五一节的作文范文

导语：如何才能写好一篇五一节的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

今年的五一节，我过的非高兴，过节这几天我做了许多有意义的事玩的也非常开心。这几天妈妈带我去了许多地方，有五四广场、海底世界……，其中我最喜欢去的地方是青岛市图书馆。

五月四日上午十点多钟，妈妈带我乘座33路公交车来到了位于山东路和延吉路交界的青岛市图书馆，刚一下车，我便被眼前的一座平顶的巨大建筑物惊呆了，啊！这就是青岛市图书馆，它比我想象的要大多了，我想这么大一个图书馆，里面肯定象我家附近的书城一样有许多人，有很多书。我怀着好奇的心情跟随着妈妈走进了图书馆，一进大门便看到门口有一个很大的图书馆布局指示图，他将整个馆内图书的存放位置介绍的清清楚楚，旁边是自动存包处。我们将包存好后边根据指示来到了图书借阅大厅，进了大厅我发现这里并不象我想象的那样，里面虽然人很多但非常宁静，大家各自静悄悄的专心阅读着自己借阅的图书。我学着妈妈的样子将我需要的书名告诉了图书馆的阿姨，阿姨很快就通过电脑查找到了我所要图书，随后我抱着借来的图书跟着妈妈来到了阅览室，找到位置坐下学着大人的样子，静静的阅读起了图书。

时间过的很快，不知不觉就过去了2个小时，在这段时间里我看了我借来7、8本图书。这时妈妈悄悄的对我说要带我回家吃饭了，我只好依依不舍的随着妈妈离开了图书馆。在回家的路上，我恳求妈妈答应我以后要常常带我来图书馆看书。今天我的收获很大，从书本上我学到了很多知识，今天是我最开心最难忘的一天。

篇2

这个五一节，我最快乐了。

就说第一天吧，班上的许多同学来我家玩。这可是我第一次请了那么多同学来我家，爸爸妈妈也非常高兴。一下子我们家成了欢笑声飞扬的乐园，我们追逐打闹，捉迷藏，玩游戏，忙得不亦乐乎。整整闹了一天，直到家长打电话来催，才依依不舍地分开。

第二天，“战场”转到了乡下，我随几个小伙伴去曹宅玩。在这个田野中的绿色村庄里，我们呼吸着新鲜的空气，品尝着美味的乡下佳肴，到田畈摘野草莓，在田埂上四处乱跑，我们的鞋子裤脚沾满了泥浆，仿佛成了快乐的“大花脸”。雨时大时小，没有东西会影响我们的兴致。

又有许多亲戚来看我们了，好久不见，有说不完的话。趁大人们逛商店的时候，我和清远姐姐小乖弟弟闹得不可开交，又从大人那儿要了可口的零食，买了新的裙子，真是美死了。

整个假期，我吃到的东西可美了。滑溜溜如珍珠般的西米露，妈妈做了好几回，招待我请来的同学，大家赞不绝口;有一餐，舅舅做了四种面食，有肉饼、有饺子、有馄饨和手工面，样样都是我爱吃的，吃的差点儿撑死了。

篇3

我的五一节

哇！我期盼已久的五一节终于到了！我一定要在这几天里好好玩耍！好好放松缓解我的学习压力。

今天我们来到了香气怡人牡丹园。那里空气清新，一进大门一股清新的春风扑面而来！然后引入演练得是一幅美丽的春景。那里的大门使用花岗石做成的。有两个十分威严大石狮子把守着大门！我们又往里走紧接着是一阵又一阵的牡丹花的清香扑鼻而来！我们仿佛来到了世外桃源一般！啊！这里真是向人间仙境一样呢十分美丽、壮观！这里我估计最起码有10万多话呢这得可以算是“万”花争艳了呢！站在花的海洋之中还别有一番滋味呢！站在这里一定可以是人的心情豁然开朗！那里的牡丹有黄色的、红色的、白色的。各式各样。

今天的牡丹愿意有总算没有白来！

篇4

六年级学生关于五一劳动节的日记范文一

五月一日是劳动节，人人都要劳动，可是做什么呢?我绞尽脑汁，冥思苦想.可是想了半天，就是想不出来。唉，还是和妈妈上街去看看吧。

到了街上，我不住东张西望，看看有什么发现。突然，我眼前一亮，那里似乎有人在卖什么苗儿。我忍不住问妈妈："妈妈，那里卖的是什么啊?"妈妈顺着我的手指一看，笑着说："孩子，那是草莓苗，怎么，你要不要买几棵种下试试?""好啊!好啊!"正愁找不着事做的我喜出望外，马上答应了，"但是可要你自己负责啊，我可不管。""行!行!"我才不管这么多，二话不说马上去挑草莓苗了。

可是一回到家麻烦一连串就冲着我来了，"妈妈，我的花盆呢?""我不管的啊."这个可恶的花盆跑那去了?我把家翻了个底朝天，才终于找出个花盆来.可是到哪里找种草莓的土呢?在我的再三恳求下，妈妈才同意把去年留下的花泥给我一点.我费了好大的劲才把草莓成功的种到花盆里去，还弄的满手脏乎乎的的泥巴.可是把它放在哪儿好呢?放到下面吧，怕楼下玩耍的小弟弟小妹妹弄坏了.放在家里吧，虽说不用担心被人弄坏，可是又怕日照时间不够.我在经过无数次的心里斗争后，才决定把它放在阳台上。

呼……我松了口气，开始观察起这个让我费了那么大的劲的草莓苗。唉，小草莓呀小草莓，你可是让我费了九牛二虎之力，所以你一定要好好回报我，给我努力的长……，想到这里，我不禁想起了爸爸妈妈、工人，大家劳动的艰辛，可是我有回报过他们吗?

这是个令我快乐又难忘的节日。

六年级学生关于五一劳动节的日记范文二

五一节到了。在这个值得庆祝的日子，我和爸爸去奥冠羽毛球馆打羽毛球。

到了奥冠，我打开包，拿出拍子和羽毛球，一切准备就绪后，由我发球，我和爸爸的一场比赛就开始了。我刚在羽毛球馆培训了三个月，打球的技能提高了很多，爸爸跟我比，定输无疑。

比赛开始了。我给爸爸发了一个很轻的球，爸爸一看，赶紧跑上来。我想他肯定接不住，谁知，他拍子轻轻一提，球就跳过来了。见此情况，我哪里肯服?于是，当球发过来时，我狠狠地给他来了一个杀球，只见球像一支利箭飞速地向他射去，爸爸毫不犹豫地躲开，不慌不忙地向我回了一个反手。“水平真高!”我自言自语到。我的弱点就是反手，但这次，我还是接住了，我义无反顾地一打，却听见球在爸爸那边落地了。“过界!”又是爸爸的声音。“二比零!”我说道。

我有点灰心，又有点不服，但我还是想赢，继续坚持下去就是赢的唯一希望。于是，我和爸爸你争我斗，毫不相让，很快，就将比分打到了九比七，爸爸再赢一分就胜利了，而我却要连赢三分。于是，我变得十分小心起来。我认真地接住了爸爸打来的每一个球，又把球打到它该去的地方。终于，我把握住时机——爸爸给我发了一个高球，我猛地一扣，球在爸爸那边落地了，“九比八!”我兴奋地喊到。但是，爸爸也毫不示弱，在最关键的时刻向我杀了一个球，我没接住，输给了爸爸。爸爸说：“看来，你以后还要多加练习，不要刚学点东西就炫耀!”是啊，只有知不足，才能不断有进步!

这个五一节，我体会到了打羽毛球的乐趣，又学会了做人的道理。

六年级学生关于五一劳动节的日记范文三

五一节到了。在这个值得庆祝的日子，我和爸爸去奥冠羽毛球馆打羽毛球。

到了奥冠，我打开包，拿出拍子和羽毛球，一切准备就绪后，由我发球，我和爸爸的一场比赛就开始了。我刚在羽毛球馆培训了三个月，打球的技能提高了很多，爸爸跟我比，定输无疑。

比赛开始了。我给爸爸发了一个很轻的球，爸爸一看，赶紧跑上来。我想他肯定接不住，谁知，他拍子轻轻一提，球就跳过来了。见此情况，我哪里肯服?于是，当球发过来时，我狠狠地给他来了一个杀球，只见球像一支利箭飞速地向他射去，爸爸毫不犹豫地躲开，不慌不忙地向我回了一个反手。“水平真高!”我自言自语到。我的弱点就是反手，但这次，我还是接住了，我义无反顾地一打，却听见球在爸爸那边落地了。“过界!”又是爸爸的声音。“二比零!”我说道。

我有点灰心，又有点不服，但我还是想赢，继续坚持下去就是赢的唯一希望。于是，我和爸爸你争我斗，毫不相让，很快，就将比分打到了九比七，爸爸再赢一分就胜利了，而我却要连赢三分。于是，我变得十分小心起来。我认真地接住了爸爸打来的每一个球，又把球打到它该去的地方。终于，我把握住时机——爸爸给我发了一个高球，我猛地一扣，球在爸爸那边落地了，“九比八!”我兴奋地喊到。但是，爸爸也毫不示弱，在最关键的时刻向我杀了一个球，我没接住，输给了爸爸。爸爸说：“看来，你以后还要多加练习，不要刚学点东西就炫耀!”是啊，只有知不足，才能不断有进步!

这个五一节，我体会到了打羽毛球的乐趣，又学会了做人的道理。

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篇5

我们班有一位实习老师，虽然不太漂亮，但我很喜欢她。她刚大学毕业，非常年轻。她是教英语的，还有两天就要满一个月，她也要走了。也许是她太善良了，也许是他技术不够。自从她来的这几天，我们班的几个男生总和她逗，一点也不尊重他。说起我们班的男生，太让人气愤了 ……

今天，英语老师刚进来，教室里就乱哄哄的。同学们有的交头接耳，有的大声说话，还有的下座追打斗闹。英语老师立刻由晴转阴，眼看着就要下大雨了。看着老师那愤怒的目光，同学们不以为然，依旧自以为是，追打都闹。这时，老师更生气了。也不讲课也不责骂学生，还在教室里转来转去，边说：“看你们现在这个样子，像个学生吗？”有个同学接了话：“想 ”。老师又说：“我天天这么尊重你们，你们也不尊重尊重我？”那个同学又说：“这不尊重了吗？”老师很了一声，说：“你们就知道玩，这学习是给你们自己上的，不是给别人上的。看看你们这成绩，真让我难过。你爸你妈，天天供你们上学，你们也只不到心疼他们？你们对得起他们吗？”下面的人依旧我行我素……

我想：现在的人都怎么了，还让不让人学习了。他们不想学习还不让别人学习吗 ……

这节课就是这样过的，我们一点知识也没有学到。

老师啊老师，您太善良了……

篇6

快乐的“五一”节

王春水

五月一日那天，妈妈带我和哥哥来到了儿童乐园。一进门，我们就看到了蹦床。妈妈买了票，我和哥哥在蹦床上又蹦又跳，玩的开心极了！不知不觉，十分钟到了。

我们来到了两元超市，妈妈给我和哥哥一人买了一辆四驱车。接着在超市的旁边抽奖，我们抽到了一个微波炉，一辆自行车。我们的运气真好，这个五一节过得太有趣了！

指导教师 崔梅茹

篇7

“叮铃铃……”小闹钟急促地敲响着，把我从睡梦中吵醒。我睁开朦胧的睡眼，看了看闹钟：啊，7点，要迟到啦!我连忙穿好衣服，刷好牙，背起书包就要上学。“阿悦，你怎么啦?干吗弄出那么大的响声?”妈妈半睁着眼睛，伸着懒腰问我。“不知道这闹钟是不是坏了，竟然7点才叫我，我都快迟到了!哦，不跟你磨蹭了，我要上学去!”“上学?”“对呀!难道不要上学呀?”“哎呀，阿悦，你上什么学呀?今天是五一耶!你忘了?”“什么?五一?”我的嘴巴下垂了111.111厘米，慢慢地转过头去看了看日历，“星期六”、“五月一日”、“劳动节”这几个大字被我盯得它们也气孔流血，这样沉默了很久很久，我顿时昏倒在地上，不省人事。过了一秒中，我终于在妈妈的呼叫声中醒来，大叫一声：“五一万岁!现在，要向鼓浪屿出发喽!”“好啦好啦，你爸爸工作的公司的车都还没来接我们，怎么去鼓浪屿?”我恍然大悟，只好耐心地等爸爸那公司的电话。

车终于到了。我们上了车，坐了两个多小时的车，，才到达厦门。安排好了住宿，又休息了一阵，才开始向鼓浪屿出发。

坐轮渡时，看到金门岛的一边有块牌子上写着“统一中国”几个大字，我还不理解这句话的意思，只觉得不能上去玩很可惜，要不我一定要和大家一起玩个痛快。

接着有先后去了鼓浪屿的海底世界和海滩，认识了好多动物，和捡了好多贝壳，时而，还和大家一起冲浪，真的好开心!

啊，快乐的五一可真快乐!

篇8

伴随着一段独具俄罗斯风情的暖场舞蹈，精彩纷呈的马戏表演开始了：各种惊险的杂技，让大家既惊叹又折服，大呼过瘾，连连鼓掌；小动物们也不甘寂寞，纷纷拿出各自的看家本领——山羊驮着小猴走钢丝、小猫咪又转圈又跨栏、憨态可掬的大狗熊转呼啦圈等等，最让我意外的是羊驼的出场，这还是我第一次看到它的尊容呢，真是又呆又萌又可爱！这样的大马戏演出怎能少了老虎和狮子呢，在我焦急地等待中，它们终于同时登场了，别看它们体型庞大、外表威猛，但在驯兽师的指挥下都能很好地完成各种动作，博得大家的热烈喝彩。

最让我觉得好玩的要数猴子骑车了。瘦小的小猴们在骑自行车时，左一摇、右一摆，看了真让人忍俊不住。而且它们都很听话，训导员让它们往哪里骑，它们就往哪里走。其中几只猴子实在太小了，骑在车上够不到地，每次停下来都会摔倒。还有一些小猴骑着骑着就撞在了一块儿，摔的稀里哗啦，无意中给我们上演了一出“猴啃泥”的表演。

演出的压轴戏是俄罗斯马术表演，虽然场地很小，但几匹骏马仍然飞快的绕场奔驰，骑手们还在马背上做出各种惊险的动作，看得我一直为他们捏着一把汗。

篇9

作为一名“老资格”的“青年”艺术家，从充满生命意识的超现实主义和象征主义油画创作开始，吴以强在上世纪80年代就开始了他的艺术生涯。90年代末，他开始舍弃这种具有鲜明西南风格的绘画方式，同时，因为工作的原因，吴以强偶然中发现了一种新的创作途径――“1998年在单位坐班，茶水、报纸成了工作之余的消遣，为打发冗长无趣的时间，我开始信手涂画一张张报纸。”这个坐班的教职及其后在杂志社的工作经验让“报纸”成为吴以强创作的基本材料。

现代意义上的“报纸”是一种以社会公众为阅读群体，主要刊载新闻、资讯、时事评论、商业广告的媒体，其基本职能是信息的传播和交换。所谓信息的传播，是指以报纸为信息载体和传播途径，将特定信息传达给报纸的读者；所谓信息的交换，是指将报纸作为一个辩论平台，辑和各种相同、类似、不同和争锋相对的看法。早期报纸是资产阶级追求民主和言论自由理想的重要手段，反过来，资产阶级民主和言论自由的实现又推动了整个报业的发展壮大。因此，尽管“新闻”随处可见：通知便条、坊间传闻、沙龙聚会、电脑网络……其间不乏以讹传讹者，但报纸上的新闻却总是以“客观”、“真实”的姿态出现。然而，这个常识确如我们深信的那样吗?事实是，取决于报纸所属的服务对象、办报主体、政治权利、经济利益、竞争环境，不同的报纸依然有不同的倾向。譬如，认为：“报纸的作用和力量，就在它能使党的纲领路线、方针政策、工作任务和工作方法，最迅速最广泛地同群众见面。”因此，新闻需要被筛选、编辑、处理，以特定的叙事方式讲述，然后，以“客观”的姿态刊登、传播和被大众接受。

吴以强以报纸为母题的创作，是从篡改新闻开始的。坐班时无聊地翻阅各种报纸并在其上信笔涂鸦，这是一种常见且有趣的打发时间的方式，但对于当时的吴以强而言，这种做法的意义恐怕也仅限于此，而并没有更多地去考虑新闻的具体内容、改造新闻图片人物的方式、篡改新闻可能导致的信息颠倒的结果。然而，这种长期“消遣”的结果却让他开始有意地收集各种报纸，作为自己创作的材料。

作为正式的创作，吴以强对报纸新闻的篡改是从对新闻图片的改造入手的。我们生活的这个时代常常被定义为图像的时代，相对于文字而言，图像所承载的信息更加丰富，阅读起来更便捷、迅速，因此，报纸头版新闻或重要评论通常配有大幅的摄影照片，它们与文字一道，构成一条“新闻”。吴以强对这些图片上的人物形象进行重新的勾画、改造；将框内的头像或半身像延展到框外的文字中，将它们变成一个个荒诞的完整形象；将同一版面中两个或几个不同画框中的人物通过延展的方式构成相关联的完整画面，形成一个全新的叙事。这些新的形象和形象组合被赋予了不同、甚至相反于新闻文字的意义，将同一版面或同一条新闻中的图文对应关系打破，造成阅读的障碍。从而使这些新闻变得似是而非，无法“正确”阅读。这便具有不同于早期随意涂改的消遣性质，而变成了艺术家对创作对象的主动行为：“一方面形象篡改与‘经营’让新闻严重背离其内容；另一方面文字的真实意义随图像的视觉信息变得荒诞不经，刻意造成误会颠覆了新闻”。

吴以强将被改造的报纸裱在板或布上，再用报纸打成的纸浆平涂在四周，或者干脆用报纸浆在画布上造型，这些报纸刊载的图文信息已无法被“阅读”，但观众依然能从细节上“看”出它们就是“报纸”。报纸作为“视觉对象”和“阅读对象”双重身份因此被提炼出来――媒介自身成为了“信息”，而不仅仅是信息的载体。

最近，吴以强又开始对自己的创作做出部分调整。比较明显地是，用黑点或白点逐行覆盖报纸上的文字，同时，大幅照片被马赛克化。似是而非或自相矛盾的新闻演变为几乎无法阅读，但由于报纸的名称一般被保留下来，因此，“新闻”依然能够通过“意象”和“暗示”的惯性被理解。在不可阅读的情况下完成阅读，这一结果的实现所指向的是某一特定“报纸”自身被固化的文化和社会形象，而其背后，隐藏和象征的则是阶级、圈层、群体的文化权力。与互联网相比，报纸的传播方式及其特点是单向且不可逆的，读者只能选择接受或拒接，而不能对其内容和信息进行调整、修改，换言之，这种填鸭式的信息传播方式常常会演变为一种“暴力”灌输。报纸媒体的单向传播的特性与特定文化主体的权力诉求彼此一致，吴以强笔下被篡改的新闻打破了二者问的必然关联，识破了前文所述的“客观”和“公正”姿态。由此，吴以强的作品成为“被篡改的新闻”的新媒介和新载体，并通过展览、出版等方式开始了下一轮的传播旅程。

篇10

在山脚下，我就可以听到小溪的流水声，那清澈又有规律的水声，让我们好像来到大自然，叮—咚—叮—咚的泉水声，绿绿的树木，仿佛来到了亚马逊森林一样。

走了大概二十分钟，就来到了泰山涧，泰山涧前挤满了人，都是来登高的，泰山涧是一条很小的路，但是总比大路好走，因为大路是绕着山走的，我听见了人们的讨论声、吃东西的声音。

我们走了三十多分钟，来到小溪旁，那里有很多玩水的人，有些人在洗脸，有些人在泼水，有些人在洗手。

在半山腰了，那是登山的最抖的地方，很容易滑倒，而且我们还带了小狗去，那有泥水的石头，看上去好像要掉下了，非常恐怖，因为人很多，所以我们登山脚步放慢了，一步一步的走，到山顶上一定要几个小时。

到山顶了，上面超多人，因为上面有一条美食街，虽然椅子不多，但是我妈妈还是给我找了一个位置坐。我看见地上有酸辣粉的汤洒在地上，红红的，很像血。酸辣粉的味道真不错，我每次来梧桐山都要吃它。

我们休息了大半个小时，要下山了，我们慢步走在下山的大马路边上，啃着瓜子，那清甜的绿茶味的瓜子，香极了！时间一分钟一分钟过去了，没过多久，我们就来到了山脚了。结束了今天的梧桐山游。