印象最深刻的一件事范文

导语：如何才能写好一篇印象最深刻的一件事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

印象最深刻的一件事

哎，寒假又匆匆划过，开学了，真舍不得寒假走呀，可是没办法。谁叫时间走得如此匆忙呢？

开学第一天，我背着书包，踏着沉重的脚步来到学校，走在上学的路上我想着寒假的事。来到学校，放下书包，我满脑子想得竟还是寒假时候怎么都玩的，我逼自己立刻清醒过来，现在应该想着学习而不是玩儿，我应该把心收回来.

第二天下午的班队课主题是“畅谈新学期的打算”。先在小组内交流，再在全班交流，王老师说完，我们便七嘴八舌的讨论起来。闻晓婷说：“我的新学期打算是：“钢琴能够过级，成绩更好……”我们四个人都说了自己的新学期打算。王老师说：“停！”大家都停了下来，下面由王老师点名上去说自己的新学期打算。王老师最先点到了王松涛，王松涛走上讲台说：“我的新学期打算是：成绩能更上一层楼……”王老师又点了陈小丽的名。被王老师点到名的同学相继上讲台收了自己的新学期打算。“张雪。”王老师点到了我的名字，我心头一紧，可慢慢放松了下来，我走上讲台说：“我的新学期打算是：这学期我要改掉我以前粗心大意的毛病，因为我的粗心大意，上一学期与数学期末考试的100分擦肩而过，离100分只有一步之遥，实在太可惜了，所以我这学期要改掉这个毛病，我发现这学期的知识都难了不少，我要认真的学习，争取比以前学得更好！！！！！！……”

新学期是一个新的开始，我会努力地朝自己的目标努力！

篇2

1、紧张的考试终于完了，马上就要开始快乐的寒假了，在寒假里我做过很多快乐的事情有很多，比如和家人吃年夜饭，放烟花，收红包等等，其中我印象最深刻的一件事是滑冰。

2、要去滑冰的那一天我兴奋极了，拿着水壶，穿上鞋子，便拉着妈妈的手急匆匆地跑去滑冰场。来到滑冰场时，人们陆陆续续的进来滑冰了，我看着眼馋，飞快的去拿滑冰专用的冰鞋后就进了冰场。一开始的时候我是小心翼翼扶着旁边的把杆滑，还老怕摔倒，有几次我看着地上的冰，脚一滑，差点扑了下去。但经过我反复的练习之后，终于成功学会了在冰上滑冰了。

3、我开始开心地滑了起来，滑着滑着，我看着别人做出了各种各样的姿势、花样，我也不知不觉地学了起来。可是，我惊奇地发现有一小部分人在一直看着我。我回头一看，看到自己的脚和手，恍然大悟，原来，我在做各种各样奇怪的姿势和花样呢，我把自己都逗笑了……但开心的日子总是过得特别快，快要开始为新的学期做好准备了。

4、在这个寒假里，我和家人们过得很开心，真想以像坐飞机一样快的速度进入到暑假呀！这就是我在寒假中发生的一件令我印象最深刻的一件事。

（来源：文章屋网 ）

篇3

道德与法治

年级/册

六年级（下）

教材版本

部编版

课题名称

第一单元

《学会反思》

教学目标

通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好

重难点分析

重点分析

从反思的内涵、反思的意义、反思的方法，以及反思的影响这几个方面去理解反思。反思是一种内心活动，比较抽象，学生比较难以理解。

难点分析

六年级的孩子，虽然有了一定抽象思维，但仍以形象思维为主，要把反思作为一种自我教育的手段，需要在体验中不断地内化。

难点教学

方法

1.

这节课的内容应化抽象为形象，深入浅出。

2.通过讨论及问题探究，将之与孩子的内心活动与实际体验结合起来。

教学环节

教学过程

导入

1.听音频：深刻的检讨

2.讨论：你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？

知识讲解

（难点突破）

3.以问题推进课堂：

（1）什么是反思呢？（结合最平常的一些心理活动，引导学生理解反思的内涵）

反思进行时：图片展示进行反思的方式。①自从我认真学习后，进步可大了。②为什么我总是考不好？③我为什么这么害怕“山羊跳”？

提示：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。

总结：反思，听起来感觉很抽象。其实，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。

（2）小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？（结合自己的实际经历，去感知其实反思一直陪伴着我们的成长。）

①竞选班长落选这件事令我印象最深。当时我很难过，也从中知道了自己的不足。

②我印象最深刻的是第一次参加夏令营。第一次离开父母，生活中的问题都要自己解决，我才发现自己有很多事情都不会做。

③我印象最深的是，去年跳绳比赛前，我练了半个月，成绩提高很快。真的是一分耕耘一分收获。

（3）反思有什么意义呢？（通过对比对待反思的不同观点，引导学生感受反思的意义，学会正确、科学反思。）

观点一：晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。反思这件事一点都不让人开心。

观点二：过去的事就让它过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的呢，多累啊！

交流、反馈：对以上的两个观点，你怎么看呢？

a.通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点与不足，更好地完善自己，还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。

b.如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极影响。但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而更好地完善自我。

c.反思小抢答：通过刚才的反思，我们对反思这件事情有了更加深入的了解和认知。那么，下面我们一起来抢答（题目见课堂练习）。

（4）怎样反思，养成反思的好习惯，做一个善于反思的人？

①我的反思小故事：说说我的反思经历。

思考：请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过程，它起到了怎样的作用？

总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。

反思的方法:掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。

a.选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。

b.在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？

c.在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？

d.如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？

②在平常的生活中，你喜欢反思吗？你会通过哪些方式进行反思？

我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。

晚饭后，我经常和爸爸妈妈一起散步，聊聊一天中发生的各种事情，互相出出主意，这也是一种反思。

③你有专属自己的反思时间吗？

反思时时都能进行，在特定情况下，反思尤其必要。反思时间无须太长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。反思一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。

④怎样正确地对待反思的结果呢？

反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来。²

4.课堂延伸：从《曾子自省》故事中，体会反思对自己人生的重要影响。

5.

课堂反思

通过这节课的学习，你学会了什么？都有哪些收获？

课堂练习

（难点巩固）

反思可以让我们发现自己做得好的地方，下次继续努力。

反思可以让我学习别人的优点。

反思的内容不仅仅是失败与错误，还有经验和教训。

反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变未来的路。

反思可能会带来一些情绪上的波动，不过这不是没有意义的，它可以使我们更清楚地认识到自己的不足。

篇4

我上小学时,总有许多令我难忘的事情发生。下面我来说我印象最深刻的事吧！

我有许多好朋友。有一次，我约了陈绵、张峰两个好朋友去打篮球，打着打着，我的运动鞋烂了一小块，这可急死我了。就在这时，远远看见有一位补鞋的老人，“谢天谢地！没了运动鞋我可打不了球了!” 我说完就跑过去了。

我来到老人旁边，他穿着古老的红衣服，旧旧的红帽子，长着又长又白的胡子，看起来像个圣诞老人。他说：“小伙子，要补补鞋子吗？”“要。”我立刻回答。他补鞋子的时候非常认真，连我鞋子上一丝烂的痕迹都不放过。我看见，那位老人身上流了许多汗水，那是诚心的汗水，我看见，他那精巧的手艺，根本不像是普通老人的手艺，我看见......

篇5

先说一下，这篇作文是我在小学三年级时写的。所以内容是：

前一段时间，学校组织我们去看了电影《海上传奇》。这部电影的导演是贾樟柯，电影通过杨小佛、杜美如和韩寒等18位人物讲述了上海的故事。电影里从1930年代到2010年来呈现中国的一段经历。

我觉得《海上传奇》中的人物他们的故事都很了不起，有革命的、有战争的、有暗杀的、有家庭的、有爱情的，还有当代生活的。其中，杨小佛的经历让我印象最深刻。他小时候，父亲是一位革命人士。一天，他和他的父亲早上坐车出门的时候，他的父亲看到有人要开枪，就把杨小佛压在自己的下面，保护了儿子，但是自己却被暗杀了。我觉得杨小佛的爸爸对儿子的父爱是多么的无私，让我非常感动。另外，我还对韩寒的故事非常感兴趣。因为，他为了追求梦想而不懈努力，这给了我一种激励，让我感觉只要想做一件事就要做到底，不能半途而废。

通过这部电影，我了解了这些以前在上海生活过的人的经历。这些经历组成了一段上海的故事，这段故事就是上海的传奇。

六年级:elhr

篇6

一上课，老师就给我们讲了游戏规则，把燃烧的蜡烛运送到指定地点，谁运送的最快谁就是最厉害的。我们听了后，欢呼雀跃起来，一个个都迫不及待地想玩这个游戏了。

游戏开始了，第一个上场吃螃蟹的人是我。我胸有成竹地走了上去，走到蜡烛前，拿起一根蜡烛就像螃蟹似的“爬”到对岸，又以兔子般的速度“跳”了回来。我在运蜡烛中没有遇到任何意外，直到五根蜡烛都运完了，我才松了一口气。最后张老师说了我的成绩为1分20秒。

接下来的同学们也不甘示弱，成绩一个比一个好。很快，所有的同学都把小小送货员的任务完成了。在同学们的运送中，让我印象最深刻的人是黄斌彬，他每挪动一步，都像是蜡烛快要灭了似的，不过他一停下来，蜡烛就又燃烧起来了，这让同学们为他捏了一把汗。在我们的加油声中，他终于完成了运送任务。

篇7

关于“诚信”，有一件事对我印象最深刻。在读二年级的时候，有一天晚上，我正在做作业，爸爸发现我的铅笔盒有一支白纹笔，便问道：“罗楠，你怎么会有这样的铅笔呢？我不是给你买了一包中华铅笔吗？”我一时语塞，答不上来，就不作声。这时，爸爸又问我，我说：“大……概是我不小心拿了同……桌……同桌的笔吧！”“明天一定得还。”爸爸坚定地说道。

但是第二天，我早就把爸爸的叮嘱抛到九霄云外去了。

又过了几天，爸爸发现白色的花纹笔还在我的铅笔盒里，便大声说：“怎么笔还在，你没去还吗？”我结结巴巴地回答：“我忘记了……”说完，爸爸把笔一折两断，扔进了垃圾箱。这时，他说道：“你要做一个诚实的孩子，虽然你是错拿了，但别人以为你不诚实，所以，不管你是捡到的，还是向别人借的，都要及时归还，要不就会被别人看成不讲信用，不诚实的人，都不会跟你做朋友。你要什么，我们会给你，但千万别拿别人的东西。今天爸爸把笔折断，就是让你牢牢记住我说过的话，做什么事情要诚实，说到就要做到。”听着爸爸的话，我的脸不由自主地红了起来，心里想：是啊！爸爸说得对，人家的东西我错拿了，但我不还，和偷有什么区别呢？这也是不诚实的表现呀！于是，我用自己的零用钱买了一支一模一样的铅笔，来到学校，以最快的速度，把铅笔还给了他，并向他说明了事情的原委。同桌高兴地说：“你真是个诚实的好伙伴！我本来以为你也有这样的铅笔，我根本没怀疑你偷，诚实比这支笔更重要，谢谢，谢谢！”我听了也很高兴，是呀，我用诚信换来了朋友的友谊。

鲁迅说过“诚信为人之本”。经过这件事，我知道了我们应该诚信立学，诚信立身，诚信立行，恪守诚信。只有这样，我们才能成为可靠、有用的人，让我们一起用实际行动播撒诚信的种子，培育诚信，呼唤诚信，寻找诚信，在祖国的大地上，筑建我们那诚信的森林！

篇8

一提到作文，学生头疼、老师也头皮发麻，一打开电脑，网络上写作方法与技巧比比皆是，尽管学生也买了很多的作文书籍，但作文水平很难提升。在新课改的浪潮中，作文教学仍然是很多语文老师和学生的一道“暗礁”。笔者查找了大量的书籍和网络资源，结合十多年的语文教学经验，认为在九年义务教育中，中、小学作文只要把写人的文章写好，作文水平就会提高，原因很简单：中小学以记叙文为主，记叙文是以真人真事为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文章类型。人在事中，事中有人，不管是写事的记叙文还是写人的记叙文，“人”才是最关键的，只要把人物写“活”了，文章就成功了。怎样才能把人物写“活”呢？有句话说得好：人物之美，美在个性，写人，就是要写出人物的精神风貌，写出人物的个性；只要写出个性，就把人写“活”了。怎样才能写出人物的个性呢？

一、 表现人物的主题要深刻

表现人物的主题就是这个人物的精神品质，也就是你所欣赏、所敬佩、所感动，你要赞美和歌颂的地方。写谁？究竟选择什么样的人物入笔呢？建议写我们最熟悉的人或印象最深刻的人物，因为熟悉才能写的真实，因为印象最深刻才能写得细腻。这个思考的过程，就是在确立主题，主题一旦确立，选材就有了依据。如：“我心目中的好老师”、“我最敬佩的人”等这类作文的主题，就是要突出他们的精神品质，他们的事迹令你感动，你要通过你的笔赞美他们的精神，歌颂他们的品质，那么他们一定是你最熟悉、印象最深的人，我们就要抓住题目中的字眼，“好”、“敬佩”就是文章的题眼，怎样才能体现老师的“好”，怎样才能使你“敬佩”，我们的脑海中就会出现你所熟悉的人在你生活中的点点滴滴，他们所做的事，他们的音容笑貌都会像放电影一样在你脑海中呈现。把握住了主题，选材就不会偏。

二、体现人物个性的事例要典型

主题确立后，就是选材，选材很重要，你所熟悉的人在你的视野里，他的言行举止、他所作的事很多，得从中选取最能体现主题的事例。如：“我心目中的好老师”这一命题作文中，我的一个学生为了体现老师“严”的品质，他选取了这样一个事例：一次，他把一道数学题中的“720”误写成了“270”，结果错了，老师揪他的眼皮，并罚做俯卧撑。这个事例虽能体现老师的“严”，但不能体现老师的“好”，为什么呢？在新课改的今天，课堂上，学生处于主体地位，是主角，老师只起引导作用，是配角，是一种平等的关系。是绝对不允许体罚或变相体罚学生的现象出现，这有违教师职业道德规范，这个事例不但不能突出老师的“好”，反而是这个老师的一个“污点”，所以选材相当重要，稍不注意，就会和主题背道而驰。

要想表现人物的个性特征，在选材上必须用鲜活而又典型的事例，事例可以是一件也可以是多件。一件事例就应该将事情的来龙去脉写清楚，尤其是最能表现人物个性特征的细节要真实再现出来。例如，为了体现一个语文老师的教学方法好，可用一件典型事例，如：上课字词不讲解——自查工具书，文章主旨不归纳——自己概括，思考题不讲解——小组合作，自己探讨。一个单元结束后考试，试题为，只要是老师不讲的几乎全考到了，结果一塌糊涂，第二天重考，没想到试卷和原来一模一样，结果还是一塌糊涂，第三天再考，学生忙的不亦乐乎，该记的记，该思考的合作探究，考试结果可想而知。慢慢的学生的自觉性越来越强，思维能力越来越敏捷，班上的成绩越来越好。就这个事例体现了老师教学方法好，是学生心目中的好老师。多件事例就应该选取不同的角度去多方位展现人物的个性，可以按照事例的轻重或中心的需要，恰当安排详略。如：“我心目中的好老师”就可以用多个事例体现“好”——学习上关注、生活上关照、生病时关心等事例全方位表现老师的优秀品质。

三、突出人物的描写要细腻

细腻地描写决定着人物刻画的成败，如何把人物刻画的活灵活现，这就需要描写了，描写分为正面描写和侧面描写，它的作用很大，例如：写一场球赛的精彩，就需要正面描写和侧面描写相结合，先正面写双方队员进攻与防守的情况，进攻队员怎样控球、传球、上篮，防守队员怎样防守，写得够详细，作者觉得够精彩，但读者不一定认同，如果加上侧面烘托，那效果就不一样了，把台下观众的语言、动作、神态描述一翻，读者就觉得这场球赛紧张、精彩。对人物的刻画也一样，采取正面描写和侧面描写相结合的方法，这里的正面描写主要是指直接对人物的语言、外貌、神态、动作、心理等进行描写。每个人都有自己的个性特点，描写时要抓住最典型的特征来写。

（一）人的外貌描写要以“形”传“神”。外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。

（二）语言描写要符合人物的身份特征。语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。

（三）动作描写要有鲜明的个性。动作描写就是对人物举止、动作、行为的描写。同样是为表现人物的性格服务的。

（四）心理描写要揭示人物的内心世界。就是对人物内心的思想情感活动进行描写。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

（五）神态描写也要以“形”传“神”。神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等。

把人物的这几方面写到位，这个人物就活灵活现的跃然纸上了，就写“活”了，写出了个性。

四、表达主题的结构要创新

篇9

前几天，老师发给我们一本《小学生心灵鸡汤系列——感恩》，那动情、扣人心弦的故事，深深打动了我。其中我印象最深刻的一个故事，是这样的：

有一位可敬的王老师，在一次车祸中不幸丧失了一条腿，走路总拄着拐杖，经过潮湿的地方时，总是会滑到。同学们看了，很是心疼。有一天，轮到一班同学值日时，同学们特意在拖地时留下一块砖那么宽的干地方让王老师走。其实，学生们不只是留下了一块砖，更是心中留下了一块砖的位置给了王老师。小小的一件事，体现出了师生之间深深的爱。这个故事所讲述的师生情，是那么的感人至深，让我每次看完后鼻子都酸酸的。

我终于明白了爱的真谛：爱，有时会在不经意间冒了出来，像一个调皮的小孩和你玩躲猫猫；爱，有时也是刻骨铭心的，它会像一棵大树深深扎根你的心田；爱，能让你忘记悲伤，让快乐植根你的心田；人生的道路上，一路有爱相伴，生活会更加美好！我也从中受到了启迪：快乐，会像一根接力棒，有开头，却永不结束的在人与人之间传递下去。它的动力源泉就是——爱！它是冬日里温暖的一束阳光，照亮我的心灵；它是一张隐形的、密密麻麻的网，连接了世界，也将美好传递给世界！

看了这本书，收获真不少，我真喜欢这本书！

篇10

《西游记》是中国古代四大名著之一，大家小时候肯定都看过《西游记》的动画片吧，不过小时后看大家都是看看孙悟空的神气罢了，这次我读了西游记的文言文版，可是读到了与小时候不一样的感受，更使我获益匪浅。

书中的唐僧师徒历经九九八十一难让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢？也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊！因为我去做了，而且坚持到了最后。

孙悟空是我在其中印象最深刻的人物了，第一部分便主要描写了孙悟空。描写了孙悟空出世之后求师学艺、取得金箍棒、销毁生死册、大闹蟠桃会、砸坏炼丹炉。吴承恩成功塑造了一个藐视皇权、神通广大、敢于造反的英雄形象，歌颂了反传统、反封建的思想和斗争精神。

书中出现的妖魔鬼怪，既是危害人类的自然力量的化身，也是社会邪恶势力的象征。孙悟空同他们的斗争，不仅为成功取的经书，也是为民除害。这本书正是通过孙悟空降妖伏魔的故事，表达了人民嫉恶如仇的观念，歌颂我国人民不怕艰难险阻，勇往直前的精神。

其实《西游记》是一本十分普遍的书,我想学生中没读过《西游记》的人应该是没有吧，毕竟这是一本十分值得人们回味书呢！