我心目中的班主任范文

导语：如何才能写好一篇我心目中的班主任，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

学习上，宋老师总是严格要求，有一次，一位同学写字潦草，马虎，宋老师对他说：“一个人的好习惯是由点滴培养而成的，平常不注意怎么能养成好的学习习惯呢？”我因为胆小，所以回答问题声音很小，宋老师鼓励我要勇敢些，我经过锻炼声音响亮了，嗓门也大了。

宋老师还教我们经常温习功课，她说：“温故才能知新。”生活上，宋老师真是无微不至地关心我们。今年夏天的一天，接近中午时，突然狂风大作，电闪雷鸣，突降大雨。校园里片刻就成了一片。宋老师走到我身旁，关心地对我说：“孩子，中午在学校吃饭吧！”吃着饭，一股暖流涌上我的心头。多么好的老师呀！

记得那次生病时，两个多星期没去上学，病好去上学，宋老师关切地看着我说：“孩子你受苦了！”同学们用热烈的掌声欢迎我的到来，宋老师还让同学们给我补课，我内心久久不能平静，我一定要刻苦学习，把逝去的时光弥补回来，以报答老师厚爱。

篇2

我的班主任在我心目中是最好的。大家猜一猜，我的班主任是谁？

我的班主任是一位辛勤的园丁。她把知识的种子撒在我们的心里。当种子发芽的时候，又用知识的水灌溉着我们小小的幼芽。她精心培育着我们，我们一定会茁壮成长，做社会的栋梁，不辜负老师的期望。

我的班主任是一位有责任的老师。当夜深人静的时候，她还在为我们批改作业备课第二天早晨，她又精神抖擞的站在讲台上，开始了一天的工作。我想对老师说：“老师，您辛苦了！”

我的班主任是一位慈祥的母亲。她用世界上最伟大的母爱温暖着我们一颗颗小小的心灵。当我们遇到困难的时候，她就会伸出援助之手，帮我们度过难关，给我们添加力量和自信。

我的班主任是辛老师，我想对辛老师说：“辛老师，谢谢您！”

篇3

上课了，班主任叫林潜站到讲台上来，并把他调到了我的同桌。班主任讲完了这一堂课，把回答问题的机会都让给了林潜。心想，这可是一个很大的竞争对手，学习几乎和我不相上下。

又是下课，女生们又在议论：“林潜的学习真好哦，不知道能不能比得上秋莲？”我没回答，林潜也没有回答。但我心里想，他又不是有什么特殊身份，怎么会比得过我？“能知道你的名字吗？”林潜说。“水秋莲。”我淡淡的说。“喂，小心点，那人可惹不得的。”黄进平说，“不信吗？你看好了。”他对我骂道：“你出校门会出车祸......”我没说话，在他的手上留下了三道血痕。我也不怕林潜看到，因为我不是那些女生，总想让林潜喜欢她们，真是无聊。即使我在林潜心目中的印象不好，我也不在乎，因为我根本就不喜欢他。它只不过是我心目中的一位竞争对手。可我怎么也不明白，他怎么能让班主任一次一次地提问他？这个问题我没有跟林潜讲，只在暗暗地调查。

最后，我知道了他是老师的儿子，班主任偏心啊！而且我知道了他喜欢他们班上的一位女同学：李敏。呵呵，除了竞争学习之外，我还要帮他们两个拉红线呢！林潜一定会两面受击，他还会有像黄进平一样的下场。我就不用愁我的学习比不过他了。后来我知道了他的电话号码和住址，还有他每个星期日都来同学家的习惯。他同学家刚好就住在我家旁边。

很快，我又知道了他现在已经和李敏闹翻了，本来想他学习会更退步，没想到他竟然一点都不伤心，而李敏却是以泪洗面。他的学习比我好了，我很着急。即使我熬夜读书也比不上他。谁叫他是老师的儿子。学习上没法比，我就乱编他和某某女生的故事，被编的女生是高兴得不得了，脸红得像苹果。而林潜却感到浑身不自在，后来隐隐约约听他说他喜欢我们班的一个女生，终于让我抓住了把柄，可是我无论怎么求他，他就是不说。脸涨得红红的，我就更确定了。

一次中午我到学校，听同学说林潜喜欢我，我也没有太在意。

篇4

在三年级下学期，我们班换了一个班主任。新班主任姓戴，戴老师长得非常漂亮。高高的个儿，一头乌黑发亮的秀发在脑后扎成一个马尾辫，显得格外的端庄秀丽。她的鼻子挺挺的，一双大眼睛象夏夜睛空中的星星那样晶莹，像秋天小溪的流水那样清澈。

她讲课风趣幽默，能使同学们主动学习。她讲课好像变戏法，一会唱歌，一会讲故事，一会来一段表演……使我们全身心投入到学习中，就连“调皮大王”也“旧貌换新颜”，不再调皮了。他上课，同学们都聚精会神、全神贯注地听讲，没有一个打瞌睡的，课堂气氛异常活跃。

期末考试时，她没有给我们留太多的作业，也没有霸占我们的娱乐课。结果全班考试成绩在年级中名列前矛。

这就是我心目中的好老师。

篇5

她，是一个好老师，没有人可以替代她在我心目中的神圣地位。

我的语文老师个子并不高，带着一副圆框的老式眼镜。但她的外貌是丝毫不影响她在我们心目中的威信。她讲课的时候总是喜欢望着我们，铿锵有力地说着每一句话。当发现有同学不认真的时候，他总是瞪着那位同学。同学也很快的闭了嘴，回到了上课的状态上来。可也有一些不识相的同学，如果是那样的话，老师就会把他（她）叫起来回答问题，如果答不到当然就要受罚了。

老师也像一位母亲一样关心着我们的日常大小事务。天冷了，他总会叮嘱我们要多穿两件衣服；刚上完体育课，她总是让我们不要马上开风扇，不然会感冒的······诸如此类的事情还有很多，可老师对我们的好，我的笨笔却写不出万分之一。

语文老师也兼做我们的班主任。身为班主任的她给我印象最深刻的一件事是；一天中午同学们都在聊天，而我也讲了好几句，老师很快就把我叫了过去，先是打了我的手板好几下，然后要我晚上放学之后把凳子带上，到办公室补睡觉。听了这话后，我心里害怕得要命，好不容易熬到放学，我胆颤心惊地拎着凳子挪到了办公室。老师说：就趴在凳子上睡吧。我听了后听话地趴下。我感觉到周围的老师的目光，当时我就恨不得面前马上出现一个洞，好让我钻进去。过了十几分钟后，老师陆陆续续得叫其他同学走了。可还没轮到我，这时，我的腿酸的要命。又过了许久，老师终于叫我起来了。

老师深深地凝望了我一段时间，终于开口，道：“你知道我为什么最后才放你走吗？”我轻轻地点了点头，此时此刻，我的肠子都已经悔得青了，为什么我要说那该死的话呢？“你身为班干部就不应该讲话······你下次还会这样吗？”

“我以后也不会了。”

“你要记住，承诺是一种比黄金还贵的东西，聪明的人没有一个不看重它并信守它的。”

篇6

杜登峰：好老师。执掌教鞭惠正气，学贯经纶育英才。志坚方敌俗世惑，心系苍生为仁师。乐享清苦闲有犹，心系社稷传业坚。甘为孺牛常辛劳，唯盼正果济苍生

石宜明：一名好老师不仅要有渊博的学识，聪慧的头脑，开拓创新的精神，视生如子的仁爱之心，更要有高尚的品德，热爱课堂，善于钻研，终身以教为乐，倾心奉献教育事业。

刘家振：好老师会对学生有期待，并用期待的目光去注视学生。这种目光会因为学生的点滴进步而温和，也会因为学生的顽劣自弃而严厉。学生往往不敢辜负这种目光，因为他们知道：老师很在乎我。这样的老师，是真正的好老师。

周宏斌：好老师必须要全身心的爱学生，“师者父母心”；公平的对待每一个学生；要善于发现学生的闪光点；要宽容学生，即使学生冒犯了你；好老师要热爱读书，要乐于交流，“读万卷书，行万里路”，海之广阔在谦卑在积累；好老师要练就过硬本领，教书育人有成就；好老师要有家国情怀，爱国即爱岗，爱生如爱子，爱乡就敬业。做学生的良师益友，做家长的朋友和知己，做社区的道德楷模。

五月娘：我是一名幼儿家长，我希望老师不仅是知识的传授者，注重培育孩子的智商；更要多与家长沟通，根据孩子的天性 ，观察他如何面对挫折、面对性格弱点，一起帮助他提高情商，形成积极向上的良好心态。所谓“授人以鱼不如授人以渔” ，只有这样，他才能在独自面对挑战时，无畏向前，并且能在其中享受到乐趣，实现自我价值。

樱的啦啦啦：做过半年实习教师，深感教师这个职业的辛苦。一个好老师，一定要有耐心、爱心、恒心。对学习差、调皮捣蛋的学生要有耐心，对家庭困难、性格孤僻的学生要有爱心，对做好教师这个岗位要有恒心。做到三心才能算一名好老师。

方泽荣：育天下英才而不疲，培国家栋梁而不悔，身正学高，行为世范，就是党和人民满意的好老师！孟子说：得天下英才而教育之，一乐也！

任延冬：我在地方高校从事教育教学工作已经满31年（从事高职教育教学15年），同时兼任教学督导员10年整。依据30多年的高校教学工作经历，15年的高职教学经验和10年的教学督导工作体会，我理解，做党和人民满意的高职教师，一要有高尚的职业道德，在教学过程中潜移默化给学生，有能力通过多种方式教育学生做一个好人，做一个有理想有道德的人，做一个职业道德高尚的人；二要有爱心，对待学生犹如对待自己的孩子或者亲朋好友，善于帮助那些在学习上、思想上、经济上遇到困难的学生；三要有高超的技能，能够指导学生不断提高在某一岗位或岗位群的岗位技能、职业能力和职业素养；四要有创新精神，在教学方法、教学模式、教材建设、指导学生等方面积极探索，不断推陈出新；五要有感悟之心，在新形势下不断琢磨合适的教书与育人的方法，不断提高高职执教能力，在学生学习道路上时常遇到各种诱惑而不爱学习时，有办法帮助学生抵御手机、游戏、上网等诱惑，上课热爱学习，课后不断提高，最终使高职毕业生做到“品诚业精”，为国家的建设和发展奉献聪明才智。

有理有节地说：班主任老师很辛苦，希望校长们把他们当作特殊群体看待，给予温暖。我相信，最终受益的首先是孩子，其次是国家。因为班主任会教给孩子们如何为人，这是每个人最基本，也是社会最需要的。

小风：我心目中的好老师应该不仅学识渊博，还应该公正公平的对待每一个学生，更应该把学生都当做自己的小孩来对待。

喵：好老师应该是理解学生心中最真实的想法的，老师们都经历过学生时代，尤其是刚毕业的年轻老师，他们对于学生的心思和想法都是了解的，即使有的想法或许在那个年龄段是叛逆或是难以理解。但是我认为一名好的老师不应该去压抑和抵制这些想法，而应该站在过来人的角度，结合自己成长过程中遇到的问题和感受来给学生们提供自己的建议，这样才是真正的站在同学的角度为学生着想。

静默：我希望老师都是善良又包容的。当我们犯了错，从老师眼里流露出的不是严厉，而是宽容与慈祥。当我们在学习上遇到问题时，她能帮助我们克服；当我们在生活中需要帮助时，她可以从百忙之中抽出时间，来帮助我们解决生活中的种种困难。总之，我心目中的好老师就像父母一样，给予我们许许多多的关爱。她不仅教会了我好多知识，更让我懂得长大以后要成为一个善良、有爱心、对社会有所贡献的人。

一抹绿：作为一名好老师，首先要平等对待每一个学生，把学生当做朋友，建立平等、和谐、融洽的师生关系，真正达到师生交往，积极互动，经过实践，我和学生的关系有了很大程度的改变，我不再是高高在上的“权威”，居高临下地要学生接受学习，而是放下架子，与学生进行平等的情感交流，与学生交朋友。学生也不再是学习的被动者和接受者，而是积极的参与到教学中来，成为学习的主动者，把学生参与教学，探究知识贯穿于整个课堂。

曾卫平：作为今年的全国优秀教师，我个人心目中的好老师就是象高中班主任熊金辉那样，不仅有渊博的知识，更有传道授业解惑的技巧；不仅有博爱的胸怀，更有耐心细心真心的待人。作为教师，不仅要教好书，更要育好人；每个好老师在学生心中都应有独到的魅力！向千千万万老师致敬！

王根发：好教师，我们的引领者。

曾兴： 好老师需具备以下条件： 1、师德高尚 2、知识渊博 3、教学水平高 4、要有爱心、耐心和责任心。

篇7

高中学生由于年龄和阅历的增长，生理和心理都渐趋成熟，但由于性格、家庭环境、接受能力等方面的差异，不少学生出现了某种心理障碍，他们或因自尊变得矜持，进而形成自我封闭的心理；或因认识水平限制，被一些似是而非的模糊认识困扰而彷徨；或因苦干不见明显成效而心灰意冷。对这些学生进行教育有相当的难度，在这几个月的教育实践中，我尝试用赠言的方式，避开板着脸孔训斥和长篇累牍的说教，让学生从简短的赠言中自悟，取得了很好的效果。

一、赠言鼓励，激发自信

我班许秋婷同学,进校时成绩并不理想，家庭条件特别差,在同学面前显得非常自卑。经过观察，我发现该生其实很聪明，且有一定的上进心和很好的基本功底，学习成绩上不去，是因为没有适应这里的教学环境和没有很好的学习方法。于是，我在他的作业本里写下了这样的赠言：“学习如逆水行舟,不进则退。希望你能够百尺竿头,加倍努力,成功在向你招手。”在我的鼓励下，他开始变得努力用功了，但由于长时间的封闭自己，不善于和同学、老师讨论，不敢发表见解，前半学期，成绩起色并不大.怎样才能催他奋发图强、积极向上呢？于是，我在给他的作业里又写道：“你是个很有潜力的学生，为什么不把自己另一面呈现给大家呢？老师相信你在学习和生活上会收获的更多。”后半学期，这位学生改变了许多，上课发言积极了，活动热情高了，经常受到各科老师的表扬，带着这份自信投入学习，成绩已经开始稳步上升。

二、以身作则，树立榜样

篇8

古人言：亲其师方能信其道。要让学生信任，要让学生亲近，首先就要把真挚的爱奉献给学生。作业错了她牺牲休息时间给学生讲解学生进步了，哪怕是别人看来微不足道的，也要鼓励表扬一番。正是这种无私而又真挚的爱，使很多灰心失望的孩子重新扬起了奋进的风帆。

老师接受了初一的语文教学，吴老师的事迹他们都在学习，老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕老师，我也不例外。老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的。我为曾是老师的学生而骄傲，老师会永远留在我的记忆里。屈指算来，截至到今天，曾经教过我的的老师可真不少了。他们当中，有的对学生要求十分严厉；有的上课很风趣；有的注重对学生能力的培养；也有的强调分数的重要。真是教学风格各有千秋。那么，您想知道我喜欢什么样的老师吗？我心目中的好老师标准又是怎样的呢？请听我娓娓道来。

我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。

我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。

我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。

我心目中的好老师也是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。记得有一次我生病了，同学帮我去告诉老师而班主任不在，是您，帮助了我还用亲切的话语温暖我，亲自把我送到楼下我当时虽然没有流下泪但我早在心里默默的感谢。

我真想大声的对您说：“老师谢谢您。”

我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。

篇9

那么，作为班主任，怎样才能找到幸福感呢？

一、班主任要保持良好的心态

班主任在孩子们的心目中是做人的楷模和榜样。班主任的心态、气质、情绪很容易影响班级中的每一个孩子，在孩子们面前保持乐观开朗的性格、积极向上的工作热情、昂扬的斗志等，显得很重要。

二、班主任应该身先士卒，以身作则

我觉得作为班主任，强烈的责任心是必须具备的。班主任工作是成功，还是失败，对于自己来说，影响可能是一年、两年、三年，而对于学生来说，影响可能是一辈子。因为初中阶段是孩子们成长的关键时期，初中生的主要任务是知识的学习和品德的培养，而品德的培养是班主任工作的重中之重。对于孩子们的品德教育，我认为身教比言教更有说服力，班主任一定要身先士卒。初一的学生，遇事不一定主动，如果老师做到身先士卒一次，远比在班上强调十次有效。

三、班主任对学生要用真情，刚柔相济，以理服人，鼓励为主

对待初一的学生，首先要有一颗真诚的爱心，因为只有有了爱心，才能使学生感到温暖，才能激发他们的上进心，才能让学生觉得，如果不努力学习，就对不起老师的一片爱心。有一次升旗仪式，早晨的气温比较低，那时候还没有穿秋季校服，我班的黄元同学穿了一件短袖衬衣，冷得有点发抖，我当时穿了两件衣服，赶快脱掉了外衣让她穿上。这本来是很平常的小事，可是，黄元在她的日志里却这样写着：“老师的衣服，穿在我身上，暖在我心里，我一定要加倍努力学习，回报老师，我不会让老师失望。”所以，我认为老师不仅要有爱心，还要随时向他们表达你的感情。

四、作为班主任，应指导学生制订班级目标，树立信心，营造积极向上的班级氛围

刚进入新学校，面对新老师、新同学，每个学生都有一个新的奋斗目标，只要我们不断地给学生新的希望与信心，相信每个学生都会自信地朝着他们的目标前进的！爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”作为班主任老师，一定要培养学生的自信心。记得开学报名后的第一次集合训话，我没有做任何的训话，我给他们讲我们学校这些年取得的辉煌成绩，讲我们学校的老师是如何敬业，让他们感觉来到十四中学习是很幸运、很自豪的。然后给他们讲了我的2009级，讲我的10班，讲他们如何为老师分担忧愁，讲他们取得哪些成绩，讲那个不幸去了天堂的孩子，讲毕业典礼后的泪眼相送。我还告诉他们，2012级1班是不是好班不在于别人怎么说，而在于自己怎么做。也许以前老师说1班是好班，那是善意的谎言，但是现在的1班真得不错！

篇10

记得有一次，听写时我马马虎虎的错了一个“奇”字。向老师本来有点不满意，可是为了鼓励我，她还是好心把我叫了过来，和蔼地说；“陈虹达，‘奇’字错了，但看在班里写错字的人很多，也不止你一个，我今天就先给你一个笑脸，你不要骄傲哦！”。我听了，一时不知怎么感谢她，哪里还敢骄傲？于是，我说快不快说慢不慢的把错字改了。

原来向老师善解人意啊！

还有一次，放学了，我还未回家，在楼下装水喝。向老师走了过来，说：“陈虹达，还没回去啊，别在路上贪玩啊，爸爸妈妈要着急的。”我不好意思地点了点头，装完水后，我马上向家里跑去。

向老师还蛮体贴人的嘛。