我心目中的好老师范文

导语：如何才能写好一篇我心目中的好老师，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

当我们走进二四班教室时，经常出现一位身材苗条的女老师，她乌黑的头发，一双水灵灵的眼睛，逢人就是微笑，平易近人，她就是我的语文老师——修老师。

修老师上课认真负责，批改作业一丝不苟，同学们有不懂的问题，她会废寝忘食，精心辅导，毫无怨言。

记得有一次，学校里要进行书法比赛，是她亲自手把手的教写，天黑了都不知道，连晚餐都忘了，还带着我买点心吃，我真的第一次感动得流下泪水。

修老师爱生如子，有一次，班上同学下课上厕所不小心摔一跤，头破血流，这下子可把老师给急坏了，她忙着将周同学送进医院，并且还买了水果看望，她真是我心目中的好老师。

篇2

我心目中的好老师，是一个既温柔而又善良的老师。当我们犯了错，不安地等待老师的批评时，从老师眼里流露出的不是严厉，而是宽容与慈祥。

她常用有趣的语言让我们认真地听课，大家的成绩也不知不觉地慢慢提高了。但老师同时也应该对大家很严格，她要求我们一定要按时完成作业、书写要端正、下课玩耍要注意安全……

好老师应该很关心我们，当我们在学习上遇到困难时，她总是能帮助我们克服；当我们在生活中需要帮助时，她从不推辞，从百忙之中抽出时间，来帮助我们解决生活中的种种困难。

篇3

这个世界上有一种神圣的职业，有人说，他们就像春蚕，默默地为人类吐出最后一点丝；有人说，他们就像蜡烛，默默地燃烧自己照亮别人；有人说，他们就像辛勤的园丁，为祖国培育出一代又一代的花朵；而我说，他们就像一把桨，引领着我的理想之舟，让我通向成功的彼岸那就是老师。在我五年学习生涯中，我有过许许多多的老师，他们宛如天上的繁星，有的渐渐由明亮转为朦胧，但在这其中有一颗与众不同的明亮，那光泽永不消退，那就是黄老师。

黄老师她长着瓜子脸，一对炯炯有神的眼睛成了她身上的一道“风景线”，她那对水灵灵的眼睛总是在我失败时给我鼓励；在我成功时给我赞许，还告诉我不要骄傲、再接再厉；在我绝望时，给我带来希望……

我记得上学期举行数学竞赛的时候，黄老师为了我们取得更优秀的成绩，利用后为我们补课，课后搜集资料给我们练习，耐心地辅导我们。起初，我兴趣很浓，学得很开心，成绩也有了明显的提高。但由于快节奏地学习，我感觉负担越来越重，越来越辛苦，我渐渐地跟不上老师的脚步，失去了信心。当黄老师发现我的急剧变化时，她想我投来了支持的目光，那目光仿佛在指引往往寻找真正的方向，仿佛在说：加油！不要放弃，不能让我失望！我一下子领悟到老师的用意，一中莫名其妙的力量让我提起精神来听课，渐渐地，我也就跟上了老师的脚步，学习兴趣也越来越浓了。到了考试那天，我满怀信心地进了考场，脑海里不时浮现老师那温和的目光，我更家努力了，因为我肩上背负着的不仅仅是父母对我的希望，还有黄老师对我的希望，带着黄老师的这目光，我成功了，我获得了全校第二名。我能有这样的成绩还真得多亏黄老师对我的一番鼓励！老师谢谢您！

篇4

初二（10）班邹淋伊

人生是一场美丽的相逢，遇见你是其中浓墨重彩的一笔。

初见时，我站在办公室里局促不安，你的声音从走廊处传来，我闻声转头，你从门外走来，举手投足尽是儒家风范，在我记忆里留下了鲜明的痕迹。

或许是因了这份虚无缥缈的气质，我一直颇喜欢你的语文课，尤其喜欢听你讲古文。每当你翻开书本，一字一句地缓缓诵读时，仿佛有繁盛的花枝密密地延伸，触手可及的生机，晕开了文人骚客感时伤怀的墨迹，令人感同身受。与其他语文老师相比，你随性，也颇有几分洒脱不羁的魏晋之风，每每讲到激动之时，你便会抛下书本，即兴讲演起书本上并未提到的名家琐事。你浸中国传统文化多年，典故如数家珍，警句信手拈来，指点江山文字激昂，言谈间恍若有无形的门扉洞开，幽远的时光深处传来了史家轻叹。张岱在我的脑海里本是明亡后仍坚持袭用崇祯年号的愚忠之臣，因为你，我才读懂了他看似自欺行为背后的挣扎与煎熬，读懂了他在夜航时欸乃船桨声里的寂寞与无奈，雪后冷寂的西湖，埋葬了他梦忆的一生。战场于我而言本是遥不可及的幻影，你怆然而吟的“匣里金刀血未干”却生生带出如斯戾气，昏鸦乱鸣，斜阳惨淡，夏日尘影里你低声讲述的有关古战场的点滴，那些戎马一生的无数忠魂，那些衰草连天的绵延坟冢，在迷茫青春里划过一道惨烈的印迹。

世人皆言，人如其字字如其人，你写得一手好字也有如竹傲骨。你通晓泱泱中华千年历史，却未必懂得人情世故，你醉心于舞文弄墨却无意了解日新月异的科技，若生于唐宋，你定是轻裘缓带的儒雅文人，只可惜造化弄人，你是否也曾感叹过生不逢时？同为文字中人，我懂你踽踽独行的寂寥，你亦知我求而不得的伤怀，课上师生，课下知己，遇师如此，夫复何求？

篇5

尊敬的各位领导，

敬爱的老师们，

亲爱的同学们，

大家下午好！

有一首诗最为动人，那就是师德；

有一种人生最为美丽，那是老师；

有一种风景最为亮丽，那就是师魂；

有一种平台最为神圣，那就是讲台。

敬爱的老师们，大家都说您培育着祖国的栋梁；而我们却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的光和热！ 您的品格和精神就是毫无保留的燃烧和奉献。

今天我们在这里隆重集会，感怀师恩！

阳春市云凌小学“我心目中的好老师”演讲比赛现在开始！

一年级组：

大赛分三个年级组进行，分别是一年级组，二年级组和三、四、五年级组，每组设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

现在先让我们请出一年级组一号选手一（4）班林三圆同学为我们演讲。掌声有请！

二号袁子琦同学请准备。

请二号一（5）班袁子琦同学演讲，

三号李中华同学请准备。

请三号一（2）班李中华同学演讲，

四号严钰霖同学请准备。

请四号一（3）班严钰霖同学演讲，

五号彭骏同学请准备。

请五号一（1）班彭骏同学演讲，

六号黎琳同学请准备。

请六号一（6）班黎琳同学演讲。

谢谢选手们的精彩演讲，一年级组的演讲到此完成，

请一年级组同学退场，二年级组的同学准备进场。

二年级组：

亲爱的老师们，您听到我们的心声了吗？听到我们的感激了吗？

您可知道？您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春。 您就是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

现在请聆听二年级组同学的演讲

先请出一号选手二（6）班黎妙玥同学。掌声有请！

二号陈墨香同学请准备

请二号二（3）班陈墨香同学演讲，

三号罗昭炜同学请准备。

请三号二（5）班罗昭炜同学演讲，

四号梁舒涵同学请准备。

请四号二（4）班梁舒涵同学演讲，

五号刘璐同学请准备。

请五号二（2）班刘璐同学演讲，

六号张皙瑜同学请准备。

请六号二（1）班张皙瑜同学演讲。掌声有请！

三、四、五年级组：

感谢二年级组同学的精彩演讲，接下来是三、四、五年级组同学的演讲， 先请二年级组同学退场，三、四、五年级的同学准备进场。

敬爱的老师们，我们好想告诉您：我们终生感激您！

是您那和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘埃；

是您那浩荡东风般的叮咛，鼓起了我前进的勇气！

现在请您听听我们高年级组同学的关于您，也关于爱的故事。

现在先请出一号选手五（2）班的林彬秋同学演讲。

二号梁泓铭同学请准备。

请二号三（1）班梁泓铭同学演讲。

三号谭淇心同学请准备。

请三号五（1）班谭淇心同学演讲。

四号李家仪同学请准备。

请四号四（2）班李家仪同学演讲。

五号刘洪林同学请准备。

请五号四（1）班刘洪林同学演讲。

六号廖嘉雯同学准备。

请六号三（2）班廖嘉雯同学演讲，掌声有请！

结束语：

感谢所有参赛选手的精彩演讲。

敬爱的老师们，

我们踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

篇6

宋老师工作认真负责，奖状多如牛毛，她像家长一样无微不至地照顾我们，又像知心姐姐一样与我们交朋友。

记得有一次，我在爬高上树地擦黑板，突然从教室门口传来一阵哭声吸引了我的注意力。只见高汉滨流着一串又一串珍珠般的泪水，手捂着鼻子，走入了教室。老师站了起来，用手慢慢地拿开他的小手，原来高汉滨不小心卡破了鼻子。宋老师用细滑的手指轻轻把高汉滨鼻子上的脏物擦干净，又小心翼翼地为他上了药，关切地问：“还疼吗？”从这件事我知道，宋老师对我们像对自己的孩子一样关心、爱护。

宋老师是同学们的知心大姐姐，同学们都爱把心事告诉老师。我们还有一种很特别的沟通方式，日记就是我们沟通的“无线电话”。从二年级开始，老师教同学们写日记，同学们将自己的喜怒哀乐都写在日记里，每天的日记反映了同学们的想法与心情。老师批日记时，总是一行行读、一页页写评语，发现问题，就及时找同学们倾心交谈。这样同学们和老师成为了知心朋友。

篇7

如果说老师是皎洁的夜空，陈老师就是天空中皎洁的星光；如果说老师是碧波万顷的大海，陈老师就是那片片白帆。若果说老师是一本深奥的书，陈老师就是夹杂在其中的一则则童话，有趣生动。如果老师是一杯苦涩的咖啡，陈老师就是其中的一点点方糖，芳香甜美……

陈老师，主修math，身材略胖的她留着一头又直又长的黑发，戴着一副眼镜，一副知识渊博的样子。陈老师的语言时而风趣幽默，时而严肃坚定。每每上起她的课，我都会拿出一万分精神仔细聆听，贪婪的享受着数学的奥妙。

陈老师十分尽职，虽然她是十班的班主任，但是总是给我们班争取更多的时间，给我们讲解更多的习题、更多的内容。十班的一些同学都有些嫉妒呢！

超级变变变

魔术似真似幻，总是能让我们为之惊叹！陈老师，虽说不是一位职业魔术师，但她的魔术堪比刘谦！数学例题做好后，陈老师用黑板刷擦一擦，或是粉笔那么一添，嘴中还像念咒语似的念道：“好!看我变！”随之题目便焕然一新，例如那灵活的因式分解，若稍微的不留神，还真会被陈老师的魔术迷惑！

陈老师会对不同的人因材施教，模式也会分高级和低级。每当上一节新课，她总会有一些基础简单的的例题，一步步揭开神秘的面纱，衣橱内容，变换题型，变幻莫测，十分娓娓动听，精彩，那“变，变，变。”似乎成了老师的口头禅！

发稍香飘飘

陈老师那一头过肩的直发是那么迷人，然而她的声音十分刚劲有力。在我心目中，她是大嗓门，不爱说笑，但那一次——当我为数学题难住，百思不得其解时，陈老师悄悄走来，弯下腰，长发随意落在了桌边上。“哪一题不会做啊？我来引导引导你？”那声音是那样温柔，直渗入我的内心，伴着那发梢的清香，老师的引导让我开窍了，有一种“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，那温柔的声音却还在我的耳畔……

发梢香飘飘——嗯，那是一股温柔，慈爱，循循善诱的味道……

辛勤忙碌碌

对于陈老师，我心中一直都有一个谜团没有解开——我们当天考完的卷子，她能第一时间批改出来，就算是晚上考的，第二天早晨，一张张标有分数的试卷必会出现在我们的课桌上，这让我百思不得其解！

直到有一天放学，我在放学的路上巧遇赶着回家的陈老师，便上前打招呼。那一包鼓鼓的东西进入我的视线，让我好奇：“这是什么呀？这么鼓！”“还不是你们刚考的试卷呗！”陈老师边说边把那袋子举起，“十班也考了，我两个班的要一起拿回家批改！明天还要讲评呢！”在这短短对话中，我感受到了老师的辛苦以及忙碌，100多份卷子，一晚上批完，真是太佩服她了！那急匆匆的背影，带着那头长发随风飘扬着，我再次“闻”到了那发梢的香味，那“变变变”的场景又浮现在了我的眼前……

第二天上课时，我发现陈老师面容有些憔悴，我都能想象昨晚的批改画面——烛光里的老师。但那丝毫没有影响到课堂效果，超级变变变依然那么神奇精彩，引人入胜……

篇8

靖安三中初二（10）班 卢亚丁

举起一小杯的茶，苦苦的，但是又有些甜意。可能想的，确实是有一点多了；但是，感情，还是能够流露出来的。

呵呵，笑了，这只是一个普通的职业，没有高薪，没有清闲，但总能给生活带来些许快乐吧。

您的工作，注定了操劳。但是，您还是毅然而然的选择了它。不是因为什么，或许，这只是一种信念吧：注定了，去为别人操劳。

或许，您又要笑了，说自己也不知道为什么会来教书，但是，您从骨子里透出来的那种精神，尽管，我还无法用些许言语将它表述出来，但是，我们都已心领神会了，对吧？

想想，自己并没有像陈颖洁，龚涛那样付出那么多的努力，可能，更多的是一副吊儿郎当的样子吧；或许，是命运给了我太多的眷顾吧，自从那一次考好了之后，我可能是变得更自傲了吧，尽管自己还不够强。

算了，这些可能早已是一些陈年旧事了，就不再提了吧，不愿去回忆。

细细地去思考，想到身边的老师，可能笑了吧？尽管，自己也不曾发现。

老班的威仪，英语老师的风趣，物理老师的严谨，这些都令人不忘。但是，似乎，您的笑，更令人怀念吧。有时，还是那么的富有内涵；或许，不一定能读懂，意会即可。可能，我自己都没想到，你会这么令我怀念。

想当初，语文，曾是我最厌倦的学科，甚至，已经到了深恶痛绝的地步吧。或许是成绩一直不理想，又或许，是在我理解能力有限找一个小小的托辞吧，无所谓，反正，这些都过去了，不提也罢。

想到您，或许是让我语文成绩有所提升的一个重要原因吧。

有可能，因为对语文的厌恶，我也就不愿意腾出过多的时间放在语文学习上。也就不愿意慢慢地、认真地去完成语文作业了。可作业仍就是那么多，没办法，加快速度呗，又只有上课认真听才能写快吧？我想是的哦。

可能是迫不得已吧，语文课才认真起来。您或许也是注意到了这一点吧，当着全班把我小小表扬了一下耶。不由给了我些小欣喜耶！下课后，搬完作业在办公室，你又把我叫住，说我上课认真了许多，要继续保持下去。无疑，这给了我更多的信心。

好强的我，为了继续得到您的表扬，同时，也为了自己能更快地完成作业，上语文课，我还是认真地在听讲，；但，我还是不愿意主动地去学习语文。作业嘛，走走过场，形式而已，没什么效果。不知道为什么，您还是很快地发现了我的异常，或许是考试凸显出来的问题吧。总之啦，你一直关心着我，尽管没有言说，但我心领神会，对不？

你找我谈话，和我一起分析我在学习语文上所存在的问题。不由，我被您的认真外加负责所感动，下定决心去学好语文。为此，我付出了比学习自己所感兴趣的数学更多的时间，尽管我不知道，这到底有些什么意义。但是，那一次的期中考试告诉我：这一切，并非白费。

那次的成绩，出人意料的高。可能是为了证明自己，同时也是为了不辜负您的期望吧。

那一次家长会时，您在办公室对我说，我的作文很有风格，能流露出自己的真实感情。说真的，那个时候我很happy的。因为，您是少数几个夸我作文好的老师之一。刹那间，我感受到了您对我的关注，不为什么，只为你的那一句夸奖。我决定以后写好作文。嗯，有人相信自己，自己也会付出努力的哦。

那次起，我注意到，每次我的作文本上，都有几句批语，或长或短，都是对我的建议。上课时，您也总有几个小小的问题会留给我，给我以锻炼的机会。作业不好，您同样会给我些建议。有些情感，您没有说出来，但，我也能体会到。

余老师，一个熟悉的不能再熟悉的名字，发鬓间，些许银白；或许，正是你为我们的操劳吧，不能忘却。

放下茶叶，倒上开水，呵呵，淡淡的苦涩，但更多的是甜吧。嗯，回忆旧年，您和老师们，当真很美的。

篇9

高二⑺班吴悦

我想，我心目中的优秀教师，他该是一名艺术家。我们都知道，课堂教学是一门艺术。近年来随着教学实践和理论研究的进一步深入，课堂美学，这门新兴的学科也建立了起来，而教师就是将这种美展示给学生的艺术家。流畅是一种美的形式，课堂教学的流畅自然该是教师追求的一种美的境界。但是课堂教学是一种复杂的系统工程，它牵涉到教与学的诸多因素，因此，其流畅不同于简单的线性状态，它是多种美的因素的综合。我将它分为三类：

第一是思维流畅。

思维流畅是课堂教学流畅的核心，一堂课的成败，首先可以从学生思维是否活跃流畅来评判。但是流畅的思维不是自然形成的，它离不开妥善的教学手段。比如说，教师适时的提问。“学起于思，思源于疑”，流畅的思维需要有提问来激发。教师当我们有思、有疑已要提问而苦于不知怎样表达时提问，这正如孔子所说的：“不愤不启、不排不发。”这样的提问真正做到了想我们之所想，帮助我们

理清思路，明确了方向，推动了思维的发展。当然教师提问难度也不能过低或过高。难度低，虽能引起答问的热潮，但不能触发我们深层次的思考；难度过高，使我们久思而不可得，自然引不起兴趣。再比如说，老师能注意环节之间的衍连与勾通，讲课前，可以讲些相关知识来激发我们的兴趣；讲课时，设下些悬念来引我们去求索答案。教到与以前相似相关的知识时，可作类比，让我们记忆更深刻，等等。

第二，是节奏和谐。

课堂教学是一种集诗、歌、画、舞于一身的艺术创作活动，一名优秀的教师的教学是能波澜起伏、环环相扣、松紧适度、疏密有致的。著名美学家朱光潜先生说过节奏“是主观与客观的统一，也是心理与生理的统一。”一名好的艺术家，他的节奏是要根据观赏者的心理和生理规律变动来安排。所以一名成功的教师也该是熟谙其道的高手。

第三，是气势贯通。

篇10

在我的记忆中，有很多是情已被遗忘，可我唯一忘不了的，就是那关心我，指导我，呵护我帮助我前进的好老师，我的数学老师——付老师，我人生的指路灯。

就在那三年级上课的第一天，一位年龄稍大的老师来到我们班的教室，她就是我们的数学老师——付老师。

在付老师教我们之前，在数学方面可以说我是八窍通七窍——一窍不通。然而，在付老师教我们之后，我的数学成及便慢慢有了起色，可第一单元测试的成绩下来了，我一看，顿时，傻眼了，我只考了82分，一个鲜红的大印盖在上面。我难过极了，心里像打破了五味瓶那样，失落、郁闷、无奈、伤心……百感聚交。就在这时，一位同学对我说：“付老师叫你到她办公室去”，我点了点头，便去了。那是一间不大房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，一把木椅，一个水杯，几叠一尺来高的作业本，如此而已。付老师对我说：“刘帅啊，你这次考得不好，没关系，可你知道你这次考得不好的原因是什么吗？”我摇了摇头。付老师又说：“我知道你很聪明，可你这次没考好最根本的原意就是你太粗心了。我知道，这些题你都会客你看，这‘5×9’本来等于45，可你却写成了54，这不就是你粗心造成的吗？”付老师一题一题的给我讲着，我一字一句的听着，我心想：多好的老师啊，我毕生能碰上这么好的老师也是我的福气啊！我下定决心，以后一定要认这做题，不要再让粗心来“打倒”我。

这就是我们的数学老师，这就是我们的付老师。付老师，您就是我心目中最好的老师！