欢庆六一作文范文

导语：如何才能写好一篇欢庆六一作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

王宇博

六月一日是一个特殊的日子。

我们拿着板凳去了“六一”联欢会上看表演。

我喜欢《江南style》，张力一上台我们就聚精会神地看着他的表演。他先把架子鼓搬来，后面的小朋友戴着墨镜一上场，我们不由自主地笑了起来。还有女生，她们也戴墨镜上了台。

音乐一响，他打起架子鼓，后面的小朋友跳起了骑马舞，我的灵魂就像是吸了过去。我目不转睛地看着他敲架子鼓。后面一个劲的跳着……不一会儿过了2小时，我们只能依依不舍的离开了。

篇2

袁宇航

我盼星星，盼月亮，终于盼到了让我们小孩开心的“六一”儿童节。

今天早上，我们二校学生穿着整洁的校服、怀着兴奋地心情来到了小广场上。

其中有一个节目最引人注目，歌的名字叫《春天里》。是由三个人弹吉他，一个人敲着架子鼓。那声音很好听，让人们都互动或模仿他们了！

其中有一个最火的节目，它的名字叫《江南style》。一些小男孩们在跳着奇奇怪怪的舞。这个节目都让我们有些发疯了。

最后一个节目最好看，表演的是岳飞家的事情。那个节目中文武结合，既有舞大刀，又有书法展示，漂亮的“精忠报国“四个大字特别醒目。

篇3

这一日，蓝天，白云，红旗，绿地，整个校园都沉浸在欢乐的海洋里，我们每个同学都在开心地笑，不停地说，都希望庆祝会早点儿开始。

七点半，我们来到操场，操场边上已坐满了各个班级的同学，歌声此起彼落，笑声不断涌现。校长和老师不停地走来走去，轻声地交谈着今天活动的程序安排。

八点，活动正式开始，先是我们班的诗歌朗诵，题目是《我有一个梦》，顾浩南、周芷璇、黄宇涵三个人气宇轩昂地走上台，抑扬顿挫地朗诵，赢得了大家的阵阵掌声。下来时，班主任潘老师还拍拍他三人的肩膀，连声说“好，好。”

二年级表演也非常好，他们转呼啦圈，不但转得时间长，而且姿态优美，我们给他们热烈掌声。

五年级是花样跳绳，我觉得不好。因为跳的时间不多，只是把绳子甩来甩去，既难看又急死人。

接下来是四年级，他们是健身操，挺好看。跳起来，好像是一支使劲在喊“加油、加油”的拉拉队，有劲道，有气势，姿态也美，我们同样也给了他们掌声鼓励。

篇4

这次六一儿童节主办的是安三小2006年校园文化艺术节，我早早来到了教室，就看见好多同学已经在里面了，大部分同学都化了彩装，好多人有两个红红的脸蛋，像个小丑。

我们来到操场，只见一个巨大的横批“诵千古美文，做中华少年”挂在新教学楼的上方。横批下面就是升旗台，也是让我们展示才艺的广阔舞台。

在雷鸣般的掌声中，表演开始了，第一个节目就是我们四一班表演的节目，先是背诵三字经，然后唱一首三字经的歌，只见同学们个个精神饱满，喜气洋洋，我们亮开嗓子使劲唱。四二班表演的节目也是背三字经，他们拿着彩色的扇子，扇子有红色的，有黄色的…….太好看了。还有一个低年级表演的节目，他们一边拍手一边唱三字经歌，前面还有两个老师，一个挥舞着长剑，一个挥舞着扇子。还有一个班背“笠翁对韵”。

时间在掌声、笑声、歌声中过去了，欢乐的安三小校园文化艺术节在大合唱中结束了！

篇5

盼望已久的“六一”儿童节终于到了。这是我们少年儿童自己的节日，我们的心情非常激动。为了庆祝“六一”儿童节，同学们穿着节日盛装，兴高采烈的来到学校，焕然一新的校园里彩旗飘扬、锣鼓喧天漂亮极了。一进学校大门就可以看到一条醒目的条幅，上面写着：欢庆“六一”。舞台上挂满了五彩的气球，前面有一个彩虹门。在微风的吹拂下，气球轻轻飘动起来，仿佛在说：“祝你们节日快乐！”

我们搬着凳子来到操场上。庆祝“六一”的活动开始了，操场上鼓乐齐鸣，热闹非凡。首先是新队员入队仪式，接着是大型团体操表演，我最喜欢我们表演的“雏鹰起飞”。因为那时候我很紧张，可是我看见同学们认真地表演着，我也就轻松了。最后表演了精彩的文艺节目，有独唱、合唱、舞蹈、快板……我最喜欢舞蹈《腰鼓》，在优美的旋律伴奏下，演员们翩翩起舞，动作优美。

啊！六一过的可真高兴、真快乐、真开心呀！

山东济南章丘市章丘市实验小学三年级:赵瑞佳

篇6

为了庆“六一”,学校提前好几天就准备好了节目,去参加全街道的文艺汇演,只有演员参加。“六一”前三天,我对孩子们说:“这个儿童节是你们在小学阶段的最后一个儿童节,如果你们想庆祝一下,你们就自己安排,不过,要提前告诉我一声。如果不庆祝呢,就算了。”这话说过后,班委也没告诉我他们的打算,也没见孩子们有动静,我想,可能孩子大了,没有心思再庆祝儿童节了。

“六一”下午,我一到学校,就有几个孩子给我送来了气球,并邀请我到教室看看,原来孩子们要给我个惊喜啊!在他们的前呼后拥下我走进了教室,一进教室我就被眼前的场景吸引了,简直不敢相信这是我那群调皮的孩子的杰作,教室已经被他们装扮的焕然一新:黑板上用彩笔写着“欢庆六一”四个美术字,用精心折的蝴蝶结点缀;墙壁上、顶棚上挂起了五彩的气球和千纸鹤。更让我感到惊讶的是,主持人是学习成绩最差的同学。

孩子们会把教室打扮的独巨匠心,孩子们会写漂亮的美术字,我认为的问题学生能当主持人,孩子们会把一台演出安排的井井有条,胆小的同学能站在台上唱歌……所有这些,我以前怎么没想到?上午还因为两个学生吵架发了一节课的火,嫌他们不团结,嫌他们不懂事,嫌他们……我小题大做了吗?他们还是孩子。

由此,我想到另一个故事:有一个孩子蹲在一个地方看了足足半个小时的蚂蚁,一个大人问他为什么看得那么认真,他说他在听蚂蚁唱歌。大人笑了,说蚂蚁怎么会唱歌呢。孩子被大人的笑激怒了,他大声说:“你又没蹲下来,你怎么知道蚂蚁不会唱歌?”是啊,如果我们能蹲下身子与孩子视线平等,那么,我们看到的必定是一个别样的孩子世界吧!每个人都是带着惊奇的眼睛来到这个世界的。因为惊奇,儿童对周围充满了强烈的探索欲望,在探索过程中,儿童体验到的是高兴、赞美、惊奇、悲伤、羞愧、良心的谴责等宝贵的情感,正是这些情感,儿童形成了自己独特的精神世界观。而这一切,往往被我们忽略。

我们作为教育者,是否应该考虑一下:高的分数和丰富的精神世界哪个更重要?我们习惯只拿孩子的文化知识分数来评价学生,是否太残忍?我们是否应该给孩子一个机会,一个空间,让孩子的个性飞扬,让孩子都健康成长?