初三的生活作文范文

导语：如何才能写好一篇初三的生活作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

学校组织前一百名的同学住宿，以便于晚上上自习，起初的我满心欢喜，觉得这个新的集体会是我有所改变，确实，我改变的，我变的沉默，变的无精打采，每天上课总是打瞌睡，每天只有不足6小时的睡眠，晚睡早起，醒来还要面对那一片无边无际的题海，我们付出了比以前多数倍的努力，得来得却是下降的成绩，因此许多人离开了。我本发誓一定要坚持到底，为了老师，为了父母，也为了自己。可是今天我退缩了，我失去了面对困难的勇气，我不敢再去尝试，或许是我的懦弱，但是我受到的挫折太多了；或许是我的自私，我不想和别人共进退；或许是我的嫉妒，看到那些不住宿的人居然学习突飞猛进。我承认，我不是一个学习刻苦的人，我也承认我争强好胜。我曾经向杂志社投过稿，我每天都渴望着好消息的到来，然而，直到杂志买到手里，好消息都没有如我所愿的到来。在那之后，我厌烦作文，也可以说是恐惧作文，我开始对自己失去信心，虽然我知道，第一次投稿就被采用的机率几乎是零，但是还是不能有足够的勇气去面对失败。

这次考试是我不继续住宿的一个主要原因，我这次考试虽然成绩不是很差，但我还是不能原谅自己，因为我输给了我曾经打败过的人，我本信心满满的等待考试结果，可一科又一科的成绩给了我一个又一的晴天霹雳，我本是一个从不在乎得分的人，可不知为甚麽我这次竟然会因为分数垂头丧气，我有好强的心，但我没有坚持下去的勇气，我没有努力学习的毅力，我承认，我之所以取得较好的成绩，是因为父母好的遗传基因，我自己没有付出一点汗水，我也知道自己不是天才，因为天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水，只拥有灵感而从不付出汗水得人是蠢材。

我也有过一丝勇气，去面对现实，可那只是暂时的，毫无效果。

我是一个多愁善感的人，任何人的事情都有可能扰乱我，初三的同学，朋友都会对我产生很大影响。我哭过很多次，直至我忘记了眼泪是怎样从眼眶中流出来。我曾经想过，为什么我是一个人？而不是某一种小动物，那样我就不必那么辛苦，不必在乎成绩怎样，不必在乎别人的看法，不必在乎那些情感……可我又想到，我也会失去一些宝贵的东西像自由……所以我又会因为身为一个人而感到庆幸，所以我有了改变……

篇2

窗外，太阳消失在地平线，暮色迟迟，教室的灯光投射在我们身下。同学们埋头苦干，奋笔疾书，以笔为舟在题海中遨游，老师坐在讲台前，认真备课，研究教学，思考最适合我们的教育方法。我们在学海中苦作舟，老师们在默默的陪伴。下面是小编为你们整理的关于初中生活的内容，希望你们能够喜欢。

关于初中生活初中生作文一有人说，“初中生活是烦闷的无聊的。”有人说，“初中生活是新奇的有趣的。”在以前我曾认为初中生活是一杯茶，苦苦的，瑟瑟的，又夹着一丝甜意。

来到仙源，我才明白初中生活原来是这样的。

刺激的初中生活

初中生活是刺激的。我们在挑战与冒险的刺激中也品味到了成功的甜蜜与喜悦，曾记得为了一道题目而争讨得面红耳赤，后来才得知那只不过是一道题目的两种解法；曾为了等待一次比赛最后的得分而在心惊胆战中度过；考试过后，我们在紧张的刺激中，也明白了考试的真谛。正是因为有了信念，才有刺激。

幸福的初中生活

初中生活是幸福的。甜甜的，暖暖的透着浓浓的甜意。那一次，我们班受到表扬，那是一股欣喜在全班同学的心中散开；跑操时受到夸奖，即使手早已僵冷，也无怨无悔；活动中，有同学获奖了，我们也随之而欢欣鼓舞；这一切只有一个声音，还在耳边回荡，那就是集体。正是因为团结，才有了幸福。

紧张的初中生活

初中生活是紧张的，好像一曲快弦乐，紧张、急促、忙碌。考试前夕，同学们天天都在为考试而做准备毫无休息时间，“乐曲正是‘’部分”，处处散发着忙碌的气息，也沉浸在快乐之中。这一切无不在诉说着一个真理：正是因为紧张，才有快乐。

初中生活原来是这样的。就如一个调色盘，里面有粉红色的幸福，深棕色的刺激和浅蓝色的紧张，构成了这样一个初中生活。

关于初中生活初中生作文二我独自一人走在秋叶落满的小道上，耳边的微风在轻轻地吹着。拾起一片记忆的落叶，细细地观察它的纹理。这是一条我永远不会忘记的路。闭着眼，一步，两步，左拐……终于，我告诉自己，我到了。

这里是曾陪伴了我三年的地方，留下了太多或美好或悲伤的回忆。从懵懂到成熟，从小女孩成长为青葱少女，记载了无数如烟般的岁月。而从最初踏进校园的那一刻起，我的初中生活也因此拉开帷幕---

在那颗星子下

我接过试卷，看着上面少得可怜的分数，泪水又一次充满眼眶。明明最近老师讲的题目都能听懂，上课发言也比从前更加积极，可分数却又一次不尽如人意。我心生巨大的挫败感，在同学间深深地低下了头。下课后，班主任找到我，似是发觉了我低落的情绪，于是找出试卷，仔细地与我分析不足之处，又鼓励我说：“一次考试代表不了什么，更重要的是能吸取失败的经验并化作成功的动力。不要轻易就失去信心，老师相信你一定可以!”这些话，仿佛是璀璨的零星，照亮我心头混沌的夜空。我暗下决心，今后一定要更加努力，不辜负老师对我的期望。

在玉兰花香中

“课后背诵这篇古文，到课代表那里过关，不过关的课代表把名单上交给我。”语文老师留下这句话，便转身离开教室。我一喜，课代表不正是我的好朋友么，那我就可以蒙混过关，不用花时间去背了。我找到好友，告诉她我的想法。没想到她竟对我摇了摇头，说道：“正因为我是你的好朋友，我才更要对你负责。蒙混过关只是一时，却可能影响到今后的每一场考试，所以我反而要更加严格才行。”我沉默了，却在一瞬间理解了她的苦心，一抹羞愧霎时涌上心头。后来，我经常去找她背诵古文，哪怕背得不熟也会主动要求重背。我们便在这过程中不断进步，同时友情也得到了升华。窗外，玉兰花吐露着芬芳，像是在祝福你我的情。

在袅袅茶香里

不记得多少个考试前的夜晚，一头扎进试卷的海洋里，内心烦闷又不耐。而偶尔一抬头，竟发现桌前多了一杯花茶，袅袅的茶香萦绕在茶杯旁。原来是母亲见我太过疲惫而留下的。呡一口清茶，一种后知后觉的爱与感伤也一并流入心间。

一年又一年，岁月的年轮在滚动，时光的细溪也在流淌。这里有无数人离开，又有无数人到来。重拾这份美好，带着这份回忆走上更宽广的道路。惟愿，时光记忆一路繁花千树，记录下，我的初中生活。

关于初中生活初中生作文三日月如梭，美好又迷茫的初中生活就要收场了，我们就要初中毕业了。

三年前我们来到岢岚二中，开始新的征程，开始新的起点；三年后我们即将毕业，离开这里，走向下一个人生旅站，迎来中考。

三年前我还是一个小女孩，懵懵懂懂，不知何为初中生活，我们还是一群什么都不懂的小屁孩；三年后我们经历了许多成长，为能够独当一面的少年。

在此期间我们分担寒潮、风雪、霹雳，我们共享雾霭、彩虹。在此期间我们奋力拼搏，不顾一切诠释了“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勇气与精神，我们不要做沉舟与病树，我们要做那千帆，我们要做到万树，我们在青春卷上挥洒汗水，在初中卷上书写不羁。

在此期间，那些爱我们的人一直在身后默默陪伴着我们，支持着我们。

窗外，太阳消失在地平线，暮色迟迟，教室的灯光投射在我们身下。同学们埋头苦干，奋笔疾书，以笔为舟在题海中遨游，老师坐在讲台前，认真备课，研究教学，思考最适合我们的教育方法。我们在学海中苦作舟，老师们在默默的陪伴。

夜幕以它宽广的胸怀笼罩着整个大地，夜已经深了，连星星都仿佛休息了，在无力的闪烁着微弱的光芒。而我们还坐在灯光下，在数理化的压轴题中摸索，在诸葛亮发自肺腑的《出师表》中领悟，在历史的海洋中畅游。这时门悄悄地被推开了，只觉肩上一重，转头一件衣服已经披在身上。我们在题海中行万里路，父母在默默的陪伴。

又一次考察，心中的信心渐渐被磨灭，?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植蛔孕庞腿欢；倚闹保笥雅呐哪愕募绮玻嫠吣悖耗隳苄小N颐且晕颐窃诠氯瞬鳎床幌肱笥岩恢痹谖颐巧砗蟆N颐窃诖蚧髦行?a href='//xuexila.com/yangsheng/' target='_blank'>养生息，朋友在默默的陪伴。

三年以来，我们一直在努力，一直在追逐，也不断有回报，也不断有收获。

原来从初一到初三的距离只有三年。初中三年，感谢让我们相遇，又痛恨让我们离别。无论何时都不会忘记我们一起走过的日子，初中生活永存我心！

关于初中生活初中生作文四时光飞快的流逝，盼着，盼着，终于等到了迈入初中大门的那一天。

还记得那天，天气格外晴朗。天，蓝蓝的，云，白白的。太阳也从云姑娘的后面，害羞地露出脑袋。

“励家国志，成天下才”，还记得在我刚走进学校时，便看到了这红红的八个大字，仿佛也看到了励才人的雄心壮志与发奋图强的决心。

进入新的班级，看到新的老师，交到新的朋友，一切都是新的开始。而让我感到最有意思的就是列队训练了。

第一次，站在中学的操场上。心里有说不出来的兴奋与激动；第一次，看见穿着军装的教官，英姿飒爽；第一次，我们穿上了迷彩服，期待着投入第一次的训练；“一二一，一二一……”这也是第一次，这么有力地喊着口号，好像自己真的成为了一名军人。一切都是那么的新鲜……

渐渐的，渐渐的，七天的军训时间，眼看着就要过去了。训练，一天比一天紧凑，同学们每次训练，都打起了百分百的精神，不敢懈怠。每一次的训练，我们都汗流浃背，一颗颗豆大的汗珠从额头划过脸颊，滴在地上。训练完，满头的湿发，通红的脸庞，全身湿透的衣服，这些都是我们努力的印记。

汇报演出如约而至，每个人都摩拳擦掌，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，都为这次的演出时刻准备着。

很快，就轮到了我们了，我们每个人的腿都踏得高高的，手都摆得颇有力量。每个人都绷紧了身子，即使只是站在那里，我们也毫不松懈。齐步走时，每一排都整齐划一。喊口号时，也是气势磅礴，仿佛感受到嗓子被狠狠地撕扯着，发出内心的呐喊。比训练时的每一次要充满激情与魄力。就在这一瞬间，感觉一种团结合作的精神迸发出来了。

退场的时候，同学们都为我们鼓起了热烈的掌声，顿时成就感油然而生。掌声持续着，老师笑了，同学笑了，励才也笑了。

这时的天空，好像比往常更蓝了，鸟儿更加自由。也许明天的我们就会成为励才的骄傲，像阳光一样，无比灿烂。

关于初中生活初中生作文五自转战初中，枪林弹雨，硝烟弥漫；在各科试题的狂轰滥炸下，在老师的“悉心”浇灌下，我们“美好”的初中生活就此拉开了帷幕。

我已憔悴

自升入初中一段时间后，我们的班头、江湖人称“陈妈”，便对我们开始了他别具一格的浇灌方式——试卷。刚开学初，陈妈“郑重其事”地对我们担保，一周只考两三次。可不知从何时起，竟变成了一天一次，一沓沓的试卷让人忍不住抚额叹息，试卷上的分数自此成了我们的命根子，稍有不慎便会满盘皆输。在花白的战场上，殷红的刀光剑影毫不留情，瞥到一丝盾牌的漏洞便持着戟向里戳去，让人防不胜防。再加上各类压轴题导弹的狂轰滥炸下，我的那最后一道防线也被轰得体无完肤，“凉凉”一词可谓是我们内心的真实写照。日月星辰悄悄，升了又落，在“雷峰塔”的强力镇压下我似那条白蛇，已不知白天黑夜的存在，只有漫天的星辰，世界仿佛在消逝，只剩下了卷子与分数。经过不懈努力，我现今终于偶有机会扭转拜为胜，但有时仍旧被轰得尸骸无存。

我耳凌乱

转入初中后，见识了语文老师的手段后，我才真正领略了什么才叫背诵，什么才叫狠。在第一节语文课上，我们敬爱的何老师，便一人发了一块鲜红的板砖——一本厚厚的新华字典，要求我们背诵并上课抽查听写，透过那嫣红的外皮，我仿佛可以预见自己的命运。在小学中我虽接触过，但对此仍心存恐惧，十分的胆怯。这不，第一次听写我便败下阵来。剑所指处，翩若惊鸿，殷红的叉子宛若游龙，一声龙吟便把我惊得魂飞魄散。

我脑徘徊

篇3

初三的生活是单调乏味的。每天三点一线的生活，越来越胖的书包压得我喘不过气来。每天早上起来看到的就是那堆积如山的书本和练习册。那杂乱如麻的X,Y,Z，那枯燥无味的正反比例函数，每天晚上梦见的是那复杂的物理竞赛题，嘴里还念念有词。初三是上天给予我们的黑色幽默。

初三了，我只能与电视、电脑、随身听道声“BYE——BYE”；初三了，我只能与“当代歌坛”、“体育周刊”说“夕U拉la”；初三了，我只能与排球、羽毛球进行一场生离死别；初三了，队了试卷、书本，其它一切的一切都与我无缘。单调吗？我无言。

爸妈的叮咛时刻伴随着我。好不容易抽出点时间看看电视，不过半个小时就被赶回了屋。带着一脸的不愿意，又坐回了那个再熟悉不过的椅子上。又开始了乏味的工作。直到控制不住，打开了电脑。带上耳机，听自己喜欢的音乐。然后又随手登上腾讯QQ.嘀嘀声接连不断。一咬牙，抽出键盘。敲击声把妈妈引来。随即而来的是妈妈的训斥声。我突然觉得自己好无助，好委屈。于是，眼泪夺眶而出。

初三了，那隔三差五的考试令我头疼，可谓是“一天三小考，三天一大考”，真应了那句“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。”还真有“典故”呢！考试前，我埋头苦干，与“难友”们集体抱佛脚：考试时，除了写字时的“沙沙”声，其它便什么也没有了；考试后，同胞们便怨声重重：“我完了！”“又考砸了！”“Our 命over!”“呜啦，神啊救我！”只因为我们上初三，初三生活的特点就是如此

篇4

听别人说,升上初三,简直就是进地狱.一点空余的时间都没有,作业一大堆,忙着做这样做那样,非常忙!早上要很早起床,晚上很迟才能睡觉,OH.MY GOD.如果不是这样,怎么考上江中呢!

回忆起初二的时侯,上课和同桌聊天,老师讲什么,我也不知道,还有,有时候上课搞小动作,爸爸妈妈叫我听英语录音带,我总是不听,认为听不听,我都是最棒的,平时不认真复习,经常打电脑和去玩,考试时才认真复习.结果今次的考试成绩让我非常不满意,考得最差的一次,退步了,这次的失败敲醒了我.

升上初三之后,我一定要改正缺点,我一定要对自己严格.上课不再搞小动作和聊天,认真听老师讲课,课后花多一点时间去复习,还有遇到不懂的问题,一定要虚心向老师.同学请教,多做一点练习册,少一点玩和打电脑.尽自己的能力去学好每一科,争取明年的中考,让我满意.

我真的不知道,我能不能将成绩提高,我能不能考上高中,在小荷,有谁的成绩非常好,希望教一些高招给我,谢谢

希望你们支持一下我,为我加油!

篇5

但对我这样一个重读初三的初四学生来说，初三还是像去年一样，只是多了一点压迫，多了家长在旁边的提醒我已经落后别人一年了。

早上5点，我起床去煮饭，等着饭熟的间隙时间我背诵着那些陌生而又有点熟悉的英语单词，读得很大声，仿佛要把所有人叫醒一样，但所有人已经习惯了我那念着蹩脚的英语的“噪音”，继续着他们的美梦。

吃完了早饭，我就骑着单车去学校，在途中的40分钟时间我也不想浪费，因为我明白我比别人少了一年的时间。途中，我心里安排着今天的学习活动，想着想我就到了学校。

到了班里，我趴在桌子上，静静得看着那可恶的《出师表》，“不知所言”的诸葛亮军师的所言所语，慢慢地让我崩溃，我在心中狠狠地想着：不知所言还这么长，那知所言还得了！

到了早读时间，大家都拿着语文课本读，只有我一个人把语文课本扔一边，背诵着……

上课了，我用着我无神的眼光望向黑板，看着那些我熟悉的内容，想着为什么去年中考我会把这些题做错，自己一个人修改着自己的笔记，让它看起来跟准确，更漂亮。

一个人的初四，班里就我一个初四，我无法融入他们初三，好像天生的我们就不一样，就像水与火，虽然有可能相融，但是很难很难。

我祝他们中考顺利，不要像我这样。

篇6

日子一天天过去了，中考终于要来了！！！

就在离中考就剩一天的时候，林老师发起了她的“说教神功”：“明天就要中考了，大家要小心答题，别丢题，别空题，会的写上，不会的也八九不离十的蒙上，细心呀，别粗心……”讲了一节课，下课时又说：“欣然来一下。”……“老师，有什么事吗？”“欣然呀，好好考，考上个重点高中，给班里、老师、学校争口气……”又说了十分钟。出了办公室，欣然松了口气。“怎么了？”溟说。“还不是是那套？”欣然say，“溟，你是不是和我在一个考场？我们一起去看考场吧！”不等溟回答，欣然把他“活生生”的拽走了……

中考当天

“叮铃铃…”“唔…嗯~~啊？！七点了？！！（注：7：30到考场）真是的！老妈怎么不叫我啊！”说着，欣然以光速穿衣、洗漱。“小然，吃饭啊！”“不吃了，要迟到了啦！！”

7：10，出门。欣然看见一辆……保时捷！！“咦？小光？”“欣然，上来吧！没吃饭呢吧？车上有！”

饱餐一顿后……

“小光，你送我，那，你又是……（走后门吗）”欣然说。“嘻嘻，又被你猜对了！老爸已经给我安排好学校了！”“那……你不想跟我上一个学校吗？”“当然想啦！”小光神秘的说，“以你的水平，考那所学校没问题！”“是……烈炎高校吗？”小光说：“猜对了！其实他们……”“李欣然小姐。”司机说，“李欣然小姐，到了。请您下车。”

“烈炎高校？我不是在这所学校考试呀？？！！”

“嘻嘻…其实啊，他们早就看中你了…这次考试就是看看你可不可以上‘那个班’啦！！”小光高兴的说。“‘那个班’？是哪个班啊？”欣然问。

注： 小光所谓的“那个班”其实是烈炎高校各年级前九名的顶尖高手，是为他们单独开设的一个班，那个班和其他班有很大的不同，具体哪里不同呢…请期待第二季！！（汗~~这不算到处打小广告吧？）

“哦……~原来如此吖！”欣然?。“欣然啊…快点啊！！快迟到了啦！！”欣然看了看手表：“啊啊啊啊啊啊啊！！！迟到了！我先进去啦，拜拜~~”

篇7

话题作文如何拓展思路呢?话题作文提供了空间是广阔的、自由的，这就反而使人不知从何处下笔，感到茫然无措，兴棋难定了，这就要从话题的特点出发去选择思路，找到恰当的切入点，下面以“初三”话题为例，探求几种全新的思路。

1、一词经纬思路。全文以一个“忙”字立骨，通过“早晨慌慌忙忙”，“中午匆匆忙忙”，“晚上急急忙忙”三组画面写初三生活的忙忙碌碌。

2、剪辑式思路。全文分四大块，第一块：摘自琴的谈话；第二块：摘自芳的牢骚；第三块：摘自雪的作文；第四块：摘自泓的日记，四个板块经过剪辑，巧妙地拼合在一起。

3、剧本式思路。全文将镜头对准一天午休，用剧本式思路通过四科老师“切割”学生午休时间的故事来表达主题。

4、幅射式思路，全文以若干“初三就是……”的句子展开，一小段锁定一个“点”，铺展出初三生活的喜怒哀乐。

5、作息表思路。全文就是一张自己设置的“初三作息时间表”，以此来透视初三生活的一个窗口。

6、仿拟式思路。仿拟出若干首诗词，从各个方面来表现初三学生的刻苦努力与不懈追求。

这样，只要思路一拓宽，我们就能文思泉涌，佳篇迭出。

新教材中的作文教学多以话题作文的形式出现。许多教师认为“话题作文”就应该让学生挥洒个性，只要不跑题就行，教师不必作过多指导，指导过多反而会束缚学生作文能力的自由发展。但在几年的教学实践中，我发现，多数学生面对话题，不知如何选材，拿起笔来只是胡乱应付，写完后读一读，连他们自己也不知所云，更不用说紧扣话题了。

针对作文教学中出现的这些现象，我深感引导学生写好话题作文的关键是：指导学生学会选材。没有真心打动小作者自己的素材，他们哪里有那么多情感可抒写?他们哪里有那么多人生感悟呢?俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，话题作文教学中指导学生学会选材的过程，就是引导他们寻“米”的过程。我认为启发学生面对“话题”展开丰富的联想，让“话题”插上翅膀飞翔在每个学生心灵的广阔天地中，去触及那些令他们感动的人、物、事、情、景……这样学生才会抓住真正优质的好“米”，做出真正美味的佳肴。 　 在指导学生写以“爱”为话题的作文时，我首先启发学生展开“追忆联想’一回忆：你曾经感受到哪些人对你的爱?学生纷纷回答：有爷爷奶奶父母等长辈的，有同学、朋友的，有老师的等等。接着我又启发学生展开“对比联想”一哪些人需要爱呢?大自然的哪些事物需要我们关爱呢?学生的思维活跃起来，有的同学说，单亲家庭的孩子缺少父爱或母爱：有的同学说，街上的乞丐很可怜，他们最需要社会关爱：有的同学说大自然中的小鸟需要关爱……然后，我让学生静静地思考，从众多与“爱”相关的材料中选出令自己最受感动的人或事来写作。

从学生交上来的习作看，他们的选材突破了以往单一的“妈妈的爱“老师的爱”这一框框，能抓住许多生活中的细节来表现“爱”这一主题，题材明显广泛多了。

篇8

关键词：初三作文 博采众长 借鉴模仿

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）07（a）-0177-01

所谓“大道至简”是说大道理（指基本原理、方法和规律）是极其简单的。也就是说有时候最有效的方法往往是最简单的。而事情弄得很深奥很复杂是因为没有抓住关键。

初三的作文教学可以说是最费力又最不容易见效的部分。由于时间紧、内容多、任务重，致使许多教师和学生把写作文当成一项任务来完成，流于形式，缺乏有效的指导，就不可能在有限的时间内提高写作的水平。而中考语文试卷中作文部分又恰恰是提高分数的有利空间。因此，如何在短暂的时间里指导初三作文，是一个值得研究的话题。著名作家莫言在读书论坛上畅谈文学创作和阅读经验时就指出：“文学创作要贴近生活，善于模仿。”笔者认为模仿范文，博采众长，不失是初三学生提高作文水平的有效途径。

1 借助课内教学资源。

1.1 探究与模仿课文的立意，提升作文深度

立意是文章的灵魂，文章立意的新颖、深刻是这篇文章价值的所在，初中学生囿于阅历和思想水平，文章要做到深远是有较大难度的，所以要挖掘课文资源，从看似平凡的小材料中透视深刻的人生哲理。

教材上的文章都是经过精选的名著名篇，每篇文章都有其独特之处，我们可以充分利用课堂教学，结合课内文章指导学生选材、立意。教会学生模仿课文选材立意的精妙之处，分析其看似普通的素材写出不同一般的效果。

人物篇，如课文《童年的朋友》，情节可谓简单，事情极为琐碎，但通过细腻的描写，平凡的外祖母刚毅、乐观的形象便跃然纸上，特别是她对世界无私的爱使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活，对“我”的一生产生了深远的影响；萧红的小说《呼兰河传》，回忆童年时跟随祖父在后花园自由自在的生活，没有扣人心弦的故事情节，没有任何矛盾冲突，写的都是一个孩子在狭小的生活空间的琐事，但由于作者在文字中倾注了热切的情感，再掺进了成年后的重新认识，使文章意蕴深远，不是停留在对往事的怀念，而是寄托了作者对自由纯真生活的向往。再如：写景篇，朱自清的《绿》，梅雨潭绿意盎然的自然景观，传达出作者对青春生命的热爱，积极乐观的心态。《鼎湖山听泉》，不是简单地停留在对景色的赞美上，而是从泉声中得到心灵的净化，人生的感悟。诸如此类，教课书上还有许多例子可供借鉴，关键是要引导学生关注生活，真诚感受生活，更要思考人生，注意身边那些看似平凡琐碎的事情，挖掘其不平凡的意义，以课文为模式，学习思路，深入到思维模式的模仿，使写作更上一个层次。

1.2 借鉴课文写作技巧，仿出精彩。

选好了写作的角度，有了高、深、新的立意，文章未必能打动读者，这中间还有一个如何表达的问题。写作中学生应学会用多样的方式来表达自己的情感，这可以从所学的课文中学习表达的技巧。

例如小说《在烈日和暴雨下》的景物描写非常出色，可指导学生学习作者抓住景物特征，从不同角度有层次地进行描写，正面描写与侧面描写的结合、用景物衬托人物遭遇的手法。

茹志娟的小说《百合花》中细节描写是一大特色，可以指导学生模仿小说巧妙安排细节描写展开故事情节、塑造人物形象的技巧，学习小说从较小的角度去反映时代本质的方法。

在上《呼兰河传》时，引导学生写作借鉴课文从视觉、听觉等角度描摹事物的方法，从孩子的角度去观察和想象，用清新活泼的语言表现人物的特点。

学习和揣摩这些名篇佳作的表达方式、写作技巧，恰当地运用到自己的文章中，会使学生在如何生动表达上获益良多。

1.3 借鉴课文的布局谋篇，组织作文结构

文章的组织构造和布局安排能体现作者写作的思维，文章结构对于内容的表述又起着促进作用，因此新颖活泼的结构样式对文章起着重要的作用。有些课文的结构方式典型，可以引导学生 进行模仿。比如《我们家的男子汉》，结构是很有特色的，作者按人物性格特点把材料分成几部分，再加上小标题，这就使文章条理非常清楚，而且使人清楚地看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。再如《柳叶儿》结构采用现实—回忆—现实的形式；《故乡》则采用插叙的结构组织谋篇；《男生贾里》的篇首则多了题记，起到引导阅读，彰显主旨的作用。指导学生仿照这些丰富多彩的文章结构样式，在不断尝试、训练中努力寻找自己最善于表达和最能突出文章中心的结构样式，以促进作文水平的不断提高。

2 借助课外资源，帮助仿写

作文的深度来自读书的厚度，没有广泛的课外阅读积累，单借鉴课内有限的文章肯定是不够的，但是让初三学生再去课外广泛阅读那也是不现实的。因此，借助课堂以外一些有利的途径，也是必要的。

（1）由于学习时间紧张，学语文的时间有限，不可能花很多时间去课外阅读，这就需要教师对阅读资料进行筛选，可以挑选整理一些好的文章印发给学生，既节省学生挑选的时间，又有针对性地指导仿写。如美文国风的《生命的品格》、陈荣利的《流浪的二胡》、映子的《爱如茉莉》、赵丽宏的《假如你想做一株腊梅》、何蔚的《感动是一种养分》、毕淑敏的《孝心无价》、席慕容的《窗前的青春》等，让学生接触这些文学作品，通过阅读会受到一种无形的陶冶，从而丰富学生的见识和语言，进而模仿其中精彩的语句，动人的细节，精辟的见解，甚至是作家微笑看人生，乐观看世界的人生观、价值观。

（2）借助班内学生的作文作点评。同写一个题目，学生往往会因人而异，选材立意、构思写法不同，听过多篇同题作文后，往往会使学生有茅塞顿开、豁然开朗的感觉。选读写得好的作文可以被借鉴模仿，选读一般的作文也可以使学生获启示。

（3）发动学生找自己喜欢的文章借鉴模仿。网络、书刊、报纸、杂志，现在学生获取信息的途径十分广，要应付老师布置的作文那还不容易。鉴于这种情况，可因势利导，将错就错，鼓励学生去搜集自己喜欢的文章，进行仿写，可仿形式、方法，不能抄内容。这样从选材、风格、方法上就会迥然不同，也避免雷同文的出现。

总之，借鉴模仿是初三作文的一个简单可行的做法，但必须知道，博采众长只是基础必须进行再整合去粗取精，才能有所创新。正如叶圣陶先生所说的，课文无非是一个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成作文的熟练技能，引导他们自己去探索。因此，今后我们应该继续探索初三作文教学的新路子，从模仿到创新，更好地提高学生的写作水平以备战中考。

参考文献

[1] 章静.浅议初三学生的作文指导[J].学习方法报·教研周刊.

篇9

初中三年级的学习生活与初一、初二截然不同。如果说初一、初二我们的学习是躲在甲板下面安静的学习，感受不到一点风浪，那么现在，就需要我们直面迎接暴风雨的挑战了。了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：

初中日记体作文1怔怔地望着考试卷右上角的数字──鲜红的一百分撞进眼帘，不断地扩大;乍然的喜悦如昙花一现，接着凋零、没入尘土。瞥了瞥四周的同学，每个人似乎都沉浸在个自的欢乐与哀愁里，缓缓吁了口气的我，心头上却有一个名为良知的小虫啃蚀着我的心。

忆起昨天，数学老师捧着一叠考卷走进教室，今天随堂考!一声令下，考卷有如雪花般地飞落眼前，自恃对数学天份极高的我，心里想着：嘿!肯定又是张一百分!自信浮上脸庞，拔开笔盖轻松自如地演算起来。在时间的推移下，我有如沙场上的战士，挥刀斩尽了眼方的敌人，到了最后一刻，原本过关斩将的我停了下来，眼前这题应用题竟使我找不到破绽攻入!在计算纸上写了一列又一列的式子，脑筋思索了一样又一样的可能性，时间滴滴答答的流逝声，使我如热锅上的蚂蚁焦躁不安。忽地瞥见右前方的同学松开眉头、展露笑颜，眼睛不自主地游移到他右下角的空格，手反射性地抄了一排数字。

老师在黑板上的讲解有如一阵风从耳边飘移而去，同学抄笔记的手使我看了出神，内心的天使与恶魔不断地低语交谈着，整节课，昨日的景象若一部电影在我眼前不停地重复播放。下课钟声一响，老师走到我的身旁说：你怎么了?今天看你出了神，发生什么事了吗?我站起身来，喃喃自说：老师，有件事想找你谈谈在办公室里，将昨日情形据实以告的我，惭愧地低了头;考卷上的一百分被丢弃了，换来名副其实的九十分。老师温和的说：永远要记得诚实为上策，记得下次不能再犯了喔!这时，感激和喜悦的心情真正的从我心底浮现，化为一滴滴的泪珠，滑落脸庞。

俗语说：人非圣贤，孰能无过。但犯错了，就要懂得如何改过。经过这次的经验，我的生命里又多了一道彩虹，使我看到了另一番的风景、品尝了另一番五味杂陈的滋味

初中日记体作文2我的幸福的初三生活，却开始了梦想与回忆的拉锯战。才明白梦想即将要抵达彼岸，身后留下了幸福初三那长长的回忆丝带。回忆起。那是一声怒吼，从一个娇小的身躯，声嘶力竭的抱怨。她扯着嗓子，摔着卷子，脸上因为怒火而多了几根刺眼的青筋。那一刻教室上空笼着乌云，电风扇的旋转声“嘎子嘎子”，像是在同情挨训的我们。我的心也渐渐变得沉重，觉得初三真的是昏暗。其实挨训的主题总是那几个，只是我们桀骜不驯的重演着，挑战者她的高压线。铃响了，划破了此时的寂静。她淡淡的说：“下课——。”从这话中，不知道为什么我像是听到了一种恨铁不成钢和……当我看到她走出门落寞的背影才知道，那是爱，批评的爱。还记得她寒假生病住院，很久都没有来，很久，很久。可是她并没有忘记我们，为了我们她找她的朋友去带我们的课。要知道代课老师的儿子骨折在家，他需要妈妈的照顾。在亲情与友情的天平上，能让代课老师这么选择不仅是看在她的面子，更是被她作为一个老师关爱学生的行为所感动。她，还是爱我们的，即使初三还只有那么几天。这种爱像甜甜圈一样围绕在我们身边。却因为叛逆变为成唠叨。因为叛逆就虎视眈眈的看她。同学们，我们错了。

在这压抑的初三生活中，听她的发火是一种享受。因为她的发火早已出卖了她，她是在毫无遮拦的表现对我们的爱。我们初三了，和她度过了2年多的时光，他把我们送向梦想的轨道。离梦想越近，却开始偷偷留恋起曾经。想她因为我们又要“降级”。心里酸赳赳的。

可是她给我的那段幸福快乐的幸福生活，我会一辈子不会忘记。谢谢你老师!

初中日记体作文3彩虹有属于它的七种颜色，同样的，美妙的初三生活也拥有属于它的颜色。--题记

在过去的日子里曾经年少的我们盼望着过一种刺激的生活，也许是因为小学的节奏太过缓慢，也许是因为初一、初二的日子没有特色，于是，转眼间，在我们升上了初三的时候，突然发现这才是一种快节奏的生活，仔细看，发现初三的生活也有自己的颜色。

起初，初三是绿色，那象征着活泼和快乐。尽管老师和家长在一遍遍重复着距离中考的时间，但毕竟十五六岁是属于我们的花样年华，青春年少。看嫩绿的小草破土而出，看翠绿的枝条随风飘摇，就仿佛看到了我们自己在操场上自由奔跑，玩耍疯闹。虽然心中也曾有过一丝丝焦虑，但那远比不上快乐占据的百分比。于是，初三就在绿色的笼罩中慢慢度过。

渐渐地，初三变成了红色，因为我们意识到了什么是月考，什么是中考。于是我们放下了曾经快活的绿色时光，转而拥抱红色的朝阳。于是我们坚持，我们奋斗，我们努力，我们追求，日子就在这一系列的动词中悄然溜走。在那段日子里，我们懂得了什么是激情燃烧，也许不只是象电视中的那样，初三同样在燃烧着激情与能力，而那产物就是几个月以后重要的测试。为了心中的梦想，我们放弃了年少轻狂，而是毅然地转身，走向成熟的殿堂。

当然，初三也是黑色的。黑色原本象征着高贵，它与白色的搭配永远是世间的经典。可是当它迈进校园，就失去了原来的意义。它是“压迫”，是吸走时间的工具，它减少了我们玩耍的时间，起初的绿色离我们越来越疏远。一天十节课让我们充分感受到了初三的紧张状况，成批成套的卷子向我们扑来，于是在这样的日子里，体育课成了我们的向往，尽管每周只有90分钟，但也是一种放松的方式吧。

初三是橙色，是健康，是成长;初三是黄色，是耀眼，是辉煌;初三是青色，是青果的青涩与不成熟;初三是蓝色，是广阔无边的未来;初三是紫色的，有酒酿的芬芳……

哦，初三，那是奇妙的初三，是多彩的初三!

初中日记体作文4静观庭前花开花落，淡看云间云卷云舒，我已度过了两年的初中生活，展望未来，再一年就到我发挥本领的时刻：一句定胜负。

突然从一身轻松进入重担摩肩接踵的初三，是有些吃不消。每天要早起上自习，一天要上八节主课，晚上还要上自习，回了家还有作业，对于一个学生来说无疑不是一件悲哀的事，整天就是在学校，厕所，家，三处地方做定向转换，仿佛只有学习，所以说学生苦，初中生苦，初三学生更苦。

苦亦苦，可哪一个人不经历这么一段学习生涯?吃得苦中苦，方为人上人。况且换个角度想一下，苦是其次，主要的应为快乐，孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改”不是吗?

初三生活刚开始，而明年是一个未知数，不担忧它的结果，而在过程中去享受它，去期待自己也可以一鸣惊人，不也快乐吗?不要想：幻想虽能包容百川，兼并四海，却不得不在现实中沦陷。而应使之化为一种动力，常常与同业的人比较骈进，因竞胜而得，不也幸福吗?每夜当疲惫不堪的你想抱侥幸思想，认为老师不检查作业而想上床上床睡觉时，试着拉开窗帘，透过窗帘，仰望星空，是否会看到群星在星空中瑟瑟发抖，唯有月亮放出耀眼的光芒，仿佛要挣脱无尽的黑暗，努力为人们多带来一丝光明。你是否会倍增勇气，又坐到书桌前?成功不需要“落红不是无情物，化作春泥更护花”的悲壮，但要有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的自信与勇气。拥有了自信与勇气面对再坎坷不平的道路也会微然一笑，让困难一笑而过，而自得其乐。

“立长志与刻苦为伴，勤习武邀日月同辉”不因物喜，不以己悲。不为痛苦来临而悲伤，而要为不幸选择了你，让你练就非凡本领，是你战胜它，成为幸运儿而高兴，这样，痛又怎能不向你屈服呢?

初三生活，苦亦苦可却要乐，因为我们要向前，向前，向前!

初中日记体作文5初三生活就像一个上了发条的时钟，指针一刻也不停地飞速旋转，大步流星地迈着步子。我们就像这其中的指针，从不停歇，在这严肃的气氛中，度过着紧张的初三生活。

开始忙碌的课间

黎明的第一束阳光洒在教室落满书的课桌上。“叮铃铃，铃铃……”随着下课铃的响起，刚才还像湖水一样平静的教室顿时热闹起来。我刚从厕所回来，坐到了小A前。小A注意到了我，抬起头对我说：“你上次期中考试成绩可不怎么样啊，你可要注意一下了。你还没有写作业吧，那就赶快开始写，如果你有问题，还可以问我。”一听到小A谈到期中考试那可怜的成绩，我的脸就涨得通红。我挠了挠头，有些窘迫地说：“好，好的，我马上去写，谢谢你的提醒。”我说着，不由地低头看了一眼小A的作业本，“啊……你怎么都写这么多了，是在我出去的时候写的吗?等会儿我，我一定要超过你。”我有些着急，便急忙跑回自己的座位，从书包中迅速地翻出作业本，开始陷入深深的思考中。

依旧拼搏的夜晚

深夜，时钟上的指针渐渐挪向十一点。已经是夜深人静，但我的书房却依旧被灯光照亮。书桌上的正笔耕不辍的我已经在椅子上坐了4个小时，却没有丝毫的睡意。突然，房间的门被推开了，接着是一串轻柔的声音：“宝贝，已经快十一点了，不用做那么多题，早点睡觉吧。”“不行，我今天一定要把这套题做完，不然我睡不着觉。”我

篇10

文正校园内有条小河逶迤而过，河岸种桃植柳，成为校园一景，故文学社取名“杨柳岸”。

该社创办于2005年，定期出版社刊《杨柳岸》。社员已在《青少年日记》《全国中学优秀作文选》《作文通讯》等刊物发表习作300多篇。社员刘琪、陈颖、陈敏、顾启慧、纪新华等十数名同学先后获得全国征文一等奖，或应邀与余秋雨等大师对话，或应邀赴香港参加颁奖仪式。杨柳岸，有生气，有灵气，更有大气。

2013年5月16日 晴

班主任曾经说过：初三就是要吃苦，而且要吃大苦。许多同学也说：要早起床，要早锻炼，老师爱拖堂，晚自习还到很晚很晚……初三好苦！可是，我却道：初三虽苦，我却乐在其中。

早上起床你不快乐吗？清晨是新一天的开始。你那肆无忌惮的酣睡声，狠狠地打破了清晨的宁静。清晨都被你吵醒了，太阳公公也起床了，你还好意思睡吗？

早锻你不快乐吗？懒洋洋的你，开始懒洋洋地跑步，两圈后却是活泼泼的你，活泼泼地走向食堂。早锻不仅让你焕然一新，而且有利于你提高体育成绩，一举两得，何乐而不为呢？

老师拖堂你不快乐吗？初三的课程是比较紧的，既要学习新课，又要对初一、初二的相关内容进行复习。因此，在初三年级，即使下课铃响了，也很少有班级会按时下课。继续上课的班级，大家都默认为是好班。老师拖堂，除了能帮助我们把知识学得更牢固，还给我们班一个好班的“面子”。瞧，那边又有人说了：“2班好刻苦啊！”嘻嘻，听到别人夸自己，心里美滋滋的吧。

晚自习到十点下，你不快乐吗？你应该说：“这个我最快乐了！”晚自习留给你足够的时间做那堆积如山的作业，免得作业迟交挨骂。并且，越晚下课，你到宿舍就能越早入睡，不会违反宿舍纪律。这样，班主任开心了，就连生活老师也笑得不亦乐乎，她可能还会暗喜：“哇，我的工作好轻松啊--舒服！”

其实，初三生活，好处多多。只要你有一双慧眼去发现，那就会感觉到初三生活是人间仙境。

不要再净想初三苦，初三累。初三虽苦，但我乐在其中。

江苏省兴化市文正实验学校九（2）班

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