和老师说说心里话范文

导语：如何才能写好一篇和老师说说心里话，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

周武?

郭老师，当我看见你第一眼时感觉，你是一个温柔、善良的好老师！

你说话的声音很甜美，让人听了还想再听一遍的感觉。

其实，我是一个特别调皮的孩子，正因为这样，所以我才不小心把腿摔伤了。我之所以成绩不好，是因为我特别淘气，上课总捣乱，引起全班的哄堂大笑，惹得老师们很讨厌我。我好不容易主动举手准备发言，可老师压根不理我，无视我的存在，所以导致了我对学习的不感兴趣，也很自卑。老师上课时不理我，所以我也无视老师的存在，上课大吵大闹，直到把家长叫来，我才消停了一阵子。

可是，没过多久，我犯了点错误，老师说了一句话让我终生难忘，责骂我“滚出金华”！为此，父母无奈把我从金华转回了义乌就学。就是那句极度伤我自尊的话，让我恨死语文老师了……

直到在新学校里您的出现，才让我改变了一切。您上的语文课简直让我耳目一新，您的精彩讲解时刻犹在耳边。我不再上课大吵大闹了，但是坏习惯总一时改不了，仍要不由自主地和同学讲话。上课时还经常打瞌睡，是因为有些天晚上睡得迟，所以听着听着就在您的课上睡着了。

郭老师，真对不起，没上几节课就给你留下不好的印象。希望您能忘掉，再给我一次改过自新的机会吧！

我一定会改正坏习惯，快速适应新的学习环境，认真做好课堂笔记，上课不做小动作，不和其他同学讲话。好好学习，天天向上！！

一切从头越，我自信，我不是一个坏小孩！！！

义乌市宾王中学805班

周武?

指导老师：周忠琦

篇2

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

大家下午好！

光阴似箭，弹指一挥间。四年的初中生活即将悄悄走进你们的回忆。大家带着兴奋喜悦的心情，带着丝丝离别的伤感，忍着离别的泪水，最后一次相聚在这里，隆重举行2008级学生毕业典礼。就是为你们有锦绣前程祝福，为你们再攀高峰而加油壮行。

一、大会进行第一项：古城初中2009级毕业典礼现在开始！

二、大会进行第二项：奏国歌，请全体起立。

请坐下。

听着这伴随着自己成长的国歌，同学们肯定会有与往日不同的感受。我相信大家现在像青青草的珍重春天的阳光一样，更加留恋母校；正像翩翩飞鸟依恋成长的树林一样，怎么也舍不得离开栖身四年的母校！有人说，初中生活是一本太仓促的书，还来不及领略，一千多页就匆匆翻过。但是，母校永远忘不了你们！现在请大家用热烈的掌声欢迎侯校长致词！

三、大会进行第三项：侯校长致词。

“三载励志求学，一朝鲲鹏展翅”！侯校长回顾了我们在初中四年的学习情况，对大家顺利完成初中学业表示了祝贺，并给大家提出殷切期望和要求；侯校长的讲话句句叮咛，字字千金，侯校长的祝福语重心长。请同学们牢记在心，在今后的人生道路上时时勉励自己、鞭策自己，奋勇向前。

谢谢侯校长的热情鼓励和殷切希望！

同学们，四年的校园生活，全体师生风雨同舟，一起走过了1000多个日子，我们的老师付出了辛勤的汗水，倾注了真挚的情感。四年来，有的同学已经腻烦甚至讨厌老师的嗦，如今，你们就要踏上新的征程，我们的老师作何表示呢？我想请你们再一次静下心来，听听老师最后给你们唠叨一次。

首先请一班班主任王淑萍老师说说心里话；掌声欢迎！

请二班班主任侯海珍老师说说心里话；掌声欢迎！

请三班班主任胡玉华老师说说心里话；掌声欢迎！

请四班班主任郑在春老师说说心里话；掌声欢迎！

请五班班主任胡清茂老师说说心里话；掌声欢迎！

请六班班主任毕秀章老师说说心里话；掌声欢迎！

四、大会进行第四项：毕业班教师代表赠言。

“快乐着你们的快乐，痛苦着你们的痛苦”，同学们，这就是你们的老师！六位班主任老师的讲话，表达了对同学们的眷恋之情，提出了希望和祝愿，话说出了全体古城初中老师的心声。同学们，不管你们到了哪里，我们母校的老师永远和你们在一起。一缕缕牵挂，一声声祝福，蕴含着老师多么深的爱呀。同学们，当你考上理想的学校时，当你取得优异的成绩时，千万别忘了给你的老师打个电话，报个喜讯呀，无论你走的多远，飞得多高，你们的恩师们始终用爱的目光为你守望。

同学们，四年了，一千多个日日夜夜，我们和老师朝夕相处，一起度过了这人生中最难忘的时光，如今，离别的钟声即将敲响，老师们的千般不舍万般叮咛，都化为了一句句的祝福。面对你们初中生活的结束及新的人生征程的开始，你们的级部主任给大家带来毕业的祝福。大家用掌声有请张景志主任临别赠言。大家欢迎

五、大会进行第五项，级部主任讲话。

父母是孩子的第一任老师，是我们十五年来成长的伴侣。在我们即将毕业的时刻，他们也有许多的话语想对我们诉说。接下来让我们用热烈掌声有请九年级一班赵婧迪同学的家长为我们送来祝福。

六、毕业生家长代表讲话

感谢赵婧迪同学的家长。全体2009级同学一定铭记您的话语，在高一级学校创出一流成绩，为母校添彩，为家长争光。

谁言寸草心，报得三春晖。

班主任也许是世界上最小的主任，但同时又是最重要的主任；老师，也许是世界上最普通的职业，他们很平凡、也很普通。老师的工作是辛苦的。教室里，餐厅里，宿舍里，运动场上，甚至我们生病同学的病床边、中考送考的考点外，都留下他们似乎永远不知疲倦的身影，我想，我们每一个人都不会忘记、也永远不会忘记他们匆匆的脚步和忙碌的背影！在即将毕业之际，我们最难忘记的可能就是敬爱的班主任和各科老师，最想表达的就是我们心中的感激之情。下面典礼进行第七项：掌声有请家长代表向校长献花，毕业生代表向恩师鲜花致谢。给他们以激情的拥抱、表达我们最诚挚的谢意和敬意！

七、大会进行第七项，向校长和毕业班教师鲜花。

亲爱的同学们，你们的鲜花就是老师的勋章，你们的笑脸就是对老师工作的最高奖赏。他会温暖每个老师的心房，化为他们热爱学生的力量，谢谢你们！

同学们，四年初中生活，老师不会忘记，在窗明几净的教室里你因苦思冥想某个问题而后豁然开朗的那份喜悦，在流光溢彩的舞台上你尽抒情怀的那份洒脱，在美丽宽阔的运动场中你不甘落后、以你矫健的身姿奋起直追的那份执着。毕业了，你们有很多的心里话想跟你们的老师说，有很多的心情要表达。下面就请毕业生代表殷艳敏同学发表她的感慨。掌声响起来。

八、大会进行第八项，毕业生代表发言，并向母校赠送礼物。

激情澎湃，豪情满怀，刚才殷艳敏同学用自己声情并茂的语言，说出了同学们的心声！诉说了对老师的感激，感谢老师四年来的关爱！

所有的感激，所有的留恋，汇成一句话，感谢老师，感谢母校，母校情深，师恩难忘。为此我们的毕业生还为母校留赠了礼物。

学生代表赠送礼物。

再次以热烈的掌声谢谢同学们！

九、大会进行第九项，八年级学生代表发言。

弟弟妹妹对你们既有深深的祝福，也有依依不舍的深情，祝愿你们展翅飞翔，在高一级学校创出优异成绩，为母校增光。

今天是一个值得铭记的日子，因为我们即将与四年的初中生涯道声再见。一本薄薄的毕业证书中，承载的是我们充实的、沉甸甸的四年。

十、大会进行第十项，请毕业生走向红地毯，颁发毕业证书。

下面，有请学校侯校长、苗校长、刘校长、张主任为我们颁发毕业证书！大家掌声欢迎！

让我们以热烈掌声向同学们表示祝贺！

同学们，接过这红红的毕业证书，我们的心中都感慨万千。我们想起了四年来含辛茹苦培育我们的老师，想起了四年来和自己朝夕相处的朋友。同学们，相聚情依依，离别情更长，难忘四年苦读，我们流过汗，我们永无悔。让我们重温百日誓师誓词，铭记那段难忘的日子。我提议，全体毕业同学起立，举起右手，让我们发表誓言。请张晨旭、王桂春二位同学领誓。

古城2008级毕业生宣读毕业誓词！

请坐下

临别依依，言语万千！亲爱的同学们，无论再过多少年，无论今后你们走到那里，学校都将是你们慈祥的母亲！每位同学都是母校优秀的孩子！老师都因你们的点滴进步而自豪！希望同学们把学校的殷切期望，把老师的几多叮咛，化为今后学习的动力。

毕业典礼已接近尾声了，但我们的师生情，同学情将永远不会结束。让我们共同祝愿我们的母校明天更美好，我们的老师心情愉快、桃李满天下，我们的家长身体健康、全家幸福，我们的同学一帆风顺、前程似锦！

篇3

开场白：（背景音乐《毕业歌》）

同学们，三年前，当你们踏入校园的时候，就决定了有今天这样一个特殊的日子。同学们，老师们，此时此刻，我们大家每个人带着兴奋喜悦的心情，带着丝丝离别的伤感和愁绪，忍着离别的泪水，最后一次相聚在这里。我们无悔于自己的青春年华，我们无悔于中学初三年级部这个大家庭，我们已经为三年的初中生活画上圆满的句号，我们应该为自己而自豪！

现在我宣布：淮安市中学2011届初中毕业典礼现在开始。

请全体起立，奏国歌！《国歌》

礼毕，请坐下！

首先，我介绍与会的各位领导。

今天的会议有这样几个议程：

1．宣布撤销处分决定和毕业生名单，

2．颁发毕业证书。

3．毕业生代表发言。

4、教师代表发言。

5．献花。

6、校领导讲话。

7、典礼结束。

一、大会第一项：请德育处潘主任宣布“关于撤销等22名同学的处分决定”和“关于准予等910名同学初中毕业的决定”。大家欢迎。

二、下面颁发毕业证书：请各班班长按班级顺序上台领取毕业证书。请主席台上领导为我们初三同学颁发证书！（背景音乐《长亭外，古道边》）

顺序是：依次从（1）班到（16）班。

让我们以热烈的掌声对大家能顺利毕业表示祝贺。

三、同学们，三年的生活，老师不会忘记，在窗明几净的教室里你因苦思冥想某个问题而后豁然开朗的那份喜悦，在流光溢彩的舞台上你尽抒情怀的那份洒脱，在美丽宽阔的运动场中你不甘落后、以你矫健的身姿奋起直追的那份执着。毕业了，我们每一个同学都会有很多的话要讲，有很多的心情要表达。下面就请毕业生代表初三（12）班同学发表她的感慨。（背景音乐发言）

四、三年来，我们全体师生风雨同舟，一起走过了1000多个日子，度过了一个又一个风风雨雨。培育大家三年的老师们又有什么心情呢？下面请感动2010年度人物、初三语文备课组长老师和初三（6）班班主任老师代表全体老师《说说我们的心里话》。（背景音乐老师讲话）

首先请崔老师说说心里话；

再请老师说说心里话。

五、班主任也许是世界上最小的主任，但同时又是最重要的主任；老师，也许是世界上最普通的职业，他们很平凡、也很普通，但同时又是最最重要的一份事业。教室里，食堂中，寝室里，运动场上，甚至我们生病同学的病床边、中考送考的考点外，都留下他们似乎永远不知疲倦的身影，我想，我们每一个人都不会忘记、也永远不会忘记他们匆匆的脚步和忙碌的背影！在即将毕业之际，我们最难忘记的可能就是班主任老师，最想表达的就是我们心中的感激之情。下面就请我们初三优秀的班主任代表和教师上台。请我们各班班长为我们敬爱的班主任和老师献花，给他们以激情的拥抱、表达我们最诚挚的谢意和敬意！（背景音乐给班主任献花）

1．先请各班班主任上台接受鲜花；

2．各班班长代表班级同学说一句临别感言；

3．语文、数学、英语、历史老师上台接受鲜花；（16人）

4．物理、化学、政治、体育、微机老师上台接受鲜花。（18人）

六、同学们，三年，在人生长河中只是短暂的一瞬。三年前，当你跨进大门的时候，是否曾有过犹豫，有过彷徨？如今，你已从那单纯、幼稚的少年成长成为具有较高知识、具有较高文明修养的一代青年！我们学校领导班子的全体同志也为你们顺利毕业感到由衷的高兴。下面我们就有以热烈的掌声有请校长施玉明同志给我们作毕业讲话。

各位老师、各位同学，施校长的讲话寄予了大家莫大的希望！他要求我们追求真理、追求真诚、追求真情，情深意切，期望殷切，是我们全体人对你们深深地挂念和永远的祝福。

七、老师们、同学们，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，借此机会，我们中学5400多名师生为大家壮行。因为毕业不是结束，而是欢呼开始；毕业不是庆祝完成，而是宣布进步。就让你们青春的生命之舟在新的岁月港湾里启航，直挂云帆，乘风破浪。祝福你们中考胜利，相信你们一帆风顺！（背景音乐《祝你一路顺风》）

让我们同唱《毕业歌》，一起追求卓越，走向辉煌，走向更加灿烂的明天！让我们尽情挥洒青春的泪水、尽情抒发离别的情绪、尽情的和你们的班主任、你们的科任老师好好的道个别！让我们《二十年之后再相会》！（背景音乐《二十年之后再相会》）

篇4

一、变习作“包装”

第一步：“包装”作文题目。小学阶段基本上是侧重训练学生写记叙文体和常用的应用文体。诸如“我的同学”“难忘的童年”“一件有意义的事”等等。中高年级的学生一见到这样单调的题目就乏味，往往是外甥打灯笼——照旧，同一个题材没完没了的写，了无生趣。所以老师要变着花样给孩子们练习作文题目。我们可以这样“包装”题目：记人的记叙文题目比如：“哇，爱上你没商量”“天地间走来小小的我”“和你同座是我们的缘分”……写事的作文题目比如：“那个流鼻涕的童年”“难忘的伤疤”……写景的作文题目比如：“一个令我心驰神往的地方” “照片中的晚霞”……想像类的作文题目有“零的遐想”“外星人来到我们中间”……这样一个个经过老师精心包装过题目如眼睛一般亮闪闪的出现在他们的眼前，怎么能不吸引他们眼球呢？

第二步：“包装语言”。如果说以上是作文的外包装，仅仅是吸引学生的眼球，让他们能够静下心来审视题目，脑海中浮想联翩。而接下来的作文导语应该算作是打开包装将要看到“礼物”前的许愿，老师创设一个极为温馨的情景，调动他们的情绪和激情，为学生即将进入写作状态拉开美丽的序幕。例如：

——在指导作文“和老师说说心里话”时，可以这样深情导入：最近老师突然间感到寂寞，发现很久没有和你们沟通了，有几个同学的行为最近好像有一些微妙的变化，我想大家也一定有很多心里话想和老师说说，这个单元的习作给我们提供了这个机会，我们就把这篇习作命名为“密语”吧。

——在指导作文“难忘的童年”时，可以用抒情的语言煽情：童年是一首叮叮咚咚的歌，清脆动听；童年是一幅油亮油亮的年画，喜气快乐；童年是一个编织精美的花篮，装满了娇嫩的鲜花。你们愿意把属于你们的鲜花送给老师吗？我愿意分享你们童年时光的芬芳……看看老师收到多少个美丽的花篮……

同样是写作文，这样经过老师用心“包装”的语言让学生感到了亲切，感到了新鲜，他们急于把“密语”迫不及待的告诉老师，他们更希望用纯真的语言和真挚的感情送给老师最美的童年花篮。

二、变习作“口味”

写作如同品尝食物是一个道理，总是一个口味，时间久了，自然乏味。如何兴趣盎然的进行写作。“变”！必须得改变作文的口味，从他们的视觉、味觉、听觉以全新的体验，方能激发他们的习作兴趣和创造力。

增加调味剂。学生厌倦了在教室里“闭门造车”的写作习惯。我开始把新鲜、好玩、刺激的元素引入作文，给习作增加调味剂。例如：香甜的游戏——老游戏赋予它新玩法，学生感到新鲜好奇，作文兴趣随之提高。课前，我把几十颗玻璃球藏在操场的草丛或石碓里，告诉他们这节作文课要进行“寻宝”游戏。看看那个小组寻找的宝贝多，作文总分可以加十分。学生事先不知道我藏的宝贝是什么，他们异常兴奋，像冲出笼的小鹿一样瞬间跑向操场，真有点寻找”千年宝物“的架势，连我自己都加入到了寻宝的活动当中。二十分钟下来，宝贝收入囊中，作文一气呵成，感受还真不少。小小的调味剂，终究让孩子们抵挡不住它诱惑，学生像着了魔似的追着我要上作文课。

三、变“服务态度”

不知道老师们有没有注意到作文教学中这个细节：每当你发下去作文本的同时，有多少孩子是迫不及待打开作文本认真地看你给他的评语，又有多少孩子在本子还没有发下来之前追问你作文的评价。这个现象恰恰是反馈学生对写作兴趣与否很直接的信息。如果关心评语的孩子多了，自然表明写作兴趣是浓厚的，写作心态是积极的；因而应该改变一下我们的“服务态度”。

（一）、评语多一些温馨。如：“我读懂了你的爱心，谁交上你这样的朋友是他的永远的福气！” “我还是第一次读到构思这么有创意的文章，谢谢你！”“小小的蜘蛛竟成了你观察的对象，看来你是一个热爱生活的孩子，你的发现一定比被人多”……评语应该是师生心与心的交融的桥梁与纽带，应该是对孩子们写作劳动之后的一句感谢，不是形式上的批改，更不是挑剔和挖苦。

篇5

您好!感谢您对学校工作的支持!为了使您的孩子度过一个安全、文明、愉快的寒假，我们诚挚地希望您在假期里承担起孩子监护人的责任，现将寒假注意事项及下学期开学的有关安排告知与您，希望您能积极配合。

一、对学生寒假生活常规要求：

(一)重视孩子的思想和文明行为。

1.教育孩子自觉遵守国家的有关法律法规、遵守社会公德。不看不健康的书刊、影视，不进入营业性网吧等不适宜小学生去的场所，不参与封建迷信活动和其他不健康的活动。自觉抵制。

2.关心国家大事：每天能了解国内外大事，养成收听、收看时事新闻的好习惯。

(二)认真加强安全教育。

1.注意消防安全，不玩打火机、火柴等物品，依法、安全、文明燃放烟花爆竹，要做到安全用电。

2.注意饮食安全，不吃不洁食品、不暴饮暴食，养成良好的生活习惯。

3.注意交通安全，遵守交通规则，不骑乘“三无”车辆、不扒车追玩打闹。外出旅游或走亲访友时要告知家长，遵守社会公德，注意安全。

(三)积极预防甲型h1n1流感。

注重个人卫生，自觉远离人群集中的地方，如出现发热等症状要及时到医院隔离诊断治疗。

(四)合理安排作息时间：

1.家长要指导子女合理安排时间，认真完成假期作业，有针对性地对已学知识进行查漏补缺，预习新知识，为下学期的学习打下良好的基础。

2.督促孩子除完成寒假作业外，要做好以“实践快乐成长”为主题的寒假。

(1)读好书：多读课外书，与好书交朋友，撰写读后感，收看有意义的电视节目，开拓学生视野，使孩子从小爱学习。

(2)养成一个好的习惯：走访、观察身边的人与事，撰写调查报告，进一步培养良好的行为习惯。

(3)给老师写一封信：谈谈自己在学校的所得所想，向老师说说心里话。

(4)尽一份孝心、爱心：加强传统美德教育，为长辈做一些力所能及的事，增强学生尊敬长辈，孝敬父母意识。

二、下学期开学的有关安排及相关事项：

1.根据教育局对学校寒假工作安排的规定，本学期于2010年1月12日正式开始放寒假，到2月24日结束。下学期定于2月25日(农历正月十二)上午8：30学生报到，26日上课。

2.报到时请各位家长检查好孩子的各项作业，要求将“寒假作业”、“学生素质报告单”、“告家长书回执”以及医保本和2010年缴费发票交班主任检查。同时学生仪表、发型、指甲等要符合学生要求。

最后祝您及全家：春节愉快!健康幸福!

新乐小学三年级(1)班班委会

20XX年1月11日

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寒假告家长书回执单

三年级(1)班学生姓名：家长签名：

篇6

一、运用生动形象的语言情境

案例：《跟着唐僧去西游》

（课始）师：玄奘西行之路是一条由信念、坚韧和智慧浇铸而成的成功之路，他堪称是伟大的旅行家、翻译家，当然更是了不起的佛学家。复旦大学钱文忠教授，他在中央电视台《百家讲坛》上讲解了《玄奘西游记》，他称玄奘是最牛的留学生。钱文忠教授引经据典，详细介绍了玄奘西游的点点滴滴。有兴趣的同学可以去收看他的解析，一定会获益匪浅。今天我们先来初步感知一下，请同学们把书翻到第7课，自己点击玄奘西行这部分，去搜索新信息。

品德与社会（生活）课教材一般都是通过一个个生动具体的事例来体现一定的道德要求，并通过道德认识来达到教育学生的目的。教师为达到这一目的，必须运用生动形象的语言来对这些事例进行描绘、渲染，使其富有情趣，用以诱发学生的求知欲望，达到以情激情，以情动人的教育效果。如讲故事、朗诵诗歌、引用格言等。教师为此必须钻研教材、熟记教材内容，充分发挥教材的作用，变书面语言为口头语言，再加上自己的动作和表情，使语言形象生动，使学生深入理解故事的含义，形成正确的道德认识。

二、运用现代化教学手段创设情境

案例：《塑料与我们的生活》

在讲授白色污染的时候，教师出示了触目惊心的塑料垃圾视频。塑料垃圾在我们的生活中随处可见，堆积成山的污染给了孩子们很大的震撼。

情感是对客观事物感知而产生的，情感因素的作用离不开特定的环境。因此，在品德与社会（生活）课教学中，教师应采取多种教学手段，尽量为学生提供丰富的道德情景，使他们在生动形象的教学氛围中受到感染和熏陶。运用现代化教学手段，如采用录音、音响、幻灯、录像等电化教学，对道德要求进行渲染，再现于摹拟的情境中，以激发学生的情感，加深学生对道德规范和要求的认识。

三、运用学生自身的表演进入情境

案例：《不说话的“朋友”》

在讲授――我替“朋友”说心里话环节，师：看到这么多朋友受到伤害，让你想起了生活中哪些类似的画面？其实在我们的身边每天都发生着这样的伤害事情，这些朋友们心里很痛，他们在哭、在喊……你愿意替不说话的“朋友”说说心里话吗？选择一个受伤的朋友，替他说说心里话。

交流：（学生替“朋友”说说话，师给说话的同学戴上“朋友”的头饰）

品德课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。学生道德情感的建立，往往与年龄的差异，理解能力的强弱有关，这就使学生道德认识形成具有一定的难度。要突破这一难关，可以采取让学生自己表演，通过做一做、想一想，慢慢体会，从中悟出道理，加深学生的道德认识。表演形式主要有小品、哑剧、相声、角色扮演等。通过学生的自身表演进入情境，从而较好地激发学生的道德情感，加深了学生的道德认识。

四、运用观察、演示进入情境

案例：《从一滴水说起》

在学习水资源匮乏部分，为了让学生感受水危机，教师采用了演示法。

师：同学们，你们知道吗？就是这少得可怜的淡水，大部分以固体形式存在于北极和南极，有一些由于各种原因并不能为人类直接利用。那么人类实际上可以利用的淡水资源到底还有多少呢？

师：打个比方：（手拿一个苹果）今天我不把它看成苹果，看成什么呢？――地球淡水总量，假如这个苹果就是我们地球上淡水的总量，那么人类实际上可以利用的淡水资源占多少呢？这一刀下去，地球上的淡水就被我们“切去一半”了。这第二刀下去，地球上四分之三的淡水就被我们切走了，你们觉得人类可以利用的淡水占总量的四分之一左右吗？

生：差不多了……

生：不到四分之一……

师：同学们，这位同学讲对了，人类实际上可以利用的淡水并不占总量的四分之一，怎么办？还得切。你们觉得人类可以利用的淡水占总量的八分之一左右吗？这个时候如果老师说这样一句话――请再往下切。你们忍心再切吗？

生：不忍心。

师：但非常遗憾，我们必须往下切，因为并不是占八分之一。举苹果片。看着这一小片，你的心情怎么样？（交流）

师：同学们，只有十六分之一了。跟总量相比真是少的可怜。我想这十六分之一总该是人类可以利用的淡水资源了吧？你觉得是吗？为什么？

师：但现实有时真的很残酷，老师非常沉重地告诉大家，连这小小的十六分之一都不是。到底是多少呢？同学们，看吧！十六分之一苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就大约相当于我们全球60多亿人口可以利用的淡水资源！

师：那么我们国家呢？我国从来都是一个缺水大国，淡水资源占有率还不到世界平均值的一半，中国比任何一个国家更面临严重的缺水问题。出示比较图。请同学们打开书本，去读一读书中的文字。相信同学们读了这段文字之后会对我国的水资源状况了解得更清楚。看到这样一组数据，你有什么想法？（学生的面色越来越凝重。）

在品德与社会（生活）课教学中，教师应紧扣教学要点引导学生观察图片、图表，接触实物，进行小演示，小操作等，加深学生的道德认识。如用一双筷子和十双筷子作比较，哪个更容易折断的演示，让学生明白团结起来力量大的道理。这样才能使学生通过演示进入情境，做到眼有所观，心有所感。

五、巧用插图、挂图进入情境

案例：《我不胆小》

在导入新课时，师：今天，老师给小朋友带来了一个新朋友，大家想不想认识一下？她就是小猫，在她身上发生了什么事呢？我们一起来听！播放《小猫》的故事。（课件出示：书上的一组插图做成了连环画）

师讲故事《学本领》：小猫跟妈妈学本领。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说：“孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。”一听吓得两腿发抖，急忙说：“妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，我怕黑，还是以后再学吧。”夏天到了，妈妈又要教学钓鱼，连忙说：“妈妈，妈妈，我怕热，我怕热，还是以后再学吧。”秋天到了，妈妈对说：“孩子，你跟我学爬树吧。”望着高高的大树……

师生互动（学生看图续编故事）：望着高高的大树，它又会说什么呢？

生1：大树真高呀，我怕爬上去会摔下来。

生2：妈妈，妈妈，我怕高，我怕高。

师：那你们猜猜看，最后学到本领没有？

生：它怕这儿怕那儿，没有学到本领。

师：对呀，因为胆小什么本领也没有学会，你们想学它吗？

生：不想。

师：课件出示课题：指名读“我不胆小”，齐读课题。

揭示活动目标：好！这节课老师就与小朋友们一起来讨论《我不胆小》这个话题。

苏霍姆林斯基曾以生动的比喻来说明情感的作用：“感情如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土壤上。”在品德与社会（生活）课教材中，有很大一部分都是有插图的，低年级教材更是图文并茂。因此，在教学中，巧用插图或挂图，创设有静有动的情境，使学生加深对道德要求的认识。

六、巧用自然环境入情入境

案例：《怎样与人相处》

本课中要让学生体验赞美的愉悦，感受到赞美的力量。教师让学生自己寻找班级中的例子去学会赞美别人。

师：请同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，然后写上自己的名字交给老师，要注意保密哦。

师：（老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里）下面，我们随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。谁先来呀？（请被读到的同学向大家说自己被赞美的感受和感谢。）

《课程标准》中指出：“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”，在品德与社会（生活）课教材中，有很多反映历史的、近代的、当前的、现实的人文景观，也有反映学生日常生活实际的问题。因此，教师应结合教材内容和本班学生的实际，从学生日常生活入手，创设一定的情境，有目的地为学生导行，并使导行到起举一反三，触类旁通的作用。

篇7

各位老师、家长、同学们：

你们好！

首先，我代表36中学向参加大会的家长们表示衷心的感谢，感谢你们几年来对我校工作始终如一的全力支持！

今天，参加大会的领导有权奇红校长、王长茹老师。

让我们用热烈的掌声感谢家长和校领导在百忙之中来参加大会！

在这人才辈出的地方，在这学子心中的殿堂，我们用青春写下诗行，我们让梦想张开翅膀。选择了高山，就要登临绝顶；选择了大海，就去乘风破浪；为了父母恩重，为了师生情长，用顽强的拼搏打造理想，用无悔的汗水浇灌希望。

我宣布：哈36中学XX届毕业生中考百日冲刺誓师大会现在开始！

进行大会第一项：

请权校长宣读在上学期获得文明班级光荣称号的先进集体和在理化学科竞赛中获奖同学名单。

进行大会第二项：

请校领导为获奖同学颁奖。

首先上台领奖的是文明班级的代表

让我们用掌声祝他们再创佳绩！

请在理化竞赛中获奖同学的代表到前面领奖。

这些获奖同学付出了自己的努力，也收获了丰硕的成果，希望他们再接再厉，在中考中取得更大进步！

风雨中走到一起，拼搏中相互勉励，四年的时间里，同学们为了共同的理想走到一起，共同铸造了团结向上的班集体。在今后的一百天里，他们将以怎样的精神去迎接中考，接受挑战呢？

进行大会第三项：请六位班主任为他们心爱的学生送去百日冲刺的美好祝福。

首先上台的是二班的李艳敏老师，掌声欢迎李老师！（李老师讲话）二班的同学们，回首过去的每一个日子，为了你们的点滴进步，李老师每天陪伴你们学到暮色降临，尤其是在结婚后，为了不耽误你们的学习，为了给你们多一些辅导的时间，她有新家不能回，有新房不能住，几乎天天寄居在娘家。同学们，想对李老师说点什么吗？

三班的同学们，二班已经向你们发出了挑战，你们想怎么接招呢？（学生发言、喊口号，赵梦媛老师致辞）三班的同学们，你们是赵老师参加工作后接手的第一届学生，你们承载着她多少的梦想与希冀？也许，他留给你们更多的是严厉与严格，可是在严厉的背后，是班级一张张鲜红的奖状，是文明守纪团结向上的先进班集体，是同学们日益提高的综合素质和学习成绩。中考将至，我衷心的希望你们用自己的努力在她的教育生涯中留下永恒的印记。

杜鹃老师已经等不及了。让我们掌声欢迎她上台！杜鹃老师总是那么温文尔雅，可是就在默默的努力中把班级管理得井井有条，把学生教育得像她一样优雅大方乖巧可爱。让我们听听杜鹃老师的心声。

第四个上台的是丁晓芳老师。丁老师一心扑在班级管理和学科教学工作中，她甚至顾不上照顾生病的老人，因为，在学校有她牵挂的班级，有她放心不下的同学们。

四班和一班是对手，是学习的对手，也是一对紧握的手，共同打造中考的佳绩。两位班主任，一个是新兵，一位是老将。一个是优秀的师大毕业生，一个是优秀的工大新生的妈妈，相信他们都有培养优秀毕业生的绝招。首先请邹丽丹老师上台。（邹丽丹致辞，学生喊口号）压轴上场的是刘瑞芝老师，有请刘老师。

在同学们成长的过程中，有一株散发着馥郁的芬芳的小树在伴着大家一起成长，她就是我们的紫丁香文学社和紫丁香校刊。像培育紫丁香一样引导同学们走向文学之路的就是我们亲爱的王长茹老师。

下面进行大会第四项，请我们学校德高望重的王长茹老师给同学们最宝贵的忠告。

谢谢王老师，在王老师的指导下，同学们一定会在中考中妙笔生花，写出精彩的文章！谢谢王老师！

我们每一位老师都和家长们一样为孩子们呕心沥血，当孩子们伴着月色苦读的时候，老师们正在灯下备课批改。晨光熹微之时，老师们也和孩子们一起踏上一天的征程。师生之情，在百日冲刺的关键时刻，更加可贵。

进行大会第五项，请学年组长曹淑仙老师代表九年级全体教师表达此时的心情。

36中学的全体教师定将全力以赴，将孩子们送入理想的学校！

同学们，慈母手中线，游子身上衣。无论你是否理解，无论你成绩怎样，无论你如何抱怨，他们总是一如既往地默默的表达他们的爱。这爱也许是无数的唠叨，也许是反复的叮咛，也许是无声的责备，也许是雷霆般的恼怒。他们就是养育你们成长的父母。现在，就让他们说说自己的心里话。

进行大会第六项，请家长代表朱明浩同学的母亲说说心里话。

谁言寸草心，报得三春晖。同学们，让我们用感恩的心来报答父母的如山高似海深的情怀。（放歌曲《感恩的心》）

再次谢谢家长们对36中学的信任与支持！

千里之行，始于足下。美好的理想要靠扎实的行动来实现。

进行大会第七项：请权校长作中考百日冲刺总动员。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。学问是苦根上长出来的甜果，只要大家认真按照权校长的要求去努力，就一定会收获累累的硕果。

同学们，人生能有几回搏，此时不搏何时搏。请九年级同学全体起立，举起右拳，喊出你们最响亮的誓言：

我是父母殷切的期望， 我是自己命运的主宰。 今天我以青春的名义宣誓：一百天，披荆斩棘，永不放弃； 一百天，考场挥毫，我必胜利！ 我自信，我努力，我成功！今天，我为36中骄傲，明天，36中为我自豪。

领（宣）誓人：

请坐下。

少年自有少年狂，涉昆仑，笑吕梁。磨剑九年今日试锋芒，烈火再炼一百日，化莫邪，断金钢！最后，让我们共同祝愿九学年全体同学在中考中实现自己的铮铮誓言，考入理想的学府！为36中学的历史写下最光辉的一页！

我宣布：哈36中学XX届毕业生中考百日冲刺誓师大会到此结束。

一百天，卧薪尝胆；一百天，奋发图强。

持之以恒的积累，石破天惊的畅想。

举胸中豪情，倾热血满腔，与雷霆碰杯，同日月争光。

坚持不懈，拼搏百天

篇8

通过9年来的工作经验和记录，学困生都有如下共性：（1）不能遵守课堂纪律，课上经常说话，做小动作，影响老师上课和其他同学听课；（2）作业基本不做，多数靠抄袭，学习成绩差；（3）自卑心强，对自己没有自信；（4）生活圈子除了“哥儿们”之外，和其他同学之间不能和睦相处；（5）对老师的批评教育，左耳朵进右耳朵出，屡教不改。针对这些，笔者反思了自己几年的教学行为，曾经的冲动与愚昧，让一些学困生更加失去了读书的信心，更加视教师为敌。

笔者想，人人都有自尊，谁不愿意做个好孩子。学困生的产生，是有各种原因的。于是笔者就积极行动起来，分析原因，思考对策。下面是笔者的几点拙见，在此与大家交流。

一、谈话要有诚心

与学困生谈话，或者从其他同学那里作侧面了解。我们都必须要真诚，不能有歧视的眼观，要真心实意地换位思考，想想孩子的表现是不得已而为之，是环境的影响导致了自己的不足。要用慈母般的宽容去引导学困生体验亲情，进行自我反省。在所有的力量当中，父母亲情的力量是最大的，也是无穷的。我们应该先与他们的父母取得联系，交流彼此的教育方法，鼓励父母与孩子多交流、多理解、多鼓励，让学困生树立自信，感到温情，消除家长和孩子的对立，减轻孩子与父母之间逆反心理。每当学生拿着不及格的试卷或成绩单时，教师首先是看看学生是否进步了，不要只关注结果，哪怕是一丁点的进步，学困生都是付出努力的，要鼓励，要真诚地坐下来与学生交流，分析原因，研究对策。父母的赞赏更重要，让有学习困难的孩子体验进步的快乐，父母应表扬进步，让学生感到家的温暖。有了这些举动，在与学困生谈话交流时就有了真诚的情感基础，在接受教育时，就会感到亲切、可信。

二、教育要有爱心

爱是换得信任的基石，赢得了学困生的信任是转化教育成功的一半。作为教师，笔者认为必须放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与学困生交谈。面对转化过程的冷遇，心理抵触，态度冷淡，爱理不理，不能气馁，次数多了，只要用爱去感化学困生，他们就会逐渐意识到老师是真诚，态度会缓和下来。随着交谈次数的增多，学困生对笔者不再仇视，与老师的距离开始拉近，愿意和老师说说心里话，在课堂上的自我控制力也有所增强，笔者就因势利导，为他们营造一个平等、和谐、友爱的氛围。笔者时刻关注他们的学习、生活和思想动态。在学习上，我把原来学困生的小团体调开，放到学习比较好的同学之间，并指定一名与之关系较好的同学去帮助、督促其完成作业；生活上，我不反对他们之间的“哥们儿”关系，但是对他们的行为作出约束；同时在课堂上提一些简单问题让他们回答；在班级活动中，发挥他们各方面的优势，让他们尽情表现，以增强他们的自信心，通过作完成班级事务加强他们的责任心。这样，在让他们感受集体温暖的同时，也使他们具备了集体荣誉感。

三、转化要有耐心

篇9

一、着眼于全班，建设学风浓厚、品格高雅的班级

具体思路如下：

1.建立健全合理的班级制度，借助于人文化的班级公约和奖惩制度来约束班级全体学生的言行，凝聚班级的合力。让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

2.借助榜样的力量，帮扶联动，强化班级形象。有这样一句话：“大别山，单独看其中的一座山，并无特色，一山连一山，才显得气势磅礴。”班级建设亦是如此，将先进的个人形象融入班集体中并影响下去，就会呈现出独特的班级形象。良好的班级文化为学生优秀品质的形成提供了肥沃的土壤。

3.在平凡中、在小事中播种关心学生的感情。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过这样的话：“没有爱就没有教育”，用心灵构建的桥梁，不会坍塌，“她”像一根红线，需要时召之即来，不要时挥之即去。她像一道彩虹，存在于师生之间的心里。多年来我的教育理念一直是“以柔克刚”，“润物细无声”，具体做法如下：

（1）用“美文、格言”引路。几年来，我坚持利用一切形式，途径，给学生一些格言、美文。让学生在理性的思索中走向成熟。如“尊人者，人尊之”，“说的好不如做的好，做的好才是真的好”，“相信自己”等等。

（2）用“沟通”明理。“沟通从心开始”，一直是我和学生之间交流的形式和追求。我建立了“班主任电子信箱”，和学生说说心里话，真正让彼此心扉敞开，心灵对话。

二、关注个体，尽力促进每个学生最大的发展

1.责任教育

学生来自于不同的家庭，每个家庭对学生的教学程度是存在差异的，导致学生的个性和责任意识存在着较为明显的个体差异，笔者在平时的班级管理中常常开设以责任教育为主题的班会，收获颇多。要让学生明白，每个人都有份内的事。有意识地强化学生的责任范围，在家庭中明确哪些事情必须做，在学校里明确哪些事情必须做，给孩子一个明确的责任，不同的年龄段人的责任范围不同，他们的责任就是认真学习，学习之余帮助家长打扫卫生，为花草浇水，自己能做的事情自己做等等，在学校里除了搞好学习，还要爱护和美化自己的学习环境，这也是他的责任。

2.诚信教育

我在平时的教育教学活动中，时刻要求学生讲诚信，不论是对待老师还是对待同学，不论是做人还是做事。如：学生第二天早上作业忘带了或者没写，没有任何理由，立即补上。刚接这个班时，班上老丢学习用具，谁也不承认东西是自己拿的，有一次我无意中打开一个学生的铅笔盒，发现里面有七八个橡皮擦和几只不同花色的铅笔，我马上意识到应该就是他，因为家长买铅笔不会在花色上花心思，一买就是一把，这是成人的购物习惯。我立即找他单独谈话，这个孩子还是诚实的，很快全说了，我对他说，你要想让同学们喜欢你，交到真正的朋友，必须要在班上树立自己的尊严和威信，你拿一次，两次别人不知道，次数多了后果会怎样，老师给你一次也是唯一的一次机会，你要把握住，你很聪明怎么做你应该知道，只要你不再犯，老师将永远替你保密。后来他利用体育课的时间把东西还了回去，以后再也没拿过别人的东西。这样让学生自己在集体中树立威信并找到尊严，培养学生的自信心。

3.自律教育

在大力提倡素质教育的今天，我们的学生仍旧是拼命读书，听从老师教诲，其他都不重要。因此，我们的学生在学校里，听老师话；在家里，听父母话。不管什么事，只要老师说了才肯做，只有老师讲了才肯听，没有主动性，缺乏自觉性。如何能让学生能够自觉养成良好的行为习惯呢?一开始，我常采用惩罚措施，如罚抄书，罚扫地，罚跑步等，但效果总是不好，违反纪律的同学还是照样违反纪律；乱扔垃圾的同学还是乱扔垃圾。怎么办呢?难道我们教育就是靠老师来看管，靠班干部监督吗?那样我们的学生不是成了犯人，今后走入社会他们又将由谁来管呢?后来我尝试着用不同的方式去培养学生良好的自觉行为习惯。例如：我实行了每周一天的“无批评日”制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。我在班会、少先队活动中宣传“自己的事自己做”，使学生在良好的氛围中逐步学会自律、自控，达到自律的目的。于是我在班级里开展“班级荣誉，我的责任”活动，以加强每个学生的班级荣誉感，谁犯了错误，谁就要承担一切责任。班级得到了荣誉，也是你的荣誉。

篇10

关键词：积累；氛围；自改

对于语文教学来说，作文是一个难题，也是语文教学的重点。但是就目前对于大多数学生来说，一提到作文就头疼，不想写作文，觉得无从下手，写作兴趣更无从谈起。长期下去，不但影响学生作文能力的提高，而且不利于学生语文综合素养的培养。下面是笔者对作文教学的几点看法。

一、积累――作文训练的基石

对于积累的词汇的理解、分类、优化和运用的能力，农村的孩子并不擅长，因为种种原因造成孩子手中可供阅读的书籍少之甚少，再加上家长好多外出打工，在孩子积累词汇的过程中家长几乎失去了作用，作为老师，我们就应该在其中对学生进行合理的指导和监督，让词汇积累变得更加有效。经过实践，我觉得下面的几种方法效果挺好：

1.问渠那得清如许，为有源头活水来

农村的教育实践课比较少，教师可以经常安排学生在生活中观察事物，展开想象，鼓励学生积极参与生活实践，让学生自己体验生活方方面面的酸甜苦辣，拓宽学生的思路，打开学生的思维，使学生触类旁通，去想生活中的事，从而积累生活素材，为写作开启鲜活的永不枯竭的源泉。

2.通过写日记来积累

俗话说：“日记日记，每天要记，一日不记，不算日记。”学生每天的经历很多，用记日记的方法记录下来，是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。对于日记的内容，老师不必做硬性的规定，可以表达自己的喜怒哀乐、每天的所见所闻，成功或失败的经历，甚至跟老师说说心里话等，这些都可以通过日记无拘无束地表达出来，给学生一个自由表达的空间。

3.读书破万卷，下笔如有神

学生的阅读量是衡量他们知识积累的一个重要指标，也是积累素材的重要方法。对于农村孩子而言，课外书籍的阅读量少之又少，因此，我想方设法给学生搞来一些图书，鼓励他们多读多背。在读背的过程中，让学生学会遣词造句，谋篇布局。在这样的基础上，丰富学生的语言积累，提高他们的语文素养，让学生准确生动地表情达意。

4.合理利用教材

新课程实施以来，新选入的课文具有极强的时代感，内容丰富，语言优美。教师在教学中，抓住每篇课文的特点，引导学生感受课文的写作方法，加强训练，使学生学以致用，应用到作文中来。

二、良好的氛围――作文训练的温床

1.营造良好的表达氛围

宽松、和谐、愉悦的写作环境是学生自由表达、袒露真情所必需的。因此，教师要创设一个民主宽松的习作氛围，消除学生畏难的心理，让作文成为他们的一种内在需要。在教学中，教师放开手脚，对于习作的内容、形式、字数等不作任何限制，让学生畅所欲言；鼓励学生写自己的真实想法，做到我写我看的、我写我想的、我写我做的，增强他们写作的自信心；可以允许他们对同一问题有不同看法。这样一来，学生敢想、敢说、敢表达了，作文也就不再是什么难事了。

2.提供自由表达的空间

学生敢说真话、实话、心里话了，但还需要教师给他们提供一个自由表达的平台，来实现他们的表达欲望。教师在阅读课上要有意识地安排一些小练笔。如，写读后感，续编故事，把课文概述的内容写具体，为写景课文拟游人须知、编写广告语，为写人记事的课文增加细节描写。此类练习费时不多，却可以为学生自由表达提供广阔的空间。学生练的多了，作文能力也就提高了。

三、自批、互改――作文训练的法宝

俗话说：“好文章是改出来的。”作为老师，详细批改，工作量太重；简单批改，又怕达不到预期的效果。在长期的作文教学中，我摸索出了一个既简单又行之有效的方法：让学生参与到作文批改中去。当然，教师要教给学生批改的方法：首先让学生对照题目，看文章的主题是否贴切，有没有围绕主题展开习作；其次，看文章的条理是否清晰，详略是否得当，情感表达是否真挚充沛；再次，在批改的过程中，看有没有错别字或者病句；最后，看看文章有什么亮点，比如，一些修辞手法的运用，细节的描写等是否恰到好处。

学生自我修改之后，小组同学参与互改，这个环节，最能发挥学生的自主性。小组同学在互改交流中，畅所欲言，敢于交流，乐于阐述自己的见解，哪怕是一个小小的标点符号，他们也会争得面红耳赤，不亦乐乎；别人评价自己的习作时，无疑能让自己大受启发，以更广阔的视野对自己的习作做进一步的修改；评价他人时，亦能使自己得以借鉴，吸取他人的闪光点。

四、展示自我，感受成功――作文训练的魅力

每次习作完成之后，笔者都会选出一些优秀的习作，想方设法地为学生创设展示作品的机会。

班级的墙报、校园内的黑板报和红领巾广播站等都是好文章的宣传阵地，使学生在墙报上能读到自己的作品，在广播站能听到自己的作品，将会大大增强学生的成就感，激发学生的写作兴趣。