cad教学论文范文

导语：如何才能写好一篇cad教学论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1.1合理分组

在一个班级中，将学生分为6-8人一组。教师先订好组合的原则：按计算机操作的熟练程度、识图的基础知识和组织能力的强弱进行分组，每组设立一个小组长、一个副组长，全班设立一个课代表。然后由学生自由组合，之后，教师对小组成员作适当调整，以使各组得到最佳的组合，满足教学需要。

1.2以任务驱动法引领、采用工作仿真模式

将竞赛的内容融入课堂教学中，以项目为主线，以任务的方式下达给学生，明确这些任务是实际工作中的项目任务，让学生以“工作项目任务”为动力，完成竞赛内容，增加他们的成就感。

1.3采用激励机制，提升师生的参与度

我们的教育面向的是全体学生，让每一个学生都能得到发展，积极参与。自2006年以来，学校每年都举办校级技能大赛，将技能大赛与常规教学相融合，制订了大赛奖励办法和技能大赛管理制度。

1.4激励老师到企业上岗挂职，提高教师的能力水平

职业技能大赛对学生的专业知识与技能水平要求很高，且竞赛内容反映了行业的发展动向及最新技术，因此，作为指导教师，必须要有丰富的理论知识与专业技能，而且要跟上时代的发展，将企业的最新技术带回到课堂。技能竞赛涉及的学科范围较广，如果由一个教师来承担，任务是非常艰巨的。

2将技能竞赛引入课堂教学的效果

2.1活跃课堂教学气氛，提高学生的积极性和参与度，便于课堂纪律的组织和管理

采取竞赛方式教学后，课堂的气氛活跃了，学生参与度得到提升。从完成作业情况来看，以往每个班总存在十多个学生欠交作业的情况，作业提交率只有70%左右，现在这种情况大为改观，作业提交率高达94%，平均一个班只有2到3个学生欠交作业。同时，学生提问的积极性也有所提高。

2.2提高教学效果，提升中职生的职业素养和专业能力

采取竞赛教学模式后，有效地开展理实一体化教学，使校企合作得到强化，学生的职业素养和技能得到提升。学生的专业知识和技能的掌握情况与以往相比得到提高，班级的建筑cad课程的平均成绩也由以前的64分提高到现在的76分，及格率、优秀和良好等级的人数有较大提升。

2.3增强中职学生的竞争观念和协作精神，培养团队合作与竞争意识

把技能大赛引入课堂教学，将企业的竞争和协作的观念引入到常规教学中，采用分组竞赛的形式，让学生体验了竞争和协作带来的愉悦，认识到了个体存在的价值，提高了个人的能力，增强了竞争力和团结协作的精神。

2.4提高了教师的教学水平，培养了一批教学水平高、专业能力强的教师

采用竞赛式教学，教师在上课和备课上更下足功夫，并在课后不断地努力提高自身素质，到企业中去挂职，锻炼自己，提升自己。现在教师参与顶岗挂职的人数逐年攀升，部分专业教师也成为企业的专家。

2.5建立了技能大赛与教学相结合的平台，完善了教学制度

学校每年都举办一次校级技能大赛，建立技能大赛的实训室，制订相关的竞赛激励制度。要求每个学生在校期间至少要报名参加一次技能大赛，对获奖的学生还给予学分和物质奖励。

3结束语

篇2

课程的一开始，笔者没有直接进入如何画电气工程图的主题，而是先做一个对比测试，展示两个常见的图案：五角星和四叶花。先让学生手工画一个常见的五角星和四叶花图案，然后测算一下画得最快又工整的同学所需的时间，接下来演示操作电脑绘图，标准的五角星和四叶花在笔者的鼠标几笔几划间顷刻间完成，比画得最快的同学快了好几倍，并且图案非常整齐、标准，这让学生不禁感叹电脑绘图的神奇，于是对如何操作电脑绘图产生了很强的好奇心和兴趣。学生有了强烈的好奇心，学起来比做什么都认真，接下来，对CAD的基本操作功能的介绍就顺利的展开了，他们初步掌握了CAD的基本绘图命令后，看着自己也能用电脑快速的画出工整的五角星和四叶花，都感到非常喜悦，这时笔者并不急于让他们进入工作项目，接着用一些智力趣味图形进一步激发他们图形制作想象力和运用CAD画图的热情，从而进一步掌握更多的CAD基本绘图命令。当看到一些同学在完成笔者布置的任务同时，用CAD画出一些他们喜闻乐见的五彩斑斓的图形，笔者并不加以阻止，而是适时鼓励和肯定，因为这样学生学会懂得运用，在平时需要画其它图案时就能多运用到CAD。电脑软件操作就是这样的，越用越熟练，少用不用就会忘，所以应当鼓励他们多些运用，这样学而常用才不会忘。

二、在认识上让学生深刻意识到掌握这门技能对其今后工作就业的重要性，产生学习紧迫感。

学习光有兴趣还是不够的，还要让他们认识到这门课程对他们今后工作的重要性，这样才有学习紧迫感。在课程介绍的一开始，笔者就图文并茂展示在不同领域CAD制图的广泛重要的应用，并以上一届的一名毕业生的工作情况为例子：毕业实习时，进入一家大型的钢结构设计制造厂，在生产一线做了几个月的生产工，恰逢公司的设计部门有设计岗位需求，因为在学校打下了良好的CAD基础，他凭着扎实的CAD制图功底顺利地通过公司考试，从基层部门跃升到了工程设计部门，这无疑对他的事业发展起到重要作用。许多同学经过笔者这样几方面的入手，在饶有兴趣学会了基本绘图技能后，都纷纷主动询问并购买最新的CAD程序软件，这在往届学生中是比较少见的。

三、面对抽象、枯燥的电气元件符号绘制，运用项目化教学方式并适当辅以其他教学方法，让学生以接近真实工作方式来学习，加强学习互动，调动学生学习的热情和积极性。

对于大一的学生，还未来得及接触电气控制等专业课，对实际的电气元器件外貌、功能基本没有实际形象的概念，因此用CAD来绘制电气工程原理图对他们来说是一件抽象枯燥和乏味的事情。这时如果采取传统的教学方式，将无法克服学生学习情绪上的低落，因此在这个阶段我开展了项目化教学。项目化教学方式的特点是以工作项目为载体，以目标为引导，实践为主线，强调以学生为主、自主计划协调、团队合作，老师引导，融知识学习、技能训练、能力提高于一体，采用这种方式，使学生学习变得主动、活跃，增强师生之间、学生之间的互动，选择好工作项目载体，将能调动学生的学习热情，进入到接近真实的工作状态。首先，笔者模拟成立一家公司的工程设计部，学生这时的身份都变为这个部门的新招录员工，老师则是这个部门的工程经理，负责对新进员工的培训、工作任务安排以及工作考核。全班学生分成若干小组，每个小组设组长一名，协调督促本组成员完成经理安排的项目任务。笔者先展示和介绍需要完成的工程项目——某小区供配电机房的电气改造设计任务，对于学生缺乏对实际工作和设备的认识，笔者采取现场教学法，把学生带到学校的配电机房，让学生参观电气设备实物，并对低压配电系统以及其中的元器件功能进行了的介绍，这样让学生建立起一个形象的电气配电系统概念。接下来，笔者把总的项目按照递进程度，划分为若干子项目，从最基本绘制图框、电气元件符号开始，再到电气原理图、设备平面布置图、尺寸标注，直至项目总任务配电室工程改造图纸绘制，逐一展开项目绘图训练，每一个项目都由各组学生自行计划统筹，分配人员，检查进度和质量，老师则负责咨询答疑，最后再由老师组织各组进行点评，然后按每组完成的进度快慢和完成质量进行项目综合评分排名。有了比较，就有竞争，在教学进程中评分排名落后的小组不甘心落后，努力奋起直追，小组内同学互相学习检查讨论，搞不明白的主动请教老师，小组间形成你追我赶的局面，在课余时间，一旦电脑实训室机房空闲，学生都会主动进行加班加点，争取更好更快的完成任务，形成了热火朝天的学习氛围，学生掌握CAD电气制图进度很快。

四、改进、完善课程的考核评价方式，对学生的学习起到有效的促进、督促作用。

篇3

一等奖

董 影 《“教学工厂模式”给技工学校的启示》

许小颖 《携手构筑青少年网络道德防火墙》

谌绍贞 《浅谈网络信息化形势下技校学生的思想德育教育》

林颖童 《校企合作的创新运行模式》

赖海萍 《工学一体化教学中存在的问题及对策》

叶静怡 《浅谈如何依托行业企业深入开展校企合作》

胡韵琴 《微课助力课程改革》（单位：福建技师学院）

黄丽辉 陈 宇 林艳娇 《浅谈电子一体化课程的教学组织和策略》

林 鑫 《技工院校校企合作办学的探讨》

二等奖

吴里熹 《校企合作中职业道德课程实训教学调查》

黄雅琳 《基于就业视角下〈微机组装与维护〉课程教学内容设计与实践》

卢 欣 《技工院校幼儿教育专业声乐教学存在问题与对策》

庄蕙菱 《试探在微课支持下技校语文的教学获得》

安梦华 《浅谈职校校园文化建设与培养能力综合化》

陈荷盈 《利用中英文绕口令充实航空服务高级工专业课程教学》

薛世升 《寻求技工院校德育教学新途径》

蔡雄彬 《技工院校园林工程专业一体化人才培养模式研究与教学改革探讨》

黄丽娥 《利用微课提高中职英语教学的研究》

黄志元 《汲取木偶造型艺术培养学生动画原创设计能力》

林圣侠 《技工院校开展建筑业农民业培训的困难与建议》

张文模 《SSCC法则在汽车专业案例教学中的应用》

解 欢 《浅析职业技工教育中存在的问题与对策》

周伯晨 《在技校机械CAD中应用项目教学法》

三等奖

巫吉顺 《技师学院烹饪专业市场教学法探析》

杨 龙 《CAXA电子图板在数控编程一体化教学中的应用》

郑晓燕 《浅析项目教学法在OA培训教学中的应用》

罗志成 《〈AutoCAD〉参与实训课程一体化教学的实践与探讨》

方 婧 《技校〈网页设计〉课程教学改革初探》

傅仙玉 《浅谈中职院校市场营销学的几点教学体会》

林明江 《梳理利害寻得失，因症开方促提升》

纪港盛 《分模块开展一体化教学在汽车专业教学中的探索》

陈 宇 《校园文化建设的助推器》

林流芳 《扎根技能才会枝繁叶茂》

陈霜霞 《案例教学法在〈基础会计〉教学中的运用》

茅飞珠 《寻找心灵的阳光》

翁锦华 《互动体验式教学法在电子技术课堂的实践与创新》

吴婷婷 《技工院校纯女生班管理之我见》

郑丽香 《实施教学过程最优化提高计算机网络课程的教学质量》

陈发凤 《浅谈构建和谐校园文化与课程改革》

邓正雄 《浅谈“串联型可调稳压电源”的教学过程设计与实践》

洪丽颖 《一体化模式下基于任务驱动的高数课程教学改革探索》

林 莉 《中职学校〈财经法规〉教学方法革新》

温 慧 《浅谈技校财会专业教学存在的问题及对策》

林金奕 《技工院校液压传动课程的教学探讨》

篇4

【关键词】中职学校 综合网络建设 管理 应用

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）36-0174-02

一 中职学校综合网络建设的可行性

职业教育是中国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件差，办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。

但是，中职教育的发展已经被国务院提上了工作日程。2002年召开了全国职业教育工作会议，加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。2005年国务院下达了关于大力发展职业教育的决定。政府已认识到职业教育的发展，关系企业的发展经济的发展。从2005年到2011年各级政府对我校的投资达到两千多万，每年的财政拨款都在两百万以上，今年学校开始了“班班通”工程的建设，有了监控网络、程控电话、点对点广播系统。资金的保证是进行网络建设的重要条件。

21世纪被称为信息时代，随着计算机技术的不断发展和应用范围的日益广泛，计算机网络已成为全球信息产业的基石。高度发达的计算机网络互联，为跨区域的信息交流和资源共享带来了前所未有的良好环境。计算机网络的广泛应用，改变了传统意义上的时间和空间的概念，对社会各个领域，包括人们的生活产生了变革性的影响，促进了社会向信息化的大步迈进。教育是国家发展的命脉，教育要先行，那种封闭式的教育模式已一去不复返了。

二 中职学校网络建设的必要性

中等专业学校校园网络建设的目标是以办公自动化、多媒体教学、安全监测、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托，技术先进、扩展性强、能覆盖全校主要楼宇的校园主干网络。这个网络能将学校的各种终端设备和局域网连接起来，并与广域网相连在网上进行宣传和获取互联网上的教育资源，从而形成结构合理、内外沟通的校园计算机网络系统。

1.学校管理的需要，主要体现为教育教学活动和校园安全

目前各种教育教学已实现了网络化的管理，各种教育工作都已无法离开计算机的辅助功能。人事管理已脱离了手工操作的年代，人事管理职员告别了繁琐的数据统计和手工操作，方便快捷的计算机操作已经不可替代。学校安全已增加了门禁、监控和巡更系统。程控交换机系统，对学校的电话管理有着强大的功能，所有这些大大节省人力物力和管理成本。

2.教学上的要求，目前每个专业都有在计算机上教学的课程

如音乐的赏析课，服装专业的服装平面设计，数控专业的CAD平面制图课，机械专业的CAXCAD课，财会专业的电算化会计学科等。这些课程的设置，要求学校必须提供计算机网络教学环境，我校现在实施的“班班通”工程为多媒体教学提供了平台。

3.教师继续教育，再学习的需求

教师的继续教育是教师教育教学能力的再造和延伸，是新时期对教育系统新的要求，是时代进步的实践体现，具有鲜明的时代特色。教师的继续教育目前在全国范围内开展，这些年国家、省、市以及学校都对教师的继续教育进行了大量人力、物力、财力的投入。然而这些只是一个阶段的投入，要想长期地坚持下去，就要培养教师自我学习和继续教育精神，网上的继续教育课程可以节省大量的人力、物力，最重要的是节省了教师大量的时间，具有灵活、多样、便利、不受时间、地点限制的优点。另外，教师的进步和知识的充实，需要计算机这样一个载体，需要计算机网络这样一个便捷的通道和无比丰富的资源库。

三 中职学校网络建设中存在的问题

首先，一个最重要的问题是目前中职学校网络管理员的技术水平对网络设备管理和运用的水平还没达到一个较高的层次。大连教育学院在2007年组织了网络管理员培训，2011年教师教训中心又开了智能楼宇学习班，这些培训就像是雪中送炭。很多管理员是从那时才对综合网络建设有所认识的。所以说学校在综合网络建设中，要配备一个专职的网络管理员，管理员要真正能承担起学校的综合网络管理工作。

其次，对目前网络设备的不熟悉，造成了网络管理员在采购网络设备时的盲目性。我校的设备是政府统一采购的，这方面的风险就小多了，不过在自主购买的一些小设备上，依然存在这个问题，这要求网络管理员应在这个工作上多下工夫，认真负责，做好详尽的市场调查。

再有，对学校综合网络功能和应用的定位不准，往往是投入的设备花了巨额资金，却不能发挥它的效能。解决这个问题要求在设计之初要多做考查，吸取其他单位的建设经验。

另一个极端，就是网络的设计结构没有考虑到学校的发展，只是根据眼前的状况设计网络，必然会在以后的发展和扩大中遇到问题，造成重复建设，浪费宝贵的教育资金。因而需要请有经验的专家来做参谋。

还有学校的网络安全和网络维护，是目前学校网络运行中两大棘手的问题。网络安全，主要表现在经常受到来自互联网的攻击，病毒经常造成服务器和下面的工作站死机，校园网的安全权限设置不规范，网络的运行速度变缓，各种网络资源占用大的软件使用泛滥。解决这些问题需要专业的设备和专业的网络管理软件，另外发现问题要及时解决。

四 中职学校网络建设的结构设计方案

1.硬件设计方案

根据国家和省教育厅对职教中心校园网的建设标准要求和中职学校在实际工作中的网络应用需求，设计学校的网络功能和结构。

第一，高速局域网互连。由于参与网络应用的师生数量众多，而且信息中包含大量多媒体信息，故大容量、高速率的数据传输是网络的一项重要要求；需要支持多媒体应用，包括多媒体教室、电子阅览室、多媒体教学、办公自动化和多功能会议室。

第二，确保安全、可靠。校园网中同样有大量关于教学和档案管理的重要数据，不论是被损坏、丢失还是被窃取，都将带来极大的损失。

第三，操作方便，易于管理。校园网面向不同知识层次的教师、学生和办公人员，应用和管理应简便易行，界面友好，不宜太过专业化。

第四，经济实用。学校对网络建设的投入显然较低，因此要求建成的网络经济实用，具备很高的性能价格比。

目前我校计算机网络采用的设备有：（1）路由器：神舟数码DCFW-1800S（带防火墙）；（2）核心交换机：神舟数码DCRS-5512GC（1000M光纤）；（3）接入层交换机：锐捷STAR-S2024M。

如右上图所示，首先在网络核心层，采用是神舟数码的DCFW-1800S路由和神舟数码DCRS-5512GC核心交换机。DCFW-1800S是神舟数码自主研发的全模块化路由交换机，提供8个扩展口和12个扩展模块，可灵活扩展多种百兆、千兆以太网端口，满足双绞线、光纤等接入需求，可以根据校园网的需求灵活配置，构建弹性可扩展的网络。

具体组网如下图所示：

在校园网的教学楼、办公楼以及实验楼内分别放置锐捷可堆叠交换机STAR-S2024M/S2024，该款交换机支持最多4层星型堆叠，满足高端口密度的需求。同时，主机背板带宽高达22G，从机11G，堆叠带宽2.66G，满足校园网高速转发的应用环境。强大的组播支持能力，满足校园网多媒体应用的需求。

另外，锐捷STAR-S2024M交换机具有丰富而强大的网管功能，可以通过多重设置方式对网络进行网管操作，实现IP设置、VLAN端口设置、安全控制设置、静态地址管理、广播风暴控制、端口MAC地址锁、优先级等各种管理。端口回环测试功能，更加方便了整个校园网络的管理工作。

网络的功能满足学校的管理和日常教学需求。高性能全交换：千兆主干，满足大负荷网络运行需求。简单有效的管理方式：全网统一网管平台StarView，中文图形管理界面，管理人员无需进行专业培训便能轻松掌握。支持多媒体应用：包括多媒体教室、电子阅览室、多媒体教学、网络监控。可管理、高安全：VLAN的划分，有效隔离广播，控制部门之间和学生与教师之间的访问。

2.中职学校网络运用于教育教学管理中的建议

第一，和上级部门的要求接轨，建立完善的人事管理数据和评审数据。

第二，教育教学的管理数据要数字化，包括学生的日常管理数据、班级管理数据、教师的考勤制度及发展状况等。

第三，建立丰富的教学资源库，包括电子书库、学科知识库、教学论文和教学课件等。

第四，建立师生交流平台，建立学校教师之间和校级领导之间交流平台，可以论坛和E-mail为主要形式。

第五，建立学校对外宣传的网页设计，在学校概况和师资力量，招生就业做重点的宣传，把网站建设成为学校面向全社会的开放式窗口。

总之，中职学校的综合网络建设要把握住实用、可扩展、管理有序详尽、对外开放性几个特点。

参考文献