简约设计论文范文

导语：如何才能写好一篇简约设计论文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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简约主义(起源于1960年代中期，美国以几何雕塑为主的极简主义，是将物象简化为几何图形与简单线条来诠释艺术中的简约之美。简约设计风格是消减到最“低限”的艺术形式。当时的艺术欠缺一种“内部差异”，而使艺术创作趋自“同等”。简约主义对于现代设计所带来的影响涵盖了形式表现、思维观念、价值角度、甚至生活观。

（一）简单的色彩搭配技巧

在众多商品的比较之下，色彩运用能出奇制胜产生亲和力，可以巧妙的控制消费者的购买动机，这也是包装色彩计划最重要的目标所在。视觉表达重点与冲击力是包装设计的关键之一，包装视觉设计要素若能很快的与消费者的心理认知达成一致，则很容易打动消费者的心，进而购买。包装设计要素中，色彩是令消费者印象深刻的重要关键，而在各品牌和种类繁多的产品市场中，色彩扮演着区别产品、口味或性质的重要角色。一般而言，包装商品给人的印象不外乎形与色彩的印象，而色彩的印象尤其使人产生注意力，更容易了解其内容物，所以色彩表现具有三种机能：企业形象的传达；产品色彩的说明；刺激购买吸引力。葡萄酒包装盒整个界面只采用了两种色调，白和灰黑，灰黑背景中的白色点缀，使得包装的界面显得干净整洁。此外，色调极其简单，组成了意境非常独特的画面，简约但是恰到好处。在简约风格的基础架构之下，包装设计从时间的角度在平面的表现形式进行图像创作。

（二）简洁有序的版式设计因此，包装设计要具备明确的限制性，比如品牌名、商标、产品信息等内容是必须出现在外包装的设计中。简洁的版式设计要求做到版式的视觉流程性好、导引性强。要做到这一点，产品的信息的编排和次序非常重要，对于包装设计原则，设计师要以简单、整洁、干净有序的方式在一个容量有限的空间内展示展示信息，要有表现和突出品牌的主题，同时又能够引起消费者的注意并最终选择该产品［1］。版式设计的简洁化对设计师的素质要求非常高，现在市场上很多繁琐的包装就是在版式设计上的杂乱和无序。视觉流程在具体设计的时候需要非常高超的设计技巧，而这种设计能力的掌握则是衡量一个包装设计师的关键。在设定信息的秩序时，要分析信息的主次关系，然后考虑到对比、平衡、空间、简明以及相互协调等方面的问题。从字体的大小、色彩的对比关系，来表现明确的视觉流程，引导消费者对信息的识别［2］。

视觉表达重点与冲击力是包装设计的关键之一，包装视觉设计要素若能很快的与消费者的心理认知达成一致，则很容易打动消费者的心，进而购买。然而一般易患的毛病是运用无考虑商业心理与消费者特性的平面设计原理，而使得包装设计成为平面规划而已，失去了促销与识别的目的性[3]。比如图2中的绿茶包装设计，画面简洁干净，却不失味道。此外，每个包装袋中大面积的留白，与主题中元素的色彩形成色彩鲜明的分别，一条绳子贯穿全部，使得包装的整个画面鹤立鸡群，灵活跃动，让人过目不忘。

此外，图形设计中通过文字的将画面的立体感凸显出来，也能达使得整个包装设计的版序简洁有序，简单美观。文字是人类文明进步的主要工具，也是纪录与表达人与人间情感沟通的符号，在快速变动的社会里，文字俨然成为最直接且有效的视觉传达要素；商品的包装是最直接与消费者接触的一种媒体，而与客户沟通且让顾客产生共鸣是包装设计最需要的，因此文字可说是最直接的工具。消费者对于包装字体的认知，起初只会关心文字本身所代表的语言意义，在经过深入阅读后，文字造形将进一步的影响消费者的想象及思考；又包装是企业营销中最直接的促销媒体之一，因此文字在包装上的运用是否合宜即成为包装能否达成促销功能的关键点。图3中的豆子产品的包装设计，也是简洁明了，通过文字的显示，将整个画面衬托起来。

（三）简单明了的图形设计

产品包装可藉由图形的设计来提供消费者有关品牌的情报并塑造印象。在包装上将内容物品以可视化传达出来的方式，通常可用“具象图形”与“抽象图形’两种来表达，而图形在包装上则必须能达成将物品内容藉由视觉作用来引起消费者的视觉反应，并将其视线进一步的吸引至品牌及说明文的作用；其中，”具象图形”是用写实、绘画性与感情性的手法来表现，在包装设计上通常以插画及摄影技巧来表达；而”抽象图形”通常是冷静且理性的，利用点、线、面的理性规划或随意排列而得，在众多商品里具有特立独行的面貌且能带给消费者强烈的视觉印象。“半具象图形”将具象的题材加以单纯化或变形，使其成为具象与抽象兼具的形象，而在其表现中，将易使人了解画面的具象性与人生理、心理上的抽象性适当的融合在一起，即使它产生趣味化的感受。

图形设计中将物象“化约”至一个简单的概念。简化的本质是受到抽象文字的解放影响与启发，将抽象语汇运用在绘画上，进而发展出绝对主义的极限绘画。构成主义非具象的简约之美，专注于水平与垂直线条之间的配置，达到视觉平衡的秩序感，反映了当画面回到一种极为简约的状况时，人所能感知的就剩纯粹的视觉感官与内在生命经验的交替反应了，形简而意深。包装设计中的简约观念于平面表现分类时利用形态线条或色彩制造出空间感或画面张力。运用简单的形式，形成能产品的设计思想，颠覆传统的价值判断，在包装设计中也就是“回归”“删去”“反思”三种角度。

洁柔纸巾是一个包装设计中简约美的一个典范。以简约的向量线条绘出纸巾包装作品，呈现出有趣的简约画面，企图用最简单的形式陈述，形成洁柔这个产品的风格。

二、环保角度

由于时代的进步，大量生产与大量消费的习惯，使得人类面临了环境污染跟环境变动的挑战，而全球环保潮流的兴起，全球各国纷纷透过各种管道与制定措施来推动环保，因此绿色包装的概念已变成一种趋势，所以如何有效减少包装废弃物，建立消费者对于购买产品也兼顾环境保护，并促使企业选择使用绿色包装，这体现出了包装设计的简约观念。随着环保意识高涨及国际环保公约、规范，企业与产品环保性诉求，绿色环保的包装设计已经是未来产品市场的营销与推广的要素之一。对产业而言，推动绿色包装、包装减量已是决定市场的重要因素。作为设计师，应该紧跟环保材料的发展趋势，且应对每一种材料的使用特点都有一定了解，这样才能利用最合理的材料及制造方法设计出使用寿命最长的环保包装。企业将使用过的包装材料通过再利用或再资源化，即通过处理成为另一种包装的原料，不仅能解决环境保护问题，也能产生不菲的社会与经济效益[4]。

三、生产角度

根据李萧锟（1998）的调查指出，顾客环视超级市场的物架时，平均在每个包装上所停留的时间不到0.03秒，包装专家认为在这一瞬间，不只要吸引顾客注意，还要传达内容，并将购买意欲深植在顾客的心中，在这个瞬间，产品的营销受到重大的影响，而设计者应做的事，是显示自己的产品颜色有利而突出[5]。也就是说，包装设计越简单、色彩月突出就越能吸引消费者的注意。但是现代包装设计中存在着包装过度、包装太过繁复的问题。包装过度一方面主题不突出在视觉上误导消费者，不能达到准确传达商品信息的目的。另外一方面不能适应大批量生产，造成资源及制作成本的极大浪费。

包装设计应该体现出简洁、简单、简约的风格特征，才能在消费者在视觉接触产品的时候，就能从包装中获取信息，从而达到保护和宣传产品的目的。在包装设计要素方面，以图案设计、色彩配色与品名文字设计最能引起消费者的注意；此外，能引起注意的图案风格为线条与几何等抽象图案；在色彩搭配上，除了绿色，使用黄色或橙色亦可获得消费者的认同。在整体包装设计评价方面，使用暖色系作为背景色彩、色彩使用量在四至七色、品名文字为传统书法字体且瓶身造形为角柱形者，最能获得消费者的好感。

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设计模式识别是对程序源代码信息进行分析，抽取出其中所运用的设计模式，是软件逆向工程的一部分。因此，设计模式识别的对象一般为面向对象程序系统的源代码信息。本文以Java源代码为设计模式识别目标，结合Java语言的特点进行源代码信息的抽取。

1．1源代码信息抽取

根据DPDLXS语言的定义规则，将设计模式的特征信息描述为类角色Roles、类之间关系Relations和自定义类型TypeRep3个部分。源代码信息的抽取也遵循DPDLXS语言的定义规则，解析为类角色Roles和类之间关系Relations。其中，一个类角色Roles又分为类属性Attribute和类操作Operation子元素以及各自的属性。根据Java语言的特点和设计模式描述语言DPDLXS的定义规则，给出了源代码信息抽取流程，如图1所示。

1．2类无向图和连通分量

对源代码进行设计模式的识别往往都是以一个工程或一个面向对象程序系统为一个整体进行分析，其中包含了数量庞大的类文件。然而，一个设计模式所参与的类角色只有3－5个左右，为了匹配一个设计模式的特征而去遍历整个工程的类文件显然是不可取的。根据设计模式的结构特征，构成一个设计模式的每个角色类至少与其他角色类存在一种关系，包括一般化关系（Generation）、关联关系（Association）、聚合关系（Aggrega－tion）、合成关系（Composition）和依赖关系（Dependency）。从图论的角度上来说，如果把每一个类角色看成是一个顶点（Vertex），类角色之间的任何一种关系看成是两个顶点之间的一条边（Edge），整个设计模式类图就可以看成是一个无向图，而且是一个任意两个顶点都连通的连通图（ConnectedGraph）［11］。同理，待识别的整个工程的源代码类图就可以看成是一个庞大的无向图，如图2所示；无向图中的每一个极大连通子图都是一个连通分量（ConnectedComponent）［11］，如图3所示。因此，匹配的某一设计模式特征的待识别类候选集合一定是该工程无向图中一个顶点数目大于等于设计模式角色类数目的连通分量。2．3关联度通过引用图论中无向图和连通分量的概念，将设计模式的识别从源代码中匹配特定设计模式特征转化成在无向图中查找满足顶点数目的连通分量。通过过滤不满足该设计模式角色类数目的连通分量可以减小候选集合，从而减小搜索空间，提高识别效率。然而，在信息抽取的初级阶段并不知道待识别工程源代码无向图的连通分量。为了方便遍历无向图从而得到该无向图的连通分量，本文将待识别源代码的无向图表示成一种链式存储结构———邻接表［11］。本文根据从源代码信息中抽取出的类之间关系信息来构建无向图，得到无向图的顶点集合V和代表类之间关系的边集合VR。将集合V中的每一个顶点都表示成一个头结点，如图4（a）所示；根据集合VR中顶点之间的关系构建该头结点包含的表结点，如图4（b）所示，从而得到图2中无向图对应的邻接表，如图5所示。运用邻接表这种链式存储结构，从第一个头结点开始遍历可以得到无向图的所有连通分量。无向图连通分量的具体深度遍历算法如下：Step1遍历头结点，设置该头结点的visited为true；若该头结点的链域为空而且是第一个头结点，则结束；若不是第一个头结点则返回上一层表结点，跳到Step4；若链域不为空则继续下一步。Step2遍历链域所指向的表结点，根据表结点的邻接点域找到下一个头结点。Step3若该头结点的visited为true，则返回上一层表结点，跳到Step4；否则跳到Step1。Step4遍历表结点的链域，若链域不为空则跳到Step2；若链域为空，则返回上一层表结点并判断是否存在上一层，若存在则跳到Step4；否则结束。该算法一次遍历结束后，所有遍历到的顶点集合就是一个连通分量。然后寻找下一个visited为false的头结点作为第一个结点继续遍历，直到遍历完所有头结点。利用该算法对图5所示邻接表进行遍历可以得到两个连通分量，其顶点集合分别为：S1｛A，C，B，E｝和S2｛D｝。每一次遍历都可以得到一个连通分量，每个连通分量都是待识别源代码类图中至少与其他类存在一个关系的所有类集合。该集合中的类彼此之间存在着可能构成某种设计模式的类关系。因此，本文提出用关联度（Correlation）的概念来衡量和唯一标识待识别源代码之间的这种联系。每一个关联度值标识了一个连通分量，连通分量中的各个类拥有相同的关联度值，其集合称为关联类集合。

2设计模式识别

在完成源代码信息抽取（包括类信息、类的属性和操作，特别是根据类之间的关系构建了关联类集合）之后，需要根据具体设计模式特征来检测和识别源代码中运用的设计模式。

2．1设计模式识别流程

为了减小设计模式识别的搜索空间，本文在源代码信息抽取阶段将待识别源代码类组合成一个个关联类集合。根据设计模式角色类之间的关系特征可以得出：只有同一个关联类集合中存在该设计模式的所有角色类，并且关联类之间符合对应角色类之间的所有关系特征，才能判定关联类集合运用该设计模式。因此，首先可以根据设计模式角色类数目过滤类数目不足的关联类集合；其次可以根据设计模式所蕴含的角色类之间的关系特征过滤不满足类之间关系类型和关系数目的集合；最后根据设计模式的具体特征约束遍历满足条件的候选关联类集合，得出最终的识别结果。具体的识别流程如图6所示。

2．2基于关联度和特征约束的设计模式识别算法

根据本文提出的源代码类角色信息间关联度的概念以及设计模式识别的流程，充分利用关联类集合和设计模式特征约束来减小设计模式识别的搜索空间，可以得出基于关联度和特征约束的设计模式识别算法DETECT＿DESIGNPA＝TTERNS，具体描述如算法1所示。

3结果和分析

根据所提出的源代码信息抽取流程以及基于关联度和特征约束的设计模式识别算法，本文对Junit、JHotDraw和Jrefactory3个开源应用程序进行信息抽取和部分设计模式的识别。

3．1工厂方法模式

基于提出的源代码信息抽取流程（见图1），本文从源代码文件数目、类、属性、方法和类之间的关系数目以及源代码行数等方面对3个开源应用程序源代码进行信息抽取。其抽取结果如表1所列。从表1的抽取结果可以看出，这3个开源应用程序在文件数目以及代码复杂性等方面各不相同。类之间存在的关系越多，体现了源代码结构复杂度越高，同时也意味着可能运用了更多的设计模式。

3．2设计模式识别结果

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一、找到合适的教学切入点

无论文本有多难，无论文本有多长，无论文本的可教点有多繁，我们教师都要根据学生的具体情况，结合本单元的教学目标，找准本课的教学切入点。教师要根据文本的特点，根据自己整体的教学规划，找到本课最精彩、最适合学生的内容进行精讲。这样，原本两三课时的教学就变得简约而有效了，剩下的时间可以指导学生多阅读、多练笔。

二、设计简约有效的教学思路

找到文本的教学切入点，教师就要深入文本进行裸读，教师的知识积淀就是大厨的老汤。有了独一无二的老汤，教师才能设计出清晰、符合学生实际的教学思路。在备课的过程中，执教者要敢于筛选一些有价值的、典型的问题在课堂上进行探讨。简约的教学思路有利于师生的对话与交流，也有利于学生快速进入文本，达到学生与文本的有效对话。这样，无论多难的文本在教师的清晰思路下，在学生的有效阅读下也能达到有效解读，甚至是高效。

三、深入文本，使交流无处不在

教师要在课堂上搭建一个平台，让师生对话、生生对话，作者和读者的对话充分。只有这样，比较深刻的文章才能在思想碰撞中得到有效的落实和升华。尤其是思想深刻的文本，我们更应该在课堂上给学生更多交流的时间。教师要千方百计使各类学生参与到阅读思考过程中来，使他们在各自原有的基础上尽可能有所提高，这是阅读教学的真谛。我们决不能因为课时的紧张而教师大包大揽，于是学生的思维受到限制。所以，难文简教，需要我们有更多有效的交流和互动，使互动无处不在，再难的文本也显得容易许多了。

我相信，无论什么样的文本，只要符合语文教学规律，只要符合学生的阅读习惯，我们就能在课堂上收放自如。“难文”可以

“简教”。

参考文献：

[1]严华银为什么要把“目标”转化为“问题”[M].严华银语文行思录，2011（04）.

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关键词：酒包装设计；简约；艺术设计

1中国酒包装的发展现状

1.1酒文化与酒包装

中国悠久的酒文化有其独特的魅力所在.酒不仅渗透于文化领域，它本身就有着丰富的文化内涵，中国自古就有调酒、品酒、斗酒的传统.上世纪50-60年代，生产是“统购包销”，我国的白酒产品几乎没有外包装，品牌之间的区别仅仅在于瓶贴的酒标，材料工艺落后，酒瓶造型单一.80年代中期，全国同行中五粮液率先使用水晶玻料做酒瓶，并引进了意大利瓜拉塑胶瓶盖.新的五粮液水晶瓶包装系列产品投放市场后，产生了巨大的经济效应和社会效应，众多酒厂开始纷纷效仿.90年代后，我国白酒包装发展迅速，白酒包装成为产品品牌形象的视觉直接体现的核心而大放异彩，可以说产品推向市场的成功很大一部分要取决于包装的成功.

1.2酒包装发展中的问题

随着经济的发展，酒的包装也随之多样化.然而，当酒被覆盖了一件奢侈的外衣后，酒也就有了三六九等之分，而这种区别除了在商品栏上标出的价钱能够体现之外，再有便是包装视觉上给人的感受，色彩艳丽、结构奇特的外包装总是能第一时间吸引消费者的目光，而色彩暗沉、结构单调的往往被丢弃在一角.近年来，高端酒开始活跃于市场，各式包装精美的酒产品刺激着消费者的眼球，但是问题也随之出现.酒包装呈现出过于奢华的同质化等问题.多数酒包装的内、外包装容器造型设计形式单一，材料运用缺少特色与创新，酒包装装潢设计的色彩、图案、构图形式化.效仿成风的现象也在酒包装上表现尤为明显，不少商家只追求短期效应，一旦某款包装的设计被市场认可,其它酒品牌纷纷模仿.这里仅仅举了一个例子,在超市的货架上这样的例子还有很多.(图1)包装的过度化、奢华化在酒包装中表现也尤为严重，这些问题多数是出现在价格高昂的礼品酒上.包装之所以为包装，同时要兼顾实用性与美观性的.过度的包装已经背离了包装的初衷，包装的产生是为了便于量化便于运输，过度的包装使包装的结构变得复杂，从而带来体积上的增大，这种增长使得本来方便的包装变得不再方便.而且造成资源的浪费、环境的污染，违背了我国倡导的低碳、环保的设计理念.所以我们要倡导简约的酒包装设计理念.（图2）

2简约的酒包装风格特点

2.1朴素美感

在传统文化意识的影响下，酒包装的返简约设计是酒包装朴素美感的表现.朴素美感的酒包装是有思想有品位有情调的设计，也是对中国传统文化和酒文化的深度挖掘出的一种视觉表现形式.

2.2极简主义风格

基于目前酒包装市场的现状，面对包装过度、同质化严重等问题对酒类包装设计进行思考，系统化的深入探究，并从酒文化与酒包装历史的发展出发，指出当前酒包装所存在的问题，如何顺应时代的发展，既能使中国酒文化得到良好的传承，又能具有鲜明的特色，在不依靠华丽纷繁的外衣包装下，运用新的设计理念，对酒包装进行简约的设计.

3简约包装的设计理念

3.1视觉元素的简洁化

简约的酒包装是艺术与商业发展的结合，也是当今国内酒市场各种繁复包装风格当道中，酒包装发展的另一种表现形式.简约的酒包装可以通过平面视觉以及材料的高度掌控形成独有的视觉风格.日本的酒包装设计在视觉元素的掌控上具有其独到参考价值.日本大岭酒造的酒包装设计体现了日本对于简约的高度掌控，通过极致简约的图形形成独特的视觉风格，以及配合独特精致的瓶身设计，两者配合得恰到好处.日本上善如水的酒包装设计通过大量的留白运用体现出水一样的平静，配合整洁的色块分割，以及恰到好处的书法印章等元素的运用，达到其“上善如水”的禅意境界.（图3、图4）

3.2材料选择的绿色化

在对酒包装设计时可有意识的选择污染小、可降解的环保材料，如果材料运用得当同样也可体现出产品的品质.而且可以大大降低商品成本，对环境也是一种保护.如酒鬼酒的包装深入人心，其包装由著名画家黄永玉精心设计，其古朴典雅的风格以及独特的造型，打破了酒类华丽高贵酒瓶的特点，在大众心里留下深刻印象.此款设计非常简约，整体造型像是用麻绳系口的麻袋形象，瓶颈处系着一个纸质材料的产品宣传册.整体设计简约、古朴、独特，和现代奢华风的白酒包装设计形成鲜明的对比.（图5）

4简约酒包装设计的应用价值

4.1销售价值

对于同质化、奢华化、浅层化问题严重的国内酒市场来说，简约的酒包装具有质朴的风格.酒包装的简约设计在于通过结合包装的视觉、材质等主要方面进行设计，形成简约质朴的包装风格.简约质朴的包装设计风格，不仅满足了人们不断发展的审美与精神需求，而且更容易从奢华、同质化的商品中脱引而出，吸引消费者的关注，促进其购买行为产生，从而产生经济价值.

4.2社会价值

对于目前国内酒市场的同质化、奢华化、浅层化的问题，简约的酒包装设计不但具有很高的辨识度，也会对其他品牌形成示范性的作用，对于改善整个行业的包装水准都有模范性的启示.通过以上价值体现的分析，我们可以清楚的知道倡导酒包装的简约设计是时展的必然需求.简约的酒包装设计，不仅仅是当今社会所需要的绿色包装，也是中国消费文化背景下所期望发展成的包装模式.简约的宗旨主要是对商品本身内在品质的研究，用最少的元素，最单纯的颜色，去最大化的表现出商品的实用意义，它既可以绿化人们的生活品质，减少环境污染，也可以给酒包装设计带来新的生命内涵.

5结语

笔者通过对于目前酒包装市场的现状进行分析，并系统化的深入探究，并从酒文化与酒包装历史的发展出发，指出当前酒包装所存在的问题.通过对简约的酒包装设计在视觉元素、结构造型、材质选择等反面进行深入探究，并得出以下结论：在当今国内整个包装设计水准并不高的情况下，面对混乱的酒包装市场，对于酒类包装进行一次简约的设计是非常必要的，也是极其符合时展的需要.简约的酒包装设计带给消费者简约质朴的美的感受以及独特的人文关怀，易对消费者形成独特的品牌感受，对于酒品牌的差异化塑造带来可能.简约的酒包装是绿色包装，为环境保护、资源节约创造了可行的包装方式，这符合时展需要，也符合绿色包装的标准.笔者仅对于酒类包装的简约设计提出个人浅显浅显认识，希望对于今后酒包装设计能够提供更多的参考.

作者:韩岩岩 单位:合肥师范学院

参考文献：

〔1〕罗纳凯莉.包装设计法则[M].南昌：江西美术出版社,2011.

〔2〕王少桢.极简主义风格包装设计研究[D].西安：西安美术学院,2012.

〔3〕李轶.“无印良品”包装设计的简约主义特征[D].保定：河北大学,2010.

〔4〕汤云,朱云松.商品过度包装的危害及对策分析[J].消费导刊,2008(02):163-164.

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摘要：中国，一个具有五千年文化历史的东方古国，传统文化博大精深，岁月承载着历史的脚步；大地积淀了文明的精华；当代的设计师们将中国的传统文化及设计理念融入到现代设计中，有利于展现出现代与传统相结合的室内设计风格。室内设计中的民族传统元素与现代文化并不是孤立和对立的，而是一个随着社会的需要而不断发展和互动的过程；使得民族传统文化与现代文明互相融会和整合，从而使得我国的现代室内设计更加趋于完善。

随着生活质量的不断提高人们对赖以生存的环境开始重新考虑并由此提出了更高层次的要求。特别是生活水平和文化素质的提高人们居住在一个具有古典美韵的环境中享受自己的生活是多么温馨而满足。室内设计作为一门独立的专业在世界范围内的真正确立是在20世纪六七十年代之后创造了无数的设计师也带来了举世瞩目的设计作品。论文百事通室内设计是包括空间环境、室内装修、陈设装饰在内的建筑内部空间的综合设计系统，涵盖了功能与审美的全部内容代表了现代世界的主流。

一、简约主义设计

室内设计与文化背景是分不开的设计师要完成创造具有民族的地域文化特色的现代室内设计就要对传统文化有深入的研究结合历史文化和时代文化扬长避短。中国的传统建筑装饰文化是一个巨大的宝库有许多潜在的设计元素可以挖掘并”古为今用。中国的传统文化中有非常丰富的朴素平淡自然真实、返璞归真以质为美的简约的审美思想和审美情趣。重朴素、简洁之美，反对奢华和铺装堆砌，注重事物的本质之美重视设计实用功能，强调实用与形式的完美结合反对为了形式而形式。这些理念对中国的艺术设计和室内设计有着非常深远的影响也同现代的简约主义设计理念非常吻合，遥相呼应是简约主义在中国的现代得以迅速流行的重要思想基础。

二、传统元素的意象之美

在我国传统的室内设计中常常追求同自然的和谐并能因地制宜；注重整体统一、秩序和对称；强调含蓄质朴、虚实相生。在室内设计中重视写意造型的夸张省略皆以传神为目的。室内设计诸要素的运用皆以营造意境为根本，并在室内设计中运用了大量的寓意象征手法，从装饰形式到室内外空间的组织：从装饰图形到陈设书画；从装饰材质到装饰结构都富于精神内涵简约而富有内涵的设计处处洋溢着意象之美寄托着中国人吉祥美好的愿望。

中式元素的风格以及设计理念在世界范围内都是占有一席之地的。我国室内设计方面在唐朝已经蓬勃发展明代时更是达到了顶峰这些成果对同时期内其他文化领域里的设计都有影响很多西式的家具，家居在细节和局部上都能看到它们的影子。

三、中国传统元素在茶馆中的运用

公共空间是一个建筑的核心。对于人的流线来说是一个枢纽对于使用功能来说是一个集散地对于空间形态来说是一个建筑的性格表：公共空间需要美，需要反映文化的内涵，因为现代人必须花大多数时间利用公共空间。公共空间的美都需要一个完整的规划内涵丰富审美高尚的中式元素进入公共空间的规划与设计当中是一股涌动的潮流。身为一个土生土长的成都人对成都的茶楼并不陌生茶楼也让我有了从小到大的情悻『让休闲的人们来到茶楼喝着冲泡好的盖碗茶—一品香茗。因此印象中还是茶楼让我有更多的写作灵感。茶楼是中国的咖啡馆所以在成都茶楼中的中国元素是最典型的很多茶楼仍保留了明清风格飞檐斗拱精雕细刻古色古香。茶楼的内置装饰都是很有个性特征的。例如成都顺兴老茶馆至今有十年之久，是地地道道的老茶馆，是经过精心构筑非常接近明清风格。茶室内整齐布置着矮桌、背靠椅、几案的墓志都全然不同，红木的装饰以及那具有宫廷风格的灯笼与四壁的书画条幅，挂件陈设相映成趣浑然一体整体结构相当紧凑古典韵味弥漫其中，更为静谧和怀旧。总体来说浓郁的传统氛围与东方文化气息使之更典雅，和谐。

四、如何使中国元素与室内设计完美结合

以传统文化渊源和当代文明的发展来运用中国元素的传统设计的简约风格，强调功能与形式的完美结合强调空间内在传统文化的魅力。中国传统元素风格在现代室内设计中的体现也就是认真研究空间环境的功能与元素融合的布局把合理解决功能使用放在创意的第一位，使设计表现和功能结合得天衣无缝。空间与设计元素的相结合成为设计的主导者；在i}计中则要求用最简洁的表达手法达到最好的表达效果。将室内设计的传统文化元素与现代简约设计相融合是对中国传统风格文化在当前时代背景下的演绎是对中国当代文化充分理解基础上的当代设计。但传统文化元素与现代简约设计相融合的室内设计不是纯粹元素符号的堆砌而是通过对传统文化的认识，将现代简约设计的理念与传统元素融合在一起以现代人的审美需求来打造富有传统韵味的事物让传统文化元素与艺术在当今社会得到合适的体现。因此，我们可以用中国的传统文化元素和符号作为背景用现代简约主义手法对中国传统元素和符号进行提炼和二次设计把富有中国文化内涵和元素更加简练化、更加符号化用现代简约主义的手法表现出来。只有简单和顺其自然，才能设计出坚固耐用、含蓄、隽永的室内空间。外在的、人为的精雕细绘以及繁复、装饰都是一种表面现象，只有经过提炼，概括去芜存优后的朴素美，才是真正的美才能体现出一种质朴、平淡、疏朗、简洁的艺术境界才是室内设计的真谛。

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一、强化立意设计，于庸俗中见新颖

立意是作文的灵魂，立意高低是划分作品等级的门槛。好的立意能让作文先天处于佳作之林，低下的立意，纵使素材再贴切、语言再优美、技法再高超，也只能是庸俗之作。但是，正如前文所说，高中生受限于知识积累，很难有超越年龄的思想力，也就很难对问题的认识进行提升与拔高。在实际写作中，大部分学生在拿到作文命题以后，很有可能是直接将第一时间涌入脑海中的立意写出来，从而很难避免人云亦云的结果，大部分的立意也就显得大众化、庸俗化，毫无新意、高度可言。比如，江苏高考作文题《绿色生活》，当年就有相当一部分学生只写环保，强调自然环境、绿色生活对人类的重要性。这样的立意不能说不准确，但也足够平庸，很难写出高人一等的新意，自然也难出佳作、难得高分。

因此，在具体的写作教学中，教师一定要强化学生的设计理念，引导学生精心立意。正如清朝人对写作的总结：凡作文发意，第一番来者，陈言也，弃之不可用；第二番来者，正语也，扫去不用；第三番来者，精意也，用之可也。也就是说，一般情况下，我们拿到题目，一开始涌入我们脑海的，肯定都是那种最直接、最容易想得到的立意，也肯定是那种最庸俗、大家都会写的立意。如果你选择了，肯定很难出新。

二、强化素材设计，于平淡中见奇崛

素材是作文的基础，素材好不好是决定作品可读性的关键所在。好的素材能让作文从一开始就会抓住读者的心，激发他们的阅读兴趣。所谓好的素材，就是那些紧贴命题和立意的，同时又是非常独特、个性化的、有内涵的素材，这样的素材其实并不多。毕竟，对于大部分处于“三点一线”学习状态的高中生而言，根本没有太多的经历与阅历用来作为写作的素材，有的只是平淡的生活、朴实的素材。

应该说，素材撞车不能责怪学生，而要问责教师。语文教师要在写作教学中强化学生对素材进行精心设计，包装、剪裁好素材，使之在平淡中见奇崛。同样的素材，如果采取不同的写作顺序，进行不同的取舍，设计独具匠心的细节，就能将平淡的素材写出新的故事内涵。在具体的写作教学中，就要鼓励学生进行写作尝试，敢于将现有素材进行改装、组合和艺术加工。

三、强化语言设计，于繁琐中见简约

语言是作文的装饰，语言好不好关系到作品是否流畅、精美。好的语言能够让文章赏心悦目，更能将立意与素材的优势凸显得淋漓尽致。但是，对于很多高中生而言，语言上存在着唆不凝练、层次不清晰的毛病，直接影响到语言的表达。可以说，语言是优美作文与粗糙作文之间的一道关卡，让不少有潜质的好作文被拒之门外。

虽然教师不能奢求每位学生的语言都达到作家写作的水平，但是用词准确、用语简约，应该可以成为写作教学的重要追求。特别是应该将语言的简约作为高中写作中语言训练的关键，让每位学生都写出层次清晰、内容明白的文章。在具体写作教学中，我采取了“二次作文”的方法来引导学生强化语言设计，尽可能用最简约的语言写出繁琐的事件、凝炼复杂的论据。比如，在一次教学中，我就要求学生按照具体要求来重新改写自己的文章。同一个命题，如果写的是记叙文，那么列出事件的起因、经过、结果、主要细节，要求重点突出与立意相关的细节，对其他内容一概一笔带过；如果写的是议论文，对文中涉及到的论据都要求用“何人、何事、说明了什么”的句式进行概括凝炼。结果改写后的作文，大部分文笔都非常流畅、简约，层次清晰、内容清楚，就达到了应有的效果。

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【论文摘要】“大道至简”，真水无香，面对费时费力、负担重的课堂现状，政治教师要以名师“简于形，精于神”的课堂为榜样，改繁琐为简约、改呆板为灵动，追求深刻的简单，营造简约化政治课堂，产生以简驭繁、事半功倍的教学效果。

老子曾言：“大道至简”。的确，大道理都是很简单的，简单到一两句话就可以说明自。世间的生存法则也告诉我们：越是简单的，越是有效，越是长久。简约同样是许多艺术种类的重要表现手法，比如画兰竹易流于枝蔓，应删繁就简，以最简练的笔墨表现最丰富的内容，如三秋之树，瘦劲秀挺，没有细枝密叶。

简洁是一切艺术成熟的标志，教学也要追求简约求实的艺术境界。人民教育家陶行知先生曾说：“凡做一事，要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的果。”美国的著名教育家布鲁纳说过“任何学科的内容都可以用更为经济、富有活力的简约方法表达出来，从而使学习者易于掌握。”许多优秀教师认为，课堂教学一定要以最新课程理念为指导，删繁就简，返璞归真，用最简单的方法和手段引领学生掌握最宝贵的知识。

何谓政治教学简约化?简约化的政治教学要求课堂情景创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用、语言表达等教学要素的精确把握和经济妙用，使课堂变得更为简洁、清晰、流畅、深刻，进而实现课堂教学的优质和高效。简单是教学的自然法则，是教育的真谛。政治课堂的简约可以说是政治教学的一种最高境界，犹如一幅简笔画，线条简单而意境悠远。这是教师的明智、学生的幸福。

《庄子》有这样一句话：“文灭质，博溺心”，意思为花样名堂过多，反而会掩盖掉事物的本质，事物过于驳杂会让人糊里糊涂。庄子说的本意是对写文章而言的，就我们目前的政治教学而言，何尝不是如此。在大量的日常教学研究中，我们常常会看到这样一些政治课堂：教学内容繁杂，无论“西瓜”还是“芝麻”统统要捡，教学时间紧蹙，到最后要么仓促收兵，要么严重拖堂。课件繁华，大容量，教师连珠炮式地讲话，手忙脚乱地演示，学生扫描般地观看，没有思考的时间，没有探索空间，知识如浮光掠影，训练似蜻蜓点水；教学结构散乱，各环节教学的重点不清晰，缺乏应有的层次和教学节奏；教学的方法花哨、不经济，学生与文本对话少；结果饱满、臃肿的教学中显现出肤浅、低效，教者教得辛苦，学生学得疲惫。

因此，学会有选择地放弃，努力让课堂从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，以简约求丰富，形成省时省力省资源的简约化课堂教学风格，应该是政治教师的不懈追求。为此，本人以为在教学中应做到以下几点：

第一， 教学目标简明。很多政治课之所以事倍功半，不得要领，是因为教师设置的目标高而多，一堂课45分钟，样样都要顾及，负担太重。政治教学在众多目标的追逐中眼花缭乱，顾此失彼，迷失方向。更有甚者，个别教师把追求生成性目标作为“挡箭牌”，设计的教学目标随意性大，课堂教学杂乱无章。“伤其十指，不如断其一指。”教学目标要科学、适当、简明，这是一堂课成功与否的关键。简明的学习目标，可以让学生明晰自己的学习任务，较好地调整自己的学习心理指向，较快地进入学习角色状态之中。因此，教师要根据课标、教学参考书和考试说明，对教学目标的数量和难度仔细斟酌，分清主要目标和次要目标，抓住主要目标，适当考虑次要目标；并根据知识逻辑中的重难点和学生能学多少情况，确定一组需要重点解决的阶段目标，轻装前进。课程目标还要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来设计，做好三维目标的整合，而不是将三者简单地叠加，也不能把情感目标抬到了过高的位置、脱离知识教学进行“贴标签”的情感、态度、价值观教育。“皮之不存，毛将焉附。”在三维目标中，知识和能力是基础、是核心，是其他两个目标得以实现的依托。政治教学要以知识和能力训练为基点和原点，循序渐进，同时渗透情感态度和价值观，并将其充分地落实在过程与方法之中。

第二，教学内容简要。课堂教学时间是一个常数，学生的学习精力也有一定的限量。要提高课堂教学的效率，教师必须追求教学内容的简约，不能面面俱到、眉毛胡子一把抓、浅尝辄止。教师必须从学生知识基础和认知习惯出发，根据课程标准教学要求、必修考试说明和新课程高考说明和教材本身特点，独特而深刻地解读教材，敢于改变课文的“序”，大胆地重组教学内容；善用剪枝学问，在教学内容的数量上剪裁“瘦身”，抓重点、轻一般，去枝叶、留主干，好中选优，把最基本、最重要、对学生未来学习和发展最有用的核心知识挖掘出来，花大力气提炼出教学的知识主线，让学生把值得学的“精华”细细品位、吸收。但教学内容“简要”不等于浅和少，它应当与精与炼连在一起，有宽广的包容、深远的蕴含和“以约驭博”的功效。“提领而顿，百毛皆顺”，课堂教学知识主线清爽了，其它细节知识处理可迎刃而解。教师还要正确地处理教材重点与补充材料之问的关系。适量补充时事材料、引入名家名言、成语典故等资料，帮助学生理解主干知识和重要概念。过度补充延伸则会浪费教学时间，增加学习负担。

第三。教学素材简炼。选材要“少”。所选背景材料要有典型性和扩张力，切合国家生活、地方大事和学生生活，鲜活、生动，能以一当十；题材的包装上也要适可而止，切不可喧宾夺主，分散学生注意力。用材求“丰”，对典型案例进行深度开发，紧凑使用，力求客观、真实地转移生活场景(时间和地点)，变换主配角造型和对白，逐步改变设问的角度(是什么、为什么、怎么样)来挖掘需要解决的问题，使学生产生认识不平衡，唤起已有知识经验，在积极探究问题中生成不同知识，让每一个教学素材在课堂上都能发挥最大的效益。组材求“优”，力戒随意组拼素材，力求典型案例生活化、故事化，把课堂营造成一部“电视连续剧”，增强教学的吸引力和感染力。坚决防止材料用得散，杜绝教学例证满天飞的状况。如，教学八年级思想品德《竞争?合作?》框题时，一位教师创设了一个同学们在开往成功的“和谐”号列车上旅行的情境，把平等竞争、合作共享、成功作为三个站点，把教学目标和教材逻辑巧妙地糅和在里面，让列车内发生的故事作为教学明线(即生活线索)，让学生在轻松快乐活泼的氛围中享受学习的快乐，保证了教学的连贯性和课堂的流畅性，又凸显学习主题。

第四。教学环节简化。教学设计的任何环节都是为了学生更真实、更方便、有效地进行学习，而复杂、繁琐的教学过程会破坏学生思维的连续性，学生不仅不能进行持续、深入的思考，而且容易出现走神、开小差等不遵守课堂纪律的现象，精力、时间会消耗在毫无收获的走过场中，长期以往还会形成厌学的情绪和浮躁的性格。因此，教师在设计教学环节时要大力提倡简化，追求简捷流畅的学习路径和具有“四两拨千斤”之功效的流程。导入要么以旧引新，开门见山，要么激趣导入，彰显美感。处理新授内容时最好把主干知识设计成生活板块学习。如，在教学高一“消费及其类型”时，一位教师设计了自已的“汽车梦、房子梦、妻子梦”三个板块，以这些梦想实现过程中所涉及的消费知识为主线，穿插对教材内容的阅读、讲解与合作探究，时间分配和精力使用精当。课堂小结要聚焦核心知识，渗透热点的课堂练习量要适度、难度适中，课尾延伸课堂时简单渗透为妥，营造承上启下的教学氛围。此外，教师要借鉴当代工程学提出的“时动”原理，善用减法思维，对教学环节进行整合、提炼，合理去除那些可有可无的程序，剪去华而不实的泛泛而谈，剪去无休无止的窜讲窜问，剪去哪些故弄玄虚的作秀表演，改造孤立零碎的、费时费力的动作，合并经济、高效的动作并使之一体化。这样，教学过程会层次分明，松驰有度，收放自如，针针见血，把教学重难点一一解决落实。

第五。教学方法简单。简单的教法不是浅层次的马虎，而是教师选择经济实惠的教学方法，以最简洁的步骤达到最好的效果，“让学生跳一跳就可以够到”。一般知识要引导学生自学课本，突破重点要精心辑选视频、音频、时事、漫画、表格等资料，瓴选举例、计算、讨论、比较、类比、归纳、背诵、默写、练习、角色模拟等简便易行手段，不断激发学生的思维和情感，为学生提供自我建构、自我生成的条件，促进学生的学习向纵深发展，让学习能力稍弱的学生也真正体验到成功的喜悦。演讲、辩论、小品、游戏、实验、问卷调查、课题研究、学生制作多媒体课件等方法由于能耗高、费时长，要灵活、适度使用。难点知识帮助学生逐层解剖学习，对于过于偏难而又不是教学重点的可以忽略。教学方法会因课型、教学目的不同而有所差异。一般来说，新授课宜实施案例教学，教师要贴近生活、贴近实际和贴近学生创设教学情境，使学生身临其境，不由自主地参与教学情境，愿意讲，有话讲；针对学生最近发展区设计探究问题，设问口子要小、方向要明、层次要清，激活学生思维参与的广度与深度，防止学生回答不知所措或不知所云的情况；运用布白技巧进行铺垫和蓄势，给学生更多的时间和空间，以虚引实，让学生更好地经历过程、培养能力、形成情感；进行有效的评价激励，营造宽松和谐的氛围。形式是为内容服务的，教师集体备课时还可以同课异构，筛选不同方法在平行班级对比使用，对相对便捷的方法反复修改、推敲，使之更加实惠、巧妙，更好地为教学内容服务，为学生学习服务，千万不能犯重形式轻内容的本末倒置错误。

第六。教学媒介简便。多媒体课件因其直观性、动态性、容量大，是一种很好的教学辅助手段。但它加快了课堂节奏，加大了课堂容量，影响学生的体验、想像和思考。所以，现代信息技术作为一种教学手段还是越简捷越好，不能过分依赖，人为物役。课件制作要力求图片精彩，画面清晰，布局重点突出，视频、动画长短得当，主题鲜明，不要过多的花哨，避免无益信息的干扰；减少文字数量，注意线条的粗细，字符的大小，以保证学生充分感知对象，防止学习疲劳。好钢要用在刀刃上，对主干政治知识的教学，可运用信息技术动态展示其逻辑过程，或者为学生提供现实的、有趣、富有挑战性的学习情境，递进提问，引导学生主动探究、建构知识，而概念等一般知识的教学则大可不必“兴师动众”。传统的教学手段并不代表传统的教学思想，屏幕不能代替必要的板书，古老的黑板和粉笔依然有其独特的魅力。所以，政治教师在备课时，不要忘了对主副板书也来个精心设计，浓缩教学内容，发挥其画龙点睛、提纲挈领作用。当某种教学辅助手段(包括多媒体)可用可不用时，不用，不适合的技术再好也无用。

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【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）06A-0012-02

目前的教育教研存在着一个现象，即重视“教学”研究，忽视“教研”研究，有效教学的研究多，有效教研的研究少。有效教研缺乏教育教学理论的支撑，教研活动的组织与开展更多依托的只是粗放型经验的支撑，更多呈现的是细节、方式与过程的改进，其教育学心理学等基础理论的运用相对薄弱，故缺乏结构性的变革。基于此，我市小学数学教研在加强有效教学研究的同时，加强对有效教研的探索，将有效教学与有效教研作为教研工作的两翼，追求扎实创新的教研方式，加强教研结构的重构，加强对市级教研活动的策划与组织，构筑有效的“教研链”，在促进教师专业化的同时提升教研员的教研能力，实现有效教学与有效教研“比翼双飞”，共创教师发展与教研员素质提升的双赢局面。

一、高点站位，形成专业的研究路径

教学研究是教研员的第一要务，也应成为教研员的职业生活状态。随着课程改革的深入推进，教学研究正在发生从技术层面到文化层面的重大转变，因而教研员要从事务经验型取向回归到专业研究型取向，从零碎的思考向线性的思考转变，从思考“怎么教”向“教什么”“为什么教”拓展，从更大范围、站在更高角度来研究教育现象，探索教育规律，从宏观层面去审视教育，找准教育的客观规律，形成专业、系统的研究路径。

在研讨选题方面，我市的教研员从一线教师需求出发，从当前教育教学的难点、热点、核心问题中选取研究话题，先后选取“数学活动”“数学本质”“有效教学”“价值思考”等内容，经过系统组合，从而逐渐形成了“怎么教”―“教什么”―“为什么教”的研究路径，先后开展了“组织有效数学活动，构建和谐数学课堂”“有效复习”“凸显数学本质”“简约课堂”等主题研讨活动。

在研究深度方面，教研员先后将自己的研究内容上升为课题研究，形成了特色的研究领域。如笔者主持的省级课题，泉州市优秀、重点课题“小学数学活动有效性的研究”成果获全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖，获泉州市凯辉教育科研奖；省级课题“小学数学凸显数学本质的实践与研究”的初步成果获得2011年福建省中小学教师论坛应征论文评选三等奖。此外，笔者撰写了十多篇有关“数学活动”“数学本质”的教学于《福建教育》《中小学数学（小学版）》《小学数学教育》《小学数学教师》等教育专业刊物上。

二、一点穷追，构建系统的教研链条

有效教研的载体是教研活动，教研活动的功能定位决定了教研活动的成效，决定了教研活动是发挥输血功能还是造血功能。因此，我市小学数学教研非常注重市级教研活动的精心策划与组织，既注重活动前期的需求调研与整体策划，又注重活动过程的周密安排、活动事务的细节设计与后续的拓展提升，凸显教研活动的研究含量与功能辐射。在确定研讨主题后，通过对主题的“一点穷追”， 通过对研讨主题的深入挖掘，着力构建有效的教研链条，力求使专业引领变得更为厚重，同时促进教师养成长时间思考一个问题的专业能力和习惯。

例如，2011年我市举办的小学数学系列研讨活动，围绕“简约课堂”主题，先后组织了四场活动：在梅岭街道双沟小学举行了晋江市小学数学“简约课堂”主题研讨活动、举行了晋江市小学数学优秀教学案例评选活动、在青阳街道普贤小学举行了晋江市小学数学“简约课堂”主题研讨活动、举行了晋江市小学数学优秀教学论文评选活动。该活动形成了四大特色：一是主题集中――关于简约课堂的实践与思考。二是形成系列，四场市级活动和后续研讨活动相互关联。三是形式多样，既有生动的研讨课、专题讲座，又有后续的教学案例、教学论文评选，并收集、编拟《小学数学优秀案例评选活动材料汇编》和《小学数学“简约课堂”主题研讨活动材料汇编》；既有现场的互动研讨，又有后续评课议课的书面交流；既有活跃的观点交锋和深度交流，又有市级教研员的专业指导和活动总结。四是追求研讨价值的最大化，体现在研讨的课题为数学核心知识，研讨主题为当前数学教育的前沿内容，互动交流时努力构建围绕问题的“观课议课”文化。

除了策划组织的市级活动，教研员还结合我市各类教研活动，参与基层校本教研活动、学校课题开放日活动等。在议课评课交流过程中，教研员均有意识地引导教师往研讨主题的挖掘、体现、落实等方面加以评价和思考。从教师的层面，他们获得的是对学科本体性知识、教学本质的关注，追求更加厚重、更具生长性的课堂。从教研员的角度，研究视角发生了结构性变化，从研讨主题进行“一点穷追”，找到了超越经验型教研的突破口。“有效教研”能否突破经验型教研的樊篱，向学科教研的整体规划性、前瞻性、针对性迈进，其中研究视角能否发生结构性变化至关重要。从研讨主题进行“一点穷追”，为实现有效教学与有效教研“比翼双飞”“共创双赢”创造了一种可能。

三、蹲点指导，打造校本的研究流程

我们要求教研员树立服务意识，走近一线教师，倾听他们的困惑，解决教师身边的问题，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。我们推行挂钩片区教研员“走出去，沉下来”的蹲点教研模式，保证每个教研员每学期在自己挂钩片区单位、学校至少蹲点三天，参与学校常态教研活动、随堂听课、组织教研、引导反思，推行“问题收集提炼―问题诊断分析―解决策略探讨―总结梳理提升”的校本教研流程，使之成为一种常态化的研究弥散在教师的日常工作生活中，推动基层挂钩单位真实、有效、常态的校本教研活动的正常运作，并通过随堂听课、师生座谈会、问卷调查、个别访问等形式，掌握本学科教师的基本情况、教学水平和能力，为基层做菜单式学科专题讲座，有针对性地开展指导工作，推动我市教育均衡发展。

四、多点辐射，构建立体的教研网络

教研员还结合我市教育实际，除了借助“市―镇―校”三级互动教研网络平台外，还改变了以往单一的你说我听的“单打式”“平面式”教研方式，积极营造“立体化”的教研平台，如通过电话、短信、邮箱随时接受教师们的咨询，及时解决教师们日常教学中的困惑。

教研室还利用视频教研系统，开设专业博客作为研讨载体，充分发挥现代网络优势，构建“现场研讨―视频讲座―博客交流”的现代教研网络，最大限度地拓展教研的时空。

如晋江市2009年秋小学数学参与式研训活动，以“问题收集提炼―问题诊断分析―解决策略探讨―总结梳理提升”为研究流程，在登陆caifushan个人博客，下载、学习小学数学参与式研训材料，各单位深入开展相应主题校本教研的基础上，再开展参与式研训活动，内容包括“一个专题发言、一次现场互动，一次视频教研，一场博客互动”，专题发言由本市各单位骨干教师主讲，围绕研究专题，市教研员、学科指导组成员接受与会教师现场提问，和与会教师进行互动交流、现场答疑和专业引领。参与式研训活动后我们还组织了2009年秋小学数学视频教研活动，由第三实验小学教科室负责人王增荣老师围绕研讨主题，结合详实的案例提出自己的专业思考，通过视频开展题为《对“解决问题”有效教学的思考》的专题讲座。在视频教研活动之后各单位在博客《视频教研材料汇编》文后以发表评论、跟帖等方式进行交流互动。

通过着力构建“现场研讨―博客互动―视频研训―短信交流”等多维互动平台，实现专业引领的多点辐射，实现教学研讨的“无边界”延伸，进一步丰富了我市的教学研究平台。

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首先，简约主义手法的配乐对音色和风格并不挑剔。当今电影音乐作曲家在配器上会有对传统的管弦乐、电子音乐和流行音乐元素的不同比重需求上的权衡考虑，而简约主义音乐在某种程度上可以实现这三种音乐形态间的理想化妥协。其次，简约主义音乐天然地具有基于某一音型不断重复的风格，这一点被电影作曲家们使用地得心应手，而且事实证明，这种风格技法从电影美学角度和实用角度都有很好的效果。比如，有时作曲家想要独立于视觉画面之外的音乐，这种重复可以中立地丰富感情，并在重复的同时也利用微小的变奏将情节向前推进。第三，简约主义的重复特质不仅使作曲家可以快速完成配乐，并且使得音乐语汇既可延伸又可随时切割，极其方便电影制作流程最后阶段的调整。

作为一名少时广泛涉猎世界各地音乐类型，后来进行过多种先锋音乐实验，同时还在茱莉亚音乐学院受过系统作曲训练的古典音乐大师，菲利普・格拉斯（Philip Glass）历来的创作都新颖、大胆、引人注目。他的简约主义配乐作品诸如《时时刻刻》《楚门的世界》《战争生活》等都不雷同，依据不同的剧情表达，各有特色。如纪录片《战争生活》里，格拉斯将电子音源、传统乐器以及人声混杂在一起，用12段精心设计、各不相同的简约主义风格的音乐配合光怪陆离的画面，别出心裁地刻画了潜藏在各个角落里的战争。《楚门的世界》中，打击乐、管弦乐队和电子音源表现的简约主义重复音型精准地描绘了主人公楚门“逃脱”控制的过程。其中，格拉斯为影片《时时刻刻》撰写的配乐获得奥斯卡最佳原创音乐的提名，导演史蒂芬・戴德利也曾在访谈中多次提到格拉斯的配乐，称：“菲利普的音乐是片中另一道意识流，几乎可以说是片中另一个能连接、复杂化及拓展每一个场景的角色，影像和音乐二者间形成一种对位，我认为他为本片做的配乐极其出色。”

用菲利普・格拉斯本人的话讲，影片《时时刻刻》是一部“讲述艺术是如何影响人的电影”。影片用弗吉尼亚・伍尔芙（Virginia Woolf）的小说《达洛维夫人》将三位生活在不同时空的女性联系起来：1923年英国女作家弗吉尼亚・伍尔芙、20世纪50年代战后洛杉矶的劳拉・布朗和21世纪纽约的克拉丽萨・沃甘。其中只有弗吉尼亚・伍尔芙是真实人物，其他两个均为虚构。小说《达洛维夫人》是意识流小说的代表作品，其中隐现的病态的幻想和渴望死亡以求生命的完满都成为改编后电影的美学基调。电影主要讲述了三位女性各自一天的生活。而影片中简约主义音乐的特征和美学效果与电影的契合点总结起来有如下几个方面：

一、串联作用。由于影片是三个不同时空的故事，因此除了运用电影中镜头和剪辑等要素，如何让音乐助其完美结构不让观众感到过于跳跃和彼此分割是十分重要的。菲利普・格拉斯选择在三个不同时空剧情发展的相同阶段采用相同音乐材料，音乐通过改变织体、变化和声、改变力度、配器等方式进行“微变奏”{1}来改变音乐色彩和情感，与影片表达的情感变化呼应，起到串联三个时空的作用。

影片开头三分钟讲述了伍尔芙写信给莱纳德告别并自杀，这一段事实上是女作家这条线索的剧情终结。之后，引出三个时空的故事。第一个场景是三个时空的清晨，三位女主角以一致的方式登场，即各自的伴侣首先出场，以他们的视角引出三位女主角。这一段的音乐是“清晨”（Morning Passages），配器以钢琴独奏为主，有隐秘且能贯穿时空的感觉，旋律声部加入长线条的弦乐（见谱例1、表1）。

表1 主角登场

谱例1 “清晨”部分的音乐主题

这一主题出现在丹・布朗回家时，由钢琴独奏完成，是典型的简约主义音乐。旋律声部每个小节均为八分音符分解和弦，重复音型，节奏平稳。伴奏声部为重复演奏的半分解和弦，和弦低音呈半音下行趋势。这段音乐韵律稳定，旋律线淡化，没有戏剧性情感表达。4∶35处镜头切到1923年的里士满，莱纳德从外面回来。这个场景的音乐在一段钢琴下行半音阶之后，改用3/4拍高音弦乐群演奏。弦乐的音型与之前丹・布朗主题的伴奏音型相同，即半分解三和弦，伴奏声部是重复的纵向和弦。弦乐过后，钢琴独奏重新出现，音型由丹・布朗部分的八分音符变为连续的三连音。

莱纳德与家庭医生对话之时，镜头移到楼上仍未起床的弗吉尼亚，中景镜头在弗吉尼亚停留几秒之后，切向2001年的纽约。准确地讲，是声音和音乐首先连接了这两个时空。纽约部分的开始是从轰隆隆的地铁开始的，此时的音乐是六连音音型的低音弦乐连续重复四小节。接着，克拉丽萨的朋友萨莉登场，配乐是弦乐六连音与钢琴的十六分音符交替对答（见谱例2）。

谱例2

萨莉走过街道回家，发现克拉丽萨还在睡觉于是轻声上床，近景镜头拍摄克拉丽萨。这样，三位主人公都已出场。简约主义风格的音乐在三个时空都用分解和弦织体呈现，节奏型则发生了从每小节8个八分音符到三连音再到六连音的变化。这样的韵律相对统一的音乐紧密串联了三个时空，而细微的变奏又恰当地区别了三个时空。

主角全部登场完毕后，音乐出现了一个较为明确的终止，代表这一段剧情的结束。接下来忙碌的清晨开始了。这是一段精彩的蒙太奇，三个时空依次出现了以下几个动作：

1.闹钟响；2.整理头发；3.洗脸；4.摆鲜花。

6∶23秒处，1951年洛杉矶劳拉・布朗的闹铃响起，6∶28秒处1923年里士满弗吉尼亚・伍尔芙的钟声响起，6∶32处2001年纽约克拉丽萨的电子闹钟响起。1951年的洛杉矶、1923年的里士满以及2001年的纽约依次分别使用了2―3小节的音乐以配合三个时空的画面，极其经济地用蒙太奇手法剪辑在一起。配器使用独奏的钢琴和弦乐群。在重复的半分解和弦织体伴奏的基础上，格拉斯对简约主义音乐做了折中处理，不再只有某一音型的重复或循环，而是在高声部加入一条隐秘于重复音型中的旋律，让音乐流动于画面之中，这样的手法就是格拉斯对于简约主义音乐的“配乐化改良”（见谱例3）。

谱例3

之后又在基本相同的速度和韵律的基础上变化音型来表现其中某两个时空或三个时空里女主角整理头发、洗脸以及摆鲜花的动作：闹钟响使用了长线条旋律，整理头发使用了重复的八分音符音型，洗脸动作使用六连音音型，越来越密集的音符以及力度的增强帮助剧情达到一个阶段性的。由此可见，格拉斯为串联三个时空写的音乐寓变化于静止之中，看似面貌统一、韵律稳定的音乐中有对剧情精心的呼应。

二、描绘心理。简约主义音乐的重复音型以及其间出现的不规律的细微变化，天然地适于描绘人们从不间断的微妙的心理意识。这部电影是典型的女性视角看世界的作品，三位女性的内心世界均有超乎一般的细腻、敏感和挣扎。格拉斯充分利用简约主义音乐这一特点，结合剧情和镜头来描摹三个女性看似柔和平静却暗含微妙变化的心理。比如影片的13∶25处，1951年洛杉矶，劳拉・布朗在丈夫走后，与儿子一起为丈夫做蛋糕的场景。

这场戏画面温馨，然而女主人公内心暗藏复杂的情感。她不堪重负，很想冲破妻子和母亲的角色带来的束缚，努力争取自己的生活。这一段场景使用八分音符的三连音，伴奏声部是每小节4个低沉的纵向和弦，重复8次。弦乐群以每分钟126的速度演奏，E―F小二度不协和的色彩以及弦乐不安的情绪使得音乐色彩暗淡，凸显了温馨的场面下劳拉内心暗藏的矛盾，这种音画的离散对位使用得巧妙，为这个人物后来的自杀行为做出铺垫。这段音乐延续到后面，纽约的克拉丽萨为获奖的诗人朋友理查德准备庆功派对的一场戏。A―b B―# C―E的音符排列明确传递了不协和的音响。这一段情绪不安的简约主义音乐暗示颠覆克拉丽萨生活信仰的事情将要发生。长久以来她只为理查德而活，当罹患重疾的理查德坠落窗外之前告诉她不要再为他而活要为自己而活时，她吃惊又悲痛，于是开始重新思考自己的生活。克拉丽萨这条线索里，女主人公发生了从喜悦到巨大悲痛又心存疑惑的复杂心理变化，传统好莱坞经典配乐手法可能会使用繁复多变的主题动机发展，丰富多样的配器手段，来精心描摹每处的心理起伏。导演史蒂芬・戴德利曾表示：“任何传统的电影配乐似乎都会削弱、简化或使得片中微妙的剧情转折变得滥情。”这里运用的简约主义音乐则以简驭繁，以不变应万变，但看似静止的音乐里每一次的微变化却又恰到好处，完美地与剧情对位。让人们能完全投入到主人公的世界中，又能留有思索余地。

三、融合音效。音乐与环境声之间的关系是电影音乐设计原则中不可忽视的部分。很多场面宏大音效震撼的电影片段在特殊音效出现时要么很少使用音乐，要么用音乐与画面对位。比如，一个爆炸场面可能用一条与爆炸声频谱不一致的干净的人声线条来配合，既可以完美表现声音效果，也能通过音乐表达情感。而在《时时刻刻》中，音乐与环境声多数是融合的。影片开头即是弗吉尼亚・伍尔芙奔去河流，在与写信镜头穿插的过程中，水流的声音也一直铺垫在背景处。在影片1分52秒处，低音弦乐群以pp的力度进入，并模拟水流的声音，连贯、流动又深沉优美（见谱例4）。

谱例4

这一段g小调的音乐，由弦乐群在中低音区演奏完成。这段简约主义音乐和声规整，旋律声部是连续的三连音，均衡平稳，并以每两小节为一个单位重复，恰如流水涌动。13小节之后，由大提琴如诉说般奏出缓缓的旋律，这里也又一次体现了格拉斯为呼应影片而对简约主义音乐进行的“配乐化改良”。作曲家有意模仿水流涌动的声音，音乐和影片的客观声音融合起来，使得“水流”这个影片中常见的符号更加艺术化、情感化，恰当而有效。

随后剧情推进到2001年的纽约，地铁轰鸣而过的场景。“地铁轰鸣”是2001年这个时间点不同于20年代和50年代的鲜明时代标记，音效十分强烈，时空转换效果明显。这个场景的配乐与地铁的隆隆声混在一起，由大提琴和低音提琴演奏，1923年里士满和2001年的纽约两个时空的连接的部分，钢琴为八度下行半音阶，下行的音高自然地连接到后面低音弦乐群，提琴稳定均匀的重复六连音音型模仿并呼应着地铁均匀轰隆的声音，但并未被地铁的声响覆盖，反而修饰了这部分的整体声音效果（见谱例5）。

谱例5

总之，简约主义音乐由于本身具有的稳定韵律，使得它很适合模拟一些韵律稳定、均匀的环境声，比如影片中的水流的声音和地铁的轰鸣声。除此之外，一些抽象事物诸如时间等也被作曲家用简约主义音乐具象化表现出来。

四、描绘时间。正如影片《时时刻刻》想要表达的那样，时间一刻不停地流走，而简约主义音乐的重复音型、持续低音、如人的脉搏般平稳均匀的韵律，没有明确起承转合以及趋向终止的意图，可以一直不变地向前进行，仿佛就是具体化可感化了的时间。可以说简约主义音乐是十分适于描摹时间的音乐形态，这也是导演选择简约主义音乐来配合影片的重要原因之一。影片出现了一些可以捕捉时间痕迹的事物，比如花朵盛开与凋谢、钟声、生命出世或逝去、离别。

“死亡”是影片中埋藏在叙事主线里的意象。比如剧中有一段是弗吉尼亚的姐姐文妮莎带孩子们来到里士满，孩子们在花园玩耍时发现了一只死去的小鸟，并出于童趣和好奇为小鸟修筑了一个小小的坟墓。这一场戏的画面设计得很美，但暗含于镜头之外的却是沉重的“死亡”主题。音乐由弦乐演奏，G―F―bE―D―C―bB二度下行的旋律声部深沉地渲染了忧伤，伴奏声部和声不变保持半分解小三和弦织体，p和pp的力度暗示了垂危的生命以及孩子们的惋惜和敬畏。阳光灿烂、鸟语花香的场景里，情绪却不明朗。这一段使用音画离散对位手法，画面温馨但音乐深藏哀伤。

此外，菲利普・格拉斯为影片中的四次“离别”场景设计了相同的音乐主题：连续下行四度的旋律A―E―F―C―D―#G―A。这段敲击式演奏高音区的钢琴旋律让人联想到清脆的钟声，该主题第一次出现是在战后的洛杉矶，劳拉・布朗送别丈夫，第二次出现是激烈争辩过后克拉丽萨离开理查德的住所，第三次出现在患病的凯蒂告别劳拉・布朗，最后一次出现是在弗吉尼亚的姐姐文妮莎告别弗吉尼亚回伦敦。片中的这四次特别是后三次告别都伴随情绪的高点，表现的是几位女性伤感地意识到自己已被囚禁在生活里，日复一日。她们明确而强烈的女性意识被唤醒。

这部电影是并不多见的简约主义音乐贯穿始终的电影，除去片中克拉丽萨播放的理查・施特劳斯《最后四首歌》中的“Beim Schlafengehen”外几乎没有任何其他风格的配乐。重复的音型形成的韵律一直持续，从未停止。这种创作手法是格拉斯惯用的――建立一种韵律，之后在这个韵律的基础上，依据剧情的起伏来变化和声色彩、添加变化的音型、调整音色与力度，在整体上保持音乐风格一致。正如他本人在接受采访时所讲：“这部影片的简约主义配乐对感情和情绪的影响是十分中性的，倒不是它们没有情绪意涵，而是由于情绪和感情很容易受到音乐操控。音乐的走向就像破空疾射的一枝箭，其他的一切都会受到音乐走向的影响。”菲利普・格拉斯为《时时刻刻》创作的简约主义配乐，简约却不简单，与导演精心设计的画面与剧情形成了完美的对位。

{1} 顾之勉《微变奏――简约主义作曲技术之纲》，上海音乐学院2008年博士论文。

篇10

原创试题：药物Q可抑制HE细胞增殖，但因有较大毒副作用而使其应用受到限制。为确定另一种能抑制细胞增殖的新药Tet的抑制效果，研究者提出了以下实验思路。

（1）分组。

甲组：培养液+HE细胞+生理盐水

乙组：培养液+HE细胞+ X

丙组：培养液+HE细胞+适宜浓度Tet试剂

每组设置若干个重复样品。

（2）每组样品放置在Y环境中，恒温培养一段时间。

（3）测定每组样品OD值（反应活细胞数量），并统计分析。

（要求与说明：答题时用Q、Tet、OD表示相关名词，不考虑加入药物后的体积变化等误差）

请分析回答：

（1）实验中选择的HE细胞应具 能力。

（2）实验思路中使用的X试剂和Y仪器分别是 、 。

（3）预测实验结果及结论： 。

一、 基于试题素材的分析

1.素材来源

试题背景材料出自《中华实验外科杂志》“粉防己碱对皮肤瘢痕组织细胞增殖和凋亡的影响”。[1]

2.素材选择原因及策略

首先，符合试题命制的真实性原则。试题以科学研究的现实问题为载体，避免学习内容机械化和抽象化，有利于公平、客观地考查学生的知识水平，能有效提高试题的信度、效度和区分度。同时，也体现了生物学知识与技术、社会的联系，渗透STS教育理念。

其次，符合试题命制的新颖性原则。试题情境新颖，紧扣学科前沿，特别是试题中运用的阳性对照这一重要且新颖的思维方法，这有利于培养学生的知识迁移能力和分析、解决实际问题能力，侧重能力考查。

再次，符合生物学新课程倡导的探究性原则。实验是考查学生探究能力的最好平台，是培养学生创新能力的良好途径。结合该试题可以使学生体验科学研究的一般过程，强化科学探究的意识，促进学生学习方式的转变。

二、基于学生答题反馈的分析

（1）分裂或增殖（此处部分学生回答“分化”，主要原因是分裂和分化的概念辨析错误）。

（2）适宜浓度的药物Q（此处部分学生回答“不添加试剂”，主要原因是不清楚药物Q在实验中起阳性对照作用）、CO2培养箱（此处主要有两种错误回答，第一种是回答“恒温培养箱或光照培养箱”，主要原因是混淆植物组织培养和动物细胞培养的差异；第二种是回答卡氏瓶，主要原因是不熟悉动物细胞培养的基本过程，不能灵活应用所学生物学知识）。

（3）由于该实验为探究性实验，所以结果有三种可能性：①若三组OD值，甲>丙>乙，则药物Tet有抑制作用，但抑制效果不如药物Q；②若三组OD值，甲>丙=乙，则药物Tet和药物Q的抑制效果相似；③若三组OD值，甲>乙>丙，则药物Tet抑制效果优于药物Q（此处主要有两种错误回答，第一种是只考虑了其中一种结果，主要原因是将本试题理解成验证性实验，未考虑到实验结果具不确定性。第二种错误回答是同时考虑了药物Tet有无毒副作用和有无抑制效果或抑制效果强弱两个角度，所以出现了6种甚至9种可能结果，主要原因是审题不清，其实题目中已明确该实验目的只是确定能抑制细胞增殖的新药Tet的抑制效果强弱，而无需考虑该药物的毒副作用）。

三、基于试题设计的分析及策略

首先，利用科研论文为试题命制的素材需规避复杂的实验原理和步骤。科研论文是科研成果的体现，而科学研究是一项原理复杂、技术含量高、周期长的工作。本试题素材论文的研究目的是，探讨粉防己碱（Tet）对皮肤创面愈合瘢痕组织细胞增殖周期和凋亡相关基因bcl-2 表达的影响，研究步骤包括建立动物模型及分组、染色观察细胞增殖、检测细胞周期和凋亡蛋白表达率等。背景材料和复杂的实验方法并不是我们的测量目标，对此相关内容在命制试题时应采取规避处理。同时，减少被试者对背景材料的熟知程度，也有利于减少系统误差。[2]但命题者在对材料处理过程中，始终要确保试题科学性，科学性是创新试题的首要标准，否则创意再好的错误命题都是失败的。

其次，试题的语言表述应简洁规范，不存在无效信息。命制原创试题的一个重要策略是试题信息简约化，要有利于被试者进行趋同思维而不产生歧义。这样，一方面可以减少试题阅读量，另一方面使被试者获得清晰的解决问题的信息，才能突显能力考查。[2]为此笔者在命制该试题时，参考了2011年浙江省理科综合高考实验与探究试题的文字表述，但从被试者答题反馈中可以看到，本试题在表述上仍存在不足之处，试题中“有较大毒副作用而使其应用受到限制”就属于无效信息，在一定程度上干扰了被试者的思维方向，这种无效信息可以删除。

再次，在问题设计上应体现知识和能力并举的指导思想。试题考查了实验材料性质、对照方法、动物细胞培养方法和实验结果预测等四个方面。其中实验材料性质和对照组的设计主要考查被试者获取和分析试题信息的能力；动物细胞培养需CO2培养箱考查了被试者利用教材知识解决实际问题的能力；实验结果预测考查了被试者的发散思维和创新能力。在考查学生所学生物学知识的基础上，也侧重对被试者的能力考查。

此外，试题问题设计还应体现层次梯度，遵循从易到难原则，贴近被试者的思维习惯，有利于保证试题的信度和效度。

科研论文极大地丰富了试题命制的素材来源，但创作一道好题，还需命题者具有较强的专业知识和命制技巧，以及对教材的深刻理解和对学生思维习惯的准确把握。科研论文为创作实验与探究纸笔测试题提供了广泛资源和全新视角，以此为素材的命题思路值得继续研究与探索。