中考语文范文

导语：如何才能写好一篇中考语文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1.分板块进行

按照中考的出题模式，我们将基础部分大致分成两大板块：一、语言的积累与运用：(一)语音文字；(二)词语运用；(三)病句的辨析与修改；(四)文学名著。二、语言的表达：(一)联想仿写；(二)筛选概括；(三)图表分析；(四)解说评价；(五)情景听说；(六)综合性学习。分板块复习可以最大限度地提高学生专项学习的能力。

2.归纳方法

对于基础部分，仅仅靠做题是远远不够的，还应该注重方法的积累和总结。针对每一种可能出现的试题制定不同的解题步骤和方法。善于积累和总结的考生才可能是笑到最后的考生。例如情景听说的口语交际部分，就可以依据不同的情况制定以下几种答题方法：邀请类(称呼＋自我介绍＋邀请目的＋具体要求)、道歉类(称呼＋道歉词＋解决办法)、采访类(称呼＋自我介绍＋采访内容)。

3.明确生活中语文的概念

语文的外延就是生活的外延，要明确生活语文的概念。以生活为师，就离成功不远了。对于我们的生活而言，不是缺少美，而是缺少发现。同学们平时要多读报纸，因为报纸上的内容可能是筛选概括类试题的材料；多读杂志，那可能是联想仿写类试题的材料；多关心时政，那可能是你考场上要面对的文字材料。当你用一颗心去倾听生活的声音，它既可以帮助你获取分数，又可以提高你的生活情趣，何乐而不为呢？

古诗文：扎实功底，勤记多练

对于圈定的古诗文篇目，一定要了然于胸，熟读熟记。

大多数省市考察古文的最后一道试题都有很高的难度，成为决定考生古文得分的关键。

1.明确范围

对于圈定的古诗文篇目，一定要了然于胸，熟读熟记，如果连这一步都没有做到的话，参加中考并取得好成绩只能是一句空话。

2.全面把握

对于古文部分，不仅要全面掌握字词意义(包括通假字、古今异义、一词多义等)，了解重要的文言句式，还要重视古文阅读。

3.注重课本

“胸中富甲兵，笔底有飞才。”只要我们留意这几年的中考古文试题，就会发现，考查字词和句子翻译大多数是课本的课下注释，或者是以此为主干的句子。因此我们在复习的时候一定要把课本的课下注释逐一地仔细复习一遍，这样我们在做这类题的时候就会驾轻就熟，也就能稳定地发挥自己的水平。

4.多练深挖

全国各省市中考考查的古文篇目有很多相似的地方，所以在复习古诗文的时候，如果能够把前几年关于圈定篇目的所有中考试题做一遍的话，不仅可以检验自己复习的成果，而且可以查漏补缺，弥补在这个方面可能存在的知识盲点，取得事半功倍的效果。

5.关注开放性试题

由于命题篇目的局限性，又必须考查字词句的翻译等基本点，留给命题老师发挥的空间就非常有限，因此大多数省市考察古文的最后一道试题都有很高的难度，成为决定考生古文得分的关键。处理这类试题，除了要求同学们把近几年中考的相关试题做好之外，更要关注这篇古文与当今社会热点的关系，关注能否从更新的角度对古文的内涵和外延进行解读。

阅读：善于总结，方法为先

也许你费尽心思所归纳总结的意思还不如文中的一句话说得明白，所以要学会从文章中寻求答案。

对于考场阅读而言，一般情况是“一千个读者只有一个哈姆雷特”，我们要做的就是抓住这个“哈姆雷特”。

阅读往往是决定考生中考语文成绩的关键。由于缺乏恰当的指导，很多考生陷入了依靠大量做题来提高自己阅读水平和分数的误区。但对于阅读而言，方法才是最重要的。这里列出几条做阅读题的实用原则和方法，希望对大家有所帮助。

1.三个原则

①分数原则

现在阅卷的基本原则是寻找采分点，这要求我们在答题过程中要学会挖掘采分点。如何确定有几个答题点就成了一个技巧性的难题。一般情况下中考试题都是以两分为一个基本的采分点，例如2007年重庆市中考语文试题的16题“选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔(4分)”，由于是4分的题就需要两个答题点。这个原则可以很好地帮助我们确定有几个答题点。

②文本原则

做阅读的基本条件是把文章读懂，这个道理谁都知道。可是明白这个道理的同学并不都能把阅读题做得很好，那是因为除了对文段的理解有偏差之外，还有的同学不善于从文中寻找答案。阅读的试题都从文中来，答案也应该从文中找。特别是针对一些难度比较高的阅读试题，这种方法更加实用。也许你费尽心思所归纳总结的意思还不如文中的一句话说得明白，所以要学会从文章中寻求答案。

③分点原则

考生要学会把答案分成若干个小点，并且用①②③这样比较明确的方式标示出来，这样便于阅卷老师批改，同时也会使你的卷面悦目清晰。

2.理清思路，把握情感

做阅读题时，快速、清晰、明确地了解文章的主要意思，把握文章的思路对于提高自己的做题速度和做题质量有很大的帮助。当你以正常的速度读完文章后，应该快速地浏览每段文字的第一句话，在你的心中形成对文章的总体印象，提炼文章的总体结构，这对你把握整篇文章有莫大的好处。同时关注文章的标题、第一段、最后一段，这三处往往是标示整篇文章内容和情感倾向的重要部分，能为我们更深刻地理解文章提供有效信息。有人说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是针对个性阅读而言；对于考场阅读而言，一般情况是“一千个读者只有一个哈姆雷特”，我们要做的就是抓住这个“哈姆雷特”。

3.注意区分概念，善于逆向推理

做阅读最怕的是对一些基本的阅读术语模糊不清，导致在考试中张冠李戴，丢分都不知道所以然。例如记叙文、议论文和说明文的相关术语就要区分清楚。再如，修辞比喻，在说明文中就摇身变成打比方的说明方法，在议论文中又成了比喻论证的论证方法。还有：表达方式、修辞手法、表现手法、写作顺序、说明方法、论证方法等一些基本的概念要区分清楚，这是我们做好阅读的根基。

要真正做好阅读，方法始终是最关键的。可以把一些相似的阅读试题找出来，并且把它们的答案好好比较研究一下，从而寻找并总结出解决此类试题的方法。例如鉴赏某句话，答题的步骤就应该分两种情况：一类是运用修辞的句子，方法就是修辞(手法)＋表达的作用＋写的内容＋表达的思想感情。二是没有运用修辞的，方法就是从文章中选1―2个重点词＋解释词语＋所写的内容＋表达的情感。有了这些方法，在做阅读题的时候就会得心应手，水到渠成了。

写作：从“心”到“新”，独特构思

你是最了解自己的，远比老师更了解。

考场作文最怕就是平庸之作。

课程标准要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，鼓励自由表达和创新表达。“心”指人的主体。“新”指的是新角度，新发现，新感悟等。其实中考作文最主要的是提高思维的质量。

1.想通――发散思维的方向

①从题目出发，我要写什么？

从题目出发，这是我们写作的出发点和根本点。要明确题目内涵和外延，这是为了防止文不对题和“下笔千言，离题万里”的情况。

②从自己出发，我能写什么？

自己是写作的根基，外面的世界很美丽，但不一定适合你。你是最了解自己的，了解自己写作的优势和不足，因此当看到作文题目的时候，就要以题目为纲，快速判断出自己根据这个题目，可以发挥哪方面的特长，然后选择自己最擅长的文体，选择自己最擅长的结构，选择自己最擅长的语言风格，书写最完美的作文。记住：你是最了解自己的，远比老师更了解。

③从社会出发，我想写什么？

关注社会热点，对时尚和流行的元素要加以注意，因为这很可能成为你经典作文的开始。

2.想宽――扩大思维的广阔性

①横向思考，尽可能想全面。②分解思考，从多种角度考虑同一个问题。

3.想活――培养思维的独特性

①寻找平常事物蕴含的新意。

一花一世界，一沙一天国。当你把情感注入平常的事物，你会发现花都是含笑的，草都是含情的。若你善于从普通中寻找自己独特的感悟，你就能写出新颖之作，从而获取高分。

②表达自己独特的感受。

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国飞中学语文教研组

按照题的顺序作出如下分析：

第1小题考了字形、字义和成语三个方面的综合知识，历年中考题第1小题通常考字形和字义，而此题的出题形式比往年更加新颖，知识点的综合程度也比往年高，但是题目的难度有所降低，所以对于学生来说有利有弊。

第2小题考的是词语辨析，是历年中考的常考题型，这就需要学生们平时多积累易用错和易混淆的词语，考试时方能百战不殆。另外，应对此题还可以用排除法，在平时的练习中应加强训练。

第3小题是语病题，考的语病知识点都是比较容易辨析的几种，题目难度有所降低。但题目形式较新颖，稍增加了本题的难度，所以，中考题型越来越趋向于形式多样化，内容综合化。

第4小题考的是名著阅读，也是历年中考的必考题型，这是一道较容易得分的题，因为复习的范围相对小，初中三年仅有10多篇名著，只要认真读和做题，失分的可能性不大。

第5小题考的是默写，默写是历年的必考题型，也是失分较高的一道题。因为背诵的范围很大，而且学生写错别字现象很普遍，应对的办法只有多背，多写，多练。

第6小题的综合性学习重点考查学生对文化常识的了解程度，题中考到了与"月"相关的中秋节，与"菊"相关的重阳节，以及如何赏析和写作对联，这些题目的设置都与传承我们的中华文化息息相关，可见从高考到中考都在重视对学生文化常识的熏陶。

活动一 第①小题选C.考查"月"这个意象在诗歌中的意义，古人写月经常与相思团圆挂钩，尤其中秋赏月更离不开"月"这个意象，所给4个选项中学生必须理解每一句话的意思才能找出正确选项。第②小题通过读诗，抓住"秋""携壶""""登临"这几个词就能看到所描写的节日是重阳佳节，学生如果广泛积累，不难写出和这个节日有关的两句诗，"遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。".

活动二 考到学生对对联的认识，在介绍对联的基本知识时提到了短语的结构和词性，要求学生要具备基本的语法知识，还要了解"声韵"如 "平仄",要求学生从所给选项中找到不可以作对联的句子，B选项"满地春"与"多喜气"结构不同且词性不同，所以不能构成对偶，而且上联最后一个字应为仄声，而"香"是平声，下联最后一个字为平声，而"气"是仄声。

今年古文考察对比阅读，整体较简单，考察学生的日常积累，主要是：重点词语解释、一词多义、句式、翻译、作者情感等。

第7小题。D试题类型：一词多义，考察范围：课内及课外能力，要求：根据课本知识解决课外问题，难度：简单

第8小题，.试题类型：一词多义，考题形式新颖，与历年考题形式相反，考察学生对重点实词的理解。难度：稍难

第9小题。D 试题类型：句式，例句：倒装句，做题方法：排除法，试题难度：简单

第10小题，.试题类型：翻译，考察形式：学生平时积累。（1）得分点：补出省略部分；正确理解实词"乃"、"无论";语句通顺。（2）考察对互文的掌握。

（3）考察：补出省略部分；正确理解实词"容".试题难度：较难

第11小题，.试题类型：人物形象，考察：学生对于作者的基本了解，以及结合作者所处的社会状况，另外具体结合文章内容答题。能力要求：学生平时积累对于人物形象概括的形容词。试题难度：较难

现代文阅读：每年中考现代文阅读理解题是考生感觉良好但实际得分率却往往不尽如人意的部分。因此，在中考前的现代文阅读复习时，同学们要注意以下一些问题：①。要注重课本上的知识点的梳理与总结。②要养成先读懂文章再做题的习惯。③可养成边阅读边圈画的习惯。④答题时要注意语言表达的完整准确⑤答题时不必拘泥于一定按顺序完成每一道题目。

在今年的中考试题第一问中题目设置的比较简单，只要回到原文中认真阅读就可以找到正确答案。究竟几岁考试读书。第二题是选择题，也可以在原文中找到答案。第三题提问内心的感受，其实考察的是对思想感情的把握，因为这个考点非常重要。教师在平时的备考及联系时一定经常训练，所以也很好得分。最后一题，为开放性试题，只要能够自圆其说就可以。注意答题的规范性即可。

第22小题考察的是字的比喻义，根据下文即可得知"海"比喻胸怀

第23和24小题，很明显考察的是议论文的三要素和议论文的论证方法，只要把握了议论文三要素：论点，论据，论证，就不难给文章划分层次。

第25小题只要细心即可找到答案。

第26小题考察学生的识字情况，这些字有多音字，有易错字，在教学中基本都见过，用心的学生基本不会丢分。

第27小题，小作文。

与以往不同，这次的小作文不仅考查学生的语言表达能力，也考查了学生对诗歌《饮湖上初晴后雨》的理解。而且有了具体的要求，必须用描写和抒情相结合的表达方式，不得曲解原诗，这就要求学生细心准确的完成。

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一、字音辨析题答题技巧

1．对多音字的把握，掌握“音随义转”的原则。在吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”正确的可能性大，标“同声旁读音”正确的可能性小。常见字标音正确的可能性小，生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。

2．善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项。总之，用排除法是一种比较好的方法，当然也需要一定的知识积累。

二、字形辨析题答题技巧

1．音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。

2．形辨法。如果怀疑某个字是别字，可以写出几个同音字来比较或写出几个形似字来比较。

3．义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。

4．结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字，可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解来寻找不合语境的别字，还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果题干是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑，看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

三、词语运用题答题技巧

主要是近义实、虚词的分辨。通常是用几组近义词进行辨别，这里要特别注意具体的语境，析同辨异，把握细微区别。要做好它，平时就要有语言准备，但是在考场上如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：

1.实词辨析题答题技巧：对词义的理解，有相同语素又有不相同语素的词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项。

2.虚词辨析题答题技巧：虚词在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在中考中做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握；也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。其次是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。总之，注意采用排除法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。

四、成语辨析题答题技巧

第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感彩；第三，注意成语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，特别陌生的成语往往是对的。另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。

五、病句辨析题答题技巧

病句类型一般有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

答题技巧：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。判断病句用排除法居多，必须用记号来提示自己。做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：

1.介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。2.类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。3.动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。4.用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否适当以及意义的从属关系。5.前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。6.反问句及疑问句注意是否表意相反。

篇4

1.能给词语或句子中的加点字注上汉语拼音；

2.能根据拼音，在具体语言环境中准确地写出汉字；

3.能根据词语、成语或句子中的汉语拼音，写出相应的汉字；

4.在具体的语境中认读多音字；能辨认常用汉字的习惯性错读。

所选字大多为易读错的常用字，如多音字、形似字、同音字等。

例1.（2012年山东省枣庄市）阅读下面这则新闻，完成后面问题。

2012年5月8日晚，黑龙江省佳木斯市发生了一件感人的故事：80后青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，而自己却被车轮・碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，至今仍躺在重症监护室，尚未脱离生命危险。张丽莉老师的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，危急时刻，她舍身一推救学生，充分体现了人民教师所应・蕴含的高尚师德，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。

（1）给加点的字注音。（2分）

碾：蕴：

例2.（2012年湖北省襄阳市）根据语境，给下面一段话中加点的字注音。（2分）

―――2011“感动中国”人物颁奖词例4.（2012年浙江省宁波市）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（2分）

书籍是无声的音乐，是浩瀚的星空。只有它才能qū⑴除愚昧，才能包luó⑵万象，才能让你成为一个bó⑶学的人。朋友，热爱书籍吧！它yóu⑷如中的一座灯塔，指引我们前进的方向。

⑴⑵⑶⑷

例5.（2012年北京市）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）

例6.（2012年湖南省株洲市）下列词语中加点字的注音有错误的一项是（）（2分）

题型主要是填写题与选择题。多数是把字放在具体的词、句语境中灵活考查；少数以选择题为主，其优点是包容大，重在检测辨别能力。

复习时可对课文中出现的多音字、形似字进行排查，尤其要关注课下注释中常用的注音字和“读一读，写一写”中的易错字。

答题时，给汉字注音要注意声母、韵母、声调三个组成部分准确无误、规范书写；注意要把字音读标准，对重点字的读音要准确记忆。

学生在答字音的拼读与识记这类题时，常出现的错误一般有这样几种：

1.书写不规范。很多考生的汉语拼音的书写与英语的英语单词书写相混淆，大多数学生都将汉语拼音写成英语字母的手写体，语文教师一再强调，仍然不以为然。

2.违背拼写规则。如“iu、ui、un”前面加声母时，错拼成“iou、uei、uen”；调号位置标注错误，如“yuán（元）”被拼写成“yǘan”。

3.见字读半边，套用形声字读音规律。如“机械（xiè）”被读成“机jiè”。

4.多音字混读混用。如“提防（dī）”“提心吊胆（tí）”中的“提”都读成“tí”，不加辨析，以致误读。

5.受口语影响，习惯性误读。如把“气氛（fēn）”读成“气fèn”。

针对以上这些情况，学生要顺利解答此类题目，就应做到：

1.依据课本，夯实基础。

2.要善于根据具体语言环境来推断字的读音，尤其是多音字。

3.收集整理易读错的字的准确读音，加强识记。

4.勤查字典、词典，掌握易混字（如形近字、形声字）读音，增加积累。

例1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

漫步钱江源头，你会感受到山川之灵秀，民风之淳pǔ（）；步入南孔圣地，你会领lüè（）到文风之昌盛，儒风之浩荡；翻阅古城历史，你会看到江山代有才人出，人与自然和xié（）相融，历史文化源远流长。名城衢州，正散发着她独特的mèi（）力！

答案：朴略谐魅

：这是一道根据拼音写出相应汉字的试题。试题材料为反映当地人文历史的一段文字，要求考生根据四处拼音写出相应的汉字。解答这道题，首先要读懂这段文字，体会文段中流露出的对家乡自豪的情感，然后根据拼音提示写出相应汉字。例2.给下列加点的字注音。

：本题考查的是考生对汉语拼音的掌握，难易适中。答案分别为：阴霾（mái），粗糙（cāo），提（dī）防，隽（juàn）永。本题所给的四个读音中，虽无生僻字，但如果不细心分辨，也容易失分。这四个加点字中，“霾”和“隽”较为难认，容易读错；“提”是多音字，理解词义才能准确标注；而“糙”与其声旁“造”读音不同，可能因此读错。这都需要考生平时多加积累。

能力提升练习

7.根据拼音写汉字，给加点的字注音。

90年前，的爆发，像一道闪电，撕裂了令人zhì息的黑暗；像一点星燧，引燃了燎原的烈焰。直到今天，的爱国主义光芒仍灼・灼其华，烛照神州，激励青年为国奋斗。

①zhì②灼

8.根据拼音写汉字，为加点字选择正确的读音。（⑤⑥小题只填序号）

10.阅读下面文字，根据拼音写出汉字。

共和国走过了整整60年的辉huáng（）历程。60年间，滚滚长江、滔滔黄河，聆听了祖国áng（）然奋进的脚步声；莽莽昆仑、巍巍长城，见zhèng（）了祖国日新月异的面貌；神舟飞船的优美轨迹，演绎出祖国日益上升的zūn（）严；奥运圣火的熊熊燃烧，透露出伟大民族复兴的曙光……

11.读下面一段文字，根据拼音填写相应的汉字。

改革开放以来，扬州人民和全国人民一起走过了jiān辛探索的30年、波lán壮阔的30年。巍巍蜀冈见证了古城扬州近30年的巨大变化，滚滚长江高zòu着文化名城近30年的雄壮乐章。我们赞美这30年，我们ōu歌这30年。

二、专项模拟训练

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

参考答案：

一、中考试题精编

1.D 2.C 3.D 4.A5.zhuìxiǎn恕锲6.chà改为zhà； jiū改为jiù7.①窒②zhuó8.煦恻恪栉AB 9.肴缤diàn亘mò10.煌昂证尊11.艰澜奏讴

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一、明晰比赛模式，确定拍摄原则

我省近三年中考语文呈现出“以稳为主，稳中有变”的特点，考虑到中考命题本身的连贯性及其对当前语文教学的导向作用，今年中考试题的内容和结构将会延续现有模式和风格。考生备考中，要做到以下几点：（1）夯实基础，针对训练。识记考纲中规定的记忆性内容，适当训练，温习巩固；（2）把握规律，掌握技巧。熟悉各种题型的特点，积累必要的语文知识和应试策略，总结和掌握规范的答题格式，适应考场作文要求；（3）模拟考试，及时总结。复习的最后阶段，依照中考时间，模拟测试，总结得失。

二、基础秀场：拆分保养玩爱机，熟练摄影基本功

1.名句名篇默写

律诗、乐府诗、中长调等重点掌握名句；绝句、小令能默写全文。出现默写错误，及时圈注订正，强化记忆，理解诗词大意，了解必要的语法知识和诗词格律知识，避免理解偏差和知识盲点带来的默写错误。例如，明白律诗颔联和颈联上下句对仗，便可由下句中“浅草才能没马蹄”中的“才”字推断“乱花溅欲迷人眼”中“溅”应写为“渐”。对于一些易混字词，亦可采取更为灵活的记忆策略，例如，用短语“生身父母”辨析“赢得生前身后名”中“生”“身”二字的次序。建议适当倒背诗歌，同学间相互倒序提问，以应对出示下句、补写上句类型的试题。另外，古诗文要时时温习，避免遗忘。

2.病句的辨析与修改、语序的调整、句式的变化、句子的仿写

首先要了解基本的语法知识，按照词性、短语、单句、复句、语病的顺序参阅课本附表附录中的语法知识，裁剪装订，方便随时查看。了解常见的语病类型，加强针对性训练，形成良性条件反射，如看到“通过……”“在……下“由于……”等句式，立即联想到“介词滥用成分残缺”这一类型病句；互改习作，提高病句辨识和修改能力。对待句子的仿写类题目，要明确仿写要求（句式统一、修辞统一、意境统一、中心统一），结合参考书和网上资源积累一定的优美例句，还要有意培养发散思维能力，例如能由高山自然联想到大海、沙漠、草原、湖泊，由音乐立即联想到电影、舞蹈、雕塑、绘画、书法等。

3.综合性实践活动与专题探究、口语交际

了解社会持续热点话题及主流态度，对低碳环保、传统文化、文明礼仪、网络发展、慈善事业等话题有一定的认知；分别积累一定数目的宣传语，平时加强训练。明确口语交际中的准确、简明、连贯、得体等基本要求，课余可适当参阅《演讲与口才》等杂志。撰写开幕词、串台词、结束语等题型经常出现，可通过电视、网络等平台熟悉整体风格和用语要求。另外，应用文写作在中考命题中渐受青睐，考生首先掌握书信格式，然后比较识记请假条、通知、申请、请柬、倡议书等应用文的写作格式。

4.名著阅读

此类题目考查内容越来越细，要求熟悉名著情节，把握名著写作特点。除了完成教师布置的常规任务外，还要了解细节性内容，建议未读过八部名著的学生通过缩写版、练习试题、影视剧作等途径了解名著的重要情节。如，针对《水浒传》，考生可观看新版电视剧涉及主要人物的重要剧情。

三、阅读胜地：语文知识做胶卷，答题格式谋构图

除了阅读视野和思维水平外，应试阅读还依赖语文知识、阅读方法、答题技巧。

1.要明确考点，掌握基本的文体知识和常见的写作手法

以议论文为例，必须掌握论点论据的概念、常见的论证方法及其作用、通常的论证思路和议论文的整体语言特点。针对提取概括论点类题型，考生应知道论点出现的通常位置（标题、开头），还要意识到论点是作者针对某一问题（论题）的明确观点和主张，是一完整判断句。文学类文本阅读主要涉及小说和散文。小说阅读主要围绕三要素设置题型。如，情节的梳理概括（按照“开端―发展――结局”的顺序，可借鉴记叙文概括事件的方法），人物形象概括（结合环境和人物描写、其他侧面信息，多角度立体式概括，忌刻板单一化），环境描写的作用（交代背景，推动情节发展，烘托人物心情，衬托人物形象等）。此外，还需掌握表达方式、叙述方式、描写方式、各种人称、伏笔、呼应、衬托、欲扬先抑等写作手法的特点及表达效果。建议将这些知识归类整理，构建语文知识树。

2.能从文中寻找关键信息，掌握规范的答题格式

现代文阅读类试题的答案通常隐藏散落于原文中，应培养从原文中寻找答案的习惯。答题格式和语言要规范、完整、明确，避免遗漏得分点。如，回答某一段议论的作用时，应首先明确论证方法，指出具体论据和所论证的观点，最后指出表达效果。又如，语言赏析与评价类题目，通常题目会提示赏析角度，一般从修辞、描法、句式特点、动词、形容词等角度入手。答题时必须先指出表现手法，然后结合例句具体分析表达效果。

从往年考题来看，文言文字词解释考察范围并不限于页下注释，必须对此有所准备。

四、文苑采风：美词佳句润画面，分镜浓情感评委

1.积累素材，活学活用

首先，利用他山之石，就地取材，课本附录中的名言名句、现代文优美语段、经典古诗词等均可在作文中适当引用。另外《飞鸟集》《繁星》《春水》等诗集当中的名篇、《隐形的翅膀》《蜗牛》《怒放的生命》等青春励志歌曲、感动中国年度人物事迹等均可成为作文的新鲜调料。除此之外，我们还应关注更多的历史和当代文化名人，不能一创作便邀请司马迁、李时珍、爱迪生加盟，像凡・高、梭罗、王国维、海子、周国平、史铁生等名人也应常来光顾。

2.阅读美文，渐成文风

闲暇时可阅读美文，研读中考佳作，选择与自己文风贴近的文章模仿创作，强化训练某一体裁的作文。各地中考现代文阅读的选文意丰文美，早读课上不妨细读品味，濡染气韵，培养文风。

3.品味生活，收藏感动

在备考的这段日子，留心学校、家庭和社会生活的细节点滴，将生活当中的每一件新鲜事，每一次心灵触动留诸记忆，化成文字。

4.掌握技巧，事半功倍

篇6

1、首先认真读一遍要考的语文内容；

2、认真解读考试说明，强化目标意识；

3、制定精密的复习计划，有效的行为来自精密的计划；

4、重视专题的复习，着重于从课本入手；

5、进行模拟训练或综合性训练；

篇7

15.解释下列在文中的含意。（6分）

（1）我仿佛看到一种神秘的力量和意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。

许多同学觉得很难，感觉无从下手。如果深入上下文，从写作角度想想，或许会豁然开朗。原文是这样的：

接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出粗重的喘息和尖利的叫喊了

这些树的名字，就叫做岳桦。

全文要表达的思想是岳桦靠坚强给自己带来希望，生存下来，成为一种抽象的精神。从上文“那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起”我们可以看到这是作者亲眼看到的岳桦坚强的求生存的情形，只是仅仅写一下客观情形，并不能够更好的表达这层意思。因此作者展开想象以“粗重的喘息和尖利的叫喊”来写岳桦求生存的痛苦，这样写痛苦的求生的挣扎给岳桦以力量和希望，一方面使文章有了曲折变化，不呆板，一方面更能突出岳桦内心的坚强和强大的生命力量。也能够很自然表达出作者对岳桦的惊叹和敬佩之情。这样想了之后，作答案就容易许多了。

答案：①绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量；②生存挣扎的代价是沉重的；③生命的痛苦与希望同在。

中考现代文阅读审题、答题时如果能从写作角度想想，或许会得出更好的答案

现代文如此，诗歌也如此。比如：

望江南 李煜

闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。

词人用“山寒、芦深、孤舟、月明、笛声”这些意象表现出怎样的情景？

如果从写作角度看，我想应抓住“南国正清秋”来回答：表现了南国秋天凄清的情景。就写作过程来讲，我们应这样想，作者写到“南国正清秋”时下文应该怎么写。下文一定是具体描绘南国怎样清，而下文也正是这样写的。这当然是点染的技法。“南国正清秋”是“点”，“ 千里江山寒色远，芦花深处波孤舟。笛在月明楼”是“染”。懂得了这些写作的道理，答起题来应该会有“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”的感觉。

同样，写作时，如果想一想阅读时的经典范例，在阅读中获取写作经验，文章也许会写的更生动一些。比如写《太阳每天都是新的》这篇文章，好多学生是类似这样的开头：总有人抱怨生活太单调，其实生活每天都有新气象，太阳每天都是新的。这样写入题快，却未免有单调之感。为什么不能借鉴一下我们早已烂熟于心的诗文呢

总有人抱怨生活太单调，太枯燥，说生活天天如此，年年如此。他们觉得日子是千年不变的风霜，涛声依旧，总在重复昨天的故事。总在无奈的吟唱“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，山还是那座山，水还是那道水”，在声声叹息中打发着慢悠悠的时光。其实他们错了，生活每天都有新气象，太阳每天都是新的。

篇8

一、抓纲务本。科学规划

这里所说的“纲”是《淮安市中考语文考试说明》，“本”是语文教材。它们都是中考语文命题的依据。这就要求我们老师教师在复习前一定要认真学习考试说明，分析它所规定的考试范围、要求、方式、目标，明白中考语文“考什么”和“怎么考”的问题；在考试中一定要紧扣课本，熟悉1-6册教材的内容，做到“胸中有书”，温故知新，融会贯通，让学生心中有底。在明确考试方向的同时，要使复习有条不紊，环环相扣，提高语文复习的效率和质量，还必须制订科学的复习计划。

二、三轮复习，讲究策略

1.第一阶段梳理课文的基本知识，主要以基础知识、基本积累为主要目标。梳理课文应将重点放在语言文字积累上。比如课文涉及到的古诗文背诵，现代文中含义深刻的语句等。

2.第二阶段进行专题化训练。专题训练以《全日制义务教育语文新课程标准》对五个部分的解说为基础，以加深理解知识，并注重知识迁移的运用，最终形成以能力为线条。

三、加强指导，注意方法

由于现如今应试教育的影响仍有不少教师搞题海战术，不注意学习方法的指导。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”。复习中的学习方法指导，其根本原则是教给学生自主复习，自主总结的能力；教会学生解题时掌握要领，懂得方法的能力。

四、系统整理.分点突破

复习要全面、系统，按照考试说明要求归纳整理，建立网络，使知识系统化。在这个要求的基础上，要求我们老师系统安排，分点突破。我的做法是：备课时把每一个知识点分解到每个课时。―个课时抓住一个重点，突破―个难点。绝不贪多求全。

五、精练习题。及时反馈

有的教师把减轻学生作业负担与提高复习质量对立起来，片面地强调多练，忽视科学地练。这种做法只会加重学生的作业负担，压得学生喘不过气来，学生根本没有自由支配的时间，学习效率当然不会理想。所以说增强训练的科学性，是减轻学生作业负担，提高语文复习质量的重要途径。

篇9

【关键词】中考；语文；经验

中考复习要切实做到“对路到位”，“对路”即复习要对中考之路，中考的考点就是复习的重点，“到位”即到中考之位，中考考什么就复习什么，考多深就复习多深，所以，在复习过程中，要根据中考的要求切实把握复习的要点，把握住基础知识和训练的深度，因中考复习时间紧，容量大，鉴于此，中考语文复习的原则为：应试中考研对策，“急功近利”求实效。抓住、抓好中考的“金钥匙”。

首先是研究初中语文教材的知识点、重点、中考的热点、考点及趋向，反思教学中的问题，研究学生知识的缺漏，问题产生的原因及弥补方法。研究课堂，加快节奏，增大容量，提高效率。

具体抓好以下几个环节：1.把好计划关。复习要有切实可行的计划，包括总复习计划、月计划、周计划，克服复习课的随意性，有的放矢，扎实稳固地复习。2.把好上课关。中考复习上课是关键，一要强化基础知识的教学重点；二要精讲精练，一练为主，强化基础知识的运用和能力的训练。3.把好练习关。练习是培养学生能力，广见题型的途径之一，通过练习使学生达到“练一题，会一类，通一片”，“思路广，方法明，结果准”的目的。4.把好讲评关。讲评习题和试卷，必须是在学生练、教师改、分析归纳的基础上进行的。讲评的教师要对题型特点及出现的问题心中有数，做到举一反三，触类旁通。最好是讲、评、练三结合，突出重点讲精讲透，特别对错误多的问题要挖掘错误原因，指明纠正方法，不可浮光掠影，泛泛而谈。

其次，要给学生授之以法。“授人以鱼不如授人以渔”，复习讲授知识固然重要，尤为重要的是指导学生的学习方法，复习方法。方法不对，再努力、再辛苦，也得不到想要的结果，甚至是南辕北辙。方法恰当就能轻松备考，事半功倍。

篇10

1．根据语境和开头的提示语，在下面的横线上填写古诗词中的句子，每条横线上只写一句。（8分）

行走在风雨的路上，驻足于岁月的河畔，回味几句千古绝句，令人心旷神怡、豁然开朗：奋进时，须拼搏，杜工部鼓励你：“会_________________ ，_________________”；迷惘时，别气馁，陆放翁提醒你：“山_________________ ，_________________ ”；思念时，莫惆怅，坡安慰你：“但_________________ ，_________________”；受挫时，须坚强，李太白告诉你:“长_________________ ，_________________ ”。唐诗宋词会厚实我们的人生底蕴，陶冶我们的审美情趣，提升我们的文化品位，锻造我们的人格魅力。

2．根据你课内外阅读的文学名著，仿照画“______________ ”的句子填空。（2分）

名著阅读获得的是智慧的启迪、文化的熏陶、心灵的净化。读《三国演义》，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读_________________，______________；读______________，

_________________。从名著中，体验生命的内涵，领悟生活的真谛，获得美的艺术享受。

3．综合性学习：“生命”是文学作品探究的又一个永恒的主题，《新课标》对于“生命”这一主题十分关注，新教材选了不少关于生命探求方面的美文，唤起学生对“生命”内涵的理解。请你参加一次以“生命”为话题的综合性学习活动。（10分）

（1）分别推荐两篇你课内外读过的以生命为主题的美文。（2分）

①课内文章题目：《》，作者_________________。

②课外文章题目：《》，作者_________________。

（2）介绍两个关于“生命强者”的故事。（2分）

“生命强者”的故事其一：__________________________________

___________________________________________________

“生命强者”的故事其二：__________________________________

___________________________________________________

（3）摘录两句有关“生命”的经典名言。（2分）

“生命”的经典名言其一：__________________________________

___________________________________________________

“生命”的经典名言其二：__________________________________

___________________________________________________

（4）仿照下列句子，从学过的古诗词中摘一句，并揭示出古诗词对“生命”内涵的理解。（4分）

我常想：生命是什么？

也许生命是“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强；

也许生命是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的无奈；

也许生命是_________________；

也许生命是_________________。

第二部分：阅读理解（4～20题，50分）

一、比较阅读下面文言诗文，完成7～10题。(15分)

[甲]

渔家傲・秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

[乙]

岳阳楼记

范仲淹

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沈璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归！

4．解释甲词和乙文中加着重号的词语。（4分）

①塞下秋来风景异 景：______________

②至若春和景明，波澜不惊 景：______________

③燕然未勒归无计 归：______________

④微斯人，吾谁与归 归： ______________

5．根据你的比较阅读体验，简要回答下列问题。（4分）

①甲词中写道“塞下秋来风景异”，请概括塞下这一“异”风景的特点，并指出“异”中暗含的感情基调。

答：___________________________________________________

___________________________________________________

②乙文中“予尝求古仁人之心，或异二者之为”的“异”的具体内容是什么？蕴含着作者怎样的志向？

答：___________________________________________________

___________________________________________________

6．“酒”这一意象在古代诗文中很常见，如甲词中“浊酒一杯家万里”、乙文中“把酒临风，其喜洋洋者矣”，借助它构成诗文深远的意境。请你再举出一句与“酒”有关的诗句，并揣摩诗人借“酒”抒发了什么样的感情。（3分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

7．甲词中和乙文中都有精彩的景物描写，尽管是同一作者，但表达的意图明显不同。请作一简要的比较辨析。（4分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

二、阅读下面的文章，完成11～15题。（10分）

神舟七号载人宇宙飞船

古寿

①神舟七号载人宇宙飞船即将升空，中国航天员将首次实现太空行走。随着“神七”升空进入倒计时，关于神七如何让航天员“太空行走”的各项技术突破及航天装备也相继曝光。主要有四个方面的突破，保证了中国航天员“迈出历史性的一步”。

②新航天服是“神七”的一大突破，这种新材料能够防火与抗辐射。制造出来的新航天服不但适合太空行走，还非常舒服。具有防微流星、真空隔热屏蔽、气密、保压、通风、调温等多种功能。当然，这套太空服的价值也创出地球上最贵服装纪录，据说每套太空服的造价高达1.6亿元人民币。

③众所周知，太空中环境恶劣，那么宇航员是如何在真空、漆黑、存在巨大温差的条件下准确掌握时间，进行“太空行走”的呢？据悉，“神七”航天员的航天表实现了一项重大突破：所用机芯为飞亚达首枚自主研发设计的机械机芯。

④据飞亚达“神七”航天表项目负责人介绍，“太空行走”对手表的高性能要求，超乎一般人想象。它不仅要承受高过载和强震动，还要经受高能辐射、温差、微流星撞击等威胁。飞亚达为“神七”航天员提供的航天表采用飞亚达公司耗时三年自主研发的机械机芯，精确度、耐温差、防磁等机芯性能指标达到国际领先水平。另外，飞亚达航天表的AM/PM指示，可以让航天员在漆黑的太空中，清楚地知道地球的昼夜之分，保障航天员的生活规律与地球同步，不至于打乱生物钟。

⑤“神七”将会搭载三名航天员、重达一百多千克的舱外航天服以及航天员七天太空生活所需物品。与“神六”相比，“神七”载荷将有所增加，这对运载火箭的推力提出了更高要求。据北京大学地球与空间环境学院焦维新教授介绍，二号F火箭将用于发射“神七”飞船，与发射“神七”的火箭相比共有36项技术改进，进一步提高了可靠性和安全性。特别是针对火箭上升振动进行了较大改进，提高了乘坐的舒适性。还在火箭关键部位安装遥测图像测量装置，实时监视和记录火箭主要飞行动作。

⑥由于“神七”航天员将进入太空，因此在“神七”的轨道舱中设计了一个“夹层”――气闸舱。焦维新教授介绍，航天员在出舱前先要“减压”，从太空返回进入航天器后先要“升压”，其原理类似潜水员进出正在深海中的潜艇：气闸舱由两道门组成：航天员穿好舱外航天服把第一道门关上，后把第二道门打开，这样便能够保证原来舱里的氧气和压力。而回来的时候也一样，航天员必须分别经过这两道神奇的“太空门”。

（摘自《北京晚报》2008年9月14日）

8．本文介绍的对象是什么？与“神六”相比它有怎样的特点？（2分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

9．本文是按照怎样的说明顺序来安排内容的？请作一简要梳理。（2分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

10．第②段主要说明什么？它有怎样的功能？（2分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

11．第③、④段主要介绍的是什么？它的主要特征是什么？（2分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

12．第⑤段说“神七”与发射“神七”的火箭相比共有36项技术改进，主要是为了说明什么？（2分）

答：___________________________________________________

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三、阅读下面的文章，完成16～19题。（13分）

不能跳舞就弹琴吧

包利民

①“不能跳舞就弹琴吧，不能弹琴就歌唱吧，不能歌唱就倾听吧，让心在热爱中欢快地跳跃，心跳停止了，就让灵魂在天地间继续舞蹈吧！”今天看了这段话，感触不已。

②“不能跳舞就弹琴吧”这篇文章写的是19世纪英国的一个叫露丝的女孩，在她二十八岁的生日舞会上，幸福无比的露丝在舞一个高难度的旋转动作时，一下子摔倒在地上，就再也爬不起来了。当送到医院检查后，医生向她的亲友宣告了一个很不幸的消息：她患上了一种极罕见的神经系统疾病，她全身的神经将会慢慢地丧失功能，而药物只能延缓病情发展的速度。露丝是一个舞蹈学校最出色的教师，她非常热爱跳舞，喜欢舞会上那种激情四射的感觉。每年她过生日时都要举办家庭舞会。亲友们都认为这次是她生命中最后的表演而感到深深地痛惜。

③转眼一年过去，人们以为露丝再也不会像往年般举办舞会，可就在前一天他们照样都接到了露丝的邀请，让他们穿上最华美的衣服带着最精彩的舞姿前来。露丝在钢琴后面笑着对大家说：“虽然我不能跳舞，可我还可以为你们弹琴，能欣赏你们的舞姿我同样开心快乐！”优美的音乐如清澈的河水从她指间流出，人们在感动中陶醉了。

④就在这一年，露丝病情恶化，除了头部，全身都不能动了。听到这个消息，人们都很难过，知道她那美妙的琴声也已成为绝响。而露丝在三十岁生日的舞会上，却第一次展示了她的歌喉，正如她所说，不能弹琴就为大家唱歌吧！这一年的舞会，来的客人要比往年都多，大家都想听听她的歌声，给她最美好的祝愿。

⑤在那次舞会的四个月后，露丝也失去了她的声音。人们都沉默，不知道失去歌声的露丝怎么面对生活。可是在她三十一岁生日的前夕，人们照常收到了她的邀请。那一天，来的人极多，院子满了，院墙外也挤满了，都是小城善良的人们，他们来为露丝祝福。音乐依然，舞蹈依然，露丝卧在一张躺椅上，只要眼睛还能艰难地眨，只要心还能激情地跳。人们在她的眼神中看到了微笑，看到了温暖，看到了一种蕴含的对生活的热爱！

⑥露丝终没能跨过三十一岁的门槛。出殡的那天，小城里认识她和不认识她的人都来送行，陪这个美丽的女子走完最后的一段路。而在她的墓碑上，就刻着这段话：“不能跳舞就弹琴吧，不能弹琴就歌唱吧，不能歌唱就倾听吧，让心在热爱中欢快地跳跃，心跳停止了，就让灵魂在天地间继续舞蹈吧！”

⑦一个多么坚强而又乐观的女孩！正值青春年华的露丝得了这种罕见的绝症，非但没有让她丧失生活的勇气，反而过得如此的开朗，轻松。不仅没有因为病痛的折磨而消沉得一蹶不振，还给周围的人们带来了不仅仅是许许多多的快乐，更宝贵的是那份对生活的美好追求和深深地热爱。真是一个值得所有人尊敬的女孩！

⑧在我们的人生旅途中，谁都不可能一帆风顺，每个人都会遇到很多不开心、伤心的事情，甚至是生离死别的惨事。强者会勇敢面对，毫不示弱。而弱者却往往身陷其间，逃避现实，不能自拔。

⑨其实我就是这样的一个弱者。我会因为自己的孩子偶尔的淘气而生气不已、会因为学生的暂时成绩的不如意而烦恼整天、会因为教师职业的辛苦又待遇低下而厌倦、还会因为家庭中有时的纷争而伤心……看到了露丝，我才发现自己是如此的幸福！自认为的这些苦痛与伤心不过是种自寻烦恼罢了。与露丝相比，真可谓是沧海一粟。

⑩露丝也让我们真正懂得幸福的含义：真实的生活，简单的美丽。其实，幸福很简单，她是靠自己去感觉的，我们要学会用心生活并心存感激，那幸福快乐将会伴随我们每一天。

（选自《读者》2008年第13期）

13．第①段画线的句子中蕴含着一种什么精神？作者为什么“感触不已”？（3分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

14．第②段交代了露丝患上了一种极罕见的神经系统疾病后，为什么写了“每年她过生日时都要举办家庭舞会”一句？（3分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

15．“让心在热爱中欢快地跳跃，心跳停止了，就让灵魂在天地间继续舞蹈吧”一句蕴含着怎样的深意？（3分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

16．第⑩段写道：“露丝也让我们真正懂得幸福的含义：真实的生活，简单的答：___________________________________________________

___________________________________________________

四、阅读下面的文章，完成20～23题。(12分)

守住一颗心

苇 笛

①小镇上有一个瓜摊，卖瓜的王老汉技艺出色，任何一只瓜，只要在他手里掂一掂，就能一口报出瓜的重量，并且丝毫不差。

②一天，附近院的方丈带着小和尚前来买瓜。面对他们挑拣出的几只香瓜，王老汉眯着眼睛说：“一共二斤六两。”小和尚不信，用秤一称果真一两不差。

③接下来，方丈又挑选了一只香瓜。他告诉王老汉，若是王老汉再能估准那只香瓜，他便将随身带着的一锭银子送给王老汉。那锭银子，足有二两重。

④王老汉爽快地答应了。他小心翼翼地托起瓜，掂了掂后沉思不语。过了好一会儿，在旁人的一再催促下，王老汉才咬着牙说是一斤三两。用秤一称，那只瓜分明是一斤五两。

⑤一锭银子，彻底扰乱了王老汉的心神，从而使他难以发挥出自己真正的水平。

⑥类似的故事，庄子也曾讲过：一个博弈者用瓦盆作赌注，他的技艺可以发挥得淋漓尽致；而他拿黄金作赌注，则大失水准。

⑦睿智的庄子，对此总结为“外重者内拙”。这也说明，一个人越是看重身外之物，也就越容易迷失自己的身心。

⑧人心如水，只要一缕清风，就能吹皱平静的水面。更何况，这个灯红酒绿的世界到处都是诱惑，名车豪宅、金钱美女、名利地位时常如风暴一般从心上掠过；一不当心，我们的内心便会翻江倒海，再难恢复原来澄澈、纯净、安宁的本性。

⑨一千多年前，诸葛亮就在《诫子书》中如此写道：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一个人，唯有安心于淡泊宁静的生活，唯有安心于寂寞冷清的生活，才能抗拒得了滚滚红尘中的不尽诱惑，才能守得住自己的一颗心。

⑩一颗心，是我们活在世界上的立身之术。这颗心中，蕴藏着我们的智慧与才华，也蕴藏着我们的性格与品质。唯有守住这颗心，我们才能认清真正的自己，才能最大限度地发挥自己的潜能，才能最终完成自己的心愿。

（选自《杂文报》2007年5月14日）

17．请指出下面加着重号的词语在文中的含义。（2分）

①一不当心，我们的内心便会翻江倒海。

答：___________________________________________________________________

②才能抗拒得了滚滚红尘中的不尽诱惑。

答：___________________________________________________________________

18．文章第①段主要写了什么？为什么要这样写？（4分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

19．作者写了王老汉的例子后，又写了一个什么例子？这两个事例的共同点是什么？从而共同论证了什么道理？（4分）

答：___________________________________________________

20．本文阐述的主要观点是什么？（2分）

答：___________________________________________________

___________________________________________________

第三部分：写作（21题，50分）

21．作文。（50分）