思政元素范文

导语：如何才能写好一篇思政元素，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：中职英语；课程思政；课程改革

近年来，我国的经济得到了飞速的发展，这与我国坚持实施改革开放的政策密不可分。经济上的发展，使得多元文化之间的交流和思想的碰撞，必然会引发社会的发展变化。面对急剧发展变化的世界，如何引导青年树立正确的世界观、人生观和价值观，是每一个教育工作者必须要思考和解决的问题。教育要坚持以人为本，对学生的培养，不仅仅是教会学生知识和技能，更重要的是立德树人。针对学校教育而言，这就需要将思想政治教育融入到各个课程，将思想政治教育融入课堂教学的各个环节，即“课程思政”。中职英语课程与课程思政的融合，既是英语教学改革的需要，也是中职学校实现立德树人教学目标的重要途径。作为中职学校的公共基础课程，中职英语课程具有教学内容丰富、教学形式多样等特点。因此，将思想政治教育有机地融入中职英语教学中，实现协同效应，不仅能够提升学生英语水平，还可以帮助学生树立正确的价值观。

1中职英语融合思政元素存在的问题

中职英语是中职学校一门公共基础课程，融入课程思政元素，这不仅仅需要教师转变教学理念、学生改变学习态度，而且学校在课程安排、管理等方面也需要改进。目前，中职英语教学改革还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

1.1中职英语教师工作压力大，教学理念落后。在中职学校的英语课堂上，将思想政治教育与英语教学融会贯通，英语老师起着至关重要的作用。然而，很多中职英语老师忙于备课、批改作业、管理学生等日常事务，对于英语教学得心应手，但对于课程思政存在困惑。一方面，部分中职英语老师只重视英语教学，忽视了对学生的思想政治教育；另一方面，中职英语教师本身缺乏思政政治教育专业知识，不懂得如何在英语教学中开展课程思政教育。

1.2中职学生学习基础差，缺少组织性和纪律性。就目前而言，中职生存在很多的问题。他们大多数在中考时没有取得好成绩，而被迫选择中职学校。学习基础差，对学习有很强的抵触和排斥情绪；不遵守纪律，存在上课睡觉、做小动作，打架、逃课和早恋等行为。其实，透过这些表象，能够分析出是思想政治教育出现了问题，导致学生没有形成正确的世界观、人生观和价值观。导致学生出现这些问题的原因主要有：首先，很多学生都是独生子女，父母的溺爱让他们养成了以自我为中心的恶习，做事情只考虑自己的感受，肆意地破坏规则，心理脆弱，受不得委屈。其次，这些学生在求学的过程中没有体会到学习的乐趣，经常受到批评和指责，缺少自信心。因此，中职学校的英语课程思政，除了传授知识之外，还应该注重学生的思想政治素质的养成教育。

1.3中职学生容易受到外国文化的冲击。作为中职学校的必修课程，英语的地位非常重要。在经济、文化全球化的历史潮流下，中职学生熟练掌握和运用英语技能，就能够接触和了解世界文化。但是，英语教学必然要讲授外国的人文地理、生活习俗等知识，部分学生由于思想政治教育基础薄弱，醉心于外国文化，容易产生崇洋的心理，弱化对中华传统文化的认同。因此，如何在英语教学中融入思政元素，最大限度地帮助学生形成科学客观的批判性思维，树立正确的世界观、人生观和价值观，是每一个英语老师需要深入思考的问题。

2中职英语融入思政元素采取的措施分析

在当前课程思政背景下，中职学校的英语课程改革也是大势所趋。尤其是在中职生“三观”形成的重要时期，在学生面临各种诱惑和选择的关键时期，要坚持“以人为本，立德树人”的理念，强化思想政治教育，通过挖掘英语教学中的思政元素，加强学生的社会主义核心价值观的教育。

2.1强化教师的思政意识，提升思政教学能力。中职学校要在英语课程中融入思政元素，就要发挥英语教师的主导作用。首先，英语教师要自觉改变重传授知识、轻视思政教育的教学理念，强化课程思政意识。其次，在教学过程中，积极地探索英语课程中的思政元素，提高将思政元素融入英语教学中的能力。最后，英语教师还应该充分利用“学习强国”APP等平台，学习思想政治知识，提高政治素养。另外，教师还应该积极参加“课程思政”教学比赛、示范课和公开课等教学教研活动，在传授英语知识的同时，又能够实现立德树人的目标。

2.2在教学内容和教学环节上进行创新。在教学内容上，教师要积极备课，挖掘英语的思政元素，通过将中华传统优秀文化与西方文化进行比较，正确解读中西方文化的差异，依托课堂教学，将中华优秀的传统文化融入到教学中，使学生增强文化自信，对社会主义制度的优越性有更加深刻的认识。在教学环节上，要在学习课本内容的基础上，进行合理的扩充拓展，教师要联系时事政治，增加知识与时事的紧密联系。还可以在英语课堂上设计各种活动，如对时事热点进行小组讨论、制作调查问卷、访谈报告等，培养学生的家国情怀，帮助学生树立正确的价值观。

2.3建立健全制度保障和奖励制度。中职英语课程思政改革是一个系统工程，需要中职学校建立健全学校的工作机制，并且设置奖励制度，让英语教学融入思政元素形成良性循环，将英语课程思政落到实处。首先，健全领导机制，设置领导小组，在全校各部门、各专业、各班级中形成良好的思政教育工作氛围。其次，强化教学资源配套机制，积极推动教学改革，补充教研经费，通过讲课比赛等形式将教研成果进行总结转化，对教师落实课程思政的成效进行考评，并及时反馈，加快英语课程思政的整改和优化。综上所述，中职学校的学生整体思想政治水平不高，容易受到外来思潮的冲击，而面对英语课程中所展示的包含多种元素国外文化，容易迷失自己，误入歧途。因此，中职学校的英语教师应该在课程教学中潜移默化地开展课程思政，将知识传授和立德树人有机地融合起来，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，进而实现自身的价值，做一个对社会有用的人才。

参考文献

[1]乐大杰.中职英语教学课程思政探索与实践[J].福建教育学院学报，2020(5)：30~32.

[2]朱芮.“课程思政”视域下的高职英语教学研究[J].辽宁高职学报，2019(1)：58~61.

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(一)传统文化与高校思想政治教育的辩证关系

一方面，中国传统文化有较强思政教育功能，为高校思政教育提供重要的教育资源，传统文化精髓对于大学生“大到价值观、人生观的养成，爱国主义精神的培养，小到修身养性，正确处理人际关系和心理健康问题等”都有积极的促进作用;另一方面，高校思政教育具有深层的文化内涵，其本质是对学生进行有意识、有计划、有步骤的思想干预和行为引导，目标是通过社会主义核心价值教育提升大学生综合文化素养。因此，思政教育在一定程度上属于文化活动，具有较深厚的文化底蕴，与传统文化更有互通互补的紧密联系。当前，部分高校将《论语》《大学》等传统文化经典读物作为教学教材，开设专门的国学课程，这说明将传统文化元素运用到高校思政教育中势在必行。

(二)传统文化元素在高校思想政治教育中的运用现状

目前，部分高校正积极着手加强传统文化在思政教育中的实际运用，但这项工作仍有欠缺，仍需进行全新、全面的构建。首先，各方的重视度不足。受应试教育影响，部分思政工作者难以转变固有观念。部分高校由于教学资金、资源等方面顾虑，无法全面推进传统文化教育。教育部门也缺乏有针对性的强有力的方针，未形成机制保障;其次，在思政教育中的传统文化教学内容缺乏实效性。高校思想政治教育的主要通过“两课”开展，课程中涉及的传统文化内容尚不完善。尽管部分高校开设了《国学经典解读》《传统文化导论》等选修课程，但仍存在内容不充实、结构不合理等问题;最后，在思政教育中运用传统文化元素方法相对陈旧。各类现代教育手段未能广泛应用到高校思政教育工作中，部分高校只是直接搬用教育手段，没有与实际教学结合起来，也“没有形成教育手段现代化的覆盖网络”。

二、拓展传统文化元素在高校思想政治教育中的运用途径

(一)立足传统文化完善教育理念

首先，在传统文化元素运用中坚持教育观，并进行批判性继承和吸收。既要尊重传统文化和民族历史，也不能颂古非今，要以辩证的、发展的态度挖掘传统文化中的有益成分，并在教学活动中对其进行时代性的解读和运用，使其与社会主义核心价值体系相结合，与大学生实际相结合;其次，坚持以学生为本的教育理念。传统文化讲求以“德”为立人之本，这与当前以德育人的教育方针相契合，也为高校思政教育提供了方向。思政教育者应充分了解传统文化中对立人、育人、树人的要求，结合人才发展需求设定思想政治教育目标，从学生发展的角度出发，培养其成为具有一定文化底蕴和较高社会价值的人才;最后，要做到现代教育观与传统文化的结合。例如，建构主义教育观认为，教学活动应注重学生对所学知识的主动探索和建构。这就要求思政教育者有意识地引导学生主动学习和吸收传统文化精髓，实现其对传统文化的自主建构和应用，使学生在实际操作中感受传统文化的博大精深。

(二)丰富和创新教育形式及内容

第一，从形式方面讲应寻求多样化的教育形式。例如，以传统节日、学校重大事件为契机，通过文艺节目、典礼活动、演出、论坛等大学生所喜闻乐见的形式，将传统文化元素运用到思政教育中。还可开展以传统文化为主题的文艺作品展示、文学作品创作、网页制作、网站设计、宣传片设计等竞赛，促进大学生吸收优秀传统文化元素，使其自觉继承和弘扬传统文化。另外，运用网络、电视、广播、报纸、杂志等媒介展现和传播传统文化。例如，可组织大学生收看“百家讲坛”等电视栏目及反映传统文化的影视剧、纪录片、宣传片等。教师也可以运用微博、微信等向大学生传播传统文化，形成线上线下思政教育的合力;第二，从教学内容方面讲，应充分挖掘传统文化的合理内核，创造性地将其转化为思政教学内容。例如，“儒家讲求‘人不知而不愠’和‘吾日三省乎吾身’的内修和内省，道家主张‘道法自然’”，这些传统文化思想精髓、琴棋书画礼等文化技能以及传统文学、古典戏剧、古代建筑、中医养生等文化知识，都应作为思政教育的教学内容。

(三)全面优化校园文化环境建设

首先，各高校应围绕思政教育目标及自身办学特点，结合传统文化构建，激发大学生爱国感情、爱校深情、学习热情和生活激情的大学精神。在大学精神的构建过程中可聘请传统文化方面的专家，结合教学实情和人才培养方案将传统文化创造性地体现在大学精神中;其次，通过高校校园自然环境建设优化校园文化环境。从校园建设、建筑布置、校园管理等角度着手为大学生创造优美舒适的环境，使学生树立向往美好生活、热爱自然、追求崇高理想的心态，对学习传统文化起到寓学于情、寓教于景的效果。例如，北京大学的建筑物多为古式建筑，校园的湖泊、拱桥、楼阁等也具有传统文化元素，使大学生在日常生活中接受传统文化的熏陶，提升对传统文化的了解程度和情感认同;最后，通过校园文化宣传系统，加强传统文化在大学生中的宣传力度。可充分利用教学楼、办公楼、体育馆、图书馆、食堂、学生宿舍等场所，建立集校报、校刊、校园电视、校园广播、校内网、报栏、展品等宣传设施于一体的传统文化宣传系统。

三、结语

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【关键词】职业学院 素质拓展 思想政治教育

全国工商联于2002年3月与教育部，联合推出了一项重大举措――职业院校学生素质拓展计划，该项拓展计划是共青团现阶段的主要任务，扩建工作的具体内容是计划质量要求的落实。这也是加强和改进大学生思想政治教育的根本任务。这项拓展计划对于许多专业的职业院校的学生是具有重要意义的。所以，在对联合国的发展与思想政治教育之间的关系进行探讨，不但能够改善的思想政治素质教育的体系，而且也能够提高思想政治教育的质量，促进学生的全面成长和成功达到扩张思想政治教育的目的。

1实施“职业学院学生素质拓展计划”的重要意义

1.1促进学生成长的一个有效方式

在如今的社会情况下，职业院校的学生拥有许多的发展空间，他们能够在任何时候对自己的才华进行施展。高等教育在当今社会得到了普及，随着社会竞争的加剧，学生也面临着前所未有的压力和挑战。因此就要求职业学校的学生要具有更高的科学文化素质，同时还要具备较高的心理素质，职业道德以及法律意识，当然与其他人的科学素养也要满足社会的要求。只有这样才能使其在竞争压力日益增长的今天能够更好的得到发展，思想政治教育要以增强学生的竞争力和适应性为主体，对于“职业院校大学生素质拓展计划”要加大支持力度保证其能够成功的开展，为学生的成长提供一个有效的途径。

1.2推进素质教育的重要措施

共青团工作的重要内容就是素质教育，这就需要对其进行广泛的宣传，在社会上产生重要的影响，全面的推进学生的素质教育，就要让学生能够受益。学生的素质教育渗透在专业学生生活的各个方面，主要涉及学生的生活和学习。素质拓展项目的开展，就要以学生的利益为立足点，根据学生的实际情况来具体开展。素质教育不是简单进行的工程，这就要求共青团充分发挥自身的作用。

1.3促进学生全面发展的有效形式

面对新的社会形势，实施素质教育共青团也面临着众多的复杂的情况。因此，要着眼于培养创新型人才，充分利用各种教育资源，这样就能够为促进学生的全面发展指明方向，素质教育的使命就是扩大共青团组织的覆盖面，同时也增强了组织的凝聚力，共青团要切实发挥共青团组织的优势，充分发挥组织的影响力，从而使新的工作能够得到有效的解决。因此，需要提高和完善他们的综合素质，这样就能够准确地引导和帮助学生参加职业专科层次举办的各种活动，从而改善学生的知识结构，根据“学生实施素质拓展计划”的要求，从而使学生的综合素质得到提高，使其成为促进学生全面发展的一种有效途径。

2深入实施职业学院学生素质拓展计划

2.1营造良好环境，大力打造品牌，保证活动的思想性

素质拓展计划的组织和实施是非常重要的事情。所以，共青团和学生组织及其他优秀学生的工作要合理分配，鼓励学生努力创建良好的校园文化。通过这种方式来提高学生的能力是非常有效的，因此就要动员更多的学生参加活动。其目的是提高学生的积极性和主动性。无论是组织开展思想政治教育讲座或其他活动，都要反映社会主流文化，突出社会主义核心价值体系。通过这种方式来与学生接触，能有效地培养他们的高尚情操。

2.2注重规划指导和创造性地开展素质拓展计划

素质拓展计划的顺利开展，一定要让学生能够接受，主要是要使得活动能够与学生相结合，综合各个方面的特点进行创新和改进，利用网络，海报等多种方式对活动进行宣传和引导，使学生对活动内容充分了解。此外，通过系统的指导，实现质量和发展效益。

素质拓展计划通过宣传和其他报告等方式，对学生的素质进行认证。在进行每一个环节的过程中都需要有专业的培训讲解过程，尤其是通过网上申请批准最终的认证，这是一个具体的培训路线。利用网络，安排专业设计技术人员对系统进行在线讲解，通过这种方式使每个学生都能理解网络发展规划实施的重要意义。

2.3建立完善系统，确保链接和整个程序的有效性

组织和机构建设，可以保证活动的正常进行，使其得以发展的先决条件。首先，必须在校园建立职业院校学生素质发展中心，其目的是扩大实施准确的指导和提高认证活动的质量。在商业领域建立企业发展质量中心，提高对企业各部门指导和初步审计质量。另一方面就是品质一流的开发团队，从而提高组织实施计划和活动报告的有效性。通过分类，可以将活动分为职业高专院校和企业两种类别。

第二，形成示范活动报告。利用Web系统，鼓励学生在学生网上进行报名，以质量求发展成为推广中心的主要目的。利用网络系统宣传和监督学生的学习和活动的情况，在线学校委员会进行最终审核并授予学分。最中，共青团鼓励让广大职业学校的学生在网上申请活动，并宣传活动，从而达到以质量求发展的目的，从而使广大学生能够积极参与。

在当今的情况下，实施“职业学生素质拓展计划”，要全面推进对学生的素质教育，指导、帮助更多的学生提高知识结构和学习能力，更好地发挥自身优势。鼓励学生积极地参加课外活动，对于教育的功能要充分发挥，让学生的创新实践能力的到增长，这就能够培养更多的高质量人才。 “职业院校学生素质拓展计划”的实施，是对学生进行思想政治教育的一个重要途径，这也为加强和改进职业院校学生的思想政治面貌创造了有效的途径，为学生的发展和成功搭建良好的平台，同时还能够提高校园文化质量和内涵，为营造和谐校园创造提供条件。

【参考文献】

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高中阶段的思想政治学科是一门融合了经济、政治、文化、哲学多种知识的综合性学科，其学科目标是促进学生形成科学的“三观”，提升学生的科学素养，培养具备现代化意识的公民。从内容上看，这门学科涉及的知识面十分广泛；从目标上看，这门学科的目标十分抽象与宏观。基于思想政治学科内容和目标的特点，教师在实施教学活动的过程中需要借助大量的素材来解释、说明并印证该学科的教学内容，进而实现教学目标。在实施思想政治课教学的过程中，除了传统的教材教参，在我们的身边还有很多的素材可以为我们所用。如果我们能够精选身边的素材，并对素材进行合理的加工、整理、提炼，这些素材会成为我们开展思想政治课教学活动的宝贵资源。

一、留心生活中的素材

在很多人的眼中，思想政治学科是一门脱离现实生活的学科，正是基于这样一种认知，才使得部分学生产生了“思想政治学科无用”的观念。但事实上，思想政治学科看似抽象的理论知识，其实全部都来源于活生生的生活实践，并且我们学习思想政治学科知识的根本目的也是为了把知识运用于生活实践之中。因此，教师在开展思想政治课教学的过程中，一定要留心生活中的素材，积极利用生活素材对教学活动进行解释和说明。这样不但可以帮助学生更好地理解课本的理论知识，还能提高学生的知识应用能力。例如，笔者在教学“国家财政”这部分的内容时，为了让学生体会到“国家财政”对我们日常生活的影响，就结合了学生比较熟悉的“道路建设”进行了如下的分析：“在我们生活的城市中，到处都是纵横交错的道路，这些道路的修建给我们的生产、生活、工作、学习带来了很多的便利，但是你们知道建设这些道路需要耗费多少资金吗？据统计，我国一级公路的建造成本最低也要1500万元每公里，即使是二级、三级公路，每公里的建造成本动辄几百上千万，这么高昂的费用从哪里来呢？很显然，依靠个人完全不可能，这时候只能由国家来‘买单’，而这些问题都属于国家财政的范畴。”通过引用这种学生比较熟悉的生活化素材，不但可以丰富教学内容，还可以帮助学生轻松而深刻地理解相关的理论知识。

二、积极利用时事素材

思想政治学科并非是一门封闭的学科，相反，这是一门与时事、时代紧密相连的学科。然而，长久以来，我们的教师总是习惯直接用教材上的事例进行知识讲解，导致思想政治课教学内容总是滞后于现实，既影响了思想政治学科的现实感，又减少了学生学习的新鲜感。因此，教师要打破教材限制，积极利用时事素材来对思想政治课堂教学进行补充。例如，笔者在给学生讲授《为人民服务的政府》时，就在上课的时候给学生补充了一些关于总理做政府工作报告的图片和视频资料；在讲到《国际关系的决定性因素：国家利益》时，就给学生分析了当下比较热门的“乌克兰问题”，结合知识点给学生分析乌克兰问题产生的原因，以及在乌克兰冲突中一些主要国家扮演的不同角色及其背后原因……通过这种时事素材的运用，既可以拓展学生的视野和思维，又能为思想政治学科补充新鲜血液，更好地彰显思想政治学科的价值和功能。

三、重视开发本地乡土素材

比起课本上的素材，学生对于本地的乡土素材会更为熟悉，也更容易理解和接受。每一个地域的乡土素材都具有自身独特的地域特征，因此，积极地利用乡土素材可以让思想政治课教学内容和形式更加灵活化、多样化。例如，笔者在给学生讲授文化与生活这部分内容时，就经常结合本地的一些风土人情、风俗习惯、人文景点等进行讲解，不但大大丰富了教学内容，也让学生更好地认识了自己的家乡，进而培养了学生对家乡的热爱之情。

总之，我们在开展思想政治课教学活动时，一定不能把眼光局限于薄薄的教科书之中，要敢于突破教材限制，积极利用我们身边的一些素材，使得思想政治课教学内容不再那么“高不可攀”，而是更加“接地气”，更加具有实用性。只有这样的教学内容才能让学生产生兴趣，才能让学生学会学以致用，才能体现思想政治学科的价值要求。

参考文献

[1]张艳霞.让身边的素材成为课堂教学的“酵母”[J].中学政史地（教学指导版），2012（9）.

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【关键词】基层干部 ； 整体素质；任职能力

学员营干部是学员营的核心，是学员营全面建设的“领头雁”，学员营干部队伍的整体素质是制约学员营全面建设上水平、上层次的重要因素。在新的历史时期，学员营干部的整体素质早已超出了“管好部队带好兵”这一简单范畴，而应该以胜任培养新型军事人才这一使命相适应的身心素质和知识构架为基本要求。当然，具体而言，还有很多值得探讨和研究的东西，下面我就谈谈一点体会和这方面的看法：

一、学员营干部身处基层，安心工作，乐于为学员作奉献是学员营干部应该具备的基本思想素质。

有学员营干部认为自己“言微人轻天地窄”，不管钱、不管权、不管物，发展出路受限，因此不安心本职工作，身在基层，眼睛盯着机关，整天把心思用在思考个人出路上，这必然导致工作被动，不仅单位成绩上不去，而且必然给院校育人工作造成负面影响。因此，学员营干部首先必须具备乐于奉献的思想素质。从学员营干部个人来讲，应该不断强化岗位责任感，以育人为己任。具体来讲要注意以下几个问题：一是要摆正个人利益和整体利益的关系。作为一名党员干部，应该具备不计个人得失，为党的事业作奉献的思想基础。学员营干部都是受党教育多年的老党员，更是应该任劳任怨，干一行爱一行，把学员营作为自己安身立命报效国家的岗位。二是要对学员营工作岗位有一个深刻而清醒的认识。学T营是管理教育学员的主战场，如何教育学员树立起正确人生观、价值观，如何帮助学员提高第一任职能力，如何引导学员立志成才等都需要学员营干部思考研究和实践。因此，学员营工作不是无所作为，而是大有可为。三是要有立足基层干出一番事业的决心和信心。学员营工作和所有基层工作一样，平凡繁琐。但繁琐不等于简单，平凡的工作同样可以干出不平凡的业绩。因此，学员营干部应该在工作中不断自激自励，营造出一种把工作当事业干的热情。

二、学员营工作意义重大，基本的院校教育理论和政治思想工作能力是学员营干部应该具备的基本业务素质。

既然是院校育人工作者，就应该具备基本的院校教育理论。但是就目前我院学员营干部的基本状况来看，缺乏基本的院校教育理论知识已经成为制约我们的育人工作上水平、上层次的关键问题。不知“创新教育”、“开放教育”、“素质教育”为何物的大有人在。我们常说“学员不兵”，但把学员当兵带的学员营干部却大有人在，结果导致我们的一些毕业学员除了掌握一些基本的专业知识、专业技能外，对于教课书以外的知识几乎一无所知。作为学员营干部，必须首先是一名称职的教育者，其次才是一名合格的管理者，这也是院校干部和部队干部的最大的区别。为此，我们应该不断加强对新时期院校教育特别是军事教育理论的学习，以科学的理论来指导实践，才能真正做到胜任本职岗位需要。除此之外，作为学员营干部，特别是政工干部，还必须具备过硬的政治思想工作能力。首先，学员营干部是院校基层党支部的正副书记，是落实党的路线、方针、政策的直接责任人，必须具备坚强的党性和较高的政策水平，必须具有团结带领“一班人”搞好支部自身建设和单位全面建设的能力。其次，学员营干部的工作对象是广大学员，必掌握学员思想脉搏，把握思想动态，有针对性地开展思想政治工作。第三，学员营干部还必须圆满完成上级赋予的政治教育任务，因此还必须具备一定的政治工作水平。

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一、 指导思想

管理人员的选拔，以管理队伍“四化”方针和德才兼备为标准，树立正确的用人导向，开阔用人视野，拓宽选人渠道，着眼于建立和完善有利于优秀人才脱颖而出的选人机制，本着公平、公开、平等、竞争、择优的原则，采用考试、考核相结合的办法，把素质好、文化水平高、领导能力强、成绩突出，群众公认的员工选拔到管理人员行列中来，逐步建立起富有生机和活力的企业用人机制，激励公司员工爱岗敬业、开拓进取、奋发向上，培养一支精干、高效、富有创新精神的企业人才队伍。

二、成立竞争上岗领导小组

   为配合竞争上岗的需要，公司将专门成立竞争上岗领导小组。领导小组组长由公司总经理xxx担任，副组长由公司副总经理xxx、xx、xxx担任，成员包括各部门经理。领导小组下设竞争上岗工作小组，组长由主管人事副2191.cn总经理xx担任，副组长由综合人事部经理xxx及收费管理部经理xx担任，组员包括        。开展竞争上岗必须切实加强组织领导。

三、基本程序及方法步骤

1、公告，大会动员

为使广大员工积极支持、踊跃参与公开竞争，公司将竞岗公告到各收费站，由各收费站组织召开动员大会，有关部门派员参加，宣传竞争上岗的目的、意义，统一思想，提高认识。

2、公布职位，组织报名

公司将实际工作的需要，公布竞争的职位、资格条件和竞争上岗的方法步骤等。由个人自愿向本单位报名，也可采取个人报名、群众举荐和组织推荐相结合的办法报名。

3、资格审查

资格审查由竞争上岗工作小组对各收费站报名员工逐个进行审查，凡符合条件参加竞岗的，经收费站初审后，报竞争上岗工作小组审核。

4、命题考试

对资格审查合格者，公司将组织进行考试，考试的内容包括公共知识、收费业务理论知识和技能，分析、解决问题的能力以及文字表达能力等方面的情况。笔试满分100分，按60%计入总成绩。竞争各职位名额的多少与笔试成绩的高低按1：2的比例确定参加演讲人数和确定考察的对象。

5、演讲答辩

考试合格者将进行演讲答辩，竞岗者经过1-2分钟的自我介绍，阐述做好竞争职位工作的思路和设想后。以随机的形式抽取五个演讲主题中的其中一个题目进行5分钟的演讲；评委也强现场对演讲人提1-2个问题。主要测试竞岗者分析解决问题的能力（40%），应变能力、逻辑思维能力（25%），语言表达能力（25%），台风（10%）等。演讲成绩比为分值，满分100分，按20%计入总成绩。演讲答辩顺序以抽签排序，单人顺序进行，职工可参与旁听。

竞争上岗工作小组将组织由公司、人事部、收费部及其他部门领导组成的5-9人的评委对竞岗者进行评分，每位评委采取独立打分，去掉一个最高分和一个最低分，取其余评委的平均分作为竞争者演讲的得分。

5、民主测评

根据笔试和演讲答辩的结果，对岗位候选人进行民主测评。在本公司内，对竞争人选平时的德才表现、工作实绩、业务能力和职位要求进行民主测评，充分发扬民主，广泛听取各方面意见。参加测评的人员一般应包括竞岗者原单位员工及领导。民主测评结果实行表格量化计分，对拟任职位设“胜任” （100-81分）、“基本胜任” （80-60分）和“不胜任”（60分以下）三种评议让群众选择。群众评价得分为收回有效的记名打分表的平均分，无记名打分表现为作废，参加群众评价打分的人数应不少于本收费站人数的60%。群众评价成绩量化为分值，满分为100分，按10%计入总成绩。   1  

6、组织考察

考察由竞争上岗工作小组负责对各参加竞争上岗人员进行考察，考察内容包括思想政治素质、业务能力水平、工作实绩，特别是要考察与任职位相关的素质和能力。考察情况量化为分值，满分100分，按20%计入总成绩。

7、人选初定

组织考察完毕之后，竞争上岗领导小组根据竞争者的总成绩从高到底，按与竞争职位1：1的比例确定任职人数，并根据竞争者的实际情况和职位的要求确定具体职位的任职人选。

8、任前公示

任职人选在公司（包括收费站）进行公示，听取全体员工的意见。公示时应一并公布竞争上岗的成绩。公示时间为一个星期。公示期间，对当面向竞争上岗工作小组反映被公示管理人员的问题或署真名检举揭发的材料，竞争上岗工作小组要认真组织力量调查核实，对反映不具体的匿名材料，一概不予受理。

9、试用与任命

公示选拔的管理人员实行试用期制，试用期为三个月，期间享受的待遇，为新岗位的津贴和原岗位的工资构成。试用期满后，考核合格者，按有关规定办理转正手续，签订正式合同。不合格者，按原职别回各自的工作岗位。

四、工作要求

1、加强领导，严密组织。

这次公开竞争上岗的工作涉及面较广，为了保证这项工作的顺利进行，公司各个部门，各收费站要高度重视，加强领导，严密组织。公司应成立竞争上岗小组及工作小组，领导小组由管理处领导、公司人事部相关业务部门领导组成，工作小组由公司各部门代表组成。

2、加强监督，严肃纪律。

要严格遵守工作纪律和有关规定，坚决防止和抵制措竞争上岗之机拉帮结派、排斥异己、搞“小动作”等不正之风。要做好命题、考试等环节的安全保密工作。竞争上岗要接受群众的监督。对竞争上岗中出现的违纪行为要严肃处理，并追究有关人等的责任。

3、加强思想政治工作，确保竞争上顺利进行。开展竞争上岗需要广大干部的积极参与和支持，要结合实际，搞好广泛动员，深入细致地做好思想教育工作，引导广大员工正确理解、讲清目的意义、明确工作要求，积极转变观念、提高认识，增强参与意识和心理承受能力，削除不利于竞争上岗的思想障碍，努力营造良好的环境和氛围，确保竞争上岗工作平稳推进，有序展开，取得实效。

 

 

广东xx高速公路有限公司

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在快速发展的经济社会建设形势下，我国公路行业面临着巨大的挑战和机遇。公路行业员工自身工作量不断增加，工作难度也在不断增长中。在新的发展形势下，一部分员工由于自身思想政治素养不足，从而导致了出现一系列不佳的思想方面的问题，对于公路行业各项工作的开展带来了一系列的不良影响。众所周知，在一切工作开展中，思想政治工作一直是生命线。加强思想政治工作的开展，可以更好地提高公路行业员工自身的思想政治素养，从而更好地适应时代的发展和需求，让我国公路行业处于快速、健康、良性的发展阶段。

2、提高公路行业员工思想政治素养的必要性

第一，有助于加强队伍建设。公路部门各项工作开展中，都依赖于一直高水平、高素质、高战斗力的员工队伍作为执行上的保障。提高整体员工的思想政治素养，可以更好地强化员工自身职业道德和责任心，让其更好地把握好我党的工作路线和方针政策，树立正确的价值观和人生观，最大限度的提高自身工作热情，积极地投入到公路工作当中。与此同时，高水平的思想政治素养，也可以给与各级领导干部良好的带头意识，让其以身作则地加强队伍管理，为基层员工树立良好的榜样。

第二，有助于促进日常工作的开展。思想政治工作的开展，通过提高整体员工队伍的思想觉悟素质，可以更好地让员工投入到日常工作当中，保障良好的工作效率。通过积极开展各项思想政治工作，可以提高教育培训工作的科学性与可操作性，让员工的思想观念水平维持在一个相对先进的层次，提高员工的政治觉悟水平，让员工可以更加积极的对业务和技术进行钻研和探索，更好地适应当前各项工作的开展需求。

第三，有助于提高整个员工队伍综合素质水平。新时代的发展，对于各个行业的人才都提出了更高的要求。通过大力开展思想政治工作，可以更好地结合当前公路工作中的难点和重点，提出新的发展意见，提高各层级员工之间的沟通交流效果，结合不同岗位的不同需求，让员工的岗位适应能力和工作能力得到有效的提高，促进人才优化配置，提高整体公路行业的发展效果。另外，思想政治工作的开展，也可以更好地将公路文化进行融入，构建一个良好的文化氛围，让公路行业的员工更加具有归属感，提高队伍稳定性。

3、公路行业思想政治工作开展中的不足

在当前公路行业思想政治工作开展中，其教育的方法相对单一、刻板，教育过程难以适应时代的发展。当前思想这种工作的开展，缺乏与实际公路行业运营管理和有关业务工作的结合，其教育工作经常是浮于形式，难以真正的以务实的理念来开展。在工作开展中，以讲道理和理论学习的方式来开展各项工作，导致了员工的思想问题不能得到有效的解决，其工作中的难题不能得到帮助，思想政治工作的开展缺乏针对性，过于盲目。一部分管理者认为，思想政治工作中，各项活动的开展不能获得有效的收益，并且不重视思想政治工作，这就导致了相关工作开展过程中缺乏足够的保障和投入，仅仅以喊口号、舆论宣传等形式来开展各项工作，员工不具有足够的参与意识，各项工作的开展成效十分有限。另外，思想政治工作的开展也缺乏相关的制度保障，思想政治工作的开展不能与个人的岗位评价和相关激励制度进行结合。

4、公路行业员工思想政治工作思路

第一，提高党建教育工作的力度。思想是行动的源动力，而思想政治工作的开展也正是公路行业各项工作开展的重要基础。在开展思想政治教育工作中，要将党建工作摆在第一位，通过强化思想观念，树立正确、先进的责任意识，将科学发展观进行深刻落实，实事求是地推进各项工作的开展，真正的让思想政治工作走在时代的前沿。通过将党建工作进行深入的贯彻开展，可以让思想政治教育工作的价值得到最大化的发挥，以价值导向作为推动员工工作积极性和创造性的提高，让其可以更好地投入到日常的工作当中，给予我国公路事业持续发展以强大的动力。

第二，安全意识教育工作的推进。公路行业各项工作开展中，安全问题一直是其中的重点问题，同时也是制约我国公路行业进一步发展的重要问题和因素。公路行业工作开展中，一部分岗位上具有较强的危险性，很多从业人员都面临着一定的危险。在思想政治教育工作开展过程中，要将安全意识的教育工作作为其中的重要一部分内容。各级管理部门要将安全管理制度进行严格的贯彻和落实，在日常工作中积极开展各项安全教育工作，营造一个安全生产的良好工作氛围。相关部门在组织安全教育活动中，要定期、不定期地开展相关教育活动，以提高员工自身自觉性为根本目的，让员工可以自主地严格遵守各项安全制度。

第三，合作意识教育的开展。公路行业的各项有关工作都需要不同部门和岗位的员工进行通力配合，才能取得良好的工作效果。提高公路员工队伍的整体团队合作意识，是提高队伍战斗力，确保各项工作任务有效实现的一大关键内容。思想政治教育工作开展的过程中，要将培养员工团队合作意识作为其中的一项重要内容。通过开展各项团队拓展活动，让员工之间可以进行深入的沟通，提高员工之间的相互信任程度，共同的就工作中的难题进行解决与突破。与此同时，团队精神的培养可以结合争先创优活动，通过营造一个积极、正面的竞争环境，给予广大员工充足的工作动力，积极的发展整个队伍，打造一支高凝聚力、高战斗力的队伍。

第四，提高员工的综合素质水平。相对于其他行业来说，公路行业的从业人员数量多、工作职能范围较大。但是，由于不同区域的职工队伍综合素质和思想理论、业务水平都存在很大的差异，导致了各项工作开展中存在一定的成效不一的问题。针对于这种情况，思想政治教育工作的开展要注重提高员工的整体思想意识，培养其先进的思想政治素养。针对于一些思想意识较为消极和落后的员工，政工干部要积极的围绕他们来开展相应的教育工作，为他们提供良好的学习环境，引导他们积极投入到自身的岗位工作当中，让员工自身的工作热情得到真正的发挥，在公路岗位上发挥自身的价值。

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关键词：多元化投资民营上市公司影响因素

一、文献回顾

(一)国外相关研究Gort(1962)研究了多元化企业的获利性，结果表明，企业多元化与投资报酬率之间不存在相关性。Rume]t(1974)进行多元化类型与企业绩效的研究，提出相关多元化企业的绩效要优于无关多元化企业的绩效。此后，很多学者对多元化与企业绩效进行了大量实证研究，但研究结论不一致。Ravenseraft(1983)认为，企业多元化程度与绩效之间不存在显著的相关性。Lang(1994)研究发现多元化可以减少公司价值13％-15％。Grant、ammlne and Thomas的研究结果表明，多元化程度与企业绩效成倒u型关系。Villalonga发现开展无关联行业的并购重组企业存在多元化折价，进行相关行业的并购重组企业则存在多元化溢价。Micheland Shaked的研究表明，进行非相关多元化的公司要比进行相关多元化的公司获得较好的绩效表现。

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一、潜心研读原著，掌握基本原理，提高政治思想素质和理论水平

教师要想把课讲好、讲得得法、讲得准确、讲得精彩，所讲的内容能吸引学生，使学生能真正入脑、入心，保证思想政治理论课教育教学的质量和效果，进而实现思想政治理论课教育教学的目的，首要的任务就是要加强政治理论学习。只有注重政治理论学习，才能锻造自己的政治品质、坚定自己的政治信仰和崇高理想，使自己成为坚定的者；只有系统地阅读原著，深刻领会其精神实质，准确把握基本原理和基本观点、方法，才能坚信基本原理及相关理论、知识是科学的、正确的，从而指导学生掌握基本原理及中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点，运用的世界观、方法论去分析问题、解决问题；也只有真正掌握了基本原理，才能有正确的政治方向和政治立场，在是非、善恶、美丑之间旗帜鲜明地表明自己的态度，以自己正确的价值追求和坚定的理想信念去教育、影响和感染学生。

二、博览群书，广纳知识，提高人文素质修养

教师是先进文化的创造者和传播者，在进行思想政治教育的同时，必须承担起学生人文精神培养的重任，寓文化于思想政治教育之中。因此，思想政治课教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有较高的文化涵养和人格魅力。所以，思想政治课教师要加强文化理论的学习，努力提高自身的人文素质。一是要博览群书，不断充实自己的人文知识。思想政治课教师提升人文素养首要的是要广泛阅读，通过广泛阅读，不仅丰富自己的人文知识，同时在与人类的思想家、教育家对话的过程中，学习他们的研究成果，吸取他们的思想精华，提高文化素养，尤其是提高人文素养，并在此基础上培养科学精神。教师如果没有广泛的阅读，也就没有广泛的精神空间，更没有丰厚的创造教育的人文底蕴。只有多读书、读好书，博览群书、广纳知识，才能拓展其精神空间，丰富其内心感受，对抗其生活的平庸与空虚,使自己在教学实践中用丰富的思想养料，创造出丰富多彩的教学方法；凭借自己的专业知识、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。二是提升人文精神。人文素质包括人文知识和人文精神两部分，只增加人文知识并不必然提升人文精神。所谓人文精神就是要以人为本，以人的发展和幸福为本。而教师的人文素养就是教师所具有的人文精神及教师在日常教学活动中体现出来的气质和修养。它表现为教师在日常教学管理中对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教书育人的强烈责任感和历史使命。

三、与时俱进，学习掌握现代技术知识，提高个人教育教学能力

网络信息良莠不齐，不良的网络信息容易导致部分学生迷失方向，扭曲价值取向，不利于学生的健康成长。因此，高职院校的思想政治理论教育工作必须正视挑战，创新思维，紧跟时展变化的步伐，在更新思想政治教育内容的同时，运用现代教育媒体等与之相适应的技术手段，确保思想政治教育取得实效。这就要求思想政治理论课教师要有与时俱进的意识，积极地、有针对性地通过自学和参加各种培训等形式，加强现代技术知识的学习。

四、身体力行，深入社会实践，提高相应的社会能力

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关键词：县乡；财务人员；素质提高

一、财务人员队伍现状分析

阿坝州地处“老少边穷”特殊地带，由于历史和地域原因，导致相关专业人员资源匮乏，在新的历史机遇期，形成该地区“经济大发展，人才大需求，人才不回流”的情况，进一步加剧了专业人员紧张状况，人才制约经济发展的“瓶颈”日益突出。就全州县乡财务人员专业队伍的现状，归纳起来有以下突出特点：

（一）数量不足。

很多部门现有财务人员根本不是按专业要求配备，大多是由其他岗位人员兼做财务工作，或者是领导就地任命，没有经过严格的选拔、正规的培训，缺乏必要的法律、财经基础知识，有的甚至缺乏起码的文化业务知识和职业道德素质。这种情况根本无法保证按专业、规范的要求办事。

（二）队伍不稳。

财务人员因为待遇问题或因工作调动、升迁而变动频繁，变动时又没有适应岗位要求的人员接替，导致财务工作无法接续，使单位财务工作失去连续性。这种情况在乡镇尤其突出。

（三）素质不高。

许多单位的会计基础工作薄弱，低级错误频繁发生，不规范问题突出，诸如大量财务人员无从业资格证、不规范建账设账、乱用会计科目、对项目资金不进行专账核算、会计工作交接敷衍了事等等，集中反映出基层财务人员整体业务素质较差。

（四）参差不齐。

少数单位财务人员专业知识牢固、业务素质过硬，会计基础工作扎实，无论在会计核算、还是财务管理以及在对政策原则的把握上精准到位，管理规范有序。但是多数单位财务人员专业知识和技能较差，缺乏对相应岗位的基本认识，缺乏对会计基本知识和技能的掌握，缺乏对国家政策的把握。呈现出严重的两极分化状况。

二、财务人员队伍管理存在的问题

（一）编制不足。

按照规定，一个会计主体应该至少配备两名财务人员，即一名会计、一名出纳。但是，很多部门特别是乡镇由于人员编制不足，往往采取压缩财务人员的办法，以致出现单位没有专门财务岗位的情况。

（二）重视不够。

很多单位明显存在重业务、轻财务的情况。一些单位领导自身不了解不熟悉财务，甚至认为财务工作是很简单的事，不重视单位财务制度的建立与健全，不重视财务人员的选配、任用、培养和业务培训。

（三）管理不严。

会计从业人员不专业，甚至不合格，特别是无证上岗的情况非常普遍，据了解，全州县乡现有财务人员中具有会计从业资格的比例不到50%，个别县不到40%，具有初中级专业职称的人员更是凤毛麟角、屈指可数，可谓触目惊心。造成这种状况的原因固然很多，但系统内专业化管理不规范、不到位、不严格显然是主要原因。

（四）后备不畅。

各县很多单位财务人员青黄不接，断层现象严重，当单位出现岗位空缺需要补充财务人员时，出现无人可用和无人敢干、无人愿意干的现象。

三、提高县乡基层财务人员整体素质的对策

阿坝州正处在国家和四川省大力支持和扶持、社会经济高速发展的重要历史机遇期，在这个过程中，上级下达的项目和资金一年比一年多，任务一年比一年重。县级各部门、事业单位及乡镇是落实这些项目和使用财政资金的主体，能否保证在资金使用和管理过程中规范核算，把党和国家的政策贯彻好、执行好；如何打造一支思想品质优良、业务素质过硬的稳定的全州县乡基层财务人员队伍已成为当务之急。

（一）按专业要求确定编制

财务工作是一项专业性和政策性都很强的工作，非专业人员所能为。因此，各单位财务人员编制必须到位，绝不能以其他岗位人员挤占财务人员岗位，以非专业人员顶替财务人员，或者由其他岗位人员兼任财务工作（具有从业资格的除外）。

（二）建立财务人员进出机制

单位选配、任用财务人员必须符合《会计法》和《会计基础工作规范》的要求。对于新进财务人员必须至少具备会计从业资格，并同时具备会计人员职业道德，不要再将不符合条件的人纳入队伍，以避免产生新的遗留问题；对不具备上岗资格的现有财务人员可以采取“限定期限，不进则退”的办法，比如可以限定在两年时间内取得从业资格，对于在限期内没有取得会计从业资格证的坚决调离财务岗位。

（三）落实政治和经济待遇

单位财务制度的建立与完善、资金的使用与管理等必须要有财务人员参与和监督，财务人员可以抵制单位领导不正当的经济活动。因此，可以考虑提高县乡财务人员特别是会计人员的待遇，以解除财务人员的后顾之忧。同时，制订相应政策，鼓励财务人员利用业务时间自学专业知识，对于达到相应专业水平，如取得专业证书给予一定奖励。

（四）规范财务人员培训和考试

财务工作政策性强，时效性强，其专业知识需要不断积累和日常更新。财政部门作为会计工作的指导和管理部门，要抓好对财务人员的后续教育，定期或不定期地组织和开展培训工作，采取“新老结合、长短结合、理论与实践结合、常规培训与专题培训结合、业务培训与职业培训结合”等多渠道、多形式的培训，对老同志进行知识更新培训和新同志进行入职培训。

（五）定向培养后备人才

目前，州内现有财务人员资源短缺，更没有后备人员。可以考虑与省内一些办学基础好、教学质量高的高职院校会计专业进行合作，委托高校开展定向专业人才培养，生源全部来自阿坝州，录取时与学生签订定向培养协议。对于符合财务人员任职条件的学生毕业后全部回阿坝州各县乡从事财务工作，用人单位与学生签订就业协议。

（六）建立岗位考核机制

建设一支“觉悟高、业务精、作风硬、守纪律”的县乡财务人员专业队伍既是经济社会发展的要求，也是管好县乡财务的基础。为此，财政部门、各单位、乡镇应加强对县乡财务人员的考试和考核。要结合全州改革发展形势，制定科学的财务人员考核办法，定期或不定期地对县乡财务人员进行考核。对职业道德好、业务操作专业、资金管理规范的人员给予适当奖励；对履行职责差，业务水平低的人员及时予以调整或限期整改达标，以迅速提高县乡财务人员整体素质。（作者单位：四川财经职业学院）

参考文献：