如果一味地表扬表现优秀的班干部，就会忽视和冷落其他班干部，挫伤他们工作的积极性。同时，不是班干部的学生就会认为班主任偏心，只看到班干部的进步，而忽略了普通学生的成长，这样既不利于表现优秀班干部的工作，又不利于班集体凝聚力的形成。在工作中，为了消除“马太效应”的消极作用，笔者对待班干部一视同仁，尽量避免对优秀班干部过于“偏心”，更多地照顾其他班干部，给他们以帮助和温暖。例如在一次班会上，由于文娱委员在学校的“卡拉0K”比赛中荣获第一，为班级赢得了荣誉，笔者表扬了她。不料，这引起了其他班干部的不满。下课后，几个班干部找到笔者说：“老师，你就夸她一个，什么好处都是她的。”“老师就夸她能力强，她有缺点，但老师还护着他。”“我们班上星期黑板报全校评比第一，你就没有表扬。”通过这件事，笔者进行了深刻反省。随后，笔者又找到了这几个班干部，首先承认了笔者工作上的失误，同时充分肯定了他们的工作成绩，并且为笔者无意间对他们的伤害表示歉意。这类事情在学校并不少见，如果不注意这种“马太效应”，必然造成只重视和培养少数班干部，忽视和放弃了大多数班干部，形成少数和多数的隔膜、分化、对立的问题。班主任要尊重每个班干部，照顾每个班干部的自尊心，给每个班干部以爱，摆脱“马太效应”的误区，反用“马太效应”，形成正确的教育观。

四、活用“罗森塔尔效应”

在教育心理学中，人们把对某人或某事始终抱有期待、憧憬、关怀之情而导致发生意想不到的积极效果称为“罗森塔尔效应”，又称“期望效应”。

“罗森塔尔效应”说明，赞美、信任和期待就是一种能量，它能使人产生积极的情感动机，能够自我加压，自塑形象。班干部是班级的中坚力量，他们有被教师赞美与信任的渴望。班主任应积极发现、挖掘班干部身上的闪光点。针对每个班干部的个性特点、特长、爱好，适时给予他们赞美与鼓励，告诉他们：“你一定能行，你是最棒的。”@时，班干部就会获得积极向上的动力，并尽力达到班主任的期待，为了不让班主任失望，从而维持持续向上的动力，进而变得自信。同时，班主任要督促班干部自查自纠，改进工作方法，改变工作作风。班主任在工作中灵活运用“罗森塔尔效应”，可以促进班干部整体素质和工作能力大幅度提升。

五、惯用“自己人效应”

在人际交往中，人们常常因为彼此间存在着某种共同之处或相似之处，而把对方看成自己人，从而建立起较亲密的友好关系。这时，如果其中一方提出某些要求，另一方就比较容易接受。这便是心理学上的“自己人效应”。

篇10

【关键词】班干部；班级管理；班主任工作

1班干部的作用

班干部在班级的日常管理中有着十分重要的作用。这些学生每天和本班同学一起学习、一起生活，能够及时掌握班级的动态，在本班同学出现问题的时候能够及时地进行力所能及的干预，防患于未然。同时绝大多数情况下被选为班干部的同学相对优秀一些能够起到良好的带头作用。

1.1骨干和榜样作用

由于招生等因素，我校的学生的成绩以及基础都比较薄弱，因而给班主任工作带来较大的困难，如果班主任每天逐一地去管理每一个同学，那么工作量就相当大。而且事实证明这种人盯人的管理往往是事倍功半。班干部在整个班级里起到骨干作用，其中，班长是班主任的“代言人”，在班主任授权范围之内协调各个班委的职责；其他如团支书、劳动委员、纪律委员、学习委员、7S执行代表等各司其职。班主任如果能管理好十几个的班干部就能较好地掌握班级的状况。这部分同学是通过班级推荐或竞争通票选的，他们素质较高、能力较强，在努力学习、遵守校规校级等各个方面能起模范带头作用。他们的一言一行，在同学中都有一定的影响力和号召力。班干部与同学朝夕相处，一言一行均为其他同学所关注，为其他同学的榜样。

1.2桥梁作用

班主任对同学的了解不如同学之间了解得仔细、全面、深入、及时。班干部是班主任与同学之间的桥梁，他们和同学一起学习、一起生活，能够及时了解班级同学的情况。如果班主任情况了解不全面或者问题处理的不及时，很有可能导致工作的被动。班主任也可能做出错误的判断而带来不必要的麻烦，从而给班级管理造成不良影响，甚至有损班级的团结和班主任在同学中的权威性。班干部是同学的一分子，与其他学生朝夕相处，起点相同，身份一致，同学之间放得开，谈得来，心相通，彼此之间能敞开心扉，倾诉真情。老师了解不到的情况，班干部能够了解到；老师想不到的事情，班干部想得到；班主任解决不了的思想问题，班干部可能就可以圆满解决。通过班干部在帮助人和班级同学之间架起桥梁，这样班主任就能了解到很多同学的想法、意见和问题。尤其性格相对内向的同学，班主任找其谈心的时候往往了解不到其想法，但通过班干部去了解就容易得多。

1.3监督作用

通常情况下，班主任安排某一个同学做一件事情时，不可能时刻监督该同学的进展情况。以学校每月出黑板报为例，版主将出黑板报的工作细分安排给几个具体的同学。如张三负责板报素材的搜集，李四负责板报文字的书写，王五承担板报的画图工作，班主任不能时刻看着这些同学出黑板报。而这些具体做事情的同学可能自我约束能力必不强，这就需要一个监督机制来保障任务能够按照学校要求，保质保量地完成。我们班就专门安排宣传委员负责板报工作，宣传委员负责协调和配合出黑板报的同学完成每月的黑板报工作。班主任要做的只要不定时地询问黑板报的情况和处理宣传委员能力范围之外的事项。这样既使得班干部的能力得到了锻炼，又使得班主任能够将更多的精力用来处理班级其他的问题。

1.4组织管理作用

同样，班干部也是班主任的得力助手，学校的许多工作、班级的许多事务，都需要班干部配合去完成。一支优秀的学生干部队伍，甚至可以在没有班主任管理的情况下完成班级大部分管理工作。仅以法定放假以前离校为例，班主任要做的事情就有记录哪些学生留校、哪些学生离校，给离校学生的家长打电话，安排学生做周末教室大扫除，安排各寝室做卫生，开班会总结一周情况，参加学生科假期前例会等。这些事情都要在学生下午15点离校之间完成，如果班主任自己逐一监督，肯定忙得焦头烂额，而且容易忙中出错。实际工作中，生活委员向各个寝室长统计本班离校和留校情况，汇总统计并形成离校(留校)单；劳动委员负责安排并监督值日生打扫教室卫生和锁门、关灯断电；班长到宿舍与寝室室长一起逐一检查宿舍的卫生和安全情况，出现问题及时向班主任汇报。团支书使用班主任的手机给离校的学生家长分发学生放假信息。在班干部的组织管理下，班级工作可以有条不紊的进行。班主任只要处理班干部能力范围之外的事情，并听取班干部的汇报和最终检查就行了。除了班级日常工作外，班干部还能够在班主任的协助下，甚至独立组织开展各项活动，使班级积极参与学校组织的主题班会、运动会、大扫除、征文、演讲、教室常规评比、板报评比、社会调查、青少年志愿者活动等各种实践活动。

2班干部的选拔与培养

2.1如何选拔出有潜质的班干部

班主任在接到新班时，在入学教育军训期间，要注意观察本班同学，深入到学生中去，通过与学生的接触谈话等方式，积极发现主动性高、有责任心、性格外向的同学作为心中班干部的入选。另外，通过学生写班干部申请、班级演讲、民主选举的形式确定班干部集体，然后根据每个同学的性格特点再进行具体分工。选拔班干部的时候要注意学生学习成绩与能力的兼顾，成绩好的同学，不一定都具备当班干部；学习成绩一般，但对班级工作积极性和组织管理能力较强的同学依然可以成为班干部。这样不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这类同学的学习热情。

2.2班干部的培养

班干部的人选确定之后，应该重视并做好培养的工作。应该把工作方法教给他们。对他们的培养要体现一个“由扶到放”的过程。针对每个班干部的优点和存在的不足之处，帮助他们扬长避短，不断提高他们在同学中的威信。通过落实责任制、压担子等方式，尽快培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。（1）注重加强对班干部能力的培养；（2）帮助班干部树立威信。

3结束语