有关梦想的作文范文

导语：如何才能写好一篇有关梦想的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、 It is a dream that is deeply rooted in human nature. 这是个深植于人性之中的梦想。

2、 Love, sympathy, and cooperation will alleviate the sufferings and disasters inflicted upon our fellow men. 爱心、同情和合作，将减轻施加于我们同类身上的苦难和灾祸。对基本人权的尊重将终结社会不义和弊端。

A dream is to a man what wings are to a bird. With a dream in the deep heart's core, a man is spontaneously driven to hitch his wagon to a star. A dream is an inexhaustible source of energy that keeps our enthusiasm burning, and kindles our desire to enhance our spiritual cultivation, refine our character, and upgrade our quality of life. A life without a dream is like a bird with broken wings, confined to a cage and oblivious of what lies beyond the range of its vision. On the contrary, a man with a dream is like a warrior armed with ambition, foresight and gallantry, daring to step into an unknown domain to make a journey of adventure. It is dream that adds fullness, variety, and spice to our life and makes it worth living.

I have a dream. It is a dream that is deeply rooted in human nature. I dream that one day people of all origins can live in harmony and peace without being discriminated against or persecuted. The bounty of the earth can be shared by every single human being. Mutual respect will guarantee the existence and continuation of the diversity of customs and cultures. Love, sympathy, and cooperation will alleviate the sufferings and disasters inflicted upon our fellow men. Respect for basic human rights will put an end to social injustices and evils. When my dream comes true, all men will be truly equal, happy, and

梦想

篇2

一、根据高中语文新课程标准的要求来锁定

“高中语文新课程标准”应该是高中作文教学的总纲，兹摘录几段加以探讨。先看有关写作的第一条：“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点问题，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，纠正为文造情的不良写作倾向。”

“积极参与生活，体验生活”，实际上明确地告诉考生，社会生活是作文写作的大范围。我们认为社会生活有广义和狭义之分。广义的社会生活是指社会上发生的一切事情，大而言之，包括世界风云变幻，时代的发展，科技的进步，包括国家的政治、经济、军事等等方面。一言以蔽之，要求考生具有“胸怀祖国，放眼世界”的胸襟。其次，社会生活又有狭义之别。狭义的社会生活是指学生的狭小生活范围，即学生的家庭生活，学生的学校生活，也就是所谓的学生“简单的社会生活”，但我们认为学生的社会生活，主要是指后者，即学生的狭义生活，学生成长过程中的体验、感悟，学生成长过程中的喜怒哀乐，以及对这些喜怒哀乐的感受。

这样看来，学生成长的经历，成长过程中的感悟体验，显然就是高考作文写作的主要和重要话题。

“高考新课程标准”在原文的第二条中也有类似表述：“根据预定的写作目的搜集素材，可采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查；也可通过图书、报纸、期刊、文件、网络、影视、录像、录音、照片及口述记录等途径获得有用信息。”第五条中“口语交际教学主要应在具体的交际情境中进行。努力选择高中学生关心的、贴近生活的交际话题……”，学生可走访考察的范围，也只能是狭隘的社会生活范围，即我们刚才所说的学生的狭义生活，而第五条中“学生关心的、贴近生活的话题”更明确的指出学生成长的过程，成长过程中的感悟体验是中学生写作的范围之一。

那么，那些大的时事热点，是否是高考作文话题的重点呢？根据“语文新课程标准”的第一条表述，“鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点问题……”可推知，时事热点，特别是有关能体现主流价值观的事件，反应时代风尚的事件，折射时代弊端的事件等等，无疑也是高考作文的重要话题，也需要学生特别关注，因为这些事件，对于学生的成长至关重要。但毋庸讳言的是，这些时事热点话题，尽管有几年直接出现在考题中，但更多的是通过一些生活小事和这些时事热点话题暗中吻合，而不以直接的方式出现，因为即使从避免猜题押题的角度看，也不可能以直接的方式命题。

二、从2013年全国各地的高考作文命题趋势来锁定

我们从全国各地的作文题目中筛选一些作文命题来分析高考作文的命题趋向。

先看全国新课标甲卷（题略）。全国新课标甲卷作文命题的主要角度，大家都概括为“同学间的人际关系”，全国新课标甲卷的作文题明显仍旧延续了近年来“思考生活、感悟人生”的主题，作文范围仍然为贴近学生生活的话题，符合“新课标”的“思考生活、感悟人生”的精神。也体现了当代基础教育关注青少年思想情感导向的主旨，体现新课改让学生有话说，让学生充分表达与增强交流的能力。

全国新课标甲卷的作文命题，材料贴近社会与学生实际，同学们可以很快地联想到前段时间人们极为关注的复旦大学投毒案、清华大学朱令中毒事件，同时很快就能确立主题，因为这些都是学生生活范围的事情，关心关爱他人、包容他人、和谐共处等都可以写。

全国新课标甲卷的作文命题，从形式上看写的是学生狭义的社会生活，但实际上是和当年的社会热点密不可分的，紧紧暗扣当年的社会热点。

这篇作文从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。引导学生由社会新闻反思自身。在导向上，强调和谐美好的同学关系，奠定了作文写作的健康导向。

其他如上海卷“更重要的事”，用王安忆的话概况“不要尽想着有用，而更多地想些无用的价值……”作文题目思辨性较强，明显要求考生能用辩证的观点看待问题，而辩证的观点是学生成长过程中不可或缺的思维方式。

江苏卷“探险者与蝴蝶”，提倡考生关注自然，关注客体，关注生态，体现了贯穿不变的人文情怀。当然也可从“大小之辩”，重视微小的力量等话题落笔。

湖南卷的第一则材料体现的是“为了理想而执着不懈的梦想追求”的主题，第二则材料“强调守望亲情，守护宁静生活方式”的旨意。青春的本质在于追求梦想，在梦想的选择与追寻过程中，生命的意义也由此彰显；坚守宁静的生活方式，守望真挚的亲情，感受生活中的点滴温情，也能彰显生命的本质和真谛。这两则材料所涵盖的是基本的主流价值观，是学生在成长过程中必须树立的，必不可少的价值观。

辽宁卷的“沙子和珍珠”，很显然地把沙子和珍珠进行了对比，可写的角度很多，比如要有个性、独创性，要甘于平庸，要立志成为国家的有用人才，珍贵和平凡都是相对的，等等。

重庆卷要求根据大豆变成了豆腐彻底改变了命运来写文章，话题仍然是基本的常见话题：创造、创新；变革、变通；机遇、机缘；融入、和谐、认同、升华；事物的丰富性、多元性等等。这则有关大豆、豆腐、佳肴的材料，看似平实，实则内蕴丰厚，涵盖深广，特别是结尾“所有这些，让普通的大豆得到了升华”，学生可以联系社会生活，从方法论、价值观等角度锁定话题，充分拓展了学生思维的空间。

其他如全国大纲卷、北京卷、四川卷等等，都分别不同程度地从学生生活的大范围和小圈子来命题立意。

通过对2013年全国各地高考作文命题趋向分析，我们可以得出：学生的日常生活，以及对日常生活中种种事件的体验和感悟无疑是高考作文的写作重心。即使那些时事热点也是通过生活中的平凡小事反应出来，而不是以直接的方式命题。

篇3

《语文新课程标准》中明确指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”；“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”；“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”。这样的要求，自然会反映在中考命题中，“成长”类的作文因此而成为中考命题的热点。2011年中考语文中有关“成长类”作文试题可谓异彩纷呈：浙江杭州卷“为了自己的梦想”、安徽卷“在我们这个年龄”、福建福州卷“走一步，再走一步”、山东青岛卷话题作文“反省自我”等，这些文题主要包含成长足迹、千千心结、自我论坛、心灵感悟、人格精神、责任爱心等方面。这类文题着眼于学生的品德与修养，指向学生的精神世界，关注着学生的成长与发展，有助于学生形成积极的人生观和正确的世界观、价值观。为此，同学们在平时一定要勤写日记，多写随感，倾听花开的声音，感悟成长的滋味，链接生活的原生态，将成长的原汁原味演绎得魅力无限！

同学们如何写好“成长类”作文呢？笔者认为可从如下方面入手：

一、认真审题，精选素材。对于命题作文，我们要看准题眼，审清限制语，锁定题意。如2011年安徽卷“在我们这个年龄”这个文题就从时间上作了限定，从人称上也作了限定，题旨指向学生的青春风采与青春光芒。又如浙江杭州卷“为了自己的梦想”这个文题，其题眼是“梦想”，叙述主体是“自己”，题旨明确要求表现自我积极进取的拼搏精神。对于话题作文与材料作文，尤其要准确理解其话题内涵与提示语的含意，还要展开联想，联系自我的生活实际，从而确立一个好的标题与中心，然后再来作文。“成长类”的作文，选材十分关键。同学们可从复杂而有序的生活中，去筛选出那些最高兴、最悲痛、最有情趣、最难忘怀的典型材料，并对此进行概括提炼，定能写出具有独特个性、深刻感悟的美文来。

二、提升认识，立意深刻。成长，需要勇气，需要宽容，需要坚强，需要付出，需要压力，需要友谊，需要激励……成长不仅是身体的成长，更是思想上的成熟，心灵上的成长。因此，同学们在作文时，不可提笔就写，一定要从时代的高度，把自我放在社会这个大坐标上来考查，对于个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系要深入思考，并要联系初中思想政治上心理学知识、法律知识等方面来思索，不断地开阔视野，反复推敲，提升自我思想认识，使作文的立意具有一定的思想深度。如2011年江苏淮安卷“面对规则”，有考生如此升华中心：“规则面前，人人都平等，规则面前，人人须遵守。只有讲规则，我们的生活才会美好，只有守规则，我们的社会才会和谐。”这位考生从时代的高度悟出做人处世的道理，让人读之发人深省。对于“成长类”作文立意，同学们可从深度、广度两个方面进行开掘。同学们写自我之时就要想到：不仅要写出自我的个性，让读者感到你的成熟与美丽，而且要反映所在班级以及学校的风貌，最终上升到中学生精神风貌的共性上来，运用拓展法，可以使文章中心升华到一个新的高度，产生丰富而深刻的审美感受。又如文题“我长大了”，同学们不妨步步追问：我为何而长大？长大了的表现在哪些方面？对我的人生有何影响与作用？这样运用追问法，层层剥笋，透过现象看清本质，发掘出事件的意义，从小事之中感悟出深刻的哲理来。

三、巧妙构思，精心打造。写“成长类”作文可设置新颖独特的小标题来安排结构，可以用一条或两条线索将各个材料连缀成篇；可以借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法来谋篇布局；可以运用日记或书信来展开情节；可以用问答对话法来布局；还可以通篇在段落结构上采用排比这一修辞手法来组织全文等等。这些方法应根据文体特点灵活选择，来亮出文章独具一格的形体魅力。如2011年山东滨州卷中一中考满分作文《我的天空》，文章以“蓝色”“绿色”“紫色”“灰色”为小标题，生动勾勒出“我”的天空五彩缤纷的图景，唱响美丽的青春之歌。又如湖北荆州卷中一中考满分作文《倾听生命拔节的声音》，文章以“一个人的世界不寂寞”“不经风雨怎能见彩虹”“我就是自己的上帝”这三个小标题巧妙组接，使得文章结构精巧，中心鲜明，让人一见倾心。写“成长类”作文关键之处还在于情节上以“妙”取胜。对于每一个人来说，其成长的道路都不可能是一帆风顺的，大致都会呈现出一种“螺旋上升”的态势。明白了这一点，同学们在写“成长类”作文时，就要尽可能地写出自我成长的波折，使作文在情节上具有跌宕起伏、曲径通幽、引人入胜的美感。不仅如此，写“成长类”作文还要灵活使用多种表达方式，尽可能在叙述、描写之中加以议论，这样会使自我的感悟更加鲜明凸显；还要善于灵活引用诗词佳句来增强文章的感染力，给读者带来精神上的愉悦，给人留下深刻的印象。

篇4

但是在这里我还是想要郑重的介绍一下我自己，我是一个32岁的家庭主妇，用孩子笔下的话来说，我是一个30多岁的，多余的中年妇女，虽然记忆中的自己一直都是一个18岁的小女孩，可是不知不觉如今就过上了上有老下有小的生活！

说实话，这样的生活压力真的挺大的，每当看到作文过的其他小作者都在大学里面，自由自在的学习的时候，自己真的特别的心生羡慕！因为那样的日子，距离我已经太过遥远了！虽然我曾经也拥有过，但是好像我也没有好好珍惜过！

然后我有一个还算的上比较听话的老公，有一个不怎么听话，但是聪明懂事的孩子，让自己唯一感到欣慰的是，父母都还健在，自己虽然没有能力陪伴在他们身边，但是每天微信电话联系着，知道他们过的好，就是我最大的幸福！

提起自己在作文库写作文的事情，其实说起来也特别的直白，和理想梦想什么的都好像关系不大，唯一的想法就是想给自己挣点零花钱！

确切的是想给孩子挣点花钱吧！！

毕竟零年腊月了，花钱的地方真的是太多了，最近因为受疫情的影响，物价暴涨，所以自己得好好努力挣钱了！也可能自己真的没有公主命，因为自己既没有貌美如花，所以也就没有过上了，完全意义的老公挣钱，老婆花，这样的生活！

篇5

“特大新闻，特大新闻！”冯子杰课间拿着一本《同步作文》在教室里来回吆喝。为了更加形象， 可以使用比喻的修辞手法哟。比较一下：“ 冯子杰课间拿着一本《同步作文》像报童一样在教室里来回吆喝。” 同学们呼啦一下子围了上来，我好奇地问：“快别晃啦，快给我们看看。”他杨了杨错别字。“ 扬” 是提手旁， 与手有关；“ 杨” 是木字旁， 是一种树。扣0.5 分。手中的《同步作文》大声地说：“看，我从新华书店买的作文书上印有陶老师的照片呢！”“哇，真了不起呀。”“陶老师真棒啊。”七嘴八舌的赞美声此起彼伏。“那是陶老师吗？他平时工作那么辛苦，早出晚归的，没听他说过要写什么作文书呀？”我哼哼着说道。“就是就是，他那么胖，印在书上的照片却这么帅……”李春江附和着。“朱邛枝，我看是你是嫉妒才这么说的！”我结结巴巴地说：“我……嫉妒…… 我羡慕……啊……怎么样，关你们什么事呀！”（一“书”激起千层浪，有条不紊，娓娓道来。）

这时，陶老师走了进来，同学们连忙挤对歌星影星才“挤”呢，对老师， “凑”更合适。扣0.5 分。了上去：“陶老师，这大家异口同声地说是您吗？”陶老师接过书本看了看，微笑着说：“是呀，怎么了？”：“陶老师，您真厉害，竟上了《同步作文》的封面啦。”陶老师骄傲地说“你们那么优秀，老师能不棒吗？这叫“长江后浪推前浪”引号里如需要再加引号，只能用单引号。扣0.5 分。 呀！” 我打开那本《同步作文》，（陶老师成了明星，也成了大家羡慕的对象，传递着正能量。） 一直盯着排在第二的陶老师照片，心里想：什么时候我和同学们的照片才能像陶老师那样被印在作文书上呢？

今天我羡慕你（羡慕化为动力，深化内容，提升主题。） ，以你为荣；明天呀，陶老师，你羡慕我，以我为骄傲吧。

我的自评星级

羡慕有两层含义：一种是低级的，就是看到别人好的东西只会做梦，梦想自己也有，那不配叫羡慕， 是想入非非、白日做梦。

还有一种就是我那样的“羡慕”。别人能做到的， 我经过努力和拼搏也能做到――我把羡慕的对象当作目标，时时激励自己，时时鞭策自己。这样的羡慕， 你也应当有的！

老师的评价和得分

孩子们总喜欢羡慕别人。如果能给孩子恰当的目标，他们就会积极进取，快乐成长。

小作者围绕中心选择材料，按部就班展开叙述，层次清楚，段落分明，有条不紊，首尾连贯；语言明了、幽默风趣，对话简洁、符合特征，长句短句搭配得当， 推动故事情节发展；结尾一段妙笔生花，既对内容拓展出新，又挖掘主题显深意，不落俗套，别有洞天。

篇6

也许仅仅因为文字是真实而温暖的东西。尽管它表现感情却不必然创造感情，表达思想却不必然创造思想，却又正因为它只是载体，所以才会有体会其中隐蕴的意味。文字的蔓延是对灵魂的触摸，这便是文字的魅力。

如果说我的工作本来就和年轻人有关，那么在《新作文》2006年举办的“蔚蓝之夏”夏令营中，我真正结识了这样一些年轻人，他们都是在校学生，他们在尝试写作，参加了第五届“新作文杯”放胆作文大赛，并获得了各种奖项。

在和他们朝夕相处了一周之后，回到我们原来的城市，回到编辑部，所有的人看上去都有些疲惫和沉默。也许每个人都有不同的体验和回忆，但这一过程带给我们更多的是反省。他们并非是我们想象中的那些羞涩和柔弱的身影。白天的喧闹的声音和夜晚的躁动空气使他们兴奋和不安，我想，某个时刻，他们更愿意充当一个“魔鬼”。

《新作文》集中了这样一群人。他们是一些需要倾诉和哼唱的“孩子”(我不希望你们用这个字眼来称呼自己，因为你们不完美的成长已经展露出你们成熟的内心。但我仍愿意这样称呼你们)。他们写作的目的并不是因为写作本身能够给他们带来什么功利的东西，而是他们希望写给那些能懂得他们的人们。在旁人看来，他们似乎有着满腹的惆怅和牢骚以及听起来像是很有道理的“个人姿态”，他们在拔节的碰撞与挣脱中向前行走，他们有时踌躇满志，有时眼神迷茫，他们心思细腻善于表达，他们似乎与一切新奇前卫先锋的事物有关，包括音乐、诗歌、绘画、电影、网络和文字。

他们的文字或长或短，我们在阅读的时候都会被他们或颓丧或激昂或安静的文字所吸引，进入到那个属于他们的城市，一个不接纳平庸的世界。如果你可以得以进入其中，你将会发现，这并不是“愤怒青年”或者“迷惘一代”那么简单，也许是时代赋予了他们更重要的责任，尽管他们并未意识到。他们有时仍然迷惘于这个世界中那么多值得怀疑的所在，并且为此试图做一些抗争，比如用特立独行的文字来写作。

篇7

家是什么？家是我们生活的地方，是父母润泽子女的地方，也是我们情感的归宿……家中的每一细节、每一件小事，都影响着我们的成长……

我的家并不是所谓的书香门第，曾经的生活也并不富裕，但现在，由于我那个作家老爸和教师老妈，我的家竟成为了这座小城中“文学”的代名词。

这对我的影响，也真不小。

幼年――观书有感

在我上幼儿园的时候，如果说，老妈的关爱是我的物质食粮，那么，老爸的书籍就是我的精神食粮。

我总是在老妈的嘘寒问暖之后，屁颠屁颠地拿着一本《幼儿画报》去找老爸，那时我就要开始我的“观书之旅”了！与其说“观书”，不如说是“听书”。自从我第一次看并迷上《幼儿画报》以后，每天，我都要叫老爸读故事给我听。那时的我并不识字，也只能叫老爸读给我听！

老爸总是不厌其烦地读给我听，而我却又像“打了鸡血”一般，一刻也不消停，时不时东爬西爬。当老爸读到一个“重要关头”的时候，我又一把抢过老爸手里的书，拿起旁边一支笔，在书上乱画一通。于是结果往往是这样：一本书读下来，书页上充满了我的“抽象大作”，然后在老妈的催促声中我才肯去睡觉。

童年――写作奇缘

得益于幼年时期的“听书”，小学时的我脑子里总是充满了奇思妙想，小熊的花帽子去哪儿了？森林里的运动会怎么样？人鱼公主选美赛谁赢了？当然，幻想归幻想，你要是叫我写，那我还是一万个不情愿，真心写不好的啦！于是乎，教我写作的任务，就交给老爸了！

据老爸所言，我的写作历程大概是这样的：一开始我还不会写，磨磨蹭蹭地也挤不出个开头，于是就让老爸给我讲一些思路，我再从中选择，写几行字。这可是一个循序渐进的过程，我的动作有点慢，至少经过几个学期的融会贯通后，才把自己的写作水平从谷底提升到地面，从一百字升到五六百字。

我的写作水平当然不是最好的，但因为老爸的鼓励，我渐渐有了信心，也慢慢爱上了写作。

少年――文学梦想

讲到我的少年时，那还是记忆犹新的，升入小学高年级，再升学，直到现在读初中，想想自己的变化也是很大的。

那时候由于升学的压力，老妈曾一度让我去学奥数，甚至有些荒废这么多年的写作积淀。显然，学理科这条路我是行不通的，终于，在多次学奥数却仍没什么效果的情况下，我停止了学奥数。

停了奥数班以后，我有了更多的时间去做跟写作有关的事。我念叨着写长篇小说，“弃坑”多次，至今仍一无所获；念叨着什么时候再比什么赛，回家再写几篇作文练练笔。

老爸对我的想法一概支持，老妈也只能妥协，让我自由选择啦！

这几个月连续有人出书，所以我也不甘落后，更加坚定了我的梦想！

在这个家里，那些让我受益匪浅的一切，也让我成长！现在，我要继续去摘那文学之树上的累累硕果啦！

篇8

“这位同学，你的梦想是什么？”讲台上的老师期待的笑着。我站起来，脑海里空白一片。确实，几乎不曾有人这样问过我，我也从未拥有一个固定的梦想。

整个教室沉静的一会。老师宽容的笑了笑：“没事，我现在就送你一个梦想。”我抬起头，有些诧异的看着老师。——“就是赶快拥有一个梦想。”全班同学哄笑，我陷入沉思。

我的梦想到底是什么？

曾经的我，看着讲台上潇洒自如的教师，便下定决心以后一定当一名教师，教书育人，桃李满天下。当我看到一名名宇航员随着几秒钟的倒数和轰然而起的云烟升入太空时，我又想做个宇航员，飞上九天看看我美丽的地球。当我看到电视上幽默风趣的主持人时，我又想当一名才华横溢、出口成章的主持工作者。

……

那，现在的我，梦想又会是什么？我的第一反应是，作家。

没错，自从上了初中以来，或许是在作文方面收到了莫大的鼓舞，我开始对写作有了狂热的爱好。

在我知道莫言以后，我对作家又有了一种新的定义。有人说，莫言怎么会获诺贝尔？它比起那些知名人士来，显得平凡了不少。确实，我从未听过他的名字。这是一个不被广为人知的作家。莫言说他如果写一本小说就可以一天三顿都吃饺子，所以当时的莫言把一天三顿吃饺子当成了他最大的梦想。所以我认为，作家不可能都拥有与生俱来的好文笔，有梦、追梦是关键。

莫言坚持到现在，出不出名不重要，重要的是他孜孜不倦的付出着，把中国的文化推向世界，为中国的文学界增添了亮丽色彩。他的作品被译成20多种外文、100多种版本，在许多国家和地区发行，正反映了国际社会对伴随中国改革开放30多年来一起发展的中国文学的重视，相信当代中国文学艺术必将随着中国的和平崛起迎来更加美好的明天，为人类文明的进步、精神财富的积累做出应有的贡献。

我佩服莫言，而我的梦想，就是当名作家。我会用我的笔，刻画中国的美好未来。

篇9

王 婧：第二次了。虽然我知道自己在初三的末尾，可还是会固执地为这次比赛写些什么。不会尝试就无法知道自己能否成功，我只知道自己如果不写肯定会失落。而写了没有选上或许也就不会如此了。归根到底，我只是想给自己一次机会而已，没什么压力。

新作文：说说“放胆作文”吧!

王 婧：这里的我们，怀着同样的心情眺望着彼岸。它深入我们的内心，所以深得我们的欢迎。因为《新作文》，我结识了很多朋友。这是令我很欣慰和快乐的。这里没有像考试作文那样的文体、调调。这样的东西是真实的。而这或许是最重要的吧。

新作文：我觉得，《天天天蓝》是一种对初三意义上的过去和未来的心情或思考。

王 婧：初中三年经历了许多人、许多事，也懂得了许多。华而不实地行走了很久很久，蓦然间才发现自己一无所有。想到初中三年的时候，我不断地想着过去的一些身影，原来那些极易记住的东西却无法让我时刻铭记，那些一直在眼前晃动的身影随着熟悉的歌而逐渐远去，最后只成为模糊的影子，却再也无法让我忆起那曾是怎样的一段幸福浪漫，那又是怎样的一段空虚，最后是怎样综合成如何如何平静的生活，使我安静，使我心安，使我有所谓无所谓地对待每一天。但我相信叛逆和不羁之后都是平静的吧。我想当我们无法成为韩寒第二时，自己只能坦然地把初三以及之后的路当作追求梦想的路。如此慰藉着自己，才能那样义无返顾地走下去。仅此而已。

新作文：你能自己描述一下你的写作状态吗?

王 婧：似乎是很难回答的一个问题。我会很标准地写学校的考场作文，当然也会在网上写些无关痛痒的故事，连我自己都不知道自己可以写那么多文字。我不知道这个水平有什么标准，关键应该写真实的东西吧。或许是因为年龄关系，写出的东西总是很庸俗很普遍，但却发自内心。还想说一点，写作或作家这样的词对我感觉很亲切但又很遥远。我把自己当作一个记录者。我当然不是一个作家，至少现在不是，但我找到了让自己那样坚定的理由。

新作文：你爱读些什么书?有没有其他的爱好?

王 婧：读书是我一直喜欢做的事情。平时读的书很杂，很多是纯文字类的东西，还有关于历史和科技的书。如安妮宝贝、余秋雨、张爱玲等。也肤浅地读过杜拉斯。当然也少不了郭敬明和韩寒。没有特别喜欢的。喜欢着―个人的一两本。或许接受一个作家的全部书就像完全接受一个人一样困难的吧。其他爱好嘛，手工，上网，弹琵琶，还有听一些纯音乐。

篇10

怀着激动的心情， 我们全家人围在电视机旁， 一同观看第二北京奥运会开幕式。

哇，眼前的一幕幕让我惊呆了，太美了！太壮观了！锣鼓喧天，礼炮齐鸣，

一片喝彩，一片欢腾，中国悠久的历史和博大精深的文化展现在世界人民的

眼前。

看，2008张笑脸是从世界各地收集过来的，全世界人民都在笑迎奥运！再看，体操王子李宁手持火炬“飞”过来了，他迈着矫健的步伐，奔向祥云火

炬， 点燃了奥运圣火， 照亮了整个鸟巢，照亮了北京的夜空。在热烈的欢呼和喝彩声中， 中国运动员入场了， 每个运动员都精神饱满，信心十足，向世界人民展示着中华雄风！

我相信，在奥运赛场上，我国健儿会赢得一块块金牌， 中国国歌会一次

次被奏响。我坚信，北京奥运会一定会在奥运史上写下光辉的篇章， 让世界

人民提起就赞不绝口。加油，奥运！ 加油，中国！