免疫学教学论文范文

导语：如何才能写好一篇免疫学教学论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在本科免疫学实验教学中，凝集反应、沉淀反应、补体参与的免疫反应、免疫标记技术、细胞免疫功能测定等实验是经典实验，也是医学生必修实验。由于课时数的限制，以往实验教学模式是技术人员将一些耗时长的实验环节事先完成，学生按照课本指示完成其中一些操作。结果导致学生难以理解各个孤立的实验项目之间的有机联系以及实际意义，难以掌握实验的基本操作技能，也缺乏继续学习的兴趣和积极性。为了改变这些弊端，我们以医学免疫学基本理论和基本技能为主线，将传统的实验内容设计为一个系统的整体性研究项目，包括了从抗原制备动物免疫、免疫血清采集和分离、抗体效价测定和功能分析、免疫酶标记技术测定等一系列实验项目。根据实验教学的指导思想及目的，本项目设置了两大主体实验，“绵羊红细胞抗血清(溶血素)的制备及效价观察”和“牛血清白蛋白抗血清的制备及效价观察”。前者是颗粒性抗原，后者是可溶性抗原，制备的抗血清检测方法均不同。这两大实验从脱纤维绵羊红细胞的制备和牛血清白蛋白抗原浓度、免疫佐剂的配制，免疫程序、途径的设计，抗原剂量、动物注射次数的掌握、免疫时间间隔的确定，家兔心脏采血，抗体的提取，直至运用直接凝集法、电泳检测技术、双向扩散实验等检测相应抗体效价等一系列实验活动，将以往单个独立的实验贯穿起来，组成一个大实验，基本知识和基本技能训练融于项目之中，增强了学生动手能力，促进大学生科技创新活动展开。

2实验教学模式改革

为了改变由实验指导老师“抱着走”的传统教学方法，我们在本次实验改革别注重对学生自主学习能力的培养。实验开始前，将实验课件挂在教研室的网站供学生提前预习，学生们利用课余时间到图书馆查阅相关资料并设计实验方案。根据不同的抗原、免疫途径和剂量，有意识地将每班分成三个实验小组，从两种免疫抗原———颗粒型抗原和可溶性抗原入手，使学生在进入实验时就必须搞清楚这两种抗原的概念，促使学生不得不翻阅书本和查阅资料。在弄懂了实验原理和方法的基础上，学生自己设计方案，在带教老师的指导下，着手实施实验步骤，分析实验中出现的问题，以确保学生在实验时能够全面理解免疫概念、方法、效应机制等问题。本实验免疫的抗血清由于动物机体的差异，免疫的抗血清效价均不同，每一组的抗血清检测结果均未知，这就避免了同学之间抄袭实验报告的情况。“连贯性模块式”教学综合运用病原生物学、免疫学、生物化学、分子生物学、实验动物学等实验技术和方法;采用课堂内外相结合，学生为主体、以组为单位的项目制教学模式。具体实施过程中学生以小组为单位，利用课余时间来完成部分实验，学生对配制试剂、动物免疫、血清制备等过程都亲自操作，掌握了实验项目的整体性和连续性。开展本项目第2、3次实验上课要连续，不能隔周，因为凝集反应中的绵羊红血球要求新鲜配制，心脏抽取的溶血素要马上测定效价，补体参与的免疫反应试验要在第3次实验课完成，第2次和第3次实验课程安排时间要在同一天，分上下午完成，第4次实验安排免疫酶标、金标记技术测定和细胞免疫功能测定，在第5次实验开始前，学生继续利用这段业余时间进行可溶性抗原的免疫工作来提高抗体效价。对流免疫电泳和双向琼脂扩散试验则安排于最后阶段的功能检测实验中。本实验项目的每一个步骤都是学生自己安排，大大提高了学生继续学习的兴趣和积极性，培养了学生实践能力和协同能力，增强其在今后工作中的责任心和使命感。

3实验教学评价体系改革

本次改革的另一重点是对学生成绩评定系统的改革。每个学生在完成项目教学后要求撰写一份规范的研究小论文，成绩评定采用百分制。评分标准包括:方案设计、实验操作和习惯、团队合作能力、数据记录和分析、综合分析和科学思辨能力等内容。学生通过实验设计、实验记录、实验报告、实验讨论、结果报告这一系列的项目实施锻炼后，学习的主动性和积极性有明显的提高。

4实验教学改革的思考

篇2

作者：梁会兰 戴如莲 杜锦文 单位：遵义师范学院马列部

师范院校的思想政治课长期以来都不受广大学生的欢迎，究其原因，还是由于实际的思想政治教育工作存在“重视不够，建设不足，管理不严”的现象。要想改变这种现状，让思想政治课真正成为学生所喜爱并且终身受益的课程，首要任务就是不断加强对思想政治课堂的建设和管理，合理配置课程资源，不断优化课堂教学的组织形式，从而激发学生学习的主动性。在坚守思想政治课堂主阵地的基础上，充分做好学生业余时间的思想政治教育渗透工作首先，对学生的思想政治渗透要贴近大学生的思想和生活实际。在渗透形式上，可以组织一些活动来对学生进行思想政治教育，内容上既要不拘一格，又要让大学生喜闻乐见。具体可以按以下方式来操作。积极组织学生进行一些主题教育活动。充分利用当地的历史文化古迹和革命文物遗迹资源，对学生开展一些爱国主义教育活动。例如在每年的清明节、“五四”青年节等节日，组织团员青年祭扫烈士陵园、举行入团宣誓仪式等爱国主义教育专题活动，积极引领大学生的精神生活，使之形成共同的理想信念、道德规范和价值追求。通过丰富多彩的学生社团活动进行思想政治教育渗透。学生社团是学生自我培养的重要课堂，同时也是学生成长的第二集体，是当代大学生团结友爱、共同进步的重要载体和依托。因此，学院应该支持帮助团员青年开展丰富多彩的学生社团活动。

积极组织一些校园文化艺术类的活动。丰富的校园文化艺术活动能够丰富学生的校园生活，同时能提高学生的审美情趣，培养大学生积极乐观、健康向上的健康的生活态度，激励学生对美的追求和向往，促进学生的心理健康。其次，面向基础教育的师范院校的思想政治教育教学范围上要积极面向社会开放，并且加强大学生的社会实践活动，在这些实践活动中对学生进行思想政治渗透。学生的思想政治教育不仅仅指在校园内，还应该走出校园，积极面向社会开放，创造机会让大学生参与到广泛而深入的社会实践中去，接收到书本以外的学习体验。最后，大学生思想政治教育必须坚持一切从实际出发、实事求是的原则，认真总结在实际工作中不断出现的矛盾和问题，并且充分分析和认识这些问题，采取科学合理的方法加以弥补。（1） 在思想政治教育内容上应坚持真理当前一些高校所开展的课堂教学以外的思想政治教育在内容上大多比较浮泛，很少能够顾及大学生的实际需要，严重影响思想政治教育的效果。大量实践证明，当前面向基础教育的师范院校大学生的思想政治教育必须顺应当代大学生的心理需求，只有这样，才能得到广大学生的积极响应，取得事半功倍的效果。（2） 在教育形式上注意形散而神不散学生的业余生涯本身具有一定的开放性，在学生的业余生活中渗透思想政治教育，很容易让学生觉得形式零散，这就要求广大思想政治教育工作者注重对学生思想的引导，做到在教育形式上形散而神不散，充分保证教育的内在主旨和内涵，增强各种活动的主题性和针对性。

对当前面向基础教育的师范院校大学生的思想政治教育工作提出了更高要求，同时，先进的教学手段和互联网也在一定程度上拓展了思想政治工作的渠道。”[2]根据这些大学生接受信息的新途径，师范院校的思想政治教育工作者们应该充分发挥互联网工具的作用，使互联网成为思想政治教育研究的推广载体，扩大思想政治教育的影响力、吸引力和感染力。

篇3

在全面推进素质教育，深化教育改革的今天，教师已不仅是知识的传播者，应全面发展学生的综合素质。

我们生活的世界是一个多元的系统，每一种事物都有它存在的价值，我们既需要参天的大树，也需要柔嫩的小草，世界上没有完全相同的人，他们各有各的特点，各有各的价值。作为教师，在教学实践中我们就会发现每个孩子都有自己的长处，也有自己的短处，他们的能力是多方面的。这方面不行，别的方面就有可能行。即使最差的学生也有优点，最好的学生也有缺点，那就看你怎样去看待。如果你带着欣赏的眼光，就会从他们的身上发现美好的东西，用冷眼去看他们就一无是处。

罗丹曾说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现。”画家作画时要选择最佳角度和景点来表现美；艺术高超的摄影师给人拍照，为展示人的最美之处，也总是找到最佳视角，作为教师的我们，欣赏每一个学生也应该找到一个最佳角度。

切忌站在一个角度去欣赏学生

若千花一色，岂不太煞风景；若要求玫瑰与紫罗兰散发出同样的芳香，岂不贻笑大方？这本是一件简单不过的事，但在教学实践中却很少有教师能注意到学生的差异性，不要以分数为标准去衡量学生，这是很不合理的，有可能把许多有前途的人视为不合适，而把他们划入另类。当年的爱因斯坦和爱迪生都有这样的经历，难道我们的教师还想重蹈覆辙去抑制学生的发展吗？“横看成岭侧成峰”我应站在不同的角度去欣赏学生，这样我们才会发现每个学生身上的闪光点，才能让他们健康成长。

作为教师要善于寻找和发现学生的长处

今年我接了一个班的语文课和美术课，班里有一位学生功课不好，相貌丑陋的小女生，常因自己的平庸而自卑，下课不与其他同学交流，上课不敢回答问题，可在一次美术课上，我发现她的画画的很出色，有与众不同艺术天赋。于是我将她画的画贴在黑板上让学生去欣赏，还说了许多赞扬鼓励的话，我发现从此之后这个女孩子像变了一个人似的，性格开朗了起来，也有了自信，学习劲头足了。

由此可见，教师要慧眼独具，善于发现成绩、相貌平平的学生身上深藏的潜能和优势，多一些表扬鼓励，少些批评和训斥，这样学生才会在学习生活中健康成长。

“蹲下来”欣赏学生

我们之所以看学生小就是因为我们站着看他们，如果我们“蹲下来看”，你就会尊重理解每一位学生。

如果你站着欣赏学生，只能看到他们的一部分，而学生抬头看你，也会感觉你离他很远，“蹲下来”欣赏学生你会看到他的全部，而且与学生平等对话，学生时时都能感到老师的亲切，你给他一个鼓励的目光就会激发他的学习兴趣，你表扬他一次就有助于培养他的自尊心和自信心，由此可见，你站着和蹲着欣赏学生是两种截然不同的效果。

睁大一只眼，眯缝一只眼欣赏学生

能否正确欣赏学生，不仅取决于我们对教育的认识水平，而且取决于我们对学生的关爱程度。我们用两只眼去看学生，不妨睁一只眼看他们的长处，眯缝着一只眼去看他们的短处，如此我们眼中的孩子，才是天真可爱的，遗憾的是我们有许多老师常常看到的不是他们的长处而是短处，有许多学生虽然有许多缺点，但在某些方面也表现很突出，可是老师只抓住他们的弱点便冷嘲热讽，或许是为了达到某些教学目的吧。我想这样学生即使有优点也发挥不出来。

篇4

关键词： 农业高校 社会实践 教学问题 

社会实践是高校教学工作的重要环节，它的有效实施将有助于大学生综合素质的迅速提升。我校作为地方省属农林院校，有其自身的发展情况和规律。首先，它是一个以农林为主的高等学校。虽然随着高校改革的步伐加快，我校已经逐步建立起涉及理、工、经济等多领域的二级学院与教学专业。但是，依然走的是以农业为主的发展道路。其次，学生生源尤其特殊性。目前，我校存在普通高考生和对口高考生。普通高考生经历过全国高考，具备扎实的理论基础；而对口生则来自于各地职业高职，其学科基础较为薄弱。这些学生经过四年的大学生活，多数会直接走向工作岗位。虽然实验室教学在发挥着重要作用[1]，但受到时间和空间的多重限制。对此，在类似我校这样的农业院校中，如何引领大学生参加社会实践活动是一个重要话题。现以教学部的教学环节为例，对教师教学环节加以阐述，以期对引领大学生的社会实践活动问题进行探究。 

我校教师很多具备硕士、博士学位，但是多数时间在教育领域，似乎已经和当今激烈竞争的复杂社会脱节。除去教授课本知识外，并不真正了解社会上各类单位的用人需求。正是这种问题的存在，导致在传授理论知识的同时缺乏必要的社会常识。目前，在教师和学生群体中普遍存在问题为：一是就业前景悲观，不知道用人单位需要何种人才；二是单纯依靠实验室的实验教学环节，不能有效开拓教师的教学思维，从而失去教授学生社会实践工作的指导性思路。针对这些问题，我教学部教师在近些年进行了如下探索。 

1.主动出击，深入用人单位，了解用人情况。近些年，我教学部多名教师教师赴天津、北京、石家庄等周边省市开展毕业生回访及就业市场调查工作。此活动旨在为生科、生技专业本科生培养方案的修改制订提供依据。期间，就毕业生招聘、就业渠道、人才培养、本科实习等事宜与用人单位进行会谈，并初步达成实习意向。多数公司结合目前的用人情况，均表示欢迎我校本科生、硕士生前去应聘，尤其是从事过发酵、免疫学等科研方面的优秀毕业生。当问及公司招聘条件时，三家公司主管均不约而同地将工作态度放在首位。他们表示，一名员工必须有积极向上的工作热情，至于技术方面公司可以依据工作岗位设定进行专门培训。考虑到生物技术类公司的实际运作，各位主管表示，学生实习要与公司招聘相结合。他们更欢迎培养未来的公司员工。由于该类公司普遍处于地域偏僻的高新产业园区，人员流动较大，因此，毕业生生源也是考虑的重点之一。他们更欢迎河北、北京、天津等生源地的毕业生。这些探索活动将指导我们在本科生培养方案修订时，重复考虑就业的实际需求，大胆改革，多增设一些与实际生产相结合的理论课程与实践教学环节。适当输送有就业意向的优秀学生前往公司实习，以便拓宽其就业渠道。 

2.带领学生利用假期深入开展科研类社会调查活动。深入生产一线了解当地农业经济发展需求，从而引领学生将理论知识与实践相结合。暑期利用学校科研返还经费及各位教师科研课题，教学部组织教师深入燕山地区农村生产生活一线，服务三农。秦皇岛山区分布广泛，每个地方的地理特色各有不同，种质资源也不尽相同。我校的绝大多数教师非本地人，对秦皇岛的各类资源并不了解。调研团队通过调研秦皇岛都山、花果山、青龙草圈子等偏远山区，走访当地居民，充分了解到当地富有的野生植物资源。这为宏观调研秦皇岛市稀有野生植物资源的课题申报提供了实践基础。山区土壤营养较为缺乏，不能像平原地区那样种植丰富的农作物。调研团队了解到了当地的谷子种植，看到了这些农作物在当地的种植特色。在山泉较为丰富地区，当地的冷水鱼资源养殖办得有声有色，但种类较为单一。这也使得团队充分意识到科学研究服务于地方经济的重要性。调研团队还  本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一论 文 网专业教育教学论文和以及服务，欢迎光临dYlw.nET深入林中，充分调查林蛙、蘑菇、黑木耳的野生分布现状，以期为下一年的科研项目的申报提供理论依据。这些活动均充分发挥了农业院校的专业特色，直接引领提高了各类学生的综合专业素质。 

综上所述，学生的社会实践实际无法脱离教师的社会锤炼。教师作为引领者，首先要具备一定的社会经验，了解本专业的就业前景和发展方向。我们希望通过相关专业的实践活动，调动教师的实践教学积极性，从而引领学生理论联系实践，将死板的课本知识与将来所要从事的工作有机结合，为学生社会实践提供新思路。