未来的学校作文范文

导语：如何才能写好一篇未来的学校作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

未来的学校

徐闻县海石花作文学校五年级 许嘉欣

光阴似箭，日月如梭。20年后，我已经成为一名科学家。一天，我突发奇想，回去看看我的母校。于是，我登上太阳能汽车，不到十分钟便到了。我一下车，便被眼前的情景惊呆了，一座机械大楼拔地而起，墙全是用玻璃防盗网建成的。我走进学校，忽然从前面的一块空地上升起了一群人，原来他们是来欢迎我的。校长竟然是我原来的同班同学——杨婷婷。我们正高兴地握着手，地面又忽然下降，停住了。校长向我解释说：“这是我们的地下工作室，由于地表面积不够，所以修建了这个。”我一看，这里显然是大厅，大厅里金碧辉煌，灯光耀眼，真像一座宫殿。校长对大厅里面的人高声说：“这是我们今天要迎接的一位科学家，我20年前的同学，大家欢迎她吧。”顿时，大厅里响起了一阵热烈的掌声。随后，校长设宴招待了我。饭后，校长带我参观了学校。来到控制室，校长对我说：“现在的老师全部都是机器人，这些电脑就是控制他们的。”除这些以外，我还从校长那里了解到：机械大楼顶上还有花园，那些都是学生们的活动场地。教学楼里上课都是自动化的。早上学生来时，教室的门就会自动打开，只要按一下教室门前的按钮，就会从地下冒出讲台和课桌椅，走时只要按一下按钮，那些东西就会自动缩回去。学生们的书包也都是超小型电脑，上课时，只要按一下按钮，课本里的内容就会自动出现在屏幕上……我们一直谈到深夜才散，临走时，我不由得惊叹，母校的变化真大啊！母校的明天将会更美好！点评：小作者的这篇想象作文思维缜密，构思精巧，立意深刻，语言流畅。再优秀的创新想象作文，都离不开现实生活的基础。小作者能够立足于现实生活展开丰富的想象，这是想象作文的重要要求，小作者恰恰注意了这一点，避免了想象作文漫无边际的乱想。想象必须具体，才能写出趣味，给人留下深刻印象。

（指导老师：陈芳斌）

篇2

2070年的一天，我来到实验小学，今天的实验小学有着翻天覆地的变化。

我走到学校门口，紧闭的校门上就自动会发出红色电子光束对我扫描，经过认证后，“唰”的一声，就我把门打开。我走进了学校，门又自动关上了。映入眼帘的是一片绿树成荫，鸟语花香，一朵朵花正在争奇斗妍，一棵棵树正在竞相争荣。到了一定时候，花坛中的喷水口会自动向四周喷水，使四面八方的花草得到水分，用水不多，但用得恰到好处，起到了节约用水资源的作用。门卫室里一个机器人正在维持秩序，让学生不要拥挤，同学们如果衣服的钮扣掉了或是指甲长了也不用愁，机器人会会自动帮他们打理得整整洁洁。

如果你细心，会发现学校怎么会没有操场？这你就不用担心了，校长先生为了节省占地面积，便把操场设在地下了。下课后，自动升降机会把你带入操场，那里四周都有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生运动、玩耍。绿盈盈的草坪上有跑道、篮球场、羽毛球场、网球场……同学们在那里自由活动。操场边上有“文化墙”。“文化墙”远看是一道长长的墙，走近一看上面全是液晶显示屏，有触压式屏幕和键盘，只要想看什么就用手点一下，查资料就用手输入关键字、词，马上就找到。

操场上面的教学楼是蓝、白两色，蓝色水灵灵的生机盎然，白色亮晶晶的朴素洁白。教学楼很高很高，可说是直冲霄汉。我向上望，帽子都掉了，还没见顶呢！我进了教学楼，走进一个小车似的电梯里，按了我要去的楼层，一眨眼就来到了我们班级所在的97楼。教室的桌椅都是单独的，用玻璃隔开，以免同桌两人不愉快，每张桌子上面都放着一台与Internet连接的电脑供我们自修用。原来的黑板成了白色，下面有许多按钮，一按那个大按钮，被画得“五彩缤纷”的白板就会焕然一新。这个写字板还能像看电视一样看幻灯片和资料，连投影仪都不用。在这个教室里，老师不再用整天忙着批改作业，只要把作业收上来，放进一个打分机中，不到一分钟，堆成山的作业都会批改得清清爽爽。干部也不用急着利用下课时间着整理教室了，机器人会定时进来在教室里喷一种液体，这种液体一喷出，教室里污浊的空气立马变成清爽的柠檬味；喷到纸屑、垃圾上，它们马上就化成水，机器人再把水吸干，把纸浆过滤出来，做成纸再一次利用，喷出来的液体又被机器人吸回来存好，下次再用。同学们呢，也再不用整天背着沉甸甸的书包到学校了。只要把书放在一个柜子里，你去拿时，只要把你的学生卡在上面一刷，用光标键选中你要的书，那柜子就乖乖地按你的意愿吐出你的书。你放进去的书如果有的地方破了，那柜子象个医生一样，能帮你及时自动补好，而且补过的书像新的一样。

啊，未来的学校多么美好，多么令人向往，只有我们努力学习，勇于创新，我们一定会创造出最美最好的学校！

篇3

当你来到学校时，见到的是两栋百层教学大楼。它们是用无毒塑料建成的，这种塑料的强度比钢材还要坚硬。

如果你很细心，会发现学校没有操场。这你就不用担心了。原来，为了节省占地，操场设在地下。下课了，自动升降机会把你带入地下操场，那里四周有发光板，里面犹如白昼一样，不会影响学生运动玩耍。

走进教室，黑板是一个大屏幕，屏幕上会显示老师讲课的内容。每位同学桌子上会有一台不可少的笔记本电脑，供每位同学上课使用。学生的作业可以用E-mail发给老师，老师亦能在网络上批改作业和给学生解答问题。

篇4

时代在变，生活在变，就连我们学校的后操场也再变。

你走进我们的小学，宽敞的门厅扑入眼帘，门厅里有着一个林则徐爷爷的头像。向里面走，映入眼帘的是高大的教学楼，教学楼像一位巨人一样笔直地挺立着。旁边，展现在面前的是一个大花园；是一个大公园；也是同学们的游乐天地。看到这一景象，你一定会陶醉在我们的学校之中。

到那时，你一定会问：“咦？你们学校的后操场呢？”我肯定会说：“你当然不知道，因为为了不占据很大的空间，所以我们把后操场建在地下了，跟我来。”我轻轻按了一下在雪白的墙上的机关，像变魔术一样，一下子把我们送进了地底世界。

当你睁开眼睛一看，眼前的一切，你必定会觉得意想不到。我们的操场是一个高科技建筑。在地底下，四周灯火通明，这片后操场有分好多种类型：有篮球场、羽毛球场、足球场、排球场、乒乓球场、跑道、……操场地面是用塑胶铺设的地面，走在地面上可舒服了，上面还有一层隐形保护层，以防在雨天的时候，雨水会漏进泥土里。

操场旁边还有围着各种各样、美丽漂亮的栏杆：有卡通人物栏杆，有文字栏杆，有彩虹栏杆，有动物栏杆，还有蔬菜栏杆……可爱极了。

地下操场里还有一个喷泉，它随着卡通音乐的变化，水柱就变成了各种卡通人物，周围的栏杆也随着变幻，啊！看到这一切景象真像是在梦幻中一般。同学们下课的时候经常到地下操场运动、玩游戏。

在后操场里有一间很大的教室，一次性能坐5个班级，老师们也常常把同学们带到这里来上课。在这间教室里，有着形态各异的机器人，他们的品种可多了！有学习机器人，有人品机器人，有礼貌机器人，还有健康机器人……学习机器人专门教同学们知识，人品机器人专门教同学们大道理，礼貌机器人专门教同学们怎样礼貌地对待人，健康机器人专门教同学们怎样爱护自己的身体……这个如同一个大基地的后操场，还开放了阅览室、音乐室、健身城、游乐场。进入阅览室里，你会看见有好几把“语音控制座椅”，这些神奇的座椅可以通过坐在座椅上面的主人的用语言来帮助自己找到喜欢的书藉，这样，就不会那么费劲地到处翻找书；走出阅览室，就是音乐室。上课时，铃声响后，音乐室里就会唱起动听的歌，可以把同学们的心儿召唤，开始认认真真的上课，可以让同学们精力充沛，连续上几节课也不会感到疲劳；健身城有丰富多样的体育器材：有跑步机、划水器、跷跷板、单杠、双杠……下课时，游乐场里到处都是同学们欢乐的笑声。这就是林则徐小学多功能的地下后操场，我们学校的这个后操场成了学校最耀眼的一道风景线。

篇5

随着科学的飞速发展，未来的学校也会焕然一新，宛如仙镜一般。如果你很细心，会发现学校怎么没有操场啊？这就不必担心了。原来，为了节省占地，操场都设在地下了。下课了，自动升降机会把你带入底下操场。那里四周有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生运动玩耍。

走进教室，你首先看到那五颜六色的墙壁，它可以随着环境而改变：下课了，墙壁变成了绿色，使同学们可以休息一下疲劳的大脑；上课时，墙壁又变成蓝色，大家看了就不会过于紧张；要是教室光线不好，它又变成白色，从而不影响同学们的学习。

同学们，未来的学校是无限美好的。让我们为这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探索吧！

指导教师：梁海霞

篇6

关键词：写作能力；培养；氛围

一、小学生的语文写作现状

写作能力作为学生语文水平的重要组成部分关系到小学生对中文的灵活运用能力，因此提升小学生写作能力迫在眉睫，因此语文教师需要对学生的写作能力进行一次全面的诊断，以此来判断学生写作过程中出现的一些基本问题，正所谓对症下药也就是这个道理，我认为在小学生写作过程中主要会出现这样几个问题：（1）对于人物或者是事物的描述不够细致，也就是说学生容易出现写作中的词穷现象，这是由于学生没有对人物的形象或者是对事物的状态了解清楚造成的，写作是需要察言观色的，也就是说，人们对事物的印象是通过细致的观察在脑海中逐渐形成的，这是需要花费一定的过程的。（2）写作的恐惧心理，这一般是所有学生共有的状态，因为害怕写作完成自己所描述的事物或人物不够仔细而引来教师的批评，这其实是一个比较大的问题，因为教师和学生之间的不平等关系造成学生对教师的权威性的抵触，而需要引起我们注意的是，教师和学生之间的这种关系，往往会造成一些不良的后果，学生对写作的恐惧其实也是来源于对结果的不确定以及对自身的不自信，如果教师能够放下身段，与学生建立良好的关系，减轻学生的写作压力，这对写作的恐惧自然也就能降低不少。（3）写作的题材太过于单一，由于小学生对中文的掌握能力并不是很强，所以教师对学生规定的命题一般是简单的人物描写或者是对某一个景点的大致说明，一般是以记叙文或者是简单的说明文，像逻辑思维较强的议论文很少涉及，这是非常客观的因素，因此写作其实对于学生来说，锻炼的机会还是比较有限的，记叙文一般是把握好人物、时间、地点等要素后就能大致写出来，

这种题材的写作学生只要掌握基本的写作模式都能快速地写

出来。

二、课堂氛围的营造手段

一般认为课堂氛围的营造离不开这样几个基本的因素：基本的情景教学和互动教学。这是两个关键点，情景教学的方法多样，对学生的自我能力的发挥非常重视而且关键的是，写作能力是否能够得到快速提高关系到学生对某一事物的描述能力，而描述能力主要是通过学生大脑对其基本状况的了解，如果课堂的气氛是活跃而自由的，学生就能够具有自我表达的能力和意识，当然这个时候认为写作就不难了，这就是情景教学在其中起得作用。还有一点就是互动教学，所谓互动教学，顾名思义就是学生与教师的频繁互动教学，这是一个信息交流的双向过程，其目的是加强学生的沟通能力，语文教学的核心其实也就是对中文的流利表达，

这样的表达模式是通过口头或者书面的形式体现出来的。

气氛营造的具体措施。其实需要在短短的几十分钟内来带动课堂气氛是比较困难的，但是我们可以结合小学生的好奇心来布置写作，小学生对事物的好奇心使他们对故事的期待很强，如果教师每次在上课之前总带着一个新鲜有趣的故事来，那么相信对课堂气氛的提升是很有帮助的。另外，针对学生自身的行为进行调动，其实学生与学生之间，可以以文学沙龙的模式来进行联系。这样可以克服一些腼腆的学生的恐惧心理，这是主要的目的。

结合以上分析，我们不难得出这样的结论，写作能力的提高不仅仅要求课堂气氛非常轻松，对学生自身知识的贮备也是一个比较大的挑战，写作要求对中文的听说读写是缺一不可的，写作要求学生对事物的客观表达能力以及思维的延续能力越来越高，当然如果在课堂上学生就能对语文的写作有一个很好的初步认识，那么对写作的基本准备工作也就能得到很好的发挥，长此以往就会形成很好的写作模板，其实每一次的写作过程都可以让学生对每一件事物或者人物有很好的认识，当然写作过程必须是对客观世界的基本表达，学生对世界的认识关系到其对接下来的写作的提前知识体系的构成，每一次的细致观察或者是人与人之间的交流都可能成为今后写作的素材积累，其实课堂气氛的形成也不过是为了让写作的素材以及具体的习作过程变得美好，那么教师对课堂气氛的营造也就很容易形成了，因为写作的过程也就是课堂气氛调动的预热。

参考文献：

[1]颜移秧.职专思想政治课新课导入浅析[J].新课程：教育学术，2011（6）.

篇7

无为县昆山中心学校803班周双玲

4岁那年，父母外出打工挣钱，把我交给了奶奶。那段日子，奶奶无微不至的照顾我，关心我。她爱我胜过爱她自己 ,真的！ .

爷爷去世得早奶奶是长年一个人住在那破旧的小屋里，很是寂寞，但自从有了我，那间小屋变得充满了生气。

记得爸爸妈妈刚走的时候，我每晚都是嚎啕大哭，接连几天，哭得嗓子都哑了，奶奶这时变成了小丑，变着法的哄我，可我就是不听。等我哭累了，便仰头大睡，半夜里仿佛听见了奶奶的声音，像喘息又似哭泣，心想大概是我哭久了，奶奶心疼我了吧！

奶奶是个典型的农民，白天总有许多农活要干，但都因为我，奶奶只能种种菜什么的，每次都会把我带来身边。每到这时，奶奶的菜园便是我的乐园，奶奶在一旁“工作”，我便在旁边玩起了“游戏”——看小蚂蚁搬家、捉蚱蜢、捕蝴蝶。还有奶奶告诉我的一些稀奇古怪的植物游戏。深刻的记得有一种植物叫雀麦，看起来有点像细长的麦粒，不过它还长有胡须。在胡须上抹些水，那翘起的“胡须”便会旋转起来，就像在舞蹈似的。每到这时我就会手舞足蹈起来，奶奶笑了。大概是笑我的姿态吧！这时，我便会嘟起小嘴，奶奶笑得跟厉害了。

还记得那时的我，很调皮，总不爱吃饭，奶奶便会以各种她显幻的人无起来“恐吓”我，后来，我总是形影不离的跟在奶奶后面，活像条小尾巴！

有时调皮过分了,奶奶总是找出一条竹丝来“打”“我”，很轻。但她“打”过后却还是给我一些安慰，其实那时的我真的没感觉，却假装哭泣，为的是让奶奶自责，以发泄心中的不快。现在想起来那时真是太聪明了！

农村人喜欢热闹，每个傍晚，大家总是聚在一起唠叨家常。这时，奶奶一边和他们唠叨家常，一边又用扇子给我驱蚊虫，殊不知，奶奶的身上已被蚊虫多次进攻了。

后来，妈妈回来了，因为我要上幼儿园了，我离开了奶奶，不知为什么，鼻子酸酸的，泪水止不住的往下流，也接连哭了几天。

如今想起来,那段一起与奶奶一起走过的日子，虽然不是大鱼大肉，但对于就饥俄的人来说，粗茶淡发也是一种幸福，一种享受。

篇8

星期三的下午，我们全校以各班为单位举行“口头作文竞赛。”我们班的小画家杨甲瑶，张仁瑞把黑板布置得很漂亮。黑板中心写了“口头作文竞赛”几个大字，周围都画了画，真像一座豪华的宫殿。

第二节课张老师把桌子摆成了8组，每组7人，大家围在一块，每人都讲一遍，然后每组挑选出2名讲得比较好的同学。

第一轮我们组的高少宇讲的是“最高兴的一件事，”讲了他和妈妈去公园划船的过程，讲的有声有色，非常好。我讲的是“最难忘的一件事”是去年六一我们参加宝鸡市“寻找美丽中华”的朗诵演出。我们俩都被选上了。

第二轮是在全班讲演，共选出16名同学。题目是：我最喜欢的......或幻想作文“未来的学校。”萍讲的是：“我最喜欢的小闹钟，”讲了小闹钟的来历，用途还讲了自己修好小闹钟的过程，讲得非常好。张清波讲的是：“我最喜欢的妈妈。”有一次，他和妈妈去上街，天突然下起了大雨，情急之下，妈妈把她的大衣脱下给他披上，而妈妈却淋湿了。表现了无私的母爱。讲的真实，动人。当轮到我讲时，我的心情紧张得像拉满的弓弦，心里像揣了个小兔子似的，咚咚直跳。但当我看到全班同学用充满信任的目光看着我，张老师则用鼓励的眼神面带微笑地注视着我，好象在对我说：“不要慌，大胆说。”我的心情渐渐恢复了平静。于是我挺起了胸，稳定了一下情绪，勇敢地抬起了头，望着讲台下几十双灼热的目光大声讲演起来。起先声音还是有点颤动，但讲着讲着就不知不觉的把思绪全放在“未来的学校”中，声音也大了，也有感情了。等我讲完，教室里响起了一阵热烈的掌声，最后，我以略高的成绩获得了第一名。

我的心里美滋滋，清爽爽的。但我认为其他同学都讲得好，各有各的优点。通过这次竞赛，我要用其他同学的长处来弥补自己的不足，争取下次讲得更好，来回报老师的栽培和同学们的厚爱。

篇9

遇见未来的世界作文篇【一】

午后，阳光灿烂了枝叶，耀眼的阳光射入我眼中，就在恍恍惚惚的那个片刻，我依稀看见了，那个光芒四射的未来。

一生热爱，回头太难。

一袭长裙，一头黑发，一身干净。站在北京外国语学院的大门口。魂牵梦绕的理想学校，我来了。行李箱在左边，远离故乡远离家人，只身一人去追寻梦想。六年来，每天都被眼泪汗水包裹。大量的去背单词，背语法，对话全程英语。每天会被自己所给自己的压力压迫着，压力转化成动力。每时每刻都很紧张，脑袋就像一个气球，每天都会有新的词语装进去，现在，爆炸了，全部溢出。从小学开始，就一直羡慕着会一口流利的英语的人，会把他们当做崇拜的偶像。所以会去想，读外语大学，去一趟国外留学，做翻译的工作。所以从初一开始，就一直在努力，努力靠近那个目标，努力一点一点的去实现理想。

刚读大一，课程也不多，周围利用这些空余时间去逛街旅游的同学很多。这条一生热爱的路对于我来说就是唯一，我只会为了这个梦想而努力。我每天都会在其他同学逛街旅游的时间去图书馆去教室，单词语法每天都在背，空荡荡的教室里只剩下我和我的回音。很多人对我说，你不必如此努力，你天资聪颖。但是，如果不如此努力，怎会有现在考上北京外国语大学的我。多努力一点成功的几率就更多。那么，机会来了。学校每年都有交换生，而因为我的努力，仅仅三个名额我争取到了其中一个。所以人都认为这是注定的，但是，如果不努力，不可能会有这样的我。努力是绝对有回报的，这句话在我的人生上得到了证实。出国交换生后的生活很完美。在University的学校里拔尖很成功的被一家大公司录取，成为了一名理想的翻译。选择了一条一生热爱的路，难回头。不管这条路是有多艰难，狂风暴雨无止境的打击着我，而我，无所畏惧。

本来，我可以拿着高薪在国外过着令人艳羡的生活，但是我想到了我的故乡——重庆，我想念那里的山山水水，想念那里的小面火锅，想念那里的人，想念那座城市。一生热爱的城市。于是，我回来了。今天，我站在南坪中学的阶梯教室里，给我的学弟学妹们做报告：感谢《********》这个栏目，让我回到重庆。感谢我的母校，孕育出了我。如果没有南坪中学，如果没有南中老师们的辛勤培养，就绝对不会有如今的我，感谢你们给我的理想插上了翅膀，感谢南中沃土育英才。学弟学妹们，努力吧！付出的努力与结果是成正比的。我今天的成绩并不是因为我曾经有多优秀，只是我愿意去拼搏、努力。大家千万别以为现如今站在这里的学姐初中时段的“乖孩子”，那时候你们的学姐还是一个不务正业的初中生。因为梦想的支撑，学姐用努力浇灌了成功之花，实现了自己的理想。感谢梦想，感谢南中，感谢老师对我的悉心教导，感谢曾经的我那么努力。

掌声雷动，我感到一阵眩晕。午后，安静的咖啡店，耀眼的光芒刺入我的眼眸，睡意全无。而那恍恍惚惚间遇见的未来，成为了现如今我拼搏奋斗的动力。未来，期待我们再次相遇。

遇见未来的世界作文篇【二】

一天晚上我在睡觉之前一直在想未来世界到底是什么样的呢？

“叮铃铃，叮铃铃。”闹钟响了，我睁开了睡意朦胧的眼睛，穿上衣服起了床。走到卫生间，我吃了一粒牙膏口香糖，牙齿瞬间变得洁白如雪，口气一下子清新了；我又按了一下水龙头上的按钮，一只机器手向我伸来，为我洗脸。该吃早饭了，我的定时机已经为我做好了早餐——一颗能提供半天营养的巧克力豆。我边吃早餐便穿上智能运动鞋走下楼梯。按了鞋子上的一个按钮，智能运动鞋瞬间变成了一双电动轮滑鞋，载着我在公路旁的专用轮滑道上飞驰，很快就到了学校。

上课了，老师站在讲台前讲课。原来的黑板已经变成了大型的电脑，只要在屏幕上写上课文题目，屏幕就会显示出来。如果用可变色笔点一下屏幕上所需要的资料，资料就会放大，不需要的资料就放到屏幕下方的回收箱里。我们学生的课桌上都有一台小型电脑，和老师的电脑是联通的。老师讲课时，我们只要用鼠标点击录音键，老师的话就会录下来，便于课后复习。有时候，有些同学开小差，椅子后面就会伸出一只机器手，敲一下他的头，如果还是不听劝告，机器手旁的大喇叭就会报告老师说：“老师，老师，他在开小差。”

下课了，我按了一下椅子变的绿色按钮，椅子立刻震动起来，给我们按摩脊背，可舒服了。我又按了椅子边的紫色按钮，椅子两旁伸出一双机器手为我疲劳的眼睛做起了眼保健操，穴位正确，轻重适合。我的眼睛得到了放松，再也不用担心近视了……

放学了，我的衣袖上就会长出一对翅膀，回到家后，翅膀就会自动合拢，然后消失。

我想在我长大以后这些东西一定都会出现的，一定。

遇见未来的世界作文篇【三】

人生就是一次旅行，我不停的行走，在转角，我遇见未来。——题记

风儿抚过叶片，叶儿在风中沙沙作响，像是早知风儿的到来，又好似恰巧与风儿应和，一切都是那样的和谐着美好着。

我们无法预见未来，却终会遇见未来。人们永远不知道下一秒的旋律，只是渺茫的向着自己认为对的方向前进，直到路的尽头，才发觉自己已错过无数转角。

现在的我，站在一处街角，不知是该直行，还是应转弯？

直着走，义无反顾，或许是冷冰冰的三面围墙。又或是晴空万丈，万花竞放，可为什么前方是一片朦朦的雾霭；转弯，或会开启一片新的征程，未来的未来在召唤！又或是阴森布满青苔，散发着霉味的死胡同，可为什么我还是那么想去看看。站在那儿，我不敢走动，身边的人儿稀稀疏疏的，都埋着头走，有的消失在转角，有的迷失在前方，她们的眼睛都仿佛结了霜，面无表情，但为何在路过我之后，我听到了叹息声、笑声、怒吼声，难道是我的幻觉吗？

不敢往前走，仿佛迈出了哪一步，后面拥挤的人流会使我永远无法回头！

忽然，一阵狂风袭来，卷挟这地上的泥沙和叶片，将它们吹高和我混在一起，使我迷了眼，然后拥着我迈向那个转角，不知是我想找个地方避风，还是风向将我吹到了这里？

那里，一切都是生机勃勃的样子……

我试着走进去，那里随处都萦绕着一个叫做“中考”的名词，每个人都在为之拼搏，即使它看起来是那样的不可一世，即使每个人都不知道这是否能到达他们想要的未来。

我既然选择了转角，便也融入了进去，懂得了无论远方是否是自己想要的，拼搏了就是最美的，懂得了一个有信仰的人，不论成不成功就，至少不会后悔，懂得了成长、努力、进步……

篇10

一、观察现实生活，激发相关想象

想像离不开现实，离开现实的想象是空洞的，无论哪一类想象作文都脱离不了现实生活。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识，在想像力作用下的动物附上了人的动作、语言、神态和思维。这类作文实际上是对现实的再现。

如想像作文“未来的×××”，这一类写未来生活的想象作文对学生而言有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的十分抽象，不知如何写。教师可引导学生仔细观察现实生活，展开想像的翅膀。例如现在的房屋，一旦完工，它便固定下来。如果让学生大但想象，让未来的建筑由一个个组装件构成，根据不同的需要进行不同的组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动，还可以维修，那该多好。又如当看到学校操场只有一处，空间过于狭小时，可以引导学生想象地下或空中操场，用电梯或升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能。如果激发了学生想象的火花，那么展现在学生面前的空间不知有多大！

二、结合课文内容，进行再造想象

课文是学生学习文化知识的重要材料，也是学生写作的典型范例。教师可充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文，是一种行之有效的再造想象途径，能有效提高学生的想像能力。

例如《凡卡》一文，当凡卡满怀希望地把信寄出去后，爷爷能收到吗？爷爷在乡下会怎样想念凡卡呢？小凡卡后来的命运又会如何呢？让学生大胆去想象，续写出符合事情发展的故事，这样既加深了对课文内容的理解，又激活了学生想象的火花。

另外，还可以根据文中的插图进行补充或扩写。如《我的战友》一文在的插图，被烈火烧身时的巨大痛苦，是通过作者的心理活动侧面描写的，那么的心理感受会怎样呢？可引导学生观察他的神态、动作进行想象。

三、填补一些空白，设置整体形象