思想教育方案范文

导语：如何才能写好一篇思想教育方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、进一步转变教育发展观念。一是要牢固树立教育优先发展的观念。必须进一步提高和深化对教育基础性、先导性、全局性作用的认识，进一步转变自身职能，把教育优先发展作为一项重点工作来落实。二是牢固树立教育协调发展的观念。要进一步完善教育发展体系、创新教育发展模式、提高教育发展质量，促进教育与经济社会的协调发展、城乡教育的协调发展和各级各类教育的协调发展。三是牢固树立教育均衡发展的观念。结合城市化建设和新农村建设，优化全市教育资源，让所有学校逐步享有公平的办学条件，让所有学生逐步享有公平的优质教育，让所有孩子逐步拥有政策保证的公平起跑线。（责任人：*，主题发言人：各单位主要领导）

2、进一步加大教育投入。一是进一步完善义务教育经费保障体系，加大转移支付力度，大力改善农村学校办学条件，创建优质教育资源。二是依据省定标准化学校建设标准，加快新一轮学校布局调整，合理优化教育资源配置，提高农村学校的办学效益。三是在义务教育阶段实施“三免一补”的基础上，加大对高中阶段贫困生救助力度，确保高中家庭困难学生完成学业。（责任人：*、*）

3、进一步推进素质教育。一是坚持德育为首，加强德育与学科教学的有机融合，积极开展感恩教育、传统文化教育、法制教育和学生日常行为养成等主题实践教育活动，进一步优化德育网络，加强对未成年人道德教育，不断增强德育工作的针对性和实效性。二是严格落实《*省普通中小学管理基本规范》，全面落实课程方案，全面提高课堂效率，建立学科教研论坛，充分发挥教研室和乡镇教研员的研究、指导和服务职能，提高课程实施水平，全面提高教育质量。三是按照《*省中小学体育卫生工作专项督导评估方案》和《学校艺术教育工作规程》的指标要求，全面加强和改进学校体育、艺术教育和卫生工作。四是不断完善考核评价机制，进一步改革教育行政部门对学校、学校对教师的评价考核办法，深入推进中小学生评价改革，促进学生全面发展。（责任人：*、*、*、*）

4、进一步提高队伍素质。一是提高教师职业道德修养。深入学习实践科学发展观，加强学习，解放思想，努力提高教师思想道德水平。二是加大教师培训力度。探索改进教师培训模式，建立师训、教研、电教、基教等部门联动的培训机制，增强教师培训的针对性和实效性。通过岗位培训、专题研讨、论坛交流、挂职锻炼等方式，不断开拓视野，提高教育干部教师的理论修养和管理水平。加强对薄弱学校教师培训，把上级开展的培训活动向农村学校倾斜，并增加培训经费补助，积极创造条件，从而不断提高教师业务素质。（责任人：*）

5、进一步健全教育科学发展机制。一是深化教育人事管理机制改革。坚持实行双向选聘、评聘分开，建立能进能出的教师资源流动机制，激发教师工作积极性。实行干部队伍任期管理制和目标责任制，建立能上能下的干部管理机制。二是构建提高教育质量的长效机制。在加强设施配套建设、优化专业教师结构、加强教师培训的基础上，按照素质教育的新要求，继续深化新课程改革；以“大集体备课”、“小课题研究”为载体，大力推行课堂教学改革，建立促进学生、教师、学校科学发展的适合素质教育要求的评价体系，从而不断提高素质教育实施水平。（责任人：*）

6、进一步统筹各类教育协调发展。一是进一步完善以县为主的管理体制。统一规划，统一安排，规范日常运作程序，各司其职，促进城乡教育均衡发展，推进教育公平进程。二是进一步规范学前教育。认真落实省、市农村学前教育会议精神，加强乡镇中心幼儿园建设，大力改善办园条件，扩大乡镇中心幼儿园和小学附设幼儿园的班级规模，争创省、市级示范园。三是增加职业教育资金投入，整合职业教育资源，提升职业教育办学水平，不断提高职业学校学生入学率，为社会培养更多的实用型人才。（责任人：*）

7、进一步加强局机关作风建设。一是加强党风廉政建设，开展廉洁教育和廉政文化进校园活动，规范和推进政务公开和校务公开，及时将社会和教师普遍关注的招生、评优、职称评聘等工作进行公开，增强教育工作的透明度，主动接受社会监督。二是严格规范教育收费，强化财务审计工作，严禁教师有偿家教、从事第二职业、散播恶意信息等不良行为，坚决纠正行业不正之风。三是加强机关干部思想建设、作风建设，进一步完善各项规章制度，优化工作程序，提高工作效能。四是加强教育宣传，树立教育良好发展形象，激发教育系统广大干部教师干事创业热情。(责任人：*)

8、加大招商引资力度，全面完成年度任务目标。充分利用政策招商、资源招商、以情招商、以商招商。要打好教育品牌，实行教育文化招商，努力为客商提供优质服务。既重视引高科技产品、大个头项目，更重视引智引才，提高招商引资的品位。（责任人：*）

9、抓好安全工作，形成安全网络。把学校安全渗透到学校工作的方方面面，细化到学校工作各个环节，制订并完善突发事件应急预案，建立健全安全工作责任制和责任追究制。大力开展安全排查，挂帐消号，及时消除了存在的安全隐患，杜绝任何事故的发生。（责任人：*）

10、完善教育发展保障机制，改善办学条件。积极抓好15个危改项目建设。创建4处*市规范化幼儿园。创建*市级以上规范化学校2处。创建*市AAA级学校3

处。加快城市西区学校建设步伐。加大教育信息化建设力度，加强教师用机和多媒体教室配备，完成农村中小学教学仪器更新工程。积极筹建大职教中心，紧紧抓住国家大力发展职业教育的有利契机，整合全市教育资源，打破部门办学界限，启动大职教中心建设，打造职教航母，逐步形成“政府统筹，教育主管，部门参与”的大职教格局，建成*市职业教育集团。

二、主要整改问题

一是以生为本的理念有待进一步落实。素质教育的主题地位还未全面落实。教育为每一个孩子终身发展服务的思想还没有完全树立。考试评价制度尚需完善。片面追求升学率的冲动和惯性还比较强烈。对学生创新精神、实践能力的重视程度还不够。对后20%学生成绩的提升虽然也有一些措施，但总体上重视程度还不够，力度还不学大。

二是素质教育质量有待进一步提升。纵向比有进步，横向看，我市普高、初中的质量在全省特别是与胶东发达地区相比还有一定差距。课堂教学效率不很高的问题没有得到根本解决。学生的学习能力、创新精神和实践能力还急需提升。研究教学、研究课堂、研究学生的氛围不够浓厚。重硬件轻软件、重数量轻质量、重外延轻内涵的倾向在各级各类教育中都有不同程度存习在。

三是发展的协调性有待进一步增强。在提高义务段保障水平的同时，如何进一步提高普高、职高、成人教育、特殊教育的保障水平显得办法不多。城乡教育发展水平落差还较大，“择校热”还比较严重，特殊教育还比较薄弱，社区教育体系有待进一步建立和完网善。

四是义务教育“以县为主”管理体制有待进一步完善。在基本确立义务教育“以县为主”管理体制的基础上，如何进一步发挥乡镇（街道）的办学积极性和创造性还有许多空间，尤其是县、乡两级在债务分解、学校监管等方面的职责需要进一步明确。

篇2

学院继续解放思想大讨论活动的总体要求是：坚持紧扣主题、把握导向，抓住重点、带动全面，做到统筹协调、科学安排、确保成效。要把继续解放思想大讨论活动与深入学习党的十七大精神和总书记在*考察工作时的重要讲话精神结合起来，与深入贯彻落实科学发展观结合起来，与加强学院党建工作结合起来，增强解放思想的针对性，着力探索加快学院发展的新思路、新途径、新举措。紧密结合我院实际，围绕学院发展规模问题、办学特色问题、产学结合问题、利用外资问题、科学管理问题、积累和消费问题等6个问题开展解放思想大讨论，在解放思想中统一思想、凝聚力量。

学院继续解放思想大讨论活动的主要任务：

（一）围绕学院发展问题，继续解放思想，大力推进学院教育事业又好又快发展。近年来，学院的建设发展取得新的成绩，2006年学院通过了教育部高职高专人才培养工作水平评估并获优秀等级，20*年学院获*文明单位、*教育厅安全文明学校和卫生学校，成为*级示范性高职学院建设单位，但学院的基础建设和校园规模与我们创建一流高职院校的目标存在较大的差距。*就这么一所专门为商务事业培养人才的高职院校，每年要求就读我院的学生大大超过录取计划，并且还在不断的增加，由于学院的规模问题，有多少老百姓的子女失去了读好书的机会。学院如何发展，这是一个深层次的发展战略问题，有的同志思想转不过弯来。我们要通过继续解放思想大讨论活动，正确分析把握职业教育发展和我院发展的实际情况；认清形势，抓住主要矛盾，寻找发展差距，增强加快发展的责任感和紧迫感；进一步转变发展理念、调整发展思路、创新发展举措，着重讨论学院如何又好又快发展的问题；把握又好又快发展与又快又好发展的内在关系，明确没有规模发展，学校就谈不上真正的发展，没有内涵的发展，便没有学校科学的发展，寻求内涵发展与规模发展的最佳接洽点，做到又好又快发展；始终坚持以学院发展为第一要务，把学院的发展作为最大的政治、最硬的道理、最紧迫的任务，争取在较长的时期内保持又快又好发展，完成学院“十一五”规划的宏伟目标。

（二）围绕学院办学特色问题，继续加大培育力度，形成外向型人才培养特色。建校以来，我院的外向型人才培养取得了巨大成就，但是，目前*和全国外向型人才匮乏，加上中国—东盟自由贸易区建设，*经济区域规划的实施和泛*经济区域合作的加快，*将再次成为外商投资的热土，成为我国与东盟和世界各国交往的主要市场，外向型人才的需求量更是与日俱增。几年来我们在外向型人才培养方面目光短浅，思路比较狭隘，还没有真正闯出一条属于自己的外向型人才培养的路子；在办学指导思想和人才培养模式方面没有冲破传统思想观念的束缚，没有放眼世界眼光。继续解放思想大讨论，我们要以更加开阔的视野，调整发展战略思维，不断增强开放合作意识，进一步加强国际交流合作；树立世界眼光，利用中国—东盟自由贸易区和*经济区规划开发建设的机遇，多方位、多区域与东南亚各国合作，闯出一条外向型人才培养的新路子；利用已经建立的良好学校合作、校企合作关系，拓宽交流渠道，扩大交流范围，提高交流层次；组织教师围绕外向型人才培养，编写具有我校外向型人才培养特色的教材；建设一支由外教、企业高级技术革新人员和学校教师组成的品德好、素质高、技能精的适应外向型人才培养的教师队伍。树立外向型人才培养特色，在观念上、行动上、体制上解决影响和束缚对外交流合作的突出问题，不断提高外向型人才的培养水平。

（三）围绕产学结合问题，创新改革思路，提升职业教育的广度和深度。高等职业院校的产学结合具有四个层面的涵义，一是学校与公司企业的合作，应围绕市场办专业，针对企业岗位设置课程，实现专业设置、课程结构与企业需求的“零距离”。二是课堂教学与生产实践相结合，即依据理论搞实训，根据岗位练技能，力求岗位适应期的“零时间”。三是学业教育与就业创业教育相结合，就业创业技能的培训是产学结合的一个重要内容，产品的“出口畅”才能使招生的“进口旺”，力求就业的“零等待”。四是学科专业品牌建设与经济效益、社会效益相结合，建设品牌专业生产实训基地和指导中心，力求学校产品与社会产品的“零对接”。近年来，学院积极推进校企合作的产学结合模式，目前，已拥有7个校内实验(实训)室和89个校外实习实训基地。有了2个属于自己的公司，一个是*经贸对外服务公司，另一个是*商业汽车运输公司，学校利用自己的办学优势，每年都为公司企业培训业务骨干和技术人员，毕业生到企业顶岗实习，很受用人单位的青睐，极大地促进了学院专业建设、教学改革和毕业生就业等工作。随着学院的大发展，我们还需要进一步解放思想，拓宽思路，着力在校中有企、企中有校上做文，最全面把我们现有的两个企业搞活，使它真正为教学服务；利用金陵校区建设，积极引进公司企业到学校投资建设，合作办学，实现校中有企；围绕学院的学科专业品牌建设实训基地，如建设股票交易中心，旅游纪念品实训基地，开设对外营业的旅馆饭店，开办物流中心等等，力争做到经济效益与社会效益相结合；建设品牌专业生产实训基地和指导中心，实现学校产品与社会产品的“零对接”；进一步创新高职教育机制，使校企合作、产学结合教育在组织结构、合作形式、合作内容、运行机制、合作模式等方面发生全新变化，在广度和深度上有所突破，更好的为商务行业、企业培养人才。

（四）围绕利用外资问题，增强合作意识，促进学院全面可持续大发展。党的十七大提出：坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，发展高等职业教育，提高教育现代化水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。党和国家十分重视高等职业教育，但是，长期以来，国家对高等职业教育投资很少，我院建校至今，国家在基础设施建设上基本上没投入一分钱，全靠学院自力更生，艰苦奋斗建设起来的，近年来，通过利用外资（社会资金和境外资金）促进了学院的发展，也积累了一定的经验，通过BOT方式，引进社会资金3000多万元，建成综合实训大楼和办公大楼，大大地改善了办学条件。收到了良好的经济效益和社会效益，在利用外资问题上形成了共识。目前，制约学院继续发展的“瓶颈”问题是资金问题。在继续解放思想大讨论中，我们要坚定不移地坚持改革开放，坚定利用外资促进学院大发展的信心和决心，解决前进中的问题。紧紧抓住阻碍学院发展规模的资金、土地等主要矛盾，明确利用外资进行金陵校区开发建设的大方向，加大招商引资力度，更好、更合理的利用外来资金加快学院建设。要树立为外商服务，为投资者服务的意识，不断改善学院的投资环境，吸引外资到校合资办学或合作办学，确保学院在解放思想大讨论过程中得到大发展。

（五）围绕科学管理问题，增强危机忧患意识，推动学院教育教学发展再上新台阶。深刻理解和贯彻落实科学发展观，在新的历史起点上进一步加强和深化学院的科学管理，理顺学院与各系部、部门等方面的关系，必须克服因循守旧的思想观念，锐意改革创新，不断提高学院的管理水平。今年学院将进一步推进院系二级管理，进一步深化人事制度和分配制度的改革，解决影响学院发展的体制与机制问题，建立健全教育教学管理制度，努力做到以制度管人、管事。通过继续解放思想大讨论活动，抓住纪念改革开放30周年和学院恢复建校30周年的契机，加快重要制度和关键环节的改革步伐，着力在构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学院科学发展的体制机制等方面取得新的突破。

（六）围绕积累和消费问题，增强奉献服务意识，提高学院教职工的主人翁责任感。积累和消费的关系是长远利益与眼前利益的关系问题，是学院的发展与教职工生活的关系问题，重视积累是为了学院的可持续再发展，确保教职工的长远利益；重视消费是为了改善教职工生活，确保教职工的切身利益。建校30年来，学院在保证教职工利益的基础上，克服国家财政拨款少的困难，自力更生，艰苦奋斗，不断加强教育投入，使学院的国有资产积累由建校初的几百万达到现在的近两个亿，取得了显著的成绩。但是，在积累和消费的问题上有些教职工还存在个人利益高于学院利益、集体利益的思想。我们要通过继续解放思想大讨论，正确把握积累与消费的关系，找出积累、消费与充分发挥教职工积极性的最佳结合点；继续加大教育教学投入，确保学院的可持续发展；围绕学院的民生问题，切实解决教职工的福利待遇问题；今年重点抓好分配制度改革，完善奖励机制；抓好明秀校区开发，解决职工住房难问题；教职工也要增强奉献服务意识，提高主人翁责任感，把学院发展放在第一位，把个人利益放在第二位，多为学院做贡献，实现创建一流职业学院的目标。

三、继续解放思想大讨论活动的方法步骤

这次继续解放思想大讨论活动，用3个月左右时间，分三个阶段进行。具体方法步骤如下：

（一）学习动员阶段（2月21日至3月28日）。主要任务是抓好组织发动，加强学习和宣传，营造解放思想、改革创新的强大舆论声势和良好校园氛围，为整个活动奠定思想基础。各支部、各部门要按照学院党委的统一部署，结合实际，制定活动方案，广泛动员和宣传。要重点学习党的十七大精神和总书记在*考察工作时的重要讲话精神，学习科学发展观。要建立健全学习制度，举办多种形式的报告会、学习会、讨论会，帮助党员干部学习理论，认清形势，理清思路，在学习的基础上统一思想，提高认识，更新观念。

（二）讨论调研阶段（3月28日至4月28日）。主要任务是围绕通过改革创新实现科学发展、加快发展调查研究和讨论交流，为科学决策奠定基础。各支部、各部门要深入开展调查研究，把握学院情况，了解本部门的实际情况和存在的主要问题，广泛征求师生员工的意见建议，撰写调查报告，总结推广师生员工在实践中创造的好经验、好办法，在凝聚群众智慧中解放思想。要在深入调研的基础上，围绕解决学院和本支部、本部门存在的主要问题深入开展集中大讨论，通过广泛讨论认真查找差距和不足，进行分析梳理，形成决策意见。

（三）完善措施阶段（4月28日至5月28日）。主要任务是集中研究改进工作的意见，形成解决问题、加快发展的方法、措施、政策和制度，推动工作。各支部、各部门要针对学习讨论阶段查找出的问题与差距，制定具体的对策意见，形成推动学院科学发展、快速发展的办法、措施、政策、制度，着力解决存在问题。学院党委对本次活动要进行督促检查，确保继续解放思想大讨论活动的成果转化为解决问题、促进工作的实际行动。要认真总结继续解放思想大讨论活动的成功做法和经验，培养和推出典型，形成总结性报告。学院召开总结大会，表彰本次活动中的先进个人和先进集体，总结学院本次解放思想大讨论活动。

四、切实加强组织领导

各支部、各部门要进一步增强政治责任感，把继续解放思想大讨论活动作为当前一项重要工作，精心组织，妥善安排，在更高层次、更深程度、更广范围上扎实推进继续解放思想大讨论活动，统一思想，明确任务，以思想大解放推进学校大发展。

（一）成立领导机构。学院成立继续解放思想大讨论活动领导小组，负责活动的组织领导和协调。各支部、各部门由主要负责人任第一责任人亲自抓，并明确责任，精心策划，周密安排，分类指导，真正把活动抓紧抓好，抓出实效。

篇3

zSpace：学生们上课再也不枯燥了

zSpace是一家致力于利用增强现实(AR)和虚拟现实(VR)技术增强学习效果的公司，其产品可以让老师学生与3D教学场景进行交互，为其提供更加直观的教学体验。zSpace的技术已经在美国和全球几十个国家的学校学院有所应用，包括中国。

从zSpace覆盖的学习领域来看，目前Zspace的产品主要为医学教育、STEAM教育以及其他的理科类课程，教学材料涵盖了物理、工程学、生物学、化学、地理学等学科。学生带上眼睛，通过zSpace提供的6自由度触笔，就能完成立体的人体解剖、地质解构等操作。值得注意的是，针对医学教育和STEAM教育，Zspace配套开发了一系列普通教育应用软件，包括制作模型的3D工作室，进行电学、力学实验的物理实验室，欧几里得图形数学体验软件，以及艺术设计、人体解剖等一系类教学场景。

从AR教育系统构成来看，zSpace的解决方案包括硬件系统和软件系统两部分。硬件部分包括显示器、触笔、眼镜、鼠标键盘；软件部分则主要为小学到高中提供校本课、人选课、活动课的课程资源，教师可以在zSpace的网站上下载相应教学课件及教案。另外，教师们也可上传自己的授课资源。从设备安装，到技术培训和课程培训，zSpace为B端学校提供了链条完整的AR教育服务。

技术上看，zSpace的特点在于跟踪和展现，zSpace的眼镜能够不断根据使用者的角度展示图像，让虚拟物体看起来真实，同时还能够用触笔移动物体，展现的功能则通过AR完成。通过从使用者和网络摄像头两个角度采集的图像，zSpace开发的名为zView的增强现实技术能够使学生在学习的过程中，与同伴分享zSpace上所看到的一切。

zSpace产品定位于私有学校、比较前卫的学校及部分公办学校。目前已经进入中国市场，并且根据中国教育大纲对教学材料进行了本土化处理，已经有一部分适应中国教育大纲的应用推出。zSpace的硬件与软件会捆绑在一起进行销售。

科大讯飞：One-FLY AR交互实验台

说起科大讯飞，大家首先想到的是其语言技术、人工智能、讯飞输入法等。实际上，目前科大讯飞的大部分收入都来自于教育解决方案的销售。因此，科大讯飞进入AR教育是非常顺理成章的事情。

科大讯飞的AR教育产品是有其子公司讯飞幻境研发运营的。讯飞幻境依托科大讯飞强大的人工智能技术基因优势，独立发展的6年中，积累了近百万教育用户。目前，讯飞幻境的虚拟仿真类产品已在全国拥有一百余家落地院校，为院校师生提供支持三维仿真课程的教具。在沉浸感更高的虚拟现实类产品方面，讯飞幻境与多家学校达成了合作，搭建了3D+全息+VR的可视化教学体系。其AR教育解决方案包括硬件、软件和课程内容三方面，名称为：One-FLY AR交互实验台。

One-FLY AR交互实验台是讯飞幻境自主研发的一款高科技增强现实产品。将实训内容以3D图形化展现，让教具、实训环境、实验课题3D模块化，以堆积木的形式进行相关课题的实训，通过多个二维码控制器控制整个3D实训内容实现交互，提升产品体验感受。为师生呈现生动形象的教学内容，快乐实验，高效学习。

这套AR教育系统的硬件包含：One-FLY AR实验台(1台)，识别卡牌包(1套)，AR实验台遥控器(1个)，无线鼠标键盘(1套)，售后服务包(1套)；软件有：E上课，光学识别系统，预装课程包(1套)，课程内容有：针对小学、初中、高中的生物、化学、物理，比如伏安法则电阻、高锰酸钾制氧气、串并联电路中电压的规律等。

这套AR实验台解决了三个教学痛点：1、某些实验存在安全风险；2、教师实验演示太复杂，后排学生看不清；3、实验课成本高、组织难。

幻实科技：融入AR技术的STEAM教育体验馆

幻实科技是一家为企业和消费者提供增强现实AR解决方案的高科技公司，主要致力于AR技术的研究和应用。自2013年公司成立以来，已服务多个企业用户，其中还包括阿里巴巴、宝洁、OPPO等知名公司。幻实科技的增强现实AR产品和项目涉及玩具、教育、影视娱乐、广告传媒、婚纱摄影、服装、金融、旅游、展览等多个行业。

幻实科技近期推出了STEAM教育体验馆，其特色在于主打AR技术，用生动有趣的AR来进行STEAM教育。和其他AR教育解决方案一样，也分为硬件、软件和内容三个层面，不过灵活性更高。

硬件方面，幻实科技并没有要求用自己的专用设备，而是可以自行定制，比如：AR电视、一体机、AR眼镜、投影仪等都可以。这样用户可以根据自己的情况进行选择，大大降低成本，扩大覆盖面。在软件方面，幻实科技自主开发了大眼探世界、魔法百科等应用，在iOS和Andriod系统都可以适配。内容方面，有英语、地理、绘画等课程。

幻实科技的STEAM教育体验馆不仅面向学校等教育机构，还可以入驻商场、超市、儿童乐园等线下幼教相关场所。在商业模式上，STEAM教育体验馆和前两者有显著区别。zSpace和科大讯飞都是通过销售捆绑在一起的软硬件来盈利，而幻实科技的软件是免费的，硬件是由客户自己去其他渠道购买的，主要靠AR地球仪、AR涂本这些内容销售来盈利。

Lifeliqe：酷炫的HoloLens学习体验

Lifeliqe是由其创始人Ondrej Homola于2015年11月在美国旧金山创办，公司只有一个十几人的团队。该公司致力于体验教学，为6-12年级的学生提供3D应用程序，即通过使用虚拟现实、增强现实设备来提供交互式的内容，开展混合现实教育应用，增加现实教学的趣味性。

目前Lifeliqe正和微软合作，将其AR头盔HoloLens带入学校，已经在西雅图的Renton Prep和加利福尼亚的Castro Valley Unified College这两所学校建立了试点。在HoloLens上，学生和老师们能够访问1000多个3D增强现实的模型和课程计划，并能够创建和分享他们自己的内容。一所学校的专家Richard Schnec认为：当使用Lifeliqe进行学习时，因为他们可以将知识视觉化，从而更有助于学生的记忆。

Lifeliqe用的是自己开发的AR教育应用，它的交互式3D模型能给学生提供一种新型的视觉学习方式，比如探索人体、器官、血管。

篇4

[关键词]个案工作方法 大学生思想政治教育 运用

[作者简介]王畅（1977- ），女，辽宁大石桥人，辽宁大学学院，鞍山师范学院高职院公共教研部主任，副教授，研究方向为思想政治教育。（辽宁 沈阳 110000）

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）36-0072-02

个案工作方法是社会工作方法中专门帮助和引导个体的人摆脱各类困境，健康发展的方法。把大学生思想政治教育的个体教育与社会工作的个案工作方法紧密结合，充分适应了大学生思想政治教育从以群体教育为主向注重学生个体和个性教育延伸这一需要，使大学生思想政治教育在坚持群体教育的基础上，能够积极吸收社会工作中“个人是社会首先要关心的对象”的工作价值观，增强大学生思想政治教育的个体教育意识，延伸大学生个体教育的范围与渠道，提高大学生个别教育的科学化水平，切实解决不同学生个体的思想、心理和行为问题，促进不同个性和不同问题的大学生的健康成长。

一、大学生思想政治教育中运用个案工作方法的意义

1.个案工作方法有利于践行大学生思想政治教育的理念。大学生思想政治教育的理念是坚持以人为本，目的是实现学生的全面发展。在解决大学生面临的问题和困难时，个案方法尊重每个个体，坚持“助人自助”的原则，更注重增强学生自身的潜能，从而促进人格发展和能力提升，实现自我发展。个案方法的每一个环节，包括问题的界定、关系的协调、结果的评估等都包含着以人为本的理念，从而使学生在个案工作的过程中获得成长和全面发展。

2.个案工作方法有利于优化大学生思想政治教育环境。大学生思想政治教育环境是一个整体，不仅包括学校，还包括社会环境、学生的家庭、学生生活的社区等要素。思想政治教育要取得良好的效果，必须在实际工作中对影响大学生品德和行为的环境要素进行整合。因此，在工作过程中要注重有效整合学校、家庭和社区等各方面的资源，系统地研究学生成长过程中遇到的各种问题，增强学生的自主能力和社会适应性。

3.个案工作方法有利于提高大学生思想政治教育的针对性。传统的大学生思想政治教育，往往过分强调统一的思想认识和行为标准，忽视学生的个体差异和个性发展。个案工作方法遵循个别化的原则，能够看到学生的个体差异，有针对性地为学生提供有效服务。个案工作方法对学生在学习、生活中出现的各种问题，会结合他的个人经历、家庭背景、心理状态等因素进行评估，进而提出切实有效的解决策略。大学生思想政治教育中运用个案工作方法，可以针对不同的学生解决具体的问题，有利于提高思想政治教育的针对性。

二、大学生思想政治教育中运用个案工作方法应坚持的原则

1.个别化原则。个别化原则是指在个案工作服务过程中，工作者将当事人看成是一个独特的个体，重视当事人对待困难和问题的个人感受和看法。在现实生活中，不仅人与人之间存在着差异，而且个人问题的性质、原因和个人处境与心理体验、行为反应各不相同。因此，个案工作需要从个别入手、因人而异。承认每个人在生理、心理和社会环境上的独特性是个案工作最基本的精神。这种精神要求个案工作者必须将每个个案看做是独特的个体，相信当事人对自己遭遇的问题，都有其独特感受和想法。即使面对相似的问题，也要遵循个别化的原则，采取有差别的解决策略，只有这样才能确保工作者对每个个案做出恰当、精确以及独特有效的诊治。

2.接纳的原则。接纳的原则要求工作者用价值中立的态度对待当事人，承认当事人有自由表达情感的权利，发掘当事人的优点，而不是对当事人横加指责，任意嘲讽。接纳是一种包容，包括接纳其优点与缺点，积极和消极的情绪，建设性和破坏性的态度和行为。接纳并不等于工作者对当事人的意愿和价值判断持赞同态度，而是不采用否定、责备和拒斥的态度。也就是说，接纳不是接纳当事人的偏差态度和行为，而是接纳其“真实的状态”。接纳的目的是帮助工作者了解当事人真实的想法和行为，促使工作能够顺利进行。

3.当事人参与和自决原则。当事人参与原则是指工作者要鼓励当事人积极参与整个与个案服务有关的决策与行动。个案工作要实现助人自助的目标，不是仅仅简单地提供物质帮助，帮助当事人建立适当的人格、感情和行为模式尤为重要。因此，只有当事人积极参与，才能真正实现这一目标。当事人自决原则指承认当事人有自己选择和决定的权利。工作者应尽最大的努力帮助当事人挖掘一切资源，但不能影响和误导当事人的判断，要把最终的决定权留在当事人自己手中。在这个过程中，工作者应处于分担、支持和提示的地位，他可以告诉当事人如何获得帮助，但该建议是否被采用则由当事人自己决定。当事人自决反映了对当事人权利的尊重，也有助于增强其自信心和独立性，发掘其成长和改变的潜能。

4.保密原则。保密原则就是保守当事人在专业关系中所显露的秘密。为了寻求帮助，当事人在与工作者探讨问题时，会倾诉一些个人困惑的问题或以前的一些不良行为，如家庭关系的问题、人际关系的问题、学习压力等，其中必然涉及一些个人隐私。工作者有义务尊重当事人的隐私，对当事人的一切资料予以保密，这样能使当事人获得较大的安全感，从而敞开心扉，并在信任和尊重的基础上建立专业关系，有利于提高工作的效果。

三、大学生思想政治教育中运用个案工作方法的路径指向

1.在大学生思想政治教育中运用社会个案工作方法。这是在群体教育的基础上，针对现阶段个体教育方法薄弱、科学化运用水平低、在不少时候缺位的客观现实提出并强调的。群体教育方法始终是大学生思想政治教育的基础和主要形式，个案工作方法是群体教育的补充和延伸。要在群体教育中注重和加强个体教育，通过个体教育延伸大学生思想政治教育的范围和深度，提高对具体的学生个体的作用和影响。

2.要以开放的态度，主动吸收社会个案工作方法中包含的尊重个体，平等的对待个体，真诚服务需要关心和帮助的个体等“以人为本”的工作价值观和理念。将社会个案工作确立的需要帮助和服务的多种类型的工作对象（即个体学生）作为关心、教育和帮助的对象，主动扩大大学生思想政治教育个体教育的覆盖面，使大学生思想政治教育成为社会主导政治思想意识的传播工具，及帮助大学生个体解决各种实际困难和心理困境、促进个体和个性健康发展的孵化器，为不同问题和不同个性的学生的发展提供个性化的帮助和服务。

3.继承和发扬原有大学生思想政治教育中个别教育的优良传统，与社会个案方法的工作原则、工作模式和务实技术紧密结合。根据当代大学生思想变化特点和思想教育要求，主动遵循社会个案工作方法的工作原则和工作要求，积极采用危机干预、任务中心（问题解决）模式、心理社会治疗模式、行为修正模式等科学化、人性化的工作方式和技术技巧，改变当前大学生思想政治教育个别教育中，较为普遍存在的教育者居高临下的批评指责、简单而强制的要求学生服从等主观的、随意的、经验性的做法，丰富和创新大学生个别教育的操作方法和操作技巧，切实提高大学生思想政治教育个别教育方法的科学化水平和实际效果。

总之，将个案工作方法运用到大学生思想政治教育中，将有效整合各方资源，保证大学生不断地获得最优质的教育和服务，进一步增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。

[参考文献]

[1].关于教育问题的谈话[N].人民日报，2000-03-01.

[2]刘芳，王宁.社会工作视角下的高校思想政治教育新模式[J].四川教育学院学报，2011（5）.

[3]刘新庚.现代思想政治教育方法论[M].北京：人民出版社，2008.

篇5

关键词：高中生；思想教育；现状；策略

对高中生的思想教育要注意内在的影响和外在的榜样作用，要总结经验和教训，在新教学理念的指导下，针对思想教育现状设计最好的解决方案。

一、高中生思想教育现状

1.对思想教育理念的错误理解

对高中生的思想教育不仅仅是政治课那么简单，也不能够单纯作为一门知识来掌握，而必须将其作为一种精神真正融入学生的内心世界当中。虽然目前因为受到新课改的影响，对学生的思想教育已经提升到一定的高度，但是从心理的接受程度来看，师生并没有真正理解其含义。

2.思想教育方式单一

目前，思想教育已经作为一门科目进行教学，但是学习方法单一、枯燥，这也是导致很多学生对其没有兴趣、积极性不高的主要原因，学校对思想课程的设计也只是体现在表面上，并没有深入课程内部，从根本上将思想教育摆在战略位置。

二、解决高中生思想教育问题的几点策略

1.加大宣传力度，让思想教育逐渐渗透

老师对学生的影响力是非常大的，而且学校每一个活动安排和课程设计都对学生的学习有很重要的影响。因此，要利用老师和学校的“威慑力”去促进学生对思想教育工作的重视，提高学生对其的认识程度，从根本上重视思想教育。

2.改变单一的教育模式

思想教育应是渗透式的教学，要求老师将教学过程更多地放在课下和课外。可以通过课外实践、思想道德讲座、参观博物馆等形式来为学生营造思想教育的学习氛围。

3.完善思想道德教育的评价体系

评价是对教学过程的肯定或意见，更是教学质量提升的保证。思想道德教育应该摆脱传统的考试模式，将教学效果的体现变为对学生日常生活的表现评价。例如，评价学生的行为习惯，开展“每月一星”“我最敬佩的同学”、道德教育演讲、师生互评等活动。

总之，高中生的思想道德教育工作形势非常严峻，其现状的评估更是给了我们带来越来越多的启示。我们必须抓住精髓，发挥道德教育的实质，让道德教育成为高中生的思想标杆。

篇6

一、关于国有企业政治思想工作展开难度的分析

当前，我国社会发展体制主要为两种体制，一是经济体制，二是现代企业制度。这两种体制存在着较为重要的关联。但也正因为社会发展体制的变革，我国经济总体发展形式也在不断地变化，对于当前社会总体发展形式的变化，国有企业在进行政治思想工作的过程中将会受到严重的阻碍和影响。此外，国有企业的工作任务也会随之增加，变得过于繁重。

二、关于国有企业政治思想工作具体探究

从目前的形式上观察，我国国有企业的发展趋势逐渐上升，但是国有企业的发展模式在变革的过程中，却出现了大量的问题和矛盾，部分国有企业经营较为困难，导致企业只能选择裁员。其次，部分在岗职工因为经济问题，使得自身的生活水平降低，种种原因使得企业员工的工作思想发生转变，在工作时产生懈怠的心理，久而久之，国有企业的工作氛围将变得十分沉闷，缺乏活力，员工的积极性受到不良的影响，企业的发展效率也随之下降。因此，国有企业必须要对员工进行政治思想教育工作，合理解决企业发展形成的问题，在保障企业稳定发展的基础上，为员工提供相应的福利待遇。而这也就充分说明企业要加强关注政治思想工作，采用合理的措施，落实企业思想政治工作的主要任务，对企业内部和外部都要加强监管。对于企业政治思想工作的分析，可以从以下几点进行思考。

（一）国有企业主要的发展目标和政治思想工作存在的关系。无论站在经济发展的角度分析，还是从我国立场上，国有企业的发展效率势必会对我国在国际上的地位产生影响。所以，我国在对国有企业提出发展要求时，要能促使国有企业明确主要的发展目标，了解企业总体发展目标和政治思想工作之间存在关联，这样国有企业才能完善政治思想工作的方案，从经济、政治、文化精神上对企业员工进行政治思想教育。与此同时，国有企业要能按照《中华人民共和国全民所有制工业企业法》的相关规定，进行企业物质文化建设，遵守法律法规，坚持走可持续发展战略方向，这样国有企业在发展的过程中才能将党的宗旨展现出来，也才会承担相应的社会责任。

（二）国有企业要能对政治思想工作进行科学的创新。对于政治思想工作的创新，国有企业需要结合企业发展的实际情况和企业文化，将精神教育与物质激励相融合，确立政治思想工作的主要方案。国有企业要在追求经济效益的同时，让企业的规章制度更加合理化，这样才能激发企业员工的积极性。国有企业所创新的政治思想工作方案，要符合时展的潮流，以员工为本。企业的构成主要和员工息息相?P，如果员工的利益遭受到侵害，企业则很难稳定的发展。因此，企业必须要考虑员工的利益，这是一个企业发展的关键。此外，政治思想工作方案是企业发展的内在动力和前提，如果没有明确的方案，企业的发展过程将会过于混乱，缺乏秩序性，企业切勿只关注经济效益，忽视政治思想工作。企业需要坚持物质利益相结合的原则，确立政治方向，让利益与政治思想工作相融合，经济基础决定上层建筑，企业的发展需要员工创造经济效益。

（三）做好企业管理制度和企业政治思想工作相结合。现如今，我国对国有企业的发展做出相应的改善。因此，国有企业在发展的过程中要建立完善的运行机制和管理机制，增强对企业员工的监管，让员工时刻产生危机，这样企业员工才会形成职业责任感。其次，企业要能建立政治思想教育工作队伍，构建企业的政治机构，对企业内部员工进行调整。这样才便于将企业管理制度与政治思想工作相结合。国有企业所建立政治思想工作方案要与时俱进，所以，国有企业需要找到科学的工作方式，将整体的工作内容进行划分，让员工工作有目标，并落实责任制度。为了将企业的制度和政治思想工作有效结合，首先企业应加强政治思想工作的组织和领导，另外，再划分责任制，完善思想政治工作的主要程序，进而确保政治思想工作顺进行。

（四）企业领导干部要发挥其主要的作用。企业领导干部作为企业发展的指导人和管理者，企业领导干部自身要做好政治思想工作，为企业员工树立良好的榜样示范。实际上，只要企业领导长期坚持管理和教育，企业必然会蓬勃发展。企业领导要能寻求正确的政治思想教育方式，将企业员工作为受教育者，但与此同时，也要对员工加强管理和制约，尤其是对年轻的员工，企业领导要能采用不同的教育方式，为有能力者提供优质的待遇，为年轻的员工提供更多的发展机会，这样员工才能在企业中大展拳脚。企业领导切勿只重视经验丰富的工作人员，企业领导应该将政治思想工作的重点放在主要地方。而且企业领导要帮助员工提高思想政治素质，全面培养员工的各方面能力。国有企业在改革的过程中需要领导者的不懈努力，国有企业应该建立领导班子，让企业领导带领企业员工进步发展，这样才能有力地提升企业在市场中的竞争实力。当前，国有企业的发展正处于艰难时期，企业需要激发员工的动力，使其与企业一起奋斗发展。完善企业发展管理制度，建立科学的发展方案，创新思想政治教育工作模式是国有企业发展的根本保证。企业领导必须要带领员工解决更多的问题，凝聚员工的力量，提高企业发展的战斗力，进而使国有企业能在我国乃至世界占据重要的地位。

篇7

素质教育是一个庞大的系统工程，而人本教育是素质教育的主体工程，思想教育是素质教育的系统工程，素质教育及思想教育只有依托于人本主义教育才能有效提高中华民族的整体素质。人本主义教育是以“人”为核心，尊重人，肯定人的创造力，体现为人服务的原则。而思想教育是以人为中心的情感教育，因此实施人本教育必须立足于思想教育，将二者有机结合起来，深入挖掘其内涵外延，着眼于现实的宏观社会环境与微观社会环境，进行大量的调研及理论论证，因地制宜制定可行决策方案。因限于自己知识能力有限，在此仅谈谈个人的一点拙见。

有效实施思想教育必须解放思想，充分调动人的积极性，这是人本主义教育的内在要求。有效实施思想教育，坚持以人为本的原则并非只对受教育者而言，作为教育者必须适时接受新的观念、信息并不断地调整自己，解放思想，勇于探索、改革、创新。对于受教育者而言，由于相对的被动性需要教育者积极的引导、调试，也就是说，教育者的思想首先应是主动、积极、健康、向上的。只有在这个前提下实施思想教育才可能是有效的。调动人的积极性应是两方面的，一是教师，二是学生。调动积极性的关键在于调整与教育改革发展不相适应的生产关系，这包括教育管理体系内部的及教师与学生之间的，而核心问题在于如何赋予教育以人本主义精神。

跨入新世纪后，中国改革深入发展，中国社会正经历着前所未有的调整、转型时期，这需要一个较长的过程。而教育改革处于这样一个大背景下，各个领域的改革需要不断地磨合。如何有效实施思想教育，充分体现人本主义教育还将经历长期的探索和尝试。

1.优化教育者的思想观念意识，加快建设一支具有良好思想道德素质的教师队伍。教师是现代教育改革的参与、组织、运作者，下一代良好的思想道德素质培养直接取决于教师队伍的思想素质。时代在前进，教师必须时常充电，更新观念，常教常新，才能顺应时代潮流，不负时代使命，推动教育改革的深入发展。

2.努力营造愉快、和谐、友爱、民主的思想教育氛围，促使教师与学生，思想教育与人本教育的有机结合。教师在教育教学活动中起着重要的导向作用，作为教育活动的组织设计者，教师的智商、情商、言行、品行、德行都具有指导示范作用，也是营造高度精神文明的育人环境的重要因素。

3.有效实施素质教育，充分体现人本主义教育必须使思想教育活起来。思想教育要活起来，就要求教育者和受教育者的思想活起来。这就要求教育的决策者、运作者、管理者、组织者解放思想、更新观念，具有常青的思想活力，这一切必取决于人。

篇8

关键词：社区矫正；未成年人；社区检察

一、社区矫正、社区检察及未成年矫正人员特点概述

社区矫正是指将符合法定条件的人员放置于社区内，由专门国家机关在一定的期限内对其进行犯罪心理和行为恶习的矫正，促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。依据《社区矫正实施办法》之规定，由县级司法行政机关社区矫正机构对社区矫正人员进行监督管理和教育帮助，由司法所承担社区矫正日常工作。

为进一步延伸检察机关法律监督触角，促进检力下沉，上海市基层检察系统于2011年相继开展了以在社区设立派驻检察室的方式，使检察工作融入基层、贴近社区群众。依据工作方案，依法监督所在辖区的社区矫正工作被作为派驻检察室的工作职责之一。派驻检察室通过监督监外服刑人员各项监管和矫正措施的落实情况，促进司法行政机关依法履行职责。

二、司法行政机关在开展未成年人社区矫正工作中存在的问题

（一）社区矫正干部不熟悉法律法规

依据《社区矫正实施办法》三十三条之规定：犯罪时不满十八周岁被判处五年有期徒刑以下刑罚的社区矫正人员，也适用关于未成年人社区矫正的各项规定。笔者在对司法所进行日常检察监督中发现，部分司法所专职矫正干部未认真学习法律法规，将纳入社区矫正时已年满十八周岁，但犯罪时未满十八周岁且被判处五年有期徒刑以下刑罚的人员认定为成年人进而开展社区矫正工作，从而造成公开宣告以及矫正措施等不符合法律规定的问题，严重侵犯了未成年矫正人员的合法权益。

（二）与成年人分开进行集中教育、社区服务难以得到落实

《社区矫正实施办法》中规定，社区矫正人员每月参加教育学习、社区服务时间均不得少于八小时。依据未成年人分开矫正的原则，司法应组织未成年矫正人员单独进行集中教育、社区服务。但由于司法所工作人员较少，单独组织未成年人进行集中教育、社区服务需付出大量精力，故部分司法所将列管的未成年矫正人员与成年矫正人员一起进行集中教育、社区服务。由于未成年人易受外界影响，与成年矫正人员的接触极易造成交叉感染，故极大的增加了未成年矫正人员重犯的机率。同时笔者在工作中还发现，部分司法所虽未将未成年矫正人员与成年矫正人员一起进行集中教育，但仅对未成年矫正人员进行个别教育，变相导致集中教育时间无法达到法律规定的要求。

（三）未成年人矫正方案针对性不强

部分司法所在思想上一直未能对未成年人的矫正工作予以重视，在实际工作中往往将成年矫正人员的格式化矫正方案略经调整后直接适用于未成年人的矫正方案上，未针对未成年人的基本情况、认罪态度、心理特点、家庭状况以及犯罪原因等制定个性化的矫正方案，也未依据未成年人在矫正期间的表现而变更矫正方案，从而造成矫正方案在实际矫正过程中流于形式。

（四）缺乏适合未成年人特点的社区矫正项目

目前各司法所均未能有针对未成年人身心特点的矫正项目，一般均采取与成年人基本相同的矫正项目，即定期报到、心理咨询、参与社区服务、思想教育。由于这些普通的矫正项目对未成年矫正人员的吸引力不强，故矫正工作往往不能突破未成年人的心理戒备，难以取得他们的信赖，最终导致矫正工作停留于表面。

三、发挥社区检察职能，加强未成年人社区矫正的检察监督

（一）对未成年人矫正工作的基础监督

1、事前审查法律文书

社区检察部门在收到法院、监狱等部门送达的有关矫正对象的法律文书后，应及时审查该对象是否属于《社区矫正实施办法》中规定的未成年人矫正对象。派驻检察室也应提前与矫正人员居住地司法所矫正专职干部进行沟通联系，从而确保司法所对未成年人开展的各项矫正活动始终符合法律规定。

2、事中参与宣告、检察台账、走访谈话

（1）参加列管宣告

派驻检察室应充分发挥其扎根基层的优势，派员参加未成年人的列管宣告会。在宣告前与司法所沟通列管宣告方案，在宣告过程中检察宣告场所、到场人员、宣告程序、宣告内容的合法情况。

（2）定期检察司法所台账、与矫正人员进行谈话

派驻检察室应定期至司法所走访，检察未成年矫正人员的矫正台账并与矫正人员进行谈话，周期以每月为宜。笔者认为个性化矫正方案及思想教育、社区服务情况应为检察监督重点。在开展对未成年人矫正方案的检察监督中，首先应通过检察矫正台账监督司法所有无对未成年矫正人员开展过包括成长经历、家庭背景、社会关系的社会调查，并形成书面化的调查报告。其次应通过接触心理辅导师、与矫正专职干部谈话等方式，检察司法所有无对未成年矫正人员开展犯罪心理、犯罪原因的分析，查找矫正人员犯罪的根源。最后通过检察司法所为未成年人制定的矫正方案，监督该方案是否符合未成年矫正人员的实际情况，矫正措施是否具有高效针对性。此外，在动态的检察过程中，要实时监督司法所有无依据未成年矫正人员的实时表现对矫正方案予以实时更改，以确保矫正方案始终具有针对性。在开展对未成年矫正人员进行的思想教育、社区服务的检察监督中，首先应通过主动参加思想教育、社区服务活动来监督该活动开展是否具有针对性、保密性。其次应通过检察司法所台账来监督教育活动、社区服务开展的次数、时长是否符合法律的规定。最后通过与矫正对象谈话来监督司法所开展的思想教育、社区服务活动是否取得效果，以及司法所在开展社区矫正工作中是否存在侵害未成年人权益及其他违规现象。

（3）事后进行回访跟踪

《刑修（八）》第二百七十五条规定：“犯罪时不满十八周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚的，应当对相关犯罪记录予以封存”。故派驻检察室应在未成年人矫正期满后通过走访、谈话、回访等形式检察司法所是否对未成年人的矫正档案予以封存并进行妥善保管。在后续的跟踪监督过程中，派驻检察室还应通过各种方式监督司法所有无违规为他人查询或提供未成年矫正人员的个人信息及犯罪记录，从而确保未成年矫正人员的犯罪记录不被泄露，切实保护未成年矫正人员的权利。

（二）对未成年人矫正工作的上层监督

司法所要在社区矫正工作中创立适合未成年人的矫正项目，如丰富集中教育内容，完善社区服务形式等，均受到了基础设施、经费等问题的限制，而这些问题仅通过派驻检察室与司法所基础层面的沟通往往难以得到妥善处理。因此检察机关可通过上层级别的沟通联系，如通过联席会议、检察公函、检察建议等方式向司法行政主管部门提出具体的监督建议。

1、集中教育问题

笔者工作的派驻检察室辖区六个司法所仅有三名未成年矫正人员，且列管于三个不同的司法所。若三个司法所针对该三名矫正人员各自开辟场所、聘请老师进行集中教育，既浪费司法行政资源，同时由于矫正资源的分散化，也难以保证社区矫正的效果。故可向司法行政主管部门一是建议参照成年人的类别化管理方式将一定区域内的未成年矫正人员进行分类，将同一类别的未成年矫正人员集中在一起进行教育，通过整合各个司法所的行政司法资源，探索适合未成年人的矫正项目。二是建议司法行政主管部门开设一个专门为未成年人进行集中教育的场所，配备相应的电教设备、学习资料，并要求矫正人员在上课过程中认真记录学习内容及感想。这样既可将未成年人与成年人分开进行集中教育，也可保证集中教育的时间，提高集中教育的质量。三是建议在教育的内容方面，应不局限于授课、讲座的形式，还可组织未成年人观看先进事迹报告会、参观思想政治教育、法制教育基地等，同时还可开展法律知识竞赛，有关理想道德的演讲比赛等活动，为其提供受教育及展示教育成果的机会。

2、社区服务问题

司法所在开展社区服务的工作过程中存有两大困难，一是单凭司法所的力量无法找到适宜未成年人单独劳动的场所，二是由于要分开矫正，导致司法所需另行单独安排人员至劳动场所进行监督。这两方面的因素制约了未成年人社区服务开展的深化，造成社区服务形式单一、劳动量过轻、劳动时间达不到法律标准的问题。解决这些问题，笔者认为可建议司法行政主管部门开展以下三方面的工作：

（1）服务场所专门化。建议司法行政主管部门为未成年矫正人员设立专门的社区服务基地，让未成年矫正人员以青年志愿者的身份参加劳动，这样既改变以往社区服务散乱无固定场所、不易于监管的状况，更有利于社区服务实现基地化、规范化。

（2）服务形式多样化。社区服务的形式不应仅局限于打扫卫生，而应将服务形式进行多样化，让未成年矫正人员更多的参与到社会活动中去。故建议司法行政部门可不定期的组织未成年矫正人员参加义务植树、社区巡逻等活动，培养其社会责任感；也可组织未成年矫正人员以志愿者的身份参加社会公益性文艺演出、献爱心等活动，给未成年矫正人员提供一个作贡献的机会，让其产生社会融合感。

篇9

关键词：钢铁企业 员工 思想教育

随着经济社会的不断发展，新时代下，钢铁企业管理机制的改革冲击着传统的管理模式、管理理念，诸多新情况、新问题层出不穷。随着现代企业制度的建立，钢铁企业步入到了一个新的阶段，这就要求企业内部员工的思想状态、价值理念、工作行为、心理曲线做出相应的调整。因此，钢铁企业员工的思想教育工作就表现得十分重要。

钢铁企业的思想教育工作从单一的思想政治工作转变为对职工的多方位需求了解及心理帮助，企业内部员工的思想教育工作必须适应时展需求，企业管理者必须探索新的思想教育途径，采取实际有效的系列措施，不断加快员工思想教育建设，使之更加具有实效性。

一、完善各类规章制度，将政策落到实处

坚持科学发展观，深入学习现代科学技术理论，与时俱进，不断优化，建立健全与现代企业管理体制相适应的、相协调的合理的、标准的、规范的人员管理制度，保障员工思想教育工作的稳步进行。

二、健全企业内部思想教育组织体系

应在企业内部建立从上到下、横向贯通的思想教育组织体系。企业内部各个部门主管应作为本部门员工思想教育的直接领导，部门内部应有相应的教育工作者，并明确其对应职责分工。

三、丰富企业文化生活，加大企业员工教育力度

建立相应的心理辅导体系，在对员工做好心理辅导的同时，也适当缓解个别员工的心理矛盾，有效开导员工因收入与劳动不成比例、工作压力较大、生活压力较大等负面情绪。要更为深入的实施员工思想政治教育工作，多层次全方位普及各类科学理论知识。可以从如下多个方面着手：一是有计划、有目标的组织企业领导及相关骨干参加多种形式的与思想政治方面相关的培训。二是将员工的思想政治教育与业务技能培训、生产活动等相互结合起来，采取各种形式，多层次进行宣传教育。三是在企业内部树立学习榜样，以点带面，不断带动周边员工的思想觉悟的提高。四是定期组织员工到外单位参观学习，相互交流，以便更快的获取知识、更快的成长。五是寓教于乐，根据企业实际需要，积极举办各类效果较好、影响面大的文艺汇演、体育活动、诗歌比赛、技能比拼、知识竞赛等活动，从中有效结合思想教育活动，发挥相应作用[1]。

四、坚持向底层、向贡献、向转型倾斜的考核激励导向

加大对各级部门思想教育工作中关键任务、重要事项、重点人员完成情况的考核监督力度，建立针对性考核激励机制，对负责思想教育工作的部门及团队制定考核目标，制定考核方案，通过考核评估，给予一定程度的激励。

五、引导职工学会相互欣赏，培养自我激励品质

在工作、学习、生活中应正确引导员工学会相互欣赏、自我欣赏、自我激励[2]。不定期的开展相应的沟通活动，让员工在一起，相互谈谈自己成功的经验、美好的生活，让其他人来了解这个人，让美好的东西在员工间相互传播，带来对于生活的美好憧憬；领导以身作则，学会以正确的方式赞美员工、鼓励员工，引导员工也去赞美他人，提高员工的自信心，增强企业集体的凝聚力，加强思想教育工作的实效性和质量。

六、加强培训资源开发运用

创新网下、网上学习管理模式，加强网上大学的运用广度和深度，提高在线学习效率；建立培训资源共享机制，提高派出培训人员课程资料使用效率；加大面向基层员工的标准化培训课程及案例库课件的开发力度。

参考文献：

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1.农科大学生的就业指导工作与思想教育工作分化现象明显。目前，农科大学生的就业指导工作同思想教育工作的分化已经成为农业院校的普遍现象。一方面，市场经济条件下，市场作为就业导向，就业信息和就业培训的实用性逐渐取代了思想教育的重要性，就业指导同思想教育的分化与脱节使毕业生面临就业时不能及时获得思想指导，影响了就业效果。

2.农科大学生就业思想教育工作的长期性不够。就业思想教育是一项长期的任务，具有一定的系统性，是需要贯穿于大学四年的学习和生活并分阶段进行的。就业思想教育需从学生的内在特点出发，结合社会环境，因材施教，这需要在不同年级制定不同的教育目标。而我国农业院校一般在大四临近毕业才开展就业思想教育，突击性强且形式单一，削弱了思想教育在就业指导中的作用。

3.农科大学生就业思想教育方法单一。新时期农科大学生就业面临前所未有的新问题，社会结构的调整、90后大学生的观念多样化要求就业思想教育需结合社会、校园环境采取灵活多样的教育方法。而针对农科大学生的就业思想教育仍然以灌输式、填鸭式为主，且集中在毕业前半年到一年，缺少对不同年级、不同特点学生的有针对性的系统化、灵活化教育方针和实践。单一的教育方法使就业思想教育流于形式，未能起到真正帮助学生解决就业问题的实际作用。

4.农科大学生就业思想教育工作者素质不高。农科大学生的就业思想教育工作一般由辅导员担任，高校辅导员多为留校的学生干部，人生阅历较浅，对企业环境不熟，对国家就业政策的学习理解不透彻，不能很好地解决与就业政策相关的实际问题。同时，在就业指导方面缺乏系统的学习和培训，不能将心理学、教育学知识灵活运用到就业指导与思想教育相结合的工作中，在解决就业思想问题时缺乏理论指导，显得力不从心。总体来说，就业思想教育工作者综合素质不高，他们的理论水平、实践经验、应用能力急需提高。

二、改进农科大学生就业思想教育工作的对策

1.加强就业思想教育的实效性。

1.1调整就业观念。随着我国高校教育向大众化发展，大学生就业也趋向大众化，尤其是在农业院校，买方市场的形成使一些大学生因自身期望不能实现或不能满足用人单位要求而待业，这种消极就业的观念严重影响了农科大学生自身价值的体现，需要学校结合新农村建设帮助大学生学农、爱农，积极调整就业观念。此外，农科大学生在就业区域的定位时，也多定位在沿海等一线发达城市，而人才吸纳能力强的传统产业已经开始向西部及内陆发展，况且结合农科专业的特殊性，农村是农科大学生发挥才能的主阵地，因此，就业思想教育应帮助大学生客观认识社会环境，结合自身特点，调整就业观念，选择适合自己的工作。

1.2增强创新意识。经济高速发展的社会需要综合素质高的人才，而创新意识和能力是综合素质的一个重要方面。创新能力强，适应和解决问题的能力就强，社会适应能力也就强。新农村发展需要掌握时代脉搏的农科新人，农业院校应注重对大学生创新精神的培养，制定鼓励政策支持大学生参加创新创业竞赛，在职业指导课程中多设定实践操作环节，创造更多机会使大学生得到锻炼。

2.丰富就业思想教育工作内容。

2.1加强就业政策及法制教育。加强农科大学生就业政策及法制教育，可以弥补农科大学生这方面的知识欠缺，为应对就业中的问题做好充足的思想准备。农科大学生就业不积极一方面原因就是因为对就业政策不了解，加强就业政策教育可以使他们了解就业政策的内容、明确目前的就业环境，增强大学生就业自觉性和目的性。同时，对就业相关法律知识的欠缺，使很多大学生在签订合同、工资待遇等方面遇到问题时茫然，不知如何解决，加强《劳动法》等法律法规的教育可以帮助农科大学生弥补这方面知识的空缺，学会用法律武器维护自己的权利。

2.2加强心理素质及职业道德教育。农科大学生的心理素质与职业道德水平直接影响他们能否成功就业以及就业后的适应程度。一方面，自负、自卑、就业恐惧等心理问题直接影响农科大学生的就业效率，使他们与好的就业机会失之交臂，因此高校开设心理健康课程、普及心理健康知识，可以帮助大学生学会正确认识自己的心理、学会调整心理状态，提高他们的心理承受能力。另一方面，在思修课程及社会实践中，加强职业道德教育，培养农科大学生的奉献精神、敬业精神，教导他们做一名职业道德高尚的职业人。

3.创新就业思想工作途径。

3.1坚持就业思想工作的长期性。对农科大学生就业思想工作的长期性指将就业思想工作贯穿于大学生四年的学习和生活。根据各年级农科大学生的培养重点，有针对性地将就业思想工作渗透到大学生就业思想教育相关课程、辅导员日常管理工作中，潜移默化地引导农科大学生建立正确就业观念，积极面对新农村建设环境下的机遇和挑战。其中，对大一新生加强就业观教育，对大二学生侧重农科专业思想教育，针对大三学生强化就业实践观教育，注重对大四学生的就业心理等方面的教育。四个年级的就业思想教育相互联系，互为补充，相互作用，缺一不可。