日常管理范文

导语：如何才能写好一篇日常管理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：计量间 日常管理 量油 洗井

中图分类号：TE68 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（c）-0113-01

计量间是担负着油田油气集输，单井产量计量，单井掺水分配，及油井热洗工作的场所。本文阐述了油田计量间日常管理工作，包括油井翻板计量，油井单井热洗，油井报表填写，及计量间安全管理等问题。作者着重对影响计量间量油准确度的主要因素进行分析，旨在更好、更有效的管理油井日常生产工作。

1 计量间油井翻板计量

油井计量为油藏工程和采油工程积累资料，通过对油井的动态监测，判断油井的油层变化，及时分析和研究单元区块油井的产量变化，从而制定合理的采油方案，保证生产的良好运行。单井计量采集的数据主要用于油田生产过程中的油井产量计算、储量控制和生产管理，其计量准确与否直接影响到第一手资料的真实性、准确性和可靠性，从而影响到油田的合理开发部署和经济效益。

1.1 计量间量油流程

首先做计量准备。打开计量间门窗通风，检查分离器及各阀门有无漏油、气现象，阀门开关是否灵活，各单井回油，掺水温度、压力是否在规定范围内。然后倒计量流程，关闭计量单井掺水阀门5～10min；开分离器进口阀门；开单井计量阀门；关单井生产阀门；调节分离器气平衡阀门，使单井来液进入分离器。接下来开始计量，当翻板翻红到100高度时，开始掐表计量（量400高度）。当翻板翻至500高度时，停止计量。根据计量时间以及量油常数，算出产液量。最后再倒回生产流程，开分离器排油阀门；关分离器气平衡阀门；等待分离器液面压到底；开计量井生产阀门；关计量阀门；关分离器进口阀门；关分离器排油阀门；开掺输阀门；查看掺水温度，回油温度。

1.2 影响计量间量油准确度的主要因素

掺水和热洗阀门不严对油井计量准确度有影响。

对油井进行掺水或高压热洗，是由人工倒换计量间掺水和高压热洗的工艺流程阀组完成的。从主汇管到各油井之间相互连接的直通（旁通）阀门如果关不严有渗漏，会影响油井计量的准确度。

掺水阀门不严，存在相互渗漏的影响，致使计量井的产液量呈上升趋势。并且这一附加产量与总掺水压力成正比，掺水压力越大漏失的掺水量越多，油井产量计量的波动也就越大。

高压热洗阀门关不严也会产生系统影响。如果计量井的压力高于其它油井则有漏出现象，使计量井的产液量下降。如果计量井的压力低于其它油井则有渗入现象，使计量井的产液量和含水率偏高。

分离器问题对油井计量有影响。分离器使用时间长，长期量油造成分离器底部有淤积的细沙和污油，使分离器进液或排液困难，量油值比实际产液量要少。

例如：某计量间分离器型号为600mm，在今年年初，该计量间的分离器量油时所有的油井产液量都下降，而油套压、电流及流压、液面资料没有异常。分离器量油时上液慢、排液正常。我们在热洗提温期间，对计量间分离器进行冲洗。冲洗前后对比计量间内所有油井量油。冲洗后日产液基本恢复到冲洗前正常水平。

翻板上下考克堵或坏对产液量有影响。分离器量油是根据液面平衡的原理， 采用定容器计量的方法，即容器内液面上升到一定的高度，翻板也上翻到相应的高度，然后用容积法计算式计算出一天的产液量。但是由于上下流阀门堵，即使容器内已经有相当多的液量存在，可使翻板不上升。

读数时视线没有与翻板刻度对齐对产量有影响。在读取翻板刻度数时，视线应该与刻度平行。如果视线高于刻度线，读出的时间数值偏低，产量偏高。反正，视线低于刻度线，读出的时间数值偏高，产量偏低。

2 计量间油井热洗

洗井是通过高温流体给油井加热，使井壁的结晶蜡随流体流出，或降低井筒及井底附近杂质的粘度使之随流体流出，达到减轻油井伤害，延长油井免修期，提高井筒管理水平，减少产量损失的目的。

油井热洗周期是根据每口井的液量、油量、含水、泵深、功图、液面等资料，结合油井检泵时的实际情况，制定出每口油井的合理热洗周期。

如果一口油井未达到周期，但发现电流上升，回压升高，液量下降、负荷增大的情况，就要及时汇报，适当缩短洗井周期。如果电流、压力、负荷、液量无变化，可适当延长热洗周期。

3 计量间日常油井报表、资料填写，计量间卫生管理及计量间生产安全

油井资料的录取及整理是油井生产管理中一项非常重要的基础工作。油田开发能否持续稳产、高效，与我们采油工录取填写好真实准确的第一手资料是不可分的。所以按时填写油井报表和各项资料是最基本的也是最重要的一项日常工作。

在日常工作中，管理人员可以设计一份每月油井留底档案。这份档案中清晰列出每天油井电流、量油、月洗井纪录、月开关井记录。这样一来每天每口油井的生产情况一清二楚。这样就会减少由于工人轮休缺少沟通，而导致报表、资料有偏差的情况发生。而且对于电流，量油的变化也可以做到及时反馈，及时发现生产问题。

保持和维护良好的计量间设备卫生和养护工作，可以延长设备的使用寿命。保持干净整洁的岗位卫生，可以给人们良好的工作环境，提高工作效率。保持场地的平整，无杂草油污，可以在油田开发的同时，更好的保护生态环境，做到绿色环保油田。

此外，计量间岗位应急处置方法也很重要。计量间内一旦发生火灾，首先切断电源。其次，正确使用灭火器和消防沙，实施初期灭火。最后，如火势较大，人员安全撤离，并报火警。计量间管线发生泄漏，首先，打开门窗通风，如有电源，在计量间外部切断电源。其次，计量间单井停井并关闭井口生产和掺水闸门。再次，关闭计量间相关泄漏闸门和掺水热洗闸门。最后，对泄漏点进行维修处理。

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1、学生日常管理工作中加强学生思想政治教育的重要性

近年来，包括大专院校在内的高校招生人数不断增加，同时学生面临着就业难的严峻挑战。面对这些问题，学校教育管理应更加重视对学生的思想政治教育和日常管理工作。当前，学校生活社会化趋势不断增强，学生生活环境、生活服务质量对学生学业、良好思想意识的形成都会产生重要影响。由于学生所经历的家庭教育和社会影响不同，学生个体思想上的差异会对他人产生影响。因此，在学生日常管理工作中必须加大政治思想教育的力度，对学生进行科学合理的思想引导，提高其综合素质。其次，现代部分大学生存在个人意识与独立意识较强而社会意识和自立能力较弱的问题，而这些问题很容易在日常生活中显露，所以在学生日常管理工作中深入了解学生的实际问题，根据学校与社会的发展情况，结合思想政治教育，不断完善学生日常管理工作。因此，学生日常管理工作必须围绕思想教育这个中心来展开，从而逐步提高学生整体素质，促进学生健康成长。

2、当前学生日常管理工作中存在的问题。

2.1学校教育观念存在问题。目前，有很多学校对学生日常管理工作和思想政治教育重视程度较低。“只教书、不育人，只顾教学、不顾思想教育”的现象在一定范围内存在。（1）部分学校实施的学生日常管理工作体制不健全，特别是学生日常管理工作的评价与激励机制等的不完善；（2）一些学校在学生思想政治教育与日常管理工作的中对学生的“管”多于引导和关心服务，学生没有得到应有的尊重和保护，师生之间很难达到理解与认同的；（3）目前很多学校不断扩招，但是学生思想政治教育与日常管理人员数量严重不足，素质也有待提高。

2.2学生思想观念及外在环境影响。随着市场经济的利益驱动和竞争机制的发展，当代大学生的人生价值观逐步转变，大学生中以自我为中心、唯利是图的不良行为不断出现。一方面，社会上腐败和不正之风对学生产生的负面影响使他们的信念和理想发生动摇。另一方面，学生自身的弱点与思想政治教育机制的缺陷使部分大学生迷失了方向。索取与奉献、享乐与艰苦等方面存在的矛盾逐渐膨胀，同时学校的思想政治教育机制的滞后造成了学生知识灌输与思想品质及综合素质培养的不平衡。

3、如何在学生日常管理工作中加强学生思想政治教育

3.1学校应不断更新思想教育观念，完善管理工作体制。学校应全面深入理解党的教育方针并不断进行学习讨论，实现教育观念的更新，确立“以学生为本”的观念，重视对学生科学人生价值观的引导，强化民主、责任、法治和服务意识，给予学生更多的尊重和保护，使思想政治教育与学生日常管理工作更具自觉性和创造性。同时要不断健全和完善学生日常管理工作和思想政治教育的评价、激励机制，切实把思想政治教育与日常管理工作做细做深做实落到实处，不断实现学生综合素质的全面提升。

3.2把握日常管理工作的重心，增强工作的实效性。学生日常管理工作涉及到学生的日常生活，很多事情都较为繁杂和琐碎，在管理工作中容易出现眉毛胡子一把抓的现象。因此，许多学生思想上和价值观方面一下深层次的问题容易被忽略。因此在日常管理工作中应把握重心，分清事情的轻重缓急。辅导员在学生日常管理工作中应处理好情感与理智的关系，充分考虑学校要求与学生实际情况，通过对学生进行思想教育，引导学生进行理性思考，从而达到“动之以情，晓之以理，以理服人”的效果，正确处理管理工作中存在的问题，增强管理工作的实效性。

3.3加强思想政治教育和学生日常管理工作队伍建设。目前，高校思想政治教育面临着教育管理队伍相对薄弱的问题，要做好学生的教育管理工作，必须要建立一支优秀的教育管理队伍。首先，学生辅导员队伍的建设是重中之重，学校教育与管理的很多工作都是依靠辅导员来完成，辅导员队伍的综合素质直接影响到校风、学风的建设。学校要做好教育管理工作，就必须建立优秀的辅导员队伍。不仅要加强辅导员师德、师风建设而且要积极培养辅导员的管理教育能力，并设置严格的辅导员工作评价与考核制度，实行奖优惩劣，真正把辅导员的教育管理工作落到实处。其次，还要充分发挥党团员的先锋模范作用和班团干部班子的群体力量，引导学生做好自我管理与教育工作。

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【关键词】高中 班级管理 发展

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）12B-0049-02

班级是学校教学和管理工作的基本单位，是学校教育的重要阵地之一。在班级管理中，班主任扮演着极其重要的角色。因此，作为班主任，应着眼于班集体成员的长远发展，与时俱进，善于反思，关爱学生，善于自主学习，积极进行探索创新，才能做好做实班级常规教育管理工作。

一、班级日常管理的意义

三年高中生活是学生学习成长与发展的重要时段。首先，高中学校班级日常管理能够促使学生全方位发展。科学的高中班级管理能帮助学生营造良好的学习氛围，给学生的学习生活提供有利保障，同时，良好的班级管理能够培育学生的团结协作、团队合作等意识，这些意识和能力也为学生今后融入社会做好充分的准备。其次，对于学校本身而言，只有改善优良的校园文化、良好的教育秩序，才能为社会培育出更多更好的有用人才，个体班级管理水平决定着学校的管理水平和教育教学质量。因此，搞好高中阶段班级日常管理对于学校的整体发展有着积极的意义。

二、班级管理办法

（一）建立完善的班级管理制度

要使班级工作管理有效。首先，要有一套合情理、可操作性强的班规班约，要坚持以制度班规为中心。班规的制定要考虑到其合理性，要符合高中学生身心健康发展特点，考虑学生能否接受、承受，以及对其会产生怎样的预期后果等因素。同时要让全班学生参与决策，以学校的规章制度为指导，共同制定具体切实可行的、满足大家心理需求及实际情况和共同愿望的班级管理政策，开展管理工作时学生乐于接受、没有怨言。借鉴当代非常了不起的教育专家魏书生的做法，班级管理制度的制定通常分为两大类：一类是以空间为顺序，分别为：常务班长职责、值周班长职责、值日班长职责、科代表职责、教室各种教学及生活用具的承包责任制等，制定这类制度的原则是：班级的事，事事有人做;班级的人，人人有事做。另一类是以时间为顺序，分别为：一日常规、一周常规、每月常规、学期常规和学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做，而且，对于这些制度的监督检查办法也是很周密的，有自检、互检;有班干检查、班集体检查和教师抽查等。同时也能很好地考虑到奖惩结合，十分有序，十分规范。在这些细致而有序的制度约束下，目的是让班级的每一个成员增强主人翁意识和责任感，积极主动地参与到班级管理工作中。其次，班主任在制定班规时要向全班学生说明白其意义及执行后将产生的各种效应，年级相关领导特别是分管管理和教学的领导要积极协调帮助，并做好班级管理指导工作。

（二）将制度管理与人情管理相结合，实现人性化管理

规则为死物，学会变通是班主任在班级管理中不可缺少的一项技能。为响应新课标的要求实行人性化管理，由传统的以分数论“英雄”转向德、智、体、美、劳等全面发展评价学生的管理方式。在学业之余，丰富学生课余生活，激发学生对学习生活的热爱，将班级管理人性化，同时贴近学生需求，给年轻学生更多心灵上的扶持与鼓动，促使他们快乐成长、健康成才。为了贯彻落实好“为祖国边陲儿女的成功人生奠基”的校训，笔者在平日的管理工作中经常走近学生，“弯下腰”来倾听每位学生的心声，明白他们的需求是什么？有什么兴趣和爱好？进而把握每一个学生身心发展的规律和特性。具体做法可以概括为：①关心而不溺爱。②严肃而活泼，严格而不体罚。③尊重学优生而亲近待优生。笔者在和学生的交往中很注重用自身的情感，兴趣和爱好对学生施加影响，以热心、爱心、公心和恒心去力争赢取学生的真心，努力做一名亲近型的班主任。

（三）提高学生班级自我管理能力

学生是学校教育工作的对象，因此学生的自主管理能力应大胆地尝试和指导。在实际学习生活中，老师应该有意识的督导学生养成自主管理，这样管理模式不但提升班级管理的整体效果，而且能提高班级个体学生的综合能力，可谓一举多得。繁琐的班级管理事务如果都让班主任来亲力亲为的话是不现实的。所以，班主任需要适时适地让学生亲力亲为，放开大胆尝试自己学着做，这样既能调动学生的积极性和主动性，又能培养和提高他们的组织、协调和管理能力。当然在放手过程中也要注意适度原则，不能一味追求“自主”。在此环节上笔者认为最重要的是独具“慧眼”挑选出领头羊，组建得力的班、团干部，让他们起到核心作用，从而吸引和带动全体同学积极愉快地参加各项教育教学活动。

（四）将班级管理与德育教育相结合

在当今新课标背景下，提高学生素质是课改的核心。德育教育才是学生素质提高的关键，这就需要教师在实际课堂教学过程中将学生能力与分数相结合，让德育教育灵活地落实于实际教学活动中，同时更需要班级管理与德育教育相互结合。因此笔者从最基础的教室文化抓起，把它列为班级管理的一个内容，如班级的“墙面”文化一直醒目的写着“欲人重，请自重”、“百善孝为先”、“责任胜于能力”、“诚信是一朵世界上最美的花”及“用爱心换取爱心，让爱心永恒传递”等温馨的德育励志标语。实践中发现班级管理与德育教育相互结合在中学教育中显得尤为重要。

（五）用真情实感关怀学生

根据调查显示，只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能够以极大的努力向着教师所期望的方向发展。每一个班级里每位学生的发展总是不一致的，不管是正常发展的学生，还是针对有特殊情况的学生。如叛逆、个性过于张扬，或者是因为客观情况给他们带来身心上的不平衡等诸多类型的学生，他们都需要我们用心去交流，用热情去关怀，用真诚去感化。让他们感知身边的美好，学会感恩，通过精神上良好的交流，促进学生身心的健康发展，坚信用爱和关怀一定能够帮助他们树立正气、发展成才。2013届班上有两位学生（一男一女），由于不堪学习的负重从而上演了一出现实版的“私奔”戏，双双逃到广东湛江打工。通过掏心掏肺的教育与沟通，两人都愿意返校，在大家的共同努力下，一年后的2014年该男生考上了广西大学，该女生考上了广西师大。铁的事实再次证明“真情”的无穷力量，能化腐朽为神奇。

（六）树立形象，言传身教

众所周知，学生是一个善于模仿的群体，有什么样的教师就会有什么样的学生，老师的能力往往决定着班级的价值能力，因此有“近朱者赤近墨者黑”一说。在日常教育中，经常能在学生身上看见教师的影子，学高为师德高为范，只有教师做到了言传身教、为人师表，学生才能做到取长补短、端正态度。班主任要时刻注意自己的言行与修养，从小事上成就大事，让细节处理趋于完美，真正起到表率作用，要时时刻刻地为学生当楷模，让学生潜移默化地升华道德修养及人格修养，往更高层次发展。都说“身教远胜言传”。平日的早操、大扫除、文化体艺节等课外活动，凡是要求学生做到的，笔者通常会身先士卒，以自己的行动和人格去影响、去感染每一位学生。有一次“端午节”放假，在笔者宣布放假消息的时候时，在大部分学生因为这难得的喘息时间而欢呼雀跃时，笔者却发现田芸同学坐在位子上低头掉泪。经了解她是一名地道的“现代孤儿”，大山的留守人员。笔者用爱心、真心说服她回笔者老家一起尽孝，一起过节。真诚付出后的回报是学生在他们的作文中尊称笔者为“何大叔”。

（七）班主任与家长的沟通

随着时代的进步和社会的需求，整合社会教育与家庭教育已经成为教育者教书育人的重要资源。教师与家长的沟通交流是家校教育工作的桥梁，学生家长的参与不但可以使班主任工作由被动变主动、还能帮助学生健康成长，从而激发学校教育教学活力。偶有学生旷课或迟到，笔者基本能够亲自电话连线其家长，有时候还要亲自拜访了解事因。学生的进步或实然的落后，笔者也要及时和其监护人取得联系，以便能掌握第一手材料后如实地表扬或激励学生。还有上级给予的各项扶助款项笔者也非常认真地与家长核实，力争做到公平公正。所以，为了学生更顺利地发展，班主任与家长之间要时常进行沟通，一起商讨解决问题的办法，争取为祖国的花朵们营造出良好的发展氛围和条件。

总之，班级管理作为教育教学活动中的一个重要环节，还需要班主任教师们在具体的班级日常管理中不断落实和完善，在班级教育教学管理中不断反思总结，推陈出新，进一步讲究工作方法，使班级学生自主管理趋向制度化、科学化。这样班级管理方能使学生健康发展，培养出更多更好又适应社会发展的新型人才。

【参考文献】

[1]化鹏.浅谈高中班主任的班级管理策略[J].考试：教研版，2012（8）

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一首先要注意沼气池的保养。天气炎热的季节，新建沼气池要用水连续养护20天以上，在混凝土达到设计强度后才能进料。大换料前，必须先收集大量发酵原料后方可进行，并留下足够的发酵接种物，以保证沼气池能够迅速重新投入正常运转，切忌空池暴晒、风干，以防沼气池产生干裂。沼气池活动盖破损后，必须及时维修或更换。

二新建沼气池。第一次投料量应为池子容积的80％～85％，以鲜猪、牛粪便为主要原料，一个10立方米沼气池投量应为：温度在20℃以上投猪、牛粪便1500公斤为宜；温度在10～20C投猪、牛粪便2000公斤为宜。再加污水至出料间上口下沿85厘米左右，也就是应超过进、出料管下口上沿15厘米。

三勤加料、勤出料。为保证沼气细菌有充足的食物和进行正常的新陈代谢，使产气正常而持久，就要不断地补充新鲜的发酵原料、更换部分旧料，做到勤加料、勤出料。平时进、出料应注意的问题：

1　原则上是出多少进多少、顺序为先出后进；进出料的数量要根据农村家用池发酵原料的特点，一般每隔5～10天进、出料的各5％为宜。也可按每立方米沼气量进干料3～4kg计算；对于“三结合”的池子，由于人、畜粪尿每天不断自动流入池内，平时只需添加堆沤的秸秆发酵原料和适量的水，保持发酵原料在池内的浓度。同时也要定期小出料，以保持池内一定数量的料液。

2　出料时应使剩下的料液液面不低于进料管和出料管的下口上沿，以免池内沼气从进料管和出料管跑掉。

3　出料后要及时补充新料，若一次发酵原料不足。可加入一定数量的水，以保持原有水位，使池内沼气具有一定的压力。

4　大换料应注意：为满足沼气菌的新陈代谢和农田季节用肥的需要，一般大换料的时间安排在春季和秋季进行。(1)大换料前20～30天，应停止进料，以免浪费发酵原料。(2)大出料后应及时加足新料，使沼池能很快重新产气和使用。(3)大出料时应清除沼气池内的全部残渣和部分料液，要留下10％～30％以活性污泥为主的料液作为接种物，以加快沼气池的启动，做到产气快。

四经常搅拌。这是提高产气率的一项重要措施，如不经常搅拌。就会使池内浮渣层形成很厚的结壳，阻止下层产生的沼气进入气箱，降低产气量。农村家用池一般没有安装搅拌装置，可用下面两种方法：1　从进出口搅拌；2　从出料间掏出数桶发酵液，再从进料口将此发酵液；中到池内，也起到搅拌池内发酵原料的作用。旋流布料沼气池可以实现自动回流搅拌。

五勤观察、勤检查。1　经常测定和调节发酵液的pH值。沼气细菌适宜在中性或微碱性环境条件下生长繁殖(pH68～7.6)，酸碱性过强(pH小于6.5或大干8)都对沼气细菌活动不利，使产气率下降，为加速产气可采取以下调整措施：①加入适量的草木灰；②取出部分发酵原料，补充相等数量或稍多一些的含氮发酵原料和水；③将人、畜粪尿拌入草木灰，一同加到沼气池内；④加入适量的石灰水，但不能加入石灰，而是加入石灰水的澄清液。同时还要把加入池内的澄清液与发酵液混合均匀，避免强碱对沼气细菌活动的破坏。2　经常观察气压表，若发现上下波动时，要及时检查导气管、活动盖口、输气管道、开关、接头和压力表等处是否漏气、堵塞、损坏、老化，若发现问题，要找专业人员及时检修，更换，或排出集水瓶和管道中的积水。

六要经常调节水量。沼气池内水分过多或过少都不利沼气细菌的活动和产生沼气；若含水量过多，发酵液中干物质含量少。单位体积的产气量就少；若含水量过少，发酵液太浓。容易积累大量有机酸发酵原料的上层就容易结成硬壳，使沼气发酵受阻。影响产气量。

七为保证沼气发酵不致遭到破坏，必须禁止加入各种发酵阻抑物，不要向池内投入用过农药和刚消过毒的禽畜粪便；严禁投入农药、电石、肥皂水等对沼气微生物活动有抑制和杀灭作用的有害物质；要将原料中的砂石、废弃塑料袋膜等易使沼气池进出料口堵塞的物品清除掉。对因这种原因而遭到破坏的沼气池，需将池内的发酵原料全部清除，再用清水将沼气池冲洗干净，然后才能重新投料启动。

八做好沼气池的越冬保温工作。1　要多进料、勤进料、适当提高料液浓度；2　多进热性发酵原料，如牛粪、鸡鸭粪等，有条件的地方可进些酒糟水、豆腐水等；3　对太阳能采暖保温畜舍沼气池，入冬前要及时加盖保温棚膜，冬季，日落前暖棚上要加盖棉被或草帘。4　对露天沼气池，入冬前备足新料以保证冬季发酵需要的养料，应适量加入猪、牛粪便原料，一般在公历十月中下旬进行大换料。先出800公斤的旧料，再加入800公斤猪、牛鲜粪便原料(不需草料)从进料口加入，边加边从水压间抽沼液向进料口冲入；应在主池上面加厚覆盖物，如堆放稻草等农作物秸杆或堆沤肥料等增加池温。

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2010年《卫生部关于加强医院临床护理工作的通知》[1]中强调，护理管理人员要直接负责临床护理工作的检查、指导和质量考核。临床护士护理患者要实行责任制，使临床护士对所负责的患者提供连续、全程的护理服务，确保基础护理落到实处，使患者得到实惠，切实促进临床护理质量的持续改进。我院现有科护士长3名，护士长35名，为了提高护士长管理能力，加强日常管理效果，我院护理部设计并使用了护士长日考核本，收到良好效果，现报告如下。

1 护士长日考核本的设计

《山西省三级医院评审评价标准》要求，护士长实行一日四查房制度，并要每日考核，考核标准要依据《护理质量评分标准》，同时每周完成两次的晨间提问，一次跟/顶班记录；根据《患者安全十大目标》我院护理要求护士长每日四查房；要进行安全隐患再排查；开展优质护理服务以来护理部为加强基础护理工作，要求护士长每周亲自参加晨晚间护理各两次，每周参加健康宣教两次，每月亲自参加危重患者陪检一次。根据以上内容护理部设计了护士长日考核本，以上活动内容均要记录在日考核本上。记录内容包括日期、时间、项目、存在问题、被考核人、备注。其中项目栏内填写内容包括护士长查房、护士长日考核、晨间提问、护士长跟/顶班、安全排查、晨间护理、健康宣教、危重患者陪检；存在问题栏内主要填写各项活动中存在的问题；备注栏内根据需要记录相关备注内容，如安全排查问题解决后可在备注栏内进行备注。

2 护士长日考核本的使用

2.1护士长日考核本放于护士长易取之处，护士长在进行各项活动时，要及时记录，以确保信息的及时性和准确性。对护理人员工作中出现的偏差，现场及时与当事人沟通、指导及纠正。

2.2对工作中存在的共性问题和严重问题，护士长可根据日考核本记录，在第二天晨会上反馈，以引起全体人员注意。在每月的全科护理质量讨论时，护士长可依据记录，对高频率出现的问题进行讨论，提出整改措施，作为下个月质控重点进行跟踪，确保护理质量的持续改进。

2.3护理部、科护士长对护士长日考核记录进行定期检查，查看日考核本的落实情况。

3 效果

通过日考核本在护士长日常管理中的应用，护士长能有计划的完成各项质控，在年底测评中护士长顺利通过考评。2010年护理人员对护士长平均满意度达96.7%，患者对护理工作平均满意度达97.3%。

4 体会

4.1有效地防止工作的遗漏和盲区 护士长根据考核内容有计划、逐一落实每天的工作任务，保证日常管理内容的全面落实。对于新上任的年轻护士长，能弥补管理经验的缺乏，有效地指引其工作；对于年老护士长督促其更能严格的履行岗位职责。

4.2为工作制度及流程的修订提供有效依据 护士长在完成各项目时，通过亲自参与或操作可随时发现问题或不合理流程，可及时对工作制度及流程进行修订，对防止护理差错和事故起到了积极的作用，促进了各项工作的落实。

4.3提高了患者对护理工作满意度 日考核本的落实有效地促进了护士长进病房的频率，增加了对患者情况的了解和掌握，加强了与患者的沟通，增强了患者战胜疾病的信心。

4.4正确的评估护士长管理能力 护理部、科护士长通过对日考核本的检查，及时掌握护士长工作情况，正确的评估护士长管理能力，以便提供有效的工作指导。

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关键词：人工沼气；生产过程；日常管理

我国农村户用小型沼气技术在世界处于领先地位，并已制定出相应的国家标准。北方地区在沼气池上加盖塑料大棚，使沼气与养猪/种菜相结合，组装成“四位一体”模式，成功地解决了冬季沼气的发酵问题。南方地区通过沼气池的建设，把厕所、畜圈连接起来，人、畜粪便进入沼气池，经过沼气发酵，杀死病菌、虫卵，切断病、虫传播链。沼气在新农村建设中正发挥出不可替代的巨大作用。

1 沼气的成产过程

沼气发酵有三个阶段：液化阶段产酸阶段产甲烷阶段。沼气是有机物在隔绝空气（厌氧）和一定的温度、湿度、酸碱度等的条件下，经过沼气细菌的作用而产生的一种可燃性气体。因此沼气发酵又叫厌氧消化（发酵）。在这个过程中，微生物（沼气细菌）是最活跃的因素，它们把各种固体或是溶解状态的复杂有机物，按照各自的营养需要，进行分解转化，最终生成沼气。在沼气发酵过程中，有发酵性细菌、产氢产乙酸菌、耗氧产乙酸菌、食氢产甲烷菌、食乙酸产甲烷菌等五大类微生物参加沼气发酵。它们在发酵过程中的作用及对生存条件的要求，分为以下三个阶段。

1.1液化阶段 在沼气发酵中首先是发酵性菌群利用它所分泌的多种酶类，如纤维酶、蛋白酶和脂肪酶等，对有机物进行体外分解，也就是把禽畜粪便、作物秸秆、豆制品加工后的废水等大分子有机物分解成能溶于水的单糖、氧基酸、甘油和脂肪酸等小分子化合物。这个阶段叫液化阶段。简要地讲，液化阶段就是物质由大变小，由固体变液体的阶段

1.2产酸阶段 这个阶段是三个细菌群体的联合作用，先由发酵性细菌将液化阶段产生的小分子化合物吸收进细胞内，并将其分解为乙酸、丙酸、丁酸、氢和二氧化碳等，再由产氢产乙酸菌把发酵性细菌产生的丙酸、丁酸转化为产甲烷菌可利用的乙酸、氢和二氧化碳。这一阶段的特点就是发酵原料变酸。

液化阶段和产酸阶段是一个连续过程，统称不产甲烷阶段，是沼气发酵的必然过程。在这个过程中，不产甲烷的细菌种类繁多，数量巨大，其主要作用是为产甲烷菌提供营养和为产甲烷菌创造适宜的厌氧条件，消除部分有毒。

1.3产甲烷阶段 在此阶段中，产甲烷细菌群可以分为食氢产甲烷菌和食乙酸产甲烷菌两大类群。已研究过的产甲烷菌就有60多种，它们利用以上不产甲烷的三种菌群所分解转化的甲酸、乙酸、氢和二氧化碳小分子化合物等生成甲烷。这个阶段必须具备严格的厌氧环境。

2 沼气池日常管理

2.1沼气池启动时间 根据气候变化，新建沼气池启动宜选择在5月下旬到9月中旬气温高的季节，以利于沼气池快速产气。

2.2人、畜、禽粪便在池外堆沤发酵，盖上塑料薄膜以提高料液温度，堆沤肥拌3%～5%的发酵液，加入料液占池容积的1/4，第1个月是产气率最旺盛的阶段，发酵原料消耗较多；第2个月是产气率开始下降的阶段，分解速度减慢；第3个月是沼气产气率明显下降的阶段，所以，沼气池加入新料时，一般要在产气率高峰期没有下降以前加入，即在启动后的20d，最迟不能超过30d。除掉旧料，每5～10d进出料1次，养殖户可以根据自己的需要，一次加料70kg左右，畜粪便入池发酵，再加入粪尿入池发酵就可以满足需要。沼气池应勤加料、勤出料，先出料，后进料，加多少料，出多少料。

2.3调节料液酸碱度 调配料液经常检查发酵料液的酸碱度，调节料液PH值（正常范围6.8～7.5）。如料液偏酸，从进料口加入适量的草木灰和氨水或澄清的石灰水等碱性物质，同时用长粪勺伸入进料口来回搅动，但使用石灰水（澄清的）的用量不能过多。如发酵料液偏碱时，应加入适量的食用醋和温水搅拌在一起，但不能直接将食用醋加入池内，这样容易把甲烷细菌杀死。

2.4发酵原料浓度的控制 户用沼气池适宜的浓度；一般在6%～10%，夏季的浓度应控制在6%～8%，冬季和春季的浓度应控制在8%～10%。

2.5发酵原料的搅拌 经常搅拌沼气池的发酵原料，使池内发酵原料和细菌分布均匀，使沼气细菌充分接触发酵原料。

3 沼气池的越冬管理

3.1换料时间 换料时间一般在入冬前，沼气池要彻底换料1次，9月中旬或10月结合日光温室用底肥进料换料，在大换料前20d停止进料，“四位一体”模式就放到模式外堆沤。

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1.日常管理

1.1日常出料 按照“先出后进，出多少、进多少”的原则，以保证有足够、稳定的贮气空间和适宜的发酵浓度。进、出料后发酵液面要始终保持在正常水位，以防止沼气因水位低于进、出料管口而溢出。若出料后不能及时进料，导致发酵液面高出进、出料管口，可暂时加水使液面达到正常水位。

1.2日常进料 一般农村户用沼气池每间隔5～10天进、出料1次，进、出占总有效容积5%的原料，也可按1 平方米沼气池进干料3～4 公斤的比例加入发酵原料。沼气池应尽量与厕所、圈舍连通，否则从远处运输原料费时、费力，且进料不及时，还可能造成料、水混合的不均匀而影响正常产气。

1.3勤搅拌 搅拌可以使沼气池细菌和发酵原料充分接触，打破池内上层浮渣结壳，使产生的沼气进入气箱。常用的搅拌方法有2种：一是通过设置在沼气池的手动回流搅拌装置，每天用活塞在回流搅拌管中上下抽动10次，将发酵间的料液抽出，再回流进进料口，进行人工强制回流液搅拌。二是通过小型电动污物泵，将出料间的料液抽出，再回流到进料口，进行电动液体搅拌。

1.4勤检查 要经常对沼气池检查，看是否有漏水、漏气现象。发现问题要及时处理，具体检查中要做到“三看”：一是看池口。防池盖不严实或压力过大出现漏气。水封圈内蓄水容易蒸发和渗漏，要及时补充；二是看输气管道、开关、接头是否漏气。发现漏气，要立即更换或维修；三是看压力仪表。使用沼气要安装压力检测仪表和限压装置，在日常管理中，要经常注意检查压力仪表的变化，以免压力过大，胀坏气箱。

1.5定期大换料 沼气池大换料应注意的问题：一是大换料前20 天停止进料；二是备足新原料并进行池外堆沤等预处理，尤其是来源于具有消毒防害措施的集中养殖场的发酵原料；三是保留30%的料液作为接种物；四是注意消除池底沉渣和其他杂物；五是避免在低温季节进行大换料，一般应在10 ℃以上气温时进行换料。

2.常见的问题及解决方法

2.1温度过低 采用自然温度进行发酵的工艺，不能安排在冬季和初春季节启动。应在向池内投料、加水封池之后，池温仍能高于15 ℃的时候进行启动。如果投料后才发现因池温低而不能正常启动，可向池内增投一些质量好的接种物、马粪、粉碎秸秆等易发热的原料，并将水加热到30℃～40 ℃后加入池内，以提高池内温度。为了保证沼气池在冬季也能产生沼气，秋季大换料启动时间一般安排在11月中旬以前完成，这样在入冬时正常的微生物体系已经基本形成，沼气池便可正常产气。

2.2未加接种物或接种物太少 接种物中含有大量的沼气微生物，加入接种物就是给沼气池加入产生沼气的微生物菌群，这是任何沼气发酵都不可缺少的条件。缺乏接种物，在投料时只向沼气池加入原料和水，结果导致发酵无法启动。虽向沼气池加入了接种物，但是数量太少，质量不好，致使加入沼气池的沼气微生物不足，仍不能正常启动。为了避免启动失败，在投料时必须按发酵工艺的要求，向沼气池内投入质量较好、数量足够的接种物。

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一、搅拌发酵原料

只有沼气细菌与发酵原料不断均匀接触，获得新的食料，才能保证沼气池正常发酵。没有经过搅拌的沼气池，发酵原料分4层：第一层是浮渣层，其难溶于水的原料虽多，但细菌少，有机物聚在这里得不到消化，倘若浮渣太厚，还会结壳，影响沼气进入气箱；第二层是上清液层，原料浓度稀、水分多，发酵原料少、沼气细菌也少；第三层是活性层，发酵原料多，沼气细菌也多，是产生沼气的主要部位；第四层是沉渣层，含有大量的发酵残余物和部分活性污泥，能产生少量的沼气，但由于底层压力高，产生的沼气在较高的压力下溶解于发酵液中，难以释放出来，此外，没有经过搅拌的沼气池，池内温度上下层温差达3℃。因此，一定要经常搅拌发酵原料，其主要好处是：

1. 能使沼气池内发酵原料和细菌分布均匀，让沼气细菌充分接触发酵原料。这样一来，沼气细菌的营养丰富，能迅速生长繁殖，提高产气率。

2. 可以打破上层结壳，使中、下层所产生的附着在发酵原料上的沼气，由小气泡聚集成大气泡，并上升到气箱内。

3. 可以使沼气池内的温度均衡，提高全池料液温度。

搅拌方法有两种：第一种是用长柄的粪勺或其他器具从沼气池进料管伸入发酵间，来回拉动数十次，以搅拌池内的发酵液；第二种是从出料间舀出10桶沼液，向进料口冲入，使粪液流动，也能起到搅拌作用。

二、勤加料、勤出料

加入沼气池的发酵原料，经沼气细菌发酵，产生沼气，原料中的营养成分会逐渐地被消耗或转化，如果不及时补充新鲜原料，沼气细菌就会“吃不饱”、“吃不好”，产气量就会下降。为了保证沼气细菌有充足的食物，使产气正常持久，就要不断地补充新鲜原料，做到勤加料、勤出料。农村户用沼气池的运行实践证明：在沼气池启动后，头一个月是产气最旺盛阶段，发酵原料也消耗得多，第二个月产气量开始下降，分解速度减慢，到第三个月沼气产量明显下降。因此，沼气池加新料一般要在产气量高峰没有下降以前，即在启动后20天，最迟不得超过30天。不是三结合的沼气池启动运转20~30天，应添加新料出旧料，每5~10天进出料1次，每次加料量占发酵料液的3%~5%，折合每日应加入20千克左右的人、畜、禽粪便。三结合或四结合沼气池，从启动开始就应向池内进料，但应该对每日进料多少估计好，一般每户存栏4头猪或1~2头牛，再加上一家人的人粪尿就可以满足需要，但要结合冲刷畜禽舍补充沼气池中的水量，以便保持发酵原料的浓度。若进料量不足应补加青草或其他发酵原料。沼气池进料时，应先出料，后进料，做到出多少，进多少，以便保持气箱容积。如果长期只进料而不出料，由于发酵料液过多，气箱容积被发酵料液占满，将无沼气可使用。特别是四结合沼气池在8~9月间由于用肥少，而每日又不断地进料，更会发生以上现象。若出料后池内的料液面低于进、出料口的上沿，应及时加水，使液面高出上沿15厘米。

三、常检查酸碱度

沼气细菌适宜在中性或微碱性的环境条件下生长繁殖，过酸过碱，对沼气细菌活动都不利。沼气池一般出现偏酸的情况较多，特别是在发酵初期，由于投入的纤维类原料多，而接种物不足，或在沼气池运行中每次加入大量的鸡粪、青草、甘薯渣等易酸化的原料，常会使酸化速度加快，大大超过甲烷化速度，就会造成挥发酸大量积累，使pH值下降到6.5以下而抑制沼气细菌活动，产气率将会下降。发酵原料是否酸化，必须用pH试纸测定。确定酸化后，可用以下3种方法调节：

1. 取出部分发酵原料，补充相等数量或稍多一些含氮多的发酵原料和水；

2. 将人、畜粪尿拌入草木灰，一同加到沼气池内，这样不但可以调节pH值，而且还能提高产气率；

3. 加入适量的石灰澄清液，并与发酵液混合均匀，以避免强碱对沼气细菌活性的破坏。

四、控制发酵浓度

沼气池内的发酵原料含有适量的水分，才有利于沼气细菌的正常生活和沼气生产。因为沼气细菌在生长繁殖中，吸收营养都需要有适量的水分，水分过少或过多都不利于沼气细菌活动和沼气的产生。如果水量过多，发酵料液中的营养物质含量少，产的沼气就少；如果水量过少，发酵液太浓，有机酸产生得过多，沼气细菌吃不掉过量的有机酸，就会使沼气池内积累大量的有机酸，造成料液酸化，或液面形成硬壳，使沼气原料发酵受阻，严重影响沼气产量：因此，户用沼气池适宜的发酵浓度应该控制在6%~10%。夏秋季节温度高，发酵浓度可低些，一般为6%~8%；冬春季节温度低，发酵浓度应提高到8%~10%。

五、确保安全发酵

沼气池内沼气细菌接触到有害物质时就会中毒，轻者停止繁殖，重者死亡，造成沼气池停止产气。因此，不要向池内投入下列有害物质：各种剧毒农药，特别是有机杀菌剂、抗生素、驱虫剂等；重金属化合物、含有毒性物质的工业废水、盐类；刚消过毒的禽畜粪便；喷洒了农药的作物茎叶；能做土农药的各种植物如苦皮藤、桃树叶、百部、马钱子果等；辛辣物如葱、蒜、辣椒、韭菜、萝卜叶和电石、洗衣粉、洗衣服水等。若发现中毒，应该将池内发酵料液取出一半，再投入一半新料，就能正常产气。

六、强化越冬管护

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关键词：“90后” 大学新生 日常管理

中图分类号：G645

文献标识码：C

D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.071

1 前言

“90后”是指在90年代出生的一代中国国民，他们以突出的性格特色被大众记忆，其中，以目前活跃在大学中的“95后”为代表，他们以年轻、活跃和勇于接受新鲜事物的态度，被大众定义为“玩得酷、靠得住”的一代。他们的时代特色就是追求新潮，不为传统所禁锢。因此，传统高校管理模式已经不能适应这一代人，新时代的大学生管理模式亟待发现，河南科技大学食品与生物工程学院经过近几年的探索和研究，摸索出了一套针对“90后”大学新生的日常管理模式：即开展新生入学教育、组织进行新生适应帮扶、积极开展创新能力培养活动、集中进行学风教育和全面关注服务学生“五位一体”的管理培养模式，在学生和家长中引起了强烈反响。

2 新生入学教育

根据近两年在辅导员一线的工作经历发现：“90后”大一新生普遍存在着热情开放与封闭孤独并存的现象，很多同学通常在网络这个虚拟世界里表现得积极乐观、能言善辩，而在面对面的正式场合却沉默不语，不善言辞。同时，他们个性张扬、热情奔放，但是缺乏思想深度，性格容易波动，情绪化情况严重。另外，大多数新生都是初次远离家乡外出读书，他们对陌生环境会有一定排斥，喜欢被动接受，且“90后”大学生自我意识强烈，喜欢追求个性，集体意识薄弱，乐于挑战却难以承受压力，对于许多事情有很强的功利性，对所学专业认识不够。针对以上种种情况，结合“90后”的行为特点，我们对本院大一新生进行了一系列的调查。调查结果显示，“90后”大学生人生观不稳定，对于未来缺少科学的规划，入学后容易放纵自己，导致目标、理想和方向的迷失。因此，在入学教育期间我们认真组织各专业老师向新生们详细地介绍了各学科的培养计划、课程设置及其在国内外发展的前景，积极引导新生科学地认知自我、准确定位，制定适合自己的学习计划和方案。经过一年的跟踪调查，发现大部分学生都具有了明确的目标和学习计划。

3 新生适应帮扶

从高中到大学的适应过程是每一位大学新生进入大学后首先要解决的问题，帮助“90后”大学生尽快地完成角色转换是每一所大学首要的工作重心。大学新生能否快速的适应大学生活将直接影响着大学新生的角色定位与学习目标的确定，而快速的适应将有助于大学新生的成长和学习。因此，我们在迎新过程中采用“辅导员一班主任一带班制”，即由辅导员负责从自我认知、职场认知等方面指导大学生规划大学生活和职业之路，班主任负责班级学生专业和学业上的困惑解答和引导，由大二、大三的学长学姐们带领着新生快速认识新环境，适应新生活。

积极发挥老乡会的作用。调查发现：首次出门在外的学生总是更依赖老乡，因此，在大学新生适应期间我们充分发挥了老乡会的作用，积极引导各个老乡会开展工作，以“老乡带老乡”的模式，引导大一新生尽早熟悉大学生活，让他们在大学中也能找到家的感觉，缓解初次离家的孤独感。

利用网络平台，加强与学生的沟通交流。伴随着互联网成长的“90后”大学新生，很善于利用网络。在网上针对新生们开展心理健康教育和学习辅导，或就大学生关心的事情或话题在网上展开讨论，更符合“90后”大学生的意愿。通过调查发现，大学新生在入学报到之前大多都会登陆大学的贴吧或论坛发帖聊天咨询。贴吧或论坛上丰富的答案对新生入学及了解学校和周边环境提供了许多具体实用的帮助。因此，我们广泛地应用网络平台，主动学校相关信息，参与论坛讨论，这不仅能够拉近与学生的感情，也为新生的快速适应起到推动作用，在新生适应过程中起到了良好的效果。

4 创新能力培养

大学是学生从事学习、科研的平台，而良好的个人素质和能力不仅要依靠图书馆、实验室和教学楼等硬件设施的支持，更要有学术上、思想上的交流与碰撞，从而逐渐培养起大学生的创新能力。创新能力的培养关键是开阔同学们的视野和搭建最前沿的科学交流平台。高水平的学术讲座能使同学们接触到当前最高端、最权威的学科动态；相关的学术交流，不仅能开阔大学生自身的视野、完善知识储备，而且这种创新与权威的碰撞，也能更好更快地培养学生们的创新意识和能力。在各式各样的学术交流活动中，可以使学生们的知识开放化和多元化。

为更好地培养学院学生的科技创新能力，学院积极采取措施，结合各学科实际，认真组织相关专家开展各类学术报告会、讲座以及交流会。同时，积极邀请国内外知名专家学者来学院进行学术交流，旨为培养学生的创新思维，开阔学生的科学研究视野。自2010年以来学院学生共参与了近四十项SRTP（本科生科研训练计划）项目的研究和三届研究生论坛，通过专业领域的科研活动，学生们的创新意识得到了进一步加强，实践动手能力、合作团队意识与学生综合素质都有了大幅度的提升。其中，很多科研成果已经应用到了生产实际。

5 学风教育

学风是学校的灵魂，是所有教师和学生知、情、意、行在学习上的综合体现，也是学生对知识、能力的渴求以及在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明的表达。学风教育应该是方方面面的，但应该立足于学生、作用于学生，并以学生的学风变化为基本的检验标准。因此，我们依托于学校的“成长论坛”、“道德讲堂”和“科大讲坛”等教育平台，由学生处根据“90后”大学生的特点和成长、成才的要求，针对学生们关心、关注的热点问题定期进行全面详细的讲解和交流。利用广泛的教育平台对大一新生进行理想设立、职业规划、人际交往、情感交流、心理问题、应用创新、创业意识、时事政治、学术研究、传统文化、现代文明、社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等方面的教育引导，为营造优良的育人环境，激励广大学生树立远大志向，严谨求学，激发学习的主观能动性，提高学生的全面素养，促进学生综合发展，推动“好学、善思、尊师、诚信”的学风教育提供了广阔的平台。

6 服务学生

“90后”大学生大多都是独生子女，他们个性张扬，从小在父母的庇护下长大，在许多事情上缺乏主见，因此，我们将家长联系制度列入了教育管理。传统认为学校的教育完全在于学校和教师，但是，现代教育事实告诉我们这是不完全正确的，不管学校教育如何好，如果得不到家长的支持，那么教育效果将大打折扣，尤其是针对“90后”大学生。因而，在对“90后”大学生进行教育服务的时候，特别是学生日常行为的教育管理，应当组织家长参与其中，这不仅是对家长教育投入的一种反馈，也有利于发挥家庭教育的作用，同时，也让家长明白大学的本质、学习特点以及大学生的生活方式和学生在校学习情况、生活情况等，从而积极配合学校，更好地为学生的学习服务。另外，学院还开设了与家长联系的网络平台，我们各年级辅导员都会定期通过电话、信件、QQ和飞信与学生家长进行沟通，向家长通报学生在校各方面的表现情况以及学校学院的相关教育政策，通过有效沟通促使家校合作，共同引导学生的学习生活，帮助学生成长、成才。另外，学校还寻求社会力量的支持，为新生提供情感、物质与信息等方面的帮助，如邀请社会名人来校讲座、聘请警察对新生进行安全教育、邀请心理专家对学生进行心理辅导以及为大家联系社会实践场所等。

总之，特殊环境下成长起来的“90后”大学生是一个个性化的群体，我们学生工作者需要通过各种方式的教育和管理手段，帮助他们尽快转变角色，找准定位、做好学业（职业）规划。同时，我们要为“90后”大学生在校期间的学习生活做好管理服务性工作，以便于他们更好的成长、成才。

参考文献：

【1】韦玮.90后青年大学生群体成长背景分析【J】.科教导报，2011，（4）：189-190.

【2】葛蓉，谢宇翔.帮助“90后”大学新生定位和适应大学生活的几点有效措施【J】.管理学家，2010，（12）：164.

【3】邹燕矫.“90后”大学新生人生观教育的创新思考【J】.衡阳师范学院学报，2012，33（1）：166-169.

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【关键词】教学管理；校外顶岗实习；教学条件；管理措施

一、目前石油专业中职学校学生进行校外顶岗实习过程中现状分析

（一）顶岗实习过程中，实习内容与实际脱节，顶岗实习本质发生巨大改变

长时间以来，大部分的中职学校将学生的顶岗实习环节仅仅当做是顶岗就业，正是因为在这样的思想下，学校将学生的顶岗实习环节座位是教育资源严重匮乏情况下主要的解决途径之一，当学生实现在某处企业就业，甚至是学校将学生寄托给某家企业以后，便将学生相应的培养任务由此总结。

这就使得学生在原有的教育活动突然夭折，整个教学计划在实际实施的过程中也缺乏相应的连贯性以及承前启后的作用，这也就从根本意义上使得绝大部分的学生仅仅以“粗加工”的形式便活动在生产线上。与此同时，大部分的企业也将大部分的顶岗实习学生当做是企业的顶岗生产劳动力，通过接收、吸纳顶岗实习学生完成顶岗实习任务的漏洞，缓解甚至是借此解决企业内部可能存在的生产力不足的现象。

（二）顶岗实习管理过程中，管理难度较大，管理的规范统一更是难以实现

（1）学生实习过程中，去往的实习地点具有差异性以及分散性，一般是到井队和采气站，输气站等野外作业的地方实习，也有部分在工厂实习，还有驾驶专业的实习，这就使得学生与学生之间，学生与老师之间以及学生与学校之间存在时间空间的多重界限，导致上述几个关系之间的沟通以及信息的传递格外的困难，学生本身的自律性差的确定无限的放大，自由性增加。同时，顶岗实习在我国起步较晚，相关的考核标准以及评价标准还属于一片空白，基于上述的几点缺陷，使得顶岗实习管理过程中，管理难度不断增加，难以实现规范性以及统一性。

（2）学生在实训的过程中，难以适应新的工作环境，不少学生退缩

①心理上难以适应：一个新的工作地点，新的工作环境，新的工作伙伴，在困难发生改的时候，无法进行及时有效的疏通解决，似的学生类型的无助以及乏力不断地增加。

②难以适应工作：无论学校时候如何的学习知识，在实际上岗以后，工作经验极度的匮乏，同时相关技能没有熟练度，似的学生对自身的能力产生了一定的怀疑，对眼前工作极不自信。

③人际关系的陌生感：与周围的工作员工格格不入，人际关系极具生疏，使得学生不断的进行自我的封闭，同时感觉到深刻的孤独感。

二、目前石油专业中职学校学生进行校外顶岗实习过程中对策研究

（一）建立优秀的带队师资力量

选拔、培养一支具有较强工作能力以及品德高尚的实习任务带队教师，从而对学生在实习过程中所出现的问题进行及时有效的管理以及解决，同时也使得学生与学生之间，学生与老师之间以及学生与学校之间具有较好的桥梁关系。

（二）完善相关的顶岗实习考核制度以及考评标准

要建立学校学生顶岗实习考核评价方案和细则，围绕学生专业技能岗位应用发展和学生职业素质养成情况，建构以“岗位任务”、“实习过程”、“实习成果”、“技能水平”、“职业素质”等细化版块组成的指标体系，科学划定考核评价内容和指标，量化体现考核评价结果，全面如实反映学生顶岗实习情况。

（三）对实习的内容进行补充，提高学生技能

学生在毕业了之后，必须要到矿上去实习，实习时间大概在一个月至两个月左右，在这个时间段内，要方式实习流于形式和表面，因此，必须对实习的内容进行补充，从而提高学生技能。

在对实习地点和企业进行安排的时候，可以让学生自行组成小组，便于他们相互照顾，相互帮助。另外还要随时的询问学生实习和学习的情况，防止他们敷衍了事，在学生实习期间必须进行严格的考察和监督，既要监督实习企业有没有切实的对学生进行培训，也要对学生的情况进行详细的记录。学校要切实的安排教师去实习的地方进行监督考察，并且实行轮班制，有必要的时候还可以现场对学生的疑惑进行解答。不定期的开会，会议上教师必须及时的对学生实习情况进行汇报，如果发现有问题，要及时的采取措施改进。

教师平时要多对他们进行指导和鼓励，要求他们在实习的过程中提出不解和疑问，从学生提出的问题中，便可以观察出学生的实习情况。

（四）对于校内以及校外实习基地相关的建设工作提起重视，将教学实践活动进行一定的强化

（1）将教学实践活动进行一定的强化，同时将实践性教学相关的经费投资一定成都的增加，将根本的导向建立在企业的实际需求基础上，同时血红色呢过应该进行合适的投入，从而建立起一个符合社会职业氛围以及实际施工环境的实训基地（校内）。建立一套完善的产教相互结合的运行机制保证其能够流畅的运行，通过生产活动将实训活动带动，将职业岗位进行准确的定位，从而使得实训教学惹怒我以及教育教学模式与市场具有更高的契合度。

（2）与此同时，还应该加强校外实习基地相关的建设工作提高重视，将实习岗位渠道进行最大限度的拓展，将一些已经具有一定规模以及一定知名度的企业作为学生实习实习工作主要的合作对象。

三、结束语

顶岗实习本是一个好的学习环节，对于石油行业中职学校的学生来讲，这样的举措做得好，能使得学生更快的融入到实际工作中，对社会的认知度加深，同时使得自身的能力不断的加强。但是，如果做的不好，其所导致的后果也是极为的恶劣，所以对于现在石油行业中职学校的教师或者是教育部门及相关内容研究人员而言，如何改善以及完善顶岗实习现状，规范学生实习的日常管理，是当前教育任务中的重中之重。

参考文献