网页制作论文范文

导语：如何才能写好一篇网页制作论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

建构主义理论指导下的课堂教学

笔者从建构主义教学观和教学实践出发，设计出了一套符合这门学科特点的教学与管理模式：把整个教学过程分成三个阶段，全部在计算机教室开展，针对不同的教学内容和教学环节采用不同的教学方式，边讲边练，即案例引导教学阶段、任务驱动实践阶段和项目合作课程设计阶段，如图1所示。这三个阶段中教师是引导者，学生是知识的构建者。教师与学生之间，学生相互之间必须密切配合［4］1.展示效果。课堂上，首先把与本节知识内容相关的案例效果及功能展示给学生，通过素材和网页效果的对比，激发学生的想象能力。2.分析操作任务。在教师的引导下，对案例进行模块化分析。分析案例时一般包括两个方面：一个是利用以往知识可以处理的效果；另一个是本次教学内容处理的效果。分析案例的目的在于温习以往知识和引出本节课教学知识点。学生在分析案例的同时，一方面不断形成新的理论视野，增长案例分析的技巧；另一方面探索思考理论如何运用于实际，从而及时、有效地促进了理论向实践的转化，真正达到理论与实践的结合，有利于加强文科专业学生的实践动手能力。3.知识讲解与操作示范。在讲解过程中注重基础知识的传授和基本技能的培养，同时介绍网页制作中的相关规范和标准，并且注意总结一些实用的技巧。这种教学方式目的明确、形式生动，学生带着问题听课，学习兴趣和效果明显提高。教师要实际操作案例，在操作过程中把以往的知识点简单回顾，并着重介绍新知识点，即讲述相关理论知识。把书本上的相关知识通过案例的形式直接展示给学生，学生不但容易理解理论内容，同时，也了解知识的实际用途。4.课堂同步实践。理论与实践交融，知识与感悟同步。学生真正掌握技术在于自己是否能够独立完成实践操作，在学生实际操作的过程中，教师应从旁指导、及时纠正，学生只有在依靠自我的力量去解决学习问题的过程中获得了成功的体验，才能进一步激发他们的学习热情。5.课程设计。学生结合所学网页设计制作知识与自己的兴趣或擅长等自拟主题，制作出符合一定要求的网站。每个项目小组由4到5人组成，推选出项目经理，负责小组的项目策划和成员分工。通过讨论、交流与合作，小组成员各尽所能，取长补短，共同完成任务。这样，既调动了学生的积极性，实践了所学的知识，又培养了团结协作的能力。将课程设计记入学生的平时成绩，从而给学生在该课程的学习上施加一定的压力，促进其更好地学习。6.归纳总结。教师对学生的操作表现做出讲评，对学生在网页设计中的共性问题进行纠正，不断规范学生的网页设计。并与学生共同详细讨论和总结案例中所用到的理论知识和操作技巧。表扬其优点，指出其错误，可以巩固教学效果，弥补学习漏洞，并有助于学生之间的学习交流。教师以“案例”引路，引导学生边学边练，以“任务”驱动自主完成学习任务。以“项目”促进理论知识与实际操作结合。教师的“教”与学生的“学”围绕一个目标，学生充分发挥自己学习主动性和创造性，多种教学方法结合不但解决了课时少、知识点多、实效差、与实践应用相脱离等问题，而且还充分调动了学生学习的积极性，使学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动，更好地培养了学生创造性思维和发现问题、解决问题的能力［5］。

考核与评价方式

采用课程设计与上机考试结合的考核方式，上机考试从题库中按出题方案组出若干数量试卷，每位学生随机抽取其中一套进行考试。“网页设计与制作”这门课程对于制作网页的基础理论和实际操作能力都有比较全面的要求，所以考试当中应当兼顾这两个方面，理论部分注重学生对网页制作基本知识、基本理论的掌握，采用选择、判断等客观题的方式进行，为学生进一步的学习夯实基础。实践部分要求学生利用给定素材，包括考题所需的图片、背景和其他辅助图片、相关考题内容的文字资料、考题要求等，完成规定技术要求的网站创意设计与制作。一个好的考核方式不仅有利于全面真实地反映学生的学习水平，而且有利于反映教学中的问题，以便教师能够及时作出相应调整［6］。

篇2

学生被动接受，然后去机房实践，等到去机房实践时，由于时间隔得太久，学生把上次课堂所讲内容都忘得差不多了，上机时老师还需要再重复讲一遍，这样效率低下。还有，多媒体上课有时一次安排就是四节课，老师一次讲的知识点太多学生根本记不住，时间太长，最后学生听课的热情也不高，严重影响教学的质量和效果。因此，我们尝试改革教学模式，授课地点用多媒体机房代替传统的多媒体教室，在多媒体机房安装投影仪或电子教室软件，学生每人使用操作一台计算机，教师使用一台教师机。授课方法如下：如果是理论性比较强的部分，启用电子教室软件，对学生机进行控制，不允许学生操作电脑，教师一边讲解一边操作教师机，让学生看着显示器听老师讲解；如果是比较难掌握复杂的内容，教师就通过投影仪来讲解演示，学生可以跟着老师示范步骤一步步操作学习，从而实时掌握授课内容。每次控制好讲解时间及内容，一次讲解三四个知识点，精讲多练，每次讲完后预留合适的时间并布置小练习让学生来完成，并把所讲课程课件等一些相关资料服务器共享。完成作业后教师采用逐个点评作业的方式进行学习交流，使学生对所学的知识点更加巩固，同时大家相互交流也可以拓展思路并激发学习的热情和积极性。分析并临摹优秀网站。学习完第二个层次内容之后就可以让学生开始独立完成网站制作了，在临摹网站之前，要先让学生大量分析不同风格不同主题的优秀网站，并提交分析报告，学会审美网页，然后再临摹一些优秀的网页，在临摹的过程中，学习体会各种不同主题网站的不同的风格、配色以及界面设计。采用案例教学和项目教学。选用一些有代表性的案例，比如一些为人熟知的网站如新浪、搜狐等，通过对案例的分析讲解其相关的功能及制作方法，这样可让学生更有兴趣从而提高积极性。其次，也可采用项目教学法，通过项目驱动促进课程改革。可以把开发一个小型网站或大型网站的一个栏目作为项目，比如重新开发一学校或公司网站，从网页设计实际流程出发，让学生分组完成网站的前期策划、设计、制作、测试和，进而完成整个项目。通过项目教学，让学生掌握网页设计与制作的相关技术，培养独立开发及制作网站的能力。积极探索网络教学新模式。利用网络教学平台，我们将课件和相关学习资料放在教学网站上，供学生学习参考；还可开通网页爱好者交流群，学生对学习过程中遇到的各种问题进行讨论，有好的设计方法和经验大家相互交流学习；还可通过开展网页设计大赛，可展示评比学生的优秀作品，这样可提高学生的积极性。同时也可以相互学习分享。

考核方式

因此不能像其他课程一样采取传统的笔试方式进行考核，笔试比较适用于一些理工科课程，如高等数学、计算机原理等，该方式可考察学生对这些公式、原理、概念等掌握的情况。单纯上机出题考试也有一定局限性。本人认为应把考核的重点放在综合实践能力的考核上。该课程的考核可以有三部分组成：课堂表现（10%），上机练习作业（20%），最后作品（70%）。这样可以较全面地考核学生对该门课程的掌握与实践情况，其中作品指的是老师制定的项目要求，一般都是个人网站或其他主题的网站。学生在规定的时间制作完成上交。最后作品主要从网站的链接结构是否合理顺畅、网页配色、界面设计、网站内容的完整性、网站技术的运用以及网站运行是否稳定等方面来综合评定。最后的作业评定可以以答辩展示的形式，由每个学生阐述对该项目的想法、制作心得以及制作过程中遇到的问题，然后教师给予评定和答疑，这门课程的最后一个环节，授课教师对教学效果有个总体了解的同时也给学生一个更大程度提高的机会。

实践效果

笔者长期从事河南工程学院、中原工学院的《网页设计与制作》基层教学工作，通过对近三年物理学、会计学、广告学、网络工程、艺术设计、纺织工程等六个专业近400名学生的必修和公选的《网页设计与制作》教学效果进行了分类对比，通过调查问卷、学生评教、学生成绩分布情况等方式，主要从学生学历层次、授课地点、授课形式、是否采用案例教学、学习气氛培养等方面对培养方案进行了设计，则根据预定的授课方案对授课效果进行了跟踪和汇总。从教师授课效果来看，虽然在个别专业学生的日常上课非常配合，学习态度较为认真，但是从考试的成绩来看还是不如教学改革后的效果好，使用了新的教学手段学生成绩均有不同程度的提高，从不同的年级学生评教分数来看，大部分学生认为传统的《网页设计与制作》教学模式的评价分数并不理想。

篇3

关键词：中职院校；计算机专业；网页制作；专题学习网站

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）01-0079-02

中职计算机专业“网页制作”课程教学的重要性

作为我国教育体系重要的组成部分，中职院校在人才培养中扮演着重要的角色。在当前时代与社会的发展要求下，中职院校更需要强化发展。[1]计算机专业中的“网页制作”课程其培养方向与中职计算机专业人才培养的目标相一致，即提高学生的专业知识、专业技能以及实践能力。因此，强化中职计算机专业“网页制作”课程的教学有着重要的意义和作用。

中职计算机专业“网页制作”课程利用专题学习网站的实践

当前，计算机被广泛应用到各个行业和领域中，为了提高计算机专业的教学质量，为社会培养更多的实用性人才，中职院校在计算机专业的教学中增加了“网页制作”课程。而在实际教学中，专题学习网站能为学生学习“网页制作”课程提供帮助，从而提高他们的实践能力。[2]

专题学习网站，是在互联网环境下，将各科学习课程或者某些教学课程之间的某一项或者多项学习的知识点有机结合起来的学习专题，是可以让学习者进一步研究和学习的一个资源型学习网站。它可以用来进行资源信息的存储和加工，对学生的学习情况进行在线反馈等。[3]在中职计算机专业“网页制作”课程的教学中，由于其操作性强、专业性强等特点，教师需要让学生在网页制作设计中充分利用各种资源。而专题学习网站能为学生提供丰富的资源，满足学生的设计需求。“网页制作”专题学习网站的结构如图1所示。

在专题学习网站中，基础知识部分为网页制作的基础教学资源，包含了网页制作基础理论、网页制作设计软件操作、网页制作技巧等，是学生学习“网页制作”课程的入门知识。专题学习网站中的实例教学，则是以教学实例为例子，使用任务驱动教学法，为学生提供网页制作所需要的各种资源，以教学实例为网页制作知识学习的主线，循序渐进，使学生掌握网页制作的相关知识，并提高网页制作实践技能。

网站界面的主要功能是为用户提供服务，所以在网页的制作和设计中，一般需要做到以下几点：①保证网页的简洁性。在网页制作的过程中，界面的简洁可以方便用户的操作、使用和了解，从而减少错误操作。②一致性。在网页设计中，需要保证每个网页的一致性，做到结构一致、清晰，风格一致等。③清楚。制作网页需要保证网页的清晰度，因为清楚的视觉效果便于用户的浏览和使用。④安全性。在网页制作中，需要保证网页的安全性，在保证用户可以自主选择的同时，也要给予用户选择错误时必要的系统信息提示等。[4]除此之外，还需要具有灵活性、排列性等。

“网页制作”课程利用专题学习网站，既可以用于课堂教学，也可以用于学生的课外网站学习。例如，“网页设计”专题学习网站的实例教学部分，主要是制作教学案例。案例多以课程教学中的实施为基础和依托，案例的设计不只是一个知识点的应用，还会包含多个知识点，是计算机专业“网页制作”课程知识的综合利用。实例教学的界面如图2所示。

教师指导学生利用专题学习网站进行网页制作的主要步骤为：

第一步，欣赏借鉴。教师让学生上网浏览、欣赏、搜集自己觉得精彩的网页、个人主页等。

第二步，设计网站的基本框架。教师指导学生建站、链接、文本链接、图像链接等，建立与E-mail超链接。

第三步，设计页面布局。学生利用自己所学的知识，进行网页、表格、文字等的布局设置，在网页中输入图像、背景颜色、背景音乐等，设置文件的保存、命名、移动、删除等操作。

第四步，创建动态页面。学生利用所学的计算机知识，设置动态的网站页面，如字幕、悬停按钮、图像、文字等动态的效果画面。

第五步，上传网页。学生完成网页设计之后，可以申请免费的个人网站主页，在网站空间里上传自己设计的网站、网页。

第六步，评价网页设计。教师对学生上传的网页设计实践成果进行评价，并针对其存在的不足和错误进行纠正，以帮助学生认识网页设计的不足，并逐步完善。

结语

中职计算机专业“网页制作”课程教学，充分利用专题学习网站进行实践，既可以培养和锻炼学生的网页制作设计技能，还可以为学生的网页制作、设计，提供丰富的信息资源。因此，在中职计算机专业“网页制作”课程教学中，利用专题学习网站进行教学实践，对培养计算机专业人才具有重要意义。

参考文献：

[1]黄以宝.《网页设计与制作》专题学习网站的设计[J].电脑知识与技术，2009（15）：4089-4090.

[2]李鸿琴.应用专题学习网站教学“网页设计与制作”[J].中国信息技术教育，2009（15）：43-45.

篇4

关键词：项目教学；网页设计；实践研究；

中图分类号：G632　文献标识码：A　文章编号：1673-8454（2012）10-0030-03

一、背景

作为一名中职计算机教师，常发现学生过于依赖教师通过媒体演示教学过程来获取知识，形成了一种教师讲演、学生练习的被动学习局面。学生自主学习的积极性不高，合作能力不强。如在“网页制作”课堂教学中，按照传统的教学模式，以《教学大纲》为基准，依据教材内容，通过多媒体技术进行教学，从站点的建立到文字的编辑，从图片的插入到网页的布局，最后讲解几个综合应用的实例。由于学生的知识起点水平不同，有的学生基础好、悟性高，能顺利完成教师布置的作业，有的学生基础差，很难独立完成作业，而且更突出学生自主解决问题能力较差的主要问题。因此，这种方法无法实现学生自主学习能力、合作能力的培养，影响学生职业能力的形成，对此，笔者尝试运用项目教学理论，在“网页制作”教学中进行实践研究。

二、项目教学理论的研究

（一）概述

对于项目教学，不同的学者有着不同的理解，从而有着不同的定义，国内学者定义一：项目教学是以学习研究的概念和原理为中心，通过学生参与一个活动项目的调查和研究来解决问题，以建构起他们自己的知识体系，并能运用到现实社会当中去。[1] 国内学者定义二：学生通过亲自调研，查阅文献，收集资料，分析研究，撰写论文等，将学到的理论知识和现实生活中的实际问题紧密结合，得到综合训练和提高。最后，学生还要在课堂上介绍自己的研究情况，互相交流，并训练表达能力等。这种教学方法称为项目教学法，或称为基于项目的学习。[2]

综合两位学者的定义，可以得出项目教学的理论是强调学生掌握相关的理论知识后，通过动手操作去解决实际问题，从而培养学生解决问题的能力。

（二）构成要素

项目教学理论主要由内容、活动、情境和结果四大要素组成。[3]内容是指学习的主题和目标，是现实生活中的问题，是学生值得深度探究并且学生有能力进行探究的知识。活动是指学生在学习中依靠计算机和所掌握的知识解决相应的问题，主要强调学生的合作能力和解决实际问题的能力。情境是支持学生进行学习的环境，它可以是物质实体的学习环境，也可以是借助信息技术形成的虚拟学习环境。结果是学生在学习过程中或学习结束后所掌握的知识和技能，包括自主学习的技能、与人交往的技能等。

三、项目教学理论在“网页制作”教学中的实践研究

在“网页制作”课程教学中，笔者尝试应用项目教学理论，以“将在淘宝上开花店而需要制作一个花店网站‘芯依花店’”为总项目，根据项目教学的四要素进行教学设计，将此教学理论贯穿整个教学过程。

（一）教学设计与分析

1. 教学情境的设计

（1）多媒体网络平台。学生可通过教室网、校园网及因特网提供的网络资源、QQ、Email及论坛等网络通讯工具，实现资源的搜集，同类网站的调查，生生间、师生间的对话、交流、协商和讨论等活动。

（2）教师提供数字化学习资源。资源包括： a.教学项目的目标和要求；b.网页制作教学的课件和教案；c.网站制作素材资源库；d.网页制作学习资源库。资源库为学生的自主学习提供了有效的依据、方法和资源，有助于学生形成完整的知识体系。

（3）虚拟实验环境。由于本“网页制作”需实现浏览商品库及提交订单等动态数据库功能，笔者设计了局域网内的动态数据库链接及提交功能等虚拟网络实验环境。

2．教学过程的设计

笔者根据项目教学理论中的内容要素以建立“芯依花店”网站项目为中心进行内容设计。项目分为四个子项目：①站点规划及素材准备；②网页制作；③站点的测试（IIS的安装和站点的管理及测试）与；④网站的评价。具体的学习内容、活动与评价如下：

（1）子项目一：站点规划及素材准备（4课时）。

工作任务：a.分组（全班分成8个组）、分派任务书；b.小组讨论规划站点；c.建立站点；d.准备素材。

学习活动：a.以小组为单位对此网站进行需求分析，查阅资料并综合同类网站的结构及内容等分析，确定本网站的结构，确定不同栏目，建立站点，并初步进行规划；b.收集网站所需展示的素材，能使用相应的软件对所需的素材进行分类整理及编辑。

（2）子项目二：网页制作（8课时）。

工作任务：小组合作完成网站，要求网页风格一致，小组各人分别承担一个以上栏目的网站制作，包括：“公司简介”、“产品展示”和“在线订单”。

学习活动：a. 学生通过自主学习与探究、讨论、互助，学习数字化资源库中的网页制作知识，最终完成页面站点制作，掌握网页制作方法与技巧；b.学生进行网页制作，并完成各网页间的链接。

（3）子项目三：站点的测试与（4课时）

工作任务：各组对本组的站点进行测试及。

学习活动：a.完成IIS安装；b.尝试站点的；c.测试网站内各链接是否有效，提交功能等能否实现；d.对未实现的功能继续调试至成功。

（4）子项目四：网站的评价（2课时）

工作任务：通过学生自评，生生互评，小组互评及教师评价等形式对“网页制作”的学习内容及过程进行评价。

学习活动：a.学生个人对本人所制作的部分进行展示，并谈谈主要学习收获；b.小组内对各成员的学习态度及各自完成的页面内容等进行评价；c.小组间进行网站的展示与评价；d.教师对学生的学习过程及作品进行评价。

（二）教学实践

1．教学内容、活动及情境的实施

（1）创设情境

教师演示一般购物网站为学习情境，通过观摩学习，并结合本“芯依花店”网站建立的实际需求，指导学生在学习中应掌握的知识点：a网站风格的一致性；b.网站中各网页的链接；c.“在线订单”页中提交功能的实现。通过对多个网站进行观摩学习，提高学生学习的积极性。

（2）自主探究、合作学习、完成项目

首先，在规划站点阶段，小组学生通过对资源库中的网站结构进行分析，由小组的每位学生制作一个站点规划图，最后在小组内相互讨论并在教师的指导下将制作最完整的站点规划图作为小组的站点规划图。接着，在网站制作阶段，要求小组学生进行明确分工，有负责查资料的，有负责处理图片的，有负责处理文字的，也有负责进行网站布局的。在学习过程中，自然会碰到疑难问题，如：如何在网页中插入视频、添加“弹出信息”、“打开浏览器窗口”等，对于这些问题，教师不是直接去告诉学生答案，而是引导学生到数字化资源库或因特网中寻找答案，通过多次让学生尝试去解决问题，小组学生最后形成自主探究学习的习惯。有些小组的学生在解决问题后，针对相应的问题写出了小组的学习笔记，通过班级QQ群与其它小组的学生进行分享。然后，在站点测试阶段，各小组的每个学生对本小组网站通过“链接检查器”对整个站点的链接进行检查，有些小组的学生为了使本组的网站不出现错误，通过教室网请求其他小组学生进行链接检查，指出错误再进行讨论、修改，直到不出任何差错为止。最后，在站点阶段，学生不理解FTP服务器的设置，教师通过“多媒体广播教学系统”的转播功能，统一解答。在“芯依花店”项目制作过程中，实行分组比赛，组内进行明确分工，责任到人，更好地促使个人自主探究，小组合作交流，共同解决问题，极大地提高学生的学习主动性和合作能力。

2．教学评价与结果

教学评价采取自我评价、同学互评、过程评价和教师评价。教师制订学生作品评价标准：A.作品是否与计划的目标相一致（40%）；B.网站的基本要素是否完整，网站是否能被大多数学生认同，意味着点击率的高低（10%）；C.作品汇报的展示手段是否有利于交流（10%）。D.小组各成员随机回答问题的质量及次数（10%）；E.各小组的学习笔记，学习笔记中应体现在学习过程中通过什么方法解决了网页制作中哪些疑难问题（10%）；F过程评价（20%）。

（1）自我评价：各组成员根据评价标准进行组内讨论，进行自我评价，提出需要改进意见并进行改进。

（2）同学互评：各组成员根据评价标准进行组内讨论、组间讨论，对其它组的项目进行评价，提出需要改进意见。

（3）过程评价：主要反映小组成员是否积极参与项目，成员之间是否具有良好的沟通、交流；小组成员之间是否互相帮助，具有较好的集体荣誉感；在学习过程中，小组成员是否严格遵守上课和机房纪律。

（4）教师评价：教师根据评价标准对作品进行评价，最后由教师对每组的作品进行点评，结合其它评价成绩完成教学评价。

通过项目教学，学生完成了功能完备、界面友好的“芯依花店”网站，学生的自主学习能力和合作能力得到提升。

（三）教学反思

笔者在实践中发现以下问题，需在组织教学过程中重点关注：

（1）小组学习者相互依赖关系的形成

正相互依赖关系是指在小组成员之间形成一种积极的相互关系，使每个成员意识到自己是小组的一员，要与其他同伴荣辱与共，要对其他同伴的学习负责。[4] 在创建“芯依花店网站”的教学中通过两个方面确定学习者之间的相互依赖。一是正目标相互依赖，每小组要求每个学习者必须要负责项目的一个子项目；二是学习项目之间的相互依赖，各个项目之间相互依赖，只有发挥各小组成员的特长，各小组员共同出谋划策才能制作出具有本组特色的网站。

（2）明确各小组成员的责任

小组成员的责任是指小组中的每一个成员必须承担一定的任务，主要是为了避免能力强的学生代替其他学生完成学习任务所采取的必要措施。在教学中，采用三种方法来确定个人责任：（1）每个成员必须负责一个子项目，小组完成总项目的质量由小组中的每一个子项目的完成质量来决定；（2）随机提问。即随机提问小组中的每一个成员，根据成员的表现来评价小组活动的质量；（3）查阅各组的学习笔记。学习笔记是记录学生之间通过讨论、寻求网络帮助及教师的疑难解答解决了什么疑难问题，得出了什么结论，掌握了哪些知识等。如果小组成员不积极参与就会影响到全组成绩，这种由小组成员之间相互影响而产生的压力可以促使每个组员认真地参与小组活动。

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关键词：企业产品网站；设计思路；制作方案

Abstract: webpage design as an emerging technology, has been developing rapidly in recent years, with the development of Internet, all kinds of small and medium-sized enterprises also begin to design your own website, enterprise website is an enterprise portal, design level directly reflects the image of the enterprise, to design a good business web site must be to have a good originality and design, this paper will explore the enterprise product website design ideas and concrete implementing scheme.

Keywords: enterprise website; design; production plan

[中图分类号] F72 [文献标识码]A[文章编号]

引言

随着近些年来网络的发展，网页设计作为一门新兴的技术也迅速的兴起，网络设计的功能是保证用户可以方面、快速的了解网站的相关信息，从网络水平的发展过程来看，网页设计水平与设计几乎有着密切的关系，传统的网页一般是数字和字母组成，没有现阶段的动画、图片和声音，随着设计水平的发展，现在的网页已经发展为动画、图像等多种因素整合的新型网站，对于设计人员而言，在设计网页的过程中要以用户为中心，方便用户的适应，下面就以企业网页的设计为例，探讨企业产品网站的设计方案。

企业网站的设计思路

企业网站是一个企业的门户，设计水平直接体现着企业的形象，要设计出好的企业网站必须要有一个好的创意和构思，再使用科学合理的设计方法，丰富网页的内容，其设计的思路可以沿着以下几个方向进行：

找出网站的主题

企业网站设计的主题就是企业的相关产品，因此，设计人员在设计网页时必须要考察好企业的产品以及各个产品的卖点，根据卖点和闪光点进行设计，使用图像、动画等与产品相关的链接，为网站的设计打好坚实的基础。

组织网页的结构

在了解到企业产品的卖点之后，就需要对网页结构进行整体的规划和布局，网页结构也是影响网站设计效果的重要因素，为了方面用户的使用，大部分的网站都是使用树形的组织结构。

整理资源

在对网页的内容以及结构有着明确的构思之后，就要对企业产品相关的内容进行分类和整理，根据图片、超链接以及文字内容的分类方式将资源整理好，以便进行下一步骤的设计。

选择设计方法

在完成以上所有的工作后，就需要选择合理的设计方法，目前，设计网站的工具很多，不仅可以使用FrontPage等网页制作工具进行设计，也可以使用HTML语言进行编辑，在具体的设计过程中，可以使用网页制作工作设计好网站的框架，再使用编辑语言来实现网站的各项高级功能。

企业网站的设计方案

在做好各项准备工作后，就可以着手进行下一步的工作，这也是企业网站设计中的关键工作，目前，一些大型的门户网站，搜狐网、新浪网、腾讯网等网站的页面设计十分科学，因此，在对企业网站进行设计时，可以多借鉴门户网站的制作特点，提高企业网站的信息集成性，增强网站的交互功能，网站的设计包括以下几个内容：

网站页面的设计

企业网站是企业的门户，那么页面就是网站的门户，在页面的设计过程中，一般需要遵循典雅清新、精悍简洁的原则，但是，企业网站与门户网站相比而言，具有一些特殊性，面向的受众群体有限，因此，在对页面进行设计的过程中，要以受众的特点为出发点，例如，兰芝公司作为一家主营化妆品的公司，其受众群体是18到35岁的女性群体，因此，其页面采用了清新的蓝色，这种颜色不仅象征着兰芝化妆品的卖点——补水，呈现出来也十分的美观，用户浏览起来可以赏心悦目。因此，在设计页面的过程中，要考虑到产品的卖点以及受众群体，进行针对性的设计。

交互性的体现

现代社会是一个交流沟通的社会，很多企业的网站都设置了留言板和讨论专区，并委派了相关的版主进行管控，在留言板中，用户可以发表自己对产品的意见，这就可以帮助企业更好的认识到自身生产能力的缺陷以及用户的实际需求，并及时的分析问题、解决问题，提高自身的生产能力。

定期升级

一般情况下，企业网站都会融合传统门户网站以及商业网站的优点，兼具电子商务和广告招商的功能，现在很多企业都意识到了网络销售渠道的优势，纷纷的将自己的产品放在主页上进行销售，实现营业范围的多元化，但是，由于各种因素的影响，企业网站的稳定性比起专业的门户网站而言较为逊色，且容易受到黑客、病毒的影响，因此，必须对网站进行定期的维护和更新，保证网站运行的稳定性。

提升网站的影响力

为了提高企业网站的影响力，提高产品在消费这心目中的水平，在设计方案中可以多增加一些交互功能，让用户可以在网页中了解到自己所需的内容，这也可以在一定程度上提高网站的亲和力，起到宣传文化的作用。

合理搭配，控制网页的速度

目前，视频动画、图像等已经在企业网站的设计中得到了广泛的应用，这可以增加网站的美观性，也可以丰富内容，但是，图像和视频使用的过多会在影响浏览的速度，在互联网这个快餐时代，打开页面的速度过慢，很多用户就会选择关闭，去浏览其他相关的网站，因此，在对网站进行设计时，要合理的使用视频和图像，多增加一些文字性的内容，图片则使用GIF格式，且图片的尺寸要控制到合理的范围内，这样，既可以提高网页的生动性，也不会影响浏览速度，达到两全其美的效果。

结语

总之，在制作企业网站的过程中要遵循规定的设计原则，以用户为中心，合理的规划图像和文字的使用比例，提高网页的可读性。

参考文献：

[1]王熹.企业产品网站制作方案的初探[期刊论文]，西北水利发电，2005（09）

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政府部门门户网站建设是根据国家对政府信息公开的相关政策要求，实现部门政务信息公开的优先手段和必然选择。论文详细描述了一个基于ASP技术和ACCESS数据库系统网页的实现过程。网页设计及制作主要围绕政务公开、在线办事和网上交流三大功能进行，前台信息共设置领导讲话、政务公开、工作动态、政策法规等十大功能模块。后台管理采用Client/Server和Browser/Server相结合的技术方式，将超文本标记语言（HTML）和简单的JScript语言相融合开发，使用Session对象进行Web页之间的数据传递，并跟踪用户登陆，实现了不同权限用户对新闻信息的计算机网络管理和Web查询功能。网页新闻访问采用主页+标题面+子页面三级模式，主页面提供了本网页的一个宏观样式，并让各模块与之配合联系，构成一个完整的网页系统。

【关键词】

政府网站

网页制作

ASP 技术

ACCESS 数据库

【英文对照】

ABSTRACT

The portal website of government departments is the best candidate and inevitable choice for government affairs opening. Its construction is based on the related policies and regulations on government affairs opening which are enforced by the state. This paper presents the construction of one portal webpage based on ASP and ACCESS database. The design and implementation of webpage mainly consists of three parts: government affair opening， online government office， and online communication. The front-end consists of ten major modules， including leader's speech， government affair opening， government dynamics， policies and regulations etc. The backend is a hybrid of C/S and B/S technologies， HTML and JScript are combined together and session object is used for inter-page data communication and traced the status of user logon， web based lookup and remote administration of webpage are implemented and access control to user of different privileges is achieved. The access to webpage news adapts a three-tier scheme which includes main page， title page and sub-page， the main page provides the overall look-and-feel and orchestrate all the modules so to form a complete webpage.

【KeyWord】

Government website

Webpage Making

ASP

ACCESS database

【目

录】

前言 2

正文 3

第 一 章 概 述 3

1.1 网页制作背景 3

1.2 网页制作的意义 3

1.3 开发工具简介 4

第 二 章 可行性分析 5

2.1 B/S结构介绍 5

2.2 ACCESS 数据库 5

2.3 ASP 技术 5

第 三 章 网页需求分析 7

3.1 总体功能需求分析 7

3.1.1. 基本功能需求 7

3.1.2. 功能结构图 7

3.2 网页具体功能模块需求分析 8

3.2.1. 政务公开功能 8

3.2.2. 网站办事功能 8

3.2.3. 网上交流功能 8

3.3 网页结构图 9

3.4 网页版面规划 10

3.5 网站CI形象设计 10

3.6 网页布局技术 11

第 四 章 数据库设计 12

4.1 数据库概念结构设计 12

4.2 数据库逻辑结构设计 14

第 五 章 人机界面设计 17

5.1 后台登录界面设计 17

5.2 用户管理页面设计 18

5.3 信息检索页面设计 18

5.4 后台管理页面设计 19

第 六 章 系统程序设计 20

6.1 程序设计语言 20

6.2 部份源程序实现及文件 20

第 七 章 网页测试 30

7.1 测试网站的建立 30

7.1.1. 测试网站环境 30

7.1.2. Web服务器IIS5.1简介 30

7.1.3. 网页测试 30

7.2 网页及网站维护 31

第 八 章 结论 32

参考文献 33

致 谢 34

【前言】

在我国，继党的十六大提出推行电子政务、提高行政效率之后，十六届三中全会进一步强调要发展电子政务，提高政府的服务和管理水平。政府网站作为电子政务建设的龙头是完善政府公共服务接入渠道的主要手段，它实现了按照用户对象进行信息资源的整合，提供覆盖用户全生命周期的各种信息和服务。同时，网页信息传播的即时性和全面性确保了政府大量重要信息的广泛共享，优化了社会资源配置，让政务信息更便捷、更低成本地进行传递。通过访问政府网页，企业和社会公众可以24小时不间断地，不受任何空间界限影响地与政府进行信息交互，在促进政务公开，改进公共服务，提高行政效能，确保公众知情权、参与权和监督权等方面有着显著成效。

政府网站建设的含义就是利用Internet/Intranet等计算机通信技术，在Internet上建立正式站点，通过网络实现政府在政治、经济、社会、生活等诸多领域中的管理和服务职能，推动政府办公自动化与网上便民服务，是政府和社会互动的重要窗口。论文就巴中市网页的设计和制作作了详细描述，网页主要功能模块设置紧紧围绕部门职能职责，密切结合公众需求，实现了预期设计目标，网页经本地局域网测试运行正常。

【正文】

网页制作

第 一 章 概 述

1.1 网页制作背景

在当前这个网络时代，电子政务是各国政府倡导和推动网络化的5个重要应用领域中的首要。美国早在克林顿政府时期就开始积极倡导和推动电子政务和电子政府的建设。英国于2005年将所有的政府服务实现上网。新加坡更是从1981年就开始发展电子政务，目前其电子政务的发达程度已备受世人瞩目。在我国，政府信息门户网站作为展示政府整体形象的窗口和联系群众、服务群众的桥梁正日益得到各级政府的重视。如今，全国各地的电子政务建设已进入实质阶段，全国257个地市级城市中已经有90%的城市建立了自己的政府网站。在应用上，电子政务建设已经从网络基础建设向功能应用层面和社会服务层面转变。随着我国信息化进程的深入推进，将极大地调动整个社会活力，推动中国社会的飞速发展，并对中国未来的发展产生巨大的影响。

1.2 网页制作的意义

首先，政府网站关系到政府的服务形象，关系到百姓的切身利益。政府部门通过制作网页建立网站，是电子政务的最佳切入点和重要内容，政府网页的发展水平是衡量一个地区电子政务进程的标志。在政府网页上，政务信息公开程度，有关为民服务栏目健全情况，信息反馈情况，在线办公与网上受理情况等关系到政府的服务形象，关系到百姓的切身利益。其次，政府网页制作有利于政府各类信息的充分共享，有利于政府决策水平的不断提高。通过网页的各类平台迅速直接地获取公众的反馈信息，准确掌握外部环境，大幅提高了正确决策与快速反应的能力。随着政府各类信息的公开化，政民互动不断加强，政府将在公众面前展现出高效、透明的良好形象，这有利于提高社会凝聚力，对于维护社会稳定、促进社会发展具有重要意义。

1.3 开发工具简介

在众多的网页设计与制作工具软件中，我根据实际需求及对软件的熟悉程度，主要选取了Photoshop CS3、Fireworks 8.0、Flash MX 2004、Macromedia Dreamweaver8进行网页的开发和制作，这些软件的主要特点分述如下。

 网页图像设计工具——Photoshop CS3、Fireworks 8.0

在网页制作过程中，首先要使用Photoshop或Fireworks 设计网页和整体效果图、处理网页中的图像、背景图及网页的图标、按钮等。Photoshop是平面图像处理业界霸主Adobe公司推出的跨越PC和MAC两界首屈一指的大型图像处理软件.它功能强大，操作界面友好，得到了广大第三方开发厂家的支持，从而也赢得了众多的用户的青睐。Fireworks是Adobe公司推出的著名平面图像设计和图像处理软件，它具有强大的图像处理功能和操作易用性，受到广大平面图形设计人员及专业广告设计师的青睐。它涉及图像合成、色彩校正、图层调板、通道使用、动作调板、路径工具、滤镜等图像处理功能。可制作如按钮制作、文字特效、材质纹理、三维物体、影像特效及广告创意设计等多种用途。

 动画制作工具——Flash MX 2004

Flash MX 2004是Macromedia公司的一个的网页交互动画制作工具。用flash制作出来的动化是矢量的，不管怎样放大、缩小，它还是清晰可见。 用flash制作的文件很小，这样便于在互联网上传输，它还采用了数据流技术，只要下载一部分，就能欣赏动画，而且能一边播放一边传输数据。 交互性更是flash动画的迷人之处，可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画的播放，这些优点使flash日益成为网络多媒体的主流。

 网页排版工具—— Macromedia Dreamweaver 8

Macromedia Dreamweaver 8是由Macromedia公司推出的，用于网页开发和网站管理的专业化设计工具。它采用了多种新技术，具有设计和开发网站过程中需要的网站管理、网站设计、页面制作、多媒体制作和动画制作等丰富实用的功能；它具有友好的操作界面，在文档窗口中可以打开各种浮动面板，同时还可以使用系统内置的多种对象进行操作。它将可视布局工具、应用程序开发功能和代码编辑支持组合在一起，其功能强大，使得各个层次的开发人员和设计人员都能够快速创建界面吸引人的基于标准的网站和应用程序。开发人员可以使用 Dreamweaver 及所选择的服务器技术来创建功能强大的 Internet 应用程序，从而使用户能连接到数据库、Web 服务。

第 二 章 可行性分析

2.1 B/S结构介绍

B/S（Browser/Server，简称B/S）结构，即浏览器/服务器模式，它是WEB兴起后的一种网络结构模式，从传统的二层C/S结构发展而来，通常采用三层结构：浏览器-Web服务器-数据库服务器，WEB浏览器是客户端最主要的应用软件，浏览器通过Web Server 同数据库进行数据交互。

在B／S体系结构系统中，用户通过浏览器向分布在网络上的许多服务器发出请求，服务器对浏览器的请求进行处理，将用户所需信息返回到浏览器。而其余如数据请求、加工、结果返回以及动态网页生成、对数据库的访问和应用程序的执行等工作全部由Web Server完成，这样大大简化了客户端，减轻了系统维护与升级的成本和工作量，降低了用户的总体拥有成本（TCO）。

该结构的缺点是存在数据安全性问题、对服务器要求过高、数据传输速度慢、软件的个性化特点明显降低，难以实现传统模式下的特殊功能要求。

2.2 ACCESS 数据库

Access是微软公司推出的基于Windows的桌面关系数据库管理系统（RDBMS），是Office系列应用软件之一。它提供了表、查询、窗体、报表、页、宏、模块7种用来建立数据库系统的对象；提供了多种向导、生成器、模板，把数据存储、数据查询、界面设计、报表生成等操作规范化；为建立功能完善的数据库管理系统提供了方便，也使得普通用户不必编写代码，就可以完成大部分数据管理的任务。由于Access数据库的ODBC驱动程序支持的SQL指令全，执行效率高，所以Access后台数据库+ASP服务器端程序+客户端IE浏览器，是一个精练、实用、高效的组合模式。

2.3 ASP 技术

ASP是Active Server Page的缩写，意为“动态服务器页面”。ASP是微软公司开发的代替CGI脚本程序的一种应用，它可以与数据库和其它程序进行交互，是一种简单、方便的编程工具。ASP的网页文件的格式是.asp，现在常用于各种动态网站中。ASP是一种服务器端脚本编写环境，可以用来创建和运行动态网页或Web应用程序。ASP网页可以包含HTML标记、普通文本、脚本命令以及COM组件等。利用ASP可以向网页中添加交互式内容（如在线表单），也可以创建使用HTML网页作为用户界面的web应用程序。与HTML相比，ASP网页具有实现动态网页技术；包含在HTML代码所组成的文件中，易于修改和测试；可以使用服务器端ActiveX组件来执行各种各样的任务；方便连接ACCESS与SQL数据库等多种优点，其主要缺点是开发人员要有丰富的经验，否则会留出漏洞，让黑客利用进行注入攻击。安装ASP时，系统提供了两种脚本语言：VBScript和JScript，而VBScript则被作为系统默认的脚本语言。

第 三 章 网页需求分析

3.1 总体功能需求分析

网页功能分析就是以系统的观点，对已选定的对象与开发范围进行有目的、有步骤的实际调查和科学分析。分析的目的就是要弄清楚网页要做什么，最终为后面的设计工作打下基础。

该网页作为电子政务的一种服务平台，政务公开、在线办事、网上交流是其基本的三大功能。

3.1.1. 基本功能需求

 政务公开功能

根据2008年5月1日起施行的政府信息公开条例规定，行政机关应当将主动公开的政府信息，通过政府公报、政府网站、新闻会以及报刊、广播、电视等便于公众知晓的方式公开，确保公众享有充分的知情权、监督权。

 网站办事功能

网上办公办事是网页功能服务中非常重要的组成部分，是电子政务建设努力的方向。通过提供一些行政审批等项目的在线办理极大地方便了群众，减少了不必要的人为环节，节省了社会资源。

 网上交流功能

通过搭建政民交流平台，让公众不但能够将自己的建议与意见直接反映给部门领导，实现普通群众参政、议政的夙愿，而且使领导能够通过这一平台，倾听民声、关注民情、体察民意，进而为群众办理更多的实事、好事、贴心事。

3.1.2. 功能结构图

3.2 网页具体功能模块需求分析

根据总体功能需求分析，该部门网页确定政务公开、工作动态、领导讲话等功能模块，具体组成分别如下。

3.2.1. 政务公开功能

 领导讲话模块

功能：即时领导关于三农工作的各种会议、现场讲话。

作用：传达精神，贯彻意图。

 政务公开模块

政务公开模块包含七个子模块：机构职能、领导介绍、内设科室、农口系统、人事信息、规划计划、财政信息。模块根据国家信息公开条例等法规政策要求，针对该政府部门必须公开的七个方面进行设置。

 工作动态模块

工作动态模块，包含六个子模块：综合信息、新村建设、农业产业化、劳务开发、农田建设、移民工作。功能根据该政府部门各科室（办）所承担的职能职责进行设计，实现了各责任条块当前工作信息的即时公开。

 政策法规模块

模块设置农业法规、政策文件两个子模块，提供近年来国家关于三农工作各种重要法规、政策的浏览和下载，同时对本区、部门关于三农工作制定的各种政策文件进行了公开，使法规政策透明化，接受公众监督。

 专题专栏模块

模块包含科学发展观、调研文章、企业推介、农业前沿四个子模块。科学发展观子模块紧扣时代所需，调研文章子模块是在互联网上开辟的一个崭新的调研舞台，企业推介子模块为本地龙头企业的宣传、推广提供了一个新平台。农业前沿子模块放眼全球，宣传、推介农业领域的最新技术、最新品种。

3.2.2. 网站办事功能

 网上办事模块

模块设置便民服务、服务流程、资料下载、统计报表四个子模块，将该部门能够进行网上办理的相关行政审批事项予以了公开，方便了群众，提高了办事效率，提升了部门形象。

3.2.3. 网上交流功能

 在线交流模块

模块设置三农论坛、领导信箱、咨询留言、网上投诉、网上调查五个子模块。三农论坛子模块为公众之间相互交流提供了平台。领导信箱、在线咨询等四个子模块，为政府部门决策即时提供了群众的意见及建议。

 联系我们模块

该模块主要功能：收集网站的反馈信息。

3.3 网页结构图

3.4 网页版面规划

全部网页采用1024×768分辨率制成，网页访问采用首页、导航页和新闻页三级页面形式。

 首页

首页使用的是国字型结构布局。 国字型结构布局是一些大型网站所喜欢的类型，即最上面是网站的标题+主菜单，下半部分分为3个区域，左右分列一些两小条内容，中间是主题内容，与左右一起罗列到底，最下面是网站的一些基本信息，联系方式，版权声明等。这种布局的优点是能够充分利用版面，信息量大;缺点是页面拥挤，不够灵活。

 导航页

采用拐角型布局，优点是页面结构清晰，主次分明，缺点是规矩呆板，容易让人“看之无味。

 新闻页

使用标题正文型：这种类型即最上面是标题或类似的一些东西，下面是正文；本站子页大部分是这个结构。

 页头

本站页头以900×150的农村风景图为底，左置“巴中市”六字及名称英文“”Office of rural affairs，Bazhou District，Bazhong City，右边放置宣传语（FLASH动画）一起构成。

 页脚

本站页脚如下：

3.5 网站CI形象设计

 主色调与色彩

网站采用代表了春天、希望、田野的“绿色”为主色调，与部门的农业、农村、农民三农工作性质相吻合。

 字体

导航栏字体为“黑体”，14px；网站主栏目字体为“宋体”，14 px；正文字体为“宋体”，9 px；

 交互方式

网站设置了专门的在线交流模块，提供了论坛、网上投诉、咨询留言、网上调查等多种交互方式。

3.6 网页布局技术

网页使用表格方式布局，同时用CSS进行样式控制。表格布局的优势在于它能对不同对象加以处理，而又不用担心不同对象之间的影响。表格布局的缺点是，当我们用了过多表格时，页面下载速度受到影响。CSS层叠样式表是W3C组织新近批准的一个辅助HTML设计的新特性，它使整个HTML保持统一的外观。过去在设置文本时，为了保持整个段落都使用相同的外观，不得不为每一段设置属性，很麻烦。采用CSS可以在设置文本之前，就指定整个文本的属性，比如颜色、字体大小等等，获得统一的文本外观。

第 四 章 数据库设计

数据库在一个网页系统中占有非常重要的地位，数据库的结构好坏将直接影响到应用系统的实现效果和数据操作效率以及能否保证数据的一致性、完整性和安全性。

4.1 数据库概念结构设计

数据库概念设计的任务是根据用户需求设计数据的概念数据模型，简称概念模型。概念模型是按用户的观点对数据和信息进行建模，是从用户的角度看到的数据库，它可以用E-R模型来表示。构成E-R图的基本要素是实体型、属性和关系，其表示方法为：实体型：用矩形表示，矩形框内写明实体名；属性：用椭圆形表示，并用无向边将其与相应的实体连接起来；关系：用菱形表示，菱形框内写明关系名，并用无向边分别将有关实体连接起来，同时在无向边旁标上联系的类型。

根据前面的需求分析，可以得到本网页数据库系统的E-R图，如图4-1所示。

上述E-R图的关系说明如下：管理员可以对所有网上调查、新闻信息、投诉留言、论坛发贴等实体进行增删编辑，它们都是1：n的关系。一个管理员可以对论坛所有注册用户进行监管，一个超级管理员可以对多个后台管理普通用户进行监管，它们的关系也都是1：n。

各实体属性的E-R图如下：

4.2 数据库逻辑结构设计

通过分析系统涉及的相关实体以及要收集、存储和操纵的数据信息，本网页数据库共设置了新闻信息表（News）等6个表，分述如下。

 新闻信息表:用于存储新闻及政务信息。

表4-1 新闻信息表(News)



三农论坛表:用于存储论坛发帖。

表4-2 三农论坛表(BBS)



投诉留言表:用于存储群众来信、投诉、咨询及回复。

表4-3 投诉留言表(Message)

 论坛注册用户表:用于存储三农论坛注册用户信息。

表4-4 论坛注册用户表(User)

 后台管理员表:用于存储管理员姓名、密码、权限。

表4-5 后台管理员表(ManageUser)



网上调查表:用于存储网站调查项及投票。

表4-6 网上调查表(OnlineSurvey)

第 五 章 人机界面设计

5.1 后台登录界面设计

设计思想：登录页面主要实现用户的登录。通过用户名、密码、随机密码、IP、SessionID的组合验证实现未登陆用户的正常登陆和已登陆用户中同一用户名允许在同一IP上重复登陆，拒绝同一用户名在不同IP上重复登陆。

图5-1 登录流程图

图5-2 管理员登录界面

5.2 用户管理页面设计

设计思想：登录页面主要实现用户的登录，用户有超级管理员、普通管理员。超级管理员可以对其进行任何的操作，包括对普通管理员的增删、密码修改。一般用户只可以做权限之内的操作和只能对自身的信息作修改。

图5-3 用户管理流程图

图5-4 用户管理界面

5.3 信息检索页面设计

设计思想：根据输入的关键字实现单字段或多字段组合查询。

图5-5 信息检索流程图

5.4 后台管理页面设计

网站后台管理系统提供了添加新闻内容、管理全部新闻、领导信箱管理、在线咨询管理、公众留言管理、网上投诉管理、网上调查管理、信息中心管理、超级管理选项、文件上传十个功能选择项，可以完成新闻信息的在线编辑、咨询留言的在线回复、网上调查项的增减等管理任务。

图5-7 后台功能结构图

第 六 章 系统程序设计

前面着重讨论了系统功能模块的设计，详细分析了每一个模块的功能，本章将就系统中模块功能的具体实现，选取部分源程序进行讨论。

6.1 程序设计语言

网站主要采用ASP作为程序设计代码的开发工具。使用ASP作为开发工具可以方便地建立动态的、高性能的、安全的、跨平台的先进动态网站，其突出特点有以下几个：

 ASP可以将内容的生成和显示进行分离

Web页面开发者可以用HTML或XML 标识进行对最终页面的设计，同时使用ASP Tag 或Java Script 来生成页面上的动态内容，因为所有的脚本都在服务器端运行， 所以， 如果核心逻辑部分被封装在标识中， 那么Web管理人员或页面设计者将只能编辑ASP页面的显示方式， 而不会影响其内容的实质。

 对不同浏览器的兼容

由于ASP技术采用了将ASP Tag 和Java Script 在服务器端解释并执行而只将结果以HTML或XML的形式送回到客户端的方法， 从而保证了对其它基于HTML的Web浏览器的完全兼容。

6.2 部份源程序实现及文件

 数据库访问技术

网页在采用微软IIS/PWS的网络平台，通过服务器端运行的ASP程序来访问后台Access数据库。数据库访问采用匿名身份验证方式，使用户无需输入用户名或密码便可以对数据库进行访问。匿名身份验证是指由 IIS创建IUSR、计算机名称、帐户（计算机名称是正在运行IIS 的服务器名称），当匿名用户请求数据库内容时IIS 会将该连接分配给 IUSER_ComputerName 帐户，其中ComputerName。默认情况下，IUSER_ComputerName 帐户为 Guests 组的成员。此组具有 NTFS 文件系统权限所规定的安全限制，这些限制指定访问级别以及可提供给公共用户的内容的类型。建立Access数据库连接的步骤及参数意义如下：

第一行程序：建立一个ADO对象集中的Connection对象，也即连接对象。这是建立数据库连接的初始步骤。执行这行程序后，Conn成为一个连接对象。

第二行程序：建立一个ADO对象集中的Recordset对象，以便利用Recordset对象操作数据库（当然，这只是对数据库操作的多种方式之一）。执行这行后，rs就成为一个Recordset对象。

第三行程序：利用连接对象Conn的Open方法打开一个指定的数据库。首先利用Server对象的MapPath函数，取得要打开数据库的完整的文件路径，并存储在变量DBQ中。其次，因为我们要打开的是Access数据库，所以要指定ODBC驱动程序参数，表示要透过Access的ODBC驱动程序来访问数据库。到这里，就已经打开了数据库名指定的数据库。

第四行程序： Sql指令串。

第五行程序：利用rs对象的Open方法打开数据库中的数据表。这其中有四个参数，其意义如下：

数据表名或SQL指令串：在这个参数里指定要打开的数据库内的数据表名称，或者是用SQL的Select指令串确定的数据表的指定范围数据

Connection对象：指定已经打开的数据库的Connection对象。

Recordset类型：表示打开数据表的方式，有四种选择。数字0表示只读方式，且当前记录只能下移；数字1表示可读写方式，当前记录可自由上下移动，但不能及时看到别的用户建立的新记录，除非重新启动；数字2表示可读写方式，当前记录可自由移动，而且可以及时看到别的用户增加的新记录；数字3表示只读方式，但当前记录可以自由移动。

锁定类型：这个参数指定数据库的锁定功能。因为网络上的数据库都是多用户的，很可能同时有多个用户在操作数据库。为了避免错误，让同一时间只可能有一个用户修改数据，就要用锁定功能。有四种选择：数字1表示只读方式锁定，用户不能更改数据；数字2表示悲观锁定，当一个用户用rs对象开始修改数据时就锁定数据库，直到用户用rs.Update更新记录后，才解除锁定；数字3表示乐观锁定，只有在数据写入数据库中的时候才锁定。数字4表示批次乐观锁定，只有在使用rs.UpdateBatch成批更新数据时候才锁定数据记录。

 身份验证

本网站身份验证采用服务器端验证代码方式，密码算法采用流行的MD5算法，同时附加客户端随机密码验证。MD5全称Message-Digest Algorithm 5（信息-摘要算法），是由MIT Laboratory for Computer Science和RSA Data Security Inc的Ronald L. Rivest在90年代初向IEFT提交的一种不可逆运算加密算法，经MD2、MD3和MD4发展而来，面向32位的电脑。登陆验证按一个IP可以有多个用户登陆，一个用户只能登陆一个IP的原则进行设计，具体代码及解释如下：

 网上调查功能实现

图6-1 网上调查投票界面

图6-2 网上调查结果界面

网上调查实现代码

第 七 章 网页测试

7.1 测试网站的建立

7.1.1. 测试网站环境

网页测试使用本单位局域网进行，配置如下：

服务器端：操作系统—Windows xp

Web服务器—IIS5.1

浏览器—IE6.0

客户端：Internet Explorer6.0

7.1.2. Web服务器IIS5.1简介

IIS是Internet Information Services的缩写，是目前使用最广泛的Web服务器，可以在UNIX和Windows平台上运行。它与Windows NT Server完全集成，允许使用Windows NT Server内置的安全性以及NTFS文件系统建立强大灵活的Internet／Intranet站点。IIS组件主要包括Web服务器、FTP服务器、NNTP服务器和SMTP服务器，分别用于网页浏览、文件传输、新闻服务和邮件发送等方面。

7.1.3. 网页测试

 IIS配置

当IIS被成功安装后，将在计算机C:\Inetpub\wwwroot下新建一个默认网站，通过修改默认网站配置可以建立自己的站点。如自己的网页放在D:\Wy目录下，首页文件名为Index.asp，其具体步骤如下：

第一步：在“默认Web站点”上单击右键，选“属性”，以进入名为“默认Web站点属性”设置界面。

第二步：转到“主目录”窗口，再在“本地路径”输入（或用“浏览”按钮选择）好自己网页所在的“D:\Wy”目录。

第三步：转到“文档”窗口，再按“添加”按钮，根据提示在“默认文档名”后输入自己网页的首页文件名“Index.asp”。

第四步：在“默认Web站点”上单击右键，选“新建虚拟目录”，依次在“别名”处输入“test”，在“目录”处输入“D:\Wy”后再按提示操作。

 数据源（ODBC）配置

第一步：选择控制面板中的管理工具打开数据源（ODBC）。

第二步：在选项卡系统DNS中添加Microsoft Access Driver(*.mdb)驱动并指定数据源为网站的数据库文件。

 测试

打开浏览器，直接在地址栏中输入：localhost/test/index.asp或者127.0.0.1/test/index.asp即可。

7.2 网页及网站维护

在测试完成后，网页就可以到互联网上了，接下来要做的就是网站的日常维护了。网站维护就是对服务器及相关软硬件的维护，对可能出现的问题进行评估，制定响应时间，制定相关维护规定，将网站维护制度化、规范化，主要包括以下内容：

 即时更新新闻内容

 留言、投诉、咨询、信箱定期回复

 数据库内容定期备份、删减、分类

 更正数据库使用过程中发现的问题

 定期进行综合分析，不断优化数据库中数据结构，提高使用效率

 在系统运行过程中应定期对管理员用户名和密码进行更新，并对IIS和NT权限作相应设置

第 八 章 结论

本次利用毕业设计的机会，为自己工作的单位设计了网页。网页使用ASP技术开发，具有良好的交互性能，具备强大的后台管理功能。新闻、信息检索、互动交流等主要模块设计做到了与单位职能职责的紧密结合，达到了预期设计目标。网页经单位局域网多次测试，在WindowsXP操作系统，IIS5.1的服务器环境上正常运行。

此次网页制作，通过大量阅读书籍和求助互联网，使我初步掌握了网页设计制作的一般过程、ASP简单设计应用、CSS和表单布局常识、ACCESS数据库设计技能。特别是在ASP编程阶段，通过无数次解决测试过程中排查出的问题，我不仅回顾和应用了以前学习过的理念知识，还掌握了许多新的知识和技巧，获益良多。但由于时间仓促，受一些技术和设备所限，网页在美工、需求分析、网页安全等方面存在诸多不足之处，有待后期运行中进一步改进和完善。

参考文献

1. 《Dreamweaver CS3 入门 提高 精通》，薛凯，康亚雄编著，机械工业出版社 2008

2. 《Photoshop CS3 平面设计标准教程》，李建宏，雷波编著，机械工业出版社 2008

3. 《ASP网页数据库短训教程》，刘瑞新，汪远征编著，机械工业出版社 2005

4. 《Flash CS3动画制作》，华信卓越编著，电子工业出版社 2008

5. 《网页设计三合一》，甘登岱编著，清华大学出版社 2009

6. 《网页设计与网站建》，邱云飞，温国峰编著，清华大学出版社 2009

7. 《Access2007数据库应用与开发》，杨继萍，孙岩，梁文新编著，清华大学出版社 2008

8. 《网页制作从入门到精通》，谭贞军，刘斌编著，清华大学出版社 2008

9. nbagri.gov.cn/index.jsp（宁波农村经济综合信息网）

10. 68design.net/（网页设计师联盟）

11. wznb.gov.cn/（温州市委农办）

12. bjnw.gov.cn/（北京市农委）

篇7

在教学之余，我也思考着教学与科研，尝试撰写教学论文。由本人撰写的论文《怎样说好一节物理课》荣获溧阳市职教论文二等奖。经过仔细修改后，论文《怎样说好一节物理课》又荣获20xx年常州市职教论文一等奖，之后本人陆续撰写了师德交流论文《红专并进、为人师表》和《浅谈以问题为中心的教学创新模式》等校级交流论文。

在班主任工作方面，向有经验的老班主任学习，研究班主任工作方法，陆续担任0201班见习班主任和0116班见习班主任，两个班级都被评为校文明班级。在20xx年度本人被学校评为优秀见习班主任。从20xx年9月至今，本人担任0419电子商务专业综职班班主任，在20xx学年上半学期，班级被评为“保护财产先进集体”“值周工作先进班级”在首届校运会上，班级荣获“精神文明风尚奖”

通过学习本人基本上已经掌握了先进的教学手段和多媒体制作技术，能够灵活的运用Flash、PPT和Authorware制作教学课件以及网页制作技术。由本人制作的课件《牛顿第一运动定律》荣获校课件评比三等奖。由本人设计的网站《走进电子商务》在20xx年溧阳市专题页评比中荣获三等奖。在20xx年3月开通个人主页《教学与课件资源交流》（校主页七色彩虹教师空间曲长利个人主页）作为一个与教师和学生交流的平台。

本人积极参加各种继续教育培训，在20xx年9月本人参加了信息技术与课程整合培训，被选为溧阳市信息技术与课程整合骨干培训教师。

在毕业班教学中，所带毕业班0116班和0201班一次性通过了高中物理实验会考和理科综合考试。所带0217班一次性通过省单招技能考核。

篇8

关键词：翻转课堂；微课；公共选修课

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）24-0117-04

公共选修课教学现状

学校为拓展学生的视野，一般会开设全校性的公共选修课（公选课）。此类型课对学生的专业要求较为宽松，任何专业的学生都可以根据兴趣进行选修，但这也为此类课程的教学带来了新的挑战。

一是学生学习水平的差异。公选课是面向全校师生的公共课，学生不分文科、理科均可选修，因此学生的基础水平有较大差异。如果教师采用统一的教学方法和内容，就无法兼顾到各种层次的学生需求，导致有的学生认为教学内容过于简单或教学进度太慢，有的学生认为内容太难或教学进度太快无法跟上，而且一些实验的教学设计难度也大大增加。

二是课时较少，公选课不分课程，学校一般将公选课的课时统一定为30学时。以笔者任教的公选课“网页制作”为例，与其他课程的课时相比相差近一倍。因而，在课时严重不足的情况下教师只能通过减少教学章节、降低知识讲授的深度与广度等方法来缩减时间，这样会不利于教学的开展。

三是选修公选课的学生来自不同的专业，学生之间大多数互相并不认识。因而，在学习中遇到问题时，他们无法及时向同学求助，导致难以开展团队形式的课程设计作业。

翻转课堂与微课对公选课问题的适应性分析

翻转课堂作为新的教学模式，被认为是教学的重大变革。翻转课堂与传统的“课堂传授+课后内化”的教学模式不同，它是在信息化环境中，教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在课前观看并学习教学视频等学习资源，课上师生一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动，即“课前传授+课上内化”的新型教学模式。这种教学模式，能够有效地解决公选课学生学习水平差异较大等问题。

“网页制作”是以技能为主的课程，主要讲解网页制作软件的使用。因此，教师可以使用屏幕录制软件，制作具体的操作及讲解的微课。学生观看的微课与课上教师的操作演示几乎没有区别，而且也不用担心因远离讲台而无法看清等问题。因此，基于微课的教学模式非常适合网页制作这类以软件操作为主的课程。

同时，学生对篇幅较长的学习视频接受程度较低。因此，为降低学生学习的负荷，保证学习效率，教师录制的教学视频等学习材料的长度应限制在较短的时间内。而微课短小精简、便于传输及下载的特点，满足了学生的需要，为学生利用空闲时间反复学习提供了可能性。

翻转课堂模式下“网页制作”课程的教学设计

何克抗指出：适合我国的教育思想应当既不是以教师为中心，也不是以学生为中心，而是既要充分发挥教师的主导作用，又要凸显学生在学习过程中的主体地位，即主导与主体相结合。因此，翻转课堂教学模式实施的关键不是“翻转”学习的地点和时间，而是学生的学习方式，是把以往的“教师主动教学生被动学”，转变为“学生主动学教师作辅导”。教师必须主导整个教学过程，即课前、课间及课后。教师在教学中要积极地引导学生自主探究性地“学”，为学生提供各类学习资源，解答疑问，并监督学生的学习情况。

笔者以此为指导思想，综合考虑公选课课程设置、学生的情况及网页制作课程的知识内容等特点，按照“自由设计、自主学习、全程引导”的教学策略，以自由设计一个完整的网站为课程设计任务，将该课程的教学活动设计为“引入任务―翻转课堂―互评总结”三个阶段，如上图所示。

1.引入任务阶段

选修同一门公选课的学生，来自不同专业、不同年级。在首次上课时，学生面对的是陌生的同学和教师，且大多数学生对课程内容是完全陌生的。因此，教师应在第一次上课时，先对整个课程的内容进行概述，包括学习什么知识、学了后有什么用、用什么方法学等问题。然后说明具体的课程要求、授课方式、作业要求、考核方式，等等。同时，还要向学生介绍翻转课堂教学模式，消除其对新的教学模式的困惑，并引导学生注册教学平台、尝试登录，以保证每位学生都能够正常地登录教学平台，进而保证后续教学活动的正常开展。

例如，在上“网页制作”课程的第一次课时，教师可采用传统的教师主讲的教学方式，并在完成上述的课程介绍、教学平台登录等步骤后，开始课程内容的讲授。教师可以先让学生观摩一些优秀的网站，并与学生一起探讨分析网站中哪些元素值得学习及涉及了哪些技术。然后，向学生展示目前主要的网页制作技术，让学生对整个课程的知识体系有一个整体上的初步认识。接着，给出第一次课的课后作业任务：初步构思自己要制作的课程设计网站的内容，并根据自己的实际情况，制订一份自主学习的计划。

2.翻转课堂阶段

第二阶段采用翻转课堂教学模式，教师以任务驱动的方式引导学生自主学习。由于公选课课时较少，除去首次上课，仅有9次集中上课的时间。因此，教师可以把网页制作中的主要技术，分为九个相对独立的专题来组织教学内容，每个专题的教学步骤大致如下：

（1）在学生学习前

课前，为学生提供所需的各类学习资源，并对每个专题内容设置不同的难度等级，如基础级、提高级、扩展级等，分别制作微课，放到微课资源库中。学生在课前根据课程设计的要求，结合自己构思的网站在制作上涉及的技术，自主地在学习资源库中寻找适合自己需要的课件、微视频等资料进行学习。

（2）在学生自学过程中

教师要尽可能解决学生自学中遇到的问题，因此教学平台上设有学生互动交流区、教师定期在线答疑等板块，为学生提供帮助。同时，教师要鼓励学生互相答疑，并给予提供正确答案的学生适当的平时成绩加分作为鼓励。

（3）课堂活动前

要求学生先完成课前自测题和课前思考题。其中课前自测题偏重基础，目的是供教师在上课前简单了解学生的自学情况，从而确定课上交流的内容，避免出现学生掉队的情况。课前思考题则具有一定的综合性及扩展性，用于在课上展开讨论，使有能力的学生有更进一步展示及深入学习的机会。在每个专题的课堂活动前，教师要先通过教学平台了解学生的自学情况及提问较多的问题，并设定课上要研讨的问题，同时，还要准备一定的扩展性问题在课堂上交流，以帮助学生进一步巩固和内化。

（4）课上交流时

根据课前了解的学习情况，教师可按照“学生提问―互动交流―思考拓展―专题设计展示”的流程来展开。课堂上以引导为主，鼓励学生提出问题，全体一起分析并解决问题，并提供学生展示已完成的对应专题内容的课程设计的机会。

3.总结互评阶段

翻转课堂教学模式下的专题教学阶段结束后，就进入了最后的课程设计及互评阶段。这个阶段分为两个子阶段：

第一个子阶段为展示阶段。教师要求学生必须在指定日期前上传课程设计初稿至开设好的Web服务器空间。学生之间可以通过网页互相浏览观摩，取长补短，而教师可监督课程设计的进度及质量，对进度较慢或质量较差的设计，要按要求及时整改。同时，此阶段让每位学生都掌握FTP上传及Http访问调试的方法。

第二个子阶段为正式展示互评阶段。教师利用课程安排的考查学时，将全体学生集中到课室内，每位学生在3分钟内展示自己的设计作品，全体学生现场观看并在评分表上打分。学生的课程设计成绩以教师和学生评价的总平均分来计算。这种互动评价模式能够有效地激发学生的学习兴趣及创造力，绝大部分学生都能够认真地做好课程设计及上台演示的准备。

学习效果对比分析

在尝试了新的教学手段后，需要对教学数据进行分析对比，以验证教学改革的有效性。教学数据的收集采用教学平台自动统计及向学生发放调查问卷的方式。

1.纵向比较

选取的比较对象均为公选课的学生，其基础及授课课时一致，但采用不同教学模式来对比，比较项目及结果如表1所示。

对两种教学模式的数据进行分析整理后，可以发现学生在翻转课堂教学模式下，课余学习时间明显高于传统模式，这说明了学生在翻转课堂模式中，用于课程学习的时间更多。

从平时成绩的统计结果看，在作业提交率、上课出勤率方面，翻转课堂的学生都有更好的表现，显示出更高的学习主动性，而课程设计的质量也有较大的提高。这说明翻转课堂模式下的学生实际动手能力和知识应用能力要优于传统授课模式下的学生。在课程满意度方面，翻转课堂的学生对新颖的教学模式接受度较高，并给出了较高的评价。

2.横向对比

横向对比是针对不同基础、不同课时数、不同教学方式下的学习效果进行对比。首先，公选课“网页制作”需要学生有一定的计算机操作技能，因此对比对象需要对比课前计算机技能基础不同。计算机技能的水平以必修课“计算机基础”的成绩为数据来源，其中公选班的学生来源分散，文科生占较大比例，因此平均计算机技能基础较低且学生间差异较大。而选取的普通班为工科专业，计算机技能平均水平较高，且学生间相差不大。其次，学时相差较大，其中普通班开设的课程一般以一个学期为周期，64学时，而公选课则为30学时。再次，分别采用了不同的课堂模式展开教学。对比项目及结果如上页表2所示。

对两种模式的数据进行分析整理后，虽然普通班学生的学时更多、基础更好，但最终课程设计平均分反而略低于采用翻转课堂模式的公选班，而公选班的学生的课余学习时间明显高于普通班的学生。这说明了公选班学生在翻转课堂模式下，调动了学习的积极性，学生实际用于课程学习的时间更多，且学习效率也会更高，效果更好。反观传统教学模式下学生在课堂上的表现，经常会看到教师在台上讲，学生在下面玩手机、打瞌睡的情况。这从另外的角度也反映了仅依靠课上教师的讲授，是无法引起学生学习兴趣的，即使安排再多的课时，也难以达到较好的教学效果。

结束语

通过对采用不同教学模式的班级的课程教学数据进行对比分析，结果表明采用翻转课堂教学模式能够有效地激发学生的学习兴趣，这不仅能解决原来公选课所面临的难题，还能使教学取得更好的效果。从而证明了本文所设计的教学方式及教学环节，对公选课网页制作课程是非常适合及有效的。

参考文献：

[1]曹殿波，薛苏秦.“微课”实践中亟待厘清的四个基本问题[J].中国医学教育技术，2013（5）：495-497.

[2]曹育红.“翻转课堂”在软件技术实训中的创新应用[J].中国电化教育，2014（4）：116-120.

[3]何克抗，李克东，谢幼如，王本中.“主导―主体”教学模式的理论基础[J].电化教育研究，2000（2）：3-9.

[4]何克抗.从“翻转课堂”的本质看“翻转课堂”在我国的未来发展[J].电化教育研究，2014（7）：5-16.

篇9

关键词:院系资料室;网站建设;网页设计;个性化

中图分类号:TP393文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)07-1654-03

Analyses and Discussions on the Department Reference-Rooms Website Construction

SHAO Yue-Yin1, LI Yi-mei2, PAN Xing-xian2

(1.Soochow University,Suzhou 215123, China; 2.Anhui Normal University, Wuhu 241000, China)

Abstract: The actual state and the necessaries for website construction of reference-rooms in the universities were analyzed. The discussions on how to take scientific and effective means, to use the advanced techniques to do the website construction, designation and maintenance, and how to make good use of the reference-rooms characters to play their functions in the information construction were made.

Key words: department reference-room; website construction; webpage design; individuation

高校院系资料室网站要设置成信息资源共建、共知、共享系统联盟门户,营造一个与国际接轨的信息网络环境,凸现专业个性,成为专业师生教学、科研信息查询和检索的绿色通道。

1 高校院系资料室网站的现状与问题

网络时代,高校图书馆网站建设业已普及,并进行参考咨询、信息推送服务等特色服务。校图书馆面向全校各个专业服务,信息资源大而全,专业信息资源的精深层度欠佳,很难满足教师在教学科研中,尤其是教师的重点学科、科研项目申报与完成中信息资源的需要。与图书馆相比较,院系资料室信息资源专业性强、与本院系所开专业课程密切相关,是本院系师生教学科研的重要依托,是教师教学科研的重要支撑。资料室利用现有信息手段和精深的专业性信息资源,建立院系资料室网络信息资源网站,为专业教师和学生开设个性化定题服务和专业学科知识导航等特色栏目,可以弥补校图书馆网站专业性之不足,是对学校图书馆信息服务的弥补,其服务内涵比图书馆更具优势。资料室网站是在网络环境下的自我展示窗口,是院系资料室将自身的传统业务在时间上和空间上的延伸和拓展。

资料室网站建设是一项长期细致的工作,需要有一整套运行机制和管理机制,资料室网站的建设才能够有条不紊的进行。院系资料室作为专业师生最直接的信息资料来源地,虽资源有限但专业强,需要与学校图书馆资源共建共享,更需要利用学院网站空间资源整合网络信息资源使之变成自己的资源,节省经费开支,最终实现“不求所有, 但求所用”的夙愿。资料室网站建设很少,或参差不齐,出现的问题很多。如:领导缺少建设网站意识,网站定位不明确,馆员技术匮乏和信息素质水平有限等问题,使得院系资料室在网络参考咨询及面向本院系师生的信息推送服务等方面受到严重限制。为此,首先,院系资料室必须得到院系领导及校图书馆的大力支持,树立信息意识;其次,利用院系资料室的馆员优势的专业特性,在实践中注重结合网站技术和知识,使之形成专业技术和业务水平较高的骨干力量;第三,是要采用科学、有效的方法、运用先进合理的技术,凸现高校院系资料室网站设计的专业个性。

2 高校院系资料室网站建设的个性设计

院系资料室网站的建设是按照一定的检索方式,实现将所需要的信息及获取信息时的有序下载。需要分四个步骤进行:一是总体规划,二是网页设计,三是站点,四是站点维护。

2.1 总体规划

总体规划设计是至关重要的一部分,良好的总体设计能起到事半功倍的作用。

2.1.1 理念定位

院系资料室网站和校图书馆网站一样,既不同于娱乐性网站,也不同于新闻性网站,更不同于一般商业企业网站。但也不同于图书馆网站,应着重体现院系资料室专业性特色及直接面向专业师生特点,所包含的信息资源专业性强的突出的特色,不可面面俱到。资料室网站设计要有明确的目的,面对院系师生的资料信息服务是其核心内容,信息资源和受众的需求是其主要业务,重点及特色栏目为专业学科导航及重点学科建设的信息定题跟踪,为师生提供学习及科研的及时信息推送服务。在结构上必须内容充实、结构合理、特点突出、美观实用、简洁明了。 学科导航要清晰、细致、准确, 以适应院系教学科研的师生及其相关信息需求的专业人群。

2.1.2 栏目设置

明确了网站的定位和内容后,需要进行网页内容的设计时,应按照师生用户的访问习惯有序地展开,使师生用户很方便地定位网站的所有内容,力求突出院系自身专业性强的特色,做好教学与科研服务,使之成为资料室信息资源的大本营。在栏目设置中,专业学科导航、参考咨询服务、信息推送、重点项目跟踪服务及教师科研个性化服务是院系资料室网站的重点与特色栏目,其它栏目的可以参考图书馆的一般栏目设立。

1) 资料室介绍栏目。主要介绍资料室机构设置、人员构成、历史沿革、室藏主要文献资源、特色文献资源、藏书量、室藏分布等,这是资料室网站的必备栏目。

2) 个性化服务栏目。随着Intemet 的发展,作为院系的主要群体――教学科研人员越来越不满足于图书馆咨询馆员仅告知所需信息的可能方向,而更需要针对查询问题给出确切的信息解答,或直接提供最切题的事实或数据型信息。这种对文献中所包含知识点的索取, 反映出用户正从文献需求转向知识需求;许多用户在求助于咨询馆员之前,已具有相当多信息量,他们需要咨询馆员帮助剔除重复和价值不大的多余信息,提供与自己的需要最相关的内容。栏目内容要极具针对性,以实用、适用为前提的个性化目标,紧紧围绕专业的特点、内容,根据用户个体需要的“量身订制”的信息。

3) 定题服务栏目。开展专题服务,并结合教学与科研,进行课题跟踪和定题服务工作,利用网络不断更新的信息管理,针对既定服务对象所研究的课题,检索相关的文献信息,并及时推送给用户。网络使传统的定题服务具有主动活跃的动态信息服务功能,院系资料室依靠其专业特色网站开展定题服务则更具优势,可以为重点学科建设、重点科研项目,以及专家学者个人等开展专门的定题跟踪服务。

4) 专业学科导航栏目。院系教师在教学、科研及重点学科建设、课题申报与完成,所需的信息资源专业性较强,需要了解本学科最新动向和发展水平。栏目可以结合各院系的专业特点,利用搜索引擎进行网上搜集,并对其资源信息进行评估论证,从中精选出符合要求的网址信息,按中、外文资源分类, 采用主题树与数据库相结合的方式进行组织,并以动态链接的形式为用户提供一个友好的界面。可设置一些学术专业性较强的链接、重点和权威数据库链接,如Web of Science、Scifinder、Elsevier SDOL、John Wiley、Springer Link、EI Village等。

5) 资源检索栏目。包括光盘数据库、本地镜像数据库、网络数据库及自身数据库检索。目前各高校图书馆均有一些已经购买的数据库资源,如中国期刊全文数据库、万方数据库、超量数字图书馆、书生之家等以及适合本校专业特点的专题数据库,还有一些具有本校特色的自建数据库,这些数据库均通过资料室网站做出相应的链接提供给本院(系)师生使用。

6) 读者服务栏目。包括文献预约、文献续借、馆际互借、服务介绍、定题服务、书刊荐购、推荐图书、新书通报及导读、投稿指南、课题咨询、学科馆员等更多的服务内容。注意强调为科研和教学服务的栏目,为重点学科建设、重点科研项目、科研管理等开展专门的参考咨询服务。开展定题跟踪服务,针对既定服务对象所研究的课题,检索相关的文献信息,并及时推送给用户。

7) 读者论坛栏目。包括用户满意度调查、联系我们、读者留言、互动园地、各种申请等。在网页上设置留言板和电子信箱, 以便与读者进行交流, 接受用户的反馈意见和建议。此法可以帮助资料室不断改进服务工作, 提高服务质量。

8) 参考咨询服务栏目。包括常见问题( FAQ) 、《中国法》介绍、网上查询(电子邮件、实时在线咨询) 、核心期刊介绍、参考工具书、课题咨询、用户教育(新生教育、培训讲座、《文献检索》教学) 、科技查新、信息咨询的形式及内容等。利用电子邮箱或手机短信为用户提供教师科研不同专业方向的定题跟踪服务,信息推送服务,CALIS重点学科网络资源导航和网络参考咨询服务。

9) 公共信息服务检索栏目。包括常用链接,如英汉辞典、天气预报、火车飞机班次查询,设置了这些常用链接可以提高回头客,提高点击率。

2.1.3 特色数据

院系资料室一般都收藏自己院系的博硕士学位论文,将论文数据制作成反映自身馆藏特色和服务特色的学位论文数据库, 方便用户在资料室的网站上, 浏览、检索、查看院系专业学位论文, 起到学位论文推荐利用与资源共享的作用。

2.2 网页设计

网页的实现,即网页设计,是对站点的整体结构作进一步的调整。

2.2.1 软件选择

目前流行的网页设计制作软件很多,版本更新很快, Dreamwaver作为网页编辑工具,是一个 “所见即所得”的可视化网站开发工具,带有站点管理功能,可方便地设计和管理多个站点,它的与众不同之处是支持最新的DHTML和CSS,Dreamweaver UltraDev更支持 Asp,Jsp。ASP(Active Server Pages ) 是Microsoft公司推出的一种Web服务器端开发技术,利用它可以产生和运行动态的、交互的、高性能的Web服务应用程序,是新一代的动态网页开发方案。

图像编辑工具可选Fireworks软件或Photoshop软件,设计、制作、编辑网络图像,使图片起到美化的作用。

Flash软件是制作动画的软件,主要适用于网络传输的矢量动画,使网页更加活泼生动。

Dreamweaver 与 Flash 、Firework 并称为 Adobe Macromedia 的网页制作三剑客,用于资料室网页设计制作,会得心应手。

2.2.2 个性设计

网站的信息内容是靠网页来实现展示的,网页的艺术设计,是技术与艺术的结合,内容与形式的统一。要想设计出优秀的资料室网页,必然网页设计服务于资料室网站的信息服务的主题,使网页从形式上获得良好的诱导力, 鲜明地突出诉求主题, 具体可以通过对网页的空间层次、主从关系、视觉秩序及彼此间的逻辑性的把握运用来达到。

资料室网站的内容栏目不是简单的堆砌,关键和特色内容摆在显著位置,还要采用动画闪烁吸引用户的注意力。内容设计应充分体现自己的风格,注重版面设计的简洁美观,尽可能展现自身的优势,以方便不同用户的使用要求为目标,体现资料室的工作流程和网络环境下新的服务模式。

资料室网站的导航与链接也是很重要的。读者除了浏览资料室网站首页内容,还将进一步了解深层次的内容,需要通过网页中的各个链接来访问站点中的深层次的网页。所以应该设计出站内的导航结构,确定好站点网页之间的链接关系,层层展开,逐步推进,使读者进得去,出得来,有条不紊,轻松浏览。另外,学科导航等站外资源的链接也是很重要的,同样也要做到链接准确,不要有死链接,最好是在新窗口打开,这样不会覆盖本站点的页面,以方便回来。

2.3 站点

制作好的网站,需要,通过上传功能,将整个网站放入特定的网络服务器中,别人才能在网络上浏览到制作的网页内容,站点的一般有以下三种方式:虚拟主机方式、主机托管方式和专线方式,这三种方式花费大,需要比较掌握专业技术的人员管理。基于院系网站数据信息量不是很大,可以直接挂靠存放在学校或学院网站的网络空间,这样既解决了经费困难,又便于管理,也很安全。

2.4 站点维护

资料室网站的宣传与维护是网站建设的后续保障工作,没有持之以恒地更新和维护, 网站很快就会失去品牌效应和存在的意义。网站建设不易,要想使其富有顽强的生命力,就要用心管理和经营,不断地增添,更新读者所需要的信息资源,因此,资料室必须非常重视本室网站的日常宣传和维护工作。

网站的更新维护包括技术和内容两个方面。技术维护主要解决网络不畅通、链接失败、病毒和黑客入侵等技术问题以保证网站正常运行,网站还要进行备份,以加强网站的安全性,不断引进新的技术,更新软件,开发使用新的技术,不断提高馆员的网站建设和网页制作技能;在内容方面,不断充实其丰富网站动态内容,不断地给浏览者最新、最即时的资料,随时向教学科研和广大读者传达网站的特点,数据库的特色,信息服务的范围等以吸引读者点击浏览,这样才能赋予资料室网站无穷的生命力;另外,加强宣传,多做友情链接,与学校图书馆合作、资源共享共建。更新读者所需要的信息资源,扩大信息服务的范围,吸引读者点击浏览,提高网站的生命力。

3 结束语

高校院系资料室网站的建设, 是一个不断更新、改进的过程,只有不断地推出更好更新的版本,才能保证资料室网站具有旺盛的生命力,才能将高度有序化的信息资源提供给广大师生,才能为老师、研究生、本科生等用户提供高效、及时、准确、个性化的信息服务,以满足教学科研的需要,使资料室的信息服务工作再上新台阶。

参考文献:

[1] 鲁莉莉,张学君,王荣.对普通高校图书馆网站建设的思考[J].现代情报,2007(12):75-78.

[2] 胡昌斗.高校图书馆的网页优化与网站建设[J].图书馆论坛,2006,25(3):98-100

[3] 柳胜国.因特网上高校图书馆的网页设计[J].图书馆工作与研究,2002(2):28-29

篇10

您好！本人欲申请贵公司网站上招聘的网络维护工程师职位。我自信符合贵公司的要求。

今年7月，我将从清华大学毕业。我的硕士研究生专业是计算机开发及应用，论文内容是研究Linux系统在网络服务器上的应用。这不仅使我系统地掌握了网络设计及维护方面的技术，同时又使我对当今网络的发展有了深刻的认识。

在大学期间，我多次获得各项奖学金，而且发表过多篇论文。我还担任过班长、团支书，具有很强的组织和协调能力。很强的事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

互联网促进了整个世界的发展，我愿为中国互联网和贵公司的发展做出自己的贡献。

随信附有我的简历。如有机会与您面谈，我将十分感谢。

此致

郑岩

2000.4.1

中文求职信（二）

尊敬的先生/小姐：

您好！我从报纸上看到贵公司的招聘信息，我对网页兼职编辑一职很感兴趣。

我现在是出版社的在职编辑，从1998年获得硕士学位后至今，一直在出版社担任编辑工作。两年以来，对出版社编辑的工作已经有了相当的了解和熟悉。经过出版者工作协会的正规培训和两年的工作经验，我相信我有能力担当贵公司所要求的网页编辑任务。