我爱大自然作文范文

导语：如何才能写好一篇我爱大自然作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

深秋的一个早上，我和爸爸一起来到大自然玩。

我走进大自然，一股浓浓的花香扑面而来，我仔细一看，哦，原来是一片盛开的！它香气四溢，五彩缤纷，十分美丽。这时又传来阵阵小鸟的歌声。那清脆的歌声令我陶醉。门前有一些奇特的草，组成了“大自然”三个大字。我继续往前走，只见道路两旁长着一棵棵柑橘树。树上挂满了红橘，像小灯笼挂在枝头。我从高低不平的小路走过来，小路旁有两条延绵不断的狭窄的铁轨，铁轨上开着一列小火车，是专门载乘客的，但是要收费。

我跳上一条铁轨，但是走不了多远，又掉下来。爸爸告诉我，先要伸长双手，掌握平衡，慢慢试着走。照爸爸教的方法，我走了很久。直到看见绿树红墙，才知道小路已走到尽头，我又往回走，重看这些美丽的景物。

我畅游在大自然，就像如鱼得水一样快活。

篇2

在大自然里欢乐美丽无处不在，有万紫千红的春天、使万物蓬勃生长的夏天、遍野黄金的秋天和银装素裹的冬天。

要说四种季节，我先来说一下春天，春天是细雨蒙蒙的季节，春天的细雨滋润了世间的万物，它使草儿绿了、花儿开了、树儿醒了，各种动物也活动起来了，刚下过春雨，在外面吸一口空气，真是格外精神。

夏天的太阳是炽热的，像火烤着大地，然而这正是生命的源泉，它使一切生命有了力量。

说起秋天，那真是遍野黄金、遍地瓜果，一回到老家，刚跨进家门，一股清香扑鼻而来。抬头一看，树上挂满了招人喜爱的苹果，摘一个，尝一口，真是又甜又脆……

篇3

我真的很爱你！

早晨那晶莹的露珠，

带着你的气息，

我们在公园里，

呼吸着你带给我们的新鲜空气。

啊！大自然，

我真的很爱你！

每次躺在草地上的时光，

我都极其珍惜，

因为这样可以消除一天的疲惫，

是我最好的休息。

啊！大自然，

我真的很爱你！

你瞧，

那奔流不息的小溪，

那万古长青的雪松，

那山间飞跑的野鸡，

这一切的一切，

篇4

20xx世界地球日作文经典1我爱美丽的地球妈妈

在我的心目中，没有东西可以远远超过这一个美丽的地球。地球不但美丽，还充满了我们的欢声笑语，还有着大自然的奥妙。

美丽的地球与我们经历过许多困难，但她没有放弃我们人类。地球就是我们的妈妈，她无怨无悔地哺育着我们。我觉得她比我们的妈妈还要累，可地球**的勤劳让我更爱她。地球妈妈实在为我们做了许多伟大的贡献。

啊，美丽的地球妈妈，你每天都和我们在一起，你用四季的变换来告诉我们时间的宝贵。我们非常感谢您带给我们的阳光雨露。更要感谢您的是那些充满生机的小草，“野火烧不尽，春风吹又生。”是您洒下蒙蒙的细雨让冬天已经枯萎的小草重新有了勃勃生机。您知道吗?小草们正在唱着美妙的歌献给您呢。假如您有时间去森林里逛一逛，您会发现，小动物们可喜欢您了。它们感谢您给它们创造了一个这么美的家园，在您的努力下，砍伐树木的人越来越少了。人们也越来越爱护小动物了，小动物们也敢和人类做朋友了。地球妈妈，您看到这一切，对我们不再失望了吧。我知道我们有很多做得不对的地方，有些人没有环保意识，让您流下了很多伤心的泪。您放心好了，我们会让您天天欢笑的。

地球妈妈，我想给您提个小小的建议，假如我们又做了什么让您不开心的事，您先给我们一个改过的机会，还不行的话再惩罚我们，好吗?您知道吗?您只要一发脾气，洪水、暴雨就把很多人的家园毁了。有时候，人们对您可真是又爱又恨。不过，您可别不开心，我告诉您一个小秘密，但您可要答应我，别把这个秘密告诉小星星们喔。我们班的同学都最爱您了。

美丽的地球妈妈，我爱您。您就像我的天使，就像我的知心姐姐一样带给我很多的欢乐。愿您的笑容一天比一天甜美、幸福。

20xx世界地球日作文经典2美丽星球

地球是个美丽星球，那儿森林郁郁葱葱，空气新鲜、甜润，河水清澈见底，天空湛蓝深远，鸟语花香，地球妈妈给了我们唯一的家园。

可是，我们人类又是怎样对地球妈妈的呢?我们既不爱护地球，也不断地破坏地球妈妈。有的人破坏了水资源、有的工厂把废水排放到河里，成千上万只小鱼小虾都无家可回，然后一代代的小鱼小虾也濒临死亡，有的村子里的人喝了被污染的水，大多数户人家也濒临死亡。

有的人破坏了大气资源，有的工厂把浓烟排放到大气层里，有多数汽车把尾气也排放出来，使人们出家门都要戴口罩了，也给地球妈妈敷了一个大气层污染面膜呢。

有的人破坏了生物资源，有的人在森林里砍伐千百万年才长出的树木来做白纸，有的人乱杀野生的动物使它们无家可回，濒临死亡。

所以，人们做了许多过分的事，也必然会受到大自然的惩罚，发生许多自然灾害。比如有火山爆发、洪水、海啸、地震、泥石流、龙卷风……这样，地球妈妈会死亡，自然而然，我们也会默默地死去。

我们只有一个地球，我们要爱护我们美丽的地球，我们一起来种植花草树木，不使用一次性东西，让我们的地球妈妈开始绿化，让我们的地球妈妈永远青春美丽，因为保护地球，人人有责!我要给小鸟们做许许多多的家，给太阳公公一张舒适的床，给地球妈妈一片空气清新甜润的大地……

我们一起动起双手来吧，让我们的地球妈妈永远年轻美丽!

20xx世界地球日作文经典3珍爱环境、保护地球

同学们我们是大自然中的一员，我们的生存离不开大自然。大自然中的各种资源是相互联系的。我们大家都生活在地球上，地球是我们共同的家，茂密的森林，宽阔的草原，无际的海洋，各种各样地生物，构成了美丽的大自然。生活在美丽的大自然中是快乐的，有新鲜的空气，有清澈见底的小溪，有茂密的花草树木，有可爱的小动物。

但是，由于人类长期以来对大自然的破坏和污染，给大自然造成了伤害，茂密的森林被砍伐了小鸟没有了家，小溪被污染了，鱼儿的性命受到了威胁，野生动物被杀害，人类失去了最好的朋友，没有了新鲜的空气，只有一股股难闻的气味，使我们的家不在美丽。

篇5

写景对比开篇法

使用这种方法能增强文章的说服力，使读者能更好的体会到作者的写作意图。

使用这种方法应注意：

1、要明确的表现出赞扬什么。

2、对比的范围要因人、因事、因景而异。

3、对比开篇只在开篇局部进行。

4、对比多用转折句式，要委婉自然。

例文：

初春的夕阳

人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。许多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。

春

那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女办的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。

写景设问开篇法

使用这种方法应注意：

1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。

2、有问不答，不是设问。

例文：

我爱露珠

春天，万物萌生。你喜欢什么呢?时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕?这一切，自然都有迷人之处，然而我最喜欢的是那小小的露珠!

走向大自然

你心里烦恼吗?你身体疲倦吗?走向大自然吧!让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。

写景点题开篇法

使用这种方法应注意：

1、要认真审清题目，确立文章要表达的中心思想。

2、题目是文章的眼睛，文章开始就围绕题目意思展开叙述描写，入题快，避免臃肿;目标明确，避免离题万里。

3、如果题目上点明了中心，开头就有揭示中心的作用;如果题目没点明中心，开头可作为全文的总结。

4、要根据文章需要，灵活巧妙的与其它方法结合运用。

例文：

故乡的水

如果你有机会乘着飞机在长江三角洲上俯瞰，你会发现一座五光十色的神奇宝岛，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在一汪清泉中。这颗“明珠”，便是我的家乡——崇明岛。在它上面，有冰肌玉骨、闻名于世的赢洲水仙;有碧绿茫茫、硕果累累的果园田野;有味美绝伦的崇明螃蟹……我爱它们，但更爱哺育它们的母亲，崇明岛的卫士——水。

篇6

太阳已经下山了，夜幕降临了，一切都变得那么清新——空气是新的，风儿是新的，天空也是新的。我站在家门前，静静地品味着这美丽的夜景。

一切是那么安静、和谐。风轻悄悄的，一轮圆月挂在天空中，就像是一块洁白无瑕的壁玉，天空中依稀闪烁着几颗半明半昧的星

星，不太多。它们好像在和我霎眼，又好像在小声说话。

沙沙沙……风大了些，打破了夜的沉寂。

月亮挂上了几根深蓝色的丝带，很有诗意，可惜我不吟诗，要不然就早已诗兴大发了。月光下，树枝摇曳，树影婆娑。所有的一切都奏起了夜的谐奏曲。

沙沙沙……风又大了些，吹落了月亮的丝带，把她那洁白的身躯又呈现在大自然中。风吹着树叶沙沙沙的响声，多美妙的曲子啊！——大自然赋予我们的是美。我放眼的天空望去，天是那么高，是那么大，是那么美。

篇7

从此，我的手上经常出现一个盒子——那就是蚕宝宝的小屋。我天天像照顾宝贝似的天天照顾它们。

你看它多可爱呀！白白胖胖的身子一扭一扭的不时把头抬起来，好像求我喂它一些吃的，我爱怜地看着它们，拿出几片桑叶来，放到蚕宝宝的盒子里几个小家伙争先恐后地抢着吃。你看，它们的头一摇一摆，小嘴不停地动着，一会儿把桑叶啃个大洞，这条蚕宝宝压到了那个蚕宝宝的身上，两只蚕宝宝只顾着吃，连这个也来不及过问。它们吃饱就躺在那里一动不动静静地休息。有一次，有一只蚕一直不动我还以为它死了呢，伤心极了。没想到过了几天，它 又“死而复生”，原来它正在脱皮，好一场虚惊。

这样，在我和耿茜、孔梦莹的精心照顾下，我们的蚕比别人的都大，它们的食量也越来越大。好可爱的蚕宝宝！

我们的蚕宝宝在幸福成长。可是李晨的蚕宝宝却遭到了厄运。我班男生很调皮，可怎么也没想到他做出了那种事——把一个活生生的小生命撕成两半，残不忍睹。这简直就是心理变态。眼见一个活生生的小生命从地球上消失，我的心情像刀割一般。当今少年儿童的心怎么那么狠毒，他们怎么担当起社会的重负，我想这足以引起我们的深思，失去了就知道珍贵，看着李晨的蚕宝宝死了一个我也更加珍惜这几只蚕宝宝好好的喂养它。看着它们一天天长大起来我们感到很欣慰。

同时我想大声说：不要以强欺若，不要去伤害任何一个小生命，俗话说得好：春蚕到死丝方尽。我们为什么要去伤害它呢？

我爱大自然，因为大自然有动物组成，我爱动物，是因为它们给我的生活带来了无穷的乐趣。

篇8

My Seasons

We have four seasons in a year. I can do many interesting things in each season. In spring, the weather is cool and wind, I can fly kites when it’s wind. And I can go hiking with my family when it’s sunny and cool. I like hiking. Summer is hot in the north of China, but it’s not long time. I often go swimming. It can make me healthy and strong. I can also wear my beautiful dresses. Fall is a season with harvest. And I can eat delicious fruits in this season. I can watch the leaves fall. Winter comes, it’s often snowy in winter in my hometown. When it snows, everything is white. We can play with snow and make a snowman, skate and ski. And winter is my favourite season, because of the Spring Festival. I love seasons. I love the nature.

我的季节

我们一年有四个季节。我可以在每个季节做许多有趣的事情。在春天，天气凉爽而有风，我可以在风吹的时候放风筝。当天气晴朗凉爽的时候，我可以和家人一起徒步旅行。我喜欢徒步旅行。中国北方的夏天很热，但不是很长时间。我经常去游泳。它能使我健康强壮。我也可以穿我漂亮的裙子。秋天是收获的季节。我可以在这个季节吃到美味的水果。我能看着树叶落下。冬天来了，在我的家乡冬天经常下雪。当下雪的时候，一切都是白色的。我们可以玩雪，堆雪人，滑冰和滑雪。因为春节，冬天是我最喜欢的季节。我喜欢的季节。我爱大自然。

My Seasons

There are many beautiful fiowers everywhere in spring. I can plant trees . The weather is good. I can go on a picnic on the weekend. I like spring! In summer.

I can swim in the water . I can eat ice cream. I like summer vacation. In autumn .

The leaves fall . The weather is cool . I like autumn. In winter. The weather is so cold.

It ofter snows . I can make a snowman in winter. I can piay in the snow

in winter . I like winter too ! I love all the four season!

在春天，到处都有许多美丽的割草机。我可以种树。天气是好的。我可以在周末去野餐。我喜欢春天!在夏天。

我能在水里游泳。我可以吃冰淇淋。我喜欢暑假。在秋天。

叶子落下。天气凉爽。我喜欢秋天。在冬天。天气很冷。

篇9

作文教学，特别是小学起步阶段的作文教学必须引导孩子们热爱生活、留心生活，感悟生活，在与生活接触的接触中捕捉写作素材，为孩子们打开丰富多彩的生活天地，让作文变得新鲜有趣，使孩子想写、乐写，并渐渐成为他们精彩生活不可或缺的一部分。

一、热爱生活

太阳每一天都是新的！一草一世界，一叶一菩提。春日的万紫千红，夏日的朝气蓬勃，秋日的硕果累累，冬日的银装素裹……父母的呵护、老师的关爱、同学的互助……生活是美的，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛，究根到底是因为缺少一颗热爱生活的心！

我们在平时的课堂教学中应该教给孩子们健康的审美观念，养成积极向上的乐观心态，让其和生活融合，在生活中感悟、在生活中成长，懂得我爱生活，生活才会更加爱我的道理，明白只要人人都献出一点爱，世界才变成美好的人间。只有这样我们孩子的作文中才会更加富有浓郁的人文气息，才会爱意流淌，才会表达出他们内心的喜怒哀乐，也才会打动我们的心弦，进而爱上作文。

二、体验生活

学会热爱生活还不够，作为生活的一个组成元素，我们还必须融入其中，走进生活。

我们的“生活”完整地说应该包括两个部分：社会与自然。谈起生活，我们的孩子往往一脸茫然。因为，他们的“生活”实在不像是生活！――学习、还是学习，占据了他们的所有，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。不论是自然生活，还是社会生活，孩子们与生活完全脱节了。即使有一些闲暇时间，也被电视、电脑“霸占”了，仿佛他们是天外飞仙，生活在他们的眼中，仅仅成为一个遥远的名词而已！

乡下孩子不再“乡下”，这是我对当今孩子的感受！作为一名语文教师，我们有责任、有义务把孩子们带出课堂，到社会这个“大课堂”去观察、去触摸、去聆听、去感受。台湾著名女作家三毛曾经带了几个孩子出去野营，可是孩子们对自然美景熟视无睹，只顾看着各种卡通漫画，于是三毛不禁惊叹：孩子们被商业美术俘虏，抛弃大自然了……事实上，我们的孩子又何尝不是如此呢？芳草萋萋、鸟语花香，和风细雨、雪花纷飞……大自然无时无刻不在展现她那令人心醉的美。可是，我们的孩子却被老师、父母圈禁在教室里、题海里、看似“精彩”的卡通动画前，他们被俘虏了，对自然渐渐失去了兴趣。

生活是写作的源泉，离开生活，我们的写作便成了无本之木，无水之源了。我们要带领孩子们走出教室，投身到广阔的大自然的怀抱中去，去欣赏红花绿草，去领略湖光山色，去聆听流水潺潺……

春天到了，我开展“我与春天的约定”观察活动，在活动中，孩子们通过手中的相机拍下自己心中最美的春天；端午节到了，我开展“端午知识知多少”活动，孩子们通过阅读、查找、寻访，搜集到许许多多的相关知识，既锻炼了自己又丰富了知识；为了感知童年的幸福，我开展“我与爷爷奶奶比童年”的活动，通过对比，既了解了老人们辛酸的童年生活。又激发了他们热爱生活，珍惜如今的美好生活；为了陶冶他们的劳动情操，劳技课，我带领他们在教学楼旁挖出了约10平米的空地（原早留给食堂堆柴的），在这小小的空地上，教他们种葵花、种玉米、种白菜，通过劳动，他们既体验到了劳动的辛苦，又饱尝了收获的喜悦，还有利教育他们养成爱惜粮食的习惯；假期，要求孩子们学习洗衣、做饭、收拾房间……

三、思考生活

对于生活，我们不仅仅是欣赏者，更是参与者。我们应积极动员我们的孩子参加到社会的各项活动中去，去感知去体验。

生活是什么？每个人的见解各不相同，因为他们对生活有着不同的理解。我们的孩子虽然留心观察了生活，却往往难以写出很精彩的文章，不在于观察不仔细，而在于缺少思考，缺少感悟生活，因而他们的作文往往空洞、流于形式，也就是我们常说的“流水账”。

我们教孩子善于思考生活，让他们能够从小草的执着中感受到坚强，能够从太阳的升起与落山中感受到时间的飞逝，能够从老师眼里的目光中读懂老师的关爱，能够从事件中明白落后就要挨打的道理……

篇10

农村中学的师生对课程资源的概念了解不深，他们忽视了在教材外，还有很多可以利用的课程资源，对课程资源的开发和利用不多，仅限于教材、教案和多媒体课件，自然风光、民风民俗、户外场所、图书馆等资源并没有得到有效的利用。一些教师还不能适应新课改的要求，一些农村高中硬件设施不够完善，网络资源普及率不高，为了高考，语文教学的重点放在应试技巧上，新的语文教学模式不能发挥作用，对于课程资源的开发利用，教师不够重视，学生不能走出课堂，参观、调查、校外实践活动很少。例如，《奇异的自然》一课的教学，教师可以带领学生融入大自然中，让学生尽情感受大自然的气息，陶醉于大自然的怀抱，领会作者的思想感情，然后要求学生根据自己独特的体验，完成习作练习，教师带领学生走进农村，通过各种形式的课外活动，开发利课程资源，拓宽学生的知识面，提升人文素养。

二、融入大自然，挖掘素材性课程资源

自然资源千姿百态，风雨雪霜、日月星辰、辽阔的大海、起伏的山峦、果园农田、海堤森林、园林花卉等等，都是语文课程资源取之不尽的源泉。农村地区保留着原始的风貌，自然风光独特，农村学生有更多接触大自然的机会。例如，教材中有许多描写大自然风光的课文，教师选择相应的季节，带学生走进文本描写的环境，再现作者描写的情景，让学生感受文本的语言魅力；学习有关田园劳作的文章，教师可以组织学生参加劳动，在劳动中揣摩人物的心理，体验作者的感受，加深对作品的了解。把农村自然风光当作素材性资源，通过写作训练，让学生描写自然风光，培养学生观察力，提升审美情趣，鼓励学生写作以田园劳动为背景的习作，丰富学生的生活经验，提高个性化作文水平。利用当地的旅游资源，鼓励学生到风景区，为游人服务，开阔眼界，增长见识，增强交际能力，培养学生热爱自然，热爱家乡的情感。

三、走进社会生活，开发语文课程资源

农村有丰富的方言资源，尽管语言文字日趋规范化，而农村地区很大范围内还有方言存在，挖掘方言中的有利因素，将其作为校外语文课程资源加以开发。方言中地方文化的累积，饱含着地方人民真善美的结晶，让学生积累方言中与普通话相差较大的词汇，根据发音与语义考察词义的演变，分析方言与普通话的区别，通过与普通话的发音对比，让学生感悟地方文化，加深对普通话的了解。农村地区有很多民风民俗，体现出各民族的理想和价值观，整理挖掘民俗文化，了解当地人民的生活、礼仪、道德倾向，引发学生的心灵共鸣。丰富学生的知识积累，培养学生热爱家乡、热爱传统文化的感情，锻炼学生的想象能力和语言表达能力。

四、置身家庭，整合语文课程资源