我上初中了范文

导语：如何才能写好一篇我上初中了，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

告别了小学的生活，告别了我亲爱的母校，瞧，中学的大门正向我招手，步入中学的大门。我来到了前进路中学，开始了中学的新生活，也开始了我新的学习。

来到前进路中学，新的同学，新的老师，新的面孔，我觉得一切都是那样新奇。来到操场，我能感觉到清新的空气在我身边环绕。操场无比的宽敞，许多同学在操场上快乐的玩着，看他们那一个个高兴的表情，兴许是因为交到了新的朋友。来到教室，只见教室窗明几净，一尘不染，课桌和椅子摆放得整整齐齐，新的教室的椅子是长条状的，虽然看起来不怎么样，但是坐上去却挺舒服的。发书的时候到了，瞧同学们那高兴的样子，真是可爱极了！这次一共发了38本书，看着这些新书我情不自禁的高兴起来。

我的初中生涯就从今天开始了。也就是说；从此，我就是一名中学生了，所以从此我要严格要求自己，要做到胜不骄，败不馁，争取在初中的第一学期里成绩一鸣惊人，让我的学习更上一层楼，我要在初中生涯里以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，我相信，一定会做得很好。我坚信一句话“世上无难事，只怕有心人”以后我不管遇到什么事都不退缩，相信我一定能做到。

我上初中了，我要在新的学期里不断要求自己，我要在知识的海洋里尽情快乐的飞舞。让老师和父母对我满意，希望我这三年的初中生涯能开心，快乐的度过。我要对着天大喊一声：“我上初中了，我要加油，加油，再加油！”

铁路自立中学六年级：张艳蕊

篇2

并没有像别的同学那样认真复习的我，也比平时多了些忙碌，更多了一分担心，我是否能考上好学校，是否给母亲争光，是否再也不能见到小学的老师和同学了。这一切的一切，想起了多少有些伤感和心酸，我少了往常的喜悦了，只是一遍又一遍的想，该如何面对。

母亲为我买了许多卷纸和参考资料，依然没有奏效，心里还是过多的担心，不能把心完全放在学习上，被母亲强迫学习，自己心里却没有一丁点压力，并不知道这次考试意味着什么多我来说的重要性。母亲去年让我考了沈阳实验中学，我没有考上，当时的我，没有什么感觉，只把母亲花的几万元学费当成儿戏。今年我长大了慢慢懂得了到母亲良苦用心，很自责，暗暗下决心，今年无论如何一定要考全市前三名，为去年雪耻，也为母亲争光，我失去了一次机会，这次绝不会错过。该是下定决心的时候了，我已经走到了转折的路口。

一旦我迷失了方向，我将一生都无法弥补，母亲说后悔两个字容易写，但是却用一辈子也偿还不完，我希望我的人生中没有后悔。也不希望所有爱我的人为我后悔。

篇3

【关键词】 音乐乐感 音乐鉴赏 教学导入

本文从培养初中生音乐乐感以音乐鉴赏能力的教学原则出发，探讨了培养学生乐感以及音乐鉴赏力的具体教学措施，旨在交流更多更好的教学方法，促进教育系统的整体进步。

1 培养学生乐感以及音乐鉴赏力的具体教学措施

1.1 合理导入教学。好的开始是成功的一半。而音乐教学在很大程度上对学生个人的投入度有着一定的要求，这就更突出了音乐教学中导入的重要性。随着社会的发展，学生更加注重张扬个性，对于音乐、美术等学科的兴趣更大，然而理论教学毕竟存在一定的枯燥性。因而出现了众多学生对音乐非常感兴趣却不愿意上音乐课的现象。

首先，可以利用传统的教学导入方式，例如讲故事以及成语典故等方式。故事有一定的曲折性，好的故事对学生有着重要的吸引力。学生可以跟随音乐故事的情节，走入故事中感受故事主人公的心情，从而更好地对相关音乐更加感兴趣。而成语典故则包含了一定的故事性以及相关传说等，更是传达了先人为人处世的道理等。向学生讲述成语故事对学生的长远发展也有着不可言喻的重要作用。同时，很多成语故事是学生在日常生活中常见常听的，教师讲述其中的典故更加可以吸引学生的注意力。其次，教师还可以运用游戏教学法导入引领学生更好地进入音乐课堂。初中生毕竟具有一半儿童爱玩的天性，教师在教学过程中不应该视之如猛虎，而应该正视它。只有这样才可以看到其本质，并进行合理利用。

1.2 运用对比教学。对比教学是教师培养学生音乐鉴赏力的一种重要手段。所谓对比教学是根据一定的标准将两件事物进行一定程度上的区分。这种方法很好的培养学生独立思考的能力，以及表达个人见解的能力。音乐的对比教学法则是教师在教学过程中运用多种手法教授学生从各种对比因素分析音乐。不同音乐在音乐家的创作、演奏以及相关技巧方面也存在极大的不同。因此教师应该合理运用音乐对比教学法帮助学生全面提高音乐鉴赏能力。

首先，可以将同一音乐作品的不同演绎形式进行对比。尤其是经典作品常常会被后人进行改编或者运用不同的乐器予以演绎。然而，为什么要这样改编，改编之后的作品与前人的作品相比有什么优点与不足。教师可以引导学生从这些不同的方面以及各种角度进行分析判断，从而得出新的结论。

其次，教师还可以引导学生将不同的作品进行对比。不同主题不同类型的作品在演奏过程中的要求必然存在不同。一些炫技性的作品与注重情感宣泄的作品在表面看来是极为不一样的，但是其实质却有着本质的相同。而这些需要学生经过实际对比、思考才会真正总结出来的。《野蜂飞舞》与《春江花月夜》在很多方面有着不同。它们的主题、传达的情感已经以及演奏方式等都存在着极大的区别，然而就本质而言，它们都传达了作者内在的情绪。说到底，这两部作品在抒发作者情感这一作用上起到了殊途同归的效果。这种效果是怎样渲染出来的，学生必须通过自己的深刻思考才可以得出。

1.3 运用多媒体教学。随着计算机多媒体的不断发展，网络技术已经深入到人们社会生活的点点滴滴之中，在教育界尤甚。音乐教师应该合理利用这一资源进行音乐教学，以便更好的帮助学生培养音乐乐感以及相关音乐鉴赏能力。互联网将世界联系成一个整体，从某一种程度上来说实现了世界资源的共享。这就很大程度上方便了教师对这些资源的收集利用以及创作型改编。教师在教学的过程中合理利用相关资源，利用创造性思维帮助学生，必然可以收到较好的教学效果。

2 培养学生乐感以及音乐鉴赏力的原则

篇4

2岁妈妈把我送进幼儿园，有什么吃的穿的都满足我。别人欺负我，妈妈便会用她那瘦弱的身躯去跟别人去评评理。因此，我上幼儿园很满足。

5岁我上了小学有些叛逆，天天都和她吵架。也不懂她的良苦用心，吵完后，只看见妈妈一人在抹眼泪。那时，我的心像刀割了般。可我每次下定决心为她感恩，却过一会儿，又忘了。

12岁我上初中了，到外地读书，很长时间回来看看。一有时间就是把书包一放，打开电脑，玩起了网络游戏，也不看看作文查查资料，一天到晚就是玩游戏。妈妈每天回来，眼睛都布满血丝，到学校一个月才打3次电话，却都是卡没钱了，叫父母充钱……

篇5

这是小学最后的一学期了，我要好好度过小学最后一学期的时光。转眼间就是小升初了，那时候我还能孩子多久，上初中了就代表童年已经没有了，我快要变成大人了。等我上初中时，想起小学所度过的年华，便感到幸福、快乐。

初中，离我不远；小学，渐渐离我而去。小学的回忆，我可否记得，那可是我童年所拥有的全部；童年，你可否记得我曾经是你的伙伴，是你让我拥有了快乐的全部；是你让我知道人生还有那么快乐的。幻想在没有童年的世界里，没有童年的影子里，那可是个多可怕的世界。童年可以让我们舍弃伤痛，化为欢乐。童年，是一生中最有特征的回忆。如果，我还能记住童年的时光，那么，请复制在记忆里，怀念的时候，请记住帮我粘贴出来。

童年，你可别忘记我这个老朋友噢！童年，如果我哪一天忘记你们那可爱的踪影，别忘记把我唤醒，我可不想忘记我曾经的快乐。

篇6

我想长大，

想`长大后

我就可以到更多好玩的地方

玩耍。

上小学了

我想长大，

想`长大后

我想像爸爸妈妈一样

可以想怎么玩就怎么玩

想多晚睡就多晚睡。

上中学了

我想长大，

想`长大后

我可以不用再听爸妈的唠叨

不用受门禁的束缚

自由飞翔。

以后呢？

我会上大学甚至更高

突然，我听不到爸妈的唠叨嘱咐

可能，我会觉得很空虚吧

再然后，

我会工作

回到了你们身边

我亲爱的爸爸妈妈

再次听到你们那时刻担心的唠叨嘱咐

也许，

我突然会想要，

时间倒流，再次躺倒你们的怀里

享受你们的唠叨吧！

现在

我上初中了

我想我已经长大

但是可能：

篇7

同学们，你们的学校有校歌吗？飘荡在校园里的熟悉旋律，在你的心中留下了怎样的印迹？你与校歌之间有哪些故事可以与大家分享？

校歌里的那段情

坏孩子：以前每逢9月份新学年开学时，我们都会在开学典礼上唱一遍校歌。六年级毕业的时候，全班同学还一起排练了校歌大合唱，好怀念啊！

司徒伊凌：我们小学时的校歌叫《梦想起飞》。那时候，我上六年级，每次大课间活动时，学校都会放校歌，在百年校庆时，全校学生还一起唱过：“……像花儿悄悄绽放笑脸，像那鸟儿自由飞上蓝天，哦，百小少年……”之后，毕业了，我就再也没有听过，也没有唱过校歌了。

简简：我们学校的校歌还制作了MV，在新生入学典礼上播放，特别吸引人，那场面让人非常难忘。

不忘初心：我刚上初一的时候，学校60周年校庆，特意请人写了词、谱了曲，我们终于有了校歌。当时我们经常哼着唱，上学、放学、课间，无论走到学校的哪个角落都能听到。现在要毕业了，一哼起那熟悉的旋律，就觉得初中三年的时光历历在目。

还拙：印象中，好像在刚升入初一的时候，对学校的校歌特别感兴趣。那时，每天都要唱上几遍，全班一起大合唱的时候，听起来特别有气势。而等到在毕业典礼上再唱校歌时，忽然觉得很不舍。

沦为“摆设”的那些校歌

ECO：我们学校的校歌只在重大活动时“露面”，学校也不要求我们学，只听着多媒体播放就是了。所以，提起校歌，好像真没什么感情。

他的故事她的梦：以前上小学的时候有校歌。现在上初中了，学校没有校歌了。不过，不管有没有校歌，都不影响开学典礼或毕业典礼，我们全都要穿校服！

弯眸浅笑：我们学校也没有校歌。我感觉，校歌只是一种形式，其实完全可以用国歌来代替。

屿中人：我们校歌的歌词写得挺拗口的，虽然要求人人都要学会唱校歌，但是我感觉跟校歌还是挺有距离的，除了在重要活动时唱一唱，我们平时都不乐意唱。

晨光熹微：我们学校倒是有校歌，但是和我上同一所初中、比我低两届的表妹却完全不了解情况。因为我上初一的时候，学校有了校歌，但是新鲜劲儿一过，校歌就被大家抛到九霄云外了，学校也只在开学典礼或毕业典礼上播放一遍就完事了。所以，我们学校的校歌已经完全是个“摆设”了。

篇8

在幼小时，您每天教育我，教我怎样做人，怎样做家务。可是那时我太贪玩了，您每次叫我回来，总要发脾气，总要打我一顿。但我没生气，因为我知道您这是恨铁不成钢。

我上小学了，成绩很好。可是家里贫穷，负担加重，于是您和爸爸决定在外打工。每月都要往家里寄钱，都要寄衣服给我。那时我不太懂事，加上缺乏母爱的管教，便贪玩起来，成绩也下降了。等到期末考试，才知道对不起您的一片苦心。

几年后，您和爸爸回来了，把我带到城里来，说这里的教学质量比乡下好些。

我们在城里住下了。爸爸总是在外工作，很少回家。是您的教育，使我懂得家的含义。

您经常说您每天都受老板的气，工资又不高，真想放弃在这儿工作了。可您最终没有放弃。我知道，您是为了我，才忍受罪恶般的煎熬的。

篇9

妈妈常常说：“我是奶奶一手带大的，奶奶天天用那双枯瘦的手抱着我。”那是，妈妈爸爸都要上班，没有时间陪我，只有奶奶陪我，给我煮饭。洗衣服，她那双是没有停下过的。

后来，我上学了，奶奶每天都会去送我。有一天放学，外面下起了倾盆大雨，雨点狠狠得拍打着窗户，风也不甘示弱的刮了起来，外面的小树在狂风中摇摆着……我呆呆地望着回家的路，不知怎么办才好。忽然，我在雨中看到了奶奶，看到了一双熟悉的。瘦小的。满是皱纹的手，正握着一把伞慢慢的向我走来……

我跑过去，拉过奶奶粗糙。干枯的手。奶奶说：“来时太匆忙了，只带了一把伞，只好将就着了。”走在路上时，明显是奶奶给我打伞，自己却淋着。要经过马路了，过往的车辆很多，奶奶撑开双臂，把我保护在她的身后，像努力保护小雏鹰的坚实的鹰的翅膀，用严肃的话语说；“别乱动啊，很危险。”就这样一直等到车流缓下来是，才小心翼翼地踮起脚尖向前探一探头，发现没有车经过，这才牵起我的手，给我打着伞，走过这个让奶奶心惊的马路。

回到家之后，奶奶已经变成了“落汤鸡”。而我却只淋湿了一个裤边，弄了一脸水。奶奶没有去先擦自己而是用她那干枯。瘦小的手，擦去我脸上的雨水。虽然有点疼，但是我真的是感动极了。

现在，我上初中了。好不容易才能见一面。我发现，我我已经比奶奶高出了许多。奶奶见了我之后，她用手拉住了我的手。我这才发现奶奶整只手几乎干燥的失去了水分，手背上有些灰斑点，支指甲与皮肉的缝隙之间有着难于洗去的土地的颜色。变得是那么的干枯。瘦小，也可以感觉得到筋脉的突起……

篇10

大凡普通人都希望自己的生活能够舒适，追求的途径不外乎功名富贵，但没有看到在这个过程中自己会被套上种

种枷锁，古云：“行为物役”。当你刻意去追求功名富贵的时候，就会逐渐迷失在感官之中，失去支配自己的自由。

人的欲望是无穷的，如果成溺于其中就无法自拔，满足了一个欲望还有下一个，在不停追逐的过程中，你已经迷失了本心。

追求道德追求道德修养比追求功名富贵似乎高尚许多，其实某种程度上它们是有相通之处的。你既然要追求道德仁义，自然会注意自己的一举一动都要符合道德的标准。为了某种目的而做，就脱离了这行为本身的意义。

人生最高境界是逍遥，逍遥即无所待。无所待不是什么都不要，而是顺其自然。