秋天到了作文范文
时间：2023-04-01 18:48:17
导语：如何才能写好一篇秋天到了作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
三四班 巴玺
秋天是个金黄色的季节。稻子成熟了，风一吹，形成金色的稻浪。树叶变黄了，随着微风飘落下来，就像翩翩起舞的蝴蝶。
秋天是个丰收的季节。果园里瓜果飘香，苹果露出红红的脸颊。梨树上挂满了黄色的灯笼。橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。孩子们的脚被那香甜的气味勾住了。
秋天是个凉爽的季节。孩子们脱掉短袖、裙子，穿上了厚外套，奔出家门，来到田野里玩耍，蓝色的天空回荡着他们欢快的笑声。
篇2
秋天到了，树叶落了。
今天，我和小朋友一起在树底下玩捉迷藏。忽然一阵凉爽的风拂面而来将树上的几片树叶缓缓地吹落下来。其中有一片像针尖一样树叶落在了我的头上，于是我将它取下来细细的观察，观察到它得颜色有点微黄了。顿时，让我感觉到秋姑娘离我们越来越近了。于是我们便蹲下来认真地观察起了这些落叶。在这些活泼的落叶中有的像闪闪发光的钻石；有的像红红的玛瑙；有的像偏偏起舞的蝴蝶；还有的像温馨可爱的桃心；还有的像海底的小鱼……可真是一幅美丽的风景画啊，美丽极了！
于是我将一片桃形树叶轻轻捡起准备回家夹在书中收藏起来。
啊，我爱秋天，更爱秋天的落叶，因为你太美丽了。
离石市快乐教育辅导中心三年级:高林珍
篇3
小学作文教学是最令师生头疼的。对小学生来说？――作文难写；对老师来说――作文难批。长期以来，作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者，一直阻碍了作文成绩的提高。其实，师生不应把作文当成孤立的个体，而应把它作为连接师生关系的纽带？，促成师生交流的阵地。那么，师生在作文批改中怎样互动呢？
一、让作文批改成为写法交流的阵地
学生在写作训练中，有时会出现“山重水复疑无路”的情况。就是说，有时一些具体的写法把握不住，明知这样写不妥，却又不知该如何修改，此时教师就应给与适当的点拨，引导其进入“柳暗花明又一村”的境界。比如有一次，为了训练学生的观察力与创新思维，我故意布置了一片老掉牙的作文题――秋天。其中有一个同学在作文自批中写道：“本文围绕秋天写了几处秋天特有的景象，如秋天的晴朗与凉爽，秋天的丰收与繁忙，但又写到了秋雨中树叶的绿，似与要求不符，但这确实是我的所观所感。”而在互批中也这样写：“本文抓住秋写了不少景象，语言很优美，让人读后仿佛跟随作者也走进了那温柔的绿巷里。但本次作文要求写秋，文中却出现了不少绿，好象给人以春天的感觉。”从学生的批语中可以看出，学生对此类作文的写作方法认识有误差，竟以为写秋天时颜色必是黄，而不能用绿。于是我在批语中写道：“其实，秋天时写绿未尝不可，关键是写出秋天中的绿与春夏中绿的不同之处来。例如，春天中的绿是新绿，夏天中的绿是墨绿，而秋天中的绿是黄绿，绿中泛出黄点。所以写景作文重点是把握住景物特征，把看似相似的东西写出一个与众不同来。”如此以来，既纠正了学生批改中的失误，又指导了写作方法，正是一举两得的好办法。
二、让作文批改成为思想交流的阵地
小学生虽然有自己的独立思考，但对某些问题的看法又不免流于肤浅或片面。这在作文中便能体现出来。记得一次半命题作文，叫“我再次感受到了”有个同学写的是“我再次感受到了虚伪的可鄙”内容是为迎接教学规范化学校所做的某些工作。他在自批中写道：“本文抒发了自己的真情实感，很有一种一吐为快的感受，我就是看不惯学校的这种弄虚作假……”而在互批中这样写：“本文取材于实际，很有真情实感，但说话欠妥当，一个学生不应该用这种口气批评自己的学校，其实这一切都是为我们好。”看来，如何看待生活中的“反面素材”学生在思想上有很大分歧。于是我在批语中写道：“你能够抓住身边的事，善于观察，巧妙入文，抒发了真情实感，很好。但我还希望你能深入的思考一下，将学校平时的工作和验收时的工作作个比较，是否那次的工作是彻底的虚假？……”那次作文之后，我曾作过追踪调查，我发现那个学生的思想认识已渐趋成熟，待人接物也较缓和了，一次贴心的评语交流，使其免于思想上误入歧途，我甚欣慰。
篇4
关键词：作文批改 师生交流 改革
随着语文考试制度的改革，作文占据了中学语文的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的了。对学生来说 ――作文难写；对老师来说――作文难批。长期以来，在此种情绪的影响下，作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者，一直阻碍了作文成绩的提高。其实，笔者以为，师生不应把作文当成孤立的个体，而应把它作为连接师生关系的纽带，促成师生交流的舞台，唯有实现“教师――作文――学生”一体化，才能实现作文水平的提高。
一、让作文批改成为写法交流的舞台
初中生经过几年的写作训练之后，有时会出现“山重水复疑无路”的情况。就是说，经过几年的写作训练之后，各种文体的模式套路已基本成型了，但有时一些具体的写法却把握不起来，明知这样写不妥，却又不知该如何修改，此时教师就应给与适当的点拨，引导其进入“柳暗花明又一村”的境界。比如有一次，为了训练学生的观察力与创新思维，我故意布置了一片老掉牙的作文题――秋天。其中有一个同学在作文自批中写道：“本文围绕秋天写了几组秋天特有的景象，如秋天的晴朗与凉爽，秋天的丰收与繁忙，但又写到了秋雨中树叶的绿，似与要求不符，但这确实是我的所观所感。”而在互批中也这样写：“本文抓住秋写了不少景象，语言很优美，让人读后仿佛跟随作者也走进了那温柔的绿巷里。但本次作文要求写秋，文中却出现了不少绿，好象给人以春天的感觉。”从学生的批语中可以看出，学生对此类作文的写作方法认识有误差，以为写秋天时颜色必是黄，而不能用绿。于是我在批语中写道：“其实，秋天时写绿未尝不可，关键是写出秋天中的绿与春夏中绿的不同之处来。例如，春天中的绿是新绿，夏天中的绿是墨绿，而秋天中的绿是黄绿，绿中泛出黄点。所以写景作文重点是把握住景物特征，把看似相似的东西写出一个与众不同来。”如此一来，既纠正了学生批改中的失误，又指导了写作方法，正是一举两得的好办法。
二、让作文批改成为思想交流的舞台
中学生正处在人生观与世界观逐步形成的阶段，自以为是大人了，有自己的独立思考了，但对某些问题的看法又不免流于肤浅或片面。这在作文中便能很大程度地体现出来。记得一次半命题作文，叫“我再次感受到了__”，有个同学写的是“我再次感受到了虚伪的可鄙”，内容是前不久为迎接市教学规范化学校所做的某些工作。文中把为迎接验收，老师精心备课，学校全面打扫卫生等写得虚伪可鄙至极，表现出了极大的厌恶，措辞相当激烈。他在自批中写道：“本文抒发了自己的真情实感，很有一种一吐为快的感受，我就是看不惯学校的这种弄虚作假……”而在互批中这样写：“本文取材于实际，很有真情实感，但说话欠妥当，一个学生不应该用这种口气批评自己的学校，其实这一切都是为我们好。”看来，如何看待生活中的“反面素材”学生在思想上有很大分歧。于是我在批语中写道：“你能够抓住身边的事，善于观察，巧妙入文，抒发了真情实感，很好。但我还希望你能深入地思考一下，将学校平时的工作和验收时的工作作个比较，是否那次的工作是彻底的虚假？难道老师平时就没精心备课？学校平时就不打扫卫生？因此，我们应该学会全面深刻地去分析某一现象，而不能简单地把一事物定为好或坏。
三、让作文批改成为情感交流的舞台
中学生受生活实际和阅读范围的限制，作文取材较窄，纯粹胡编乱造就会漏洞百出，所以学生作文选材多是围绕身边发生的事或亲身经历展开。尤其是我强调学生作文要“说真话抒真情”，所以从学生作文中常会发现一些问题。比如有一次，生物老师向我反映说某同学像有心事似的，一节课什么都没背进去，提问时一问三不知，也不知怎么回事。这答案竟让我在作文中找到了，那周的作文话题是“选择”，从文中显示出她收到了男生一张纸条，正不知该如何选择呢。文笔极端细腻，心情异常矛盾，直至最后也没下定决心，甚至还求助月亮星星告诉她该如何选择。很显然，这是初中生常见的早恋现象，这种事不谈，学生面临彷徨，很有可能走上弯路；面谈，又会引起学生心理的恐慌，让其无地自容。于是我便借作文批改进行了一次旁敲侧击的教育：“看得出来，文中的主人公正经历着一次痛苦的煎熬，别的不说，但是一张纸条就已搅得她睡不好觉，听不进课了，以后还能怎样？要知早熟的果子虽然好看，却是又酸又涩。我们是否应该帮她尽快走出青春的沼泽地？”下次作文再交上来时，我发现“月亮不再昏暗，星星不再眨着迷惑的眼睛，主人公的脚步也坚定了”，我心中的那块石头也落了下来。如此一来，既避免了面对面的尴尬，又有“润物细无声”的功效，何乐而不为？
四、让作文批改成为设计科学评语的平台
篇5
随着语文考试制度的改革，作文占据了中学语文的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的了。对学生来说——作文难写；对老师来说——作文难批。长期以来，在此种情绪的影响下，作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者，一直阻碍了作文成绩的提高。其实，笔者以为，师生不应把作文当成孤立的个体，而应把它作为连接师生关系的纽带，促成师生交流的阵地，唯有实现“教师——作文——学生”一体化，才能实现作文水平的提高。
一、让作文批改成为思想交流的阵地
十六七岁的中学生，正处在人生观与世界观逐步形成的阶段，自以为是大人了，有自己的独立思考了，但对某些问题的看法又不免流于肤浅或片面。这在作文中便能很大程度的体现出来。记得一次半命题作文，叫“我再次感受到了”有个同学写的是“我再次感受到了虚伪的可鄙”内容是前不久为迎接市教学规范化学校所做的某些工作。文中把为迎接验收，老师精心备课，学校全面打扫卫生等写的虚伪可鄙至极，表现出了极大的厌恶，措辞相当激烈。他在自批中写道：“本文抒发了自己的真情实感，很有一种一吐为快的感受，我就是看不惯学校的这种弄虚作假……”而在互批中这样写：“本文取材于实际，很有真情实感，但说话欠妥当，一个学生不应该用这种口气批评自己的学校，其实这一切都是为我们好。”看来，如何看待生活中的“反面素材”学生在思想上有很大分歧。于是我在批语中写道：“你能够抓住身边的事，善于观察，巧妙入文，抒发了真情实感，很好。但我还希望你能深入的思考一下，将学校平时的工作和验收时的工作作个比较，是否那次的工作是彻底的虚假?难道老师平时就没精心备课?学校平时就不打扫卫生?总之，我们应该学会全面深刻的去分析某一现象，而不能简单的把一事物定为好或坏……”那次作文之后，我曾作过追踪调查，我发现那个学生的思想认识已渐趋成熟，待人接物也较缓和了，一次贴心的评语交流，使其免于思想上误入歧途，我很感欣慰。
二、让作文批改成为写法交流的阵地
初中生经过几年的写作训练之后，有时会出现“山重水复疑无路”的情况。就是说，经过几年的写作训练之后，各种文体的模式套路已基本成型了，但有时一些具体的写法却把握不起来，明知这样写不妥，却又不知该如何修改，此时教师就应给予适当的点拨，引导其进入“柳暗花明又一村”的境界。比如有一次，为了训练学生的观察力与创新思维，我故意布置了一片老掉牙的作文题——秋天。其中有一个同学在作文自批中写道：“本文围绕秋天写了几点秋天特有的景象，如秋天的晴朗与凉爽，秋天的丰收与繁忙，但又写到了秋雨中树叶的绿，似与要求不符，但这确实是我的所观所感。”而在互批中也这样写：“本文抓住秋写了不少景象，语言很优美，让人读后仿佛跟随作者也走进了那温柔的绿巷里。但本次作文要求写秋，文中却出现了不少绿，好像给人以春天的感觉。”从学生的批语中可以看出，学生对此类作文的写作方法认识有误差，竟以为写秋天时颜色必是黄，而不能用绿。于是我在批语中写道：“其实，秋天时写绿未尝不可，关键是写出秋天中的绿与春夏中绿的不同之处来。例如，春天中的绿是新绿，夏天中的绿是墨绿，而秋天中的绿是黄绿，绿中泛出黄点。所以写景作文重点是把握住景物特征，把看似相似的东西写出一个与众不同来。”如此以来，既纠正了学生批改中的失误，又指导了写作方法，正是一举两得的好办法。
三、让作文批改成为情感交流的阵地
篇6
1 让作文批改成为写法交流的阵地
初中生经过几年的写作训练之后，有时会出现“山重水复疑无路”的情况。就是说，经过几年的写作训练之后，各种文体的模式套路已基本成型了，但有时一些具体的写法却把握不起来，明知这样写不妥，却又不知该如何修改，此时教师就应给与适当的点拨，引导其进入“柳暗花明又一村”的境界。比如有一次，为了训练学生的观察力与创新思维，我故意布置了一片老掉牙的作文题――秋天。其中有一个同学在作文自批中写道：“本文围绕秋天写了几足球天特有的景象，如秋天的晴朗与凉爽，秋天的丰收与繁忙，但又写到了秋雨中树叶的绿，似与要求不符，但这确实是我的所观所感。”而在互批中也这样写：“本文抓住秋写了不少景象，语言很优美，让人读后仿佛跟随作者也走进了那温柔的绿巷里。但本次作文要求写秋，文中却出现了不少绿，好象给人以春天的感觉。”从学生的批语中可以看出，学生对此类作文的写作方法认识有误差，竟以为写秋天时颜色必是黄，而不能用绿。于是我在批语中写道：“其实，秋天时写绿未尝不可，关键是写出秋天中的绿与春夏中绿的不同之处来。例如，春天中的绿是新绿，夏天中的绿是墨绿，而秋天中的绿是黄绿，绿中泛出黄点。所以写景作文重点是把握住景物特征，把看似相似的东西写出一个与众不同来。”如此以来，既纠正了学生批改中的失误，又指导了写作方法，正是一举两得的好办法。
2 让作文批改成为思想交流的阵地
十四五岁的中学生，正处在人生观与世界观逐步形成的阶段，自以为是大人了，有自己的独立思考了，但对某些问题的看法又不免流于肤浅或片面。这在作文中便能很大程度的体现出来。记得一次半命题作文，叫“我再次感受到了__”有个同学写的是“我再次感受到了虚伪的可鄙”内容是前不久为迎接市教学规范化学校所做的某些工作。文中把为迎接验收，老师精心备课，学校全面打扫卫生等写的虚伪可鄙至极，表现出了极大的厌恶，措辞相当激烈。他在自批中写道：“本文抒发了自己的真情实感，很有一种一吐为快的感受，我就是看不惯学校的这种弄虚作假……”而在互批中这样写：“本文取材于实际，很有真情实感，但说话欠妥当，一个学生不应该用这种口气批评自己的学校，其实这一切都是为我们好。”看来，如何看待生活中的“反面素材”学生在思想上有很大分歧。于是我在批语中写道：“你能够抓住身边的事，善于观察，巧妙入文，抒发了真情实感，很好。但我还希望你能深入的思考一下，将学校平时的工作和验收时的工作作个比较，是否那次的工作是彻底的虚假？难道老师平时就没精心备课？学校平时就不打扫卫生？总之，我们应该学会全面深刻的去分析某一现象，而不能简单的把一事物定为好或坏……”那次作文之后，我曾作过追踪调查，我发现那个学生的思想认识已渐趋成熟，待人接物也较缓和了，一次贴心的评语交流，使其免于思想上误入歧途，我很感欣慰。
3 让作文批改成为情感交流的阵地
篇7
一、 呼唤绿色的内容,为作文批改储备愉快的心情
众所周知,现在的中小学生学业负担似乎是越来越重了,这尽管与素质教育的初衷大相径庭,但为了能跨入名校的大门,家长和老师都在心痛和心狠的矛盾交织下,逼着孩子们拼命地追求高分。在这样一种高负荷高压力的状况下,孩子们真正属于学习的快乐几乎丧失殆尽了。在这种情况下,我们首要的任务应当把学生的目光牵引到“阳光地带”,让他们尽可能地感受生活中的乐趣,尽可能地拥有快乐的心情,然后去用纯真的眼睛观察周围的一切,再锁定绿色的对未来充满希望的材料组织成文章。在老师的引导下,学生写作文时,能选择健康积极的内容,乐于表露内心的真情,敢于张扬自己的个性,这本身就是我们作文教学走向成功的显著标志。
无论什么题材的文章,只要老师引导得法,学生都会有一种轻松的体验。记得一次半命题作文,叫“我再次感受到了”,有个同学写的是“我再次感受到了虚伪的可鄙”,内容是前不久为迎接创建省级文明城市所做的某些工作。文中把为迎接验收,学校全面打扫卫生、全市各处严阵以待等写得虚伪可鄙至极,表现出了极大的厌恶,措辞相当激烈。他在自批中写道:“本文抒发了自己的真情实感,很有一种一吐为快的感受,我就是看不惯学校这种弄虚作假的做法……”在同学的互批中这样写:“本文取材于实际,有真情实感,但语言欠妥,一个学生不应该用这种口气批评自己的学校,其实这一切都是为我们好。”看来,如何看待生活中的“反面素材”,学生在思想上有很大分歧。于是我在批语中写道:“你善于观察,能抓住身边的事巧妙入文,抒发了真情实感,很好。细想一下:学校平时的工作和验收时的工作相比,那一次的做法是否是彻底虚假的。学校平时就不打扫卫生?我们是不是应学会全面深刻的去分析某一现象,而不是简单的把某一事物定为好或坏……”本来很灰色的一件事,经过老师的这番引导,学生的心里亮堂了许多。那次作文之后,我曾作过追踪调查,发现那个学生的思想认识已渐趋成熟,待人接物的态度也平和了很多。贴心的评语交流,能使学生偏激的思想走向客观,我很感欣慰。
因为有绿色的生活内容,在批改作文时,师生谈论着充满阳光的话题,大多会获得愉悦的享受,这自然为相互之间的沟通打开了绿色的通道。
二、 鼓励绿色的写法,为作文批改吸入清新的空气
这里的“绿色”是指学生作文时,不是老气横秋地把作文写得四平八稳的,而是在平稳的写法中寻求灵活的突破。既使作文不“离谱”,又能给人耳目一新的感觉,读学生作文犹如走进初春的绿野中。初中生经过几年的写作训练之后,各种文体的模式套路已基本成型了,写作时,老师应鼓励学生大胆地尝试着用一些新的方法来表达自己的真情实感。我们在用心关注生活、深入思考社会现象的基础上,可以采用逆向思维法、发散思维法及想象联想法等方法,打破习惯思维的定势局面,通过大胆的想象和联想,拓宽思路,表达主题。在结构上还可鼓励学生尝试着用书信体、日记体、剧本等进行写作。在批改作文时,师生讨论的范围可扩大到更为广阔的空间里,呼吸着新鲜的空气,获得教学相长的良好效果。
三、 探讨绿色的改法,为作文批改建构互动的通道
在信息时代,老师已不可能处处以“师”而自称了,我们谁都无法估计众多学生所获得的信息容量,因此批改作文时最最重要的就是:俯下身子和学生平等交流,建构起师生互动的绿色通道。
篇8
四季的英语作文一
There are four seasons in a year.They are spring,summer,autumn and winter.Every season has three months and each month has about thirty days.
The first season is spring.In spring time we have warm weather and sunny days.There are many beautiful flowers in the gardens and in the fields.The birds begin to sing their songs.Everything comes to life again.
The second season we call summer.In summer the weather is very hot and it rains a lot.All trees are beautiful with their green leaves.The sky is very clear and blue,and the sunshine is much stronger than that in other seasons,so many people go to the seaside or the mountains to avoid the heat.
Autumn is the third season of the year.In autumn the weather becomes cooler day by day.It is the best season we have.So many people like it very much,especially the farmers.They are very busy with their harvest.
The last season is winter.It comes with frost and snow.The weather grows colder and colder,and much snow falls.But winter is not very long with us,for spring comes again soon.
四季的英语作文二
There are four seasons in a year： spring, summer, autumn and winter.
一年又四个季节：春、夏、秋、冬。
In spring the weather gradually gets warmer and everything comes back to life. The peasants are busy with sowing.When summer comes, the weather gets very hot. It rains quite often. It is a busy season for the peasants.Autumn is the best season of the year. The weather is neither too hot nor too cold. The sky is blue and cloudless. At night millions of stars shine in the sky. It is the time for harvest.Winter is the last season of the year. The days become shorter and the nights longer. The weather is cold and windy. But the peasants are still busy preparing for the next spring ploughing.
春天，天气逐渐变暖，万物复苏。农民忙于播种。夏天到来的时候，天气变得很热，经常下雨。这对农民来说是个忙碌的季节。秋天是一年中最好的季节。天气不是很热也不是很冷。天空是蓝的，没有云朵。到了晚上数百万颗恒星在天空中闪烁。秋天也是收获的季节。冬天是一年中的最后一个季节。冬天变得昼短夜长，天气很冷，经常起风。但是农民仍然忙于为下一个春耕做准备。
四季的英语作文三
篇9
秋天是个迷人的季节。树叶变成五颜六色的，仿佛是一只只彩色的蝴蝶。姐姐展开身子，露出漂亮的脸蛋，好像在比谁最美丽。桂花妹妹也不示弱，穿上了新衣裳，有橙色的，有淡黄色的，还有深黄色的，这里给大家分享一些关于小学四年级作文走进秋天600字,供大家学习。
小学四年级作文走进秋天600字1光阴似箭，日月如梭，秋天静悄悄地来了，神不知，鬼不觉。像一个孩子穿着一件美丽的公主裙!
一阵秋风吹过，原来是“秋婆婆”给他的孩子们换衣服来呢!其他的树儿好像都不愿意脱下自己美丽的夏装，只有枫树穿上自己那红似火的秋装。秋天用火红火红的枫叶寄来了秋天的喜报;秋把一颗颗熟透了的鲜果挂在每一棵果树上，让秋天的空气瓜果飘香;秋又把树叶染成了黄色的、金色的、橙色的、淡黄的……一阵微风吹过，树叶纷纷从树妈妈的怀抱中落下，犹如一只只美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞，把秋天打扮得如同金色世界;秋又把水稻、高梁等食物让它们全都熟了，给早起的农民伯伯一个大惊喜这么多的景物把秋天装扮得如诗如画，让人感觉如神来之笔。
来到田野上，眼前立刻呈现出一幅美丽的画面，金色的水稻映入眼帘，水稻上结满了果实，沉甸甸的都把水稻压弯了。一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋，今年的收成一定很好。在田野中继续走，来到了高梁田，火红火红的高梁像一把火，一片高梁就像一场火，别人要是不知道，从远处看就像着了火似的呢!再往下走，来到了一片地，那是什么地呀?上面没有一点芽，我看一下牌子，原来是土豆地呀，因为土豆生在土里，所以看不出来。我好想把土豆挖了一个，看看有多大，可是不行，我猜土里的土豆一定很大很大，很好吃很好吃。
我来到了果园，一进去苹果林马上映入我的眼帘，多么的红呀!一个个苹果多么像一个个笑脸呀，我想出了一句话：嘻嘻哈哈没烦脑!再往里面走，一棵棵葡萄树形成了一个巨大的伞把阳光盖住，一颗颗葡萄犹如一个个晶莹的珠，又仿佛像一颗颗水晶般玛瑙，让人看着就想吃，一颗颗葡萄咧开了嘴，露出紫红宝石般的可口果实，我偷偷摘下一颗，啊，可口极了!石榴的脸也红了，露出了一行行红白的牙齿。有趣极了!让你想起就好笑。
这就是我看到的秋天，你们见过这样美丽诱人的景象吗?如果没有的话那可真要去体验一下吧!我在这里等着你!
小学四年级作文走进秋天600字2秋，给人的感觉一直是平静而又美妙的。当一片树叶慢慢变黄，当一阵凉风突然来袭，当一缕轻柔的阳光照入心扉时，你会清楚地意识到，秋，正在挎着即将装满硕果的篮子悄悄地走向人间，渗透世间每一个角落。
秋雨是缠绵的，它那时大时小的雨珠落在身上，让你感受到一种说不尽的柔情。秋风是诗意的，古今中外，多少伟大的诗人都赞美过那缕携着树叶飘然而下的秋风，它载满了思念的愁绪。秋花秋草代表着灵动的果实胜利在朝，代表着可爱的一切正在茁壮成长，把秋天点缀得更加富有活力。
秋的脚印印满整个人间，花园里有些坚强的花仍在开放，尤其是露出了可爱的笑脸，把这种欢乐传递到每个角落——田野里，一片丰收的'景象，稻子绽开了笑脸，高粱乐弯了纤腰，农民伯伯一年的辛苦在此时看到了丰收的景象，连枝头的小鸟都在为之喝彩，诉说着秋天的来临。大街上，松柏树依然裹着绿色的衣裳。枝头还有一些银色的霜。这时的秋天已是浓浓秋意在其中，每个人都穿起了厚厚的大衣。池塘中，淘气的鸭子“嘎嘎嘎”地唱着秋的旋律，欢快的鱼儿虽不能唱歌，但它用灵动的身姿向我们展示着秋的光彩。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”因为喜欢秋季的美景，才会欣赏这美丽的枫林景观，体会秋的光彩。
秋，无声无息。她悄悄走进你我心间，使我们聆听到生命的声音，感受到迷人的心灵。
秋天，我为你喝彩，为你赞扬，在这秋意浓浓的时光里，就让凉爽的秋风拂去我们心中的灰尘，抹去我们思想上的庸俗。听，无声的秋风在轻轻地低吟，它在告诉我们，那些庸俗、不纯洁的人永远不会了解秋天那心底的爱和永恒的美。
小学四年级作文走进秋天600字3有的人喜欢鸟语花香的春天，有的人喜欢树木苍翠的夏天，有的人喜欢冰天雪地的冬天，我唯独喜欢瓜果飘香的秋天。
秋天是一幅画，小河倒映着湛蓝的天空，天空连一丝云彩都没有，像一块巨大的纯净的蓝宝石，就算明的工匠都打造不出这绝美的境界。
秋天也是一个金色的喇叭，似乎正在提醒鸟儿：“秋天来了，秋天来了，赶紧收拾好家当，去南方过冬咯。”鸟儿们听见了，纷纷往南方飞去了，其中，大雁一会排成“人”字，一会儿排成“一”字，好像在说：“秋天，谢谢你告诉我们冬天要来了。快欣赏我们带给你的精彩表演吧!”
秋天的雨，好像是一盒五彩缤纷的颜料。你看，他把黄色给了银杏树，银杏树的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热;他把红色给了枫叶，红红的枫叶像一封封邀请函，邀请函上面写着：秋天啊，秋天，请让凉爽早点到呀!他还把金色给了田野，远远望去，田野就是一片金色的海洋。果园里的颜色就更多了，有红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、还有如同紫珍珠一样的葡萄……
秋天又是一首歌，在秋风的指挥下，树叶沙沙地响着，好像正在唱歌、跳舞。有的树叶跳得太入迷了，竟然离开了树妈妈的怀抱，在半空中翩翩起舞。
在秋天，像这样美丽景色还数不胜数，如：被各种树叶铺满的街道、在棉花地里没被收割的棉花……
秋天景色迷人，又是丰收的季节，我爱秋天。
小学四年级作文走进秋天600字4这又是一个“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的季节，绕过熙熙攘攘的人流，穿过繁华喧闹的城市，秋风把我带到了一个人间仙境，一个落叶满天的世界。
秋天的树叶真是千姿百态。这天，我漫步在学校的跑道上，这时，一道红光从我眼前闪过，我定睛一看，哦!原来是枫叶呀。我拾起那天枫叶，那手掌般大的叶子边缘有点泛黄，中间还带有一点橘黄色。我把枫叶倒了过来，在秋风的映衬下，枫叶犹如少女的短裙在风中飘荡。
我漫不经心地转动叶柄，突然，我惊奇地发现叶子背面的叶脉竟异常清晰，好似四通八达的马路，又好似纵横交错的血管，真是太神奇了!看完枫叶，我一抬头，马上就被一棵打银杏树吸引了视线。我快步走到银杏树下，脚踏到了一个软软的东西上，低头一看，哦!原来是银杏树叶落到地上之后铺成的“地毯”啊，踩上去还有沙沙的响声呢!
秋叶站在枝头，像是在像世人述说着自己曾经的葱绿。一阵微风吹过，若干树叶便从树上悠悠地飘了下来，有的像小鸟一样翩翩起舞，有的像小鸟一样展翅飞翔，还有的像舞蹈演员一样轻轻地在空中盘旋。哦，原来秋叶还是舞者呢!
缤纷的树叶还是秋的使者，它飘到草丛里，遇见了一群小蚂蚁，说：“小蚂蚁们，秋天到了，快准备过冬的粮食吧”;它又飘到江河里，遇见了小鱼朋友说：“鱼儿们，天气渐渐凉了，快多吃点东西，准备冬眠吧”!
秋叶是漂亮的，更是美好的。
我爱秋天，更爱那一片片缤纷的落叶。
小学四年级作文走进秋天600字5你去过田野吗?你见过秋天的田野吗?秋天的田野可美了!美得像一幅绚丽多姿的图画。
一阵秋风吹过，路两边翠绿挺拔的白杨树、水杉树、还有一些我叫不出名字的树木，已经换上了金色的秋装。它们互相摇摆，好似在相互打招呼，又好似在集体跳着舞，发出“沙沙、沙沙、沙沙”的响声。树上的叶子争先恐后地跑下来，一片、两片、三片、四片……，好像一只只美丽的蝴蝶在天空中飘舞翻滚。
树叶一层一层地飘落下来，犹如给大地铺上了一层层厚厚的地毯。苍松、翠柏、红枫、银杏和着许多树木将远处的群山染成了五颜六色，恰似一座座五花山……
远眺宽阔的田野，一望无际的稻田里，金灿灿、沉甸甸的稻穗笑弯了腰，低下了头，在轻声欢唱。听，右边茂密的黄豆地里热闹非凡，豆荚在秋风中摇铃奏乐，个别顽皮的.豆宝宝，踩着鼓点，欢快地从豆荚中蹦了出来。看，左边一望无垠的玉米地里又高又大的玉米棒儿，头戴红巾，身披绿纱，在秋风中舒展长袖，轻摆细腰，跳着欢快的舞蹈。“沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙”，稻子、玉米、黄豆，你唱、我舞、他伴奏，在广阔的田野上，奏响出一曲欢乐丰收的交响乐。
傍晚时分，辛苦了一天的人们扛着锄头、挑着沉甸甸的果实归来了，顿时，山村热闹起来。家家户户的烟囱里升起了缕缕炊烟，“叽叽叽”、“咯咯咯”、“嘎嘎嘎”、“汪汪汪”、“么么么”、“买买买”，鸡叫声、鸭叫声、狗叫声、牛叫声、羊叫声响成一片。其间夹杂着哗啦哗啦的流水声，“兹兹兹”、“噌噌噌”的炒菜声，间或隐隐传来孩童嬉戏打闹之声……。
篇10
看着曾经的玩伴再死之前都有儿女的陪伴，而我却孤单的一个---因为我没有找到自己的另一半。一个人独自死去。
到了天堂，上帝要求我投胎，投人抬吧，人生几十年，我不行找不到自己的另一半！
在秋沫的一天，我出生在一家医院，我听到有人在议论我：“看啊，我接生这麽多年没见过这麽漂亮的女生。”旁边的爸爸发画了：“叫她‘沫渲’吧，给这个秋天添一份美。”
一转眼，22年过去了，那时的“沫渲”长成了一位大姑娘。身旁的追求者总少不了，但总没合适的。我喜欢在秋天，在满山的枫叶中飘落时，独自在吗边散步。那时，全世界似乎只剩下我一个人。
我的网名是“秋末·渲染美”，是同学帮我取的。在网上，我极力极力自己隐蔽自己，想找到自己的另一半。
有一天，有一个也叫“秋末·渲染美”的加我。我们俩很有缘的嘛。
在他的空间里，我有看到他的照片，帅帅的。没多久，我们成了无话不谈的好朋友。更有意思的是，他和我同年同月同日同分生，只是他比我大两秒。别人都说我们有缘分。
网上，他叫我“丫头”。
秋天，枫叶变红了。他约我到香山看风景。
香山中，枫叶随风飘落。为秋末渲染一份感动的美。
“丫头”他叫我“怎么了有事吗？”“把眼睛闭起来，带你去个地方。”说罢，他拿出一条丝带，在我脑后轻轻地打了个结。
“压痛，我说‘123’睁眼啊。‘123’。”我睁开眼，满山的红叶尽收眼底。泪浸湿了双眼。“丫头，怎么了？”他叫急的问我，“没事，我太感动了。”他向后退了两步，从草丛里取出一束玫瑰花，深情的望着我说：“丫头，我没之家的太多巧合，让我心里不能没有你，丫头，和我在一起好吗？”我点了点头，他紧紧抱住了我。
“让我做你一生的丫头好吗？”他用力的点了点头。“丫头，让我牵起你的手，让秋末渲染这份感动。”
从此，我掉进了他爱的漩涡里···
60年后···
“丫头，今天吃甚麽啊？”他刚刚回来就冲厨房里的我喊。“吃我最新发明的‘秋末渲染美’怎么样？”“好啊好啊，先来一口。”他馋的像个孩子。
相扶到老这60年来，他一直叫我丫头，我们的感情像一坛成就，越酿越香···在秋天，我们都要去香山看一次红叶，续写我们的爱···
又二十年····
秋天，我们又相携来到香山，看着这风景，他来了一句“丫头，我们相携的这80几年来，你永远对我这麽好。”“傻瓜，‘秋末渲染美’让我们走到一起，就要相爱一辈子，老头子，我爱你到永远。”“丫头，我也爱你到永远。”
说罢，两人相偎着进入了长眠状态··
站在结尾的彼岸，我和他，前者说，看着满山的的枫叶，让他们，在秋沫中，渲染一份感动，渲染一份美···
秋沫·渲染美，写下一份永恒不变的爱的誓言···