感动话题作文范文

导语：如何才能写好一篇感动话题作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。

很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？

曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。

总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。

读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动……

人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？

感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。

感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。

感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。

篇2

话题作文如何拓展思路呢?话题作文提供了空间是广阔的、自由的，这就反而使人不知从何处下笔，感到茫然无措，兴棋难定了，这就要从话题的特点出发去选择思路，找到恰当的切入点，下面以“初三”话题为例，探求几种全新的思路。

1、一词经纬思路。全文以一个“忙”字立骨，通过“早晨慌慌忙忙”，“中午匆匆忙忙”，“晚上急急忙忙”三组画面写初三生活的忙忙碌碌。

2、剪辑式思路。全文分四大块，第一块：摘自琴的谈话；第二块：摘自芳的牢骚；第三块：摘自雪的作文；第四块：摘自泓的日记，四个板块经过剪辑，巧妙地拼合在一起。

3、剧本式思路。全文将镜头对准一天午休，用剧本式思路通过四科老师“切割”学生午休时间的故事来表达主题。

4、幅射式思路，全文以若干“初三就是……”的句子展开，一小段锁定一个“点”，铺展出初三生活的喜怒哀乐。

5、作息表思路。全文就是一张自己设置的“初三作息时间表”，以此来透视初三生活的一个窗口。

6、仿拟式思路。仿拟出若干首诗词，从各个方面来表现初三学生的刻苦努力与不懈追求。

这样，只要思路一拓宽，我们就能文思泉涌，佳篇迭出。

新教材中的作文教学多以话题作文的形式出现。许多教师认为“话题作文”就应该让学生挥洒个性，只要不跑题就行，教师不必作过多指导，指导过多反而会束缚学生作文能力的自由发展。但在几年的教学实践中，我发现，多数学生面对话题，不知如何选材，拿起笔来只是胡乱应付，写完后读一读，连他们自己也不知所云，更不用说紧扣话题了。

针对作文教学中出现的这些现象，我深感引导学生写好话题作文的关键是：指导学生学会选材。没有真心打动小作者自己的素材，他们哪里有那么多情感可抒写?他们哪里有那么多人生感悟呢?俗话说得好“巧妇难为无米之炊”，话题作文教学中指导学生学会选材的过程，就是引导他们寻“米”的过程。我认为启发学生面对“话题”展开丰富的联想，让“话题”插上翅膀飞翔在每个学生心灵的广阔天地中，去触及那些令他们感动的人、物、事、情、景……这样学生才会抓住真正优质的好“米”，做出真正美味的佳肴。 　 在指导学生写以“爱”为话题的作文时，我首先启发学生展开“追忆联想’一回忆：你曾经感受到哪些人对你的爱?学生纷纷回答：有爷爷奶奶父母等长辈的，有同学、朋友的，有老师的等等。接着我又启发学生展开“对比联想”一哪些人需要爱呢?大自然的哪些事物需要我们关爱呢?学生的思维活跃起来，有的同学说，单亲家庭的孩子缺少父爱或母爱：有的同学说，街上的乞丐很可怜，他们最需要社会关爱：有的同学说大自然中的小鸟需要关爱……然后，我让学生静静地思考，从众多与“爱”相关的材料中选出令自己最受感动的人或事来写作。

从学生交上来的习作看，他们的选材突破了以往单一的“妈妈的爱“老师的爱”这一框框，能抓住许多生活中的细节来表现“爱”这一主题，题材明显广泛多了。

篇3

2006年全国各地中考结束后，不少本刊的铁杆粉丝来电来信报讯：我部两刊训练内容大量入选全国各地中考试卷。从本部目前搜集到的70多套中考语文试题来看，此言不虚。其中语文基础知识方面的内容几乎进入所有试卷，古诗文阅读方面的内容进入大部分试卷，这里按下不提，仅现代文阅读就有十多篇载之本刊。

如：河南非课改区卷现代文阅读《妹妹扮演的角色》；浙江绍兴卷现代文阅读《月光下的探访》、温州卷现代文阅读《好雪片片》；江苏连云港卷现代文阅读《海发光》；湖北黄冈卷现代文阅读《如何给地球降温》、天门卷现代文阅读《胸像》；内蒙古包头卷现代文阅读《书里有花悄悄开》《珍惜愤怒》；广西百色实验区卷现代文阅读《最苦与最乐》；安徽芜湖实验区卷现代文阅读《黄山绝壁松》；贵州毕节地区实验区卷现代文阅读《你永远拥有两个机会》；山东课标卷现代文阅读《植物如何“看见”世界》；广东实验区卷现代文阅读《词典的故事》；福建福州非课改区卷《不仅仅是左手》等。

我刊指导训练过的作文与几十个省、市的中考试题完全相同或基本相似，如：河南卷“以‘交流’为话题作文”、作文“我养成了一个好习惯”；湖南益阳卷“以‘感恩’为话题作文”；浙江舟山卷“以‘执著’为话题作文”，定海、岱山、嵊泗卷“以‘执著’为话题作文”，嘉兴卷“______也美丽”，湖州卷“以‘感动’为话题作文”；江苏泰州卷“以‘感恩’为话题作文”，宿迁卷“以‘细节’为话题作文”；广东江门卷作文“为《人与自然》《人生百态》和《成长笔记》三个栏目投稿”；福建厦门卷作文“那一次，我尝到了______的滋味”，泉州卷“以‘歌声’为话题作文”；广西百色卷作文“感恩”；四川内江卷“以‘责任’为话题作文”，达州卷“以‘让’为话题作文”，乐山卷作文“我最爱这里的风景”；甘肃兰州卷作文“我爱______”；山东临沂卷作文“我______，因为我______”等。

山东济宁卷“以‘面对与自强’为话题作文”材料取自本部中考版2006年第4期卷首语；山西非实验区卷作文题“发生在初三的故事”，则与本部《中学生阅读》中考版2006年重要栏目“初三故事”惊人相似；吉林卷自拟题目作文给出的材料与《中学生阅读》初中版2005年第10期“漫画品读”栏目内容相同；广西河池卷作文题“以‘门’为话题作文”，与《中学生阅读》初中版2005年第11期“同题作文擂台赛”栏目赛题相同。

欲知详情，请关注《中学生阅读》中考版第9期“心灵互联网”栏目。

观点

张中行的作文观

张中行先生谈作文观，强调“言为心声”，以手写口，反对“文”与“话”的剥离。这是继承了叶圣陶先生“写话”的观点，即“嘴怎么说，笔就怎么写”，“写成文章，念，要让隔壁人听见，以为你是谈话，才算及了格”。张先生曾以两个“凤姐”为例说明这一观点。一个是《红楼梦》中的王熙凤，几乎是文盲，竟能给众姐妹的“即景联句”起头，道出“一夜北风紧”的首句，而且这个头开得颇为大气，余韵悠长；一个是著名评剧演员新凤霞，以记录口语的写作方法，写了多种回忆录，叶圣陶先生曾填《菩萨蛮》词赞曰：“家常言语真心意，读来深印心儿里。本色见才华，我钦新凤霞。”当然，张先生也指出，“话轻文重，话粗文精，话低文高”，“文所传的不只是话，而远远超过话”。张先生谈作文，从实际出发，谈问题不作“无非有多少多少点”的高论，引证的例子也往往妙趣横生。如在谈到作文要坚持“一己之见”时，也强调不能过于偏激。他引用了西方的一个讽刺故事：甲乙二人为地上一个黑点是什么展开争论，甲说是虫子，乙说是黑豆。正在相持不下时，黑点爬了，甲说：“你看怎样？”乙说：“爬也是黑豆！”他用这样的小故事提醒学生写作文不要为了标新立异而固执己见，而成为“爬也是黑豆”派。

（选自《语文教学参考》，李世中／文）

信息

“接力杯•我与课外必读书”征文大赛评选揭晓

2006年“接力杯•我与课外必读书”全国初中师生征文大赛落下帷幕。这次活动历时7个月，1～5月份为有效征稿时间，共收到来自全国各地老师和初中生的参赛稿件12000多份。看着堆集如小山般的来稿，除了感谢参赛的小选手外，还特别感谢在百忙中抽出时间参赛的老师，他们不仅自己写读名著的感悟体会，还组织了班上读名著有心得的同学参与。老师文章写得漂亮，学生的文章也写得养眼，叫人想起那句老话：强将手下无弱兵。师生共同展示风采，成为本次大赛的一个亮点。

经过认真评选，大赛共评出学生组一等奖10名，二等奖30名，三等奖50名，优秀奖70名；教师组一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，优秀奖40名。一、二、三等奖的获得者，将分别收到由接力出版社提供的价值500元、200元、100元的优秀图书。所有获奖者，都将收到有全国中语会和本刊签章的获奖证书；学生组获奖文章的指导老师也同样会收到获奖证书。

特别感谢：接力出版社在我国出版界影响巨大，成就突出，本刊感谢他们对大赛的特别支持。

篇4

1.化大为小

“话题”一般范围较大，有那么多的东西可写，那到底要写什么呢？此时的写作技巧就是化大为小,把大话题缩为小题目，大题小做。如以“感悟大自然”为话题作文,我们可以由流星想到“追求永恒光辉,不追求瞬间闪光”；由小草想到“野火烧不尽，春风吹又生”；由大海想到“海纳百川,有容乃大”等等。

2.虚实转换

（1）面对一个抽象的话题，我们可以朝“实”的方面去拓展，可以写一件具体的事情，编一个具体的故事来诠释话题。如以“答案是丰富多彩的”为话题作文，话题是一个抽象的判断，我们便可以把它作为记叙文要表达的主题，如以“蓝色的马”为题目写孩子们想象力的可贵。又如话题作文“颜色”，我们可以以“拒绝黄色面纱”“不忘白色天使”“京城人的本色”“不和谐的颜色”“羞色就美”等为题目。

（2）面对一个具体的话题，由实生虚，同学们可以朝“虚”的方面去拓展。这种方法适用于比喻式话题，如“桥”“阳光”“春天”等话题，我们可以从“虚”的方面以“沟通，友谊之桥”“心存阳光”“笑靥如春”等为题目。

3.因果推理

我们可将材料提供的话题作为前提，追溯它产生的原因,在此基础上进行推理，推想它将导致什么样的正面或反面的结果。如面对话题“心灵的监禁”，我们可拓展如下：（1）追溯原因。人们时常自觉或不自觉地把自己关在自己建造的监狱里。如有的人不喜欢自己的职业，那么这一职业就成了他的监狱；有的人害怕困难与挑战，那么他所面对的困难与挑战就成了他的监狱；有的人把竞争对手看成了自己的监狱，人家的每一点成绩都成了他无法忍受的“刑罚”……又如，嫉妒、虚荣、贪欲等，都有可能成为我们心灵的监狱。（2）推想结果。“解除心灵的监禁”的意义在于它可以让我们生活得洒脱，让我们从生活中寻找到快乐。“解除心灵的监禁”的方法是多种多样的。面对高考的压力与挑战，我们何不把它当作一曲高昂激越的战歌来唱，去享受那奋斗的欢乐与成功的喜悦？不喜欢自己职业的人，为什么不可以把它当作对自己毅力与能力的挑战？

4.纵向深入

所谓纵向是指时间或逻辑上的先后性。

（1）时间上的纵向结构：凡是有时间先后性的，都可视为此结构。如写《人生三部曲》，采用纵式结构，就可按童年、青年、老年顺序分别组织材料，如此，思路就打开了。

（2）逻辑上的纵向结构：指上下文的承接、假设、条件、递进、因果关系。其中递进、因果是最常见的逻辑纵向结构。但在组织材料时因果关系可颠倒成先写果，后写因。如以“弃学经商不可取”为话题作文，可采用“先摆学生弃学经商的现象，然后分析出现这种现象的原因和危害，再阐述‘致富也需知识’，最后再论证‘知识是振兴国家的杠杆’”的递进式纵向结构展开。

5.横向拓展

所谓横向是指时间大致不变，变换的是事物或人。

横向结构的基本思路是看到话题，调动积累，联想与之有关的人或物或事。如以“美，在于发现”为话题作文，我们可以作如下处理：（1）联想有关美的物，如国色天香的牡丹是美的，凌寒傲放的梅花是美的，舒卷自如的云是美的，巍然屹立的大山是美的，等等。（2）联想有关美的人，如古代，不为五斗米折腰的陶渊明是美的，心忧天下的范仲淹是美的，忠贞爱国的文天祥是美的，等等；现代，笑对残缺的邰丽华是美的，为国争光的刘翔是美的，为他人献出生命的孟祥斌是美的，等等；外国，为人类带来光明的爱迪生是美的，为革命呐喊的高尔基是美的，执著于艺术的梵高是美的，等等。当然，我们也可从反面打开思路，联想一些不美的事例，在此不再赘述。（3）联想有关美的事，如善良奉献方面；人生价值方面；见义勇为方面，等等。

6.碰撞激发

（1）拿话题所给的词语和别的词语相碰撞，来组词、造句，并把所组的词、造的句作为文章的标题。如以“位置”为话题作文，题目可以是“位置与价值”“寻找位置”“摆正位置”“位置在哪里”等。

（2）以疑问引导碰撞。如以“忙”为话题，可以问：为什么忙？忙有哪些好处？有哪些坏处？谁在忙？怎样忙？可以拟题为“忙兮忙兮奈我何”“忙中偷闲”“忙并快乐着”“忙与人生”“忙着上学”等。

7.多角度认识话题

如以“水的联想”为话题作文，从水的颜色立意可写“为人清如水”，从水的形状立意可写“以柔克刚”，从水能探求方向立意可写“绕过障碍，别有洞天”，从水的作用立意可写“沧浪之水濯我心”等。

8.演绎提示

充分利用提示材料的内容，择其一点拓展思路。例如：

“在人生的旅途中，总会遇到各种各样的人和事。这些人和事或给你愉悦，或催你奋进。一张邮票、一片枫叶、一枚书签、一首歌、一声问候、一杯热水……往往会唤起人们对美好往事的回忆……”

我们可以以提示语中的一个列举作为突破口，进行演绎扩展。先要思考：在我们的人生经历中，哪些人的哪些事印象最深？这件事的哪个时刻最让人感动？是不是有“一张邮票、一片枫叶、一枚书签、一首歌、一声问候、一杯热水”这类感动的细节？回忆下去，从中找到最好的题材。

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一、锻炼学生的发散思维

“大脑风暴”是美国奥斯本倡导的一种思维方法。它利用集体思维的方式，使思想互相激荡，发生连锁反应，目的在于以集思广益。在一定时间内采用极迅速的联想作用，大量产生各种主意，以引导出创造性思维。大脑风暴法是团体训练，使得个体能在小组中充分发挥才智与创造力，如小组讨论比单独思考容易发挥创造力；竞争状态下个人创造力容易激发，因而是一种有效的训练方法。在作文审题立意教学中采用“头脑风暴法”，可以小组方式或分组实施。也可全班参加。用“头脑风暴法”进行发散思维训练，就是指导学生对事物进行立体式的认识，对事理进行“解剖式”的思考，使学生思路朝着前向、逆向、纵向、横向几方面扩展，多角度、多侧面、多层次地联想，进而发散出与众不同的认识和见解。

目前高中生作文，为了应试，一般经常训练供材料作文。任何一则材料，按照写作要求，都不可能只有一个审题立意的方向。学生对某些事物的看法，往往是见仁见智，从不同的角度去审视，就会得到不同结果。近两三年来，高考出现话题作文。话题作文要求针对一种现象或事物，自由命题进行作文。这类作文题面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限，在写作上给中学生带来了很大的自由度，给了学生充分展示自己思想的空间。话题作文可单向思维，也可以发散思维，一个事物在不同的学生眼中，从不同角度来看会展现出“岭”与“峰”的不同。要求学生以话题为起点向四周扩展作思维上的“探险”，来突破单一思维模式，不用发散思维似乎就不可思议。运用发散思维，学生思路显然开阔，从中可以挑选最可以发挥、最有把握写好的一种，这对作文的成功大有裨益。

二、开发利用网络教学资源，积极打造师生作文交流平台

中学生喜欢网络，这是不争的事实。所以，我们完全能够利用好这一阵地，为高中作文课堂教学服务。网络是个多元化的空间。它能引导学生关注现实、关注社会、热爱生活，从而让我们的高中作文教学更贴近学生实际。我们应该充分利用学生上网时间，让他们搜集与习作话题相关的素材。让学生利用网络优势，开阔视野，丰富自己的见闻，拓展习作资源，培养学生搜集、检索、分析、利用信息的意识和技能，不断提高信息素养。网上的习作素材图文并茂、五彩缤纷。所以，必须有一个筛选的过程。如要求学生“写一种感动自己的事”时，首先引导学生在网上搜索阅读介绍感动人生的事迹相关资料；其次对这些素材迸行筛选；然后看看名师是怎样指点迷津的；接下来，找一找有没有自己需要的语段或感动情节；最后走出网络，走向生活，结合自己生活中的生活体验进行比较，从而写出自己的真情之作。

另外，让他们养成开发阅读空间的习惯，是必不可少的。学生通过网络随时与老师、同学、网友交流自己的阅读体会：语文教师定期在班级组织学生交流网上阅读后的收获。最后指导学生运用好方法，背诵优秀经典诗文、优美经典词句，积累学到的新知识、发现的新信息等，丰富自己的语言储备。为以后习作积累素材。在这方面老师要给学生划定方向，规定内容，避免学生流于形式。学生作文后，通过电子邮箱投寄给相关报社。也可把学生作文打印出来，汇编自己以及班级的优秀作文集，再配上用电脑绘制出的封面，加上家长或者老师写的序言，给学生提供了展示自己才华的舞台。还可以推荐学生的作文在班级的“作文园地”、学校宣传窗、黑板报等处刊出，或是参加各级作文大赛，满足学生的成就感，激发学生的创作欲。这些积极的做法，将为高中学生习作能力的不断提高产生持续的动力。

三、改革作文评价方式

1.评价标准上，过早引人高考作文标准。当前不少高中语文教师从高一开始就进行高考话题作文的训练，所有作文训练都围绕高考标准，以60分为满分，以高考优秀作文为模仿学习的对象。甚至有些教师每星期要求学生背几则素材，然后就凭着背熟的素材进行任何话题的写作操练，令人可叹！作文的本质，应该是学生心灵的外现，表达交流的书面方式。过早引入高考标准，强化了学生的功利意识，不利于学生写作能力的提高。而且，长此下去，学生对作文的兴趣会逐渐被扼杀。

篇6

扣题写作可以说是中考作文的第一要务。命题者希望通过题目设定若干限制，借此来考查学生审题时是不是领悟了这些限制。写作时是不是锁定在这些限制之内。因此，在作文评分标准中，对扣题写作给予了特别关注：切题一般可以分成切合题意、符合题意、基本符合题意、偏离题意或文不对题四个等级。以2007年中考为例，北京、黑龙江、河北、四川、陕西、云南昆明等数十个考区，分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；天津、上海、安徽、内蒙古呼和浩特、广西桂林等十余个考区，将“切题”作为一、二类文的首要标准。诸如此类表述的，还有湖南长沙考区的“写作范围符合题目要求”，黑龙江哈尔滨考区的“紧扣题目要求”，等等。比较中发现，这种表意相同的要求全部处在各个评分标准的最前头！命题者对于扣题写作的重视由此可见一斑。

从评卷的角度来看，作文试题有什么要求和限制，考生的作文是不是符合这些要求，是不是合乎这些限制，总是评卷者最为关心的“第一关口”――如果这一关没有过，就是文章偏题了，那么，你的立意再新、结构再巧、文笔再好，他们最多也只能给予你及格的分数。一般来说，作文试题的要求限制，既包括对文章字数、体裁等方面的要求，也包括对文章选材、立意方面的限制。需要提醒大家的是，在话题作文这种开放性增大、限制性降低的文题形式比较流行的时候，有些同学淡化了审题、切题的意识，这是非常危险的。同学们一定要记住：任何作文题目都有限制，扣题写作是不可更改的“定律”！

误区提醒

不少考生因为没有认真审题，结果下笔千言，内容离题万里，导致考场作文出现了致命的失误。从阅卷老师反馈的信息来看，此类失误主要表现在两方面：

一、混淆概念，扣题不紧。专家反映，此类问题较为普遍。如2007年湖南长沙市中考作文题为“留点感激在心中”，不少考生不假思索，没有区分“感激”与“感谢”、“感动”的意义与情感的差别。从阅卷看，30%左右的考生写成了普通的“感谢”或“感动”类题材文章，根本没有交代出“留点感激在心中”的原因，更谈不上对“感激他人”这一美好情感的讴歌与赞美了。此类文章写得再美，也只能判为“符合题意”或“基本符合题意”，无法步入“切合题意”的一类文行列。

二、忽略要求，偏离题意。中考作文题中往往隐藏着一些重要的信息，如果不加重视，让关键词语在眼皮下滑过去，就会酿成大错。2007年河南省课改区中考题为“那一次，我很（快乐、内疚、受启发）”，按理说，半命题作文的补题一般都是只引导，不限制，可命题者偏偏匠心独运，要求考生“从括号里的三个词语中任选一个，填写在横线上，把题目补充完整然后作文”，不少考生审题时忽略了这一要求，抛开所供的内容，另拟题目，严重偏离了命题要求。又如不少考区要求文章“联系自己的成长经历”，可不少考生偏偏用童话或寓言写作，致使文章内容偏离了考题要求。

提升点拨

无论是哪种形式的作文题，题目和材料中都隐含着命题者的基本意图，考生要善于从关键词中提取重要信息，准确把握命题意图。同时还要仔细阅读分析题目中的每一个词，每一句话，包括写作要求中的每一项内容，确保无一遗漏，力求瞄准靶心，命中十环。具体来说，可以从如下方面入手：

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一、材料作文的“题眼”――抓住关键句

1.抓关键词句法

如“独木不成林/只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波/亲爱的同学，生活又何曾不是如此/生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作。” 所给材料是一首诗，理解诗的主旨就是我们写作的方向。诗有诗眼，“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓”，抓住这一关键句，也就抓住了材料的精髓。这句中的关键字眼有“有了你、我、他”、“和谐相处”和“五彩斑斓”三处，据此不妨拟题为《你・我・他》《因为和谐，所以快乐》《一起走过初中的五彩路》等。

2.选角度切入法

根据上述材料中的那个关键句，你可以提取出“生活需要合作”的主旨，从中切入，如写《不是一个人的力量》；你可以提取出“和谐相处才有美好生活”的主旨，从中切入，如写《狼牙月下的深思》；你可以提取出“团结就是胜利”的主旨，从中切入，如写《篮球部落》；你可以提取出“集体就是力量”的主旨，从中切入，如写《实话实说――集体就是力量》。这里需要提醒同学们的是：一则材料往往可以有多义性，这时你要注意选出最符合命题意图、最能体现材料指向的观点。像上述材料提取出的“和谐”“合作”“团结”，就比较切合命题意图。

二、话题作文的“题眼”――抓住重点词

1.解读“提示词”

典型的话题作文，作文题一般由提示语加话题组成。如杭州市某年话题作文“日历”的提示语是：“日历是生活忠实的记录，我们的每一天都生活在这一页一页的日历上，日历具有生命感，当你翻过一页时，你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史？当你翻过一页时，你是否明白鲜活的今日需要你去填补？当你翻过一页时，你是否意识到美好的明日等待着你去创造？让我们伴随‘日历’，将人生岁月谱写成永存的诗篇。”这里的提示语很充分，提示学生要回顾过去值得怀念的日子，把握今天稍纵即逝的瞬间，展望明天充满希望的一天，与其说是以“日历”为话题，倒不如说是以“日历”为载体，写出让考生感动、震撼、怀念、期待、受教育、或是有意义、有价值的日子；与其说是写日子，倒不如说写那个（些）日子有值得一写的人和事。可见提示语中的“难忘的昨日”，“鲜活的今日”，“美好的明日”，这些重点词就是“题眼”，就是我们可写的内容，不过从我们的积累与习惯来看，难忘的过去，鲜活的今日，写起来应更得心应手一些。

2.解读“关键词”。话题作文有许多是偏正短语，仔细推敲这个短语中的关键词，往往能豁然开朗。如福建福州市某年选题作文之一就是话题“滴水之恩”。“恩”的限制语是“滴水”，说明这“恩”是小小恩情，不是大恩。恩情虽小，但作用不小，受恩者应能从中受到熏陶。这“滴水之恩”可以是你的父母、师长、或者朋友、同窗对你的关心帮助，甚至是陌生人的善意让你感动，对手的挑战使你进步，大自然的启示促你思考等。这种恩惠不是轰轰烈烈的，更不是人生转折点，但它可以触动人心，扣响心扉。可见，抓住“题眼”“滴水”，也就成功了一半。

3.解读“独立词”

话题作文还有大部分就是一个独立的词语，如重庆卷话题作文“翅膀”，对于这个文题，吃透“翅膀”的含义最重要，你可以把“翅膀”理解为某种理想：想做一名宇航员，想做一名南极考察科学家……你也可以把“翅膀”理解为一种愿望：希望世界没有贫穷，希望人类没有战争，希望到神秘的去工作，希望濒危的动植物生命力旺盛……你也可以把“翅膀”理解一种不满的情绪宣泄，一种抗争的呐喊……你可以从常规思维行文，也可以变换一种方式，采用童话、寓言、镜头等形式，让愿望、理想变成现实。你可以将“翅膀”还原，以动物视角，以动物口吻行文，让飞翔的故事更加真实。

三、标题作文的“题眼”――分析短语结构

1.主谓结构，主语和谓语都是“题眼”

如 《时间在流逝》文题是个主谓结构句，表达的主体是“时间”，主体的动作谓语是“流逝”，而且状语“在”表示时态正在进行。即“时间正在流逝”。那么，面对“时间在流逝”，我们会想到什么呢？我们第一反映就应该是“我们应珍惜时间奋发有为或如何做到不负光阴、莫误青春”等。因此我们扣住标题的中心“珍惜时间”、 扣住“惜时劝进”来写，就是符合题意的。当然如果能够表达在时间的流逝中、在事物的变化中如何审视自我、把握自我、坚守自我、突破自我，会更胜一筹。另外由于“时间”一词，较宽泛，可以指具体的时间点和时间段，也可以指奔腾不息的历史长河。因此我们也可以把他放到历史的长河中去考虑，阐发在历史长河中，随着时间的流逝，有些事物消失了而有些则成为永恒，分析剖析瞬间与永恒的辩证关系等等，如此立意则显高出一般。

2.动宾结构，“题眼”或是动词，或是宾语

如文题《又见枝头吐新芽》是个动宾短语，宾语“枝头吐新芽”规定了写作的范围、对象，而动词“又见”即是写作的重点所在，它就是题眼。“又见”不是指可能看见，而是指已确确实实地看见，是现实生活中鲜活存在的事物或现象，我们写作时只有紧扣住这个词，才能写出符合要求的作文来。再如《送你一轮明月》，“明月”就是题眼，只有巧妙地挖掘“明月”比喻义，拓展“明月”的含义，才能赢得立意和选材自由与新颖。这轮“明月”，既可以是你胆怯时老师会心的微笑，也可以是你缺乏信心时别人热情的鼓励；既可以是生病时同学的关心问候，也可以是自卑时他人的热情鼓励；既可以是失意时真心的祝福和宽慰，也可以是人生得意时善意提醒；既可以迷茫时真心指路，也可以是沉醉麻木时严厉批评。当然，在你人生最灰暗的时候，蜘蛛织网的执着，蚂蚁的坚持不懈……也无不给失意的你以人生启迪，这何尝不是人生收到的“明月”呢？既可以写自己得到“明月”历程，也可以是自己馈赠“明月”于人的过程……考生完全可以凭借自己生活、阅读积累和情感体验自由挥洒，写出精彩。

3.偏正结构，修饰语就是“题眼”

如《重新出发》，这也是一个偏正结构式的短语，中心词是“出发”，限制语是“重新”。据语法结构我们可以确定本题的题眼是“重新”。弄清楚这一点之后，我们就要好好的理解题目中的各个词语的意思。“出发”是指“离开原来的地方到别的地方去”，“重新”的意思是指“再一次”，“从头另行开始（变更方式或内容）”。根据对题目各个词语词义的理解，我们可以这样立意：重新向目标出发；收拾心情，重新出发；调整心态，重新出发，等等。其中写到出发，而重点突出“重新”的为切合题意，而两方面都写到，但重点不够突出的，为符合题意，只写“出发”或“重新”的为基本符合题意。

4.简单句子里，“题眼”往往是修饰词

如《那一刻，我迈上了新台阶》这一题目中的“新”字就是本题的“题眼”，这个词突出了“那一刻”之前与之后“我”的不同表现与不同心理，我们写作时只有把这个“新”字突现出来，才能写出符合要求的作文来。再如《人间何处无风景》，题眼当是“何处无”，“何处无风景”即处处有风景。人间风景处处都有，我们的笔远远不能表达其万一。那么在选取好风景点，淋漓地挥洒笔墨，把它们展现出来之后，巧于点题就十分必要；不然就只是表达出“人间有风景”的题意，与题目蕴涵有较大的差别。因此，务必于篇首或者篇末画龙点睛，用议论抒情的表达方式揭示“何处无”这一题眼，以使文章不致离题。

四、半命题作文的“题眼”

1.“题眼”在已有文字部分里

如《没想到我如此___》，题眼“没有想到”，意为“出乎意料”，要写出前后对比悬殊：构思上，前半部分可按原来对事物的发展看法作简略叙述，然后追溯事情的原委，结尾一定要点明“没想到”，既可照应开头，又起到画龙点睛的作用。当然，也可采用倒叙的手法，或灵活地使用插叙，使文章悬念丛生，情节摇曳多姿，如此，就吸引人们读下去。当然，题目中的“我”也暗示要用第一人称行文，而“如此”则突出其程度。再如《站在 的门口》为一动补型结构的短语，它的眼在于“门口”一词。细加琢磨，可发现这个词具有实和虚两方面的意义：前者常指房屋、车船等具体事物的出入口，一般是有形的；后者则喻认知、情感等抽象事物的通行关，一般是无形的。构思过程中，无论取实还是取虚，只要驰骋想象，叙述实事，抒发真情，渗透哲思，就都可能获得成功。

篇8

春姑娘来到树林里，小动物们从冬眠中醒过来，它们乐啊、跳啊、闹啊，想把春姑娘的到来诉说给大家听。柳树、桃树、松树……在春姑娘的抚摸下茁壮成长。看着眼前这美不胜收的景色，没有人不举起大拇指连声称赞。这里给大家分享一些关于找春天话题作文九年级600字,供大家学习。

找春天话题作文九年级600字1寒假是出门在外的人与家人团聚的时机，本是繁忙但又热闹的。却因疫情的发展而改变一切。有些人因此不能回老家，回了老家又不能和亲人见面，呆在家中无事可做。

但疫情的出现仍阻止不了春天的到来。时间真快啊，我们又在不知不觉中迎来二月的到来，更迎来春天的到来。

春天下的第一场毛毛细雨滋润了万物，使春天焕发活力、充满生机。燕子听闻后迫不及待地从南方赶来，小草静悄悄从土里冒出小脑袋。桃花丶杏花开了，梨花也开了。空气中弥漫着一股淡淡的花香，沁人心脾。但人们却无心去欣赏美景。当人们看到雨后太阳出来的那一刻，又满怀对春天的憧憬。

在疫情爆发之际，人人都一心想着国家，众志成城地对待这场战争。个个充满着斗志丶神情严肃。

那些冲在一线的医护人员们，他们无私地奉献。明知道自己随时会被传染，但他们仍然不顾一切地去挽救病人的生命，哪怕只有一线希望他们也不会放弃。尽管一个个地死去他们也从不后悔。

让我们向这些"白衣天使”致敬。

歌手和明星也纷纷加入了抗击疫情的队伍。歌手们通过演唱的方式来抒发爱国情怀、激起斗志。演员们自愿为国家捐款，帮助国家解决经济危机。还有那些警察们，他们坚守在自己的岗位上，默默履行自己的职责。

全国各地因疫情而延长开学时间，而学生们也做到了“停课不停学”，仍然不停下前进的脚步，努力学习，争取更上一层楼。整个春天都洋溢着浓浓的学意。

随着春天的到来，天气越来越暖和，让人再也忍不住想出去活动活动。于是他们戴着口罩出去了，有的地方甚至出现了局部扎堆现象。也许他们认为只要戴好口罩就不会染上病毒，实际上，我们应该听从国家的号召，宅在家里，少出门，不扎堆，不能给宛如恶魔一样的病毒留下丝毫机会。

请相信自己，相信国家，不要再外出了。暂时的忍耐可以换来疫情的结束，难道不能再忍耐一下，再坚持一下吗?

我希望疫情能早日烟消云散，人们能及早重见天日。

春天是团结一致的;是充满希望的;是热爱国家的。让这春天的气息散布到祖国的各个角落，为武汉助力，为中国加油!

找春天话题作文九年级600字2“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。”这些都是描写春的诗句，古人热爱春天，写下了无数赞美春天的佳句。现在，我们也爱春天，我们要把这生机盎然的春天画下来!

当春姑娘迈着轻盈的步伐，轻轻悄悄地走到田野时，便是我们最开心快乐的时候。我们投身到大自然的怀抱，看桃红柳绿，看莺歌燕舞。一碧千里的麦苗随风荡漾着绿波，金色的油菜花镶嵌在绿色的海洋里，争奇斗艳，黄灿灿的，像仙女的巧手绣下的地毯。蝴蝶在花间翩翩起舞，蜜蜂也嗡嗡地唱着歌采着蜜，好一幅绚丽的图画!

路边田埂上，小草神气地探出脑袋，欣赏着万象更新的世界，碧绿的草地上镶嵌着星星点点的野花：红的，紫的，黄的，像帽子的，像星星的，像喇叭的……五颜六色、千姿百态。

春姑娘来到了果园。梨树，桃树，杏树……听话的抽出了新枝，吐出了新芽。白的梨花、红的是桃花……蜂飞蝶舞，好一派热闹的景象!春姑娘抚摸着果树，像一位母亲亲吻着着刚出生的婴儿。

春姑娘来到小河边。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这里早已杨柳依依，长长的枝条犹如小姑娘的辫子，那婀娜的枝干宛如一位亭亭玉立的姑娘正轻歌曼舞，她们把河水当做梳妆的镜子，把风当着梳子，梳理着长长的秀发。河里的鱼儿三五成群地追逐嬉戏，一会儿跃出水面，一会儿钻到水底。“春江水暖鸭先知”几只鸭子也在水面上凑热闹，好像在跟鱼儿捉迷藏。

春姑娘来到公园里。人们漫步园中，赞叹着春的美丽，叔叔阿姨们三三两两，在春光里谈笑风生，小孩们跟着风筝拼命地奔跑，还有在明媚的朝阳下锻炼身体的老人们，一切的一切都是那么和谐，那么快乐，那么幸福!

春天到处都是生机勃勃的景象，这就是我爱的春，美丽的春，幸福的春!

找春天话题作文九年级600字3春天是一个美妙的季节，很暖和，令人十分向往。

一切都复苏了，春意盎然，十分舒适柔和，风姑娘将一阵幸福的风带来。

窗外鸟儿的鸣唱，像似在呼唤我，春天来了。几日的忙碌，竟忘了已是三月了，怪不得金色的阳光，照在我脸上有了暖暖春意。望望窗外湛蓝的天空，银灰色的残雪，我不由地暗想，何不趁着明媚春光，出门欣赏一下春景，以缓解自己的心身疲惫，让浮躁的心，静一静、透透气、放松一下。

漫步在田野上。天空湛蓝、高远、明净，像似一幅硕大图画。艳阳金黄、圆润、热烈，静静地高悬在碧空，洒下暖暖的光芒。像似一双温柔的大手，在我身上、脸上轻轻抚摸着，让人温暖舒服。我静静地享受这天赐的恩惠。残雪在我眼前匍匐成一片淡淡的灰暗色，阳光炫目的光芒，像刀似的，把它身上剜地坑坑洼洼，失去了往日平展如初美感。雪儿低垂着眼帘，蜷缩着身子，默默留着泪水忍受着这揪心痛苦。远处残雪只是薄薄一层，依稀可见的地面露了出来。淡淡的绿色如烟雾一样，浮在上面。

春风细细，许你温暖不离。

轻轻抖落昨日的喧嚣。让丝丝的春风扫去心中的躁动，像老树一样舒展一下僵硬的腿脚，与春风舞蹈。静静地倾听鸟儿优美的歌喉，划破静寂的原野，像一首春天的歌，抚慰着心田。和小草一起欢呼雀跃，纳春风入怀，静静享受暖暖温存。恋恋不舍目送残雪，融化成满地的细流，悄然离去，心中怅然若失。春天美景像似一条小溪，静静从心中流过，积郁的心，像被被洗过似的透明、清纯，宛若一轮皎洁的明月，散发着银色的光芒。

暮色流彩的春景，让人有些不舍。我想，虽然这春天来得晚些。但是，它还是来了，不管你残冬如何的顽固，春天总会一步步把你逼退。自然的季节变换，是势不可挡的，就像人会慢慢变老，谁也不能逃脱。可是，望着这美景如画、春意盎然的春色，我还是感动不已。这春天来得太不容易了，从漫长的同残冬的对抗中姗姗走了。在抗击一次次残冬携着春雪的反扑中，春天那种顽强、坚韧的毅力。着实让人感动、敬佩。

找春天话题作文九年级600字4春天的田野是绿色的;春天的田野是黄色的;春天的田野是粉色的;春天的田野是白色的……春天的田野是五颜六色、五彩缤纷的!

春天的田野是绿色的。田野里，绿油油的麦苗一眼望不到头，在微风的吹拂下向我们点头微笑。有风时，成片的麦苗像大海上翻滚的绿涛，时起时伏;无风时，麦苗儿在田间轻轻摇动着，就好像在悠闲地散步。所以春天的田野是绿色的。

春天的田野是黄色的。一棵棵绿油油的油菜上，开满了一朵朵黄色的小花，成群结队的蜜蜂“嗡嗡”地叫着，好像在说：“真香，真香。”蜜蜂在花丛中忙忙碌碌地采着蜜，就好像勤劳的农民在田间辛勤地劳动。油菜花到处都是，这里一丛，那里一簇，远看像金色的大地毯，使人们看得眼花缭乱。所以春天的田野是黄色的。

春天的田野是粉色的。一棵棵桃树上开满了一朵朵粉红色的桃花。桃花有五个花瓣，在阳光的照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻腾。花下，成千成百的蝴蝶和蜜蜂飞来飞去。树下，一丛丛粉色的紫云英花开得非常鲜艳，茂盛。所以春天是粉色的。

春天的田野是白色的。一朵朵雪白的梨花在梨树枝头轻轻摇曳着，散发出阵阵迷人的芳香。一阵微风吹过，梨花的芳香使人心旷神怡。白色的萝卜花也开得十分惹人喜爱。所以春天的田野是白色的。

春天的田野是有绿、有黄、有粉、有白，这一切交织在一起，使春天的田野变得五颜六色，五彩缤纷，让人目不暇接，留连忘返!

找春天话题作文九年级600字5春，已经来了，它迈着轻松的步伐，像是捉迷藏一样，悄悄地躲了起来，没等我找到，它却自己蹦了出来，真是个调皮的孩子。

当它心情好时，天空和云朵也为它高兴，它唱着轻快的小曲，吹着小风到来了，人们脱下了棉袄，迎着清风，出去游玩，当它有点小情绪的时候，花朵也争相帮忙，一个个都争奇斗艳、开出灿烂而美丽的花，使得春天娃娃心情大好，也不再有小情绪。花朵们开心了，大树伯伯和小草弟弟也开心了，它们都长得茂盛起来。

但它心情特别不好，比如受了委屈的时候，它也哭的稀里哗啦，蓝天和白云也无能为了，甚至被它带了进去，也哭了起来，花朵觉得自己特别没用，帮不了春天娃娃，它们哭哇哭，惹得人们也心情不好，呆在家里闷闷不乐，这时候，彩虹姐姐闻讯赶到，连忙安慰春天娃娃，它心情也好了一些，不哭了，彩虹姐姐让花儿开了，白云和蓝天回来了，小草更清鲜了，就连小笋子也跑了出来凑热闹。

篇9

――中考作文经典技巧之标题篇

阅卷手记

考场作文，优胜者不多，标题漂亮的更是少数。偶尔见到一个好标题，评卷老师总会心情大好，甚至禁不住哼上一曲。你要知道，标题虽然没有列入作文评分标准，不过在老师心目中，却有着举足轻重的地位。毫不夸张地说，它就是高分作文的“敲门砖”。

理想虽然美好，现实却很骨感。据新疆考试中心反映，该区2013年的中考作文题是话题作文“拥抱梦想”。可出人意料的是，不少考生竟然不懂拟题。大部分考生只是简单地将话题转换一下，拟出诸如“我的梦想”“美丽梦想”之类的标题；直接照搬话题“拥抱梦想”为题的，更是占到了三分之一。这样的标题，不是不行，只是白白浪费了“自拟题目”的优势，有点可惜！看来不带着几招拟题的技巧上考场，还真是不行。

什么样的标题，才算得上漂亮呢？各地评卷中心发出了几乎一致的声音：要切入精准，能概括文章精髓；要内容新颖，令人眼睛一亮；要语言优美，读来唇齿留香。像《开在记忆里的花》《做一回乞丐》《怀念和“张无忌”一起的日子》《越过墙就能看见阳光》便是典范。

纵观2013年上百篇满分作文，以下几类拟题最为抢眼。如用诗词拟题，《春风又绿江南岸》《天生我材必有用》等题，引用诗词，意境深远；如巧用修辞拟题，《点燃绿色的火焰》《温暖的废话》等题，或比喻形象，或对比生辉，耐人寻味，意蕴悠长；如故设悬念拟题，《女生传来的纸条》这个题目就很典型。女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上写了些什么呢？结局如何？评卷老师真是欲罢不能。同学们完全可以扬长避短，各取所需。

同学们也许会说，您的想法虽好，可要是遇上命题作文怎么办呢？不必紧张，你不妨尝试用副标题。如2013年黄冈中考作文题为《温暖》，一考生拟制的副标题是“献给最美的诗仙”；河南中考作文题为《让路》，一考生想到的副标题是“一只狼的自述”。前者化虚为实，内涵丰富；后者另辟蹊径，情节诱人。要是遇上半命题的话，大家更要把握一半命题的权利。金华中考作文题为《那一天，我与 相遇》，有的考生竟然想到了“胡杨”“丽江”或“李白”“陶渊明”等内容。前者写自然之景，有情景交融之美感；后者写历史人物，见底蕴丰厚之良效。下笔能用标题吸引评卷老师目光，文章也就成功了一半。

中考演练

篇10

也许人生的过程就是一个不断放弃、又不断得到的过程。关键是学会放弃，因为放弃也是人生的一种选择。在我们成长的道路上是一个不断放弃的过程，我们应该放弃什么捏?这里给大家分享一些关于中学生放弃七年级话题作文600字,供大家学习。

中学生放弃七年级话题作文600字1我不知道现有的时遇，是否促使我放弃，既然选择了放弃，就让它为你另一个理想去服务;我不知道选择路口中哪个好走，既然认定了目标，就应该放弃另一个道路，全心全意地为你的这个目标而努力奋斗.

哈佛大学是一个学子梦想中的学府，然而就当比尔盖茨进入这个的学府深造俩年是他冒然与之和哈佛大学说再见.

当比尔盖茨后来说：“我离开哈佛大学，而开设微软公司，从未后悔过.“如果没有盖茨的毅然放弃他也不会有世界首富之称.充其量是退学人士在事业上取得成功的人.

孙正义也许大家并不很陌生，他在读高中是，也同样主动退学，决定赴美深造。就是因为他学会了放弃从而成为蝉联《福布斯》全球富豪排行榜第二名，个人资产达429亿美圆。

这些都在说明要学会放弃一种，为你理想的那一种去奋斗，这正如我也一样，面对“三合一”考试的失败，我只能从弃学与就学之间作出选择。弃学意味着自己将和学府从此告一段落，因为自身的家庭条件有限，不可能去让高费去攻读任何专业学识，就学固然是好，可要我选择的是一所没有升学率，没有严格校规的高中。

我是失败了，可我不能以失败而把我的人生陪葬在这里。最后，我还是选择了就学，我不知道在这里是否8有出头的一日，但我还是放弃了弃学，就学对我来说或许没有任何意义，充其量是在浪费父母的血汗钱，然而到今天，我却有了另一种看法，我能为我的父母献上一首诗：静静地等待着，等待着通往站点的客车.清风轻佛过脸颊，穿越过迷茫的山峰.

我期待能有一个如画的景缀着爱展示.爱很多，爱如那弯腰的脊背辛苦地劳作着，爱如那辛劳的汗水为我们，为我们干渴的枯井做着水源.一丝丝白发穿插着我的思绪，一双双眼睛浸透着我的心灵，静待的我拼命地，拼命地允吸着源头的水分.您老了，头发自然也白了，眼睛也不好使了，可你的心依然年轻，依然劳作着，依然抚慰着我.迷茫的山峰需要气温的回升，爱的付出需要被爱的回报，而您的年轮难道不需要回报吗?不，您需要，需要这般的鸟儿能体验巢的温暖.

正因为我学会放弃才能用这样的方式为我的道一声您：“二老辛苦了.“

学会放弃并不意味着从此的失败，放弃一种是对你另一种的肯定，是对自己真正的理想而去奋斗的道路.

中学生放弃七年级话题作文600字2想要学会生活，就必然要学会放弃。——题记

每个人都是父母眼中的天之骄子。小时候的我，也因为聪明能干，经常被老师、家长夸奖。在一片表扬声中，我以为我是秀的，我不可能比别人差。于是，为了在各方面都超过别人，我让父母给我报了许多课外班——围棋、美术、小提琴……

每次上课，我总是尽力表现得。这又为我赢得了许多掌声。我开始满足于这种拥有许多才艺与赞扬的感觉。

那是一次围棋段位考试。我与我在围棋班的同学们一起进行考试。我原本以为以我的实力，必然能够轻松获胜的。可谁知，我竟然在最后一场关键性的对弈中，以两子之差，败给了一位平时极不起眼的同学。老师数完子后，轻轻地对我说：“他只专心地学了围棋。而你的心不专，也不静啊。“我没有理会老师、同学，强忍着泪水，转身回家。

我将自己锁在房间里，终于哭了出来。母亲有我的房门钥匙，却并没有打开门。她只是站在门口说道：“宝贝，妈妈知道你很累，只是不愿说出来。你所选择的不是什么‘兴趣爱好’，而是束缚你的生活的枷锁啊。无论你怎样，爸爸妈妈都会为你骄傲的，我们只希望你能活得快乐就好。”

第二天，我打开房门，对父母说，我不想再学下去了。父母欣然同意。

现在的我，已经不再拥有那么多光环，而只是一个普通的女生了。

我努力的学习着，自信但不再自负。我可以在闲时泡一杯香茗、读一本经典，而不是逼着自己学些不喜欢的东西。当然，当别人获得成绩时，我也终于能够发自内心的给予掌声与祝贺了。我也经常与那位胜过我的旧日同学联系：他的围棋段位越来越高，而我也有许多生活心得与他分享。我发现，与以前那种拥有许多但却沉重的日子相比，这一种放弃了多余光环的生活才是我真正想要的。

放弃，并不意味着失去什么。放弃是一种深思熟虑后的选择，是一种简单生活的智慧。唯有学会放弃，才能学会生活，才能收获更多。

中学生放弃七年级话题作文600字3俗话说：坚持就是胜利。许多人认为只要坚持地做一件事，就一定能获得成功。而人们往往也赞扬他们，说他们坚持不懈。殊不知，有时候，我们要学会放弃。

在许多时候，我们明知道这件事不可能完成，却要继续做下去，这时，为何不尝试一下放弃呢?格林兄弟整理完故事发现它们和课题并没有什么关系，他们便果断地放弃这件事，开始其他工作。这正是因为他们会放弃，才没被这件事束缚。

放弃，在很多人眼里，它是一个贬义词。但也有许多人，他们选择了放弃，却走向了成功。我国近代大文豪鲁迅，他早年为了救助国人选择了学医。但很快，他发现仅仅拯救人们的身体并不够。他便毅然决定，成为了一名作家。鲁迅的弃医从文，使他走上了成功的道路，为我们留下了许多意味深长的文章。放弃，可以让人忽略眼前的芝麻，去注意前方更大的西瓜。假如你正被眼前事物所困扰，何妨不暂时放弃它，转而去做其他事，也许，当你回头来看时，那件事便可迎刃而解。

那么，我们要如何学会放弃呢?其实，越王勾践的例子值得我们去借鉴。在越国被吴国打败之后，勾践便放弃了荣华富贵，下定决心一定要反攻吴国。为了这个目标，他过着贫寒的生活，卧薪尝胆。果不其然，十年后，他带领越国的军队吞并吴国。正是越王勾践放弃了原有的权势，卧薪尝胆，才打败吴国。当然，这和他定下的目标也是分不开的，如果没有那个目标鼓励着勾践，他又怎么可能支撑下来。由此可见，要学会放弃，就要给自己定下一个全新的目标，并为了那个目标而努力，渐渐地，你就会忘记之前做的那件事，而朝着现在的目标前进了。

当然，一味的放弃也是不行的，放弃的内容应当是一些意义甚小的事物，而不是事关重大的东西。正如清朝末年的统治者为了安定放弃了大片的土地，使各地民不聊生。这类的放弃让人们遭受了苦难，自然不值得提倡。

正所谓“鱼与熊掌不可兼得”，我们想要获得一件事物，就要放弃另一些事物。学会放弃，可以让你更快地走向成功，走向美好的明天!

中学生放弃七年级话题作文600字4琐碎的日子泪水无痕，夹杂着落叶缤纷，当树穿上春天的绿装时，我明白，生活有时需要放弃才能得到美丽。

曾几何时，母亲牵着我的手，静静走过静静的山冈，阳光铺满山冈，恰若母亲温柔的倾诉，在无数次祈求长大的彷徨中，踏着泥土与青草的芳香中走过山冈，一只脚丫在童年的门槛里不愿迈出，另一只脚却早已踏入了青春的行列，开始了我们的人生之旅。

冬天又到了，树露出了光秃秃的枝干，来年等待它的又是款式新颖的春装。生活有时就是这样的黑色幽默。

人生的航船在海浪上颠簸，风浪要吞噬一切。风，在星空上旋舞，舞得精彩，舞得狂乱，我不怕被覆舟，我只想证明我不是一个渡客。

路旁有停泊的岸头，我明白，我们船只要停下，我便可以暂时免受经历风雨的无助和痛若，我一次次的在这儿徘徊，我想，真的想在这儿去过完平凡的一生，可现实毕竟是现实，心中的矛盾苦苦纠缠着我，人生道路的选择的痛苦让我几乎失了人生的方向。我一直在停留，不曾前进，两岸的芦苇已经一人高了，它们静守河岸的一方瘠土，性格的强劲将生命的诗意一缕缕的挑亮，远离世俗的暄嚣，选择清贫，折射出生命诗意般的美，我明白，我要学会放弃。

多水的江南是易碎的玻璃，有着山的刚毅和神韵的塞北却成为我的梦境。两岸的风景的确很怕人，花团紧簇，楼髀骨宇间流露出引人的光辉，但我不是渡客，面对这些世俗的欲望，我不能毁灭心中的信念，心中的常青树茁壮地在成长，我更坚信，这种放弃是种无悔的选择!

就这样，漫漫长路上我一次次被路旁怡人的风景所迷住，又在困惑中学会了放弃，生活路的两旁有迷人的风景，可它不是你的目标，你要坚信，路的尽头那风景更加绚丽，它还饱蘸着你的坚韧和不屈。你要有这样的勇气，逃出荒芜的尘世，始终向前，才能觅得柳暗花明。我于是把学会放弃装进了背包，轻松上阵，努力朝目标去奋斗!

生活就像一面镜子，你朝它笑，它也朝你笑。很多时候，我们需要把这份放弃装进背囊，让心中的常青树不断成长。

雨轻轻飘落在地，光秃秃的树干依然展现出它的坚强，它演绎着风情万种，冬天来了，春天还会远吗?

放弃，痛，但也美!

放弃那不为你开的门!

中学生放弃七年级话题作文600字5寒假的来临，让我像以往一样地去书店选购在寒假里我所想看的书籍。发现成功励志学的书籍似乎是最多的也是比较畅销的。粗略地翻看，似乎也无非是些什么要坚持之类的话吧。上过高中的人都明白的道理，为何会写成书?也许是一些不成功的人和成功了的人盗用“坚持”二字来骗取那些不成功的人的钱罢了。

有时候，努力了坚持了，就真的会成功吗?昔日愚公移山，虽然可以说是有子子孙孙无穷匮的办法，可现在学了物理的我用体积公式稍稍一换算便知道，即使是等我这青春飞扬的年华变成了耳顺的年纪，恐怕也搬不完吧，愚公真的是大智慧，智叟有真的是目光鄙者吗?坚持就真的是真理么?但毕竟愚公老人家的执着还是感动了老天爷呀!

可是你瞧，鲁迅先生评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》的作者司马迁可是就一直地在坚持着啊!兢兢业业地写下如此前不见古人的着作，你难道能说他没有坚持么?没错，他是坚持了，可是人们又有谁能想象到他是怀着多么大的毅力放弃的东西呢，男人的尊严啊，即使是在开放如斯的这个时代，人们也很难去承受这等的痛苦吧。所以，我们无法真正地理解这位巨人，只能用自己敬仰的目光去注视着这位巨人。放弃似乎这是为了自己的那坚持。

大文豪鲁迅先生，这犹如中华思想文化界中的一道犀利的闪电，就这么一劈，就劈醒了好几代的人，一直到现在。鲁迅先生他一直大家所公认的坚持不懈的革命家!可曾想过，鲁迅先生在日本的时候可是学的医，他那时的梦想不正是凭借着自己手中的手术刀，拯救国人的肉体。可那一张张枯黄而又麻木的中国人的脸，震醒了他。中国需要什么?需要精神，于是，他弃医从文了。从那时起，无声的中国有了声音了。鲁迅先生他放弃了吗?放弃了用手术刀救国之路。他坚持了吗?坚持在救赎国人的道路上。