操作培训范文

导语：如何才能写好一篇操作培训，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：挖掘机 机遇 培训学校 高素质操作手

在谈挖掘机操作培训之前，首先了解什么是挖掘机：挖掘机又称挖掘机械，是用铲斗挖掘高于或低于承机面的物料，并装入运输车辆或卸至堆料场的土方机械。按作业特点分为周期性作业式和连续性作业式两种，前者为单斗挖掘机，后者为多斗挖掘机。单斗挖掘机是挖掘机械的一个主要机种，也是各类施工中普遍采用的机械。在这里主要讨论的是单斗挖掘机操作培训。

第一台手动挖掘机问世至今已有130多年的历史，期间经历了由蒸汽驱动斗回转挖掘机，到电力驱动和内燃机驱动回转挖掘机，应用机电液一体化技术的全自动液压挖掘机的逐步发展过程。近年来,在国家基础设施建设投资的拉动下,我国工程机械行业迎来了新的历史发展机遇,仅挖掘机一项, 2008年 生产厂家销售数量为76737台,2009年为93018台,2010年为165804台（网上查阅信息）。在挖掘机被施工企业广泛应用的同时,以租赁为目的的个人投资也迅速兴起,另一方面,设备本身技术进步加快,机电液一体化已经成为现代挖掘机的基本特征,施工作业开始不断强化生产效率理念,如何减少设备故障、提高设备使用效率已经成为摆在用户面前的一个重大课题。这两大客观因素导致市场对高素质挖掘机操作人员的需求迅猛增加, 那么何谓高素质操作人员呢？首先不仅要有好的职业素养，还需要有较强的专业素养。作为一名合格的挖掘机操作手要有高尚的职业道德品质，爱岗敬业精神，能够全心全意为企业服务。更应该懂结构、会保养、善操作。既然一个好的操作人员需要这么多知识技能，那么挖掘机培训学校如何在短短两三个月培养出来呢？

各培训学校都是面向社会招收学员的，招收条件也比较简单，只要年满18周岁，具有初中以上文化程度，没有妨碍驾驶机动车辆的病症或生理缺陷即可。由于学历参差不齐，这就对培训学校提了一个重要问题，如何面对不同层次的学员开展教学活动。

所有学员来挖掘机培训学校的目的都很明确：掌握一门就业技能，我们姑且不论他们是自愿的还是父母逼着来的，逼着来的这种情况还不在少数，这部分学员反感读书，对上学敌视。但做父母的不可能看着自己的子女整天无所事事，所以逼着他们要掌握一门求生技能。作为培训学校要清楚学员应该掌握哪些知识；他们本身知道哪些知识；他们还不知道哪些知识；他们想知道哪些知识；我们如何让他们知道。

那么学员到底需要掌握哪些知识呢？工程机械操作工作为一个技能型职业,很多人认为,这一职业最重要的实际上是从业人员的动手能力,而也有人认为,理论知识是该职业的基础,没有扎实的理论基础,操作人员的实际能力也只能停留在一个较低的层次,尤其是对于现代工程机械。那么工程机械作为生产工具，它根本不同于汽车，其结构复杂，一般操作人员只有在充分掌握设备本身工作原理的基础上，才能够熟练的掌握操作技术。一个不懂设备结构、工作原理的操作手，者很难将设备的性能发挥到极致。大量实践表明，只有掌握了必要的基本理论知识，实际操作才能很快掌握，整个学习时间才会缩短。但如果仅有理论知识没有实践基础，也很难成为合格的操作手。理论和实践相辅相成，缺一不可，在实际教学中不可厚此薄彼，应相互穿行。那么是否有了理论和实践就是一名合格的操作手呢？大家可能都听说过这样一段话：有德有才是精品；有德无才是次品；无德无才是废品；有才无德是。那么我们要培养一个什么样的产品呢，答案是肯定：都希望是精品。所以在整个学习过程中思想品德和职业道德教育也是必不可少的。综上所述：我们应该让学员掌握的首先是职业道德、相关法律法规，安全知识和安全意识必须贯穿于整个教学过程；设备各部件的名称、结构、作用、工作原理；设备各时间段的保养方法、用油常识；设备简单故障的诊断与排除；设备在各种工况下的操作方法和技巧。

他们本身已经知道哪些知识呢？这个问题一般培训学校可能不会太深究，仅从其填写的资料了解，初中毕业，高中毕业或者大专学历。那么他们是否从其他渠道了解有和工程机械操作有关的知识呢？其实我个人认为这个问题还是比较重要的，如果了解深入一些，那么对接下来量身定做培训方案就有很大的帮助。可能有的学校对此并不苟同，认为学员报名参加统一模式的培训即可，不需要用不同的方法教学。其实不尽然，学员报名时，有一位资深培训教师与其谈谈即可了解一些大体情况，比如他是否对挖掘机有感官上的认识，本身对操作机械是否很感兴趣。还是什么也不知道，对挖掘机很陌生，一无所知。针对每个学员不同的情况，制定不同的培训方案，这样对培训质量将会有很大的提高。

他们想知道哪些知识以及应该掌握那些知识？学员来培训学校的目的很明确，就是学一门求生技能，也就是学会如何操作好挖掘机，这个目的明确，大体也没有错。因为学业结束到工地应聘，第一个给别人展示的就是你的操作技能，效果好坏决定你是否会被录用。但是作为挖掘机培训学校来说，就不能只是单单教一些如何操作的知识了。有一些培训学校确实也就教了一些操作方法，而且学的时间很有限。要不网上为何会有挖掘机老板评论：“想学挖掘机驾驶的学员们最好不要去动辄几千元的挖掘机学校学习，因为在哪里更多的只能学到一些理论，挖掘机这个行业要在实际操作中才能锻炼技能和经验，最好的方式是找个熟人去给人家当学徒，那样的话用不了一年半载就可以出师了”。既然有人评论，就说明某些学校的确对学员敷衍了事，这就给所有的挖掘机培训学校敲响了警钟。所有的培训学校都有责任、有义务为社会培养更多、更好的高素质操作手。那么学员应该掌握哪些知识呢？首先应该是安全基础知识，我国相关法律法规知识，重点掌握职业道德、岗位职责。然后是安全操作规程、安全意识灌输。挖掘机理论基础：整体结构认识，各部分结构名称及功用；各操纵杆名称、作用；各仪表、开关名称、作用以及报警时应该采取的措施；各个动作原理以及动力传递路线等等。实作要求：掌握挖土、甩方复合动作操作要领；平整场地操作要领及能熟练作业；成形体的挖掘方法及安全注意事项；装车要领及安全注意事项；削坡以及上、下拖车等等课题的掌握。掌握挖掘机维护保养方法和要求；发动机、液压系统、电气系统以及底盘简单故障诊断与排除。那么以上这么多的内容如何在两、三个月掌握呢，这就是 下面要讨论的问题。

我们如何让他们知道。也就是说，培训学校如何进行教学。各个学校都有自己的培训模式，但万变不离其宗，中心思想都是让学员在学习期内尽可能多的掌握需要掌握的知识。

个人观点：安全基础知识可利用课堂讲解，采用多媒体教学，多用案例进行分析、讲解，针对学员就业后工作中可能遇到的安全问题进行讲解和分析，这样能提高学员学习的注意力和积极性。难点是接下来的理论基础知识，对于从来没有接触过工程机械，对工程机械一无所知的学员来说，确实很困难。那么如何进行呢？首先观摩，采用观看挖掘机作业视频，包括挖掘机在各个建设领域的作业视屏，让其了解挖掘机的作业能力和各方面做出的贡献，让他们感到作为挖掘机操作手的荣誉感和自豪感，从而提高学员学习的兴趣和要学好的渴望程度。然后在培训场地进一步观摩学习，增加其学习欲望。下一步让学员在挖掘机模拟仪上进行基本动作的练习，熟悉每个操纵杆在各个方向的作用，尽量达到心到手到的能力。在上模拟仪期间要每天面对实机穿插学习整机结构知识，将挖掘机分为三大块，即工作装置部分、上部回转体、下部行走机构，认识各部件的名称、作用以及每个大块的工作原理，各个动作是如何实现的，动力是如何传递的。可将挖掘机的大臂比喻成人的手臂，二臂比喻成人的小臂，手掌比喻为挖掘机的铲斗。利用用手如何将泥土很轻松地挖起来的过程，来考虑挖掘机工作装置该如何动作才是最省力、最有效的。通过这一段模拟操作、安全知识学习以及理论学习，使学员掌握了整个挖掘机的工作原理，每个动作的动力传输路线，如何控制每个动作的速度等，这样给下一步上实机操作提供了有力基础，也节约了大量成本。

在每堂实作课之前，都要给学员讲解今天操作课题的方法和要领，以及操作过程中可能出现的危险源，应该怎样避免。每个学员轮流上机操作，其余学员在旁观摩，教练员应及时指出学员操作过程中不规范的地方。如果学员针对某个动作老是习惯性犯错，经指正依然难改正的学员，可以采用摄像机将该学员的操作过程拍下来的方法，并用投影仪回放让学员观看自己的操作过程，并将教练员的操作视屏与之对比，使其发现自己的不足而得以快速改正。那么学员掌握的越快，就越能节约成本。在各阶段实作过程中再穿插增加维修保养课，主要采用下雨，场地湿滑实训课困难时进行理论学习。教学在教室和面对实机进行讲解，如果有整机解剖件，那将对掌握保养和维修方法起到事半功倍的效果。针对学员无基础，难理解，不仅要有耐心而且要重复讲解，并采用学员相互讨论、教练员提问、学员间相互提问等多种方式进行，目的是让学员牢固掌握各阶段维护、保养方法和安全注意事项。

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关键词：综合自动化　“五防”系统　倒闸操作

中图分类号：TM6　文献标识码：A　文章编号：1007-3973(2011)003－009-02

1、前言

中原油田李拐变电所进行综合自动化改造，使用的设备是南自厂家生产的PS6000变电站自动化系统，“五防”采用山东淄博爱士通电气有限责任公司系统软件。变电所的干部、职工均是初次接触微机保护，学习和应用起来很困难，虽然改造期间厂家人员在现场对一些问题进行了讲解，但是，由于变电所特殊的倒班方式的特殊性使得部分职工存在讲解时不在现场的情况，还有部分职工文化水平较低接受微机操作能力有限，所以对改造后新设备的使用存在不够熟练问题，尤其是增加了“五防”系统的倒闸操作，操作时间增加了很多，影响了电力调令的执行速度，不利于设备安全运行。

2、现状调查

变电站进行综自改造后，变电所内除了一次设备和交、直流电源以外的全部二次设备均改为微机监控系统，变电站运行人员所熟悉的控保屏、继电器、仪表不见了，取而代之的是利用多台微型计算机和大规模集成电路组成的自动化系统，用鼠标在显示器上对断路器进行遥控操作代替了在控制把手上的操作；用在显示器上以屏幕画面闪烁或文字提示或语音报警代替了光字牌报警，运行人员要面对显示器对变电所的设备进行全方位的监视和操作。大部分职工对于后台机、五防机操作掌握不够熟练，在后台出现报文不知道如何查看，不能迅速执行电调令，操作时间较长。新设备投运后性能不稳定，需要职工在运行中认真监盘方能及时发现问题、向调度准确汇报问题，避免设备发生异常情况后由于运行人员未及时发现而导致隐患扩大、事故发生。针对以上问题，结合变电站职工现有的技术水平，我们选出文化水平高，新知识接收能力强的人员重点学习培训微机保护应用及操作知识，要求先学会的人员负责教会没学会的人员，以点带面确保变电站每个职工技能水平快速提高，准确掌握新设备结构性能和操作步骤，适应变电站发展进步的需求。

综自改造后，运行人员可以直接在后台机上抄日报表和电度表，既提高了数据录取的准确性，也不用运行人员去高压室站在椅子上抄电量了，从很大程度保障了运行人员的人身安全。当运行设备发生异常时，后台机显示异常状态报警运行人员可以从报文中看到断路器变位信号、保护故障动作信号、电压越限信号以及监控和保护设备异常状态信号等信息，再通过查看一次接线图设备位置、当前事件列表、公共信息、故障录波及历史曲线判断当前故障性质，将异常情况准确汇报电调。由于大部分运行人员对于微机综合自动化系统的操作和应用不熟练，当设备异常情况发生时，有的值班人员紧张的不知所措，应急处置能力表现差，只能叫值班领导前来判断处置，有的值班人员面对异常情况能够及时汇报电调，做出相应的判断和检查，但当电调要求查看故障录波汇报数据和参数时，值班员在操作和读取数据时不准确、不熟练用时太长。变电所设备改造后安装了五防装置，倒闸操作应用五防系统可以杜绝误操作，提高了设备和人员在操作过程中的安全性。对于新设备新技能运行人员掌握不够全面，用五防机编写操作票、在五防机上进行系统对位和模拟预演、将操作票发送到智能钥匙、拿着智能钥匙到现场进行实际设备操作以及操作结束后回传到微机系统等一系列的操作要求，各个操作程序必须正确无误，从多数人员的操作过程中反应出职工对于五防系统的操作步骤掌握不熟练，动手操作能力差，操作动作缓慢，延误操作时间。我站在同一运行方式情况下、将各班运行人员执行电调操作令的情况进行了统计，取平均值比较改造前操作和改造后用微机操作的用时。

操作时间统计如下表格：

通过统计改造前后的时间对比，我们可以看到操作时间延长了2―3倍。综和自动化改造后运行人员必须尽快熟练操作微机设备，达到满足生产的需求。

3、原因分析

我们认为造成运行人员操作用时长的主要原因：

(1)人员文化水平低，接收微机知识较困难，学习不主动。

(2)站内缺乏相关微机自动化监控系统使用说明的书籍，人员没有经过专门培训。

(3)倒闸操作任务少，人员在后台机、五防机上的实际应用操作少，时间一长，学会的技能也逐渐生疏，导致动手能力低。

(4)站内缺乏有组织地开展让职工在微机上的操作练习，岗位练兵得不到锻炼。

(5)微机改造设备新投入运行性能不稳定，易出现新故障影响系统操作。

4、采取对策

(1)组织专业人员熟悉和掌握微机综合自动化的相关知识，在五防机、后台机上进行模拟演练，提高自身的综合素质；其次，定期组织职工进行微机综合自动化的培训，并组织职工亲自上机实践，提高全员的专业技术水平。

(2)操作现场多演练。利用倒闸操作的机会，在组长的带领下多次进行模拟操作和模拟预演，提高作业人员的动手能力，丰富操作经验。

(3)召开专题分析会。在微机自动化运行的过程中，出现了很多新的问题，我们及时配合检修人员进行处理，同时做好现场的全过程的学习跟踪过程，及时丰富自己的专业技术知识，在明确各种问题的处理过程以及步骤之后，由专业技术人员进行分析讨论，形成正确的处理步骤：在专业技术培训过程中重点对职工进行培训，做到“缺什么补什么”，找准最容易影响倒闸操作进程的薄弱点，进行专项的培训。

(4)进行岗位练兵。在职工对基本的微机自动化知识掌握后，开展专业的岗位练兵，要求职工在规定的时间内编写操作票，执行操作任务，不断缩短倒闸操作时问。

5、效果分析

通过对职工的技术培训和岗位练兵，提高了职工的技术素质和实际操作技能，倒闸操作时间大大减少，简单的一项倒闸操作任务操作时间能减少一半，大型的操作时间能减少三分之一，减少和避免了因操作时间长影响电网检修、延误工作进度的情况，紧急情况下因操作时间的减少，避免了事故扩大等恶性情况的发生，产生了很大的经济和社会效益。

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【关键词】养护设备 操作人员 培训 措施 方法

1养护设备操作人员培训的必要性

企业发展主要是两个方面在起作用，一个是企业员工，一个是企业的设施设备。只有将两者完美结合才能为企业创造出巨大的经济效益，提升企业的工作效率。我国在这方面还存在着不足，研究水平不高，需借鉴国外的先进管理经验对设备操作人员进行培训，引进长效激励机制和目标管理法，以改善企业设备管理水平，提升实践具体操作能力。

公路养护设备自动化程度越来越高，部分设备集微电脑，机、电、液、气于一体，虽然减少了操作人员和难度，却要求操作人员要有一定的文化水平和专业知识。。由于机械设备性能的提高，工作人员需要接受新技术培训。但在生产企业的现状是绝大多数情况对技术人员维护的培训数是远远不够的。这部分人员的质量参差不齐，无法满足机械设备的性能不断更新的要求。企业需要付出极大的努力和改造成本会变得更高，以至于延误工期。要提高现场设备的维护管理，就必须培养高素质维护人员。

2养护设备操作人员培训存在的问题

（1）在思想观念方面，仍有个别企业或部门存在“重业务收入，轻能力建设，轻质量把关”等认识，致使培训工作的有效性大打折扣。

（2）在培训师资队伍方面，培训师资力量不足。有的培训机构培训教师主要由检验人员兼任，而很多部门检验人员工作任务重，导致培训时间和质量得不到保证。另外，缺乏实践操作经验丰富的培训教师，影响培训质量。

（3）在基础设施方面，未建立计算机理论考试系统和实训基地。计算机理论考试系统未建立，无法实现理论考试机考化，考试过程的公平、公正得不到保证，有可能滋生腐败。没有建立实训基地，缺少必备的起重机械、机动车辆等培训项目的设备或模拟设备，学习人员无法充分上机操作，大大制约了培训质量的提升。

（4）养护设备操作人员学历和综合能力偏低。95年以来，除了安置的复转军人外，招聘的养路工人极少，是养护工人老龄化现象严重，以前的养路工文化程度偏低，在临夏这样的民族地区好多都是初小或者是识字班的文凭，培训难度大，一旦上机操作，造成许多人为的故障，损失。公路建设速度快，路况越来越好，大部分路段除了每年2-3次的补油工作和水毁抢修外，日常工作就是巡查，相对来说机驾人员的劳动强度较大，同时缺少相应的激励机制，没有积极性，不愿上机。

（5）现有培训效果不明显。省公路局与北京交通大学现代远程教育交通分院联合开设了几期《工程机械运用与维护》筑养路机械操作方向专科班，但由于名额和生源（入学文凭限制），到基层单位都是凤毛麟角。各公路分局每年举办的冬训班也是蜻蜓点水，得不到实质性的提高。

3加强养护设备操作人员培训的具体措施

3.1加强维护人员的培训力度

要做到准确判断故障，并及时补充高素质维护人才。这就需要加强工作人员的培训，不仅要告诉员工新的先进的技术和方法，同时普及安全知识，加强安全教育，提高员工的安全意识，并积极鼓励技术人员积极学习，并采取先进的维护技术。通过人才培养包括安全教育和培训的操作技巧，合格后并颁发相应培训证书。人才培养和教育应与规划，部署，检查，考核工作同时进行，要有针对性，对相关人员的安全教育培训应建立全面的安全教育培训的概念。不管什么人，只要直接或间接参与的相关机器设备的生产活动，必须服从安全生产教育培训，提高安全生产劳动的保护意识，学会自我安全保护的方法，让他们了解安全生产的重要性，从而达到从源头上控制机械设备事故发生。

3.2建设适应我国企业发展的养护设备管理与维修人员培训体系

相关专业组织应认真研究我国企业设备管理与维修职业培训的现状与特点，建立适应我国企业发展的设备管理与维修人员职业培训体系。首先应该收集一些国外先进的设备管理和维修的新方法、新标准、新技术、新理念，从而丰富我国各类设备管理与维修人员的培训教材，特别是公路养护设备管理与维护的相关教材，帮助企业开展相关设备人员的职业培训。对企业设备管理与维修专业人才培训，要做好培训前的调查与规划、培训后的总结与评价。培训前了解公司投入意愿（培训时间与金钱），进行各类人员任务分析、企业生产现状分析，找出绩效不满意的原因（管理与激励、态度与动机、技能与方法），针对需求与问题对症下药。确定组织内部人员的训练目标，进行各类专业人员知识与技能鉴定，在企业整体中长期发展规划基础上，帮助企业做好设备人才资源战略规划及当年的培训计划，包括培训年度预算和高、中、基层人员培训的详细计划与安排，培训后，做好培训数据的收集评价。培训效果评价包括现场感受；内容掌握程度；培训后在实际岗位上运用程度；带来的实际经济效益，逐步建立企业“设备管理与维修人才素质能力模型”。

3.3加强日常培训工作

在对操作人员的培训中中要运用一些可靠的方法和技术，如人的失误率预测技术，把人的行为划分为多个任务和步骤，把人的效率和操作绩效分类，得出失败和成功的概率。对于相应的工作绩效给予不同的工资薪酬，给表现好的员工以奖励、发放绩效奖金，给表现较差的员工给予惩罚、给与口头批评并取消奖金的发放。如果操作人员在工作中由于自己的原因导致设备损坏，则要由操作人员自行负责，并给予一定的赔偿。这样就好比给员工做好了很好的日常培训工作。

4结语

随着培训工作社会化、职业化进程的不断加快，养护单位应增强危机感，立足高起点，做好长期发展规划，加强师资队伍建设和培训基地建设，认真分析培训流程管理中存在的薄弱环节，制定相应的改革措施，进一步明确责任，确保培训质量。只有这样才能适应新形势的发展要求，切实提高养护设备作业人员培训的有效性，进而促进养护设备安全运行，保证重点环节的监督管理到位，做强、做好养护工作。

参考文献：

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（一）设备管理的概念

设备管理是指以设备为研究对象，在调查研究的基础上，以提高设备综合效率为目的，运用一系列科学理论研究方法和措施，对设备的全寿命周期进行科学性管理。设备的管理是技术和和经济两方面管理的统一结合体，两者要统一兼顾、不可偏废。按照时间来分，设备使用的管理分为初期管理、中期管理和后期管理。在各阶段时期都有各自不同的任务和职责，初期管理注重的是对设备调试、运行、监测维护等一系列管理工作，同时这个时期还要建立健全设备资产的固定档案、技术档案和相关的原始资料。中期阶段设备因使用较久可能会出现一些故障且出现频率增加，这一阶段要做好设备的维修和维护，提高设备的使用率，节省成本。后期管理要及时对出现老化故障的机器进行淘汰和更新换代，为实现企业生产经营目标做好服务。

（二）设备管理的重要性

1.有利于提高设备的精度和生产出的产品质量大量机械制造行业的金属工具和加工设备精度得到了提高，为生产出质量高的产品做好设备工具准备。

2.有利于提高设备的运转速度和工作效率设备质量管理的实施，提升了设备的利用程度，减少了实际操作过程中的障碍，加快了设备工作的运行效率。当前，设备管理中又运用了计算机信息技术，计算机的运算速度和传达信息能力带动了机械设备的快速运行，大大提升了工作运行效率。

二、创新设备管理，提升实践操作能力

（一）制定创新设备的管理的目标

目标就是使设备的综合使用效率最大化，减少设备资产不必要的浪费，进行资源的最优化，将各个部门协调一致紧密地联系在一起。

（二）提升实践操作能力

当设备正式投入运营时，为了提高员工的实践操作能力和设备的使用率，设备操作人员必须严格按照设备规定的操作说明和流程进行操作和保养。因为设备在运行管理时期的周期较长、环节较多，同时是设备能够发挥最大作用和经济效益的时候，所以这一时期的运行设备管理是十分重要的。在具体操作过程中要仔细认真、按规程操作。若有不懂的知识和疑惑，可以向资深的老员工询问请教，切不可盲目操作，导致工作的无效，浪费时间和精力。可对员工进行定期的专业知识技能培训，并实施考试检测的制度，对考核成绩不好的人员进行物质上的惩罚，并让其考核至达标为止。实际操作过程中，还可选派专业资深的老干部在旁进行监督、指导，以减少工作的无效，提高设备使用的周期、效率。

三、设备与操作人员的关系

（一）对操作人员的分析与控制

在对操作人员的分析中要运用一些可靠的方法和技术，如人的失误率预测技术，把人的行为划分为多个任务和步骤，把人的效率和操作绩效分类，得出失败和成功的概率。然后，把这些人分配到合适的岗位开展不同的工作。对于相应的工作绩效给予不同的工资薪酬，给表现好的员工以奖励、发放绩效奖金，给表现较差的员工给予惩罚、给与口头批评并取消奖金的发放。如果操作人员在工作中由于自己的原因导致设备损坏，则要由操作人员自行负责，并给予一定的赔偿。

（二）设计分析模型技术程序

程序的设计有利于更直观、更严密地将人员的个性、工作能力和工作失误在鲜明的图表上进行清楚明白的展示。可以考虑各种影响的因素，如时间约束、相关人因动作、收集资料的质量来源等。制定模型技术程序之前应考虑一些基本情况，应全面了解煤矿系统的各种技术章程、管理制度和作业环境，应用精确的数据实施最后的程序。可让员工积极参与到程序的制作编织过程中，以便在工作时对工作环节能够了然于胸。

（三）延长设备寿命

延长设备的寿命对于企业减少成本花费、增强员工爱护设备的意识具有重要意义。延长设备寿命，要了解现代化设备经常出现故障的规律理论，从而更好地针对问题进行解决。首先，要培训员工学习相关设备出现故障的规律知识。然后，重点对员工进行具体操作的培训，先要培训他们对故障发生的原因分析能力，并训练其采取直接观察法、仪器诊断法等解决问题。直接观察法主要指直接观察设备损坏时出现的声音、温度、等细微的变化，仪器诊断法是利用仪器对设备故障起因的诊断，用仪器或计算机在设备的压力、温度、速度、有污染程度和噪声等方面进行快速运算，从而判定出设备故障的起因，找到维修的方法。

四、结语

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关键词：危险化学品　安全操作技能培训考核场地　水介质　常温常压

国家安全生产监督管理总局2010年5月颁布的第30号令，了《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》（以下简称《规定》），其中危险化学品安全作业列入了16种工艺作业，从事这16种工艺作业岗位人员必须经培训考核合格后方能上岗。《规定》中明确了培训考核包括理论知识和安全操作技能，本文分析了危险化学品特种作业人员安全技术培训考核薄弱环节——安全操作技能，探索建设一套适合安全操作技能培训考核场地。

一、危险化学品特种作业人员安全技术培训现状

目前，危险化学品特种作业人员安全技术培训，由于受到客观条件限制，主观重视程度不够，存在以下不足。

1.培训内容注重理论，操作技能难实施

危险化学品特种作业人员安全技术培训，由于没有实际操作场地，主要是讲授理论知识，学员们操作技能的学习，是在车间通过向师傅学习而逐步形成，培训机构组织的培训，安全操作技能培训考核成了形式。

2.培训时间不足，质量难以保证

学员培训多是相对集中进行培训，企业出于生产考虑，只是在学员休息时间要求参加学习，再加上学员对学习没兴趣，出现不来上课，各种因素导致学习时间不足，培训的质量下降。

3.培训形式单一，效果不够理想

培训主要是通过课堂教学来实现，与传统的学校教育相似，老师讲，学员听，有条件的还能穿插部分视频，做成多媒体课件，如果条件不允许，或者教师不能借助多媒体来实施教学，培训便成了老师读书，学员课堂上睡觉，培训达不到预期的效果。

总之，无实操培训场地使培训陷入困境。

二、导致安全操作技能培训考核无场地的因素

培训机构无实操培训考核场地的原因：其一，化工生产过程中使用有毒、有害、有腐蚀性、易燃易爆原料，工艺控制涉及到高温、高压。因此建一个实操培训考核场地，安全因素令人难以解决；其二，一种工艺作业包含了多种工艺过程，各种工艺过程使用的原料不同、得到的产品不同、工艺参数不同、操作程序不同、使用的设备有着较大的区别。如：氯化工艺作业包含液氯储存、气化和氯化反应岗位的作业，氯化反应岗位的作业有取代氯化、加成氯化、氧氯化等工艺过程的操作作业，因此一种工艺作业实操培训考核场地，难以涵盖本工艺作业的各个工艺过程的实际操作；其三，危险化学品16种工艺作业，每一种工艺作业建一套实操培训考核场地，投资过大，培训单位难以承受。

三、安全操作技能培训考核场地建设构想

危险化学品特种作业人员，安全操作技能培训考核是《规定》中所要求的，也是化工企业安全生产之必须，为此，我们江苏省盐城技师学院与盐城市安全生产宣传教育中心，对安全操作技能培训考核场地建设，做了以下构想，并已建成氯化工艺实操培训考核场地。

1.探究一种工艺操作技能共性和重点，制定一种工艺场地建设方案

通过对危险化学品16种工艺作业岗位的调研，了解每一种工艺作业的多个工艺过程，每一工艺过程所用的化工原料、生产的产品、设计的工艺参数、所用的设备设施、采取的安全控制系统、安全附件、工艺流程、操作规程，统计各个工艺过程的开车、停车、工艺指标控制、正常操作注意事项、安全设备设施、消防气防设施；分析每种工艺作业的各个工艺过程所用的设备设施，提出各个工艺过程所需的相同的设备设施；分析每种工艺的各个工艺过程的作业岗位，根据各个岗位的工作内容，建构岗位操作人员所需的操作技能、应急能力表；根据各个工艺过程的设备设施，绘制一种工艺作业岗位操作人员实际操作培训与考核场地建设图。场地建设图要求包含一种工艺作业多个工艺过程的操作技能的共性和重点操作、气防消防、应急设备设施。

2.探究16种工艺作业相同相近的设备设施，制定一套场地建设方案

化工生产从工艺流程来看包括物料的贮存、加料、加热（冷凝）、反应、产品提纯分离、尾气处理等过程，生产中有很多相同相近的设备设施，如高位槽、反应釜、冷凝器、自动控制系统、气防、消防系统等，相同的设备设施可以将其为各个工艺作业所共用，投入不同工艺作业的附属设备设施，通过切换将公用设备与某一工艺作业附属设备设施组成一个工艺作业，因此，一套场地可以完多个工艺作业的安全操作技能培训，且公用设备设施可为各个工艺作业所有，从而减少重复投入。目前，我们所安装的一套设备可以完成氯化、硝化、磺化、氟化等几个工艺作业安全操作技能培训及考核。

3.以水为介质替代化工原料，使实操培训考核的安全得到了保证

实际生产中的化工原料以水替代之，气体以空气代替，场地使用常温、常压，避免了中毒、火灾、爆炸等安全事故。因此，既保证了操作的真实性，又保证了安全操作技能培训考核的安全。

4.场地与化工企业生产车间高度一致

所建场地力求达到与化工企业危险化学品16种工艺作业的情景一致，各种设备、设备安装的安全距离要求、安全附件、安全联锁系统、安全泄放系统、消防、气防设备设施等实物就是化工企业的原样，进入安全操作技能培训场地如同进入生产车间。

总之，危险化学品特种作业人员安全操作技能培训考核场地的建设是一个复杂的过程，需要深入企业调查，勾勒出与企业生产情景相一致，探究一种工艺作业多个过程的共性，多个工艺作业的相同设备设施，以最少的投资实现场地建设，满足培训考核要求。

参考文献

[1]《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》，国家安全生产监督管理总局令第30号，2010.

[2]《特种作业人员安全技术培训大纲和考核标准》，国家安全生产监督管理总局宣传教育中心编，2011.

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方法：以我院2013年度120名护生为研究对象，随机分为对照组和观察组，对照组55人，采用带教老师示范操作的模式，观察组65人，采用观看操作视频与带教老师示范操作相结合的培训模式。对两组的操作考核成绩进行比较。

结果：观察组分别在静脉输液、六项无菌操作、铺备用床、生命体征测量操作考核中取得高于对照组的成绩，差异有统计学意义（P

结论：通过采用观看操作视频与带教老师示范操作相结合的模式对护生进行岗前培训，可以提高护生的操作能力。

关键词：操作视频 示范操作 护生岗前培训

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.11.264

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）11-0161-02

随着患者对临床护理服务质量要求的提高，护生下临床后的动手操作能力日趋重要。岗前操作培训在护生从理论知识学习到临床实践操作过程中起到纽带作用。以往单纯采用带教老师示范操作的模式，教学方式过于单一，护生学习积极性不高，并且带教老师操作方法有时欠规范，示教效果不理想。目前有研究表明运用操作视频可提高护理教学效果 [1-3]，我院护理部制作护理操作视频光盘，采用观看操作视频与带教老师操作示范相结合的培训模式对护生进行岗前培训，取得了理想效果。现报道如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料。研究对象为2013年我院护理部接收的120名护生，分别来自5所不同院校，男性5名，女性115名。本科2名，大专103名，中专15名。年龄17-23岁。将120名护生随机分为对照组和观察组，对照组55人，采用带教老师示范操作的模式，观察组65人，采用观看操作视频与带教老师操作示范相结合的培训模式。两组护生在性别、年龄、学历比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性，见表1。

表1 120名护生基本资料

1.2 研究方法。对照组55人，采用带教老师操作示范的模式，带教老师在护理示教室进行教学，讲解护理操作的理论，包括操作前的评估，操作目的，操作准备、步骤、注意事项及如何与患者有效沟通。分别对静脉输液、六项无菌操作、铺备用床、生命体征测量护理操作进行示范。最后护生进行反复练习，强化操作。观察组65人，采用观看操作视频与带教老师示范操作相结合的培训模式，首先，组织护生观看音像视频，了解操作的规范流程。接着，在带教老师的指导下，学习相关的护理操作理论，有操作前的评估，操作目的，操作准备、步骤、注意事项及如何与患者有效沟通。最后，进行反复练习，强化操作。对照组与观察组护生学体时间相同。

1.3 结果评价。使用护理操作评分标准分别对静脉输液、六项无菌操作、铺备用床、生命体征测量操作进行考核，每项总分100分，分值越高成绩越佳。

1.4 统计学处理。所得数据以统计软件SPSS17.0进行处理，计量资料以均数±标准差（X±S）表示，采用t检验，计数资料采用X2检验，以P

2 结果

观察组分别在静脉输液、六项无菌操作、铺备用床、生命体征测量操作考核中取得高于对照组的成绩，差异有统计学意义（P

表2 两组护生操作成绩比较

3 讨论

随着患者对临床护理服务质量要求的提高，护生下临床后的动手操作能力日趋重要。岗前操作培训在护生从理论知识学习到临床实践操作过程中起到重要作用。以往单纯采用带教老师示范操作的模式，教学方式过于单一，且因参与培训人员较多，场地有限，护生不能全部清晰看见带教老师操作示范过程 [4]，容易让护生觉得枯燥无聊，严重影响她们的学习兴趣 [5]。

为解决上述问题，对操作方法和流程进行规范统一，护理部制作了护理操作视频光盘，采用观看视频操作与带教老师操作示范相结合的模式对护生进行岗前培训，增强了学习效果，提高了学习效率。

研究表明，视频教学具有多重特点：①视频音像使用多媒体教学，较单一带教老师示范操作形象生动，增强护生学习兴趣，强化了学习效果；②视频音像操作直观性强，可将抽象的、不易表达、不可见的内容转为比较生动直观的画面，使护生更容易理解和学习。标准化操作视频的运用，能充分展示那些重要却易于忽视的操作知识，解决了传统示教法限于条件而无法形象讲解的难点 [6]；③视频音像操作更准确，规范，避免带教老师可能存在的差错；④视频音像还可以根据护生自身情况，有选择性的观看视频的内容，有针对性地对不熟练、不规范、不熟练的操作步骤进行重复学习，进行纠正；⑤护生可以在不同的学习环境中自主学习 [7]，提高学习效率。

综上所述，采用观看操作视频与带教老师操作示范相结合的培训模式对护生进行岗前操作培训，可增强护生学习兴趣，提高学习效率，较好地提升护生的操作能力。

参考文献

[1] 曹素琴.视频指导模式在护理技能培训中的应用[J].河南职工学院学报，2011，23（3）：343-344

[2] 刘文文.操作视频在临床护理技能培训中的应用分析[J].《中外医学研究》，2013，11（4）：81-82

[3] 谭益冰，李春，向家艮，等，标准化操作视频在护理技能教学中的应用效果评价[J].《中医教育》，2013，32（4）：72-73

[4] 丁飚，董芳辉，刘颖，等.操作视频在临床护理技能培训中的应用[J].中国护理管理，2011，11（8）：94-95

[5] 霍红霞，刘艳芬，邱荣.视频监控系统在护理操作环节质量控制中的作用[J].护理学杂志，2012，27（2）：17-18

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[关键词] 转变 操作员工 培训模式

采油厂是石油开采企业以油气生产为主的生产经营基本单位，操作员工是企业的重要人力资源，员工技能培训是企业是生产经营管理中不可缺少的重要一环，是企业提高员工技能水平和整体素质的有效手段，是企业开发与挖潜人力资源的重要途径。因此如何加强基层员工培训工作，转变培训思路，让石油开采企业基层操作员工培训落到实处，才能不断提高员工素质和技能水平，为实现企业良好的生产经营服务是企业员工培训工作的一个关键问题。

一、石油开采企业基层操作员工技能培训存在问题分析

通过大量的调查研究，我们发现石油开采企业作为传统的国有企业，目前基层操作员工培训工作主要采用的是周三技能学习――人人参与的培训模式。这种周三基层单位组织技能学习，人人参与的培训办法，是大多数石油开采企业操作员工培训管理中的重要措施与方法，在很长一段时期内都是提高员工基本素质的好方法。但是，随着油田开发的不断深入与员工结构的不断变化，这种培训模式单调守旧，员工技能培训积极性不高，存在着较大的缺陷，主要体现在以下几方面：

1.讲授的培训知识重点性较差。因对员工培训需求的前期调查不到位，对员工的需求不甚了解，因此，在给员工的培训知识就无重点，或重点不明确，无的放矢。

2.参与人员自愿性差。各基层单位目前基本采用的是周三技能学习，凡当日未倒班人员均参与的方式，并非员工个人自愿学习本次讲授知识，因此，员工即使参加，也只是应付了事。

3.培训考核手段不到位。某一方面的知识，可能已讲授过好几次，甚至十几次，便仍有员工弄不明白。没有针对性的考核手段，学习的技能知识能不能掌握无从知晓。

4.理论与实际联系较差。统一在教室内进行技能学习培训，有的涉及到实际操作的，只能是纸上谈兵，空洞不实际难以理解，致使学习效果差。

二、转变培训思路

为进一步加强基层单位操作员工的技能培训工作，提高操作服务人员的整体素质，改变目前基层操作员工技能培训“齐步走、或敷衍了事”的现状，对石油开采企业基层操作员工技能培训提出以下设想：

1.建立完善的“员工培训需求调查”记录。(1)培训调查时间要求。以一季度为培训周期，每一季度末月为下季度的培训需求进行调查和编制培训具体计划。(2)培训调查的内容。以“岗位知识点”为主要培训内容，列出本季度员工需掌握的技能知识点。下面以采油工培训知识调查为例进行说明(如表)。

在你认为需要培训的知识点上划“√”。

(3)培训计划编制。根据以上季度调查表，对本单位员工的需求进行汇总统计，并根据各项知识的需求列出培训的具体计划，对需求者进行有针对性的培训。

(4)培训具体实施与开展。培训计划编制完成后，对本季度的培训工作开展实施，不管哪个知识点需求人数多少都认真进行组织培训，力求“岗位知识，人人掌握”。

2.建立完善的考核机制。(1)建立严格的考核制度。在对需求者进行培训时，需有严格的纪律和制度约束，制定严格的出勤考核制度，对本人提出需要培训，而在单位组织培训时又不参与者，单位要给予一定的惩罚。

(2)建立季度末考试检查制度。在本季度完成计划技能知识点的培训工作后，应对所有操作员工进行季度技能知识达标测试。并把达标测试，与本人的季度绩效工资挂钩，杜绝和防止不参加技能学习或“出工不出力”的情况发生，使技能知识培训真正落到实处。

三、转变培训模式的实际效果

1.培训知识系统性强，无序重复少。因为这种培训模式以季度为时间单位，以岗位知识为培训内容，以未能掌握该知识的操作员工为培训对象，在培训知识体系的安排上系统性强，又能减少以前某一知识点“次次讲、年年讲”的重复现象发生。

2.培训知识有的放矢，针对性强。这种模式是在对员工培训需求调查基础上，有计划有针对的进行的，需要者参与，已掌握者不再参与，目标性很强，有的放矢。

3.提高了员工参与培训的积极性和主动性。根据员工自己的需求安排培训，不再搞“人人参与”的“一刀切”模式，员工参与培训的积极性和主动性自然得到了较大的提高，不再有出勤不学习的现象发生，也不再是应付了事了。

4.不断强化员工提高员工掌握技能知识。由于新的培训模式有着季度计划知识考核制度，促进了员工对掌握本季度技能知识的重视，也确保了培训效果。

参考文献：

[1]《培训》2006年1月号，中国培训杂志社

[2]李 剑:《员工管理》（修订第二版）企业管理出版社，2005年1月

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护理操作技能是护士专业能力的重要组成部分，也是护士从事护理工作的必备条件和基本功，对护士职业能力的形成有着举足轻重的作用［1］。为提高省级各家医院护理人员护理操作技能，江西省卫生厅于2010年10月下旬将举行省级各医院护理人员护理操作技能大比武。为此，江西省某三级专科医院对全院45岁以下各级护理人员进行了培训及考核。虽然专科医院最终不在大比武之列，但该院护理人员护理操作技能有所提高，当然，从中也发现了一些问题。现报告如下：

1.资料及方法：

1.1一般资料：1）考核对象：江西省某市1所三级专科医院45岁以下的护理人员512人，其中按学历，本科学历234人占46%，大专261人占51%，中专17人占3%；按职称，护士201人占39%，护师236人占46%，主管护师70人占14%,副主任护师2人占0.4%。 2）培训及考核人员：为该院示教室老师3）培训及考核项目：共13项： 生命体征测量、电动吸痰法、密闭式静脉输液、灌肠法、无菌操作、口腔护理、女病人导尿术、胃肠减压术、 低流量给氧、心肺复苏、皮内注射、危重病人翻身、备用床。4）考核评价标准：参照该院护理部《十三项护理技术操作流程及服务规范》及《52项护理操作技能》。5）培训地点：护理示教室。

1.2培训及考核方法：因人员多，时间短，项目多，采取逐级培训方法，即第一阶段：由培训老师示范培训各科护士长与护士骨干；第二阶段：由各科护士长与护士骨干培训本科室其他护士。第一、二阶段培训后，全院护士分两轮进行随机抽考，每轮含六项操作，每名护士每轮抽考一项。由培训老师直接监考、评分，并做考后讲评。

1.3评分标准：分四部分1）评估（10分）：（1）自身准备：着装、医嘱、洗手、戴口罩。（2）环境准备：（3）病人准备：2）.计划（10分）：用物准备（3）.实施（70分）：操作程序（4）.评价（10分）：质量（如：病人的舒适度、伴随语言、技术品质、流程熟练度及完成时间）

2.培训及考核中存在的问题

2.1示教与考核方式陈旧：由培训老师讲解、示范护士模仿训练 培训老师监考、讲评、评分。

2.2新技术与传统理论不适应： 如：无菌技术操作中无菌溶液，仍要玻璃瓶装液体，而今临床上为软包装液体；自安瓿内抽药，仍要求锯安瓿前后均要消毒，可早有研究证明：锯安瓿前无需消毒。铺床中床单的折角，90年代就已研究用圆角床单代替折角床单，可至今仍未推广。

2.3护理技术操作考核标准欠完善：部分操作规程与临床实际工作脱钩，形成“考归考，做归做”，不能真正实施于临床。如：临床上的导尿包均为一次性的或纸塑包装，而培训中用的是布包导尿包；有些操作程序重复，如：口腔护理操作前要评估口腔，洗牙前又要查看口腔;有些扣分欠合理;

2.4部分护士操作考试中很随心所欲：如：消毒皮肤没有棉签，用手在空中比划；随意签执行时间、姓名；抽液体量不够，抽空气至所需量；用干棉签消毒；胶布贴在手上、治疗车上、床头柜上、工作服上；未带手表，却装模作样看手腕调滴速；

2.5与患者沟通、解释不够：操作前告知语气生硬、呆板，操作中黙不作声，操作后无“谢”字；交待注意事项如“背书”，“乱”字使用率很高；与患者缺乏互动。

2.6部分护士医学基础知识匮乏：如：测T时被告知因为是成人所以测腋温；测P在手臂内侧把脉；测BP病人平躺在病床上，BP计放在床头柜上；BP记录为舒张压∕收缩压（60∕90）；

2.7护士安全意识淡漠:1)爱伤意识淡漠:操作中毫不顾及病人的感受，自顾自地操作，哪样方便哪样做。如：操作中暴露病人部位过多，时间过久，甚至未注意保护病人私密处；翻身后被子遮住病人口鼻；2)自我保护意识淡漠:签名字迹了草；只签姓或名；随意签时间；不签执行时间及姓名；为省时间操作前签好执行时间及姓名；3）查对马虎，走过场：查对物品以手捏为准；配药后随手将安瓿丢弃；…均为差错的隐患。

2.8部分护士应变能力较差:在操作考核中遇到意外情况不能随机应变，显得茫然、不知所措。如：胃肠减压操作考核中发现胃管无塞，竟不知如何放置胃管；口护中洗牙后应先漱口再撤盘，但个别护士先撤盘后漱口，漱口液不知往哪吐；考核中少某个用物，竟不知所措；

2.9操作费时、费力:如：治疗车放置不当，护士过度扭曲身体取放物品；持空针排气弯腰过低；铺床折角时双腿并拢；

3.对策

3.1改革示教方法，使训练、考核更规范化：护理操作属于动作技能，它的形成必须经过认知阶段、动作分解阶段、动作联系阶段、自动化阶段四个过程，需要通过观摩，反复练习才能熟练化［2］。正所谓：“百闻不如一见，百见不如一干”。为此，我们准备将护理操作考评标准与我院临床护理实践紧密结合起来，把每项操作制成光碟，随时供大家观摩，护士们可以边看边练，不仅减少“二传手”的失真，亦可使训练、考核更规范化。

3.2及时修订、完善操作考核标准：操作程序要求以规范、实用、简便为原则［3］，这就要求示教老师不能循规蹈矩，应经常深入临床，将操作考核标准与临床护理工作结合起来，并及时注入新观念、新技术、新内容，使规范化护理操作时时、处处体现在临床工作中，以达到省时、节力、让病人满意的效果。

3.3加强专业知识的学习，提高整体素质：“以人为本”，“以病人为中心”，对护理人员提出了更高的要求。作为护理人员不仅要具备扎实的医学基础知识，还要掌握心理、社会、人文、美学等学科方面的知识，掌握沟通技巧，将健康教育贯穿于操作前、中、后。“世上无难事，只怕有心人”，要善于观察，勤于思考，以最优质、最安全有效的服务满足病人身心健康需要。

3.4加强护士安全意识，严格执行查对制度：每位护士应认真学习《医疗事故处理条例》及有关法律法规，“三查七对”一定要牢记。加强爱伤观念，要学会换位思考，一切护理活动必须按操作程序办事，使护理工作有章可循，严防差错事故的发生。

.3.5遵循“节力”原则，减轻疲劳，提高工作效率：可采取维持较大支撑面、降低重心、减少重力线的改变、使用大肌肉群等来达到省时、节力之效果。如：.护士在提、端物品时应尽量将物体靠近身体；护士进行护理操作时，在能使用整只手时，绝不只用手指；在能使用手臂力量时，绝不只用手腕部力量；.

淡化过程，强调效果，减少重复。是护理操作技术与时俱进的体现。作为专科医院，开展专科护理技术操作的培训更能切合我院临床实际，这是我们今后培训工作的发展方向。

参考文献

［1］王桂华. 评价信息反馈与护理操作考核成绩相关性分析［J］.医学理论与实践，2005，18（2）：240-241

［2］夏菱. 体现以人为本理念完善护理操作评价标准［J］.南方护理学报，2004，,11（1）：58

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摘 要 随着经济和科学技术的不断发展，极大的促进了社会的进步，加快不了现代化社会的发展进程，促进了石油企业的发展，增加了石油的需求量。面对石油企业的这一发展形势，为了促进石油产业的发展，提高石油钻井工作的工作效率，首先要保证石油钻井工作人员具备较好的工作能力，来保证石油钻井工作的高效进行。本文主要就石油钻井操作员工培训模式的探索与开发进行分析和研究。

关键词 石油钻井 操作员工 培训模式 分析和研究

现代化社会的发展，国民经济的增加，为石油产业的发展带来契机，增加对能源的需求。新形势下，站在辩证的角度来看，能源的发展也具有较大挑战。进而为了促进石油产业的全面发展，首先要做好基础工作，保证石油钻井工作人员具备较好的工作能力，来实现现代化石油产业的发展目标。

一、以往石油钻井工作人员培训的弊端

对于石油钻井工作来说，石油钻井工作人员发挥着主要作用，其和石油钻井工作的效率和质量具有决定性影响。为了保证石油钻井工作人员的工作效率，在进行实际的石油钻井工作时，都会对石油钻井工作人员进行教育和培训。但是我国传统的石油钻井工作人员培训工作具有自身的弊端，进而严重阻碍了石油钻井工作的实际运作。石油钻井工作人员培训 弊端主要包括：其一，石油钻井工作培训模式较不完善，其没有建立俩良好的培训体系，没有对培训的形式和总结关节给予足够重视。其二，传统培训管理工作设置练科学的培训教材，教材较为涣散，不具有规范性。其三，对石油钻井工作人员培训工作较为忽视，没有树立良好的培训目标和抑制。其四，石油钻井工作人员培训工作和实际工作相矛盾，没有建立科学的培训时间，较为关注生产，没有把石油钻井工作人员培训工作放在主要位置。

二、石油钻井操作员工培训模式的探索与开发

（一）建立科学化的培训目标和工作原则

为了保证对石油钻井工作人员培工作的高效进行，提高石油钻井工作人员的工作能力，首先要建立科学化的培训目标，全民贯彻石油钻井工作的实际应性，把石油钻井工作人员的培训工作和实际工作结合，构建合理化的培训目标，其 不但要对石油钻井工作人员进行理论知识的培训，也要对石油钻井工作人员进行实践能力和其它应急能力、问题解决能力的培训，增加石油钻井工作人员的综合能力[1]。其次，也要建立在石油钻井工作原则的基础上，来对石油钻井工作人员进行培训，引导其树立健康科学的工作目标，全面贯彻石油钻井工作原则，把其放在培训的首要位置，保证石油钻井工作人员培训工作不脱离石油钻井实际工作，爆来提高石油钻井工作人员工作能力。最后，在石油钻井工作人员培训工作中，要注意对石油钻井工作人员进行科学化的管理，针对重点工作任务进行针对性培训。

（二）增加对石油钻井工作人员能力培训

当下社会是需要众多的能力型人才，对石油钻井工作来说也是如此。进而在石油钻井工作人员实际培训过程中，要全面贯彻能力培训和综合能力培训的理念，增加对五个能力培训的关注度。针对石油钻井工作管理人员进行政治理论的培训，增加对石油钻井工作人员的道德理论、法律法规、思想道德、科学技术等等的培训。在提高其自身的思想道德和文化修养的同时，来提高其自身的实际操作能力。其次，也要注意对石油钻井工作人员就像安全知识的教育和培训，对其进行安全理论知识、安全操作、安全急和为安全问题解决能力的培训，保证其具备较好的安全知识，保证石油钻井工作人的安全进行。最后，也要对石油钻井工作人员进行技术能力的培训，在进行技术创新的基础上，增加工作人员对不同石油钻井技术的了解，在实践中来对石油钻井工作人员进行技术应用指导。

（三）利用不同培训形式进行培训，保证培训工作高效进行

对于石油钻井培训工作来说，其在实际培训工程中，可以利用多样化的形式来进行培训，提高石油钻井工作人员的学习热情，保证石油钻井培训工作的有效性。首先，其在实际培训工作中，可以建立连两级培训计划，首先是针对本年的发展进行培训，其次是建立在明年发展的基础上，来增加培训内容为明年的石油钻井工作奠定坚实基础，其次，其在实际培训工作中，可以进行分层次的培训，依据企业的发展目标、依据不同石油钻井工作人员的工作内容、依据不同培对象等等，进行分层次的培训，保证石油钻井培训工作的合理性。其次，其在实际培训工程中，可以利用实践教学进行培训，利用多媒体等等进行培训，选择具备 较好工作经验和石油钻井知识较为丰富的人员为培训讲师，保证石油钻井培训工作的质量和效率，来促进石油产业的发展。

传统的石油钻井工作人员培训工作具有自身的弊端，传统培训管理工作设置练科学的培训教材，教材较为涣散，不具有规范性。石油钻井工作人员培训工作较为忽视，没有树立良好的培训目标和抑制，进而降低了培训的效果。面对这一形势，要想保证石油钻井培训工作的高效进行，首先要建立良好的培训目标和工作原则，利用不同培训形式进行培训，保证培训工作高效进行，加对石油钻井工作人员能力培训，对石油钻井工作人员就像安全知识的教育和培训，保证石油钻井培训工作的质量和安全性。

参考文献：

[1] 张帆.石油钻井新员工入职培训模式的探索与开发[J].石油教育，2012.01：14-18.

[2] 张帆.中国石油员工培训模式的探索与开发[J].继续教育，2012.08：42-44.

[3] 张帆.石油钻井技师培养模式探析――以川庆钻探工程公司为例[J].北京石油管理干部学院学报，2012.03：53-59.

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关键词：机电设备操作 培训 煤矿机电设备管理

在现代矿产能源开采中，煤矿机电设备管理工作的开展对煤矿安全生产、煤矿工作效率、煤矿经济效益都有着重要的影响。煤矿机电设备管理工作的科学开展能够有效减少设备操作安全事故、减少设备故障的发生。以机电设备安全稳定运行为基础实现煤矿开采工作效率的提高、促进煤矿经济效益的提高。在煤矿机电设备管理中，人员操作培训工作对机电设备管理目标的实现有着重要的影响。通过人员机电设备操作培训工作的有效开展，能够有效避免误操作情况的发生、能够使机电设备操作人员以开采实际情况调整设备参数，以此避免设备故障以及开采安全故障的发生。

一、以机电设备操作培训为中心的煤矿机电设备管理理念分析

以机电设备操作培训为中心的煤矿机电设备管理理念是近年来发展起来的机电设备管理理念。其针对机电设备操作对煤矿开采与管理工作的重要性，强化了煤矿机电设备操作人员专业技能以及机械设备操作安全等能力。以机电设备操作人员综合素质的提高促进机电设备操作水平、避免误操作以及操作过程中参数改变不合理造成的安全事故。同时以设备操作人员专业技术水平的提高，保障煤矿机电设备的安全稳定运行，保障安全针对现代煤矿机电设备管理需求。煤矿机电设备管理工作应转变管理思想，从煤矿机电设备操作培训入手，实现煤矿机电设备管理的有效开展，促进煤矿机电设备管理目标的实现。

二、以机电设备操作培训为基础开展煤矿机电设备管理

（一）明确机电设备操作培训工作重要性，促进煤矿机电设备管理工作的开展

针对机电设备操作培训对矿山机电设备管理工作的影响，现代矿山机电设备管理部门应认识到机电设备操作培训工作的重要性。通过矿山机电设备管理部门对机电设备操作培训工作重要性的认识，强化培训计划的编制、强化培训工作的开展，以此促进矿山机电设备操作水平以及操作技能的提高，为保障矿山机电设备的合理使用、保障煤矿机电设备的安全稳定运行奠定基础。

（二）以煤矿机电设备调研为基础编制培训计划

在以煤矿机电设备操作培训为基础的管理工作中，煤矿机电设备管理部门应以本煤矿机电设备情况的调研为基础进行培训计划的编制。根据煤矿生产过程中所采用的机电设备型号、特点以及矿产开采过程中的相关技术问题等进行培训资料与培训教案的编制。通过具有针对性的培训教材编写、通过培训内容的针对性使机电设备操作人员能够了解并熟悉本岗位操作机电设备的性能、情况以及操作要点，同时强化操作人员的操作技能以及应变能力。以此为基础促进机电设备操作人员应变能力及基础操作能力的提高，保障机电设备安全稳定运行目标的实现。

（三）以矿产埋藏为基础制定阶段性机电设备操作培训计划

煤矿开采工作中，矿产资源埋藏情况决定机电设备使用的参数设置以及开采过程中的注意事项。针对这一问题，现代煤矿机电设备操作培训中应可以矿产埋藏情况以及开采要点等为基础进行机电设备操作培训计划与内容的设计。针对矿产埋藏深度的不同以及开采条件的需求等进行阶段性机电设备操作培训工作。针对煤矿开采条件的变化进行培训工作规划与设计，以此为保障机电设备的有效使用、保障煤矿的安全开采奠定基础。通过以煤矿埋藏勘探情况为基础的阶段性机电设备操作培训能够使机电设备操作人员在不同阶段了解设备操作控制点，为避免开采事故的发生、保障机电设备安全操作奠定基础。

（四）加强煤矿机电设备操作要点及相关控制参数的培训教学，避免机电设备故障的发生

为了提高煤矿机电设备操作人员的专业技能、促进煤矿开采过程中机电设备操作人员应变能力的培养，煤矿机电设备操作培训工作应将机电设备操作要点、不同情况下控制参数对机电设备的影响等进行强化培训教学工作。以机电设备操作人员对设备的了解、对设备控制参数变动的影响了解等使机电设备操作人员能够在机电设备操作过程中保障设备安全，保障煤矿开采生产安全。

（五）以煤矿机电设备常见故障表现、紧急处理与预防等内容为重点，开展机电设备培训工作

机电设备管理工作的重要职责是避免机电设备故障的发生、强化机电设备故障的快速维修，同时通过科学的养护规划保障煤矿机电设备的完好状态。因此，以煤矿机电设备操作培训为基础的煤矿机电设备管理理念应在培训工作的开展中加强煤矿机电设备操作人员对常见故障表现、紧急处理等内容培训。通过机电设备操作人员对常见故障表现的了解、紧急处理方法的掌握，使煤矿机电设备操作人员能够在实际操作过程中关注机电设备状态，及时发现故障并做出正确的应对。通过这样的方式避免机电设备故障的进一步扩大、保障机电设备安全与人员操作安全、保障煤矿企业的经济效益。

三、以动态培训体系实现煤矿机电设备管理目标

动态培训体系使将煤矿机电设备使用过程中的各项变更作为培训标准，以机电设备的更新、矿床情况变化、设备寿命及完好情况、人员情况变化等作为开展培训工作的指引。根据不同情况的变化制定培训内容，以此指导机电设备操作人员当前的设备操作，为保障机电设备安全与人员安全奠定基础，为实现煤矿机电设备管理目标奠定基础。

四、结论

综上所述，针对煤矿机电设备操作对机电设备管理工作的影响。现代煤矿机电设备管理工作应转变思想。通过对机电设备操作培训工作的强化，避免人员误操作等情况的发生。同时以机电设备的合理操作保障设备安全、保障人员安全、保障煤矿企业的经济利益。

参考文献：