中考政治论文范文
时间:2023-03-21 04:05:22
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篇1
一、基础理论和基本概念必然是今年中考的主要内容。
根据教学大纲规定,政治课主要是向学生传授的基础理论和基本观点。教材内容虽然很多,但其“精华”却是主要的政治理论观点,譬如初二教材的“一条规律”、“四个原理”,以及私有制、阶级、国家、科学文化等基础知识、基本概念的涵义、产生、发展及其相互关系;初三教材的我国基本国情、党的基本路线,我国的经济制度、政治制度和社会主义精神文明,我国的人口问题、法制问题等基础理论与基本知识,以及它们的相互关系;初一教材的有关国家观念、道德观念、法制观念具体内容的概念、必要性及行为要求,均属教材的主体内容。我们在教学(或复习)中,必须紧紧把握这些内容,力求弄懂、弄通,切忌“胡子眉毛一把抓”,不分主次地“照本宣科”、“死记硬背”。
二、题目灵活多变是近年中考试题的主要特点,也是今年中考应认真对待的一大难题。
在政治课教学的三大任务中,其基本任务是向学生传授的理论观点,而这些理论观点又是比较抽象的,学生很难理解。如果教学中教师“照本宣科”,让学生“死记硬背”,学生就难以学到扎实的基础理论知识,同时,也会直接影响学生分析、认识问题能力的培养和思想觉悟的提高。所以,中考试题灵活多变,考查学生理解掌握知识的情况,既是对政治课完成教学任务的鞭策,也是规范政治课教学的手段。那么,规范的政治课教学应该是怎样的呢?如何才能使学生理解掌握知识呢?那就是教学中要重视基础理论、基本概念的抽象过程,即从客观事物入手,讲清理论观点。譬如讲国家的概念,首先应从国家的产生过程讲起。为什么会产生国家呢?那就是因为在原始社会末期,由于生产力的发展,社会产品有了剩余,私有制便随之产生了。这时,一部分人就有可能占有另一部分人的劳动,于是又产生了阶级。阶级是在生产关系中处于不同地位的各种集团。在不同的阶级中,一些阶级就会凭借他们占有的生产资料,对另一些阶级进行剥削和压迫。但是,被剥削被压迫的阶级是不会甘心的,他们必然要起来进行斗争和反抗。剥削阶级为了维护他们的剥削、压迫地位,就建立起军队、法庭、监狱等暴力机关,对被剥削、被压迫阶级进行统治。这种暴力机关就是国家。所以,国家的概念就是阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具。这样教学,不仅能使学生深刻理解、牢固掌握国家的概念,而且也便于理解掌握国家的本质和职能,使所学知识融汇贯通。同时,它也为理论知识的运用奠定了良好的基础。
三、对学生分析、认识问题能力的考查,仍然会是今年中考的重点。
对学生分析、认识问题能力的培养,是完成政治课教学任务的关键,理论联系实际则是政治课教学的重要原则。政治课教学只有在扎实传授理论和知识的基础上,不断地运用所传授的理论知识,培养学生分析、认识问题的能力,才能使政治理论真正发挥其“理论武器”的作用,并能不断提高学生的认识水平,最终达到提高思想觉悟的目的。所以,对于学生分析、认识问题能力的考查,仍然是对政治课全面完成教学任务的鞭策,是在规范政治课的教学过程。
然而,对于学生分析、认识问题能力的培养,却既是教学过程中极易忽略的重要环节,又是大家在教学中普遍感到棘手的“难题”。所谓教学过程中极易忽略的重要环节,是说对于学生分析、认识问题能力的培养,虽然在政治课教学任务中占有极重要的地位,是政治课教学的重要环节,但是,人们在教学过程中却往往只注意理论知识的传授,忘记了用所传授的理论知识进一步分析、认识客观事物;所谓在教学中普遍感到棘手,是说大家在培养学生的能力方面不够得法。
而要有效地解决这些问题,首先应该提高认识,转变观念,真正把培养学生能力列入教学的过程之中,并持之以恒。其次,要明确所谓学生能力的培养问题,是理论知识的运用问题,即理论联系实际问题。这里的“理论”指的是教材中的理论知识;“实际”指的是社会实际(包括党的路线、方针、政策、社会现象、社会热点问题等)、教材实际(教材中的史实、事例等)和学生的思想实际;“联系”指的是用教材的有关理论对具体事物(即客观实际)进行分析、认识的过程。一般来说,运用教材理论分析、认识客观事物的过程,可分以下几步来完成,即首先认识客观事物,找准教材的有关理论;其次摆出有关理论;再次找出理论与客观事物的联系点,对客观事物进行分析说明;最后归纳小结,得出结论。譬如:“运用社会发展的有关原理,分析说明社会主义国家通过改革,必然推动社会主义社会向前发展。”其分析、认识的思路应该是:第一步认识客观事物,找准应该运用的教材理论。改革是调整社会主义生产关系,使生产关系与生产力相适应,以便促进生产力的发展,这实际上是对社会发展规律的运用。可见,分析说明上述客观事物,必须运用社会发展规律。
篇2
胡颖婕——颖者,谓之“拔俗”也;婕者,撷自“婕妤”处也。
痴迷古典文学若许年,情酣意饱处,狼毫一挥,便有尺幅素纸上,诗行洒遍。
不通音律,却也一把琵琶,学已五六载,指尖于轻拢慢捻中,掸落所有的俗尘浮华。
除却古典情愫,我仍和大家一样,生在90后,踩在时尚的前沿,汲取时代的养分。流行音乐,动感节奏,炫酷舞蹈……我静如一片秋叶,动似一湾活水,水载叶畅流,叶随水飘逸,我总是一幅灵动的风景。
十六岁的我,任班级语文科代表,学生会学习部副部长。积极向上,锐意进取,在每学期的期中期末考试中皆有不俗的成绩。在班级以及学生会的工作中,我恪尽职守,勤劳肯干,将每星期学校流动红旗评比的宣传稿评审工作完成到位,成功举办了第八届辩论赛。
我相信,我会在这瑞榴飘香中,催放青春之花,让我的生命绽放得更加绚烂!
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个人成长资料:
一沙一世界,一叶一菩提,一个凡人也可以是一部史诗。经时光沉淀,岁月翻阅,年华沉香,它踩过的韵脚、洒下的平仄,编织起如歌的华章。
十六年前,当我幼嫩的肺叶挤进第一缕氧气的时候,我发出的那声啼哭揭开了我这个新生命对世间的探问。三年不谙世事的幼儿园中,我用稚气的彩色蜡笔涂鸦出笨拙的自由,于是幼儿园即将毕业时,我在“中华世纪之光”全国书画大展中获奖,成为我在幼儿园阶段最自豪的事。我在小学一年级就第一批带上了红领巾。六年来,连续数年被评为邵武市“文明小市民”、邵武市“三好学生”以及“优秀学生干部”等光荣称号。在天真浪漫的小学时光中,我的动手能力得到很多的锻炼,小发明、小制作多次在学校举办的“争当科学小博士”中获奖;06年,我以“窥五一九路变迁之一斑,知邵武时展之印记”为研究课题,被评为全校“十佳小博士”。由于我从小就练就一手风流隽秀的正楷字,在邵武市环境保护局举办的自编手抄报中荣获一等奖。在我进入初中加入共青团之前,被评为邵武市“十佳少先队员”。在偌大的广场上,底下是同学们热切的目光,旁边是电视台闪烁的相机,我肩披绶带,红丝黄缨随着国旗下掠过的风飘舞,它将为我的少先队生涯画上圆满的句号。
少先队员的光芒尚未褪去,我又顺利地在06年12月第一批加入了共青团,并在一年之后被团委评为“优秀团员”。 初中生活嫣然已成蓦然回首处的阑珊灯火,我亦是凭着一股子劲儿,以全市第三名的中考原始分成绩跨入一中的大门。清点一下行囊,在每一次的期中期末质检考试中我都囊括了一等奖的好成绩,获得过大大小小的竞赛奖项、论文奖项——
06年南平地区语文学科作文竞赛初中组一等奖、
06年南平地区数学竞赛初中组二等奖、
07年全国中学生语文能力竞赛南平赛区一等奖、
08南平地区政治论文一等奖、
08“奥运杯”物理知识竞赛二等奖、
09“希望杯”物理知识竞赛一等奖、
08年邵武市三好学生、
09年语文知识能力竞赛初三组一等奖
如今,十六岁的我,风华正茂。在班级任语文科代表,校团委学生会学习部副部长。积极向上,锐意进取,在每学期的期中期末考试中皆有不俗的成绩。在班级以及学生会的工作中,我恪尽职守,勤劳肯干,将每星期全校三个年段流动红旗评比的宣传稿评审工作完成到位,将平时同学们懈怠于撰写的宣传稿件化为令人才思喷薄的文学创作。每到星期四,我总是按照 “工作时刻表”上的固定时段,来到现代教育中心底层的“收发室”,开启稿件箱,在一天的认真审核、统计校对和挑选评优等一系列工作后,将结果完整地誊抄在表格中,送往政教处,参与该星期流动红旗的评比。今年初,我成功筹划、举办了第八届校园辩论大赛,引起了校园内又一阵唇枪舌剑的浪潮,也赢得了各个学科资深教师的鼎力支持和协助,其影响力几乎遍布校园的每一角落。目前初赛复赛尘埃落定,决赛正在紧锣密鼓的筹备中,我已经联系好各方面的评审工作,取得了邵武著名的企业余氏眼镜店在资金上的鼎力赞助,以饱满的热情迎接决赛的告捷之战,为一中的老牌活动——已经成功举办了八届、历经八载年华积淀的辩论赛注入新的活力与色彩,争取将这一标志性的招牌式项目推而广之,成为同学们挥洒才华、绽放青春的大舞台,成为老师们同学们都支持热爱的品牌。
在进入高中半年的时间内,我的作文《执子之手·与子偕老》以其隽永清丽的语言文采、敦实厚重的思想深度、真挚感人的情感张力,在南平市中学生纪念建国六十周年征文比赛中荣获一等奖。我还是《海峡教育报》的特邀小记者,参与校刊《青春号角》的撰文,谏言 “校长实名推荐制”一文刊登在校刊《青春号角》上,以独到的视觉和精辟的见解引起了强烈的反响。