我们是好朋友范文

导语：如何才能写好一篇我们是好朋友，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

问你？……当友情破灭的时候，伤心的我该怎么办呢？那时的你毫不留恋的转身向我离去，你那身影在我眼里多么模糊，你又何曾知道？朋友呀！伤心时；无助时；孤独时；你永远在我眼里出现，那是—我便认定，你是……

阳光明媚的早晨，我依然如往前一样，走过学校里的大树下，来到楼梯口，突然，好朋友静芯叫住我上初一时，我们虽然没有分在同一个班，但回家时总是约在一起。她向我借英语书，便把书拿给她。回到教室的我才想起早上读英语。就立即撒腿就跑。向静芯拿回英语书并说下课后在借给她。回到教室，可是偏偏老师把可改成数学考试，并且考到第一节课下课。下课后，我立刻向静芯说明情况，可是她误会我了，她以为我故意不借给她，她说，算了？我们当好朋友那么多年，竟然向你借本书都要找借口，未必这样。我被这句话堵得哑口无言，我刚要说明原因，她就这样离我而去，那背影为什么会使我流泪。下午，回家的时候，楼梯口的那个角落已没有你。静芯呀！我们还是好朋友吗？请你相信我吧，朋友。朋友呀！人间的旅途有多少里路，没有真正的朋友将会有多么无助，孤独呀！只要，我还相信世间的友情还在。那我能否相信我们还是朋友。

广东河源紫金县黄塘中学初一:识哟

篇2

They are notoriously shy around humans, beating their tails and chattering their teeth to try to warn us off before emitting loud whistles to tell other members of their colony to flee.

 

But when these alpine marmots see Matteo Walch, they scuttle to his side and show him nothing but affection.

 

The eight-year-old built up a remarkable relationship with the creatures since first being taken to see them by his nature-loving family since 2008.

 

The family return to visit the colony in Groslocker in the Austrian Alps for two weeks every year.

 

Matteo’s father Michaela, said, “Their friendship has lasted for more than five years now.”

 

“He loves those animals and they are not at all afraid of Matteo because he has a feeling towards them and they understand that.”

 

We go there every year now for two weeks. It’s amazing to watch the connection between a boy and his animal friends.”

 

Marmots stand at around 18cm tall and reach up to 50cm in length. Bizarrely, the animals are heavier in autumn, when they can weigh up to 8kg, in comparison to 3kg in the spring months.

 

Michaela, a school teacher from Innsbruck, Austria, has uniquely captured the unique bond between Matteo and his marmot friends throughout the past five years.

 

He said, “I could spend hours watching animals. It gives me a connection with nature and its life forms.”

 

“It’s great that I have been able to document the marmot’s natural behaviour around Matteo without making them afraid of me and my equipment.”

 

“The picture of a curious animal approaching me is a thousand times more beautiful than the picture of any animal looking at me in fear before it takes flight. This is how I try to picture the proudest, more beautiful and also the funniest moments, giving others the opportunity to enjoy the miraculous world of animals.”

 

众所周知，土拨鼠在人类面前很胆小。它们会敲打着尾巴，吱吱地磨着牙，以警告人类不要靠近。它们还会发出响亮的口哨以通知附近的同胞逃离。

但当这些高山土拨鼠遇见Matteo Walch时，它们涌到他的身边，表露的全是喜爱之情。

自从2008年被热爱动物的家人带着见到这群土拨鼠后，这个当时才八岁的小男孩儿便与它们建立了深厚的感情。

这家人每年都会到位于奥地利阿尔卑斯山下的格罗斯洛克住两周，探访Matteo的动物朋友们。

Matteo的爸爸Michaela说：“他们之间的友谊已经持续五年多了。”

“他爱这些小动物们，而它们也完全不害怕他，因为他对它们有一种感情，而它们也完全能领会。”

“我们每年都去那里待两周。看到一个小男孩儿和动物朋友之间的情感联系，这样的感觉很美妙。”

土拨鼠直立高度差不多有18厘米，身长约50厘米。奇怪的是，这种动物到了秋天便会增肥，能长到约8公斤重，而春天仅3公斤。

Michaela是奥地利因斯布鲁克的一位教师，他在过去的五年内拍了许多Matteo和土拨鼠朋友的照片。

他说：“我能一连几小时注视着动物们，它能让我与自然和动物的生活方式产生联系。”

篇3

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：

一、创新和继承的关系

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系

调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

目标：

1.通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

2.想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

过程：

一、游戏：抢位子

1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。

2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快（重复数次）。

3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

（1）教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

（2）教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

（1）教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

（2）教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5.用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。

（1）教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

（2）教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4-1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

二、游戏：我们都是好朋友

1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。（幼儿尝试。）

师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）

师：现在还可挤下吗？实在是坐不下了，怎么办呢？有没有办法把这几张椅子排得长一点？这样是不是就可以坐下更多的人了？（幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。）

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2.尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来？（三个人分三边一起坐在椅子上。）

师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗？

师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢？

（教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。）

3.尝试6个人坐一张椅子。

篇4

你奇怪的说：“难道你不觉得伤心吗”？我说：不，这有什么好伤心的，只要下回努力就行了。

拿，巧克力。我听一个陌生的小妹妹说：在你不开心的时候吃巧克力会帮助你开心。呵呵，也许你不信，但你总要试一下嘛。唉，吃了也开心不起来呀，我现在想的是怎么跟爸妈说。试一下嘛，求你了。嗯，好吧！

现在好些了吗？嗯，好些了，呵呵。我想我们永远都是患难好朋友，我们之间的友谊是无法割断的。对吗？嗯，当然，因为我们是好朋友嘛。

篇5

上学路上苒冉就打了个大大的喷嚏，又是被旭乐诅咒的吧？苒冉很无奈，她承认自己成绩一般，长相一般，什么都一般，但也不要遭这种高级的罪，而且，一开学就已经要受到折磨了，真是倒霉得可以。“哦！这不是苒大小姐么？这么孤独啊？”就是这阵讨厌的声音，苒冉对眼前这位仁兄翻了翻白眼，虽然他口上是一副尊重的样子，但是人不可貌相，海水不可斗量！他脑子里有多少恶整苒冉的招数，恐怕连他自己都不明白。旭乐，在任何人的眼里他都是温文尔雅，在苒冉看来可不是这样，野蛮呐！虽然有时候她会突然发现旭乐是个非常好的人，但仅仅只是在一刹那而已吧。

“一个暑假过去，你变哑巴了？”旭乐望着面无表情的苒冉，心里一个劲儿发毛，“那个、周六晚上，你能…算了。”苒冉恳求地望着旭乐，眼色又突然昏暗下去，“说吧，本少爷慷慨得很，就是，不要把我拿去游街。”苒冉捂着嘴偷笑，“就你？还游街示众？”旭乐很夸张地眯眼，“我不行么？我可是难得的帅哥诶，有多少女生暗恋我啊！”的确，旭乐被全校的女生评为新一代火花燃起的帅哥，苒冉可是背了半天才记起来的，“自高自大自恋自夸自摸！”旭乐邪恶一笑，看准了苒冉高高的团发，一把揪下来，苒冉从车上摔下来，“疯了啊！”旭乐却若无其事地吹着口哨，路人的眼光流露出一丝嘲笑，“算了，本来是想请你周六来参加我的生日的，既然你抱这种态度的话，那，拉倒吧！”苒冉火气很大地骑上车子，气呼呼地到学校。

苒冉停好车，发现一旁的旭乐，风卷起他白色的围巾，遮住了他的脸，看不出他的表情“对不起，苒冉…”苒冉一惊，这是旭乐第一次叫自己的名字，以前不是叫苒大小姐就是叫死苒，而且最关键的是，厚脸皮的旭乐居然向自己道歉！？苒冉像看外星人一样看着旭乐，“苒冉，对不起！”旭乐深深地鞠了一躬，“让我去，好吗？”有位女生走过去，她捂着嘴巴，天啊！新一代火花燃起的帅哥，居然向一个平民鞠躬！？那女生望了望苒冉，这不是班里的苒冉吗？苒冉相貌平平居然能受到葛王子的…女生赶紧跑到教师里张扬…“嗯，那得看你的表现了。”显然，苒冉和旭乐没有发现什么异常，而是两人一起进的教室。

“真的耶！赵苒冉真的和旭乐有一腿！”一个男生悄悄地对他的同桌说，他的同桌敷衍地点点头，没有注意到旭乐已经捏紧了拳头，苒冉拉了拉旭乐的衣角，低语道，“清者自清！”说罢，苒冉走到自己的座位上，桌子被涂改液刻上了“苒冉爱旭乐”的字符，苒冉嘲讽地笑了笑，真是八卦啊，一年前怎么没发现呢。苒冉用力挤出白白的液体，让那五个字消失，她和旭乐只是同学，没有什么关系能够跨越这个界限。老师看到苒冉在下面涂涂抹抹，走到她的座位上，用粉笔点了点未干的涂改液，“苒冉同学，这是什么？”“牛奶。”老师却以为真，放过苒冉，继续讲开学感言，许多旭乐的爱慕者窃窃私语，对苒冉发射眼光导弹。苒冉很郁闷，开学第一天就遭到了攻击，以后的生活可能会更苦了。

五天过去…

今日是苒冉的14岁生日，爸爸妈妈工作出差了，家里静得很，连风都不来窜门，苒冉按着遥控器，看那些无聊到发霉的动画片，“叮咚——”门铃响了，苒冉似乎忘记邀请旭乐来这件事了，旭乐微笑着，“怎么，苒大小姐，不请我坐坐么？”苒冉愣了愣，“是不是被我的荷尔蒙给定住了？”她回过神，一脸厌恶地望着他，做了个请的动作，只不过在旭乐看来很别扭，因为她把动作做反了。“葛大少，你怎么会来？”苒冉倒了一杯水，递给旭乐，旭乐接过暖乎乎的杯子说道，“你请我来的。”苒冉拍了拍脑袋，做出一副恍然大悟的样子，“哦~我都给忘了，没什么好招待你的，家里没人，所以就叫你来参加喽。”旭乐从口袋里掏出一条‘蛇’，苒冉尖叫了一声，“别。。别过来！”旭乐扑哧一笑，把‘蛇’搭在苒冉的肩上，苒冉吓哭了，后来发现是假的，只好自认倒霉，“生日快乐啊。”两人一起笑起来，笑苒冉的蠢。

苒冉和旭乐成了好朋友，无话不谈，谈天谈地，两人约定好永远在一起，做一辈子的好朋友，事情在那一天改变了……

篇6

想了一天，看了沉寂了一天的头像，反复思忖着该不该问出口，只是一个问候，发现你竟然在线，这让我多难堪，你是为了躲我还是不想理我而选择了隐身或是在线对其隐身？

我不知道这个问题的答案会是什么，我也不知道自己所期望的答案是什么，为什么看着你否定的回答心里竟然还是有酸楚，难道这不是我心里模拟了千百次的答案吗，还是心中早已明白了答案，明白了你只是撒了一个谎，可是作为朋友，连真话都不能说吗？

我希望你能明白的告诉我，没有思考的脱口而出，而不是支支吾吾，而不是一再推脱，当你一次次问我为什么这样问的时候，我不知道该说什么，是说在只言片语中发现了一点蛛丝马迹还是应该故作调皮的告诉你，我只是想传八卦？

努力的让自己不动声色，努力的让自己表示出无所谓，我只是随便问问，随便问问，可是我自己也不知道只是随便问问吗，真的只有那么简单吗？

几个你表示想知道为什么的问号后一切又陷入了沉寂，其实我从心底里害怕这种安静，但是每次当我想要试图打破这沉寂时，又停住了，因为我不知道此刻该说些什么，说些什么才是对的，只好看着你的头像又笼罩上灰色。

篇7

我们是最好的朋友

五莲县实验小学一年级二班 邢壹鸣

我的同桌叫桑心怡，她短短的头发，圆圆的脸蛋，经常带着一个小白兔的帽子。

上课的时候她回答问题的声音很响亮，而且每次都能答对问题，我佩服她，也很喜欢她。

我们是最好的朋友。

篇8

我觉得自己是一个特别随和的人，从不发脾气，身边的亲人、朋友有什么事我都会热情帮忙，从不求回报。但是，时间一长，有些朋友就觉得找我帮忙是理所应当，也从不给我客气。我从来不好意思推辞，就自己搭钱搭时间帮助他们解决困难。解决好了，朋友拍拍屁股就走人，连谢谢也不说，解决不好，还落个埋怨。有几次，真想推辞掉，但一看朋友那困难的脸，我心就软了下来。朋友们说我是个“老好人”，这是夸奖吗？

老好人

“老好人”有两种，一种因为信仰，一种因为性格，你显然属于后者。

朋友们说你是个“老好人”，有的是夸奖，有的则未必。我想，谁对你真诚，谁只是利用你，你不会没有感觉，而最终你还是每每被人“利用”，原因只有一个：不好意思。

然而，“好意思”的人很多，他们的长项就是欺侮善者与弱者。所以，你的应对之策其实很简单：学着“好意思”起来，学会拒绝。要知道，让所有的人都满意的人往往是个庸人，所以孔子说，“唯仁者能好人，能恶人”。请记住，当你变得爱憎分明时，你会更有尊严也更有人格魅力。

我是贤妻良母，

但就是不招老公、孩子待见

同事们都说我是一个标准的贤妻良母，老公的朋友也都知道我特别能干，家里收拾得干干净净，厨房的瓷砖擦得比镜子都亮。每天老公下班回来，可口的饭菜就上桌了。吃完饭，老公和孩子看电视的看电视，写作业的写作业，我就收拾餐桌，给他们洗衣服。周末，我就会做一桌丰盛的大餐，三口之家看起来也算其乐融融。但是，我老公和孩子总是嫌弃我，除了干家务和做饭什么也不会。我心里很不平衡，天天伺候爷俩吃喝拉撒睡，还不招他们待见，难道是我错了吗？

小怨妇

看到“小怨妇”三个字，我笑了。我想，等小怨妇变成“老怨妇”，我就笑不出来了。换言之，你还年轻，还有足够的成长空间。

篇9

我的好朋友.同时,你也是给我带来的悲伤,同时,你也给予了我泪水.

我的好朋友,你的错误我能接受,我不能接受,你太自私,我不能接受,你在乎输赢,也许自私的是我吧,要你改正那么多错误,我,知道你篮球很棒,我另一个好朋友曾经问我怕不怕现在得罪了她,她日她成了篮球明星,她会对你不好,我坚定的回答道,我不怕,就算她真的成为了,也许那时候我心目中已经没有那个自私的她了.

我的好朋友,今天你输了比赛,你生气的不等我和我另一个好朋友,我的好朋友,别再斗气了,你已经长大了,遇到挫折时,你想我们给予你安慰,如果你这个赌注输了,你将失去一个好朋友,我的好朋友,我的缺点太胆小,我努力的更正,但是,为什么你却不能为我而改变呢?也算是为你自己而改变吧!

我的好朋友,你叫我怎么样去面对你,叫我装作无事发生,我做不到,叫我对你微笑,我比你更加难堪,叫我说对不起,我根本就没有错,叫我绝交,我绝对做得到,虽然我胆小,但是我不会稀罕我会失去你,不是因为我讨厌你,而是,我觉得,再生活中失去一个自私自利的人,不是更好吗?

我的朋友,你是我最好的朋友,我的朋友,明天,你的斗气,也许我们不将再是朋友,我的好朋友,你太过自私,我常常在想,你为什么变得那么自私,我想,你或许爱上了他,也或许,你真的已经不再是我认识的那个人了,我的好朋友,如果你爱上他,我衷心的告诉你,你要放弃他,因为,他,不是你的,也不是我的,我敢肯定,不要说我阻止你去爱,因为他真的不值得,如果你真的改变,那么,明天,未来,我们擦身而过,也许就是这么擦身而过了,不会再回头,我的好朋友,我忍耐不了你的自私,我的好朋友,我喜欢和你一起玩,因为你是一个单纯,可爱的女孩,如果你现在是个自私的女孩,也许,我不能确认我能忍耐得到.

科学家们曾经下过结论,一个人的思维程序达到一个上点度就会做出不是他会做的事情,对,科学家们指的就是忍耐度,人的忍耐度是有限的,我也温柔的告诉你,我的忍耐度,会做出的事情是:绝交.也许我太过单纯,一点小事就闹绝交,但是,你们不知道,朋友没有最好的,也许你继续做他的朋友,未来,你也做不到他的朋友,你不绝交,她始终有一天要绝交,如果因为想存下过一点回忆,我也只能说你太傻,当老了,你,已经忘了,当老了,你记起那个耍你的朋友,你会更加憎恨......

我的好朋友,你的自私,我接受不了,如果你不改变你的自私,我们只能成为最陌生的陌生人,我不会心软,因为,我已经学会面对,我的好朋友,如果你不改变,那就请你放我走,你去找另一个人代替我,也许,你的自私,没有人能忍耐得到,我的好朋友,如果你不自私,如果你没有改变,那么,也许现在,我心目中的你,会很完美,幸好,我发现了你的(美).你所谓的(美),我无法接受,那么,我也会将这种(美),丢掉,我的好朋友,也许你不完美,也许我也不完美,也许我与你之间,有一面墙,这面墙漏了一个洞,让我看见你的缺点,这面墙,我谢谢这面墙,因为,它让我知道了,你并不完美,我们并不是同一个世界的人,我们的友谊,原来在你的心中并不珍贵......那么，我们的友谊，也到此结束。

篇10

一、活动背景

如今的孩子大多都是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱，由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。但随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活中的朋友也越来越多。为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友，因此产生了这一主题活动。通过这个主题的开展，丰富幼儿的生活经验。

二、活动目标

1.引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2.发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3.加深幼儿对好朋友的热爱之情。

三、活动准备

1.多媒体课件、“好朋友”音乐。

2.记号笔、素描纸、水彩笔。

四、活动过程

（一）音乐入场（弹奏歌曲好朋友，导入活动，引起幼儿兴趣）

师：小朋友，刚刚王老师播放的是什么歌曲啊？歌曲里都说了些什么啊？（幼儿自由表达、讲述）

师：再次播放歌曲，引导幼儿听清歌曲内容。

师：刚刚听了这首好听的歌曲，知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情？（幼：梳头、扣纽扣等。）

师：那在生活中你们的好朋友都是谁啊？（幼儿回答）

师：哦！原来我们每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼儿各自说出好朋友的名字）

师：那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼儿自由回答说出好朋友的具体特征）

师小结：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你们的好朋友都不一样。女孩子呀扎了小辫子真漂亮 ，男孩子穿的衣服很帅气。

师：那新年到了，你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢？(幼儿自由回答)

师：哦！你觉得买礼物送给他不错，那你呢……？哦！你觉得送她玩具也不错。还有不一样的么？想想看，能不能把自己的好朋友画下来，然后送给他（她）当作新年礼物，怎么样？（幼儿自由想象绘画出自己的好朋友）

师小结：你们可以画一位自己的好朋友，也可以画两位自己的好朋友，但要把好朋友的头发和服装的详细的特点画出来。大家都很喜欢自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你们在画的时候啊，要看看你的好朋友的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？然后给他画下来。

（二)幼儿自由创作，教师指导

师：帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例，鼓励能力强的幼儿可以画好朋友的侧面。

(三)评价作品，结束活动

师：我们来找一找，看一看哪几张画画的好看？你是从什么地方看出来的？（幼儿自由表达、讲述）你的好朋友非常喜欢，这是他们新年收到的最好的礼物，都要互相谢谢。

(四)活动延伸：在区域活动中，开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）

五、活动反思：

（一）歌曲导入、激发兴趣

“兴趣”是最好的老师。幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动——《好朋友》感兴趣呢？我反复地思考决定用歌曲“好朋友”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，请其她教师弹奏歌曲好朋友，幼儿带着问题去思考，刚刚老师弹得是什么歌曲啊？让幼儿猜猜是什么歌曲，歌曲中都说了些什么。孩子们的学习的兴趣一下子就调动起来，他们很好奇，个个都争先恐后的抢着回答。