生活计划范文

导语：如何才能写好一篇生活计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关于寒假生活计划，首先应该为自己定一个整体的大目标.比如要在这期间抓差补缺,那么你的主要目标就是集中大部分精力去对付薄弱的学科.只有有了一个支撑中心的目标,才能保证自己有目的可行.

其次,确定较小范围的规划.比如,在你早上起床时就考虑好自己今天该做那些事,主要做什么,其次做什么.不要太过细化.只要都能保证把主要的事情都做好就差不多了

你还需要一份监督制度保证这个计划的执行.可以让家长监督你完成.这一些虽都是你主动要求完成的,但有时也会有懒惰心理作祟,所以也要用点强制力嘛.

篇2

2月4日上午英语补课，下午参加慈善捐款活动，晚上做作业看书弹琴跳舞。

2月5日上午做作业，下午参加周澄怀生日派对，晚上做作业看书弹琴跳舞。

2月6日上午做作业，下午和姐姐去植物园放风筝，晚上做作业看书弹琴跳舞。

2月7日上午做作业，下午复习氧化还原反应及各类方程式配平，晚上做作业看书弹琴跳舞。

2月8日上午初中的同学来我家玩，下午练习篮球，晚上做作业看书弹琴跳舞。

2月9日上午完成所有寒假作业，下午把寒假作业借给一个陌生人抄，晚上看电影《当幸福来敲门》。

2月10日上午看电影《007皇家赌场》和《六天七夜》，下午设计网页初稿，晚上看书弹琴跳舞。

2月11日上午英语补课，咨询外教口语班，下午学拉舞打篮球，晚上开始编写《奇德哩氏吉他教程》。

2月12日今天和小妮子发了几条暖昧的短消息，她不小心发到沈老师那里去了。上午练钢笔字，《stepbystep》英语听力练习，背英语单词，复习文言文，准备政治竞赛，下午开始研究性课程——满足及清王朝的历史与文化，《奇德哩氏吉他教程》的编写，练投篮。晚上看书弹琴跳舞。2月13日今天小妮子搬了家，和她发了几条暖昧的短消息上午练钢笔字，《stepbystep》英语听力练习，背英语单词，复习文言文，准备政治竞赛，下午研究性课程——满足及清王朝的历史与文化，《奇德哩氏吉他教程》的编写，练投篮。晚上看书弹琴跳舞。

2月14日今天是情人节，和小妮子对发了几条暖昧的短消息。上午练钢笔字，《stepbystep》英语听力练习，背英语单词，复习文言文，准备政治竞赛，下午研究性课程——满足及清王朝的历史与文化，《奇德哩氏吉他教程》的编写，练投篮。晚上晚上看书弹琴跳舞。

2月15日上午练钢笔字，《stepbystep》英语听力练习，背英语单词，复习文言文，准备政治竞赛，下午开始预习下半学习的化学。晚上看电影《空中决战》和《黄昏》。

2月16日上午英语补课，下午研究性课程——满足及清王朝的历史与文化，《奇德哩氏吉他教程》编写完成，练习投篮，晚上看电影《慌岛惊魂》和《坏小子》。

2月17日上午预习下半学期化学，下午去爷爷奶奶家，晚上看春节联欢晚会。

2月18日上午在睡觉，下午开展寻找城市的足迹——徐家汇天主教堂，晚上去外公外婆家。2月19日上午练钢笔字，《stepbystep》英语听力练习，背英语单词，复习文言文，准备政治竞赛，下午看书《莫伯桑短篇小说集》，《我的名字叫红》，《约翰。克利斯朵夫》，《基督山伯爵》和《中国通史》，打篮球，晚上看电影《红河谷》和《杀出恐龙谷》和《金刚》，金刚告诉我——男人征服世界，女人征服男人。

2月20日上午练钢笔字，《stepbystep》英语听力练习，背英语单词，复习文言文，准备政治竞赛，下午看书《莫伯桑短篇小说集》，《我的名字叫红》，《约翰。克利斯朵夫》，《基督山伯爵》和《中国通史》，打篮球，晚上看电影《透明人》和《怒海争锋》和《野战排》。

2月21日上午练钢笔字，《stepbystep》英语听力练习，背英语单词，复习文言文，准备政治竞赛，下午看书《莫伯桑短篇小说集》，《我的名字叫红》，《约翰。克利斯朵夫》，《基督山伯爵》和《中国通史》，打篮球，晚上看电影《北斗神拳》和《灌篮高手》最后一集，《再生实验》。

2月22日上午练钢笔字，《stepbystep》英语听力练习，背英语单词，复习文言文，准备政治竞赛，下午看书打《莫伯桑短篇小说集》，《我的名字叫红》，《约翰。克利斯朵夫》，《基督山伯爵》和《中国通史》，打篮球，晚上看电影《荒岛余生》，《我们俩》和《南极大冒险》

2月23日上午练钢笔字，《stepbystep》英语听力练习，背英语单词，复习文言文，准备政治竞赛，下午英语补课，打篮球，晚上复习上学期的物理。

篇3

终于放假了，我可以天天多睡一会懒觉，还可以做我自己想做的事情!

首先在妈妈的帮助下我给自己制定了一张暑假表，上午花两个小时做作业，中午睡一会午觉，下午下棋、看书、晚上吃过晚餐就出去锻炼身体，可以和小区里的小朋友一起玩耍，妈妈说晚上尽量不做作业，所以我很开心也很放松。当爸爸妈妈上班去的时候，我一个人在家，先完成自己定制的作业，然后看看电视，觉得暑假真好，但有时候也觉得很孤单，没有小朋友一起。后来我在小区里认识了一位小妹妹，她是暑假来看望爸爸的，和她在一起我不觉得孤单了。转眼暑假快过去了，这个暑假里我学到了自己管理自己生活。学会了骑自行车，虽然摔了很多跤，从中掌握了平衡的原理，让我懂得了不管做什么学什么都得不怕困难不怕吃苦。

暑假生活马上就要结束了，我也将上一名三年级的小学生，我会好好学习，努力做好一名少先队员，为班级争光。

篇4

2、意识到大学的学习与中学的学习差异，特别要走出“应试教育”误区；

3、制定出适合自己的长期、中期、近期学习目标及详细计划，并坚持执行；

4、选用适合自己的学习方法，探索出个人学习风格；

5、选择恰当的学习策略，发挥最大学习效率；

6、主动进行探索性和研究性学习，而不只是被动接受学习；

7、合理分配自己的学习时间，特别是有效利用课余时间；

8、学习的内容不仅仅局限于课本，更要联系实际，进行实践；

9、不只是学习自己的专业，还要了解其它学科知识；

10、学会查阅资料，了解自己专业研究的最新进展；

11、抓住自己学习中的灵感，发挥创造性，想办法将它实现；

12、多向老师、同学请教学习经验、学习感受；

13、多参加学术交流活动，听专题报告、讲座；

14、正视学习中的困难和挫折，及时调整自己的消极心理；

15、培养和发现自己的学习兴趣，坚持学习自己喜欢的学科；

16、善于肯定自己的每一次进步和成功，寻找学习的成就感；

篇5

2. 与家长好好相处，互相体谅，多帮父母做家务活，多体贴父母。

3. 注意自己身体，多进行锻炼。

4. 安全文明上网，尽量将网络的作用发挥到极致。

5. 给自己一点压力，完成当日的学习任务。

6. 适当进行课外阅读，扩展视野。

假期学习计划：

复习：

1.语文的病句、成语类型题。语文的阅读题型。

2.语文必修一，给自己一点总结，花点时间弄回弄懂。

3.英语必修一二，单词词组自己总结。查找英语阅读与完形的答题方法。

4.物理方面，着重复习牛顿运动定律的一部分。

5.化学没什么注意的，要求熟记方程式，学会几种计算的方法。

6.文科注意复习的，但是不能忘了预习新的。(理解)

要求：把寒假作业本能做的做了，做点网上下载得题。

预习：

1.语文必修四第一章。(基本)

2.化学必修二第一二章。

篇6

一、联系生活实例，彰显物理知识生活化

随着新课程标准的推进和深入，初中物理新教材发生根本变化，最明显的特点是教材中融入了大量生活实例，生活气息异常浓郁。因此，在教学中应紧扣教材这一特点，联系生动的生活实例，以物理教学彰显生活性。

学习“物体的惯性”时，联系学生50m快速跑、1500m长跑等，跑到终点时不能立刻停下来；联系学生坐在快速行驶的车里，看到路边的大树一棵棵迎面扑来，又一棵棵向后倒去；学习“力的相互作用”时，让学生回归雪天，走在冰雪上很滑、走不稳，车辆不容易行驶；学习“物质的溶解”时，联系生活中的白开水里放勺糖，水变甜了；联系刚煮好的鸡蛋放在冷水里几秒钟，立刻取出来时，感觉蛋壳是温的，再过几秒钟又烫手……

联系生活实际进行教学，可以让学生体验到“生活中处处有物理”，加深学生对物理学习必要性的认识。

二、创生活化情境，再现物理教学的生活化

真实、熟悉的生活情境，可以再现物理的生活化，凸显物理和生活密不可分，从而激发学好物理的欲望。

如学习“杠杆原理”时，用多媒体呈现马路中央有一块巨大的石头，人工怎么搬也搬不走、移不动，严重阻碍交通。那么，在不启用任何大型机器的前提下，怎么将这块大石头移到路边，让交通畅通？这个情景的给出和问题的设计，明显基于所要学习的知识，素材来源于生活，是学生熟悉、常见的现象和实际问题。在学生充分“各显其能”的讨论、交流后，教师继续用多媒体展示人们用长撬移动石头的画面，使问题的解决生活化、鲜明化和生动化。

又如对于“力”的教学时，用多媒体呈现“压路机压地面”等的情景，让学生通过情境的分析：压路机压地面时，压路机给地面施加了力，地面受到了压路机给地面的力的作用……通过这些真实、熟悉的情景及对情景的分析，使学生明确“施力物体”和“受力物体”，理解“力的作用是相互的”。

三、教学方式生活化，凸显物理教学的生活化

生活是物理知识、物理现象的基础和不竭的源头活水。如何将物理的生活化的一面呈现给学生，让学生透视物理现象，把握物理本质呢？生活化的教学方式和手段的运用是物理教学生活化的重要策略。

如《杠杆》的教学，如果沿用传统的一言堂，则教学枯燥、乏味可想而知，而如果教学中，力显生活化的教学方式的运用，使这方面的内容亲切、熟悉，使之远离枯燥和乏味，易于调动学生的思考和探究积极性。如教学时以学生熟悉的“指甲刀”、“扳子”、“撬”、“跷跷板”、“杆秤”、“钳子”等为例，提到这些物体，学生瞪大眼睛，似乎感到莫名其妙，这些与要学习的“杠杆”有联系吗？有什么联系？

兴趣是最好的老师，有探究的兴趣，才有探究的欲望和动力。于是学生会积极投入“杠杆”的学习和探究中，从这些熟悉的生活用品的共同特点，概括和总结出杠杆的相关知识。

再如对于“力”的教学的“力可以使物体发生形变”之一知识点的理解，教师可以采用创设情境的方法，给学生呈现生活中的小场景、小画面，让学生从中有所感、有所悟。如“拉弓时，弓箭发生形变”，引导学生观察钓起一条大鱼时鱼竿的变化；体验坐在沙发上时沙发的变化；观察大熊猫捞竹子吃时，竹子的变化……通过这些生活化场景的观察和体会，让学生感受物体发生形变的主要因素是“力”。

四、生活化的实验，凸显物理的生活化

在初中物理教学中，教师可以引导学生利用生活中的“器材”，自己或与他人一起动手做实验。这样可以培养学生在实验中观察和思考的习惯，培养学生勤于关注生活中的物理现象、勤于动手探究生活中的物理问题的习惯和能力。

如告诉学生矿泉水瓶子里装满热水，拧紧瓶盖，再往瓶子的身上浇更热的水，如开水，瓶子会变瘪。虽然是生活中的常见现象，而学生由于没有注意观察过，所以怀疑，“怎么可能，里面明明装满了谁，怎么能变瘪呢？”在学生面面相觑、持怀疑态度的时候，不不妨让他们亲自试一试，亲自验证一下。通过亲自试验、合作讨论，他们会从曾一度怀疑的实验现象中，萌发探究欲望，从而促使他们主动思考、主动探究的活动。

又如教学“探究杠杆的平衡条件”一课时，M老师引导学生以小组为单位，自己确定和准备实验器材、拟定实验步骤、观察和思考实验现象、记录和分析实验数据、总结得出实验结果，等等。再让学生思考生活中杠杆平衡条件的运用的实例，从而感受物理的实用性。

“教学有法，教无定法”。但突出学科特点、勇于创新、激活课堂活力是新课改的宗旨。初中物理教学应更多地与现实生活融合，尽力为课堂教学提供生活化的素材和情景，为学生提供生活化的实验和实践的平台，让学生从生活中学习和思考物理问题，让物理学习成为学生生活的一部分。这样物理教学才会充满生机和活力，彰显生活魅力。

参考文献：

[1]阮享彬.初中物理生活化课堂教学设计策略初探[J].物理教学，2014.08.18.

[2]谭龙飞.简谈初中物理课堂教学的生活化[J].教学与管理，2010.03.01.

篇7

本学期工作计划如下：

1.预防流感。 对同学们进行流感知识普及,消除同学们对流感恐惧心理,加强同学们对流感的防范意识,协助校医院做好流感预防工作.

2. 我部门会极力配合系部领导老师以及其他部门做好团委学生会换届选举工作。我们会秉着“公平、公正、公开”的原则去选拔新一届优秀的团委学生会成员，我们会坚决杜绝那些思想不端正的学生进入团委学生会。在团委学生会中，我们始终坚持“为同学服务”的原则去办事，积极为我院的发展做贡献。

3.做好日常查寝工作，督促同学每天清洁寝室，从而构建安全、文明、和谐的寝室环境。从现在至9月下旬，我们准备在全系中开展一次“文明寝室”评比活动，以促进寝室安全、文明、和谐的建设。

活动对象包括我院在校的大一、大二、大三全体同学。我们将在评比时间段内通过定期的查寝与不定期的抽查相结合，最后总结评选出优秀寝室。我们将邀请系部的领导老师对我们的优秀寝室进行表彰，以示鼓励。我们旨在通过这样的活动来使我们的同学养成一种文明的生活习惯，使学生的身心健康全面发展。

4.在新学期里，我们会继续保持部门的常规工作，即每周三的定期寝室卫生检查以及其余时间的不定期抽查。每周我们会将检查的结果向老师汇报。每月我们会进行一次总评，对优秀寝室进行全院表扬，对差的寝室给予通报批评，以求更好发展。在常规工作中，我们还要去不断创新，以更好为同学服务。

5.双周三积极配合好校自律委员会生活部进行查寝打分，定期组织与其他部门联合查寝，从而达到更好的查寝效果。与此同时，每周进行校里的一加一查寝，以检验我院的寝室情况。

6.冬季扫雪时，遵照校里规定，给各班分配任务，从而及时高效的完成扫雪工作。

7.生活部部内每周例会，总结工作并安排下一周工作，包括每周至少一次打扫院办，以方便老师工作等等。定期进行班主席例会，会上工作进行阶段性总结。同时对班主席根据本班表现进行奖惩，并安排接下来的工作。

8.在体育队训练时，做好后勤送水工作。

10.做好部门本职工作外，我们会极力配合领导老师和兄弟部门做好一切学生会事务.在做好工作的基础上，进行部门间的活动，如篮球赛等，以促进部门间的联系，构建更加和谐的工程学院团委学生会。

篇8

一、变色眼镜中的催化剂

在烈日炎炎的夏日里，很多同学都喜欢戴变色眼镜，它可以有效地保护你的眼睛免受强烈阳光的刺激。

变色眼镜的镜片颜色能够随着光线强弱的变化而变化。它之所以能变色，是因为在制作变色眼镜的镜片时，在普通的硅酸玻璃中加入了适量的溴化银和少量的氧化铜微晶粒。当镜片受到强烈的阳光照射时，其中的溴化银就会分解成许许多多的黑色的银微粒和溴，分散在镜片之中，从而使镜片的颜色变深，这样就可以使你的眼睛免受强烈阳光的刺激了。其化学反应过程如下：

当光线变暗时，在CuO的催化作用下，银的微粒与Br2化合又生成了AgBr，其化学反应为：

镜片的颜色迅速变浅，恢复了透明。如果没有CuO的催化作用，这个过程就要缓慢得多，戴变色眼镜的人从亮处到暗处就成了“瞎子”，由此可见CuO的催化作用是何等重要。

实验证明，变色镜片被阳光照射5分钟后，衰减光强为50％。当镜片离开阳光5分钟后，能恢复25％；1小时后便能完全恢复原始本色。

如今，人们又用稀土元素的氧化物制成了各种变色玻璃。若把变色玻璃安装在门窗上，不仅能使室内保持一定的亮度，还可以有效地阻止太阳光中紫外线的穿过。

大家有可能会担心，如果时间久了，变色玻璃会不会失去作用呢?这是多虑了，它是不会失去作用的。这是因为变色玻璃中加进的物质已与玻璃融为一体了，不会减少。所以任凭风吹雨淋日晒，它总能永远保持其独特的本领。

二、水作催化剂

水是我们最熟悉也不能离开的物质，它还是一种常用的溶剂，同时它还可作为一些化学反应的催化剂。下面我们一起来做一个趣味小实验：取研磨变细的干燥碘粉末3.5克，加上0.5克镁粉混合并研磨均匀，倒入一个小蒸发皿里，这时没有任何反应的迹象发生。如果用长的胶头滴管向蒸发皿里的混合物滴几滴普通的自来水，这时就会有一股浓厚美丽的紫色烟雾腾空而起。为什么滴水后会有上述现象发生呢?

这是因为在常温下，碘与镁粉混合不能发生化学反应。但是只要有少许的水存在，就能起催化作用，反应就会立即发生，并会放出大量的热。其化学反应如下：

这一方面使水变成了水蒸气与反应生成的碘化镁形成美丽的烟雾；另一方面也使未反应完的碘受热升华，变成艳丽的蒸气。

三、烟灰中的催化剂

说烟灰也可作催化剂，有些同学可能觉得难以置信，那么还是让事实来说话吧。下面我们一起来做一个比较有趣的小魔术：用坩埚钳取一块白糖，放在酒精灯的火焰上烧一段时间，可发现糖块不会燃烧。拿出来后在它的上面放一点香烟灰后，再放在酒精灯的火焰上烧，其结果是糖块立即燃烧起来，并发出了美丽的蓝色火焰。这是何故呢?

原来糖是由碳、氢、氧三种元素组成的有机物，在烟灰里的微量元素锂的作用下，降低了白糖发生氧化反应所需的温度，致使白糖块可以被点燃而发生燃烧。在这里烟灰就是神奇的催化剂。

四、人体中的催化剂

大家都有这样的经验，吃饭时细嚼慢咽，特别是米饭在嘴里咀嚼久了，便会有一种甜甜的感觉。这实际上是淀粉在唾液中的淀粉酶作用下，转变成了麦芽糖，这种淀粉酶就是一种生物催化剂，它能促进淀粉的分解。人体中像唾液淀粉酶这样的生物催化剂还有许多，如胃液、胰液、小肠液中的蛋白酶、淀粉酶、麦芽糖酶等，能分别对蛋白质、淀粉、麦芽糖等的分解起到很好的催化作用。

五、洗衣粉中的催化剂

洗衣粉主要用来洗涤衣物，为了增强去污能力，可以根据需要添加某些成分。如“加酶洗衣粉”，就是在洗衣粉中加入了一种碱性蛋白酶，它也是一种生物催化剂。该种洗衣粉对污迹、汗迹的洗涤效果特别明显。

六、面包中的催化剂

当你吃面包或馒头时，一定会发现这些面食中有许多蜂窝状的小孔洞，这样你吃起来才感到松软可口。你知道这些孔洞的形成原因吗?

篇9

关键词：文化生活；教学案例；情感教育

一、主题与背景

“文化生活”是江苏省实行新课改后新纳入教学和高考考试范围的模块。它不似“经济生活”“政治生活”，没有现成的相互对应、相对独立的学科背景，教材知识结构不明确，知识点之间联系模糊；它的教学内容离不开历史、语文、艺术、哲学，乃至伦理道德等文化知识的支撑，却又不同于它们，有些“四不像”。与“文化生活”对教师文化素养的高要求相对应的却是很多思想政治教师对其内容不熟悉、研究不深入、从知识到心理上的储备不足。

笔者所在的学校是一所城郊结合部的四星级重点高中，学校管理严格，学生学业负担过重，缺乏良好的阅读习惯和丰富的文化体验，对传统文化的“漠视”，对但凡与“政治”沾一点边的东西存在没缘由的“排斥”，都给“文化生活”的教学带来了诸多困难。很多学生学习“文化生活”只为应付考试。

所以，现在的“文化生活”教学大多数时候仍旧是教师的“独角戏”，学生仍旧是“容器”，少了学生的主动参与、积极思考，课堂教学显得苍白无力、乏味空洞。怎样才能让课堂富有生机与活力，使学生能学有所得，学有所悟？笔者在新一轮的“文化生活”教学中开始了思考、摸索和尝试。

二、情境描述

有人认为“文化塑造人生”这一节只有“丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展”三个“结论性的观点”，教师没有太多可讲、可发挥的。新课程把学生视为文化中的人，“经历是一种财富”，挖掘学生的生活体验和生活感悟，让学生在生活中体味文化。基于这样一种思路，我在上这一课时，大胆放手，让学生分享“对我影响最大的一 ”这一话题。可以是一本书、一部电影、一首歌，也可以是一首诗、一本杂志、一次文体活动，只要属于文化范畴的皆可，重点谈影响。这样一个可说、想说、要说的话题瞬间点燃了学生的热情，课堂气氛异常热烈，对自然生成的观点亦更为信服。

例如，甲同学：对我影响最大的一个人――周杰伦。

如果非让我说是从那首歌开始喜欢周董的，真的挺难的。从《稻香》中我知道对整个世界我不能有太多的抱怨，每次跌倒后要爬起来继续向前走；从“听妈妈的话”中我知道要听妈妈的话，别让她受伤，我想快快长大才能保护她；从《兰亭序》中我知道行书如行云流水，心事要写在纸上慢慢聆听；从《青花瓷》中我知道素胚勾勒出青花笔锋要经历多少历练，所以现在经历的苦难都是值得的。

再如，乙同学：对我影响最大的一部电影――《海洋天堂》。

这是一部非常感人的电影，讲述了一位身患肝癌晚期的父亲照顾孤独症儿子大福的故事。影片中使我最有感触的是孤儿院院长和这位父亲的一段对话。“你也该休息了。”“来不及了。为大福做这么多，我想他也不会懂。他甚至也许不知道我是谁，我也不指望他将来能回报我什么。”这部电影使我对“爱”有了新的理解和感悟：亲情方面，爱不一定言于表象，父母对子女的爱是一种无声的爱，是伟大的爱，就像父亲对大福一样不求回报的爱；爱情方面，爱不在于甜言蜜语，在于求真务实的相互关爱和体贴；友情方面，往往热情相待的朋友或许不能算真正的朋友，双方能够相互理解，真诚相待，就算不经常交流与联系也称得上是知己。

……

最后，教师点评：同学们的出色表现让我刮目相看，真心为你们喝彩！站在远处的我依稀瞧见了你们的精神家园：有的同学从一本书里学会了换一个角度看世界；有的同学从一部感人至深的电影中升华了对“爱”的领悟；有的同学因为摘录的一段话思考如何做一个好女儿；有的同学从偶像作品中汲取向上的力量……“思维着的精神是地球上最美的花朵。”这些优秀的文化带给每个人的成长绝不逊色于任何一道美食，是我们拥有美好人生必不可少的精神食粮。

三、反思与讨论

“文化生活”对教师的素养要求非常高，需要政治教师广泛涉猎哲学、历史、文学、艺术、伦理学等学科知识，做到旁征博引。即便如此，教师也不可能扮演无所不知的角色。因此教师务必要转变观念，以学生为中心，给学生更多展示的机会；同时更要全方位调动学生的兴趣、思维、情感等因素，才能取得最佳教学效果。

1.以“真”使人信

“学而不信”的现象已是当前思想政治课教学中存在的一个普遍而突出的问题。究其原因，往往是内容与实际相脱节，甚至背离。拒绝鲜活的生活就是选择了僵化，唯有真实的生活，才具有可靠性和可信度，方能使学生心悦诚服，进而发展为学习知识的自觉性和深入思考的主动性。因此，要把课堂教学置身于生活，体现“源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。笔者在《文化生活》的教学中紧密结合最新的时事新闻和社会热点展开教学。例如，用“‘莫言热’引发作品抢购一空”和“敏感时期，美国NBA球星访问朝鲜”来谈“文化与经济、政治的关系”；用“李天一”案件和“复旦投毒案”来阐述“思想道德修养的重要性”；用“无锡特大假羊肉案”来讲“树立社会主义荣辱观与社会主义市场经济相适应”。用大量真实案例作为支撑，不仅丰富了课堂，激发了学生学习兴趣，增强了公民意识和社会责任感，大大提高了学生对所学知识的理解和认同。

2.以“问”促人思

巴尔扎克：“打开一切科学的钥匙毫无疑问的是提问。”问题是引导学生思考，以期实现预期教学目标的行为方式，是教师向学生传输信息的主要途径之一。“文化生活”的教学中，需要教师精心设计每一次的设问，步步深入、层层启发，将学生的思维逐步引向深入，能透过现象把握实质，并学会用多角度的、辩证的、发展的观点去分析问题。例如，“文化创新的途径”一课，笔者设问“你如何看待建西游记主题公园以抗衡迪斯尼？”；在“文化多样性”一课时，请学生思考讨论“中国节PK洋节，谁是赢家？”；在讲“大众文化”时，请学生分组辩论“流行文化作品与经典文化作品谁的价值更大？”在不同观点的比较和争鸣中，学生的认识更为理性、更为深刻，思维品质逐渐得到提升。当然在这个过程中，教师要发挥主导作用，既要善于启发学生，又要给予学生必要的方向指引和价值引导。

3.以“情”动人心

作为课堂教学的参与者，教师和学生都是有着丰富情感和情绪体验的人。提高学生的人文素养，培养学生健全的人格和良好的个性品质，这是“文化生活”教学的重要追求。一方面充分挖掘教学内容和教学资源的“情感点”，调动学生的情感；另一方面要用自身情感感染学生，引发学生的情感，使情感成为教与学联系的纽带。例如，“我们的民族精神”一课教学中，我以“四川雅安芦山县地震”作为导入，学生屏住呼吸看着一张张受灾和救灾的图片，全班静寂，学生的眼神里满是焦急、担忧还有感动，随后对“为地震灾区点蜡烛祈祷有用吗”和“地震后，你去不去灾区”两个问题的辩论激活了学生的思维，引导学生进行更为深入、理性的思考，最后全班一起进行了一场“防震逃生”演练，真正做到“知情意行”的统一。

参考文献：

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一、宿舍卫生评比及装饰

宿舍卫生评比是一项促进寝室安全、文明、和谐的活动。活动对象包括我们学院在校的大一、大二、大全体同学，原本是生活部每月一次的活动，由于上学期时间上的冲突和新同学对评比的不理解等各方面原因，导致我们在上学期评比只举行了2次，就上学期评比来言，虽说评比次数不多，但从评比结果看来，大二大三的同学对评比缺乏积极性，他们反映评比次数过于频繁，有时还是清早去评比，影响了同学们的休息，所以对于新一轮的评比，我们应在开展这个活动的同时，也要让同学们更好的去了解这个活动，提高大家的积极性；至于评比的时间，我们更应该合理去安排，在做好活动的同时，也要尽量做到不去打扰同学们的休息；活动结束后我们会进行一次总评，对优秀寝室进行全院表扬，对差的寝室给予通报批评，以求更好发展。寝室装饰大赛一直以来都是生活部和宣传部的一个特色活动，它不仅调动了大家积极性，培养了同学们的创新思维，也为一个个宿舍营造了一个温馨的生活环境，考虑到宿舍卫生评比的频繁性，新学期我们有必要考虑将宿舍装饰大赛与宿舍卫生评比结合起来。

二、基本工作的开展

生活部作为学生会中的一个重点部门，可以说每次活动都离不开生活部，结合生活部的特点和优势，在今后的活动中我们更应积极协助其他部门工作，具体要求由其他部门来定，做到活动前后都有生活部的人在场，保证活动的顺利进行.作为理学院最重要的数理节，3月份，我们生活部更应该做好每一件事，确保所需物品在活动前一个星期之类筹集到位，同时更应该发扬生活部吃苦耐劳的精神，向全校展示理学院的风采。每周二晚自习结束后，团委学生会都将召开一次例会，会后我们可以做一个总结，总结每周活动的不足并加以改正，同时布置好本周活动的开展，使每个干事都能在生活部里得到应有的锻炼。

三、办公室物品的整理，筹集，搬运

办公室物品的整理也是生活部每月一次的要做活动，从上学期的情况看，多数物品的清点和管理一直是由生活部负责。整理办公室物品几乎都只是由生活部的女生负责，这就导致了生活部男生对物品的摆放及数量等缺乏了解，从而在需要的时候不能第一时间提供给需要的对方；在物品筹集与搬运方面，通常是以男生为主，这也导致了女生对其他学院学生会、校团委缺乏了解，所以无论是物品的整理还是借运等，生活部的每个人都应该掌握一些最基本的知识，只有保证物品合理放置，熟悉各种物品的位置，加强与其他学生会之间的联系，我们才能大大节省时间、提高效率，同时也需要值班人员对办公室的物品有的了解，减少生活部相关负责人员的压力，尽量做到物品不遗失。