图形创意范文
时间：2023-04-12 14:45:54
导语：如何才能写好一篇图形创意，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、图形设计语言
图形作为设计的语言，要注意把话说清楚。在处理中必须抓主主要特征，注意关键部位的细节。否则差之百，失之千里。比如苹果、西红柿、桔子等在体量差不多，但实际上却有很大不同，这就要在处理中住它们各自不同特征。
创意的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视觉化。这是创意的最后环节，也是关键的环节。从怎样分析、怎样思考到怎样表现的过程。由于人类特有的社会劳动和语言，使人的意识活动达到了高度发展的水平，人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。这些影响是由直接的外在关系中分离出来，独立于思维中保持并运作的。这些印象以狭义语言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广义语言。
“奇”、“异”、“怪”的图形并非是设计师追求的目标，通俗易懂、简洁明快的图形语言，才是达到强烈视觉冲击力的必要条件，以便于公众对广告主题的认识、理解与记忆。
在一定的艺术哲理与视觉原理中，创意通过上下几千年纵横万里想象与艺术创造。作为复杂而妙趣横生的思维活动的创意，在现在的图形创意、广告设计中，它是以视觉形象出现的，而且具有一定的创意形式。
2、平面图形设计与符号的本质联系
图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、教准确的传达媒体，它在沟通人们与文化、信息方面起到了不可忽视的作用。在图形设计中，符号学的运用，影响着图形设计的表形性思维的表诉。也正是由于它的存在，使平面图形设计的信息传达更加科学准确，表现手法更加丰富多彩。
意大利著名符号学家艾柯提出：将符号定义为任何这样一种东西，它根据既定的社会习惯，可被看作代表其他东西的某种东西----一个记号X代表并不在的Y，成语“雁泥鸿爪”生动准确地表述了符号的概念，鸿雁在泥沼与雪地上留下的爪印，使人们得知曾有鸿雁经过这里的事实，并且可由此推断出鸿雁的大小多寡等信息。爪印，是记号X，而鸿雁是并不在的Y。符号学，正是研究符号规律的科学。
赛车场地中，设计者将转弯处的墙壁涂成黑黄相间条纹的图案，借以提醒车手集中注意力，警惕发生意外。这是因为每当人们看到黑黄相间的条纹时，都会不自觉的产生畏惧感和警惕性，这种感觉或不仅仅来自于图案色彩本身具有的视觉特性，可能也与黑黄色条纹使人们产生对虎或是蜜蜂等可能给人带来危险的动物的联想有关，人们对这样的图形的畏惧与警惕是人们共同生活经验中对老虎或蜜蜂的畏惧与警惕的延续；相同的绿色，却常会使人们产生心旷神怡的愉悦感，仿佛置身于茂密的丛林与清新的空气之中，而生命在自然的环境下也得以健康的生长。因此，绿色，被更多的运用于医药，环保等关于生命领域的设计课题中。
平面图形设计本身是符号的表达方式，设计者借它向受众传达自身的思维过程与结论，达到指导或是劝说的目的；换言之，受众也正是通过设计者的作品，与自身经验加以印证，最终了解设计者所希望表达的思想感情。显而易见，作为中间媒体的平面图形设计作品，这时就充当着设计者思想感情符号，而这个符号所需表达的信息是否可以被观者准确的、快速的、有效的接受与认知，就成了设计作品成功与否的标志。这正是由设计者在设计的思维过程中对图形符号的挑选、组合、转换、再生把握的准确有效程度所决定的。由此可以说，符号是表达思想感情的工具。而“工欲善其事，必先利其器”这句古训在这里得到了新的诠释。
早在春秋战国时期，我国的著名思想家庄子在其著作《庄子外篇》中就已提指出：“言者所以在意，得意而忘言”即：在语言和事物之间存在着表征物与被表征物的关系，语言是事物的表征物，事物是语言的被表征物，语言的任务是事物信息的被传达，语言的角色是传达信息的媒体。符号正是利用一定的媒体来代表或者指示某一事物的东西
其实是一个将世界符号化的过程，思维无非是对符号的一种挑选、组合、转换、再生的操作过程。因此可以说，人是用符号来思维的，符号是思维的主体。平面图形设计，是以信息传达为目的的，在二维的空间中对字体的位置、比例、相互关系的筹划，无疑，这也是一个思维的过程，但同时，它又不是一个通常意义上的思维过程。
符号的三个类型和层次
从符号与它指涉对象（即其指向与涉及的事物或领域）的关联上，目前在符号理论研究领域普遍认为可以将符号区分出以下三种不同的类型，同时也是符号的三个层次
图像符号（ICON）图像符号是通过模拟对象或与对象的相似而构成的。如肖像，就是某人的图像符号。人们对它具有直觉的感知，通过形象的相似就可以辨认出来。
指示符号（INDEX）指示符号与所指涉的对象之间具有因果或是时空上的关联。如路标，就是道路的指示符号；而门则是建筑物出口的指示符号。
象征符号（SYMBOL）象征符号与所指涉的对象间无必然或是内在的联系，它是约定俗成的结果，它所指涉的对象以及有关意义的获得，是由长时间多个人的感受所产生的联想集合而来，即社会习俗。比如红色代表着革命，桃子在中国人的眼中是长寿的象征。
版面图形设计本身是符号的表达方式，设计者借它向受众传达自身的思维过程与结论，达到指导或是劝说的目的；换言之，受众也正是通过设计者的作品，与自身经验加以印证，最终了解设计者所希望表达的思想感情。显而易见，作为中间媒体的平面图形设计作品，这时就充当着设计者思想感情符号，而这个符号所需表达的信息是否可以被观者准确的、快速的、有效的接受与认知，就成了设计作品成功与否的标志。这正是由设计者在设计的思维过程中对图形符号的挑选、组合、转换、再生把握的准确有效程度所决定的。由此可以说，符号是表达思想感情的工具。而“工欲善其事，必先利其器”这句古训在这里得到了新的诠释。
把握符号的变量思维，是一个时间和空间的范畴
作为狭义的个人思维，具有与生命等长的长时间性和对不同生活空间的探索性；作为更广义的人类社会的思维活动，具有一般意义上的永恒性与对所有涉及空间的适用性。作为思维的主体，符号在时间与空间的变换中也是可变的。
■不同的时间空间，使某一具体符号有着不同的指涉物；
■不同的时间空间，不同的符号指涉同一事物
A.不同的时间空间，使某一具体符号有着不同的指涉物
河南安阳殷商遗址出土的大量龟甲兽骨上，刻有大量象形文字，称为甲骨文，这是我国可考的最早文字。这些文字当时是用来记录占卜结果的，也就是记录事件的符号。随着时间的推移，到了数千年后的今天，除了在考古工作者的眼中它还保留有记录事件符号的特性外，在绝大多数的人心目中，这些难于辨认的文字，已成为几千年前那个时代的象征。在大量的平面设计作品中，甲骨文的形象反复出现，它所传达的信息已不再是古人询问命运的结果，而转变为人们对那个时代的追思，在这里这些文字已经成为数千年中华文明荣耀的提示符
“卐”字符，是古代的一种符咒，护符或宗教标志，通常被认为是火或是太阳的象征，在许多国家和地区都曾经出现。在中国等亚洲国家“卐”是一个佛教符号，在梵文中意为“吉祥之所集”，认为它是出现在释迦牟尼胸前的瑞相，用作为“万德吉祥”的标志。
B.不同的时间空间，不同的符号指涉同一事物
我们的社会正在经历着越来越多越来越快的变化，变化着的时间和空间赋予事物以新的含义，事物也都在不断的变化着代表它的符号来适应它新的含义。生活在这样变化的时间和空间的人们对于事物的认知也在变化，建立在大脑中的映像-符号，自然会出现差别。时尚，也许是社会中变化最快的事物，每年，每月甚至每天都会有所不同。代表时尚的符号，也在随之不断地更新变化。
2002年，流氓兔的造型风靡京城，它以其精彩的情节与令人瞠目的视觉效果征服了广大的观众。很多朋友在见面时都会互相问道“看过流氓兔吗”，无疑，观看这样的一部动画，是时尚的体现，已成为代表“时尚”的众多符号之一。如今市场上很多商家，受到了这部动画的启发，创造了一群在形象上类似电影中主人公造型的形象。目的就是希望借此传达给观众，购买和使用这样的产品，是一种同观看动画流氓兔一样的时尚行为，是你永远紧握时尚脉搏的生活方式之一。
没有什么问题像与符号有关问题那样与人类文明的关系如此复杂如此基本的了，符号与人类知识和生活的整个领域有关，它是人类世界的一个普遍工具，就像物理自然界中的运动一样。
3、平面图形设计与文字相通的。
运动的代表人物之一凯勒先生所说：“字体应该是图形要素。字体图形就是形式与内容的高度统一。”
文字的图形化特征，历来是设计师们乐此不疲的创作素材。中国历来讲究书画同源。其文字本身就具有图形之美而达到艺术境界。以图造字早在上古时期的甲骨文就开始了。至今其文字结构依然符合图形审美的构成原则。世界上的文字也不外乎形象和符符号等形式。所以说，要从文字中发现可组成图形的因素实在是一件轻而易举之事。
图形文字则是在发展了几千年的汉字基础上，进行字体的再图形再创意。利用一些现代社会发展的产物作为创作的素材，同时用这种创意来表现现代社会中的某些行为。制造一种现代的气氛，使文字创意有现代感。不仅从形式上，而且从内容上进一步深化所要表现的内容，是一种意象化的图形文字。在开始的创作中我寻找了现代最有表现力的创作素材，从字形出发，研究了许多文字的字形、间架结构。从现实的视觉生活中，发现了最容易表现和被人们理解的行为符号""。于是我就围绕着""去找各种与它有关的文字，这种有关结构的相似性、语言的延展性和局限性以及新的结构赋予这个汉字特定的含义。
文字图形，就是将文字作为最基本单位的点，线，面出现在版面编排中。使其成为版面编的一部分，甚至整体达到图文并茂，别具一格的版面构成形式。
汉字的意象化图形创意的思想是源于图形创意的思想而发展的，就是把文字本身当作一种图形来对待，再加上其本身的文字内涵进行图形变化含义的延伸。但这种图形文字与原始的文字图形是有区别的，前者是图形，后者是文字。文字是在原始的图形基础上演变而来的，现代的文字图形又是在现有的文字基础上发展变化的，要比原始的图形文字更具深一层的文化内涵和新的表现形式，象形文字只是对事物表面形体上的认识，是一种传达信息的简单语言符号，是在当时的特定环境中产生的，还称不上文字。而且现代汉字发展已比较系统，比较完整，统一和规范化了，汉字的意象化创意就是在此基础上进行图形的再创意，利用现代社会发展的产物，现代化的元素符号，在汉字结构上的再图形化，再创意化，让人们对已有的汉字熟悉的基础上想象变化后的另一种含义，也就是"旧字新意"这个概念吧。
文字在平面广告构成要素中占主要地位，是视觉上仅次于图形的部分。在进行文字编排时：1)把广告中的文字面积化，就是把画面中的文字根据文字单元的数量和内容，进行面积的编排。通过文字的面积大小变化，使文字形成大小面积不相等的组合，使画面中的文字部分出现弹性的点、线、面布局，从而为版面的编排创造紧凑、舒畅等不同效果，可以使读者阅读负担减轻，并增加阅读兴趣，也可以使广告版式的编排产生节奏、韵律和视觉冲击力。2)文字的编排还应注意文字本身的文字效果。文图画面构成中，把不同重点的文字内容，用不同的字体来表现，是设计中常用手法，但字体过多画面就显得不安宁，字体过少又缺乏必要的生气。字体数量的多寡常暗示广告内容的核心的多少。
把图形符号与文字结合在一起，重新构成字的新的概念，缩小了字本身的内涵，赋予它特定的含义，或重新来诠释它的字面意义；把字进行图形化的处理，把文字的形作为图象来对待，把文字的意作为创意的根本指导思想，以形变来拓展意，以意来限制形的蜕变，进行文字的意象化处理。
LongIslandAquarium是一个现代的水族用品公司，该公司的司标是由香港的设计师蔡永耀为其设计。因为是水族公司，所以标志的基本形便考虑为“鱼”的造型；又因为该企业是香港一家现代型企业，所以设计师便采用了公司名的首写字母“L”。
汉字设计再创意而言，必须要求构思到位，准确，不能影响汉字本身的主体形象，更不能发生误导，设计者必须抓住创意设计的重点，强调对字面意义的理解设计，它包括两个重要的方面:
1）是根据文字的意义及结构进行情节化、心理化的空间布局，借用图象化，符号化的处理。
2）汉字的创意设计必须重视汉民族在长期运用汉字的过程中形成一种特殊的民族心理一一望文生意和依形联想的审美观。后者是汉字创意再设计的重点，使设计者的意图和观者心灵得到沟通，将汉字的音形意高度融合统一起来。新晨
4、图形在广告作品中的表现
人们接触广告，并能留下深刻的印象，很大程度上取决于广告作品中图形的表现是否能抓住消费者，并引起消费者共鸣。相对于文字而言，图形具有动态画面构成要素。从运用三个方面考虑：
1）图形的使用数量宜少而精。对大多数广告作品而言，图形运用的多寡，其传播效果绝对不同。一两幅质量高精的图片，形象鲜明突出，一针见血地突出主题，可以一当十；而超过两个图形之后产生的视觉冲击力相对减弱，画面气氛显得平淡。
2）图形的面积因素取决于图形的重要性。大面积的图形往往用来渲染气氛，可以产生较强的冲击力。尤其是室外大型的广告招贴，更需要形象生动的图片来抓住读者的视线，以达到瞬间传达信息的目的，小面积图片用于帮助和加深读者的印象。邮寄广告，报纸广告因其读者有大量时间阅读广告，其图形部分可相对减弱，而文字加强。
篇2
关键词:图形设计；创意；图形创意；应用
当今社会是信息化社会，产品设计宣传、广告设计，设计师们普遍都会采用图形创意这种广泛而又基础的表现形式。这种表现形式，简单易懂，使得产品在宣传过程中吸引人们眼球，瞬间传递信息，达到刺激人们消费欲望的作用。
1图形创意概念与特点
1.1图形创意概念
图形创意就是指设计师通过富有个性独特的思维对图形进行创意设计，达到吸引眼球，让人印象深刻的目的。设计师们根据不同设计主题，进行策划和构思，创造出一个个性化独特的图形。图形设计的核心即图形创意，独特清晰的表现方式，简单易懂的说明信息内容，以富有艺术语言和个性化的造型画面，让观众产生情感共鸣，并留下深刻的记忆。
1.2图形创意的特点
图形是传递信息的视觉符号。图形创意有以下几点特点：（1）奇特性，图形创意不是墨守成规，是要打破传统观念，对图形重新组合，以创造性思维进行构思设计，塑造出一个独特造型的作品。独特神秘的图形组合，不仅可以引起人们对未知的求知欲望，也可以展现不一样的图形意境。（2）记忆性，规律的图形组合，可以给人们留下深刻认知。每个图形都有自己独特的特点，不会雷同。图形创意的目的，就是给冲击人们的视觉效果，让人们对所展示的图形进行记忆，加强图形所传达的信息。其最终目的，就是加强品牌在消费者心目中的印象度。（3）虚构性，设计师通过虚构想象得到图形创意，虚构不代表天马行空的自由之想，一切图形都是规律组合而成。
2图形创意在视觉设计中的具体应用
2.1图形创意在包装设计中的应用
图形创意应用于包装设计中，其目的就是为了宣传产品，刺激消费。图形是传递信息的载体，将图形创意应用包装设计，首先需要了解产品性质，图形创意就是为了突出产品性质。其次，在同类竞争商品中，为了显得突出，不同于其他商品。图形设计创意需对商品进行区别设计，让消费者在琳琅满目的商品货架上，瞬间能捕捉。最后，产品的包装设计图形，需突出商品的核心，树立企业形象。因此，产品的包装设计，需注重图形设计的创新性，结合产品功能，准确清晰传达产品信息。
2.2图形创意在广告设计中的应用
再优美华丽的文字语言，也不急一副优美的图形来的具体形象。读图时代，图形就是人与人沟通的“世界语言”，文字有国界，那么图形就是无国界。设计师们将图形创意应用到广告设计中，人们通过视觉就能理解和沟通。在如此激烈的竞争环境中，图形的个性创意使得广告设计独具个性色彩。在众多广告设计中，脱颖而出。带着强烈的视觉冲击，一针见血的表现重要信息，让观众在最短时间内捕捉产品核心。将图形创意应用于广告设计中，增强宣传力度，感染观众，使得创意和宣传良好互动。围绕产品信息，抓住产品主体，设计独具匠心的图形设计。
3结束语
总而言之，我们正处于信息化快速发展的时代，图形创意广泛应用于我们生活。读图时代，图形在传递信息的时候没有像文字那么繁琐，更加直接，简单。图形创意成就了更好的广告设计，也成功宣传了产品。现实生活中，人们普遍喜欢用图形去了解产品信息。图形创意启发于生活，人们在日常生活中的点滴通过设计师创造性思维，塑造独特造型图形，一切又是回归于生活。在当今的信息化时代，我们的日常生活被各式各样造型的图形所包围，它们融入我们的生活，启发和感染我们的生活，这不是就是一个时展的产物。
参考文献
[1]赵琦.浅谈图形创意在平面广告设计中的应用[J].科技创新导报,2010(15):246-246.
[2]漆克.图形在平面设计中的完美应用[J].科技信息:科学•教研,2007(24):518.
篇3
关键词：图形;广告;创意;手法
1、夸张手法
夸张是在客观现实的基础上,以某一目的为指导,对事物作出夸大或是超越客观事实的表现和论述。为了达到幽默的表现目的,幽默广告中常有一些喜剧性的形象或角色安排。形态夸张的手法便是对这些形象和角色外部形态与构成的夸张表现。无论是局部特征的夸张,还是背景和环境上的整体上作的夸张表现,形态夸张给受众实现的是现实生活中看不到的具有强烈反差和对比的视觉体验。在这样的视觉体验中,受众先是被较之现实生活中没有的夸张视觉形象所吸引,然后通过视觉领悟到广告真正要传递的产品特性上来,这时受众会不觉地在愉快的心理环境下接受广告所传递的产品卖点,为广告的幽默表现抱以会心的一笑。形态夸张即是对广告中的事物形象元素进行的“有形的夸张”,它以生动形象的夸张形象产生出经过创意策略整合了的产品信息,在卖场可以强烈的影响到受众的感官和心理,同时它能够在吸引消费者注意力的时候,不断的强化和增强产品的买点和广告的诉求。在幽默平面广告的视觉表现中,情节性的夸张手法不只是追求幽默或强烈冲击力的视觉画面与表现形式,同样也在现实的生活中发现一些具有情趣的相似性,通过夸张的手法、打破或改变它们原本的一些关联性来表现广告的诉求。通过这种表现手法的运用,我们常常能看到事物在普通与平静的现实状态之下,隐蔽的蕴藏着事物与事物间暗含的微妙关系。而这一暗含的关系则表达出事物真实的本质状态,从而体现出强烈的幽默感。
2、倒置手法
先将事物发展的次序做一个倒置,再将颠倒了次序的进展结果用视觉化的图形语言表现出来。例如这样一则平面广告,广告主是某品牌蛋糕生产商,广告诉求是体现出该品牌蛋糕旗下的一款生日蛋糕的味道非常好,人人都迫不及待的把它吃下去。根据这样的广告诉求,设计创意了这样的一系列以庆祝生日的场景为广告画面的平面广告。画面中表现的是一家三口人在吹生日蜡烛时候的场景,系列广告中的人物、家庭不变,变化的只是场景和时间。由蜡烛的数量可以发现场景是孩子连续的几次生日场面,广告画面中每次都是三口之家为了庆祝生日吹蜡烛的一瞬间摄影留念照片的效果。与平时不同的地方在于每次蜡烛都放在空的蛋糕底座上,而非我们通常的所插在的生日蛋糕上。通过盛放蛋糕底座上的蛋糕残渣和一家三口人嘴角边的蛋糕残留来看,他们每次都是先吃了蛋糕,再来补吹的蜡烛。我们发现这则广告画面是从时间上,把事物发展的次序做了一个倒置。他将先许愿吹蜡烛,再吃蛋糕的次序倒置成为了先就迫不及待的把蛋糕吃了,再来补吹蜡烛。从而用图形的语言表达出广告的诉求:生日蛋糕味道好极了,以至于在庆祝生日吹蜡烛前全家人就把它给吃掉了,最后只好吃完后再来许愿补吹一下蜡烛。系列广告通过场面表现上的一致性和情节遭遇的重复性结合起来,更加增强了广告的幽默感。使得看过系列广告后,给人留下深刻的印象和忍俊不止的幽默感。这种在欣赏广告中所产生的正面情绪,有助于增强受众对广告品牌和广告主题的记忆,同样也有助于受众对广告的诉求产生出高度的认同感。
3、错视手法
在我们人类的视觉感官中,我们自身就经常创造着视觉上的错觉。有多少人们都为创造出这样迷惑眼球的假象而着迷追求着。这种假象,或者说错觉的产生,是因为我们大脑常一个体以往的视觉经验来判断当前事物的投射效果,这样的经验影响着我们对当前事物的视觉判断。幽默的图形表现手法正是要利用人们的这一错觉感受,使意料之外的经验判断解释为情理之中的视觉形象,利用视觉上的错觉因素,在广告画面中展示有悖于以往视觉经验的特别形象,突出矛盾的视觉感受,使形象的不合理性中又蕴含合理的因素,以致于产生幽默诙谐的视觉效果,增强受众对广告的关注度。
错视即通过空间的矛盾性创造出现实生活中难以实现的新奇有趣的视觉图形。它是将两种空间构造上相互矛盾的事物进行重组,通过破环现实空间的合理性,进而获得独特的错视效果的一种表现手法。我们对这类图形的第一反应是虽有悖我们平常所积累的视觉经验,但仔细分析下去每个细节的视觉元素又是那么的合乎情理,但如果想把它们在现实世界中复制出来则是不可能的,这样矛盾鲜明的视觉形象给我们受众带了无比的迷惑和神秘感,从而对于观看者而言,此类图形充满着幽默的趣味。比如松下电视机的一则平面广告。广告的画面中利用了人们的视错觉,让受众起初误以为是一个人要跳楼的场景,就在受众关注到画面细节,了解到是画面欺骗了自己的眼睛,使自己产生错误的联系判断时,广告的诉求——电视机的高清显示画质,就更加深入到受众的心理中产生强烈的品牌认同感。
结论
在这个充满无限创意的21世纪,互联网时代的到来,科学技术的革命为创意提供了无穷的发展空间,人们观念的改变使得社会呈现出一个全新的精神面貌,如何将设计与时代精神、本土文化内涵和国际化有机结合,就需要设计师学会用富于创造性的表现手法将自己的专业触觉通过视觉图形的语言表现出来,并以各自独到的方式融入到现代社会建设中去。
参考文献
篇4
图形是视觉传达的最重要元素之一。在当前资讯爆炸的时代，图形拥有者便利和传播速度快等优势被广泛关注。因此，怎么样才能够创造出有创意的图形已经成为了一个越来越重要的问题，而图形创意课程也成为了视觉传达教学中的基础课程。虽然在我国，这门课程的起步相对较晚，但在人们的努力之下已经积累了丰富的经验，不断地改进教学内容和教学方法，并以创造性思维作为教学的基础，来对目前创意图形课程中的教学内容和教学手段中的不足尽心了充实和完善。
二、创意图形中的创造性思维
（1）创造性思维概述
创造性思维是思维活动的一种特殊形式，它既有一般思维的特点，也同时具有其自身固有的特点，而最重要的特点是，第一，它能够让创造社会后果或成果的思维产生，第二，它是在思维形式、思维方法以及思维过程的某些方面具有独创性。因此，创造性思维就是思维结果和思维本身都具有创造特点的思维。
（2）创意图形设计的思维发掘
1.在日常生活中发掘创意思维
艺术源于生活，设计也源于生活。作为一名设计师，首先需要热爱生活，体验生活当中的一点一滴，感受生活中的每一处细节。每个人的成长和生活经历都不相同，因此每个人对世界的感觉都不一样，设计师需要善于观察生活中的细节，勤于思考、细心观察以及善于感受，对生活充满激情。这样，就一定能够在生活中获得好的创意灵感。
2.从传统文化中发掘创意思维
虽然传统图形是在多年以前创造的，但在视觉和想象力上都有其特点。无论是国外还是中国的传统图案都能够让我们感受到古人的智慧。因此，设计师在进行图形创造时可以从传统文化中发掘创意思维，充分理解传统的图案后创造出新的独特的图案。
3.在实践过程中发掘更精彩的创意
创意的进程就是不断将创意转化为视觉的过程，在这个环节中很多时候会因为某些因素而萌发新的创意。在实践的过程当中，经常会因为一些偶然的事件得到出乎意料的视觉图形，带来全新的效果。因此，在实践创意的过程中，不仅是完成之前创意的过程，还可能是新创意的产生过程，让实践成为了提升一个创意的过程。
三、创意图形课程实践中的探索
随着设计课程的不断改革，在图形创意课程中对思维进行训练的方法层出不穷，但一些思维的训练只针对了联想思维，并没有结合其它思维一起进行训练，因此训练效果不佳。本文根据创意图形课程的要求，提出了三种思维训练方法，具体如下：
（1）相关联想法
在创意设计中最常见的方法就是联想，很多人联想的时候都是很随意地想，这样并不能发挥联想法的最大能力。如果可以掌握一个固定的流程进行联想，就可以让更好的创意发挥出来。首先，写出需要解决的问题，然后，列出一些词语，这些词语跟你需要解决的问题相关。最后，强迫自己用这些字词的颜色、形状、意义、功能以及发音等问题和相关词联系起来，选出最不寻常的一个组合，再进一步发展。
（2）随机联想法
这种方法需要找到一个随机词作为催化剂，而且这个词不能和问题有关系，这样就能够从另外一个角度进行思考，然后对这个随机词进行深入的研究，思考它的优势点和特性。最后，将这些优势点和特性联系起来，产生一些点子。这样随机联想法就产生了一些相关联想法不能产生的点子。
（3）荒唐可笑法
使用这个方法的时候，在教学中可以将学生进行分组，每个人各自想出一个词语，分别是形容词、名词、动词，按照这个顺序不停地循环下去。然后将这些想好的词语组合连接起来，形成一个句子。再根据这些看上去比较奇怪的句子用图形表达出来，就成为了一个有创造力的图形。很多超现实画家都采用了这个方法提供创意，效果很好。
四、结言
篇5
首先要改变课程设计中理论知识先行、概念陈述过多的授课方法，要重点通过实践来提高高职学生读图能力，这比基本图形理论知识的灌输更能得到明显的教学效果。当然，理论知识是必需的，理论最终的目的是要指导实践，纯粹的理论知识和概念要做到简单易懂、点到为止，对于重点环节的内容要做到简单明了，通俗易懂，让学生能够迅速把握关键知识点，避免纯理论知识讲解，通过理实相结合的手段，提高学生的学习兴趣。把发掘客观事物的深层涵义、深化经典图形设计作品分析、鉴赏能力的锻炼，与理论知识互相印证，并不断进行理论实践的推理演绎，归纳出图形设计所需要具备的思维方法和创作方式，这对于图形设计创意实践有非常重要的现实意义。
二、图形设计课程教学实践与存在的问题
在实践教学中，可以明显感受得到，学生对于图形设计课程所必须具备的观察能力和设计表现能力是十分欠缺的，主要表现为以下几点：
1)生源质量不一致，有部分学生有一定的美术基础，但是大部分学生没有美术基础，图形创意意识薄弱，思路不清晰的问题。
2)长期的传统教育造成思维方式单一，发散性思维和跳跃性思维欠缺，习惯性去寻找标准答案。
3)对客观事物2的观察不细致，不深入，难以发掘客观事物内涵，更别提如何去表现。
4)平时缺乏积累，没有留意身边事物，对图形设计作品缺乏解读能力。
三、图形设计课程创意思维培养方案
创意是指对现实存在事物的理解以及认知，所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。图形创意思路来源于对客观事物的观察、分析和理解，然后在此基础之上进行创意表现。培养学生的创意能力，重点从以下几个方面入手：
1)改变传统思维惯性，留心观察日常事物，重新解读事物内涵。改变传统思维惯性，就是要“换脑筋”，从不同的角度和纬度是看待问题，思考问题，分析问题，改变传统思维惯性不是一朝一夕就能完成的事情，需要从身边习惯的日常事物入手，重新解读事物内涵，不断积累，养成从不同角度和纬度看待寻常事物的习惯。要深入了解事物，最直接的方法就是要仔细观察事物。图形设计就是用图形去表达观察者的思想，这是图形设计的根本目的，图形设计课程也不例外，但观察方法有其自身的特点，因此有必要从以下几个方面展开训练：首先，扩展观察的范围，重新审视自己周边生活的方方面面，观察角度和思维方式力求新颖、多样化。其次，通过观察对象，对其表象和内在特性进行分析，寻找其中的关联性，探索客观物象转换为图形的可能性。此外，通过常态化观察事物，日积月累，积累素材，或者通过设计主题，由项目任务驱动观察搜集素材，积累设计素材。
2)走出课堂，走出校园，厚积薄发。图形设计创意的培养不能拘泥于课堂和学校，要积极走出校园，参加社会实践，社会环境更加丰富多彩，在社会生活中，学生兴趣度更高，观察的注意力更集中，收获也更丰富。因此，我们从以下三个方面展开校外实践锻炼。首先，与行业组织密切合作，积极参与专业事务。利用现有的校企合作单位以及行业对口的本地知名企事业单位，展开行业交流活动，派遣学生到这些单位参加专业设计与制作，让学生了解图形设计制作的流程，以及如何通过新手段、新方法去解决客户的问题，满足客户的需求。其次，师生共同投入到地方的文化和经济建设。积极利用地方的文化和经济建设对图形设计方面的需求，由老师带领学生，参与到实际的文化和经济建设项目中去。此外，动员学生积极参与省市重要专业赛事。省市重要专业赛事，不仅要求有过硬的专业技能，更看重图形设计的创意，对创意要求非常高，通过连续几年积极参与省市重要专业赛事，我们提升了学生的信息，锻炼了队伍，也取得了不错的成绩。
篇6
【教学目标】
知识与技能：学会打开Word自选图形的下拉菜单，了解下拉菜单选项；学会插入、调整、设置自选图形的操作方法；初步学会把组选图形拼接组合成漂亮有趣的图案。
过程与方法：通过自选图形的绘制与组合，培养学生的发现与探索能力、实际动手操作能力、解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神；培养学生不怕困难，勇于探索的精神；鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。
【教学重点】插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。
【教学难点】应用插入、调整、设置自选图形等工具，用自选图形进行有创意的拼接，组合成漂亮有趣的图案。
【教材分析】本课是闽教版四年级上册第八课的内容，主要介绍Word自选图形的使用，通过组合六边形、小屋，介绍了插入、调整、设置及拼接自选图形的方法，通过活动任务让学生的学习新知得以巩固和提高。通过本课的学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。
【学情分析】学生什么时候会用到自选图形？在各种Word作品中作为背景、边框等美化效果的时候经常会使用到。本阶段的学生在学习生活中已认识了几种基本的几何图形，本课通过学生感兴趣的奖状，用自选图形美化奖状的主题活动，引导学生探究插入自选图形，对图形进行调整、设置，发挥学生的创新思维能力，活学活用自选图形，让学生体验Word字处理软件中自选图形，能为我们的制作各种作品起美化作用。
【教学策略】讲授法、自主探究学习法、任务驱动法、猜测法等。
【教学资源】多媒体课件、奖状半成品、评价表等。
【教学媒体】网络教室、自制教具。
【教学过程】
一、导入
1.分步出示一幅被遮住的图（小狗书签：用自选图形成图）。
请学生猜测它是什么？学生回答。师：是的，它是由Word中的自选图形绘制而成的。
（设计意图：通过猜测活动激发学生学习自选图形的兴趣。）
2.出示用自选图形组成的图案。介绍自选图形中的各种几何图形，如正方形、长方形、三角形等能拼接各种有趣的图形。
（设计意图：感受Word自选图形的作用。）
3.出示课题。
二、插入自选图形
1.思考：如何在Word中插入自选图形？
学生思考并尝试操作。
（设计意图：自主探究插入自选图形的方法。）
师：谁来演示自己的研究成果？说说你是怎么操作？学生演示并说明操作步骤。师：还有其他方法吗？学生再次演示。师：我们把掌声送给他们，谢谢他们的演示。
（设计意图：给予学生肯定，培养学生自主探究的能力。）
2.师小结：插入自选图形的方法――“二找”。一找：找“菜单栏”，“插入”菜单下的“图片”下的“自选图形”。二找：找“工具栏”，从“绘图工具栏”中选择“自选图形”。学生认真倾听。
（设计意图：通过教师小结，总结学习的方法。）
三、插入自选图形的作用
出示做好的奖状，请学生分析其中自选图形的作用。学生观察并回答。（1）作为背景。（2）作为边框。
（设计意图：明确插入自选图形的目的。）
四、探究设置自选图形
1.出示自选图形的下拉菜单。
师介绍，学生倾听，观察。出示只有文字内容的奖状半成品。
师：谁能帮老师插入自选图形作为奖状的背景，就选“基本形状”下的“圆角矩形”。
学生上台演示。
师：同学们，你们观察到什么问题了？学生回答。
（设计意图：通过学生操作，展示共性问题，引起学生探究的兴趣。）
2.出示教具：三张纸，第一张为涂了颜色的背景，第二张写有“奖”字，第三张为奖状的具体内容。
师：观察老师手上的纸，为什么字会被遮住了。学生回答：背景把文字遮住了。
（设计意图：通过教具，让学生直观地了解叠放次序。）
师：那么我们需要调整它们的叠放次序，这是操作时需要解决的第一个问题。
3.课件出示未调整的自选图形与已经设置好的自选图形。
（设计意图：通过观察，了解设置好的自选图形的效果。）
请学生观察还需要解决什么问题。学生回答。
师提出操作过程中需要解决的三个问题：（1）如何调整自选图形的叠放次序？（2）怎样修改自选图形填充颜色和边框颜色？（3）自选图形上的三种控制柄有什么作用？
师提出解决问题的方法――“三找”。一找：找“右键”菜单。二找：找“双击”图形。三找：找“绘图”工具栏。学生倾听。
（设计意图：提出问题，让学生带着问题去探究，提高探究的效率。结合教材，进行知识拓展，培养学生的探究能力。）
学生尝试练习、小组互助。请学生上台演示并说明怎样解决问题。师小结解决三个问题的方法。出示任务一：设置奖状背景。师：现在请选择一种合适的自选图形作为背景，并设置颜色。
五、组合自选图形
师：通过刚才的学习，我们已经掌握了自选图形设置的方法，现在我们要进行最难又最有创意的组合自选图形环节。
课件出示组合图形的要点：（1）插入自选图形。（2）复制成两个，调整好位置。（3）左手按住Shift键，右手用鼠标分别选中要组合的图形。（4）从“右键”菜单中选择“组合”下的“组合”。师演示组合图形的过程。学生倾听。
（设计意图：通过讲授法，补充抽象的知识点，解决教学难点。）
下面来拼图形，比创意。要求至少完成一项：（1）用你喜欢的图形组合成漂亮的图案。（2）添加一些你喜欢的图形做装饰。学生参考书本及课件内容动手操作。小组合作学习，互相帮助。
（设计意图：通过任务驱动，培养学生自主创新、合作探究意识。分层设置任务，让每个学生都能得到提高。）
六、拓展任务
各种图形齐上阵。出示各种奖状。学生根据需要添加各种图形，美化奖状。学生自主探究。
（设计意图：通过拓展任务，分层教学，培养学生的综合能力。）
七、展示与点评
出示展示要点：对自选图形做了哪些设置？评价要点：（1）夸夸对方。（2）提出修改意见。师：谁愿意展示自己的作品？
学生展示并解说。学生点评。
（设计意图：相互点评，促进提高。）
八、总结
1.欣赏自选图形的应用。课件出示电子板报，请学生找一找哪里用到自选图形？学生观察并说一说。
2.师总结：这节课我们学习了插入自选图形，可以通过“二找”，找“菜单栏”，找“工具栏”的方法插入。设置自选图形可以通过找“右键”菜单、找“双击”图形、找“工具栏”的“三找”的方法来设置。
【教学反思】
1.本节课的教学内容是在Word当中插入、设置自选图形。书本上的例子是用自选图形拼成六边形、小屋。在设计本节课的课堂教学任务时，我一直在思考：学生什么时候会用到自选图形？学习使用自选图形之后，对他们的学习、生活有什么帮助？什么样的任务既能解决这些问题，又能完成本课主要知识点的学习？因此，我把本课的任务设置为：为同伴或父母设计一份奖状。该任务既是学生感兴趣的内容，又能针对本课的主要知识点。
2.在这飞速发展的信息时代，软件的更新非常之快。学生在日常生活中接触的软件越来越多，如果能将课堂上掌握的方法举一反三，就能在生活中顺利地使用一些其他软件。学生如何在有限的时间内更好地掌握软件使用方法？在教学中，我注重学习方法的引导，通过“二找”“三找”的方法掌握技能。
篇7
[关键词]传统图形；图形创意；数字化
由我国国务院颁布的《传统工艺美术保护条例》中指出：民间工艺美术把群众在漫长的历史过程和日常生活中创造出来的具有艺术特征的事物，提取出其艺术形式并将其表现出来。其把中国传统文化和艺术相结合形成了“生活的艺术，艺术的生活”的这样一种特殊的形式，具有历史悠久、技艺精湛、工艺流程完整、制作原材料天然、民族化鲜明等特性。由此可见，我国传统的民间艺术资源，尤其是那些具有极强的视觉传达性的民间传统图形艺术资源所具备的艺术价值是非常宝贵和独一无二的，其独具一格的美学价值能够给予当代设计无限的启示；而在设计教育领域，很多高校也已经将对传统民间艺术的保护与传承再创新作为一种全新的教育形式探索：加强对民间艺术元素的发掘和再创造，启发学生从设计思维发想和设计表现形式两方面去探索民间艺术的丰富内涵。
图形创意是艺术设计专业学生的一门必修的专业基础课程。作为现代视觉传达艺术的基础类学科，图形创意通过图形化的视觉语言表达设计思维的训练，使学生逐步掌握如何创造出一个极具图形传播性的视觉符号，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。而在课程中以宝贵的民间艺术为素材，并且运用数字化的计算机辅助图形软件对原有的民间艺术图形的表现样式进行创新应用才能使学生的设计，更具民族性，摆脱长期对西方设计风格的过分依赖和单纯模仿，走上全新的设计探索道路。
一、民间艺术资源的数字化发展趋势
数字化媒介的迅速崛起和发展为民间艺术资源的保护和传承起到了非常大的作用，全新的技术手段和媒介载体对民间艺术资源的传播提供了广阔的发展空间。新媒体与民间资源的结合度逐渐提高。借助新媒体蓬勃的发展势头，民间艺术资源逐渐与新媒体载体进行融合，展示出全新的面貌。例如，利用互联网技术恢复的传统民间图形信息，与手机终端媒介进行的民间艺术手机应用的项目开发与传播。由此可见，民间艺术资源的数字化发展已经成为未来民间艺术主要的发掘与传承手段。因此，在设计教育领域，对于民间艺术资源的传承应着重借助数字化信息技术，利用更加科学的教学手段让学生全方位多角度了解、解读民间艺术。
二、数字化图形训练在当前图形设计课程中应用情况分析
一直以来，图形创意课程的授课核心以打造视觉符号的共通性，视觉语言的“国际化”为授课目标，在创意图形的表现技法训练上主要可分为传统表现技法训练，如手绘、拼贴等技法的训练；数字多媒体的表现手段，如利用计算机辅助图形软件photoshop，illustrator，coreldraw等计算机图形软件进行创意图形的绘制等，但随着当前图形创意设计领域的不断更新，更多的静态图形动态化设计出现了，如谷歌对于其搜索引擎logo的动态化展示、网页中loading（加载）页面的动态展示、出错页面的动态展示等等这些已有的动态图形设计丰富了图形设计的内涵。但对于传统的民间视觉艺术元素的发掘这一方面的设计训练依然只停留在借鉴的浅层阶段，探索不够深入，主要体现在：
1.常规的民艺理论知识主要由老师讲授，学生被动接收相关信息，缺乏对民间视觉艺术的真实体会和感知，大多数设计专业学生缺乏对民间视觉艺术符号内涵的了解，容易产生设计上的误读。
2.对传统民间视觉艺术元素的数字化训练仅限于简单运用，缺乏对其进行图形符号的再创造，如动态化的变化、与其他元素的结合。
三、民间艺术资源的数字表现训练在图形创意课程中的应用阐述
民间艺术资源的数字表现训练作为图形创意课程整体授课内容的一个组成部分，主要包括“教学训练目标”的制定、教师“民间艺术情景还原”教学过程、学生“数字化自主设计”设计成果呈现三个步骤。
教学训练目标贯穿整个设计教学过程强调通过训练使学生具备：⑴图形认知能力：通过教师讲解展示，学生在学习过程中发挥主动性，通过学习、寻找设计信息、设计实践达到对民间艺术图形在造型与含义上的深入理解。⑵图形再创造能力：基于图形认知能力的基础上，学生运用已掌握的图形创意设计原则、图形创意设计方法对民间传统图形进行设计符号内涵分析、设计表现元素提取、设计图形的再创新、动态化呈现。⑶创意图形的应用：学生通过图形的再设计创新和动态化呈现，将这些设计成果应用在具体的设计载体上，模拟真实地呈现效果，发现存在的问题，并进行修正。
民间艺术情景还原教学过程主要强调对“民间艺术情景还原”的介绍，通过教师向学生展示民间工艺的制作、生产工艺等视频和实物拍摄照片、民族艺术考察等素材激发学生的自主创作灵感。
学生数字化自主化设计主要包含：⑴设计符号内涵分析：深入领会传统图形的符号内涵和内在精神；⑵设计表现元素提取：选择最能代表该图形或者其内在精神的设计元素，化繁为简；⑶设计图形的再创新、动态化呈现：通过计算机辅助图形软件对提取出来的设计元素进行制作静态效果，形成对传统图形再创造，再通过动态图形制作软件，如flash等软件制作具有丰富动态变化效果的动态图形并将其进行模拟环境的应用，最终完成该项设计。
通过数字化软件技术的参与，实践上述教学方法，图形创意课程的教学将会不断得到提升，学生会在自主学习中了解更多民间传统艺术的相关知识，并且通过对图形设计方法的灵活运用，进行更全面的、多维的设计艺术探索。
本文为黑龙江省高等教育教学改革项目《民间艺术资源的数字媒体教育应用研究》阶段性研究成果
参考文献：
[1]彭琳.中国传统民间艺术在现代包装设
计中的运用分析.四川文理学院学报，
2013（2）.
[2]范振刚.基于民间艺术传承的数字媒体
技术体验型实践教学模式研究[J].教育
与职业，2011.11.
篇8
一、平面广告设计中图形创意的定义与特征
（一）图形创意的定义。图形创意是平面广告设计中的一个专业术语，主要是以艺术的表现形式包装设计的主题，使之更为形象具体化，达到光靠视觉就能直观地感受设计商品内容的效果。以创造性思维为设计的出发点，以新颖的设计方式直面地表达出设计的内容就是图形创意的作用。在如今的图像化生活环境中，一副优秀的广告设计作品不仅能准确地表达出设计的主体，还能创造巨大的经济效益。
（二）图形创意的特征。图形创意主要在创意上，通过创造性的设计思维，在实际的设计过程中操作这个视觉化的创意，以达到设计平面广告的目的。图形创意能够灵活地在形体上进行变异，在这样的大体创造范围内才能创造出与众不同的作品。图形创意具有奇特化、单纯化、审美性、象征性、传达性的特征。奇特化是实现平面广告设计个性化的目标；单纯化是设计的基本要求；审美性是传达图形设计理念的关键因素；象征性是图形创意设计的基本特征；图形设计需要传达的意境是由传达性决定的。
二、平面广告中图形创意的作用
图形创意是提高视觉注意力的主要素材之一，间接决定了广告宣传的效果。图形创意作为平面广告中的重要设计因素，将抽象化的东西表现地更加形象具体，以一种全新的、新奇的形象吸引了大众的目光，创造了巨大的效益。在平面广告设计中，图形创意只有具有浓厚的表现趣味，才能够吸引大众眼光，实现广告设计的预期目标。广告是一个传达视觉信息的媒介，它将文字与图像有效地结合了起来，为大众传达视觉信息，而图形创意在其中具有重要的作用，主要表现在三个方面：一是能够直面地表达出广告的主题，使大众通过视觉接受并理解广告的含义；二是能够利用新颖、奇特的视觉效果，吸引大众的目光；三是能引发大众的连锁心理反应，使其自然地将目光转向文字。
三、图形创意的应用原则与表现方法
（一）图形创意的应用原则。在平面广告设计中，应用图形创意需要遵循关联性、原创性与沟通性的原则。关联性是图形创意必须遵循的原则之一，图形创意是根据现实的生活环境为创作基础而进行的创意表达；关联性就是要求平面广告有一种让人一目了然的即视感，结合不同群体的性格特征与审美，将广告含义以图形创意的形式表达出来；原创性是每件作品都必须遵循的原则，只有将宣传广告表现得独一无二，保证广告内容的原创性才能获得市场的肯定，得到市场的优势；沟通性要求赋予平面广告诸多的情感因素，使其发挥最大的传递信息的功能。
（二）图形创意的表现方法。当前的图形创意应用常见的表现方法主要有：图形同构、置换手法、联想图形法、图底反转法。其中，图形同构主要是以一种全新的图构将形象系统地表现出来，是一种十分有效的表现方法；置换手法是一种现代化的图形创意手法，主要是更换图形结构中的部分视觉元素，采用新的结构达到视觉效果上的新高度；联想图形是利用物体与图形构造之间的相同点，进行图形创作，让观者能够从中联想到事物图形的一种表现方法；图底反转是将创作后的图形进行视觉上的调整，将图形看作不同的字，再根据图形之间的共同点点进行转换。
四、平面广告设计中图形创意的应用
（一）标志设计应用。标志设计包括了文字图形标志、具象图形标志、抽象图形标志三种设计类型。文字图形标志主要是以文字为主的传播方式，结合文字本身的传达功能，运用创意联想等多种方式进行标志设计，让文字具有多种含义；具象图形标志是一种将物体具体的形象用图形设计的方式表达出来，使其具备生动形象特征的设计方式；抽象图形标志就是采用多种方式对物体的形象进行高度的概括的一种方式，其中抽象图形标志本身所具备的包容性就十分广阔。
（二）图形创意形象追求。创意不仅仅要探索新的设计元素，还要将陈旧的设计元素进行排列整顿，组合成新的设计元素。因此，在平面广告设计中应用图形创意，应当追求全新的设计形象，掌握最新的形象组合元素。在组成全新的形象元素时，需要明确各个要素之间的相似处，选择与某元素相悖的元素，建立两者之间的逻辑联系，此时在心理上产生的形象变异就是设计的需要。与此同时，设计师要进行合理的拿捏，这样才能使平淡无奇的平面广告变得焕然一新。进行形象元素置换时，在调动元素重组后，要注入全新的设计理念，以及广告需要的意境，巧妙地将各种元素结合起来，达到创意的目的，从而直接为大众创造广阔的视野。
（三）图形创意形式追求。在平面广告设计中，图形创意仅仅只是一个设计元素。在整体性的形式追求艺术中，则需要多种元素才能构成其独特的广告形象。形式追求变现在三个具体的方面，分别是点线面、视觉元素分布的规律与层次空间的构成。1、点线面。在形式追求中的点主要就是将各种元素结合起来，再与平面广告设计的框架进行一一搭设，使其点、线具备集中性的功能，突显出广告设计的视觉焦点，让广告的内容更加丰富；线具有串联的功能，它能够将广告表达得更为流畅。与此同时还有一定的分割各元素的作用，明确广告中的动与静；面分为实面与虚面，运用面进行平面广告设计，主要就是为了增强视觉效果。只有将点线面三者结合运用，才能达到图形创意形式追求的目的。2、视觉元素分布的规律。根据视觉习惯可以得知，任意一个人的视觉都有自身独特的界定范围，若是设计的平面广告图形意境超出这个范围，大众就不能主观地接受广告的含义。因而在进行平面广告设计时，必须分析出视觉元素分布的规律，再根据这个规律将设计的内容控制在大众感知的范围内。利用这种视觉元素分布的规律，才能吸引大众的注意力，并主动地接受这些视觉信息。3、层次与空间的构成。任意一个广告中的信息都有主次之分，进行图形创意表达时必须严格地区分主次关系，通过层次与空间的构成，将两者拉开，让平面广告设计的主题能够明确地显示出来，并拥有多种不同的意境魅力。
五、结束语
篇9
1.图形创意的几种
1.1 具象图形
具象图形是对自然物象的塑造形态，是造型中的描写类，其展示出的形态可以是夸张的，变形的。在设计中通常以摄影图片和绘画形式来表现。
1.2 抽象图形
抽象图形不具体的反映客观事物，多用点线面的变化来概括事物的特征。抽象图形有一种特殊的装饰效果，注重意义的联想及形式感的创造，是现代视觉传达设计中最常用的一种形式。抽象图形在包装设计中通常有二种形式---有机类与无机类。有机图形较自由化，活泼而有弹性感，其构成大多采用自由曲线组合及不规则的偶发形态。
1.3 意象图形
意象图形是指从人的主观理想化的角度，用具象的形式表现实际上并不存在的形象。它是具象的抽象，是抽象的具象。由于二者结合，融入一体，往往会给人以独特的形象感受。如我国传统的龙凤造形，国外的美人鱼，人面狮身像，以及现代设计中的不同表现手段的形式等，都具有独特的魅力。二者的结合，给图形创意留下了更完美的形象。
2.电脑绘制图形
现在我具体分析一下，图形创意在摄影，绘画，电脑绘制，以及广告中的应用。
2.1 摄影中的图形创意
摄影，它是直接表现产品质感，色彩及形状，能够真实地反映产品的形象，在科技不断进步的今天，摄影机的开发日新月异，使得现实的东西越来越有新意，如各种品牌快餐面的包装，它选用的是面条食用时的照片，同时配以不同的动物图形来展示不同的口味，真实地反映了产品的特征。
2.2 绘画中的图形创意
在绘画的创作领域中，其内在的灵活性，可塑性，能够更多的服务于产品。绘画表现手法根据整体构思可以达到写实的或写意的等不同效果。在包装图形上应用，能表达出与摄影截然不同的感受，创造出不同的多元化形态。如用钢笔或针管描绘出相当写实的细密画，用喷笔刻画出色彩柔和的物体，用麦克笔，蜡笔等画出十分洒脱，豪放的图形，用水彩水粉颜料绘出不同的浓淡效果，用对印，刻印，版画绘出木刻效果等。总之，根据商品的个性，社会文化的需求，绘画艺术在设计领域中将不断发展。
2.3 电脑绘制的图形创意
随着电脑科学技术的日新月异，电脑绘图的技术运用也逐渐进入设计领域，且日渐被设计界认可和推广。运用电脑辅助设计，即能降低制作的时间和成本，又能有较充足的时间去从事设计的创造本质，而且能绘出相当优异的画面，运用多种手段，实现丰富的构想。电脑图形设计，可以解放人的双手，开发大脑，同时使不可见世界视觉化，简化了绘图设备，提高了表现速度和表现力，操作灵活，易于掌握，存储和展示方便快捷。
2.4 广告中的图形创意
平面广告创意包括文案创意、图形创意及色彩运用。它是对形与义所作的某种联想，这个联想的过程就是创意性思维的过程。当我们面对一个广告题材时，从文案的撰写、形象的创造到色彩的运用，所体现的就是作者的创意能力。从创意的这三个方面来看，它们各有特点，又相互统一。文案注重“义"”的表达，色彩注重“意境”的表达，那麽图形创意就是注重“吸引”的艺术。
3.图形创意的形象素材
如何选择形象和创造形象就是图形创意的基本内容。当然，我们所作的创意是以设计定位为依据的，但就其本身的艺术特点和形式方法则是我们需要了解、研究的，并在此基础上不断地发展和延伸。
3.1 同行异构
形象是多姿多彩的、千差万别的，但单从形状上我们可以把各不相同的形象归纳起来，比如月亮、汤圆、保龄球、酒瓶、树干、香烟，这些看似毫不相关的形象，它们在形状上或者相同或者近似。同形异构就是利用不同形象的共性使它们矛盾地统一在一起，给人们一种新的视觉感受。想想看，一个女人的卷发变成了方便面条，你一定会从中得到新的体验。异构要以同形为基础，不要牵强，既要出奇不意，又要有它的合理性。
3.2 异构同构
人们从生活中得到的经验和对事物的认知，对各类形象的质感都有一个相对固定的概念，即使仅仅画一个外形也会让人联想到它的质感。当这种质感发生变化时就提出了一个视觉问题，使人们对它产生兴趣。异质同构就是把不同形象的质感构成为一个形象。它可以利用一种形状来表现另一种形象的质感，也可以是形象自身的质感的差异性，质感的差异越大，效果越刺激。
4.分析图形的创作元素在平面广告中的运用
设计表现手法当中，设计者有着不同的构思途径和方式，但情爱图形这种浪漫艺术表现手法从多数的创作经验来看，大致都是涉及到带情爱暗示，可以分为以下几种：一是抽象图形创作元素，抽象图形又可分为文字图形和非文字图形。二是文字图形创作元素。在文字图形设计元素当中，先就中英文元素来说。中文又叫汉字，汉字是我国五千年历史的传统文化积淀。三是人物写实图形创作元素。在写实图形的设计元素当中，并非要求设计者一定是对人体敏感部位进行，而是尽量以类似某些有关敏感图形进行替代或尽量不。
篇10
关键词： 图形创意 包装设计 作用
图形是包装设计中进行视觉传达所运用的主要媒介。图形交流是通过图形塑造一个让旁观者可以用眼睛感受到的视觉形象，解读图形是不需要任何提示就可以看懂所要传递的信息，这完全扫除了文字的障碍，与世界各地人们进行无碍沟通。同时，图形语言也可以表现复杂的情绪和对实物深层次的思考。好的图形创意能够迅速地把商品属性特征表达出来，起到美化商品的作用。无论哪种包装设计，关键在于图形创意是否具有独特的思想和灵魂，是否能通过不同的视觉元素表现视觉美。对于图形创意而言，丰富的设计意境和设计内涵显得尤为重要，这将在不同的包装设计中起到不同的作用。
一、礼品包装中的图形创意
图形创意在礼品包装中传递的信息具有双重性，既要有产品信息的传递，又要有增强人与人之间感情交流的信息。礼品包装除了特别为节日庆典而设计的之外，更多的是专门为消费者赠送方便而特别设计的，因此对于礼品盒的设计，可以采用精美的吊牌、彩带、花结、装饰衬垫作为装饰图形，以烘托欢乐的气氛。生活中大多人都讨厌处在拥挤不困的困境中，而喜爱令人心旷神怡的广阔天地，这说明人的感觉需要空间，所以许多高档礼品的包装在进行图形元素设计时画面空间的运用考虑得更多。因此，把礼品包装中的图形元素设计得既具有个性特点又美观实用是很重要的。
二、化妆品包装中的图形创意
在化妆品包装的图形创意选择上一般以精美简洁的图案装饰，或以非写实的、抽象化的图形表现商品信息，使其更概括、简洁、新颖，更具有现代感，给人以丰富的联想，符合现代女性追求时尚、引领时尚的心理。其中高档化妆品中个性化时尚化的设计表现尤为突出，它们不仅仅是化妆品，更像艺术品，而它的包装正是传递这一信息的载体。化妆品包装中的图形创意可以对产品功能进行具体化、形象化、联想化的描述，当产品质量不易从产品本身辨别时，人们往往从包装的形象做出判断。由此可见，优秀的化妆品包装可以增强商品吸引力，从而满足消费者熟悉商品的心理需求。
三、药品包装中的图形创意
在药品包装中，优秀的药品包装图形能够以赏心悦目的形式将药品的属性和品牌诉求准确而生动地传达给消费者，以期进行情感上的沟通，达到销售的目的。药品包装图形创意上大多采用较抽象的符号，往往利用品牌符号的延展图形、吉祥物图形、品牌要素等特点展示品牌魅力，并且尽可能的简洁。例如，年销售从1500万一跃而至15亿人民币的“克咳胶囊”，之所以一跃成名，关键在于其品牌要素的商品名里包含一个绝妙的契机：“KEKE”――一个独特的叠声符号。这个创意为药品包装创意提供了极好的视觉表现空间，设计者在“KEKE”和“咳”之间发掘出的两个黄色小三角符号，当消费者看到这两个小三角符号时，耳边就响起广告中那声轻灵的“KEKE”，这是一个视觉与听觉相得益彰的成功药品包装案例。
四、食品包装中的图形创意
食品包装可以分为很多种，有固体类包装，如巧克力、糖果香烟等；有液体类包装，如饮料、酒等。食品包装中图形创意的运用，决定着顾客对食品本身的定位和食品销售量。因此，食品包装的图形创意应当根据不同食物的属性进行选择，充分体现图形的象征意义，以便有效地传递商品信息。
1.固体类食品包装中的图形创意
因为固体类的食品包装种类繁多，消费对象较广，所以包装一般是大众化设计。其主要特点为：为了体现食品的内涵，体现健康营养等方面的特性，画面一般较活泼、较动感，十分注意产品品牌在包装立面上的视觉强度，在大小处理上讲究对比。固体类食品包装一般利用品牌图形创意的文字、符号、图案、插画阐述品牌的吸引力，强调消费者对产品的直接感受；或以富有生活气息的、诗情画意的图形给人以亲切感，激发人们的情绪，产生分享满足之乐的向往。
2.液体类食品包装中的图形创意
液体类的食品一般都采用透明的瓶罐包装，目的是让消费者一目了然内装物的成色和质量。消费者往往以产品的颜色来判断该产品的味觉与新鲜度。因此对于该产品的包装设计以瓶、罐的贴纸为多见，或者直接印刷在瓶、罐上。由于液体包装已经具备让消费者感知产品的特点，因此在设计此类产品的图形画面时一般采用抽象图形和意象图像的手法。以点、线、面几何图形构成的抽象图形可以表现得更概括、简洁、新颖，更具有现代感。通过抽象图形的感觉可以产生联想的信息。应用意象图形是从人的主观意念出发，采用具象的形式表示实际并不存在的形象，如饮料类包装中应用雪山的图形给人以清凉的感觉。
现代食品包装设计中的明显倾向就是把握消费者的心理，把食品包装的保护功能与表现商品的想象和宣传结合为一体，以视觉形象的形式把信息传递给消费者，使设计者与消费者之间产生共鸣，这样才能达到传递商品信息、促进销售的目的。
随着消费市场日新月异的变化，包装设计要保持领先，最终要落实到图形创意的选择上。这就需要有一个更广阔的领域让设计者以“造物主”的眼光发现、发掘更新奇的图形元素。我们以图形表达创意并进行信息传递，使信息传播更直接、有效、迅速。包装是建立产品与消费者亲和力的有效手段，包装中的图形创意设计影响到消费者的购买欲，对传递商品信息、促进销售、提高产品附加值都有重要作用。包装设计作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性，在经济全球化的今天，包装与商品融为一体。
