保健专业范文

导语：如何才能写好一篇保健专业，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

老年常见病多发病的防治

第十四节 肝 炎

肝炎是由肝炎病毒引起的一种消化道传染病,根据其病毒的种类不同而分为甲型肝炎、乙型肝炎、丙型肝炎、丁型肝炎、戊型肝炎等。目前流行最广的有甲型肝炎和乙型肝炎两种。根据症状还可分为黄疸型肝炎和无黄疸型肝炎。

【病因病理】

祖国医学认为,本病属中医“黄疸”、“胁痛”、“阴黄”、“阳黄”等范畴,多因感受湿热之邪,内蕴于脾胃,湿热内盛,熏蒸肝胆,以致胆汁不循常道,溢于肌肤而发黄疸;或因饮食不节,嗜食辛辣、肥甘、寒凉生冷,致损伤脾胃,湿热内生,影响肝胆功能而发病。

现代医学认为,本病是由肝炎病毒引起的。目前已知的肝炎病毒有甲、乙、丙、丁、戊五种,不同的病毒引发不同的肝炎。导致甲型肝炎和戊型肝炎的病毒虽不同,但传播途径和临床表现大致相同,即病毒均可由消化道进入人体;而乙型肝炎、丙型肝炎、丁型肝炎则均从皮肤粘膜破损处进入人体,即病毒从皮肤和血液进入人体。

【临床表现】

急性黄疸型肝炎分为三个阶段:

1.黄疸前期。大多数病人出现类似感冒的症状,恶寒,发热,鼻塞流涕,咽喉疼痛,头痛身重,周身不适,食少,尿色深黄,舌苔白,脉浮;一部分人可出现上腹满闷,食欲不振,厌油性食物,恶心,呕吐,腹痛,腹泻,尿色深黄,舌苔白腻,脉濡。

2.黄疸期。为黄疸出现到黄疸消失时期。此时患者自觉症状减轻,发热减退,恶心消失,食欲稍改善,皮肤和眼球结膜出现黄染,皮肤瘙痒,小便色如浓茶水,大便颜色变浅,有时呈现灰白色,肝肿大,有触痛。一般2周左右。

3.恢复期。为从黄疸消退到症状减轻至消失的时期。此时患者自觉症状好转,食欲增加或恢复正常,黄疸逐渐消退,肝肿大消失,肝功能正常。

急性无黄疸型肝炎症状较急性黄疸型肝炎轻,表现为全身乏力、头昏、食欲减退、恶心、肝区痛等。

慢性肝炎疲乏无力,食欲不振,腹胀肝肿大,肝区痛;活动性肝炎还可见脾肿大或有肝掌、蜘蛛痣,肝功能异常。

中医将其临床表现分为以下几型:

湿热兼表恶寒发热,鼻塞流涕,头痛身重,食欲减退,身目俱黄,小便色如浓茶,舌红苔薄腻,脉浮数。

湿热俱盛目黄,身黄,尿黄,身热口渴,食欲不振,腹胀,舌红,苔黄腻,脉弦数。

肝脾不和胸胁胀满,食少腹胀,大便时干时稀,舌淡苔白厚腻,脉弦滑。

【防治方法】

治则:清热利湿,疏肝健脾

一、自我推拿

1.旋摩全腹50～100次。

2.擦肝区100次。

3.按太冲(双)、足三里(双)各50次。

4.随症加减:

发热加擦大椎100次,恶心、呕吐加掐内关100次。

湿热兼表加按合谷、风池各50次。

湿热俱盛加按合谷、曲池、三阴交各50次。

肝脾不和加揉阴陵泉、阳陵泉各50次。

二、药疗

西药维生素B、甘利欣、维生素C等。

中药茵陈蒿汤、藿香正气散、逍遥散等。

三、食疗

1.茵陈90克、红枣90克。浓煎取汁两碗,分两次服。适用于湿热黄疸。

2.马兰头100克,水煎服,每日一剂,分3次服。

3.雪梨两个,洗净切片,浸泡醋中,吃梨饮汁。用于黄疸型肝炎。

4.黄鳝3条、芦根30克、寄生60克。黄鳝去内脏,洗净切段,与上药共煮,加调味品。吃鱼喝汤,经常食用,可治慢性肝炎。

四、预防

1.注意饮食卫生,不饮酒。

2.避免与肝炎患者密切接触。

保健专业(选修课)

应季养生 老人度夏五件事

王安民郑心秀

老年人为了平安健康地度过夏季,应做好以下五件事:

一、主动饮水。夏季气温高,老年人体内水分消耗大,应主动饮水予以补充。每天饮水总量应保持在2500毫升左右。

二、调剂饮食。夏季,老年人应调剂饮食,多吃些瘦肉、鱼虾、蛋类、牛奶、豆制品等。同时应多吃些清热消暑的蔬菜和瓜果,少食油腻大和辛辣上火的食物。

三、充分休息。夏季夜短,睡眠时间相应减少,因此,应注意休息,每天应保证一定时间的夜间睡眠和午睡。

篇2

关键词：体育保健专业；发展前景；健身指导；休闲保健；康复保健

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1009-0118（2013）02-0280-02

一、专业基本情况

（一）历史沿革

1998年7月，新修订的《普通高等学校本科专业目录》由教育部正式颁布实施，原专业目录“体育类”中的“体育保健与康复专业”和“体育生物科学专业”依照科学、规范、拓宽的原则，调整合并为一个专业“运动人体科学专业”。2004年12月，国务院教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》中使用体育保健专业这个名称，专业代码为：660304；并在随后颁布的《本专科专业对应表》中规定体育保健专科专业对应本科的运动人体科学专业。

（二）培养目标与要求

体育保健专业培养德、智、体全面发展的，能为全民健身运动、专业（职业）运动的个人、单位包括各种运动队、运动俱乐部和运动训练基地等提供保健指导和卫生服务以及为家庭、社区以及各种保健、康复行业机构（部门、企业）从事医疗、保健及相关服务工作的专业技术人才。

要求学生拥有正确的世界观、人生观和价值观，热爱并忠诚于民族和祖国，有民族的自尊心、自信心和自豪感；继承民族光荣传统，发扬先辈进取精神；在德、智、美、体、劳等方面严格要求自己，培养自我高尚的道德品质和较强的、综合的社会适应能力和创新能力，能自发地、自觉地服务于民族，服务于祖国，服务于社会。

要求学生能够掌握运动人体科学（包括体育生物科学与体育保健康复学等）的完整体系、民间传统医学（中医学）和现代医学的基础知识以及体育运动的基本理论和方法。在理解“健康第一”这大众体育观念的基础上，能运用保健理论指导体育健身，运用保健方法服务于体育健身，能把体育运动作为有效简便的方法运用于保健和康复。熟悉保健的广泛领域，能综合医药卫生、体育运动等多学科知识应用于体育事业、保健事业。

二、发展前景

（一）社会对体育保健专业人才的需求情况

国家在“十二五”规划中，强调社会经济的发展和文化的进步要以人们更高的生活质量为基础，同时，国务院颁布的《全民健身条例》的实施，使大众健身和保健康复市场中的专业技能人才需求空前高涨，并逐步成为我国新的经济增长点。当前，国家社会安定，文化教育发展迅速，人们生活水平显著改善，消费结构优化，体力活动减少，高血压、高血脂、糖尿病、肥胖、颈腰椎疾患等慢性病和亚健康越来越困扰着人们，健康促进和保健养生已经成为人民群众最为关注的问题。随着我国建设小康社会步伐的不断加快，人们对身体健康的认识较以往得到高度重视，体育保健也成为人们一种必然需求，人们迫切需要体育保健专业人员的专业服务和指导，进行科学健身与合理康复来提高健康水平。

竞技体育是我国体育事业的重要组成部分，也是一个国家综合实力的集中表现。现代运动训练的特点是运动负荷越来越大，运动技术难度增大，运动疲劳和运动损伤已成为影响优秀运动员提高成绩的制约因素。因此，运动康复和运动营养在科学训练中越来越占据了重要的位置。08年奥运会以来，我国各省市体育局相继建立或筹建体育医院（运动康复中心），专业运动队急需高水平的体育保健和运动康复专门人才，为运动员进行伤病康复和体能恢复，以保障运动员的训练质量和身体健康。

按照卫生部的有关标准，康复治疗师人数应为康复医师人数的两倍。有关部门统计，现今我国康复治疗师人数不足万人，今后十年内相关人才缺口在几十万以上。目前，国内从事体育保健、养生康复、膳食营养指导等相关的职业者少之又少，竞技体育部门从事训练恢复的专业人才也十分缺乏，对于整个行业和市场而言，体育保健相关人才在就业市场上供不应求[1]。

（二）体育保健专业的开设情况

原国家体育总局直属的北京体育大学、上海体育学院、成都体育学院等6所体育高等学府和部分地方体育院校，设立体育康复保健专业（现为人体运动科学专业）都有10年以上的历史。随着《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录（试行）》的颁布而规范了体育保健专业的名称后，各地体育院校、高职高专的体育系，甚至有些医学院校都纷纷开设了这一专业。但笔者所在的四川省，所有高校中只有阿坝师范高等专科学校开设有以“体育保健”为名称的专业，本科学校开设的是“运动人体科学专业”，而其它高职高专均没有这一专业，个别学校的社会体育专业有“体育保健、康复”这一培养方向。可见，社会对体育保健专业人才的需求很大的同时，而专业的开设与发展存在不平衡。

三、面临问题与解决方法的探讨

（一）面临的主要问题

1、社会认可度不高

受民众对该专业的认识不足以及就业体制僵化的限制，体育保健专业毕业生招生就业渠道不够通畅。在体育院、系开设体育保健专业，其可行性是经过充分论证的。高等院校对人才的培养应该是多方位、多渠道和多层次的，大量培养体育保健专业的人才不但是医学院校的义务，也是体育院、系的责任，在体育院系开设体育保健专业会更具有专业特色。但自体育保健专业建立后，多数民众对它并不十分了解，甚至有部分人根本不知道有这个专业的存在。在相当一些人的潜意识中，虽然知道体育锻炼能增强体质、促进健康，但一谈及保健康复，都认为是医疗卫生部门的事，培养该方面的专业人才也应该是医学院校的责任，体育院系设置体育保健专业似乎不合常理。这些错误观念无疑会对体育保健专业的发展带来不利影响。因此，提高民众对本专业的认识成为摆在我们面前的一个重要任务[2]。

2、专业毕业生没有医疗卫生职业的资格认证

虽然现在许多部门和单位十分缺乏体育保健专业的专门人才，但真正具有这方面专长的人才却难以被录用。国家卫生部根本就不允许非医学专业学生取得如医师资格证、康复治疗师资格证等医疗卫生职业的认证。所以，由于没有准入通行证的限制，该专业毕业生较难进入医疗卫生部门，即使能够进入，也不能获得处方权；所以只能在医师、康复治疗师的监督、指导下进行一些相对简单的、辅的康复理疗操作，如：按摩、刮痧、拔罐和熏洗等，这给他们的印象是：一辈子都当徒弟。由于工作缺乏思想性、创新性以及可让工作者持续发展的职称制度保障，时间稍长便使人产生厌倦并对前途出现迷茫情绪，于是造成了体育保健专业学生毕业就业后从事康复保健工作却很快就转行的现象。

尽管卫生部曾就各级医院康复科的设立下达过一系列文件，并把康复科室设立与否作为医院定级的必要条件之一。但是，相当数量的医疗单位为了升级的需要而设立康复科室，实际上并没有能主持康复医疗工作的专业人员，使康复科室徒有虚名。有些单位因为定编、定岗的原因，安排一些年老体弱的医务人员进康复科室工作，而拒绝接收具有专业知识的医学院校康复专业毕业生，更何况是非医学性质的体育保健专业毕业生。由于就业渠道不够通畅，致使许多学有专长的优秀人才学非所用，被迫改行，造成人才浪费。一个专业的生命力在于其毕业生是否能顺利就业并服务于社会。而由于民众对体育保健专业认识不足和就业体制的限制等原因，造成此专业毕业生就业难，这些无疑都给体育保健专业的发展蒙上了阴影[3]。

（二）对策探讨

1、明确专业目标定位

体育保健专业的培养方向包括康复保健、休闲保健与健身指导这三大方向。而这其中康复保健（或称康复理疗）方向不应作为专业发展的分支，除非这个专业在医学院校中开设并被卫生部门认可为医学专业，否则会让毕业生置于“无证上岗、非法行医”的尴尬与无奈中。社会对休闲保健与健身指导人才有极大需求量，没有必要让学生去挤医疗工作的路子，何况这不是体育保健专业学生强项。而且，休闲保健（含康乐服务）与健身指导工作给员工提供了更多的个人业务水平提高、职位上升的空间，使人在工作中更容易获得成就感。

2、加强职业资格的培训

体育保健专业课程大体上可分类为体育健身类、体育生物科学类（与基础医学科目整合）、医学类（含传统医学）、体育保健与康复综合类以及体育保健相关应用类（如体育营销、医药营销、体育管理、医疗保险等），这五大类课程构成了专业知识体系的框架，涵盖了专业培养的主要方面。专业教学过程中，除了开展一般性的体育、保健理论与实践课程，要特别加强社会体育指导员、保健推拿师、反射疗法师、营养师、健康管理师和芳香保健师等相关职业资格技能的培养。以职业技能培养为主导，构建基础课程体系和实践课程体系，二者相互融合，相互促进，体现技能和理论紧密结合，着眼于职业岗位能力和可持续发展能力的培养[4]。

体育保健专业的学生的就业是不应仅局限于某些事业单位和升本，他应有自身更广泛的发展空间，充分发挥自身的特点。现在体育人口逐年上升，但如果缺乏专业人员的指导，就会使不科学的体育锻炼伤害人们的健康，产生的后果将是我们失去这些热爱健康的人们对体育健身的信赖；同时，学生也应摈弃传统的就业观念，要做到哪里能发挥个人才能就到哪里去。

参考文献：

[1]黄昀，李杰，蒋寅.关于体育高专体育保健专业教材特色化建设的思考[J].教育与职业，2011，694（18）.

[2]王乃茹，黄辉.福建体育职业技术学院体育保健专业课程设置及就业前景的调查分析[J].现代企业文化，2009，132（20）：195-196.

篇3

1 调研对象和方法

本研究通过文献与网络信息调研、个人访谈、实地考察、对比分析等方法，针对发达国家及地区开展与美容保健技术专业相同或相近专业的同类院校、发达国家的美容行业、国际知名美容企业及美容行业协会、学会等，国内开展国家化比较突出的职业院校等开展调研，了解美容行业发展现状与趋势、人才需求情况、专业人才培养定位、相关职业资格获取情况等，分析美容保健专业技术人才的培养途径与努力方向。

2 调研内容和结果

2.1国内外同类院校相同、相近专业调研

日本的专业美容师，经过高等学府的专业深造，大多是教授级的美容专家，北海道理容美容专修学校[5]，开设了理容科和美容科，其毕业生在毕业时除了必须要获取美容师职业资格证书后才能上岗以外，学校还为学生提供了国际认证的资格证书1～2项，突出学生的国际化水平。

英国的美疗师专业以学生将来要进入国际美容界的职业水准为主进行课程设计，学生可获取CIDESCO国际美容学位证书，由瑞士总部颁发。同时可获取CIBTAC美容师资格证书，它是被大部分的欧洲国家及英语系国家所接受认可。

韩国早就开办了美容美发专科学院（大专）、社区大学等，韩国医科大学考取非常困难，最优秀的高中毕业生才能考取医科大学[6]。德国的美容师一定要经过正规学校资格培训，毕业后再经过半年以上的实习，方可上岗。美国和意大利的美容学校，进校学习必须受过高中以上的教育，而且要经过严格的进学考试，各学校都严格限定学生人数，固定修业年限，而绝不是“随到随学，学会为止”。

台湾医护院校的美容保健技术专业主要是面向美容保健领域培养美容美体师、芳疗师以及化妆品公司的美容导师/讲师等岗位，在师资配置方面，均来自于行业一线，具有行业工作经历不低于2年，硕士以上学历，并均具有1～2项国际通用的职业资格证书，以国际NAHA、IFA芳疗师资格为主，突出教师队伍的国际化水平。学生毕业前除可以考取台湾本土的美容师乙级、丙级证书外，也可通过培训选择获取NAHA或IFA芳疗师职业资格证书。

我国国内美容医学学科有个领先于各国的特殊点，是对美容医学整体学科的分类和梳理[7]，但是由于国家政策的变化，目前被教育部批准的仅剩下医疗美容技术大专层次的学历教育，美容医学教育体系不够完整，虽面向医疗美容和美容保健领域培养人才，但全国同类院校的整体就业情况略倾向于美容保健方向。

2.2相关职业资格标准调研

2.2.1美容师：美容师资格方面国家已有明确的职业资格认证标准，国内标准与国外发达国家的标准相比要求相对较低，法国1947年就颁布了《美容（美发）师法》，规定从业人员行业经验不得少于7年，没有受过专业培训的人不得在美容培训学校执教；日本《美容师法》于1947年建立，规定从业者统一考试入学，国家材，两年的理论学习，一年的临床实践，然后经严格的考试才能持证上岗。日本、韩国、法国、美国等发达国家的美容师职业资格标准对我国具有重要参考和借鉴价值。目前，美容师职业资格中英国CIBTAC美容师资格证书被大部分的欧洲国家及英语系国家所接受认可。

2.2.2芳疗师：芳香师在国际上早有了通用的标准，主要包括IFA国际芳疗师职业资格标准（International Federation of Aromatherapists，简称：IFA）、美国NAHA芳疗师职业资格标准（National Association for Holistic Aromatherapy，简称NAHA）、AAA澳洲芳疗师职业资格标准（Australian Aromatherapists Association，简称AAA），以英国、美国、澳大利亚为突出，已经在国际50多个国家通用。

2.3国内外美容行业、企业现状调研

世界美容业发展非常迅速，其机构、规模、职员素质、治理模式已趋完善，美容业已成为一些国家国民经济支柱性产业，国外有关专业美容师教科书将专业美容从业人员分类为：专业美容师、一般美容师、美容护理师、化妆设计师、皮肤病医师等[8]，目前芳香师逐渐成为国内外各大美容企业中除美容师外另一主要人才缺口。另外，据韩国整形美容外科协会的统计数据显示，2012年，韩国政府登记的1423家整形医疗机构接待中国患者占全部海外患者的63%[6]，此外瑞士、泰国等近年来也被国人所推崇，患者的求美热潮也呈现国际化趋势。

3 建议和展望

目前，开办高职高专层次医疗美容技术专业的院校仅有80余所，其中仅有不到10%的院校实施了国际化合作项目，且合作的层面较浅，各高职高专院校要树立专业教育国际化理念，努力使师资队伍国际化、人才竞争和合作国际化、教学内容国际化、学生能力国际化[9]等，在国际合作上，从一般性科技交流向全方位、主动利用全球科技资源转变[10]。充分利用国内和国际两个教育市场，培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。按照国际化美容市场的需求，芳疗师是国际美容市场的紧缺人才之一，其主要理论与中国传统中医密切相关，中医美容的国际化很难拿一个指标去衡量[11]，因此开展国际化合作应着重从国际需求突出的芳疗师岗位工作实际进行切入，重构课程体系，整合教学内容，使学生毕业后考取国际认可的芳疗师职业资格证书培养中国传统保健美容的高端技术技能型国际人才。

[参考文献]

[1]教育部关于印发《普通高等学校本科专业目录（2012年）》《普通高等学校本科专业设置管理规定》等文件的通知.

[2]张秀丽，王庆，寇晶遥等.医疗美容技术专业调研报告[J].中国美容医学，2013，22（5）：590-593.

[3]刘传君，凌庆元，杨丽莎，等.医学院美容医学专业课程设置及改革设想[J].中华医学美容杂志，2000，（3）：27-28.

[4]杨天鹏，亢晓冬，何敏慧.美容医学教育的探索[J].中华医学美学美容杂志，2004，（2）：57-58.

[5]北海道理容美容门学校网站http：//h-ribi.ac.jp/

[6]张选奋，张炜，胡永寿，等.韩国医疗美容现状与分析[J].中国美容医学，2014，23（4）：259-262.

[7]彭庆星，冯龙飞.中国美容医学学科发展与世界[J].中国美容整形外科杂志，2007，（6）：473-474.

[8]彭庆星.专业美容事业发展中的几个热点问题[J].中华医学美容杂志，2000，（4）：34-35.

[9]刘玲，薛柯，李承新，等.教育国际化背景下的美容医学教学思考[J].中国美容医学，2012，21（6）：1037-1039.

[10]易光华，欧阳学平，张春娜，等.我国美容医学学科全球化发展的战略思考[J].中国美容整形外科杂志，2006，（6）：479-480.

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一、学习以及进修情况

2007年7月进入妇幼保健院妇产科从事护理工作，妇产科工作节凑快，抢救病人多，通过不断刻苦钻研，积极向师长们学习好的经验，很快熟练掌握妇科、产科常见疾病的操作技术及各种疾病的护理常规，于当年8月考核通过并单独胜任了科室护理倒班工作，工作中得到了患者、家属及同事的一致好评。2015年医院将妇产科分为2个科室，我被分入妇科，并于2015年9月赴华中科技大学同济医院妇科进修学习半年，熟练掌握了妇科宫腹腔镜术后护理、阴道斜隔综合症及先天性无阴道术后护理常规、肿瘤药物的配置及化疗后病人的护理、各种疑难病症手术后的观察及并发症的护理，科室物品领用及管理，高危药品的管理、临床实习带教方法。

工作之余，我深知作为一名护理人员要不断的充实专业知识和提高综合素养，通过不断加强学习，于2009年通过了助产技术服务考核，于2018年获得了武汉大学生物医学工程硕士学位，于2019年获得了预防接种人员资格证书。不断参加继续医学教育培训，每年都能达到和超额完成上级卫生主管部门要求的学分。每年积极完成公需科目的学习。对医院每年举行的一次三基考试考核均合格。

2015年聘任主管护师以来，积极参与了科室开展的新业务、新技术学习与运用，熟练掌握了雷火灸、姜疗、气压治疗、中药药物熏蒸、中药灌肠技术。参与了科室疑难病例讨论10余次、参与抢救工作10余次。熟练掌握了妇科各种护理操作技术和护理常规，危重病人抢救流程。

二、工作业绩情况

自2007年入院以来，一直从事于临床一线工作，护理工作是琐碎的、辛劳的，但更是充实的，作为生命的守护者，我用实际行动践行了护士的职责，以饱满的热情、高的责任心服务好每一位患者，做好科室的每一项工作，获得了患者及家属的满意，也获得了同事及领导的好评。

聘任主管护师以来，我一直在妇科临床一线工作，常年承担了科室的日常及节假日一线倒班工作，平均每年参加本专业工作不少于40周，近5年担任主管护师工作不少于50个月，每年值晚夜班数不少于40周。作为科室护理责任组长，积极主动加班不计其数。参与科室重症病疑难病例讨论10余次，参与科室成功抢救病人10余次。在抢救危重患者时，能够为休克患者迅速建立静脉通道，及时组织物力、人力按抢救流程进行急救，使得抢救工作迅速、有效地进行。讨论疑难病例时积极提出自己的见解和最佳方案，提高了医疗质量，保证了患者的安全。作为科室一级质控员，积极负责病人的基础护理、病情观察、治疗、康复及健康指导工作，有效落实病人从入院到出院的全程、连续性、无缝隙的整体护理，并注意加强与病人沟通，尽量为病人提供个性化服务。协助护士长每月对科室的护理质量进行分析讨论，对存在的问题进行原因分析，提出整改措施，并制定防范措施。每月负责组织科室护理查房，通过查房及时发现护理中的不足并及时解决，提高了护理质量。

2009年参与了“三级优秀妇幼保健院”的创建工作。在创建中积极加班加点，不惧劳累，于年底顺利通过了评审。2012年参与了优质护理服务示范工程活动，妇科获得了优质护理示范科室，我被评为优秀护理服务工作优秀个人。2019年7月，参加了科室在全院开展的三伏贴启动仪式，现场为患者及家属提供了三伏贴和耳穴活动，真正为患者送去了温暖，深受好评。

作为护士长的得力助手，在2019年护士长外出进修期间，我承担了妇科护理管理工作。在这期间我负责了科室护理人员的排班工作，护理质量的监管，保证了科室护理工作有序有质的顺利进行，在这期间科室无差错事故发生。

作为科室的物资管理员、物价员，在管理科室物资时，每周及时清理，做到了账务相符，不浪费，成本最低化。在收费时，严格按照物价标准收取，做到不多收、不少收费，在工作中积极发现物价问题并及时与财务科联系解决，及时挽回了病人和医院的利益。

三、表彰奖励情况（包括个人和所在科室）

工作以来，多次被医院授予先进工作者，考核优秀等荣誉。2012年被评为先进工作者。2012年被评为优质护理服务工作优秀个人。2015-2016年度被评为优秀护士。2017年被评为先进工作者。2018年被评为先进工作者。2019年度考核优秀。2018年撰写的论文《观察手法排乳配合微波治疗急性乳腺炎初期的临床疗效》在宜昌市第十三届自然科学优秀学术论文评选中荣获三等奖。

在工作中，结合科室实际，积极开展优质护理服务活动，认真落实各项工作制度，逐步提高工作质量及服务水平，获得了患者及家属的认可，提高了科室满意度。科室团队共收到锦旗10面。2019妇科被评为先进科室。

四、专业学术水平情况

护理教学方面：被聘为医院带教老师，带教了护理实习生及见习生。承担了科室进修生及新进、轮转人员的带教工作。参与了三峡大学医学院《妇产科学》教案和教学大纲的编写。

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【关键词】幼儿保健；学前教育；措施

随着社会的发展幼儿教师能力随着人们的与时俱进得到了越来越多的关注。幼儿师范学生的专业必修基础课则是幼儿卫生学，是一门专业性很强的课程，为幼师专业的学生为以后的从事幼儿工作提供了可靠的专业技能。以职业能力为培养的教育本位也是职业中专的实际教育模式。但缺乏实践性和自主性是传统一贯的幼儿卫生学教学问题。从而导致学生在就业时候碰到实际问题便束手无策。因此，针对这种现状应提出有效的措施方法。

一、提高幼儿保健能力对学生的意义

人身心发展的关键时期则是幼儿期，所以教师对幼儿的保健具有重要意义。如何增强儿童的健康是教育儿童最基本一点。儿童的健康是幼儿园主要特别要注意的一点。由于这个时期，幼儿的各个时期都发展的不熟悉，如身体器官，系统的发育和功能都尚未健全，对疾病的抵抗能力和自我保护的意识都没有形式，而且非常敏感外界环境的变化。各种伤害也是十分容易形成。精心照度和爱护帮助对于他们来说就显得尤为重要。幼儿智能素质，品德素质和审美素质的基础的组成也是基于全面和谐发展的基本条件也是幼儿的身体健康。曾经有哲学家提到过，对于幸福的定义，身体和心灵的健全，保证这基本的两点对别的事物就没有什么大的需求了，如果得到别的东西缺少身体和心灵的健全，那么就不等于拥有幸福。

幼儿身心充分发展的前提是健康，也是和谐发展的结果。或者良好的社会化发展的必备是个体求得生存，相应的教育也应该根据幼儿的身心发展特点来进行。这就需要教师具有幼儿保健能力，幼儿日常活动能够科学的安排，幼儿的健康成长才能有序的促进。幼儿健康的重要保障来自于民族素质和人口素质的提高，国家的未来从下一代的素质和竞争实力中体现的。国家有关规定曾经提到过：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现”。因此，国家和民族的发展都关系到幼儿教师能否保障幼儿的健康成长。

二、提高学前教学学生幼儿保健能力的措施

系统能力塑造也是教育的一部分，多方面规范着学生学习各种能力。如亲和力，沟通能力，组织能力，应变能力等。教育是无止境的，为了让学生未来具有较强的竞争能力，使学生在进入工作岗位后没有束手无策的状况，所以针对提高学前教育专业学生在幼儿保健能力的有效措施以下几个方面：

1.案例教学法

由于在校学生缺乏幼儿保健的实际经验，对于幼儿保健的实践操作能力难以形成。因此采用案例教学法的方式来引导学生对幼儿保健工作的能力培养。案例教学法是一种以案例为基础的教学法，没有特定的解决之道，本质上是提出一种教育的两难情景。而教师在教学中扮演着设计者和鼓励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法。幼儿保健的案例教学法学习可以设置场景来模拟练习，选择的案例也有具有典型性，值得学生那里学习和分享的案例。在练习的过程中掌握幼儿保健的基本理论知识，使实际解决问题能力和培养学生思维能力有较大的益处，一定程度上也节省了授课时间，学生也更容易的扮演中了解和熟知知识，案例教学法将理论知识不仅能深化到学生脑海中，还能调节课堂气氛，使知识转化为能力，将幼儿保健理论和实际联合起来，在以后的工作中更能得心应手。

案例教学法可以让学生根据典型的案例深入研究，有了目标才会有动力，有了动力才会想要了解他，教师应该多找一些特别的例子来传授给学生，案例的最终目的是为了给学生加强对理论知识的渗透，不能把自己的主观想法加到里面给学生到来负的作用。案例一定要注意真实细节，这样学生才能认真对待案例中的病情，认真分析问题和解决问题，才能启发学生的思考，锻炼学生的能力。案例都要具备真实的条件，一假设就会失去讨论的目的，结果只有两个不是好的就是坏得，学生就是兴趣缺失，多种的讨论结果让学生更能调动积极性，开发兴趣，所以说，案例的结果越复杂，越多样性，案例就越有价值。值得学生去探究，去摸索。真实固然是前提，案例是多描绘在形象和细节上，而不是列一堆数据和报表让学生观看，还要有生动性，这里说的生动性是指场景的刻画，人物的对白，情节的叙述都可以增加案例的生动性。当然，案例还要具备一定的代表性和普遍性，具有一举反三的作用。典型的案例可以从中涉及的知识比较全面，有利于学生从各个方面加强对所学理论和实践的理解，从中得出正确的看法。让学生能够更好的适应工作，关注社会现象的发生。

2.幼儿专业知识的充实

幼儿生理卫生知识扎实是幼儿教师所有具备的。科学活动安排的依据则是根据幼儿的生理结构及其发展特点来进行的。如为了避免幼儿在日常活动中身体受到伤害，教师则应该充分了解人体的构造和器官以及如何护理的相关知识。对于幼儿日常活动错误的做法教师也能够及时给予纠正。其次，幼儿的饮食习惯和就餐次数以及食物偏好都要经常了解才能制定具有科学营养的保健知识。因此要合理的搭配饮食给予幼儿所需的营养才是正确的。再次，减少幼儿患病的前提是教师应有必备的医学常识。如了解什么季节常发什么病，幼儿的预防工作也要及时的采取措施，才能“防患于未然”。预防医学知识可以有效的防止疾病的发生以及有规律的进行控制，使幼儿的健康有效的促进，提高幼儿生活质量。

3.通过实习来提高学生幼儿保健能力

在实际的锻炼中能力也可以得到相应的发展。不但可以巩固和加深理论知识，对于独立工作能力和实际操作能力也可得到培养。要想获取幼儿园相关的实际工作则是通过实习来实现的。没有实习的理论知识都是纸上谈兵，使幼儿保健的实际能力不能较好的形成。

学生通过在实习过程中的实践操作经验，会得到在书本上得不到的知识，也会充分认识的自己的幼儿园工作中扮演着什么样的角色以及职责，在以后的工作中也可以把理论运用到实践中，具体方法和步骤在幼儿园保健工作实践中可以得到新的认识。因此实践的操作能力中也涵盖着许多理论知识。许多学生在经过实习后都会形成以下几点的保健能力：①科学管理掌握幼儿的日常生活，前提是在了解幼儿园保健基本工作范围内。②全日保教活动可以科学的在一个幼儿园乃至一个班级中进行，使保教工作计划可以科学制定；③幼儿保健工作中的实际问题可以充分运用先前案例教学法的教学模式来进行，充分的将理论和实践柔和在了一起。如医学知识，生理卫生相关知识，都可以根据幼儿的具体情况来调动相应的措施。

三、结语

所以，在教学中提高学前教育专业学生的保健能力可以使学生在充分理解理论知识的前提下加以实践，了解学生提高幼儿保健能力的意义，运用案例模拟法教学法，幼儿专业知识的丰富和通过实习来提高学生幼儿保健等能力的有效措施，使理论转化为技能，是学生在学前教育中必不可少的一项，也可以使学生在未来的竞争发展中有着绝对的优势。

参考文献：

[1]高玉燕.中职校幼儿卫生学课程教学改革探析[J].广西教育C（职业与高等教育版），2011，（5）：117，123

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上面就实习与理论学问分离及得到的收获做一些总结

一、构造问题

（1）构造方式

当今的建筑次要采用的是框架构造或者是框架剪力墙构造，砖混构造也采用但用的比较少。我们所观赏的两个施工工地都采用的是框架---剪力构造。它是框架构造和剪力墙构造两种体系的分离，汲取了各自的长处，既能为建筑立体安排提供较大的使用空间，又具有优良的抗侧力功能。这种构造是在框架构造中安排一定数量的剪力墙，构成灵敏自由的使用空间，满意不同建筑功能的请求，同样又有足够的剪力墙，有相当大的刚度，框剪构造的受力特性，是由框架和剪力墙构造两种不同的抗侧力构造组成的新的受力方式，所以它的框架不同于纯框架构造中的框架，剪力墙在框剪构造中也不同于剪力墙构造中的剪力墙。

（2）构造柱

砖混构造设想中,为了加强建筑物的空间刚度和全体性,使建筑物在地震中防止或加重毁坏,根据抗震标准,我们设置一定数量的圈梁和构造柱,来加强和进步建筑物的抗拉、抗裂功能构造柱的设置地位的规则：标准规则不管房屋的层数和地震烈度是几，均应在外墙四角、错层部位横墙与纵墙交界处、较大洞口两侧、大房间外墙和内横墙交接处。.楼梯间四角最好设置。上人屋面的女儿墙也应设置构造柱。.跨度比较大的梁，假如不设置墙垛或垫块，也应有构造柱。:

而在框架剪力墙构造中，为了加强砌块隔墙的全体性，应在砌块隔墙的恰外地位设置构造柱或圈梁，具体设置地位和砖混构造的一样。

二、施工缝、变形缝和后浇带

施工缝：遭到施工工艺的限制，按方案中缀施工而构成的接缝，被称为施工缝。混凝土构造由于分层浇筑，在本层混凝土与上一层混凝土之间构成的缝隙，就是最罕见的施工缝。所以并不是真正意义上的缝，而该当是一个面。因混凝土先后浇注构成的分离面简单出现各种隐患及质量成绩，因而，不同的构造工程对施工缝的处理都需求慎之又慎。

变形缝包括伸缩缝、沉降缝和防震缝。他们的作用是保证房屋在正常温度变化、根底不均匀沉降或地震时有一些自由伸缩，以防止墙体开裂，构造毁坏。然后浇带是在高层建筑中来代替变形缝的做法。其做法是每30米到40米留一道缝宽为800毫米到1000毫米的缝隙临时不浇注混凝土。缝中钢筋可采用搭接接头，等荷载差不多稳定时，普通是构造封顶两个月后再浇注混凝土。后浇带都是用于建筑长度大于50米的建筑。而当建筑长度小于50米时并且是框架构造，这时为了保证建筑物的全体性和一定的刚度，就的设置单元墙来增加建筑物的全体性和刚度沉降缝：为克制构造不均匀沉降而设置的缝。如上部构造各部分之间，因层数差别较大，或使用荷重相差较大；或因地基紧缩性差别较大，等能够使地基发作不均匀沉降时，都需求设缝将构造分为几部分，使其每一部分的沉降比较均匀，防止在构造中产生额定的应力，该缝就是“沉降缝”。须从根底到上部构造完全分开。

伸缩缝：若建筑物立体尺寸过长，因热胀冷缩的来由，能够招致在构造中产生过大的温度应力，需在构造一定长度地位设缝将建筑分红几部分，该缝即为温度缝。对不同的构造体系，伸缩缝间的间隔不同，我国现行标准《混凝土构造设想标准》gb50010-2002对此有特地规则。伸缩缝在根底可不断开；

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难道传统的保健品企业真的不适合做直销吗?到底怎样才能成功地转型直销?

在众多传统保健品企业转型直销灰心的时刻，香港金日集团也在探索转型之路。毕业于西南交通大学，有着法学本科学历的张一斌，历任美国奥斯比实业(深圳)有限公司常务副总经理、天年维妥日用品有限公司副总经理。2007年，他牵手香港金日集团，并任厦门金日科技有限公司总经理。张一斌亲身经历金日集团的转型，他在会上详细介绍了香港金日集团的转型之路。

品质与规模并重

传统保健品企业与其它转型企业相比，无论在品牌、研发、产品、教育、市场等方面都具有较强的优势。中国知名的传统保健品企业进军直销业，不仅是企业自身发展的需要，也是直销界有识之士和广大优秀经销商的强烈愿望，更是发展壮大民族直销业的呼唤。

非理性的炒作带来的只是虚假的繁荣，无异于为企业的健康发展埋下定时炸弹，我们宁可不要，金日要坚持走品质和规模并重的道路。

首先，我们采用锁定重点区域市场、集中所有资源进行深度运作的市场发展策略，使市场发展的脚步更加稳健、扎实。 其次，成立“香港金日商学院”，推广“金日倍速营销”训练课程，以“金日健康家园”为载体，开展以“我爱我家”、“爱・真情”等为主题的系列文化、社会公益活动。

再次，通过培训教育，培养具有直销专业素养和认同企业文化、具有共同价值观的营销人才，进而打造一支高绩效的、稳健的团队。

这一切动作为金日集团打下了坚实的发展基础。

提品研发和生产支持

大、中型传统保健品企业大都拥有自身的研发机构和较大规模的产品生产线，并有较成熟的产品可直接投入直销市场使用。因此每个企业都必须克服委托加工、贴牌生产所带来的自身无法掌控的产品质量及服务等问题，在业内为此付出沉重代价的案例并不罕见。

金日集团在厦门拥有两个制药厂，拥有56名以博士研究生为主导的科技研发队伍，是海峡西岸最具规模的现代化药品及保健品生产企业。在厦门市政府和国家科技部的支持下，金日集团投入巨资打造“海西中药现代化工程中心”项目，这些都为企业转型直销提供了强有力的平台支持。

金日集团还进行大胆尝试，将传统渠道的拳头产品投放到直销板块，我们将素有“中国心脑血管第一品牌”的金日心源素及通通口服液等市场热销产品，放在金日科技市场进行销售，为金日科技的直销市场提供了强大的产品支持。

在终端价格上，直销与传统市场保持一致，消除人们对直销产品涉嫌暴利的印象，同时也确保了传统市场的销售不受影响。

探索复合营销模式

近年来，直销业给企业和直销商带来了很多的启示。对于企业而言，直销并不是一种简单的销售游戏，这个行业同样有其规律需要遵循，它更不是来钱快、甚至可以点石成金的暴利行业。对直销商而言，直销行业绝不是低头就能捡钱的行业，同样需要播种和辛勤的耕耘，才会有累累的硕果。

因此，要想经营好直销，首先要把心态摆正，无论是企业还是直销商，心态是成功的重要因素之一，时下很多直销商怀着“试水”和“自满”的心态，这两种心态都会给直销带来不良的后果。

“试水”心态：见困难绕道或者干脆回头，这是一种不负责的行为，将给传统保健品企业带来负面的影响，也给一腔热情投身于民族直销业的广大经销商带来心灵的伤害。

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实践小组共24名同学又分为7个小组，在白鹤社区及其周边的6个医疗卫生服务站点实习。每个小组3~4个组员，有一个小组长带领，在一个站点实习2~3天后，换到另一站点，这样依次轮转，整个实习为期10天。6个服务点分别是白鹤医院、丹顶鹤卫生服务站、丹凤卫生服务站、孔雀卫生服务站、儿童保健科和防治保健科。

白鹤医院实践的同学主要在内科实习，他们为前来就诊的患者提供最基本的服务，如量血压等，同时做老师的助手，有时也做一些护理工作。星期一有个中暑病人昏倒后前来就诊，我们的一位同学协助老师参与抢救，及时有效地替病人缓解症状，为老师进一步治疗争得时间。还有一些老年病人往往行动不便，同学们就会上前搀扶，领他们配药，注射等。这些都得到了病人和家属的称赞，虽然比较辛苦，但我们无比自豪，因为这一点一滴都是为人民服务，是自身价值的体现，是无私爱心的奉献。

在丹顶鹤卫生服务站实习的同学们为病人量血压、测体温，做一些基本的护理，为他们解答一些日常生活健康方面的问题等。通过实习，我们对医生的角色有了更进一步的了解，医生惟有具有技术、责任和爱心才能成为受患者爱戴和尊敬的好医生，才能不辜负病人对医生的期望，才能对得起病人把生命都托付给医生的这种信任，才能对得起医生这个称号。看到现在这么多病人受慢性病的折磨和一些不治之症，我感到医生们任重而道远，而这就是我们将来的使命，是我们若干年后的神圣职责。社区医生们和蔼耐心的态度，细致认真的工作为我们树立一个又一个的好榜样，那天在丹顶鹤站，医生听到急忙前来的家属说90多岁的老人躺在家很不舒服，他急忙拎起医药箱，顶着烈日出诊，这些也为我们提供了一个活生生的医德教育的课堂。丹凤和孔雀卫生服务站也是为其邻近居民解决常见健康问题，同学们在那边也受益匪浅。

儿童保健科是专门面向儿童，为他们在成长过程中有效地预防各种易发病提供咨询，保健服务，并为了保证儿童健康成长，在饮食，营养，睡眠，运动等各方面给予各种建议，指导家长科学地养育子女。我们在这里了解了儿保科医生的工作，他们细心地为每一名儿童建立成长档案，定期为他们体检，为家长仔细解释在养育孩子过程中遇到的各种问题。

防治保健科是提供疫苗接种服务为主的站点，接种各种计划内疫苗和自费疫苗，来接种的大都是一些儿童，防保科为每个儿童建立数字化资料，并及时通过各种方式通知家长带领孩子前来接种。我们在防保科了解了各种疫苗种类、接种时间、接种次数，也帮助那里的老师整理接种记录等资料，建立传染病报告等档案，是老师们的得力助手，得到老师们的一致赞扬。

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**科技控股有限公司是**省高新技术企业，主要从事IR/UV/TL烘干设备、印花材料、涂装设备、植绒设备、水性涂料等的研发、制造。

公司于**年引进全球领先的特种光波辐射烘干技术，开发出具有自主知识产权的新一代圣泰科特种光波加热器系列产品和高效节能烘干设备。主要烘干设备产品覆盖玻璃烘干设备，食品烘干设备，木地板烘干设备，桑拿烘干设备，印刷烘干设备，金属烘干设备等。以及涂装设备，涂布设备，水处理设备，水性材料，印刷机，丝网印刷，植绒设备等。

**年1月，**公司又与德国、加拿大三方共同成立了**特种光源制造工厂及盈创设备工厂，成功研制出世界最领先的中波、短波、碳波双孔镀金管，及中国最优秀的烘干IR/UV/TL整机及模块组合等；**公司负责整个亚洲区的销售。圣泰科特种光波加热器采用美国的高纯度石英，德国耐高温镀金材料，日本优质灯丝，保证其全球领先的品质与技术。可广泛应用于纺织品印花及涂层、水性材料涂装（水性玻璃油墨、壁纸水性涂层、木材水基漆等）、印刷业、塑料行业、植绒、薄膜开关及电子线路板、汽车工业、食品、玻璃工业、家具工业等行业的烘干。

二、实习的目的和意义

理论联系实际越来越受到人们的普遍关注，作为天之轿子的大学生，在课堂里学习到的知识如何才可以很好的联系到实际生活？如何才可以将课堂里的知识带到社会实践当中去，更好的为社会服务？这些都受到了社会的普遍关注。为了更好的将课堂里学习到的理论知识与社会实践相结合，为了过一个有意义的假期，很多大学生都纷纷利用暑期假期这段时间走出校门，参加到各行各业的实践当中去，用自己在课堂里学习到的知识为地方服务，让实践来检验自己所学的理论知识。选择到**科技有限公司进行暑期社会实践实习，也是为了更好的将自己在课堂书本学习到的东西很好的应用到社会实践相结合，更好的服务于社会。

三、实习方式和内容

这次社会实践主要是通过到公司上班的形式来进行，跟公司的同事一同上班和下班，切身体会。我们的工作，首先要在网络上信息，所以每个从其他地方拿过来新会展项目资料，在前我们都要检查字句的表达是否符合我们公司的口吻及标点符号是否正确等，同时我们还要为不同的会展项目做同样的带有我们公司标志的文件形式的排版工作。其次，我们把我们整理好的项目信息和公司资料在互连网上开始发送，并通过电子邮件向相关企业发送相关的会展项目信息，同时还通过网络查找与会展项目相关的信息和会展项目所在国家的经济信息等进行分析该会展项目的诱人之处。最后我们有针对性的给通过电话向顾客传播我们的产品。

四、实结

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因为在学校学的外贸知识比较多，所以实习期间我选择了外贸公司，经过两个多月的实习体会还是很多的。

我做的是外贸业务，我们公司是主要开发氧化铝产品，比如说氧化铝砖、氧化铝球之类的。对于做外贸来说在学校所学的知识还是很有用的，在学校学的函电，国际贸易实务等在工作中用得比较多。

在一开始工作时可能会不知道自己应该做些什么，在这时候不妨用google、或baidu等搜索一下外贸新手应该做什么，怎样做，进一些外贸论坛多学习，网络是一个大的资源库，你在上面能找到你想要的东西，要好好利用。

要开发客户首先得了解产品，了解了产品才能更好的寻找客户，说服客户。我实习的第一天就是了解产品，当然对于产品的了解不是一天就能了解全面的，要在实习中慢慢的去领悟，即便是你当时感觉对产品了解的差不多了，其实也是不够的，在今后的工作中你会发现你有很多你没了解到的，在这时你就可以补充一下产品知识，在工作中要随时记录有用的信息，比如产品介绍了，相关的网站之类的。