关于校园生活的作文范文

导语：如何才能写好一篇关于校园生活的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我的校园生活英语作文一

It is believed in common that beauty exists everywhere on the campus as long as you have an eye for it. Some people hold that natural scenes, especially at dawn, are the most beautiful on the campus while others believe that it is in the afternoon when the playgrounds are flooded with students taking part in sports.In my opinion, the best scene on the campus is during the rush hour when thousands of students rush towards the canteen.

At precisely the same time as the bell rings, some students dash from the chairs, rushing to the canteen. They set the prelude to the most attractive scene of the whole day.

Within a few minutes, all the classrooms become empty and everyone starts their journey for lunch, on foot or by bike. It gives people the impression that lunch is the most important thing in the world. Most of the students move at the same speed,with the exception of several excellent cyclists. They shuttle smoothly in the crowds just like fish swimming freely in the sea.

On the way to the canteen, everyone looks anxious. But once inside, a look of pride and triumph takes over. Sometimes,it bubbles up in my mind that the rush hour hustle and bustle is the epitome of the intense competition in real life. If you want to realize your expectations, you must be armed with skills and knowledge, use time and resources efficiently and the most importantly, have a healthy body.

我的校园生活英语作文二

I have been studying in this school after I completed my primary education last year. This school is quite far away from my home town, so I have to stay in the hostel. I also have to learn how to be more independent in my study as well as taking care of myself. Fortunately, my teachers are very helpful and my classmates are very friendly. I have made a lot of friends and I have joined many activities such as table tennis and singing. These activities keep me occupied and help me to relax. However, I still miss home. I was so happy this morning when I heard from our form teacher that our parents would be allowed to visit us during the coming holiday. I shall study hard so that my parents will feel proud.

我的校园生活英语作文三

My name is Beth. I'm 14 years old, and I study in No. 1 Middle School of Hangzhou. My school is very big and beautiful. I'm very happy in the school.

我是Beth。我今年十四岁，就读于杭州一中。我就读的学校(面积)非常大，而且还很美丽。我非常开心自己能上这所学校。

I usually get up at 6:15 in the morning. Then I do morning exercises in the playground. At 6:40, I have my breakfast. You can see many students and teachers in the dinning room. After breakfast, I often read English with my classmates.

我常常在早上六点十五分时起床。起床后，我便在运动场锻炼身体。6点40分的时候，我吃了早饭。你可以看到许多老师和学生在餐厅(用餐)。吃完早饭后，我便和同学一起读英语。

We have six classes every day. The first class begins at 7:50 am. I like all the classes for my teachers can make the classes lively and interesting. My favorite subject is English, so I join English Corner every week. I can speak English with many other students there. It's very interesting and exciting. I think it's helpful for me to learn English well. After class, I always play games with my friends. We play soccer ball,basketball, volleyball, ping-pong and so on. They are very relaxing.

每天，我们都要上六节课。第一节课于7点50分开始。因为我的老师上课非常生动、有趣，所以我喜欢所有课程。我最爱的科目是英语，所以我每周都会参加英语角。我可以和其他同学在那里说英语。这是一件非常有趣和令人兴奋的事。我认为它有助于我把英语学得更好。放学后，我总是和朋友做游戏。我们踢足球，打篮球、排球和乒乓等等。它们都是让人很放松的运动。

篇2

Prospective students can get a taste of campus life during the summer months by spending a day or evening at Penn State New Kensington.

During the Spend a Summer Day and Spend a Summer Evening events in June, July, and August, participants can meet staff and current students, and find out all they need to know about admissions, financial aid and student life. Opportunities to tour the campus are available and a free lunch and entertainment are provided. The first Spend a Summer Day program is a weekend event slated from 9:30 a.m. to 12:30 p.m. on Saturday, June 20. Adult learners who can't make it during the day due to work commitments may spend a summer evening on campus from 6:30-9:00 p.m. on Thursday, July 30.

The final Spend a Summer Day is a weekday event, set from 9:30 a.m. to 12:30 p.m. on Thursday, Aug. 6.

【翻译】

未来的学生可以通过在宾夕法尼亚州立大学的新肯辛顿度过一天或一晚来品尝夏季校园生活。

篇3

一、生活随笔写作要有一定的中心命意意识

中心命意是文章的灵魂，“下笔如有神，笔落惊风雨”，无“神”之散乱或有“神”之谬误怎有惊风雨之效？随笔的中心要有聚焦的冲击力，随笔的思想要有积极的感染力，随笔的观点要求正确的启发力。这是“思想真实健康”的基本要求。

（1）写观察。观察是生活随笔写作的重要内容，凡所观皆能引发所感，所感皆应启发人所共感。正确的观感既是生活的积累、生命的痕迹，更是启发他人前行之动力。如写开学时分的大扫除：仿佛擦去的、扫去的，不仅仅是灰尘和杂物，而更是心的恶习和惰性，勤奋的汗水呈现出本质的洁白。

（2）写对校园生活的喜爱。学生在学校中，学校中有生活，如何对待生活是生活的一部分，也是生活随笔写作的重要内容，只有热爱校园生活的人才是一个大写的学生。

（3）写离家的情怀，对自由的渴望。人人都有一个家，家牵挂着你，你留恋着家，家是你温暖的港湾，家里有你的故事，这个故事属于你我他，当然也属于生活。

（4）写反省自己。生活中学会反省，学会反思，学会自我解剖，回到属于自身的世界，在生活和精神的天空成长。只要有了这种期待，就可能奋力一赴！

（5）写整理心情，转变态度。生活中的喜怒哀乐都是心情，生活随笔应记写之，因为这段深切之情让自己铭记，让他人迷而知返。

（6）反思、思考同学相处之道。高二分班了，进入了新的班级同学关系如何相处呢？2013全国新课标甲卷考查了对于“同学关系”的认知……

生活随笔写作写的是自己，读的是大家，让你的生活成为大家精彩生活之一部分：采取生活之树的点点花瓣，装点自己，美化集体；捡拾生活之路的七彩石子，铺垫自己，通达大家；汇集生活河流的滴水清泉，滋润自己，泽被他人……

二、生活随笔写作要有一定的表现意识

生活随笔写作要表现生活，生活需要诉说，需要表达，需要展现：要把生活用丰富的内容来体现，恰当的结构来呈现，生动的语言来表现。生活随笔写作要有一定的表现意识，这是“恰当、个性花表达”的要求。

（1）用内容来体现：内容体现生活，要求鲜活。生活随笔的内容应该是经过独特的视觉观察过，经过独特的心灵之光辉映过的鲜活的生活内容。是一段生活细节的叙述，是一片特殊景致的描写，是一次真挚情感的抒发，是一场情理的深化议论。

如《开学时分》可以写成大扫除的记叙、离家情怀的抒发、校园环境的描绘、高一反省的议论、同学相处之道的阐发等。

那是一件值得记叙的具有细节美的事情，那是一幅必须描绘的具有意境美的画面，那一种需要抒发的具有真挚美的情感，那是一个可以表达的具有哲思美的观点……

（2）用结构来呈现：形式呈现生活，相对自由。结构不是文体的形式化，更不是僵死的模式化，结构讲究“定体则无，大体须有”。结构是一个组织材料的问题，是首先写什么内容、中间写什么内容、结尾写什么内容的问题。结构注意开头和结尾的点化、层次和段落的规划、脉络和线索的潜化、过渡和照应的明化。

如“写整理心情，转变态度”的三个段落：世上本无事，庸人自扰，担心学校生活；随遇而安，既来则安吧；随机而起舞，我本青春年少，少年多壮志！

合理的结构呈现了清晰的内容，恰当地表现了写作的意旨。

（3）用语言来表现：语言表现生活 ，力求生动。语言表现生活，即指语言适应生活的题旨情境。①恰当的修辞，体现观察的深入和形象美。如“高三的教室像一节节奔驰的火车厢，满载了人，一刻不停地奔向目的地，那是属于梦想的地方”“校园广场里那几株萎缩枯黄的盆栽，仿佛诉说着两个月的寂寞和苦难”“仿佛擦去的，扫去的，不仅仅是灰尘和杂物，而更是心的恶习和惰性，勤奋的汗水呈现出本质的洁白”等语句。②句式的整散结合，体现情感的律动和音节美。如“不敢相信，也不知道高一时做了什么，好若浮云，风吹就散了。语文想偷桃换李，数学想一笑而过，英语想欠账不还，地理想意思意思，政治想能省就省，化学想一窍不通，生物想没啥意思，物理，啊哈，讲得啥子东西哟”的写作。③深刻的哲语，体现生活的领悟和回味美。如“仿佛擦去的、扫去的，不仅仅是灰尘和杂物，而更是心的恶习和惰性，勤奋的汗水呈现出本质的洁白”的语句。④幽默的慧语，体现乐观的心理和风格美。如写高一时对待老师的要求：“老师让我向东我偏向西，他让我打狗我便去撵鸡。”扎根于生活事实观察思考的智慧的幽默给人会心一笑的同时，会让人感受到语言来源于生活就是独特风格。⑤擅长引用化用，体现生活的积累和丰富美。如有学生引《中国合伙人》中关于梦想的阐述：梦想是什么，梦想是你坚持就感到幸福的东西。

篇4

春天，校园里鸟语花香。那草坪里的小草，三五成群地探出了脑袋，微风一吹，便欢快地摇摆起来。校园里的龙槐和柔柳也是披着一身绿装，显示出了蓬勃的生命力。一场春雨过后，更是把那些嫩叶刷洗得绿得发亮。这里给大家分享一些关于小学生校园二年级作文600字左右,供大家学习。

小学生校园二年级作文600字左右1说起校园趣事那可就多了,比如说:你在学校里看到了什么有趣的事情发生了或者在休育课上,你和同学们玩了什么好玩的游戏,觉得特别有趣?总之，校园趣事特别多，今天我就来说一说我在体育课上和同学们玩的游戏吧!

我和倪锴铁那些好朋友经常玩“僵尸”这个小游戏，“僵尸”这个小游戏就是由几个小伙伴扮演挑战者，看那一个挑战者最后被抓住，那一个挑战者就是最后的胜利者了。

经过宣传，已经有很多人参加了这次游戏。我和倪锴轶、夏笑峰、陈丰哲当挑战者;俞绅博、胡天科、陈诺扮演“僵尸”。陈诺演“僵尸”可像了，一会儿鬼哭狼嚎，一会儿大叫，学“僵尸”走路的样子也十分相象，逗得我们哈哈大笑。

游戏开始了，“僵尸”开始比上眼睛倒计时数三十秒，这些时间足够让我们跑的了。三十秒过后，陈诺不慌不忙地站在原地开始思考抓住我们的方案，他清楚地知道我们一定会跑到饭堂那里会合的。他疾速跑到饭堂旁，我们这群人顿时慌了手脚，该跑的跑，该逃的逃。

夏笑峰没我们跑的快，一下子就被抓住了。后来我们又在“游泳馆”

旁边建了一个“临时基地”，我在外面把风。没想到陈诺他们早已料到了我的这一招，竟从背后“突袭”我们，陈丰哲为了掩护我们，也被抓住了，剩下的只有我和倪锴轶了。在随后的时间里，我被陈诺他的“两面夹击”困住了，倪锴轶坚持到最后，真厉害!

相信同学们也看到过或经历过许多有趣的事吧!

小学生校园二年级作文600字左右2我的学校座落在南城的中心，这里环境优美、整洁，我在这里学习非常快乐、非常幸福。

我们的学校是一个环境优美、整洁的地方。一走进学校大门，一个宽阔的操场就呈现在我们的眼前，操场上有两种跑道，一种是直跑道，另一种是随圆形的跑道。我们的操场上还是乒乓球台、篮球场、足球场三合一的呢!

操场边有一个四季如春的花园，这里盛开着五颜六色、形态各异的花，有红如火的玫瑰花，有粉如霞的杜鹃花，有白如雪的月季花，有黄如金的蝴蝶兰……有的花像一个个小太阳开得灿烂夺目，有的花像许多的小星星，一眨一眨的，有的花像一盏盏小灯照亮了我们的校园……

操场的东边有两幢7楼的教学楼，这是我们读书、学习的地方，每层有10间教室，教室里桌椅板凳摆放得整整齐齐，阳光透过窗户照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮。操场的西边有一幢艺术楼，我们在这里学唱歌、学画画、学书法……它让我们的课余生活变得更加丰富多彩。

我们的学校是一个充满欢乐的地方。清晨同学们迎着初升的朝阳，从四面八方来到学校，校门口老师微笑着迎接我们，花园里，花儿在微风中摆动着婀娜多姿的身姿，国旗在风中飘扬着，好像都在说：“加油吧!同学们!”

“叮零零”上课了，同学们全神贯注地听老师讲课，老师总是想尽办法给我们上课，我们学得特别轻松、特别愉快。下课了，大家在操场上跳绳、踢毽子、赛跑……操场上顿时变成了一片欢乐的海洋，叫喊声、欢呼声、欢笑声……此起彼伏，不绝于耳，汇成了一首欢乐的歌。

我们的学校还是一个充满幸福的地方。当我们学习上遇到困难时，老师总是耐心地教导我们;当我们遇到挫折时，老师总是给予我们鼓励;当我们沾沾自喜时，老师总是不断地提醒我们不要骄傲;当我们生病时，老师总是像关爱自己的孩子一样关心我们……同学们也像兄弟姐妹一样，互相帮助，互相激励，生活在这个大家庭里，我们感到无比幸福!

我爱我们的学校，更爱像爸爸妈妈一样的老师，像亲人一样的同学!

小学生校园二年级作文600字左右3一直以为，学习是意见无聊的事情，没想到我竟然渐渐地爱上了学习，爱上了那忙碌，充实又快乐的校园生活。

一大早，在凉风的陪伴下，随着陆陆续续的人群来到教师，放下书包，打开书本，开始了一天的校园生活。

早读课上，大家齐刷刷地朗读课文，伴着小鸟的叫声，格外动听，整齐。虽然有个别同学还没有朗读，但在课代表的管理下，所有的同学都大声地朗读。成了清晨校园里的不可缺少的一段声音。

同学们最喜欢上的课就是体育课了。在体育课上，可以自由地奔跑，享受阳光的照耀，跑得大汗淋漓。

上午第三节课下课，大家肚子都在大家咯!同学们兴奋地跑出教室去拿饭盒，个个都笑嘻嘻的，你争我时还忘不了开玩笑，但同学们的友谊却仍是坚固的，有的同学甚至一次拿四盒饭，饭盒快遮住鼻子了。大家高高兴兴地分享午餐，一块儿聊天说笑，教师里一下子就热闹了!

吃饱了饭，又该开始一下午的紧张学习了，在知识的海洋中遨游，在良好的氛围中学习，个个都是精神抖擞的，谁也不落谁。

辛苦了一下午，当那悦耳的下课铃声一响，同学们就立即从严肃的状态变得活泼，边说话边整理书包。擦窗的人擦窗，扫地的扫地，倒垃圾的倒垃圾，值日组的同学们忙了起来，以便让大家有个更好的学习环境。

说完了“拜拜”就该回家了，同学们三三两两地结伴而行，讨论着自己的事。接着每天都发生这同样的事情，就像工厂里的机器一样，每天要干同样的事。虽然校园的生活不过就是每天八节课，上课、下课，但是和同学在一起的快乐时光却是难忘的。

我爱校园生活。不仅爱在校园生活的小径上，慢慢地踱着小步，感受春、夏、秋、冬的气息，更爱和同学们在一起嬉戏打闹，在一起谈天说地，在一起研究题目，在一起互帮互助。

我爱校园生活，虽然紧张，忙碌，刻苦，却又是那么得充实、快乐。两个月的长假已经让我不耐烦了，我想长对翅膀，快点飞到学校，与同学们在一起!

小学生校园二年级作文600字左右4我们的校园地处朝阳街东段，同学们每天都会迎着太阳去上学，所以就叫朝阳小学。我在这儿已经生活了五年了，校园里的一草一木、角角落落，都使我倍感亲切。特别是那一年四季美丽的景色，成了我永远的记忆。

春天，万物复苏，我们的校园也从睡梦中醒来，校园顿时变成了鸟语花香。经过一场春雨的洗礼，草坪里的小草和小树像换了一身新衣服，微风轻轻地一吹，它们便随风轻摆，展示它们婀娜多姿的身材。

夏天，你走在外面会觉得酷热难当，如果你来到我们的校园，你会一下子感觉凉爽了很多，那是因为我的校园绿树成荫。尤其是那棵大槐树，更是郁郁葱葱，香气扑鼻。下课同学们都喜欢来到树荫下读书、游戏，这里留下了我们愉快的回忆。

秋天，天气渐渐的变凉，树木也渐渐地脱掉了绿色的外套，换成了金黄色的羽衣，风一吹还刷刷地响着，像一首轻音乐，还有落叶也会像一只只蝴蝶踏着音乐在风中轻舞，这时我最喜欢来到树下沉思。

冬天，风呼呼地刮着，树木早已没有了金黄色的羽衣，但是这并不能影响到它的美。一场大雪过后，它又换上了白色的银装，整个校园更显动人，到处都是白色的世界，给你一种清心的感觉。下课了，同学们都回来到操场上，堆雪人打雪仗真是开心，要不是上课铃声响了，我都不想回教室了。

这就是我们的校园，每个季节都是一副动人的画卷。能在这样的学校里学习，我真得觉得自己特别的满足和幸福，如果你要是有时间的话，就来我们的学校看看吧，你肯定也会觉得它很美的。

小学生校园二年级作文600字左右5彩虹出自乌云中，阳光总在风雨后。

——题记

时间的年轮从未停止转动，风儿吹过，树叶“沙沙”作响，记忆被悄悄唤起。

时间搁浅在去年的那一天，我顶着失利的伤痛，漫步在校园的小路上。已是深秋，微风拂过，掉下了几片黄叶，任意散落。不想回到寝室，怕我这不堪入目的分数会会引来室友的不屑与嘲讽。幽静小路独自徘徊，进亦退?两难。走到寝室门口，“猫咪，你回来啦!”一声轻柔亦急切的问候在耳边响起。“快点咯，等下都要熄灯了呢”你对这次的成绩只字不提。

躺倒床上，抬头看着窗外，沉闷的天空中飘散着几朵黑压压的云，眼泪终于不受控制地流下，你见了说，“哭吧、哭了就没事了。”

第二天，天刚蒙蒙亮，室友都还在睡觉，你起床了，拉着我的手：“猫咪，带你去一个地方吧。”还记得你的手心是温热的，如同婴儿肌肤那般柔软。你将我带到校园外一大片向日葵的花田中，对我说，你喜欢这样为了梦想坚定不移的植物。

是的，我已经看到了，柔润的土壤中，它们的根深深的深深的嵌进去，它们吸收着养分快活地生长，就像我们，吸取着知识与欢乐并痛苦的成长着。它们的杆始终是笔直的，花盘是金灿灿的，始终向着太阳。

你转过身来对我说：“我喜欢向日葵色彩，充满动感与生命力，特别是它有那么足的勇气去追逐阳光，失败了不可怕，可怕的是不敢失败。”我望着你，笑了。

“若葵莞之倾叶，太阳虽不为之回光，饶有兴趣终向之者，城也。”

篇5

   我校根据上级有关部门要求，开展以“校长承诺带头禁烟，营造无烟校园从我做起、从今天做起”的系列活动，现将本次活动总结如下：

   1、利用升旗仪式、健康教育午会课、班会课等时间对全校师生进行控烟知识的宣传教育。

   2、每班都撰写了有关“控烟、禁烟”为题材的作文。并且每个班级都按要求从中选出三篇优秀作文交到政教处，我校将评选出一、二、三等奖及优秀组织奖。同学们从吸烟有害健康、吸烟污染空气等不同的角度，纷纷告诫自己的亲人“为了您的健康，快快戒烟吧”。

   3、开展“拒吸第一支烟”签名活动。5月30日下午班会课，全校各班学生在班主任的组织下，在承诺书上庄重签字，以实际行动来表明“拒吸第一支烟，做无烟青少年”。

   4、有校团委组织各班专门出了一期标题为“世界无烟日活动”的控烟专题电子宣传板报，并由学校对各班作品评出等第奖。

   5、发挥控烟志愿者作用，开展巡查活动。学校组织校园平安志愿者及学生自管会成员组成的控烟志愿者队伍，于5月30日至31日两天，对校内每一个角落进行检查，确保校内无烟蒂和烟具。

   6、开展了小手牵大手活动。向全体家长发放了告家长书，宣传了吸烟有害健康的相关知识，鼓励家长尽快戒烟。

   通过以上活动，使《上海市公共场所控制吸烟条列》得以在社区传播，在校内做到坚决禁烟。形成校长带头、师生呼应，学校内外联动，合力营造健康、环保、温馨的无烟校园环境。

   关于世界无烟日的活动心得

   5月31日是世界无烟日，今年的宣传主题是“无烟生活”。为了普及烟草危害知识教育，提高群众对国家控烟工作的认识，做到积极宣传，远离烟草带来的危害，主动参与到戒烟控烟的活动中来。临安市疾控中心，卫生监督所积极组织并开展了这次活动，收到了良好的社会效应。现将本次宣传活动工作开展情况总结如下：

   6月1日上午，市疾控中心联合马溪社区，锦城、锦南社区卫生服务中心在碧桂园一区组织开展了世界无烟日的宣传和咨询活动，中心制作了无烟日宣传图版23块，携带多种以控烟为主要内容的三折页、宣传单和杂志小册子等在活动现场发放。尽管天气有些炎热，但到活动现场的各类群众仍然络绎不绝，有的仔细观看展板，有的咨询相关问题。宣传人员耐心仔细的向周围的人们解释了烟草对人体的危害、对他人的伤害及对环境的污染等重点问题。并针对这些要素作了主要宣传。此次宣传活动共发放宣传资料6种计1000余份，接待咨询群众三百余人。

   借着世界无烟日宣传的契机，进一步增强这次宣传活动的力度，5月29日上午，市卫生监督所联合浙江农林大学在校园内开展了世界无烟日的宣传，摆放展板20余块，分发控烟宣传手册和相关资料共800余份，使校园师生更深入地阅读和了解吸烟的危害性，同时通过新闻媒体的介入，加大了宣传力度，为加强与贯彻学院的控烟措施，防患于未然，保持校园生活的那方洁净之地，尽了一份力量。通过本次活动，让市民知晓了本次无烟日的主题是“无烟生活”及其重要性和目的性。教育广大群众更加深刻地了解烟草的危害，拒吸第一支烟，从而控制新一代烟民的产生源头，逐渐降低人群吸烟率。明白烟草危害是当今年世界最严重的公共卫生问题，也是人类健康所面临的危险因素之一。

   关于世界无烟日的活动心得

   为进一步提高公众对被动吸烟和环境烟草烟雾危害的认识，营造无烟、清洁、健康的工作环境和公共环境，按上级文件精神，结合社区实际情况，组织开展了形式多样、内容丰富的控烟宣传活动，广泛宣传了被动吸烟的危害，取得了良好的社会效果。现将我社区世界无烟日活动总结如下：

   一、加强领导，精心组织

   确保控烟宣传有序进行，把控烟工作纳入日常性工作来抓，紧密围绕“创建无烟环境”的主题，结合本社区实际，开展宣传教育活动。

   二、科学严谨，上下联动

   开展公共场所被动吸烟监测及“无烟”活动。从5月28日开始，在社区公共场所开展了被动吸烟监测活动。在社区办公室、辖区公共场所设立“严禁吸烟草”标志。

   三、以创建“无吸烟单位”为切入点，广泛动员和鼓励各辖区单位、社会团体参与控烟工作。

   同时倡议更多的各行业单位加入到控烟、禁烟行列中来，为创造一个无烟而又清洁的环境，保护广大群众和市民的健康而作贡献。

   四、突出重点，措施得力，强化青少年控烟意识

篇6

伍美珍，著名儿童文学作家。现为安徽大学文学院副教授，安徽大学儿童文学创研中心主任。她曾是“阳光姐姐热线”主持人，专为小读者排忧解难。已出版70余部少儿题材的小说和报告文学作品，曾获文化部“蒲公英少儿读物奖”及新闻出版总署“全国优秀少儿图书奖”“冰心儿童图书奖”等。

小乐豆们：你们好！这次来到我们栏目做客的，是一位你们都很喜欢很熟悉的大朋友——“阳光姐姐”伍美珍！本刊连载的有她的长篇《我们班的狗仔队》哦。想了解阳光姐姐，并和她成为好朋友吗？快来读一读吧！

【打破沙锅问到底】

Q:阳光姐姐，我和我的同学们都很喜欢您的校园小说。我最喜欢《考试的10种悲惨结果》。里面有好多我们生活里发生的事儿，您是怎么捕捉到这些故事的呢？ （江西省南城县实验小学 段丽珍）

A:嘿嘿，很多小读者见了我之后，都感到奇怪，因为在他们原来的想象中，伍美珍应该是个和他们差不多大的学生，因为这个作者太了解他们的生活了。可是，见了面才知道，伍美珍是个大人了！为什么一个大人会如此了解孩子世界中很多很多的事情呢？这个嘛，我要告诉大家一个很酷的事实——我，有成千上万个“校园卧底”。你懂的，我的写作素材大部分都来自我的“卧底”，哈哈！

Q:我觉得《外号像颗怪味豆》最好玩！我们班也有好多同学有外号，以外号相称。那么阳光姐姐，你小时候有什么好玩的外号吗？如果外号不好听，你会生气吗？

A:是啊，我小时候被男生起过外号，这些外号令自尊心超强的我，感到很郁闷很生气。呃，其实现在想起来，那些外号也并不难听，哈哈哈哈！（你想知道我小时候的外号？啊，我不告诉你！）之所以要写《外号像颗怪味豆》，是因为经常会收到小读者来信，其中有个女孩子说，她长得胖胖的，班里的男生就给她起了很多难听的外号，什么“肥肥”啊，“肥妹”啊，甚至还有“飞猪”，她很生气，但不知怎么办才好。

Q:阳光姐姐，我们现在的课业负担很重，请问怎样才能在困难面前保持阳光快乐呢？

A:我也有过功课带来巨大压力的时候，那大概是我上高中的三年。印象中，那三年我过得很压抑。我想，如果当时我能够找到一个值得信任的长者，请他来开导我一下，那么我应该能轻松很多。人在压力很大的时候，往往容易使得自己的思维有偏差，错误地认为这个世界很封闭和狭窄，如果有一个人——或者是好友，或者是老师，或者是其他的什么人——能点拨一下，你会觉得天地广阔、豁然开朗。所以，在孤独和郁闷的时候，请不要封闭自己，要多接纳别人的意见，以及来自朋友和亲人的关心。

Q:您写了这么多校园里的故事，那您笔下的小主人公哪个更像您呢？（不许说哪个都像！）

A:这么说吧——甲的头像我，乙的身体像我，丙的胳膊像我，丁的腿像我。这么说来，我就是“四不像”啦！

Q:伍美珍阿姨，我觉得您的作品特别棒！您是怎么想到为我们这些孩子写书的呢？您最关注孩子的哪些方面呢？

A:我因为曾做过10年的少儿期刊编辑记者，主持过“阳光姐姐”热线专栏， 了解了很多你们的故事，知道了很多你们的秘密，所以，为你们写书，就成了一件顺理成章的事情啦！我最关注的是孩子和这个成人世界的关系。

Q:我读过您的好多书，比如“阳光姐姐小书房”“阳光姐姐嘉年华”系列。我觉得很多时候，我们生活里遇到的难题都不会像书里一样，有个欢乐的结尾。这时候，我们该怎么办呢？

A:我的很多故事都不是欢乐的结局，甚至都没有结局——这就是真实的生活！

Q:您的作品《生命流泪的样子》深深触动了我。我很喜欢这种能打动人心的作品。请问，您觉得一部作品怎样才能打动读者呢？需要具备哪些方面的要素呢？

A:先要能打动自己，才能打动读者。写这个故事的时候，我自己也流泪了。

【青春大揭秘】

Q:阳光姐姐最了解孩子们的校园生活，写了那么多好看好玩的校园小说，那你的青春时代是怎样度过的呢？有什么难忘的经历吗？

A:我的青春时代郁闷连连。有功课带来的很重的压力（虽然我的成绩很好，但是，你懂的，“做好学生有点累”，是不），以及和同学相处中遇到的一些问题（我是老师最喜欢的学生，班里总有一些女生和我作对，我感到很无措）。我的难忘经历，就是中学时代，和另外三个女生组成“”，我们是知心的朋友，相互鼓励，相互影响。

【阳光姐姐来支招】

1.关于孩子的阅读：

9岁至13岁，是儿童阅读的最佳时机。在这个时期，如果给他们一个民主的、自由的阅读环境，会让他们形成良好的阅读习惯。如果家长过多干涉孩子的阅读，会导致孩子的视野狭窄，想象力的发挥被约束，父母应该给孩子较大的自主选择阅读的权利。

2.关于孩子的早熟和对爱的憧憬：

现在的孩子的确早熟，但是，当孩子面临情感问题，我们也没有必要回避。如果有父母对孩子说，爱情是不健康的、可怕的，那就犯下极其危险的错误了。我的书中有关于爱情的话题，但是非常正面、美好的，我希望孩子们从小就了解什么是纯洁的、美好的爱情，对他们起到正确的引导。

3.关于写作文：

篇7

 

其实老师也头痛这事。现在的孩子大不同，懂事早、见识广，学校除了传授知识，还能在素质教育领域做些什么，才能为孩子的健康成长奠定基础?

 

2014年，一直提倡“快乐学习、健康成长”教育理念的重庆龙湖巴蜀学校在摸索多年后，大手笔开设了“校内课程实践基地”，把60余种兴趣选修课都搬进学校。儿童礼仪、小厨当家、机器人设计……素质教育这样“接地气”，孩子们放学后都不愿回家了!

 

真正的素质教育，一定有家校联动，是让老师、父母和孩子共同参与的有趣项目。

 

在龙湖巴蜀学校的实践基地里，最受欢迎的是“开心农场”。学校把中庭和的闲散地开发成农地，每个班级都有自己的“责任田”。

 

开设农场的初衷是让孩子们在挥洒汗水中理解“粒粒皆辛苦”的道理，也能不出校门就亲近自然、认识更多农作物、增长知识。但学校没想到它在父母和孩子中会那么受欢迎。

 

同样“五谷不分”的80后父母成为农场的第一批粉丝。虽然不能亲自耕种，可是为了让父母对学校的实践基地有全面的了解，也打消部分家长关于“放学后种地会不会影响学习”的顾虑，班主任们干脆把买种子和肥土的任务交给父母。

 

接到任务，父母群里一下炸开了。大人们兴奋地组队去了多年没有光顾过的农贸市场，买菜籽和改良土壤用的油饼。

 

肥沃的土地交给了孩子们，一放学，菜地上就热火朝天。在老师的指导下，他们学会了撒种和插苗，知道何时该浇水、松土、施肥，了解到不同品种的蔬果对水土阳光有不同的喜好。

 

而当蔬果成熟可以采摘时，老师们还会邀请幕后功臣父母们一起见证丰收时刻——这可是咱们一块劳动的成果!

种地也能促进学习

 

素质教育一定会与传统教育对立?李美进校长的答案是“不”。“我们坚定地认为培养兴趣、养好习惯、提高能力远比单纯地追求分数更重要。”

 

教一年级新生的老师王锡梅每年都会遇到诸如毛毛这样的孩子：幼升小，不适应新环境、坐不住，小动作不断，书本文具扔得满地都是，还影响了周围的同学，经常和别人闹矛盾，却怎么招呼都没用。

 

但一次她意外发现调皮的毛毛对开心农场特别感兴趣。他经常跑来和王老师分享新发现：“老师，我发现了一颗红色的麻椒，它昨天还是绿色的。”“老师，我知道这是艾草，姥姥会用它烙好吃的煎饼。”“老师，我知道怎么治丝瓜了，我请科学老师给丝瓜苗喷了药。”

 

能在只有几颗麻椒的树上发现红色的麻椒，小小年纪能认识艾草这种植物，主动想办法救治丝瓜苗，说明孩子有强烈的探索欲与求知欲。所以只要解决了自制力差、注意力不集中的问题，这又是一个优秀的孩子。

 

快乐是方式、是过程，其目的仍然是学习。于是美术课时，王锡梅让孩子们把画架子搬到菜园旁，观察刚冒出地的小幼苗。利用好这些小植物，不但让毛毛回归了课堂，更带动了全班同学的学习兴趣。

 

四年级四班的班主任老师杨健婷，也挖掘出开心农场的文学作用。

 

她让孩子们在日记和周记里记录下种植的每个阶段：播种、浇水、抽苗、除草……这样一来，孩子们除了学到种植技术，还在作文里记录下与同学、老师间协作的点点滴滴，收获到团队协作、互相帮助的喜悦。

 

这些充满童趣的文章最终被杨老师集结成册，看到自己的作文变成图书《我们一起成长》的一部分，孩子们别提多开心啦!

 

有爱的小动物饲养园

 

有家长向学校反映难题：现在的孩子怎么这么自私，不懂得分享和爱呢?

 

培养孩子的爱心、责任感，是让他们终生受益的事。但现实是，大多数孩子不需要怎么付出就能得到想要的，父母们又不愿让他们分担家庭事务，这样怎么能理解付出和责任的含义?于是龙湖巴蜀学校在设立实验基地时，下决心要开设一门关于爱与责任的选修课。

 

学校在操场旁的小树林里，修建了一所隐蔽的小动物饲养园。园里起初只有鸡鸭鹅几只家禽，孩子们围观几天后就没了新鲜劲。但二年级学生何美琳找到班主任杨健婷：“小动物们好孤单，我可不可以把家里的长毛兔带来跟它们作伴?”

 

何美琳的妈妈就爱养小动物，女儿自然也超有爱心。得到老师的赞许和同意后，小姑娘第二天就把长毛兔带到学校，还专门找到学校里的饲养老师嘱咐：“它喜欢吃苜蓿草，还有点怕热……”一副饲养小专家的模样。

 

何美琳的小小举动引起班上不少同学的效仿，他们纷纷将家里的小动物带到学校来，当饲养员成为媲美开心农场的大热课。

 

当饲养员能学到的事太多了。关爱小动物，可不是投喂、抚摸这么简单的事，孩子们要套上鞋套、拴上围裙、戴上口罩，跟着饲养老师学习清扫卫生、喂饲料。有孩子在清扫动物便便时受不了刺鼻的气味，抱怨“真脏”，饲养老师就会抓住机会教育他们：“养活一条生命，不只是喜欢它这么简单，还要照顾他们，接受它们不好的一面。”

 

慢慢地，大家对生命有了更深入的认识：当饲养员意味着要对小动物们负责，而真正爱小动物，就是要学会对它们的生命、健康负责。

 

诚实的财商教育

 

与时俱进也是素质教育的特征。如今理财是大热门，财商教育当然也要从娃娃抓起。不过，龙湖巴蜀学校的财商课不讲“赚钱”，讲的是“诚信”。

 

学校开业了一家“红领巾”诚信超市，食堂边上的一间闲置房间被清理干净，布置好货架，摆上了货品。这里没有售货员、收银员，从进货到销货都由老师指导着学生完成。

 

每个班轮流管理超市一个月，四年级二班是“第一个吃螃蟹的。”开业那天，超市大门一开，期待已久的小朋友们一股脑儿挤了进来，根本不听老师招呼。班主任刘静心里一慌，可回头再看自己班的小营业员们，心就定下来了：孩子们都异常淡定地守在自己的岗位上，有条不紊地工作着。

 

负责看守收银箱的小组长倪雅馨，看到某个低年级的小朋友把五元钱扔进去，只拿了一支价值一元的笔。她连忙拉住人家，使劲把手塞进收银箱的小孔里，抠出四张一元钱塞到同学手里。

 

明码实价，不多拿人家的，这就是诚信。

 

等第二次轮值时，意想不到的事又出现了。孩子们的主意比大人还多，有人提出要去朝天门进货，“老师，我知道哪里的货最好最便宜。”有的想担任账簿小先生，“老师，我能把钱算清楚。”

 

轮值结束开总结会，孩子们的小脑筋转得更快。“我觉得卖不掉的东西可以买一送一，做促销。”“服务态度很重要，我们不能怠慢顾客们。”“家长赚钱很不容易，我们要进一些更实惠的商品给同学。”原来孩子们都很会做生意，放手让他们去做，主动性、积极性、处理事情的潜力，全都会被激发出来。

 

素质教育就得接地气

 

这几年来，许多小学都开设了各式各样的课外活动，丰富校园生活的同时，也从德智体美劳各方面提升孩子的素质。但谁都没试过把这么多的课外活动集中放到一所学校里。

 

会不会影响学习?有没有安全和健康隐患?一连串的顾虑下，事实却证明了素质教育就得迎合孩子们的口味，贴近他们的生活，接地气。

 

两年里，学校不断调整选修课的数量和内容。报名太少的课程会被取消，“说明孩子们没有这方面的需求。”对于报名人数爆满的课，则会扩充内容。学校就为饲养园又陆续引进了小孔雀、鹦鹉等观赏性更强也更难照顾的小动物，而孩子们的第一反应，是从“好玩”变成了“好学”——“我要先学习如何照顾它们。”

 

让孩子在浓厚的兴趣中发生潜移默化的改变，这正是学校想要的结果。

 

父母们的感受就更直观了。选了礼仪课的孩子，经常在公共场合活学活用，甚至纠正起父母们的坏习惯：不能跷二郎腿，不能歪着坐，吃饭不能高声喧哗……这可给家长敲响警钟，一不留神，自己就输给孩子了，那多没面子。

 

但他们最喜欢的还是看到一个个“熊孩子”的消失。那些因为父母不满足自己需求就生气、撒野、掉眼泪的小公主小王子们，如今一个个可有理财观了。

 

“我的零花钱、压岁钱都得存起来，留作以后念大学用。”“不必要的开销就是浪费，爸爸妈妈挣钱很辛苦，我们不能浪费。”

 

念着女儿的这些话，倪雅馨的妈妈一个劲地感谢老师。

 

最鲜活的校园生活

 

诚信教育不仅有“红领巾”诚信超市的润物细无声，学校图书室同样实现了无人值守：“你来了，欢迎。你走了，请为自己打个分!”

 

教育的本质就是培养孩子的独立生活能力和正确的人生价值观，在他们心里种下快乐的种子，健康成长。做到这点，无论用哪种方式，都是真正的素质教育课。

 

这些让孩子自己做主的校内课程实践基地，是龙湖巴蜀学校素质教育工程的一部分，但也是最鲜亮的那部分。

 

每天到学校，是李美进校长最期待的事。看孩子们在校园穿梭，图书室可以推门而入、诚信超市无人值守;闲庭漫步，随时可能遇到正在“闲逛”的小鸡、小鸭乃至开屏的孔雀。书声朗朗之余，远眺窗外，看到的是亲手种下的四季豆绿油油地挂在枝头，这正是孩子们真实而鲜活的学习场景。而孩子们的生趣也带动了老师们的心境。

 

对教师而言，不论年龄，无“迟暮”之感 ，一群真心的教育人，谈理想、谈读书、谈学生，忙而备感充实，疲而不觉心倦，这正是老师们幸福而鲜活的工作场景。

 

这样的校园生活，又有哪家父母不打从心眼里喜欢呢?

篇8

作文教学的目的是满足学生自我表达的需要，满足学生日常生活交际的需要。作文写得好坏并不重要，重要的是学生通过书面语言表达了自己想说的话。而对于刚入学的儿童来说，说一句较完整的话都存在一定的困难，更不用说写文章了。小学阶段是学生学习作文的起步阶段，从小养成用笔说话的兴趣和习惯才最重要，至于内容、语言、结构方式、表达技巧应该是其次的东西。如果我们在教学中用成人的眼光、成人的标准去要求六、七岁的孩子，就会使学生们感到写作文是一件很难做好的事情。久而久之，学生们就会形成“我写不出好作文”、“我不行”的想法。要让学生不惧怕作文，我们的教师不仅要放低作文的要求，还要鼓励学生大胆的说和写。要像点燃火花那样燃起学生表达的兴趣。使学生想说，有说的愿望。因此，小语教学中低年级作文指导至关重要。

在多年的教学中，作文入门我尝试着采用了模式型作文加说话训练的教学方法，收到了很好的效果。所谓模式型作文，就是填空式作文。在小学生入学后开始作文时，先给学生作文的骨架。让学生自己去填“血肉”。如我让他们写《我上小学了》。我给他们作文的骨架如下：“我叫（什么名字），今年（几岁了），我以前在（哪个幼儿园上学），我现在在（哪个学校几年级几班）上学，我又认识了（哪些新老师、新同学）。如我又让他们写《我的家》，给他们作文的骨架是：我家住在（什么村，哪段、哪排、哪号），我家有（几口人，分别是谁）。一写完，就分组轮读，选出本组最好的文章，派代表到讲台前朗读，教师适当进行点评，指出每篇被选“作文”的成功之处及不足，然后让学生再修改自己的“作文”，随着时间的推移、知识的积累、能力的提高，给学生作文的骨架越来越笼统，要求也越来越高。起初，让他们能按一定顺序填写出各个括号里的内容就可以了，后来，要求学生能够加以修饰、补充。经过一定时间的填空式作文的训练，学生便能按要求把内容流利地填进括号了，随后就可把填空式作文变成较抽象的说话训练的方式，说话训练的内容较之模式型作文的内容要丰富些、复杂些。如：讲一讲自己家里的人和事。教师可以引导孩子说说家里的人都是做什么工作的？有这样的家庭有什么感受，再进一步引导孩子说一说你最敬佩家里的哪个人，为什么？过一段时间还可以让学生介绍一下自己的学校。比如学校有哪些设施，最喜欢上什么课？也可以让学生介绍一下自己有什么特长？还可以讲一讲自己的童年趣事。伴随着对校园生活的熟悉，可以引导学生说说“今天我发现”、“我最喜欢的××课老师”等。教师要让学生尽情的表达，无论学生说出什么、说的多少，教师首先要肯定学生的积极性，再适当的对明显的语病给予必要的疏导。学生说出的内容有时可能很幼稚，有时可能很离谱，作为教师，千万不要大惊小怪，要放胆让学生说自己想说的话。要尽量弯下腰来，用儿童的视角去观察儿童的世界，用儿童的标准去衡量儿童的语言。

会说身边熟悉的人和事之后，可引导学生向较陌生的领域拓展，由于低年级学生的直观感受能力强，因此，让学生了解陌生实物的最好方法就是看图，进行看图说话练习。有了模式型作文和说话训练的基础，一年级第二学期可要求他们说出各个图中的景色布局，还要求他们用一些好词加以修饰，力求语言的精练、优美，这样训练一年后，学生一看到图就能按一定的顺序有条理地说出一段话来。

篇9

关键词 信息技术；班级管理；班主任；电子档案

中图分类号：G625.1 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0061-02

1 前言

随着市场经济的发展，多元化思潮对小学生的思想观念造成有力冲击。由于小学生年龄尚小，对真善美的辨别能力还不高，因此急需教师的正面引导，帮助其形成正确的世界观和人生观。面对这种现状，传统的班主任工作形式已难以完全适应新形势发展的需要。随着信息技术的发展，信息技术已广泛进入校园和课堂，成为教育管理和课堂教学的重要方式。为此，笔者将信息技术融入班级管理中去，充分利用信息技术的优势辅助班级管理，收到良好效果。

2 利用信息技术，方便快捷地掌握学生的基本信息

班主任的首要工作，就是全面了解学生。而要做到这一点，就必须要建立学生档案，通过档案，了解学生的兴趣、特长、基础知识、情感态度、学习能力、家庭状况及通信方式等，以便做到心中有数，因材施教，从而构建起有效的班级管理体系。在传统档案建设中，教师通过和学生谈话来建立，并通过了解和观察来完善资料。这种方法不但费时费力，而且不利于对学生进行动态管理。而利用信息技术来建立电子档案，不仅省时省力，效率高，使班级情况一目了然，而且能随时对学生的数据进行分析综合、更新内容，从而得出较为客观的结论，及时追踪，对症下药，为以后的工作打下良好的基础。如通过对学生的学习、纪律、卫生、行为习惯等方面进行比较分析，及时对进步明显的学生进行奖励，对存在问题的学生进行指正帮助等。这样可使教师在处理班务工作时变得简单有效。

3 利用信息技术，丰富学生的课间活动

小学生好动好玩，喜欢丰富多彩的生活，因此，教师要利用这一特点，为学生创造一个轻松愉快的环境，增加校园生活的吸引力。利用信息技术，可以做到这一点。如每天的午餐时间，利用信息技术，在餐厅内或教室里，通过播放视频和音乐，让学生在轻松愉快的情境中使大脑得到休息；在下午课外活动时间，通过校园广播，让学生了解发生在师生身边的好人好事，可使学生在潜移默化中接受教育。

4 利用信息技术，增强主题班会的实效

主题班会是围绕某个主题开展的活动，是加强德育工作的重要方法。如何发挥主题班会的育人优势，增强德育实效，创新工作方法，显得非常重要。传统的班会一般是教师讲、学生听，然后学生代表发言。这种教师一言堂的做法，学生往往不感兴趣，也不能做到面向全体，因而不少学生经常心不在焉，或在下面偷偷写作业，或偷偷说笑，效率很低。利用信息技术，可以利用丰富的教育资源，通过视频教育学生，激发学生的兴趣，提高实效。如在“爱国主义教育”的主题班会上，可通过播放电影《》《地道战》《地雷战》《铁道游击队》等，让学生在身临其境中加深对侵略者的仇恨，激发爱国情感，感受我国民众不屈不挠的抗争精神。

再如在“热爱家乡”的主题班会上，可把家乡周村的工农业发展变化及旅游景点和自然风光，通过网络下载，把图片和音像资料进行删选、剪辑和整合，在班会上用多媒体课件向学生进行展示，让学生在熟悉的情境中感受家乡的变化发展，激发对家乡的热爱之情，效果良好。

实践证明，利用信息技术开展班会活动，有利于把空洞抽象的概念具化为多姿多彩的现实，帮助学生认识生活、加深理解，形成健康人格，使德育实效大大提高。这比单纯依靠教师的说教效果好得多。

5 利用信息技术，提高教师的管理水平

丰富管理资源的多样化为教师提高管理水平提供了大量的学习资料，为班主任的“终身学习和终身发展”提供了有力保障。如关于魏书生的管理经验、洋思经验等，班主任可选择任何时间和地点，以任何方式有选择地进行学习，开阔视野，及时更新教育观念和专业知识，反思管理实践。如新老班主任结对子进行理论与实践的探讨，优秀班主任经验介绍，新课标与班级工作建设，专家理论讲座、教育学、心理学知识等，这样足不出校，就可了解最新的班级管理研究动态，获取最新的管理方法和经验，使自己的知识不断丰富，水平不断提高。此外，班主任还可利用信息技术的交互式特点，与名师、专家通过网络开展交流，学习其经验；也可以与其他同行开展合作式的相互评课和公开课的对话，使思维更加清晰，思考更加深入，取长补短，共同提高。

6 利用信息化教学，促进学生的兴趣转移到学习上来

班主任工作的中心任务是创造良好的学习环境，教育学生遵纪守法，促进学生好好学习、健康发展，而学生良好的学习行为和习惯，又可以促进良好环境的建立。学习的关键在于学习兴趣的培养。心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”学生的学习兴趣是靠教学过程中的内部动力和外部刺激来引导和发展的。小学生由于年龄还小，因而外部刺激起很大作用。信息技术可有效地刺激学生的感官，实现多渠道信息的传递，提高学生对知识的吸收和消化能力。

利用信息技术，丰富备课资料 备课是教学的重要环节，这就要求教师备课时必须多准备教学资料，选择适合学生的教学方法。以前，由于农村小学条件比较差，教学资料比较少，不少教师不是照抄以前的教案，就是照抄教参，使备课流于形式。现在利用信息技术，教师可在熟悉钻研教材的基础上，通过网上查阅资料，参考优秀教师的备课，或通过网络观摩优秀的视频教学案例等，再根据自己的见解，有选择地运用到自己的备课中，使教学内容更加丰富，教学设计更加合理，更加符合学生的实际，也更加能激发学生的兴趣，从而为课堂教学做好充分的准备。

利用信息技术，促进学生学习 好玩是小学生的天性，根据这个特点，在教学中充分利用信息化教学，有利于激发学生的学习热情，把兴趣转移到学习上来。这样既能促进学生养成良好的学习习惯，又能为班级管理减轻压力。如在语文阅读教学中，可通过创设教学情境，让学生在情境中感知和理解；在作文教学中，通过利用丰富多彩的网络资源，充分调动学生的多种感官参与，使作文内容生动而形象化，有效解决学生“无米下炊”的难题；还可将知识的运用编译成游戏，如“成语闯关获装备”“改好作文我升级”等，让学生在学习中玩，在玩中学习，学习兴趣更加浓厚。

篇10

这是看似平凡却超越平庸的目标。事实上，铁一中学的生源，在广州市并不是最好的。尽管如此，陈庆雯并不让教师带着学生加班加点，搞题海战术。

她向老师提出了两个问题：“教育的本质是什么？教师的真正职责是什么？”

“给学生一个自由发展、个性张扬的空间，不去干扰他们的成长；我们只是去做一个学生精神家园的守望者，用自己的学识、人格魅力和精神力量去呵护他们。”

陈庆雯的这种办学理念，使每一个铁一学子都有了自己的成长空间，他们或踏歌而舞，或执着科技，或醉心体育，或在诗的国度中自由飞翔――他们的青春，因为在铁一中学而五彩缤纷。

几年之后，当考入复旦大学新闻学院的“舞蹈王子”钟洪、考入北京邮电大学计算机系的“武林高手”梁俊彦，考入香港科技大学的“老宣传部长”宋晨路，以及第61届世界小姐选拔赛广东赛区十佳、最佳风尚奖获得者喻冰清，在谈及自己的成长之路时，都不约而同地提及，是铁一中给他们的人生打下了成功的底色。

一众佼佼学子的成长，印证了陈庆雯办学理念的成功。

事实上，当一所学校的着眼点不在成绩时，成绩却如影随行：

连续十六年，铁一中荣获广州市初高中毕业班工作一等奖，不仅中、高考成绩均名列前茅，而且所有高考科目的成绩进步值也名列广州市第一名。学校人文氛围浓厚，体艺特色彰显，学生健康阳光、优雅沉静。

“低进高出，高进优出”，成了铁一中学的一张“名片”。铁一中学也因之被誉为“校风优良、学生青睐、家长信赖、社会赞誉”的精品学校。

做有智慧的守望者

陈庆雯在读美国作家塞林格的作品《麦田的守望者》时，里面一段话深深打动了她：

“一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人――没有一个大人，我是说――除了我。我呢，就站在悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住……我只想当个麦田的守望者。”

陈庆雯觉得，这不正是对教育本质最深刻的揭示吗？

如同塞林格的隐喻，给学生成长的空间，看护他们让他们不逾越边界，这种成长就会既安全又理想。

如何实现智慧的“守望”？陈庆雯认为，应该“有所为”和“有所不为”。

2007年9月，为了“开发潜能”，引导有潜质的学生更好发展，广铁一中首届理科创新实验班组建。这可是个“尖子班”，学生大都成绩优异，但也普遍存在着或多或少的自私、自负、脆弱、眼高手低等缺点。

班主任丁丹老师想，这可是到了“悬崖”边缘了，该“拽”一把了。

她决定改变学生的精神面貌，“让优秀成为一种习惯”。

她告诫学生，“可以没有分数，不可以没有态度”，“考试是一次的事情，做人是一世的事情”，“宁做笨蛋，不做混蛋，绝对不用不正当手段去获取成绩”。

她告诉学生“不给别人添麻烦”，让学生学会承担，在为他人和集体服务时，不计得失，体会赠人玫瑰、手有余香的快乐。

说教的力量是单薄的。活动，是更为有效的自我教育方式。

高考冲刺前，学校安排孩子们去盲校参观。事前，老师嘱咐孩子们说话要注意，不能伤及他们的自尊。不少孩子也确实以一种同情者的姿态走入了盲校。

“你们随便问，不用太拘谨！”这是盲校的孩子们说出的第一句话。很多孩子呆住了，盲童们的坦诚和乐观，一下子打破了僵局。

“我对计算机编程很有兴趣。我国目前的盲人软件，基本都是从国外进口，国内在这方面研究几乎为零。我想将来在这个领域走出自己的一条路。”一个盲童一脸灿烂地说。

孩子们对盲文很有兴趣，有个阳光大男孩主动过来解说，毫不忌讳地教他们学习、认读，甚至签名留念。有老师开玩笑说，这一个字要一万块。他忙开心地说“不要钱不要钱，想写什么都可以”。

这次参观活动，如同对这些孩子进行了一次心灵的洗礼。

参观归来，孩子们写道：“他让我认识到了什么是真正的乐观，什么是真正的豁达，尽管他们的眼前一片黑暗，可他们的心却那么明亮和澄澈。”

这次心灵之旅，成就了孩子们感恩的、沉静的心。

渐渐地，班上氛围变了，虽然高手云集、个性张扬，但大家相互包容、鼓励，营造出“家”一般的温馨。对他们来说，学习不再是死读书，而是轻松求知的过程，快乐也因此成为他们高三学习生活的底色。

当年高考，该班平均分661.2分，100%上重本线，全部被国内外名校录取。最令人欣慰的是，整个班集体呈现出和谐奋进、阳光大气的精神风貌。

“有所为”，让德育不再苍白，而收获了实实在在的硕果。

“班主任的工作是崇高而责任重大的。班主任要做好学生精神家园的守望者，不但用丰富学识，且要用人格魅力、用精神力量去引领学生成长。”这是陈庆雯看重德育队伍建设的原因。

2010年，学校安排数学老师刘国担任文科班的班主任。

怎么带好班？刘国直觉地认为，只要自己抓好数学成绩，学生自然会信服他。结果，他们班的成绩比别的班高了很多。

让刘国没想到的是，学生联名写信给陈庆雯校长，要求罢免他。信中，学生们说：“我们不喜欢他，他不了解我们。”

刘国也很痛苦，坚决请求不再当班主任。

陈庆雯笑着说：“你别急着做决定，先看一部电影再说。”

那天，在会议室里，陈庆雯给他一个人放映了一部电影《放牛班的春天》，电影讲述了老师如何用音乐打开学生们封闭顽劣的心灵的故事。

静静的会议室里，回荡着优美的旋律，刘国陷入了深深的思考。看完电影，他对陈庆雯说：“校长，您不用说了，我知道自己该怎么做了。”

回到班级，刘国主动找到带头的学生，与她促膝长谈，诚恳交流；课间，他换上运动衣和学生一起跑步，倾听他们的喜怒哀乐；他关注每一个孩子的发展动态，帮他们查漏补缺，明晰方向……

慢慢的，他感觉到了学生对他的信服和亲近。高考结束，这个班获得比预期好得多的成绩。

“比成绩更重要的是倾听与关爱。”后来，刘国老师这样总结自己的收获。他说，不能浑浑噩噩地做老师，更不能做功利的老师，要用倾听和爱，去关注学生的精神与人格，这比什么都重要。

这是刘国老师的成长，何尝又不是陈庆雯对老师们的“守望”呢？

语文老师陈玉芬说：“她是我敬佩的智者……大量的阅读，丰富的知识储备，思辨者的眼光，善于思考的习惯，不从流俗的看法，这一切令她静水流深，厚积薄发。”

这是守望者以自己的姿态，对教师成长树立的身影。

为学生的道德成长留白

说到“校长办公室”，相信大多数学生都会“谈之色变”，流露出紧张、敬畏之色，仿佛古代的禁宫，但陈庆雯的办公室却是格外温馨的场所，她乐意同学们去那儿和她交流。

同学们发现，在校长的办公室里，常会放有一束鲜花，花香淡淡却让人倍觉安宁。墙上还有一小棵碧绿的植株，细细的藤蔓小心地倚着墙面。对面是一幅山水画，滂沱的流水一泻千里，豪情激荡。这些细节似乎在告诉同学们，什么样的生活才是诗意的生活：无论处在何种重压之下，都要以纯净的心灵发现生活的美好，学会享受生活点滴。

其实，陈庆雯公务缠身，同学们去找她，也只是因为陈校长喜欢面批作文。面批时，陈庆雯跟他们聊天，谈生活琐事，并借机矫正他们看问题的错误思路，然后由此引发他们在作文方面的思考。

这天上完课后，同学们照例陆续去找校长改作文。当小黄八点半来到校长室时，语文老师在旁边轻声告诉她，校长还没吃晚饭呢。小黄十分惊愕，看看校长那投入的样子，她似乎早把自己的辘辘饥肠抛到了九霄云外。

后来丁老师回忆说，那天他们刚开完班主任会，校长才急急地去买了个盒饭就来给他们上课了。当时，看着那已经冰冷了的盒饭，小黄的心里暖洋洋地亮堂了一片。她是个喜欢去校长室的孩子，不仅因为那里有明师，更因为那有贴心的指路人。

作文面批，是陈庆雯在无意间为孩子们的道德成长留下的温暖地带。

在评价作文教学对学生的影响时，陈庆雯说：“学生是通过写作，进行了一个自我的深入的反省和思考，对自己进行了潜移默化的熏陶，这就是一种隐性的德育。”

让德育“隐”起来，主张情怀感染和精神熏陶，这是陈庆雯一直努力追求的境界。

她清楚地记得，刚当老师那会儿，全国树立了一批优秀教师典型。当中，她特别崇拜于漪。她觉得于漪老师的课已经不是一般意义上的语文课，把很多人文的东西都融到了里面。她不仅在上课，更在进行美的传播。

她觉得语文课就该上成这样，语文老师就该像于漪这样。不知不觉间，她的职业生涯也打上了浓浓的人文烙印。

陈庆雯喜欢教学。

哪怕从1999年就任广铁一中校长算起，14年间，陈庆雯也没有一天离开过学生、离开过教学。

“从本质上说，我还是一位老师。对于新的教育教学理念，不融入，就没有认可。没有认可，也就没有改变。”

陈庆雯执着的其实还是对学生成长的“着色”。

作为语文特级教师，她常思考，语文教学的终极意义是什么？培养美好的情感、情操和情怀，培养思维品质和能力。这是她坚持教学的理由。

一位学生写作文时觉得遇到瓶颈，总是按老师教的模式和套路来写，没有办法突破，分数不拔尖。陈庆雯告诉他，对于一个生活现象，可以从广度、深度、高度等方面深入去思考，这样就能慢慢突破瓶颈。

在后来的一模考试中，对作文题就“为你好”这句话说说看法和感悟，这个学生的思考切入点就从“为你好”转到“让你好”，思维层次突破了一个平面，再从身边现象联系到社会现象，联系到广州亚运中的市民热议，文章很有深度，最后得了五十六分，还刊登在《羊城晚报》上。

在作文中学会正确认识生活、思考生活、感悟生活，进而热爱生活，提高驾驭生活的能力。在陈庆雯看来，这才是成功的德育。

这几年，陈庆雯研究起了学生思维。

她发现，现在有些人很偏执，只看一点，不看其余，是因为他缺乏对生活的思考能力，造成人际交往困难。当他出到社会后，如果掌握特定权力或必须行使一定责任，沟通上的困难就会使他偏离客观，更不能驾驭他的团队。表面看这是个性、心理问题，实际上是思维问题。

2010年2月，“犀利哥”瞬间走红，一时成为全民关注的焦点。

铁一中的一位学生对此“高度关注”提出质疑。他在文章中指出，围观的网民如果不是出于真正的关心而给予关注，这不也是一种漠视吗？“热情”的商家无视他的遭遇与心境，借机发财，这不也是一种漠视吗？文章在学校引起极大反响。

陈庆雯说，社会生活纷繁庞杂，学校和老师要带给学生的，正是这样一种深入思考、理性评判的精神。

为了培养学生更为理性的思考能力，铁一中学的语文老师创造性地开设了“文科大综合课”。在课堂上，多个学科的老师一起参与进来，就同一个阅读材料，从不同的角度引导学生思考。

有一次，语文老师陈玉芬在文科综合课上请学生阅读一段材料，是关于美国大使骆家辉坐经济舱到中国就任的故事。

陈老师提出的问题是：“这个事件显示了中美在文化上的哪些差异？”

地理老师的问题是：“飞机零部件要是在中国生产的话，选择哪个地域？”“为什么飞机的零部件在中国生产，但核心技术不在中国？”

政治老师的问题是：“如何有效制约和监督政府的权利。”

历史老师的问题是：“二战后至今，中美两国在国际经济组织中的地位产生了什么变化？”

学生们一下子兴奋起来，他们从来没有上过这样的课！

这是一节精彩纷呈的创新课。同学们分组讨论，大声表达，从不同角度分析问题、评判事件，课堂容量被无限扩大。或许他们探讨的问题还不深刻，但思维已被开启。

陈庆雯说，让学生有思考的课堂教学，才是成功的教学。给成长“留白”的道德教育，才是有效的德育。

这几年，广铁一中以社团为平台，给了孩子们自由宽广的公共精神和责任意识成长的舞台。

如“气候酷派”社团的孩子们每年都会发起声势浩大的“地球一小时”活动，曾在广州市绿色校园行动中一举夺奖的他们，致力于推行“节能环保”的理念，树起了铁一校园里的一面旗帜。

“情韵风扬”诗社的孩子们把校园变成了诗歌的海洋，酽酽亲情，醇醇友情，绵绵爱情，拳拳家国情，他们沉浸于诗的情韵，将诗歌的春风从校园吹向更远的地方，连续五年夺得广州市经典诗文诵读大赛一等奖。

“青年志愿者协会”的孩子们积极投身社会公益，他们走进亚运，走过创文，将梦想装进西关小屋，因活动出色，学校被授予“广州市第一批志愿服务进校园试点学校”，这意味着将会有更多广铁一中的孩子用他们稚嫩的肩膀担起社会道义。

从中山纪念堂到星海音乐厅，从“踏歌起舞，幸福铁一”到“青春的旋律”，每年春暖花开之际，广铁一中都会给孩子们一个绚丽的舞台，让他们挥洒自我，尽享文化的大餐。

让快乐成为学校生活的底色

陈庆雯说：“学校不是陈列馆，把特长生当珍宝，等到比赛时再陈列出去。”教育应该回归本源，应面向全体学生。

因此，在广铁一中，才艺审美教育是普及性的，每个学生都有接触艺术与美的机会。

在铁一中现代舞团，有个叫刘柠的孩子，进铁一中前还是个“舞盲”。

他并不是一个有舞蹈天分的孩子，甚至对舞蹈心存偏见。进入现代舞团，是他一步步发现自己，逐渐变得自信变得沉静的历程。

为了练好动作的张弛、舒展，他给自己增加了健美操的形体训练，俯卧撑、腹肌、背肌、倒立走……在炎热的夏天，身上的训练服湿了又干，干了又湿，鞋子也被磨得不成样子，终于换来了在舞台上淋漓尽致地挥洒。

其实，在这期间他也有过挣扎和彷徨。

在高一期末选科的关键时候，舞蹈团因为在一次又一次的比赛中脱颖而出，训练也变得日益紧张。影响了学习成绩怎么办？

在他迷茫的时候，指导老师曾丽秋告诉他：“任何艺术作品，都需要深厚的文化底蕴作支撑。希望你不要将舞蹈与学习对立起来，不要将舞蹈和生活割裂开，去体会舞蹈带给你的快乐与力量！”

班主任说，去吧，刘柠，缺的课我们会给你补上的！

这个过去从未接触过舞蹈的大男孩，和自己的四十三个伙伴以酣畅淋漓的艺术表现夺得了广州市舞蹈节比赛的一等奖，而他，也在期末考试中取得了优异的成绩。

他说，这一生，都将因这段与舞蹈结缘的日子而不同。

管乐团团长、高三学生王浏东，刚来铁一中时还是个“麻烦学生”。

因擅吹小号，他入选了学校管乐团。刚开始时，无论训练还是位置感，王浏东都不太适应。溜号，捣乱，倒成了他的家常便饭。

“王浏东，管乐团是一个集体，自己好并不能算真的好，这里强调和谐之美而不是个性之美。”乐团指导老师梁扬严肃地说。

老师的话让王浏东一时警醒。对演奏小号，他一向是颇为自负的，却从未想过这个问题。

梁扬适时给他播放排练录音，听到原本和谐的曲目因为自己突兀的小号声而“失色”，王浏东沉默地低下了头。

从此，王浏东真正融入了乐团。每次排练，他总是来得早，走得晚；为了一个听起来很枯燥的一个音调，他能反反复复地练习几十次。

辛勤的汗水换来回报。2011年，维也纳金色大厅，已是乐团团长的王浏东精神抖擞，看着指挥梁扬的动作手势，娴熟吹奏。一曲完毕，他与队友们收获了热烈的掌声。他们获得了国际金奖。

如今，即将高考冲刺的他，仍然雷打不动地参加每一次训练和演出。他说：“三年的历练，让我收获了一份学识和才艺共同进步的喜悦。我将再次启航，向人生更高更远处迈进！”

当年，陈庆雯就说，广铁一中的学生可以平凡，但不能平庸。铁一中的学子不负厚望。

管乐团的叶冬蕾同学，才艺出众，学业亦出众。六年前，她走进铁一，走进管乐团时，还是个怯怯的小女孩。那时的她，只是好奇地张望着这个艺术的世界，不曾想过自己会在这里蜕变。

三年前的维也纳之行，让她觉得因为音乐，世界近在咫尺。她说，音乐和学校沉淀在她身上的气质，将伴随她迈入大学，走完整个人生。

陈庆雯说：“一所人才辈出的学校，本身就是一个文化的殿堂，一个艺术的殿堂。”正是这座殿堂，培养了铁一学生特有的沉静、优雅的气质。