综合文化范文
时间：2023-04-03 01:39:49
导语：如何才能写好一篇综合文化，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
利用文化活动中心的电化教育场地和文化共享工程，开展多种形式的培训教育活动，提高群众各种素质和致富技能，使农村群众在家门口就能接受到新知识、新技能、新方法的熏陶，从而培养造就一大批有梦想、懂经营、善管理、爱科技的新型农民。
尽管文化部制定了《乡镇综合文化站管理办法》，省市县也出台了相应的配套政策，加强了综合文化站建设。但是，综合文化站的职能作用仍然不适应新型城镇化发展的要求。这里边既有管理体制机制不顺的问题，也有角色定位不准的问题。主要表现在以下三个方面：一是管理体制问题。由于《乡镇综合文化站管理办法》缺乏刚性的约束机制，难以保证文化站人员不务正业、当杂差使用。文化站上有文化行政主管部门的业务指导，下受当地乡镇政府的直接领导，导致管理体制不顺，文化政令不畅，行政干预较多，严重影响自身职能的发挥，影响文化站规范化、标准化和科学化建设。二是专职专用问题。乡镇（街道）综合文化站干部常年充当乡镇干部和文化员的双重角色，长期承担乡镇政府的中心工作任务，很难履行文化工作职能，很少有精力去考虑组织群众文化活动，产生了文化专干不专的问题。一些乡镇随意变动文化站干部的岗位，有的则长期在编不在岗，更有甚者，个别乡镇连文化站长都是身兼数职，人员不稳定，结构不合理，致使文化站干部常常不务正业。三是职能错位问题。一方面服务职能泛化。乡镇综合文化站就像一个小文化局，管了大量不该管、管不了、管不好的事，很多需要垂直部门解决的问题，上级文化部门却要下指标、定考核。另一方面管理职能弱化。乡镇综合文化站的权力层层上划，而责任层层下压，文化部门的工作任务层层加码，导致权力与责任不相称，在实际工作中乡镇综合文化站往往只负责任，没被赋予权力。四是管理考核问题。现阶段，各地乡镇综合文化站实行的是“条块并重、双重管理”运行模式，表现在管理考核上重行政工作、轻文化活动，重阵地建设、轻文化服务，重量化指标、轻结果运用，从而导致乡镇文化站人员工作积极性、主动性、开创性普遍不高，热衷于得过且过，应付了事。
3.强化综合文化站职能作用的几点对策
在构建现代公共文化服务体系进程中，乡镇（街道）综合文化站要在办站理念上实现从单一功能向综合功能转变、从单向供给向双向互动转变、从看门守站向开门办站转变，必须要在理顺管理体制、完善运作机制、发挥服务作用、加强自身建设上下功夫、找出路、求突破。
3.1进一步理顺管理体制
要进一步明确乡镇对综合文化站在人员编制、经济待遇、硬件建设、日常维护及经费保障等的行政管理职能，进一步强化市文化行政主管部门对综合文化站的队伍管理、业务指导和专业化建设职能。要通过乡镇综合文化站法人登记，赋予独立法人主体资格，确定一名专职的文化站站长为法人，使乡镇综合文化站人员专职专用，分工明确，并在人员调配、计划制定、经费使用上有更多的自。进一步落实文化站法人地位，对规范文化站标准化建设、强化文化站服务职能、理顺管理体制、创新运行机制具有十分重要的现实意义。
3.2进一步完善运作机制
一是实行任期目标责任制。根据文化站年度考核办法，分解任务到人，量化细化职责，文化站站长要与乡镇政府和县市文广局分别签订目标责任状。二是推行项目管理。为化解文化站人少事多的矛盾，提高服务效能，对全年工作计划推行项目化管理，把任务量化到人，落实责任，年终考评。这样，既便于跟踪工作进度，又有利于提高工作效率。三是实行激励机制。以文化站考评定级和创建文化强镇为载体，对星级文化站和优秀文化员进行表彰奖励，并通过新闻媒体进行全方位的宣传，以提高文化人的知名度和美誉度；以年度考核为依据，注重实绩，奖勤罚懒，并将考核结果作为先进评比、职称晋升、人事调动的主要依据；以展示展评为动力，通过文艺作品创作、表演的评奖，出戏出人出精品，以此来激励文化员提升自身综合素质和工作能力。
3.3进一步加强队伍建设
改革文化站人员录用制度，逐步建立起完整、公正、健全的从业资格制度，对于新招录文化站人员，建议采用先面试后笔试的办法，重点录有具有艺术类专业知识的高校毕业生，或者直接向社会上招收有文艺特长的专业人员充实到文化站队伍，逐步扭转乡镇文化站人员学历偏低、特长欠缺、辅导不强的状况。同时，全面加强在职文化员队伍建设，开展职业道德教育，组织文化员才艺大比武活动，形成你追我赶、力争上游的竞争态势。建议省文化厅出台政策鼓励在职人员通过岗位培训、学历进修、继续教育等形式，提升专业素养和学历层次，逐步形成以大专以上学历、中高级职称为主体的文化站专职干部队伍。
3.4进一步发挥服务作用
在公共文化服务体系建设中，应突出综合文化站的主导地位和主体作用，制定综合文化站的服务标准和业务规范，完善服务公示制度和服务质量评价体系，一次性向农民群众告知开放时间、服务内容和服务方式，认真做好现场咨询、窗口接待、场所引导内容讲解等服务工作，为城乡居民提供优质高效、普遍均等的公共文化服务。文化站工作人员要树立良好的职业道德和具备一定的专业素质，树立“群众第一”的服务理念，坚持“普遍均等”的服务原则，在服务中完善规范，在规范中提升质量，使广大农民群众在免费开放服务中享受文化、丰富人生、得到实惠。
3.5进一步拓展管理范围
篇2
关键词 ：中国画 综合表现 文化属性 表现形态
当代艺术的多向性发展，逐渐显现了综合表现观念的特殊魅力。打破传统束缚，突破表现困惑，就需要立足于综合表现的认识观念上，走出画种的狭隘认识，在广义的文化属性认识中，拓宽审美视域，推进其表现形态的现代性发展。
“中国画”作为我国传统文化的代表画种，秉赋着浓郁的文化特性和独特的精神意蕴。然而，无论是出于国际间、区域间的文化界别需要，还是民族意识的文化自觉，“中国画”概念的指涵，即是包括“文人画”在内的“卷轴画”传统。尽管徐悲鸿的改良主义，使其具有了“面对现实、再现生活”的表现功能，但单向性的表现观念，仍无法使其摆脱传统规则的束缚和形态表现的困惑。
上世纪80年代的现代艺术思潮，使中国画经受了前所未有的冲击，“实验水墨”画派的产生与引自日本的“综合材料”表现体系，虽然出于艺术发展的现代自觉，但尚缺乏自身文化传统的深入认识和文化属性的秉赋。
综合表现的认识观念，是基于原发性美术形态的实物结构和文化属性认识，来唤起文化意蕴和精神表现的，材料技术的认知，实验方法的运用和综合表现手段，为多向性表现形态的摸索，提供了多重可能性；它所触及和引发的多向性思维方式，个性主体的表现精神，使形态表现的现代意识自觉，获得多向而广阔的自由空间。
单向性认识观念的束缚和表现困惑，来自于传统的画种规则，最鲜明的两个例子就是古典写实主义和传统卷轴画体系。打破观念束缚，就需要走出画种的狭隘认识。美国当代艺术家路易斯·内韦逊说道：“尽管我们淡化规则，但我们也知道，好的艺术是打破规则的。”
工业革命触及和引发的观念认识，彻底改变了艺术的发展方式。现代艺术的自觉性变革，使传统“学院派”的单向性表现观念受到猛烈的冲击，个性的解放和充分自由的表现，在形态表现上产生了横向的放射式发展。现代艺术的平面自觉意识，不仅在形式构成体系的建立上，而且在表现需要上，发现了古代各种美术形态的价值存在，原始的、宗教的,包括民间、儿童和疯人艺术，均纳入现代艺术家们的审美视域。随着现代高新科技的迅猛发展，人们的认识观念不断发生着快速而重大的改变，继现代主义而起的后现代主义，更宽泛地容纳了包括写实主义在内的一切艺术形态，这使国际间、区域间不同文化属性的艺术，在多元发展方式中，获得了自身形态的多向性探索和现代性文化自觉。
现代艺术的平面自觉与“卷轴画”的平面属性，有着更直近的内在关系，然而卷轴画体系因缺乏现代艺术的形式构成基础，致使其表现形态束缚于临、仿传承方式中。笔墨表现与材料工具的传统属性关系，严格束缚于包括写实主义在内的单向性表现观念，这使中国画表现形态的现代性转换充满束缚和困惑。
基础决定观念，观念决定表现形态。我们有理由认为，形式构成体系基础上的表现观念，是实现中国画现代表现形态的认识基础，打破传统束缚，突出表现困惑，就需要在现代基础的认识上实现观念的转换。
形式构成基础与实验表现方法是现代艺术带来的重大成果。认识观念的重大改变，使现代艺术家们在形式的需要中，找到诸多惊人的发展。那些原始、原发、原创性的众多形态迹存，那本于文化属性的实物结构表现，为综合表现的多重需要，提供了丰富的实物参照。
“中国画”概念的广延，是实现其表现形态现代性转换的重要前提。相对于“卷轴画”传统形态，中国画的现代性发展，就要建立在以文化属性为基点，以卷轴画形态与综合表现形态相并存的发展方式上。广义中国画的现代指涵，就是基于民族文化立场的多向性形态的发展方式。
综合表现形态是以材料认识、实验方法、形式的物质结构和文化属性的认识观念为基础的。也就是说，中国画的综合表现形态，需要立足于自身文化属性及其形态的充分认识上，从形式、形制到符号、造型；从材料技术到表现手法，在实物的发现和实验的表现方式中，触及精神意蕴的表现思路，引发表现形态的多重可能性。
实验手法中唤起的精神和想象，由材料认知引发的复合技术手段，使二维平面的形态表现拓展为立体多维的实物结构形式。艺术家的想象力、创造力获得空前的解放，这也使个性主体的表现需要产生了对文化内蕴的认识渴求。综合表现的认识观念，经由物质结构性的形态探索，在更深层面上实现了文化属性多重表现。那么，综合表现中的文化属性认识，就成为中国画现代表现形态中最根本的立场和出发点。
中国文化的悠久历史为我们保留了极丰富而完整的历史实物资源，那蕴藏其中的浓郁文化气息，感知不尽的艺术特性，不胜枚举的实物形态、材料技术和表现手法，均渗透着综合表现所需要的文化精神和意蕴趣味。文化属性的内秉和精神意蕴的表现，就是现代表现形态探索的审美核心。美国艺术家戴维·史密斯说道：“在没有任何传统的艺术中，什么也不会有。”无论是二维平面的还是立体多维的形态，或是材料技术和表现手法，都需要源自文化属性的深入认识和现代性领悟。
国际文化圈中的多元发展方式，越来越显示出不同文化属性内秉的特殊价值和地位。然而，文化属性的现代语言方式，需要通过多向表现形态的引发，才能获得现代性的充分表述。可以说，中国文化特殊的魅力远大于其现有的形态发展，“中国画走向世界”的呼声，尽管出于自身文化特性的意识自觉，但人们对其现有的表现形态尚缺乏足够的现代性认识。
综合表现的文化属性认识，决定着其形态的内蕴精神；中国画的形态，就需要在坚定的文化立场和文化身份意识上，以广义中国画的现代指涵，认识和研究多种多样的传统美术实物资源，以触及综合表现的多重需要。所谓“民族的就是世界的；原始的就是现代的”，正由于现代多元化的发展需要，中国文化的独特魅力，才能在现代表现形态的探索中实现形态上的横向展开。中国画的综合表现形态，就是在实验方式的探索上，向自由而多向的广阔空间推进，在国际多元化的发展方式上，实现同步或超越发展。
参考文献 ：
篇3
论文关键词：历史文化保护区；市政基础设施；管线综合设计；北京市
前言北京，正如梁思成先生所歌颂的一样，是“古代中国都市发展的结晶”。近年来北京市政府分三批划定了40片历史文化保护区，其总面积占旧城总面积的40%。
南池子历史文化保护区研究工作由市规委组织规划院、市政管委、市政管理处、市政院、市自来水集团、燃气集团、供电公司、路灯管理处、通信管理局、通信公司、歌华有限等十多家单位共同完成。笔者参与了北京历史文化保护区南池子试点片的市政工程综合设计。
l南池子历史文化保护区概况
南池子历史文化保护区包括南池子、东华门大街两个片区。该区位于旧皇城内东南部，北起东华门大街，南至长安街，西邻故宫后河和劳动人民文化宫，东接南河沿大街。总面积34.5hm，其中重点保护区面积30.2hm2，建设控制区面积4.3hm2，现况居住用地19.92hm2，区内自然院落600多个，原有居民4351户，户籍人口9130人，人口密度为265人／hm2（图1）。
1.1路网交通状况及文物古迹状况现况南池子大街为机动车由南向北单向行驶，东华门大街和南河沿大街机动车双向行驶。街区内部有大小胡同17条，死胡同多且曲折，有场地临时建筑，不能满足消防车、紧急救护车的通行要求。保护区内大部分为旧城形式的四合院及部分后建的居民住宅，区内还有普渡寺、皇史残、普胜寺等文物保护单位及市政协、市房管局、欧美同学会、东城商业学校等单位，具有一定车流量。
1.2市政设施状况街区内的现况基础设施条件较差，基本配套齐全的建筑物只占2O％左右。现况雨污合流，合流管经常出现堵塞；现况无暖气、天然气管线。
2市政基础设施设计概要街区内部市政基础设施的合理布局是小区规划实现的重要环节。
2.1道路交通设计概要根据规划，结合拆迁，满足道路交通和市政管线布设需要。
（1）道路横断道路横断面宽度不小于3m，由于道路宽度较窄，为方便道路雨水排除，道路路拱坡度采用1.5％，一面坡，两侧设置平缘石，较低一侧设雨水口。道路两侧除保留原有树木外一般不设绿化带，不设人行道。胡同内道路宽度为3～6m。
（2）道路控制标高建筑室内地坪标高高于院落外地面0.3m，竖向设计参照现况道路标高完成。
2.2市政管线设计概要市政管线设计本着“满足居民现代生活需求，提高居民生活质量，保护历史文化”的原则，合理布置市政管线。因道路较狭窄，不考虑敷设中水管线及热力管线，居民采用燃气采暖或电采暖。该工程中市政管线有：雨、污水、给水、燃气、电力、电信、有线及路灯缆等八种管线。
2.2.1给水根据试点片周边现况给水管线情况，拟从南池子大街及南河沿大街两处引入给水，对宽度小于4m的胡同采用DN100给水管，其余采用DN200给水管。DN100给水管小区内每个路口均需设置消火栓，消火栓可置于路口附面布置不太紧张的地方。另经调查，普渡寺院内本身已设置消防管道及6个消火栓，其中4个消火栓分设于普渡寺院内四角，普渡寺内消防既可相对独立，又可与其四周居民区消防相结合。
2.2.2雨水根据《南池子历史文化保护区危改试点片外部市政工程排水规划方案》，该街区属于御河下水道的流域范围。将该区雨水分东、西两个方向分别经普渡寺西巷、灯笼库胡同及磁器库胡同等，最终排入南池子大街现况合流管和南河沿大街现况御河下水道内。确定街区内雨水排除以管道为主，路面径流为辅。雨水管线设计参数：重现期P=1a，径流系数=0.70。道路横坡采用1.5％，一面坡向，管道位于道路单面坡的内侧，雨水口串联。根据《恢复菖蒲河（金水河～南河沿大街）工程规划》以及《菖蒲河公园市政工程雨污水设计》等相关资料。对街区外部的市政雨水管线进行了合理的改造方案设计。
2.2.3污水根据相关规范，南池子试点片内生活用水定额采取240L／cap／d（平均日），浇洒道路、绿地和其它市政用水按综合生活用水定额的20％考虑，则保护区内人均综合用水定额为290L／cap／d。污水定额按用水定额的85%考虑。根据该街区内规划的居住人口数量进行污水量计算，D300管道可满足污水排除要求。
由于道路狭窄，化粪池及进水管置于院落内。小区内污水管管径为D=300mm，污水经普渡寺西巷、灯笼库胡同管排人南池子大街现况D=500污水管内。
2.2.4电力电力设计最终方案在试点片的北部和南部建设两个地下变电室。根据市政府决定，以架空缆线全部人地的原则，采用直径为10～150管道。
2.2.5电信、有线电视电信：由灯笼库胡同自西向东引入，为12孔，交接箱设在灯笼库胡同东北角的设备用房内，交接箱后电信按6孔设计。
有线电视：区域信号由磁器库胡同引入，交接设备设在灯笼库胡同东北角的设备用房内。有线电视按2孔设计，与电信置于同一位置。
2.2.6照明路灯缆埋设最浅，一般置于道路侧边距建筑物0.3m的位置，埋设在建筑物基础之上。
路灯的设置可考虑采用。a.挂墙形式；b.在院落门及建筑凹处设置灯杆；c.在道路侧边设置灯杆。
2.2.7天然气未考虑热力管的引入，居民可利用燃气或电进行采暖。
设计天然气中压管线从南池子大街由普渡寺西巷接入该设计区域内。在普渡寺西巷A区的西侧设天然气调压箱。经调压后的低压天然气引至各使用点。
3市政工程综合设计中的特殊处理
该市政工程综合设计中采用的规范主要是《城市工程管线综合规划规范》（GB50289—98）及《工程建设标准强制性条文》城乡规划部（建标[2002]179号）。
3.1实施目标与原则在满足使用要求的基础上尽量减短各种管线在道路上的铺设长度，但仍导致部分管线之间的距离低于规范要求。对于违反规范要求的情况需要经过研究论证，以便于保证将来运行管理的安全性。论证着重于管线间距、检查井尺寸以及市政站点等三方面，并提出有效的解决措施。
由于该工程中道路狭窄，在综合设计中除遵循一般的原则外，在管线综合设计中还遵循了以下原则：（1）污水由于埋设最深，置于路中设置，管材宜采用UPVC、HDPE等具有抗渗、抗漏能力较强的塑料管或胶圈承插口混凝土管，并使用砂基础。
（2）雨水排除采用管道形式，一般靠路边设置，且埋设较浅。管材宜采用UPVC、HDPE等塑料管或胶圈承插口混凝土管，采用砂基础。
（3）路灯照明在“难于安装灯杆的狭窄街道宜采用悬索布置”方式或墙挂布置方式，尽可能不设灯杆。
（4）电信与有线统一合槽布置。
（5）给水设置消火栓，消火栓井内径一般按1200mm考虑，若平面位置很紧张而又必须设置消火栓时，要求其井径缩小一号。
（6）燃气按市规会【2002】271号“关于研究燃气规范中有关问题专家论证会议纪要”执行外，在燃气管线距给水管线及电力缆较近处，遇消火栓井、给水闸井或电力检查井时，燃气管线需做局部调整或加套管从井室中穿进。
3.2重要节点研究为了满足居民现代生活的需要，该工程中布置了多达8种市政管线。由于道路狭窄，部分管线无法满足建设部《工程建设标准强制性条文》城乡规划部（建标【2002】179号）和《城市工程管线综合规划规范》所规定的管线之间及其与建（构）筑物之间净距的一般性规定的特殊情况。
3.3检查井尺寸（1）污水检查井：一般为内径900mm的检查井。
（2）电信检查井：大部分按900mm×1200mm考虑。
（3）电力检查井：由于电力检查井较大，部分雨水管线需要走电力检查井井室上方；E区电力入户处检查井平面尺寸比较紧张，检查井需要缩小。
3.4市政站点燃气调压箱位于普渡寺西巷、A区西侧。按燃气设计要求，调压箱距建筑物净距应该不小于4.0m，距道路净距不小于2.0m。该工程无法满足规范距离要求，采用设置防爆墙以保证安全。
4针对具体问题采取的措施
（1）本次项目的占地面积约6.4hm。其中A~K共11个区的施工先于或同步于市政基础设施的施工。
地下管线与建筑物、构筑物、道路的关系应保证施工、管理及维护，为此各种管线与构筑物及管线之间最小水平净距取决于多种因素，包括管线的性能、埋深、大小、管材以及管线的施工顺序和方法、土壤和水文地质条件、建筑物基础深度等因素有关，国家特做出了有关规范和规定。管线在街道平面位置的占地的深度，大多由它们的检查井断面大小决定。《城市工程管线综合规划规范》中指出：工程管线之间及与建筑物之间的最小水平净距，当受路宽度、断面以及现状工程管线位置等因素限制，难以满足要求时，可根据实际情况采取安全措施后减少其最小水平净距。为此，本管线综合设计以城市管网总体规划和各项管线工程设计方案资料为依据，并结合工程实际情况，经各级有关部门协商同意，局部做了调整。新晨
（2）由于该街区内道路狭窄，市政管线种类多，为保证市政管线的安全铺设，雨水的排除与道路设计进行了紧密结合，充分利用地势以减小管径，尽量利用地面径流、雨水口串联等形式以节约水平空间。
通过多种雨水排除方案的比较，确定将该区雨水分东、西两个方向分别经普渡寺西巷、灯笼库胡同及磁器库胡同等，最终排入南池子大街现况合流管和南河沿大街现况御河下水道内。由于街区道路狭窄，化粪池及其进水管与具体设计的建筑设计商榷，置于院落内。
（3）在H、J区有地下停车库，出入口分别设在普渡寺的东南和西南墙外，并设有螺旋车道出入口。螺旋道外顶最小覆土约1.12m，部分管线设于螺旋道上部通过，综合设计中尽量避免大管径管线及埋设深的管线穿行。
（4）将电力规划设计方案中的设有8个箱式变压器的方案与电力设计商榷，确定为南、北侧各设变电室一座，并在普渡寺西巷设总地下电力管道。由于电力线缆在安装上的技术要求，变电室电力管道要分别设两层，在进入变电室前需设站前井，该种站前井（该工程中又是三通井）在地下井构筑物中是最大最深的一种。为此在安排管线的平面时，尽量避让电力站前井的位置。
（5）将电信及有线电视同路由铺设，即同位不同井。
（6）因该工程中道路宽度为3～6m，其水平位置紧张，管线安排较紧凑，如遇井室与相邻管线冲突可局部调整或从井室上方穿过。
（7）管线综合中只考虑了路灯缆的位置。路灯的安装方式及位置由路灯管理处根据道路实际情况及照明要求等相关规范，灵活布置。
5专家论证意见
为了既满足居民现代生活的需要，又做到安全可靠，北京市规委和东城区房屋管理局先后于2003年1月l6日及3月8～9日两次组织专家，对上述管线水平间距、检查井及市政站点进行了充分论证。
（1）管线采取工程技术措施后，适当调整净距是合理可行的，其管线布置满足施工、运行的安全要求，可作为开展试点片市政工程规划设计的依据。
（2）优先采用新技术、新材料、新工艺。
a.建议燃气管道采用聚乙烯PE管（无热力管线条件下）或钢管（钢管应提高防腐等级），增加壁厚、减少接口数量，局部加套管或隔墙以及加强质量检验等有效措施。
根据《城镇燃气设计规范GB50028—93》（2002年局部修订条文）5.6.3条规定，调压箱（柜）选址可行。
b.建议普渡寺西巷
四、普渡寺西巷五供水管线进一步优选管材，优化设计。应加强建筑物工程防护，确保供水管线安全运行和建筑物安全。
C.建议电信、有线电视等管道采用UPVC管材，统一路由，综合布管。
（3）专家认为，在今后的历史文化保护区改造过程中，市政规划应与建筑修建性详规同步进行；应及时总结经验，形成相关的设计、施工、管理规定，指导其它历史文化保护区的改造；应统一组织历史文化保护区的管理、设计与施工。
通过两次专家论证，原则同意我院所做南池子历史文化保护区试点片市政基础设施综合规划方案，采取有效工程技术措施保证市政管线及建筑物安全。
6工程建设的社会、经济和环境效益
在北京市规委、东城区房屋管理局、各专业设计主管部门及施工单位的通力合作下，南池子历史文化保护区试点片的市政基础设施的施工得以顺利进行。整个工程实施过程中体现出了团结致、协同作战的精神。2003年5月开始动迁，2003年8月正式入住，使用期已达一年之久，社会各方面评价较高，取得了良好的社会、经济和环境效益。
北京南池子历史文化保护区试点片危改工程建成后，区域内部以普渡寺为核心，形成环路，消除了断头胡同，车行顺畅。
各种管线均接入住宅，大大改善了居民的生活质量。各种站点位置安排合理，达到了设计效果。值得一提的是，2004年7月l0日北京下了罕见的大雨，由于南池子历史文化保护区雨水管线设计的合理性，区内道路使用正常，未见大量积水。
7结语
篇4
Combining elements from traditional sichuan architectural styles， the complex embraces tradition and modern lifestyles as heritage blends effortlessly with a contemporary shopping environment. the design of the complex introduces an abundance of lanes， courtyards and plazas into the historical district， where shoppers and diners will mingle with workers and visitors.
pinnacle one， the international Grade-A office tower， is situated in dongda street which is also known as the “wall street of western China”. Combining the expertise of Make from the UK， hdA from France and LpA from Japan， pinnacle one will offer a high-quality business environment for premium office users. pinnacle one comprises of a 200-metre high main tower and 3 podium buildings. the main tower has 47 floors above ground with typical floor area of approx. 2，000 sqm and a clear ceiling height of approx. 2.8 metres. the main tower is also equipped with schindler s7000 high-speed elevators with advanced destination control system， as well as fully-fitted office interiors. Lifestyle amenities like causal dinning and supporting services to offices will be available on basement level 1. Basement level 2 to 4 will provide approx. 500 car parking spaces. savills， the internationally renowned property consultant will provide quality property management services to the pinnacle one.
大慈寺文化商业综合体由远洋地产和太古地产在继北京颐堤港之后再度联袂打造，位于成都中心区域锦江区，紧邻被誉为“中西部第一商业街”的春熙路购物步行街，并将与地铁二号及三号线交汇站春熙路站对接。综合体规划总建筑面积约39万平方米，提供共300家零售店铺及餐饮选择的时尚购物街，一家由太古酒店经营与管理、拥有100间客房的都会风尚酒店，服务式公寓以及一座销售型甲级办公楼睿东中心（Pinnacle One）。项目预计于2014年起分阶段开幕。
篇5
一、创意产业背景下高校漆艺教学多元发展
在文化创意产业下，漆艺产业的市场正在不断扩大，一方面，不断地更新内容和表现形式，丰富产品种类和风格，并将创意的思维和理念转化为新的产品的价值，在一定程度上扩展了漆艺的内涵和价值；另一方面，漆艺的创新融入了现代社会的一些新的元素，满足现代消费者的需求，同时也拓宽了市场空间，实现资源和优人和凝聚。这必将对高校漆艺这种传统艺术带来冲击和影响,同时也给高校漆艺发展带来了新的艺术可能性.如果不想在快速发展中泯灭就要转变思维观念,加快转型确立全新的教学体系.漆的强大的包容性使得她可以也可能和任意一种材料尝试结合、创新出既具有时代感又能拓宽产业化道路的漆艺产品。比如说跨专业融合来研发家用器具、室内陈设、首饰、漆塑、家具、漆壁画等等。这些跨界融合的尝试可以不断的激发学生的创新思维。在教学工作中实践证明漆艺的跨界融合的教学模式确实产生了不少独具匠心的新颖的作品，而在这种不断的尝试和实践过程中学生的创新能力和素养都得到了明显的提高和锻炼，这些都无形中促进漆艺教学与毕业就也的有利衔接，潜移默化中培养了学生创业素质与创业能力。
二、高校漆艺教学创新人才的培养是出路
近些年来高校漆艺发展中的问题日益得到了重视，为了提高教学水平已有不少院校从以往的学、研教学模式逐渐发展成学、研、产的生态教学模式，更加注重与市场和社会的联系，也更加注重创新人才和产业人才的培养机制。漆艺的发展需要高校对专业人才和创新人才的培养，漆艺教学更需具有扎实全面的专业基础及传统文化修养，在创意产业形势下无论是社会的需求还漆艺术再继辉煌的历史使命，都需要在漆艺教育中优化课程配置，强化基础技能训练，只有在高校中把专业基础和理论知识打牢，才能把握漆艺术持续发展下去的命脉。这也是大学生毕业后进入相关产业从事漆艺创作活动的技艺保障。然而漆艺的教育不但要注重“学”还要应用到“研”中，学生不但可以在平时的习作和真实项目中得到锻炼，还可以在教师的积极带领下关注和参与相关的科研活动，在科研项目中把平时学到的知识不断的运用到研究中，通过研究也不断的检验是否和平时的学习相辅相成。在这一过程中教师也不断的在探索和进步，并把研究成果和学生一起分享。学生能了解老师发现问题解决问题的思路与方案，对该领域的前沿动态和前沿问题不断保持跟进，渐渐养成不断发现问题解决问题的专业意识。产是学和研的最终目的，产也能够促进学生学与研的动力，激发学生学习热情、研究的兴趣，促进教学活动顺利进行，更有利于创新人才的培养。我们要不断缩小人才培养教育模式与产业人才需求质量的差距。创新人才的培养为文化创意产业提供智力与人才的支持，同时也推动了高校漆艺的良性发展。
三、高校漆艺工作室制教学模式
1、针对性和灵活性
漆艺工作室针对不同层次的学生设置不同的课程内容，有习作有创作等。目的是让不同水平的学生在自己的能力范围内做出最优秀的作品，教师也会在学生作品的选题、设计思维、实际操作、收尾等全过程把关和亲自指导。在这种互动的教学过程中，可以对教学内容扩展、延伸和深化，有利于学生视野、思维的扩展和创新突破。同时，增进了师生情感交流，达到了创新人才及产业人才培养的最大化。
2、教学环境宽松，有利于创新人才的培养
漆艺工作室教学环境相对宽松，没有固定的思维模式，教学大纲和计划留有一定的空间。工作室面对市场开放，由教师带领学生直接参与生产实践，教学不只是教室，而是延伸到工厂、企业乃至市场需求，扩大了教学活动的场景，缩小了学校与日新月异的社会之间的距离。学生有更多的自自由支配学习时间，不再被动地接受既成的结论与事实，可通过主动探索，分析、归纳，满足个性发展所需。
3、有项目作为依托和支撑
工作室的教学打破原有的单一刻板的教学模式，以项目为依托，典型作品为载体，在任务驱动下进行生产实训，学生通过市场调研、组织素材、等直接参与的生产实践活动，使学生所学知识和技能能够面对企业和市场，积累了宝贵的工作经验，使学生在校期间更加明确学习目的。学生在这一过程中提前进入工作状态、社会实践、认识真理、认清市场，并在此基础上重新调整和构建自我，因此，这一过程本身就是学生能力提高和素养养成的过程，学生的社会能力得到磨练，在实际操作中得到锻炼，培养学生职业素养，让学生有创新创业意识，提高学生的职业能力和创业能力。学生毕业时能够很快地融入企业，从而缩短了学生毕业后的职业适应期，提高了毕业生的就业率。
4、校企联合产学发展新模式
篇6
【关键词】综合实践活动课；文化；解读
引言
综合实践活动课是基于学生的兴趣爱好以及直接经验开发的相关学校课程，与学生的生活密切相关。学生在学习生活、社会的基础上，将现实性、综合性、实践性的问题加以概括，进而激发自身的创新能力、实践能力，以及自身对知识的综合实践运用。国家不断推进对综合实践活动实施的广度，充分关注在知识能力、价值理解以及教师自身方面所存在的问题。在综合活动实践课程中，师生活动应该以“学习”为主线，将“学习的生活方式”贯穿于整个教学活动中，注重学习环境众多因素的参与，并重视与个体的互动整合。笔者在研究的过程中发现，综合实践活动课程学习文化涉及的层面极其广泛，对学校学习文化以及教师的教育文化，都不可避免的产生了一定的冲突。
一、综合实践活动课程中的文化关照
综合实践活动课程必须根据学生的现有知识水平、情感态度、动作技能以及全面发展的需求进行相关的课程设计，将文化自觉贯穿于整个活动课程中。综合实践活动课程中以文化关照为主线，不仅会使学生全身心的投入、激发在活动中的灵动性，而且会使学生发展自我、勇于展现自我，最终实现个体全面发展和群体的共同发展。
（一）综合实践活动与传统文化
综合实践活动课程中，传统文化贯穿于始终。学生是学习活动的主体，在特定的地域环境和历史时空中，既不可能割裂与过去文化的联系，也不可能与周边的传统文化圈分开。在时间的长河中，现代信息技术不断发展，活动的过程结果使传统文化与实践活动在时间、空间上形成了不可分割的局面，二者并存于历史长河中。
综合实践活动与传统文化相互促成，共同发展。传统文化得以传承主要是因为综合实践活动课程在学习的过程中将传统文化不断的活化、传承与创新。传统文化中核心的精神文化正是经过师生双方的综合实践活动不断传承，而师生双方在交流探索的过程中，形成了合作研究、严谨细致的精神面貌。在综合实践活动课程的实施中，中小学生在深入了解传统文化中的物质、制度、精神文化的同时，对传统文化不断汲取、取精去糟。
综合实践活动课程在实施的过程中，文化育人显得更具特色。文化是整个国家的软实力，能够保持社会、国家长期稳定的发展。在综合实践活动课程的实施中，教师尤其应该重视加强对学生优秀传统文化关注，使学生自觉形成民族自豪感，激发民族自信心。在综合实践课程中，不断提升自我、勇于开拓创新，逐渐培养国家主人意识。
（二） 综合实践活动课程与多元文化
随着世界的交流不断加深，全球化趋势日趋明显，在此形势下的多元文化争奇斗艳，虽说灿烂多彩，但存在著众多的问题。
在文化多样性的前提下，不同地域的文化精彩纷呈，而我国的教育文化也面临众多的考验。我国的学校教育对于多元的文化，大都是被动接受，缺乏主动攻击，这导致很多学生对本民族文化存在严重的认同，而无法对世界文化作出合理的判断。随着网络技术的发展，全球之间的交流加深，不同文化的交流阻碍减少，导致文化冲突更加激烈。在这种多元文化的时代背景下，通过实践活动课程的实施，不断深化自我意识，将有利于个人与他人的关系，增强自身的多元文化适应能力。
要想形成正确的多元适应能力，就必须树立正确的文化意识。不同的文化都有其自身发展的轨道、原因。对待不同的文化，首先应该以平常心去对待，尊重不同民族的文化，秉承“取其精华，去其糟粕”的理念去接受；其次应该去挖掘不同文化中有利于社会发展的部分，自觉保护、吸收、利用有利于人类和谐发展的文化，将错误的文化，敢于批判、会取舍。
在多元的文化意识中，引领综合实践活动课程的开展，促进学生多元文化意识的生成和发展，也有助于多元文化的适应。在综合实践活动课程中，教师应该帮助学生加深对本土文化和其他地区文化的理解，以平等敏锐的眼光去看待多元文化。在突破本土文化的局限中，要经过观察、辨别的过程，形成积极的交流，追求创新、创造的能力。
二、综合实践活动课程中，文化的调试与生成
综合实践活动课程的实施，主要是一种情境性的实施，是为了创造教学新文化，进而实现综合实践活动课程中文化的调试与生成。
综合实践活动课程的实施，建立于一定文化生成的过程与结果中，人员具体参与进综合实践活动课程的实施，也构成了文化的基本方式呢。学生与教师在进行双向的综合实践活动课程期间，将学生进行小组和团体分组，要关注学生自身的兴趣爱好、发展潜力，重视对他们能力的开发。同时，坚持先进思想的引领，获取多方的认可和支持。教师与学生不仅是综合实践活动课程的开发者，也是文化的继承者和传播者，在进行学生的价值观教育时，必须正确引领，确保学生朝着积极的方向发展，弘扬和彰显主流文化的优势。
在进行综合实践活动课程的实施中，要注意整体规划课程，并加深与文化的交融。学校应该根据具体综合实践活动课程的规划，按照相应的指导教师，满足学生学习的需求、不断拓展学生的学习经验。师生之间应该创建和谐平等的文化交流平台，保证综合实践课程能够在和谐的文化氛围中进行。在挖掘有力的课程资源期间，应该从不同文化层次考虑，吸收多样文化中的合理成分并应用于实践活动课程中。根据生活经验和学科知识，将实践应用的知识加以改造，使学生在情感陶冶方面与社会形成共鸣。
综合实践活动课程应该对文化中的各个层次进行合理的吸收、借鉴，不断丰富自身的活动形式。多种文化的运行、表现形式将有利用增强加强课程实施与实际生活的联系，不断增强课程的吸引力。而学生知识与能力的不断提升，也将促进文化的不断改造、永久传承。
结论
人类的文化活动促进了综合实践活动课程的产生，在文化这一大背景下，综合实践活动课程的内容和形式越来越丰富。在新时期下，要想保证综合实践活动课程的深入推进，需要实施者根据当前的文化背景，按照文化视角进行课程实施，充分满足学生的个性发展。
参考文献：
篇7
[关键词]文化市场 综合执法 重要性 措施
中图分类号：F426.31 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）47-0378-01
前言：文化生产日益成为当代经济生活和经济结构的重要一部分，文化进入市场、文化进入产业、文化中渗透着经济的、科技的、商品的要素，文化本身已具有经济力、科技力，已现实地成为社会生产力中的一个重要组成部分。可见，文化产业在我国国民经济中的地位越来越重要，文化经济在我国经济中所占的比例越来越大，文化市场越来越受到人们的普遍关注，已成为人们占领和竞争文化市场的焦点。我国文化市场综合执法改革虽然取得了很大突破，但仍存在体制不顺、模式不一、编制不足，经费短缺等问题。如果这些关系改革成效的问题在改革中得不到全面解决，势必影响文化市场综合执法改革的成效。为此，笔者拟从这些具体问题入手，对影响文化市场综合执法工作的突出问题作一下浅显分析，仅作参考。
一、文化市场综合执法的必要性
第一，我国的文化市场存在着很多的隐忧，在规模不断壮大的同时也出现了很多新问题。盗版盗印等侵害知识产权的行为屡禁不止，还有很多不法分子钻法律的空子将一些庸俗低级的产品推向市场。调查显示，大学本科、硕士研究生购买盗版产品的比例高达70%，并且存在着学历越高购买盗版比例越高、收入越高购买盗版比例越高的现象，严重影响着文化市场的正常秩序。第二，广义上的文化市场包括娱乐行业和文化艺术行业，文化本身是一种内在的价值不适合商业经营，因此，文化市场本身就具有文化的非市场性与市场化之间的矛盾。精神与物质文化的碰撞要求政府对文化市场进行一定的引导，以社会效益为重。第三，文化市场因为非自然垄断、外部不经济等情况会出现市场失灵现象，这就要求政府部门进行行政调节，提高文化市场的管理效率改革文化市场的执法模式。最后，文化市场发展的规范性呼吁综合执法，文化产品一般涉及多个部门，如音像制品的进出口属于文化部门管但是又是出版物由新闻部门管，如果各自为政就会出现执法扰民、政策打架的现象。多部门执法交叉的问题也增加了政府部门的行政成本，降低了工作效率。要想这一类的问题有一个根本的解决方案，那就是推行文化综合执法。
二、存在的主要问题
1、依法行政理念有待更新。长期以来，行政执法过分追求政府的权威和对经营业户的严格管理，强调法律的刚性和威慑力，造成行政执法机关和执法对象之间的对立关系。文化市场综合执法要改变过去那种管理就是处罚的老观念，处罚就是罚款的老模式，实施人性化管理，一方面要坚持严格执法、公正执法，规范文化市场经营秩序，另一方面也要坚持以人为本，亲民执法，加强监督，提升柔性管理成效。
2、技术监管水平相对落后。随着文化市场科技化的日新月异，文化市场监管必须积极适应这种快速发展的变化，并要学会和充分利用科技手段实现对文化市场有效监管。就目前我市而言，仅仅在网络文化市场管理方面实现了利用净网先锋的在线监管，但还只是限于后台监管，尚未实现视频监管。对于娱乐场所、书店、印刷企业、音像制品店等等都仅仅限于“人管”。而在相当一部分地区远程视频监管平台技术早已经实现。
3.管理与执法被动
过去文化市场执法人员编制的难以确定，造成了执法人员的不专一和兼职状况。如有的文化市场执法单位将财务、内勤、驾驶员等都充实到了执法队伍中。平时，这些所谓的执法人员一般不从事执法检查活动；急时，为了应付检查便滥竽充数，匆忙上阵。由于自身政策、法规水平的严重不足，致使执法力量薄弱，执法水平不高，执法装备落后，远远不能适应文化市场变化了的新情况，因而长期处于被动状态，难以形成合力，难以对文化市场进行有效监管。
三.文化市场综合执法措施
1、强化组织领导，增强依法行政文明执法合力。每年年初在制定年度目标任务时，都把依法行政、文明规范执法纳入全年整体工作规划和要求中，严格落实领导责任制、科室队责任制，切实加强组织领导，相应成立局长任组长的依法行政和文明规范执法建设领导小组，分别制定工作实施方案。加强各科室队之间的组织、协调、沟通和监督，及时发现和解决依法行政过程中出现的问题，确保整体工作扎实有效地深入推进。
2、加强制度建设，完善依法行政文明执法长效机制。围绕岗位职责、执法程序、办案流程管理等方面完善各项规章制度，科学严密地制定执法工作规范，形成一整套严密、科学、规范的覆盖执法全过程的规章制度体系。我局编订《兖州市文化市场综合执法局规章制度汇编》，做到人手一册以提升干部职工自律意识。今年年初我局编制了《行政执法案件处理流程图》，在单位走廊显要位置上墙公开张贴。
3、加强培训考核工作，促进依法行政文明规范执法水平整体提升。按照“分级负责、分类指导”原则，坚持面向全体执法人员，抓好培训考核工作。目前，。多方搜集与文化市场执法工作相关的38项法规条文印制《文化市场综合执法法律法规选编》。同时，加大对文化市场从业人员的培训力度，将每年的第一季度作为专门的“法律法规培训季”。
4、加大宣传力度，在全社会营造浓厚的宣传氛围。文化执法的关键在于预防，政府部门要发挥职能优势，利用广播、电视、报纸、网络等宣传工具进行普法宣传教育活动，不断扩大文化市场监管的社会影响力。深入居民区、工厂、学校，提高市民的文化安全意识与法律意识，从群众的根源抵制非法文化产品。其次，要抓好法律知识的普及工作，尤其是各级干部和生产经营者的法律普及工作。对他们进行定期的培训，深入学习文化市场的相关法律知识帮助经营者树立守法经营的理念，杜绝不良产品进入市场。我局利用每年“12・8”、农民文化艺术节等契机，多次开展街头法制知识宣传和咨询活动和文化执法“进校园、进社区、进农村、进企业”等宣传活动。
5、建立社会监督体系。执法总队应在媒体上公布受理举报的电话；要聘请新闻媒体记者作为文化市场的特约监督员；在人大、政协、宣传、文化、社科等部门聘请文化市场特约调研员，开展文化市场管理工作调研；在社会上聘请网吧监督员，履行劝导未成年人远离网吧，监督举报违规经营网吧等职责。
6.建立综合执法机构
综合执法是文化市场法治化管理的有效途径。要建立综合执法机构，最好在市级成立“文化市场行政执法总队”。总队职权由市政府授予成为独立的行政执法主体。原市文化、广电，新闻出版等行政管理部门的职能，如文化市场行政处罚及相关的行政强制、监督检查职能，依照行政处罚和国务院关于相对集中行政处罚权工作的相关规定和程序，均由执法总队统一行使，独立承担法律责任，对市文化管理工作领导小组负责。同时撤销市文化、广电，新闻出版等行政管理部门原有的文化市场执法机构，在执法总队加挂市“扫黄打非”工作小组办公室的牌子，由执法总队全权行使文化市场的综合执法职能。
结语：
综上所述，社会主义市场经济条件下文化市场的建立和发展，是不断发展的新事物，没有现成的经验可循。因此，只有改变过去“审批与执法合一，机构与责任分离，越位与缺位并存，管理与执法被动”的状况，“建立综合执法机构，强化执法队伍建设，严格规范执法行为，深入市场管好市场，打造齐抓共管局面”，才能使文化市场管理做到法治化，才能促进社会主义文化市场健康、有序、快速发展。
参考文献：
[1] 付光河.文化市场综合执法改革有待解决的几个问题[J].文艺生活.2013（01）.
篇8
[关键词] 团队精神；文化建设；综合测评；评价指标；系统架构；评价模型
[中图分类号] F640
[文献标识码] A
The Construction and Comprehensive Evaluation of Team Spirit Culture
ZHOU Yuancheng
Abstract: Team spirit culture is a composite system that consists of various interrelated factors. Building the team spirit culture needs the system framework and the actual content, but also the index system based on the scientific principle of being complete, forward-looking, measurable, dynamic, gradual and practical for a comprehensive evaluation. Based on system engineering theory and AHP (Analytic Hierarchy Process),establishing the index weight by AHP and assessing by FCE (Fuzzy Comprehensive Evaluation), the key strategic elements of team spirit culture can be fully reflected in terms of the overall level, advanced degree and impetus intensity. It is an effective and workable method that can achieve fairly accurate evaluations and objective conclusions.
Key words: team spirit culture, cultural construction, comprehensive evaluation, evaluation index, system architecture, evaluation model
一、团队精神文化的内涵
团队精神文化是团队受一定的文化背景、意识形态和制度规范影响经过实践而形成的精神成果和文化观念，主要是由团队的愿景、价值观、精神、道德、理念、意识、作风、审美情趣、风俗习惯等要素构成的意识形态体系。在这个体系中，团队愿景是团队精神文化的根本追求和动力之源；团队价值观是最抽象最深刻的核心要素，是团队所推崇和信奉的基本行为准则，它决定团队命运，支配和左右团队精神文化诸要素；团队精神是团队精神文化的灵魂、提炼和结晶，是团队的精神支柱；团队道德是团队价值观的集中表现、延展，是制度文化的必要补充，是团队精神文化的精髓；团队理念是团队一系列价值观的信奉和追求，是团队的思维框架和最高管理智慧；团队作风是团队精神文化的折射、行为指向和规范。这些要素除本身自成体系外又因要素间的相互作用、相互影响构成一个价值观体系产生扫描捡核功能、其他要素发生反馈作用的复合文化系统。总之，团队精神文化系统，作为团队文化的核心，对团队的制度文化、物质文化、行为文化起统领与决定作用，是团队活力的源泉，对团队的生存与发展有极其重要的理论和实践意义。
二、团队精神文化的建构
团队精神文化是多种要素相互影响、相互作用构成的复合系统，其建设是一项复杂的系统工程，既要既要把握建设的系统框架和实际内容，又抓住建设的关键与核心。
1.团队愿景。阐明团队的根本性质和发展方向。一般通过运用SWOT分析法、关键因素分析法、战略要素评价矩阵等方法对团队及其环境进行分析研究，明确团队存在的理由、性质、前景和发展方向、核心理念、任务，弄清“团队为什么存在”、“其业务是什么？”、“要成为什么？”等问题；然后根据现实性、关键性、协调性、权变性等原则，灵活运用相关分析法、决策矩阵法、博弈论法、模拟模型法等方法确定团队愿景，制定科学的团队目标体系。
2.团队价值观。团队或多数成员一致赞同的关于团队意义的终极判断。诚信、创新、品质、完美是核心。团队价值观规定着团队的运动轨迹，左右团队的行为规范和共同追求。如何塑造团队价值观呢。第一，甑选、评估和提炼。深刻检讨团队或公司组织的宗旨、故事、传说、专门语言、书面以及其它正式演示，对良好价值观加以保留改造，对腐朽没落的价值观坚决取缔。第二，建构。在对团队文化背景进行调研、诊断、评估基础上，充分吸收国内外先进的价值观念，根据团队环境和实际情况，对团队原有价值观念进行批判继承、提炼和升华构建以社会奉献、自我实现、良好伦理道德、强烈社会归属感和成就感等追求为核心的科学团队价值观体系。第三，领导推动。团队领导积极倡导、宣传、教育、引导、推广并全面贯彻落实。第四，机制保障。建立健全奖惩、培训、组织、制度等保障机制，不断创新价值观模式，充分发挥价值观的功能，使价值观深入人心并成为行动的指南。
3.团队精神。为了团队利益和目标而相互协作、尽心尽力的意愿、作风和群体意识，是团队愿景、价值观、管理信条、团队意识、规范、作风的凝练。团队精神集中表现为一体感、士气、协作、专注、求精、拼搏、开拓、创新、服务、奉献、卓越精神。其基础是公正公平公开的内部环境，核心、精髓是基于信任的协作，最高境界是团队向心力和凝聚力。它是团队的动力、支柱、灵魂和统帅。影响团队精神的因素主要有团队管理方法、成员数目、成员关系和目标融合度等。因此，团队精神修炼，首先，铸造团队精神。遵循共生原则、协作原则和创新原则，树立共同的目标、愿景和价值观，对团队美好意愿、良好作风和优秀主导意识进行取精存真，从企业文化母体中摄取营养，结合优秀的团队精神进行补充、完善、概括、提炼，构造出符合团队实际、满足时代要求的团队精神。其次，培养团队精神。密切关注诸如领导方式、相容性、信息沟通等凝聚力影响因素，掌握行为诱导和控制及其方向与作用点、避免禁忌等激发要领；激励团队需要的、对团队发展有促进作用的行为；通过参与、尊重、认可、分享等措施培养民主气氛，建立良好的沟通机制，形成团队整体搭配的团队默契，达成高度协作，实现优势互补；帮助团员规划并发展其事业，鼓励全力投入工作，促使其不断追求卓越。最后，强化团队精神。运用有效的制度和精神激励机制，强化领导角色，加强团员间的信任与合作，活用正向激励方法，创建互尊互信的环境，通过宣传教育形成群体心理定势，转化成潜意识，建构一个积极向上的团队精神。
4.团队道德。团队基于对社会对人生的理解而作出的评判事物的伦理准则，是调整团队间及其内部成员间关系的社会意识形态和社会规范的总和。主要包括道德观念、信念、意志、价值、理想、准则、行为、规范、修养等。一般在明确道德本质特征，认识道德结构、功能、运行与流变机制基础上，通过塑造良好的团队领导道德观，培养优秀的团队道德品质和强烈的使命感，克服合谋、偷懒、搭便车等不良道德行为；通过道德规范、教育、修养、建设等提高道德素养和道德境界；通过建立业绩评价体系来协调团队关系；运用内聚自约、均衡调节、导向激励等管理方式培养良好的团队道德意识，制定科学的团队道德规划与建设战略，构建科学的团队道德体系。
5.团队理念。关于团队的观念和思维。主要表现为学习、权变、诚信、服务、合作、优质、管理等理念。优秀的民族文化、社会文化、团队组织理念或传统是团队理念的源泉。第一，设计。运用实践、差异、持久、系统等原则，通过设定团队远景、提炼团队哲学、确立团队核心价值观、指定团队宗旨、概括团队精神、确立团队道德、设计团队作风来构建出以人为本、开拓创新、追求卓越的团队理念体系；第二，实践。通过体现亲彩、发挥激励作用、营造良好的团队环境等途径，运用反复法、翻译法、环境法、游戏法和英雄式领导法实现团队理念，用团队信念、口号、标语、守则、座右铭凸现团队理念。
6.团队作风。团队在一切实践活动中所采取的一贯作法与风格。它集中体现团队的精神风貌、价值观和理想信念。一般在团队意识和团队规范的作用下，通过培养、教育、引导形成脚踏实地、善于探索、敢于创新、不断开拓、甘当配角、责任共担的工作作风；创建学习型团队，培养学习生活化、生活学习化的良好学风；通过加强自身修养，树立良好的工作生活习惯作风；通过环境、制度、道德、规范等方面的建设提高自我管理意识。总之，应根据团队的工作性质、任务、发展需要等实际情况，确定团队作风建设内容，树立良好的团队作风，如厦门航空根据现实需要构建了富于特色的“六勤、五心、四美、三不怕”团队作风。
三、团队精神文化的综合评判模型
拟运用模糊数学方法建立团队精神文化综合评判模，其他的模型方法因篇幅原因在此不再赘述。
1.选定评价要素，确定评判集。设U＝(u1,u2,…,un),ui表示被考评的因素，i=1,2,…,n；评判集为V=(v1,v2,…，vm),vj表示评价标准，j=1,2,3,…,m。
2.确定各评价要素间的权数分配。引入U上的一个模糊子集即权数分配集A，A=(a1,a2,…，an),ai表示第个因素的权重,ai>0，且ai=1。权重的确定有统计调查法、德尔菲法、AHP法、熵权法、层次分析法等方法(可参见相关文献)。
3.确定模糊评判矩阵R。评价要素和评价等级之间的关系，即从U到V的模糊关系，可用模糊评判矩阵加以描述，用R表示。
R中的元素rij表示从因素ui着眼，评判团队对ui各等级评语的隶属度。R的具体确定:(1)专家
评判。由文化专家评判组成员对各项评价要素给出评判等级vij；
(2)整理评判结果，求出因素ui各等级评语的隶属度rij：rij=Vij/N,上述i=1,2,…,n；j=1,2,…,m，N为评判专家人数。
4.求出综合评判结果B。设综合评判结果为B，可用指标权重向量与单因素评判矩阵R相乘得之：B=AoR=(b1,b2,…，bm)。求B的具体方法有：(1)采用模糊矩阵的复合运算M(∧，∨)：B＝AoR(b1,b2,…，bm)，bj=(ai∧rij)，(j=1,2,…m)，即o取∧(取小)、∨(取大)运算。但此法可能因评判因素较多或主要因素影响使运算结果失真。(2)M(·,{十})算法：B＝AoR=(b1,b2,…，bm)，bj=(ai·rij)=(a1·r1j){十}(a2·r2j){十}…{十}(an·rnj)。即o取·(乘积算子)和{十}(闭合加法算子)运算。(3)普通矩阵乘法：B＝AoR=(b1,b2,…，bm)，bj=ai·rij。取o为M(·，＋)算子。如果综合评判结果B中的各元素相加不等于1，则进行归一化处理。根据最大隶属度原则，用B中隶属度最大者所对应的那个评判等级作为评判对象的等级，即为综合评判的结论。
5.求出文化最终得分值。因B仍是一个m维向量，若再给定评判集上的考核评分列向量C，那么，团队精神文化的评价结果将是一个明确的代数值：Q＝B*C。根据Q的数据大小进行排队比较，可判断比较不同团队精神文化的优劣。
四、团队精神文化的综合测评
要深刻认识和把握团队精神文化，仅了解团队精神文化的构成要素、内容和建设实践是不够的，还应运用系统工程理论和层次分析理论等科学理论方法，根据完备、前瞻、可测、动态、渐进、实践性等科学原则，选择能全面有效地反映其整体水平的关键战略要素构建评价指标体系，运用科学的评价理论方法全面、准确地评估其整体水平、先进程度和动力大小。
(一)团队精神文化测评指标体系的构建
下面，以某团队精神文化为例运用多层次多算子二型模糊数学模型进行综合评价。拟选取团队精神文化为测评对象，团队愿景、价值观、精神、理念、道德、作风为一级指标ui，取U=(u1,u2,?撰,ui,?撰,u6)，ui=(ui1,ui2,?撰,uij,?撰,uim)，i=1,2,…,6；j=1,2,…,m。假定5个等级V=(v1,v2,v3,v4,v5)，v1-优秀；v2-良好；v3-中等；v4-合格；v5-差(也可根据实际情况具体划分等级),建立团队精神文化评价指标体系(见表)。
(二)团队精神文化的测评
1.初级指标的综合评判计算
(1)“团队愿景”的综合评判。团队愿景评价的权数分配向量A1=(a11,a12,…，a1m)＝(0.2,0.3,0.35,0.15)(见表权重栏)。根据专家评判结果利用模糊评判矩阵公式计算模糊关系矩阵R1得出：设N=7,
运用综合评判公式与方法计算得：
B1=A1oR1=(0.286,0.2,0.3,0.286，0.143)
=(0.235,0.165,0.247，0.235，0.118)(已归一化)。
(2)“团队价值观”、“团队精神”、“团队理念”、“团队道德”、“团队作风”的综合评判。同理，可计算出：
B2=A2oR2=(0.218,0.218,0.25，0.314,0)；
B3=A3oR3=(0.244,0.244,0.273，0.239,0)；
B4=A4oR4=(0.232,0.232,0.275，0.146,0.116)；
B5=A5oR5=(0.131，0.249,0.279，0.218,0.124)；
B6=A6oR6=(0.244,0.273,0.239，0.122,0.122)。
2.“团队精神文化”的综合评判。
B=AoR=Ao（B1,B2,B3,B4,B5,B6）T(团队精神文化要素的权数分配A如表)=
=(0.222,0.222,0.228，0.218,0.109)。B综合评价说明：评审小组对精神文化的评价是：
有22.2％的人认为该团队精神文化为优，有22.2％的人认为良好，有22.8％的人认为中等，有21.8％的人认为合格，有10.9％的人认为差。按最大隶属原则该团队精神文化状况中等。
3.计算综合评判B的评价值。因B仍是一个5维向量。若取评语优得5分，良好得4分，中等得3分，合格得2分，差得1分，则取评判集上的考核评分列向量为：C=(5,4,3,2,1)T。根据最终得分值计算式：Q＝B*C,计算出该团队精神文化最终得分值为：Q=(0.224,0.224,0.224,0.219,0.11)*(5,4,3,2,1)T=3.227分。据此可评判该团队精神文化比中等水平略偏高。如果通过对不同团队精神文化水平实得分的计算、排序，还可比较不同团队精神文化水平的优劣。
五、结束语
在明确团队精神文化基本内涵上阐明了团队精神文化理论体系，根据指标体系设置之科学原则构建团队精神文化的评价指标体系，采用层次分析法确立各指标的权重，应用模糊综合评价法对团队精神文化进行评价，可操作性强，评价较准确，结论较客观，是一种行之有效的方法。
篇9
关键词：象山 综合文化活动中心功能复杂 节能低碳
Abstract: The multi-functional needs of the construction give full consideration to the reasonable layout and traffic organization between the various functional blocks, to reach among the various functional areas of the perfect combination.Key words: Xiangshan; cultural activities center; complex functions; low-carbon energy
中图分类号：G247 文献标识码：A 文章编号
项目概况：
综合文化中心位于象山城市新中心区的北部，西临新华路，东临东谷湖路，北为10米规划路，南侧为门前河。西北角与县城中心广场----人民广场相邻，西侧为拟建大型的商业综合体，北侧与象山县体育馆相邻。规划用地东西长242米，南北长129米，总建筑面积为24657平方米。建设用地为15618平方米。
本项目功能复杂，使用单位繁多，主要包括：博物馆、800人剧场、青少年宫、妇联、文化馆、小型电影院等功能。如何在有限的面积内，合理布置以上功能是本次设计的难点。
总平面设计：
主体建筑设置于用地靠北一侧。南侧有门前河流过，适宜结合水体做大面积景观和环境，有利于文化建筑的气氛形成。文化中心主入口设置于西侧。场地东侧虽为城市主干道东谷湖路，但多为快速穿越性车流。而西侧所临道路新华路虽不是主要干道，但周边的人民广场、拟开发的县城最大规模的商业综合体、体育设施等，都带来了大量的目的性人流和步行人流，这对于文化中心的被认知和将来的使用，意义重大。
附属的800人剧场，另单独设置出入口，入口位于南侧，以保证大量集中式人流的迅速疏散。车流由东面的东谷湖路和北面的10米规划路进出，由坡道出入地下停车场。
在北侧和东侧，设置适量的地面停车场。人流主要由西面进入，同时兼顾东面和北面进入人流。场地内车道设计在东北面，避免车流与人流的交叉，保证行人安全。
文化馆西、北、东三面均有道路作为消防车道，南面大面积环境景观处，设置了大于4米的可通车硬化部分，形成了完整的环形消防车道，使其完全符合消防要求。
功能布置：
整个文化中心共由博物馆、800人剧场、青少年宫、妇联、文化馆、小型电影院等功能组成。在功能布局上，我们采取了分层设置不同功能的做法。地下室设计为设备用房、停车库及下沉式电影城，共可停小汽车车85辆，非机动车700辆，大小电影院三处。地下室埋深控制在3米以内，地下室设计平站结合的人防工程，建筑面积约1000平方米。
一层在大楼的中间的南北两侧设计为博物馆及影城的主要出入口，入口通道的西侧为博物馆的前厅，东侧为影城的下沉式庭院，通过庭院两翼的休息厅及咖啡厅，连接剧场的前端疏散出口，以达到博物馆、影城、剧场功能上各自独立又共享入口门厅的效果。博物馆包括常设展厅、临时展厅、展品仓库、修复与研究用房，和管理办公用房。
建筑西面的大台阶直上二层，设置入口大厅、科技展厅、海洋馆，中间为绿化庭院，两翼为青少年宫的活动用房，庭院末端连接剧场观众厅的后端，其后端的疏散出口门厅通过建筑南面的大台阶疏散到地面，观众厅的北面为琴房，南面及东面为剧场用房。
三层布置为文化馆活动用房及各种文化培训教室、录音棚等，四层布置阅览室、培训教室、妇女活动中心、大小排练厅、中心管理用房及天象馆。达到了功能齐备、分区明确，资源共享，使用便捷的目的。
剖面及内部交通组织：
在剖面及内部交通设计上，由于文化中心功能复杂，集成度高，为了满足各大功能块的使用要求，在剖面设计上采取了不同的层高设计。
一层为博物馆，考虑到展示空间面积较大，层高设定为5.4米；二层以上主要层高设为4.2米。因入口大厅需要较高的高度，故把入口门厅处与三、四层贯通，形成12.6米的高空间。结合半球形的海洋馆和球形的天象馆，共同形成气势宏大、空间丰富的入口空间。剧场舞台地面高于观众厅0.9米，台口宽16米，高6.5米，舞台栅顶高16.5米，单面设计侧台，侧台高8.25米，同时把剧场后台与西侧的其他公共空间在领域上作区分，避免了演员与观众人流的交叉。四层考虑到有中庭的玻璃顶及排烟管，以及大排练厅因有可能涉及到持有道具的演出排练，所以层高设定为4.5米。
内部水平交通通过室外大台阶直上二层，然后通过楼梯通往各层，利用水平向走廊联系各功能用房。垂直方向交通主要通过设于大型内部庭院东西两侧的大楼梯和电梯来实现。同时，建筑物共设有6部疏散楼梯，满足垂直疏散的要求。景观电梯满足无障碍设计的要求。
造型设计：
在造型的设计上，首先满足各功能的使用要求。整个建筑为纯净的长方体，在水平方向上和垂直方向上均形成阶梯状变化。入口处设计一个大尺度的玻璃盒子，盒子内为从地面通向二层入口大厅的室外大台阶。玻璃盒子采取透明玻璃和竖向百叶间隔设置，既丰富了入口空间，同时也减小了风压对玻璃入口的影响。
南侧剧场入口部分设计为大尺度干挂花岗石门头入口，厚实而富于力量感。建筑主体部分，采用玻璃、U型玻璃、花岗石和铝合金遮阳百叶，作为外立面主要材料。做大块面整体性变化，通过高低错落、折线、退台等处理，形成富于变化而有极具整体感、雕塑感的立面。建筑造型简洁，立面构成大气，文化气息浓厚。
节能设计：
在四层合剧场辅助用房部分，采用U型玻璃采光，与一般玻璃相比大大降低能耗。在一层和二层的玻璃采光部分，与造型结合，设置通长的铝合金遮阳板，既丰富了文化气息，又达到了节能目的。另外，我们考虑在能源方面采取地源热泵、太阳能等联合解决方式，降低对城市能源的依赖。在控制上采取智能化控制、舒适度自动调节控制系统、绿色材料等技术措施，进一步达到节能减排的目的。
结语：象山县随着经济的不断发展，市民对文化性设施的需求也越来越高。象山县综合文化中心，作为一个集博物馆、剧场、青少年宫、妇联、文化馆、小型电影院为一体的综合性文化设施，建成后定会为象山的文化事业的发展带来巨大的推进作用。
建设单位：象山县公共建设管理中心
设计单位：宁波大学建筑设计研究院有限公司
建筑师：刘飞跃、陆海、包峰、张建海
设计地点：浙江省象山县
设计时间：2008年―2009年
竣工时间：2012年2月
用地面积：15618平方米
篇10
【关键词】 高中英语 跨文化意识 渗透策略
语言教学同样也离不开文化教学，只有语言和文化的有机结合，才能提高学生的跨文化交际能力。在英语教学中，教师应重视对学生跨文化意识的培养，在平时教学中不失时机地渗透跨文化交际的意识，从而达到语言交际的目的。
1. 激活教材内容，培养学生的文化背景知识
教师在教学过程中要充分发挥主导作用，对教学内容涉及到英语国家的文化历史等，给学生进行讲解或介绍，消除学生因文化差异造成的学习误解。
例如，西方文化与我国传承的儒家文化相比，在价值观、行为礼节、待人接物上有很大的差异。因此，英语教师在教学过程中，要教会学生鉴别中外文化的不同之处，提高学生对其文化差异的敏感性，这样才能在实际交流中做到礼貌得体，表现出我国礼仪之邦的风采。再如听力教材中出现“Uncle Sam” 这个单词，教师可以向学生这样解释，“Uncle Sam”是在美国被广泛使用的替代词（意指美国“the US”），这样学生就不会感到困惑了，同时又增长了知识，使学生体会到中西文化不同而又有趣，更加热爱英语学习。
2. 利用现代教学资源，直观积累文化背景知识
教师应尽可能地创造有利于学生语言学习和探索的教学环境，充分运用多媒体技术，把形象、生动的影像知识提供给学生，给予学生视觉、听觉上的冲击，仿佛如身临其境般，从而使学生更加积极地参与合作与交流，加深对英语文化的了解，提高学生对英语文化知识的应用能力。
以 “Asking for directions”的模拟情景对话为例，在课堂教学中，笔者将现代教学资源引导课堂，以多媒体课件呈现了情景对话中必不可少的交通标志图片、地图等教具，真实、熟悉的情境更能激发学生的英语思维，唤起学生真实的情感体验，将自己平时所学的语句学以致用，积累文化背景知识。另外，教师也可以让学生通过观看录像或影片，更加清晰、直观地让学生了解到中外文化的不同，比如：“You are a lucky dog. ”是指“你是个幸运儿”，体现出一种亲昵的关系，并不是汉语中骂人的话。
3. 拓展课外阅读，积累英语文化背景知识
积累英语国家的文化背景知识光靠课上短短的四十分钟是远远不够的，教师应鼓励学生在课后多阅读、多吸收，尤其是原汁原味的英美原版的东西，更要鼓励学生克服最初的畏难心理，大胆拓宽阅读范围，久而久之，就能帮助学生从这些原版的材料中积累英语国家更多的文化信息，不断提高文化素养。
例如，教师要引导学生多看一些关于英语方面的课外书籍，如：Shanghai Students’ Post等，在我们的日常生活和学习中也会遇到很多英语方面的阅读材料，如：社会、文化、历史、广告等，教师要适时对学生进行介绍，克服英语阅读中的跨文化障碍;教师还可鼓励学生观看中央电视台的“希望英语”及美国的“芝麻街”，比较下两国对青少年英语教育的差异，对学生在英语学习上产生的深远影响和巨大推动力。形式多样的课外阅读，既丰富了学生的语言，又增强了学生多种文化差异的敏锐度。
4. 举办专题讲座，强化学生的文化意识
跨文化意识不是教师对学生进行文化意识的片面灌输，它除了要学会基本的语言交际、文化背景等知识之外，还要开展多种多样的课外活动，让学生的英语语言能力得到拓展和延伸，给学生创设丰富多彩的第二课堂。
以高一的《How can I get to the post office？》一课为例，笔者在课上以讲座的形式为学生们举办了以“怎样用英语问路”为主题的活动，这样的方式不仅深受学生喜欢，更能吸引学生的注意力，也能让学生牢牢记住用英语问路的常用套语和用英语指路的常用套语，在课后学生们都相互之间用英语进行问路、指路的模仿对话，收到了不错的效果。
正如美国语言学家Samour曾说过：“语言不能离开文化而存在。”我们教师不能忽视了语言背后所蕴含的东西，在高中英语教学过程中，采用行之有效的办法，努力探索更多渗透英语国家历史、文化、政治、经济、宗教、风土人情等文化背景知识的途径，提高学生对所学语言国家的文化的敏感性和鉴别能力，切实提高每一位学生综合语言运用能力。
