入学心得范文

导语：如何才能写好一篇入学心得，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

讲座一：自身专业知识与技能

由学校出色的教师为我们一一诠释各种专业的知识与技能，同时结合自身和身边的亲身经历让我们清楚了解自身专业的就业趋势，也让我们重拾中考信心，明白只有在学校认真学好专业知识，获得一技之长，才能实现人生价值，使我们的未来更上一层楼。我一定要努力完成三年的学业，学好专业知识，无论三年后是选择就业还是升学，我都有信心，一点一滴筑梦想。我选择鮀滨，信任鮀滨，它是我们学子明天的辉煌与骄傲！

讲座二：师兄师姐谈心得

学校专门请来优秀毕业生做学习经验、工作经验介绍。他们学业有成，有的已就业，有的已升学。他们一一为我们讲述过去三年的学习生活与经历。他们在不断遇挫、不断坚持后，终究功夫不负有心人，获得不同成就。他们的经历与行动告诉我们：只有学好专业知识，只有不断坚持与努力，才能收获成果，实现目标。没有做不到，只有想不到！我们也会以他们为榜样学习，取长补短，好好珍惜三年的时间，为目标，为前途而奋斗，像师兄师姐一样为母校争光。

讲座三：形象与礼仪规范

一个学生除了要有优秀的成绩以外，还需拥有一个良好的学生形象和正确的礼仪规范。它代表了学生个人与学校的形象。这是我们给别人的第一印象，甚至影响他人对我们的评价。所以，学习礼仪规范也是一门重要学问。这个礼仪讲座为我们详细介绍一个学生应有的形象与礼仪规范，也使我们明白礼仪规范的重要性。我们会认真遵守学校的规章制度，做到衣着整洁，谈吐文明，并拥有一个整洁、阳光的学生形象。

讲座四:法制与教育

篇2

考研确实是件枯燥的事情，而且（用时）至少半年，所以只有保持平和的心态才能推动这一伟大“工程”的进展。

说到考研，我并没有什么资格说太多，这里只是谈谈个人关于考研的一些感受，仅供参考。

一、决心与心态

首先，要下定决心考研，一旦决定绝不动摇，也就是大家所谓的“坚持”。许多人都说“只要坚持下来，就差不多考上了”，这就说明了恒心必不可少。几个月的时间虽不长，但对于枯燥的考研生活来讲，绝对是一种煎熬，而且大四学生还面临着严峻的抉择，是工作还是考研，考研考什么学校什么专业等等。在这么多的选择中，你一旦做出决定，就要专心复习，要明白“有所得必有所失”这个道理。如果考研、应聘都想抓，结果必定是竹篮打水。

其次，是平和的心态，这一点在考研过程中也是至关重要的。考研确实是件枯燥的事情，而且（用时）至少半年，所以只有保持平和的心态才能推动这一伟大“工程”的进展，才不至于半途而废。许多同学在复习过程中不断出现心浮气躁的现象，导致学习效率迅速下降。为缓解压力，也可找几个志同道合的研友，互相鼓励，一起努力，这对于各方都会很有利。

二、关于数学

很多考研者都惧怕数学，而且数学成绩又很容易拉开档次，我在2004年数学取得了145分的优秀成绩，为我的初试做出了很大贡献，所以一定要重视数学。我把数学复习分为三个阶段，即打基础、强化、最后冲刺三个阶段。

打基础阶段。我是从大三暑期七月开始复习的，用了一个月的时间把高数、线代、概率论三门课的教材仔细看了一遍（注：本人考的是数（四）），把书上的习题做了一遍，对基本概念、定理、公式及其基本应用牢牢掌握。我说的掌握是指在理解的基础上学会熟练应用，而不是死记硬背、生搬硬套。其实考研数学尤其是数学（四）绝大部分考的还是基础知识和基本解题方法，所以千万不要轻视对教材的复习和基础的巩固。如果真正把教材里的每一个知识点吃透，数学考120分不成问题。

强化阶段。我参加了2003年8月初的文登数学强化班，效果相当不错。在上课之前，那本《数学复习指南》我只看了一半左右便没再看，主要是没有时间，但教材我吃得还算比较透，所以听陈文灯老师授课并不那么费劲，上课期间每堂课的笔记课后都及时认真地钻研学习，从而在解题方法和技巧上得到了很大的提高。我的主要复习资料就只有文登班的笔记了，再配合教材，至于习题，我做的不是很多，仅限于笔记上的题和《复习指南》上的部分例题。我认为文登班的笔记是很不错的复习资料，既包含基本公式、定理，又包括常见题型及解题方法、技巧，可以说是《复习指南》的精华了，即使是在冲刺阶段碰到不会的知识点，我还会捧着笔记找，然后吃透它。对于我这类时间紧迫的考生，文登笔记为我节省了不少时间，少走了很多弯路，提高了复习效率。

最后冲刺阶段。我做了陈文灯老师的一些模拟题，共计20套左右，在做模拟题的过程中，对于薄弱环节一定要多做多练，不要再错第二次。

篇3

从初三升入高中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少高一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，不能根据高中学生生活的新特点进行调整，结果上高中后手足无措，生出?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植皇视Γ现赜跋炝搜爸柿俊O旅嬗尚”嗬锤蠹曳窒硇律胙牡茫队蠹也卧摹?/p>新生入学心得1记取过去，把握现在，掌握未来

几度潮起潮落，几番春去春来，不知不觉中我已步入高中的神圣殿堂

昨天我还在家里和父母有说有笑，今天却要与他们分别;昨天我还在母校听老师讲课，今天却要与他们道别;昨天我还在操场和同学嬉戏玩耍，今天却要与他们离别

当我与过去的一切挥手告别时，心中有几分不舍，有几分留念，有几分眷恋不舍"临行密密缝，意恐迟迟归"的亲情;留念"捧着一颗心来，不带半根草去"的师生情;眷恋"海内存知己，天涯若比邻"的友情

当我与现在的一切亲密接触时，心里有几分不适，有几分陌生，有几分烦躁不适这里的新的环境;对这里新的同学感到陌生;烦躁这里老师新的讲课形式

现在的我有的只是"前不见古人，后不见来者"的怆然涕下;有的只是"剪不断，理还乱，是离愁，别有一般滋味在心头"的万千思绪;有的只是"明月几时有?把酒问青天"的无限感慨.

朋友告诉我:"在世上有很多东西我们不能留下，但至少我们还有记忆过去的就让它过去，松开双手时，你会发现你拥有的是整个世界"

是啊，既然找不到"花柳繁华地"，何不寻一方"明月松间照"的故土;既然看不到"明月共潮生"的佳景，何不听一听"此夜曲中闻折柳"的佳音.

我告诉自己要坚强一些;我告诫自己要自信一点;我警示自己要努力去拼搏于是，我已找回往日的壮志凌云，并不再失落，;我已找到过去的踌躇满志，并不再迷茫;我已寻得以前的信心百倍，并不再彷徨我相信"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海";我铭记"天生我材必有用，千金散尽还复来"

再回首，曾经的我辉煌过，曾经的我也迷茫过面对困难与挫折，我曾一次次地克服;面对实践与考验，我曾一次次地坚持;面对感情的认知，我曾一次次地彷徨;面对人生的悲离，我曾一次次地徘徊 。

此刻，所有的愁思，所有的不快，所有的寂寞都随风吹过;所有的快乐，所有的喜悦，所有的甜蜜都随雨飘来 。

狂风中，我一遍一遍地朗诵:有志者，事竟成，我的未来不是梦 。

暴雨中，我一次一次地吟咏:把握生命里的没一分钟，没有人能随随便便成功。

暴雪中，我一回一回地高唱:风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦 。

对，尽管我们失去了很多，但至少我们还有梦我们不能自卑，不能失落，不能做空想者，不能做庸碌人趁着这大好时光，让我们朝着梦想努力奋斗，顽强拼搏吧!

新生入学心得2踏入清华附中的大门，映入眼帘的还是那安静、美丽的校园、身上拂过的还是那清爽、温馨的风;钻入耳朵的还是同学们银铃般的笑声......左手边是那曾经养育我三年的初中楼，只不过，这一次，我与它擦肩而过，迈入崭新的高中楼;身上的校服也由原来的浅蓝蜕变为深蓝。而唯一不变的是我热爱母校的心，我是如此幸运，我还能再做三年清华附中人。

踩着清晨的阳光，步入高一(八)班的教室，我的眼前出现了许多早已熟识的面孔。其实，早在报到时，我便把名单浏览了个遍。我欣喜地发现，这个班的大多数同学我都认识。于是，从那天起，我就开始期待着这个新的班集体了。我相信，我们班一定会成为一个团结、友爱、幸福的大家庭。

七点三十分，同学们已陆续到齐。值日生们正有条不紊地打扫教室;组长的桌子上的作业本也在慢慢升高;课代表在讲台前领起了早读。随着琅琅的读书声，我们班新的一天开始了。

八点，正式上课。第一节课是数学课，老师就是我的班主任Z老师。Z老师平时不多话，爱笑，做事一丝不苟，对我们要求很严格。我很喜欢这种风格的老师。不过，给我留下深刻印象的是周老师的课。周老师讲课速度很快，需要全神贯注地听才能跟得上老师的思路。他的声音虽然不大，但思路非常清晰，句句切中要害。一节课下来，我受益匪浅，感觉还不过瘾。

这样，一天的课结束后，我接触到了年轻有为的郎老师、娴熟老练的陈老师，以及幽默风趣的(政治课)周老师等多位优秀教师。我们班的科任老师中有三位是特级教师。他们的课都各具特色，生动活泼，让我们在收获知识的同时，脸上洋溢着微笑。高中三年，能有他们相伴，我感到真的很幸运!

放学后，我环顾四周，同学们有的在热烈地讨论数学问题;有的在大声地背诵英语单词;有的则匆匆收拾好书包去参加感兴趣的活动......大家各有各的爱好，我呢，司职数学课代表，也就是帮着老师跑前跑后，协助老师为同学们解答问题。但我热爱这项工作，并乐此不疲。我在这个过程中，感受到了为班集体做一份贡献的喜悦和快乐。我觉得，通过军训的合唱比赛、队列表演，以及开学一周的生活，我已经融入了这个班集体，而我们班，也正变得愈加团结、优秀起来。

坐在桌前，面对这个话题，我内心十分激动，因为有这样出类拔萃的老师们和同学们，陪伴我的高中生活，我的高中生活将变得更加丰富多彩!

新生入学心得3又开学了。这次和往常的开学还真不太一样啊

新同学，新老师，新集体

信心不畏，良心无愧，青春无悔。这就是我们258班的班训，多么响亮，充满朝气!

在这朝气蓬勃的班训中我又认识了61位同学和10位新老师，我们班的同学还真可爱，男同学各个善良、勇敢，而女同学，虽然在温柔中带了些含蓄，但每个同学都十分机灵。老师那，都十分温柔，各有个的教学方法。

我还真喜欢上了这个新集体，在这里我懂得了什么是真正的友谊，什么是真正的团结，什么是一真正的朋友。

我是语文课代表

老师突然让我担任语文课代表，还没反应过来就上了讲台，哎!每次都不好意思开口，生来就害羞，要当着那么多同学的面领着同学读课文。

还有，小学的时候语文就不是太拨尖的，当语文课代表也觉得有些不对劲。两次检测都是99分，就差那么一点，让我更没自信了。

语文课代表真是太难当了。

不过，通过担任语文课代表，我的文采提高了，人缘也好了，(想哪去了)也大方，敢说话了，一定加油，让老师更加信任我，让同学们更加喜欢我!

老师，节日快乐

开学后，紧接着就是一年一度的教师节，同学们都带来了精心挑选的礼品，来送给刚刚和我们相处了不到三星期的老师。

小礼品，洗面奶，大大小小的包装彩盒，看的我眼花缭乱，应接不暇，老师今天看起来也红光满面，十分开心。

这是开学以来唯一一次和老师面对面笑着对话，好开心哦!

但是，语文老师，您教师节没有来，本来给您准备好了礼物。哎!

迟迟的，祝语文老师教师节快乐!。

这是开学的新开始，我要努力，加油。争当第一!

新生入学心得4又是一个新学期了，没办法，一想到学习计划，我脑中浮现的就是新学期这三个字。首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。

所以我要从此告诫自己：不要等到到新的开始已结束再去期盼下个新的开始。郁闷，怕成绩不好，家长们的压迫，老师们的哀叹。已是我们孩子的最正常的烦恼。开学了就不能整天玩个够，学校就像我们的无形监狱，束缚着我们。但在放假很久时，就会很想很想上学。

新的学期又到了，在这关键的时期里，我要认真，仔细地规划每一分钟。认真投入到学习中。曾经有一位老师对我说，态度决定一切，要以良好的态度去面对学习。挑战自己，相信自己，我个人认为，人一生的时间有限，时间不等人，因为这是我初中生涯的第一段时间，我不会放过从我身边中的每一份时间，挣取把握好身边的每分每秒。

在初中，我要改掉小学一些不好的毛病，例如：在小学时我不爱说话，上课从来不举手回答问题，老师也拿我没有办法，因此我的表达能力不强，特别是语文的阅读题经常写不出什么感想，再加上我上课有时走神，语文的成绩就非常不理想。我还有一个极大的问题，就是马虎。妈妈也经常叮嘱我别马虎，而我就是把它当做耳旁风，觉得这并不算问题，只要考试时认真就行。可考试时还是改不掉这个毛病，数学经常抄错数，所以数学也很少的高分，并且我上课不爱认真思考，下课也不爱专心学习，因此成绩一直排在别人后面。

长远的目标是考上自己理想的大学，其实我的目标还有很多，也许不能——实现，但我会尽自己最大能力去做。当然我明白这一路不会是一帆风顺，但它总会给我希望让我黯然欣喜的时候，踏踏实实地学习。

新生入学心得5光阴似箭，日月如梭，今天的我已不再是在草地里玩过家家的小朋友;今天的我已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我走进了笔架山中学，走进了初一生活。

才开学了两天，就感觉很不适应，可能是还没有从愉快的暑假中走出来吧!心里有种酸酸的感觉。这我也知道，在我刚走进校门时我就知道了暑假中的自由、快乐会像过眼烟云一样消失的无影无踪!

开学后，我的感受很真，因为我知道我将要进入一个陌生的环境，一个我并不熟悉的环境，那里会有陌生的同学陌生的老师。

走进校园，给我的第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。

篇4

高考的战斗终于结束，在漫漫无期的长假后，终于迎来了我的大学生活，这是我生命新的开始，新的篇章。开学伊始，为了让我们这些新生更快的适应大学生活，学校给我们安排了新生入学教育，让我们受益匪浅。

先是，集体集合，点名，每人发了一册《xx学院新生守则》，在开学之初以一本守则的形式开启了我们对大学的好奇。后来，后来在这半年的生活中，我们真正理解到这本书的用途之大，真正理解到学校在开学之初就发这本书的良苦用心，真正学会了如何做一名合格的大学生。

之后，是游园，就是参观我们的校园。心里那个激动啊。在学长的带领下，我们知道了校园教学楼分abcde五大区，上不同的课程要到不同的教室去，呵呵。还是头一次听说这个呢。校园中间有一个小湖，墨色的和红色的金鱼在湖水里畅游，我忽然想到这不正是我们自己吗，以后就可以自由的在大学里徜徉啦，想到心里那里那个乐啊哈哈。湖中间有喷泉，那天没有开，但是却为日后一睹它的风采埋下了伏笔。湖对面是小小的一个广场，好像是回音壁似的结构吧，后来没到早晨在那里读英语或是美文时，从对面就传来朗朗的回音。朝阳在天上，也在水里，更在每一个凭湖而学的学子心中。后来，我们又发现校园里有好多树啊，绿叶掩映，婆娑有致，定睛一看，嚯，这不是家乡的柿子树吗，呵呵，头一次发现柿子树也能被修成园林树，我都快不认识你们啦。到了秋天，柿子挂满了枝头，也压弯了枝头，招引了无数的喜鹊，也拴住了我们追寻美的眼睛，滋润了我们日渐干涸的心。接下来是继续的游园，在学校的后面，我们发现了另一番风景，野花开在山坡上，曲水环流，绕堤是千姿万态的垂柳，晚风习习，杨柳依依，流水潺潺，拱洞桥弯弯跨过，横卧在那一片绿荷之上，恰是荷花盛开的季节，风吹过处，送来清香缕缕，让人不禁醉在这香气里了。后面是层层的绿树，密密的铺开，有这麽一个清净的去处，真是人生之一大乐趣啊。

游园结束后不久，我们的系主任给我们作了报告，诙谐幽默的讲说常常逗得我们捧腹，侃侃恢宏的旁征博引常常引来一片赞叹。在短短的一个多小时里，系主任的讲话让我们明白了什么是大学生，怎么做一个合格的大学生，怎么去适应大学生活，怎么与人交往，怎样在大学里树立一个人生新的目标，并为之而奋斗。他让我明白了未来与现实的距离，;理想与现实的差距，并为我扬起了远航的风帆，指明了前进的方向。让我在开学之初的茫然里似乎看到了一扇半开的门。从那里隐约透进了希望之光。我知道，我的生命有了新的萌动，如破茧的蛾子，从此开始展翅飞翔。

坦白的说，高中时代，某种意义上并不是在为自己而活着，也不知道是为什么，懵懂的学习，懵懂的生活，当这一切结束了，回头望一望竟然如雾一般，迷迷蒙蒙的，看不清楚。太多的想法被扼杀。太多的激情被灭，仿佛这青春落满了死灰，不再有一点颜色，一点生气。高中时代，偶然听到一首歌《怒放的生命》，被他那从心底吼出的渴望所深深的震撼，泪水不争气的留下来。怒放的生命啊，什么时候能像花儿一样，开在我的生命里?

终于，高考结束了，是非成败不需论，且走好脚下的路。我如同一个在黑暗里挣扎已久的人，终于等到了黎明，终于看到了阳光，终于可以为自己而活，开始自己怒放的生命。暗暗地告诉自己，要好好地活啊，活出个样子。

学了这个专业，我并不感到不合适或是后悔，行行出状元，我并不知道自己能否成为这个状元，至少，我会为他而努力，在这个过程中，服务于社会，实现自己的人生目标，人生价值。

起航，破浪乘风，我，义无反顾。

新生入学教育心得体会2

相信在进入一个新的学习环境和新的学习阶段的时候同学们是有很多感想的，下面学大为大家提供的是高一新生入学教育心得体会，希望同学们能够了解，能够从中有所收获。

荀子曰：学不可以已。人的一生就是一个不断学习不断自我完善的过程。今天我们怀揣梦想、满怀期待地踏进了大学校园，一段崭新的学习生活又开始了。新的校园，新的老师，新的同学给我带来了一种新的感觉，但并不陌生的，这是一种亲切的、热情的、朴实的、让人温暖的感觉。大学是一个大舞台，它会为你提供充分展示自己的机会，从中丰富内涵，提高个人综合素质。 在这里，我们不仅感到几分新鲜，更多的是增添几分责任感和使命感。在这里，我们每个人都播种下属于自己理想的种子，并努力奋斗去实现它。作为一年级新生，步入新的起点，怀着新的希望，踏上新的征程。一切从零开始，让我们努力学习，拉近自己与理想的距离，使理想不再遥远。 “逝者如斯夫”我们不要留恋昔日的成功，也不必痛悔以往的失败。看成败，人生豪迈。现在应该重头再来!要丢掉成败的包袱，轻装上阵，享受学习的快乐，珍惜来之不易的机会。我们将严格遵守校规、校纪，从而真正做到：严于律己，遵规守纪，尊敬师长，礼貌待人，勤劳俭朴，关心集体，做一个有道德、有理想、有文化、有纪律的学生。

新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。在这里我们面临着两个问题。

篇5

学校深入学习科学发展观，使我开阔了眼界，加深了思想认识，提升了理论水平，提高了政治觉悟。结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，主要心得如下：

一、准确把握科学发展观的理论内涵。

科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

二、充分认识在全党开展深入学习实践科学发展观的重大意义和紧迫性。

全党开展深入学习实践科学发展观活动，是总结国内外经济建设的经验教训，审时度势做出的重大战略部署，开创了建设

篇6

化学教学新课导入方法课堂教学的第一环节，就是组织教学和新课的引入。新课的引入在每节课中虽仅占几分钟，或只几句话，然而这几分钟或这几句话所起的作用却很重要。有经验的教师，往往把新课的导入设计得生动有趣，强烈吸引着学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而达到良好的课堂效果。本文结合自己的教学心得，谈了十种新课导入的方法。

一、用激趣设疑的方法导入新课

在进行初中化学《绪言》课的教学时，由于学生首次接触化学，对其会产生浓厚的兴趣和神秘感，为了增强这个氛围，我是这样导入的：今天上午，我在办公桌上收到一封神秘信件。这信现在这里，（打开）一片空白，学生（好奇）：啥都没有？不要紧我有办法，往纸上喷洒一种无色液体（有点象电影里的神秘工作者），纸上显示红色字体：你被任命为六班的化学老师，坚守岗位。（学生兴趣增浓）同学们想知道这里的奥秘吗？请随我一起走进化学的王国。

二、利用具体事例的方法引入新课

在讲解水污染一节时，为了培养学生保护水资源，节约用水的意识，我是这样引入的：现在让你们到嘉陵江去抓鱼，还能抓到吗？（学生笑）。可当我们很小时，每当大雨过后，我们总能在河边抓到很多鱼。为什么现在却很难抓到鱼了呢？是鱼自己长翅膀飞了吗？（笑），原来是随着人口的急剧增长，水资源受到越来越严重的污染。据统计，全国日废水排放量接近1×108t，其中90%未经任何处理，直接排入江河湖海。1t废水能污染14t清洁水。据调查，我国78条主要河流中54条遭受不同程度的污染，其中15条污染严重。长江以南，除内陆河外，已很难找到一条未被污染的河流。而在对全国有地下水水质资源的47个城市的调查中，发现已受到不同程度污染的有43个。全国有79%的人口在饮用有害的污染水。水源污染对人类社会危害极大，那水污染主要来源是什么？应该如何防治？这是我们今天要研究的内容。

三、开门见山，直接导入新课

采用开门见山，提出课题，阐明学习目的、要求和方法，然后引入新课的方法多用于新章节的开始。如《碳和碳的化合物》一章，我是这样引入的：从今天开始，我们将进入新的一章――碳和碳的化合物的学习。在这一章里，我们将学习碳、二氧化碳、一氧化碳、甲烷、乙醇、醋酸、煤和石油等，其中，碳的化学性质，二氧化碳的化学性质和实验制法，以及一氧化碳的化学性质和甲烷是这一章的学习重点。

四、利用故事引入新课

利用学生喜欢听故事的心理，通过介绍化学史事、故事等引入新课。如在讲解氢氧化钙的性质和用途时，我是这样引入的：1882年秋天，法国人米拉德氏在法国波尔多城附近发现各处葡萄树都受到病菌的侵害，只有公路两旁的几行葡萄树依然果实累累，没有遭到什么危害。他感到很奇怪，就去请教管理这些葡萄树的园工。原来园工把白色的石灰水和蓝色的硫酸铜溶液分别撒到路旁的葡萄树上，让它们在葡萄叶上留下白色的蓝色的痕迹，使过路人看了以为是喷撒过了毒药，从而打消可能偷食葡萄的念头。经过园工的启发，米拉德氏进行反复试验与研究，终于发明了这种几乎对所有植物病菌均有效力的杀菌剂。为了纪念在波尔多城所得到的启发，米拉德氏就把这种溶液叫做“波尔多液”。波尔多液的主要成分，就是我们今天要学的氢氧化钙。

五、由诗词导入新课

在讲授碳酸钙的性质时，我是这样引入的：明朝爱国诗人于谦，12岁时写下一首名诗：“千垂万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这首诗无疑是诗人不为五斗米折腰的傲骨正气和刚直不阿的人生写照。但你们知道吗？这首诗其实描绘的是一种天然物质碳酸钙，以及由碳酸钙制取氧化钙的过程。那么，碳酸钙有什么性质？怎样由它制取氧化钙呢？

六、由猜谜导入新课

如在讲解氯化钠的性质和用途时，我是这样引入的：今天我们来猜个谜语，看谁先猜到：原从水中来，不敢水中行，人人都要我，无我事不成。（打一物质），对是食盐，也是我们今天要研究的内容。

七、用温故而知新的方法引入新课

借助于与新知识密切相关的旧知识，使学生从旧知识中获得对新知识的预测、想象，进而产生学习的兴趣和动力。例如在讲解酸的通性时，我是这样引入的：请同学们回忆盐酸、稀硫酸的化学性质。（回答）为什么它们有相似的性质呢？答：因为它们电离时产生的阳离子都是氢离子。电离时产生的阳离子都是氢离子的物质叫做什么？酸。那是不是酸都应该具有与盐酸、稀硫酸相似的化学性质呢？答：对。下面我们结合盐酸、稀硫酸的性质一起来总结酸的通性。

八、通过实验演示引入新课

化学实验能够有效地唤起学生的注意力和兴趣。如进行硫酸的教学时，可先进行硫酸的黑面包实验，白纸写字实验，然后将浓硫酸换成稀硫酸做相应实验后提问学生：为什么同是硫酸，实验现象却不同呢？原来浓硫酸中大部分溶质末发生电离而存在大量硫酸分子，而稀硫酸中溶质已全部电离了。所以浓硫酸表现出了与稀硫酸不同的性质。我们今天这节课就重点学习浓硫酸的特性。

九、用日常生活现象导入新课

从学生熟悉的生活事例导入，可令学生倍感亲切、自然。如我在进行乙醇的教学时是这样引入的：人们在遇到重大喜事和逢年过节时，往往都要摆上宴席好好庆贺一番，而在宴席上，酒是必不可少的。酒！少量饮之，对身体有益无害，而且可增加喜庆气氛。但过量饮酒可导至神经麻醉，损伤身体！有的人喝坏了健康、有的人酒后闹事、有的酒后驾车酿成事故、有的不法分子甚至造出假酒危害社会，如1998年山西朔州的特大假酒案。酒的是是非非真多。酒的主要成分是什么呢？对！就是乙醇。我们这节课将了解一下乙醇。

十、通过形象的比喻引入新课

有的课比较枯燥、内容单调。若设计不好既不好讲，效果也差。教师可采用借喻或引喻的方法引入新课。如进行原子的教学时，我是这样引入的：原子的质量非常小，请看各个原子的质量（黑板给出各原子的质量）。这样小的数字，书写、记忆和使用都很不方便，就像用吨作单位来表示一粒稻谷或小麦的质量，用吨来衡量一个人一顿饭的饭量一样。简单的解决办法是选择一个跟稻粒或麦粒或饭量的质量接近的单位来衡量它们的质量，如“克”“两”较为合适。同样的道理，衡量各种原子的质量，最好能选用一种跟原子质量接近的“砝码”。那是什么砝码如此方便呢？这就是我们今天研究的内容――相对原子质量。

总之，如何导入新课，虽然没有固定的模式，但都需要精心地设计和准备。我在教学实践中体会到，精心设计的课堂导入，能唤起学生的学习兴趣，引发他们的学习动机，使学生迅速进入学习情景，同时可以营造良好的教学氛围，为新课的讲授，起到很好的铺垫作用，从而有效地提高整个课堂教学效果。

篇7

在新的课堂教学中教师角色该如何转换？结合教学实践，我认为教师角色的转换应该注意以下几点：

互动教学、培养学生学习兴趣，做学生的帮助人。

教师要由权威“话语霸权”的角色转变为和学生平等、共同发展的学习者，在教学交往中，教师要尊重学生，关注学生，体谅学生，只有这样才能使教学做到“在师生平等的过程中进行”。使学生成为“学习的主人”。并且在教学过程中，教师要善于俯下身子，走到学生中间，深入学习小组，平等地和学生沟通、交流。在小组合作学习中，遇到困难，首先帮助解决的应该是“学习小组”，在学习小组解决不了时，可向教师获得帮助，此时，教师就当成为学生学习的“帮助人”，加入到小组中，参与小组的讨论，向小组提供帮助。由于每个学生的个性特点、能力水平各不相同，所以在学生的自主学习过程中，还要加强对学生的个别指导。比如，可指导学生根据自己的兴趣、能力、水平去选择不同的任务、问题进行探究。我认为教师做学生的帮助者，并不等于把教师混同于学生的一个普通学习伙伴。教师同时还要肩负起促进学生学习的重任，必须充分发挥教师在教学过程中活动的组织者、情境的创设者、兴趣的激发者，方法的引导者、练习的辅导者等多种作用。教师一方面要善于放权，善于给学生自主学习创造条件和机会，另一方面也不能放任自流，被学生牵制着走。在具体交往过程中，有时教师则要主动一些，有时学生更要主动一些，但总而言之，师生双方都应处于积极主动的状态中，这样才能有效地形成互动教学，并不断地推进互动，一方主动，一方被动，是难以完成教学任务的。

遵守民主、平等原则、教学中要做学生的知心人。

教师在教学过程中，一定要遵守民主、平等原则，必要时要善于控制自己的言行，保证他人享有正常交往的权利。比如，如果教师太霸道、太武断，就会打击学生参与交往互动的积极性，影响学生主体性的发挥；如果学生太放肆，使教师无法正常组织课堂教学，也会阻碍教学交往的正常进行，如果学生以自我为中心，发言或参与活动时总想自己多表现，就会使其他同学丧失参与的机会，如果学生在讨论时声音太大，就会影响到其他同学的正常讨论，如果大家声音都大，则大家都无法正常讨论。这时教师就要肩负起促进学生学习的责任。使教师和学生都能做到相互尊重的原则。教学中要加强情感的投入，教师的形象对学生的影响很大。教师应言传身教，和学生打成一片，让学生从心里佩服、喜欢上你这个老师，那么学生们就会从心理上对你的课感兴趣。从心理上喜欢上你所教的课。

做好“导演”的角色，做学生引导人。

我们在上课时经常会发现，当教师提问以后，班上大多数同学一般都会举手，当教师指名叫一个同学回答时，其他同学往往会表现出有些泄气，或者发出叹息，甚至表现出强烈的不满。这可能与教师的教学组织形式有关，如果不注意结合小组学习等形式给学生提供更多的参与机会，学生肯定会表示不满。全班几十个学生，教师一次只能叫一个学生回答问题，在竞争性教学活动中，也经常可以看到，赢了的小组同学欢呼雀跃，输了的小组垂头丧气，甚至相互责怪，同样表现出心态的不正常。作为教师，要关注没有被点名回答问题的同学，要关注竞争中失败的小组，还可以在点名前或者比赛前做些思想工作，使大家的心态变平和些，要让学生懂得，健康的心态应该是积极进取，得之欣然，失之泰然，赢得起也输得起，拿得起也放得下。此外，还要注意引导学生建立良好的人际关系，如发生矛盾、赌气、怄气、不合作、不友好等，都会影响到课堂教学。这是你就要做一个“好导演”，做学生的引导人，了解学生的心理，做好沟通和引导的工作，引导学生进行自我批评，促进学生心理健康发展。让学生去产生疑问、发现问题、思考讨论问题，在教师的启发和合作下去分析和解决问题，总结解决问题的方法和思路，以达举一反三、触类旁通之功效。

不断分析整理自己的教学心得及体会，做好学生与教材的搭桥人。

教师要不断分析自身的优点和缺点，学会分析自己在教学过程中的得与失，对自己的教学行为、决策及由此产生的后果，进行自我分析，从中寻找优势，在明确自身优势的同时，也要明确学生的发展方向，要在教学实践中体现自身优势并不断完善，形成自己的教学风格。教师应该做好学生与教材中的搭桥人。

学生、教师和教材是教学的三个环节。教学活动是一种特殊的实践活动，在此活动中，教师应该做好学生与教材中的“搭桥”角色。教师如何做好搭桥人的角色呢？我认为第一要提起学生对教材的兴趣。要让学生感受到学习教材是一种享受。第二，教师应该注意和学生一起商量教学目标、内容及进度。这样做的好处在于把学习的主动权交给了学生，让学生真正明确学习目标，参与学习过程，即知道自己将学什么，该怎么学，然后让学生进行自我评价，了解学习的结果，即学得怎样。第三，和学生共同设计教学环节或步骤，让学生积极、主动地参与到教学中来。让他们自己来提出问题，解决问题。

由此可见，教师要增强自己在课堂上的角色感，既要善于进入某种角色，也要善于跳出某种角色。比如，不要因为深入学习小组，充当学习伙伴角色之后，就忘记了自己作为学生学习的组织者和指导者的角色。另外，教师在课堂上需要关注的东西太多，要想着教案，想着接下来要讲什么话，想着教学时间已经过去了多少……作为上课教师，置身于课堂，需要时一心几用，分身有术。只有这样，才能真正成为一个有驾驭能力的合格教师。

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人生如一张白纸，在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩!然而大学就是我们人生中一道绚丽的彩虹。大学，对每位十二年寒窗苦读的学子来说是那么的美好，每位莘莘学子对大学怀着美好的憧憬。作为一名大学生的我们未尝没有如此的感受，大学深深的印在我们的内心深处，大学生活是浪漫而又丰富多彩的。

新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。我们在完成自己的课程计划基础上，多与同学交流，培养自己的能力，顺利完成三年学业，并广泛涉猎相关学科知识，让自己的眼界更开阔，为自己的大学生活交上一份满意的答卷。

首先，我们必须遵守学校制度，不得违反，规章制度就是为我们学生设定的，我们学生就应该当做到，每天不得迟到、早退，要做到早到，晚退，关心整个班级体。上课要认真听讲，不要老师在上面讲课，而你却津津有味地在看小说书，或者干其他的事，这样对待自己不负责任的，只会浪费自己的时间，要知道时间就是生命。其次，我们已是大三了，该如何面对择业问题?就业与择业哪个重要，众说纷纭。择业是必须经过的阶段，可以先择业，顺利找到工作就好好磨练。如果不顺的话，可以专门拿出时间弥补自己的不足，再次冲锋上阵。万万不可随便找个工作，这样是耽误自己的前程。最后，我们在这学期需要考高级技工证，因此我们要做好充分的准备，完善自己的不足之处，做到理论与实践相结合。

我们在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸。随着社会的发展，交通事业的发达，生活水平的提高，饮食渠道的广阔，信息技术的进步，越来越多的安全问题也逐渐暴露，由其带来的交通、饮食、消防、网络等方面的一系列问题也浮出了水面，被摆在了大家的眼前，急需解决。大学生更多应是提高自我预防、自我保护、自我应对、自我逃生的能力。我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩!生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。因此，我们无论在学习还是生活中要时刻把安全放在第一位，让生命在安全中绽放出美丽的色彩!

不知不觉在大学生活了两年了，回想起进入大学以来跟同学们的交流，感觉时间过得很快，对身边的室友和同学建立了很好的友谊。这是跟以前中学学习有一种完全不一样的感受。同学们交流大家的一些生活以及学习的经历，让我们从别人的生活经历中有所懂得，有所收获。同时也让大家同学之间又一个深刻的相互了解，昔日的时光在一点一点的离我们远去，对一些东西的思念却与日俱增，让我们放眼未来，走好今后的每一步!

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一、创设良好的课堂氛围

据教育心理学研究和教育实践表明：学生在没有精神压力，没有心理负担，心情舒畅、情绪饱满的情境下，大脑皮层容易形成兴奋中心，同时思维最活跃，实践能力最强。那么，作为教师我们应该明白：良好的课堂氛围是建立学生自信心的必备条件。实践也证明，当孩子在一个宽松愉悦的环境中进行学习，他们的自信心就较强，他们就有不怕失败的心理，有自由发挥、充分交流的机会，有无拘无束的思维空间。因此，在这样的环境下产生的自信心是学生向新的目标新的成绩前进的动力，随着新成绩的取得，又会形成向更高目标进取的内驱力，从而形成发展进步的良性循环。所以，教师要善于发现学生的优点和长处，并给予及时的肯定和鼓励。如果学生遇到了困难，教师不应面露焦虑，应恰到好处地运用形态动作，以富有“会说话”的脸部表情和“信任”的眼神来激励学生深入思考，并可用“别急，慢慢想，一定能想出来”等关心的话语来鼓励他们。

二、设计有弹性的教学内容

在教学中设计一些较简单的问题由学生完成，使教学目标循序渐进，实施分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，为每一个学生设计不同水平的数学题，让每一个学生都获得成功，同时也能培养学生的自信心。如，在学习了乘法计算之后，可以安排如下的活动：某花店有若干种标明价格的鲜花，让学生提出不同的问题。面对这样的题目，不同的学生会提出不同的问题，如5枝百合需要多少钱？20元钱可以配哪些花？三八节到了，你打算用30元钱给妈妈买怎样的一束花？等等。这样的设计能让所有的学生都参与，并让不同的学生获得不同的体验和发展，也进一步表现了他们各自的创造力，同时，自信心在这里得到很好的培养。

三、运用丰富多彩的方式呈现教学内容

心理学研究证明：一个人的自信心与他的成功成正比，成功越多，自信心越强；挫折越多，自信心越弱。针对儿童以形象思维为主的特点，在教学时，应采用多种多样的形式，直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现教学内容，以提高学生的学习兴趣，满足多样化的学习需求。例如，在教学《分数大小的比较》一课时，可以通过故事的形式呈现。让学生说说听后的感想。既生动有趣，又蕴含新知，而且还能最大限度地发挥学生学习的积极性，自信心也在不知不觉中建立起来了。再如，在学习有余数的除法时，“把7个苹果平均放在2个盘子里，每盘几个，还余几个？”这时，可以采用实物演示，指名一个学生分苹果给其他两个同学，然后请全班说说分的方法和结果，从而得出结论。这样的呈现方式不仅有利于提高学生的学习兴趣，而且分苹果这一活动对学生来说非常简单，他们都愿意来表现自己，当他们在大家的鼓励下获得成功时，学习的自信心就更足了。

四、提供探索与交流的空间

现代课堂教学要求：有效的教学学习活动不能单纯依赖于模仿和记忆，应该通过动手实践、自主探索、合作交流等方式学习数学。在这些活动中不同层次的学生都能得到发展，都能够不同程度地培养和建立学生的自信心。《新课程标准》也指出：数学教学应该向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。在这种理念的指导下，给学生提供一个探索与交流的空间，可以有效地促进学生自主意识的强化和自学能力的培养。在教学过程中，多引导学生进行自主性的学习活动，还可以适当提供开放性的问题和合作交流的机会，为学生拓展探索的空间。

五、采用多样性的评价方式

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一、提高学生学好数学自信心的必要性

1.学生本身的需求.对于数学学习，学生应该主动学习.这样的心理基础是很有必要的，不能抱着为别人学习的心态，被动消极地进行学习.当然，在学习过程中，学生因为性别、接受能力等因素而产生差异，教师应该根据差异选择不同的教学方式，使成绩比较差、学习困难的学生对数学重拾信心，激发学生的学习兴趣，帮助学生找到适合自己的学习方法，有助于学生进行有效学习.

2.教学质量的需求.倘若一个学校的教学质量很高，就会吸引越来越多的学生前来就读.因此，可以毫不夸张地说，一个学校的教学质量是影响学校生存的一个关键因素.正是由于教学质量如此重要，所以每个学校都会对教师的教学进行一个量化标准.从教师方面讲，教学质量高的教师，不仅会能赢得学生的欢迎和尊重，也会得到学校的高度重视.所以，数学教师应该根据所教学生的特点进行差异化教学，提升教学的效率和质量，在一定程度上促进学生的发展.

3.家庭方面的需求.现在很多家庭都只有一个孩子，所以这个孩子就是这个家庭未来的希望.因此，家长对子女的未来都是充满期待，他们不遗余力为孩子创造好的学习环境和机会，以便孩子能够在日后激烈的竞争中脱颖而出，取得比较好的成就.家长对孩子的学习十分重视，经常询问孩子的情况，也会不定期和教师讨论孩子的学习状态.倘若学生的成绩不理想，家长就会比孩子还着急，进而采取各种手段提升学生的学习成绩.但这可能会对学生的学习产生不利影响.所以，教师应该找到好的教学方式，尽最让每学生发挥出自己的潜力，取得家长和学生都比较满意的成绩.

二、提高学生学好数学自信心的方式

1.培养学生的思维能力.在数学学习过程中，学生会因为性别或者其他因素产生学习差异，教师应该及时意识到这一情况，并且找到好的应对措施.数学学习是一个思维能力得到培养的过程，学生的积极参与是一个必不可少的条件.要想激发学生的学习兴趣，简单地强调记忆那些定理、公式等是不可取的，会对学生的思维能力产生不利影响.在讲解题目的过程中，教师应该分析这个题目的来龙去脉，使学生能够理解性记忆.另外，教师应该有意识地培养学生多角度思考问题的习惯，使他们养成独立、深入考虑问题的能力，从而达到举一反三、事半功倍的效果.

2.鼓励学生合作学习.团队合作学习是一种很好的学习交流方式，学生通过共同学习取得进步.在讨论的过程中，学生能够产生深刻的记忆，也能够主动思考.当然，相比较男生来说，女生可能比较安静，不擅长相互讨论问题，更不会像男生一样争论的面红耳赤.所以，教师应该鼓励学生进行课堂发言和讨论，尤其是女生，慢慢克服她们的羞怯心理，给予她们更多的表现机会，使她们能够体会到学习的快乐.如果女生也可以大胆表达自己的想法或者指出其他人思路的缺点，就能提高女生数学学习的自信心和数学能力.

3.开展有趣的数学活动.生活中到处都有数学的存在.要想培养学生的学习能力，教师就要让学生了解生活中数学的具体应用，使学生更加主动地进行数学学习.教师应该开展一些丰富多彩的数学活动，让学生了解数学的魅力，增强学生数学学习的自信心.