贫困生助学金申请范文

导语：如何才能写好一篇贫困生助学金申请，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

现提出申请国家助学金，理由如下：

家庭生活上，经济困难，生活简朴。我家在沂蒙山区的一个偏远小山村，三口之家主要以几亩农田的庄家收成作为家庭的唯一经济来源。平时家里没有什么特别经济收入，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家里更加雪上加霜。

在学校期间，我学习认真，态度端正。20**年10月担任学习委员，20**年10月担任学习委员兼系部通讯员。在职期间，多次组织课代表成立英语、数学等各个学习兴趣小组，多次参与协助系部高职学院高职教育教学动态报告的稿件撰写工作。获得计算机一级B考试证书、高职高专英语能力测试证书等学习证书。20**年4月起参加山东大学主考的自学考试，目前已顺利通过《政治经济学》、《管理经济学》、《计算机网络技术》、《概率论与数理统计》、《线性代数》7门课程，获得相应资格证书。

社团工作中，我表现优秀，成绩突出。自20**年9月入学以来，我曾先后在共青团**黄海职业学院委员会网站、院报《黄海学院报》、院刊《》、商学一系系报《天籁之韵》、电子商务系系报《晨光》、计算机科学系系报《珠山魂》上发表《三十年改革开放三十年盛世发展》、《留得正气天地间》、《爱国魂》、《人生的抉择》、《直面挫折》、《直面误区》、《信念——助你成功的关键》、《瞬间·永恒》、《雨中绽放岁月情》、《断肠人在天涯》、《乘科技雄风显英雄本色》等60余篇文章。20**年2月在院文学社“信念”征文比赛中《信念——助你成功的关键》荣获二等奖;20**年11月在学院组织的“感恩亲情”征文大赛中作品《致母亲的一封信》荣获一等奖;20**年6月在**黄海职业学院计算机科学系组织的“感恩母亲”征文比赛中荣获一等奖;20**年6月在院团委、社联会、文学社联合举办的“杯”征文大赛中荣获一等奖;20**年6月在**大学生艺术节“见证瞩目成就，放飞青想”征文比赛中荣获三等奖;20**年12月在黄海学院文学社年度总评中，被文学社评为“先进工作者”;20**年12月被共青团**黄海职业学院委员会授予“社团活动积极分子”荣誉称号;20**年5月份在系部阶段工作总评中，被计算机科学系授予“优秀工作者”荣誉称号;20**年10月份在系部表彰大会中，被计算机科学系评为“优秀学生干部”荣誉称号。

篇2

助学金的申请对贫困生来说是个机遇，毕竟每年大学的学费也是笔很大的开支，所以要尝试争取，为家中减轻负担。很多贫困的大学生都会申请困难补助，减轻自己家的一点经济压力。大学生贫困助学金申请书范文要怎样写?为了方便大家，共同阅读吧!下面给大家分享关于大学生贫困助学金申请书范文，欢迎阅读!

大学生贫困助学金申请书范文1尊敬的__：

我是__学校_班的__,我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人,家中的劳动力只有父亲和母亲,可是他们一直有病在身。因为没有文化,没有本钱,只好以做苦工短工为生,十几年来一直过着贫苦的生活。小时候,家中四个小孩一起读书,父母亲为了让我们都能上学,日夜劳碌奔波,但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费,只能想亲戚借。那时候真的太困难了,大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙;二姐和我一起初中毕业,也想读高中,可是家里真的无法担负我们的学费,所以二姐也把上高中的机会让给了我,自己回家帮忙。

我家只有1.5亩左右的水田,每年所有收获的水稻勉强能提供家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有20__元左右,除去还债、日常开支,所剩也就无几了。所以学费一直困扰着我们。但是为了将来,我必须读书,上大学。

为了完成我的学业,圆我的大学梦,我很希望得到你们的帮助,我会努力拼搏,努力去实现我的梦想。感谢你们!

此致

敬礼

申请人:__

_年_月_日

大学生贫困助学金申请书范文2尊敬的大学学校领导：

您好!

我叫 今年考入本校 (院)，就读于 专业。我来自河北省__县(国家级贫困县)的一个农村，家有4口人―父亲，母亲，我和妹妹。我父母都是农民，因没有文化，没有本钱，全家以务农种田为生，没有企副收入，且由于母亲常年多病，家里开支几乎由父亲一人承担，家中一直过着清苦贫困的生活。

但父亲为了让下一代有文化，有出息，改写家中历史，十几年来一直默默地劳苦耕作，给我们创造上学的条件和机会…… 从幼小的心灵开始，我感受到父亲和母亲的伟大―虽然他们是地道本分的农民。小学，初中，高中，我刻苦学习，努力奋斗，__年8月的一天，我接到了 大学的录取通知书，我双手捧到了父母面前，我们喜极而泣。我终于圆了大学梦!

但是，相比初中，高中，大学每年的学费成了天文数字。它远远超出了我们全家的总收入，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。几经周折，父母终于向亲戚朋友借来了我的学费，但我们却债台已筑。

为了顺利完成学业，我需要和希望得到学校经济上的帮助―兹申请贫困生助学金。

大学，我人生中新的起点。今后的四年大学生活中，我会刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家，学校和父母。感谢你们!

申请人：

年 月 日

大学生贫困助学金申请书范文3尊敬的校领导：

我家住在云南一个落后的小山村，父母都是农民，一家四口仅靠不到一亩的土地为生。

父亲今年都五十多岁了，但还得出去出卖劳力供我们上学。他每天和那些20多岁的年轻小伙子一块去挑混凝土，挑沙灰。

又加上前年，因为我高考体检时被诊断为“斜颈”，医生说：“这会影响到我以后高考填报志愿，我有可能会与所梦想的大学失之交臂。”父母为了让我实现我的理想。医生说：“这必须动手术，毕竟她是一个女孩子，外表真的很重要。你看她现在肩头两边都不对称，右侧脸部的肌肉都萎缩了。如在不做手术，这会影响到她的前程。”穆青不希望我以后的求职，结婚生涯中挫折重重，她决定为我懂手术。母亲向农村信用社借了10000元，为我懂了手术。

又在去年，父亲有因为“胃出血”而住进了医院，母亲为了治愈父亲的病，有四处借钱。我们家所有的家当都用光了，家中已欠债累累，家中务农的收入毕竟还是有限，都不够我和妹妹一年上学的花出。

南方自然灾害频频，受冰雹，洪涝，滑坡，泥石流灾害，收入越来越少。根本不够我们全家人的花销。妹妹今年也上高三了，马上也要步入大学，昂贵的学费已经把这个小家压的喘不过气了。妹妹他们学校的老师知道情况后，每年都为她减免了600元，可是人不能解决这问题。

家中所住的房子都是土房，一遇到雨天，家中漏雨，几乎没有一块能容身的地方，这些年来生活很是窘迫，父母都七八年没买过衣服了。几乎都是穿其他人送来的衣服，能够挡住冬天的严寒。家中唯一贵重的家具就是一台“彩色电视机”，这都还是办事处发放给我们家的。

这些年来，我们姐妹两一开学，母亲就就急着四处借钱交学费，亲戚朋友中，街坊四邻里几乎都借边了，以后想要借就更难了。

农村里共两个孩子上学真的很不容易，特别是像我们这种偏远山区来的孩子，大城市真的很美，很好。可是想我们这样边远山区的孩子真的很难生存，又多少人知道他们过着“吃不饱，穿不暖的生活”，还饱受着别人的另样眼光。

真心的希望校领导，认真考虑我的情况给以帮助。

申请人：__

20__年9月24日

大学生贫困助学金申请书范文4尊敬的领导：

我是___单位职工___，我家庭有两口人，月平均收入在1500元左右，家庭人均收入在750元左右大学生困难补助申请书大学生困难补助申请书。我和前夫结婚多年因病一直末能生育子女，经多年坚持不懈的努力医治。直到20__年11月终于生下女儿。因身体因素导致女儿早产。女儿一出娘胎就在儿科抢救。(在这以前就为了医病不但花光了家里夫妻俩的全部积蓄和收入还多方借债。)女儿的早产给本来就贫困的家庭带来了更多的困难。使一贫如洗的家庭旧债末还又添新债。但为了孩子再苦再累花再多的钱也是值得的我也是高兴的。但没有想到的是女儿的出生不但没有给我带来希望和幸福，却是更加的绝望大学生。当我还沉浸在初为人母的喜悦中的时候，一场婚变给了我致命的打击。当时孩子才满月，前夫家因为我生了女儿非逼着我离婚。我不同意前夫就毅然辞去工作，离开我和女儿。

因为我母亲早故，父亲年岁已高。在孩子一周岁之后我不得不同意离婚给前夫。但条件有一个前夫必须先帮我把孩子带到能上学。前夫家住在织金县下属的一个乡镇，来回一次的路费要200多元。孩子所有的费用都由我来承担，前夫家只负责照看孩子。哪怕孩子有一点小病前夫都会通知我去带孩子看病。前夫家庭对女孩的成见和前夫对孩子的不负责任让我更是心惊肉跳，我怕我一个大意孩子就会有什么不测。所以我必须每一个月最少去看孩子一次。这让原本就很贫困的我更是雪上加霜。我几乎失去了生活的勇气。我想到领导对我和孩子的经常关怀。所以我鼓足勇气向领导提出请求，恳请领导在经济上帮我一把我会在实际工作中报答领导对我的关怀的。

申请人：___

20__年__月__日

大学生贫困助学金申请书范文5尊敬的学校领导，老师：

我叫___，是__学院__级电子商务_班的学生，家住湖北省__市__镇__村，那里是个空气清新毫无污染的地方，可是那里无论是经济还是交通都是那样的落后，对我而言，出生于贫困的农村再加上家庭状况的不景气，只有好好读书冲破现状才是唯一的出路。

我们一家四口人，父母是地道的农民，爷爷在很早就已经病故，留下奶奶一个人，而奶奶现在也是重病瘫痪在床，不能动，吃喝等都需要有人在旁边照顾，生活完全不能自理。母亲则一边照顾奶奶，一边操持家务，再加上母亲也是体弱多病，所以全家的经济来源就靠父亲一人辛苦种田和农闲之时出门给人帮下工。

我们家地势较低，夏季多雨时厨房还会被淹没，而每到下雨，家里的盆啊桶的都要被水滴的丁冬的响，父亲开玩笑却满是无奈的地说：“外面下大雨，屋里下小雨，家还演奏着交响曲。”可是我听着心里酸酸的。

进入大学深造后，家庭生活负担进一步加重，经济上更是雪上加霜。所以在进入大学以后，我都一直坚持在课余时间做兼职来赚取自己的生活费以减轻父母的压力。

我平时生活习惯良好，无不良嗜好，团结同学，乐于助人，学习成绩优秀，为了能够更好的完成自己的学业，也为了减轻家庭的生活负担，故备此文学校领导，老师，证明本人家境贫困，特此申请校贫困生，恳请学校能够批准

此致

敬礼!

篇3

尊敬的学校领导：

我是XX班学生XX，今年以709分的成绩录取在北校区就读。全家有爸、妈和我三口人。父母在1996年前后分别下岗，爸爸、妈妈靠打短工维持全家人的生活，家里经济条件一直不太好。8月初，妈妈被医院检查患有乳腺癌(据医生说已经是晚期)，现在在医院住院治疗。前期手术费用2万多都是向亲戚借的，后期还要高昂的放疗、化疗等医疗费用。现在我妈妈病重在身需要悉心的照料，所有的生活重负一下子都落到了我爸爸一个人的肩上，加上我现在上学的学习费用，我爸爸现在实在难以承受，这也让我强烈地感受到了生活的不易，我曾一度考虑打算放弃上高中，早日打工来减轻家里的负担，贴补家用。父母知道我的想法后，坚决要我继续上学，并教育我只有读好了书才能更好的报答父母和社会。后来我听说，学校为了让更多有困难的学生能上好学，专门争取社会支持，开设有“阳光助学班”，抱着这线希望，我增添了上学的勇气。今天，我抱着复杂的心情，向学校领导提出困难补助申请，盼望领导能给予我大力帮助，帮助我解决上学的费用问题，缓解我家庭的困难，给我一个上学的机会，我会以200%的努力来好好学习，争取上进，考上一个好的大学。用良好的成绩来报答学校、社会和帮助过我的亲人、朋友，成为一个有用之人来回报国家。在此，我再一次真诚盼望学校领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。再次真挚的感谢学校各位领导!感谢党和国家对贫困学生的关心!

此致

敬礼

篇4

我是来自某某班的某某某，我不知道该怎么说，我是来自农村的，家里情况一直不怎么好，那几年家里有三个学生，家里基本上是一贫如洗，这两年随着姐姐，哥哥的毕业家里的情况有所好转，除了哥哥他自己的贷款外，欠亲戚朋友的钱基本上快都要还上了，因为我还在的读书，上了年纪的爸妈还是很辛苦的。本来只有五十多岁的人看起来苍老了很多，当看到比我父亲大的人还管父亲叫老头的时候我才明白了，父母受的苦比其他和他们年纪差不多的人多得多。每次当我说爸妈你们要好好照顾自己实在不行就休息休息，可是总有那么一句话让我心酸。他们说我不不辛苦点你拿什么花啊。

有的事情是我们无法预测的，本来看起来有了起色的家里，就在今年暑假我回家后，家里的一切让顿时傻了眼。由于今年暑期的雨水充沛，家里的老房子年久失修，每次下雨都是不停地漏雨，这次可好一次性解决，房子倒了。

因为是土墙整个家里好像变成了好久都没有住过的地方。现在有幸国家移民变迁政策有了我们家的名额。但是起房子谈何容易，现在就在农村起房子也要七八万元，将近十万块。这可不是个小数目，虽说有国家的移民搬迁政策，可是不到一万块钱的补助对于建房子来说也是九牛一毛啊，而且房子还要在规定的时间内建起。这又一次增加了父母的负担，我作为儿子不能帮他们添点什么，但是我也总想为他们省点。爸妈辛苦了一辈子了还没有住过新房。就我们家现在住的那两间房还是用泥土和部分砖头盖的房。其实家人一直都希望家里能好一点。能让姐姐可以带男朋友回家，哥哥可以带女朋友回家。希望有一天我们每个人都有属于自己的空间，而不是像现在过年回家因为人太多了就要爸爸去和爷爷奶奶一起去睡。

有些事情我说出来可能大家都不会相信，我自己也感觉得到那种心酸。暑假回家后的一个月之内我们家没有吃过肉，最后我就说我想吃肉了，硬是去割了二斤肉，其实我是想给家人调节调节营养，他们太辛苦了。爷爷奶奶都已过85岁了他们也需要营养。不知道大家有没有听说过水窖，我们家现在还是水窖喝的水是每当下雨时收集的雨水，今年学了排水工程才知道原来雨水是用来当做污废水一起对待的，很多发达国家将雨水处理后才能排放到水体，而我们家就直接将雨水基本上不经过处理就拿来当做生活饮用水来用。我希望有一天我们家也能喝上纯净的自来水。

我很庆幸我有哥哥和姐姐，他们真的对我很好，我没有生活费的时候可以问他们要我我需要什么东西的时候他们会帮我买，可是现在大家都大了，有了自己的生活要自己攒钱还账，买房，结婚。我姐今年都29岁了，才准备结婚很大一部分原因也是家里原因，我哥哥也27岁了也到打算自己事情的年龄了。但是他们还是很照顾我。我姐姐今年下半年要结婚了，和我姐夫两个人也在攒钱。

爸爸妈妈心里又是高兴有事难过，高兴地是姐姐终于要走进婚姻的殿堂了。难过的他们不能给姐姐添什么。我学习不好没有拿到奖学金，但是我还是希望能拿到学校的助学金，一方面想缓解一下家里的经济压力，另一方面不想再给姐姐哥哥填压力了，因为大家都不容易。希望各位领导能够考虑考虑我的特殊情况。

篇5

你们好！

我是__工程学院__工程__班的学生__，___年出生于__省、__市、__矿区、__镇的一户农民家庭，家里有四口人，爸爸、妈妈、我和弟弟，我们四口和爷爷、奶奶住在同一个家里。爸爸妈妈都没有工作，只能靠着家里的两亩来地勉强的维持生活，收入十分的微薄，为了我和弟弟能够好好的学习，家里一年省吃俭用的钱都供给我和弟弟上学读书用了。家里也欠了不少钱，所以从小我和弟弟俩个人就知道不乱花钱。

在我六岁的时候，爸爸在我们村附近的一个小煤矿上班，刚开始家里还挺好的，有爸爸在煤矿上班，家里还有剩余，结果好景不长，毕竟小煤矿的安全不好，在一次夜晚，小煤矿发生了瓦斯爆炸，那一次事故死了好多的人，爸爸也被引起的火灾烧成了重伤，整半个身子都被烧伤了。许多人都被送到了医院里治疗，医生要把烧毁的皮肤全部都剥下来，那时候妈妈整天在医院里照顾爸爸，我和弟弟只好被姥姥照顾，经过几个月的治疗，爸爸恢复了一点，也能下床走路了。出院后又修养了几个月，终于恢复的差不多了，但一直没有敢干重体力活。

爸爸、妈妈没有文化知识，他们深知知识的重要性，所以从小他们就严格要求我们兄弟两要好好的学习，将来要考个好大学，找个好工作，不要像他们一样在农村没工作。我们兄弟两也很争气，在学校学习一直名列前茅，在我们看来只有以优异的成绩才能使爸妈高兴，才能回报他们的苦心。直到09年的高考，我终于考上了一所好大学－__理工大学。当时家里一片欢腾。

09年是高兴的一年也是家里爷爷奶奶不幸的一年，他们年过七旬，身体又不是太好，经常生病吃药。我知道我们兄弟两的费用增加了家里的负担，但是更不幸的是爷爷在六月份的时候摔倒在地，被家里人送到了医院，医生检查结果是爷爷偏瘫，这一结果很让人意外，爷爷也哭喊着让医生帮忙治疗，医生用针灸的方法给他治疗，效果挺好，好点后考虑到家里的情况，还是决定出院慢慢锻炼治疗，锻炼了一段时间爷爷可以下地拿着拐棍走路了。可是一波未平又起一波，奶奶的心脏病犯了，又被送到了医院，家里又比得安宁，又得忙着去医院照顾奶奶，还得照顾爷爷，等他们的病都好点了后，家里也花了不少的钱。我知道爸爸犯愁了，他开始四处奔走到处借钱，在我开学的时候爸爸把钱借够了，我拿着钱来到了学校。上大学一年来，我深知上学的机会来之不易，我一直很刻苦，一有时间就去图书馆学习，看自己喜欢的专业知识，我认为这是对家人对自己最大的回报。我也是一个非常节俭的同学，从来不乱花一分钱，我省吃简用化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均达到优良水平，积极参加学校的各项活动，热情帮助同学，在班里名列前茅。我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心，当然，我也知道还有不少同学的家境更困难些，无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的培养，也衷心的祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利！但我相信如果我能申请到这笔贫困生助学金，我将作出一定的成绩以无愧于这贫困助学金。

此致

敬礼

篇6

我是xx一中高一16班的一名学生，家住xx县xx镇xx村，因家庭困难特向政府申请贫困助学金。

我家现有7口人，爸爸，姐姐和我。我的妈妈因为疾病缠身，早在我三岁那年就亡故，家里仅靠爸爸一人劳动照顾我和姐姐们。很久以来爸爸为了照顾我和姐姐上学，不能出去打工，就靠种几亩地维持生计，没有一点经济来源，现在这个家仍旧靠年龄越来越大的的爸爸支撑，爸爸现在的身体一年不如一年，还有高血压病，劳动能力远不如前些年，全家就靠种地卖粮那点钱维持基本生活，姐姐已经辍学，可爸爸再苦再累也愿意供我上高中，来改变我的人生。高中的生活让我的家庭更加困难，无力支付我的学费，我的入学学费都是爸爸跑遍了亲戚之后凑齐的。

我自知家中的困难，因此决定要靠读书来摆脱现在的生活状况，我要靠自己的行动来证明，知识改变命运。我要努力学习知识，改变命运。所以希望得到政府的帮助，帮助我这个面临辍学的孩子，能顺利完成学业，成就我的大学梦想。

在校期间，我会以“勤学勤思，刻苦读书”为座右铭，真正做到为刻苦，勤学，乐学，互助，做一个优秀的高中生。生活中照顾好自己，服务于同学。以能者为师，尊敬师长，天天进步。学习中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，我坚持以学校和同学的利益为重，决不以公谋私，也不违反校规。在班级，积极参加各项有意义的比赛活动和知识竞赛，争做品学兼优的好学生。时刻为校园建设尽心尽力,多为班级添光彩。贫困不是我的绊脚石,相反他是我学习的动力，更是促使我不断进步的内驱力. 我会加倍努力，加倍刻苦学习知识，丰富自己的阅历，提升自己的文化修养，争做时代文明的优秀青年！

因此我希望得到政府的援助，缓解一点经济压力，助我顺利完成学业！

此致

篇7

尊敬的各位领导：

你们好！我叫***。今年19岁，毕业于***中学高三十七班，我家住在A镇A村。

我家现有三口人，母亲，弟弟和我，家中主要以几亩农田的收成作为家庭唯一经济来源，平时家中没有什么特别经济收入。前几年，父亲一直有病，为了给父亲治病，本来不太富裕的家中更加拮据，但不幸的是，去年，父亲终因病不治而永远地离开了我们，从此，家里就全靠母亲一人支撑，由于长期劳累，母亲也落下了一身病，弟弟和我都在上学，尤其是我今年又要上大学，昂贵的学费令母亲望而却步，也让家庭不堪重负。

平时在学校，我发奋读书，成绩在班级中一直处于前列，尽我最大的努力回报母亲，今年高考，我的估分为610分。

我在校期间品行良好，成绩优良，遵规守纪，诚实守信，做事遵守承诺，平时与老师和同学能和睦相处，积极参加学校及班级组织的各项活动。

假如我能够获得这次资助金，我将在今后的学习生活中投入上更多的精力，来努力完成学业，争取成为一名对社会有用的人。

特此申请      望予以批准                                                                               

此致

敬礼

篇8

中图分类号：G467.8文献标识码：A

Analysis of the Causes and Strategies of Fake Needy Students in Universities

ZHAO Lianfang

(North China University of Technology, Beijing 100144)

AbstractThe more attention the government have paid to the needy students, the more aid they have granted. Because it is difficult to quantify the identification of the qualification of aneedy student, and this leads to the appearance of fake needy students. The article is based on the deep investigation of the typical class which has quite a few needy students. The paper aims to analyze the causes that lead to the phenomenon of fake needy students, to find out the ratios of the fake needy students to the real ones, in order to explore the psychological motivation of the fake needy students and bring up with feasible strategies.

Key wordsuniversities; fake needy students;strategies

家庭经济困难大学生的经济压力问题一直是国家关注和重视的工作，近年来，国家加大了对家庭经济困难大学生的资助力度。2007年以来，国家加大了对高校贫困生的资助力度，面向贫困生的奖学金、助学金种类增多，金额加大，每年用于助学的财政投入和各高校配套投入的助学经费也逐年增多。国家助学金分为一等、二等两个档次，对品学兼优的贫困生设立了国家励志奖学金，其额度达到每年5000元。从2010年起，国家又再次提高了资助金额，一等国家助学金提至每月450元，二等提至每月230元。资助力度的加大，金额的提高，使家庭经济困难的学生得到了有效的资助，大大缓解了贫困生的经济压力，保证了接受教育的公平性。然而，在贫困生的资助和认定工作中，也出现了一些不和谐现象，申请人数逐年急剧上升，甚至有些班级出现了绝大多数蜂拥申请的情况，有些家庭经济并不太非常困难的学生，为了利益的驱使，也努力加入到贫困生的申请队伍之中，这就出现了“伪贫困生”。针对这种现象，笔者对申请比较集中的班级和学生进行了调查，以进一步摸清伪贫困生的申请原因、动机，掌握伪贫困生所占的大致比例，有助于资助工作的顺利开展。

1 申请贫困生认定的情况

经过对122名申请贫困生认定的大学生进行调查研究，结果显示：有89名同学确因家庭经济困难难以支付学费和生活费；有19名学生表示家庭经济尚可，申请到国家助学金会减轻经济压力；有14名学生表示获得国家助学金能显著提高在校期间的生活质量。通过调查，初步估算真正家庭经济困难的学生占到73%，后两种情况的贫困生可以归为“伪贫困生”，占到27%。

在伪贫困生中，同学们普遍认为，申请贫困生认定的原因主要集中在以下几种情况：为了获得贫困生身份，以便有资格申请勤工俭学岗位；为了奖学金能翻倍；别人申请我也申请，开证明交材料又不复杂；助学金白给，不要白不要；为了明年能获国家励志奖学金等。

2 伪贫困生现象出现的原因

分析伪贫困生现象出现的原因，主要有以下几种：

一是贫困生的认定工作难度较大，开具家庭经济困难证明时人为因素影响较大，地方政府部门往往不能很好地审查把关，给学生造成了可乘之机。目前，高校申请家庭经济困难认定需要提交的材料，一般都是需要提供村、乡或者社区、街道两级盖章的证明材料。由于地方政府不需要承担责任，或者出于对当地生源学生的保护和偏爱，在基层开具的证明材料，往往流于形式而不能严格审核把关。造成提供的困难证明材料中，相当一部分可信度并不高。

二是由于地区差异和每个家庭的情况不完全一样，贫困生认定很难用统一的标准进行量化。由于不同地区经济发展的不平衡，收入和消费水平差异很大，每个家庭的成员情况、收入来源、经济负担等情况也有很大差别，在家庭经济困难程度的评定中，不可能用统一的绝对数值去比较。

三是学生自身的不良心理因素，虚荣心、从众心理、占便宜心理、不平衡心理等。虚荣心导致物质上的攀比，攀比吃、穿、玩、消费用品的档次等，从而引起生活费用支出的增加，所以就会产生通过申请贫困生获得国家助学金的方式来补充每月的生活支出。当看到其他同学纷纷提交贫困生申请材料后很多都获得了资助，从众心理驱使他也会想办（下转第31页）（上接第28页）法去开家庭经济困难证明，蒙混过关。有些学生，虽然家庭经济不太富裕，但也不至于贫困到难以负担其学费、住宿费和生活费的地步，他们会认为国家助学金不要白不要，自己不拿给了别人就吃亏了。

3 防范伪贫困生现象的对策建议

（1）加大宣传教育，树立大学生诚信意识。诚实守信是做人的一种品质，是处理人与人、人与社会之间关系的基础性道德规范，提高大学生的诚信意识能够促进校园和谐。从低年级学生开始加强诚信教育，逐步完善大学生诚信制度规范体系，将诚信纳入评奖评优的重要参考条件，比如三好学生的评定、优秀学生干部的选任、奖学金的评选等，都要体现诚信的基本内涵。

（2）按照家庭经济情况做好班级内的排序，在班级把好第一道关口。从班级入手，让班导师和班委切实领会国家资助政策的用意，避免一些错误评定观念和做法，比如，轮流坐桩、按成绩排序、班内投票选举等不太完全正确的做法，在班级内切实把好第一关。

（3）助学和育人相结合，克服不良心理的产生。助学的最终目的在于育人，在助学的过程中注意引导学生树立正确的消费观念，进行感恩教育，获得资助的同时能够感恩，有助于克服因家庭经济困难而产生的心理障碍，有助于减少伪贫困生现象的发生，真正发挥出资助工作的作用。

（4）进一步完善资助体系和贫困生认定程序。根据国家资助政策，结合我国经济社会发展的现状，进一步探索更为科学合理的贫困生认定办法，严格审查申请材料，低保、低收入证等证明材料在提交复印件时需同时查看原件，避免造假行为。

（5）适当降低贫困生身份附加的其他经济利益。随着国家对家庭经济困难学生的关注和资助力度的加大，高校也高度重视贫困生资助工作，很多高校也都建立起了一整套“奖、贷、勤、助、补、减”的完善助学体系，对于贫困生的受教育问题发挥了巨大的作用。然而，在完善的资助体系内，绝大多数资助项目都和贫困生的身份有关系，这就加剧了学生争抢贫困生身份。

综上所述，高校资助工作中伪贫困生的产生有着错综复杂的原因，影响了国家资助工作的有效性和校园的和谐。在资助工作中，只有深入研究伪贫困生产生的原因，积极引导教育，并不断完善各项资助体系，伪贫困生现象必然会得到一定程度的遏制，使资助工作发挥出更好的效果。

本研究受到北方工业大学2010年度思想政治教育研究基金资助

参考文献

[1]薄爱敬.浅谈高校贫困生评定与助学金发放的公平性.教育与职业,2009(23):154-155.

[2]邹全,虞怡鸣.浅谈高校贫困生与伪贫困生问题.教育政策研究,2010(10):53-54.

篇9

一、经济困难认定体系的现状及问题

一是由于长期的东西部区域经济发展不协调及城乡二元经济不均衡发展等原因导致区域、城乡贫困标准不一。二是由于部分地方政府部门、学生家长和学生缺少诚信,地方政府部门出具家庭经济困难证明把关不严,地方相关部门开具的个别贫困证明缺乏公信力。三是目前国家助学金的资助面达到了25%,超过我国高校目前贫困生贫困状况(西部个别地区的个别学校例外)。另一方面国家助学金的个体资助力度太小。四是高校所采用的贫困认定标准是明确、合理,但在认定体系中存在不少有待解决的矛盾和难题。五是现行的国家助学金资助机制缺乏对贫困大学生的心理关怀,学生心理认同度较低。

二、创新性改革办法

(一)协调中央和地方财政助学金支出,共建统一、和谐的“社会、高校、家庭”信息交流与监督体系

1、中央财政和地方财政共同出资建立政府助学金

中央财政资助金额占70%,另外30%由贫困生生源所在地县级政府财政支付。地方开具贫困证明,那么地方相关部门会依据本地的财政收入情况对贫困大学生及家庭进行认真的调查、公示。此种方式可以杜绝地方随意乱开贫困生虚假证明,同时,也可以推动各级政府共同关注贫困大学生问题。

2、在加强大学生的诚信教育、建立完善的大学生诚信体系的同时,应该在现有条件下,建立起学生资助信息的公开体制

学校、生源地政府共同构建学生信息交流与监督体系,学生的资助信息在学校和社会同时公开,接受大众的监督。在建立学校、社会信息完全公开的情况下,学生在学校将受到同校师生的监督,学生的家庭和生源地政府部门将在学生生源地受到社会的监督。没有多少人愿意用这个巨大的社会风险(成本)去换取国家助学金那点收益。

(二)从学校层面保证贫困认定的公开、公正、公平,同时体现科学性、人文性

1、明确建档条件和标准

在新生入学时即对贫困大学生建立比较完善的贫困生资料库。将贫困生按类别分类:孤儿,烈士军属,单亲,父母丧失劳动力,地域贫困,特殊类别贫困,普通贫困等。

2、资格审查及班级认定

因贫困生在大学期间要融入班级生活,所以班级同学的意见具有非常大的参考性,建议班级成立贫困认定小组。贫困生的认定在班级认定这一环节必须严谨有序操作。

3、个别对象实地走访

部分真正贫困的学生在申请国家助学金的时候存在自卑心理,同时有的学生家庭贫困情况复杂,不愿意让其他同学知晓。我们在这种情况下就要针对贫困学生中的特例进行有针对性的走访和调查,争取“特事特办”,既解决了贫困生问题,同时又保护了贫困同学的隐私。

4、引入诚信档案制度处理异议与申诉

贫困生的认定和后期的监督依靠院系和班级进行,最终经学校和院系认定的贫困生如果在前期过程中存在虚假行为,获助后存在奢侈消费行为,经班级认定、申诉,院系调查、核实,即时取消国家助学金受助学生资格。并将虚假贫困生的信息及时纳入诚信档案,对学生的虚假行为记录在案,为以后认定贫困生提供书面依据。

(三)创新助学形式,无偿变为部分有偿,实现精神助困和物质助困的统一

贫困大学生的自尊、自卑心理普遍较强,我们可以尝试创新助学形式,真正实现精神助困和物质助困的统一。从以下几个方面调整国家助学金的单一无偿资助的形式:

1、将国家助学金的发放制度与学校勤工助学体系有效结合

规定获得国家助学金的学生必须参加一定岗位的勤工助学工作或从事一定工作量的义工。这样在很大程度上能杜绝贫困生产生拿国家助学金是“吃白食”的想法。贫困生在申请国家助学金时的自卑心理就不会存在。使贫困生明白,国家助学金的获得是发扬艰苦朴素的作风,自立自强精神的体现。

2、借助国家助学贷款的形式,以无息的方式将国家助学金“借给”贫困学生

要求获得国家助学金的学生承诺在10―20年内向学校归还等额的助学金额,学校以此建立国家助学金滚动基金,将回收的国家助学金提供给更多的在校贫困的大学生。

3、依托国家助学金成立“贫困生创业基金”,帮助贫困学生用助学金实现自力更生

“授人以鱼,不如授人以渔”,可以为贫困生提供适当的创业经费和创业空间,鼓励贫困生进行自主创业,使学生真正实现自力更生。

4、改变国家助学金单一的现金资助模式

为部分贫困生提供贫困生拓展知识能力的高科技产品,如电脑,数码相机等实物。如果经由贫困生申请―班级认定―院系审核―学校批准,国家助学金完全可以让贫困生同学拥有自己的电脑、数码产品,这样可以更好的提高贫困生的综合能力。

(四)调整国家助学金发放比例,提高受助学生的资助力度

减少大学生贫困比例,加大对贫困生资助力度。贫困生的比例据教育部统计的数据是20%左右,显然目前国家助学金30%的大学贫困生资助面太大,影响了国家助学金的资助效果。建议将贫困生的受助面调整到15―20%左右,从而在国家社会投入不变的情况下,“好钢用在刀刃上”,提高每位贫困生的资助金额。使获得资助的贫困生在学习、生活的经济状况有比较大的改变,从而更好地发挥国家助学金的助学功能。

(五)有机整合国家、社会和高校贫困生资助体系,充分发挥国家助学金的助学和育人功能

把国家助学金和国家助学贷款、国家奖学金、社会奖学金、高校勤工助学、学费减免以及临时困难补助等大学生资助项目有机整合起来,切实发挥每个项目对贫困生的经济帮扶功能。在实施过程中注重经济资助与心理帮扶相结合;注重经济帮扶与大学生综合素质的培养相结合,从而最大限度发挥包括国家助学金在内的高校贫困生资助体系的各项功能。

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[关键词]高校贫困生 国家资助体系 按劳助学 按需助学

[作者简介]毛广（1976- ），男，江苏沭阳人，宿迁学院学生处副处长，助理研究员，主要从事高校教育管理与思想政治教育研究。（江苏 宿迁 223800）

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）33-0043-02

“科教兴国”与“人力资源强国”两大战略是我国迎接新挑战、抢抓新机遇的重大战略决策，但兴办教育需要大量资金投入，自1980年以来，发达国家的公共教育投入比例在5.0%以上，欠发达国家约在4.0%，最不发达国家低于3.0%，而我国2003年只有3.28%①，即使将来达到4%，也无法真正满足大众对公共教育特别是高等教育的需求。在这样的背景下，我国高等教育收费制度改革应运而生，但其底线是：不能让任何一个学生因家庭经济困难而辍学。为此，国家专门出台政策加大对高校贫困生的资助力度，但同却出现了不少“伪贫困生”现象，进而引发了诚信危机。所以，如何设计出科学公正有效的高校贫困生国家资助体系已经成为当前一项最为迫切的任务。

一、高校贫困生国家资助体系

（一）国家励志奖学金

国家励志奖学金是由中央政府与省政府共同出资设立，用于奖励高校在校二年级以上（含二年级）全日制本专科学生中品学兼优的家庭经济困难学生，国家励志奖学金的奖励标准为每生每年5000元，评奖比例约占在校生人数的3%。国家励志奖学金专门为高校贫困学生设立，这一奖项不仅为高校贫困学生树立自立自强、奋发有为的榜样提供了有效载体，同时也是高校用身边人、身边事对贫困学生进行励志教育的有效途径。

（二）国家助学金

国家助学金是由中央政府与省政府共同出资设立，用于资助高校全日制本专科学生中家庭经济困难学生。据调查，国家助学金平均资助标准2010年前为每人每年2000元，根据家庭经济困难情况分为3000元、2000元、1000元三类评定发放；2010年以来资助额度为每生每年3000元，根据家庭经济困难情况分为4000元、3000元、2000元三类评定发放，资助比例约占在校生人数的20%，其中东部地区为10%，中部地区为20%，西部地区为30%。国家助学金资助要求较低，覆盖面较大，资助金额较多，加之按月发放，较好地缓解了贫困生日常生活的经济压力。

（三）国家生源地信用助学贷款

国家助学贷款目前在全国推广实施的主要是生源地信用助学贷款，生源地信用助学贷款是指国家开发银行等金融机构向符合条件的家庭经济困难的普通高校新生和在校生（以下简称学生）发放的，学生和家长（或其他法定监护人）向学生入学户籍所在县（市区）的学生资助管理中心或金融机构申请办理的，帮助家庭经济困难学生支付在校学习期间所需的学费、住宿费的助学贷款。生源地信用助学贷款为信用贷款，不需要担保和抵押，学生和家长（或其他法定监护人）为共同借款人，共同承担还款责任，较好地化解了其他国家助学贷款普遍存在的“学生贷款难、银行收款难”的两难困境，为贫困学生顺利完成学业提供了根本性的保障。

现有的高校贫困生国家资助体系，初步解决了高校贫困生的求学问题。据统计，我国高校贫困生大约占在校大学生的30%，其困生约占在校生的10%～15%②，而资助体系中仅国家助学金覆盖面目前已达在校学生数的20%，受资助金额平均达到3000元（共分4000、3000、2000元三类），加之大量投放的生源地信用助学贷款，高校学生因贫困而失学的问题基本得到解决，政府“绝不让已经录取的大学生因贫困而失学”的承诺基本兑现，为贫困生完成学业提供了较好的经济保障。

二、高校贫困生国家资助体系的现实困境

（一）不能充分体现权利与义务的对等性

世上没有无权利的义务，也没有无义务的权利。也就是说权利义务必须对等，即只要享有权利，就应该也必须履行相应的义务，而履行了一定的义务，也能够享有相应的权利。国家资助体系中助学金不仅受助面广，占到了学生比的20%，而且资助额大，生均3000元（共分4000、3000、2000元三类），更为重要的是无偿性，只要被认定为贫困生，基本上就可以坐享这份比较丰盛的“免费午餐”。这就导致不少人认为，国家助学金是天上掉下的馅饼，不要白不要，要了也白要。可以这样说，国家助学金的评定，因为违反了权利和义务的对等原则，已经导致很多大学生及其家长价值认知的混乱与扭曲。另外，这种无偿性由于违背了权利与义务的对等性原则，还会助长学生“等、靠、要”的不良思想，诱发部分学生争当“伪贫困生”的动机，滋生学生“争名夺利”的不良风气。③长此以往，不仅得不到资助的贫困生会抱怨社会，就连得到资助的贫困生也不会感恩社会，而那些不该得到资助的假贫困生因诚信缺失而前景堪忧。这种状况的出现既不利于大学生的法治观念的树立，也不利于大学生社会责任感的培养，更为不堪的是国家资助政策也将受到严重的破坏。

（二）不能充分体现获得与付出的因果性

在高校贫困生国家资助体系中，国家励志奖学金主要用于奖励品学兼优的家庭经济困难学生，需要具备学习刻苦、成绩优异、表现突出等诸多条件才能获得，所以，要想获得国家励志奖学金需要付出刻苦的努力。助学贷款主要资助家庭经济困难的学生，只要是贫困生在校期间大多可以通过申请获得，其特点是低息甚至是免息，但助学贷款只能为贫困生完成学业提供暂时性的经济援助，将来一定时期内还要偿还。国家助学金主要用于资助家庭经济困难的学生，与比例只有3%的国家励志奖学金相比，国家助学金的覆盖面却非常大，平均达到20%，西部地区高达30%，同时还具有“只要被认定为贫困生基本上就可获得”的天然优势，特别是2010年以来，国家助学金最高一类可达4000元，与5000元的国家励志奖学金相差无几；与生源地助学贷款相比，国家助学金具有不可比拟的无偿性优势。综上可知，现有的高校贫困生国家资助体系不能充分体现获得与付出的因果关系，从制度上将国家助学金变成了“天上掉下的馅饼”、人人想吃的“唐僧肉”，失去了国家助学金本应具有的激励功能和导向作用，这无疑不利于大学生自立自强优秀品质的养成。

（三）不能充分体现资助功能之间的平衡性

不同的资助类别隐含着不同的价值功能，其中，助学贷款属于生存解困型资助，国家助学金属于温饱改良型资助，国家励志奖学金属于发展励志型资助，三者之间理应在比例分配、金额设定以及功能配置上达到一种内在的平衡，才能充分发挥资助应有的作用。高校贫困生国家资助体系主要由国家励志奖学金、国家助学金与助学贷款三个部分构成，国家励志奖学金属于无偿奖励的范畴，国家助学金属于无偿资助的范畴，助学贷款属于有偿资助的范畴，其中，国家励志奖学金每生每年5000元，比例为3%；国家助学金每生每年均额3000元，比例为20%；生源地助学贷款每生每年均额6000元，将来的发展趋势是需贷尽贷。如果从获得容易程度上来看，国家励志奖学金因其数额很少但奖励额度较大并具有荣誉性，是贫困生自我实现的选择。而生源地助学贷款因虽可低息甚至免息使用但终要偿还的特点，是贫困生迫不得已的选择；而国家助学金因其面广额大无偿的特点，则成了贫困生唾手可得的选择。现有的高校贫困生国家资助项目的价值功能之间缺乏应有的平衡性，具体表现是：国家励志奖学金因其评定名额太少，激励效果不明显；国家助学金因是“免费午餐”从而出现“门庭若市”的火爆景象，极易引发诚信缺失与操作困惑。生源地助学贷款制度设计本身应该说最为成功，但因受到国家助学金金额调高等诸多因素的影响偶尔也会出现“门可罗雀”的尴尬局面。

三、“只有付出、才能获得”的高校贫困生国家资助体系的建构

（一）基本思路

1.“只有付出，才能获得”的设计思路。现有的高校贫困生国家资助体系最根本的问题在于国家助学金的无偿性，与当下社会主义市场经济下倡导与推行的“按劳分配”原则与观念不相匹配，极易导致诚信危机，陷入操作困境。为此，应以“按劳助学”与“按需助学”相结合的原则设计构建“只有付出，才能获得”的高校贫困生国家资助体系。“按劳助学”具体体现是：通过“勤工助学”的方式来改进国家助学金，通过“奖励助学”的方式做大国家励志奖学金，通过“志愿助学”的方式推进生源地助学贷款，努力构建起“按劳助学、优劳优助”的高校贫困生国家资助体系。“按需助学”主要体现是：生源地信用助学贷款应根据学生家庭经济的困难程度进行审定发放。

2.“功能定位，序位优先”的操作思路。前文提到生源地助学贷款属于生存解困型资助，国家助学金属于温饱改良型资助，国家奖励奖学金属于发展励志型资助，这三种资助方式的功能定位是不一样的，这也决定了他们的优先序位也是不一样的。具体而言，生源地助学贷款具有融资助学功能，在实际操作中应将贫困生的家庭贫困程度作为优先序位，家庭经济特别困难的学生可以优先申请并可以优先获得审批；国家奖励奖学金具有励志助学功能，在实际操作中应将贫困生的学业优秀程度与实际表现作为优先序位；国家助学金具有勤工助学功能，在实际操作中应将贫困生的勤工俭学情况作为优先序位，使参加勤工俭学与不参加勤工俭学区别开来，付出多与付出少区别开来。这样操作不仅可以使国家资助体系实现内在的协调平衡，还可以将“按劳助学”与“按需助学”相结合以及将“按劳助学、优劳优助”的资助理念落到实处。

（二）主要内容

1.勤工助学。关键在于能否将国家助学金改进成通过勤工俭学的方式获得。由于国家助学金的无偿获得的性质，各高校在实际执行中难免会遇到很多的操作困境与现实难题，最典型的就是贫困生的认定。当然，很多高校也在积极地总结与探索国家助学金新的评定模式，有的构建严格的贫困生认定程序，有的对贫困生实行全程动态管理，有的要求完成一定时日的义工方能参评。总体而言，操作起来都有不尽如人意之处，但其中却有很多有益的启示，如义工制度。笔者认为，相比较而言，勤工助学这种方式能够较为有效地解决当前国家助学金“不劳而获”的弊病，各高校可以根据本校实际情况为贫困生专门设出参研、助教、协管、帮学等分门别类的勤工助学岗位，同时根据岗位的特点与要求设定出不同等额的报酬。这样，不仅可以培养贫困学生自立自强、吃苦耐劳的精神品质，还可以得到相应的心理调适与能力锻炼，更有利于推进资助育人工作的开展。

2.奖励助学。关键在于如何做大做优国家励志奖学金，充分发挥国家励志奖学金的激励功能。为此，可以从国家助学金中拿出三分之一的资金放到原有的国家励志奖学金的“盘子”当中，同时将国家励志奖学金分成一、二、三等，比例分别控制在2%、4%、6%左右，金额分别为5000元、3000元、2000元，这样不仅可以扩大国家励志奖学金的覆盖面，让更多的高校贫困生通过刻苦学习拿到国家励志奖学金，有效激发他们的刻苦学习的热情，着力培养他们的自立自强精神与“人穷志不穷”的优秀品质，还可以为所有的贫困生树立更多的学习榜样，激励与带领更多的贫困生刻苦学习、奋发有为。更为重要的是，他们不会有一种“不劳而获”“受人怜悯”的自卑感与羞耻感。另外，国家励志奖学金一定要颁发荣誉证书，这不仅因为荣誉具有永恒的成就证明的价值意义，同时获奖证书还会在将来的就业当中发挥一定的作用。

3.贷款助学。关键在于如何更好地做大与完善生源地信用助学贷款。生源地信用助学贷款是众多助学贷款形式中最为成功的一种贷款助学方式。从制度本身来看，生源地信用助学贷款的申请审批程序还可以更为简练便捷一些，申请金额还可以更加灵活一些，总体投入资金可能的话最好能够实现需贷尽贷，偿还的时间还可以适当延长一些，因为大多数毕业生就业前几年的工资待遇还比较低，有的还处于待业状态，经济压力还比较大，如果非要其在较短的时间内还贷，无疑是“雪上加霜”。为此，可以借鉴其他国家的成功经验，如美国国家助学贷款的还款方式就非常灵活与合理：标准还款计划，还款最长为10年；延期还款计划，最长可达30年；按收入比例还款计划，按贷款人收入的一定比例确定每月的还款额，直到还清为止。④当然，这些还款方式的有效实施还得建立在比较完备的个人资信系统基础之上，否则对违约者就不会产生很好的约束力。

4.志愿服务免贷助学。关键在于如何对毕业后积极参加社会志愿服务的贫困生进行有效的减贷、免贷助学。国家可以在充分调研的基础上，对生源地信用助学贷款申请者尝试推行志愿服务免贷助学制度，也就是申请助学贷款的贫困学生于毕业后自愿到西部地区、艰苦地区、民族地区和县级以下基层单位从事一定年限（如三年左右）工作的，国家可以根据其服务期长短相应地减免其贷款，积极引导医疗、卫生、文化、教育等行业高校贫困毕业生到基层工作，为欠发达地区的经济社会可持续发展提供人才保证。⑤实际上，目前国家对在校大学生服兵役补偿学费、对 “三支一扶” 参加者补偿学费等方面做得都比较好，值得借鉴。这样不仅可以帮助贫困生减轻还贷压力，还可以激发他们服务社会、报效祖国的政治责任感与历史使命感，更为重要的是，他们会在志愿服务过程中更加深刻地体悟到生活的价值与意义，从而走出一条自强不息、懂得感恩、学会奉献的人生之路。

[注释]

①刘泽云，袁连生.公共教育投资比例国际比较研究[J].比较教育研究，2007（2）：33.

②刘志洲，陈恩玉.高校贫困生资助存在的问题与对策[J].教育探索，2011（10）：100.

③甘剑锋.对高校贫困生资助政策的评价与思考[J].中州学刊，2011（2）：189.