乡村教师范文

导语：如何才能写好一篇乡村教师，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

吴老师，今年五十二岁了，1981年他高中毕业之后，为彻底改变他童年苦涩的记忆，追随他心中的阳光，根基家乡父老乡亲的要求，毅然执起教鞭，走上讲台，在村里当起了几十个学生的“孩子王”。春去冬来，寒暑往返，一干就是34年，哪个村上差老师，只要校长一声号召，他会毫不犹豫地奔赴目的地，走遍了本镇的大半个村校，从没一声怨言，吴老师曾风趣地说：“我的职业生涯，真是三十四年过去，弹指一挥间。”

如今，吴老师已是面粘风尘，两鬓斑白，矢志不渝。人们都说：“教书育人是太阳底下最光辉的事业，这是人们对老师职业的崇敬和赞美，吴老师却说：我的职业和学生是太阳最灿烂的一束光辉，我用心血呵护守望。”这是吴老师对教师职业的理解和诠释。他34年如一日，执着地守望他心中的那一束阳光，谱写了一曲淡定优雅的乡村教师之歌。

他34年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学毕业班数学教学。他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。34年来，吴老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

一

默默耕耘、不断钻研

1984年2月，吴老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐心帮助

教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们前进。吴老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在吴老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班里有个女孩叫李萧。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，吴老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。渐渐地，班会课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。后来李萧同学的学习更是突飞猛进，还当上了吴老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，他心里有说不出的喜悦。吴老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美，这样的例子在吴老师身上很多很多，他时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。他经常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需精心”。

篇2

他究竟有哪些事弄不成呢？说起来，还真叫人好笑。

“弄不成”家里很穷。前几年，“弄不成”不知从哪儿听说养鱼可以挣钱，于是，他就把家里所有的积蓄拿出来买了鱼苗。此后，“弄不成”就到各处收集营养饲料（其实是牛粪、猪粪之类和青草）来喂他的“命根子”――鱼。

一天，村里的二黄毛闲着无事，便转到了“弄不成”的鱼塘边，他看到“弄不成”的草鱼正在吃草，馋劲上来了，眼珠子一转，立即跑回家拿来家伙，想偷鱼吃。可他还没来得及下手，就被“弄不成”逮了个正着。为了不让二黄毛今后再打他的鱼儿的主意，“弄不成”索性把家都搬到鱼塘边来了――在鱼塘边搭了个棚子，日夜守护鱼塘。时间一天天地过去了，“弄不成”的鱼也一个劲儿地疯长。谁知好景不长，一天早上，他起来看鱼，一下子傻眼了，他的鱼都翻着白肚子――死了，而且鱼塘里的水也变黑了。“弄不成”气得头发都竖起来了。他想一定是二黄毛干的，立即跑到二黄毛家将其从被窝里拉出来，直奔鱼塘。可怜的二黄毛还不知事情的来龙去脉，就莫名其妙地成了“凶手”。后来经过村里最有经验的养鱼大王三狗子的判断，“弄不成”的鱼的死因是他给的草料、粪类等饲料太多，又加上未注意勤换水，所以把鱼给“肥”死了。二黄毛呢，洗脱了冤情，在一旁偷着乐。他趁“弄不成”不注意的时候，捞起一条最肥的鱼，躲到后山烤着吃了。“弄不成”鱼没养成，反赔了本，自然成了人们茶余饭后的笑料。

去年五月，村里的张媒婆给“弄不成”说了门亲事。说实话，“弄不成”都快三十岁的人了，连个老婆也没讨着，大家都很同情他。这回连村长都发话了，他说，若“弄不成”再弄不成这婚事，以后就让他打光棍好了。“弄不成”呢，倒胸有成竹。可有的人却说姑娘长得太标致了，只怕是鲜花往牛粪上插，难插成。

还好，提亲、相亲都挺顺利，只是丈母娘提出了两个条件：一是姑娘是家里的独生女，从小就没做过什么事，娇生惯养，所以成家后家里的苦活儿累活儿全由“弄不成”一人承包；二是要五匹布，十石米，一枚铜戒指。天上掉了个大馅饼，“弄不成”一心想着美娇娘，别说两个条件，就是十个百个他也答应。选好良辰吉日，眼看好事就要成了，但偏偏成亲那天，“弄不成”把准备好的铜戒指给弄丢了，这婚事自然就打了个“疙瘩”。女方不高兴了，乡亲们都劝女方说算了，免得错过了吉时，女方死活不答应，说“弄不成”如果找不回戒指，婚事就拉倒。可怜的“弄不成”找了一整天也没找到，因此就白白错过了这一段大好姻缘。

过了几天，“弄不成”扫地时，竟从床底下把那枚铜戒指扫了出来，原来结婚那天，由于他穿新郎服时心太急，戒指从衣袋里掉到地上，滚到了床底下。乡亲们听说后，人人替他惋惜，村长对他说：“冯百成呀冯百成，你一样事都干不成，干脆以后别叫冯百成，就叫‘弄不成’得了！”从此，他便有了这个响当当的外号了。“弄不成”却自我安慰说：“婚事吹就吹了呗，我最怕受人管束，现在多好，悠哉闲哉，一人吃饱了，全家都不饿。”

这就是“弄不成”。如今他当起先生来了。穷乡僻壤的，孩子们没处读书，村里人一合计，便让他教孩子们读书，只是不知道这事他能不能弄成。

篇3

乡村教师为何源源流失

乡村小学大多地处偏远，条件简陋。

据《人民日报》不久前披露，江西省宜春市袁州区芦村镇双江小学在2013年9月初新学期报名时，学校陷入了一场师资短缺危机。全校10名教师一下子就有4名调走了，让这所村小一时无法开展正常教学。

调离该校的4名教师，各有原因。一名35岁的男教师参加公开招聘，考入了城区学校；一名在该校工作了19年的女教师因夫妻长期两地分居，调到了城市工作；一名刚工作两年的女教师，考虑到生育问题，调到了丈夫家所在的村小；另一名教师则也是有种种原因，调到镇中心小学工作。更令人担心的是，在岗的其他教师也不一定留得住。

因为待遇低、条件差、没前途，只好想方设法往外走，这是农村教师的普遍心理。相比于袁州区其他乡镇，芦村镇的情况还算不错的。全镇现有的10所小学中，双江小学的规模、硬件条件也是数一数二的，学校给几名外地教师提供了休息的单间，还提供午饭。

但与现代化的城区学校相比，双江小学就显得寒酸了。教师办公室里唯一的电脑上落满了灰尘，旧款显示器显得十分笨重。全校只有一间多媒体教室，但很少使用。除了硬件寒酸，软件也相当逊色。虽然在三至六年级开设了英语课，但没有一名英语专业毕业的专职教师。至于音乐、美术、体育等课程，更缺乏专业教师。

全校7个班级，每天大概要上6节课，一周全校总共200多节课，10名教师平均每人要上20多节课。而辛劳的付出，却换不来相匹配的回报，最现实的待遇问题，随时动摇着乡村学校的人才根基。

国家对义务教育阶段教师实施绩效工资，中西部地区乡村教师也能拿到1500～2000元的月薪。粗看起来，虽然收入有了保障，但这笔钱不足以让他们过上体面的生活。

乡村教师的生活空间十分狭窄，除了屈指可数的几个同事和自己的学生，很少接触外面的新鲜事。地处乡镇集市的中心小学还要好一点，特别是一些在偏远的片小、村小，教师因交通不便、手头拮据等原因，一般没事很少出去，有的甚至一年四季都难进县城一趟。因此，找对象难，难找对象，这是长期困扰乡村青年教师尤其是男教师的现实问题。而“半边户”教师因背上夫妻分离的沉重包袱，他们一边要教学，一边还要为家庭生计辛苦操劳，怎么也开心不起来，于是便想方设法找门路争取早日调出去。

“特岗计划”是国务院实施的一项对贫困地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到农村基层学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，以促进城乡教育均衡发展。可一些特岗教师对于服务期满后的去留问题存在一定程度的担心，顾虑政策有不确定性，编制问题不一定能够解决，因而将特岗教师当成一种暂时的就业跳板，随时寻找着更好的职业机会。

如今，愿意留在乡村的教师，要么是已成家的当地人，要么是临近退休的老教师。在师资缺乏的困境下，请代课教师成了一些乡村小学缓解教学压力的常用应急手段。不少家长担心，代课教师都是本地农民，怎么教孩子？但学校表示，想请有教师资格证的、有经验的老师，不过很难请得到。

乡村教师由村流向镇，由镇流向县城，由县城流向市区，成为一种无可奈何的趋势。总的看来，青年教师无家庭负担，再加上精力旺盛，对自己的未来期望值较高，因而流失率高。中年教师则为了自己的子女有个好的学习和生活环境，或为了实现自己更大的理想抱负致使流失率也高。

据2012年年底有关统计的数字显示，我国有1205万中小学和幼儿园教师，其中农村教师占80%。尽管如此，但听着乡村孩子的琅琅读书声，不禁让人担忧：等到最后一批驻守在乡村的老教师拿不动粉笔时，谁来当孩子们的领路人？

乡村青年教师难留的成因分析

随着国家教育投入的加大，乡村学校硬件逐渐改善，但软件却难以跟上。这难的一方面，就是农村学校中缺乏青年教师，尤其是缺优秀青年教师。青年教师是乡村中小学教师队伍中的生力军，是学校的希望、未来。一位政治家曾这样说过：“谁掌握了青年，谁就掌握了未来。”同理，谁培养了青年教师，谁就赢得了教育的未来。

许多刚刚来到乡村学校的师范院校毕业生，最初对教育和未来充满了憧憬和希望，干劲十足。工作上你追我赶，暗中默默地互相较劲，比谁的教学成绩好。不少人为了提高学生的成绩而放弃自己的休息时间，恨不得一下子就把自己所学的知识全部教给学生。闲下来的时候，他们聊得最多的也是学生学得怎么样，如何将课讲得精彩些，工作虽忙碌但觉得很充实。然而，相当一些青年教师满怀信心地工作了一段时间后，面对日复一日的单调乏味的生活，失落感油然而生。如此一来，往日的工作热情开始降温，日子稍长一点儿，就会萌生打“退堂鼓”的消极想法。

乡村教师流失的主要原因归结为历史原因、社会原因、经济原因和个人发展原因等方面，由此产生乡村青年教师失落感的原因也是多方面的。

主观因素方面――

心理落差感：主要是由社会大环境和现在年轻人的价值取向所引起，尤其是明显的城乡差别使一些年轻教师心理失衡。一名青年教师在谈起自己目前在乡村小学的处境时，长长地叹了一口气说：“小时候总梦想自己将来有一天能当教师，可等我做了多年的教师后，我唯一的想法就是能够早日离开这个岗位。”

工作挫折感：青年教师在实际工作中最突出的问题莫过于缺乏教学经验，不擅长管理课堂。每天的工作繁杂琐碎，常常弄得焦头烂额。虽然感觉自己做了很多的工作，但却看不到成效。这样就无疑会让他们产生一种挫折感。如果他们无法将挫折化为力量，那么他们就会开始对工作失去信心，久而久之就会得过且过，甚至一有机会便“一走了之”。

外部因素方面――

现实环境： 乡村学校环境的艰苦，发展空间的狭窄，生活乏味，人际交往困难，往往令年轻人对乡村教师岗位望而却步。全国很多村小都地处偏远山区，大学生毕业后去当教师，越往村里走越绝望。即使坚守多年的教师，也常常因为现实问题，而主动选择离去。“跳槽”无望的，则迫使自己渐渐妥协于现实环境，机械地做着自己分内的事。

社会评价：长期以来，很多人都认为小学教师上课是一种简单的、重复性的廉价劳动，而到乡村学校去教书更是没有能耐的表现。对乡村教师来说，工作累点、生活苦点，这还不算什么，最让他们难以接受的是得不到应有的尊重。

福利待遇：由于农村教师收入还没有完全随着经济社会发展而相应增长，收入水平的提高往往是一次性的整体上浮，之后相当一段时间内变化不大。近年来乡村教师待遇虽然有所提高，但仍属于清贫一族。

留住优秀的乡村教师就是留住希望

2012年11月间，党的十新闻中心举办网络访谈，主题为“中国的教育公平”。教育部部长、党组书记袁贵仁在回答网友提问时表示，教育部将在改善农村教师待遇、加强培养培训、推动城乡教师流动等方面下大力气，努力把农村教师素质和农村教育提高到一个新的水平。

在回答如何加强农村教师队伍建设的问题时，袁贵仁表示，针对农村教师队伍建设的重点、难点、薄弱点，我国采取了一系列举措，进展顺利。

一是完善补充机制，让青年教师下得去。在部属师范大学实施师范生免费教育，共招收6.3万名学生，毕业生中的92%到中西部中小学任教。实施了特岗计划，招聘30万名毕业生，其中80%留在当地从教。

二是改善地位待遇，让农村教师留得住。实施义务教育学校教师绩效工资制度，向农村地区倾斜。实施农村教师周转宿舍建设，改善农村教师居住条件。为此，国务院印发了《关于加强教师队伍建设的意见》，进一步明确提出，对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，实施工资倾斜政策；对在农村地区长期从教、贡献突出的教师加大表彰奖励力度。

三是提高业务水平，让农村教师教得好。实施中小学教师国家级培训计划，帮助350万名农村教师提升素质。把好“入口关”，积极推进教师资格考试和定期注册制度。改革中小学教师职称制度，落实向农村学校倾斜的政策，建立健全农村教师职业发展通道。

2008年，经国务院常务会议审议，选择山东潍坊、吉林松原、陕西宝鸡3个地市开展中小学教师职称制度改革试点。2011年以来，将中小学教师职称改革试点扩大到全国31个省区市104个地级市，建立统一的中小学教师职务体系，并将最高职务等级设置到正高级，从而激发了中小学教师尤其是农村教师长期从教、终身从教的信心。

值得教育界高管注意的是，农村教师队伍建设非各级政府及教育主管部门统筹、推动不可，需要高位推动。

――科学制定农村教师编制，解决“超编缺人”的问题。实行城乡一体化的教师编制，解决城乡师生比例倒挂问题，均衡配置教师资源，促进城乡教育均衡发展。同时，要从农村学校实际出发，根据农村地区特点配齐、配足教师，保证农村学校开齐、开足课程，积极推进素质教育的全面实施。

――完善农村教师补充机制，拓宽引进农村教师的渠道。尝试与本地相关院校签订定向培养协议，为农村学校定向培养教师，特别是当前农村学校紧缺的音、体、美等学科要加大培养力度。同时，加大优秀大学毕业生的招聘力度，有计划地引进各个学科的教师，特别是能在农村学校任职的教师。

――形成双向教师交流机制。城区骨干教师下乡服务，农村教师进城学习。

――提升教师队伍的专业化水平。根据基础教育课程改革与发展的需求，加大师范院校培养目标、课程体系的改革力度，针对农村教学实际需求，培养全科型小学低年级教师。

增强教师培训的专业性、针对性和实效性。实施“义务教育阶段农村教师专业能力提升工程”，加强对音、体、美、小学英语等紧缺学科农村教师的专项培训，提高教师培训的普惠性；大力建设为义务教育阶段农村教师共享、免费的教学资源库，丰富教师培训的网络资源，加强农村教师的远程培训；实施对教师进修机构的督导与评价，提升教师进修机构的培训质量。

――切实提高农村教师的待遇，吸引和留住农村优秀教师。在职称评定等方面，制定和完善向农村教师倾斜的优惠政策，落实绩效工资。完善农村教师津贴补贴，设立“边远地区农村教师工作津贴”，激励和吸引教师积极到农村地区从教。

2012年，江西省有序推进农村教师福利待遇的改善，成效显现。

――农村边远地区教师特殊岗位津贴制度不断完善。自2011年始，省财政在农村边远地区教师特殊岗位津贴中新增安排5000万元，由过去的1亿元增加到1.5亿元。省人保厅、省教育厅和省财政厅联合发文，提高边远地区农村中小学教师特殊津贴标准：边远地区农村中小学教师特殊津贴由每人每月70元提高到每人每月105元，最边远地区农村中小学教师特殊津贴标准由每人每月120元提高到每人每月180元，每年近9万名教师受益。

――农村教师周转房建设成效初显。在省发改委、省财政厅、省教育厅的共同努力下，在2011年省财政安排的农村教师周转宿舍建设“以奖代补”专项资金中，支持吉安县、于都县、德兴市、丰城市、资溪县等5个县（市）推进农村教师周转房建设改革试点。国家共安排1992万元，省配套奖补资金1698万元，五个项目县（市）共安排6836万元，新建（改扩建）教师周转房74687平方米，2134套房。

培养和留住优秀乡村教师需要得到社会各方面的关心和支持。民盟中央与新东方教育科技集团为加快农村教师的培养，通过对于中西部地区的教育扶贫行动，促进教育的均衡发展。自2007年起，新东方与民盟中央联合发起“烛光行动――新东方社会责任行”活动，由新东方组织优秀教师走向全国贫困地区，免费对乡村英语教师进行英语教学技能培训，开展教育扶贫。该活动开展7年来，已在全国60多个贫困地区培训了2万多名乡村英语教师。

篇4

今天和同事们一起在多媒体教室里观看了最美乡村教师的颁奖晚会光盘，心潮起伏，颇受感动。

这些被评为最美的乡村教师的荣誉称号的，有男有女，有年轻的，有年老的，有教语文，英语，体育的。他们的虽然个体不一样，教的学科不一样，教的学生不一样，但是他们都有一个共同的特点：那就是，在最平困的山区，高原，甚至冰天雪地，在最艰苦的条件下，在教学设施残缺的条件下，把自己所有的爱全部贡献给学生，他们在最艰苦的环境里一待就是一辈子，为了山区的孩子能走出大山，有更好地发展，他们甘愿一辈子默默无闻的贡献自己的青春，甚至在那里安家落户，生根发芽，他们这种舍己为人的精神深深地感动了我。

其中最令人感动的是，有一位教师，他幼小时不小心被开水烫伤，失去了双手。通过不懈的努力，长大后他成为一名教师，他就用双臂夹着粉笔板书，画画。用双臂夹粉笔画画，也许你听起来觉得不可思议吧，可他做到了。这不是一件容易的事，双臂要是夹太松，粉笔就会从两臂之间掉下；夹太紧就会断掉，他必须平衡力量，使出全身的力量去写，每次一节课下来，地板上除了有很多的粉笔头，同时也有很多的汗水，学生心疼老师，跟他说：“老师您念就好，我们自己来写，但是，老师还是坚持板书，看着那一地的粉笔头，一地的汗水，谁能不为之动容呢。

这些老师真正配得上是最美的乡村教师，他们的德位相配，一辈子受学生，家长，社会的认可。他们挑李满天下，美名满天下。当然，在这群庞大的教师队伍中，也有不乏德不配位的败类。经常可以看到媒体报道：哪个校长带学生开房，哪个教师猥亵学生，哪个教师体罚学生等等。还有很多的老师，他们身在教育事业上，却一山望过一山高，身在曹营心在汉，说了不该说的话，做了不该做的事，实在令人扼腕痛惜。

今天中午，抽空看了圣贤教育的光盘，其中看到一个老师，竟然在同行面前这样说，他说，他只把三分之一的精力用在教书上，学校给他多少工资，他就花多少精力。他开着宝马来上课。当有同学在课堂上玩手机，他不是循循教导，而是炫富起来：“赶紧把你那破手机扔掉吧，你玩的手机我前年都玩过了，我的手机有八个数字是8，你买得起吗？”这个只把三分之一的精力用在教书上的老师，还是三家私企的董事长，怪不得他说话会那么嚣张，但是，他自己不愿做个称职的教师，实在没有必要在同行面前泼冷水，大炫其富。

所以说，其实有什么样的老师就会教出什么样的学生，所谓上梁不正下梁歪，不难猜测，拜他所赐，他教出来的学生必定是充满拜金主义的学生，也绝对不会安心学习，更谈不上对国家对社会能有什么贡献了。

篇5

乡村教师辞职申请书 尊敬的领导：

很抱歉在这个时候向学校提出辞职，因为我的辞职会给学校带来不便，在此我向学校领导说一声对不起。自2019年毕业以后来到这个美丽的地方，虽然有些偏僻，但是我却爱上了这里的风土人情，爱上了这里的山青水秀，爱上了这里的每一个角落。自从来到***完小以来我感到很温暖。领导很和蔼，同事很热情。和谐的人际关系和氛围让我感到轻松，让我很快的融入到了这个大家庭。对陌生的环境我不再惧怕，对陌生的行业不再迷茫。在大家的帮助下使一个刚从学校象牙塔走出来的人勇敢面对生活，工作中出现的各种困难。让一个父母不在身边的人感到家的温暖，使一个跟教育没有任何接触的人很有自信的站在三尺讲台上传授知识，领会教育理念，对教育事业有更深的认识。由衷的谢谢你们。虽然只是短短的两年半的光阴，但是却是我进入社会的第一个台阶，有大家的帮助我踩踏得很结实，很稳重，让我对这个社会有了一个很美好的诠释，它并不是像人们说的那样黑暗与不公，在此再次感谢这一年多里陪在我身边的每一个人，是你们让我爱上了社会这个大舞台。使我的价值观和人生观有了一些改变。变得更加完善。

古语云：父母在，不远游。才发现父母对远方的我总是放心不下，我明白了：是因为觉得子女不在身边没有依靠，心理没有归属感。我们也不得不承认岁月催人老，我们都到婚嫁的年龄，几百公里的距离让我们有点力不从心。生命诚可贵，爱情价更高。我很抱歉在两年半以前的那个自认为很伟大而不成熟的决定给学校领导带来的麻烦，为了父母为了爱情我很遗憾我的教育事业的终点只能停留在这里。因此我也很沉痛，很不舍的向领导递上我的辞职申请，望各位领导予以批准。在此希望学校的教学成绩越来越来越好，各位同事工作顺利，身体健康，阖家欢乐!

申请人：

篇6

关键词：反思；成长；感悟

一、读《弟子规》有感

昔日未读《弟子规》，传统文化少摩面。今日读得《弟子规》，方觉古人重孝贤。此文三言相隔韵，家外待人显规范。人生成长必修课，启蒙养正后生健。教育学生读善书，敦伦存诚忠厚现。生活如此好习惯，心性善美家国愿。

注：初识《弟子规》耳目一新，敬佩古人的教养风范，由感而生。

二、反思与呐喊

深深的积水潭，留下儿时的怀念；高高的喜鹊窝，搅得鸟儿难以入眠；长长的滑雪坡，载着童年的汗颜；宽宽的冰河面，承载着多少狂欢。然而，积水潭低吟，喜鹊窝静观，滑雪坡无痕，冰河面空闲。童年的身影伸向那边，是否另有景色一番？

提高素质固然重要，但也不能牺牲童年的自由空间。积水潭成就游泳健将，爬高技能造就了侦察兵的尊严；滑雪坡造就了冠军的梦想，冰河面成就了冠军的摇篮。千军万马不能都行独木桥，因材施教才是培养的卓见。

奉劝那些拔苗助长的家长和先生们，给孩子一些空闲，给学生一点时间，去做他们愿意做的事，哪怕是淘气、捣蛋。恢复少年的纯真和浪漫，回归往日的朴实和自然。用自己的眼睛去看世界，用自己的努力去操作施展。世界是他们的世界，定会散发意想不到的璀璨。

注：回忆童年的阳光，洞察今日学生失去自由的无奈，意在对现实各教育机构提出呼喊，给孩子们假期自由的空间。

三、满江红――观教师才艺展示汇报会

各校教师，已齐聚中心教室。观才气，几多书展，几多画艺。篆隶落笔邀行楷，花鸟生辉吸虫鱼。看展台缤纷手工艺，聚巧技。

说课畅，导语奇；体功实，唱功迷。按顺序出展，标新立异。新老踊跃展台耀，男女赏欣赞声移。看展示一幕胜一幕，珍契机。

注：记录了一场别开生面的教师才艺展示会，令人难忘，催人进取，以词记之。

四、教研成果――七律、语文插图有效研究

课堂教学科研化，插图研究亲自抓。教师随册定计划，学生按课细归纳。实践二年把言发，经验四篇得方法。现场交流又提拔，重新开题再上马。

《七律・语文插图有效研究》是我们深入教学第一线，并取得成果，再次启动向更高层次研发的实录。

篇7

走了一个半小时的山路后，韩芝将刘佩佩带到一个小村庄。进了村子，刘佩佩愣了，稀稀落落的低矮草房毫无规则地分布着，地上到处是垃圾，脏乱不堪，几个孩子在一块空地上追逐打闹，身上穿的与其说是衣服，还不如说是布条更恰当。韩芝衣着华贵，举止不凡，刘佩佩万万想不到，她的家乡竟然这么贫穷，她忍不住问韩芝：“韩姐，你就是在这地方长大的吗？”

韩芝笑着说：“怎么，不相信啊？我告诉你，人这一辈子，什么都得靠自己。”说话间，两人来到一户人家，院子里的一条大狗见了他们，狂叫起来，韩芝吓得倒退一步，刘佩佩倒不害怕，她家也有一条大狗，从小跟她玩到大的，所以比较了解狗的习性。不过她有些奇怪，怎么韩芝家的狗好像不认识她呢？正在这时，屋子里走出一个男人，黑瘦黑瘦的，四十来岁，脸上脏得分不出颜色，眼睛直勾勾地盯着刘佩佩，嘴里却大喝：“大虎，别叫。”

男人将他们带进屋子，屋子里还有一个老头，韩芝说：“刘佩佩，这是我爸爸，你先和我爸进屋聊聊，我先办点事儿，对了，我手机没电了，把你手机借我用用。”她接过刘佩佩的手机，把刘佩佩推进屋里。

刘佩佩进了里屋，随便地跟老头聊着，不经意间，她从没关严的门缝看到，韩芝正大步向外走去，她吃了一惊，急忙喊道：“韩姐，你到哪儿去？”

韩芝听见喊声，回头诡异地一笑，冲她得意地挥挥手。刘佩佩觉得不妙，想追出去，老头一把拉住她，脸子一沉说：“你要干吗？实话告诉你吧，韩芝已经把你卖给我儿子了。”

刘佩佩脑袋“嗡”地一声，她让人给卖了？就听老头继续说：“从今天起，你就是二柱子的媳妇了，我们花了五千块买来的儿媳妇。”

刘佩佩终于明白过来，那个韩芝是个人贩子，自己竟傻傻地把自己送到她的手上了。她惨叫一声，不顾一切地冲出门去，就在这时，一双有力的大手将她拦腰抱起，一张臭哄哄的大嘴在她脸上死命地亲了一下，正是那个二柱子。他笑嘻嘻地说：“老婆，你就别想跑了，以后就安心跟我过日子吧。”

老头早已经退出了里屋，二柱子将她扔在炕上，扑到她的身上撕扯她的衣服，刘佩佩拼命挣扎，可她的力气哪有男人大啊，眼看着二柱子就要得逞，她突然放弃了挣扎，冷冷地说：“如果你敢动我，我就咬断舌头自尽，让你人财两空，不信，你就试试。”

二柱子愣了，从她冰冷的语气里，他听出莫大的决心，他仔细打量刘佩佩一番，终于断定她不是唬他。他恨恨地爬起身来，走出屋去。刘佩佩忍不住放声大哭起来。没想到在电视上、报纸上看过的事情，居然发生在自己身上，想起那些被拐卖妇女的悲惨遭遇，刘佩佩不禁哆嗦起来。她伸手去摸手机，想打电话报警，可却摸了个空，这才想起来，手机已经被韩芝骗走了。不行，一定得逃出去，决不能待在这里。

刘佩佩慢慢止住哭声，焦急地想怎么能逃出去。她不敢从正门出去，不但二柱子轻而易举地能抓住她，院子里还有一条凶恶的大狗呢。她的目光落到窗外，见房后只有几个孩子在玩，正是逃跑的最佳时机。她轻轻地打开窗户，跳出去，撒腿向外面冲出去，那几个孩子惊讶地看着她，突然，一个十来岁的男孩儿大喊一声：“抓住她。”他带头扑上来，一把将刘佩佩扑倒在地，另几个孩子也纷纷围上来按住她，刘佩佩拼命地大喊：“放了我，我是让人骗来的，放我走……”

那个男孩仇恨地看着她说：“你是我二叔花钱买来的，为了买你，连大黄牛都卖了，你要是跑了，不是要他的命吗？”

另几个孩子也充满敌意，刘佩佩又气又恨，没想到，这个村子的小孩子都这么无知。这时，二柱子闻声赶来，粗暴地拉起刘佩佩，骂了一声，抬手就给她一个大嘴巴。抱住她，又将她扔到屋里的炕上，气呼呼地说：“我就不信了，愿意死你就死吧，我就不相信你这么能。”说完又压上她的身子。刘佩佩知道这次逃不过了，她一边挣扎一边哭喊，突然，她的身子被什么咯了一下，她猛地想起，那是她常削水果的小刀，她费力地摸出来，就在她举起水果刀的一刹那，二柱子感觉到了危险，一个翻滚滚到一边，刘佩佩一手护胸，一手用刀指着二柱子，带着哭音说：“别过来，你过来我就杀了你。”

二柱子吃了一惊，停下来，他瞪着刘佩佩说：“这把小刀就能杀了我吗？”

刘佩佩不得不承认，即使她手上有刀，她也不见得能伤了这个壮汉，于是她回手把刀架在自己的脖子上：“你敢来，我就杀了我自己，让你五千块钱买个死人。”

二柱子脸色一阵红一阵白，好半晌他恶狠狠地说：“你有种，你有种就死，我看你敢不敢……”

没等他说完，刘佩佩将刀子用力按下去，鲜血立刻顺着她雪白的脖子流下来，二柱子显然没想到刘佩佩真不要命了，吓得扑通一声跪下去喊：“别别别，求求你别死，有什么话咱们慢慢再说。”

“放我走，你那五千块，我会还给你的。”刘佩佩大声说。

“不可能。”老头子慢慢走进来说，“宁可让你死，也不能让你走。我还真不信了，你就真不要命？咱村这么多年，买来的媳妇有十来个，来的时候都哭着喊着要死要活，也没见谁真就死了。丫头，既然到了这儿，你就认命吧。你走了，让我儿子打一辈子光棍？”

刘佩佩意识到了自己的愚蠢，他们根本不可能放过自己，只要自己逃出去，他们就会坐牢。她急速地转动脑筋，喘息了一会儿说：“你先放过我，我答应我不跑，你给我一段时间，让我适应一下，要不然等我死了，你后悔都来不及。”

老头子也不敢硬来，怕落个人财两空，想了想说：“丫头，我知道你的心思，可我也告诉你，我们给你一段时间，你最好想明白点，如果你再不跟我儿子，那我也没办法了，别说我再把你贱卖给别人，那可是个五十多岁的老头子，到时候你可有罪受了。”

刘佩佩终于松了口气，只要他们肯答应不碰她就可以，就有时间慢慢想办法逃。二柱子把院子里的大虎牵了进来，让它蹲在屋里看着她，又把拴狗的铁链用锁头锁在她的腿上，她可以在里屋活动，但是走不到外面，更跑不了。

晚上，二柱子端了个碗送进来，米饭上面，躺着几根白菜叶子和五六片肥腻的肉片，二柱子咽了口唾沫说：“吃饭吧，这是特意给你做的。”刘佩佩看着饭就反胃，她本能地想到这些东西脏。二柱子出去了，刘佩佩把碗放在地上，招呼大虎，大虎警惕地看了看她，突然扑上去，一口就把那几片肉吞了下去，等它吃完整碗饭，竟然对刘佩佩摇了摇尾巴，明显地敌意小了很多。

二柱子本想晚上睡在里屋，但刘佩佩手里的刀让他害怕，只好睡在外屋。刘佩佩试着想用刀子撬开锁链，可是没能成功。这几天，刘佩佩把所有的饭都给了大虎，大虎已经成了她的朋友。随后的几天里，二柱子找了好几个女人来劝她，其中就有被拐卖到这儿的女人，刘佩佩也不理她们。

白天的时候，二柱子和他爹出去干活，只有二柱子的侄子和一帮孩子在外面，一边玩一边看着她。就这样僵持着过了半个月，二柱子越来越烦躁，有几次想对她动粗，但终究没敢。这天一大早，外面传来一声吆喝：“收狗了，高价收狗了……”随后是一阵摩托车的突突声。就听见二柱子在外屋叹了口气说：“爸，收狗的又来了，听说这段时间城里的猪肉馆缺狗，价钱一个劲地涨，要不咱把虎子卖了吧，还能卖几个钱，眼瞅着要播种了，种子还没着落呢。”

他爸骂了他一声，说不能卖，虎子都养了多少年了，有感情的，卖了多没良心，没钱可以慢慢想办法。听到这里，刘佩佩心里一动。这些天，她和这只大狗虎子已经熟悉了，跟这爷俩相比，这条狗反而是最没有威胁的生命。虎子与其说是看守，还不如说是保镖呢。又过了一阵子，她看见二柱子跟他爸扛着锄头出去了，这时，家里没人，只是在外面，那些孩子们在玩，也间接地在监视着她。刘佩佩狠了狠心，蹲在地上，摸着虎子的脑袋，虎子惬意地闭着眼睛享受这一切，它不知道，刘佩佩动了杀机。

刘佩佩喃喃地说：“对不起，虎子，我想逃出去，只好牺牲你了。”她摸准了虎子心跳的部位，慢慢拔出小刀，突然刺进虎子的身体里，然后拼命地跳上炕。虎子狂吼一声，一跃而起，然后重重地摔在地上，睁大眼睛，死了。

刘佩佩的心扑腾扑腾跳了半天，眼泪也噼里啪啦地掉下来，一会儿，她总算平静下来。从随身携带的本子上撕下张纸，匆匆写明了自己被卖的情况，请看到这张纸的人迅速报警，通知她的家人，然后找了个塑料袋把纸装在里面，扎好袋口，她用力扳开狗嘴，将塑料袋塞到狗的喉咙处。

做完这一切，她大声喊叫起来，那几个孩子听到后，急忙跑来，刘佩佩装作害怕的样子说：“虎子想咬我，让我给杀了。”

孩子们马上找回了二柱子爷俩，二柱子见虎子死了，愤怒地给了刘佩佩一记耳光，大喊道：“的又想跑是不是？我告诉你，杀了它你也跑不了。”二柱子爹叹了口气，喃喃地说：“也好，正好把狗卖了买种子。”二柱子气吁吁地把狗扛了出去，刘佩佩心里暗喜，她的计划已经成功了一半。

随后的两天里，刘佩佩盼星星盼月亮，但始终没盼来解救她的人，看来，要么杀狗的人没发现狗嘴里的纸条，要么看过之后不愿意管闲事，扔掉了。看来，她真的要困在这里了。

这天，二柱子不知在哪里喝得醉醺醺的，进了屋破口大骂，说他的钱不能白花，今天豁出去了，就算她死，也要跟她做夫妻。刘佩佩彻底绝望了，就算死，她也不愿意被这种人糟蹋，她拔出水果刀，狠狠刺进自己的肚子里。

看着血从她身上汩汩地流出来，二柱子的酒一下子吓醒了，他手忙脚乱地想帮她包扎伤口，就在这时，门被踢开了，两个警察神兵天降一样出现在面前，看见警察，刘佩佩再也支持不住，两眼一黑昏了过去。

篇8

崔老师今年67岁，2007年退休，在教育战线上工作40余年，获奖无数，工作期间，自购工具修校舍、修门窗、修电器，得到师生们好评，退休后更是闲不住，为村里人做了不少好事。

义务护路人

在大单镇至洼里崔村，有一段大约1500米的柏油马路，这段路，是村里孩子上学、村民们出行的必经之路。以前，由于车辆碾压，路上出现了许多大大小小的坑，每次雨雪过后，总会有积水，道路泥泞难行。

有一次崔金通回家，正赶上刚下过雨，骑着自行车的他一不留神在有坑的路上滑了一跤，胳膊腿都摔伤了，自那以后，崔金通心中就萌生了把路修好的念头。

护路，说好说，干起来可费劲。为了护好这条路，崔金通可没少费工夫。没有材料，他就推着车、背着筐到处捡砖头；为了路更结实，他就找来废油料铺在上面，然后轧实。几年中，摔碰对他是常有的事，一双手都磨起了茧子，每次回来，身上总是沾满土，两手也都是油污。老伴儿看着心疼，不让他去，可他每天还是坚持。

就这样，几年来崔金通几乎每天都要早起到路上转一转，哪里脏了就扫一扫，雨雪后哪里有破损就补一补。

有的村民对他修路的行为不理解，常说：“你到底累不累，你不补，国家也会给咱修好，你一补，政府倒不给咱翻修了。”

每当听到这些话，崔金通总是笑着说：“国家的钱又不是土坷垃，我给修好了，国家不就省钱了吗？”

与这段路同时期铺设的其他路段基本都已经翻修，而这段路在崔老师的维护下依然平坦。

除了维护这段路外，村子周围的路，崔老师也义务维护，每天清晨，他就早早地起床，扛起扫帚，在村子里和周围转一转，哪里脏了就扫一扫，村子里的卫生变得越来越好了。

“全能”服务员

据当地村民介绍，崔老师在村里可是个“全活”，会修小家电、修锁、扎针、修桌椅板凳，还能给禽畜看病。正所谓能者多劳，在上世纪80年代，那时家家户户都有收音机，哪家的收音机坏了，都去找他修好，谁家的桌椅板凳坏了，也都是他叮叮咣咣地给人家修好，谁家有个红白事也都请他去张罗，写写算算也都是他的拿手活儿，他有时间还免费为村里的老人孩子理发。

说起理发，可有些年头了。在学校时，崔金通就自己买了推子、剪刀，免费为学生理发，四十几年下来，义务理发达4万多人次，光推子就用坏了好几把。退休后，崔金通舍不得把这门“手艺”丢下，就免费上门为行动不便的老人小孩儿理发，尤其每到年底，理发的人多了，常常忙到半夜。

村民崔长义，由于年龄太大，理发不方便，每次崔金通都上门去理。见到记者，崔长义激动地说：“这十几年来都是崔老师给俺理发，可省了不少钱，得多感谢崔老师。”

听到这些夸奖，崔金通开玩笑地说：“现在上岁数了，眼神也不好了，年轻人都讲究发型，俺又不会弄，只能替这些老家伙们理，不然也是闲着难受。”

村里好多人都是崔老师的学生，人们对崔老师评价非常高，都说他是个好人。

“说起崔金通做的好事儿，真是说不完。”一位村干部介绍说，村里300亩地能用上地上水，是崔老师一个人用半个月时间挖通沟渠引来的；村周围的路都是崔老师用小推车垫平的；哪里的井洼了，是他垫高的；浇地的电线断了，是他找人修好的；村西铺设地下管道，遗留下五六百米长的深沟，也是他用了十几天时间填平的……

当起羊倌带民致富

当了半辈子老师的崔金通，退休后放下教鞭，却拿起了放羊鞭。每天早晨护完路后，他就扬起鞭儿去放羊，沟边、荒地，一半天下来，也忙得不亦乐乎。“别小看这些山羊，一年就能赚不少钱呢！”谈起这些羊，崔金通颇为自豪地说。

崔金通养羊还有他自己的盘算。一来是给退休后的自己找点事做，更重要的是想给村里人做个榜样，用他自己的话说就是想“抛砖引玉”，带动更多人搞养殖。这几年在他的带动下，有20名村民都养起了羊。

养殖过程中羊难免会得病，这时崔老师就当起了“大夫”，由于他略懂医术，谁家羊得了病首先想到的就是他，每次他都去，不怕麻烦。

一次，崔老师刚干完活回来，正准备吃午饭。村民崔长明急匆匆地赶来找他，原来他家的羊难产。崔老师顾不上吃饭，放下筷子赶紧去帮忙，忙活了一个小时，终于让羊成功产下羊羔。

篇9

十六年的工作经历，十六年的班主任生涯，李老师在工作中所表现出来的坚强意志，无不让人感动。在他内心，同时也积淀着多少辛酸和痛楚，但是他并不在乎。他的感人之处，虽然没有轰轰烈烈的英雄壮举，但却呈现着那爱生如子的点点滴滴。他常说，教书一辈子，学生的健康成长才是一位成功教师的最大的心理安慰。

工作期间，校园内，总会见到李老师熟悉的身影，看到他耐心教导学生的情境。下班之后，便是他下乡家访的最好“空闲”日子。每到星期天，李老师总会骑着那辆破旧的摩托车下乡家访。李老师的身影，总穿梭在二里的每个角落。为了学生，从星期一到星期五，他每天在学校工作的时间总会超出15小时。在学校，他不是忙碌于常规工作，就是找学生谈心，班上哪个学生病了，哪个学生家庭有困难，李老师总是烂熟于心，总要千方百计提供各种帮助。无论什么空间，在什么地点，他对学生总是那么语重心长，他用自己的真诚打动学生的心灵。有时，为了学生，李老师甚至整天不回家，他放弃了自己的家庭与孩子，常常背负着妻子的埋怨。他说，不管怎么样，只要看到学生们的健康成长，他就心满意足了。

在李老师所带的班级，学生总是那么团结和气，班级风貌也总是那么健康向上。在学校进行的各项活动中，团体总分第一总会落到他所带的班级里。在学习上，李老师所带班级也总是那么优异。2010年中考，李老师所带班级全班64人全部升入了高中，而且班级学生任建林还以609分（裸分）的成绩获得了全县中考成绩第三名，李老师所上的语文平均成绩达到了110.5分的好分数。2011年，李老师所带班级学生汪伶又在遵义市航模比赛中获得了初中组第一名。此外，李老师所带班级学生还在国家、省、市、县、乡组织的活动中获得了多个奖项。

李老师对工作兢兢业业，无怨无悔。他说，他爱教书育人这一职业，他在执着成长中也可见几分欣慰。

2004年在第二十个教师节时县教育局组织的“我的老师”征文大赛上，李老师的《我的老师》获得了全县教师征文二等奖；

__年，李老师获得了习水县县委、县人民政府表彰的先进班主任称号；

__年，李老师的论文《刚骨之声》发表于《语文教学之友》第9期；

2008年，在习水县教育局、文明办组织的“爱祖国，爱家乡，迎奥运”学生读书活动中，李老师获得了教师辅导奖；

2009年，李老师成为了习水县十佳教师候选人前20名，并获得了习水县县委、县人民政府表彰的优秀教师称号；

2010年，李老师获得了习水县教育科学技术局表彰的先进班主任称号；

2011年，李老师获得了中国语文教育教学研究会表彰的全国校园文学辅导一等奖；

2011年，李老师获得了教育部关心下一代工作委员会、教育部关工委全国青少年主题教育活动组织委员会颁发的全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导三等奖；

2012年，李老师的论文“凸显工具性质，教好本味语文”发表于《读写算》第一期；

2012年，李老师的论文“放纵课堂，我让作文教学走向生本”发表于《遵义教育》第二期；

2012年，李老师获得了中国中学生作文大赛贵州赛区组委会颁发的第七届中国中学生作文大赛指导三等奖；

2012年，李老师获得了遵义市教育局表彰的先进班主任称号；

2012年，李老师的论文“放纵课堂，我让作文教学走向生本”获习水县中小学现代远程教育优秀论文、优质课及优秀课件评选活动初中组二等奖；

2012年，李老师获得教育部关心下一代工作委员会、教育部关工委全国青少年主题教育活动组织委员会颁发的第十五届全国青少年“五好小公民”主题教育活动征文指导二等奖；

篇10

本文作者：张俊莲工作单位：河南大学档案馆

1.硬件设施的差异。城市的教育硬件条件好，在很早的时候已经实现教学楼上课，交通条件好。而农村现在政府加大了对中国农村教育的投入，一些地方也实现了教学场地教学楼化，但有一些地方，教学的场地还存在着危房，即使实现了教育场地的教学楼化，但级别低，不配套，冬天没有暖气，特别在中国的北方，天寒地冻，有的教学楼缺少窗户玻璃，不得不用塑料纸，甚至不得不用硬纸板把其堵住，但寒风还是从缝里吹进来，教室里与外面的气温基本一样，只是风小些。夏天，在农村的教学楼只有几个吊扇，有的还是不能工作，由于往往农村的教学楼只有一两层，不像四五层的教学楼的下两层凉快些，教师和学生在里面上课，往往都是汗流浃背，不停的抹汗。在当今信息化的社会，城市的家庭和学校大都普及了电脑。而在外国的广大的农村地区，有一部分地方国家为其配备了一台电脑，但大多地方是没有的，即使有的地方有，由于在中国的农村上网费比城市贵的多，所以学校的校长为了节约教育经费，也常常不上网。在教育经费的保障上，中国现在在全国大多数地区的义务教育学校实行的是按学生人数分发教育经费的政策。而农村的学校往往人口居住分散，每个教育点年纪不少，而学生少，而这样，分得的教育经费就少。教师数量配备少，这是由于中国在大多数农村地区的骄傲是的配备是按照学生的数量配教师，而农村地区年纪多，而学生少，所以所配的教师就少。2.家长对教育的重视程度差。中国对义务教育阶段实行免费的义务教育，而高等教育实行收费教育。而农村的人均收入大大低于城市居民的收入，中国是世界少有的存在着这样严重的城乡这么大差距的国家，而在高校教育收费这一方面对农民子弟完大学生梦的影响方面，虽然国家也采取了一些措施对农村贫困家庭孩子的倾斜，但就是这样，让一个农民供一个大学生完成学业，也是一个相当大的牺牲和负担；再一点，中国现在对大学生的就业实行双选择，这一政策无疑给用人单位和择业者都提供在选择上的自由，但作为农民，他们还是喜欢以前的由国家分配的政策，由于在公务员招考和国有事业单位的人员招录用上存在着严重的腐败和不正之风，而农民是一个缺乏各种资源的弱势群体，这就造成了一个对供自己的子女上大学的期望值极低的情况。在这种情况下，农村的农民对自己的教育大多是不重视的，虽然，他不敢说：我的孩子学习不行，也考不上大学，现在小，不能去打工，就在这里长长身体的话。但是，如果碰上一个刚毕业的做了教师的大学生，不知深浅，经常给学生在放学后或星期天不可，这里的农民大多不会感激，而是要在背后骂娘的,这我见得多了。而在城市，以农村一个重要的区别就是，城市的教长对自己的子女的教育非常重视，往往会采取各种措施，包括贿赂教师，来提高其子女的学习成绩。3.生存环境艰苦。由于近几年国家对农村的倾斜政策，农村的交通等基础条件已有很大的改观，特别是在城郊的农村，由于摩托车等现代化的交通工具已在教师中大大普及，所以其生活条件与城市已基本无疑，甚至还有许多在城市置有房产。而在中国广大的偏远的山区学校和教学点，虽然，与以前的条件有极大的改观，但是，其落后、艰苦的自然环境是依然存在。在这些偏远的教学点，第一是，教师少，有一些是本地的教师，甚至是代课教师，放学后人家就回家了，而外地来的教师就只有一人伴电视了，在一些偏远的山区，由于中国收缴猎枪，所以半夜还可听到狼嚎，这对一个男教师就已够毛骨悚然了，更何况，甚至还有极少的缺少背景的刚毕业的女大学生。遇到天旱，在夏天吃水就成问题，有的要跑数里的山路去挑，更不用说吃蔬菜了。

这种的环境的条件对农村，特别是偏远山区的教育和教师造成的后果是严重的，对教育上的影响，大家都明白，这里就不赘述。在这里主要谈的是对农村教师造成的影响。1.待遇不公。大家都知道多劳多得的道理，这是一个设计公平正义的问题，在农村，特别是偏远山区，当地的教师付出的就多，可是他们获得的就少，而不是多。我们知道，在中国存在着严重的城乡差别，在农村，特别是偏远山区的教师，付出的多，却获得的远远小于城市教师。即使在同一地区，虽然，当地政府或教育部门对在偏远地区教学的教师，有一定的补助，但这杯水车薪。我上面说过，中国的现行的义务教育阶段的教育经费的划拨是按照学生的人数，而中国实行的也是双重标准，城市的标准高，而农村的低。而在同一地区，处于偏远地区的学校学生比城郊的少的多，那么，其教育经费就多，而且这里的学校由于有许多人愿意上，所以就有收得许多的教育赞助费。在这些地区教学的教师的福利就好，学校也就经常以组织听课交流等为名，让自己的教师去旅游，当然，由于家长对教育的重视，教师不仅能获得一些现实的好处，在社会上也受人尊敬。而在偏远地区的教师，由于实行安学生人数的多少配备教师，表面上，这里的教师还有可能多于其它地区。但是由于班级多，一个老师要教好几门的课，甚至是两个年级，有的不得不实行复式班教学。这样，这里的教师的负担是大大加重了，有时确实是没有办法，而实际的情况是，大多人不愿到此地教学，教师不够，不得不雇佣一些初中都不毕业的女孩，来这里代课，这样，学校的教育经费更是捉襟见肘。另外，由于现在大多数学校管理者，对教师的评价实质还是唯学生考试成绩论英雄（虽然国家有明令政策禁止在中小学生中进行比赛性统考），学校管理者就是这样的成绩来决定了事的奖惩和评级晋职称。由于，在这种环境下偏远山区的学习成绩很难考上去，所以，在开教育的会议上，环境好的地区教师大都是授奖的对象，而山区的是受批评的对象。2.影响青年男教师的终身大事。在偏远山区任教的大多是没有背景的教师，特别是没有背景的男青年教师。刚刚毕业，正是到偏远地区进行锻炼的阶段，一般的刚毕业的女大学生，由于多种原因，分到这里的极少。而没有特别特殊背景的刚毕业男青年教师大多旧的到这地方锻炼，过两年，一部分门路活的，就跑关系走了，而一些没关系又老实的就成为长期的留守人员。现在，由于可以打工，门路多，大多有点姿色和想法的女子，甚至是农民，并不愿意嫁给这些在以前还有一点魅力的吃商品粮的男青年教师。而一些认为自己读过几年书，又不愿意降低自己的要求娶一个太一般的女子，这样在教师里面，就有了一些这样的老光棍。

综上所述，要解决中国农村的教育问题，首先得关心偏远山区的教师，特别是一些大龄未婚年青年教师的生活，改善办学条件，提高他们的待遇，在福利和评优、评先和晋级方面，向他们进行必要的倾斜；以人性化管理为主，对他们多鼓励，多关心他们的生活、婚姻和家庭状况，用实际行动感化他们；对他们少批评，理解他们的奉献，其实能长期坚持在偏远地区教学的，有一部分是脾气耿直，不愿意走那种关系之路，这种人最需要的是理解，只要管理者能够真的关心他们，而不是高高在的用官话训斥他们，这些人是愿意努力工作的。