中职地理教学论文范文

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1.1.课时、教学方法上存在大量问题

随着新课程改革的逐步深化，新课程标准要求中职文化课教学整体课时要少、内容精、质量高，来减轻学生的学习压力，来改变教师传统填鸭式的教学，但是实际教学开展过程中，中职地理教学课时虽然减少了，但是教学内容无太多的变化，甚至有些中职学校所选用的教材与普通高中教材相一致，成为中职地理课堂教学效率无法提高的重要因素之一。同时，在教学方法上存在大量的弊端，如教师所采用的教学方法单一，不能结合多媒体教学来开展教学，导致课堂教学效率低下。

1.2.其次，教师在对地理学科教学认识上存在问题

虽然我国的教学体制在不断发展和完善，但是由于受到传统应试教育的影响，教师的教学观念却不能随着教育教学体制的发展而变化，尤其是对于中职学校教学来说，由于地理属于文化课，不属于专业课，所以大量教师在教学中掉以轻心，不能将地理学科教学与专业课教学放在同等重要的位置，所以中职地理教学理念、教学方法、教学模式长期滞后，影响了中职地理学科教学水平的提高、影响了学生地理素养的提高。

2.中职地理教学创新策略的研究

2.1.第一，加强师生融合

课堂教学不仅仅是教师的讲、学生的学，更是师生之间的情感交流，所以，师生之间只有不断融合，才能为高效率教学做好准备。新课程改革也要求在课堂教学中，要建立起新型的师生关系，即师生之间是民主、和谐、平等的，教师是知识学习的引导者、参与者，这样才有利于中职地理课有效教学的开展。同时，良好的师生关系会激发学生的学习兴趣，让学生精神振奋。再次，良好的师生关系可以拉近学生与教师之间的关系，教师可以及时的了解和掌握学生的具体情况，同时学生有什么想法、事情还可以与教师及时沟通，来实现互相学习、互相帮助的局面。

2.2.其次，要结合专业开展教学

我们知道，中职学生更加注重专业学科的学习，所以，教师要想提高课堂教学效率，就需要发挥出专业课程的有谁，即在教学过程中将专业知识与地理学科教学相结合，这样就会取得事半功倍的效果。例如中职铁道运输管理专业地理教学，铁道运输管理专业所学内容涉及到运输方式的选择、旅游资源的分布，这些内容都与地理知识息息相关，所以，在地理学科教学中将地理知识与铁道运输管理专业知识相结合，不仅可以提高学生对地理知识的学习兴趣，还可以激发学生的学习动力。再如中职音乐专业的地理学科教学，我们知道在中职音乐专业教学会涉及到民族音乐教学，因此，在地理学科教学中我们就可以渗透一些音乐专业知识，如在讲到区域地理内容时，我们教师就可以相应的介绍我国各个区域的民族音乐发展，即不同区域的人民创造出来丰富多彩的民族音乐和舞蹈，丰富了我国民族音乐的发展。

2.3.采用多样方法

中职地理教学中教师应采用灵活多样的教学方法，这是决定教学有效性的重要因素之一。所以教师应摆脱传统教学方式的束缚，采用启发式、讨论式等教学方法。启发式教学法是一种有效的方法，中职生比较懒，缺乏主动思考的意识，如果教学中教师采用启发式教学法，开启学生思维，必会激发学生学习的兴趣和动机，从而发展学生智力与能力。启发式教学方式有很多，如对比启发式、直观启发式、设疑启发式等。教学“自转公转”时，可以用列表形式比较自转与公转在方向、周期、线速度等方面的特征，先给学生讲解自转的一些特征，然后启发学生阅读完成公转方面的内容，并进行讨论，深化对所学知识的理解。中职生抽象思维能力差，要提高学生的思维能力，就要加强方法的直观性。

2.4.进行有效评价

新课改倡导“立足过程评价，促进学生发展”的评价观，有效教学应着眼于学生的发展，对学生进行正确合理的评价。由于学生水平存在差异，出现错误是在所难免的，其实错误本身就是有效的教育资源，教师应很好的利用而不应视而不见，所以评价应客观，善于发现学生身上的闪光点，给予及时鼓励，调动学生的积极性。具体来说有效评价可以从几个方面入手：首先过程性评价与结果性评价并重。在原来结果性评价的基础上，增加过程性评价，融入学生平时学习的态度等；其次加大情感比例。评价注重课内外的学习，建立考试+课堂表现+回答问题+作业等评价模式，这种模式重视学生学习的全过程，有助于学生积极性的调动，培养学生良好的习惯。

3.结语

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“感人心者莫先乎情”这是常言俗语。教师在教学过程中，也要注重情感教育，并讲究正确而恰当的方式方法，才会有和谐融洽的师生关系。有和谐的师生关系，才能“亲其师信其道”，进而培养学生学习地理的兴趣，增强求知欲，提高他们的积极性。这样学生才会更好的探究知识，才会有精神动力。在教学中，教师要注重对学生进行引导。引导能更好地启发学生，发挥学生的主体作用，留给学生更多的思维发展空间。例如，利用多媒体教学地理时，引导和启发学生将大陆漂移学说和海底扩张学说相结合，发挥学生的想象，利用现代软件技术，模拟两亿年前一直到现在的大陆漂移过程、板块运动过程。这样，学生学习地理的兴趣很浓，从而更好地发挥了学生思维的空间。

二、设疑推进，提高学生自学能力

设疑推进法，顾名思义是通过设疑推进教学。一般指把某章节教材内容，设计成几个逐步深入的问题，然后教师引导学生探逐一究这，促使学生看书、思考。接下来，经过教师提问（或学生提问），学生回答、探讨，师生共同逐一解决问题。这种方法，有利于促使学生自学能力的形成，养成探究新知识的好习惯。而且在思考、提问、回答问题的同时，还锻炼了学生的语言表达能力。为激发学生学习的积极性，教师可引导学生一起参与设计问题，将学生分成小组讨论、思考，这里与人人参与、勇于发言，这些灵活多变的教学方法，要比教师只单纯讲解效果更好，学生学得也更有乐趣。

三、让学生亲自操作，培养学生创造能力

传统的地理教学只传授书本知识，不重视动手操作能力，理论脱离了实际。学生动手操作学到的知识比教师讲解更深刻。在学习中让学生动手操作，学生会记得更牢，理解得更深。不过，学生在动手操作时，将会遇到诸多的实际问题或困难，作为教师要及时引导和帮助，才有利于促进学生不断思考、探究，使学生在解决问题后有成就感，增加学习信心。在学习地理时，教师鼓励学生多与生活实际相结合，多动手操作。例如，在参考当地地图的基础上，自制地理模型，表现地图上无法表现的地理、地貌特色。学生在结合实际、动手操的同时，训练了能力，也扩展了学生创新、创造思维，激发了学生创造发明的欲望，为今后走向社会开展发明创造奠定基础。

四、根据地理教学实际，采用观察法

在地理教学中，要求学习要与学生的生活实际相结合，引导学生亲近大自然、观察大自然，使学生在社会实践中受到教育。例如，地理老师有目的、有计划地带领学生到野外观察、学习地理，这是优化地理课堂教学的重要途径。再例如，当地理课讲到保护环境这一内容时，地理教师可组织学生到垃圾处理站或者废品回收站参观，回校后在老师的引导下学生每人写一份参观考察报告；当地理内容学到岩石一节时，地理教师可给学生布置课外采集作业，让学生采集各种石头、坷垃样本等，带回教室后，由教师指导，师生共同探讨。适当、适时让学生走出校门，或有意识地布置一些让学生了解社会、亲近自然作业、任务，这对学生学习地理知识、培养观察能力有着重要的意义。学生通过这样的学习，增强了学习地理的积极性和主动性，同时也锻炼了在实践中运用地理知识解决实际问题的能力。

五、老师引导，让学生自我表现

让学生自我表现，是发挥学生在学习上主体作用的最好表现，也是避免学生重复练习、机械记忆等低效或无效学习的好办法。教师抓住以学生自我表现的形式学习，并进行及时引导，一方面能调动学生的积极性，利于巩固、深化知识；另一方面能更好的发挥学生的主体作用，以便更好地张扬学生个性、培养自信品格。为了让学生更好地自我表现，需要地理教师引导学生开展多种活动，诸如模拟表演、创设情境、辩论、朗诵、演讲、游戏等形式，目的就是鼓励学生更好地表现，展示优秀自我，完善自我。

六、总结

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        高等教育

        (1)the effect of the application of video listening texts on listening

        comprehension 张景京

        (3)impact of cultural connotation on word understanding 黄伟

        (6)on the schema theory in teaching reading comprehension 徐小靓

        (8)the current situation and corresponding strategic approach for

        polytechnics students whose is not specialized and not major in english

        徐硕雁

        (10)大学英语课导入部分的互动性及教育性 姜华

        (11)英语课堂用语的语用学分析 李鑫 陈盼

        (12)网络环境下大学英语听力教学策略 刘娟

        (14)合作教学模式在高职大学英语教学中的应用 潘丽萍

        (15)大学英语生态课堂的失衡状况及对策研究 王静

        (17)英语三级考试中的阅读理解题的应试技巧和策略 王国琼

        (18)推进项目教学法 构建高职语文与专业课结合的平台 姜静

        (19)高校微积分的教学浅析 林喜季

        (20)关于高等数学教学中情景创设方式的探讨 邵杰

        (22)钢琴曲《彩云追月》音乐分析及演奏处理 张美静

        (23)科学发展成人教育的对策探析 俞红梅

        (24)关于将雷锋精神融入职业院校班级管理的探索 胡丽芳

        (25)浅谈高职计算机网络技术专业实训课程与实训教学方法改革 李满 刘恩锁

        (26)高职院校职业生涯规划教育研究 李花 孟得华

        (27)高等学校建筑学专业的教学改革探讨 陆路 李萍

        (29)浅谈现代微生物课程教学的改革与体会 宋兆齐

        (31)“丑”之我见 苏敏

        (32)高职学院提高教学质量的思考 王又军

        (33)微电影语境短片创作的教与学 吴迎君

        (35)大学生毕业论文撰写存在的问题及对策 辛悦

        (36)浅议如何做好高校图书馆服务育人工作 颜冬

        (37)凝聚班集体向心力 建立和谐大学班级——大学生班长有效管理班级的策略浅探 张旭

        (38)参加技能竞赛，提高职业技能水平 张亚东 郑玉娟 孙德刚

        (39)我国大学生就业难问题与对策研究 邹静兰

        (40)人体工程学在展示中的应用 班乃明

        中学教育

        (42)大阅读——学生全面发展的营养品 鲍冬梅

        (43)浅谈语文课堂教学中的“偷懒” 董海英

        (44)高中名著阅读教学初探 黄非冰

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nbsp;       (45)语文教学中“关联作文”的实践和思考 蔡登科

        (46)作文教学备考策略与技巧 冯华琼

        (48)“预习——展示——反馈”教学模式在语文复习课中的应用例谈 褚芳芳

        (49)让生活的浪花绽放——浅述体验在作文中的运用 王恒

        (50)让“思维”飞一会——浅谈高三语文课堂留白艺术 谭蕾

        (51)中学语文教学中后进生的转化策略 蔡亮

        (52)浅谈新课标下中学生阅读能力的培养 冯军梅

        (53)新课标下审美教育在初中语文教学中实施方略 戈静

        (54)细节之美——谈记叙文写作中的细节描写 高立志

        (55)综合性作文题型引导作文教学改革方向 冯兴华

        (56)2012年高考作文给教学带来的启示 黎静萍

        (57)初中语文教学中培养学生应用能力的措施探讨 高尚武

        (58)苏北农村初中学生语文课外阅读的困难和对策 杨孝雷

        (59)谈中学生作文由模仿到创新的渐变策略 葛春荣

        (60)初中语文阅读教学中的人文精神指向 刘军

        (61)刍议初中语文诗词教学方法 韩志勇

        (62)中考文言文节奏划分的解析 马艳

        (63)做一个会激趣的老师 李芹

        (64)浅析作文教学中学生的地位 马路

        (65)初中语文要重视培养学生的独立思维能力 刘晓艾

        (66)朗读对初中生的作用之我见 孙子东

        (67)高中生不良阅读心理及其优化 王美莲

        (68)注重教学艺术性，提升初中语文教学成效 王万元

        (69)课后练习在初中语文复习中的运用研究 汪东风

        (70)“文”和“言”的完美结合 魏杰允

        (71)语文综合实践活动中教师的角色探微 杨爱玲

        (72)巧用多媒体，优化文言文的教与学 杨德东

        (73)借助想象、联想，提高教学效益 杨家山

        (74)回归高中文言文教学 彰显汉语语言魅力 姚春亭

        (75)试论在新课改下初中语文教学应避免的误区 于千

        (76)浅谈排比在高考作文写作中的有效应用 张玲

        (77)情在不言中——谈初中语文情感教育 赵启云

        (78)高中语文教学中心理健康教育的渗透 赵宗明

        (79)作好读书 达到良好的诵读效果 钟冰

        (80)初中语文作业设计优化策略 周成平

        (81)巧借诗歌三篙力，赢得作文一脉香——浅谈如何在诗词教学中提高学生作文水平 朱凯

        (82)激发学生兴趣，展现文言魅力——初中语文文言文教学思路浅探 周成荣

        (83)浅谈本土文化与作文资源的结合 朱燕英

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sp; (84)如何让学生喜欢文言文 周云田

        (85)读出诗歌情韵来 宗玉波

        (86)巧设问题情境，培养创新思维 程长胜

        (87)数学思想方法在初中二次函数综合问题中的运用 贾兴艳

        (89)“自主合作探究”课堂教学模式初探 张海莺

        (90)立体几何教学之我见 曲显明

        (91)树立创新教育意识 提高初中数学教学实效 阮秋月

        (92)构建和谐的数学学习氛围 高宏军

        (93)初中数学期末复习技巧例谈 吴月军

        (94)关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究 肖云

        (95)浅谈初中生数学学习兴趣的培养 朱秀华

        (96)谈影响高中数学成绩的原因及解决方法 徐晓霞

        (97)数学后进生问题的对策思考 仲其龙

        (98)农村英语“后进生”产生原因及其转化途径 陈洁

        (99)例谈初中英语听力阶梯式教学 陈国强

        (100)发挥多媒体在英语教学中的作用 陈连红

        (101)高中英语听力教学方法浅析 陈丽

        (102)如何提高初中生的英语写作能力 黄斌

        (103)实施任务型教学，创建精彩课堂 李洪英

        (104)浅谈英语学习兴趣的培养 高锦兰

        (105)如何提高初中生英语听力 李义满

        (106)浅谈高中英语阅读理解题的答题策略 黄德志

        (107)初中英语教学中趣味性教学的研究 李慧

        (108)我的学习我做主——谈谈在高中英语教学中对学生自主学习能力的培养 汤晓蓓

        (109)高中英语阅读教学中创新思维能力的培养 马宜江

        (110)浅谈高中英语文化意识的培养与教学 王辉

        (111)浅谈英语教学中的文化导入 陆洪燕

        (112)初中英语课堂教学中良好师生关系的建立 许朝银

        (113)如何让语法教学贴近学生的实际生活 黄斌

        (114)九年级英语复习备考策略浅谈 张玲

        (115)初中英语教学中新型教学关系的构建策略 王薇薇

        (116)新课程教学中政治教师切忌“穿新鞋，走老路” 翟新鲜

        (117)浅谈新课程背景下政治教师的教学反思 李铁

        (118)高中历史互动式教学方法的探究 齐洋生

        (119)浅析新课改背景下的高中地理教学改革 王永波

        (120)初中地理教学中如何突出中学生的主体性地位 裘建

        (121)探求初中地理教学的“三模块教学

” 杨梅

        (123)多媒体技术在中学物理教学中的运用 陈金凉

        (124)浅谈初中物理教学中学生语言表达能力有效培养的方法 李云

        (125)高三物理复习课之快乐小攻略 李小明

        (126)浅谈高中物理教学中如何创设有效问题情境 王达浩

        (127)浅谈如何提高学生学习化学的兴趣 傅丽华

        (128)生物教学中学生创造力开发与培养的策略 任利军

        (129)在生物教学中如何提高学生的环保意识 洪秀玲

        (130)浅谈多元化教学模式在高中体育教学中的有效实施 崔世林

        (131)浅谈提高初中生的体育运动能力 钱书江

        (132)如何在体育与健康课程中贯彻“以学生发展为中心”的理念 徐军

        (133)初中体育教学中推进学生主动参与的策略研究 许波

        (134)高中体育课的准备活动的再认识 杨登轩

        (135)浅谈在体育课改中如何提高高中女生的运动兴趣 刘琼

        (136)如何解决美术鉴赏课存在的问题 王洪梅

        (137)浅谈美术课堂教学中学生审美能力的培养 杨伟琳

        (138)谈肖像素描方法 周游

        (139)高中美术教学中实现校本推进策略的研究 黄秋雁

        (140)见仁见智各千秋 郭莲

        (141)浅谈分层教学理念下的小组合作学习 华翠芹

        (142)试论网络环境下家校互动发展的瓶颈及对策 顾建忠

        (143)高效集体备课应注意的几个方面 零玉英

        (144)论初中信息技术的高效教学 孙祥

        (145)班主任的人文管理艺术 张金丹

        (147)浅谈新形势下少先队辅导员的工作策略 陈志斌

        小学教育

        (148)教学中要注重细节 陆文霞

        (149)激活创新思维 闪现智慧的火花 白兰花

        (150)让学生轻松快乐地写话 郝妍

        (151)阅读教学的方法与感悟 贺秀

        (152)架设小学生“作文”和“新意”的桥梁 季文修

        (153)聚焦“活”的小学语文课堂教学 鲍俊武

        (154)创新教育在培智语文教学中的尝试 陈远俊

        (155)语文美育思想研究 付金风

        (156)小学语文教学中学生想象力的培养 姜玉君

        (157)浅谈语文教学中小学生语感的培养 王正婧

        (158)创新内容，改变形式，不断提高学生日记写作水平 葛希波

        (159)浅谈如何培养小学生语文学习的兴趣 徐思花

   

;     (160)研究习作教学策略 提高学生习作水平 华学红

        (161)最是书香能致远——小学生课外阅读指导 王素君

        (163)农村小学生作文思路拓展的几点思考 李桂芝

        (164)电教手段在小学语文教学中的重要应用浅析 李尚海

        (165)浅谈小学语文教学中学生科学素养的培养 李永明

        (166)提高小学生的阅读理解解题能力之我见 林素霞

        (167)浅谈低年级写字教学 刘庆庆

        (168)为有源头活水来——小学作文教学初探 马学瑾

        (169)小学语文教育对张扬儿童自塑个性的研究 李金跃

        (170)互动——让语文课堂更精彩 钱瑜

        (171)探讨小学生语文基本技能的培养 施淑梅

        (172)联系生活实际 优化语文课堂教学 史林艳

        (173)书香润泽校园，阅读充盈生命——关于小学阅读指导的几点思考 施彩华

        (174)浅谈在语文教学中学生创新能力的培养 魏志东

        (175)浅谈低年级作文教学策略 许东

        (176)学以致用为根本 黄红兰

        (177)浅谈在小学语文教学中渗透德育的尝试 杨颖

        (178)广开言路 培养低年级学生说话能力 薛玉珍

        (179)小学语文有效认知教学策略研究 周月侠

        (180)如何让阅读教学高效 张小飞

        (181)构建以评价为主导的个性化作文教学策略 吴英

        (182)挖掘生活源泉 优化作文教学 朱荣梅

        (183)优化小学写作教法 提高学生写作水平 杨志权

        (184)走进文本 全面提高学生的语文素养 朱作梅

        (185)提高小学数学教学效率策略简探 陈士高

        (186)智慧应答 成就精彩课堂 孙华峰

        (187)用趣味开启小学低年级数学之门 丁平

        (188)优化课堂教学让学生成为真正意义上的主人 李伟杰

        (189)创新数学学习方法，培养学生的主体意识 顾建芳

        (190)小学高年级数学应用题教学的基本途径 扈善国

        (191)打造小数数学高效课堂刍议 毛志林

        (192)培养小学生数学创新意识的教学策略探索 李杰

        (193)把握“五度”，提高课堂提问的有效性 谢怡梅

        (194)小学数学教学浅探 孟令巧

        (195)浅析数学课堂教学中的提问艺术 王玉东

        (196)如何培养学生的猜想、验证、拓展能力 严正光

        (197)启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践研究 钱永梅

        (198)让英语课堂“活“起来 杨丽娟

        (199)试论体态语

在小学英语课堂中的应用 蒋蓉蓉

        (200)小学英语教学中情感的重要意义 章慧

        (201)提升农村小学英语教学质量的探究 殷艳

        (202)在小学英语教学中培养学生创新思维 朱晨霞

        (203)浅谈课堂评价的激发作用 赵宝森

        (204)在沟通中寻求和谐——浅谈小学生与父母沟通的方法和技巧 陈永红

        (205)向往“至圣”的道德理想境界——由《中庸》的一句话想到的 郑丽芹 冯兆海

        (206)整合电子白板技术，搭建信息技术课堂新平台 黄勇

        (207)用语言浇灌，以情理育人——谈班主任的语言艺术 李勇

        (208)浅谈如何激发学生学习体育的兴趣 罗晓明

        (209)在情境中激感的火花 孙佳

        (210)开展游戏教学 提高体育课堂教学效率 田原

        (211)浅谈如何培养小学生的体育创新能力 谢祥斌

        (212)浅谈在美术课堂教学中如何渗透心理健康教育 张美红

        (213)试论在体育教学中运用信息技术的意义 张素美

        (214)浅谈小学美术作业的评价方式 谢环

        (215)小学科学课堂教学例谈 陆卫

        (216)农村小学美术课改十年后的思考 冯素云

        (217)多途径提高农村美术教师的课堂教学能力 张淑华

        (218)浅谈教师职业道德教育的重要性 赵彩凤

        (219)爱是一种责任 石云秀

        幼儿教育

        (220)充分利用农村环境对幼儿进行科学教育 王玉春

        (221)简谈如何进行刚入园幼儿的教学工作 常媛静

        (222)阳光体育 快乐体验 方娅萍

        职业教育

        (223)培养学生的自信心 黄喜超

        (224)中职语文分层次教学实践总结与反思 程迎春

        (225)浅谈如何提高中职生的语文素养 丘素珍

        (227)听说读写在小班化语文课堂中运用策略 孙国军

        (228)不仅仅是生命活力的颂歌——刘成章《安塞腰鼓》创作风格解读 郝雪琴

        (229)中职语文兴趣教学——《雷雨》一文课堂教学的尝试 张峰

        (230)比较法在电工基础教学中的应用例谈 郭菊兰

        (232)谈谈中职数学的分层次教学 谭鹏

        (233)做好职中毕业生就业指导 实现职业教育社会功能 金霞

        (234)浅谈几何形体在素描学习中的作用 金书芳

        (235)运用图书馆资源激发职业学校学生的写作 林慧

        (237)谈中专生静物素描训练方法 蒋成瑞

        (238)?a href="baidu.com" target="_blank" class="keylink">陈

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        (240)研究性作业在中职计算机教学中的作用 刘芳

        (241)浅谈钳工实训安全教育 孙宏林

        (242)引发学习兴趣 激发求知动力——幼师地理课堂教学克服学生学习障碍的实践与思考 武洪川

        (243)中职电子电工课程有效教学的探究 孙玉锋

        (244)职业中专《机械基础》课程的教学目标与项目教学法 崔涛 燕子连

        (245)浅析中职体育教学中如何提高学生学习的主动性、积极性 张建伟

        (247)小议中职生实际能力的培养策略 张军

        教育探讨

        (248)《探讨加酶洗衣粉的洗涤效果》教学设计 毕红书

        (249)《家》教学设计 李素芳

        (250)《人有两个宝》教学设计 潘玉蓉

        (251)《学棋》第二课时 汤维克

        (252)19.《钱学森》第二课时教学设计 吴新华

        (253)《二氧化碳的功与过》教学设计 翟其君

        综合文稿

        (255)浅谈怎样做好女工工作 袁金蓉

        (256)小组工作在涉外收养儿童心理辅导中的应用 邱文婷 何丽菲

        (257)关于中小学教师教育技术能力培训模式的探讨 闫彬

        (259)关于成人教育与社区教育相关关系的论述 许云祥

        (260)浅谈陶瓷质量检验工作的重要性 曾良焕 郑永泉 陈炎良

        无

        (f0003)《读与写》杂志教育教学刊投稿须知 无