植树造林作文范文

导语：如何才能写好一篇植树造林作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我一直在想，为什么不能把垃圾经过无公害化学处理，把它变成小树苗？再把污染水源用高科技产品做成“大树速长液”，使大树迅速长高。能让世界第一大沙漠在短时间里变成树木茂密的大森林，于是，我有了这个想法……

我想把工厂的废气进化成机器的外壳，用“神奇药水”把城市里的垃圾转化成数不胜数的小树苗，再用污水来做“增长水”，既可以保护环境，也可以做成机器，真是个一石二鸟的好办法。

那么，它又是如何操作的呢？答案如下：机器先把垃圾给碾碎，接着加工成小树苗。然后用管子吸入污水，进化成药水后，冲在小树苗上。紧接着小树苗露出了一点芽儿，接着迅速猛长，变成了参天大树。机械手又拿出一棵大树，种土地上，浇点水，大树就独立生存了。

篇2

植树造林好处多树木，是人类必不可少的伙伴。植树造林主要有五大好处：制造新鲜氧气，隔音，降温，固水土，制造纸张等生活用品。

植树造林最鲜为人知的功能就是制造新鲜的氧气。人的肺部结构是吸收氧气的，呼出二氧化碳。现在人们的生活水平越来越高，很多家庭都有一辆小汽车，汽车尾部也会释放大量的二氧化碳使空气变浑浊。而树木正是净化空气的能手。因为树木能吸收二氧化碳，排出氧气。据说：一棵大树所排出的氧气是5个成年人一天所要吸收的。

植树造林还有隔音的功能。公路上的汽车川流不息，产生出的噪音总是干扰着附近民居的生活，比如：公路旁的住宅，想要消除噪音，有两种方法可以实现：第一，建造隔音墙;第二，植树。隔音墙的建造费用太高，有些居民可能承受不起。所以，最实际的办法就是植树造林。因为噪音会被树叶吸收而无法四处传播，使居民有一个安静的生活环境。

植树造林能够降温。夏日炎炎，在树下乘凉最舒服不过了。因为大树像一把天然的伞，能够吸收太阳发出的热量，再加上树叶能够散发水分，所以在树下会觉得凉快无比。有专家研究指出：一棵大树相当于10台商店门口的空调。

植树造林还能使水土保持。民间流传着一句话：“跳进黄河洗不清。”这正是我们的母亲河，因黄土高原常年的水土流失，流进黄河里，所以黄河水才这么浑浊。现在，当地人民不断种植树木，减少黄河带沙量。

植树造林能制作纸张等生活用品。如：纸巾，打印纸，纸币等等。这些东西的原材料都来自树木，可见树木的作用非凡。

植树造林好处多，如果全世界每人种一棵树，那么就有二亿多平方千米的树林。让我们不断植树造林，从而让生活变得更美好。

种树今天是植树节。放学后，小明和小红他们俩扛着学校发的树苗，来到小山坡上种树。

小明双手紧握铁铲，在地上用力地挖呀挖，挖得满身大汗，汗水湿透了衣裳。他的手也起了水泡。“真辛苦呀!”他心里埋怨道，“休息一会儿吧!”但一想到校长说的话：“同学们，你们要认真种树，并把小树照顾好!等它们都长成参天大树，我们的环境和空气一定会变得比现在更好。人们的身体就会更健康。好好干吧!有付出就会有回报。”他又似乎浑身上下充满了劲。过了一会儿，一个大坑呈现在他们眼前。

他们把小树苗小心地放入坑里，扶正了。小红去提来一壶水，往里面倒入一点，让根湿润一下。小明把土培上。小红又把壶里剩下的水全浇下去。水壶太重了，她的手提得又酸又痛。但她咬咬牙，吃力地、小心翼翼地倒着水，生怕浪费一滴水。小树苗“咕噜咕噜”地喝得真高兴。风一吹来，它左右摇摆，好像在对他们俩点头致谢，说：“谢谢!有了你们的辛勤劳动，我的生命才能得以延续。我一定会好好地长大，将来为人们遮风挡雨。”他们俩看见小树苗稳稳地站着，高兴地说：“小树呀小树，你放心，我们会经常来照看你。为你浇水、施肥、捉虫。让你好好地长大。”

回家的路上，他们俩不时回头看看小树苗，依依不舍地离开了。想起今天做了一件保护环境的大事，他们觉得高兴又自豪。

我为环保做贡献"妈妈的草地，是温暖的摇篮，请不要把草地毁坏，让妈妈心酸，地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子……"这首歌就像警钟一样，时时敲响着，提醒我们要保护环境。然而，乱扔垃圾，排放污水，砍伐树木现象无处不有。

3月12日植树节终于盼来了，我和爸爸妈妈商量好了，全家出动去开展植树活动。我们来到屋旁的一块荒地上，先策划植树的方案。然后，便开始了我们的行动。我们见这块地杂草丛生，于是就来个斩草除根。爸爸见拔得差不多了，马上拿起铁锹挖了一个坑，我扶正小树苗，爸爸将坑填了个塌实。妈妈马上提过来一捅水，让小树苗喝个饱，就这样，我们在这块地上种了十几棵小树。"终于干完了，可真累呀!"我挺了挺身子说。妈妈显得很高兴，她说："这块地总算派上用场了，我看，过不了几年，这儿一定很漂亮!"我望了望小树苗，只见它们在微风中不时地摇摆着，好像在朝我们点头呢。忽然，我想起了什么，说："爸爸妈妈，如果再种上一些花，还会更美丽。"爸爸听了，马上端来了几盆五颜六色的鲜花，我们小心翼翼地将花儿移栽在地上。干完后，我们早已腰酸背疼。不过，望着眼前景象，我们心里乐开了花。

村里人看到我们的"小花园"，很是羡慕。于是，不少人也动员起来，用各种方法来美化环境。几天下来，我们村已经花团锦簇，树木成片了，真称得上"人间仙境"。在这儿，看不见一条臭水沟，见不到一片荒地。

篇3

徐闻县海安镇白沙小学

六年级

陈学祥

今天，我看了一幅漫画。漫画上画的是一片郁郁葱葱的笔直挺拔的参天大树，一个脑袋长得像木头的人，头戴一顶帽子，嘴里还叼着一根烟，他正挥舞着斧头砍一棵大树，还不忘给自己找理由：这棵树上一定有虫。他的肩上站着一只啄木鸟，那鸟正在啄他的脑袋，也边啄边说：“这段木头里一定有虫。”

是的，那些人的脑袋里一定有虫。他们的脑袋里有贪婪虫和自私虫。他们只顾自己的利益，乱砍滥伐，不断地以树换钱，使自己富有起来，全然不顾他们的这一行为会给人类带来什么样的严重后果，只是一味地索取。假如人人都这样，不久的将来，大地都将变成沙漠了。他们想过到那时将面临的是什么灾难吗？灭顶之灾呀！再多的钱又有何用？他们的脑袋里还有无知虫和糊涂虫。他们这些人只知道砍伐，不知道种植。他们的无知，使地球上的森林每天都以惊人的速度减少。他们哪知道树对我们的好处：树根不但能蓄水，使我们需要的水资源能再生再用，而且能牢牢地抓住泥土，使泥沙不会流失；树叶能吸收二氧化碳，造出我们人类必需的新鲜空气；树林不仅能抵抗风沙，挡住洪水，抑制山洪暴发，还具有减弱噪音、消除污染的作用，所以树林是人类的功臣。为什么这些人的木头脑袋就不明白呢？

只要人人都种上一棵树，我们中国就又增加十三亿棵树了，土地也就不会日益沙漠化了。脑袋里长虫子的人啊，别再糊涂、自私了，别再肆意伤害大地妈妈了。让我们都行动起来吧，让我们都来植树造林，迎接人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧，让大地妈妈到处都变成绿色的海洋！只要人人都伸出保护环境的一只手，地球将会变得更加美好！

点评：小作者陈学祥能从一幅有趣的漫画中，透过现象看到了问题的本质，先从树虫联想到伐木之人脑袋里的贪婪虫、自私虫、无知虫和糊涂虫，继而论述了乱砍滥伐给人类带来的严重后果，最后给这些人提出了警示，并号召大家行动起来，植树造林，保护环境。本文描写生动，说理透彻，思想有深度，很有说服力和感召力。

篇4

1、先组词，后选词填空。

精：（精彩）（精心）（精美）

（1）肖欢的竞选演讲非常的（精彩），赢得同学们的一致好评。

（2）妈妈在医院经过医生的（精心）治疗，于昨天康复出院了。

（3）教师节前夕，王老师收到许多同学送给她的（精美）的礼物。

2、按要求写成语或四字词语。

寓言故事：自相矛盾（坐井观天）（狐假虎威）（刻舟求剑）

神话故事：嫦娥奔月（女娲补天）（后羿射日）（夸父追日）

“滴水穿石”的近义词：（孜孜不倦）（持之以恒）

绘声绘色

（有声有色）（活灵活现）（

惟妙惟肖）

娓娓动听

（滔滔不绝

）（彬彬有礼）（

井井有条

）

3、用“—”画出句中错别字，并在括号内写出正确的字。

我做完作业，迫不急待地座到电视机前，观看全国象声大塞。（及坐相赛）

4、用√选择加点字正确的字形、字义或读音。

（暮

）春

云（绵）

（震）惊

迫不（及）待

奋笔疾书（快

）

凶相毕露（完全）

不足为奇（值得）

痛悼（dào）

机械（xiè）

鸟栖（qī）虫居

5、按要求改写句子。

植树造林，绿化祖国，这种好事难道我们不应该去做？（改成陈述句）

植树造林，绿化祖国，这种好事我们应该去做。

我躺在海面上，细浪在我耳边回响着。（改成拟人句）

我躺在海面上,细浪在我耳边唱着悠扬婉转的歌声‍。

修改下面的病句。

（1）同学们排着整齐的队伍和嘹亮的歌去秋游。

同学们排着整齐的队伍和唱着嘹亮的歌去秋游。

（2）李玟学习非常勤奋，被光荣地评为“十佳学习标兵”的称号。

李玟学习非常勤奋，被光荣地评为“十佳学习标兵”。

关注生活，活用语文。

1、暑假中，黎明小学的同学为远在青藏的孩子送去衣服、文具、书籍……虽然这些东西都不是新的、贵的，却是青海的孩子最需要的。这真是千里送鹅毛——礼轻情意重。（填歇后语）

2、读说明书，回答问题。

盐酸哌仑西平片

[适应症]

本品为选择性抗胆碱药，能抑制胃酸的分泌，减轻胃酸对胃肠壁病灶的刺激，促进消化性溃疡的愈合，适用于胃溃疡、十二指肠溃疡，亦可用于应激性溃疡。

[剂量]

口服一次50mg（2粒），一日2次，或遵医嘱，饭前半小时服用，4～6周为一疗程。

[注意]

青光眼和前列腺肥大患者禁用，肝肾功能不全者慎用。

[贮藏]密封遮光、干燥处保存。

〈1〉、哪些疾病可服用“盐酸哌仑西平片”？

胃溃疡、十二指肠溃疡，应激性溃疡

〈2〉、这药怎么服用？

口服一次50mg（2粒），一日2次，或遵医嘱，饭前半小时服用，4～6周为一疗程。

〈3〉、吃剩的药能否放在阳台上？

不行，

密封遮光、干燥处保存。

先把下列歇后语、谚语补充完整，再选择合适的填在括号(填序号)。

（1）（八仙）过海——各显神通

（2）千里送鹅毛——（礼轻情意重）

（3）三个臭皮匠-——顶个（诸葛亮）

（4）台上三分钟，（台下十年功

）

（5）师傅领进门，（

修行靠个人）

元旦联欢会学校要举行文艺节目汇演，我们班出什么节目呢？几个班委在一块商量，不一会儿就有了主意，这正是（三个臭皮匠-——顶个诸葛亮）。领到节目的同学刻苦排练，因为他们知道（台上三分钟，台下十年功）的道理。元旦那天，节目既精彩又丰富，有的演课本剧，有的演小品，有的搞诗歌朗诵……正是（八仙过海——各显神通）。

根据课文内容填空。

1.“白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向远方。”这几句话用诗句来表示是

，（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

）。表达友情的诗句你知道的还有：（

莫愁前路无知己，天下谁人不识君

）。

2．“林冲棒打洪教头”这个故事出自古典小说《水浒传》。由这部小说你还想到的故事有

（风雪山神庙）、

（误入白虎堂），联想到的成语有

（逼上梁山）、（

武松打虎）。

第三题阅读短文，回答问题。

1．贾岛反复推敲《题李凝幽居》中的诗句是：鸟宿池边树，僧敲月下门

2．韩愈认为用“敲”字更好的理由：一是“敲”表明你是个懂礼貌的人

；

二是“敲”更能衬托出月夜的宁静。

3．我们还学过贾岛的《寻隐者不遇》：

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

1．文中的姐妹分别叫

（程思爱

）和

（程思晴

），请用横线画出表现她们家生活艰难的句子。破铜烂铁和废纸张残器具随处可见，一个女孩忙着将各种废品分门别类地码整齐。

2．文中的“奇特的妙计”具体指的是

，（姐妹俩轮流上学），“每张奖状最初只有一个名字，另一个名字的字迹歪歪斜斜”这是因为（

奖状是两个人共同努力的结果，所以要补上另一个人的名字）。

3.“思晴的脸瞬间红了，她低下头，将脑袋埋进两膝间”，此时思晴心里可能在想（因为家里穷，需要姐妹轮流上学）。

4.读了这篇文章，请你用几句话写出自己的感受。

我们要像文章中的姐妹学习，不怕辛苦，勤奋学习。我们的学习中的困难要有勇气去克服。

篇5

同学们：

你们都知道，我们现在的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐年减少了，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。

我给大家举个例子。现在离我家不远处的那条石榴河，在我爸爸小的时候，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。可如今我们现在所见到的那条石榴河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲天。

由此，我郑重的为大家提几条建议：

一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内;

二、洗完手后一定把水龙头拧紧，以免漏水;

三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电;

四、写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为;

五、不随地吐痰，不制造噪音;

六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，减少白色污染;

七、要植树造林，爱护树木，不乱砍乱伐，减少沙尘暴。

我们作为新时代的小学生，我倡导学生们提高环保意识，同时也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护自然环境，造福子孙后代贡献出自己了力量。因为保护环境，刻不容缓!

篇6

近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。

以下是我和几个同学调查出来的造成环境污染的污染源头在那里：

1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。，2、大街上随处可见人们乱扔的塑料袋、废矿泉水瓶子……。3、各个施工单位上的噪音使人听力受损。4、汽车排放的尾气严重污染了清新的空气5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。6、工厂的废水被排放到长江流域中，使原本清澈的河水不再清澈。

造成环境污染的污染物是：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。污染物对环境和生物有很大的危害：使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。

篇7

【关键词】话题作文;拟题

How to give the topic thesis to draft examination questions fast

Ao Wei

【Abstract】The topic thesis is the optional thesis, the free thesis, because it had not stipulated that the topic and the literature style, the student may write the literary style which with the most adept mode of writing oneself most excel, like this is advantageous in the high first-level school selects the talented person, therefore appears repeatedly in each kind of test in recent years, drafts examination questions is the student deeply feels the thorny question. The author according to these years’s teaching experience, will chat several methods which and the colleague drafted examination questions fast negotiates, looks can give the teaching to bring the help from now on.【Key words】Topic thesis; Drafting examination questions

话题作文是自选作文、自由作文，由于它没有规定题目和体裁，学生可以用自己最拿手的写法写出自己最擅长的文体，这样有利于高一级学校选拔人才，所以在近几年的各种考试中频频出现，拟题是学生深感棘手的问题。笔者根据这几年的教学经验，谈谈快速拟题的几种方法与同行蹉商，望能给今后教学带来帮助。

我认为快速给话题作文拟题有以下几种方法：

1 扬长避短，定文体

紧扣话题，调动积累，选用自己最拿手的文体是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体栽的，不讲文体，随心所欲的写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文只要求文体不限，并非不讲文体。如以“树”为话题，可以定成记叙文《种树的故事》、《记一次有意义的植树活动》；可以写成散文――《柳树赞》《难忘的那片树林》；可以定成议论文-《生存的希望，植树造林》《谈植树的价值》等。

2 善补题，以小见大

在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，也是常见的快速拟题的方法。如：以语文课为话题，我们可以拟为《生动的一节语文课》、《我爱语文课》《未来的语文课》《语文课畅想》等等，这些拟题从多角度缩小写作范围，选材范围更加集中，有利于我们的写作从小处着眼顺利展开。

3 巧修辞，新颖鲜活

根据指定的语言环境、文体内容，灵活巧妙地使用修辞手法，可以让文题生动形象，含蓄隽永，使文章锦上添花。如：以音乐为话题，我们可以拟为《心愿》、《母亲》、《爱的奉献》等新颖鲜活，让人过目不忘的题目。4 巧点化，妙趣横生

对影片名、歌曲名、古诗名以及成语俗语等适当点化，进行套装、借用，仿造之后作为文章的题目，常常典雅大方，妙趣横生，也是考场话题作文快带速拟题的高明之举。如：以我为话题可选用歌词《我的思恋》《最近比较烦，》，以音乐为话题可以用歌曲《感恩的心》等等，用这种方法命题，通俗明了，贴切自然，并为大家喜闻乐见。

5 注重标题的作用

标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点，标题是让人一见钟情的因子。标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角。

6 把握拟题的原则

确切、精炼、生动、新颖、有意蕴，有文采，确切，指的是符合文章内容，同时也指遣词造句符合规范，精炼，指的是标题字数恰当，不宜过长。生动，指的是题目具有可读性，饶有情趣。新颖，指的是有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。有意蕴，指的是有内在的含义。有文采，指的是标题有诗意，有文学韵味。

7 明确 的要求

标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛； 要合理出新。如果标题太大，可以采用副标题的方式加以限制。标题不能过长，一般不要超过8个字，标题过长则显得松散。标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想。拟题时要善于联想。 联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。

8 学会拟题的方法

修辞法

（1）比喻 《我渴望阳光》以阳光喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我心中的镜子》、《家，我们成长的摇篮》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。

（2）借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。

（3）比拟 《花儿又快活了》《读山千遍真有趣》前者运用拟人辞格让花儿具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。

（4）对偶 《书山有路，学海无涯》《做有心人，读有用书》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

（5）对比 《高调做事，低调做人》高调与低调形成对比，使得标题包含哲理，令人回味。（6）双关 《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。

（7）设问 《错误？正确！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

（8）反问 《我们的素质教育，难道不需要发展吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

（9）顶真 《读书快乐 快乐读书》《活读书 书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

（10）反语 《我发现了家中的“小偷”》家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“小偷”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。

（11）引用 《腹有诗书气自华》、《为有源头活水来》前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除陈旧的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。

以“家庭”为话题――《我要的幸福》――孙燕姿

以“心愿”为话题――《一千零一个愿望》

以“素质教育”为话题-《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》 ）

以“关注生活”为话题，写生活对人的考验-《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）以“友谊”为话题――《百年孤独》――加西亚 马尔克斯同名小说

篇8

清明节来历作文范文一你知道清明节是怎么来的吗?哈哈!不知道了吧还是我来告诉你吧!我国传统的清明节大约始于周代，已有二千多年的历史。清明节最开始 一个很重要的节气，清明节一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明节前后。种瓜种豆。植树造林，莫过清明” 的农谚。后来。由于清明节与寒冷的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的寒食与清明节就合二为一了，而寒食即成为清明节的别称。也变成为清明节的一个习俗。清明节之日不动烟火，只吃凉的食品。

清明节还有一个习俗就是扫墓。今年清明节前后，我们学校组织了春游，就是去革命英雄纪念碑。我们带着太阳帽，拿着小白花，浩浩荡荡地拉到了革命英雄纪念碑，在那里，有许多高大的石碑，石碑上有很多烈士的名字在上面的，我们低着头，来到长清树面前，把我们的小白花寄在长清树上，默默地看着长清树上的小白花……依依不舍在离开了革命英雄纪念碑……作文

这是我们纪念已故先人的节日，也是我们中国非常传统的节日——清明节!

清明节来历作文范文二前几天刚过了清明节，那你知道清明节的来历吗?

春秋时期，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外，流亡途中，在一处渺无人烟的地方，又累又饿，再也无力站起来。随臣找了半天也找不到一点吃的，正在大家万分焦急的，随臣介子推走到僻静处，从自己的大腿上割下了一块肉，煮了一碗肉汤让公子喝了，重耳渐渐恢复了精神，当重耳发现肉是介子推自己腿割下的时候 ，流下了眼泪。

十九年后，重耳作了国君，也就是历史上的晋文公。即位后文公重重赏了当初伴随他流亡的功臣，唯独忘了介子推。很多人为介子推鸣不平，劝他面君讨赏，然而介子推最鄙视那些争功讨赏的人。他打好行装，同悄悄的到绵山隐居去了。

晋文公听说后，羞愧莫及，亲自带人去请介子推 ，然而介子推已离家去了绵山。绵山山高路险，树木茂密，找寻两个人谈何容易，有人献计，从三面火烧绵山，逼出介子推。 大火烧遍绵山，却没见介子推的身影，火熄后，人们才发现背着老母亲的介子推已坐在一棵老柳树下死了。晋文公见状，恸哭。装殓时，从树洞里发现一血书，上写道：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。为纪念介子推，这一天就被命名为清明节。

这就是清明节的传说，一个悲惨的传说。

清明节来历作文范文三清明节是我国民间重要的传统节日,是重要的八个节日：上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕之一。一般是在 公历的四月五日,但其节期很长,有十日前八日后及十日前十日后两种说法,这近二十天内均属清明节。

篇9

植树节这一天3月12日是“植树节”，一听到植树节这个日子，我们肯定会想到的是要去植树。当然，在那天我和家人也一起在家门口直了一颗小树苗。

星期六的早晨，阳光明媚，见爸爸妈妈们要去上班了，我赶忙叫住他们，并告诉父母今天是植树节，他们也痛快的答应了。

爸爸左手扛铲子，右手拎着水壶，妈妈提着小树苗，他们匆匆走出门外，而我和妹妹呢，也又蹦又跳地跟着他们跑了出去。

我们来到一块空地上，见那儿的土地很肥沃，很平整，爸爸便放下水壶，在上面很轻松地挖了一个大坑，妈妈把小树苗递给了爸爸，爸爸把小树苗放入坑中，看我和妹妹没事干，让我把坑给埋了。我拿起沉重的铲子，使劲地把泥土往里塞，我不由地在心里“感叹”：哇!这铲子怎么那么重，拿在手里怎么像个100吨的铁块呀!可真的佩服爸爸那手上的力气。想着，想着，我也把坑给填上了。接下来，就是属于“捣蛋鬼”妹妹的踩踏工作了。只见妹妹走向树苗，像个正在抓狂的疯子，用脚在土上又踩又跳，不一会儿，她终于完成了踩踏工作，妹妹她已经是被弄得大汗淋漓了。妈妈终于该上场了，她拎着水壶，弯下腰，给树苗浇上了水，然后，就把水壶给了我。最后，我急忙抱着妹妹上楼去了。

爸爸妈妈去上班了，而我和妹妹就在家里休息，就这样植完了树，过去了……

植树快乐

今年的植树节，我们过得可真快乐啊!不信你瞧，我们一家四口正在植树呢!

正因为今年的植树节，在我读书的星期三，所以，我们的植树时间延后了，推到了星期六。

星期五下午，我一回家，就看到妹妹满脸的兴奋，我感到好奇怪，就问她：“雨婷，你干嘛这么兴奋啊?”妹妹告诉我：“爸爸妹妈妈说明天我们一早就起床去植树!”我一听，也跟着兴奋起来……

第二天早上，我早早地起床了，叠好被子穿好衣服，走出房门，只见爸爸妈妈还有妹妹早就起来了，正在吃早餐呢。

我们准备好，就自驾车出发了，妈妈告诉我说：“我们是去杨府山公园里的一个小林子植树，那里有植树活动呢!”我听了，好开心好开心。

来到小林子里，好多人在这里植树啊!

爸爸放下小树苗，我们拿出工具，我拿铲子在地上挖好几个洞，妹妹把小树苗放进去，接着，妈妈把土盖上，爸爸拿着水壶给树苗浇水。就这样，好几棵树都种起来了。

看到树苗已经种起来了，我好开心啊，就坐在草坪上，看着树苗。

爸爸突然对我说：“丽婷，你别以为这样就叫植树，这样就叫好了。不是的，植树，还有许多的步骤，不是随随便便，简简单单就可以完成的，植树，它需要浇水，施肥等等等等。我们刚才做的只是初始，还有好多好多步骤呢!我要告诉你的就是，不要不要把任何事都想得那么简单我只是不想你头脑简单，事事都要想好，不可以鲁莽，做事要有原则，不能像小猴抱西瓜一样啊!”

听了爸爸这语重心长的话，我在心里发誓：“我以后一定不能像小猴抱西瓜一样!”

有意义的一天春天到，春天到，植树造林绿化好。

春，来了。大地，醒了。到处生机勃勃。少先队员扛着小树苗和铁锨，手里提着水桶，来到山上，准备植树。他们先挖好坑，接着将小树苗栽进去，浇上水，使小树苗保持水分。大家干得热火朝天，汉流浃背，虽然疲惫，却未见埋怨。少先队员走过的荒山野岭如今已变成了青山碧岭，少先队员走过的地方，如今已变成了绿色的世界。

小动物也高高兴兴的来到这里生活，小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢。松鼠有了家园，高兴地叽叽直叫。小兔，小猴深深感谢少先队员为他们，为大自然作的贡献。

山河壮丽，不再咆哮，用清澈的河水来回报丰收的果园。

千年裸露的山峰，结束了烈日的艰熬，寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂。当风儿吹过的时候，便涌起了阵阵林涛。

青山碧岭，枝繁叶茂!啊!绿色!啊!森林!愿绿色，愿森林染绿整个神州大地!

快乐的植树节“呼……呼……”风婆婆带着雪娃娃，漫天飞舞着，给阳春三月的新安江披上了一件圣洁的白袄。

东区广场后面那雪白的小山坡上，一簇簇，一群群的五颜六色的亮点在闪动。原来今天是植树节，我们四十二位新一小的同学们在大雪中光荣地参加了市组织的植树活动。

山坡上呈现的是一片热火朝天的景象。有的拿锄头卖力地挖着，有的用手搬着土里的大石块，有的负责运送树苗，大家忙得不亦乐乎。风婆婆和雪娃娃一点睡意也没有，她们合伙吹下了同学们的雨帽，撑伞的同学一点儿也不畏惧，利索地扔下了雨伞，尽管身上和头上都披花挂白的，可我们仍埋头苦干着。你瞧，“小胖墩”张翔宇挺着个皮球似的肚子，在这样的滑坡上行动非常不方便，可他好像比谁都有精神，爬上爬下的，非常勤快。徐德民也不甘示弱，在同学的帮助下，种了两棵小树呢!还有平时娇生惯养的女同学们，也是冲锋陷阵，简直像个花木兰。

篇10

在课堂教学中，如何明确教学的“增长点”呢？在第十册《白杨》一课的阅读教学中，要求“阅读要有自己的见解，应联系上下文，联系生活实际独立思考”。而在学习第五册《爬天都峰》时就明确指出：“遇到不理解的地方，多读读，多想想，读完全文把前后内容联系起来再想一想”。通过对这两次阅读点的分析比较，我们清楚地知道，“联系上下文多读多想”这一要求是循序渐进地安排的。“联系生活实际独立思考，发表自己的见解”就是在原来基础上的新目标，就是《白杨》一课阅读教学的“增长点”。

二、选准开课“切入点”

1.题眼切入法

如《草船借箭》，揭题后引导学生抓住题眼“借”字提问：谁向谁借箭？为什么借箭？结果怎样？教师随机引导学生通过自主学习、小组合作，对文本展开深层次的探究性阅读，寻求问题的答案。

2.情境切入法

如《十里长街送总理》，情感性很强，可以通过多媒体播放十里长街送别总理那催人泪下的场面，再配上教师深情的画外音创设情境，引导学生“以情悟文，以文激情，情理交融”。

3.重点切入法

抓住课文的重点词句入手，能起到提纲挈领的效果。如《长城》，可抓住“长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶”这个中心句引导学生展开对课文的研读。

三、挖掘教材“空白点”

这是指善于挖掘、捕捉教材内容和表达上的空白点，激活学生的思维和想象，对文本进行创造性的解读。

例如《黄山奇石》一文，课文根据黄山岩石名形相似的“奇”，通过“猴子观海”“仙人指路”“仙桃石”“金鸡叫天都”等石的具体描写，突出“很有趣”。其他奇石，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等一笔带过，进行略写，形成了空白。我们可引导学生紧扣“奇形怪状”，抓住岩石的名字，发挥想象力，分别说说这三块略写的岩石的样子。

四、寻找读写“结合点”

这是指在研究教材时，要善于发现教材中读与写的最佳结合点，并进行有效设计。

1.改写式

如将《游园不值》《望庐山瀑布》等写景类的古诗改写成以学生为第一人称的游记，能有效地激发学生的想象力，让学生入境入情。

2.补写式

如《小珊迪》一课中，让学生联系上下文补写小珊迪被马车轧断腿后回到家的情景。

3.续写式

如《凡卡》一课，同学们对凡卡的信投入邮筒后的故事颇感兴趣。这时，教师就应因势利导，要求学生以《凡卡的信寄出去以后》为题，大胆展开想象进行作文。

4.感想式

关键是要抓住文中最打动学生的地方，引发学生的情感体验和共鸣，真正做到让学生“有感而发”。

五、探求课外“延伸点”

1.表演延伸

如学了《会摇尾巴的狼》《守株待兔》后，可让学生自由组合，自编、自导、自演，创造性地进行课本剧表演。

2.实践延伸